Եկեք դիտարկենք բնորոշ առաջադրանքներ 9 OGE մաթեմատիկայի մեջ. 9-րդ առաջադրանքի թեման վիճակագրություն և հավանականություններ են։ Խնդիրը դժվար չէ նույնիսկ հավանականության տեսությանը կամ վիճակագրությանը ծանոթ մարդու համար։

Սովորաբար մեզ առաջարկում են մի շարք իրեր՝ խնձոր, քաղցրավենիք, բաժակ կամ գույնով կամ այլ որակով տարբերվող ցանկացած բան: Մենք պետք է գնահատենք մեկ անձի դասի իրերից որևէ մեկը ստանալու հավանականությունը: Առաջադրանքը հանգում է իրերի ընդհանուր քանակի հաշվարկին, այնուհետև պահանջվող դասի իրերի թիվը ընդհանուր թվին բաժանելուն:

Այսպիսով, եկեք անցնենք դիտարկմանը բնորոշ տարբերակներ.

Թիվ 9 OGE առաջադրանքի բնորոշ տարբերակների վերլուծություն մաթեմատիկայում

Առաջադրանքի առաջին տարբերակը

Տատիկը 20 բաժակ ունի՝ 6-ը՝ կարմիր ծաղիկներով, մնացածը՝ կապույտ։ Տատիկը թեյ է լցնում պատահական ընտրված բաժակի մեջ։ Գտեք հավանականությունը, որ դա կլինի կապույտ ծաղիկներով բաժակ:

Լուծում:

Ինչպես նշվեց վերևում, մենք գտնում ենք ընդհանուր թիվըգավաթներ - այս դեպքում հայտնի է պայմանով - 20 բաժակ: Մենք պետք է գտնենք կապույտ բաժակների քանակը.

Այժմ մենք կարող ենք գտնել հավանականությունը.

14 / 20 = 7 / 10 = 0,7

Առաջադրանքի երկրորդ տարբերակը

Գրենական պիտույքների խանութում վաճառվում է 138 գրիչ, որից 34-ը՝ կարմիր, 23-ը՝ կանաչ, 11-ը՝ մանուշակագույն, կան նաև կապույտ և սև, դրանք հավասար են։ Գտեք այն հավանականությունը, որ եթե պատահականորեն ընտրվի մեկ գրիչ, ապա կընտրվի կամ կարմիր կամ սև գրիչ:

Լուծում:

Եկեք նախ գտնենք դա անելու համար սև գրիչների թիվը, հանենք բոլոր հայտնի գույները ընդհանուր թվից և բաժանենք երկուսի, քանի որ կան հավասար թվով կապույտ և սև գրիչներ.

(138 - 34 - 23 - 11) / 2 = 35

Դրանից հետո մենք կարող ենք գտնել հավանականությունը՝ ավելացնելով սևի և կարմիրի թիվը՝ բաժանելով ընդհանուր թվի վրա.

(35 + 34) / 138 = 0,5

Առաջադրանքի երրորդ տարբերակը

Տաքսի ընկերությունում այս պահինԱռկա է 12 մեքենա՝ 1 սև, 3 դեղին և 8 կանաչ։ Մեքենաներից մեկը, որը պատահաբար ամենամոտն է եղել հաճախորդին, արձագանքել է զանգին։ Գտեք հավանականությունը, որ դեղին տաքսի կգա նրա մոտ։

Լուծում:

Եկեք գտնենք մեքենաների ընդհանուր թիվը.

Հիմա եկեք գնահատենք հավանականությունը՝ բաժանելով դեղինների թիվը ընդհանուր թվի վրա.

Պատասխան՝ 0,25

OGE 2019-ի դեմո տարբերակը

Ափսեի վրա կարկանդակներ են, որոնք միանման տեսք ունեն՝ 4-ը՝ մսով, 8-ը՝ կաղամբով և 3-ը՝ խնձորով: Պետյան պատահականորեն ընտրում է մեկ կարկանդակ: Գտեք հավանականությունը, որ կարկանդակը խնձոր պարունակի։

Լուծում:

Դասական խնդիր հավանականությունների տեսության մեջ. Մեր դեպքում հաջող արդյունքը խնձորի կարկանդակն է: Խնձորով 3 կարկանդակ կա, և ընդհանուր կարկանդակներ.

Խնձորի կարկանդակ գտնելու հավանականությունը խնձորի կարկանդակների քանակն է՝ բաժանված ընդհանուր թվի վրա.

3/15 = 0,2 կամ 20%

Առաջադրանքի չորրորդ տարբերակը

Հավանականությունը, որ նոր տպիչը կգործի մեկ տարուց ավելի, 0,95 է։ Հավանականությունը, որ այն կտևի երկու և ավելի տարի, 0,88 է։ Գտեք հավանականությունը, որ այն կտևի երկու տարուց պակաս, բայց ոչ պակաս, քան մեկ տարի:

Լուծում:

Ներկայացնենք միջոցառումների անվանումները.

X – տպիչը կգործի «1 տարուց ավելի»;

Y – տպիչը կգործի «2 տարի կամ ավելի»;

Z – տպիչը կգործի «առնվազն 1 տարի, բայց 2 տարուց պակաս»:

Մենք վերլուծում ենք. Y և Z իրադարձությունները անկախ են, քանի որ բացառել միմյանց. Իրադարձություն X տեղի կունենա ցանկացած դեպքում, այսինքն. ինչպես Y-ի, այնպես էլ Զ-ի իրադարձության ժամանակ: Իրոք, «1 տարուց ավելի» նշանակում է «2 տարի», և «ավելի քան 2 տարի», և «2 տարուց պակաս, բայց ոչ պակաս, քան 1 տարի»: .

P(X)=P(Y)+P(Z):

Ըստ պայմանի՝ X իրադարձության հավանականությունը (այսինքն՝ «մեկ տարուց ավելի») 0,95 է, Y իրադարձությունը (այսինքն՝ «2 տարի և ավելի»)՝ 0,88։

Եկեք թվային տվյալները փոխարինենք բանաձևով.

Մենք ստանում ենք.

Р(Z)=0,95–0,88=0,07

Р(Z) – ցանկալի իրադարձություն:

Պատասխան՝ 0.07

Առաջադրանքի հինգերորդ տարբերակը

Համար կլոր սեղան 9 աթոռների վրա պատահականության սկզբունքով նստած են 7 տղա և 2 աղջիկ։ Գտեք հավանականությունը, որ աղջիկները կլինեն հարևան վայրերում:

Լուծում:

Հավանականությունը հաշվարկելու համար մենք օգտագործում ենք նրա դասական բանաձևը.

որտեղ m-ը ցանկալի իրադարձության համար բարենպաստ արդյունքների թիվն է, n-ը բոլոր հնարավոր արդյունքների ընդհանուր թիվն է:

Աղջիկներից մեկը (ով առաջինը նստեց) կամայականորեն նստում է աթոռը։ Սա նշանակում է, որ մյուսի համար նստելու համար նախատեսված է 9-1=8 աթոռ։ Նրանք. իրադարձությունների բոլոր հնարավոր տարբերակների թիվը n=8 է:

Մյուս աղջիկը պետք է վերցնի առաջինին կից 2 աթոռներից մեկը։ Միայն նման իրավիճակը կարելի է համարել իրադարձության բարենպաստ ելք։ Սա նշանակում է, որ բարենպաստ արդյունքների թիվը m=2 է:

Մենք տվյալները փոխարինում ենք բանաձևով՝ հավանականությունը հաշվարկելու համար.

Բարդ պարզ նախադասություն?

Կետադրական նշանները պարզ բարդ նախադասության մեջ

Կետադրական նշաններ մեկուսացված սահմանումների համար:

Կետադրական նշաններ առանձին հանգամանքներում

Կետադրական նշաններ համեմատական ​​արտահայտությունների համար:

Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ

1) Լավ սովորեք այս առաջադրանքի ամբողջ տեսությունը: Կարևոր է չշփոթվել տերմինաբանությամբ։ Կարևոր է իմանալ, թե որոնք են նախադասության մեկուսացված, միատարր անդամները, ինչ է բարդ պարզ նախադասությունը և ինչպես կարող է այն բարդ լինել: Հանձնարարությունը ձեզ չի պահանջում ստորակետեր օգտագործել: Ձևակերպումը կարող է լինել հետևյալը միատարր սահմանումներ. Գրեք այս առաջարկի համարը»։

2) Ուշադիր կարդացեք բոլոր նախադասությունները: Առաջադրանքում հատուկ ուշադրություն դարձրեք օգնական բառերին՝ «մեկուսացված», «միատարր», «տարածված» և այլն:

3) Իմացեք սահմանումների, մակդիրների և հավելումների տարբերությունը: Դուք պետք է իմանաք որոշակի կոնկրետ տերմինաբանություն: Օրինակ, մեկուսացված սահմանումները շատ հաճախ մասնակցային արտահայտություններ են, բայց, իհարկե, ոչ միշտ: Կան նաև առանձին սահմանումներ. Մեկուսացված հանգամանքները հաճախ արտահայտվում են որպես մասնակցային արտահայտություն, բայց նաև ոչ միշտ։ Կիրառումը գոյականով արտահայտված սահմանում է։ Նախքան առաջադրանքը սկսելը կարևոր է իմանալ այս բոլոր նրբությունները:

Բարդ պարզ նախադասություն

Բարդ պարզ նախադասությունառաջարկ է, որը ներառում է.

• նախադասության միատարր անդամներ.
• առանձին սահմանումներ կամ դիմումներ, լրացումներ, հանգամանքներ.
• ներածական կառույցներ
• plug-in կառույցներ
• բողոքարկման խոսքեր
• interjections
• պարզաբանում
• համեմատական ​​շրջանառություն

Բայց այս առաջադրանքում ստուգվում են միայն այն բարդությունները, որոնք քերականորեն կապված են նախադասության անդամների հետ։ Հետևաբար, ներածական բառերի, կոնստրուկցիաների, միջանկյալների և կոչերի մասին տեսությունը կարելի է գտնել հետևյալ առաջադրանքում.

Բարդ պարզ նախադասություն (OGE-ի առաջադրանք 9):

առաջադրանք 9 OGE տեսություն:

Պարզ նախադասություննախադասություն է, որը բաղկացած է ՄԵԿ քերականական հոլովից։

Առաջարկը բարդանում է հետևյալով.

1. Ուղիղ խոսք
2. Ներածական բառեր և նախադասություններ
3. Plug-in կառույցներ
4. Բողոքարկում
5. Նախադասության միատարր անդամներ
6. Տարանջատումներ

Այս հոդվածում մենք կքննարկենք նախադասությունները բարդ նախադասության միատարր անդամներ և նախադասության առանձին անդամներ:

Նախադասության միատարր անդամներ

- սրանք նախադասության անդամներ են, որոնք վերաբերում են նույն բառին, պատասխանում են նույն հարցին և կատարում են նույն շարահյուսական գործառույթը: Նախադասության և՛ հիմնական անդամները, և՛ երկրորդականները կարող են միատարր լինել. Սարսափելի արագությամբ հոսեց հաստ, խայտաբղետ, տարօրինակկյանքը(Մ. Գորկի): Մեծացել է մարգագետնում երիցուկներ, խտուտիկներ:

Միատարր և տարասեռ սահմանումներ

Միատարր սահմանումներբնութագրել առարկան մի կողմից (ըստ գույնի, ձևի, չափի) կամ ստեղծել ամբողջական պատկերթեմայի մասին։ Միատարր սահմանումների միջև սովորաբար կարող եք տեղադրել կապ Եվ .

Օրինակ՝ Նրանք թռչում էին փողոցով կարմիր, դեղին, կապույտգնդակներ.(Կարմիր, դեղին, կապույտ– դրանց միջև կարող են դրվել գույնը նշող միատարր սահմանումներ Եվ .)

Տարասեռ սահմանումներբնութագրել առարկան տարբեր տեսանկյուններից. միջեւ տարասեռ սահմանումներ համակարգող կապ չկա, արտասանվում են առանց թվային ինտոնացիայի և թույլ չեն տալիս շաղկապի տեղադրում. Եվ .

մեծ կարմիր բուրավետծաղիկներ.(Մեծ, կարմիր, բուրավետ - ածականներ, որոնք նշում են տարբեր բնութագրեր՝ գույն, ձև, հոտ, սրանք տարասեռ սահմանումներ են):

Առանձնացրեք նախադասության անդամները

Բաժանում - բաժանված ստորակետերով

1. Սահմանումների տարանջատում

Սահմանում - սա աննշան է նախադասության անդամ,
նշելով օբյեկտի նշան և պատասխանել հարցերին. Ո՞րը: ում?
Առավել հաճախ արտահայտվում է նախադասության սահմանումը ածական,
դերանուն, գոյական և այլն:

Համաձայնեցված սահմանումներ արտահայտվում են ածականներով, դերանուններով, դերանուններով, թվանշաններով, որոնք համաձայն են բառի սեռով, թվով և գործով սահմանվող: Փոշոտ(ինչ? ածական) ճանապարհը տանում էր խիտ (ինչ? ածական) անտառ:

Անհամապատասխան սահմանումներ կապված են սահմանված բառի հետ՝ օգտագործելով.

• կառավարում– առարկան որոշակի դեպքում դրվում է հիմնական բառի հետ:

  քարից շինված տանը (որո՞նք, ինչի՞ց են) Ռիգայի փողոցներ (որո՞նք, ինչի՞ց), ապակի (որը, ինչի՞ց) պատրաստված բյուրեղից.

• հարակից տարածքներ– առարկան խոսքի անփոփոխ մասն է կամ անփոփոխ ձև:

  ձու (որը) փափուկ խաշած; գլխարկ (ինչ?) մի կողմից:

Հիմնական բառից հետո անհամապատասխան սահմանումներ են հայտնվում ուղիղ բառային կարգով: Բացառություն է սեփականատիրական դերանուններնրա, նրա, նրանց, որոնք զբաղեցնում են դիրքը հիմնական բառից առաջ։

Համաձայնեցված սահմանումների մեկուսացման ալգորիթմ.

Անհամապատասխան սահմանումները տարանջատելու ալգորիթմ.

2. Դիմումների տարանջատում

Դիմում- Սա սահմանում է, որն արտահայտվում է գոյականով, որը համընկնում է գործով սահմանված բառի հետ։

Առաջադրանք 9

Առանձին հեղափոխություններ

Առաջադրանքի ձևակերպում.

9. Գտեք առաջարկ 24–28 առաջարկներից

(24) Ես ճանապարհ եմ անցնում ցանկապատի երկայնքով և հանկարծ ձայներ եմ լսում. Ես անմիջապես ճանաչեցի մեկ ձայն. դա փոցխ Ազամատն էր՝ մեր տիրոջ որդին. մյուսը խոսում էր ավելի քիչ հաճախ և ավելի հանգիստ: (25) «Ինչի՞ մասին են նրանք խոսում այստեղ»: Ես մտածեցի, «խոսքը իմ ձիու մասին է»: (26) Այսպիսով, ես նստեցի ցանկապատի մոտ և սկսեցի լսել, փորձելով բաց չթողնել ոչ մի բառ: (27) Երբեմն երգերի աղմուկը և սակլյայից դուրս թռչող ձայների շշուկը խլացնում էին ինձ համար հետաքրքիր խոսակցությունը։

(28) - Գեղեցիկ ձի ունես: - ասաց Ազամատը, - եթե ես լինեի տան տերը և երեք հարյուր մարի երամակ ունենայի, քո ձիու համար կեսը կտայի, Կազբիչ։

9. Գտեք առաջարկ 15–21 առաջարկներից առանձին հանգամանքով. Գրեք այս առաջարկի համարը։

(15) - Սպասիր, սպասիր: - Մաքսիմ Մաքսիմիչը հանկարծ բղավեց, բռնելով մանկասայլակի դռները. Վրաստան, բայց այստեղ է, որ Աստված թույլ է տալիս ինձ հանդիպել... (17) Ի՞նչ անեմ նրանց հետ:

(18) - Ինչ ուզում ես: - պատասխանեց Պեչորինը: -Ցտեսություն...

(19) - Այսպիսով, դուք գնում եք Պարսկաստան: Եվ ե՞րբ եք վերադառնալու: - Նրա հետևից բղավեց Մաքսիմ Մաքսիմիչը...

(20) Մանկասայլակը շատ հեռու էր. բայց Պեչորինը ձեռքով նշան արեց, որը կարելի էր թարգմանել հետևյալ կերպ. քիչ հավանական է: իսկ ինչու?..

(21) Երկար ժամանակ ո՛չ զանգի ղողանջ էր լսվում, ո՛չ էլ անիվների ձայնը կայծքարոտ ճանապարհի վրա։

Պատասխան՝ ___________________________

9. 3-10 առաջարկներից գտեք առաջարկ առանձին ընդհանուր հավելվածով: Գրեք այս առաջարկի համարը։

(3) - Տիկնայք, որտե՞ղ է դափը: (4) Ես հարցրեցի բոլորին տանը, և ոչ ոք ոչինչ չգիտի: (5) Ասում է՝ ինձ չեն պատվիրել, ասում է՝ դա իմ գործը չէ... (6) Մեզ մոտ միշտ, միշտ այսպես է»,- հուզվեց Տինոչկան՝ կրունկը դրոշմելով հատակին։ - (6) Նրանք միշտ ինչ-որ բան շփոթում են, մոռանում և հետո սկսում մեղադրել միմյանց...

(7) Քույրերից ավագը՝ Լիդիա Արկադևնան, կանգնեց հագնվելու սեղանի առջև։ (8) Կողքից շրջվելով դեպի հայելին և ետ թեքելով իր գեղեցիկ մերկ վիզը, նա, թեթևակի շեղելով իր կարճատես աչքերը, թեյի վարդը կպցրեց իր մազերին: (9) Նա չդիմացավ որևէ աղմուկի և սառը և քաղաքավարի արհամարհանքով վերաբերվեց «փոքրիկներին»: (10) Նայելով Թինայի արտացոլմանը հայելու մեջ, նա դժգոհությամբ նկատեց.

Պատասխան՝ ___________________________

9. Գտեք առաջարկ 26–35 առաջարկներից առանձին որակավորման հանգամանքով. Գրեք այս առաջարկի համարը։

(26) - Ուրեմն ի՞նչ: - հարցրեց Գվոզդևը:

(27) - Ի՞նչ կարող եմ ասել ձեզ: (28) Անկեղծ ասած, ես այնքան էլ հստակ չեմ պատկերացնում, թե կոնկրետ ինչ կցանկանայիք…

(29) «Դա հենց դա է… Դուք չեք կարող ինձ պատասխանել», - քմծիծաղեց Գվոզդևը:

(30) Խմբագիրը թեթեւացած հառաչեց՝ իրավացիորեն ենթադրելով, որ զրույցն ավարտվել է, և Գվոզդևն այլևս չի նեղացնի իրեն հարցերով... (31) Եվ հանկարծ նա մտածեց.

(32) «Իսկ եթե նա ծեծի ինձ: (33) Նա այնքան չար է»:

(34) Նա հիշեց Գվոզդևի դեմքի արտահայտությունը այնտեղ՝ խմբագրությունում, այս հիմար տեսարանի ժամանակ։ (35) Եվ նա կասկածանքով նայեց նրան:

Պատասխան՝ ___________________________

9. Գտեք առաջարկ 18–24 առաջարկներից առանձին հանգամանքով. Գրեք այս առաջարկի համարը։

(18) - Խնդրում ենք կրկին խաղալ Ռապսոդիա թիվ 2:

(19) Նա սկսեց խաղալ սկզբում երկչոտ, երկմտելով, շատ ավելի վատ, քան առաջին անգամ էր նվագում, բայց կամաց-կամաց նրա քաջությունն ու ոգեշնչումը վերադարձան: (20) Չգիտես ինչու, այդ հզոր և արտասովոր մարդու ներկայությունը հանկարծակի լցրեց նրա հոգին գեղարվեստական ​​հուզմունքով և մատներին տվեց բացառիկ ճկունություն և հնազանդություն։ (21) Նա ինքը զգաց, որ երբեք այնքան լավ չէր խաղացել իր կյանքում, որքան այս անգամ, և շուտով չպետք է լինի, որ նա նորից այդքան լավ խաղա:

(22) Յուրին չտեսավ, թե ինչպես Անտոն Գրիգորիևիչի մռայլ ունքը աստիճանաբար մաքրվեց, և թե ինչպես նրա շուրթերի խիստ արտահայտությունը աստիճանաբար մեղմացավ։ (23) Երբ նա ավարտեց ընդհանուր ծափերի ներքո և շրջվեց այդ ուղղությամբ, նա այլևս չտեսավ այս գրավիչն ու տարօրինակ մարդ. (24) Բայց Արկադի Նիկոլաևիչ Ռուդնևը մոտեցավ նրան իմաստալից ժպիտով ՝ խորհրդավոր կերպով բարձրացնելով հոնքերը:

Պատասխան՝ ___________________________

Համաձայն 9-րդ հստակեցման՝ առաջադրանքը ստուգում է հետևյալ թեմաների իմացությունը.

- Բարդ պարզ նախադասությո՞ւն:

- Կետադրական նշաններ պարզ բարդ նախադասության մեջ

- Կետադրական նշանները առանձին սահմանումների համար:

- Կետադրական նշաններ հատուկ հանգամանքներում

- Համեմատական ​​արտահայտությունների կետադրական նշանները:

Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ

1) Լավ սովորեք այս առաջադրանքի ամբողջ տեսությունը: Կարևոր է չշփոթվել տերմինաբանությամբ։ Կարևոր է իմանալ, թե որոնք են նախադասության մեկուսացված, միատարր անդամները, ինչ է բարդ պարզ նախադասությունը և ինչպես կարող է այն բարդ լինել: Հանձնարարությունը ձեզ չի պահանջում ստորակետեր օգտագործել: Ձևակերպումը կարող է լինել հետևյալը.

2) Ուշադիր կարդացեք բոլոր նախադասությունները: Առաջադրանքում հատուկ ուշադրություն դարձրեք օգնական բառերին՝ «մեկուսացված», «միատարր», «տարածված» և այլն:

3) Իմացեք սահմանումների, մակդիրների և հավելումների տարբերությունը:

Դուք պետք է իմանաք որոշակի կոնկրետ տերմինաբանություն: Օրինակ, մեկուսացված սահմանումները շատ հաճախ մասնակցային արտահայտություններ են, բայց, իհարկե, ոչ միշտ: Կան նաև առանձին սահմանումներ. Մեկուսացված հանգամանքները հաճախ արտահայտվում են բայական բայերով, բայց ոչ միշտ: Կիրառումը գոյականով արտահայտված սահմանում է։

Նախքան առաջադրանքը սկսելը կարևոր է իմանալ այս բոլոր նրբությունները:

Ի՞նչ է պետք իմանալ:

Բարդ պարզ նախադասություն- սա նախադասություն է, որը պարունակում է՝ նախադասության միատարր անդամներ։ առանձին սահմանումներ կամ դիմումներ, լրացումներ, հանգամանքներ. ներածական կոնստրուկցիաներ ներդրված կոնստրուկցիաներ հասցեական բառեր միջանկյալներ պարզաբանում համեմատական ​​արտահայտություններ Բայց այս առաջադրանքում ստուգվում են միայն այն բարդությունները, որոնք քերականորեն կապված են նախադասության անդամների հետ։ Հետևաբար, ներածական բառերի, կոնստրուկցիաների, միջանկյալների և կոչերի մասին տեսությունը կարելի է գտնել հետևյալ առաջադրանքում.

Միատարր նախադասության անդամները նախադասության անդամներն են, որոնք պատասխանում են մեկ հարցի և առնչվում են մեկ բառի:

Զգույշ եղեք։

• հարակից սահմանումները միշտ չէ, որ միատարր են: Օրինակ՝ Մեծ կանաչ տուն. Այս դեպքում գեղեցիկ և կանաչ ածականները միատարր չեն, քանի որ դրանք նկարագրում են առարկան տարբեր կողմերից՝ չափ և գույն): Կարելի է նկատել նաև, որ մի ածականը որակական է (մեծ), մյուսը՝ հարաբերական (կանաչ): Ինչպե՞ս փորձարկել ինքներդ: Փորձեք փոխարինել I կապը սահմանումների միջև: Ստուգեք, թե ինչպես է հնչում նման համակցությունը: Մեծ ու կանաչ տուն. (Ականջը ցավում է, զգացողություն կա, որ այս կառուցման մեջ բառերը տարասեռ են կամ անհավասար)

Հիշեք. Նախադասության ցանկացած անդամ, նույնիսկ մեկուսացվածները (սահմանումներ, հանգամանքներ և լրացումներ), կարող են միատարր լինել:

Ստորակետ միատարր տերմինների համար
Ստորակետ է անհրաժեշտ	Ստորակետ պետք չէ
միատարր անդամների միջև, որոնք կապված չեն արհմիությունների կողմից Թանգարանի աշխատակիցները խնամքով պահպանել են հավաքածուները, համակարգել, ուսումնասիրել, ցուցահանդեսներ կազմակերպել, հրատարակել։ գիտական ​​հոդվածներ. , , , , .	երկու համանման անդամների միջև, եթե դրանք կապված են մեկ միավորման միջոցով Թանգարանի աշխատակիցները խնամքով պահպանել են հավաքածուները, ուսումնասիրել ու համակարգել դրանք։ , Եվ .
միատարր անդամների միջև, որոնք կապված են հակառակական շաղկապներով a, բայց, այո (իմաստով բայց), այնուամենայնիվ, բայց Թանգարանի աշխատակիցները խնամքով պահպանել են հավաքածուները, համակարգել, ուսումնասիրել, բայց այն ժամանակ ցուցադրություն կազմակերպել չկարողացան։ , , , Բայց .	երկու միատարր անդամների միջև, եթե դրանք միացված են մեկ զույգով Թանգարանի աշխատակիցները խնամքով պահպանել են հավաքածուները և ուսումնասիրել դրանք։ Եվ .
միատարր անդամների միջև, որոնք կապված են կրկնվող շաղկապների միջոցով՝ համակարգող, այո (իմաստով), ոչ... ոչ բաժանող, կա՛մ, կա՛մ, ապա... հետո, կա՛մ... կա՛մ, ոչ այն... ոչ այն) Թանգարանի աշխատակիցները հավաքել են հավաքածուները, համակարգել, ուսումնասիրել, ցուցահանդեսներ կազմակերպել, գիտական ​​հոդվածներ հրատարակել։ , եւ , եւ , եւ , եւ , եւ .	կայուն կոմբինացիաներում ոչ բմբուլ, ոչ փետուր, և ծիծաղ ու մեղք, ոչ լույս, ոչ լուսաբաց և այլն:
կրկնակի շաղկապների երկրորդ մասից առաջ ոչ միայն..., այլեւ...; և՛... և՛...; ոչ այնքան..., այլ; չնայած..., բայց...; եթե ոչ, ապա և այլն: Թանգարանի աշխատակիցները ոչ միայն պահել են հավաքածուները, այլեւ համակարգել, ուսումնասիրել, ցուցահանդեսներ կազմակերպել, գիտական ​​հոդվածներ հրատարակել։ [ոչ միայն], [այլ նաև], , .	Ստորակետները չեն օգտագործվում, եթե մի քանի սահմանումներ միատարր անդամներ չեն
Զույգ միատարր անդամների միջև, որոնք կապված են արհմիությունների AND-ի և OR-ի հետ, թանգարանի աշխատակիցները խնամքով պահպանել են հավաքածուները և ուսումնասիրել դրանք, կազմակերպել ցուցահանդեսներ և հրատարակել գիտական ​​հոդվածներ: եւ , եւ .

Առանձին անդամներառաջարկում է.

Առանձին- սա նշանակում է երկու կողմից բաժանված ստորակետերով (կամ մի կողմից, եթե այն նախադասության վերջում է):

Այստեղ անհրաժեշտ է կրկնել, թե ինչ է սահմանումը, ավելացումը և հանգամանքը։

Սահմանում – անչափահաս անդամնախադասություններ, որոնք պատասխանում են հարցին, թե ինչպես (օհ, ախ, օհ, էէ):

Հանգամանք- նախադասության անչափահաս անդամ, որը պատասխանում է հարցերին. Ե՞րբ: ինչպես? և այլն:

Հավելում- պատասխանում է անուղղակի դեպքերի վերաբերյալ հարցերին:

ԱՌԱՆՁԻՆ ԴԻՄՈՒՄ

Դիմում - սա գոյականով արտահայտված սահմանում է, որը առարկայի, անձի կամ երեւույթի մեկ այլ անուն է տալիս, որը նորովի է բնութագրում այդ առարկաները, մարդկանց կամ երևույթները: Օրինակ՝ Ֆրոստը վոյեվոդը հսկում է իր ունեցվածքը. Դիմումում կարող են նշված լինել հարաբերությունների աստիճանը, ազգությունը, կոչումը, մասնագիտությունը և այլն: Հաճախ դիմումները մեկուսացված են տեքստում: Հավելվածը տեքստում մեկուսացնելը նշանակում է հավելվածի բաժանումը ստորակետներով: Այնուամենայնիվ, մի շփոթվեք ինքնուրույն դիմումԵվ մեկուսացված սահմանում, արտահայտված մասնակցային կամ վերագրվող արտահայտությամբ։ Առանձին սահմանումը պատասխանում է հարցին. Ո՞րը:Օրինակ՝ Կեչու, կտրել արմատներից, հեռացվել է ճանապարհից։Այս նախադասությունն ունի առանձին սահմանում, որն արտահայտվում է մասնակցային արտահայտությամբ։ Դիմումը կպատասխանի հարցին. ԱՀԿ? Ի՞նչ: Օրինակ՝ Ճահճային խոնավության կրող , ինձ պատեց մառախուղը. Այստեղ կիրառումը «ճահճային խոնավության կրող» արտահայտությունն է։ Այն վերաբերում է «մառախուղ» գոյականին և այլ անուն է տալիս այս երևույթին։ Դիմումի օրինակ. Ժամը տասնմեկին մոտ մեզ մոտ եկավ հարեւան Եգոր Լիզունովը. Այստեղ կիրառումը «հարևան» գոյականն է, որը վերաբերում է սահմանված գոյականին, իսկ հատուկ անունը՝ «Եգոր Լիզունով»: Երկու դեպքում էլ դիմումներն առանձին են, այսինքն՝ բաժանված են ստորակետերով։ Երբեմն հավելվածը կարող է աչքի ընկնել տեքստում՝ օգտագործելով գծիկ: Դիտարկենք կիրառման մեկուսացման դեպքերը. ԴԻՄՈՒՄԸ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ Է ՍՏՈՐԱԿԱՐԿՈՎ
Ընդհանուր կիրառություն, որն արտահայտվում է ընդհանուր գոյականով կախված բառերով և վերաբերում է ընդհանուր գոյականին (սահմանվող բառը). կարող է լինել հետդիր և նախադրյալ:	Գոյություն ունի բլբուլ գարնան սիրահար, երգում է ամբողջ գիշեր; Նա որբ էր անչափահաս պաշտոնյայի որդի; Ճահճային խոնավության կրող, մառախուղը պաղեցրեց ինձ։
Մեկ նախադասություն, որը դրվում է ընդհանուր գոյականից հետո, եթե սահմանված գոյականն իր հետ ունի բացատրական բառեր:	Շագանակագույն լեցուն, կռվարար, ով միշտ ծաղրում էր ծերունուն և նրան ամեն տեսակ անախորժություններ պատճառում, իսկ հետո ջրի վրայով քայլում էր դեպի նա։
Դիմում (մեկ և ընդհանուր), որը վերաբերում է հատուկ անվանմանը, եթե այն հայտնվում է սահմանվող բառից հետո:	Բայց հին ժամանակներում արքայադուստր Ալինան, Նրա մոսկվացի զարմիկը, Նա հաճախ էր պատմում նրան դրանց մասին; Նրա բոլոր ծառաներից ամենաուշագրավը դռնապան Գերասիմն էր, տասներկու դյույմ հասակով մարդ.
Հատուկ անունից առաջ դրված դիմում, եթե այն ունի հավելյալ մակդիրային նշանակություն (պատճառական, զիջողական):	Տաղանդավոր դաշնակահար , Աննան դեռ չգնաց փառատոնին. Խելացի և հիանալի տնային տնտեսուհի, Նատալյան արագ կարգի բերեց տունը։
Դիմում, որը արտահայտվում է պատշաճ անունով և պարզաբանում ընդհանուր գոյական- սահմանված բառ (այս դեպքում սահմանված բառը սովորաբար գալիս է կախված բառերով):	Պարոն Պերեկատովի դուստրը, Մաշենկա, նրա դեմքը նման էր հորը. Պյոտր Իվանովիչի ընկեր, Շվարցը, իջավ վերեւից։
Միությանը միացած դիմում Ինչպես, բառերով անունով, ազգանունով, մականունով, սկզբնապեսև այլն:	Ուսանող այս մեկը, որի անունը Միխալևիչ էր, էնտուզիաստ և բանաստեղծ, անկեղծորեն սիրահարվեց Լավրեցկուն. Գերասիմ, գերազանց աշխատողի նման, իսկույն դեզը տվեցին նրա ձեռքը. Այս հրեան Գիրշել մականունով, մերթ ընդ մերթ քարշ էր տալիս մեր ճամբար։
Կիրառում անձնական դերանունով (հետդիրքում և նախադասության մեջ՝ միայնակ և ընդհանուր).	Մինչդեռ մենք Հայմենի թշնամիները, Տնային կյանքում մենք տեսնում ենք հոգնեցուցիչ նկարների մեկ շարք. մեզ, կանայք, դուք չեք խաբվի։

ԴԻՄՈՒՄԸ ընդգծված է գծիկով
Հավելված, որը բացատրության բնույթ ունի հիմնական բառի հետ կապված։	Ինչ-որ անբնական կանաչապատում - ձանձրալի անդադար անձրևների ստեղծումը- ծածկել դաշտերը և դաշտերը հեղուկ ցանցով:
Հավելված, որի դիմաց կարող եք բառեր տեղադրել մասնավորապես, այսինքն, առանց իմաստը փոխելու։	Մոտակայքում կար պահարան - գրացուցակի պահեստավորում; Նա քայլեց իր նախկին տան ուղղությամբ - պանդոկ.
Ընդհանուր կիրառություն նախադասության վերջում:	Մեզանից յուրաքանչյուրն ուներ մեր սիրելի երեխան. մարտական ​​զենք.

ԴԻՄՈՒՄԸ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎԱԾ ՉԷ
Մեկ և ընդհանուր կիրառություն, որը կանգնած է որոշվող բառի առաջ՝ հատուկ գոյական (հավելվածը չունի հավելյալ մակդիրային նշանակություն):	Սկզբում ես ձեզ կբնութագրեմ թոշակառուին գեներալ-մայորՎյաչեսլավ Իլարիոնովիչ Խվալինսկի; ՄարզիչԱնտոն և դարբինԱրխիպը անհետացավ, և ոչ ոք չգիտի, թե որտեղ; ԲժիշկՍոլովյովան եկել է համաժողովին։

ԱՌԱՆՁԻՆ ՀԱՄԱՊԱՏԱՍԽԱՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ

Համաձայնեցված սահմանումը կարող է արտահայտվել մեկ մասնակցով, երկու կամ ավելի միատարր մասնիկներ, մասնակցային դարձվածք, երկու կամ ավելի միատարր մասնակցային դարձվածքներ, կախյալ բառերով ածական։ ՄԵԿ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԸ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ ԵՆ
Կախված բառերով մասնակցային արտահայտությամբ կամ ածականով արտահայտված սահմանումներ և սահմանվող բառից հետո կանգնած:	Մումու, նախկինում երբեք չի եղել նման հոյակապ առանձնատներում, շատ վախեցած; Մթության միջով միշտ ներկա հին ծառերի կամարների տակ, հանկարծ բացվում է բացատ, գերաճած փայլուն գորտնուկներով.
Երկու կամ ավելի առանձին սահմանումներ, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո:	Նրա օրը տխուր ու բուռն, վաղուց գնացած; պատշգամբ, մութ ու տխուր, այն նույնպես կողպված չէր; Նա կին ուներ հաստլիկ, զգայական, արցունքոտ և զայրացած; Աննա Պավլովնա, գունատ, վրդովված, զայրացած, պատրաստվում էր խոսել։
Եզակի սահմանումներ, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո և կազմում շարք միատարր անդամներորոշիչ շրջանառությամբ։	Ես պատկերացնում եմ այլ ձայներ երկար, բարակ, ինչպես էոլյան տավիղի հնչյունները; Սարեր հայտնվեցին մութ, ալիքաձև, անտառապատ.
Եզակի սահմանումներ (նախդիրում և հետդիրում), որոնք ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (պատճառներ կամ զիջումներ):	Ալենա, անչափ ուրախ, ուրախ ծիծաղեց; Սերգեյ Սերգեևիչ, հմայված, երկար ժամանակ աչքը չէր կտրում բնապատկերից. ՀոգնածՕլգա Իվանովնան, այնուամենայնիվ, երեկոյան գնաց Սադովսկիների մոտ։
Ընդհանուր սահմանումներ, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից առաջ և ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (պատճառներ, պայմաններ, զիջումներ):	Հուզված լուրից , ճանապարհորդները չկարողացան շարունակել իրենց ճանապարհը. Զբաղված իմ մտքերով, Նիկիտան ուշադրություն չդարձրեց տանը տիրող եռուզեռին։
Որոշիչ բառակապակցություններ կամ առանձին սահմանումներ, որոնք առանձնացված են նախադասության այլ անդամների կողմից սահմանվող բառից:	Օդը թանձրացավ ծանրացած գիշերային խոնավությունից; Իմ բոլոր ծաղիկները միանգամից պոկվեցին, ցրված ու տրորված; Ինձ հանդիպելու համար մաքուր և թափանցիկ, կարծես լվացված առավոտից զով, զանգի ձայները լսվեցին և հանկարծ կողքովս անցան, հետապնդվում են ծանոթ տղաների կողմից, հանգստացած երամակ շտապեց։
Անձնական դերանունին առնչվող սահմանումներ (մեկ կամ ընդհանուր, հետդիրում և նախդիրում):	Ոգեւորված հիշողություններով , մոռացել էի; Գունատ, նա պառկած էր հատակին; Նա մահացավ ճաշից մեկ ժամ առաջ Սգում էր իր հարեւանը, երեխաները և հավատարիմ կինը; Նա կանգնեց բոլորը խճճված և ներկված ներկերով, ձգված կտավի դիմաց։
Երկու վերագրվող բառակապակցություն, որոնք կապված են մեկ կապող կապով և հանդես են գալիս որպես միատարր անդամներ	Ծառերի էսքիզներ, թափվել է անձրևից և փչվել քամուց, սկսեց դուրս գալ խավարից:

ՄԵԿ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԸ ՉԵՆ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ
Ընդհանուր սահմանումներ, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից առաջ և չունեն որևէ հավելյալ մակդիրային նշանակություն:	Լսվեց աղմուկ դայակը կանգնեց դռան շեմին. Բնադրված է ափինքաղաքը ցույց տվեց իր տներն ու փողոցները. Վերջերս մաքրվածճանապարհը շուտով մեզ դուրս բերեց լորենու պուրակից։

ՀԱՏՈՒԿ ՀԱՆԳԱՄԱՆՔՆԵՐ

Մեկուսացված հանգամանքներն արտահայտվում են մեկ գերունդիական մասնիկով կամ մասնակցային արտահայտությամբ, ինչպես նաև նախադրյալներով գոյականներով։ «շնորհիվ», «չնայած», «ի տարբերություն», «չնայած» և այլն: Տեքստում նման կոնստրուկցիաները բաժանված են ստորակետերով։ Հիշենք հետևյալ կանոնները. ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ ԵՆ ԿՈՆԿՈՒԿ ՀԱՆԳԱՄԱՆՔՆԵՐ
Արտահայտված հանգամանքները մասնակցային արտահայտություններ, անկախ նախադասության մեջ տեղից։	Եվ արքայադուստրը ներքուստ ուրախացավ, նայելով ձեր դստերը; Շուրջբոլորը մոլորվելով առավոտվա ոսկե մշուշում, լեռների գագաթները մարդաշատ էին. Մենք ակամա ընկերացանք նրա հետ, միասին ապրելով; Նա թողեց ամառանոցը ինչ-որ բան բզզելով.
Հանգամանքները, որոնք արտահայտվում են միայնակ գերունդներով (եթե դրանք պահպանում են բանավորության իմաստը, գործում են որպես երկրորդական պրեդիկատ):	Բայց ես սիրող, հիմար և համր էր; Առավոտյան, արթնանալով, ես նստում եմ պատուհանի մոտ; Հանգստանալով, նա պատրաստվում էր հեռանալ; Մումուն կես ափսե կերավ և հեռացավ, շրթունքները լիզելով; ածուխ, թարթող, վառ լուսավորեց նրա երիտասարդ դեմքը; Հեռանալով, ես զգալիորեն սեղմեցի նրա ձեռքը։
Հանգամանքները, որոնք արտահայտվում են միայնակ մասնիկներով կամ մասնակցային դարձվածքներով և մոտակայքում կանգնածհամակարգող կամ ստորադասական շաղկապով։	Բայց, վախենալով սեփական շշուկից, նա մատը թափահարում է մեկի վրա; Բժիշկը վեր թռավ և առանց տեղյակ լինելու ձեր շարժումների մասին, ճոճվեց և ամբողջ ուժով հարվածեց բուժաշխատողի դեմքին. Ես կարծում եմ, որ վերլուծելով աշխատանքը, քննադատը բաց թողեց հիմնականը.
Հանգամանքներ, որոնք արտահայտվում են որպես միատարր անդամներ հանդես եկող երկու առանձին մասնակցային կամ երկու մասնակցային արտահայտություններով։	Մառախուղներ, պտտվելովԵվ քրքրվելովօձերի պես սահում էին այնտեղ հարևան ժայռերի կնճիռների երկայնքով. Հեռանալով հասարակության պայմաններիցԵվ ավելի մոտենալով բնությանը, մենք ակամա երեխա ենք դառնում; Սեղանի վրա մի բեկոր էր վառվում, տխուր փայլատակում և դուրս է գալիս.
Ընդհանուր հանգամանքներ, որոնք արտահայտվում են նախադրյալներով գոյականների շնորհիվ, հաշվի առնելով, կախված, որպեսզի խուսափեն, չնայած, ի տարբերություն, ի տարբերություն, ուժով, որպես արդյունք, բացակայության դեպքում, բացակայության պատճառով, չնայած, նմանապես, պատճառով, առիթով, ենթակա է, ենթակա է առկայության, ըստ և այլն:	Նա դուրս եկավ և հմտորեն ձեռնարկված միջոցառումների շնորհիվ, հաջողվել է աննկատ մաքսանենգ ճանապարհով մեծ շիշ անցկացնել խոռոչի տակ; Չնայած քարշակին, շուտով ջուր հայտնվեց մեր ոտքերի տակ; Չնայած իմ բոլոր ջանքերին, չէի կարողանում քնել։

ՀԱՏՈՒԿ ՀԱՆԳԱՄԱՆՔՆԵՐԸ ՉԵՆ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ
դարձվածքաբանական միավորներով արտահայտված մասնակցային արտահայտություններ.	Նա բղավեց առանց շունչ քաշելու; Նա վազում էր փողոցով գլխապտույտփոքրիկ շուն; դու աշխատում ես անզգուշաբար; Նրանք մրցավազքում էին լեզուն դուրս հանելով; Հաշվապահը կամացուկ խաչակնքվեց ու վազեց գլխապտույտ.
Մասնակիցներ, որոնք կորցրել են իրենց բառային իմաստը	Ես կլինեմ ինստիտուտում ժամը երեքից սկսած.
Միայնակ գերունդներ, որոնք մոտ են ձևի մակդիրներին	Վերցրեք ձեր ժամանակը ձիերը թափառում են կանաչ մարգագետիններով; Նրանք նստած էին առանց շարժվելու; Լսեցի՞ք մեզ առանց ընդհատելու.

Նախադասության ԱՌԱՆՁԻՆ պարզաբանող անդամներ (ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ, ՀԱՆԳԱՄԱՆՔՆԵՐ)

Պարզաբանելիս տարբերակվում է նախադասության պարզաբանող և պարզաբանող անդամները։ Նախադասության այն անդամները, որոնք պարզաբանում են ուրիշներին, կոչվում են պարզաբանողներ: Առաջարկի բոլոր անդամները կարող են ճշգրտվել՝ և՛ հիմնական, և՛ երկրորդական: Նախադասության որոշիչ անդամները կարող են կցվել որակավորող բառերին շաղկապներով այսինքն , կամ, հակառակ դեպքում, ճիշտ, և նաև բառերով հատկապես , նույնիսկ, մասնավորապես, այդ թվում, Օրինակ.

Օրինակ՝ Վեց տղա, այդ թվում՝ Արտեմը, գնացին ձկնորսության։Հաճախ տեքստը օգտագործում է պարզաբանում առանց շաղկապների: Այս դեպքում նախադասության պարզաբանող անդամները կարող են արտահայտվել գոյականներով անուղղակի դեպքերնախադրյալներով, մակդիրներով, դարձվածքներով և այլն: Օրինակ՝ Այնտեղ, հեռվում, լուսաբացը բռնկվում էր։Տեքստում պարզաբանումները միշտ մեկուսացված են, այսինքն. բաժանված ստորակետերով. ՊԱՏԱԺԻ ՀՍՏԱՏՈՂ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ ԱՌԱՆՁՆԱՑՎՈՒՄ ԵՆ ԿՈՄԱՍՈՎ.
Տեղի, ժամանակի, գործողության եղանակի հանգամանքների պարզաբանում.	Մուտքի միջանցքում, մութ անկյունում, երեցը կանգնեց. Անտառի մեջտեղում մաքրված և զարգացած քլիրինգում, Խորյայի միայնակ կալվածքը աշտարակ է բարձրացել; Այստեղ, ննջասենյակում, տիրում էր մեռյալ խաղաղություն; Ճաշից անմիջապես հետո, ժամը յոթին, Պրասկովյա Ֆեդորովնան մտավ իր սենյակ. Նա միամիտ, մանկամտորեն, մատներով սրբեց աչքերը։
Սահմանումների հստակեցում.	Մի երիտասարդ ներս մտավ քսանհինգ տարեկան, շագանակագույն աչքերով տղամարդ.

Համեմատական ​​շրջանառություն

Համեմատություն արտահայտող արտահայտություն և պարզ նախադասության մաս է կազմում։

Ստորակետերով բաժանված	Չի բաժանվում ստորակետերով
Համեմատական ​​արտահայտություններ բառերով. իբր, իբր, իբր, իբր, ճիշտ, քան, քան, որ, ինչպես և. Օրինակ՝ Հանկարծ կարկանդակների հոտ եկավ, կարծես տնից էր գալիս։	Նշված շաղկապներով համեմատական ​​բառակապակցություններ, որոնք նախադրյալի մաս են կազմում կամ իմաստով սերտորեն կապված են դրան։ Օրինակ՝ Մութ երկնքում աստղերը նման են թավշի վրա ցրված կայծերի
Եթե ​​նախադասության հիմնական մասում կա ցուցիչ բառ այսպես, այսպես, այն, այսպես. Օրինակ՝ Իվանը նույնքան զայրացած էր նրա պահվածքից, որքան շրջապատող բոլորը։	Եթե ​​շրջանառության մեջ առաջին պլան է մղվում գործողության ընթացքի նշանակությունը (հարցին՝ ինչպե՞ս); Սովորաբար նման արտահայտությունները կարող են փոխարինվել գոյականի կամ մակդիրի գործիքային գործով։ Օրինակ՝ Բաքշոտը կարկուտի պես տեղաց(Լերմոնտով)
Համատեղումներ որպես կանոն, որպես բացառություն, ինչպես միշտ, ինչպես միշտ, ինչպես նախկինում, ինչպես հիմա, ինչպես հիմա, կարծես դիտմամբերկու կողմից բաժանված ստորակետերով, ինչպես ներածական բառեր. (եթե դրանք նախադրյալի մաս չեն)	Եթե ​​շրջանառության հիմնական իմաստը հավասարեցումն է կամ նույնականացումը. Օրինակ՝ ...Դու ինձ սիրեցիր սեփականության պես:
Համատեղումներ ոչ այլ ինչ, քան և ոչ այլ, քան. Օրինակ՝ Իվանովից բացի մեզ մոտ ոչ ոք չի եկել։	Եթե ​​as կապը նշանակում է «ինչպես»: Օրինակ՝ Հարուստ, գեղեցիկ, Լենսկին ամենուր ընդունված էր որպես փեսացու։(Պուշկին)
	Եթե ​​շաղկապով արտահայտությունը բնութագրում է մի կողմի առարկան և գտնվում է նախադասության վերջում. Ես խոսում եմ գրողի պես (Դառը):
	եթե համեմատական ​​դարձվածքին նախորդում է ժխտում ՉԻկամ բառեր ամբողջությամբ, ամբողջությամբ, գրեթե, ինչպես, ճիշտ, ճիշտ, ուղղակի, ուղղակիև այլն, Օրինակ՝ Ես ինքս իմ մեջ մշակեցի արձակուրդի այս զգացումը ոչ որպես հանգստի և պարզապես հետագա պայքարի միջոց, այլ որպես ցանկալի նպատակ, կյանքի բարձրագույն ստեղծագործության ավարտ:(Պրիշվին)
	Եթե ​​համեմատական ​​դարձվածքը դարձվածքաբանական միավոր է. Օրինակ՝ Կարծես առյուծի ուսերից սարը բարձրացրին(Կռիլով); Այո՛, ասա բժշկին, որ վիրակապի վերքը և աչքի լույսի պես խնամի(Պուշկին); Երիտասարդ զույգը երջանիկ էր, և նրանց կյանքը հոսում էր ժամացույցի պես(Չեխով).

Համեմատական ​​դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք բաժանված չեն ստորակետներով.

ճերմակ՝ որպես նժույգ, սպիտակ՝ ինչպես սավան, սպիտակ՝ ինչպես ձյուն, գունատ՝ ինչպես մահ, փայլում է հայելու պես, հիվանդությունը վերացել է ձեռքով, վախը՝ կրակի պես, թափառել անհանգիստ մարդու պես, շտապել է խենթի պես, քրթմնջալ՝ ինչպես սեքսթոն, խելագարի պես ներս վազեց, սկյուռի պես պտտվում էր անիվի մեջ, քրքջում է խոզի պես, տեսնում եմ, ինչպես ցերեկը, ամեն ինչ կարծես ընտրության ժամանակ է, վեր թռա, ասես խայթված լիներ, գայլի պես հիմար, խցանի պես հիմար, խցանի պես մերկ բազե, գայլի պես սոված, մինչև երկինքը երկրից, դողալով ասես տենդի մեջ, դողում է կաղամախի տերևի պես, նա բադի մեջքի ջրի պես, երկնքից մանանայի պես սպասում է, մեռածի պես քնած է, Առողջ, ինչպես եզը, գիտի իր ափի պես, քայլում է նրա կողքով, ինչպես նրա վրա կարված մեկը, պանրի պես գլորված կարագի մեջ, օրորվում է դոնդողի պես, գեղեցիկ Աստծո պես (բայց իր իսկական անունից առաջ՝ Ապոլոնի պես գեղեցիկ; նույնը. Այաքսի պես իմաստուն, Հերկուլեսի պես ուժեղ, կաղնու պես ուժեղ, սլաքների պես ճչում է, Սիդորովի այծի պես խփում է, ճաղատ է դույլ, ձեռքերը ջրաղացի պես թափահարում է, մկան պես թաց, ամպի պես մռայլ, մարդիկ ծովատառեխի պես են տակառի մեջ, ականջներդ չես տեսնում, գերեզմանի պես համր, խելագարի պես վազվզում, օդի պես անհրաժեշտ, կանգ է առել մեռած խեցգետնի պես, ածելիի պես սուր, երկրից երկինքի պես տարբեր, սավանի պես գունատ, կրկնվում է զառանցանքի մեջ, կիջնես սիրելիի պես, հիշիր քո անունը, հարվածիր ինչպես գլխին հետույք, երկու ոլոռի նման, քարի պես իջավ հատակը, շան պես դավաճանվեց, լոգանքի տերևի պես խրվեց, ընկավ գետնին, անհետացավ ջրի մեջ ընկղմվածի պես, դանակի պես սրտին, կրակի պես վառված, ծխի պես ցրված, անձրևից հետո սնկերի պես աճեց, ձյունի պես ընկավ կապույտից, նստած ասես քորոցների վրա, նստած ասես ածուխի վրա, նստած ասես շղթայված, լսեցի, ասես կախարդված , կարծես կախարդված, մեռածի պես քնած, լիբանանյան մայրու պես սլացիկ, կայծքարի պես կոշտ, գիշերվա պես մութ, կմախքի պես նիհար, նապաստակի պես վախկոտ, հերոսի պես մեռավ, տապալվածի պես ընկավ, խոյի պես համառ. էշի պես համառ, շան պես հոգնած, դույլի պես հորդում է, քայլում է ջրի մեջ ընկղմված, սառույցի պես ցուրտ, դժոխքի պես սև, քեզ զգում ես ինչպես տանը, երերալով հարբածի պես, քայլում է որպես մահապատժի և այլն: .

Փորձեք ձեր ձեռքը.