Այսօր մենք խաղում ենք O տառի հետ։

Hide and Seek-ի առաջին խաղը. Որտե՞ղ է թաքնված ձայնը: սկզբում,
բառի կեսի՞ն, թե՞ վերջում։
Ամպ, աշուն՝ բառի սկզբում, հովանոց, լոքո՝ մեջտեղում,
փետուր, վերարկու - վերջում:
«Ամպ» բառում միայն առաջին O տառն է հնչում որպես O ձայն,
իսկ երկրորդ տառը լսվում ու արտասանվում է որպես Ա ձայն։
Հետևաբար, այս բառում կա միայն մեկ հնչյուն O, սկզբում.

Դուք կարող եք օգտվել այս հնարավորությունից և պատմել ձեր երեխային «վերարկու» համառ բառի մասին:
Այն չի ուզում փոխվել, ինչպես մյուս բառերը:
Հրավիրեք ձեր երեխային լրացնել հետևյալ նախադասությունները և համոզվեք.
«Տղա» բառի փոխարեն կարող եք փոխարինել ձեր երեխայի անունը։

Նրանք գնեցին տղային... (վերարկու)
Տղան ուրախ է նորով... (վերարկու)
Տղան պատմում է տատիկին... (վերարկու)
Մի տղա կոճակ է կարում... (վերարկու)
Կախիչից կախված... (վերարկու)

Ավելի պարզության համար լրացրեք այս նույն նախադասությունները «վերնաշապիկ» բառով:

Նրանք գնել են տղային ... (շապիկ)
Տղան գոհ է իր նոր... (շապիկ)
Տղան տատիկին պատմում է... (շապիկ)
Մի տղա կոճակ է կարում... (շապիկ)
Կախիչից կախված... (շապիկ)

Ի՞նչ այլ անփոփոխ բառեր գիտեք: (դաշնամուր, սրճարան, կինո)

Վերադառնանք մեր էջին։
Երրորդ առաջադրանքում «ճյուղ» բառը վերածվում է «հյութի», «աթոռը»՝ «սեղանի»։

Նամակ Օ

- Ֆլեշ կատակ ես փնտրում ընկերոջդ կատակելու համար: Ապա ուշադրություն դարձրեք Ֆլեշ կատակին՝ լվանում է կատվին

Գլանափեղկերը քոթեջի համար օգտագործվում են հետաքրքրասեր աչքերից, անկոչ հյուրերից, ինչպես նաև ձեր տնակի աղմուկի և լույսի ազդեցությունից պաշտպանվելու համար: Քոթեջային գլանափեղկերը, ի տարբերություն սովորական գլանափեղկերի, ունեն հոյակապ տեսք և ներդաշնակորեն տեղավորվում ցանկացած ժամանակակից քոթեջի ճարտարապետության մեջ:

- Մինսկի գեղեցկության սրահներ, վարսավիրանոցներ, սոլյարիներ: Հեռախոսահամարներ, հասցեներ, հաճախորդների կարծիքներ:

Պատկերացրեք, որ մենք գտնվում ենք անապատային կղզի. Սկզբում նրանք զարմացան. «Օ՜»։ Հետո նրանք վրդովվեցին. Նրանք տեսան նավը և ուրախ բացականչեցին.

Լսեք կղզի բառը. Ո՞րն էր ձեր լսած առաջին ձայնը: Այսօր մենք կծանոթանանք ձայնին մեր առցանց դասում [O], կլսենք և հնչյունով կարտասանենք բառերը [O].

Ի՞նչ ձայն է սա: Ապացուցե՛ք դա։

1. Խաղ «Բռնել ձայնը» . Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, եթե ձայն եք լսում [O].

a, o, i, p, o, op, ma, ko, os, zi, fo, ol, house, fashion, Պատուհաններ, երազ, ցց, թև, անտառ, աշուն, փետուր:

2. Լսիր հեքիաթ և փորձիր հիշել որքան հնարավոր է շատ ավելի շատ բառերձայնով [O].

Հեքիաթ Գ. Յուդինի «Էշերի այգին»

Էշը որոշեց այգի հիմնել։ Նա վարունգ տնկեց, նստեց ու սպասեց, որ աճեն։ Եվ նրանք ասում են նրան.

-Այգին պետք է ջրել։

Էշը մի դույլ վերցրեց ու վազեց ջրհորից ջուր տանելու։

Հագնեց ու հագավ, հոգնեց, նստեց հանգստանալու։ Իսկ մոտակայքում մի կատու թխում էր արևի տակ։

-Ինչո՞ւ ես տանջվում: - խոսում է. - Ձեր այգին տնկեք ձորում, այնտեղ միշտ խոնավ է: Ջրելու կարիք չկա։

Էշը ուրախացավ, վարունգի բոլոր տնկիները հանեց ու տնկեց ձորում։ Իսկ գիշերը անձրև եկավ, ամբողջ ջուրը հոսեց ձորը և քշեց ամբողջ այգին։

Առավոտյան էշը եկավ։

-Ես գիտեի! Գողերն ամեն ինչ կերել են։ Մենք պետք է պաշտպանենք այն:

Ես նորից վարունգ ցանեցի։ Շուրջը պարիսպ շինեց ու նստեց հսկելու։ Հենց նստեցի, ոչխարներն ու այծերը սողում էին տեղից։

- Դո՛ւրս արի իմ այգուց։ - բղավեց էշը և եկեք նրանց քշենք մահճակալների շուրջը:

Քշելիս բոլոր վարունգները տրորեցի։

– Իսկ ինձ ինչի՞ են պետք դրանք, այս վարունգները: - բարկացավ էշը։ - Ես, միեւնույն է, չեմ ուտում դրանք... Նրանց հետ ուղղակի դժվարություն և վիշտ է:

Եվ նա դուրս եկավ ուրիշի դաշտի ձորից՝ վարսակ գողանալու համար։

3. Խաղ «Շատ - Մեկ»

Օղակներ – նստատեղի օղակ – անիվի թամբ – անիվ

Հացահատիկներ - հացահատիկի թեւեր - պատուհանի թեւ - պատուհան

Ապակի - ապակե փետուրներ - փետուր

4. Ավարտի՛ր խոսքը...

• Նախադասության վերջում կա... ( Տ միավորներ).
• Նամակով Դմայրիկի հետ մեծանալով... ( դ միավորներ).
• ՀԵՏ TOԵս ճահճի մեջ եմ... ( Դեպի միավորներ).
• Բբառի սկզբում... ( բ միավորներ).
• ՄԱՍԻՆվրա Ափոխարինել -... ( կա չկա).
• Ձախ Տ- Եվ խոսքը... ( որ չկա).
• Փոխարենը ԱԱՀԿ Uկվերցնի
• Երկնքում... ( որ չկա) լողանալու է։
• Ես կվերցնեմ փոքրիկ ամպը... ( ru chku).
• Շատ շոգ էր, և մայրիկը բացեց ամեն ինչ... (պատուհաններ):
• Տատիկը մուրաբա էր պատրաստում, իսկ բաց պատուհանից ներս թռան չար մարդիկ... (եղետներ):
• Ես իսկապես սիրում եմ մայրի... (ընկույզ):
• Անձրևի նշույլ չկար, օդային օդը լողում էր երկնքում... (ամպ):
• Ամռանը այգում - թարմ, կանաչ, Իսկ ձմռանը տակառում - դեղին, աղի, գուշակեք, ինչ է մեր անունը: (վարունգ):
• Էշը ծույլ թափառում էր բլուրը և սավառնում նրա վերևում... (արծիվ):
• Հանգիստ կինը հագնում է տաք մուշտակ՝ մատանիներով... (գառան):
• Չե՞ք ճանաչում ինձ, ես ապրում եմ ծովի հատակում, Գլուխ և ութ ոտք, այսքանն եմ ես… (ութոտնուկ):
• Նարինջն ու բանանը շատ տարածված են... (կապիկներ):
• Բարակ, արագ, ճյուղավորված եղջյուրներ, ամբողջ օրը արածում է: Ո՞վ է սա.. (Եղնիկ):

5. Խաղ «Ո՞վ է ավելի մեծ»:

• Գտեք բառեր, որոնց ձայնը [Օ] գտնվում է սկզբում ( հանգիստ, ճանճ, ընկույզ), վերջում ( օղակ, կաթ, մաղ).
• Մտածեք «ort» վերջացող բառերի մասին ( նավահանգիստ, տախտակ, տորթ, օդանավակայան).

Եվ ահա նամակը ՄԱՍԻՆ. Ինչ տեսք ունի նա:

1. Ուշադիր նայեք տառերին, գտեք նմանություններ և տարբերություններ:

2. Գտեք թաքնված տառերը ՄԱՍԻՆ. Շրջեք դրանք:

3. Հետևեք տառերի փուչիկներին ՄԱՍԻՆկարմիրով. Գնդերից թելեր քաշեք դեպի էշը:

4. Գույնը երկուսն էլ կարմիր նամակներձախ կողմում և հիշիր. Ստվերեք նամակը ՄԱՍԻՆըստ մոդելի. Գտեք և գունավորեք տառը ՄԱՍԻՆճիշտ.

5 . Միացեք նամակին ՄԱՍԻՆմիայն այն իրերը, որոնց անունները սկսվում են հնչյունով [O] .

6. Մեծի ներսում աստիճանաբար ավելի փոքր տառեր նկարեք ՄԱՍԻՆ. Շրջեք բոլոր տառերը ՄԱՍԻՆճիշտ.

7. Խաղ «Տասը թռչուն»

Հիշեք տասը թռչուն, որոնց անունները երկու տառ ունեն ՄԱՍԻՆ, իսկ մեկում նույնիսկ երեքն են ՄԱՍԻՆ.

– o – o – – o – o – – – – –

– o – o – – – o – o – – – – –

– o – o – – – o – o – – – – – –

– o – o – – – – – – o – o – – –

– o – o – – – – – – o – o – o –

Պատասխան. բազե, կաչաղակ, ագռավ, բլբուլ, ճնճղուկ, եգիպտացորեն, եղնիկ, սպիտակեղեն, ճանճորս, արտույտ:

8. Խաղ «Վեց կրետներ»

1. օս – – ա.

Այս «կեղեւը» ոսկեզօծվում է հոկտեմբերին։

2. Os – – ա.

Իսկ այս մեկն աճում է ճահճի մոտ գտնվող մարգագետնում։

3. – os – – – a – –.

Այս «եղետը» թռչում է դեպի լուսին։

4. – os – – – – ա.

Այս մեկը կորցնում է քաշը և հալվում է արևի տակ։

5. – օս – ա.

Երեխան սրանով քնում է օրորոցի մեջ։

6. – o – s – – – – a.

Այս մեկը մկան պես գաղտագողի շրջում է դասարանով:

Պատասխան. կաղամախի, կաղամախի, տիեզերագնաց, սառցալեզու, ծծակ, հուշում:

9. Խաղ «Curious»

• Ո՞ր սեզոնն եք սիրում։ (Աշուն.)
• «Օ» տառով սկսվող ի՞նչ նշաններ եք տեսել քաղաքում: («Կոշիկ», «Օպտիկա»)
• Ի՞նչ քաղաքներ գիտեք: (Օսլո, Օբնինսկ.)
• Ինչպե՞ս է ավարտվում ամառը: («O» տառը)

10. Իրգա. «Նվաճելով գագաթները»

11. Խաղ «Պատվաստումներ»

Բառերը շատ դժկամությամբ են «պատվաստվում» այլ տառերով, բայց այնուամենայնիվ փորձում են տառը փոխպատվաստել բառերի մեջ. ՄԱՍԻՆ. Ի՞նչ կստացվի սրանից։ Ահա խոսքերը. կոկա, պրոկ, ծուլություն։

Պատասխան. կոկոս, փոխնախագահ, եղնիկ.

12. Խաղ «Գտիր բառը բառի մեջ»

Նստվածք - վաշտ, նավահանգիստ, դեսանտ, տուն, այգի, հյութ, ձոն:

13. I g r a «Բառերն ավելի շատ են, քան տառերը»

Մոտ t-ից լ. Փորձեք այս տառերից հնարավորինս շատ բառեր կազմել, և դրանցից յուրաքանչյուրը պետք է պարունակի տառ ՄԱՍԻՆ(երբեմն մի քանիսը):

Պատասխան. մասին, մասին, աչք, հաշվել, շատ, ընթացիկ, կատու, լոտո, սկուտեղ, գառ, կոկ.

14. Խաչբառեր

Նույն վերջավորությունները

Լրացրեք քառակուսիները: Բոլոր բառերն ունեն նույն վերջավորությունը (միայն անհրաժեշտ է ավելացնել երկու տառ, որոնցից առաջինը Օ). Երկրորդ խաչբառում անհրաժեշտ է նաև ավելացնել երկու տառ (նույնը բոլոր վեց բառերի համար), որոնցից առաջինը նույնպես Օ.

Պատասխան. 1) անկյուն, գոլ, սեղան, հատակ, ներարկում;2) տուն, ատոմ, com, լոքո, թզուկ, ծավալ.

Խաչմերուկ

Սանդուղքներ

Գուշակիր, թե որն է բառը

Փազլներ

Յուրաքանչյուր քառակուսի ունի 9 բջիջ: Մի անգամ մեկ տառ տեղափոխելով (քառակուսիների սահմաններում) այս գլուխկոտրուկը վերածեք կախարդական ձևի, որտեղ ձախից աջ և վերևից ներքև տառերը կազմում են նույն բառերը: Յուրաքանչյուր հրապարակում երկրորդ բառը սկսվում է ՄԱՍԻՆ. Յուրաքանչյուր քառակուսի առաջին բառում երկրորդ տառը ՄԱՍԻՆ.

Պատասխան. 1) լոքո, աչքեր, աշխարհ; 2) tom, wasp, magic;3) քիթ, Oka, այգի; 4) տարի, աչք, տուն

Պոչի գլուխ

Նախ նայեք սյունակին

Հետո պատասխանիր իմ հարցին.

Ինչ բառեր կան ներսում

Բերա՞նը, ականջը, ճակատը, բե՞ղն ու քի՞թը։

Պատասխան. դարպաս, թռչել ագարիկ, բուլկի, սագ, երիտասարդություն

15.

Ծեր ծառի մեջ մի խոռոչ կա։
Դե, ինչպես նամակը ՄԱՍԻՆ.

Վերցրեք կապույտ մատիտ և գունավորեք նկարի այն հատվածները, որտեղ տեսնում եք տառերը ՄԱՍԻՆ .

16. Մենք գրում ենք...

17.

Բառարան

• Օազիս- տեղ անապատում, բուսականությամբ ծածկված և աղբյուր ունեցող։
• Փոխադարձ- փոխադարձ, ընդհանուր երկու կողմերի համար: (օրինակ լուծում)
• Հանգամանք- երեւույթ
• Պարտականություն- ինչ-որ մեկին հանձնարարված գործողություններ
• Չարաճճի- չարաճճի
• ծայրամասեր- քաղաքի, գյուղի և այլնի ամենահեռավոր հատվածը կենտրոնից։
• Օլիգարխ- շատ մեծ կապիտալով մարդ, շատ հարուստ մարդ։
• Օլիմպիական խաղեր- մրցակցություն
• Ուղղագրություն- բառերի ուղղագրության գիտություն.
• Կեցվածքը- մարդու մարմնի դիրքը
• Հայրենիք, հայրենիք - հայրենի երկիր.
• Հմայքը- ավելի մեծ տպավորություն

Կախված արտահայտություններ կամ դարձվածքաբանական միավորներ

• Խոստացեք ոսկե սարեր- Չափից շատ խոստացեք:
• Մնա ցրտի մեջ/հիմարի մեջ -ձախողվել, խաբվել.
• Դուրս եկեք մի փոքր վախով -ցանկացած անբարենպաստ իրադարձության դեպքում խուսափել լուրջ հետևանքներից.

Շատ հաճախ դպրոցում երեխաները բախվում են տառերը սխալ գրելու, մի տառը մյուսով փոխարինելու խնդրի հետ, իսկ որոշ երեխաներ դժվարությամբ են տիրապետում ընթերցանությանը: Այս խնդիրների պատճառը երեխայի տառի ճշգրիտ պատկերի անտեղյակությունն է: Երեխան կարող է մոռանալ տառերը, շփոթել ուղղագրական նման տառերը և չի կարող ճշգրիտ պատկերացում կազմել, թե ինչ տեսք ունի տառը կամ ինչպես են գտնվում դրա տարրերը (օրինակ՝ I-N տառերը մուտքագրելիս ամենատարածված սխալները. , Z - R և այլն): Որպեսզի ձեր երեխան դպրոցում նման դժվարություններ չունենա, որպեսզի նա հաջողությամբ տիրապետի գրելուն և կարդալուն, կարևոր է լավ սովորել բոլոր տառերը։

Տառերը ներկայացնելիս և ներս կարդալ սովորելիս նախադպրոցական տարիքշատ կարևոր է հետևել կանոնին. մենք տառերն անվանում ենք պարզապես այն կոշտ բաղաձայն հնչյունով, որը նրանք ներկայացնում են:Ոչ թե «EM», այլ «M», ոչ թե «PE», այլ «P»:

Քանի՞ անգամ է անհրաժեշտ երեխային նամակ ասել, որպեսզի նա հիշի այն:

Այս հարցին պատասխան չկա՝ ամեն ինչ կախված կլինի անհատական ​​հատկանիշներերեխան, նրա տարիքը, նրա հետ գործունեության հաճախականությունը. Ի վերջո, բոլոր երեխաները սովորում են գույների անունները, օրինակ, բավականին տարբեր ժամանակներում: Մեծահասակները դեռ մեկնաբանում են շրջապատող առարկաների գույնը («Տեսեք, ինչ կարմիր մեքենա է վարում», «Խոտը կանաչ է») կամ երեխային խնդրում են ցույց տալ կամ բերել տվյալ գույնի առարկա («Ցույց տվեք կապույտ ծաղիկը»: նկարում», «Մայրիկին կարմիր խորանարդ տուր!»), մինչև որ մի օր երեխան ինքն է անվանում ծանոթ գույներ: Նույնը տեղի է ունենում տառեր անգիր անելիս. նախ մեծահասակը ցույց է տալիս և անվանում տառերը (այբբենարաններով, հատուկ պաստառների վրա, կտրված այբուբեններով, փողոցում), այնուհետև երեխան սովորում է գտնել տառը մեծահասակի ցուցումների համաձայն («Գտիր և ցույց տուր տառը. B այս բառում»), և միայն դրանից հետո նա ինքնուրույն ճանաչում և անվանում է տառ: Եթե ​​դուք ստիպեք չափահասի փուլին, որ նա տառ անվանի և ըստ հանձնարարության տառ փնտրի, երեխան դժվարությամբ կհիշի տառերը, հաճախ սխալներ կանի և դրա պատճառով կկորցնի հետաքրքրությունը դասերի նկատմամբ:

Ներկայումս կրթական խաղերի շուկայում կա հսկայական թվով պատրաստի խաղեր, որոնք կարող են օգնել երեխային սովորել տառերը: Բայց պատրաստի խաղերը կարող են բավարար չլինել, որպեսզի երեխան վստահորեն տառեր անվանի: Մենք առաջարկում ենք ձեզ օրիգինալ և օգտակար խաղեր, որոնք կարող եք օգտագործել ցանկության և անհրաժեշտության դեպքում:

Անշուշտ օգտակար է տառերը անգիր անելու համար

դնելով դուրս դրանք փայտերից, խորանարդներից, խճանկարներից, կոճակներից, ոլոռից, խճաքարերից, պլաստիլինե տառերի մոդելավորում (երշիկեղենից/դրոշկաներից) կամ մետաղալարից, եռաչափ տառերը հետագծելով և գունավորելով, ստվերելով դրանք։

Խաղ «Կտրել տառերը»

Այս խաղի համար հարկավոր է տառերով բացիկներ պատրաստել, դրանք երկու մասի կտրել (այնուհետև կարող եք նույն տառերը հետագայում կտրել, որպեսզի ստանաք 3-5 մաս): Խրախուսեք ձեր երեխային տառեր հավաքել՝ մասերը ներկայացնելով տարբեր ձևերով.

Մեկ տառի մասեր;

Մեկ տառի մասեր + մեկ այլ տառի մի մաս;

Միանգամից 2-3 տառի մասեր:

Հատուկ ուշադրություն դարձրեք տառերի ընտրությանը երկու կամ ավելի տառերի միաժամանակյա ծալման համար: Նախ, ընտրեք տառեր նման առաջադրանքի համար, տարբերությունն այն է տեսքըորոնք ակնհայտ են, օրինակ՝ A և P, S և I: Երբ երեխան տիրապետում է այս մակարդակին, կարող են միաժամանակ ներկայացվել տառերի միանման ուղղագրությամբ մասեր, օրինակ՝ P և V, Sh և E, N և P:

Մի մոռացեք անվանել կամ հարցնել ձեր երեխային, թե ինչ տառ է ստացվել:

Վարժություն «Գտիր և ընդգծիր»
Այս խաղի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի ցանկացած տեքստ մեծ տպագիր(հին մանկական գիրք, գովազդ փոստարկղից): Հրավիրեք ձեր երեխային, ուշադիր նայելով տեքստը, գտնել և ընդգծել այն նամակը, որը դուք սովորում եք նրա հետ: Մի մոռացեք անվանել կամ հարցնել, թե որ տառն է փնտրում երեխան: Մեկ այլ անգամ կարելի է տառը հատել, շրջանցել, տակ/վերևում կետ դնել...
Եթե ​​հաջողությամբ կատարեք նման առաջադրանքները, կարող եք առաջարկել միաժամանակ երկու տառ փնտրել և ընդգծել դրանք, իսկ մեծ մասը. դժվար տարբերակվարժություններ - գտեք միաժամանակ երկու տառ, բայց նշեք դրանք տարբեր նշաններով (օրինակ, N - հատել, I - շրջան):
Առաջադրանքը օգտակար է կարդալ սովորելու բոլոր փուլերում (նույնիսկ ընթերցող երեխաների համար), քանի որ այն նաև մարզում է ուշադրությունը:

Զորավարժություններ « Ի՞նչ տառ է թաքնված:
Կարող եք օգտագործել կտրված այբուբենի ցանկացած մեծ տառ կամ գրված ձեր կողմից ֆլոմաստերներով: Բացի այդ, պատրաստեք ավելի մեծ թերթիկ: Թաքցրե՛ք տառը այս թերթիկի հետևում՝ տեսանելի թողնելով միայն դրա հատվածը։ Խնդրեք ձեր երեխային ճանաչել տառը:
F B E O
Նույն տառը կարելի է մի քանի անգամ կռահել՝ փոխելով ներկայացված հատվածը «պատուհանում»:Խաղը զարգանում է տարածական մտածողությունև ուշադրություն։

Զորավարժություն «Լրացրեք նամակը»

Թղթի վրա գրեք միայն տառերի տարրերը: Խնդրեք ձեր երեխային գուշակել, թե ինչ տառեր էիք ուզում գրել:
Դուք կարող եք խնդրել ձեր երեխային անվանել այս տարրը պարունակող բոլոր տառերը, եթե կան պատասխանների մի քանի տարբերակներ:
Հրավիրեք ձեր երեխային լրացնել անավարտ տառերը:
Խաղը զարգացնում է երևակայությունը և կօգնի խուսափել տառեր գրելիս սխալներից:

Վարժություն «Ո՞ր տառերն են թաքնված»:

Հրավիրեք ձեր երեխային գուշակել, թե որ տառերն են թաքնված դրանց մեջ

նկարներ. Եթե ​​առաջադրանքները գծված են առանձին թղթի վրա, ապա երեխան, թերթիկը պտտելով տարբեր ուղղություններով, կկարողանա գտնել. ավելի շատ տառեր. Եթե ​​երեխան չի կարողանում տառը ճանաչել, հետևեք այն մատիտի բութ ծայրով, դա կօգնի նրան ընդգծել տառը ընդհանուր ֆոնի վրա:

Առաջադրանքը զարգացնում է տեսողական ընկալումը:

«Ո՞ր տառն է հաջորդը» վարժություն.

Երեխայի կողքին նստած գրեք տառերի շղթա. ԱԼԱԼԱ
Խնդրեք նրանց գուշակել, թե որ նամակը պետք է լինի հաջորդը: Երեխան կարող է ընտրել բաժանված այբուբենի տառերից և դնել դրանք շարքի շարունակության մեջ կամ ինքնուրույն գրել։ Թող երեխան անվանի տառերը:
Այս առաջադրանքը ներկայացնում է տրամաբանական օրինաչափություն, զարգանում է տրամաբանական մտածողությունև ուշադրություն։
Կարող եք նաև առաջարկել տառերի փոփոխության այլ տեսակներ, օրինակ.
AAAALL
ԱԼԼԼԱԼ
ԱԼԱՊԱԼԱՊև այլն:
Նմանատիպ առաջադրանքների քանակը կարող է սահմանափակվել միայն ձեր ցանկությամբ:

«Զվարճալի դասեր» կայքում կարող եք գտնել նաև տառերը ամրապնդող հետաքրքիր և զվարճալի խաղեր:

Դասի նպատակը՝ ուսումնասիրում ենք O տառը, ընթերցանության հմտությունների ձևավորումը, խոսքի հմտությունների զարգացումը, հնչյունաբանական իրազեկության կատարելագործումը, տարրական գրաֆիկական հմտությունների հիմունքները։

• ծանոթացնել նախադպրոցականին O տառին, ճիշտ արտասանությունձայն;
• սովորեցնել, թե ինչպես գրել տպագիր O տառը քառակուսիներով;
• հետաքրքրություն առաջացնել բանաստեղծություններ և հանելուկներ սովորելու նկատմամբ:

Անվանեք այն, ինչ պատկերված է ստորև ներկայացված նկարներում.

Էշի ամպ կրետի բանջարեղեն

Հարցրեք, թե ինչ հնչյունով են սկսվում բառերը` նկարների անունները:

Ձայնը [o] արտասանելու համար հարկավոր է շուրթերդ օվալ դարձնել, բերանը մի փոքր բացել և ձայնդ «միացնել»: Կրկնել: OOO.

Արդյո՞ք ձեր ատամները, շուրթերը կամ լեզուն խանգարում են ձեր բերանից օդի ազատ դուրս գալուն: (Ոչ, նրանք չեն խանգարում):

Հիշեք, եթե դուք ձայն եք արտասանում, և ձեր շուրթերը, լեզուն կամ ատամները չեն խանգարում, որ օդը ազատորեն դուրս գա ձեր բերանից, ապա այս ձայնը ձայնավոր է: Բոլոր ձայնավոր հնչյունները արտասանվում են ձայնով. [o] ձայնավոր ձայն է:

Անիվ Duplo

Նայեք անիվին -
Եվ դուք կտեսնեք O տառը:
(Ա. Շիբաև)

Ծեր ծառի մեջ մի խոռոչ կա
Դե, ինչպես O տառը:
(Վ. Ստեպանով)

1. Հիշեք և անվանեք բառեր, որոնք սկսվում են O-ով` կենդանիներ, առարկաներ կամ անուններ:
2. Ձևավորեք O տառը ձեր մատներով:
3. Օ տառը գրեք օդում:

Կարմիր գրիչով ձայնավոր տառեր կգրենք։ Առանց քառակուսի թղթի վրա մեկ անգամ գրեք O տառը:

Առաջադրանք՝ Տպագիր O տառ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Պարզ մատիտով կամ գնդիկավոր գրիչով զգուշորեն նկարեք ձողիկները բջիջների երկայնքով:

Այն դեպքերում, երբ երեխային խնդրում են գրել տառի, վանկի կամ բառի մի ամբողջ տող, մեծահասակը տողի սկզբում տալիս է գրավոր նմուշ:
Եթե ​​նախադպրոցական տարիքի երեխան դժվարություններ ունի, ապա մեծահասակը կարող է մոտավոր երկու գիծ քաշել կամ դնել հղման կետեր, որը երեխան կկապի տողերով, կամ կգրի ամբողջական տառեր, իսկ երեխան պարզապես կշրջի դրանք այլ գույնով։ Դասընթացների այս փուլում գեղագրություն չպետք է պահանջվի:

Շարունակեք նախադասությունը

Ամռանը պարտեզում -
Թարմ, կանաչ,
Իսկ ձմռանը տակառի մեջ -
դեղին, աղի:
Գուշակիր, լավ արեցիր
Ինչ է մեր անունը:
(Վարունգ.)

Ոսկեգույն և երիտասարդ
Մեկ շաբաթում նա մոխրագույն դարձավ։
Եվ երկու օրից
Գլուխս ճաղատ է։
Գրպանս կդնեմ
Նախկին... (դանդելիոն):

Բարակ, արագ,
Ոտքը ճյուղավորված է,
Արածում է ամբողջ օրը:
Ո՞վ է սա: … (Եղնիկ.)

Չնայած նա ամենևին էլ փխրուն չէ,
Եվ նա թաքնվեց պատյանի մեջ։
Նայեք մեջտեղում -
Դուք կտեսնեք առանցքը:
Բոլոր մրգերից այն ամենադժվարն է
Այն կոչվում է ... (ընկույզ):

Նա քարի վրա տուն է կառուցում,
Սարսափելի չէ՞ ապրել դրա մեջ։
Գոնե շուրջբոլորը գեղեցկություն կա՞:
Չէ, տերը չի վախենում
Գլորվել զառիթափ ժայռից -
Երկու հզոր թևեր
Սեփականատերն ունի... (արծիվ):

Չե՞ք ճանաչում ինձ։
Ես ապրում եմ ծովի հատակում
Գլուխ և ութ ոտք
Ահա այն ամենը, ինչ ես եմ - ... (ութոտնուկ):

Առակներ և ասացվածքներ Օ տառի մասին

Թվերի մեջ կա անվտանգություն։
Նա, ով արագ օգնեց, երկու անգամ օգնեց:
Աշխատեք այնքան, մինչև քրտնեք և կերեք, երբ ցանկանում եք:
Երբ արևը տաք է, երբ մայրը տաք է:
Ավելի մեծ ամոթ չկա, քան պայմանավորվածությունը չկատարելը.
Մի վախեցեք ցրտից՝ լվացվեք մինչև գոտկատեղը:
Եթե ​​դուք չգիտեք ֆորդը, մի մտեք ջուրը:
Չորանում է ոչ թե աշխատանքը, այլ խնամքը:
Առանց կացինի դու ատաղձագործ չես, առանց ասեղի դու դերձակ չես։

Հանելուկներ երեխաների համար, որոնք սկսվում են O տառով

Գազանը վախենում է իմ ճյուղերից,
Թռչունները դրանց մեջ բույն չեն կառուցի։
Ճյուղերում իմ գեղեցկությունն ու զորությունն է:
Ասա ինձ արագ, ով եմ ես:
(եղնիկ)

Ոչ պատուհաններ, ոչ դռներ:
Սենյակը լի է մարդկանցով։
(Վարունգ) Իր սմբակներով դիպչելով խոտին,
Մի գեղեցիկ տղամարդ քայլում է անտառով,
Քայլում է համարձակ և հեշտությամբ
Բեղիկներ լայն տարածում են գտել։
(եղնիկ)

Կլոր, հասուն, արևայրուք,
Բռնվել է ատամների մեջ
Ես չկարողացա կոտրել այդ ամենը:
Եվ ես ընկա մուրճի տակ։
Մի անգամ ճռճռաց, կողքը ճաքեց։
(Ընկույզ)

Նրանք թռչում են առանց թևերի
Նրանք վազում են առանց ոտքերի
Նրանք նավարկում են առանց առագաստի։
(Ամպեր)

Ինչ է մեր առջև.
Երկու լիսեռ ականջների հետևում,
Մեր աչքի առաջ անիվի վրա
Եվ քթի վրա մի բուժքույր:
(Ակնոցներ)

Մոխրագույն, բայց ոչ գայլ:
Երկարականջ, բայց ոչ նապաստակ,
Սմբակներով, բայց ոչ ձիով:
(էշ)

Կանաչ փխրուն ոտքի վրա
Գնդակը աճեց արահետի մոտ:
Զեփյուռը խշշաց
Եվ ցրեց այս գնդակը:
(Dandelion)

Հեքիաթ Օ տառի մասին

Էշերի այգի
Էշը որոշեց այգի հիմնել։ Նա վարունգ տնկեց, նստեց ու սպասեց, որ աճեն։ Եվ նրանք ասում են նրան.

Այգին պետք է ջրել։

Էշը մի դույլ վերցրեց ու վազեց ջրհորից ջուր տանելու։
Հագնեց ու հագավ, հոգնեց, նստեց հանգստանալու։
Իսկ մոտակայքում մի կատու թխում էր արևի տակ։

Ինչու՞ ես տառապում: - խոսում է.
- Ձեր այգին տնկեք ձորում, այնտեղ միշտ թաց է: Ջրելու կարիք չկա։

Էշը ուրախացավ, վարունգի բոլոր տնկիները հանեց ու տնկեց ձորում։ Իսկ գիշերը անձրև եկավ, ամբողջ ջուրը հոսեց ձորը և քշեց ամբողջ այգին։
Առավոտյան էշը եկավ։

Ես դա գիտեի։ Գողերն ամեն ինչ կերել են։ Մենք պետք է պաշտպանենք այն:

Ես նորից վարունգ ցանեցի։ Շուրջը պարիսպ շինեց ու նստեց հսկելու։ Հենց նստեցի, ոչխարներն ու այծերը սողում էին տեղից։

Դուրս եկ իմ այգուց։ - բղավեց էշը և եկեք նրանց քշենք մահճակալների շուրջը:

Քշելիս բոլոր վարունգները տրորեցի։

Իսկ ինչի՞ս են պետք դրանք, այս վարունգները։ - բարկացավ էշը։
- Ես, միեւնույն է, չեմ ուտում դրանք... Նրանց հետ ուղղակի դժվարություն և վիշտ է:

Եվ նա դուրս եկավ ուրիշի դաշտի ձորից՝ վարսակ գողանալու համար։

Բանաստեղծություններ երեխաների համար O տառի մասին

Կապիկներ.
Մեր նախնիները, ձեր նախնիները
Մենք ճոճվում էինք մի ճյուղի վրա,
Իսկ հիմա մեզ վանդակում են պահում...
Սա լավ է, երեխաներ:
(Բ. Զախոդեր)

O տառը հայտնի է բոլորին
Բացարձակապես անհնար է ապրել առանց նրա,
Հեռացրեք O տառը
Եվ դուք կգնաք առանց վերարկուի,
Կատուն կվերանա, տունն ու կատվաձուկը կվերանան,
Դուք չեք կարող ձնագնդի գլորել:
Անտառում ընկույզ չես գտնի,
Առանց նրա կա միայն ծիծաղ:
(Ա. Տեսլենկո)

Bagel տառը O է:
Գլորվեց հեռու:
Էշ, ամպ, պատուհան
Ամեն ինչ սկսվում է O տառից:
(Ս. Իվանով)

Էշը թփերի մեջ
Ես գտա կեղևը:
Ակնոցը դնելով՝ նայում է
Էշ.
Ո՞վ է սա: Թռչուն? Վագր?
Ֆոքս. -
Էշը խայթել է կրետը։
(Գ. Սատիր)

Օսինկա
Ներկված
Աշուն.
Ինձ դուր է գալիս Օսինկան
Շատ.
Նա փայլում է ոսկով,
Միայն մեկ ափսոս...
Թռչում է շուրջը:
(Վ. Լունին)

Մեկ եղնիկ աշնանային օրը
Հիանալի հանգստացավ.
Լճի մոտ՝ կաղամախու անտառում
Նա ցատկեց ու թռավ։
Եվ էշը անցավ,
Ես քայլեցի սայլով,
Նա նաև սիրում էր հանգստանալ,
Բայց ես շատ զբաղված էի։
Նա, նայելով Եղնիկին, ասաց.
«Դե, ես կսպասեմ մինչև կիրակի»:
(Ս.Կ. Սոլովյովս)

Ամպ, ամպ,
Մորթի օղակների մեջ,
Շատ դու, ամպ,
Ոչխարների նման:
(Վ. Լունին)

Եվ հետո էշը եկավ։
Նա նայեց բոլոր էջերին,
Թարթիչներն իջեցրեց
Եվ նա ասաց.
-Բացի Օ
Գրքում ոչինչ չկա:
(Գ. Սատիր)

Դասի ամփոփում.

1. Նկարներից նոր բառերի արտասանությունն ավելանում է բառապաշարնախադպրոցական, զարգացնում է խոսքը և հիշողությունը:
2. Բջջային վարժությունները զարգանում են նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր
3. Հանելուկները զարգացնում են երեխաների ինտելեկտը, վերլուծելու և ապացուցելու կարողությունը: Ուսուցիչները հանելուկներ են օգտագործում, երբ երեխաներին սովորեցնում են մեծացնել հետաքրքրությունը բարդ առաջադրանքների ժամանակ:
4. Բանաստեղծություններն ազդում են ոչ միայն հիշողության զարգացման վրա։ Ապացուցված է, որ եթե ամեն օր մի քանի տող ես սովորում, ուղեղում նոր նյարդային կապեր են առաջանում, և քո ընդհանուր կարողությունսովորելու համար։