Ի՞նչ կլինի, եթե բաց թողնեք դպրոցը: Երեխան բաց է թողնում դպրոցը. ի՞նչ պետք է անեն ծնողները: ճանապարհ. Թաքցնել ձեր ուսապարկը

Այս ժամանակը նոր փորձառություններ է տալիս և շատ դժվար անձնական մարտահրավերներ է դնում: Ձեր ժամանակի մեծ մասն անց է կացվում դպրոցում, որտեղ դասակարգային ճնշումը և այլ երեխաների հետ հարաբերությունները կարող են սթրես առաջացնել: Որոշ դեռահասներ հակված են խանդավառությամբ մոտենալ նոր իրավիճակներին, իսկ մյուսները հակված են սերտ հարաբերություններ հաստատելու իրենց ընտանիքի հետ: Որոշ երեխաների համար տնից և ծնողներից հեռու դպրոցում գտնվելու մասին մտածելն արդեն իսկ մեծ անհանգստություն է առաջացնում: Այս երեխաները, հատկապես եթե բախվում են այնպիսի իրավիճակների, որոնք վախեցնում են իրենց կամ զգում են, որ չեն կարող հաղթահարել, ամեն ինչ կանեն՝ դպրոց չվերադառնալու համար:
Դպրոցից խուսափելու այս տեսակը, որը երբեմն կոչվում է դպրոցից հրաժարում կամ դպրոցական անհանգստություն, տարածված է և ազդում է երեխաների մոտավորապես 5%-ի վրա: Նման դեռահասները կարող են մեկընդմիշտ հրաժարվել դպրոց գնալ կամ պատճառաբանել, թե ինչու չպետք է գնան այնտեղ։ Նրանք կարող են հաճախ բաց թողնել դպրոցը՝ բողոքելով վատ ինքնազգացողությունից՝ անորոշ, անբացատրելի ախտանիշներով: Շատ երեխաներ դրսևորում են ախտանիշներ, որոնք կապված են անհանգստության և անհանգստության զգացումների հետ, որոնք նրանք չեն կարող գիտակցաբար կառավարել: Նրանք կարող են զգալ գլխացավեր, ստամոքսի ցավ, հիպերվենտիլացիա, սրտխառնոց կամ գլխապտույտ: Ընդհանուր առմամբ, ավելի հստակ ախտանիշներ, ինչպիսիք են փսխումը, փորլուծությունը, բարձր ջերմաստիճանկամ ֆիզիկական հիմք ունեցող քաշի կորուստը բավականին հազվադեպ է: Դպրոցից հրաժարվելու ախտանշաններն առավել հաճախ ի հայտ են գալիս դպրոցական օրերիսկ հանգստյան օրերին բացակայում են: Երբ նման երեխաներին բժիշկը զննում է, նա չի կարող ախտորոշել իրական հիվանդությունը։ Այնուամենայնիվ, քանի որ ախտանշանները, որոնցից երեխան բողոքում է, կարող են պայմանավորված լինել ֆիզիկական հիվանդությամբ, գնահատման հիմքում հիմնականում ֆիզիկական հետազոտությունը պետք է լինի:
Ավելի հաճախ, քան ոչ, դեռահասները, ովքեր խուսափում են դպրոցից, հստակ չգիտեն, թե ինչու են հիվանդ զգում, ուստի դժվար է բացատրել իրենց անհանգստությունը կամ անհանգստությունը: Բայց եթե դպրոցի հետ կապված մտահոգությունները հանգեցնում են խուսափման, ախտանշաններն իրենք կարող են ազդանշան տալ հուզական պայքարի այնպիսի խնդիրների հետ, ինչպիսիք են.

• ձախողման վախ;
• ծաղր այլ երեխաների կողմից (օրինակ՝ երեխային կարող են ծաղրել, քանի որ նա գեր է կամ ցածրահասակ.
• մտահոգություններ այն մասին, թե ինչպես օգտագործել զուգարանը հասարակական վայրում.
• Ուսուցչի կողմից «ստորություն».
• ֆիզիկական վնասի սպառնալիքներ (որպես դպրոցական կռվի ձևեր);
• իրական ֆիզիկական վնաս.

Որոշ դեռահասների համար դպրոցական միջավայրը կարող է սրել առկա սթրեսը: Օրինակ, եթե երեխան հակված է չափազանց բարեխիղճ լինելու և իրենից միայն լավ բաներ է սպասում, ձախողման վախը աստիճանաբար կարող է հանգեցնել վախի ճնշող և կաթվածահար անելու։
Որոշ դեպքերում երեխաները կարող էին բախվել մահացած սիրելիի կորստի, ամուսնալուծության կամ մեկ այլ քաղաք տեղափոխվելու հետ։ Հատկապես, եթե երեխան դեռ փոքր է, նա կարող է վախենալ, որ տանից բացակայելու ժամանակ կարող է տեղի ունենալ հերթական կորուստը:
Դպրոցական միջավայրից բացի, դպրոցից խուսափելը կարող է կապված լինել երեխային ծնողներից բաժանելու դժվարությունների և ավելի մեծ անկախություն ձեռք բերելու համար անվտանգության զգացման կորստի հետ: Այս դեռահասները հակված են ինքնավստահության պակասի, ավելի քիչ անկախ են, քան իրենց հասակակիցները և ավելի քիչ սոցիալապես ակտիվ են: Նրանք կարող են չցանկանալ գիշերել ընկերների հետ՝ նախընտրելով ժամանակ անցկացնել տանը՝ ծնողների հետ: Որոշ երեխաներ, ովքեր ունեն հաշմանդամություն կամ քրոնիկական հիվանդություններ, կարող են նույնիսկ ավելի դժկամորեն գնալ դպրոց և տնից հեռու լինել, ինչը նրանց ապահովում է ապահով ապաստարան և տեղ, որտեղ նրանք խնամվում են:
Միևնույն ժամանակ, երբ նման երեխաների ծնողները ցույց են տալիս իրենց սերն ու ըմբռնումը, նրանք կարող են նաև չափազանց պաշտպանված լինել։ Որոշ դեպքերում ծնողները ընկճված են կամ ունեն ֆիզիկական հիվանդություն և կարող են անգիտակցաբար ցանկանալ ժամանակ անցկացնել իրենց երեխայի հետ: Դեռահասը հաճախ ընտանիքի միակ երեխան է կամ հատուկ երեխաինչ-որ այլ առումով, օրինակ, նա կարող է լինել մեծ ընտանիքի առաջին կամ վերջին երեխան:
Երբ երեխան հասնում է պատանեկության, դպրոցից վախը նվազում է. սակայն, երբ այս վիճակը զարգանում է նախապատանեկան տարիքում, դա մեծ մտահոգություն է առաջացնում: Դեռահասներ ավելի երիտասարդ տարիքՆրանք, ովքեր զգում են վախի այս զգացումը, հաճախ վախենում են ծերանալուց: Նրանք կարող են նաև չափազանց ծանրաբեռնված լինել տանը սթրեսային իրավիճակներից, որոնք ազդում են նրանց անվտանգության կամ ինքնավստահության զգացողության վրա, ինչը նրանց նույնիսկ ավելի քիչ կարող է դիմակայել: բարդ առաջադրանքներուսումնառության և հասարակական կյանքի ընթացքում։

Ինչպե՞ս վարվել դպրոցից դուրս մնալու հետ

Առաջին հերթին, դպրոցից խուսափելու համար երեխան պետք է հետազոտվի բժշկի մոտ, որը կբացառի ֆիզիկական հիվանդությունները և կօգնի ծնողներին մշակել բուժման ծրագիր: Երբ բժիշկը բացառում է ֆիզիկական հիվանդությունը որպես երեխայի դպրոց հաճախելու դժկամության պատճառ, ծնողների բոլոր ջանքերը պետք է ուղղված լինեն ոչ միայն հասկանալուն, թե ինչ ճնշում է ենթարկվում դեռահասին, այլև երեխային դպրոց վերադարձնելու համար:

Ահա որոշ ուղեցույցներ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային հաղթահարել իր խնդիրները:

• Ձեր երեխայի հետ քննարկեք այն պատճառները, թե ինչու նա չի ցանկանում դպրոց գնալ: Վերանայել և բացահայտել բոլոր հնարավոր պատճառները: Ցույց տվեք կարեկցանք, աջակցություն և հասկացողություն երեխայի խնդիրների նկատմամբ: Փորձեք լուծել ամեն ինչ սթրեսային իրավիճակներ, որը դուք միասին բացահայտեցիք որպես երեխայի անհանգստության պատճառ:
• Թող ձեր դեռահասին իմանա, որ դուք հասկանում եք նրա մտահոգությունները, բայց այնուամենայնիվ պնդեք, որ նա անմիջապես վերադառնա դպրոց: Որքան երկար երեխան մնա տանը, այնքան նրա համար դժվար կլինի վերադառնալ դպրոց։ Բացատրեք ձեր երեխային, որ նրա առողջական վիճակը նորմալ է, և որ նրա ֆիզիկական ախտանիշները, ամենայն հավանականությամբ, պայմանավորված են այն մտահոգություններից, որոնք նա կիսել է ձեզ հետ. տնային աշխատանք, ուսուցիչների հետ հարաբերություններ, սոցիալական ճնշման փորձառություններ կամ դպրոցում բռնության անհիմն վախեր։ Թող նա իմանա, որ դպրոց հաճախելը պարտադիր է բոլոր երեխաների համար՝ համաձայն ձեր երկրի օրենքների: Այնուամենայնիվ, նա կշարունակի ճնշում գործադրել ձեզ վրա, որպեսզի թույլ տաք մնա տանը, բայց դուք պետք է հաստատակամորեն պնդեք, որ նա վերադառնա դպրոց:
• Քննարկեք ձեր երեխայի դպրոցից խուսափելու հարցը դպրոցի անձնակազմի, ներառյալ ուսուցիչների, տնօրենի և բուժքրոջ հետ: Կիսվեք ձեր երեխայի դպրոց վերադառնալու պլաններով և դիմեք նրանց աջակցությունն ու օգնությունը:
• Օրենք դարձրեք ծայրահեղ վճռական լինելն առավոտյան, երբ ձեր երեխան գնում է դպրոց և բողոքում է իր ախտանիշներից: Փորձեք նվազագույնի հասցնել նրա ախտանիշների կամ մտահոգությունների մասին քննարկումները: Օրինակ՝ մի հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես է նա իրեն զգում։ Եթե ​​նա իրեն այնքան լավ է զգում, որ վեր կենալու անկողնուց և շրջում է տանը, ապա կարող է գնալ դպրոց։ Բաց մի արտահայտեք ձեր կասկածները, թե արդյոք ճիշտ եք անում՝ երեխային դպրոց ուղարկելով։ Երբ ձեր երեխան սկսի կանոնավոր կերպով դպրոց գնալ, նրա ֆիզիկական ախտանիշները, հավանաբար, կդադարեն:
• Եթե ​​ձեր երեխայի անհանգստությունը չափազանց մեծ է, ապա նրա համար լավագույնը կարող է աստիճանաբար վերադառնալ դպրոց: Օրինակ, առաջին օրը նա կարող է առավոտյան արթնանալ, հագնվել, այնուհետև դուք նրան մեքենայով վարել դպրոցի մոտով, որպեսզի նա կարողանա ապրել դպրոց վերադառնալու զգացողությունը, նախքան իր հետ տուն գնալը: Երկրորդ օրը նա կարող է կես օրով դպրոց գնալ կամ միայն իր սիրելի դասին, կամ մի քանի դասաժամին։ Երրորդ օրը երեխան վերջապես կարող է վերադառնալ դպրոց ամբողջ օրվա համար։
• Ձեր մանկաբույժը կարող է օգնել հեշտացնել անցումային շրջանվերադարձրեք երեխային դպրոց՝ տալով տեղեկանք, որում նշվում է, որ երեխան նախկինում դրսևորել է որոշ ախտանիշներ, որոնք խանգարում են նրան դպրոց հաճախել, բայց չնայած ախտանիշները կարող են շարունակվել, նա այժմ կարող է վերադառնալ դպրոց: Սա կօգնի երեխային խուսափել ամոթի և նվաստացման զգացումից:
• Խնդրեք դպրոցի անձնակազմին օգնել ձեզ, քանի դեռ ձեր երեխան դպրոցում է: Դպրոցի բուժքույրը կամ քարտուղարը կարող է հոգ տանել ձեր երեխայի մասին, եթե նա սկսի ախտանիշներ ցույց տալ և խրախուսել նրան վերադառնալ դասի:
• Եթե ​​ձեր երեխայի մտահոգությունը կապված է այնպիսի խնդրի հետ, ինչպիսին է դպրոցում ահաբեկելը կամ անարդար ուսուցիչը, գործեք որպես երեխայի պաշտպան և քննարկեք այդ հարցերը դպրոցի անձնակազմի հետ: Ուսուցիչը կամ դպրոցի տնօրենը պետք է որոշ միջոցներ ձեռնարկի, որպեսզի նվազեցնի երեխայի վրա դրված ճնշումը դասարանում կամ խաղահրապարակում:
• Եթե ​​ձեր երեխան մնում է տանը, համոզվեք, որ նա հարմարավետ և ապահով է, բայց հատուկ բուժում չի ստանում: Նրա բոլոր ախտանիշները պետք է բուժվեն վերլուծության և իրավիճակի ըմբռնման հիման վրա: Եթե ​​երեխայի բողոքներն անհիմն չեն, նա պետք է մնա անկողնում։ Բայց տանն այս օրը նրա համար չպետք է տոն դառնա. նրան հատուկ հյուրասիրություններ և նրբություններ մի տվեք, այցելուներ թույլ մի տվեք. երեխան պետք է մշտապես վերահսկվի.
• Ձեր երեխային կարող է անհրաժեշտ լինել բժիշկ տեսնել, եթե նա պետք է տանը մնա հիվանդության պատճառով: Երեխայի տանը մնալու պատճառները կարող են ներառել ոչ միայն բողոքներ, որ նա իրեն լավ չի զգում, այլև բավականին ճանաչելի ախտանիշների դրսևորում .
• Օգնեք ձեր երեխային դառնալ անկախ՝ աջակցելով տնից դուրս այլ երեխաների հետ գործունեությանն ու գործունեությանը: Դրանք կարող են լինել ակումբներ, սպորտային ակումբներ և գիշերակաց ընկերների կամ հարազատների հետ:

Ե՞րբ օգնություն ստանալ, եթե ձեր երեխան բաց է թողնում դպրոցը

Թեև դուք կարող եք փորձել ինքնուրույն լուծել դպրոցից հրաժարվելը, եթե ձեր երեխայի դպրոցից հրաժարվելը տևում է մեկ շաբաթից ավելի, դուք և ձեր երեխան կարող է մասնագիտական ​​օգնության կարիք ունենալ խնդրի լուծման համար: Առաջին հերթին ձեր երեխան պետք է հետազոտվի մանկաբույժի մոտ: Եթե ​​ձեր երեխան շարունակում է հրաժարվել դպրոց հաճախելուց կամ ցույց է տալիս բաժանման խնդիրների քրոնիկ կամ կրկնվող նշաններ, ձեր բժիշկը կարող է խորհուրդ տալ խորհրդակցել մանկական հոգեբույժի կամ հոգեբանի հետ:
Նույնիսկ եթե երեխան հակված չէ արկածների մեջ մտնելու, անհասկանալի ֆիզիկական ախտանիշների դրսևորումը պետք է հուշի բժշկական զննում:

Բոլոր դպրոցականների կյանքում լինում են իրավիճակներ, երբ նրանք չեն ցանկանում դպրոց գնալ։ Ուզում եմ զգուշացնել, որ եթե երեխան դասերից բաց է թողնում, ուրեմն դա վատ արարք է։ Պարբերաբար կրկնվող բացակայությունները հղի են գիտելիքների բացթողումներով, և այդպիսով կարող է ձևավորվել դպրոցը բաց թողնելու վատ սովորություն, որը երեխայի մեծանալուն զուգընթաց բազմաթիվ խնդիրներ է ստեղծում: Բայց այնուամենայնիվ, դպրոցը բաց թողնելու 10 եղանակ կա, և իրականում դրանք բոլորն էլ աշխատում են:

Նավիգատոր՝ ըստ մեթոդների

1 ճանապարհ. Հանգստացեք գրադարանում:

Դպրոցը բաց թողնելու 5 եղանակներից սա կարող է արդյունավետ լինել: Առանց դասի գալու այն պատճառաբանությամբ, որ դպրոցական գրադարանում էիք պատրաստվում Օլիմպիական խաղերին, կարող եք արդյունավետորեն բաց թողնել դասը: Գլխավորն այն է, որ ասեմ, որ ես շատ էի տարվել և չեմ նկատել, թե երբ հնչեց զանգը։ Տարբերակ կարող է լինել նաև գրադարանավարին օգնություն ցույց տալը, ով խնդրել է ծանուցումներ փակցնել կամ գրքեր տեղափոխել:

Հետաքրքիր է. Ձեր երեխային ատամները խոզանակ սովորեցնելու 10 եղանակ

Մեթոդ 2. Գնացեք ակնաբույժի մոտ:

Ձեր տեսողությունը ակնաբույժի մոտ ստուգելու համար հատուկ կաթիլներ կտեղադրվեն ձեր աչքերի մեջ, որոնք մեծապես կընդլայնեն ձեր աչքերը: Սրանից հետո ոչ միայն չեք կարողանա գրել, այլեւ դժվարությամբ եք մտնելու դուռը։ Մի մոռացեք բժշկի վկայականի մասին, որն այնուհետև կարող եք ներկայացնել ուսուցչին:

3 ճանապարհ. Ծանոթագրություն հարազատներից.

Այն իրավիճակում, երբ աշակերտը վստահ է, որ ծնողները չեն համաձայնի գրություն գրել դասերից ազատվելու համար, կարող եք խնդրել ավագ եղբորը, քրոջը կամ ընկերոջը դա անել մոր անունից: Այս մեթոդը հարմար է միայն այն դեպքում, երբ աշակերտն արդեն բաց է թողել դպրոցը և չի հասկանում, թե ինչ անել հետո և ինչպես արդարանալ ուսուցչի առաջ: Կարևոր է հիշել, որ ուսուցիչը միշտ կարողանում է ճշտել, թե արդյոք գրությունը իսկապես ճշմարիտ է, զանգահարելով ծնողներին կամ պահելով թղթի կտորը մինչև ծնողական ժողովհեղինակությունը որոշելու առաքելությամբ։

4 ճանապարհ. SMS հարազատների դասերից զանգով:

Ստացվել է բջջային հեռախոս SMS հաղորդագրությունը տանը արտակարգ իրավիճակի պատճառով երեխային տուն ուղարկելու խնդրանքով, օրինակ՝ «տատիկը հիվանդ է» կամ «ջրմուղագործ է գալիս», հաճախ ըմբռնում է գտնում ուսուցիչների շրջանում:

Հետաքրքիր է. Երեխայի աջակցությունը չվճարելու 5 եղանակ

5 ճանապարհ. Այցելելով բաժին.

Եթե ​​ուսանողը գնում է սպորտային բաժին, արվեստի կամ երաժշտական ​​դպրոց, և նաև եթե նա ստանում է լրացուցիչ կրթությունդպրոցում օտար լեզուներ, ապա կարող եք հեշտությամբ արձակուրդ վերցնել դասերից՝ մրցույթին կամ մրցույթին պատրաստվելու, չպլանավորված դասի կամ պրակտիկայի հաճախելու անհրաժեշտության պատճառով։

6 ճանապարհ. Ձևացնել, թե «հիվանդ» եք։

Դուք պետք է արթնանաք դպրոց սովորականից մի փոքր ուշ: Հաջորդը, դուք ստիպված կլինեք ասել ձեր ծնողներին, որ դուք հիվանդ եք և վարվեք այնպես, ինչպես հիվանդ մարդն է իրեն պահում: Կարևոր է դանդաղ շարժվել: Քնելուց հետո չպետք է սանրել ձեր մազերը։ Եթե ​​դուք նմանակում եք մրսածությունը կամ գրիպը, կարող եք փռշտալ կամ հազալ, ինչպես նաև ասել, որ գլխապտույտ ունեք։ Ստամոքսի ցավը նմանակելիս պետք է բռնել ստամոքսը և բողոքել ցավից։ Նախաճաշին ախորժակ չպետք է լինի, քանի որ հիվանդ մարդիկ կորցնում են այն։

7 ճանապարհ. Բաց թողնել ավտոբուսը:

Եթե ​​երեխան ինքնուրույն դպրոց հասնի ավտոբուսով, ապա նա կարող է պարզապես ուշանալ դրանից: Դուք ստիպված կլինեք շատ դանդաղ գնալ կանգառ, որպեսզի չհասնեք այն մինչև մեկնումը: Կարող եք նաև պարզապես թաքնվել, մինչև ավտոբուսը դուրս գա, իսկ հետո վերադառնաք տուն։ Եթե ​​ձեր ծնողները դեռ տանը են կամ անսպասելիորեն վերադառնում են աշխատանքից ճաշի ժամին, դուք պետք է թաքնվեք նրանցից, որպեսզի նրանք չնկատեն, որ դուք բացակայում եք դպրոցից:

Հետաքրքիր է. Հեշտ միջոց՝ երեխային վարժեցնելու համար

8 ճանապարհ. Թաքցնել ձեր ուսապարկը:

Կարևոր է դպրոցում թաքցնել սեփական ուսապարկը, և երբ դասը սկսվի, պետք է բարձր վրդովված սկսել և բղավել, որ ուսապարկի հետ միասին անհետացել են նաև նոթատետրերն ու դասագրքերը, և կան ենթադրություններ, թե որտեղ է այն թաքնված: Ապա դուք ստիպված կլինեք գնալ ուսապարկ փնտրելու և վերադառնալ միայն դասի ավարտին: Մի մոռացեք, որ դուք պետք է մի փոքր կեղտոտեք ուսապարկը, որպեսզի ավելի հավանական դարձնեք, որ այն եղել է մարզադաշտում կամ հավաքարարի հետևի սենյակում:

9 ճանապարհ. Քսեք ձեր ոտքը լվացքի օճառով։

Դասերից կարելի է բաց թողնել նաև սովորական լվացքի օճառի օգնությամբ։ Նրանք պետք է քսեն իրենց ոտքերը և ազատ զգան դասի գնալու համար: Ողջ հարցն այն է, որ երբ տաբատի ոտքը քսվում է ոտքին, վնասի ազդեցությունը չափազանց բնական կլինի։ Արդեն ընդմիջման ժամանակ դուք կարող եք ապահով կերպով գնալ բժշկական կենտրոն՝ ոտքի կապտուկների և ցավոտ սենսացիաների բողոքներով:

10-րդ ճանապարհ. Զինվորական հաշվառման և զինկոմիսարիատ գնալու անհրաժեշտությունը.

Այս մեթոդը կգործի միայն ավագ դպրոցի տղաների համար, ովքեր իրավունք ունեն բաց թողնել դպրոցը զինկոմիսարիատ կանչվելու պատճառով։ Ծանր իրավիճակի մեջ չհայտնվելու համար կարևոր է նախապես պարզել, թե արդյոք առաջիկա օրերին այս հաստատությունից կանչեր իրականում կլինեն։

Այժմ գրեք մեկնաբանություն:

Երբեմն դպրոցը կարող է լինել աշխարհի ամենավատ վայրը, և քեզ պարզապես հանգստյան օր է պետք: Օգտագործեք ստեղծագործական ունակություններ՝ դասից դուրս գալու և հաճույք ստանալու պատճառ գտնելու համար ազատ ժամանակ. Ահա մի քանի եղանակներ՝ առանց կասկածներ առաջացնելու դպրոցը բաց թողնելու։

Քայլեր

Կեղծ հիվանդություն

Պատրաստել հողը.Եթե ​​պատրաստվում եք հիվանդություն ձևացնել, ապա նախապես ասեք ձեր ծնողներին, որ ձեզ այնքան էլ լավ չեք զգում։ Ձեր հիվանդությունը ավելի քիչ իրատեսական կթվա, եթե ձեր ծնողները առաջին անգամ լսեն ձեր ախտանիշների մասին միայն ամենավերջին պահին:

• Ասացեք ձեր ծնողներին, որ կարծես ինչ-որ բան սխալ եք կերել դպրոցի ճաշարանում, եթե ցանկանում եք կեղծել ստամոքսի ցավը:
• Ասա, որ կոկորդդ ցավում է, եթե պատրաստվում ես ձևացնել, թե մրսած ես։
• Ավելի իրատես լինելու համար, արթնացեք կեսգիշերին առավոտից առաջ, երբ ցանկանում եք տանը մնալ և ասել ձեր ծնողներին, որ ձեզ լավ չեք զգում: Փորձեք ընդօրինակել վատ ստամոքսի/մրսածության ախտանիշները, որոնք նշվել էին ավելի վաղ, կամ պարզապես ասեք «Ես կարծում եմ, որ հիվանդ եմ» կամ «Ես լավ չեմ զգում»:

1. Արթնացեք «հիվանդ».Վեր կացեք մի փոքր ուշ, քան պետք է: Ասա ձեր ծնողներին, որ լավ չեք զգում: Գործիր այնպես, կարծես հիվանդ լինես:

   • Դանդաղ շարժվեք, կարծես մկաններդ ցավում են։ Քնելուց հետո մի սանրեք ձեր մազերը.
   • Եթե ​​դուք կեղծում եք մրսածություն կամ գրիպ, կարող եք հազալ/փռշտալ և ասել, որ գլխապտույտ եք զգում: Ստամոքսի ցավը կեղծելիս բռնեք ստամոքսը և բողոքեք ցավից։
   • Պահպանեք ձեր ախորժակը նախաճաշելու համար: Հիվանդները հաճախ ախորժակ չունեն, այնպես որ արտաքին տեսքը ճիշտ ստեղծեք։

2. Մոդելավորել բարձր ջերմաստիճանը:Ծնողները հավանաբար կցանկանան չափել ձեր ջերմությունը, քանի որ ջերմությունը իսկական հիվանդության նշան է: Նրանց համոզելու համար, որ դուք հիվանդ եք, պետք է ստիպեք ձեր ծնողներին հավատալ, որ բարձր ջերմություն ունեք։

3. Փորձեք նախ համարձակ լինել, ապա հանձնվել:Եթե ​​ծնողներդ առաջարկում են տանը մնալ, անմիջապես մի համաձայնվիր: Գործիր այնպես, կարծես ընդհանրապես չես ուզում բաց թողնել դպրոցը:

   • Մտածեք դրա մասին մի քանի րոպե և ասեք նման բան. «Բայց ես պատրաստվում էի բաց դասԵվ հետո փոխեք ձեր միտքը. «Բայց ես վստահ չեմ, որ կարող եմ նստել բոլոր դասերի ընթացքում»:
   • Եթե ​​ծնողներդ համաձայն են, որ ավելի լավ է տանը մնաս, ապա քո հնարքը հաջողվեց։

4. Շարունակեք վարվել լեգենդի համաձայն:Չնայած ազատ օրվան, այնուամենայնիվ պետք է հիվանդ ձեւանալ՝ գոնե ծնողներիդ ներկայությամբ։

   • Ամբողջ առավոտ ձևացրե՛ք, թե հիվանդ եք, իսկ հետո սկսեք ձևացնել, թե ավելի լավ եք զգում:
   • Հաջորդ առավոտ վարվեք այնպես, կարծես դեռ վատ եք, բայց հանգստացած եք և պատրաստ եք դպրոց գնալ:

   Փախիր դասից

   1. Քաշեք ռիսկերը:Շատ դպրոցներ կարող են ունենալ մոնիտորներ կամ տեսախցիկներ ելքերի մոտ, իսկ խնամակալները կամ ուսուցիչները կարող են վերահսկել շենքը լքողներին: Դասից բաց թողնելու որոշումը կարող է մեծ ռիսկ լինել:

      • Համոզվեք, որ կարդացեք դպրոցի կանոնները, որպեսզի ամեն ինչ իմանաք հնարավոր հետեւանքներըբռնվելու դեպքում։

   2. Թողեք ճիշտ ժամանակին:Եթե ​​պատրաստվում եք դասից հեռանալ, ապա պետք է սպասեք մի պահ, երբ գրեթե ոչ ոք ձեզ չի նկատի: Դա անելու լավագույն միջոցը այլ ուսանողների ամբոխի հետ շփվելն է:

      • Դուրս գալով օրվա սկզբին, դժվար թե աննկատ մնաք, քանի որ բոլոր երեխաները շտապում են դասերի, քան դպրոցը լքում:
      • Փորձեք գնալ առաջին դասին, որպեսզի նրանք տեսնեն ձեզ դպրոցում, իսկ հետո թաքուն դուրս գաք արձակուրդի ժամանակ: Ընտրեք ընդմիջում առաջին դասից հետո կամ երկար ընդմիջում:

   3. Հետևեք ժամանակին:Պետք չէ տագնապել ուսուցիչներին ու ծնողներին՝ դպրոցից ուշ վերադառնալով։ Դասերը բաց թողնելիս անընդհատ նայեք ձեր ժամացույցին՝ իմանալու համար, թե որքան ազատ ժամանակ է մնացել:

      • Որոշ ժամանակ թողեք փոխվելու համար դպրոցական համազգեստ(եթե հագուստդ փոխեցիր) և վերջին դասից զանգով վերադարձիր դպրոց։
      • Դուք պետք է ժամանակին հասնեք դպրոցական ավտոբուսի կանգառ կամ այն ​​վայրը, որտեղ ձեր ծնողները սովորաբար հանդիպում են ձեզ դասերից հետո: Եթե ​​ուսուցիչները տեսնեն ձեզ և հարցնեն, թե որտեղ եք եղել, ապա ասեք, որ վատ էիք զգում և գտնվում էիք զուգարանում, կամ որ մյուս ուսուցիչներից մեկը ձեզ կանչեց իրենց մոտ: Գլխավորն այն է, որ ուսուցիչը ծնողներիդ չասի, որ դու բացակայել ես դասից։

   Լավ պատճառներ բերեք

   1. Ասա, որ չես ավարտել տնային աշխատանքը:Առավոտյան հայտարարեք, որ ժամանակ չունեք ավարտելու շատ կարևոր առաջադրանքը՝ կարող եք խուճապի մատնվել, փորձել լաց լինել և խելահեղ ձևացնել, թե շտապում եք ավարտին հասցնել աշխատանքը։ Եթե ​​ծնողներդ ընկնում են քո հնարքների հետևից, նրանք կարող են զայրանալ և խնդրել քեզ մնալ տանը՝ հանձնարարությունն ավարտելու համար:

      • Որոշ ծնողների հետ այս իրավիճակը չի աշխատի: Նրանք կարող են ձեզ ուղարկել դպրոց, որպեսզի դուք դաս սովորեք և ապագայում միշտ ժամանակ ունենաք տնային առաջադրանքները կատարելու համար:

   2. Բաց թողնել ավտոբուսը:Եթե ​​դուք ավտոբուսով դպրոց եք գնում ինքնուրույն, ապա պարզապես ուշացեք դրանից: Շատ դանդաղ քայլեք դեպի կանգառ, որպեսզի չհասնեք այն մինչև մեկնելը, կամ պարզապես թաքնվեք մինչև ավտոբուսը հեռանա, այնուհետև վերադարձեք տուն:

      • Եթե ​​ծնողներդ դեռ տանը են, կամ ճաշի ժամին հանկարծ աշխատանքից վերադառնում են, ապա դու ստիպված կլինես թաքնվել նրանցից, որպեսզի նրանք չհասկանան, որ դու դպրոցում չես։

   3. Սահմանեք ձեր ծնողների զարթուցիչը այլ ժամի համար:Դժվար չէ, բայց ռիսկեր է պարունակում՝ քեզ համարյա հաստատ կպարզեն, իսկ ծնողներդ կարող են ուշանալ աշխատանքից։

      • Երբ ձեր ծնողները քնում են, վերցրեք նրանց զարթուցիչը կամ հեռախոսը և զարթուցիչը դրեք 1-2 ժամ առաջ (օրինակ, եթե զարթուցիչը միացված է առավոտյան ժամը 6-ին, ապա դրեք այն ժամը 7-ին կամ 8-ին): Այնուհետև այն նորից դրեք տեղում: Երբ զարթուցիչը հնչի, ձեր ծնողները խուճապի մեջ կլինեն, որ նրանք կարող են ուշանալ աշխատանքից և (գուցե) ժամանակ չեն ունենա ձեզ դպրոց տանելու:
      • Եթե ​​ծնողներից մեկը սահմանում է զարթուցիչը, ապա պետք է անհանգստանալ միայն մեկ հեռախոսի կամ զարթուցիչի մասին: Եթե ​​կան մի քանի զարթուցիչ, ապա դուք պետք է փոխեք դրանք բոլորը:

Ես ուզում եմ խոսել դպրոցի և այն մասին, թե արդյոք դպրոց հաճախելը պարտադիր է, թե ընտրովի:

Շատ ռուս ծանոթներից հաճախ եմ լսում, որ Ռուսաստանում ապրելու առավելություններից է երեխային ցանկացած պահի դպրոցից վերցնելու և նրա հետ արձակուրդ գնալու հնարավորությունը, դահուկներ, արշավներ և այլն։ Ավելին մենք խոսում ենքոչ թե մեկ կամ երկու օր դուրս գալու, այլ մեկ շաբաթից մինչև մեկ ամիս ժամանակահատվածների մասին։ Այսինքն, որքան հասկանում եմ, Ռուսաստանում դա բացարձակապես նորմալ բան է և կիրառվում է ամենուր։
Գերմանիայում դա, իրոք, պաշտոնապես արգելված է. կարող եք երեք օր բաց թողնել ծնողներիդ գրառմամբ, եթե ավելին, բժշկի վկայական է պահանջվում: Վիքիպեդիայում ասվում է, որ բացակայելու համար դրամական տուգանքներ են գանձվում, չնայած ես չեմ լսել իրական դեպքերի մասին, երբ ծնողները տուգանվեն իրենց երեխայի դպրոցը բաց թողնելու համար։ Բայց դա նույնիսկ իմաստը չէ: Մտածեցի, որ եթե հանկարծ ուզենամ երեխաներին դպրոցից «ներել» հանուն ինչ-որ քայլարշավի և տնօրենին հասցեագրված պաշտոնական հայտարարություն գրեմ, որ խոսքը պահպանողական գերկարևոր իրադարձության մասին է. մայրենի լեզու, հետո տնօրենը կարող է քեզ բաց թողնել, բայց երեխաներն իրենք չեն համաձայնվի։ Եվ ոչ այն պատճառով, որ նրանք առանձնապես օրինակելի և օրինակելի ուսանողներ են:

Ես այստեղ չեմ օգտագործում այն ​​տարբերակը, երբ երեխան ատում է դպրոցը, ամեն առիթով փորձում է բաց թողնել դպրոցը և գնում է այնտեղ միայն այն պատճառով, որ ծնողները ստիպում են նրան: Ինձ թվում է, որ սա աննորմալ իրավիճակ է, և որ այս դեպքում շտապ պետք է ինչ-որ բան անել դրա դեմ։ Ես մի շրջան ունեի, երբ Մական չէր ուզում դպրոց գնալ, քանի որ իրեն բռնության էին ենթարկում դասի ժամանակ, և ես թույլ տվեցի նրան բաց թողնել գրեթե ամեն օր և դպրոցին գրառումներ գրել, որ նա բացակայում է առողջական պատճառներով: Բայց այն ժամանակ մենք զբաղվում էինք այս հարցով, փորձում էինք բարելավել իրավիճակը հին դպրոցում, և միևնույն ժամանակ փնտրում էինք նորը, և պարզ էր, որ սա ժամանակավոր իրավիճակ էր, որը ինչ-որ կերպ լուծվելու էր, և որ մենք պետք է. ինչ-որ կերպ դիմանալ:

Բայց եթե երեխան սիրում է դպրոցը, և նա քիչ թե շատ հաճույքով է գնում այնտեղ, ապա պարզվում է, որ նա ընդգրկված է գործընթացի մեջ. դպրոցական կյանք. Եվ այնտեղ անընդհատ ինչ-որ բան է կատարվում՝ թեստեր, թեստեր, շարադրություններ, փորձեր, դպրոցական համերգներ, տոներ, ներկայացումներ, մրցույթներ, ճամփորդություններ և որոշ այլ միջոցառումներ: Բացի պաշտոնական, փաստացի դպրոցական միջոցառումներից, կան նաև ոչ ֆորմալ բաներ՝ ընկերների հետ շփում, թեստերի կամ շարադրությունների համատեղ պատրաստում, ծննդյան տարեդարձեր... Իսկ երեխան, էլ չասած բուն բաց թողած նյութի մասին (որը, իհարկե, կարելի է կարդալ. դասագրքում), այս ամենից դուրս է գալիս նաև. Երկարատև բացակայությունից հետո ավելի ուշ գալով դպրոց՝ նա հայտնաբերում է, որ որոշ կարևոր բաներ են տեղի ունեցել առանց իրեն, որ նա տեղյակ չէ շատ դասային գործերից, որ իր բացակայության ժամանակ նոր ընկերություններ են ձևավորվել, որ երեխաները, ում հետ նա նախկինում ընկերներ է եղել, միասին զբաղված են։ ինչ-որ նախագիծ, որը սկսվել է այն ժամանակ, երբ նա չկար, և նա մնաց լուսանցքում և այլն։ Եվ սովորաբար երեխան դա հասկանում է և չի ցանկանում երկար ժամանակ դասերից բացակայել դպրոցական ժամերին։

Ուստի ես այնքան էլ չեմ հասկանում ծնողների այս դիրքորոշումը։ Ահա թե ինչպես կարող եք պարզապես վերցնել և տանել ձեր երեխային արձակուրդի ընթացքում... ուսումնական տարին? Իսկ եթե նա այս պահին դպրոցական ներկայացում ունենա, որի համար վեց ամիս փորձեր է անում և ելույթ է ունենում: գլխավոր դերը? Իսկ եթե նա ունենա իր տարեկան նախագծի շնորհանդեսը: Կարևոր թեստ. Ես տեսնում եմ երկու տարբերակ. մեկն այն է, որը նկարագրեցի սկզբում, երբ երեխան, ըստ սահմանման, ատում է դպրոցը և ուրախ է դպրոցը բաց թողնելու ցանկացած հնարավորության համար: Եվ մյուսն այն է, երբ ծնողները կարծում են, որ երեխայի գործերը բոլորովին անկարևոր բան են, և կարիք չկա ուշադրություն դարձնել նրանց և հարմարվել դրանց, այլ ելնել բացառապես իրենց ծրագրերից: Եթե ​​մեզ հարմար է այս ժամին արձակուրդ գնալ, քանի որ աշխատավայրում դա ստացվում է, ավելի էժան է, քան ճամփորդությունը և այլն, ապա մենք գնում և երեխային տանում ենք մեզ հետ, և քչերին է հետաքրքրում, որ այն. երեխան կարող է նաև ունենալ իր սեփական գործերն ու ծրագրերը: Կամ ծնողները ընդունում են այն դիրքորոշումը, որ դպրոցն ընդհանրապես կարևոր չէ, դա ամեն դեպքում միայն անհրաժեշտ չարիք է, և մենք ուզում ենք ինքներս տնօրինել երեխայի ժամանակը և միայն ինքներս որոշել, թե երբ նա պետք է գնա այնտեղ, երբ ոչ: Ինձ թվում է՝ սա «Օրենք, ի՞նչ օրենք» սերիալից է։ Բայց, մյուս կողմից, նույն ծնողները սովորաբար շատ են մտահոգվում իրենց երեխայի համար դպրոց ընտրելու հարցում, որպեսզի այն լինի ոչ թե «սովորական», այլ լավ, էլիտար, հեղինակավոր դպրոց դպրոց, կան քննություններ, ընտրություն, ոչ բոլորն են ընդունվում և այլն։

Եվ ինչ-որ կերպ ես չեմ կապում մեկը մյուսի հետ: Միգուցե ես ինչ-որ բան չեմ հասկանում? Բացատրիր.

Ըստ ուսումնասիրությունների, որոնք հրապարակվել են բժշկական գիտ Ամսագիրդեռահասների առողջության, բացակայություն դպրոցական գործունեությունազդել ավագ դպրոցի աղջիկների անառակության վրա: Ուսումնասիրելով 10 տարվա ընթացքում 387 աղջիկների ավելի քան 80 հազար գրառումներ՝ գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ այն օրերին, երբ հետազոտության մասնակիցները բաց են թողնում դասերը, նրանք գրեթե երեք անգամ ավելի հավանական են (13,5% ընդդեմ սովորական օրերի 5,4%) սեռական հարաբերություն ունենալու։ ինտիմ կապեր. Միևնույն ժամանակ, հետազոտողները նշում են, որ եթե ավագ դպրոցի աղջիկները, բացի բացակայությունից, ստանում էին անբավարար գնահատականներ, ապա նրանց չպլանավորված հղիության վտանգը մեծանում էր, քանի որ նրանք ժամանակ չէին հատկացնում հակաբեղմնավորման խնդիրներին: Այնուամենայնիվ, գիտնականները դեռ հստակ եզրակացություններ չունեն այս վիճակագրական հարաբերությունների իրական պատճառների մասին:

Ընդհանուր առմամբ, ամերիկացի գիտնականների ուսումնասիրության արդյունքները դժվար թե էականորեն տարբերվեին աշխարհի այլ երկրներում նմանատիպ ուսումնասիրությունների արդյունքներից։ Օրինակ՝ Ռուսաստանում դասերից բաց թողած դպրոցականն արդեն վտանգի տակ է։ Նման աշակերտն ամենից հաճախ ընկնում է «դժվար դեռահասների» ազդեցության տակ, և նրա արժեհամակարգն ու բարոյական սկզբունքները սովորաբար մեծապես փոխվում են, ոչ թե դեպի լավը:

Հետաքրքիր է, որ ԽՍՀՄ-ում բացակայության հարցը ընդհանրապես դուրս էր մնում հատուկ ուշադրության արժանի թեմաների ցանկից։ Այն ժամանակ դպրոցականների բացակայությունը հավասարեցվում էր աշխատանքում բացակայությանը, և, համապատասխանաբար, դրա դեմն անհրաժեշտ էր բացառապես ռեպրեսիվ միջոցներով (այսինքն՝ վարչական ազդեցության հիման վրա՝ ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն օրենքի հիման վրա):

Հետխորհրդային ժամանակներում ընդհանուր վերաբերմունքն այս խնդրի նկատմամբ չի փոխվել։ Ռուսաստանում իրավական տարածքը համալրվել է դրանց հիման վրա մշակված մի շարք օրենքներով և ենթաօրենսդրական ակտերով, որոնք հնարավորություն են տալիս դպրոցը թողած երեխաներին համարել իրավախախտներ և, հետևողականորեն վարչական միջոցներ կիրառելով նրանց և նրանց ծնողների նկատմամբ, ի վերջո հեռացնել։ այդպիսի երեխաներ դպրոցից.

Աշակերտին հեռացնելու դեպքում դպրոցը, որպես ուսուցիչների թիմ, անուղղակիորեն հաստատում է իր անկարողությունը իրականացնելու. ուսումնական գործընթաց. Դասընթացի պատճառով աշակերտին դպրոցից հեռացնելը հնարավոր է, եթե, ըստ դպրոցի կանոնադրության, դասապրոցեսը կանոնադրության կոպիտ խախտում է։ Դպրոցական կանոնադրություններում բացակայությունները (ինչպես նաև դասերի համակարգված ուշացումները) համընկնում են այնպիսի կոպիտ խախտումների հետ, ինչպիսիք են «կռիվը, սպառնալիքը, ահաբեկումը, շորթումը, վնասվածք պատճառելը, կոպտությունը, կոպտությունը (բանավոր և ֆիզիկական), գողությունը, դպրոցին վնասելը: գույք և ուսանողներ, աշխատողներ և այցելուներ, ծխելը, ալկոհոլը խմելը, թմրանյութերը...»:

Միևնույն ժամանակ, ժամանակակից մանկավարժությունն ընդգծում է, որ թերևս երեխաների հետ վարվելու վարչական մեթոդների շեշտադրումն իր հերթին «երեխայի նկատմամբ հոգեբանական բռնության տարր է. կրթական միջավայր«Ժամանակակից գիտնականներն ու ուսուցիչներն այս խնդիրը համարում են առաջին հերթին գործընթացի ընդհանուր ձախողում հոգեբանական ադապտացիաներդպրոցական կրթական միջավայրում.

Բայց պետք է խոստովանել, որ ոչ մի երեխա ծույլ չի ծնվում, իսկ բացակայությունների պատճառները հաճախ ծնողներն են կամ դպրոցի անձնակազմը։

Մինչդեռ ամբողջ աշխարհում ադմինիստրատիվ պայքար է տարվում ամբաստանյալների դեմ։ ԱՄՆ-ում գործում է թեժ գիծ.

Այնտեղ ամբաստանյալների ծնողները կարող են պատասխանատվության ենթարկվել տուգանքի և նույնիսկ կարճաժամկետ ազատազրկման տեսքով։ Ոստիկանությունը նույնպես ներգրավված է դասալիքների դեմ պայքարում. Ոստիկանությունը հաճախ դպրոցական ժամերին ստուգում է փողոցում գտնվող երեխաներին և դեռահասներին:

Որոշ երկրներում այս խնդիրը համարվում է շատ էական և մեծ ջանքեր են գործադրվում դրա դեմ պայքարելու համար։ Օրինակ, Մալայզիայում այն ​​ստեղծվել է հատուկ ստորաբաժանումպայքարել բացակայությունների դեմ. Իսկ Իռլանդիայում նրանք պայքարում են այս խնդրի դեմ՝ օգտագործելով SMS ծանուցումներ ծնողներին:

Ռուսաստանում բացակայությունների դեմ պայքարն իրականացվում է ավելի խիստ մեթոդներով։ Վերևում արդեն նշեցինք, որ դպրոցականները կհեռացվեն։ Բայց բացի այդ, բացակայության դեպքում երեխան կարող է գրանցվել ոստիկանությունում մանկասենյակում։ Ազդեցության նման մեթոդները հաճախ կիրառում են «էլիտար» դպրոցները, որոնց վարչակազմն այդպիսով ազդում է դեռահասի ծնողների վրա, որպեսզի նրանք ինքնուրույն հեռացնեն երեխային դպրոցից։ Նման բռնաճնշումների դրդապատճառները բավականին պարզ են. դպրոցի հեղինակությունը կարող է տուժել այն աշակերտից, ով կա՛մ ներգրավվում է հանցավոր արշավի մեջ, կա՛մ իր բացակայության պատճառով պարզապես չի կարող սովորել։ ուսումնական ծրագիր, ինչը կազդի հենց ուսումնական հաստատության վիճակագրության վրա։

Այսպիսով, «կայքի» խմբագրությունը խորհուրդ չի տալիս որևէ մեկին բաց թողնել դպրոցը Ռուսաստանում: