Համեմատական ​​շարադրություն անգլերեն լեզվով. Ինչպե՞ս գրել շարադրություն անգլերենով: Էսսեի ուրվագիծ, կառուցվածք և օրինակ: Մեր ավարտված աշխատանքը այսպիսի տեսք ունի

Էսսեներ կամ շարադրություններ մասին Անգլերեն լեզու- քննությունների հիմնական խնդիրներից մեկը: Այն տարեցտարի գրվում է միասնական պետական ​​քննության շրջանակներում, գրվելու է շրջանավարտների նոր սերունդների կողմից: Ըստ լուրերի՝ օտար լեզուների հավաստագրման մեծ փոփոխություններ են մոտենում. 2020 թվականին բոլոր ռուսական դպրոցները պատրաստվում են անցկացնել. փորձնական միասնական պետական ​​քննությունչինարենով։ Բայց անգլերեն շարադրությունը չեղարկելու պլաններ չկան, ուստի եկեք կենտրոնանանք այն գրելու վրա 2018թ.

Անգլախոս երկրներն ունեն միասնական պետական ​​քննության իրենց անալոգները. Մեծ Բրիտանիայում դրանք A մակարդակի քննություններ են, ԱՄՆ-ում՝ SAT և ACT: Թեստերը հեշտ չեն, բայց բավականին հնարավոր է: Նախքան անգլերենի մասին շարադրություն գրելը, կարդացեք այս հոդվածը. մենք փորձել ենք այն հնարավորինս օգտակար և գործնական դարձնել: Եվ եթե ստիպված լինեք ընդմիջել անգլերեն սովորելուց, անպայման:

Անգլերեն շարադրության կառուցվածքը

Հե՞շտ է ձեզ համար ռեֆերատներ գրելը: Ցավոք սրտի, սա ձեզ այնքան էլ չի օգնի գրելու հարցում: Անգլերեն շարադրություն. Մյուս կողմից, դա վատ չէ, քանի որ ամեն գնով պետք չէ ստեղծագործական ինքնատիպություն դրսևորել. շատ ավելի կարևոր է իմանալ և հետևել անգլերենով շարադրություն գրելու կանոններին և չափանիշներին: Իսկ անգլերեն լեզվով շարադրության կառուցվածքը կամ, ավելի պարզ ասած, ուրվագիծը հայտնի է.

Վերնագիր. Շարադրության վերնագիրը. Ուղղակիորեն կախված է տոմսի վրա նշված թեմայից: Շարադրության վերնագիրը պետք է լինի կարճ, բայց արտահայտիչ և լակոնիկ։ Սովորեք օգտագործել նախորդ տարիների անգլերեն շարադրությունների թեմաները:

Ներածություն. Շարադրության ներածական մասը, որի խնդիրն է համառոտ նկարագրությունդրա էությունը. Համառոտ - սա սովորաբար 2-ից 4 պարզ նախադասություն է:

Հիմնական մասը. Շարադրության ամենածավալուն և բովանդակալից հատվածը. Այստեղ են բացահայտվում շարադրության հիմնական նպատակները։ Հիմնական մասը գնահատում է տրամաբանական փաստարկների միջոցով թեմա մշակելու ձեր կարողությունը: Այս մասի մոտավոր ծավալը կազմում է 2-3 պարբերություն՝ յուրաքանչյուրը 3-4 նախադասությամբ։

Եզրակացություն. Շարադրության եզրափակիչը, որում պետք է եզրակացություններ անել՝ հիմնվելով հիմնական մասի պատճառաբանության վրա։ Մի երկու նախադասություն բավական է տեքստը գեղեցիկ ամփոփելու և ավարտելու համար։

Էսսեի ուրվագիծը շարադրության կառուցվածքի գրավոր արտացոլումն է: Պարզապես յուրաքանչյուր կետի կողքին, 1-ից 4-ը, գրեք այս բաժնի համապատասխան անունը: Իսկ գրավոր, կառուցվածքային մասերը բաժանեք պարբերությունների: Վերնագիրը գրեք թերթի կենտրոնում; սկսել ներածությունը նոր տողով; հիմնական մասը բաժանել 2-3 պարբերության՝ ըստ նշանակության. եզրակացությունը նշեք տեքստի վերջին պարբերությունում. Օրինակ.

(Գունավոր մարկերներ օգտագործվում են պարզության համար, դրանք պետք չէ օգտագործել քննական թերթիկում):

Անգլերեն շարադրությունների թեմաներն ու տեսակները օրինակներով

Անգլերեն շարադրությունների տեսակները, ըստ էության, դրանց ոճերն են: Սովորաբար ներս քննության քարտպարունակում է առաջադրանքի մանրամասն նկարագրություն՝ շարադրության թեման և ոճը: Կան երեք հնարավոր ոճեր, և մենք մանրամասն կքննարկենք դրանցից յուրաքանչյուրը:

Կարծիքների էսսեներ կամ կարծիքի շարադրություններ։

Այս տեքստի հիմնական առանձնահատկությունը առաջին դեմքով պատմվածքն է, որի ընթացքում դուք պետք է փաստարկներով պաշտպանեք ձեր կոնկրետ տեսակետը թեմայի վերաբերյալ: Հիմնական խնդիրը սեփական մտքերն ու դրանք արդարացնելու կարողությունը ցուցադրելն է։

Կողմ և դեմ ռեֆերատների, կամ «կողմ և դեմ» էսսեներ:

Սա շարադրությունների նույն տեսակն է, որը մենք սովոր ենք ռուսերեն անվանել «քննարկման էսսե»: Նրան հիմնական հատկանիշը- փաստարկների առկայություն, որոնք բացահայտում են թեման տարբեր (գերադասելի հակադիր) տեսակետներից: Պլանն է.

Խնդրի շարադրությունների լուծումներ առաջարկելը կամ խնդրի լուծումը:

Անգլերեն լեզվով շարադրության ամենապարզ և միևնույն ժամանակ բարդ տեսակը։ Նրա խնդիրն է ստուգել ձեր բառապաշարը: Նման շարադրության թեման գլոբալ, հայտնի խնդիր է։ Դուք պետք է ասեք, թե ինչպես կարող եք լուծել այն և/կամ ինչպես ապրել դրա հետ: Պլանի առումով այն նման է հետևյալին.

Նույնիսկ եթե քննական առաջադրանքը ուղղակիորեն չի նշում տեքստի ոճը, դուք անմիջապես կհասկանաք, թե ինչպես գրել շարադրություն՝ կախված թեմայից։ Օրինակ, սպորտի մասին թեմայի համար շարադրությունը կարող է պարունակել փաստարկներ (առողջության) և դեմ (վնասվածքների համար): Էկոլոգիայի հետ կապված թեմա հնարավորինս կուսումնասիրվի խնդիր լուծող էսսեում:

Խոսքի կլիշեներ անգլերենով էսսեների համար

Կան որոշակի արտահայտություններ, նույնիսկ արտահայտություններ, որոնք օգնում են ձեզ անգլերեն շարադրություն գրել: Նրանց առաջին առավելությունն այն է, որ դուք ունեք որոշակի «աջակցության կետեր», նախադասություններ կառուցելու ուղեցույցներ: Եվ երկրորդ՝ նրանք ստուգողներին հասկացնում են, որ դուք տիրապետում եք այս խոսքի կառույցներին և կարող եք դրանք ճիշտ կիրառել տեքստում։ Ահա անգլերեն լեզվով էսսեների հիմնական բանավոր կլիշեների օրինակներ.

Այս շարադրությունը վերաբերում է... (Այս շարադրությունը նվիրված է...)

Այս առաջադրանքը կքննի... (Այս աշխատանքը քննում է...)

Այս զեկույցը կվերլուծի... (Այս զեկույցը վերլուծում է...)

Առաջին (լի) ... երկրորդ (լի) ... երրորդ (երրորդ) (Առաջին ... երկրորդ ... երրորդ / առաջին ... երկրորդ ... երրորդ)

Սկսել ... հետո ... եզրակացնել (Սկսել ... հետո ... վերջապես)

Շնորհիվ/շնորհիվ այն փաստի, որ (Շնորհակալություն/շնորհիվ այն փաստի, որ)

Ենթադրվում է, որ ... (Նրանք հավատում են, որ ...)

Չի կարելի քննարկել, որ... (Անկասկած):

Փորձեք չկրկնել նույն բառերը։ Հիանալի կլինի, եթե կարողանաք հարստացնել հոմանիշ շարքը։ Նույնիսկ եթե նախադասությունները կառուցվածքով նման են, օգտագործեք հոմանիշներ: Օրինակ, հակադրության համար. բայց, սակայն, մյուս կողմից, այնուամենայնիվ; օրինակների համար՝ օրինակ, այսինքն. հավելումների համար. նմանապես, ավելին, ավելին, ի լրումն. թվարկումների համար. հետո, դրանից հետո, ի վերջո; վերջում. հետևաբար, հետևաբար, արդյունքում, այսպես.

Եվ հիշեք՝ մաքուր և հակիրճ խոսքը միշտ նախընտրելի է բուռն և բարդ խոսքից, որում դուք ինքներդ եք շփոթված: Նախ, մտածեք և կառուցեք, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես գրել շարադրություն անգլերեն լեզվով: Այնուհետև թղթի վրա տեքստը կստացվի համահունչ և առանց սխալների: Հաջողություն քննությանը:

Օտար լեզվով շարադրությունը պահանջում է որակյալ բովանդակություն և լավ կազմակերպչական կառուցվածքը, ինչպես նաև գրագետ լեզվական ձևավորում։

Առավելագույններից մեկն է խնդրահարույց առաջադրանքներմիասնական պետական ​​քննություն հանձնելիս. Բարդության առումով միայն լսելը կարող է մրցակցել դրա հետ։ Հետևաբար, շարադրությունների ուսուցումը պետք է լինի հատկապես ինտենսիվ և ինտենսիվ:

2012 թվականից օտար լեզվի ամբողջ քննության համար հատկացված ժամանակը հասցվել է 180 րոպեի։ Քանի որ մնացած քննական առաջադրանքները չեն փոխվել, խորհուրդ ենք տալիս լրացուցիչ ժամանակ հատկացնել գրավոր հատվածին (80 րոպե): Ավելին, հստակեցված է հանձնարարությունների պլանը, ինչը կարող է հեշտացնել գրելու գործը։

Իմ կարծիքով, մեքենաները չպետք է ներս մտնեն քաղաքի կենտրոններ, քանի որ դրանք ավելացնում են աղտոտումը և թունավորում մեր շնչած օդը: Պետք է մտածել նաև այն մարդկանց մասին, ովքեր ապրում են կենտրոնում և տուժում մեքենաների աղմուկից։ Ավելին, կենտրոնի փողոցները սովորաբար նեղ են, ուստի մարդիկ հաճախ շատ ժամեր մնում են խցանումների մեջ և արդյունքում ուշ են հասնում իրենց նշանակետին։ Ի վերջո, քաղաքների կենտրոններում ho մեքենաների դեպքում մեծ տգեղ ավտոկայանատեղերի կարիք չի լինի, ինչը ավելի շատ տեղ կթողնի զբոսայգիների համար: Այնուամենայնիվ, շատերը կարծում են, որ մենք չենք կարողանա գոյատևել առանց մեքենաների, քանի որ խանութների և այլ բիզնեսի համար նախատեսված ապրանքների մեծ մասը փոխադրվում է մեքենաներով: Բացի այդ, մտավախություն ունեն, որ հասարակական տրանսպորտը կծանրաբեռնվի։ Վստահ եմ, որ հնարավոր է լուծել այս խնդիրները՝ ներդնելով բարձր հաճախականությամբ տրամվայի հուսալի ծառայություն, ինչպես նաև զարգացնելով մետրոն։ Ինչ վերաբերում է ապրանքներին, ապա դրանց առաքման համար մենք կարող ենք օգտագործել էլեկտրական մեքենաներ։

Ամփոփելով՝ ես կարծում եմ, որ մաքուր, հուսալի և էկոլոգիապես մաքուր հանրային ծառայությունը կխրախուսի մարդկանց օգտվել հասարակական տրանսպորտից և կօգնի հարթեցնել անցումը դեպի առանց ավտոմեքենաների գոտի:

Օտար լեզու սովորելը լավագույն բանն է, այն սովորել այն երկրում, որտեղ խոսում են: Համաձա՞յն եք

Մեր օրերում մարդիկ մեծ գումարներ են ծախսում, որպեսզի մեկնեն անգլիախոս երկիր՝ բարելավելու իրենց լեզվական հմտությունները։ Բայց արդյո՞ք դա իսկապես լեզու սովորելու ամենաարդյունավետ միջոցն է: Իմ կարծիքով՝ օտար երկրում սովորելը որոշակի թերություններ ունի։ Նախ, այս ճանապարհը շատ թանկ է, քանի որ արտասահմանյան ուսանողների ուսման վարձը բավականին բարձր է: Բացի այդ, երբ սովորում ես արտասահմանում, պետք է հարմարվես կյանքի շատ տարբեր ձևերին, ինչը կարող է բավականին սթրեսային լինել։ Ավելին, անգլերենի ուսուցիչները ռուսերեն չեն խոսում, այնպես որ, եթե դուք լավ չգիտեք անգլերեն, չեք հասկանա և ir բացատրություն.

Հաճախ ենթադրվում է, որ ավելի լավ է որևէ լեզու սովորել արտերկրում, քանի որ այն միշտ կարող եք օգտագործել մայրենի լեզվով խոսողների հետ: Այնուամենայնիվ, ես կասկածում եմ, որ արտասահմանում խոսելու շատ հնարավորություններ կունենանք, քանի որ այնտեղ շատ մարդկանց չենք ճանաչում: Կարծիք կա նաև, որ ռուսերենի ուսուցիչներն այնքան որակավորված չեն, որքան Անգլիայում: Ես բացարձակապես համաձայն չեմ այս կարծիքի հետ, քանի որ ռուսերենի ուսուցիչները կարող են համեմատել երկու լեզու և ավելի լավ բացատրել քերականական կանոնները:

Ամփոփելով, ես կպնդեմ, որ լեզու սովորելու լավագույն միջոցը այն սովորելն է ձեր հայրենի երկրում, քանի որ դուք միշտ կարող եք անհրաժեշտ օգնություն ստանալ ձեր ուսուցիչներից: Ավելին, այսօր մենք բազմաթիվ հնարավորություններ ունենք բարելավելու մեր հմտությունները, ինչպիսիք են անգլիացի գրիչ ընկերների հետ ինտերնետի միջոցով շփվելը: Կարծում եմ, որ պետք է մեկնել արտերկիր, որպեսզի լեզու սովորենք, բայց ոչ սովորենք։

Օտար լեզուներ. Ներկայումս դպրոցներում 2-3 լեզու է դասավանդվում։ Լավ ու դեմ

Մարդկանց մեծամասնությունը դա հասկանում է առանց իմացության օտար լեզուներդժվար է գոյատևել ժամանակակից աշխարհում: Ուստի նրանք իրենց երեխաներին ուղարկում են դպրոցներ, որտեղ նրանք կարող են սովորել երկու կամ նույնիսկ երեք օտար լեզու։ Այնուամենայնիվ, լավ է արդյոք միաժամանակ մի քանի լեզու ուսումնասիրելը: Մի կողմից, օտար լեզուները մեր մշակույթի հիմնական մասն են, ուստի դրանք օգնում են մեզ ընդլայնել մեր հայացքը: Մենք չենք կարող ընդլայնել մեր միտքը, եթե աշխարհը նայենք միայն մեր սեփական մշակույթի տեսանկյունից: Բացի այդ, լեզուներ սովորելը լավ վարժություն է ինտելեկտի համար։ Ավելին, եթե աշակերտները գիտեն գոնե մեկ օտար լեզու, նրանք շատ ավելի արագ են սովորում նոր լեզուներ։ Մյուս կողմից, շատ աշակերտների համար շփոթեցնող է միաժամանակ երկու կամ երեք լեզու սովորելը, հատկապես նման լեզուներ, քանի որ երեխաները սովորաբար շատ բառեր են խառնում: Բացի այդ, որոշ լեզուներ բավական բարդ են սովորելու համար: Օրինակ՝ անգլերենում ավելի շատ բացառություններ կան, քան կանոններ։ Այս դեպքում երեխաները կարող են ծանրաբեռնվել տնային աշխատանքով: Ավելին, որոշ աշակերտներ լավ չգիտեն իրենց մայրենի լեզուն, և մի քանի օտար լեզուներ սովորելը կարող է խանգարել նրանց տիրապետել իրենց սեփական լեզվին:

Եզրափակելով, ուզում եմ ասել, որ լեզուներ սովորելը չափազանց շահավետ է, և ես կցանկանայի իմանալ տարբեր օտար լեզուներ: Այնուամենայնիվ, ես կարծում եմ, որ երեխաները չպետք է շատ լեզուներ սովորեն նույնըժամանակ՝ չշփոթվելու համար։ Նրանք պետք է ամուր հիմք ստանան մեկ լեզվով, նախքան նորը սովորելը: 16. Ինտերնետ. Առավելություններն ու թերությունները Մենք ապրում ենք տարիքըտեղեկատվական տեխնոլոգիաների և մեր օրերում ինտերնետը գրեթե նույնքան տարածված է, որքան հեռախոսը: Անկասկած, դա եզակի գյուտ է, որն ազդել է մեր կյանքի բոլոր ոլորտների վրա։ Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ ինտերնետը համարում են մեր ժամանակների ամենամեծ չարիքներից մեկը։ Մի կողմից, ինտերնետը շատ օգտակար է, քանի որ այն մեզ հնարավորություն է տալիս մուտք գործել փաստերի, թվերի և գիտելիքների աշխարհ: Բացի այդ, -ի հետԻնտերնետ, այժմ կարելի է էժան և արագ խոսել ընկերների և հարազատների հետ՝ աշխարհի ցանկացած կետում: Ինտերնետի միջոցով հասանելի են նաև այլ ծառայություններ, ինչպիսիք են տոմսերի ամրագրումը կամ իրեր գնելը: Ավելին, ինտերնետը թույլ է տալիս շատ տաղանդավոր մարդկանց աշխարհին ցույց տալ իրենց ձեռքբերումները և հեշտացնում է աշխատանք գտնելը։ Մյուս կողմից, ինտերնետը կարող է աղետ դառնալ մեր հասարակության համար, քանի որ մարդիկ ժամեր են անցկացնում համակարգիչների առջև և անտեսում են իրենց առօրյա պարտականությունները։ Մյուս մտահոգությունը կիբերհանցագործների գործունեությունն է։ Օրինակ, հաքերները կարող են գողանալ ձեր գումարը կամ նույնիսկ ձեր ունեցվածքը, մինչդեռ կիբերահաբեկիչները կարող են «հարձակվել» աշխարհի համակարգիչների վրա՝ առաջացնելով քաոս և վթարի ենթարկելով ինքնաթիռներն ու գնացքները: Ավելին, տարբեր ահաբեկչական կամ ընդդիմադիր կազմակերպությունների ղեկավարներ կարող են օգտվել ինտերնետից՝ նոր հետևորդներ գտնելու համար։

Եզրափակելով, ես խորապես հավատում եմ, որ չնայած ոմանց կողմից քննադատություններին և մյուսների վախերին, համացանցը կարծես թե փոխել է մեր աշխարհը դեպի լավը, և մենք պետք է փորձենք լավագույնս օգտագործել այն:

Կլոնավորում. Լավ ու դեմ

Գենետիկ կենսաբանության վերջին զարգացումները մեզ հանգեցրել են բավականին կասկածելի իրավիճակի։ Ամբողջ աշխարհում մարդիկ վիճում են, թե արդյոք մարդկանց կլոնավորման հետազոտությունները պետք է վերահսկվեն կառավարության կողմից, քանի որ մարդկանց կլոնավորման հետ կապված խնդիրների լուծումը միանշանակ տորթ չէ: Իմ կարծիքով, մարդկանց կլոնավորման փորձերը չափազանց վտանգավոր են, քանի որ մարդկային կլոններում աննորմալությունների հսկայական ռիսկեր կան: Ավելին, եթե կլոններ են պատրաստվել, ապա ակնհայտորեն լուրջ հոգեբանական խնդիրներ կունենան՝ կապված իրենց անսովոր ծննդաբերության հետ։ Վերջապես, կասկած չկա, որ մարդկային կլոնավորումը կփոխի մեր պատկերացումն այն մասին, թե որն է մարդկային կյանքի արժեքը, քանի որ մենք կարող ենք երեխաներ ունենալուց վերածվել նրանց արտադրելու: Այնուամենայնիվ, գիտնականները պնդում են, որ մարդու կլոնավորումը կարող է շատ օգտակար լինել, քանի որ թերապևտիկ կլոնավորումը կարող է ցողունային բջիջներ ապահովել վերականգնողական բժշկության համար և հյուսվածքներ՝ փոխպատվաստման համար: Բացի այդ, վերարտադրողական կլոնավորումը, հավանաբար, երեխաներ ունենալու հնարավորություն կտա ծնողներին, ովքեր երկուսն էլ անպտուղ են։ Ես վախենում եմ, որ այս տեխնոլոգիան բավականաչափ անվտանգ չէ մարդկանց վրա օգտագործելու համար: Հնարավոր է նաև, որ կլոններն ավելի արագ կծերանան, քանի որ կլոնավորման գործընթացում օգտագործվող բջիջն արդեն օգտագործվել է իրական կյանքում:

Ամփոփելով, մենք պետք է հարց տանք, թե արդյոք մարդու կլոնավորումն իսկապես արժե այն, երբ կշռադատվում է դրա առաջացրած խնդիրների հետ: Իմ տեսանկյունից, մարդու վերարտադրողական կլոնավորումը պետք է լինի կառավարության և ՄԱԿ-ի խիստ վերահսկողության ներքո, քանի որ վտանգավոր է բնությանը միջամտելը, և հետևանքները կարող են իսկապես աղետալի լինել:

Գրքեր կամ համակարգիչներ: Ով կհաղթի ապագայում

Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերջին ձեռքբերումները ստիպում են մարդկանց մտածել, որ ապագայի դպրոցները տպագիր գրքերի փոխարեն համակարգիչներ կօգտագործեն: Թեև էլեկտրոնային գրքերը դեռ լայնորեն ընդունված չեն, դրանք որոշակի առավելություններ ունեն ավանդական թղթային հատորների նկատմամբ։ Բայց արդյո՞ք նրանք կկարողանան փոխարինել տպագիր գրքերին։ Իմ կարծիքով, ապագայում ուսանողները լայնորեն կօգտագործեն համակարգիչները սովորելու համար: Սկսենք նրանից, որ համակարգիչները կարող են շատ գրքեր պահել իրենց հիշողության մեջ, իսկ ժամանակակից ծրագրակազմը թույլ է տալիս արագ գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Բացի այդ, համակարգիչների վրա ինտերակտիվ ծրագրերով ուսումը շատ ավելի հետաքրքիր կլինի։ Ավելին, էլեկտրոնային գրքերը չեն նսեմացնի արտաժամյա աշխատանքը, ինչպես իրենց տպագիր գրքերը: Մյուս կողմից, շատ անհավատներ պնդում են, որ համակարգիչները չեն փոխարինի տպագիր գրքերին, քանի որ տպագիր գիրքն ավելի լավ է մարդու աչքերի համար, քան համակարգչի էկրանը: Բացի այդ, գրքերն ավելի էժան են և հեշտ օգտագործման համար, քանի որ դրանք էլեկտրականության կամ ինտերնետ կապի կարիք չունեն: Ես չեմ կարող համաձայնվել դրա հետ, քանի որ ժամանակակից համակարգչային էկրանները ճառագայթում չեն արձակում և թույլ են տալիս կարդալ նույնիսկ ցածր լույսի պայմաններում: Իհարկե, մենք ստիպված կլինենք վճարել էլեկտրաէներգիայի համար, բայց կարծում եմ, որ դա ավելի էժան կլինի, քան տպագիր գրքերի համար, որոնք այսօր շատ թանկ են։

Ամփոփելով՝ ես կարծում եմ, որ համակարգիչները և տպագիր գրքերը տարիներ շարունակ խաղաղ գոյակցում են, բայց ապագայում տեխնոլոգիական առաջընթացը ուսանողներին հնարավորություն կտա կրել նոութբուքեր կամ նույնիսկ ափի տախտակներ՝ շատ ծանր գրքերով ավանդական պայուսակների փոխարեն:

Համակարգչային խաղեր. Լավ ու դեմ

Մարդիկ միշտ ունեցել են տարբեր հոբբիներ, սակայն տեխնոլոգիական առաջընթացը առաջացրել է համակարգիչների և համակարգչային խաղերի հայտնվելը, որոնք կարող են երեխային ժամերով զբաղեցնել: Այնուամենայնիվ, մեծահասակները համակարգչային խաղերը համարում են ժամանակի լիակատար կորուստ: Ինչ վերաբերում է ինձ, ապա ես կարծում եմ, որ համակարգչային խաղերն ավելին են, քան անմիտ ժամանցը: Սկզբից համակարգչային խաղերը կարող են մարդկանց սովորեցնել հասնել իրենց նպատակներին, քանի որ նրանք կանոնավոր կերպով խոչընդոտներ և թակարդներ են դնում խաղացողների ճանապարհին, որոնք անհրաժեշտ է հաղթահարել խաղի մնացած հատվածում առաջադիմելու համար: Բացի այդ, համակարգչային խաղերը կարող են պատահական ուսուցման արժեքավոր աղբյուր լինել, որը կարող է կիրառվել դպրոցում, տանը և սոցիալական իրադարձություններում: Ավելին, ուսուցիչները սկսել են գնահատել նաև ուսումնական խաղերը՝ որպես իրենց դասերն ավելի հետաքրքիր դարձնելու հնարավորություն։ Այնուամենայնիվ, բավականին շատ մարդիկ դեմ են այս գործունեությանը, քանի որ այն համարում են բավականին կախվածություն և վնասակար երեխաների առողջության համար: Նրանք պնդում են, որ համակարգչային խաղերը ստիպում են ուսանողներին անտեսել իրենց դպրոցական աշխատանքը: Այնուամենայնիվ, եթե մենք սովորենք վերահսկել մեր համակարգչի օգտագործումը և մեկ ժամ խաղալ խաղեր՝ դպրոցում ծանր օրից հետո միայն հանգստանալու համար, դա մեզ ոչ մի վնաս չի տա: Ավելին, ժամանակակից տեխնոլոգիաները հնարավորություն են տվել վերացնել համակարգիչների վատ ազդեցությունը մեր աչքերի վրա։

Ամփոփելով, ես կարծում եմ, որ համակարգչային խաղերն ավելի շատ առավելություններ ունեն, քան թերություններ: Նրանք մեզ դարձնում են համառ, զարգացնում մեր տրամաբանական դատողությունը և օգնում են խուսափել առօրյա խնդիրներից։ Խնդիրը վիրտուալ իրականության և առօրյա իրականության միջև ճիշտ հավասարակշռություն գտնելն է:

Տիեզերք. Տիեզերական հետազոտության առավելություններն ու թերությունները

Տիեզերական հետազոտությունը կարող է մեծ թռիչք նշանակել մարդկության համար: Այնուամենայնիվ, այն հաճախ քննադատվում է, քանի որ տիեզերական այս փորձերի գինը չափազանց բարձր է, հատկապես այն դեպքում, երբ աղքատությունը դեռ գոյություն ունի աշխարհի շատ մասերում: Մի կողմից, տիեզերական հետազոտությունը չափազանց շահավետ է, քանի որ այն զարգացնում է տեխնոլոգիան: Այս աշխատանքի արդյունքում մենք ունենք բազմաթիվ գյուտեր, որոնք շատ ավելի հարմարավետ են դարձրել մեր կյանքը։ Բացի այդ, տիեզերքի ուսումնասիրության միջոցով մենք կարող էինք գտնել նոր տարրեր, հանքանյութեր կամ նույնիսկ բացահայտել ֆիզիկայի նոր օրենքներ և ի վերջո ավելին իմանալ մեր մասին: Ավելին, տիեզերական հետազոտությունը թույլ կտա մեզ ստեղծել մարդկային քաղաքակրթություն մեկ այլ մոլորակի վրա՝ որպես պատնեշ Երկրի վրա հնարավոր աղետից: Մյուս կողմից, տիեզերքի ուսումնասիրության առավելություններն ինքնին ակնհայտ չեն, որքան էլ դրանք իրական լինեն: Տիեզերական գիտության նախագծերը ֆինանսավորելու համար ծախսվում են միլիարդավոր դոլարներ, մինչդեռ այս գումարը ավելի շուտ պետք է ծախսվի անապահով խավերի կարիքները հոգալու համար: Բացի այդ, որոշ տեխնոլոգիաներ, որոնք մենք զարգացնում ենք տիեզերական գիտության միջոցով, կարող են կործանարար կերպով օգտագործվել, եթե այն սխալ ձեռքերում է: Ի վերջո, տիեզերք ճանապարհորդությունը կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ մենք կարող ենք հայտնաբերել մի բան, որը չափազանց վնասակար է Երկրի վրա ապրող էակների համար:

Եզրափակելով, ես ուզում եմ ասել, որ տիեզերական հետազոտությունը բավարարում է արկածային մարդկանց ցանկությունը, ուստի մարդկանց մեծամասնությունը հետաքրքրված է տիեզերական հետազոտություններով: Այնուամենայնիվ, ես կարծում եմ, որ մեր կառավարությունները պետք է ճիշտ հավասարակշռություն գտնեն սոցիալական և տիեզերական ծրագրերի միջև:

Ամենադժվար առաջադրանքը, իմ կարծիքով, անգլերենի միասնական պետական ​​քննության ժամանակ է առաջադրանք 40, որը գրավոր հայտարարություն է՝ հիմնավորման տարրերով (Կարծիք շարադրություն). Այն արդյունավետ ավարտելու համար դուք պետք է ծանոթանաք շարադրություն գրելու կանոններին և այս առաջադրանքի գնահատման չափանիշներին:

Առավելագույն միավորորի համար կարող եք ձեռք բերել առաջադրանք 40 — 14 միավոր.

Գրավոր հայտարարությունը հիմնավորման տարրերով գնահատելու 5 չափանիշ.

1) Հաղորդակցման խնդրի լուծում (3 միավոր)

Փորձագետները գնահատում են

• Արդյո՞ք ձեր աշխատանքը ներածություն ունի խնդրի մասին (վերափոխեք խնդիրը);
• արդյո՞ք հեղինակի կարծիքը փաստարկներով արտահայտված է առաջադրված խնդրի վերաբերյալ.
• արդյոք ձեր շարադրանքը ներկայացնում է հակառակ տեսակետ;
• կա՞ բացատրություն, թե ինչու հեղինակը համաձայն չէ մեկ այլ տեսակետի հետ (հակափաստարկներ);
• կա՞ վերջնական արտահայտություն՝ ձեր շարադրության վերջում եզրակացությամբ.
• Դուք ճիշտ ոճ եք ընտրել հայտարարության համար (չեզոք)

2) տեքստի կազմակերպում (3 միավոր).

Փորձագետները գնահատում են

• որքանով տրամաբանորեն կառուցեցիք հայտարարությունը.
• արդյո՞ք օգտագործել եք տրամաբանական կապի միջոցներ (շաղկապներ, ներածական բառեր, դերանուններ);
• կա՞ բաժանում պարբերությունների ( դրանք պետք է լինեն 5-ը)

3) բառապաշար (3 միավոր)

Փորձագետները գնահատում են

• արդյո՞ք արտահայտությունում ձեր օգտագործած բառապաշարը համապատասխանում է հաղորդակցական առաջադրանքին.
• բառակապակցությունների և բառակազմության մեթոդների ճիշտ օգտագործում (օրինակ՝ ոտքով գնալ);
• ձեր բառապաշարը և օգտագործվող բառապաշարի բազմազանությունը (հոմանիշներ, հականիշներ, դարձվածքաբանական միավորներ. հրաժարվեք ծխելուց)

4) Քերականություն (3 միավոր)

Փորձագետները գնահատում են

• արդյոք քերականական կառուցվածքների ընտրությունը համապատասխանում է հայտարարության նպատակին.
• քերականական կոպիտ սխալների բացակայություն (թույլատրվում է 2-3 սխալ);
• օգտագործվող քերականական միջոցների բազմազանությունն ու բարդությունը

5) ուղղագրություն և կետադրություն (2 միավոր)

Փորձագետները գնահատում են

• Հետևու՞մ եք անգլերենի կետադրության կանոններին ( մեծատառ, կետ, ստորակետ, բացականչական կետ և հարցական նշան);
• Հետևու՞մ եք անգլերենի ուղղագրության չափանիշներին:

Անկասկած, այս առաջադրանքը սկսելիս պետք է գործնականում լավ ծանոթ լինեք դրա ձևաչափին։ Առաջադրանք 40-ն իր բնույթով հաղորդակցական է: Ձեզանից կպահանջվի մեկնաբանել ձեր անձնական կարծիքըկոնկրետ խնդրի վրա։ Այս առաջադրանքը կատարելիս դուք պետք է հետևեք պատասխանների մանրամասն պլանին.

Գրել 200-250 բառ:

Օգտագործեք հետևյալ պլանը.

• Կատարեք ներածություն (նշեք խնդիրը)
• Արտահայտեք ձեր անձնական կարծիքը և բերեք ձեր կարծիքի 2-3 պատճառ
• Արտահայտեք հակառակ կարծիքը և բերեք 1-2 պատճառ այս հակառակ կարծիքի համար
• Բացատրեք, թե ինչու համաձայն չեք հակառակ կարծիքի հետ
• Եզրակացություն արեք՝ վերահաստատելով ձեր դիրքորոշումը

Համացանցում դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ տարբեր շարադրությունների նմուշներ, որոնք գրված են ինչպես մասնագետների, այնպես էլ սովորական դպրոցականների կողմից: Ստուգեք հետաքրքիր տարբերակները և գրեք ձեր սեփական տարբերակը տվյալ թեմայի վերաբերյալ:

Այս հոդվածում ձեզ ի գիտություն եմ առաջարկում մի փաստարկային շարադրություն, որը գրավեց իմ ուշադրությունը ուսումնական կայքերից մեկում։

Օգտագործելով 5 չափանիշ գրավոր հայտարարությունը հիմնավորման տարրերով գնահատելու համար, կարող եք որոշել մոտավոր գնահատականը, որը կարող եք ստանալ այս աշխատանքի համար:

Առաջադրանք 40

Պատասխանի օրինակ

Էլեկտրոնային փոստի և տեքստային հաղորդագրությունների հայտնագործությունները հրաշալի են եղել մարդկանց միջև շփման համար:

մեր օրերումէլեկտրոնային փոստը և տեքստային հաղորդագրությունները տարածված են ամբողջ աշխարհում: Հազարավոր մարդիկ կարող են շփվել՝ միմյանց կարճ և երկար հաղորդագրություններ ուղարկելով: Բայց ոմանք կարծում ենոր դա հարմար միջոց չէ կապ հաստատելու և դրա բազմաթիվ թերությունները գտնելու համար։ (44)

Իմ կարծիքով,էլփոստը և տեքստային հաղորդագրությունները մարդկանց հետ կապվելու և զրուցելու հիանալի միջոց են:
Նախ, նման հաղորդակցությունը կարող է խնայել մեր ժամանակը։ Օրինակ le, եթե Ձեզ անհրաժեշտ է ինչ-որ տեղեկություն ասել մի քանի մարդկանց, կարող եք ուղարկել այն էլեկտրոնային փոստով և միանգամից կապվել մի խումբ մարդկանց հետ: Երկրորդլ y, երբ դուք հնարավորություն չունեք հեռախոսազանգելու՝ լինելով աղմկոտ ավտոբուսում կամ կարևոր հանդիպման ժամանակ, հաղորդագրություն ուղարկելը հիանալի լուծում կլինի այս իրավիճակներում: Ավելին, նամակներ և հաղորդագրություններ ուղարկելն ավելի էժան են և երբեմն առանց որևէ ծախսերի: Օրինակ՝Հեռահաղորդակցության որոշ ընկերություններ լավ առաջարկ են անում, օրինակ՝ անվճար տեքստային հաղորդագրություններ: (154)

Այնուամենայնիվ,Որոշ մարդիկ այս տեխնոլոգիաների օգտագործման մեջ շատ թերություններ են գտնում: Նրանք կարծում են, որ հաղորդակցման նման ձև նախընտրող մարդը կորցնում է խոսելու հմտությունները։ Ավելին,նա դառնում է հեռախոսամոլ, քանի որ կպել է իր հեռախոսին և չի նկատում, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը: (204)

Չեմ կարող լիովին համաձայնել այս տեսակետի հետքանի որ ամաչկոտ մարդիկ շատ են: Նրանք ակնհայտորեն ավելի շփվող են դառնում էլեկտրոնային նամակների միջոցով, քան երբ նրանք դեմ առ դեմ խոսում են ուրիշների հետ: (237)

Եզրափակելով.Ուզում եմ ասել, որ էլեկտրոնային փոստի և տեքստային հաղորդագրությունների գյուտը հեշտացնում է մեր կյանքը և մարդկանց միջև շփումն ավելի հարմարավետ դարձնում։ (260)

Հիշիր.

Եթե ​​քննվողը ստանում է 0 միավոր «Բովանդակություն» չափանիշով, ապա ամբողջ առաջադրանքը ստանում է 0 միավոր:

Վերբիցկայայի վրա

Զորավարժություններ:

Մեկնաբանեք հետևյալ հայտարարությունը.

Հաղորդվում է, որ ամեն տարի միլիարդավոր դոլարներ են ծախսվում տիեզերական հետազոտական ​​ծրագրերի վրա: Որոշ մարդիկ կարծում են, որ այդ գումարը պետք է օգտագործվի Երկրի վրա խնդիրները լուծելու համար։
Ի՞նչ կարծիքի եք։ Ի՞նչ խնդիրներ պետք է լուծի մարդկությունը առաջին հերթին։

Գրեք 200–250 բառ:

Ցույց տալ պլանը և գնահատման սխեման K1 չափանիշի համար

Օգտագործեք հետևյալ պլանը.
− կատարել ներածություն (նշել խնդիրը)
- արտահայտեք ձեր անձնական կարծիքը և բերեք ձեր կարծիքի 2-3 պատճառ
− հակառակ կարծիք հայտնել և 1–2 պատճառաբանել այս հակադրվելու համար
կարծիք
- բացատրեք, թե ինչու համաձայն չեք հակառակ կարծիքի հետ
- եզրակացություն արեք՝ վերահաստատելով ձեր դիրքորոշումը

«Հաղորդակցական խնդրի լուծում» չափանիշի գնահատման սխեման.
ա) հայտարարության ծավալը համապատասխանում է առաջադրանքին
բ) ներածություն - խնդրի շարադրանք.
գ) հեղինակի կարծիքը 2-3 փաստարկներով.
դ) հակադիր տեսակետ 1-2 փաստարկներով.
ե) բացատրություններ, թե ինչու հեղինակը համաձայն չէ հակադիր տեսակետի հետ (հակափաստարկներ).
զ) եզրակացություն (եզրակացություն).

Շարադրության տեքստ

Մեր գիտությունը տարեցտարի փոխվել է։ Մեր օրերում մեծ գումարներ են ծախսվում տիեզերական հետազոտական ​​ծրագրերի վրա։ Շատերը կարծում են, որ դա ճիշտ չէ, քանի որ այս գումարը պետք է օգտագործվի Երկրի վրա խնդիրները լուծելու համար։ Դիտարկենք այս հարցում երկու տեսակետները։

Իմ կարծիքով, տիեզերական հետազոտությունը մեզ համար շատ կարևոր է, քանի որ մենք պետք է ավելին իմանանք տիեզերքի, մոլորակների, աստղերի և երկնաքարերի մասին: Գիտնականները դեռևս ամեն ինչ չգիտեն դրանց մասին և արդյոք դրանք վտանգավոր են մեզ համար: Երկրորդ, երբ գիտնականներն ուսումնասիրեցին արևը, նրանք հայտնաբերեցին նոր քիմիայի տարրեր, օրինակ՝ գելիուսը: Նաև, երբ նրանք ուսումնասիրում են արևը, նրանք ուսումնասիրում են, թե ինչպես է դրանից կախված մեր առողջությունը: Երրորդ, մենք կարող ենք ճանապարհորդել տիեզերքով և տիեզերանավից տեսնել Երկիրը:

Մարդիկ մեծ գումարներ են ծախսում այս ճանապարհորդության համար, ուստի նրանք տալիս են այս գումարը նոր բացահայտումների համար:

Մյուս կողմից, որոշ մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ տիեզերական հետազոտությունը ժամանակի և գումարի վատնում է, քանի որ այս գումարը կարող է օգնել մարդկանց, ովքեր ունեն շատ վտանգավոր հիվանդություններ: Երկրորդ՝ կառավարությունը կարող է օգնել այս գումարը ծախսել մեր կրթության վրա։ Նրանք կարող են նոր տեխնիկա գնել դպրոցի համար։ Երրորդ, այս գումարը կարող է օգտագործվել աղքատ երկրներին և դրանցում ապրող մարդկանց օգնելու համար։ Այս գումարը կարող է օգնել նրանց կյանքը ավելի լավը դարձնելու համար:

Ի դեպ, ես կցանկանայի ասել, որ ավելի լավ է գումար ծախսել տիեզերական հետազոտության վրա, քանի որ ապագայում մարդիկ կապրեն տիեզերքում: (231 բառ)

Վերլուծություն և գնահատում.

Չափանիշ 1 - հաղորդակցական խնդրի լուծում:

Հաղորդակցման խնդիրն այստեղ համեմատել տիեզերական հետազոտություններում մեծ գումարներ ներդնելու հնարավոր օգուտներն ու երկրագնդի խնդիրների լուծման վրա ծախսելու հնարավոր առավելությունները: Այն նաև բարձրացնում է լուծվելիք խնդիրների հարաբերական կարևորության և դրանց լուծման հրատապության հարցը։ Հեղինակը չկարողացավ հաղթահարել այս խնդիրը:

1.1. Կա՞ ներածություն, որտեղ նշված է խնդիրը: – Այո, կա, բայց գործնականում առանց վերափոխման։ Բացի այդ, խնդիրը սխալ է ձևակերպված. հեղինակն առաջարկում է դիտարկել « երկու տեսակետները խնդրի վերաբերյալ », թեեւ նա միայն մեկ տեսակետ է տալիս. Այսպիսով, որպես դիտարկելու խնդիր. թողարկում «Մեզ առաջարկվում է շատերի անհամաձայնությունը տարածքի վրա ծախսելու հետ կապված։ Հստակորեն դա այն չէ, ինչ հանձնարարականի մասին է:

1.2. Արդյո՞ք հեղինակի կարծիքն արտահայտվել է հարցի վերաբերյալ և արդյոք այն հիմնավորված է։ – Կարծիք է հնչել, բայց փաստարկը թույլ է ու քաոսային։ Հեղինակը պնդում է, որ տիեզերական հետազոտությունը կարևոր է և տալիս է ցրված փաստեր (աստերոիդները կարող են վտանգավոր լինել, նոր քիմիական տարրերհայտնաբերվել են տիեզերական հետազոտության ժամանակ, արևը ազդում է մարդու առողջության վրա), բայց ցույց չի տալիս, թե ինչպես են այս փաստերը կապված միմյանց հետ և ինչպես են դրանք հաստատում նրա դիրքորոշումը: Չորրորդ փաստարկն ուղղակիորեն կապված չէ էսսեի թեմայի հետ. «տիեզերական զբոսաշրջությունից ստացված շահույթը մասամբ ծածկում է հետազոտության ծախսերը»:

1.3. Արդյո՞ք շարադրությունը հակադիր տեսակետ է ներկայացնում իր կողմնակիցների 1-2 փաստարկներով։ – Հակառակ տեսակետը ներկայացված է երեք փաստարկներով.

1.4. Կա՞ բացատրություն, թե ինչու է հեղինակը համաձայն չէ այս հակադիր տեսակետի հետ (հակափաստարկներ): -Ոչ, հեղինակը չի բացատրում, թե ինչու համաձայն չէ իր ընդդիմախոսների տեսակետին, ուստի հնարավոր չէ գնահատել նրա փաստարկները։

1.5. Եզրակացություն կա՞ եզրակացությամբ։ – Կա պաշտոնական եզրակացություն, բայց եզրակացությունը կապված չէ հեղինակի նախորդ փաստարկների հետ՝ պարբերությունում 2 հեղինակը խոսում է պրակտիկ կյանքի համար կատակերգական հետազոտության առավելությունների մասին գետնի վրա , և վերջում կապում է տիեզերական հետազոտությունների ծախսերը այն փաստի հետ, որ ապագայում մարդիկ կանեն ապրել տիեզերքում .
Նաև հեղինակը չի համեմատում տիեզերական հետազոտության օգուտները երկրային խնդիրների լուծման մեջ փող ներդնելու առավելությունների հետ, այսինքն՝ մասնակիորեն պատասխանելով առաջադրանքի առաջին հարցին (արտահայտեք ձեր կարծիքը), հեղինակն ամբողջությամբ անտեսում է երկրորդը՝ համեմատելով խնդիրները. .

մասնակի կատարված հաղորդակցական առաջադրանք՝ 1 միավոր.

Չափանիշ K2 - Տեքստի կազմակերպում:

2.1. Կա՞ պարբերությունների բաժանում և ճի՞շտ է արվում: — Կա պարբերությունների բաժանում, բայց հեղինակի հակափաստարկներին և նրա ընդդիմախոսների դիրքորոշումը հերքող մաս չկա։

2.2. Արդյո՞ք շարադրությունը տրամաբանական է, և արդյոք ճիշտ են օգտագործվում տրամաբանական կապի միջոցները։ - Շարադրությունն անտրամաբանական է։ Հեղինակը ցույց չի տալիս իր փաստարկների միջև կապը և չի օգտագործում տրամաբանական հաղորդակցման միջոցներ՝ իր փաստարկները հակառակորդների փաստարկներին հակադրելու կամ իր մտքերը զարգացնելու համար։

Օգտագործման երկու դեպքից «որովհետև «առաջինում խախտվում է փաստարկի տրամաբանական կառուցվածքը՝ այն, ինչ հեղինակը ներկայացնում է որպես փաստարկ». մենք պետք է ավելին իմանանք…«Ըստ էության փաստարկ չէ, այլ հեղինակի դիրքորոշման նախադասություն է» Տիեզերական հետազոտությունը մեզ համար շատ կարևոր է« Մյուս ներածական բառերից հեղինակն օգտագործում է միայն կարգն արտացոլող բառերը (Առաջին, երկրորդ և այլն): Ներածական խոսք «Եզրափակում» չի կարելի տրամաբանական հաղորդակցման միջոցների օգտագործման օրինակ համարել, քանի որ այս ներածությունը ֆորմալ է:

Ընդհանուր առմամբ, այս չափանիշին կտրվի 1 միավոր։

Չափանիշ K3 - խոսքի բառային ձևավորում:

3.1. Համապատասխանո՞ւմ է բառապաշարը հաղորդակցական առաջադրանքին: -Ընդհանուր առմամբ համապատասխանում է։

3.2. Բավարար է արդյոք բառապաշարը, որքանո՞վ է այն բազմազան, համապատասխանո՞ւմ է բարձր մակարդակ? – Բավական է բառապաշարը, որքանո՞վ է այն բազմազան, համապատասխանո՞ւմ է բարձր մակարդակի։ — Շարադրությունն օգտագործում է անսահմանափակ սահմանափակ բառապաշար՝ from մոդալ բայերօգտագործվում է միայն «կարող», բացակայում է

վերաձեւակերպելով թեման առաջին պարբերությունում և արտահայտությունը «Տիեզերական հետազոտություն» կրկնվում է անփոփոխ ամբողջ տեքստում:

3.3. Արդյո՞ք հեղինակը հետևում է բառակազմության և համադրման կանոններին: Արդյո՞ք բառերն օգտագործվում են կոնկրետ համատեքստում և արդյոք սխալները (եթե այդպիսիք կան) ազդում են բովանդակության ըմբռնման վրա: – Մեծ քանակությամբբառային սխալներ - 6

սխալների թիվը գերազանցում է 4:1 միավորը

Չափանիշ K4 – Քերականություն:

4.1. Արդյո՞ք քերականական սարքերի օգտագործման ընտրությունը տեղին է ասույթի նպատակին համապատասխան: – Քերականական միջոցների ընտրությունը հիմնականում տեղին է:

4.2. Որքանո՞վ են բազմազան քերականական միջոցները և արդյոք դրանց բարդությունը համապատասխանում է բարձր մակարդակի։ - Օգտագործված Արսենալ քերականական կառուցվածքներըփոքր է, դրանց բարդությունը չի համապատասխանում բարձր մակարդակին։ Գրեթե բոլոր նախադասություններն օգտագործում են «Առարկա + նախադասություն ակտիվ ձայնում» հիմնական կառուցվածքը: Հարազատ կառուցելու միակ փորձը

ստորադաս նախադասություն՝ անհաջող:

4.3. Որքանո՞վ են ճիշտ և ճշգրիտ օգտագործվում քերականական սարքերը: –Բազմաթիվ սխալներ քերականական միջոցների օգտագործման մեջ. «գիտությունը փոխվել է ամեն տարի», «արդեն չգիտեմ», «դրանց մասին», «շատ գումար ծախսել» «այս փողը տալ» «մարդկանց համար, ովքեր կարծում են, որ. տիեզերքի հետախուզումը ժամանակի և փողի վատնում է, քանի որ այս գումարը կարող է օգնել մարդկանց, ովքեր ունեն», «կարող է օգնել ծախսել այս գումարը», «օգնել վաստակել», «կախված է դրանից», «ճանապարհորդել տիեզերքով», «տիեզերական հետազոտությունը դա ժամանակի վատնում», «դպրոցի համար», «այս գումարը կարող է օգտագործվել օգնության համար».

մեծ թվով սխալներ՝ 1 միավոր:

Չափանիշ K5 – ուղղագրություն և կետադրություն:

Ուղղագրական սխալներ - 6. Շարահյուսական սխալներ - 3.

մեծ թվով սխալներ՝ 0 միավոր:

Ընդհանուր գնահատական ​​այս աշխատանքի համար՝ 4 միավոր:

Շարադրության տեքստի աղբյուր - Մեթոդական նյութերնախագահների համար
և առաջադրանքների կատարման ստուգման մարզային առարկայական հանձնաժողովների անդամները քննությունների մանրամասն պատասխաններով Միասնական պետական ​​քննության աշխատանքները(Վերբիցկայա, Մախմուրյան)

ԻՆՉՊԵՍ ԿԱՐԵԼԱՎԵԼԵԼ ՁԵՐ շարադրությունը

Միասնական պետական ​​քննություն 2018 ՄԻՆՉԵՎ 14 ՄԻԱՎՈՐ

Warm up - Ուղղեք ուղղագրական և բառապաշարի սխալները այս շարադրանքից:

Ժամկետը` 0

Նավիգացիա (միայն աշխատանքի համարները)

3 առաջադրանքներից 0-ն ավարտված է

Տեղեկություն

Սխալ բառերի կողքին գրի՛ր այն ձևով, որը պետք է լինի շարադրության մեջ։

Դուք նախկինում արդեն անցել եք թեստը: Դուք չեք կարող նորից սկսել:

Փորձնական բեռնում...

Թեստը սկսելու համար դուք պետք է մուտք գործեք կամ գրանցվեք:

Այս մեկնարկը սկսելու համար դուք պետք է լրացնեք հետևյալ թեստերը.

Արդյունքներ

Ժամանակն անցել է

1. Պատասխանով
2. Դիտման նշանով

Ինչպես կառուցել հստակ փաստարկ անգլերեն շարադրության մեջ

Մենք տեսանք, որ հաղորդակցական առաջադրանք լուծելու համար գնահատականը տրվում է նաև փաստարկի որակից ( Մեթոդական առաջարկություններՄիասնական պետական ​​քննության կազմակերպիչներ և փորձագետներ, Վերբիցկայա, Մախմուրյան): Այսինքն՝ առաջին հերթին չպետք է լինեն ավելորդ փաստարկներ, որոնք թեմայից դուրս են, երկրորդ՝ դրանք լինեն հետևողական ու համոզիչ։ Այսինքն, դուք կկարողանաք ամբողջությամբ լուծել հաղորդակցական առաջադրանքը 2018 թվականի միասնական պետական ​​քննության շարադրությունում, եթե խելամտորեն ընտրեք փաստարկներ և օրինակներ: Այս հոդվածում, օգտագործելով իրական շարադրության օրինակ, ես ցույց կտամ

ինչպես դա անել, բայց առայժմ մի փոքր տեսություն:

Ինչպե՞ս ճիշտ վիճել:

Պատկերացնենք փաստարկը որպես պարզ մաթեմատիկական կոտորակ։ Կա համարիչ (վերևում), կա հայտարար (ներքև). Փաստարկները միշտ հիմնված են երկու հասկացությունների «ընդհանուր հայտարարի» հետ համեմատելու կամ հակադրելու վրա: «Ընդհանուր հայտարարը» որոշ հատկանիշ է, որը ընդհանուր կլինի բոլոր հասկացությունների համար, բայց «համարիչները» տարբեր կլինեն՝ այսպես է արտահայտվում այս հատկանիշը։

օրինակ 1

• Լողն ու վազքը երկուսն էլ օգտակար են, բայց լողը զարգացնում է բոլոր մկանները, իսկ վազքը զարգացնում է միայն ոտքերը և կապանները ( օգուտ- «հայտարար» զարգացնում է բոլոր մկանները / միայն ոտքերն ու կապանները- «համարիչներ»):
• Ֆուտբոլն ու թենիսը երկուսն էլ սպորտաձև են, բայց մեկը թիմային է, մյուսը՝ անհատական։

Մեր տեքստում մենք կհամեմատենք տիեզերական հետազոտություններում գումար ներդնելու առավելությունները երկրի վրա խնդիրների լուծման վրա ծախսելու առավելությունների հետ:

«Հայտարարը» կլինի այնպիսի բնութագրիչներ, ինչպիսիք են «ժամանակ», «քանակ»/«չափ», «հավանականություն», «հեռավորություն».

• ժամանակ:հիմա / հետո, հիմա / առաջ
• քանակ:շատ / քիչ
• չափը, մասշտաբը:մարդ/մարդկություն, մեծ/փոքր
• հավանականություն:ճշգրիտ / ոչ ճշգրիտ
• հեռավորությունը:մոտ / հեռու

Օրինակ 2

1. Տիեզերական հետազոտությունների արդյունքները հնարավոր է միայն օգուտներ բերեն ապագայում, բայց անմիջապես Երկիր մոլորակի բոլոր մարդկանց կամ նրանց, ովքեր կտեղափոխվեն այլ մոլորակներ:

• Հեռավորությունը- հեռու
• Ժամանակը-Հետո
• Վստահություն- ոչ ճշգրիտ (բացասական հատկանիշներ)
• Սանդղակ- ողջ մարդկությունը (դրական բնութագիր)

2. Փող ծախսել երկրային կարիքների վրա՝ նշանակում է օգնել կոնկրետ հիվանդներին, և դա անել հենց այստեղ և հիմա: Կամ այստեղ և հիմա կազմակերպել կրթություն աղքատ երկրներում։

• Ժամանակը-Հիմա
• Հեռավորությունը- Ահա,
• Վստահություն- ճիշտ ( դրական հատկանիշներ)
• Սանդղակ- միայնակ (բացասական բնութագիր)

Սրանք առաջին մտքերն են, որոնք ինքնաբերաբար գալիս են գլխում: Նրանք, ովքեր «կարծում են, որ փողը պետք է ծախսվի» երկրային խնդիրների լուծման վրա, կենտրոնանում են դրական հատկանիշների վրա». Այստեղ» « Հիմա«Եվ» հաստատ«.

Էսսեի հաղորդակցական խնդիրը կարող ենք լուծել երկու եղանակով՝ պաշտպանել տիեզերական հետազոտությունը կամ համաձայնել դրա հակառակորդների հետ։ Սրանից կախված՝ մենք կկառուցենք մեր փաստարկը։

Հետազոտության դադարեցում

• Պարզապես համաձայնեք նրանց հակառակորդների փաստարկների հետ և օրինակներ բերեք, թե ինչպես դրամական հոսքերի վերահղումը բոլորին կուրախացնի
• Երրորդ պարբերությունում խոսեք հետազոտության օգուտների մասին, որպեսզի պարզ լինի, որ այս ամենը լուրջ չէ:

Օրինակի շարադրության բարելավման այս քայլ առ քայլ ուղեցույցում մենք կպաշտպանենք հետազոտությունը և կօգտագործենք փաստարկման երկու մեթոդները:

Առաջադրանքը հակադրում է հետազոտության հեռավոր օգուտները մոտակա խնդիրների հետ, այսինքն՝ ըստ «հայտարարի». հեռավորությունը (փակելդեմ հեռու), ժամանակ (Հիմադեմ Հետո) Եվ հավանականությունը (հաստատդեմ Միգուցե).
Եկեք տիեզերքը մոտեցնենք մեզ. հայտնագործություններն արդեն կիրառվում են բժշկության մեջ« Ամրապնդենք կապը մարդու հետ. տիեզերական ճառագայթներ + գենային մուտացիաներ.Ավելացնենք մասշտաբներ՝ ողջ մարդկության գոյատեւումը մեկ հիվանդի դեմ։

Վատ է, որ դա արդեն 230 բառ է: Այսինքն՝ գործնականում վերին սահմանը, ու դեռ պետք է հակափաստարկներ գրենք։ Օհ, այո, մենք դեռ պետք է վերաձեւակերպենք առաջին պարբերությունում: Եվ հեռացնել ավելորդ տեղեկատվությունը «Մեր գիտությունը փոխվել է ամեն տարի» - առաջադրանքի մեջ փոփոխության և ժամանակի մասին խոսք չկա: Այս արտահայտության մեջ «հայտարարն» է փոփոխություն, էրդեմ դարձավ. Բայց սա հարցի մեջ չէ։
Ճանապարհին մենք կդիվերսիֆիկացնենք քերականությունն ու բառապաշարը, ինչպես նաև կբարելավենք տեքստի տրամաբանությունը։

ԴԻՏԵՔ ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ

Իմ կարծիքով, տիեզերքի հետախուզումը մեզ համար չափազանց կարևոր է, և մարդկությունը պետք է շարունակի դրանով: Առաջին հերթին դա մեզ թույլ է տալիս ավելին իմանալ տիեզերքի, մոլորակների, տիեզերական ճառագայթների և աստերոիդների մասին։ Հեռավոր մոլորակները պետք է ուսումնասիրվեն որպես մարդկության պոտենցիալ տուն ապագայում, իսկ աստերոիդները կարող են վտանգավոր լինել Երկրի համար հիմա: Հետևաբար, ողջ մարդկության կյանքը կարող է կախված լինել նրանից, թե որքան գիտենք դրանց մասին: Ավելին, տիեզերական օբյեկտներն ուսումնասիրելիս գիտնականներն արդեն բացահայտումներ են անում, որոնք փոխում են կյանքը Երկրի վրա հենց հիմա: Օրինակ, նման հետազոտությունների ընթացքում կարելի է գտնել նոր քիմիական տարրեր, ինչպիսին է հելիումը: Բացի այդ, մարդկանց առողջության վրա տիեզերքի և աստղերի ազդեցության մասին տեղեկություններ կարելի է ստանալ տիեզերական ուսումնասիրությունների արդյունքում, ինչպես, օրինակ, տիեզերական ճառագայթների դերը գենային մուտացիաներում և բուն էվոլյուցիայում:

Մյուս կողմից, տիեզերքի հետախուզումը հաճախ համարվում է ժամանակի և փողի վատնում: Նրանք, ովքեր այդպես են մտածում, կարծում են, որ այս գումարը պետք է ծախսվի հենց հիմա վտանգավոր հիվանդությունների դեմ դեղամիջոց գտնելու և երկրի վրա մարդկանց փրկելու վրա։ Նրանք նաև խրախուսում են կառավարություններին ավելի շատ ներդրումներ կատարել կրթության մեջ՝ ասելով, որ հազարավոր դպրոցներ, հատկապես աղքատ երկրներում, կարող են համալրվել այդ գումարով:

Սակայն նրանք մոռանում են, որ տիեզերական փորձերի արդյունքում ձեռք բերված նոր նյութերն ու տեխնոլոգիաներն արդեն կիրառվում են ժամանակակից բժշկության մեջ, մասնավորապես՝ արհեստական ​​օրգանների, կամ ձեռքերի ու ոտքերի մեջ։ Ավելին, երկրների միջև կենսապայմանների անհավասարության խնդիրը եղել է տիեզերքում առաջին մարդուց շատ առաջ, ուստի անհիմն է փորձել այդ հարցը լուծել գիտության հաշվին:

Ընդհանուր առմամբ, ես հավատում եմ, որ տիեզերքի ուսումնասիրության ներկայիս և հնարավոր օգուտները այնքան մեծ են և կարևոր, որ այն անպայման պետք է շարունակվի:

(339 բառ)

Գրեթե ամեն ինչ ստացվեց, հիմա հինգ պարբերություն կա, պարզ ու կապակցված փաստարկներ, միայն գրեթե հարյուր բառ կա։ Հաջորդ փուլում մենք կփորձենք դրանով զբաղվել, բայց հիմա եկեք տեսնենք, թե ինչ արեցինք.

Ձեր շարադրանքի մեջ խտացնող բառեր.

Մեր օրերում գիտնականները տիեզերքում բազմամիլիարդ հետազոտություններ են անցկացնում, ինչը հարուցում է նրանց բուռն հակազդեցությունը, ովքեր կարծում են, որ Երկրի վրա կան ավելի անմիջական և ավելի կարևոր խնդիրներ, որոնց լուծմանն այս գումարը կարող է օգնել: Եկեք մտածենք, թե արդյոք պետք է հրաժարվել տիեզերական հետազոտություններից՝ հօգուտ մեր մոլորակի խնդիրների: (50 բառ)

Մեր օրերում գիտնականները տիեզերքում իրականացնում են բազմամիլիարդ հետազոտություններ, որոնց որոշ հակառակորդներ պնդում են, որ Երկրի վրա կան հրատապ խնդիրներ, որոնք ուշադրություն են պահանջում։ Եկեք մտածենք, թե արդյոք տիեզերական հետազոտությունները պետք է լքվեն՝ հօգուտ ավելի ակնհայտ խնդիրների: (35 բառ)

Իմ կարծիքով, տիեզերքի հետախուզումը մեզ համար չափազանց կարևոր է, և մարդկությունը պետք է շարունակի դրանով: Առաջին հերթին դա մեզ թույլ է տալիս ավելին իմանալ տիեզերքի, մոլորակների, տիեզերական ճառագայթների և աստերոիդների մասին։ Հեռավոր մոլորակները պետք է ուսումնասիրվեն որպես ապագա մարդկության պոտենցիալ տուն, մինչդեռ աստերոիդները կարող են վտանգավոր լինել Երկրի համար այժմ: Հետևաբար, ողջ մարդկության կյանքը կարող է կախված լինել նրանից, թե որքան գիտենք դրանց մասին: Ավելին, տիեզերական օբյեկտներն ուսումնասիրելիս գիտնականներն արդեն բացահայտումներ են անում, որոնք փոխում են կյանքը Երկրի վրա հենց հիմա: Օրինակ, նման հետազոտությունների ընթացքում կարելի է գտնել նոր քիմիական տարրեր, ինչպիսին է հելիումը: Բացի այդ, մարդկանց առողջության վրա տիեզերքի և աստղերի ազդեցության մասին տեղեկատվություն կարելի է ստանալ տիեզերական ուսումնասիրությունների արդյունքում, ինչպես օրինակ տիեզերական ճառագայթների դերը գենային մուտացիաներում և բուն էվոլյուցիայում: (138 բառ)

Հարգելի հյուր. Անգլերեն լեզվով շարադրություն գրելն այնքան էլ դժվար չէ, եթե հասկանում եք, թե ինչ է ստուգված այս տեսակի աշխատանքում, բացառությամբ քերականական և ուղղագրական սխալների: Բայց եկեք սկսենք հերթականությամբ. Էսսեների երկու տեսակ կա. «կողմ» և «դեմ» փաստարկներով շարադրություններ և պատճառաբանության տարրերով շարադրություններ։ IN վերջերսառաջին տիպի շարադրությունը հանվել է միասնական պետական ​​քննության գրավոր մասից և հետևաբար այս հոդվածում կխոսենք դրա մասին. փաստարկային շարադրություն կամ«կարծիք-կոմպոզիցիա» (անձնական կարծիք արտահայտող շարադրություն). Շարադրության առավելագույն միավորը 14 միավոր է:

Այս հոդվածից դուք կսովորեք.

Առաջին բանը, որ կարևոր է էսսեի կառուցվածքը. Լավ շարադրությունբաժանված է 4 պարբերության. Եթե ​​ուշադիր կարդաք ստորև բերված առաջադրանքը, կտեսնեք, թե դրանք ինչ պարբերություններ են.

նշեք, որ Առաջադրանքի պլանում կա 5 կետ, և կա չորս պարբերություն. Սովորաբար, պարբերությունը 5-ը շատ տեղեկատվություն չի պարունակում, քանի որ դուք արդեն ասել եք ձեր տեսակետը 2-րդ պարբերությունում, ուստի այն կարճ է: Ավելի լավ է պլանի չորրորդ և հինգերորդ կետերը միավորել մեկ պարբերության մեջ։

Անգլերեն շարադրության կառուցվածքը

1) Ներածություն 2) Ձեր տեղեկացված կարծիքը (2-3 փաստարկ՝ ի պաշտպանություն ձեր տեսակետի, մեկը պետք է ավելի ամբողջական բացահայտվի) 3) շարադրությունում բարձրացված խնդրի վերաբերյալ այլ մարդկանց հիմնավորված կարծիքները (1-2 փաստարկ) և Ձեր հակափաստարկներից ևս մեկը (ինչու համաձայն չեք դրանց հետ) 4) Եզրակացություն

ՍԱ ԿԱՐԵՎՈՐ Է Որովհետև Շարադրությունը պետք է լինի 250 բառ (նվազագույնը 180), ապա պարբերությունների ծավալը մոտավորապես հետևյալն է.

ներածություն – 50 բառ մարմին (երկրորդ պարբերություն) – 80 բառ մարմին (երրորդ պարբերություն) – 70 բառ եզրակացություն – 50 բառ

Սակայն այստեղից չի բխում, որ բառերը պետք է հաշվել։ Ոչ մի կերպ: Սա ժամանակ կպահանջի, բայց միասնական պետական ​​քննության ժամանակ յուրաքանչյուր րոպեն կարևոր է: Պարզապես պետք է հասկանալ, որ ներածությունն ու վերջաբանը ծավալով մոտավորապես նույնն են, իսկ երկրորդ պարբերությունը կատարյալ շարադրությունհավասար է երրորդին: Բայց սա իդեալական է, իրականում, իհարկե, ամեն ինչ ընթանում է այնպես, ինչպես գնում է...

Այսպիսով, ձերը շարադրությունը բաղկացած է 4 պարբերությունից,և դուք պատրաստվում եք սկսել առաջինը, որը ներածությունն է: Նախ, ուշադիր կարդացեք հանձնարարությունը և փորձեք հասկանալ խնդրի էությունը:Անկեղծ ասած, նախկինում ավելի հեշտ էր շարադրություն գրել, քանի որ առաջադրանքն ինքնին արդեն խոսում էր խնդրի երկակի բնույթի մասին, իսկ ներածության համար պարզապես պետք էր վերափոխել առաջադրանքը այլ կերպ: Այժմ դուք պետք է դա անեք ինքներդ: Վերադառնանք առաջադրանքին (վերցված է Միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքների բանկից՝ FIPI կայքից).
Առաջադրանքը չափազանց հակիրճ է և առանձնահատուկ բան չկա վերափոխելու։ Այսպիսով, եկեք առայժմ մի կողմ դնենք ներածությունը գրելը և սկսենք ՄՏԱԾԵԼ:

Այսպիսով, ինչպես գրել շարադրություն անգլերենով:

ՔԱՅԼ 1.Առաջին բանը, որ պետք է անել, դա է ձեր տեսակետը որոշելն է:Եվ փորձեք լինել կատեգորիկ։ Այսինքն, կոնկրետ այս օրինակում դուք կասեք. Այո՛, Ես կարծում եմ, որ էքստրեմալ սպորտը օգնում է զարգացնել բնավորությունը (+): ԿԱՄ Ոչ,Չեմ կարծում, որ էքստրեմալ սպորտը օգնում է զարգացնել բնավորությունը (-)

Հետո վերցնում ես նախագիծ և գրում քո փաստարկները։

Այո՛Ես կարծում եմ, որ էքստրեմալ սպորտաձևերը օգնում են զարգացնել բնավորությունը, քանի որ 1) 2) 3) Դուք կարող եք փաստարկներ գրել սևագրում ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ անգլերեն: Սա կլինի ձեր երկրորդ պարբերության ուրվագիծը:ՕՐԻՆԱԿ - ՔԱՅԼ 2. Նմանապես, դուք նախագծում գրում եք այլ կերպ մտածող մարդկանց փաստարկները: 1) 2) 3) այս տարրը կարող է գոյություն չունենալ Սա կլինի ձեր երրորդ պարբերության ուրվագիծը:ՕՐԻՆԱԿ Այսպիսով, դուք գրել եք փաստարկներ ձեր նախագծի համար, և ամենակարևորը ԴՈՒՔ ՄՏԱԾՈՒՄ ԵՔ այս թեմայի շուրջ։ Հիմա արդեն գիտե՞ք, թե ինչ գրել ներածության մեջ: ՔԱՅԼ 3. Այժմ մենք գրում ենք նախագծի ներածությունը:Ահա օգտագործվող արտահայտությունները.

Արտահայտություններ շարադրությունների համար (ներածություն)

Ներածությունում լավ է սկսել թեմայի ընդհանուր ներածությունից և օգտագործել հետևյալ արտահայտությունները. Նաև, արդեն ներածության մեջ, ցանկալի է նշել խնդրի երկակի բնույթը (այսինքն ՝ երկու հակադիր տեսակետներ «+» և «-»), օգտագործելով կապեր. չնայած-Չնայած, դեռ- դեռևս և այլն:

«Էքստրեմալ սպորտ» թեմայով անգլերեն շարադրության ներածության օրինակ (երեք տարբերակ).

Այսօրվա աշխարհումդաժան մրցակցություն, համար կարևոր էերիտասարդներին լավ պատրաստվել ապագայի մարտահրավերներին: Այսպիսովսպորտը և էքստրեմալ սպորտը, մասնավորապես, բնավորություն են ձևավորում թեև դա նույնպես առանց խնդիրների չէ: Դրանում կասկած չկաԱյսօրվա դաժան մրցակցության աշխարհում ապրելը մեծ ջանքեր է պահանջում կյանքում հաջողակ լինելու համար: Մարդիկ միշտ հավատացել են դրանսպորտն է լավ միջոց էօգնել երիտասարդին ձևավորել բնավորություն: Ինչ վերաբերում է էքստրեմալ սպորտ, նրանք կարելի է համարել չափազանց վտանգավոր և հաճախ քննադատվում են. Դրանում կասկած չկաՍպորտով զբաղվելն օգտակար է ինչպես մարմնի, այնպես էլ բնավորության համար։ Գրեթե բոլորը մարդիկ համաձայնության են եկել այս հարցում. Այնուամենայնիվէքստրեմալ սպորտի հարցը բավականին հակասական է և միշտ էլ լայնորեն քննարկվել է մեր հասարակության մեջ։

ՔԱՅԼ 4.Դուք ներածություն եք գրել նախագծի վերաբերյալ և վերանայել այն: Այժմ գրեք ներածություն վերջնական օրինակի համար: ՔԱՅԼ 5.Այնուհետև դուք գրում եք ամբողջ շարադրությունը որպես վերջնական օրինակ:Օգտագործեք՝ կապելով ձեր փաստարկները երկար նախադասությունների մեջ: Այս դեպքում ցանկալի է բացահայտել խնդրի տարբեր կողմերը՝ սոցիալական, տնտեսական, բարոյական։ ՔԱՅԼ 6.Ի վերջո, անցնենք վերջին պարբերությանը` եզրակացությանը. Սա է եզրակացությունը, որում ամփոփում եք վերը նշված բոլորը։ Եզրակացությունը մոտավորապես հավասար է ներածությանը (մոտ 40-50 բառ): Եզրափակելով, ևս մեկ անգամ ընդգծեք խնդրի հակասական բնույթը և հայտնեք փոխզիջում գտնելու ձեր հույսը կամ ձեր կարծիքը։

Արտահայտություններ շարադրությունների համար (եզրակացություն)

«Էքստրեմալ սպորտ» թեմայով անգլերեն շարադրության եզրակացության օրինակ (երեք տարբերակ).

Բոլորը և բոլորը, էքստրեմալ սպորտ կարող է խառը զգացմունքներ առաջացնել, բայց դեռ հազարավորերիտասարդները շարունակում են դրանք անել՝ չնայած որոշակի ռիսկերին: Մնում է հուսալ, որդրանք կանեն խելամտորեն՝ նվազագույնի հասցնելով վտանգը և լիովին օգտվելովսպորտն ընդհանրապես։

Ամփոփելու համար Ես խորապես հավատում եմոր սպորտը և հատկապես էքստրեմալ սպորտը կարելի է համարել լավ միջոցկերպար կառուցել չնայածդա նույնպես առանց իր ռիսկերի չէ: Մնում է հուսալ, որերիտասարդները դրանք խելամտորեն կանեն լիարժեք օգտվելսպորտն ընդհանրապես։

Եզրափակելով, կարող եմ ասել, որ յուրաքանչյուր հարց միշտ ունի իր դրական և բացասական կողմերըև հարցն այն է, որ էքստրեմալ սպորտով զբաղվող երիտասարդները պետք է տեղյակ լինեն այդ ռիսկի մասին: Մնում է հուսալ, որնրանք դա կանեն խելամտորեն՝ նվազագույնի հասցնելու վտանգը և ավելորդ ռիսկը։

Այսպիսով, դուք սովորել եք գրել ներածություն և եզրակացությունև հասկացավ ինչպես գրել շարադրություն անգլերենով (տեսականորեն):Հիմա պրակտիկայի հարց է։ Կիրառեք և գրեք ներածություն և եզրակացություն FIPI-ի կայքում տեղադրված բոլոր շարադրությունների համար՝ բաց առաջադրանքների բանկում -> http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege: Օգտագործեք առաջարկվող մեթոդաբանությունը թեմաների շուրջ մտածելու և նախապես փաստարկներ մշակելու համար: Առայժմ այսքանը:

, կանդրադառնանք հաջորդ հոդվածում։ Հաջողություն բոլորին: Հարգանքներով իմ բոլոր ընթերցողների,