Անգլերեն լեզվի ուսուցանող նախադրյալներ a an. Անգլերենի մասին սիրով. Տեղի նախադրյալներ, վարժություններ

Տեղի և շարժման նախադրյալները բավականին հեշտ է ցուցադրել դասարանում: Նույնիսկ տարրական մակարդակում աշակերտները հեշտությամբ կարող են կռահել դրանց իմաստը: Մենք պատրաստել ենք հետաքրքիր խաղեր և վարժություններ, որոնք կօգնեն սովորողներին սովորել կամ կրկնել այս թեման։

Ջերմացում
Օգտագործեք ջերմացումը՝ վերանայելու բառապաշարը, որը կօգտագործվի նախադրյալ վարժությունների հետ միասին՝ գիրք, գրասեղան, աթոռ, սեղան, մատիտ, գրիչ, ուսուցիչ: Դա անելու համար խնդրեք ուսանողներին ոտքի կանգնել: Վերցրեք մեկ առարկա և հարցրեք. «Ի՞նչ է սա»: Այն ուսանողները, ովքեր գիտեն պատասխանը, ձեռք են բարձրացնում։ Ընտրեք ուսանողին և, եթե նա ճիշտ է պատասխանել, թույլ տվեք նստել: Շարունակեք տաքացումը, մինչև չվերանայեք ամբողջ բառապաշարը, և բոլոր ուսանողները նստեն:
Այնուհետև գրատախտակին գրեք տեղի և շարժման նախադրյալները.
- մեջ
- դիմաց
- վրա
- հետևում
- տակ
- վերևում
- միջեւ
- կողքին
- շուրջը
Ցույց տվեք յուրաքանչյուր նախածանցի արտասանությունը և խնդրեք ուսանողներին կրկնել ձեզնից հետո: Այնուհետև խնդրեք ուսանողներին փորձել գուշակել յուրաքանչյուրի իմաստը: Օգտագործեք օրինակներ՝ օգնելու ուսանողներին գուշակել, օրինակ. «Ես կանգնած եմ սեղանի առջև։ Գիրքը գրասեղանի վրա է։ Ես շրջում եմ դասարանով»:Պատկերացրեք օրինակներ՝ օգտագործելով առարկաներ և շարժումներ:

1. Սայմոնն ասում է
Հաղորդավարն ասում է հրամաններ՝ օգտագործելով տեղի և շարժման նախադրյալները, օրինակ՝ «Սիմոնն ասում է՝ կանգնիր աթոռին»։ Սայմոնն ասում է՝ գրքերդ դրիր սեղանի կողքին։ Սայմոնն ասում է՝ շրջիր դասարանով։ Ուսանողները պետք է հետևեն հրամաններին միայն այն դեպքում, եթե ղեկավարը նախ ասի «Սիմոնն ասում է»:

2. Նախադրյալ Բինգո
Ուսանողներին տվեք բինգո քարտեր տեղի և շարժման նախադրյալներով, կամ թող նրանք պատրաստեն քարտերը և լրացնեն նախադրյալներն իրենք: Հետո վերցրեք երկու առարկա, օրինակ՝ գրիչ և գիրք: Օգտագործեք դրանք տարբեր նախադրյալներ ցույց տալու համար: Գրիչ դրեք գրքի վրա. ուսանողները նշում են իրենց բացիկի վրա դրված նախադասությունը: Կանգնեք պատուհանի մոտ. ուսանողները քարտի կողքին նշում են նախադրյալը: Շրջեք դասարանով - ուսանողները քարտի վրա նշում են նախադասությունը: Հաղթում է նա, ով անընդմեջ նշում է երեք նախադրյալ:

3. Ի՞նչ է դա:
Ընտրեք դասի ցանկացած առարկա: Առանց անվանելու, ասեք ուսանողներին, թե որտեղ է այն, օրինակ. «Դա պատուհանի կողքին է»: Այն ուսանողը, ով առաջինն է ճիշտ անվանել առարկան, դառնում է հաջորդ առաջնորդը:

4. Որտեղ է այն:
Դասարան բերեք հետաքրքիր առարկաներ, օրինակ՝ հուշանվեր: Աշակերտները փորձում են կռահել, թե դասարանի որտեղ եք այն դնում և հարցեր տալիս՝ «պայուսակիդ մե՞ջ է», «պահարանի հետևո՞ւմ է»: Հաջորդ փուլում առաջատար է դառնում նա, ով ճիշտ է գուշակել։

5. Լավագույն նկար
Ուսանողները այս խաղը խաղում են զույգերով: Յուրաքանչյուր զույգից մեկական ուսանողի տվեք մարդկանց և տարբեր առարկաների նկարներ: Մի աշակերտ նկարագրում է նկար, օրինակ՝ «Սեղանին խնձոր կա», «Բուխարիի մոտ բազմոց կա», իսկ մյուսը լսում է նրան և նկարում։ Այնուհետև «արտիստը» համեմատում է իր «աշխատանքը» և բնօրինակը։ Հաղթում է այն զույգը, որն ավելի ճշգրիտ է վերարտադրում նկարը:

6. Խառնաշփոթ սենյակ
Ցույց տվեք ուսանողներին խառնաշփոթ սենյակի նկար: Խնդրեք նրանց ասել ձեզ, թե իրականում որտեղ պետք է լինեն իրերը: Օրինակ՝ «Գրքերը պետք է լինեն սեղանին», «Գորգը պետք է լինի բազմոցի կողքին»։
Այս գործունեությունը կարող է օգտագործվել անհատական ​​պարապմունքների համար: «Sould be»-ի կառուցվածքը կարող է պարզեցվել՝ կախված մակարդակից: Օրինակ, պարզապես փոխարինեք այն «լինել» բայով:

7. Քաղաք
Ուսանողները աշխատում են փոքր խմբերով: Նրանք միասին պետք է հորինեն հեքիաթային քաղաք և որոշեն, թե որտեղ պետք է լինեն՝ օգտագործելով տեղի նախադրյալները, օրինակ. «Դղյակը անտառի կողքին է, գրադարանը դպրոցում է»: Այնուհետև ուսանողները ներկայացնում են իրենց քաղաքը իրենց դասընկերներին: Դասընկերները նրանց հարցեր են տալիս, օրինակ. «Ինչու՞ է ամրոցը անտառի կողքին»: Ինչո՞ւ է գրադարանը դպրոցում»։ Ուսանողները բացատրում են իրենց որոշումները, օրինակ. «Դղյակը պետք է լինի անտառի կողքին, որպեսզի արքայադուստրը գնա այնտեղ ձիավարություն, գրադարանը պետք է լինի դպրոցում, որպեսզի աշակերտները կարողանան ձեռք բերել իրենց անհրաժեշտ գրքերը»:

8. Դասարանական թելերի որս
Աշակերտները աշխատում են զույգերով: Յուրաքանչյուր զույգին տվեք 10 կպչուն գրություն, յուրաքանչյուր զույգի համար տարբեր գույն: Օգտագործելով տեղերի նախադրյալները, ուսանողները գրում են ուղղություններ, որոնք մյուս թիմը պետք է հետևի մրցանակը ստանալու համար: Յուրաքանչյուր հուշում տանում է դեպի հաջորդը, օրինակ՝ «Հուշում 2-ը գրադարակի վրա է»: Ուսանողները գրադարակի վրա հուշում են, որտեղ գրված է. «Հուշում 3-ը ուսուցչի սեղանին է» և այլն:

9. Նկարագրեք սենյակը
Պատրաստեք գրքերից և ֆիլմերից հայտնի հերոսների ցուցակ կամ նկարներ: Ուսանողներին հատկացրեք կերպար կամ խնդրեք նրանց ընտրել ցուցակից: Ուսանողները պետք է պատկերացնեն այս կերպարի սենյակը և գրավոր նկարագրեն այն՝ օգտագործելով տեղի նախադրյալները: Հավաքեք բոլոր շարադրությունները, խառնեք դրանք և բաժանեք մյուս ուսանողներին: Յուրաքանչյուր ուսանող կարդում է մեկ ուրիշի կողմից գրված պարբերություն: Հետո նա պետք է կռահի, թե որ կերպարին է պատկանում այս սենյակը։
Դուք կարող եք հարմարեցնել այս առաջադրանքը մեկ առ մեկ աշխատանքի համար:

10. Google Maps
Ընտրեք աշխարհի ցանկացած քաղաք: Խնդրեք ուսանողներին մտնել Google Maps արբանյակ+համայնապատկեր ռեժիմ և մուտքագրել մեկնարկային հասցեն, որը գրել եք գրատախտակին: Ասացեք ուսանողներին, որ եթե նրանք հետևեն ձեր ցուցումներին, նրանք կգան քաղաքի հայտնի տեսարժան վայր: Ուսանողներին տվեք որոշ հրահանգներ, օրինակ՝ «ուղիղ գնացեք», «թեքվեք ձախ» և այլն: Հետո բոլորին հարցրու, թե որտեղից են նրանք եկել:
Այս գործունեությունը կատարյալ է նաև անհատական ​​ուսուցման համար:

( "proleed_data_link" : "https://www.proleed.ru/loadads.jsp?partner=naweb808a5&adscount=3&mainfilter=ENGLISH&secfilter=", "proleed_block_type" : "horizontal", "proleed_title_size", "#6000000":": 0000cb", "proleed_message_size": 14, "proleed_message_color": "#000000", "proleed_partner_size": 14, "proleed_partner_color": "#006500" )

Վարժություն 1.

Թարգմանել անգլերեն՝ օգտագործելով նախադրյալները վրա, մեջ, ժամը, դեպի, մեջ.

1. Գնացեք տախտակ:

2. Թիվը գրեք գրատախտակին:

3. Նկարը կախեք գրատախտակին:

4. Նա ջուրը լցրեց ծաղկամանի մեջ և ծաղիկներ դրեց դրա մեջ: Հետո նա մոտեցավ պատուհանին և ծաղկամանը դրեց պատուհանագոգին։

5. Ուսուցիչը կանգնած է գրատախտակի մոտ: Նա գրատախտակին մի նախադասություն է գրում. Ուսանողները նստած են իրենց գրասեղանների մոտ։ Նրանք գրում են այս նախադասությունը իրենց տետրերում.

6. Նիկը մտավ խոհանոց և նստեց սեղանի մոտ։ Մայրիկը կանգնած էր վառարանի մոտ։ Նա գնաց դեպի սեղանը, մի բաժակ դրեց սեղանին և թեյ լցրեց բաժակի մեջ:

7. Անտառում շատ սունկ հավաքեցինք։

8. Մաշան բացեց դուռը և մտավ տուն։ Տանը մարդ չկար։ Արջերը անտառում էին։ Սենյակում Մաշան տեսավ սեղան. Նա մոտեցավ սեղանին։ Նա տեսավ սեղանին դրված երեք ափսե:

9. Կատյան սենյակում էր։ Նա կանգնեց գրապահարանի մոտ։

10. Հատակին հաստ գորգ կար։ Երեխաները նստեցին գորգի վրա և սկսեցին խաղալ։

11. Որտեղ են տղաները: -Բակում խաղում են։

12. Հիմա ձմեռ է: Գետնին ձյուն է տեղում։ Գետի վրա մերկասառույց է.

13. Նա գնաց գրատախտակի մոտ, վերցրեց կավիճը և սկսեց գրել դրա վրա (գրատախտակի վրա):

14. Սեղանին նավթն է: Դրեք այն սառնարանում։ Հիմա նստեք սեղանի շուրջ: Այս բաժակի մեջ հյութ կա։ Խմեք այն և բաժակը դրեք լվացարանի մեջ։ Ես հետո կլվանամ:

15. Որտեղ է ձեր գրիչը: -Դա (իմ) գրպանում է: 16. Թաշկինակ դրեք գրպանը։

17. Նա ցատկեց գետը և արագ լողալով հասավ կղզի:

Պատասխաններ:

1. Գնացեք գրատախտակ:

1. Գնացեք գրատախտակ:

2. Գրատախտակին գրեք ամսաթիվը:

3. Նկարը կախեք գրատախտակին։

4. Նա մի քիչ ջուր լցրեց ծաղկամանի մեջ և ծաղիկները դրեց դրա մեջ: Հետո նա մոտեցավ պատուհանին և ծաղկամանը դրեց պատուհանագոգին։

5. Ուսուցիչը կանգնած է գրատախտակի մոտ: Գրատախտակին մի նախադասություն է գրում. Աշակերտները նստած են գրասեղանների մոտ։ Նրանք այս նախադասությունը գրում են իրենց տետրերում։

6. Նիկը մտավ խոհանոց և նստեց սեղանի մոտ: Նրա մայրը կանգնած էր վառարանի մոտ։ Նա բարձրացավ սեղանի մոտ, մի բաժակ դրեց սեղանին և մի քիչ թեյ լցրեց բաժակի մեջ:

7. Մենք փայտի մեջ շատ սունկ հավաքեցինք։

8. Մաշան բացեց դուռը և մտավ տուն։ Տանը ոչ ոք չկար՝ արջերը անտառում էին։ Սենյակում Մաշան տեսավ սեղան. Նա բարձրացավ սեղանի մոտ: Սեղանի վրա նա տեսավ երեք ափսե:

9. Քեյթը սենյակում էր։ Նա կանգնած էր գրապահարանի մոտ։

10. Հատակին հաստ գորգ կար։ Երեխաները նստեցին գորգի վրա և սկսեցին խաղալ։

11. Որտեղ են տղաները: -Բակում խաղում են։

12. Հիմա ձմեռ է։ Գետնին ձյուն է տեղում։ Գետի վրա մերկասառույց է.

13. Նա բարձրացավ գրատախտակի մոտ, վերցրեց կավիճը և սկսեց գրել գրատախտակի վրա:

14. Կարագը սեղանին է։ Դնում ենք սառնարան։ Եվ հիմա նստեք սեղանի շուրջ: Այս բաժակի մեջ (որոշ) հյութ կա: Խմեք այն և պարզապես բաժակը դրեք լվացարանի մեջ։ Ես հետո կլվանամ:

15. Որտեղ է ձեր գրիչը: -Դա իմ գրպանում է:

16. Թաշկինակ դրեք գրպանը:

17. Նա ցատկեց գետը և արագ լողալով հասավ կղզի:

Վարժություն 2.

Տեղադրեք նախադրյալներ վրա, մեջկամ մեջ.

1. Որտեղ է գիրքը: -Սեղանն է։ 2. Որտեղ է թեյը: - Դա... բաժակն է: 3. Ափսեները դրեք...սեղանը: 4. Դրեք գիրքը... պայուսակը: 5. Գեղեցիկ նկար կա... պատը։ 6. Նա գնաց…սենյակ: 7. Ես սիրում եմ նստել… բազմոցը… իմ սենյակը: 8. Մայրիկը ճաշ է պատրաստում… խոհանոցը: 9. Նա գնաց … սենյակ և նստեց… բազմոցին: 10. Շատ մարդիկ կան...այգին այսօր։ 11. Մի աղջիկ է կանգնած… կամուրջը: Ինչու է նա լաց լինում: - Նա գցել է իր տիկնիկին… ջուրը: 12. Չկա թեյ... իմ բաժակը։ 13. Մի քիչ թեյ լցնել...իմ բաժակը: 14. Դրեք այս ծաղիկները… պատուհանագոգը: 15. Ես տեսա շատ մարդկանց… հարթակը, որը սպասում էր գնացքին: 16. Մենք գնացինք … այգի և նստեցինք … մի նստարան: 17. Ուսուցիչը նկար է կախել… գրատախտակը: 18. Ես բացեցի դուռը և գնացի ... դասարան: Ուսուցիչը մի քանի բառ էր գրում… գրատախտակը: Աշակերտները գրում էին այս բառերը… իրենց տետրերը: Կային գրքեր և գրիչներ… ուսուցչի սեղանը: Երկու քարտեզ կար… պատը և մի քանի ծաղիկներ… պատուհանագոգերը: Ես տեսա գրիչ ... հատակը: Ես վերցրեցի այն և դրեցի… սեղանը: 19. Նա դրեց ձեռքը… գրպանը, մի նամակ հանեց և գցեց… փոստարկղը, որը կախված էր… տան պատը: Հետո նա վերցրեց իր մեքենան և գնաց:

Պատասխաններ:

1. Որտեղ է գիրքը: -Սեղանին է։ 2. Որտեղ է թեյը: - Բաժակի մեջ է։ 3. Ափսեները դրեք սեղանին։ 4. Գիրքը դրեք պայուսակի մեջ: 5. Պատին գեղեցիկ նկար է։ 6. Նա մտավ սենյակ։ 7. Ես սիրում եմ նստել իմ սենյակի բազմոցին։ 8. Մայրիկը խոհանոցում ճաշ է պատրաստում։ 9. Նա մտավ սենյակ և նստեց բազմոցին: 10. Այսօր այգում շատ մարդիկ կան։ 11.Կամուրջի վրա մի աղջիկ է կանգնած։ Ինչու է նա լաց լինում: - Նա իր տիկնիկին ջուրն է գցել: 12. Իմ բաժակի մեջ թեյ չկա: 13. Մի քիչ թեյ լցրու բաժակիս մեջ: 14. Դրեք այս ծաղիկները պատուհանագոգին: 15. Ես տեսա շատ մարդկանց կառամատույցում, որոնք սպասում էին գնացքին: 16. Մենք մտանք այգի և նստեցինք նստարանին: 17. Ուսուցիչը նկար է կախել գրատախտակին: 18. Ես բացեցի դուռը և մտա դասարան: Ուսուցիչը գրատախտակին մի քանի բառ էր գրում: Աշակերտներն այս բառերը գրում էին իրենց տետրերում: Ուսուցչի սեղանին մի քանի գրքեր և գրիչներ կային: Պատին երկու քարտեզ կար, իսկ պատուհանագոգերին՝ ծաղիկներ։ Ես հատակին գրիչ տեսա։ Ես վերցրեցի այն և դրեցի սեղանին։ 19. Նա ձեռքը դրեց գրպանը, մի նամակ հանեց և գցեց տան պատից կախված փոստարկղի մեջ։ Հետո նստեց իր մեքենան ու գնաց։

Վարժություն 3.

Թարգմանել անգլերեն:

1. Մեռյալ ծովը գտնվում է ծովի մակարդակից ցածր:

2. Մենք թռչում ենք Սահարայի վրայով։

3. Պավելը նստեց Ֆիոնայի դիմաց և նայեց նրան։

4. Աղջիկը կանգնեց ծառի տակ, հորդառատ անձրեւ էր գալիս։

5. Ո՞վ է այս մարդը, ով նստած է Մերիի կողքին։

6. Այստեղ հեռախոս կա՞: -Այո, դռան մոտ:

7. Պե՞տք է ստորագրեմ գծի վրա, գծի վերևում, թե՞ դրա տակ:

8. Ավտոբուսի կանգառը անկյունում:

9. Թատրոնի դիմաց գեղեցիկ շատրվան կա։

10. Բժիշկը կռացավ (կռացավ) հիվանդի վրա։

11. Մրցավարը կանգնեց կռվող բռնցքամարտիկների արանքում և դադարեցրեց մենամարտը.

12. Տատիկը կարկանդակը բաժանեց երեխաների միջեւ.

13. Փողոցների վրայի հեռագրական լարերը (լարերը) շատ տգեղ (տգեղ) տեսք ունեն:

14. Կողքիս դատարկ աթոռ կա, կողքիս նստիր։

15. Կինոթատրոնը հենց կանգառի դիմաց է, սրճարանի հարեւանությամբ։

16. Ես լավ չէի տեսնում, քանի որ դիմացս նստած էր մի բարձրահասակ տղամարդ։

17. Տատիկս բանկում փող պահելու (պահելու) փոխարեն այն թաքցնում է ննջարանի գորգի տակ։

18. Եվ նա թաքցնում է իր զարդերը պահարանի ետևում գտնվող դագաղի մեջ:

Պատասխաններ:

2. Մենք թռավ Սահարայի վրայով:

1. Մեռյալ ծովը գտնվում է ծովի մակարդակից ցածր:

2. Մենք թռավ Սահարայի վրայով:

3. Փոլը նստած էր Ֆեոնայի դիմաց և նայեց նրան։

4. Աղջիկը կանգնած էր ծառի տակ, ուժեղ անձրեւ էր գալիս։

5. Ո՞վ է Մարիամի կողքին նստած տղամարդը։

6. Կա՞ հանրային հեռախոս: -Այո, դռան մոտ մեկն էլ կա։

7. Պե՞տք է ստորագրեմ գծի վերևում կամ ներքևում:

8. Կանգառը անկյունում է:

9. Թատրոնի դիմաց գեղեցիկ շատրվան կա։

10. Բժիշկը կռացավ հիվանդի վրա.

11. Մրցավարը կանգնեց կռվող բռնցքամարտիկների արանքում և դադարեցրեց մենամարտը.

12. Տատիկը կարկանդակը բաժանեց երեխաներին.

13. Փողոցների վրայի հեռագրական լարերը այնքան տգեղ տեսք ունեն:

14. Կողքիս ազատ նստարան կա, նստիր կողքիս / կողքիս:

15. Կինոթատրոնը հենց սրճարանի կողքի կանգառի դիմաց է։

16. Ես լավ չէի տեսնում, քանի որ իմ դիմաց նստած էր մի բարձրահասակ երիտասարդ:

17. Տատիկս փողը բանկում պահելու փոխարեն թաքցնում է գորգի տակ։

18. Եվ նա իր զարդերը պահում է զգեստապահարանի ետևում գտնվող դագաղի մեջ:

Վարժություն 4.

Ընտրի՛ր ճիշտ նախադասությունը:

ժամը, մեջ, վրա

1. Մեկը կա *** դուռը.

2. Ես նստեցի *** բազմոցին։

3. Նրանք ապրում են *** Թագադրման փողոց *** թիվ 32:

4. Հանդիպեք ինձ *** ավտոբուսի կանգառում *** Բրիստոլ ճանապարհի վերջում:

5. Իմ գիրքը *** սեղանն է *** հյուրասենյակը:

6. Երբ ես *** Իսպանիա էի, ահավոր շոգ էր։

7. Ես դիմել եմ աշխատանքի *** ՄԱԿ-ում *** Ժնևում:

8. Օքսֆորդը *** A34 (ճանապարհ) է Բերմինգհեմի և Լոնդոնի միջև:

9. Կար գրություն *** աղյուսակը. Էլսիից էր։ Նա ստորագրել էր իր անունը ***հատակը.

10. Ողջույն: Սա Դորիսն է: Ջիմ *** Աթենք *** Ակրոպոլիս հյուրանոց.

11. Կա լավ ֆիլմ *** կինոն.

12. Շատ ցուրտ էր *** կինոթատրոնը.

13. Ես քեզ կտեսնեմ *** Ֆրեդի տունը:

14. Երբ մենք *** հարավ էինք, մնացինք *** փոքրիկ հյուրանոց ***ափը։

15. Մենք զբաղված օր ունեցանք *** խանութում:

16. Ես ստիպված էի վերադառնալ, քանի որ մոռացել էի անջատել լույսը *** խանութում:

17. Ջեքն ապրում է *** բնակարանում *** Պարկ փողոցում *** երրորդ հարկում:

18. Ես նստատեղ ունեի *** առաջին շարքում:

Պատասխաններ:

2. Ես նստեցի բազմոցին։

հատակը.

ափը։

1. Դռան մոտ ինչ-որ մեկը կա։

2. Ես նստեցի բազմոցին։

3. Նրանք բնակվում են Կորոնացիոն փողոցում 32 համարով։

4. Հանդիպեք ինձ Բրիստոլ ճանապարհի վերջում գտնվող ավտոբուսի կանգառում:

5. Իմ գիրքը նստած սենյակի սեղանին է:

6. Երբ ես Իսպանիայում էի, սարսափելի շոգ էր։

7. Ես աշխատանքի եմ դիմել Ժնևում ՄԱԿ-ում:

8. Օքսֆորդը գտնվում է A34 (ճանապարհ) Բերմինգհեմի և Լոնդոնի միջև:

9. Սեղանին գրություն կար. Էլսիից էր։ Նա ստորագրել էր իր անունըհատակը.

10. Ողջույն: Սա Դորիսն է: Ջիմը Աթենքում, Ակրոպոլիս հյուրանոցում:

11. Կինոթատրոնում լավ ֆիլմ կա։

12. Կինոթատրոնում շատ ցուրտ էր.

13. Ես քեզ կտեսնեմ Ֆրեդի տանը:

14. Երբ մենք հարավում էինք, մենք մնում էինք փոքրիկ հյուրանոցումափը։

15. Խանութում մենք հագեցած օր ունեինք:

16. Ես ստիպված էի վերադառնալ, քանի որ մոռացել էի անջատել խանութի լույսը:

17. Ջեքն ապրում է Պարկ փողոցի երրորդ հարկում գտնվող բնակարանում:

18. Ես նստատեղ ունեի առաջին շարքում:

Վարժություն 5.

Փոխարինիր ճիշտ նախադասությունը.

1. Նա նայում է ճիշտ (դեմ, ինչպես, ինչպես) ձեր մորը:

2. Հուսով եմ աշխատել (դեմ, ինչպես, ինչպես) էքսկուրսավարի արտասահմանում:

3. Նա շրջեց դեմքը (դեպի, ինչպես, այն կողմ) դուռը։

4. Մենք կարող ենք տեսնել ամրոցը (անդուր, դեմ, ներս) լճում:

5. Դուք (կողմ, կողմ, նման) կամ (դեմ, դեմ, հետևո՞ւմ եք) ծրագրին:

6. Ես հանդիպեցի Քեյթին (մոտ, մինչև, կայարանի ներսում):

7. Արդյո՞ք ես պետք է հասնեմ (մոտ, դուրս, ներսում) հաջորդ կայարանում:

8. Թանգարանը գտնվում է (շուրջ, մոտ, մոտ) քայլելու հեռավորության վրա։

9. Նա դուրս եկավ (ներսում, առանց, դուրս) հովանոցից:

10. Անցած գիշեր անձրև է եկել (ներսում, քանի որ, ներսում):

11. Ես նստեցի (մինչև, մինչև, մոտ) առավոտյան երեքին:

12. Այստեղ կա՞ որևէ խանութ (շուրջ, դիմացի, երկայնքով):

13. Դա գաղտնիք կլինի հենց իմ և քո մեջ (միջում, մեջտեղում, ներսում):

14. Նա Եվրոպայի ամենահայտնի դաշնակահարուհիներից է (միջևում, բացառությամբ):

15. Շունը քայլեց (վերևում, դիմացի, միջով) ճանապարհով:

16. Ես ապրում էի Լոնդոնում (ընթացքում, մեջ, ժամը) ձմռանը:

17. Դա տասը աստիճան է (տակ, ավելի, ցածր) զրոյից:

18. Ես տասը րոպե առաջ խմիչք պատվիրեցի (վերևում, վերևում, ներսում):

Պատասխաններ:

1. ինչպես 2. որպես 3. դեպի 4. 5-ից այն կողմ, դեմ 6. մոտ 7. Անջատված 8. 9. առանց 10. սկսած 11. մինչև 12. մոտ 13. 14. միջև 15. միջով 16. ընթացքում. 17. ստորև 18. ավելի

Նախադրյալներն այն թեմաներից են, որոնց չի կարելի մեկ նիստում յուրացնել, հետո միայն պարապել։ Հենց նախադրյալների մեջ է, որ մեր լեզուների միջև տարբերությունը ակնհայտորեն դրսևորվում է, և դա նշանակում է ժողովուրդների միջև տարբերություն: Ուստի ցանկացած նախադասություն ունի բազմաթիվ մեկնաբանություններ, և միանշանակ թարգմանություն չի լինի։ Բոլոր տարբերակները հիմարաբար անգիր անելը վատ գաղափար է: Այս դեպքում միայն տրամաբանական բացատրությունը, ըմբռնումն ու առօրյան կօգնի։ Ամենևին էլ պետք չէ հատուկ ժամանակ գտնել սովորելու համար, այսինքն՝ նստել սեղանի շուրջ և ինչ-որ բան գրել կամ կարդալ կանոնները։ Քննարկվող տեղի նախադրյալները բառեր են, որոնք սահմանում են տիեզերքում Երկրի վրա գոյություն ունեցող ամեն ինչի գտնվելու վայրը: վերջ։ Նայելով շուրջը, դուք կարող եք տեսնել, որ ամեն ինչ իր տեղում է, և դուք միշտ կարող եք տալ «Որտե՞ղ է սա» հարցը: Ուր էլ լինեք, նախադրյալները ձեզ «շրջապատում են» բոլոր կողմերից: Այսպիսով, որոշեք այն ամենի գտնվելու վայրը, որը դուք տեսնում եք, օգտագործելով անգլերեն նախադրյալները, և, իհարկե, նրանք, որոնք դուք լավ եք հասկանում, աստիճանաբար բարդացնելով խնդիրը:

Նախորդ գրառման մեջ ես գրել էի մի քանի նախադասություն, որոնք ունեին նույն առաջադրանքը՝ որոշելու ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի գտնվելու վայրը՝ օգտագործելով անգլերեն նախադրյալները: Առաջադրանքը մի քիչ բարդացնենք՝ իմ գրած նախադասություններում անհրաժեշտ է բացերի մեջ տեղադրել անհրաժեշտ նախադասությունները և համապատասխանաբար թարգմանել նախադասությունները մայրենի լեզվով: Դուք կարող եք ստուգել ձեզ այն պատասխանների վրա, որոնք ես կտպեմ նախադասությունների կողքին։

1. Երեխաները խաղում են… այգի: (մեջ):

2. Երեկ ես տեսա իմ ընկերոջը կանգնած ... ավտոկայանում: (ժամը):

3.Իմ եղբայրը ուսանող է: Նա է... Համալսարանը։ (ժամը):

4. Գրքերը շատ են... գրադարանը։ (մեջ):

5. Մենք լսեցինք թռչունի երգը… ծառը: (մեջ):

6. Դուք կարող եք տեսնել գետ և անտառ… նկարը: (մեջ):

7. Մի գրեք այս վարժությունը: Արա՛... տուն: (ժամը):

8. Ամպերը շատ են... երկինքը: (մեջ):

9. Վերցրեք ձեր գիրքը և բացեք այն… էջ 10, խնդրում եմ: (միացված):

10. Աշակերտները գրում են բառեր… իրենց պատճենները: (մեջ):

11. Ուսուցիչը հաճախ կանգնում է ... գրատախտակին: (ժամը):

12. Շատ երկրներում մարդիկ քշում են… իրավունքը: (միացված):

13. Ես սովորաբար թերթ եմ գնում ... իմ աշխատանքի ճանապարհը: (միացված):

14. Կարող է վտանգավոր լինել, երբ երեխաները ֆուտբոլ են խաղում.. փողոցում։ (մեջ):

15. Ես քեզ չտեսա .. երեկույթը շաբաթ օրը: որտե՞ղ էիր։ (ժամը):

16. Մեր բնակարանը…շենքի երկրորդ հարկը: (միացված):

17. Կեղտոտ հետք կա.. քիթդ. (միացված):

18. Ջեքի տունը սպիտակն է… փողոցի վերջը: (ժամը):

19. Մարդը, որին փնտրում է ոստիկանությունը, սպի ունի… աջ այտը: (միացված):

20. Փարիզ Մենք սովորում ենք Վինստիտուտ.
Պատրաստում ենք թուղթժամը թղթի գործարանը։Պատրաստում ենք թուղթ վրաթղթի գործարան.

Պատրվակ վրանշանակում է առարկայի առկայությունը ցանկացած մակերևույթի վրա և սովորաբար թարգմանվում է նախադրյալով վրա. Օրինակ՝

Լամպը կանգնած էվրա սեղանը։Ճրագը կանգնած է վրասեղան.

Հարցին պատասխանում են ժամանակի նախադրյալները, ժամը և վրա Երբ? Նախադրյալը նշանակում է, որ բայով արտահայտված գործողությունը կատարվում է նշված ժամկետում.

Ոչհանգստանում էմեջ հունիս. Նա հանգստանում է Վհունիս.
Ուսանողները գնում են տունմեջ ամառ. Ամռանը ուսանողները գնում են տուն:

Ժամանակավոր իմաստով մեջսովորաբար թարգմանվում է նախադասությամբ Վ. Երբ օգտագործվում է ռուսերեն օրվա կամ տարվա մասերի անունների հետ լեզունոչ մի նախադրյալ չի համապատասխանում դրան.

ամռանըամռանը
ձմռանըձմռանը

Պատրվակ ժամըցույց է տալիս ժամանակի որոշակի կետ, երբ կատարվել է գործողություն: Օրինակ՝

ես վեր եմ կենումժամը 8 . ես վեր եմ կենում Վութ (ժամ):

Պատրվակ վրաօգտագործվում է շաբաթվա օրերի անվանումների հետ (և նշելով ամսվա օրը):

Մենք հանգստանում ենք կիրակի օրերին[«sʌndеiz]: ԸստԿիրակի օրերին մենք հանգստանում ենք։
Հուլիսի 6-ին նա գնում է տուն. Հուլիսի 6-ին նա գնում է տուն։

2. Տեղի և ժամանակի նախադրյալներդեպիԵվ-ից

Տեղի նախադրյալներ դեպիԵվ -իցկապված է մի տեղից մյուսը տեղափոխվելու գաղափարի հետ՝ պատասխանել հարցին Որտեղ?, սկսած - որտեղ? Երկուսն էլ կարող են թարգմանվել ռուսերեն՝ օգտագործելով տարբեր նախադրյալներ։

Պատրվակ դեպիցույց է տալիս շարժում հետևյալ գոյականով նշված ուղղությամբ. Օրինակ՝

Ես գնում եմ դեպիինստիտուտը։ Ես գալիս եմ Վինստիտուտը
Ես գնում եմ դեպիջրաղացը։ Ես գալիս եմ վրագործարան։
Ես գնում եմ դեպիսեղանը։ Ես գալիս եմ Դեպիսեղան.

From նախադրյալը ցույց է տալիս գոյականով նշված վայրից հեռանալը: Օրինակ՝

Ես գնում եմ -իցինստիտուտը։ Ես գալիս եմ -իցինստիտուտ.
Ես գնում եմ -իցջրաղացը։ Ես գալիս եմ Հետբույս
Ես գնում եմ -իցսեղանը։ Ես գալիս եմ -իցսեղան.

Ժամանակի նախադրյալ -իցցույց է տալիս այն ժամանակը, որից սկսվում է գործողությունը. ժամանակի նախադրյալ դեպի- իր վերջին պահին: Իմաստով դեպիկարող է օգտագործվել նախադրյալ մինչև. Օրինակ՝

-իցվեց Հետվեց (ժամը) - (որ ժամից):
մինչև (մինչև)տասը դեպիտասը (ժամը) - (մինչև ո՞ր ժամը):
-իցհինգ դեպիվեց Հետհինգ դեպիվեց (ժամ)

3. Նախադրյալհետ

Պատրվակ հետծառայում է ցույց տալու գործողությունների համատեղելիությունը և պատասխանում է հարցին ում հետ?, ինչով?Օրինակ՝

Ես գնում եմ ջրաղաց հետՓիթ. Ես գնում եմ գործարան ՀետՊետրոս.
Ես գնում եմ ինստիտուտ հետիմ պայուսակը ձեռքին. Ես գնում եմ քոլեջ Հետպայուսակը ձեռքին.

Ինչպես երեւում է օրինակների թարգմանությունից, միջ Անգլերենիսկ ռուսերեն նախադրյալների հետ ուղղակի համապատասխանություն չկա։ Ռուսերեն թարգմանելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել բովանդակությունը Անգլերենպատրվակ. Համեմատել.

մեջԼենինգրադ - ՎԼենինգրադ հետՋիմ - ՀետՋիմ
ժամըինստիտուտ - Վինստիտուտը -իցջրաղաց - Հետբույս
դեպիինստիտուտ - Վինստիտուտը -իցվեց - Հետվեց (ժամ)
ժամըվեց - Վվեց (ժամ) դեպիջրաղաց - վրագործարան
ժամըջրաղաց - վրագործարան
վրասեղան - վրասեղան

IN ԱնգլերենՆախդիրից հետո գոյականն ունի ընդհանուր գործի ձև: