Արագ ռիթմ կարդալու տեխնիկա. Վարժության յուրացման չորս փուլ՝ հպման ռիթմով. Ջանք և հոգնածություն

Շատ կիթառահարներ, ովքեր սովոր են օգտագործել ներդիրները և նվագել ականջներով, մեծ դժվարություններ են ունենում երաժշտություն կարդալու համար, հիմնականում ընթերցանության պատճառով: ռիթմ. Պարզվում է, որ երաժշտական ​​նոտագրության բարձրության բաղադրիչին տիրապետելը շատ ավելի հեշտ է, քան ռիթմիկինը։ Սակայն ռիթմիկ բաղադրիչին տիրապետելը նույնպես այնքան էլ դժվար չէ, ինչի մասին կխոսենք ստորև։

Առաջին բանը, որ դուք պետք է իմանաք, իհարկե, երաժշտական ​​նոտագրման հիմունքներն են՝ նոտաների և դադարների տևողության, երաժշտական ​​հաշվիչների և պոլիֆոնիայի ձայնագրման առումով (ինչ տեսք ունի մի քանի ձայների ձայնագրությունը մեկ շտաբով): Այս տեղեկությունը պարունակվում է տարրական երաժշտության տեսության ցանկացած դասագրքում: Համացանցում նման տեղեկություններ շատ կան, օրինակ.
http://www.midi.ru/scores/h1_1_4.html
http://www.drumspeech.com/lessons.php?id=179
http://www.drumspeech.com/lessons.php?id=180
http://www.music-theory.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=93&Itemid=205
Այս տեղեկատվությունը պարզ է, պարզապես անհրաժեշտ է կարդալ և հասկանալ այն:

Նախ պետք է սովորել արագ պատկերացնել մի քանի ձայնի ձայնը մեկի մեջ «խառնելը»: Սա պահանջում է միայն վերը քննարկված հիմնական գիտելիքները: Նախորդ օրինակը կարելի է պարզեցնել (կամ պարզապես պատկերացնել) այսպես.

Դրանից հետո մենք վերծանում ենք ռիթմը՝ ստորագրելով յուրաքանչյուր նոտայի և դադարի պարտիտուրը։ Դա անելու համար մենք գտնում ենք ամենափոքրըՏևողությունը (նշում կամ դադար) բարում համարվում է հենց այս տևողությունները: Օրինակ, եթե ժամանակի ստորագրությունը 4/4 է, բայց բարում կան տասնվեցերորդ նշումներ, մենք դա կհամարենք տասնվեցերորդ նոտա, այսինքն. կարծես 16/16 չափս լինեինք։ Ահա մեր օրինակի ռիթմիկ վերծանումը (ութերորդները մեզ կբավականացնեն, կարծես 8/8 ժամանակի ստորագրություն ունենանք).

Հաջորդը, մենք խաղում ենք սա՝ հաշվելով ութերորդ նոտաներով («ոտքի տակ» կամ մետրոնոմի տակ): Ակնհայտ է, որ սա գերդանդաղ տեմպերով խաղալը մեծ խնդիր չէ, քանի որ մենք արդեն ամեն ինչ հստակ պլանավորել ենք և գիտենք, թե որ ռիթմերը պետք է նվագել, և որոնք՝ պարզապես սպասել: Այնուհետև մենք աստիճանաբար բարձրացնում ենք խաղի տեմպը, ապահովելով, որ ռիթմը անգիր լինի, որպեսզի այն կարողանա վերարտադրվել ինտուիտիվ, ականջի միջոցով, առանց հաշվելու կամ մետրոնոմի, կամ հայտարարին համապատասխանող «նորմալ», ավելի «հազվադեպ» թվի ներքո։ չափի (մեր դեպքում՝ կես նշումներով):

Եթե ​​չափման մեջ կան կետերով նշումներ, ապա վերծանման «ամենափոքր» տեւողությունը կլինի այդպիսի նոտայի առնվազն կեսը: Օրինակ, եթե չափման մեջ կետով ութերորդ նոտա կա, ապա պետք է այն վերծանել տասնվեցերորդ նոտաներում՝ իմանալով, որ կետով ութերորդ նոտան տևողությամբ երեք տասնվեցերորդ նոտա է:

Այսպիսով, այժմ մենք գիտենք, թե ինչպես վերծանել ցանկացած ռիթմիկ նախշ, բայց առայժմ դա անում ենք շատ դանդաղ։

Հաջորդ բանը, որը պետք է լավ հասկանալ, այն է, որ նույն ռիթմիկ օրինաչափությունը կարելի է գրանցել տարբեր տեւողությամբ, ինչը կարող է ազդել միայն կատարման արագության վրա, բայց ոչ բուն ռիթմի էության վրա: Ասենք, քառորդ, ապա երկու ութերորդների օրինակը ճիշտ նույնն է, ինչ ութերորդը, ապա երկու տասնվեցերորդականը, ընդամենը երկու անգամ ավելի դանդաղ: Եթե ​​միավորում երկու անգամ նշեք տեմպը, ապա դա բացարձակապես նույնը կլինի: Նրանք. Միայն տեւողությունների հարաբերակցությունն է միմյանց հետ դեր խաղում, բայց ոչ դրանց բացարձակ արժեքը։ Այսպիսով, եթե մենք համամասնորեն մեծացնենք կամ նվազեցնենք բոլոր տևողությունները (և նշված ժամանակի ստորագրությունը) որոշակի նշումով, մենք կստանանք նույն երաժշտությունը, բայց այլ տեմպերով (եթե մենք ինքնին չփոխենք տեմպի նշումը):

Կոմպոզիտորի կողմից տևողության բացարձակ չափի ընտրությունը կախված է ձայնագրման հարմարությունից (ավելի մեծ տևողություններ են ընտրվում, որպեսզի շատ կապեր չստեղծվեն), ինչպես նաև «թեթևության» ինտուիտիվ-էմոցիոնալ նկատառումներից։ Քառորդը քայլ է, ութերորդը և տասնվեցերորդը վազում են, կեսն ու ամբողջը գրեթե կանգառ են (սակայն, կարող եք դանդաղ վազել և արագ քայլել): Շատ փոքր տեւողությունները, նույնիսկ դանդաղ տեմպերով, նշանակում են յուրաքանչյուր նման նոտայի «աննշանությունը» երաժշտական ​​մտքի համար որպես ամբողջություն: 3/8 վալսը պետք է ընկալվի որպես ավելի «անլուրջ», քան սովորական 3/4 վալսը, նույնիսկ եթե այն հնչում է համեմատաբար ավելի դանդաղ և այլն:

Վերոնշյալից հետևում է, որ աշխարհի բոլոր հնարավոր ռիթմիկ պատկերներն ու օրինաչափությունները շատ ավելի փոքր են, քան կարող է թվալ, քանի որ. դրանցից շատերը կրկնում են միմյանց, բայց բացարձակ թվերով գրված են միայն տարբեր տեւողությամբ։ Իրականում, կան առավելագույնը մի քանի տասնյակ «ռիթմիկ կլիշեներ» (տարբեր տեւողության մի քանի նոտաների խմբավորումներ), որոնք կազմում են գրեթե բոլոր, գոնե որոշ չափով հայտնի երաժշտությունը։ Եթե ​​հիշեք նման կլիշեները, դրանք տեսողականորեն հեշտությամբ ճանաչելի կդառնան գրառումներ կարդալիս, ինչը զգալիորեն կբարձրացնի ընթերցման միավորների արագությունը (ռիթմի առումով): Իրականում, բոլոր ակադեմիական երաժիշտները, ովքեր սահուն տեսողություն ունեն, ռիթմը կարդում են հենց այսպես. նրանք իրենց աչքերով որսում են ծանոթ ռիթմիկ կլիշեներ:

Ես ռիսկի կդիմեմ՝ փորձելով գտնել հիմնական ռիթմիկ կլիշեները:

Եթե ​​դուք լավ պատկերացնում եք նրանց ձայնը (ռիթմի առումով) և սովորում եք արագ ճանաչել դրանք, երբ դրանք ձայնագրվում են այլ (համաչափ) տևողությամբ, ցույց տալով ընդհանրացման ունակություն- սա նոտաներից ռիթմը արագ կարդալու բանալին է:

Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք, իմ կարծիքով, նոտաները լավ տեսողությամբ կարդալու ամենակարևոր բաղադրիչին, այն է՝ ռիթմին: Այստեղ ես ենթադրում եմ, որ դուք արդեն ծանոթ եք տեսությանը և հասկանում եք, թե ինչպես է նշվում ռիթմիկ օրինաչափությունը, գիտեք նոտաների և դադարների տևողության մասին։ Եթե ​​ոչ, ապա խորհուրդ եմ տալիս ուսումնասիրել տարրական երաժշտության տեսության ցանկացած դասագրքի համապատասխան բաժինները կամ ինտերնետում տեղեկատվություն գտնել:

Նախքան նոտաներից կտորներ նվագելը, կարող եք սկսել տեսողական ընթերցանության ռիթմը: Ի վերջո, հաճախ բաս գիծը կարող է բաղկացած լինել ընդամենը մի քանի նոտաներից, որոնք ձեզ համար դժվար չի լինի գտնել և նվագել, բայց ռիթմիկ օրինաչափությունը կարող է շատ բարդ լինել:

Նկար 1. Արտադրության ցուցադրությունից հետաքրքիր ռիթմիկ նախշով նոտաների հատված

Սա հաճախ կարելի է գտնել նվագախմբային մասերում, որտեղ ռիթմային հատվածը փողային հատվածի հետ միասին նվագում է ինչ-որ ռիթմիկ նախշ:

Ինչպես կարդալ տեսողական ռիթմերը

Ռիթմով զբաղվելու համար ձեզ անպայման մետրոնոմ է պետք։ Դուք չունեք հաղորդագրություն փակցնելու համար անհրաժեշտ է պարապել լիարժեք հարվածային գործիքների կամ հարվածային մեքենայի հենց սկզբից. չափազանց շատ բաներ կան, որոնք կարող են խանգարել ձեզ: Բավական է մի պարզ սեղմում յուրաքանչյուր հարվածի վրա: Հետագայում, երբ մի փոքր գլուխ հանեք, պրակտիկան բարդացնելու համար կարող եք միացնել մետրոնոմը 2-րդ և 4-րդ հարվածների վրա, օրինակ՝ թմբուկի նմանակմամբ:

Նկար 2

Ըստ էության, տեսողական ընթերցանության ռիթմի ուսուցումը հանգում է ութերորդ նոտաների, տասնվեցերորդ նոտաների, եռյակների և դադարների տարբեր ռիթմիկ խմբերի ձայնը անգիր սովորելուն (այս խմբերը բավական են սկսելու համար): Տեսնելով ռիթմի խումբը, ինչպես շարունակվում է Նկար 2, ձեզ հարկավոր չի լինի հաշվարկել, թե ինչպես պետք է այն հնչի, բիթը բաժանեք այլ տեւողությունների, հաշվարկեք, ծափահարեք և նման բաներ՝ ձեր ուղեղն արդեն կիմանա, թե ինչպես պետք է այն հնչի ձեր ընտրած տեմպի համատեքստում։

Մի խաբվեք հիմնական գծերի և ռիթմերի ակնհայտ պարզությամբ: Դրանք ճիշտ նվագելու համար լավ երաժշտություն է պետք

Տեսողությամբ կարդալու հիմնական կանոնը հետևյալն է. խաղալ ամբողջ վարժությունը առանց կանգ առնելու. Անկախ նրանից՝ մերկ ռիթմ եք կարդում, թե նոտաներից իրական հատվածներ եք խաղում, կարևոր է հասկանալ, որ դրանք անգիր անել պետք չէ: Անգիր անելով՝ դու արդեն Դու տեսողությամբ չես կարդում, խաղում ես հիշողությունից:. Կարիք չկա ամեն սխալից հետո կանգ առնել և անհապաղ վերլուծել խաղի անհասկանալի պահը. գլխավորը՝ փորձել «դուրս չթռչել» խաղից։ Եթե ​​սխալ եք թույլ տալիս, պարզապես հիշեք այս տեղը նշումներում, որպեսզի հետո կարողանաք վերադառնալ դրան, երբ ավարտեք վարժությունը: Երբ ավարտում եք վարժությունը կամ օրինակ մեկ էջ կարդալը, վերադարձեք այն վայրերը, որտեղ սխալվել եք: Նախ փորձեք այս հատվածը դանդաղ նվագել, այնքան դանդաղ, որքան անհրաժեշտ է այն ճիշտ նվագելու համար: Եթե ​​դա չստացվեց, ապա պարզեք, թե ինչու և բացահայտեք ձեր թույլ կողմերը. Միգուցե դա ձեզ համար շատ բարդ ռիթմ է, թե՞ անսովոր մատնացույց: Այստեղ հնարավոր տարբերակներ կան, բայց ոչ մի դեպքում մի հանձնվեք. ամեն ինչ կստացվի:

Գրքեր վերապատրաստման համար

1. Լուի Բելսոն - Ժամանակակից ընթերցանության տեքստ 4/4-ում (1989)Գերազանց օգտակար գիրք է բոլոր երաժիշտների համար, ովքեր ցանկանում են սովորել, թե ինչպես կարդալ համաժամանակյա ռիթմերը և բարելավել դրանց արագությունն ու ճշգրտությունը երաժշտություն կարդալիս: Ուսումնական նյութկազմակերպված աճման կարգով՝ պարզից մինչև բարդ:
2. Լուի Բելսոն - Կենտ ժամանակի ընթերցման տեքստ (1999)— այս գիրքը լավ լրացում կլինի նախորդին: Այն պարունակում է բազմաթիվ վարժություններ բարդ մետրերով ռիթմերը կարդալու համար:
3. Rich Appleman - ընթերցում է ժամանակակից էլեկտրական բաս. կիթառի տեխնիկա (1986)— այս գիրքը պարունակում է ինչպես ռիթմի վարժություններ, այնպես էլ իրական հատվածներ տարբեր շոուներից, մյուզիքլներից և այլն, որոնք հեղինակը պետք է նվագեր: Funk, Disco, Pop, Fusion, Latin - սա տարբեր ոճերի բաս գծերի մի տեսակ հանրագիտարան է: Ակորդի նշանները նշված չեն, քանի որ Գիրքը նախատեսված է նոտաների տեսողական ընթերցումը զարգացնելու համար:
4. Ցանկացած գիրք կամ դպրոց թմբկահարների համար, որն ապահովում է վարժություններ ռիթմիկ օրինաչափությունների և սինկոպացիայի վերաբերյալ: Սկսեք պարզ վարժություններեւ աստիճանաբար, միայն նյութը յուրացնելուց հետո անցեք ավելի բարդին։
5. Լրացուցիչ գրքեր կարող եք գտնել մեր VKontakte էջում քննարկումներ.

Իր գրքում Ռիչ Էփլմանը տալիս է մի քանիսը ընդհանուր կանոններոչ միայն նոտա կարդալու, այլև երաժշտականությունը զարգացնելու համար.

• Մի խաբվեք հիմնական գծերի և ռիթմերի ակնհայտ պարզությամբ: Դրանք ճիշտ նվագելու համար լավ երաժշտություն է պետք:
• Մշակել հիմնական ռիթմերի և ոճերի բառապաշար և օգտագործել այն որպես հիմք հետագա աճի համար: Եղեք հնարավորինս բազմակողմանի և ճկուն:
• Նվագակցեք ամուր նվագակցությամբ՝ ամուր աջակցություն ցուցաբերելով խմբին: Զարգացրեք ժամանակի և ռիթմի լավ զգացողություն՝ նախքան խառնուրդում առաջատար դեր ստանձնելու փորձը:

Մի քանի պարզ խորհուրդներ, թե ինչպես կատարել վարժություններ Գրքեր կարդալըԺամանակակից էլեկտրական բաս.

• Նոր բան սովորելիս միշտ խաղացեք դանդաղ և առանց սխալների:
• Խաղացեք տարբեր տեմպերով և տարբեր ձևակերպումներով:
• Փորձեք նվագել տողեր և ռիթմեր տարբեր ստեղներով: Անգիր սովորիր հատկապես քեզ դուր եկած տողերը և փորձիր դրանք ավելի զարգացնել:
• Մի նվագեք միայն նոտաներ, նվագեք երաժշտություն:

Հաջորդ հոդվածում մենք կանդրադառնանք վարժություններին, որոնք կօգնեն ձեզ սովորել անձնակազմի վրա (ցանկացած բանալիով):

Նրա սիրտը, նրա զարկերակը: Սա է նրա լսած երաժշտության ռիթմը։ Սրանք ժամացույցի ռիթմիկ հնչյուններ են:

Ռիթմի զգացում

Ռիթմը միշտ ազդում է մարդու վրա։ Միապաղաղ խոսքը, որը ռիթմիկորեն բաղկացած է ծավալով նույնական վանկերից, կազմում է անարտահայտիչ խոսքի կտավ։ Միայն բառերի սթրեսն է հնարավորություն տալիս տարբերել նրանց միմյանցից։

Կարճ ժամանակ անց, ակամա, հնչյունները կառուցվում են ուղեղի կողմից և ընկալվում են որպես իրար հետ հերթափոխվող հանգիստ ու բարձր վանկերի կրկնվող: Ավելի բարձր վանկը գրելով «/», իսկ ավելի հանգիստը՝ «-», ստանում ենք հետևյալ սխեման.

• /-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/.

Ձանձրալի և հոգնեցուցիչ, այնպես չէ՞: Հեշտ է անջատվել ձեր զրուցակցից և թույլ տալ, որ ձեր մտքերը թռչեն հեռու, հեռու: Կամ նույնիսկ քնել: Ինչպես գիտեք, ամենահանգստացնողը դասախոսությունն է։ Այնուամենայնիվ, որոշվեցին չափածոյի ամենափոքր տարրերը՝ վանկերը։ Դրանք կոչվում են առաջին մակարդակի ռիթմի միավորներ։

Որպեսզի խոսքը միապաղաղ չլինի, կարդացեք արտահայտությամբ: Ընդգծված վանկերը ընդգծված են, և իմաստային շեշտը դրվում է ամբողջ արտահայտության մեջ:

Ռիթմը արձակում

Չափածո և արձակի ռիթմերը ենթարկվում են նույն օրենքներին։ Ընդ որում, երաժշտական ​​ռիթմը նույնպես համապատասխանում է նրանց։ Երբ արտահայտություն է կառուցվում, բառերն ընդգծվում և ընդգծվում են հիմնաբառկամ արտահայտություն. Շեշտը դրվում է բեկորն ընդգծելու վրա՝ ձայնը մեծացնելով կամ նվազեցնելով կամ դադար տալով:

Արձակի ռիթմը անհամապատասխան է, և դա տարբերվում է չափածո ռիթմից։ Բանաստեղծության մեջ ամբողջ տեքստը կառուցված է և ենթակա է որոշակի ռիթմի: Այն կարող է փոխվել, վերադառնալ բնօրինակին, բայց միշտ կա: Արձակում երբեմն առկա է որոշակի միտք արտահայտելու համար։ Գրողը օգտագործում է այս գործիքը թվարկումն ընդգծելու համար, օրինակ.

• Գնացքն իր գիծը քաշեց արևմուտքից արևելք, պատուհաններից փայլեցին դաշտերը, անտառներն ու թշվառ գյուղերը։ Նրանց փոխարինեցին տնակային հողատարածքները, որոնք սահուն վերածվեցին արվարձանների, այնուհետև գավառական քաղաքների։

Այս արտահայտության ռիթմիկ ձայնագրությունը կունենա հետևյալ տեսքը.

• /- -/- -/- -/- - - - /, -/- - - -/, -/- -/- - - - /- . /- - - /- - - /- , -/- - /- - - - /- - /- , - - /- - - - /- - - - /.

Գնացքի ռիթմի ինչ-որ բան կա, այնպես չէ՞: Բայց ահա մեկ այլ տրամադրության արտահայտության ձայնագրություն.

• Ոչ, ես դա չեմ անի: Հարձակվել է սխալ մեկի վրա: Սա ի՞նչ է։ Փող? Ինձ? Դուրս! Դուրս եկ իմ բնակարանից և հեռացիր իմ կյանքից:
• /, - -/- /- -/-. - - -/- /! - -/ ? /- ?/ ?/! /- -/- /- - - - - /-!

Եթե ​​այս արտահայտության մեջ մտցնեք որևէ պատճառաբանություն, ապա գործողության դինամիկան կփոխվի, և դրա հետ մեկտեղ կվերանան արտահայտիչ արտահայտությունները, կփոխվի կերպարի խոսքի գույնը, նա կունենա այլ բնույթ.

• Ոչ, ես դա չեմ անի: Ո՞ւմ համար ես ինձ տանում: Որ ես իմ ձեռքով ստորագրե՞մ այս փաստաթուղթը։ Դարձե՞լ եք ձեր երաշխավորը՝ վտանգելով սեփական ընտանիքի բարեկեցությունը։ Սա ի՞նչ է։ Փող? Հիմա դու պատրաստ ես վճարել իմ դավաճանության համար, բայց ո՞վ է ինձ վճարելու, երբ դու ինձ դավաճանես։ Հեռանալ։ Զրույցն ավարտված է։
• /, - -/- /- -/-. - - - / - -/- -/-? - -/, - - - - - /-, - -/- - - -/? / - - - - /- -, -/- - - - /- -/ - - -/? /- - ?/- ? -/ - - - - /- - - - /- -, - - - - -/, - -/- - - /? - -/. - -/ - /-.

Սա այն է, ինչ կարող է ասել մեղմ մարդը, առաջին օրինակից հեշտությամբ եռացող նևրաստենիկի ճիշտ հակառակը: Ինչպես տեսնում եք, ռիթմը արձակում ծառայում է պատմվածքի գունավորմանը կամ գործողությունների դինամիկան կարգավորելուն:

Չափածո ռիթմի միավորը ոտքն է

Տարր են կազմում նույն տեւողության հնչյունները, որոնք գրավոր արտահայտվում են «/» եւ «-»-ներով։ Դրանք բավականին քիչ են մեծ թվով, ահա ընդամենը մի քանիսը.

• /- - -
• /- - - -

Դրանք կոչվում են երկրորդ մակարդակի միավորներ՝ կանգառներ։ Անունը գալիս է հնությունից, երբ պարողը իջնում ​​էր ամբողջ ոտքի վրա: Նրա պարի օրինաչափությունը բաղկացած էր երկու խորհրդանիշից՝ ցնցում (ոտք) և անսթրես (պար մատների վրա): Ժամանակի ընթացքում դասական ոտքը փոխեց իր տեսքը, և այժմ այսպես են կոչվում չափածոյի կրկնվող տարրը, որտեղ կա մեկ շեշտված վանկ և մեկ կամ մի քանի անշեշտ:

Եթե ​​առաջին մակարդակում դեռ նկար չկա, ապա այն հայտնվում է երկրորդում։ Հենց այս «աղյուսներից» էլ բանաստեղծություններ են ստեղծվելու։ Ամենից հաճախ դրանք բաղկացած են երկու, երեք կամ չորս բլիթներից: Այդ իսկ պատճառով դրանք կոչվում են երկու, երեք և չորս լոբի ոտքեր:

Գիծ

Ձայնի գեղեցկության համար երկրորդ մակարդակի ռիթմի միավորները բավարար չեն։ Դրանք խմբավորված են երրորդ մակարդակի տողերի կամ ռիթմիկ միավորների.

• /-/-/-/-
• -/-/-/-/-
• /- -/- -/- -/
• - - /- -/- -/
• -/- -/- -/-

Օրինակ, եկեք փորձենք գրել ռիթմը հատվածում, ընդգծելով այն վանկերը, որոնց վրա ընկնում է ուժեղացումը.

• Եկեք ծիծաղենք և լաց լինենք
• և մի՛ թաքցրեք միմյանցից անկեղծ զգացմունքները:
• - - - -/- - - - -/-
• -/- -/- - - - -/-.

Չափածոյի մետրը և ռիթմը կարող են չհամընկնել, թեև գրված են նույն նիշերով։

Հատվածի չափ

Սալիերին ասել է Մոցարտին, որ նա «ներդաշնակությունը չափել է հանրահաշվի հետ»։ Սա խոր իմաստ ունի՝ պոեզիան կարելի է չափել, իսկ չափման միավորը կլինի չափածոյի չափը։

Ռուսական վերափոխման մեջ կա հինգ հիմնական մետր.

1. - - /

Դրանք համապատասխանաբար կոչվում են trochee, iambic, dactyl, amphibrachium, anapest: Սթրեսը կարևոր դեր է խաղում չափածոյի չափը որոշելու հարցում: Իսկ եթե ռիթմը անկայուն մեծություն է՝ կախված կատարողից, ապա նա չի կարող չափը փոխել։ Ահա թե ինչ տեսք ունի նախորդ հատվածի մետրի ռեկորդը.

• - /- - /- - /- -/-
• - /- - /- - /- -/-.

Ինչպես է դա երաժշտական ​​նշում. Նվագե՞լ մեծ զգացողությամբ և արտահայտիչությամբ, թե՞ ծեծել, ինչպես պարի դասարաններում են նվագում, կախված է նվագակցողից։ Նշումները երկու դեպքում էլ մնում են նույնը։

Նույնն է պոեզիա ասմունքողի դեպքում. նա կարող է դրանք կարդալ մեծ ոգևորությամբ՝ ընդգծելով որոշ բառեր և դադարներ անելով: Այդ ժամանակ նրա կատարումը կդառնա երաժշտական ​​ստեղծագործության լավ կատարման։ Հիմա պատկերացրեք մի դպրոցական ճարմանդ, ով գնաց գրատախտակի մոտ և մի նոտայի վրա մի բանաստեղծություն կարդաց: Նա արտացոլել է չափածոյի մետրը, բայց ռիթմ չի տվել։ Առանց ռիթմի բաժանման բանաստեղծություններն անկենդան են։

Ստանզա

Կանգառները կազմվում են շեշտված և անշեշտ վանկերից, դրանցից՝ տողերից, իսկ տողերից՝ տողերից։ Տոնը չորրորդ մակարդակի ռիթմի միավոր է։ Այն կարող է ունենալ նույն չափը բոլոր տողերի համար, կամ կարող է փոխել այն: Պուշկինը հորինել է «Օնեգինի տողը», որտեղ նա միավորել է մի քանի չափսեր:

Բայց այնուամենայնիվ, տողը ռիթմ է: Կրկնելով երկուսից շատ անգամ՝ այն օրինաչափություն է տալիս բանաստեղծությանը։

Ամենատարածված տողերը չորս տող են: Իսկ տաղերը պարունակում են հանգ։

հանգ

Որոշ բառեր ավարտվում են նույն կերպ. Այս դեպքում մեկ բառը մյուսի համար հանգ է: Մարդը դրանց ծանոթ է դառնում ի ծնե. օրորոցայիններն ու մանկական ոտանավորները, ասացվածքները, կատակներն ու ասացվածքները պարունակում են հանգավոր բառեր: Ժամանակակից շարադրանքի մեջ հանգի առանձնահատկությունն այն է, որ այն կարող է վերցվել մեկ այլ լեզվից:

Զեմֆիրան հանգիստ հանգավորում է «դիսկո» բառը.

• Վերջին բանը, որ ինձ պետք է, քո վերադարձն է» և...

Ավելին, դուք կարող եք հանգավորել բառեր, որոնք գոյություն չունեն ոչ մի լեզվում: Սա հենց այն է, ինչ արեց Լյուիս Քերոլը, երբ իր հեքիաթի մեջ մտցրեց Ջաբերվոկկիի մասին բանաստեղծությունը.

• «Հաչում էր... Փշաքաղվող թարթիչներ...»:

Նրա թեթեւ ձեռքով սկսվեցին փորձարկումները քսաներորդ դարասկզբի բանաստեղծների հետ։ Խարմսը, օրինակ, գրել է.

• Մարդիկ քնում են.
• urls-murls.
• Մարդկանց վրայով
• Արծիվները սավառնում են:

Այստեղ հանգը «արծիվներ - մռայլեր» է։ Քանի որ նման բառ չկա, պոեզիան չի դադարում պոեզիա լինելուց։ Պահպանվում են չափածո չափը, ռիթմը և հանգը։ Չնայած այն կարող է գոյություն չունենալ: Կան մի քանի ձևեր, որտեղ բանաստեղծությունները շարադրվում են առանց հանգի։

Հեքսամետրեր և դատարկ հատված

Հեքսամետրի չափը հայտնի է Հոմերոսի Ոդիսականից։ Ռուսերեն թարգմանելուց հետո բանաստեղծները սկսեցին ավելի հաճախ ընդօրինակել հին մետրը։ Այն ունի հետևյալ սխեման.

• /- -/- -/- -/- -/- -/-

Ռուսական պոեզիայում հաճախակի չեն օգտագործվում հեկսամետրերի հնաոճ չափերը։ Այնուամենայնիվ, որոշ hexameters լայնորեն հայտնի են դարձել: Օրինակ, «Խոսք ասա խեղճ Հուսարի համար» ֆիլմում, հնագույն պիեսի փորձի ժամանակ, որը գրված է վեցմետրերով, Բուբենցովը բեմ է դուրս գալիս ոչխարի մորթուց վերարկուով և դիմում հույն աստվածներին. «Իմ սիրելի եղբայրներ, պլեբեյներ և ֆաուններ: » Պահպանելով հեքսամետրի չափը՝ նա խնդրում է այն տեղափոխել բեմի վրայով։ Դերասաններն ակնթարթորեն հարմարեցնում են իրենց դիրքերը և նույն ոգով արձագանքում։

Այս չափածոյի մեկ այլ օրինակ կարելի է գտնել «Ոսկե հորթը»՝ գրողներ Իլֆի և Պետրովի երկրորդ գրքում Օ. Բենդերի մասին: Հազիվ փրկվելով կրակից՝ Վ.Լոխանկինը հին չափածո մեջ ասաց.

• «Ես եկել եմ քեզ մոտ, որպեսզի հավերժ բնակվեմ, հուսով եմ քեզ հետ ապաստան գտնել»:

Նման չափածո մեջ գլխավորը ոչ թե հանգն է, այլ մետրը։ Այն տարածվում է բոլոր տողերի վրա, և պատմվածքը դառնում է բալլադի.

• Արևը վաղուց անհետացել էր և թոշակի էր դուրս եկել դեռևս լուսաբացին:
• Իսկ գիշերային լույսը չի շտապում դուրս գալ երկինք։
• Սիրենները երգում են ալիքների մեջ՝ հրավիրելով նավաստիներին։
• Միայն փարոսի կրակն է ուրախ փայլում։

Բանաստեղծություններն առանց հանգի կոչվում են « դատարկ հատված« Կան շատ գեղեցիկ բանաստեղծություններ Ա.Բլոկի և Ս.Չեռնիի կողմից՝ գրված այս ոճով։ Կառուցված են, չափածո ռիթմ ունեն, մետր, իսկ սա իսկական պոեզիա է։

Բուրիմ

Պարզ բանաստեղծություններ գրելու համար ոգեշնչում պետք չէ։ Դուք պարզապես պետք է իմանաք վերափոխման հիմնական օրենքները: Այս օրենքների վրա է կառուցված «բուրիմ» խաղը։ Տրվում են երկու զույգ հանգեր, և խաղացողները կազմում են քառատող։ Այնուհետև ընթերցվում են ստեղծագործությունները և ընտրվում ամենահաջողը։ Այս սրահի խաղը թույլ է տալիս արագ հասկանալ պոեզիայի ռիթմի հասկացությունները, բանաստեղծական չափև հանգավոր տողերով տողերի կառուցում։ Ենթադրենք տրված են երկու զույգ նման ոտանավորներ՝ «գիպուր - մատնահարդարում» և «ջեմ - բարձր կուտյուր»։ Ահա թե ինչ կարող է պատահել.

• Գիպուրի լավագույն ձեռնոցները
• Ֆրանսիական մանիկյուրը դա չէր թաքցնում։
• Այսօր ես խոհանոցում պատրաստում եմ հարմարանք,
• Հագնված բարձր նորաձեւությամբ։

Այս քառատողում հարակից տողերում հայտնվում են զույգ հանգեր։ Դրանք հնարավոր կլիներ փոխանակել։ Չնայած չափը համաձայնեցված չէ, in տրված բառերըԱնապեստն արդեն կարդացվում է.

• - - /

Սրանք երկու անշեշտ վանկերով և մեկ վերջին ընդգծված վանկով բառեր են։ Հայտնի է, որ նրանք պետք է լինեն գծի վերջում։ Հետեւաբար, չափածո չափի ընտրության տարբերակները քիչ են։

Դուք կարող եք գրել հատվածի ռիթմը, ենթադրելով, որ այն կկատարի գլամուրային մարդ.

• - - - - - - - /
• - - - - - - - /
• - - / - - / - - / - - /
• - - / - - / - - /.

Ռիթմի սահմանում

IN ուսումնական հաստատություններորտեղ դերասանություն են սովորեցնում, կա վարժություն՝ կարդա քառատող կամ լեզվակռիվ տարբեր արտահայտություններով: Օրինակ՝ ինչպես կկարդան Բ.Ախմադուլինան, Վ.Մայակովսկին, Ռ.Լիտվինովան։ Հատվածի ռիթմը տարբեր կլինի՝ կախված ընթերցողի բնույթից:

Վ.Մայակովսկու մանրացված արտահայտությունները հուշում են գրեթե յուրաքանչյուր բառի շեշտադրում և նշանակալից դադարներ։ Բ. Ախմադուլինան, ամենայն հավանականությամբ, այն կկարդա երազկոտ տոնով, շեշտը դնելով միայն տողի վերջում: Իսկ Ռ.Լիտվինովան, թերևս, կնշեր տողի սկիզբն ու վերջը՝ տեքստի մնացած մասը հանդարտ արտասանելով, կարծես ինքն իրեն։

Կարելի է եզրակացնել՝ ռիթմը ստեղծագործական մոտեցում է տեքստին։ Ընդգծելով որոշ արտահայտություններ, դադարներ անելով և այլ շեշտադրումներ դնելով՝ ընթերցողը տեքստը դարձնում է աշխույժ և դինամիկ: Չափածո ռիթմը անկայուն մեծություն է։ Այն փոխվում է՝ կախված ասմունքողի տրամադրությունից։ Ինտոնացիան կամ բացականչությունը հարցականի տակ դնելը չի ​​փոխի ո՛չ ոտանավորի տեքստը, ո՛չ դրա չափը, այլ հակառակ տպավորություն կստեղծի հեղինակի ստեղծագործության մասին: Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է պոեզիա կարդալիս ռիթմ հաղորդել կարողանալը։

Երաժիշտին մետրոնոմ է պետք ռիթմով զբաղվելու համար։ Քանի որ ռիթմը հիմնված է մետրի վրա (միատեսակ պուլսացիա), երաժ կրթական նպատակներդուք պետք է դա լսեք: Ավելին կարդացեք թեմայում ռիթմի և մետրի փոխազդեցության մասին:

Կարևոր է հենց սկզբից հասկանալ, որ մետրոնոմը չի տիզվում խիստ սահմանված տևողությամբ: Նա պարզապես թակում է: Ավելի արագ կամ դանդաղ: Իսկ թե ինչին է հավասար յուրաքանչյուր հարվածը (որքան ժամանակ), դուք որոշում եք՝ ելնելով հանձնարարված առաջադրանքներից։

Մետրոնոմը սահմանում է ռիթմի կոորդինատային ցանցը: Դա նման է վանդակավոր տերևի: Բջիջները մետրոնոմի հարվածներն են, իսկ օրինաչափությունը, որը մենք գծում ենք բջիջներից, ռիթմն է:

Դիտարկենք մետրոնոմի հետ աշխատելու օրինակներ:

Եկեք ասենք, որ մենք ունենք այսպիսի ռիթմ.

Պարզության համար ամեն ինչ գրված է մեկ նոտայի վրա։
Տեսականորեն մենք գիտենք, թե որ տեւողությունն է ավելի կարճ կամ ավելի երկար, քան մյուսը, բայց ինչպե՞ս խաղալ այն: Ինչ է դա հնչում: Ինչպե՞ս սովորել դա գործնականում:

Երաժշտության մեջ յուրաքանչյուր նոտա իր տեղն ունի ժամանակի սանդղակի վրա: Խստորեն նշվում է ռիթմիկ նշումով: Մեր խնդիրն է գտնել այս տեղը յուրաքանչյուր նոտայի համար: Մեզ այս հարցում կօգնի մետրոնոմը։

Քայլ 1.

Մենք վերցնում ենք թղթի թերթիկ կամ երաժշտական ​​խմբագիր և գծում ենք երաժշտական ​​գիծ, ​​որի վրա կգրենք մեր օրինակը, իսկ դրա տակ ռիթմիկ քանոն՝ մետրոնոմի հարվածների համար։ Մի մոռացեք նշել հարվածի չափը:

Քայլ 2.

Օրինակում գտնում ենք ամենակարճ տեւողությունը։ Այս օրինակում այն ​​տասնվեցերորդ գրառումն է: Մենք գրում ենք տասնվեցերորդ նոտաների շարունակական շարք մետրոնոմի քանոնի վրա: Միևնույն ժամանակ մենք հիշում ենք, որ բարում կարելի է տեղադրել որոշակի տեւողության նոտաների խիստ սահմանափակ քանակություն։ Քանի որ ծեծի չափը սահմանափակ է: Այս օրինակում ժամանակի ստորագրությունը 4/4 է: Սա նշանակում է, որ միայն 16 տասնվեցերորդ նոտաները կարող են տեղավորվել բարի մեջ: 4 յուրաքանչյուր եռամսյակի համար: Սա այն է, ինչ դուք պետք է ստանաք.

Քայլ 3.

Վերևի տողում մենք գրում ենք մեր ռիթմիկ նախշը, կենտրոնանալով ստորին տողի վրա:
Ինչպե՞ս: Օրինակի առաջին նշումը եռամսյակային նոտա տևողությամբ է:
Մենք գիտենք, որ քառորդը ժամանակով հավասար է 4 տասնվեցերորդին: Մենք գրում ենք այս քառորդ նշումը մետրոնոմի առաջին հարվածի վերևում.

Մենք նույն կերպ ենք գրում ամբողջ օրինակը՝ հաշվելով, թե քանի տասնվեցերորդ է տեղավորվում յուրաքանչյուր տևողության մեջ.

Քայլ 4.

Հիմա եկեք սկսենք գործնականում մշակել ռիթմը:

Մենք գործիքը չենք վերցնում մեր ձեռքերում: Մենք ռիթմը նախ վարժեցնում ենք՝ ծափ տալով մեր ձեռքերը, սեղանին կամ արտասանելով ռիթմիկ օրինակը «ta-ta-ta»:

Միացրեք մետրոնոմը: Մենք ինքներս ենք որոշում, որ մետրոնոմի յուրաքանչյուր հարվածը հավասար է տասնվեցերորդ նոտայի։ Մետրոնոմը դրեք հարմարավետ տեմպի վրա: Թե ինչ տեմպ է ձեզ համար հարմար, պարզ կդառնա գործընթացի ընթացքում։ Բայց նախ, ավելի լավ է դանդաղ տանել: Եթե ​​մետրոնոմը էլեկտրոնային է, ապա շատ օգտակար է այն տեղադրել 4 զարկերի խմբում, դա կհեշտացնի նավարկությունը։ Կամ անմիջապես դրեք այն տասնվեցերորդ նշումներում: Չորսից յուրաքանչյուր առաջին հարվածը կտարբերվի ձայնով: Մետրոնոմի գործառույթների նկարագրությունը հոդվածում.

Բոլորը. Մենք լսում ենք մետրոնոմը, դիտում ենք ձայնագրությունը և մեր ափերով հպում ենք ռիթմիկ օրինակին վերին գծից: Միևնույն ժամանակ համոզվեք, որ ձեր ափի հարվածները հնչում են մետրոնոմի համապատասխան հարվածների հետ միաժամանակ:
Մենք բազմիցս կրկնում ենք ռիթմիկ օրինաչափությունը՝ հիշելով դրա ձայնը։ Երբ ռիթմը դառնում է վստահ և պարզ դանդաղ տեմպերով, ավելացրեք տեմպը մետրոնոմի վրա: Աշխատեք ավելի արագ: Հետո մի քիչ էլ արագացրո՛ւ: Նպատակը ցանկացած տեմպով ռիթմը վստահորեն կատարելն է:

Տեմպի յուրաքանչյուր փոփոխությունից հետո (մետրոնոմի զարկերի հաճախականությունը փոխելուց հետո) անմիջապես մի շտապեք ռիթմը ծեծել։ Նախքան դա անելը, դուք ՄԻՇՏ լսում եք հաշվիչի պուլսացիան և թողնում այն ​​ձեր մեջ: Եվ միայն դրանից հետո թակեք կամ խաղացեք:

Քայլ 5.

Այն բանից հետո, երբ դուք վստահորեն տիրապետում եք ռիթմին տասնվեցերորդ նոտաներում տարբեր տեմպերով, դուք պետք է այն տիրապետեք ութերորդ և քառորդ նոտաների մետրոնոմով: Եթե ​​որպես ութերորդ նոտա ընդունենք մետրոնոմի մեկ հարված, ապա մեր օրինակի ձայնագրությունը կունենա հետևյալ տեսքը.

Հուսով եմ, որ ձայնագրությունից ամեն ինչ պարզ է, և լրացուցիչ բացատրություն չի պահանջվում։

Ո՞րն է ութերորդ նոտաներում մետրոնոմով ռիթմ խաղալու ամենահեշտ ձևը: Ենթադրենք, դուք արագ տեմպերի եք հասնում տասնվեցերորդ նոտաներում մետրոնոմով: Ռիթմը պարզվում է, որ այս տեմպով թակում է հստակ և վստահ: Այժմ դուք պետք է կրճատեք հարվածների հաճախականությունը մետրոնոմում ուղիղ կեսով: Սրանք կլինեն ութերորդը։ Բայց ռիթմն ինքնին (վերին տող) չի փոխի իր տեմպը, այսինքն՝ դու կթակես այնպես, ինչպես նախկինում։ Միայն մետրոնոմը երկու անգամ ավելի արագ կխփի։ Այսինքն՝ ցանցի հաճախականությունը կփոխվի։ Ստացվում է? Այժմ մենք փորձում ենք տարբեր տեմպեր ութերորդ նոտաներով մետրոնոմով: Այս պահին դուք պետք է կարողանաք հնչեցնել ռիթմ առանց մետրոնոմի:

Երբ դուք վստահություն ձեռք բերեք ութերորդ նոտաներով մետրոնոմով ռիթմը նվագելու հարցում, կարող եք անցնել քառորդ նոտաներով մետրոնոմին: Մեր օրինակի մուտքն այժմ կունենա հետևյալ տեսքը.

Ութերորդ նոտաներից քառորդ նոտա անցնելիս մենք գործում ենք այնպես, ինչպես տասնվեցերորդ նոտաներից ութերորդ նոտա անցնելիս: Այսինքն՝ հասցնում ենք չափավոր արագ տեմպի և կիսով չափ կրճատում մետրոնոմի զարկերի հաճախականությունը։

Եթե ​​հաջողվեց, շնորհավորում եմ, այժմ կարող եք հաշվարկել և սովորել ցանկացած ռիթմ։ Եթե ​​դա չի ստացվում, ապա դուք պետք է աստիճանաբար վարժվեք ռիթմով, օգտագործելով ավելի պարզ ռիթմիկ նախշեր:

Տեսանյութը ամրապնդելու համար.

1 209

Ընկերնե՛ր։ Ես առաջին հերթին դիմում եմ ձեզնից նրանց, ովքեր դեռ չեն փորձել կյանքի պրակտիկա դարձնել 7PO Rhythm Method-ը և, հավանաբար, ընդհանրապես ոչինչ չգիտեն Ռիթմի մեթոդի մասին:

Ես իսկապես ուզում եմ ձեզ ասել, որ սա իսկապես շատ գործնական մեթոդ է, որը կարելի է կիրառել կյանքի յուրաքանչյուր պահին, ցանկացած իրավիճակում, ամենուր և ամեն ինչում՝ բարելավելով կյանքը, դարձնելով այն ավելի գեղեցիկ, ավելի հարմար, ավելի խելացի։

Նրանք, ովքեր երկար ժամանակ կիրառում են 7PO Rhythm Method-ը, արդեն սովոր են, որ, ունենալով լրացուցիչ Ժամանակ պահուստ, կարող ես ստեղծել ցանկալի իրադարձություններ և կապեր քեզ համար՝ հարմարեցնելով միջավայրը քեզ հարմարեցնելով: Ավելին, մեզ շրջապատող կյանքը շատ շնորհակալ է նրանց, ովքեր ժամանակ ունեն։ Բայց երբ ժամանակը սպառվում է, մենք դա շատ սուր ենք զգում՝ բախվելով անհարմարության, խնդիրների և վնասների:

Ինձ համար այս հատկանիշներից մեկը մեկ Ռիթմ է՝ անհավանական ու գեղեցիկ։
Կրկնում եմ՝ իմ փորձառությունն ուղղում եմ նրանց, ովքեր քիչ ծանոթ են 7PO Rhythm Method-ին։

Ցանկացած ռիթմ լրացուցիչ կյանքի ժամանակ է տալիս: Դուք պարզապես կարդում եք ռիթմը և ստանում ժամանակ, որը կարող եք օգտագործել այնպես, ինչպես ցանկանում եք: Եվ, իհարկե, ռիթմը ժամանակ է տալիս դրանում նկարագրված թեմային։ Գեղեցիկ ռիթմի խոսքերը, որոնք կառուցված են որոշակի ձևով, կազմակերպում են կյանքը առանց խնդիրների: Կա նույնիսկ ռիթմի սահմանում. «Ռիթմը կյանքի կազմակերպիչն է»:

7P0 ռիթմի մեթոդի իմ մշակման սկզբում մենք կարդում ենք այս ռիթմը յուրաքանչյուր դասի սկզբում: Եվ նա արագ հիշվեց:

Սա մեծ աշխատող է, անխոնջ օգնական, որը մարդասիրական օգնություն է բերում բոլոր մարդկանց, սա «Ախտահանում» խոսուն անունով ռիթմ է։

Շնորհակալություն, թանկագին «Ախտահանում»:

Ինչ է այն ախտահանում և մաքրում: Կարդացողի էներգետիկ դաշտն ու տեղեկատվական դաշտը, ինչպես նաև այն երջանիկը, ով պատահաբար մոտ է այն կարդացողին: Մաքրում է միջուկային պոռթկումները (գրգռվածություն, ագրեսիա, սրտի վնասվածք) և կոնֆլիկտային արտանետումները (մեղադրանքներ, ահաբեկումներ, ուղեղի կապանքները) ընդհանուր առմամբ օգնում է մեր սիրտն ու ուղեղը մաքուր, ակտիվ վիճակում պահել:

Իրականում, ես շատ հաճախ եմ օգնություն ստանում այս ռիթմից՝ և՛ ուրիշների՝ սիրելիների, հաճախորդների, և՛ ինքս ինձ համար:

Իսկ հիմա՝ վարժություն ռիթմով:

Նկար առաջին

Ջերմ արևոտ ամառային օր. Հրաշալի եղանակ. Բնությունը գոհացնում է իր վառ, վառ գույներով: Կանգնած եմ կանգառում մեծ տրամադրությամբ, պատրաստվում եմ այգուց քաղաք գնալու։ Այգու հարևանը գալիս է. Բարևներ ենք փոխանակում՝ ժպտալով միմյանց։
Ավտոբուսը գալիս է, և մենք նստում ենք։ Եվ... դիրիժորի կողմից չարաշահման ագրեսիվ հոսք է ընկնում մեզ վրա։ Ինչ է կոչվում՝ զրոյից: Ես ձեր ուշադրությունը հրավիրում եմ այն ​​փաստի վրա, որ դիրիժորի ժամանակի պահուստը գտնվում է մինուսում, այն ֆիզիկական սահմանից դուրս է կենդանական վիճակի մակարդակով: Ես տեսնում եմ, թե ինչպես է իմ հարևանը կծկվում՝ բառացիորեն սեղմելով իր աթոռին միջուկային անսպասելի հարձակումից: Ես սկսում եմ կարդալ Ախտահանում. Ներսում խոսքն ազատ է ասվում, իսկ դրսում կատաղի հույզերի փոթորիկ է, ժամանակն ամբողջությամբ կորցրած մարդու ճիչը։ Կարելի է ասել, որ դա օգնության ճիչ է:

Երբ ռիթմը կարդացվում է, դիրիժորը լռում է: Ժպտացող երիտասարդներ նստում են ավտոբուս։ Ավտոբուսի ներսում ավելի հեշտ է շնչել. Էֆեկտը ամրապնդելու համար ես նորից կարդացի «Ախտահանում»: Դիրիժորը սկսում է խոսել հավասար ձայնով։

Տեսնում եմ, որ հարեւանս էլ է սկսում հանգստանալ։ Ագրեսիան լուծարվել է.

Ամեն ինչ եղավ այնպես, ինչպես ասվեց ռիթմում.

«Եվ ես ամենամաքուր Տաճար
Մենք պահում ենք մուտքը,
և մաքուր
և պայծառ»

Հարևանցիս հարցնում եմ՝ նկատե՞լ է փոփոխությունները։ Այո՛, հաստատ! Նա զարմացած է, զարմացած! Ինչու՞ ճիչը դադարեց: Եվ այդքան արագ?

Եվ ես ուրախ եմ նրան պատմել ժամանակի և ռիթմի մասին:

Ընկերներ, սա Ռիթմ մեթոդի գործնական հնարավորությունների թերևս ամենաարագ ցուցադրումն էր: Գործնական, պարզ և հասկանալի:

Նկար երկու

Մաման զանգում է, խնդրում է, որ գա, ճնշումը բարձրացել է։ Ես չափում եմ իմ արյան ճնշումը, և իսկապես այն բարձր է: Մենք շտապօգնություն ենք կանչում։

Ինչու՞ ճնշումը բարձրացավ: Ինչ-որ մեկը սարսափ պատմություն է պատմել (հարևանն ինչ-որ սարսափելի բան է ասել, և հեռուստացույցով ինչ-որ սպառնալիք է ցուցադրվել): Եվ մարմինը փոքրանում է վախից, և դրա հետ միասին արյան անոթներ. Ճնշումը բարձրանում է.

Ես կարդում եմ Ախտահանում.

Շտապօգնության մեքենա է գալիս։ Ճնշումը չափում են՝ նորմալ է։ Մայրս կորցնում է. «Աղջիկս ինչ-որ բան է կարդացել»:

Այո, ես կարդացի մեծ օգնականը `« Ախտահանում »:

Նկար երեք

Ինքս ինձ համար կարդացի «Ախտահանում»՝ հեռացնելով անհանգստությունը տղամարդու ուղեղը ճնշող խոսքերից, որ հենց նոր լսեցի: Նա անմիջապես փախչում է. Եվ ես գնում եմ խանութից, որտեղ շատ հաճախ եմ այցելում: Բայց ռիթմը կարդալուց հետո խանութը հիացնում է անհավատալի լույսով, մաքրությամբ և ինչ-որ տոնական տրամադրությամբ։ Ես ապշած եմ։ Ես երեկ այստեղ էի և նման բան չէի զգում: «Ախտահանման» միջոցով ամեն ինչ լցված է լույսով և մաքրությամբ, որովհետև այն տալիս է այս լույսն ու մաքրությունը իմ վիճակին: Գեղեցկություն։

Ընկերնե՛ր, մեր կյանքը բաղկացած է բազմաթիվ իրադարձություններից, երբեմն ամենապարզներից, ամենասովորականներից, որոնցում մենք կարող ենք ժամանակ կորցնել կամ խնայել: «Ախտահանումը» աշխատում է ամենավերջում, ժամանակի կորստի հենց սահմանին՝ օգնելով փրկել այն։ Գլխավորը այս ռիթմը ժամանակին կարդալն է։