Սա կոնտակտային ժեստերի լեզուն է

Լեզուն ամենաշատերից մեկն է բարդ երևույթներմարդկային հասարակության մեջ։ Նա անընդհատ զարգանում է՝ նոր բառեր փոխառել, փոխվել քերականական ձևերկամ ամբողջովին ազատվում է իրեն անհրաժեշտ արտահայտություններից: Ժեստերի լեզուն նույնպես ծանոթ է այս բոլոր գործընթացներին։ Ժեստերի ուսումնասիրությունը ոչ վաղ անցյալում դարձավ անկախ գիտություն, բայց ավելի հետաքրքիր է դիտարկել, թե ինչպես նոր համակարգշփումը ծնվում է «առցանց»՝ մեր աչքի առաջ:

1.

Ժեստերի լեզուները պաշտոնական ճանաչում ստացան անցյալ դարի կեսերին, երբ ամերիկացի լեզվաբանները սկսեցին համակարգված ուսումնասիրել խուլերի լեզուն: Այնուամենայնիվ, ժեստերի լեզուների ձևավորման պատմությունը, բնականաբար, ավելի հին է, քան մի քանի տասնամյակ: Նույնիսկ վարկած կա, որ սկզբում մարդիկ շփվում էին ժեստերի միջոցով, իսկ հետո միայն սկսեցին օգտագործել իրենց ձայնը։

Մարդկության հաղորդակցման ամենավաղ փորձերը (դեռևս անխոս) ցույց են տալիս, որ ժեստերի լեզուն առաջացել է ակամա, բնազդային շարժումներից: Իրականում, սա է պատճառը, որ որոշ ժեստերի ծագումը բավականին հեշտ է պարզել, և ցանկացած հասկացություն արտահայտելու ամենապարզ օրենքները դեռևս կիրառվում են այսօր: Օրինակ, այնպիսի հատկություն, ինչպիսին է իկոնիկությունը. ժեստերն իրենց տեսքով հաճախ նման են իրենց պատկերած առարկաներին: «Տուն» ժեստը նման է տան, «կատվի» ժեստը նման է կատվի (հնչյունային լեզուներում առկա է նաև իկոնիկությունը, բայց միայն օնոմատոպեիայի և ձայնային ազդանշանների շրջանակներում): Որոշ դեպքերում, հիմնվելով նույն պատկերագրության վրա, ժեստերը ազդել են գրի առաջին ձևերի վրա՝ պատկերագրություն, գաղափարագրություն։ Այսպիսով, աֆրիկյան ցեղերից մեկում ≠ խորհրդանիշը, որը նշանակում է «երեխա, երեխա», առաջացել է որպես արդեն գոյություն ունեցող ժեստի արտացոլում (շուրթերին դրված մատը. «խոսել ի վիճակի չէ, լուռ»):

Իհարկե, ժամանակակից ժեստերի լեզուների հաղորդակցական արդյունավետությունը չի կարող համեմատվել պարզունակ հասարակությունների ժեստիկուլյացիայի հետ: Սրանք այլևս բացատրություններ չեն «Ես Տարզանն եմ, իսկ դու՝ Ջեյնը»: Ժեստերը դարձան ավելի բարդ, ավելի ստանդարտացված, պակաս խորհրդանշական և դարձան դիսկրետ:

«Տատիկ», «ծեր», «Մոսկվա»

2.

Ժեստերի լեզուների համակարգման և զարգացման սկիզբը կարելի է համարել 18-րդ դարը, երբ Եվրոպայում հայտնվեցին լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների առաջին դպրոցները։

Լեզվաբան Վադիմ Քիմելմանը բացատրեց, թե ինչպես է այս կրթական համակարգը զարգացել. «Ժեստերի լեզուներ առաջանում են, երբ կան համայնքներ, որոնք օգտագործում են դրանք: Եթե ​​խուլ երեխա ծնվում էր լսող ծնողներից, նա չուներ այլ մարդիկ, ում հետ կարող էր շփվել նշանների միջոցով, և, համապատասխանաբար, ժեստերի լեզուն չի առաջացել: Երբ 18-րդ դարի վերջին Եվրոպայում ստեղծվեցին խուլերի դպրոցները, նրանք համախմբեցին լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների առաջին սերնդին։ Երեխաները սկսեցին շփվել միմյանց հետ, և մի քանի սերունդ հետո ժեստերի լեզուն հայտնվեց տարբեր վայրերում՝ Ֆրանսիայում, Գերմանիայում, Հոլանդիայում։ Ռուսաստանում խուլերի առաջին դպրոցը հիմնադրվել է 19-րդ դարի սկզբին։

Ժեստերի լեզվի մեկ այլ ձև էլ կա. Այն կապված է մեկուսացված համայնքների հետ, որտեղ խուլերի մեծ տոկոս կա (գենետիկական խուլության կամ, ասենք, մենինգիտի հաճախակի դեպքերի պատճառով): Այդ դեպքում դպրոցը պարտադիր չէ, քանի որ խուլերի թիվը բավարար է, որպեսզի հասարակության լսող մասը սկսի սովորել ժեստերի լեզուն։ Այսպես զարգանում են, այսպես կոչված, գյուղական ժեստերի լեզուներ»։

Այնուամենայնիվ, չնայած այն հանգամանքին, որ ժեստերի լեզուները հայտնվել են բավականին հաճախ և ամենուր, դրանք մանրամասնորեն չեն ուսումնասիրվել, և նրանց մերժվել է սեփական քերականությունը: Ժեստերի լեզուն ճշմարիտ չի համարվել նույնիսկ իրենց մայրենի լեզվով խոսողների կողմից: Իսկ 1929 թվականի «Բրիտանական հանրագիտարանը» այն անվանում է «օդում գծված նկարներ»։

«Եղբայր»

3.

Թերևս ժեստերի լեզուն երկար ժամանակ կընկալվեր որպես մնջախաղ կամ ժեստային գաղտնագիր, եթե միջնադարի երիտասարդ լեզվաբան և պատմաբան Ուիլյամ Սթոքին չգա Գալոդեթ քոլեջ (Վաշինգտոն նահանգ) աշխատելու 50-ականների վերջին։ 20-րդ դարը։ Ժեստերի լեզվով Սթոքին բացահայտեց մի ամբողջ լեզվական աշխարհ՝ բացառիկ ու անսովոր։ Նա առաջինն էր, ով ուշադիր նայեց այս կառույցին, վերլուծեց ժեստերը և տարրալուծեց դրանք: 1960 թվականին Սթոքին հրատարակեց «Ժեստերի լեզվի կառուցվածքը», իսկ 1965 թվականին իր գործընկերների հետ հրատարակեց «Ամերիկյան ժեստերի լեզվի բառարանը»։

Այս պահից կարելի է խոսել լեզվաբանության մեջ գիտական ​​նոր ուղղության առաջացման մասին։ Ամերիկացի հետազոտողների հիմնական նպատակներից մեկն էր ցույց տալ, որ ժեստերի լեզուներն անկախ են, նրանք ունեն իրենց քերականությունը, ստուգաբանությունը, բազմիմաստությունը, ժարգոնը և ձևաբանությունը: Նրանց նիշերը նույն մակարդակի վրա են, ինչ խոսակցական լեզուների համար՝ հնչյունականից մինչև շարահյուսական:

«Քաղաք» (երեքի վրա տարբեր լեզուներովռուսերեն, ամերիկյան և ֆրանսերեն)

4.

Ինչից է բաղկացած ժեստը: Ըստ հիմնական տեսության՝ ժեստը կարելի է բաժանել չորս բաղադրիչի՝ ձեռքի կոնֆիգուրացիա, շարժում, տեղայնացում (կատարման վայրը) և ձեռքի կողմնորոշում։ Բացի այդ, հաշվի է առնվում ոչ մեխանիկական բաղադրիչը` դեմքի արտահայտությունը և շուրթերի շարժումը: Օրինակ՝ «կին» ժեստը նկարագրվում է հետևյալ կերպ՝ ձեռքի կոնֆիգուրացիան բաց ափ է, շարժումը՝ հուզիչ, կատարման վայրը՝ կզակի աջ կողմը։ «Տղամարդ» ժեստը «կինից» կտարբերվի միայն կատարման վայրով։ Եվ, օրինակ, «տատիկ», «ծեր» և «Մոսկվա» ժեստերը ամեն ինչում նման են, բացի ձեռքի ձևից։ Ի դեպ, այնպիսի զույգերը, որոնք տարբերվում են նույն դիրքում միայն մեկ բաղադրիչով, կոչվում են նվազագույն։ Դրանք կան նաև խոսակցական լեզուներում։ Օրինակ, զույգերը քաղցկեղ-ժայռ, թել-նվնվոց,ոչխարներ- նավ, և այլն.

Պատահում է նաև, որ հայեցակարգ կա, բայց դրա ժեստը դեռ հորինված չէ: Այնուհետև օգտագործվում է դակտիլային այբուբենը («դակտիլ» հունարենից - «մատ») - այսինքն ՝ բառային լեզվի տառերին համապատասխան ժեստեր: «Դակտիլոլոգիան հիմնականում օգտագործվում է անձնանուններ նշանակելու համար: Բացի այդ, եթե ներմուծվի նոր տերմին, օրինակ՝ «հադրոնային բախիչ», ապա սկզբում, ժեստի բացակայության պատճառով, այս հասկացությունը նույնպես կհստակեցվի», - բացատրում է Վադիմ Քիմելմանը։

«Դրոն»

5.

Ժեստերի լեզուներում ձևաբանական գործընթացներն ակտիվորեն զարգանում են։ Խոսակցական լեզուներում նոր բառ ձևավորելու եղանակներից մեկը հավելումն է: Բարդ բառը բաղկացած է երկու կամ ավելի բառերից, բայց հասկացությունը միշտ փոխանցում է մեկը ( գրատախտակ, անցնող, մեկնարկային մեքենա). Դա տեղի է ունենում նաև խուլերի լեզվով. Օրինակ, շատ հաճախ ռուսերեն ժեստերի լեզվում ավելացվում է «տղամարդ» ժեստը՝ մասնագիտությունը ցույց տալու համար։ Պարզվում է, որ «ձկնորս» նշանակում է «ձուկ» և «անձ», «ուսուցիչ» նշանակում է «սովորեցնել» և «մարդ»: Կամ լինում են դեպքեր, երբ ժեստերն այնքան են միաձուլվել, որ այլևս չեն կարող բաժանվել։ Այսպիսով, «եղբայր» ժեստը գալիս է արդեն հայտնի «տղամարդուց» և «հարազատ» ժեստից:

Լեզվի բառապաշարի մի մասը բաղկացած է փոխառություններից: Պատահում է, որ նոր ժեստերը գալիս են այլ ժեստերի լեզուներից։ Օրինակ, երկրների անունները հաճախ փոխառվում են ինքնանուններից: Նախկինում «Հոլանդիա» հասկացությունը ռուսերեն ժեստերի լեզվում արտահայտվում էր ձեռքի հպումով ստամոքսին։ Այս անվանումն առաջացել է «Հոլանդիա» բառի «սոված» բառի համահունչ լինելու պատճառով։ Բայց հիմա նրանք սկսել են օգտագործել մի ժեստ, որը նկարում են իրենք՝ հոլանդացիները. այն կարծես նմանակում է գլխարկի եզրին: Հնարավոր են նաև փոխառություններ խոսակցական լեզվից։ Ռուսերեն ժեստերի լեզվում «բնակարան» հասկացությունը նշվում է «կ» և «վ» տառերով: Այսինքն՝ ամբողջ բառը դակտիլ չէ, այլ միայն առաջին երկու տառերը։

Ժեստերի լեզուների մեկ այլ բնորոշ երևույթ է բազմիմաստությունը (բազմիմաստ): Ռուսական ժեստերի լեզվում «շագանակագույն» և «սուրճ» հասկացությունները պատկերված են նույն կերպ, իսկ «կանաչ» ժեստը նույնն է, ինչ «երիտասարդ»: Բայց յուրաքանչյուր հայեցակարգի հիմքում ընկած արտահայտումը մնում է իրենը:

«Շագանակագույն», «սուրճ»

6.

Ժեստերի լեզվով կան նաև բաներ, որոնք դուք չեք գտնի խոսակցական լեզվով: Օրինակ՝ տարածությունը նկարագրելիս ժեստերի հատուկ կարգ, օրինակ՝ «գնդակը գլորվեց սեղանի տակ»։ Այստեղ նախադասության անդամները դասավորվում են ըստ «ֆոն-թիվ-հարաբերություն» սխեմայի։ Սա նշանակում է, որ սկզբում գալիս է մեծ օբյեկտը, որի նկատմամբ տեղայնացվում է, հետո փոքր օբյեկտը, որը տեղայնացված է, և, վերջապես, հարաբերությունը: Այսինքն՝ ստացվում է՝ սեղան - գնդակ - սեղանի տակ։ Անսովորն այն է, որ այս կարգը բնորոշ է բոլոր ժեստերի լեզուներին։

Կամ այնպիսի երեւույթ, ինչպիսին է միաժամանակյաությունը։ Քանի որ ժեստերի լեզուն օգտագործում է երկու ձեռք, նրանք երբեմն տարբեր ժեստեր են ցույց տալիս: Ավելի ճիշտ՝ պատահում է, որ սկզբում ձեռքը ժեստ է ցույց տալիս, իսկ հետո վերջին կետում սառչում է և պահվում, և այս պահին մյուս ձեռքը ցույց է տալիս հետևյալ ժեստերը. Սա օգտագործվում է, օրինակ, ինչ-որ առարկայի մասին պատմվածքի համատեքստում: Սկզբում ցույց ենք տալիս, հետո պահում ենք ու խոսում դրա մասին։ Սա, իրոք, չի կարող տեղի ունենալ առողջ լեզուներով, քանի որ կա միայն մեկ հոդակապային ապարատ:

Մեկ այլ օրինակ, կոնկրետ մեկը, ցույց է տալիս ռուսերեն ժեստերի լեզվի և ռուսերեն խոսակցական լեզվի տարբերություններից մեկը: Առաջինում «ոչ» բացասական մասնիկը դրվում է նախադասության վերջում, և ոչ թե ժխտվող անդամից առաջ, ինչպես ընդունված է ռուսերենում։ Այլ կերպ ասած, «Ես չեմ պարում» ասելու համար անհրաժեշտ է ստեղծել այսպիսի նախադասություն. «Ես չեմ պարում»: Ռուս լսող մարդկանց համար այս պատվերն իսկապես անսովոր է, բայց, օրինակ, գերմանացիները դրանում առանձնահատուկ բան չէին տեսնի։

Ընդհանուր առմամբ, ժեստերի լեզվի կառուցվածքի զարգացումը լավագույնս հայտնի է Նիկարագուայի խուլերի լեզվից: Այն հայտնվեց, ինչպես ասում են, մեր աչքի առաջ՝ քսաներորդ դարի ութսունական թվականներին։ Նախկինում ընդհանուր ժեստերի լեզու չկար Նիկարագուայում, բայց 1977 թվականին, երբ ստեղծվեց խուլերի առաջին դպրոցը, գիտնականները անմիջապես սկսեցին փաստագրել, թե ինչպես է զարգացել քերականությունը և կանոններ են սահմանվել երկու կամ երեք սերունդների ընթացքում: Երեխաները շփվում էին ավագ սերնդի հետ, ընդունում ու փոխում մեծահասակների լեզուն, ստեղծում կանոններ, որոնք նախկինում գոյություն չունեին: Եվ ժեստերի լեզուների մեծ մասն անցել է լեզվաստեղծման այս բնական ճանապարհով: .

«Կին»,«մարդ»

7.

Արդեն պարզ է, որ ներս տարբեր երկրներախ - խուլերի քո սեփական լեզուն: Այժմ կան մոտ 130 ժեստերի լեզու։ Եվ հնչյունների հետ մեկտեղ, ժեստերի լեզուն ունի իր ծագումնաբանական դասակարգումը ընտանիքների և խմբերի: Բայց քանի որ ժեստային հաղորդակցման համակարգը զարգացել է արագ և ինքնաբուխ, պարզվեց, որ շատ դժվար է հուսալիորեն հետևել հարազատության աստիճաններին: Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ ժեստերի լեզուների միջև պատմական կապերը բացատրվում են, ի թիվս այլ բաների, համաշխարհային քաղաքականությամբ և կրթության արտահանմամբ: Այսպիսով, Հաբսբուրգների կայսրության պատմական ժառանգությունը հանգեցրեց սերտ կապի Գերմանիայի, Ավստրիայի և Հունգարիայի ժեստերի լեզուների միջև: Թայվանի ճապոնական օկուպացիան առաջացել է թայվանական ժեստերի լեզվում նոր բարբառների առաջացման արդյունքում, որոնք նման են ճապոնացիների ժեստերի լեզվին: Կրթական համակարգերի արտահանումը, հաճախ կրոնական և միսիոներական օրակարգ ունեցող մարդկանց կողմից, նույնպես իր ազդեցությունն ունեցավ բազմաթիվ առումներով: Եվ ամենից առաջ սա խուլերի կրթության ֆրանսիական համակարգն է, որը տարածվել է Եվրոպայի և Հյուսիսային Ամերիկայի բազմաթիվ երկրներում: Նմանատիպ հարաբերություն կա շվեդական և պորտուգալական ժեստերի լեզուների միջև՝ 1824 թվականին խուլ շվեդ ուսուցիչների կողմից Լիսաբոնում դպրոցի հիմնումից հետո: Իսկ իռլանդացի վանականները, ովքեր արտերկրում խուլ երեխաների համար դպրոցներ էին դասավանդում, ազդեցին Հարավային Աֆրիկայի, Հնդկաստանի և ժեստերի լեզուների վրա: Ավստրալիա.

Մենք գիտենք, որ ռուսաց լեզուն պատկանում է հնդեվրոպական ընտանիքին, արեւելյան սլավոնական խմբին։ Բայց ռուսական նշանը, ենթադրաբար, դասակարգվում է որպես ֆրանսիական ընտանիքի անդամ, որը ներառում է նաև ամերիկյան, հոլանդերեն, ֆլամանդերեն, բրազիլական և այլ ժեստերի լեզուներ: Յուրաքանչյուրի ինքնատիպությունն ու յուրահատկությունը բնականաբար պահպանվում է։

Այնուամենայնիվ, կա միջազգային ժեստերի լեզու: Դա էսպերանտո նման մի բան է՝ արհեստականորեն մշակված նշանային համակարգ: Բայց իրականում, երբ տարբեր երկրներից ժամանած խուլ մարդիկ հանդիպում են համաժողովների կամ միջոցառումների, ստեղծվում է հաղորդակցության միջազգային համակարգ: Ընտրված են այնպիսի ժեստեր, որոնք առաջին հերթին նման են տարբեր ժեստերի լեզուներով։ Եվ երկրորդը, դրանք ամենախորհրդանշականն են: Այնուամենայնիվ, չի կարելի լիովին վստահ լինել, որ միջազգային ժեստերի լեզուն միշտ ճշգրիտ կերպով կփոխանցի բանախոսի մտադրությունը: Բայց դեմ առ դեմ շփման համար, երբ հնարավոր է զրուցակցին կրկին հարցնել կամ պարզաբանել անհասկանալի ժեստը, բավականին հարմար է։

«Գիտություն» (երեք տարբեր լեզուներով՝ ռուսերեն, ամերիկյան և ֆրանսերեն)

8.

Ժեստերի լեզուն լեզու է բառի ամբողջական իմաստով, նույն հնարավորություններով, որոնք բնորոշ են խոսակցական լեզու. Ժեստերի լեզվով կարելի է խոսել պոեզիայի, տիեզերագիտության, աշխարհի կառուցվածքի, անցյալի և ապագայի մասին: Մնում է միայն հարցը, թե որքանով են դրա կանոններն ու նորմերը ամրագրված գրավոր աղբյուրներում։ Ռուսերեն ժեստերի լեզվի մի քանի բառարաններ կան, բայց դրանցից ոչ մեկն ամբողջական կամ լեզվական իմաստալից չէ: Քերականությունը գրեթե նկարագրված չէ։ Նրանք սկսեցին համակարգված ուսումնասիրել ռուսերեն նշանը ընդամենը մոտ տասը տարի առաջ։

«Ես չեմ պարում»

Մարիա Իսլամովա

Նոր 2015-ի համար՝ ռուսերեն ժեստերի լեզվի ուսուցման սկավառակի թողարկում «Եկեք ծանոթանանք».. Սրանք հատուկ մշակված տեսանյութեր են լսող մարդկանց համար, ովքեր ցանկանում են սովորել Խուլերի մշակույթը և լեզուն:

Դասընթացը մշակվել է մասնագետների կողմից Զայցևայի անվան խուլերի և ժեստերի լեզվի կրթության կենտրոն.

Համառոտ տեղեկատվությունխուլերի և լսողությունների մասին.
- 100 ամենաշատ օգտագործվող ժեստերը
- Տեսահոլովակներ խուլերի հետ շփման կանոնների մասին.
- Հաղորդակցության մեջ օգտագործվող ընդհանուր արտահայտություններ/երկխոսություններ:

Սկավառակի թողարկումը հնարավոր դարձավ շնորհիվ VOG «Պահպանենք և ճանաչենք ռուսերեն ժեստերի լեզվի բազմազանությունը» նախագծի շնորհիվ, ֆինանսական աջակցությունը մասամբ տրամադրվել է «Ռուսկի Միր» հիմնադրամի կողմից:

Գլուխ ՍԱ ԿԱՐԵՎՈՐ Էպարունակում է ժեստեր.
Ի
ԴՈՒ
ԽՈՒԼԵՐ
ԼՍՈՂՈՒԹՅՈՒՆ
ՏՐԱՆՍՖԵՐ
ՕԳՆԵԼ
ՍԵՐ
ԱՅՈ
ՈՉ
ԿԱՐՈՂ
ԱՐԳԵԼՎԱԾ Է
ԲԱՐԵՎ
Մնաս բարով
ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

Գլուխ ՀԱՐՑԵՐպարունակում է ժեստեր.
ԱՀԿ?
Ի՞ՆՉ
ՈՐՏԵՂ
ՈՐՏԵՂ
ԻՆՉԻ ՀԱՄԱՐ?
ԻՆՉՈՒ
ՈՐՏԵՂ
ՈՐԸ
Ո՞ւմ:
ԻՆՉՊԵՍ
ԵՐԲ

Գլուխ ՈՎ - Ի՞ՆՉպարունակում է ժեստեր.
ԿԻՆ
ՄԱՐԴ
ՄԱՐԴ
ՄԱՅՐ
ՀԱՅՐ
ԱՄՈՒՍԻՆ (ԿԻՆ)
ԸՆԿԵՐ
ԲԺԻՇԿ
ԿԱՏՈՒ
ՇՈՒՆ
ՀԱՍՑԵ
ՀԵՌԱԽՈՍ (ԲԱՐԺԱԿԱՆ)
ԻՆՏԵՐՆԵՏ
ՔԱՂԱՔ
ԱՎՏՈԲՈՒՍ
ՄԵՔԵՆԱ
ՄԵՏՐՈ
ՏՐԱՄՎԱ
ՏՐՈԼԵՅԲՈՒՍ
MINISTRUTKA
ՏԱՔՍԻ
Ինքնաթիռ
ԳՆԱՑՔ
Օդանավակայան
ԵՐԿԱԹՈՒՂԻ ԿԱՅԱՆ
ԽԱՆՈՒԹ
ՇՈՒԿԱ
ԲԱՆԿ
ՀԻՎԱՆԴԱՆՈՑ
ՈՍՏԻԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
ԴՊՐՈՑ
ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Գլուխ ԻՆՉ ԱՆՈՒՄ ԵՆՔ.պարունակում է ժեստեր.
ԿԱՏԵԼ
ԷՐ
ՉԷՐ
ԿԱՄՔ
ՉԻ ԼԻՆԻ
ՀԱՍԿԱՑԵՔ
ՉԻ ՀԱՍԿԱՆՈՒՄ
ԻՄԱՑԵՔ
ՉԳԻՏԵՍ
ԽՈՍԵՔ
ԳՐԵՔ
ՈՒԶՈՒՄ
ՉԵՆ ՈՒԶՈՒՄ
ՀԻՇԵՔ
ԱՐԵԼ
ՊԱՏԱՍԽԱՆԵԼ
ՀԱՐՑՐԵՔ

Գլուխ ԻՆՉՊԵՍ - Ի՞ՆՉ:պարունակում է ժեստեր.
ՏՈՒԳԻՆ
ՎԱՏ
ՏՈՒԳԻՆ
ՎԻՐԱՎՈՐԵԼ
ԿԱՄԱՆՑ
ԱՐԱԳ
ՔԻՉՆԵՐ
ՇԱՏ
ՄԱՍՏ
ՏԱՔ
ՎՏԱՆԳԱՎՈՐ
ԳԵՂԵՑԻԿ
ՀԱՄԵՂ
ՍՄԱՐԹ
ԲԱՐԻ
ՀԱՆԳՍՏ

Գլուխ ԵՐԲպարունակում է ժեստեր.
ԱՅՍՕՐ
ԵՐԵԿ
ՎԱՂԸ
ԱՌԱՎՈՏ
ՕՐ
ԵՐԵԿՈ
ԳԻՇԵՐ
ՇԱԲԱԹ
ԱՄԻՍ
ՏԱՐԻ

Գլուխ ԴԱԿՏԻԼՈԳԻԱպարունակում է ռուսերեն այբուբենի տառերի նշաններ:

Գլուխ ԹՎԵՐպարունակում է թվերի նշանակումներ.

Գլուխ ԵԿԵՔ ԽՈՍԵՔ
Ես սիրում եմ քեզ։
Ի՞նչ է քո անունը։
Քանի՞ տարեկան ես։
Դուք սովորում եք, թե աշխատում եք:
որտե՞ղ եք աշխատում:
Ինձ աշխատանք է պետք։
Ես ապրում եմ Ռուսաստանում։
Տվեք ձեր հասցեն:
Ուղարկեք ինձ էլ.
Ես ձեզ SMS կուղարկեմ:
Եկեք գնանք զբոսնելու։
Այստեղ վտանգավոր է հեծանիվ վարելը։
Դուք մեքենա ունե՞ք։
Ես վարորդական իրավունք ունեմ։
Թեյ կամ սուրճ եք ուզում:
Զգույշ եղեք, կաթը տաք է։
Ես խուլ որդի ունեմ։
Սա լավ է մանկապարտեզխուլ երեխաների համար.
Դուք խուլ ուսուցիչներ ունե՞ք:
Խուլ երեխաների ծնողները պետք է իմանան ժեստերի լեզուն.
Աղջիկս դժվար է լսում, լսողական սարք ունի, բայց կոխլեար իմպլանտի կարիք չունի։
Ամեն տեղ լավ թարգմանիչներ են պետք։
Ես ուզում եմ ֆիլմեր դիտել ենթագրերով։
Ռուսաստանում շատ տաղանդավոր խուլ արտիստներ և դերասաններ կան։
Ինձ թարգմանիչ է պետք։
Պետք է բժիշկ կանչե՞ք:
ծարավա՞ծ ես։
Ես սիրում եմ երեխաներին։
Եկեք գնանք խաղալ:

Գլուխ ՍԱ ՊԵՏՔ Էպարունակում է ժեստերի լեզվով արտահայտություններ.
ես խուլ եմ։
Ես դժվար եմ լսում:
Ես չեմ կարող լսել:
Ես գիտեմ որոշ նշաններ.
Դուք գիտեք ժեստերի լեզուն: - Ժեստերի մասին այնքան էլ լավ չգիտեմ, բայց դակտիլոլոգիա գիտեմ:
Կարո՞ղ եմ օգնել ձեզ:
Ձեզ անհրաժեշտ է թարգմանիչ:
Որտե՞ղ եք ապրում:
որտեղի՞ց ես։
Որտեղ է ավտոբուսի կանգառը:
Մետրոյի կայարանը մոտ է։
Ես ծարավ եմ։
Որտեղ է զուգարանը:

Այս բաժնում ներկայացված են խուլերի հետ շփվելու կանոններ և ժեստերի լեզվով պարզ երկխոսություններ:

ԽՈՒԼԵՐ ԵՎ ԱՆՀԼՍՈՒՍԵՐԻ ՀԵՏ Շփվելու ԿԱՆՈՆՆԵՐ.

Լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց հետ շփվելու կանոններ.
- նայեք զրուցակցի դեմքին, խոսակցության ընթացքում մի շեղվեք:
- մի բարձրացրեք ձեր ձայնը, այլ հստակ արտահայտեք:
- օգտվել ժեստերի լեզվի թարգմանչի ծառայություններից:
- ցանկացած միջոցներով տեղեկատվությունը գրավոր փոխանցել.

Խուլերի և լսողության խնդիրներ ունեցողների ուշադրությունը գրավելու հիմնական ուղիները.
- հարվածել ուսին.
- ձեռքի թափահարում.
- թակել սեղանին:

Սկավառակը պարունակում է նաև «Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ խուլերի մասին» գրքույկը, որը հրատարակվել է Խուլերի համառուսաստանյան ընկերության կենտրոնական խորհրդի կողմից: Խուլերի միջազգային օր. Այն համառոտ ամփոփում է ընդհանուր տեղեկատվությունը խուլերի և նրանց հետ շփվելու մասին: Գրքույկը գրված է հիմնականում հարց ու պատասխանի ձևաչափով, ինչը հեշտացնում է այն կարդալը:

Մեր կայքի հեղինակներից Լենա Գրոմովան յուրահատուկ մասնագիտություն ունի՝ նա ժեստերի լեզվի թարգմանիչ է։ Այսօր Լենան կպատմի իր աշխատանքային օրը ֆոտոռեպորտաժ ժանրում։ Սա ոչ միայն իրադարձությունների տարեգրություն է, այլ, ըստ էության, կարճ ուղեցույց նրանց ուղեկցողների համար. Լենան խոսում է խուլ-կույրերի մոտ ընկալման առանձնահատկությունների, նրանց աջակցության առանձնահատկությունների և թարգմանության տեսակների մասին:

Այս անգամ իմ աշխատանքային օրն անսովոր ստացվեց, քանի որ խուլ-կույր մարդիկ հաճախ չեն այցելում էքսկուրսիաներ։ Բայց առաջին հերթին առաջինը:

Կկարոտեմ առավոտը, արթնանալը, ժամերը, ատամի խոզանակները, սուրճս ու երեխաներիս ու ամուսնուս կերակրելը։ Կարծում եմ, որ այստեղ բոլորի նման է: Ավելին, ես միշտ բավարար ժամանակ չեմ ունենում առավոտյան պատրաստվելու համար:

Ես վազում եմ բակերով դեպի մետրո։ Մեզ ամենամոտ մուտքը մինչև նոր տարի վերանորոգման փուլում է։ Այժմ դեպի մետրո քայլելը հինգ րոպե ավելի երկար է տևում, իսկ այնտեղ հասնելն ավելի դժվար է։ Ես մտովի պատրաստվում եմ ինձ այն բանի համար, որ մետրոն այժմ գժանոց է: Ժամը 8։15 է։

Ես եմ։ Թարմ, ինչպես առավոտյան բարձրացավ: Դե, գրեթե վարդի նման :)

Ես կանգնած եմ լուսացույցի մոտ։ Այսօր ես կրում եմ սպորտային կոշիկներ և տաբատներ, քանի որ անհարմար է կիսաշրջազգեստով աշխատելը։

Ընդհանրապես, որքան ազատ ու հարմարավետ է հագուստը, այնքան այն պարզ է։ Պայուսակը պետք է կրել ուսի վրայով, կամ ավելի լավ՝ մեջքի ետևում ուսապարկով: Ի վերջո, խուլ-կույրերի մոտ ձեր ձեռքերը պետք է ազատ լինեն։

Ես մետրոյում եմ։ Ես պետք է գնամ Տրետյակովսկայա. այնտեղ բոլորը հանդիպում են շարժասանդուղքի դիմաց: Օրհնություն է, որ ուղիղ երթուղի ունեմ՝ առանց փոխանցումների:

Մետրոյում ես սովորաբար ինչ-որ օգտակար բան եմ կարդում, քանի որ շեղումներ չկան և կարողանում եմ կենտրոնանալ։ Արդեն մեկ շաբաթ է, ինչ կարդում եմ Ապրուշևը։ Նա մանկավարժական հանճար է։ Նրա տիֆլո-սուրդոպեդագոգիայի մասին ցանկացած գիրք կարող է օգտագործվել ցանկացած երեխայի դաստիարակության համար: Ապրաուշևը նույնիսկ վարժեցրած կատու ունի տանը։ Բոլորին խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այն՝ ամենախելացի գրքերը։

Ես Տրետյակովսկայայի վրա եմ։ Ամեն ինչ արդեն հավաքված է։ Նրանք սպասում էին ինձ և մեկ այլ կնոջ։ Ես մոտ երեք րոպե կանգնեցի Նատաշայի կողքին, մինչ նա զրուցում էր (Նատաշան խուլ-կույր է, բայց խոսում է ձայնով): «Որտե՞ղ է մեր Լենան» արտահայտության վրա. Ես շոշափեցի նրա ձեռքը: «Դու լա-լա, ես այնտեղ կանգնած եմ, սպասում եմ, ես արդեն ձանձրացել եմ մոտ 10 րոպե :)» Նրանք ծիծաղեցին, թե ինչ շատախոս է Նատաշան:

Բայց իրականում նա ինձ չտեսավ և զգաց ինձ միայն այն ժամանակ, երբ ես դիպչեցի նրան: Խուլ-կույր մարդկանց ձեռքերը փոխարինում են և՛ աչքերին, և՛ ականջներին.

Մենք համբուրվեցինք, գրկախառնվեցինք և բարձրացանք վերև։ Մետրոպոլիտենի դիմաց ավանդական հանդիպման վայրն է՝ ավտոբուս է ժամանում այստեղ՝ Յակիմանկա սոցիալական պատասխանատվության կենտրոնից ոչ հեռու։

Այո, ահա մնացածը: Խուլերը, եթե հավաքվում են, միշտ կանգնում են ճանապարհի մյուս կողմում՝ իրենց հարմար ձևով: Սա է նրանց «ազգային յուրահատկությունը» :)

Ահա մեր «գլխավոր հրամանատարն» ու թարգմանիչը։ Բարև ենք ասում, քննարկում ենք, թե ով է եկել և որտեղ է ավտոբուսը։

Ես անընդհատ օգտագործում եմ «մենք»-ը, քանի որ այս էքսկուրսիայի ընթացքում մենք «սիամական երկվորյակներ» ենք։ Ես անտեղի բաց չեմ թողնում Նատաշայի ձեռքը. Կապը պետք է մշտական ​​լինի: Որպեսզի չանհանգստանա, նա պետք է զգա, որ ես մոտ եմ։ Քաղաքում խուլ-կույրը գործնականում անօգնական է. նա չի գտնի տան ճանապարհը, մարդկանց հետ շփումը դժվար է, էլ չեմ խոսում ճանապարհների ամենատարբեր խոչընդոտների մասին: Որպեսզի խուլ-կույր մարդը չվնասվի, նա պետք է նախազգուշացվի այն մասին, ինչը մենք սովորաբար չենք նկատում քայլելիս: Դրա համար կան հատուկ ազդանշաններ:

Ավտոբուսը արագ եկավ։ Մենք բարձեցինք և քշեցինք Օրդինկայով դեպի Կրեմլ։ Ճանապարհին մենք լսեցինք մի փոքրիկ դասախոսություն այն տաճարների մասին, որոնք փայլում էին մեր կողքով: Ես ժամանակ չունեմ ամեն ինչ թարգմանելու, թեև շատ դանդաղ են պատմել։

Բայց սա դակտիլային խոսքի յուրահատկությունն է՝ ես տառերով եմ խոսում, իսկ Նատաշան տառեր է կարդում։ Երբեմն ես օգտագործում եմ ժեստերը: Բայց ես միշտ չէ, որ վստահ եմ, որ Նատաշան գիտի այս ժեստերը: Հետեւաբար, ես զտում եմ տեղեկատվությունը, թողնելով ամենաշատը հետաքրքիր փաստեր. Նատաշան դա հասկանում է և հավանում:

Ավտոբուսում կա լրացուցիչ նշանների թարգմանություն։ Փաստն այն է, որ մենք ունենք բազմաթիվ ամուսնական զույգեր, որոնցում ամուսիններից մեկը խուլ է, իսկ մյուսը՝ նույնպես կույր։ Խուլը «լսում է» նշանային շրջագայությունը, ապա թարգմանում ամուսնու կամ կնոջ համար։ Սա հանգեցնում է բազմաստիճան թարգմանության՝ ձայն → ժեստերի լեզու → շոշափելի ժեստերի լեզու կամ մատնահետք:

Շահույթի վրա Օխոտնի Ռյադ. Մենք այսպես ենք խոսում.

Եվ ահա Նատաշան: Այնքան սիրունիկ :)

Գերեզմանի մոտ Անհայտ զինվորէր զվարճալի դեպք. Բոլորը գիտեն, որ այնտեղ պահակ կա, իսկ ձախ կողմում՝ մի ուրիշ զինվոր։ Այսպիսով, ես պարզեցի, թե ինչու է նա այնտեղ անհրաժեշտ. նա ունի սուլիչ, և նա սուլում է դրա վրա, եթե ինչ-որ մեկը սխալ է անում: Նա երկու անգամ սուլեց մեզ։ Առաջին անգամ՝ պարապետի վրա դրված պայուսակի համար։ Եվ երկրորդ անգամ՝ խուլ կնոջ վրա, ով կանգնեց այս պարապետի վրա՝ լուսանկարելու բոլորին: Նա, խեղճը, երկար սուլեց. նա ընդհանրապես չէր լսում: Մենք քաշում ենք նրա ծայրից, ասում՝ թռիր, թե չէ կձերբակալեն, բայց նա ոտքով ետ է տալիս ու չի ուզում։ Զվարճացիր խուլերի հետ, չես ձանձրանա :)

Մինչ սպասում էինք պահակախմբի փոփոխությանը, որոշեցինք խմբակային լուսանկարվել։

Նատաշան ստուգում է, թե ով է եկել:

Նատաշան գտավ, թե ում էր փնտրում՝ շփվում են։ Այս կինը խուլ-կույր ամուսին ունի, օգնում է նրան. Նա շատ է հոգնում:

Պահակախմբի փոփոխություն. Ասում եմ՝ իրենց ինչ համազգեստ է, ինչ գույնի է, ինչ են անում, զինվորների համար անձրեւանոցներ են սարքել։ Ի դեպ, երկրորդ պլանում նույն զինվորն է՝ սուլիչով։

Սա մենք ենք՝ «քաղցր զույգը»։ Բոլորը մեր մասին մտածում են, որ մենք մայր ու աղջիկ ենք։ Ասում են՝ նման են։ Միգուցե :)

Ալեքսանդրի պարտեզից հետո գնացինք Սուրբ Վասիլի տաճար։ Պետք է ասել, որ խուլ-կույրերի համար սալաքարերը իսկական մարտահրավեր են։ Նման քարերի վրա կայունություն չկա, ուստի խուլ-կույրերը շատ են հոգնում։ Բացի այդ, խուլ կուրությունն ունի բազմաթիվ ուղեկցող հիվանդություններ, գումարած տարիքն իրեն զգացնել է տալիս։ Ընդհանրապես, քաղաքի փողոցները նախատեսված չեն նման հաշմանդամների համար։

Մենք կանգնած ենք տաճարի դիմաց։ Ինչպես միշտ, լուսանկար հիշողության համար։ Նատաշան ինձ թույլ տվեց լուսանկարել բոլորին, բայց նա հրաժարվեց։

Ես բռնեցի Նատաշային և համոզեցի նրան միասին լուսանկարվել :)

Ահա մեր ուղեցույցը դեպի տաճար: Նրա կողքին թարգմանիչ է։ Այդ պահին Նատաշային հանգստի պատրվակով ինձանից խլեցին։ Բայց կարծում եմ, որ դա թարգմանության պատճառով է: Դատելով Նատաշայի դեմքից՝ նրան ուղղափառ թեքությամբ ասացին. Ոմանց դա դուր է գալիս, ոմանց՝ ոչ: Բայց խուլ-կույր մարդիկ հաճախ այլընտրանք չունեն. այն, ինչ կա, այն է, ինչ կա: Այնքան քիչ տեղեկատվություն ու շփում կա, որ նրանք ողջունում են ցանկացած հնարավորություն։ Ես օգտվում եմ պահից և լուսանկարում եմ այն, ինչ ինձ հետաքրքրում է։ Միևնույն ժամանակ, իհարկե, ես հանգստանում եմ: Մատներս արդեն լավ չեն աշխատում ու խճճվում են։

Ես փորձեցի ֆիքսել բոլոր տեսակի թարգմանությունները խուլ-կույրերի համար:

Այս պապիկը կատարակտ ունի։ Նա խուլ է: Կա մնացորդային տեսողություն, և այն թարգմանում են ժեստերի միջոցով, բայց դեմքին մոտ:

Սա կոնտակտային ժեստերի լեզու է:

Այս կինն ունի Աշերի համախտանիշ, և նա դեռևս որոշակի տեսողություն ունի, այսինքն՝ ինչ-որ բան է տեսնում, բայց մի փոքր։ Թարգմանության համար օգտագործվում է կոնտակտային ժեստերի լեզուն, բացի այդ, նա օգնում է իրեն իր աչքերով:

Մատնահետք ձեռքին և որոշ ժեստեր:

Շատ ծանր կարճատեսություն և, թվում է, Usher համախտանիշ, բայց վստահ չեմ:

Բոլորին տարել են տաճար։

Ճանապարհին էքսկուրսավարը հիշեց, որ իր մոտ կան հին Կրեմլի նկարներ։ Նրանք, ովքեր ինչ-որ բան կարող էին տեսնել, սկսեցին ուսումնասիրել դրանք:

Խուլ-կույրերի համար ձեռքերը փոխարինում են տեսողությունը: Այնտեղ, որտեղ կարող էինք դիպչել, փորձեցինք դիպչել: Սա կարևոր է խուլ-կույր մարդկանց համար:

Տաճարն ունի շատ բարձր և զառիթափ աստիճաններ՝ գործնականում առանց ճաղերի: Հեշտ չէ նույնիսկ տեսող մարդկանց համար.

Բոլորը հառաչեցին, բայց բարձրացան։ Ոչ ոք հետ չի մնացել :)

Նատաշան հոգնել է. նա ցավոտ հոդեր ունի, ուստի այս ամբողջ մագլցումը, իհարկե, նրա համար չէ:

Հանգստանում ենք և սպասում գիդին։

Chambers-ը զարմանալիորեն հետաքրքիր է, բայց նորից այդ սարսափելի զառիթափ աստիճանները։ Նրանք մեզ մաշել են: Այնտեղ նույնպես շոգ էր և նեղ. հնագույն սենյակները փոքր էին շոգը պահելու համար։ Նատաշան իր վերջին ոտքերի վրա է և այլևս չի լսում թարգմանությունը։ Հատկապես զառիթափ և նեղ գաղտնի սանդուղքից հետո նա «ջարդվեց» և խնդրեց գնալ տուն: Դե, ինչ կարող ենք անել, գնանք, չմեռնենք այս էքսկուրսիայի վրա:

Թարգմանչին բողոքում է աստիճաններից ու Ռոմանովներից, ասում են. առողջ ոտքերԸնտանիքն ուներ, քանի որ նման հիմար աստիճաններ էին սարքել։

P.S. Ահա բոլոր լուսանկարները սլայդերի տեսքով:

Այս սլայդերի ցուցադրումը պահանջում է JavaScript: