Վանկ բառի իմաստը. Գրական տերմինների բառարան Ի՞նչ է վանկը, ի՞նչ է նշանակում և ինչպես ճիշտ գրել։ Ի՞նչ է վանկը գրականության մեջ։

Երկու նորություն ունեմ ձեզ համար՝ մեկը վատ է, մյուսը՝ լավ։

Վատ լուր.Տարիների ընթացքում զարգանում է կախարդական գրական ոճը՝ անխոնջ պրակտիկա և անվերջ խմբագրում .

Լավ լուր.Կան մի քանի կանոններ, որոնք կօգնեն ձեզ անմիջապես բարելավել ձեր տեքստերը՝ այստեղ և հիմա: Բոլոր սկսնակների սխալները քիչ թե շատ նույնն են, և եթե դրանք ուղղվեն, ձեր գրքերն ու հոդվածները անմիջապես կտեղափոխվեն մեկ այլ քաշային կատեգորիա:

1. Երկար նախադասությունները բաժանիր կարճ կամ միջին նախադասությունների

Դպրոցներում մեզ սովորեցնում են գրել երկար, բարդ բառակապակցություններով, որպեսզի կարողանանք գործ ունենալ բարդ նախադասությունների, մասնակցային և գերունդների հետ:

Մաշան ամբողջ երեկո կախվել էր բուֆետի շուրջը, ներս նայելով, մտովի դասավորում էր ափսեները դարակների վրա, որոնցից շատ էին, հուզված հառաչում էր՝ հաշվելով բազմաթիվ գզրոցներն ու կուպեները, որտեղ կարող էր դնել ափսեներ, շաքարամաններ, սուսեր նավակներ, բաժակներ և ափսեներ և նույնիսկ հսկայական թուրին, որը մայրը նրան նվիրել է իր վերջին ծննդյան օրը:

Այսպիսով, ինչպե՞ս: Հե՞շտ է կարդալը:

Մեր ուղեղը ինֆորմացիան ընկալում է փոքր բլոկներով, որոնք հարմար են հասկանալու և հիշելու համար, և եթե դա հաշվի չառնվի, ապա ծնվում են նման հրեշային նախադասություններ։

Ի՞նչ անել։

Կոտրեք այն բարդ նախադասությունմի քանի պարզների մեջ: Եթե ​​արտահայտությունը լցված է ավելորդ պրեզելներով, մտածեք դրա մասին. Ձեզ դա պե՞տք է:

Ես կգրեի այսպես.

Մաշան ամբողջ երեկո կախվել էր բուֆետում։ Նա մտովի դրեց սպասքը բազմաթիվ դարակների վրա և հուզված հաշվարկեց, թե որտեղ կարող է դնել գավաթները, և որտեղ մայրիկի նվիրած վիթխարի թուրիկը վերջին ծննդյան օրվա համար:

2. Կոտրեք պարբերության աղյուսները

Հավանաբար բազմիցս հանդիպել եք հոդվածների, որոնք վախեցնում են մարդուն իրենց արտաքինով: Մեծածավալ մոնոլիտը, որը ձգվում է ամբողջ էջի վրա, տեսարան չէ թույլ սրտի համար:

Պատճառը, թե ինչու ենք նախապես մերժում նման տեքստերը, առանց դրանք ուշադիր կարդալու, կայանում է նրանում, որ մեր ենթագիտակցությունը չի ցանկանում գործ ունենալ անմարսելի տեղեկատվության հետ։

Ո՞ր դեպքերում պետք է սեղմել «Enter» կոճակը: Եվ ահա դրանք.

• նոր միտք է տրվում
• հայտնվում է նոր կերպար
• հնչում է ուղիղ խոսք
• տեղի է ունենում տեսարանի փոփոխություն
• հերոսը մտովի ճանապարհորդում է դեպի անցյալ կամ ապագա
• «Տեսախցիկը» ուղղված է մեկ այլ օբյեկտի:

Իվանը բացեց չհրկիզվող պահարանը և սկսեց գումար դնել պայուսակի մեջ։

Աննան լուռ նայեց նրան և մտածեց, որ նրանց միջև ամեն ինչ ավարտված է. այժմ ամուսինն ընդմիշտ կհեռանա։

Տեսնու՞մ ես։ «Տեսախցիկը» կարծես տեղափոխվեց Իվանից Աննա, և, հետևաբար, այստեղ անհրաժեշտ է նոր պարբերություն:

3. Դուք հստակ գիտե՞ք, թե ինչ եք ուզում ասել ընթերցողին:

Կարդացեք այս արտահայտությունը.

Արվեստում ամեն ինչ հիմնված է նյարդերի, հույզերի, տաղանդի վրա և ոչ միայն, այլ նաև պատահում է, որ արդյունքները հաճոյանում են, հոգին շոյում, խնդրում եմ, և այս պահերին ծախսերն ու կորուստները, իհարկե, ինչ-որ տարօրինակ թյուրիմացություններ են թվում, գուցե. բոլորովին անհրաժեշտ չէ:

Հաճախ անշնորհք ոճը գաղափարի բացակայությունն է որպես այդպիսին: Հեղինակը ինչ-որ բան է զգում, ուզում է այդ զգացմունքները փոխանցել ընթերցողներին, բայց չի մտածել, թե կոնկրետ ինչ պետք է փոխանցի ուրիշներին։

Այս օրինակում ոչինչ նույնիսկ հնարավոր չէ ուղղել, քանի որ անհասկանալի է, թե ինչու է գրվել այս արտահայտությունը։

4. Հեռացրե՛ք աբստրակցիաները։

Եթե ​​արտահայտության հետևում կոնկրետ պատկեր չկա, ընթերցողի երևակայությունը չի միանում, և նա նախապես ձանձրանում է:

Զեկուցել անվտանգության համաժողովում տեղեկատվական աջակցությունառաջացրել է անվստահության զգացում.

Հետաքրքրությամբ ընթերցվում են միայն այն տեքստերը, որոնք կարելի է դիտել որպես «ներքին ֆիլմ» կամ հստակ արտահայտված հույզեր առաջացնել։

5. Ձեր տեքստը չպետք է պարունակի «ոչնչի մասին» արտահայտություններ

Խնայեք ընթերցողի ժամանակը (և ձերը նույնպես): Եթե ​​նախադասությունը ոչինչ չի ավելացնում տեքստին, այն պետք է վիրահատական ​​ճանապարհով հեռացվի:

Աղջիկը գեղեցիկ էր։ Նրա մասին ամեն ինչ գեղեցիկ էր՝ աչքերը, մազերը, կազմվածքը: Իր ամբողջ արտաքինով օրիորդը սքանչելի ծաղիկ էր հիշեցնում։

Անջատման վստահ թեկնածուներ.

• կրկնօրինակ նախադասություններ
• նամականիշներ
• կեղծիքներ
• ընդհանուր բառեր
• չափազանց մանրամասն նկարագրություններ (տե՛ս վերևում գտնվող ուտեստների օրինակը)

Ի դեպ, գիտե՞ք որտեղից է գալիս «ջուր» լցնելու սովորությունը։ Ուսանողական տարիներին մենք փորձեցինք մեծացնել չսիրված առարկաների վերաբերյալ հաշվետվությունների և կուրսային աշխատանքների ծավալը. եթե խեղդես, մի ​​քանի «խելացի բառեր» ավելացնես, կտեսնես, պրոֆեսորը քեզ «անցում» կտա։

Դիպլոմը ստացվեց, թեման ապահով կերպով մոռացվեց, բայց ստոր սովորությունը մնաց... Հավանաբար սա գիտելիքի աստվածուհու վրեժն է, որը երբեք չներեց հաքերային ուսանողներին։

Դե, դա լավ է, մենք ինչ-որ կերպ կհամաձայնվենք նրա հետ մեկ այլ բան սովորելու վերաբերյալ, որն ավելի օգտակար է գրողների համար:

Այս հոդվածը անվճար մինի դասընթացի մի մասն է
«Ինչպես բարելավել ձեր գրական ոճը»

Եթե ​​ցանկանում եք ստանալ մեր գրավոր ռեսուրսների մնացած մասը, լրացրեք ստորև ներկայացված ձևը, որպեսզի դասերը ուղարկվեն ձեր մուտքի արկղ:

վանկ

վանկ, հոգնակի վանկեր, վանկեր, մ 1. Հնչյուն կամ հնչյունների համակցություն բառի մեջ, արտասանվում է մեկ արտաշնչումով (լեզվական). Բաց վանկ(ավարտվում է ձայնավորով): Փակ վանկ (ավարտվում է բաղաձայնով): Բառերը բաժանիր վանկերի: Միայն 2 միավոր Ձեր մտքերն արտահայտելու ոճը, գրելու կամ խոսելու ձևը: Բարձր թռչող վանկ. Հոդվածը գրված է գերազանց ոճով։ - Թույլ տվեք, Պյոտր Իվանովիչ, ես ձեզ կասեմ. - Էհ, ոչ, թույլ տվեք, դուք նույնիսկ այդպիսի ոճ չունեք: Գոգոլը. Տաղերն ուղեկցվում են բարձր վանկով. Վյազեմսկի.

Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան. Ս.Ի.Օժեգով, Ն.Յու.Շվեդովա.

վանկ

Ահ, հոգնակի -i, -ov, m Ձայն կամ հնչյունների համակցություն, որն արտասանվում է արտաշնչված օդի մեկ իմպուլսով: Բառերը բաժանիր վանկերի: Կարդացեք վանկ առ վանկ: Շոկի ս. Բացեք ս. (ավարտվում է ձայնավոր ձայնով): Փակ գյուղ (ավարտվում է բաղաձայնով):

կց. վանկային, -aya, -oe. Վանկային գրություն (որում վանկերը ներկայացված են նշաններով, ոչ թե հնչյուններով): Վանկական հնչյուններ (վանկակազմավորող).

վանկ

A, m Նույնը, ինչպես ոճը (3 արժեքներով): Գրեք լավ ոճով։ Բարձր ս.

Ռուսաց լեզվի նոր բացատրական բառարան, T. F. Efremova.

վանկ

մ Հնչյուն կամ հնչյունների համակցություն բառի մեջ՝ արտասանված արտաշնչված օդի մեկ ազդակով (լեզվաբանության մեջ)։

Մտքերի արտահայտման մեթոդ, ձև; ոճը։

Հանրագիտարանային բառարան, 1998 թ

վանկ

խոսքի նվազագույն արտասանության միավորը, որը բաղկացած է մեկ կամ մի քանի հնչյուններից, որոնք կազմում են սերտ հնչյունական միասնություն: Բաց վանկն ավարտվում է ձայնավորով, իսկ փակ բաղաձայնը՝ հնչյուններով։

Վանկ

խոսքի նվազագույն արտասանական (հոդային) միավոր, որը բաղկացած է մեկ կամ մի քանի հնչյուններից, որոնք կազմում են սերտ հնչյունական միասնություն՝ հիմնված մեկ արտաշնչման ազդակի վրա (կամ, ըստ որոշ Ս. տեսությունների, մկանային լարվածության մեկ իմպուլսի հիման վրա. , կամ մոդուլյացիա ≈ նեղացում և ընդլայնում ≈ ըմպանային խողովակ, հնչեղության աստիճան և հնչյունների կարգ): Ս–ի կազմության մեջ կան երեք բաղադրիչ՝ սկիզբ (գրոհ), գագաթ (միջուկ) և վերջ (նեղացում)։ Պարզ ձայնավորները («ma-ma»), մի շարք լեզուներում հնչյունավոր բաղաձայնները (չեխերեն, prst ≈ «մատ») և երբեմն աղմկոտ բաղաձայնները (ֆրանսիական psst! ≈ «ts!») կազմում են S-ի գագաթը։ (տես Դիֆթոնգ): Ս–ի սկիզբն ու վերջը ներկայացված են մեկ կամ մի խումբ բաղաձայններով; որոշ լեզուներում Ս.-ն կարող է բաղկացած լինել մեկ գագաթից («o-ni»): Բաղաձայնը կոչվում է փակ, երբ վերջին բաղադրիչը ≈ բաղաձայն է; բաց ≈ վերջնական բաղադրիչով ≈ ձայնավոր; չքողարկված ≈ սկզբնական ձայնավորով; ծածկված ≈ սկզբնական բաղաձայնով։ Բաղաձայնի ամենատարածված կառուցվածքը բաղաձայնն է և ձայնավորը (հայտնի է աշխարհի բոլոր լեզուներին): Վանկային բաժանումը հաճախ չի համընկնում մորֆեմների բաժանման հետ, օրինակ՝ «բռնակ» բառում կա երկու Ս. («ռու–չկա»), բայց երեք մորֆեմ («ռու–կ–ա»)։ Որոշ (այսպես կոչված վանկային) լեզուներում ձևակերպումները, որպես կանոն, միավանկ են, և վանկի և ձևաբանության սահմանները համընկնում են (օրինակ, չինական). Նման լեզուներում բառասկզբի և բառի վերջի դիրքերը հակադրվում են բառի կառուցվածքում (վերջինս առանձնանում է նրանում թույլատրված հնչյունների սահմանափակ թվով)։

Վ.Ա.Վինոգրադով.

Վիքիպեդիա

Վանկ

Վանկ- սա հնչյունական-հնչյունաբանական նվազագույն միավոր է, որը բնութագրվում է իր բաղադրիչների, այսինքն՝ դրանում ընդգրկված հնչյունների ամենամեծ ակուստիկ-հոդային միասնությամբ: Վանկը կապ չունի իմաստային հարաբերությունների ձևավորման և արտահայտման հետ։ Սա զուտ արտասանական միավոր է։ Վանկում խմբավորված են տարբեր աստիճանի հնչեղության հնչյուններ, ամենահնչյունները վանկային են, մնացածները՝ ոչ վանկային։

Լեզվի գիտության տեսանկյունից վանկ հասկացությունը սահմանելիս երկու մոտեցում է տարբերվում. Կրթական տեսանկյունից, կամ, հակառակ դեպքում, ֆիզիոլոգիական տեսանկյունից, վանկը մեկնաբանվում է որպես ձայն կամ հնչյունների համակցություն, երբ արտասանվում է, մարդու խոսքի ապարատը առաջացնում է արտաշնչված օդի մեկ շարունակական մղում: Իր հերթին, ակուստիկ առումով կամ հնչեղության կողմից, վանկը կարելի է հասկանալ որպես խոսքի այնպիսի հատված, որի ներսում մեկ հնչյունն առանձնանում է իրեն մոտ գտնվող մյուսների համեմատ, ամենամեծ չափովհնչեղություն.

Գրականության մեջ վանկ բառի օգտագործման օրինակներ.

Այս գիրքը, որը, իբր, ինքնակենսագրությունն է մի ջենթլմենի, ով դարձել է տղամարդու տարիք Աննա թագուհու օրոք, տպագրված է հին տպագրությամբ և գրված հին ոճով: վանկ.

Եվ արամեացին դա շատ լավ հասկացավ, որովհետև նա էր այն փաստաթղթի հեղինակը, որը Ստարոդրենովն անընդհատ պահում էր իր գրասեղանի վրա և երբեմն, կասկածի պահերին, վերընթերցում էր այն՝ հիանալով և՛ ոճով, և՛ գեղեցկությամբ։ վանկ.

Դե, - ասաց Աթենոդորոսը նույն մեղմ ձայնով, - եթե դուք չեք կարող այլ բան մտածել և այժմ կույր եք Հեսիոդոսի գեղեցկությունների համար: վանկ, Հեսիոդոսը կարող է սպասել մինչև վաղը։

Լիվին այն հաճույքով, որ ես ստանում եմ իր գրքերը կարդալուց, որոնք Աթենոդորուսն ինձ խորհուրդ տվեց որպես գերազանց օրինակ վանկ.

Այս բացության մասին, ի դեպ, վկայում է այն, որ բանաստեղծությունը պսակված է կանացի հանգով, այսինքն՝ անշեշտ. վանկ.

Բայց լատիներենից դուրս եկած լեզուներում նույնպես կորուստը կա կարճ խոսքերամենահաճախ հանդիպող երևույթն էր՝ անսթրես վանկերիայնքան է թուլացել, որ բառերը խճճվել են:

Կարծես ամեն ինչ ճիշտ է. յուրաքանչյուր տող ունի չորս լարում, իսկ լարումների միջև կան այնքան չլարվածներ, որքան ցանկանում եք: վանկերի.

1986 թվականի նոյեմբերին Դելիում Գորբաչովն ու Գանդին ստորագրեցին հանդիսավոր պայմանագիր վանկՀռչակագիր առանց միջուկային և ոչ բռնի աշխարհի մասին, լրջորեն հավատալով, որ իրենք առաջին քարն են դնում դրա հիմքում և դեռ չիմանալով, որ հակառակ իրենց հույսերի, միջուկային տերությունների ակումբը կհամալրվի, այդ թվում՝ հաշվին. Ինքը՝ Հնդկաստանը, և հռչակագրի հեղինակներից մեկը՝ Ռաջևը, ահաբեկչական բռնության զոհ կդառնա։

Նավապետը, որը սիրալիրորեն ցույց տվեց դա ինձ, Վոլգայում սովորական «Գոստինի դվոր» շքեղությամբ, գովաբանեց իր նավի բոլոր հարմարությունները և, թվարկելով գալիք մի շարք հաճույքներ, փորձեց հասկացնել, որ նա գիտի, թե ինչպես խոսել ավելի շատերի հետ: կամ առիթով ավելի քիչ բարձրաստիճան մարդիկ: վանկ.

Որ մենք իսկապես օգտագործում ենք մետրային լեզու, որպեսզի հաշվարկենք մեր արժեքը ճանաչողական ունակություններսպասվող ուժով վանկերի,- սա պարզ է դառնում այն ​​փաստից, որ վատ տարբերակումը տհաճ է ազդում մեզ վրա։

Ակորդները միացնող - խորհրդանիշը ցույց է տալիս, որ այս ակորդները արագ փոխարինում են միմյանց, որպես կանոն, մեկը երգելիս: վանկկամ հարակից վանկերը:

Ինչպես Hevea ծառը, որը արտանետում է ռետինե, փորոքը շարունակաբար դուրս է թափում հնչյուններ և վանկերի, որը հետո տարածվում է գլխի վրա։

Եվ նույնիսկ Թոմաս Յանգը, ով ակնառու արդյունքների հասավ դեմոտիկ տեքստը վերծանելու հենց այն պատճառով, որ նա կարդաց այն հնչյունականորեն, հակասելով ինքն իրեն, Պտղոմեոսի անունը վերծանելիս, կրկին կամայականորեն տառերի տարրալուծեց նշանները, վանկերիև կրկնակի վանկերի.

Հատվածներ Իվան Պոլոնեյչիկի հետ նամակագրությունից ( [էլփոստը պաշտպանված է]Խելացի տեխնոլոգիաների կենտրոն, Մինսկի pobeda.info): Իվանն է տեղեկագրի հեղինակը (job.education.razvitie), որից այսօր ներկայացնում եմ հատվածներ։ Ի դեպ, Բելառուսի բնակիչները կարող են արագ ընթերցման ձայնասկավառակներ պատվիրել Իվանից. նա ապրում է Մինսկում: Այսպես ավելի արագ և հեշտ կլինի:

Իվան Պոլոնեյչիկ.

Գրավոր գրագիտությունը զարգացած ինտելեկտի բաղադրիչներից է։ Երբևէ հանդիպե՞լ եք պրոֆեսորի կամ ակադեմիկոսի, ով, ասենք, գրում է «պրոդյուսեր»: Իհարկե, Նիկիտա Սերգեևիչ Խրուշչովի բարեփոխումը արժանի էր ուշադրության։ Նա առաջարկեց «ինչպես լսվում է, այնպես էլ գրված է» սկզբունքը։ Օրինակ՝ ոչ թե «նապաստակ», այլ «նապաստակ»։ Ճիշտ է, ես հաշվի չեմ առել, որ նույն բառերը հաճախ տարբեր մարզերում տարբեր կերպ են արտասանվում։ Եվ թույլ չտվեցին, որ լեզվի բարեփոխիչը զարգանա, դավադրություն եղավ և այդ ամենը...

Մեկը կա ամենաարդյունավետ միջոցը. Վերցնենք մի գիրք, որը հրատարակվել է ոչ թե պերեստրոյկայի ժամանակաշրջանում, այլ «լճացած» ժամանակներում, երբ հրատարակչություններում աշխատում էին հին դպրոցի սրբագրիչներ։ Իհարկե, վերցրեք լավի գրած գիրքը գրական լեզու. Լավագույնը դասականն է։ Բունին, Տոլստոյ, Չեխով. Եվ օրենք դարձրեք գրքից երկու-երեք էջ վերաշարադրել երկու-երեք շաբաթվա ընթացքում: Բնականաբար, ուշադիր վերաշարադրեք՝ պահպանելով քերականության բոլոր կանոնները, այսինքն՝ «մեկը մեկ»։ Ես երաշխավորում եմ, որ շարահյուսական սխալներ չկան: Թյուր մեկնաբանություններից խուսափելու համար կավելացնեմ, որ դա գրքից մեկ կամ երկու էջ է, ոչ թե մեկ կամ երկու էջ նոթատետրում:

Սերգեյ Միխայլով.

Կարծում եմ, որ վերջին 100 տարվա ընթացքում լեզուն որոշակիորեն փոխվել է։ Փորձեցի վերլուծել Բունինին կամ Տոլստոյին կամ Չեխովին (չեմ հիշում՝ ով), որպեսզի սովորեմ գրել։ Եվ ես որոշեցի, որ նրանց լեզուն ինչ-որ չափով հնացել է։

Ես լսել եմ, որ մի օտարերկրացի ռուսերեն է սովորել եկեղեցական գրքերից։ Պատկերացնում եք՝ ինչ լեզու ուներ, տղաս ոզնի է։

Ճիշտ է, ես կսկսեմ հակասել ինքս ինձ, քանի որ ես զգացել եմ իմ բառապաշարը հարստացնելու նմանատիպ մեթոդ. ես սովորեցի Եվգենի Օնեգինի առաջին գլուխը, հիշում եմ Մայակովսկու և Վիսոցկու բազմաթիվ բանաստեղծություններ:

Իվան Պոլոնեյչիկ.

Ընդհանրապես, դու ճիշտ ես... Բայց! Լեզուն հնացած չէ։ Պարզապես ժամանակակից մարդիկ աղքատացել են։ Իսկ եկեղեցական գրքերից ռուսերեն դասավանդող այդ պարոնի օրինակը լրիվ տեղին չէ։ Եկեղեցական սլավոնական լեզու և աշխարհիկ ռուսերեն - տարբեր լեզուներով. Իսկ Բունինի, Չեխովի, Գոգոլի լեզուն շատ հարուստ էր ու արտահայտիչ։ Համապատասխանաբար, լեզվական մատուցման այս ոճին տիրապետող մարդը ակնհայտորեն ինտելեկտուալ առումով ավելի ուժեղ է, քան Դոնցովայի կամ նույնիսկ Պելևինի լեզվով խոսող մարդը:

Անձնական օրինակով. Ես «յուրացրել» եմ Սալտիկով-Շչեդրինի լեզուն։ Համենայն դեպս, ես դա օգտագործում եմ իմ «առաջխաղացման» չափով նման լեզվական կառուցվածքում։ Կցանկանայի նշել, որ գործնականում ֆիզիոլոգիական մակարդակում ես դրա որոշակի դրական ազդեցությունն եմ զգում ուղեղիս, հոգեկանիս վրա, որքան էլ դա տարօրինակ և ամբարտավան հնչի։

Ավելին. Դասեր եմ վարում Մինսկում։ Եվ բոլորը նշում են իմ՝ որպես ուսուցչի անկասկած առավելությունը նմանատիպ կամ նույնիսկ շատ հեռավոր դասընթացներ դասավանդող շատերի նկատմամբ: Հարուստ լեզուն զարգացնում է արվեստը և տալիս է արտահայտվելու ավելի մեծ ազատություն: Ի լրումն ամեն ինչի, հաղորդակցության մեջ որոշակի ծաղկունությունն ու բարեկրթությունը որոշակի դիվիդենտներ են բերում առօրյա կյանքում, որոնցից կարելի է նաև բազմաթիվ օրինակներ բերել։ Հետևաբար, «հնացած» լեզվի դրական ազդեցությունը գերազանցում է բոլոր հնարավոր թերությունները:

Չնայած «Եվգենի Օնեգինին» ինչ-որ չափով հակասում եք ինքներդ ձեզ: Իսկ Մայակովսկու ու Վիսոցկու լեզուն բավականին հարուստ է։ Նկատենք, որ Վիսոցկին փայլուն դերասան էր, և դա ուղղակի անհնար է առանց հարուստ լեզվի։ Իմ բերած օրինակները ուղղված էին ոչ այնքան նրան, որ հենց այս գրողները պետք է դասեր քաղեն, այլ այն, որ դասականների նկատմամբ որոշակի ակնածանքով Խորհրդային ժամանակներսրբագրիչների աշխատանքի որակը կարևորագույնին համապատասխանության որոշակի երաշխիք էր լեզվական նորմերեւ ամենազգույշ վերաբերմունքը հրատարակչություններում տպագրված գործերի նկատմամբ։

Այլ հոդվածներ «Ավելին քան արագ ընթերցանություն» կայքից

Ի՞նչ է «Slog»-ը: Ինչպես գրել տրված խոսք. Հայեցակարգ և մեկնաբանություն.

Վանկ SYLLABLE վանկը հնչյունական հասկացություններից ամենապարզ, բայց գիտական ​​առումով ամենադժվարն է: Առաջին հայացքից որքան էլ տարօրինակ թվա, բայց կասկած չկա, որ Ս.-ի գիտակցված մեկուսացումը մարդկության պատմության մեջ նախորդել է առանձին ձայնի գիտակցված մեկուսացմանը։ Դա պարզ է դառնում այն ​​փաստից, որ վանկային (վանկային) գրությունը, ըստ երևույթին, միշտ նախորդում էր հնչյունական (հնչյունային) գրությանը` Գրաֆիկային: Առհասարակ, կասկած չկա, որ խոսքի քայքայման լսողական տպավորությունը Ս–ում առաջանում է ձայնային հոսքի հաջորդական թուլացմամբ ու ուժեղացմամբ։ Հետևյալ պարզ փորձը, որն առաջարկել է Սիվերսը (տես), լիովին համոզում է դրան. եթե, օրինակ, որևէ ձայնավոր հանես։ «ա», և միևնույն ժամանակ հետևողականորեն փակեք և բացեք ձեր բերանը ձեր ձեռքով, ապա այս «ա»-ն բաժանվում է վանկերի՝ «a-a-a»: Ֆիզիոլոգիական առումով ձայնային շարքի այս տարրալուծումը պայմանավորված է հիմնականում առանձին արտաշնչումների օդային ցնցումներով: Հետևաբար, որոշ հեղինակներ խոսքի վանկային կառուցվածքը վերագրում են բացառապես արտաշնչման բաժանմանը. սակայն, հնարավոր է, որ նորմալ խոսքում Ս–ի ձևավորումը տեղի է ունենում նաև սեղմման ժամանակ մկանային լարվածության տարբերակման պատճառով, առաջին հերթին՝ գլոտիսում, իսկ բաղաձայնների հետ՝ հոդակապման այլ վայրերում։ Այնուամենայնիվ, այս բացատրությունը ոչ մի կերպ ընդհանուր առմամբ ընդունված չէ: Ընդհանուր առմամբ, բազմաթիվ տեսություններ կան Ս. Սայվերսը ամենից խորը վերլուծեց այստեղ առնչվող լեզվական նյութը, և հարցի էությանը ամենամոտը մի կողմից Աբելն էր («Վանկի հարցի մասին» իր մնացած անավարտ հոդվածում), իսկ մյուս կողմից՝ Սոսյուրը։ և Գրամոնտ. Բոլոր տեսությունները պարունակում են ճշմարտության հատիկներ, բայց ոչ մեկն ամբողջությամբ չի բավարարում, ինչպես ցույց է տրվել վերևում, ձայնային հոսքի յուրաքանչյուր նոր ուժեղացում թողնում է նոր Ս.-ի տպավորություն, ուստի ձայնային հոսքի քայքայումը Ս. /, որտեղ դեպի վեր ուղղված յուրաքանչյուր գագաթը խորհրդանշում է ձայնի ուժեղացումը, և, հետևաբար, Ս. Բայց մարդկային խոսքի բնորոշ վանկային կորը պետք է ճանաչվի որպես /-/-, կտրվածքի հորիզոնական հատվածները խորհրդանշում են ձայնի ուժեղ կետերի ընդլայնումը: հոսքը. Այս զույգ հատվածները կազմող հնչյունները կոչվում են վանկային կամ վանկային (նշանանիշը շրջանագիծ է համապատասխան տառի տակ՝ «l? = l» վանկ), իսկ ուժեղացում և թուլացում կազմող հնչյունները կոչվում են ոչ վանկային կամ ոչ. վանկային (նշանը կիսաշրջան է տառի տակ. « և = և» ոչ վանկային, այսինքն՝ ռուսերեն «th»): Գլոտիսում լարվածության ռիթմիկ ուժեղացման և թուլացման հետ կապված (բոլորովին անկախ նրանից, թե ինչպես է առաջանում լարվածության այս փոփոխությունը, լինի դա կոկորդի մկանների գործողությամբ, թե արտաշնչման տարբերակմամբ), որը նաև որոշում է ձայնավորների և ձայնավորների տարբերակումը: բաղաձայններ, ստացվում է մի շարք պարզունակ Ս. , որը ներկայացնում է ձայնավորով բաղաձայնների խմբերի փոփոխություն՝ այ-այ-այ, շա-րա-դա, որտեղ ձայնավորները վանկային են, իսկ բաղաձայնները՝ ոչ վանկական տարրեր Գ։ մեծ մասում ժամանակակից լեզուներ . Այնուամենայնիվ, հնչյունների տարբերակման հետ կապված՝ ըստ գլոտի լարվածության, ինչը նաև կապված է դրանց բարձրաձայնության տարբերության հետ, ինչպես նաև յուրաքանչյուր առանձին ձայնի արտասանության ձևերի տարբերակման հետ կապված, վանկաբանությունը կարող է ավելի բարդ և բազմազան լինել։ ձևեր, որոնք այս կամ այն ​​չափով դիտվում են տարբեր լեզուներով ձայնավորները՝ ըստ գոտկատեղի լարվածության, բաժանվում են ավելի լարված, ավելի բարձր «a, o, e» (որոնցից ամենաբարձրը «a» է) և. ավելի քիչ լարված, ավելի քիչ բարձր «i, u»; բաղաձայնները, որոնք նույն պատճառով ավելի քիչ լարված են, քան ձայնավորները, բաժանվում են ավելի լարված, ավելի բարձր «l, r, m, n, y», ավելի քիչ լարված, ավելի քիչ բարձրաձայն աղմկոտ «v, z, m», ինչպես նաև. «b, d, g», և ամբողջովին հանգստացած, անձայն աղմկոտ «f, s, w, x» և «p, t, k» («b, d, g, p, t, k», ինչպես երևում է ստորև , կազմում են նաև հատուկ խումբ)։ Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ այս բոլոր հարաբերությունները կարող են փոխվել խոսքի հոսքի մեջ՝ թուլացնելով որոշ հնչյունների լարվածությունը և մեծացնելով այն մյուսներում, որպեսզի «ա»-ն կամ «ո»-ն ավելի քիչ լարվեն, և Հետևաբար, ոչ միայն «l» կամ «r», այլ նույնիսկ «s» կամ «x»-ից ավելի քիչ բարձրաձայն: Մյուս կողմից, պարզվում է, որ յուրաքանչյուր ձայն կարելի է արտասանել հինգ ձևով , այնուհետև թուլանում է (փոխելով գլոտի լարվածությունը բարձրաձայնների համար և հոդակապման վայրում՝ ձայնազուրկների համար), իսկ դրա միջինը կարող է տևողությամբ տարբեր լինել՝ պայմանով, որ այն քիչ թե շատ հավասար լինի՝ խորհրդանիշը /-; այն կարող է լինել պարզապես հավասար - խորհրդանիշ - այն կարող է ուժեղանալ սկզբից մինչև վերջ - խորհրդանիշ /; այն կարող է թուլանալ սկզբից մինչև վերջ - խորհրդանիշ; այն կարող է նախ թուլանալ, ապա ուժեղանալ՝ խորհրդանիշը |. Վերջին ձևով արտասանվող հնչյունները սովորաբար ընկալում ենք որպես երկու հնչյուն՝ իտալական «ատտո», «աննո» (ռուսերեն «կրկնակի» բաղաձայններն այլ կերպ են արտասանվում), ռուսերեն «n--rmyachny»: Ակնհայտ է նաև, որ առաջին ձևով արտասանված հնչյունները պատրաստի վանկ են կազմում՝ ունենալով հաջորդական ուժեղացում և թուլացում, իսկ երրորդ և չորրորդ ձևով արտասանված հնչյունները կարող են ինքնուրույն վանկ կազմել միայն հատուկ պայմաններում և սովորաբար ոչ վանկային են։ Ի վերջո, ակնհայտ է, որ «p, t, k» (և մասամբ «b, d, g») կանգառները չեն կարող արտասանվել առաջին ձևով, քանի որ լսելի են միայն կանգառը և պայթյունը, որոնք բաժանված են դադարով (տես. այս հնչյունների անվանումը `« համր »): Սրանից հետևում է, որ ինքնուրույն և հատուկ պայմաններից դուրս նրանք չեն կարող ձայն ստեղծել, թեկուզ ձայնային հոսքի մեջտեղում։ Ինչ վերաբերում է երկրորդ ձևով արտասանվող հնչյուններին, ապա ակնհայտ է, որ դրանք, իրենց մեջ դեռ ամբողջական վանկեր չկազմելով, այնուամենայնիվ, խոսքի հոսքում սովորաբար վանկային են։ ընդհանուր դրույթներԲոլոր հնարավոր վանկային ձևերը լիովին սահմանված են: Այս ձևերից մի քանիսն ավելի բնական են և, հետևաբար, ավելի տարածված, մյուսներն ավելի մեծ դժվարություններ են ներկայացնում և, հետևաբար, ավելի քիչ տարածված են: Վերջապես, ամեն լեզու յուրաքանչյուրում այս պահինժամանակը կիրառում է իր խիստ սահմանված վանկային ձևերը և բոլորովին անտեղյակ է մյուսներից, այդ իսկ պատճառով բոլորի փորձը առանձին անձ չափազանց սահմանափակ է, և այդ պատճառով մենք հաճախ անհնարին ենք համարում վանկային ձևերը, որոնք իրականում որևէ առանձնահատուկ բան չեն ներկայացնում, որպեսզի պատկերացնենք այս ձևերի բազմազանությունը, մենք կվերլուծենք մի շարք ձայնային համակցություններ: Սկսենք «a + և» համակցությունից: Քանի որ «և»-ը սովորաբար ավելի թույլ է, քան «a»-ն՝ գլոտալ լարվածության առումով, այս հնչյունային համակցության բնական վանկային ձևը կլինի վանկային «ա»-ն և ոչ վանկային թուլացած «և»-ը՝ «և», այսինքն. Ռուսական «այ» (խորհրդանիշ /- կամ -): Բայց քանի որ յուրաքանչյուր ձայնավոր, առանձին արտասանված, բնականաբար կազմում է ինքնուրույն վանկ, այնուհետև «a + i» ձայնային համակցությունը հեշտությամբ կարելի է արտասանել նաև երկվանկային «ai» -ով, այսինքն. Ռուսական «ai`» (խորհրդանիշ /-/- կամ -/-): Քանի որ «ա»-ն, ինչպես նշվեց վերևում, սովորաբար ավելի ուժեղ է, քան «i»-ն, ապա «ai»-ի արտասանությունը, այսինքն. ոչ վանկային «ա»-ն վանկային «եւ»-ով որոշ դժվարություններ է առաջացնում. անհրաժեշտ է թուլացնել «ա»-ն, որպեսզի իրագործվի մեկ Ս. /--ի ձևը, որտեղ հորիզոնական հատվածը պետք է համապատասխանի «և»-ին: ; սա անհնարին չէ, բայց դժվար է նման արտասանության օրինակներ բերել. սակայն, հակառակ համակցությունը «ia» է, այսինքն. վանկային «and» ոչ վանկային «a»-ով կարելի է լսել «hier» բառի գերմանական բարբառային արտասանության մեջ։ Ի վերջո, այս համակցությունը հնարավոր է արտասանել առանց «ա»-ն թուլացնելու և ուղղակիորեն անցնելով ուժեղացված «i»-ին, այնպես որ երկու հնչյուններն էլ կազմեն մեկ երկար վանկ հնչյուն՝ «այ»: Սա այն է, ինչ այս հոդվածի հեղինակն անվանում է իսկական դիֆթոնգ և այն, ինչը գերմանական գրականության մեջ, հավանաբար, կոչվում է schwebende Dyphtong: Այս արտասանությունը բնորոշ է լիտվական և լատվիերեն լեզուներին: Եկեք նայենք նաև «asa» համակցությանը: Նրա նորմալ արտասանությունը դիվանկ է՝ «ա» ձայնի ակնհայտ գերակշռության պատճառով «ս» ձայնի նկատմամբ, և այս վերջինը կարող է խիստ ձևակերպվել, այնուհետև բառի վանկային ձևը կլինի «ա-սա» (ռուս. «ցող. ?», «դա» , «այո» երկար «s») - ամենատարածված տեսակը; «ս»-ը կարող է լինել խիստ սկզբնական, այնուհետև վանկային ձևը կլինի «աս-ա» (ռուսերեն «in ka?ssah»՝ չտարբերակված արտասանության դեպքում, նաև երկար «s»-ով)՝ հատուկ գերմանական տեսակ (կարճից հետո): ձայնավորներ՝ «ich fasse»); վերջապես, «s»-ը կարող է լինել երկու գագաթ՝ մեջտեղում թուլացումով, այնուհետև սովորաբար ընկալվում է որպես երկու հնչյուն (տես վերևում)՝ ռուսերենին անհայտ, բայց իտալերենին բնորոշ և ֆրանսերենին հայտնի տիպ (տես «il l»)։ ա վու»): Սակայն «ասա»-ի այս նույն համակցությունը կարող է արտասանվել նաև մեկ վանկով՝ և՛ «ա»-ի ծայրահեղ թուլացմամբ և կրճատմամբ, և՛ «ս»-ի ավելի մեծ ուժեղացմամբ ու երկարացմամբ՝ «աս՞՞ա»: Քիչ հավանական է, որ նման արտասանություն հնարավոր լինի գտնել որևէ կոնկրետ լեզվով (որոշ փաստեր, որոնք ընդլայնում են մեր սովորական պատկերացումներն այս ոլորտում, կարելի է գտնել լատվիական բարբառներում), բայց դա այնքան էլ դժվար չէ սովորել: Բնական է երկու վանկով արտասանել «krvi» համակցությունը՝ «r»-ի ավելի մեծ լարվածության պատճառով՝ համեմատած «v»-ի. նմանատիպ արտասանություն մենք գտնում ենք սերբերենում, որտեղ այս բառն արտասանվում է վանկային «r»-ով (kr? va); բայց չկա ավելի պարզ բան, քան թեթևակի թուլացնել «r»-ը և արտասանել ամբողջ համակցությունը մեկ Ս.-ում՝ աստիճանաբար ուժեղացնելով բաղաձայնները, ինչպես արվում է լեհական «krwi»-ում։ Որոշ բաղաձայնների վանկային արտասանությունը հանդիպում է սերբերենից բացի չեխերեն, գերմաներեն, անգլերեն և շատ այլ լեզուներում (չեխերեն «vl?ek - vl?ček», անգլերեն «փոքր - քիչ?» և այլն): Այս արտասանությունը սկզբունքորեն խորթ է ռուսաց լեզվին, բայց ներս խոսակցական խոսքտեղի է ունենում. «Ստեփանովնա - Ստեփան? Դա նաև այլմոլորակային է ֆրանսերեն. Սակայն պոեզիա արտասանելիս, որտեղ Ս. թիվը հիմնական ռիթմիկ գործոնն է, կարելի է վերականգնել այն, ինչ կորսվել է այսպես կոչվածի անհետացման պատճառով։ «e muet» թիվը Ս. բաղաձայնների վանկային արտասանությամբ. Լամարտինի «Et pres des flots cheris quelle devait revoir» հատվածում elle բառը վաղուց կորցրել է իր վերջնական «e»-ն; Ս.-ն, սակայն, պահպանվել է «qu'e-ll'-de-vait»-ի արտասանության պատճառով իսկ երկրորդը ուժեղ-սկզբնական է (խորհրդանիշ / ): Այսպիսով, օրինակ. Ռուսերեն «ko`pot»-ը հաճախ արտասանվում է չընդգծված «o»-ի բացթողմամբ, բայց պահպանելով անվանկությունը, վերջապես, այնպիսի հնչյունային համակցություններ, ինչպիսիք են ռուսերեն «դերասան», «castor» կարող են ունենալ տարբեր վանկային ձևեր. a-kter» , «ka-stor», ֆրանս. «ac-teur», «cas-tor»; բայց ըստ լատիներեն հայտնի օրենքի՝ muta cum liquida (համր կանգառ + հարթ) nullam facit positionem (այսինքն նախորդ վանկը չի դարձնում փակ), իսկ ֆրանսերենում այն ​​արտասանվում է «pe-trir», «peu-pler»: վանկային կառուցման ֆունկցիոնալ օգտագործումը մեր խոսքում, ապա կասկած չկա, որ S. թիվը սովորաբար յուրաքանչյուր բառի, և հաճախ նրա առանձին ձևերի բնորոշ անհատական ​​հատկանիշն է. այս ուղղությամբ սխալները հեշտությամբ հանգեցնում են բառի սխալ ճանաչման: Ահա թե ինչու շատ հեշտ է երեխաներին սովորեցնել մեկ բառով գտնել S թիվը։ Բայց S. ձևերը ավելի քիչ են խաղում իմաստային դեր, և սա բացատրում է, թե ինչու ենք մենք այդքան անուշադիր նրանց հանդեպ։ Այնուամենայնիվ, գերմաներեն բաց և փակ ձայնավորների հակադրությունը ոչ պակաս դեր է խաղում, քան ձայնավորների երկարության և կարճության հակադրությունը. «schlafe» - «քնել» և «schlaffe» - «դանդաղ»: Ռուսերենում կարող եք նաև նշել նման բան՝ «դայ-ոդու» (դայ-ոդու) և «դա-յոդու» (դա յոդու): Ինչպես հայտնի է, վանկերի կառուցվածքը չափազանց կարևոր դեր է խաղում վերափոխման մեջ (տե՛ս Մատենագիտություն. SieversE., Grundzuge der Phonetik, Lpz., 1901 թ. 25-27)։ JespersenO., Lehrbuch der Phonetik, 2 Aufl., Lpz., 1913 (Գլուխ XIII); Grammont M., Traite de phonetique, P., 1933 (Premiere party, XII); Աբելե Ա., Վանկի հարցի շուրջ, «Սլավիա», III, 1, 1924; Saussure F., de, Course of General Linguistics, M., 1933 (ֆրանսերեն խմբ., 1916); Ներածության հավելված։

Էլոկուցիան (լատիներեն elocutio – «արտահայտում») հռետորաբանության բաժին է, որն ուսումնասիրում է գաղափարի բանավոր արտահայտման միջոցներն ու տեխնիկան։

Հրապարակային ելույթը նախատեսված է այն լսարանի համար, որը ձգտում է ճիշտ հասկանալ հռետորաբանին և ակնկալում է, որ նա իր մտքերը ճշգրիտ և հստակ ձևակերպի: Եթե ​​հռետորաբանը սահմանափակվում է հանդիսատեսի կողմից ճիշտ ընկալվելու առաջադրանքով, ապա բավական է, որ նա պահպանի խոսքի ընդհանուր ընդունված նորմերը։ Բայց եթե թեման զգալի ջանք է պահանջում հանդիսատեսից, ապա խոսքի տարրական մշակույթը բավարար չէ. բարդ բովանդակությունը չի կարող արտահայտվել պարզ միջոցներով:

Ասույթը պատկանում է գրականության որոշակի տեսակի, որի նորմերը որոշում են բովանդակության և խոսքի միջոցների բնույթը։ Եթե ​​հեղինակը չի պահպանում այս նորմերը, ստեղծագործությունը կորցնում է այն անհրաժեշտ որակները, որոնց հիման վրա ստացողը օգտագործում է տեքստը որոշակի ձևով, որը համապատասխանում է մտադրությանը: Եթե, օրինակ, փաստաթղթի կառուցվածքն ու լեզուն չեն համապատասխանում չափանիշներին գործնական ելույթ, ապա փաստաթուղթը կորցնում է իր օրինական ուժը։

Հոդվածի կամ գրքի հեղինակը միտումնավոր ստեղծում է գրական ստեղծագործություն, որը նախատեսված է կրկնվող ընթերցանության համար։ Տեքստ գրական ստեղծագործությունբառի վրա լուրջ աշխատանք է պահանջում, քանի որ ամենակարեւոր գույքըԳրականությունը, ի տարբերություն ներկայիս բանավոր արտադրության, ոճ է:

Ոճը բանավոր ստեղծագործության մեջ համապատասխան տարրերի ընտրությունն ու համակարգված համակցությունն է արտահայտիչ միջոցներլեզուն՝ ստեղծելով խոսքի կայուն պատկեր, որը հիմք է ծառայում ստեղծագործության գեղագիտական ​​գնահատման համար։

Ոճ և ոճ.

Ոճական գնահատականը գրական ստեղծագործությունը մշակույթի մեջ ներառելու չափանիշ է։ Գրական ստեղծագործությունը հանդիսատեսը գնահատում է հեղինակի առաջ քաշած գաղափարների արդյունավետության և նորության տեսանկյունից, սակայն ստեղծագործության գրական ճակատագիրը որոշվում է հիմնականում այդ մտքերի բառերով արտահայտված ձևով, այսինքն. ոճի որակով։

Օրինակ (1).
*«Արիստոտելը խոսեց արվեստի ճանաչողական բնույթի մասին և մերժեց Պլատոնի տեսակետը, որը հակադրում էր արվեստն ու գիտելիքը։ Նա սենսացիաները համարում էր երևակայության աղբյուր (ֆանտազիա), որպես պատկերներ ստեղծելու կարողություն և, ի տարբերություն Պլատոնի, ճանաչում էր իրականության զգայական ընկալման գեղագիտական ​​նշանակությունը» (History of Philosophy. T. 1. M., 1957. P. 126):

Ակադեմիական «Փիլիսոփայության պատմությունից» այս հատվածում նկատելի է մասնագիտական ​​աշխատանքգրական խմբագիր։ Ներկայացումն առանձնանում է կոռեկտությամբ, մաքրությամբ, պարզությամբ, համաչափությամբ. բոլորը համապատասխանում էին գրական նորմեր; չկան զգացմունքային լիցքավորված, հազվագյուտ կամ որևէ կերպ անսպասելի բառեր. արտահայտությունների բովանդակությունը պարզ է թվում. տեքստը կարելի է կարդալ լուռ և բարձրաձայն սահուն. Հստակեցնող արտահայտությունները գտնվում են այն բառերի մոտ, որոնց իմաստը նրանք բացատրում են: Բայց հեղինակի մտքերը տեսանելի չեն, քանի որ ոճ չկա։ Խոսքն այնքան անանձնական է, որ նույնիսկ դժվար է դատել, թե որքան աղավաղված են Արիստոտելի իրական հայացքները: Արտահայտման յուրաքանչյուր ձև չէ, որ կարելի է ոճ համարել։

Օրինակ (2) (Բառերի գրելը և բնագրի կետադրությունը):

*«Վարքի նմանությունը կարող է լինել նաև մորֆոլոգիական նմանության շարունակություն: Այսպիսով, կապիկների և մարդկանց դեմքի արտահայտությունների նմանությունը պետք է պայմանավորված լինի առնվազն դեմքի նույն մկաններով: Վարքագծի համեմատական ​​ուսումնասիրությունը կարող է միայն նշել վարքի արտաքին նմանություններ: Երբ փորձում են այն մեկնաբանել, մարդու հոգեկան հատկությունները չեն կարող պրոյեկտվել կենդանու վրա։ Եվ հակառակը՝ վարքագիծը համահունչ ուսումնասիրելիս էվոլյուցիոն տեսությունմարդը հաճախ «իջեցվում» է կենդանու մակարդակի։ Այսինքն՝ մարդը, սկզբունքորեն, համարվում է կենդանու մակարդակի վրա»։

Միջգծային թարգմանության տվյալ հատվածը յուրօրինակ կերպով միավորում է բնագրի լեզվի (գերմաներենի) հետքերը, առանձնահատկությունները գիտական ​​ելույթև թարգմանչի անհատական ​​խոսքը (իդիոլեկտ): Բայց խոսքի տարրերի այս միախառնումը ոճ չէ, քանի որ թարգմանչի խոսքի առանձնահատկությունները (օրինակ, «պայման» բայի հատուկ ուղղագրությունը որպես ածանցյալ, ըստ երևույթին, «փառք» գոյականից, և ոչ թե «պայման», «շարունակություն» բառի օգտագործումը հետևանքի իմաստով և այլն) ձևավորում են մի տեսակ խճանկարային ձև, որի տարրերը չեն կրում որևէ իմաստային բեռ և կարծես թե տեքստի անբավարար զգույշ խմբագրման արդյունք են։

Օրինակ (3).

«Մերժելով նմանակող արվեստագետներին իրենց «բազմագործման» և «իմիտացիայի նմանակման» համար՝ Պլատոնը, ըստ երևույթին, պարզապես բացառում է ամբողջ արվեստը իր վիճակից՝ որպես ինքնաբավ ստեղծագործություն։ Եթե ​​նա ճանաչում է անկրկնելի արվեստ, ապա դա ըստ էության նշանակում է, որ նա ճանաչում է միայն լիովին անկեղծ և ինքնաբուխ. կյանքի վերաբերմունքաշխարհին։ Այսպիսով, օրինակ, կարելի է աղոթել, ելույթ ունենալ, նկարել, բայց այս ամենը զուտ կենսական նշանակություն ունի։ Ի՞նչ իմաստով կարելի է անկեղծ և անմիջական աղոթքը անվանել արվեստ (որովհետև, ի վերջո, կա աղոթելու արվեստ. մեկը գիտի աղոթել, մյուսը չգիտի, թե ինչպես աղոթել), այս և միայն այս իմաստով է Պլատոնը. թույլ տալ արվեստ. Բայց սա նաև նշանակում է, որ. 1) Պլատոնը չի ճանաչում արվեստը մեր իմաստով որպես ընդունելի ստեղծագործություն. 2) այդպիսի ինքնաբավ ստեղծագործությունը նրա համար «իմիտացիա» է, այսինքն՝ կարծես ստեղծագործականությունը լուրջ չի ընդունվում. և որ 3) իսկական ստեղծարարությունը ինքն իր կատարելագործումն է, լինելով միակ ընդունելի նմանակումը, այս անգամ հավերժական մոդելի» (Losev A.F. Essays on ancient symbolism and mythology (1930). M., 1993. P. 720):

Գաղափարը ամբողջությամբ հստակ ձևակերպված չէ. որոշ բառեր օգտագործվում են ընդհանուր ընթերցողին անհասկանալի իմաստով. կան անհարմար և ոչ ճշգրիտ արտահայտություններ, այսպես կոչված, «ոճական սխալներ». գրքի խոսքն ընդհատվում է խոսակցական խոսքի տարրերով. ներածական բառերիսկ պարզաբանող դարձվածքները, շաղկապներն ու նախադրյալները անսպասելի տեղերում են. բառերի հերթականությունն արտացոլում է հեղինակի մտքերի զարգացումը, ով բացարձակապես չի մտածում ընթերցանության հեշտության մասին: Բայց այստեղ ոճ կա։ Եվ սա Ալեքսեյ Ֆեդորովիչ Լոսևի ոճն է, որը չի կարելի շփոթել որևէ մեկի հետ, քանի որ ոճն արտահայտում է հեղինակի միտքը, սկզբունքորեն նոր և եզակի մի բան, որը Ա.Ֆ. Լոսևը գիտի և կարող է ասել Պլատոնի մասին: