Բառակազմություն. Բառակազմություն Թեմայի ներածություն ուղղագրական թելադրանքի միջոցով

Բառերը բաղկացած են նվազագույն (այսուհետ՝ անբաժանելի) նշանակալից մասերից, որոնք կոչվում են մորֆեմներ(հունարենից մորֆ- ձև): արմատներ, նախածանցներ, վերջածանցներ և վերջավորություններ: Բառերի նշանակալի մասերի (մորֆեմների) ուսումնասիրությունը կոչվում է մորֆեմիկա.

Ըստ իրենց դերի, նշանակության և բառի մեջ ձևաբանական ձևերի բաժանվում են արմատԵվ պաշտոնական(կցորդ):

Վերջ- բառի փոփոխական նշանակալի մասը, որը ցույց է տալիս բառի կապը նախադասության այլ բառերի հետ: Արտահայտում է իմաստներ. Ներկա ժամանակով բայերի համար կան անձեր և թվեր, անցյալ ժամանակում՝ սեռ և թիվ:

Զրոյական ավարտ- վերջավորություն, որը չի արտահայտվում հնչյուններով և հայտնաբերվում է բառի ձևերը համեմատելիս: Դա որոշակի քերականական ձևի ցուցիչ է։ Օրինակ՝ գոյականի զրոյական վերջավորությունը քամիցույց է տալիս I. (V.) էջ. հ.մ.ռ.; զրո բայի վերջավորություն խոսեց- մեկ միավորի համար հ.մ.ր.

Դեպի ընդգծել ավարտը, բառը պետք է փոխվի, այսինքն՝ մերժվի (անուններ) կամ խոնարհվի (բայեր): Առանձնացնելով վերջավորությունը, մենք միաժամանակ կարևորում ենք հիմքը:

Շեղել

Շեղել- փոփոխված բառի մի մասն առանց վերջավորության, որն արտահայտում է դրա բառային իմաստը. լուսավոր, պատասխան, աշխատանք .

Արմատից բացի, հիմքը կարող է ներառել նախածանց(ներ) և վերջածանց(ներ):

Արմատ- կապակցված (հարազատ) բառերի հիմնական անբաժանելի մասը, որը պարունակում է դրանց ընդհանուր բառապաշարային իմաստը (բանկ - բերժոկ - առափնյա - առափնյա): Բառի արմատը գտնելու համար հարկավոր է ընտրել հարակից բառեր: Այսպիսով, ջուր, ջուր, ջուր, ջրասույզ, ջուր, ստորջրյա, ջրից վեր բառերն ունեն ընդհանուր արմատ -վոդ-։ Հարազատ բառերի նման խումբը կոչվում է բույն.

Նախածանց, կամ նախածանցը (լատիներեն praefixus - առջևից կցված) ծառայողական մորֆեմ է, որը կանգնած է արմատից առաջ և ծառայում է նոր բառեր կամ դրանց քերականական ձևեր կազմելուն։ Օրինակ. ավարտել ընթերցանությունը, վերևում, եզակի.

վերջածանց(լատինատառ ածանցից՝ կցված, գամված) - ծառայողական մորֆեմ, որը գալիս է արմատից հետո և ծառայում է նոր բառեր կամ դրանց քերականական ձևեր կազմելուն։ Օրինակ՝ լողացող, ընտելանալ - սովորել, ընթերցող:

Արմատին հավասար հիմքը կոչվում է ոչ ածանցյալ(տուն, պատուհան, գիրք): Այն հոլովը, որը ներառում է նաև մեկ կամ մի քանի ծառայողական մորֆեմներ (ածանցներ կամ նախածանցներ), կոչվում է ածանցյալ(թռիչք, օր, արդարություն):

Նախածանցները և վերջածանցները կարող են լինել բառակազմականԵվ ձևավորող.

Ածանցյալ(բառակազմական) նախածանցներ և վերջածանցներ են, որոնք ծառայում են նոր բառեր ձևավորելուն ( առավոտ - առավոտ, իմանալ - իմանալ, ճշմարտություն - ոչ ճիշտ).

Ձևավորող(ձևավորող) նախածանցներն ու վերջածանցները օգտագործվում են բառերի ձևերը կազմելու համար (ոչ ոքի- բայի կատարյալ ձևը ներկել, մաքուր- ածականի գերադրական ձև մաքուր, գրել է- բայի անցյալ ժամանակի ձևը գրել).

Ռուսերենում նույն նախածանցները օգտագործվում են խոսքի տարբեր մասերի բառեր կազմելու համար ( զրուցակից, տեղի ունենալ; ընդունել, ստորագրել), և վերջածանցների մեծ մասը ծառայում է խոսքի մեկ մաս կազմելուն ( -ճիկ-, -ոստև այլն - գոյականներ, -sk-, -n-և այլն - ածականներ, -ova-, -eva-, -iva-, -yva-և այլն - բայեր, -o-, -e-, -mu-, -him-, -i-և այլն - մակդիրներ):

Ռուսաց լեզվի դաս

Թեմա:«Բառի կազմը. Բառի կարևոր մասերը»

Դասի տեսակը՝ գիտելիքների ընդհանրացում, կրկնություն:

Պլանավորված արդյունքներ.

Անձնական - կայուն ճանաչողական հետաքրքրություն ռուսաց լեզվի նկատմամբ

Հաղորդակցություն - լսել և լսել մյուս ուսանողներին, ընդհանուր որոշման գալ համատեղ գործունեության մեջ

Ճանաչողական - անցկացնել լեզվական միավորների դիտարկումներ

Թեմա - ճանաչել մորֆեմները, բառերը բաժանել մորֆեմների, կատարել մորֆեմիկ վերլուծություն

Մետաառարկա - տիրապետել տարբեր տեսակի ունկնդրումների, իրականացնել տեքստի տեղեկատվական մշակում.

Առաջադրանքներ.

1. Մորֆեմ հասկացության համախմբում որպես բառի նշանակալի մաս:

2. Մորֆեմիկ բառերի վերլուծության կանոնների և հմտությունների ուսուցում:

3. Ուղղագրական զգոնության զարգացում

Դասի առաջընթաց.

Կազմակերպչական պահ. Գրեք համարը ձեր նոթատետրում:

2. Թեմայի շարադրանք, դասի նպատակներ.

Նայեք տախտակին, ինչպիսի՞ սրբապատկերներ եք տեսնում:

Վերծանի՛ր նշանները՝ վերջավորություն, արմատ, արմատ, նախածանց, վերջածանց:

Եկեք այս հասկացություններն անվանենք մեկ բառով.մորֆեմներ

- Ի՞նչ է մորֆեմը:(մորֆեմը բառի ամենափոքր իմաստալից մասն է)

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րը կարող է լինել մեր դասի թեման: (բառի կազմը, բառի նշանակալից մասերը)

3.Աշխատանքի համար առաջարկում եմ ձեզ ՔԱՐՏ, որը պարունակում է վարժություններ աշխատանքի համար: Մեր դասի ընթացքում դուք նույնպես կկարողանաք գնահատել ձեր գործունեությունը և ստանալ արժանի գնահատական։

Եկեք լուծենք հանելուկը.

Խոսքը բաժանված է մասերի

Օ՜, ինչ երջանկություն է սա:

Գրագետ կարող են լինել բոլորը

Հավաքեք մի բառ մասերից:

ՄՈՐՖԵՄԻԿԱ՝ լեզվի գիտության հատուկ ճյուղ

Վերլուծենք բառն ըստ կազմության։

1 քայլ.

Վերջ (աշակերտի ուղերձը) բառի զգալի մասը, որը ձևավորում է բառի ձևերը, ինչպես նաև ծառայում է բառակապակցության կամ նախադասության մեջ բառեր կապելու համար: Ավարտը կարող է ցույց տալ խոսքի մի հատված։

Բառի վերջավորությունը որոշվում է բառի ձևը փոխելով:

Առաջադրանք՝ բառերով ընդգծել վերջավորությունները:

Ձմեռ, ձմեռային, ձյան փաթիլ, սառչում: (Մաքս. 4 միավոր)

Ընդլայնված հարց Խոսքի ո՞ր մասերում կարելի է վերջավորություն նշել:

Քայլ 2

Շեղել (հաղորդագրություն) բառի մասն է՝ առանց վերջավորության։ Հիմքը բառի բառային իմաստն է։ Բառը կարող է հիմնված լինել մեկ մորֆեմի (արմատի) վրա, բայց կարող է լինել ավելին:

Առաջադրանք՝ ընդգծիր բառերի արմատները:

Ընդմիջում, դպրոց, զանգ, ուսուցիչ։ (Մաքս. 4 միավոր)

Ընդլայնված հարց. ի՞նչ մորֆեմներ են ներառված ցողունում:

Քայլ 3

Արմատը (պատգամը) բառի հիմնական նշանակալից մասն է, որը պարունակում է նույն արմատով բոլոր բառերի ընդհանուր բառապաշարային իմաստը։ Արմատը նույնականացնելու համար հարկավոր է ընտրել նույն արմատով բառ։

Առաջադրանք՝ Գտե՛ք նույն արմատով բառեր, ընդգծե՛ք արմատը:

Մի ծերունի ապրում էր իր պառավի հետ

Ամենակապույտ ծովի մոտ;

Նրանք ապրում էին խարխուլ բլինդաժում

Ուղիղ երեսուն տարի երեք տարի։

Ծերունին ցանցով ձուկ էր բռնում,

Պառավը մանում էր իր մանվածքը։

Ա.Ս. Պուշկին.

Նման բառեր՝ ծերուկ - պառավ - պառավ (աստղ-); spun- մանվածք (spun-/yarn-); երեսուներեք (երեք-). (առավելագույնը 3 միավոր)

Ընդլայնված հարց.

Քայլ 4

Վերջածանց (հաղորդագրություն) - վերջածանցը բառի նշանակալի մասն է, որը գալիս է արմատից հետո և ծառայում է նոր բառեր կազմելուն: Վերջածանցը ճիշտ նույնացնելու համար հարկավոր է ընտրել մի շարք հարակից բառեր:

Առաջադրանք՝ բառերի մեջ ընդգծել վերջածանցները:

Հարմոնիստ, օդաչու, ոզնի, փոքրիկ տուն: (առավելագույնը 4 միավոր)

Ընդլայնված հարց. Բառի ի՞նչ իմաստներ կարող է ցույց տալ վերջածանցը:

կեչի - փոքրացնող

ուտիճ - չափազանցության իմաստ

ֆուտբոլիստ - դեմքի նշանակություն

Քայլ 5

Նախածանցը (հաղորդագրությունը) բառի նշանակալի մասն է, որը գալիս է արմատից առաջ և ծառայում է նոր բառեր կազմելուն։ Նախածանցը ընդգծելու համար պետք է ընտրել նույն արմատով մի շարք բառեր և համեմատության միջոցով ընդգծել բառի այս հատվածը։

Առաջադրանք՝ բառերով ընդգծել նախածանցները

փախավ, գրիր, գեղեցիկ, բուլետուս: (առավելագույնը 4 միավոր)

Ընդլայնված հարց. ի՞նչ նշանակություն կարող է ունենալ նախածանցը:

Սա հատկապես նկատելի է բայերի դեպքում։ Եկեք կատարենք վարժությունը բանավոր և մտածենք, թե ինչպիսի տեղեկատվություն կարող է ունենալ նախածանցը։

Ես ձեզ կասեմ բառերը, դուք կընդգծեք դրանց նախածանցները և կորոշեք դրանց իմաստը.

Դուրս գալ (դու-; շարժում ինչ-որ բանից դուրս):

Շրջել (մոտ; ինչ-որ բանի շուրջ շարժում):

Վազել (անցնել, շարժվել ինչ-որ բանի վրայով)

Fly into (into; շարժվել ինչ-որ բանի մեջ):

Թռվել հեռու (from-; շարժվել հեռու ինչ-որ բանից):

Քայլ 6

Կատարել բառերի մորֆեմիկ վերլուծություն

Ճամփեզր, նկարներ, գիրք, մատիտատուփ:(առավելագույնը 4 միավոր)

Միջանկյալ արդյունքների ամփոփում

Եկեք հաշվարկենք միավորների առավելագույն քանակը

23 միավոր - «5»

20-22 միավոր - «4»

17-19 միավոր - «3»

ՖԻՍՄԻՆՈՒՏ

Տեքստի հետ աշխատելը.

Կարդացեք տեքստը և կատարեք դրա համար առաջադրանքները:

_____________________________

Եկել է իսկական ձմեռ. Ձյունը ծածկել է ամբողջ գետինը սպիտակ գորգով։ Երեխաները վայելում են ձմեռը: Հաճելի է դահուկներ վարել թարմ ձյան վրա: Սերյոժան ու Ժենյան խաղում են ձյան մեջ։ Լիզան ու Զոյան ձյունե կին են սարքում. Չմուշկները ուրախ սահում են հարթ սառույցի վրա:

Որոշեք տեքստի թեման և վերնագրեք այն:

Տեքստում գտե՛ք նախածանցներով բայերը և ընդգծե՛ք դրանք:

Անվանեք միևնույն արմատ ունեցող բառերը: Ընտրեք արմատը:

Գտի՛ր արմատից և վերջավորությունից կազմված գոյականներ

Վերջին նախադասությունից գրի՛ր -կ- վերջածանցով բառեր.

Ստեղծագործական առաջադրանք

Այժմ դուք կփորձեք բառեր հավաքել իմ նշած մորֆեմներից:

Ա) Վերցրեք նույն արմատը, ինչ «թեք» բառում:

Ավելացրե՛ք նախածանցը, որը կա «իջնել» բառի մեջ։

Վերցրեք վերջածանցը «բողոքարկում» բառից:

Բառին ավելացրեք գոյական վերջավորություն: միջին սեռ, ոչ(անկում)

Բ) Արմատը վերցրեք «հավատալ» բառից, նախածանցը՝ «դիմում» բառից, վերջածանցները՝ բացականչական բառից, վերջավորությունը՝ «թվային» բառից։ Հուշում. արդյունքը բառ է՝ խոսքի մի հատված, որը նշում է առարկայի հատկանիշը(ածական)

Գ) «ընկերուհի» բառից վերցնել նախածանց, «խաղալիք» բառից՝ արմատ, «կարդալ» բառից ածանցներ, և այս բառի վերջավորությունը կլինի նույնը, ինչ «աթոռ» բառում (խաղացել)

Դ) Սա կլինի նույն արմատով բառ, ինչ «օդաչու» բառը: Արմատին ավելացրո՛ւ նույն նախածանցը, ինչ «ցատկել է» բառում։ Այս բառի երկու ածանցները նույնն են, ինչ «լսել» բայում (թռչել վրայով)

Դասի ամփոփում.

Ուսուցիչ. Տղաներ, դուք բոլորդ այսօր շատ լավ աշխատեցիք: Բայց շատ կուզենայի, որ այսօր գնահատեիր դասընկերներիդ աշխատանքը։ Առաջարկում եմ դասի մասին ձեր ընկալումն արտահայտել՝ օգտագործելով պատկերավոր նշաններ (սմայլիկներ)

Տնային աշխատանքի հաղորդագրություն և բացատրություն.

Բառը բաղկացած է մասերից՝ նախածանց, արմատ, վերջածանց, վերջավորություն: Դրանք նաև կոչվում են մորֆեմներ։ Նախածանցը, արմատը և վերջածանցը կազմում են բառի հիմքը. Այլ կերպ ասած՝ բառը բաղկացած է հիմքից և վերջավորությունից: Գիտության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է բառերի կառուցվածքը և դրանց ձևավորման եղանակները, կոչվում է բառակազմություն։ Անհրաժեշտ է տարանջատել մորֆեմիկ և բառակազմական վերլուծություն հասկացությունները։

Անուններ և նշանակումներ

Բառի յուրաքանչյուր մաս ունի անուն և տեսողական նշանակում (տառատեսակ): Նշումները նման են «մարկերների», որոնք բառի համապատասխան մասին ավելացվում են վերևից, ներքևից կամ հարվածով։

- նախածանց (կամ նախածանց)
- արմատ
- վերջածանց և հետֆիքս
- ավարտ
- ցողուն և միացնող ձայնավոր (կամ ինտերֆիքս)

Օրինակներով ցույց տանք մորֆեմների նշանակումը. avan guard nօհ, պարբերություն, առանց ելքի

Նոթատետրի թերթերում բառերը սովորաբար գրվում են գնդիկավոր գրիչով, իսկ բառերի մասերը ընդգծվում են այլ գույնի մատիտով կամ գրիչով։ Դպրոցական գրատախտակների վրա բառերի մասերը ընդգծվում են կավիճով կամ բառի գույնից տարբերվող գույնի մարկերով: Մեր կայքը պարունակում է մորֆեմների վերլուծության կարճ բառարան՝ մորֆեմների տեսողական նշանակմամբ:

Մորֆեմների խմբեր

Մորֆեմները բաժանվում են երեք խմբի.

• արմատային մորֆեմ - արմատ;
• բառակազմական մորֆեմներ - նախածանց, բառակազմական վերջածանց;
• ձևավորող մորֆեմներ - վերջավորություն, ձևավոր ածանց:

Բառի հիմքը կազմված է արմատից և բառակազմական մորֆեմներից։

Նկ 1. Բառի մասերի սխեմատիկ ներկայացում

Դպրոցական ուսումնական ծրագրից դուրս ոչ արմատային մորֆեմների համար օգտագործվում է այլ տերմինաբանություն՝ աֆիքսներ: Կան այլ մորֆեմներ և դրանց համակցություններ, բայց դրանք ներառված չեն դպրոցական ծրագրում, ուստի մենք դրանք մանրամասն չենք դիտարկում:

Մորֆեմներից որևէ մեկը կարող է բացակայել բառից, ներառյալ արմատը: Այնուամենայնիվ, որոշ գիտնականներ կարծում են, որ արմատի բացակայությունը իրականում զրոյական արմատի առկայություն է:

Մորֆեմների ձևափոխում

Բառի մասերը կարող են ենթարկվել ձայնի կորստի կամ մեկ հնչյունի փոխարինմանը մյուսով: Նման փոփոխությունները կարող են տեղի ունենալ նույն արմատով և նույն բառի տարբեր ձևերով բառերում.
. նախածանցներով՝ կտրելուց - պատռել, բաժանել - գրել;
. արմատներում՝ ոռոգել – ոռոգում, խնդրում է – աղաչում է, խնամում – ափ – զգույշ;
. վերջածանցներով՝ հանգույց - հանգույց a - հանգույց;
. վերջավորություններով՝ ջրով - ջրով, անտառում՝ անտառի մասին։

Մորֆեմիկա ռուսաց լեզվի բաժինն է, որն ուսումնասիրում է բառերի կառուցվածքը:

Բառերը կազմված են իմաստալից մասերից, որոնք կոչվում են մորֆեմներ՝ նախածանց, արմատ, վերջածանց և վերջ:

Մորֆեմներից առանձնանում են ածանցյալ (նախածանց, վերջածանց), որոնք ծառայում են նոր բառեր կազմելու համար, և թեքական (վերջավոր, բայերի անցյալ ժամանակի վերջածանց -JI9 վերջածանցներ -EE, EY, -SHEU, որոնց օգնությամբ պարզ գերադասական աստիճանը. ձևավորվում են ածականներ և մակդիրներ), որոնք ծառայում են բառաձևերի ձևավորմանը։

Վերջավորը բառի փոփոխական մասն է, որը ծառայում է նախադասության և բառակապակցության բառերը կապելու համար:

Վերջավորությունն ընդգծելու համար անհրաժեշտ է փոխել բառը՝ տախտակ՝ տախտակներ, գեղեցիկ՝ գեղեցիկ, թռչող՝ թռչող:

Վերջավորությունը արտահայտում է տարբեր քերականական իմաստներ.

Սեռը, թիվը և դեպքը - գոյականների և ածականների համար.

Անձեր և թվեր - ներկա և ապագա ժամանակով բայի համար.

Սեռը և թիվը բայերի համար են անցյալ ժամանակով:

Նոր բառեր չեն ձևավորվում վերջավորություններով,

ձևավորվում են բառաձևեր.

Վերջավորությունը կարող է լինել զրո, այսինքն՝ չարտահայտվել հնչյուններով (բժիշկ, տուն); այն բացահայտվում է բառի ձևերի համեմատությամբ։

Անփոփոխ բառերը վերջ չունեն.

Բայեր (արագ,

Մասնակիցներ (խոսում);

Ածականներ համեմատական ​​աստիճանով (ավելի գեղեցիկ);

Անընկնող գոյականներ (դեպո):

Տարբերել զրոյական վերջավոր բառերը և չշեղված բառերը, որոնցում ընդգծված է միայն հոլովը (ասելով վաղը, ավելի երկար):

Բառի առանց վերջավորության փոփոխվող մասը կոչվում է բառի բուն։ Այն արտահայտում է բառի բառային իմաստը։

Հիմքերի տեսակները.

Ոչ ածանցյալ (առանց նախածանցի, վերջածանց՝ տուն);

Ածանցյալ (ձևավորվում է այլ բառերից՝ տուն);

Արտադրելով (դրանից ձևավորվում է մեկ այլ հիմք՝ տուն՝ փոքրիկ տուն)։

Արմատը բառի հիմնական նշանակալից մասն է, որը պարունակում է նույն արմատով բոլոր բառերի ընդհանուր իմաստը։

Բառը կարող է ունենալ մեկ արմատ (գույն), իսկ մի քանի (գույն^)9 նման բառեր կոչվում են բարդ։

Նույն արմատն ունեցող բառերը կոչվում են նույնը

նվաճված (ջրային, ստորջրյա, «ջուր, ետջրյա, ջրային, ստորջրյա»):

Կան բառեր, որոնք ունեն նույն արմատը, բայց տարբեր բառապաշարային իմաստներ (yoora, Mountain,

այրվել, արևայրուք ընդունել, այրվել), դրանք նույն արմատը չեն:

Նախածանցը բառի զգալի մասն է, որը գալիս է արմատից առաջ և ծառայում է նոր բառեր կազմելուն

(ջուր, ստորջրյա):

Նախածանցները լրացուցիչ իմաստ են հաղորդում բառերին:

Բացի բնօրինակ ռուսերեն նախածանցներից (o-, ot-, sub-, over-, re-), կան նաև օտարները (հակա-, ենթա-, ad-, in-, con-, ob-):

Բառը կարող է ունենալ մի քանի նախածանց՝ «անհույս.

Նախածանցների թվում կան հոմանիշներ (քացի դուրս - վտարել) և հականիշները (թռչել - դուրս թռչել):

Շատ բառերով նախածանցները միաձուլվել են արմատի հետ և չեն առանձնանում որպես բառի ինքնուրույն մասեր՝ հիանալ։

Վերջածանցը բառի զգալի մասն է, որը գալիս է արմատից հետո և ծառայում է նոր բառեր ձևավորելուն (հնչ.

kbstb, thinbwapbj; հալածված, քշված; ջրային, ներս

ջրազրկված):

Բառը կարող է ունենալ մեկ վերջածանց (ջրային) կամ մի քանի (ջրային):

Շատ վերջածանցներ բնորոշ են խոսքի որոշ մասերին.

Ost, -onk9 -telyu -shchik - գոյական; -ուշչ, -յուշ -աշչ, -յաշչ, իմ, -ոմ, -ուտ - մասնիկներ; -yva, -ivau -ovau -eva - բայեր. Հետֆիքսը բառի այն մասն է, որը գալիս է վերջավորությունից հետո՝ -sya և -sya:

1. Նշի՛ր, թե որ շարքում են բոլոր բառերը վերջավորություն ունեն:

ա) նապաստակ, արև, ձիավարություն (ցատկ)

բ) սպիտակ, շոշափել, մոտեցել

գ) տեսավ, աջ կողմում, երկրորդը

դ) բանտարկված, (մոտ) շարժվող, երկու անգամ

2. Նշեք, թե որ շարքում են բոլոր բառերն ունեն զրոյական վերջավորություն:

ա) բանջարեղեն, թիկնոց, խոսք

բ) Ռոստով, առաջ, լայն բաց

գ) պատմություն, կեսգիշեր, տեսնում եք

դ) մտրակ, գ) ուսեր, խարխափում

3. Նշեք, թե որ շարքում են բոլոր բառերը կազմված նախածանցից, արմատից, մեկ վերջածանցից և վերջավորությունից:

ա) պարտություն, կռվարար, վիրավորվել

բ) մարված, նախաձեռնողական, հեծելազոր

գ) դրել, կանգ առնել, բեռնաթափել

դ) շոշափում, տոհմիկ, դավադիր

4. Նշեք, թե որ շարքում են բոլոր բառերն ունեն մի քանի վերջածանց:

ա) հարված ստանալը, հիվանդանալը, հարազատանալը

բ) եզերք, բարձրացում, հետախուզում

գ) հանձնվել, վիճակախաղ, պաշտոնյա

դ) վարքագիծ, ցրված, ճմրթված

5. Նշեք, թե որ շարքում բոլոր բառերն ունեն 2 նախածանց:

ա) հեռու, անզուսպ, անշնորհք

բ) ասեկոսե, անզգա, լռակյաց

գ) քիչ-քիչ, անզուսպ, խորթ

դ) կրկնակի, չբացված, ոչ անհետաքրքիր

6. Նշի՛ր, թե այս բառերից որն արմատ չէ:

ա) այրված բ) սար

բ) այրել դ) ածխածնի օքսիդ (գազ)

7. Նշի՛ր բառեր, որոնք բաղկացած են 5 մորֆեմից:

ա) հիշեցնել գ) առաքում

բ) լարվածություն դ) ներթափանցել

8. Նշի՛ր բառերի մորֆեմիկ վերլուծության ժամանակ թույլ տրված սխալները:

ա) պլան-իր-ով-ա-թ գ) մագնիս-իզմ

բ) թավայի դ) ից-տիր

9. Նշեք, թե որ դեպքերում է ճիշտ կատարվել բառերի մորֆեմիկ վերլուծությունը:

ա) աուկ-ցի-ոն գ) դեկտեմբեր

բ) vel-ich-in-a դ) սիլիկոն-y

10. Նշի՛ր բառեր, որոնց մորֆեմիկ կազմը համապատասխանում է սխեմային

«արմատ 4- վերջավորություն».

ա) ցեղատեսակ

բ) սողացող

գ) խնամք

դ) գերչակի յուղ

11. Նշի՛ր այն բառերը, որոնց հիմքը հավասար է արմատին:

ա) լոլիկ

բ) արխաիզմ