Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Բնավորություն և խառնվածք. Կատարում է Տուլայի շրջանի Տեպլո-Օգարևսկի շրջանի MKOU «Նարիշկինսկայա միջնակարգ դպրոցի» կյանքի անվտանգության ուսուցիչ Յուրի Դմիտրիևիչ Կոզիրը:

Անձի բնութագրերը. Դուք հավանաբար նկատել եք, որ դուք և ձեր դպրոցական ընկերները տարբեր կերպ եք արձագանքում դպրոցի զանգին: Ոմանք թողնում են ամեն ինչ ու գլխիվայր վազում դասի։ Մյուսները, եթե զբաղված էին խոսելով, նախ կավարտեն ավարտելը և հետո միայն կվազեն դասի։ Իսկ մյուսները, կամաց, աստիճանաբար վերադառնում են դասի:

Մարդու բնութագիրը նյարդային համակարգի հատկանիշն է։ Մարդու այս բնութագրերը՝ արագ կամ դանդաղ, իմպուլսիվ կամ հանգստացնող, մենակ կամ միշտ ընկերակցությամբ, առաջադրանքը ավարտելու կամ առաջադրանքի կեսին հանձնվելու, կախված են նրա նյարդային համակարգի առանձնահատկություններից:

Խառնվածք. Մարդու նյարդային համակարգի առանձնահատկությունները կոչվում են խառնվածք: Հոգեբանության մեջ խառնվածքը հասկացվում է որպես մարդու բնութագիր ինտենսիվության, արագության, տեմպի, մտավոր գործընթացների ռիթմի և վիճակների առումով, որոնք կախված են այս մարդու նյարդային համակարգի հատկություններից՝ ուժ, շարժունակություն և գրգռվածություն:

Խառնվածքի տեսակները. Պայմանականորեն գոյություն ունի խառնվածքի չորս տեսակ՝ սանգվինիկ, ֆլեգմատիկ, խոլերիկ, մելանխոլիկ:

Սագվինիկ. Սանգվինիկ մարդը հավասարակշռված, ակտիվ, արագաշարժ անձնավորություն է, ով հեշտությամբ ապրում է անախորժություններ և անհաջողություններ և գործնական է:

Ֆլեգմատիկ մարդ. Ֆլեգմատիկ մարդը դանդաղ ռեակցիաներով, անհանգիստ, իր զգացմունքների մեջ մշտական, գործողություններով և խոսքով չափված մարդ է:

Խոլերիկ. Խոլերիկը գրգռված, բուռն, հույզերի մեջ անզուսպ, տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով, արագ խոսող մարդ է։

Մելանխոլիկ. Մելամաղձոտ մարդը նյարդային համակարգի թույլ տիպի անձնավորություն է, շատ տպավորիչ, հուզիչ, խորապես զգալով ամեն ինչ, բայց ունակ է նրբանկատորեն զգալ և ընկալել ավելի շատ տեղեկատվություն, քան մյուսները, ինչի պատճառով էլ նա ավելի արագ է հոգնում:

Հիշեք, որ կյանքում նույն մարդիկ կարող են տարբեր կերպ վարվել՝ կախված իրավիճակից։ Օրինակ, երբ դուք ձեր սիրած սպորտային թիմի եռանդուն երկրպագու եք, կարող եք ձեզ խոլերիկ մարդու պես պահել, այսինքն՝ ցատկել, տեղից վեր թռչել, գոռալ, գրկել հարևանին կամ հուսահատորեն նախատել անհաջողակ խաղացողին:

Հիշեք, որ կյանքում նույն մարդիկ կարող են տարբեր կերպ վարվել՝ կախված իրավիճակից։ Երբ դուք պատրաստում եք ձեր տնային աշխատանքը, իմանալով, որ դա ձեզ համար կարևոր է, դուք կարող եք ֆլեգմատիկ երևալ:

Այնուամենայնիվ! Փորձնականորեն ապացուցված է, որ էքստրեմալ իրավիճակներում կամ երբ պետք է երկար ժամանակ մեկ բան անել, խառնվածքի գերակշռող տեսակն անպայման սկսում է մեծ դեր խաղալ։

Օրինակ, ցանկացած տարերային աղետի մոտենալու դեպքում խոլերիկ մարդը կսկսի խելահեղ շտապել և աղմուկ բարձրացնել, և եթե նա չկարողանա զսպել իր խառնվածքի դրսևորումները, ամենայն հավանականությամբ, կենթարկվի խուճապի:

Օրինակ, ցանկացած տարերային աղետի մոտենալու դեպքում մելամաղձոտ մարդը հավանաբար խորը հուսահատության մեջ կընկնի և կսկսի պատկերացնել հնարավոր սարսափելի պատկերները, թե ինչ կարող է լինել: Դա կարող է խանգարել նրան ճիշտ որոշում կայացնելուց։

Օրինակ, երբ մոտենում է որևէ տարերային աղետ, ֆլեգմատիկ մարդիկ իրենց լեթարգիայի պատճառով ամենից հաճախ թերագնահատում են վտանգը, որը վնասակար է նաև անվտանգության ապահովման համար։

Օրինակ, մոտեցող ցանկացած բնական աղետի դեպքում սանգվինիկ մարդը, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանա արագ հաղթահարել իր վախը և նույնիսկ ուժ գտնել ծաղրելու այն, ինչ կատարվում է: Բայց նա կարող է զուրկ լինել ուրիշների նկատմամբ զգայունությունից:

Բնական արտակարգ իրավիճակում դուք կկարողանաք հաղթահարել ձեր նյարդային համակարգի առանձնահատկությունները։ Եթե ​​դուք մարզում եք ձեր կամքը (վճռականություն, հաստատակամություն, ձեր զգացմունքների վերահսկում, տրամադրություն): Եթե ​​դուք մարզում եք ձեր մտավոր գործընթացները (ուշադրություն, սենսացիաներ, ընկալում, հիշողություն, մտածողություն, խոսք, երևակայություն):

Վտանգի հետ հանդիպմանը հոգեբանորեն պատրաստվելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել ձեր բնավորությանը:

Ո՞վ է որոշում մեր բնավորության ձևավորումը: Մարդու բնավորության հիմքը նրա խառնվածքն է, որը մեզ տրված է բնությունից, իսկ բնավորությունն այն է, ինչի համար մենք ինքներս ենք պատասխանատու։ Ինչքան մեծ ենք, այնքան մեր բնավորության ձևավորումը կախված է մեզանից։

Կախված կերպար. Եթե ​​ցանկացած իրավիճակում, նույնիսկ ամենաաննշան վտանգի դեպքում, դուք սովոր եք անընդհատ թաքնվել ինչ-որ մեկի (հոր, մոր, եղբոր, քրոջ, ընկերոջ) թիկունքում, ապա դա նշանակում է, որ դուք զարգացնում եք ոչ անկախ բնավորություն։

Հիշիր. Վտանգի դեպքում, երբ շրջապատում ոչ ոք չկա, ձեր ոչ անկախ բնավորությունը կարող է ձեզ հունից հանել։ Սովորեք ինքներդ որոշումներ կայացնել և խելամիտ գործել՝ նախ խորհրդակցելով ավելի փորձառու և բանիմաց մարդկանց հետ։

Հիշիր. Բնական կամ տեխնածին բնույթի ցանկացած արտակարգ իրավիճակ սարսափելի է առաջին հերթին այն պատճառով, որ դրանք, որպես կանոն, հանկարծակի են լինում: Քսանմեկերորդ դարը հարուստ է նման միջադեպերով մոլորակի և մեր երկրի տարբեր ծայրերում։

Հիշիր. Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք մեծապես օգնել ձեզ գոյատևել, եթե արտակարգ իրավիճակները համապատասխանեցնեք ձեր գիտելիքներին, հմտություններին, կամքի ուժին, բնավորությանը և կարողություններին:

Աղբյուրներ. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 7-րդ դասարան : Դասագիրք հանրակրթական. հաստատություններ / S.N.Vangorodsky, M.I.Kuznetsov, V.N.Latchuk, V.V.Markov. – 13-րդ հրատ., կարծրատիպ. – M.: Bustard, 2010. http:// nova.rambler.ru http://images.rambler.ru

Շնորհակալություն ուշադրության համար։ Կհանդիպենք նորից:

ՊԱՏՐԱՍՏԵՑ՝ F-222 ԽՄԲԻ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԸ

Սահմանում

Նիշ (հունարեն նիշից -
դրոշմ, նշան, տարբերակիչ
հատկանիշ) - ախոռի մի շարք
անհատական ​​հատկանիշներ
մարդու անհատականությունը, նրա «բնավորությունը»,
դրսևորվում է գործունեության մեջ
հաղորդակցությունը, վարքագիծը, ինչպես նաև դրա մեջ
բարքերը, սովորությունները, մտածելակերպը և
իր սեփական շրջանակը
զգացմունքային կյանք.
Դա կոչվում է բնավորություն
էականի հավաքածու
անհատականության հիմնական գծերը,
որոնք առանձնացնում են մարդուն որպես
հասարակության անդամ։

Մարդու բնավորությունն այն է, ինչ
որոշում է նրա նշանակալի գործողությունները, ոչ
որոշ բաների պատահական ռեակցիաներ
խթաններ կամ հաստատված
հանգամանքներ։

Բնավորությունը չի կարող սահմանվել որևէ հատկանիշով, այն միշտ էլ այդպես է
բազմաշերտ և փոխկապակցված շատերի հավաքածու է
անհատականության գծերը, որոնք ներառում են.
Անհատականության գծեր, որոնք արտահայտում են մարդու ամենաընդհանուր վերաբերմունքը
շրջապատող աշխարհը, սոցիալական երևույթներն ու իրադարձությունները, օրինակ
սկզբունքային կամ անսկզբունքային, լավատես կամ հոռետես:
Հատկություններ, որոնք արտահայտում են մարդու վերաբերմունքը իր սոցիալական և աշխատանքի նկատմամբ
գործողություններ, ինչպիսիք են քրտնաջան աշխատանքը, ոգևորությունը, համառությունը,
կոկիկություն կամ, ընդհակառակը, ծուլություն, անփույթություն, անփույթություն։
Հատկություններ, որոնք արտահայտում են մարդու վերաբերմունքը այլ մարդկանց նկատմամբ, օրինակ.
մարդամոտություն կամ մեկուսացում, ընկերական զգայունություն կամ
անզգայություն, դյուրահավատություն կամ կասկածամտություն, անկեղծություն կամ
գաղտնիություն.
Հատկություններ, որոնք արտահայտում են մարդու վերաբերմունքն իր նկատմամբ, օրինակ
համեստություն կամ մեծամտություն, ինքնաքննադատություն կամ ամբարտավանություն:

Գոյություն ունի մարդու անհատականության գծերի բաժանում մոտիվացիոն և
գործիքային.
Մոտիվացիոն խրախուսում, ուղղորդում է գործունեությունը, աջակցում
նրան, իսկ գործիքայինները նրան որոշակի ոճ են հաղորդում: Բնավորություն
կարող է դասակարգվել որպես գործիքային անձնական հատկություններ: Նրանից
Կարևորը ոչ թե բովանդակությունն է, այլ գործողությունների կատարման ձևը:

Իր ձևավորման, զարգացման և գործունեության մեջ
մարդու բնավորությունը սերտորեն կապված է
խառնվածք. Վերջինս ներկայացնում է
բնավորության դինամիկ կողմը. Բնավորություն, նման
խառնվածքը բավականին կայուն է և
քիչ փոփոխական։
Բնավորությունը դրսևորվում է այն նպատակների մեջ, որոնք մարդը
իրեն դնում է կյանքի մեջ և բնորոշ հատկանիշների մեջ
այս նպատակներին հասնելուն ուղղված վարքագիծը. ԵՎ
երկու առումներով էլ առաջատար կուսակցություն
բնավորությունը մարդու կամային դրսեւորումներն են։

Բնավորությունը, որպես սոցիալապես որոշվածների ամբողջություն
անհատականության գծերը, միշտ ստանում է հասարակությունից
կամ այլ բարոյական գնահատական։ Ինչ վերաբերում է խառնվածքին
բարոյական գնահատականը կիրառելի է միայն այն դեպքում, երբ այն
դիտվում է որպես կերպարի անբաժանելի մաս:
Խառնվածքն ինքնին, սահմանվելով հիմնականում
անհատի ֆիզիոլոգիական բնութագրերը, չեն կարող
գնահատել որպես վատ կամ լավ. Միայն այն չափով
քանի որ խառնվածքի դրսեւորումները ազդում են
մարդկային սոցիալական հարաբերությունները, նրանք
բնութագրվում է որպես ընդունելի կամ անընդունելի,
արժանի կամ անարժան.

ԲՆՈՒՅԹՆԵՐԻ ՏԻՊՈԼՈԳԻԱ

Մարդկային կերպարների բոլոր տիպաբանությունները հիմնված էին
մի շարք ընդհանուր գաղափարներ.
Մարդու բնավորությունը բավականին վաղ է ձևավորվում կյանքում։
ontogenesis և ողջ կյանքի ընթացքում
կարծես թե քիչ թե շատ կայուն է:
1.
2.
Անհատականության գծերի այն համակցությունները, որոնք ներառված են
մարդու բնավորությունը պատահական չէ. Նրանք
ձևավորել հստակ տարբերվող տեսակներ, որոնք թույլ են տալիս
բացահայտել և կառուցել կերպարների տիպաբանություն:
Մարդկանց մեծ մասը համաձայն է սրա հետ
տիպաբանությունը կարելի է բաժանել խմբերի
3.

Է. Կրետշմերը բացահայտել և նկարագրել է երեքը
ամենատարածված տեսակները
մարմնի կառուցվածքը կամ կառուցվածքը
անձ՝ ասթենիկ,
սպորտային և խնջույք.
Նա նրանցից յուրաքանչյուրին կապում էր հատուկի հետ
բնավորության տեսակը (հետագայում
պարզվեց, որ պատշաճ գիտ
Հեղինակը դրա համար պատճառ չունի
էր):

Մարմնի կառուցվածքի տեսակը, ինչպես ցույց տվեց Կրետշմերը և
մասամբ հաստատված է վերջին հետազոտություններով
հոգեոգենետիկայի ոլորտը, որոշակի ձևով
կապված է հոգեկան խանգարումների հակման հետ
հիվանդություններ. Օրինակ՝ մանիակալ-դեպրեսիվ
փսիխոզը ամենից հաճախ ազդում է ծայրահեղության ունեցող մարդկանց վրա
պիկնիկի ընդգծված առանձնահատկությունները. Շիզոֆրենիկին
Ասթենիկները և մարզիկները ավելի հակված են հիվանդությունների:

1. Ասթենիկ տիպը, ըստ Կրետշմերի, բնութագրում է
փոքր մարմնի հաստությունը պրոֆիլում միջին կամ
միջինից բարձր բարձրությունից: Ասթենիկ սովորաբար բարակ է և
նիհար մարդ, իր նիհարության պատճառով թվում է
մի փոքր ավելի բարձր, քան իրականում կա:
Ասթենիկ մարդը դեմքի և մարմնի վրա ունի բարակ մաշկ, նեղ ուսեր,
բարակ ձեռքերով, երկարավուն և հարթ կրծքավանդակով
թերզարգացած մկաններ և թույլ ճարպ
խնայողություններ. Սա հիմնականում բնորոշ է
ասթենիկ տղամարդիկ. Բացի այդ, այս տեսակի կանայք.
հաճախ փոքր չափսերով:

2. Ատլետիկ տիպին բնորոշ է բարձր զարգացած
կմախք և մկանային կառուցվածք: Նման մարդը սովորաբար միջին է
կամ բարձրահասակ, լայն ուսերով, հզոր
կրծքավանդակը. Նա ունի խիտ, բարձր գլուխ։
3. Պիկնիկի տեսակը բնութագրվում է բարձր զարգացածությամբ
մարմնի ներքին խոռոչներ (գլուխ, կրծքավանդակ, որովայն),
թերզարգացած մկաններով գիրության միտում և
մկանային-կմախքային համակարգ. Այսպիսի միջին մարդ
բարձրահասակ, ուսերի միջև նստած կարճ պարանոցով:

Հիվանդությունները, ըստ Կրետշմերի, են
«Ծաղրանկարներ որոշ նորմալ անհատականության տեսակների». Այդ տղան
նորմալ մարդիկ, ովքեր, ըստ իրենց հոգեբանական
Շիզոֆրենիկներին հիշեցնող հատկանիշներ, կոչ է արել Կրետշմերը
«շիզոտիմիկ»; Նրանք, ովքեր նման են մանիակալ-դեպրեսիվ փսիխոզով հիվանդներին, կոչվում են «ցիկլոտիմիկներ»:
«Շիզոտիմիկները» բնութագրվում են այնպիսի բնավորության գծերով, ինչպիսիք են
արիստոկրատիա և զգացմունքների նրբություն, վերացականության միտում
մտատանջություն և կողքից, սառնություն, եսասիրություն և
հզորություն, չորություն և զգացմունքների բացակայություն:
«Ցիկլոտիմիկները» նրա կողմից բնութագրվում են որպես մարդիկ, ովքեր ունեն
կենսուրախություն, շատախոսություն, անհոգություն, անկեղծություն,
էներգիա, հումորի հակում և հեշտ ընկալելի
կյանքը։

Դեռահասների մոտ կերպարների շեշտադրումների դասակարգումը, որն առաջարկել է Ա.Է.Լիչկոն, հետևյալն է.

1. Հիպերթիմիկ տեսակ. Այս տեսակի դեռահասները տարբեր են
շարժունակություն, մարդամոտություն, չարաճճիության հակում.
Նրանք միշտ շատ են նպաստում իրենց շուրջը կատարվող իրադարձություններին։
աղմուկ, սեր հասակակիցների անհանգիստ ընկերություններ: ժամը
նրանք ցույց են տալիս լավ ընդհանուր ունակություններ
անհանգստություն, կարգապահության բացակայություն,
սովորել անհավասարաչափ.
Նրանց տրամադրությունը միշտ լավ է և լավատես: Ընկ
մեծահասակները `ծնողներ և ուսուցիչներ` նրանք հաճախ
հակամարտություններ են առաջանում. Նման դեռահասները շատ բան ունեն
տարբեր հոբբիներ, բայց այս հոբբիները, որպես կանոն,
մակերեսային և արագ անցնում:
Հիպերտիմիկ տիպի դեռահասները հաճախ գերագնահատում են
իրենց կարողությունները, նրանք չափազանց ինքնավստահ են,
ձգտել ցուցադրել, պարծենալ, տպավորվել
շրջապատող տպավորություն:

2. Ցիկլոիդ տեսակ. Բնութագրվում է ավելացել
դյուրագրգռություն և ապատիայի միտում.
Այս տեսակի դեռահասները նախընտրում են տանը մնալ
միայնակ՝ հասակակիցների հետ ինչ-որ տեղ գնալու փոխարեն:
Նրանք նույնիսկ աննշան բաներով են դժվարանում։
անախորժություններին, նրանք ծայրահեղ են արձագանքում մեկնաբանություններին
դյուրագրգիռ. Նրանց տրամադրությունը պարբերական է
փոխվում է ուրախությունից դեպրեսիայի (հետևաբար
այս տեսակի անվանումը) մոտավորապես երկու-երեք ժամանակաշրջաններով
շաբաթներ.

3. Լաբիլ տեսակ. Այս տեսակը չափազանց փոփոխական է
տրամադրություն, և դա հաճախ անկանխատեսելի է: Պատճառները
կարող են լինել անսպասելի տրամադրության փոփոխություններ
ամենաաննշանը, օրինակ, պատահական մեկը
ընկած բառ, ինչ-որ մեկի անբարյացակամ հայացքը: բոլորն էլ
«կարող է ընկնել հուսահատության և մռայլ տրամադրության մեջ
ոգին որևէ լուրջ անախորժության բացակայության դեպքում
և ձախողումներ».
Այս դեռահասների պահվածքը մեծապես կախված է
ակնթարթային տրամադրություն. Ներկան և ապագան
ըստ տրամադրության այն կարելի է գունավորել
ծիածան, հետո մռայլ գույներ: Նման դեռահասներ
լինելով դեպրեսիվ տրամադրությամբ, նրանք դրա կարիքն ունեն
օգնություն և աջակցություն նրանցից, ովքեր կարող են ուղղել
նրանց տրամադրությունը, կարող է շեղել, ուրախացնել և զվարճացնել:
Նրանք լավ են հասկանում և զգում իրենց նկատմամբ վերաբերմունքը
շրջապատող մարդիկ.

4. Ասթենոեւրոտիկ տեսակ. Այս տեսակը
բնութագրվում է աճող կասկածամտությամբ և
տրամադրություն, հոգնածություն և դյուրագրգռություն:
Հատկապես հաճախակի է հոգնածությունը, երբ
դժվար մտավոր աշխատանք կատարելը.

5. Զգայուն տեսակ. Այն բնութագրվում է աճել
զգայունություն ամեն ինչի նկատմամբ՝ ինչի համար է ձեզ ուրախացնում և ինչի է տխրեցնում
կամ վախկոտ. Այս դեռահասները նույնպես չեն սիրում մեծ ընկերություններ
Դրամախաղ, ակտիվ և չարաճճի խաղեր.
Նրանք սովորաբար ամաչկոտ և երկչոտ են անծանոթ մարդկանց շրջապատում և հետևաբար
հաճախ մեկուսացման տպավորություն են թողնում: Դեռահասության շրջանում
նման դեռահասները կարող են դժվարություններ ունենալ շրջապատին հարմարվելու համար
հասակակիցներ, ինչպես նաև «թերարժեքության բարդույթ»։
Միևնույն ժամանակ, այս նույն դեռահասները բավականին վաղ են զարգանում
պարտքի զգացում, բարոյական բարձր պահանջներ
ինքներդ ձեզ և ձեզ շրջապատող մարդկանց: Նրանք ունեն թերություններ իրենց կարողություններում
հաճախ փոխհատուցում են՝ ընտրելով դժվար գործողություններ և
ավելացել է նախանձախնդրությունը.
Այս դեռահասները բծախնդիր են ընկերներ ձեռք բերելու և
ընկերներ, ցուցաբերեք մեծ ջերմություն բարեկամության մեջ,
Նրանք պաշտում են իրենցից մեծ ընկերներին։

6. Պսիխաստենիկ տեսակ. Նման դեռահասները բնութագրվում են
արագացված և վաղ ինտելեկտուալ զարգացում,
հակում մտածելու և տրամաբանելու, դեպի ներքնատեսություն և
այլ մարդկանց վարքագծի գնահատում. Այդպիսի դեռահասները, սակայն,
Նրանք հաճախ ավելի ուժեղ են խոսքերով, քան գործերով:
Նրանց ինքնավստահությունը զուգորդվում է անվճռականությամբ, և
կատեգորիկ դատողություններ՝ շտապողականությամբ
գործողությունները, որոնք կատարվել են հենց այն պահերին, երբ
զգուշություն և խոհեմություն է պահանջվում:

7. Շիզոիդ տեսակ. Այս տեսակի ամենակարևոր առանձնահատկությունն է
մեկուսացում։ Այս դեռահասներին այնքան էլ չեն գրավում իրենց հասակակիցները,
նախընտրում են լինել միայնակ, լինել մեծերի ընկերակցությամբ:
Նրանք հաճախ դրսևորում են արտաքին անտարբերություն
շրջապատող մարդկանց, նրանց նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն, վատ հասկացողություն
այլ մարդկանց վիճակները, նրանց փորձառությունները չեն կարող
համակրել. Նրանց ներաշխարհը հաճախ լցված է
տարբեր ֆանտազիաներ, ցանկացած հատուկ հոբբի:
Իրենց զգացմունքների արտաքին դրսեւորումներում բավականին
զուսպ, միշտ չէ, որ պարզ է ուրիշներին, առաջին հերթին
իրենց հասակակիցների համար, ովքեր, որպես կանոն, այնքան էլ չեն սիրում իրենց։

8. Էպիլեպտոիդ տեսակ. Այս դեռահասները հաճախ լաց են լինում
անհանգստացնել ուրիշներին, հատկապես վաղ մանկության տարիներին: Այդպիսին
երեխաներ, գրում է Ա.Է. Լիչկո, սիրում են կենդանիներին տանջել, ծաղրել
կրտսերներին՝ ծաղրել անօգնականներին։ Մանկական
Ընկերություններում նրանք իրենց բռնապետերի պես են պահում։
Նրանց բնորոշ գծերն են դաժանությունը, ուժը և եսասիրությունը։
Երեխաների խմբում, որոնց ղեկավարում են, կան այդպիսի դեռահասներ
հաստատել իրենց խիստ, գրեթե ահաբեկչական
պատվերներ և նրանց անձնական ուժը նման խմբերում
հիմնականում հիմնված է ուրիշների կամավոր հնազանդության վրա
երեխաներ կամ վախ.
Խիստ կարգապահական ռեժիմի պայմաններում նրանք
հաճախ իրենց լավագույնն են զգում և փորձում գոհացնել
վերադասների նկատմամբ որոշակի առավելությունների հասնելու համար
հասակակիցներ, ձեռք բերեք իշխանություն, հաստատեք ձեր դիկտատուրան
ձեր շուրջը գտնվողները:

9. Հիստերիկ տեսակ. Այս տեսակի հիմնական հատկանիշը եսակենտրոնությունն է,
սեփական անձի նկատմամբ մշտական ​​ուշադրության ծարավ. Դեռահասների մեջ
Այս տեսակը հաճախ ցույց է տալիս թատերականության միտում,
կեցվածք, փափագ. Նման երեխաները մեծ դժվարությամբ են դիմանում
նրանց ներկայությամբ ինչ-որ մեկը գովում է իր ընկերոջը, երբ մյուսները
ավելի շատ ուշադրություն դարձնել, քան իրենց:
Նրանց համար հրատապ անհրաժեշտությունը ձգտելն է
գրավիր ուրիշների ուշադրությունը, լսիր քո մեջ
հասցեագրել հիացմունքն ու գովասանքը: Այս դեռահասներին բնորոշ է
հավակնում է բացառիկ դիրքի հասակակիցների շրջանում, և,
ազդել ուրիշների վրա, գրավել դեպի իրեն
ուշադրություն, նրանք հաճախ հանդես են գալիս խմբերով որպես սադրիչներ և
սկսել է այն:
Միևնույն ժամանակ չկարողանալով դառնալ իրական առաջնորդներ
և գործի կազմակերպիչները՝ ոչ պաշտոնական հեղինակություն ձեռք բերելու համար,
նրանք հաճախ և արագ են ձախողվում:

10. Անկայուն տեսակ. Երբեմն դա սխալ է
բնութագրվում է որպես թույլ կամքով, լողացող
հոսքը. Այս տեսակի դեռահասները գտնում են
ավելացել է հակվածությունը և զվարճանքի տենչը, և
անխտիր, ինչպես նաև պարապության և անգործության:
Նրանք ոչ մի լուրջ խնդիր չունեն, այդ թվում
մասնագիտական, հետաքրքրություններ, դրանք գրեթե բոլորովին չեն
մտածել իրենց ապագայի մասին.

11. Կոնֆորմալ տեսակ. Այս տեսակը ցույց է տալիս
չմտածված և հաճախ պարզապես պատեհապաշտական ​​հպատակություն
ցանկացած իշխանություն, խմբում մեծամասնություն։ Այդպիսին
դեռահասները սովորաբար հակված են բարոյականացման և
պահպանողականությունը, և նրանց կյանքի հիմնական կրեդոն «լինել
ինչպես բոլորը»:
Սա այն պատեհապաշտի տեսակն է, որը հանուն սեփականության
պատրաստ է դավաճանել իր սեփական շահերը ընկերոջը,
թողեք նրան դժվար պահերին, բայց ինչ էլ որ լինի
հավատարիմ, նա միշտ կգտնի «բարոյական» արդարացում
սեփական գործողություններին, և հաճախ մեկից ավելի:

Մոտ դասակարգումներին
A.E.Lichko-ն տիպաբանություն է
առաջարկվող կերպարները
Գերմանացի գիտնական Կարլ
Լեոնհարդ. Սա
դասակարգումը հիմնված է
հաղորդակցման ոճի գնահատում
մարդ ուրիշների հետ
մարդկանց և պատկերացնում է, թե ինչպես
անկախ տեսակներ
կերպարներ

1. Հիպերթիմիկ տեսակ. Նրան բնորոշ է ծայրահեղ շփումը,
շատախոսություն, ժեստերի արտահայտիչություն, դեմքի արտահայտություններ, մնջախաղ. Նա
հաճախ ինքնաբերաբար շեղվում է զրույցի սկզբնական թեմայից.
Նման անձը երբեմն կոնֆլիկտներ է ունենում
շրջապատող մարդկանց նկատմամբ անլրջության պատճառով
նրանց մասնագիտական ​​և ընտանեկան պարտականությունները. Այս տեսակի մարդիկ
Հաճախ նրանք իրենք են հակամարտությունների նախաձեռնողներ, բայց տխրում են, եթե
այս մասին նրանց շրջապատողները մեկնաբանություններ են անում:
Հաղորդակցման գործընկերների համար գրավիչ դրական հատկանիշներից են.
այս տեսակի մարդկանց բնորոշ է էներգիան, ծարավը
ակտիվություն, լավատեսություն, նախաձեռնողականություն.
Միևնույն ժամանակ, նրանք ունեն նաև որոշ վանող հատկություններ.
ավելացել է անլուրջությունը, անբարոյական արարքների հակումը
դյուրագրգռություն, պրոյեկտիզմ, անբավարար լուրջ
վերաբերմունք իրենց պարտականությունների նկատմամբ. Նրանք դժվարությամբ են հանդուրժում պայմանները
խիստ կարգապահություն, միապաղաղ գործունեություն, հարկադիր
մենակություն.

2. Դիստիմիկ տեսակ. Այն բնութագրվում է ցածր
շփում, լռություն, գերիշխող
հոռետեսական տրամադրություն. Այդպիսի մարդիկ են
սովորաբար տնային մարմիններ, որոնք ծանրաբեռնված են աղմկոտ հասարակության կողմից,
հազվադեպ են կոնֆլիկտների մեջ մտնում ուրիշների հետ, առաջնորդում
փակ ապրելակերպ.
Նրանք բարձր են գնահատում նրանց, ովքեր իրենց հետ ընկեր են և պատրաստ են նրանց
ներկայացնել. Նրանք ունեն հետեւյալ հատկանիշները
գործընկերների համար գրավիչ անհատականություն
հաղորդակցություն՝ լրջություն, բարեխիղճություն,
արդարության բարձր զգացում: Նրանք նույնպես ունեն
վանող հատկանիշներ. Սա պասիվություն է
մտածողության դանդաղություն, անշնորհքություն,
անհատականություն.

3. Ցիկլոիդ տեսակ. Նրան բնորոշ է բավականին հաճախ
տրամադրության պարբերական փոփոխություններ, որոնք հանգեցնում են
նրանց հետ շփվելու ձևը հաճախ փոխվում է
մարդկանց. Բարձր տրամադրության ժամանակաշրջաններում նրանք
շփվող են, իսկ դեպրեսիայի ժամանակ՝
փակված.
Ուրախության ժամանակ նրանք իրենց պահում են այնպես, ինչպես մարդկանց հետ
բնավորության հիպերթիմիկ ընդգծում և անկման ժամանակաշրջանում
- դիսթիմիայով.

4. Հուզիչ տեսակ. Այս տեսակը բնութագրվում է ցածր
շփման մեջ, խոսքի դանդաղություն և
ոչ վերբալ ռեակցիաներ. Նրանք հաճախ ձանձրալի են և
մռայլ, հակված կոպտության և չարաշահման, կոնֆլիկտների, ներս
որոնք իրենք են ակտիվ, սադրիչ
կողմը. Նրանք կռվարար են թիմում, տիրում են
ընտանիք.
Զգացմունքային հանգիստ վիճակում մարդիկ այս
տիպերը հաճախ բարեխիղճ են, կոկիկ, սիրող
կենդանիներ և փոքր երեխաներ. Այնուամենայնիվ, կարող է
կան հուզական գրգռվածություն
դյուրագրգիռ, տաքարյուն, վատ
վերահսկել նրանց վարքը.

5. Խրված տեսակ. Այն բնութագրվում է չափավոր
մարդամոտություն, ձանձրույթ, հակում
բարոյախոսություն, քչախոսություն. Հակամարտությունների մեջ
սովորաբար հանդես է գալիս որպես նախաձեռնող, ակտիվ կողմ:
Ձգտում է հասնել բարձր կատարողականի ցանկացած բիզնեսում, որը նա ձեռնարկում է, պահանջներն ավելացել են
պահանջներ ինքներդ ձեզ համար.
Հատկապես զգայուն է սոցիալական արդարության նկատմամբ,
միևնույն ժամանակ նա հուզիչ է, խոցելի, կասկածամիտ և վրեժխնդիր:
Երբեմն չափից դուրս ամբարտավան, ամբիցիոզ, խանդոտ,
անհիմն պահանջներ է ներկայացնում սիրելիների նկատմամբ և
ենթակաները աշխատանքի մեջ.

6. Պեդանտիկ տեսակ. Հազվադեպ է մտնում կոնֆլիկտների մեջ
նրանց մեջ ավելի պասիվ, քան ակտիվ գործել
կողմը. Աշխատանքի ժամանակ նա իրեն պահում է որպես չինովնիկ,
ներկայացնելով ուրիշներին շատ պաշտոնական
պահանջները։ Միաժամանակ նա պատրաստակամորեն հրաժարվում է ղեկավարությունից
այլ մարդկանց:
Երբեմն անհանգստացնում է ընտանիքի անդամներին ավելորդ պահանջներով
ճշտության համար։ Նրա գրավիչ հատկանիշները.
խղճմտանք, ճշգրտություն, լրջություն,
հուսալիություն բիզնեսում, և վանող և
նպաստել հակամարտությունների առաջացմանը.
ֆորմալիզմ, ձանձրույթ, տրտնջալ.

7. Անհանգիստ տեսակ. Այս տեսակի մարդկանց բնորոշ է
ցածր հաղորդակցություն, երկչոտություն, ինքնավստահության պակաս,
աննշան տրամադրություն. Նրանք հազվադեպ են կոնֆլիկտների մեջ ընկնում
ուրիշների հետ՝ խաղալով նրանց հիմնականում պասիվ
դերը, կոնֆլիկտային իրավիճակներում աջակցություն փնտրել և
աջակցում է.
Նրանք հաճախ ունեն հետեւյալ գրավիչ
հատկանիշներ՝ ընկերասիրություն, ինքնաքննադատություն,
աշխատասիրություն. Իր անպաշտպանության պատճառով
հաճախ նաև ծառայում են որպես «քավության նոխազներ», թիրախներ
կատակների համար.

8. Էմոցիոնալ տեսակ. Այս մարդիկ նախընտրում են շփվել
ընտրյալ մարդկանց նեղ շրջանակ, որոնց հետ նրանք հաստատվում են
լավ շփումներ, որոնց հետ նրանք հասկանում են
կես խոսք». Հազվադեպ նրանք իրենք են խաղում կոնֆլիկտի մեջ
նրանք պասիվ դեր ունեն: Նրանք իրենց մեջ դժգոհություններ են կրում, ոչ
«թափել» դուրս.
Գրավիչ հատկություններ՝ բարություն, կարեկցանք,
ուրախանալ ուրիշների հաջողություններով, ուժեղացված զգացողություն
պարտականություն, աշխատասիրություն. Վատող հատկություններ.
չափազանց զգայունություն, արցունքաբերություն:

9. Ցուցադրական տեսակ. Մարդկանց այս տեսակը բնութագրվում է
կապերի հաստատման հեշտություն, առաջնորդության ցանկություն,
իշխանության և գովասանքի ծարավ: Նա բարձր է ցուցադրում
հարմարվողականություն մարդկանց նկատմամբ և միևնույն ժամանակ ինտրիգների հակում
(հաղորդակցության ձևի արտաքին փափկությամբ):
Նման մարդիկ նյարդայնացնում են ուրիշներին իրենց ինքնավստահությամբ ու բարձրությամբ
պնդումները, համակարգված կերպով իրենք են հրահրում հակամարտություններ, բայց
ակտիվորեն պաշտպանվելով. Նրանք ունեն հետևյալ հատկանիշները.
գրավիչ հաղորդակցման գործընկերների համար՝ քաղաքավարություն,
արտիստիզմ, ուրիշներին գերելու կարողություն, ինքնատիպություն
մտածողություն և գործողություններ: Նրանց վանող գծերը՝ եսասիրություն,
կեղծավորություն, պարծենկոտություն, աշխատանքից խուսափում.

10. Վեհացված տեսակ. Նրան բնորոշ է բարձր
մարդամոտություն, շատախոսություն, սիրալիրություն: Այդպիսին
մարդիկ հաճախ վիճում են, բայց գործերը բաց չեն անում
հակամարտություններ. Կոնֆլիկտային իրավիճակներում նրանք նման են
ակտիվ և պասիվ կողմեր. Միևնույն ժամանակ
կապված և ուշադիր ընկերների և սիրելիների նկատմամբ:
Նրանք ալտրուիստ են, ունեն կարեկցանքի զգացում,
լավ համ, ցույց տալ պայծառություն և զգացմունքների անկեղծություն:
Վզող հատկություններ՝ տագնապ, զգայունություն
ակնթարթային տրամադրություններ.

11. Էքստրավերտ տեսակ. Բնութագրվում է բարձր շփումով,
Նման մարդիկ շատ ընկերներ ու ծանոթներ ունեն, նրանք այնքան խոսուն են
շատախոս, բաց ցանկացած տեղեկատվության համար: Հազվադեպ մտնում
կոնֆլիկտներ է ունենում ուրիշների հետ և սովորաբար նրանց մեջ պասիվ դեր է խաղում: IN
ընկերների հետ շփվելիս, աշխատավայրում և ընտանիքում, նրանք հաճախ տրվում են առաջնորդությանը
մյուսները նախընտրում են հնազանդվել և լինել ստվերում:
Նրանք ունեն գրավիչ հատկություններ, ինչպիսիք են պատրաստակամությունը
ուշադիր լսիր մյուսին, կատարիր այն, ինչ խնդրում են,
աշխատասիրություն. Վատող հատկանիշներ՝ զգայունություն
ազդեցություն, անլուրջություն, գործողությունների չմտածվածություն, կիրք
ժամանց, մասնակցություն բամբասանքների և ասեկոսեների տարածմանը.

12. Ինտրովերտ տեսակ. Նրան, ի տարբերություն նախորդի,
բնութագրվում է շատ ցածր շփման, մեկուսացման, մեկուսացման կողմից
իրականություն, փիլիսոփայության հակում։ Նման մարդիկ սիրում են
մենակություն; հազվադեպ են կոնֆլիկտների մեջ մտնում ուրիշների հետ, միայն երբ
նրանց անձնական կյանքին անխոհեմ միջամտելու փորձեր. Հաճախակի
էմոցիոնալ սառը իդեալիստներ են, համեմատաբար
թույլ կապված մարդկանց հետ.
Նրանք ունեն այնպիսի գրավիչ հատկանիշներ, ինչպիսիք են զսպվածությունը, ներկայությունը
ամուր համոզմունքներ, ազնվություն. Նրանք ունեն նաև վանող
հատկանիշները. Սա համառություն է, մտածողության կոշտություն, համառ համառություն
ձեր գաղափարները. Նրանք բոլորն ունեն իրենց տեսակետը, որը կարող է լինել
սխալ են, կտրուկ տարբերվում են այլ մարդկանց կարծիքներից, սակայն նրանք
շարունակեք պաշտպանել այն, անկախ ամեն ինչից:

Մեկ այլ հետաքրքիր փորձ
տիպաբանության ներկայացում
կերպարների հիման վրա
մարդու վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ,
հասարակության և բարոյականության
արժեքներ։ Նրան դուրս է բերել Է. Ֆրոմը և
նշանակված է որպես սոցիալական
կերպարների տիպաբանություն.
«Սոցիալական բնավորություն», - գրում է
հեղինակ, - պարունակում է... հատկանիշների ընտրանի,
հիմնական հիմնական կառուցվածքը
անդամների մեծամասնության բնավորությունը
խումբը, որը ձևավորվել է
հիմնական փորձի արդյունքում և
ապրելակերպը, որն ընդհանուր է դրան
խմբեր»։

1. «Մազոխիստ-սադիստ». Սա մարդու այն տեսակն է, որը հակված է տեսնելու իր պատճառները
կյանքի հաջողություններն ու անհաջողությունները, ինչպես նաև դիտարկվող սոցիալական իրադարձությունների պատճառները չեն
հանգամանքներում, բայց մարդկանց մեջ: Այս պատճառները վերացնելու նպատակով նա
ուղղորդում է իր ագրեսիվությունը մի մարդու նկատմամբ, ով թվում է, թե դրա պատճառն է
ձախողումներ.
Եթե ​​մենք խոսում ենք իր մասին, ապա նրա ագրեսիվ գործողություններն ուղղված են հենց իր դեմ. Եթե
այլ մարդիկ հանդես են գալիս որպես պատճառ, հետո նրանք դառնում են դրա զոհը
ագրեսիվություն.
Նման մարդը շատ է զբաղվում ինքնակրթությամբ, ինքնակատարելագործմամբ,
մարդկանց «վերափոխել» դեպի լավը։ Իր համառ գործողություններով,
անչափ պահանջներով ու պահանջներով երբեմն քշում է իրեն և շրջապատին
մարդիկ մինչեւ ուժասպառ. Այս տեսակը հատկապես վտանգավոր է մյուսների համար
երբ նա իշխանություն է ստանում նրանց վրա. նա սկսում է ահաբեկել նրանց՝ հիմնվելով
«լավ մտադրություններ»
Է. Ֆրոմը ցույց տվեց, որ նմանատիպ անձնական հատկությունները բնորոշ են շատերին
պատմության մեջ հայտնի բռնակալներ, որոնց թվում ներառել են Հիտլերին, Ստալինին և մի շարք ուրիշների
հայտնի պատմական գործիչներ.

2. «Կործանիչ». Բնութագրվում է արտասանված
ագրեսիվություն և վերացնելու ակտիվ ցանկություն,
վրդովմունք առաջացրած օբյեկտի ոչնչացում,
մարդու հույսերի փլուզումը.
«Կործանարարությունը,- գրում է Ֆրոմը,- միջոց է
ազատվելով անզորության անտանելի զգացումից»։ TO
դեստրուկտիվությունը՝ որպես սեփականը լուծելու միջոց
կյանքի խնդիրները սովորաբար լուծում են այն մարդիկ, ովքեր
զգում են անհանգստության և անզորության զգացումներ, սահմանափակվում են
իրենց մտավոր և զգացմունքային գիտակցումը
հնարավորություններ. Մեծ սոցիալ
ցնցումներ, հեղափոխություններ, հեղաշրջումներ, դրանք գործում են
որպես հինը ոչնչացնող հիմնական ուժ, այդ թվում
ներառյալ մշակույթը։

3. «Կոնֆորմիստական ​​ավտոմատ»: Նման անհատ
բախվելով անլուծելի սոցիալական և
անձնական կյանքի խնդիրներ, դադարում է «լինել
ինքդ քեզանով, ինքդ քեզանով»։
Նա անկասկած ենթարկվում է հանգամանքներին,
ցանկացած տեսակի հասարակություն, սոցիալական խմբի պահանջներ,
արագ տիրապետելով այդ տեսակի մտածելակերպին և վարքագծին,
ինչը բնորոշ է այս իրավիճակում հայտնված մարդկանց մեծամասնությանը:
Նման մարդը գրեթե երբեք սեփական ոչինչ չունի
կարծիք, ոչ էլ արտահայտված սոցիալական դիրքորոշում։
Նման մարդը միշտ պատրաստ է ենթարկվել ցանկացած նորության
իշխանությունները, արագ և հեշտությամբ փոխում է իր համոզմունքները, եթե
հանգամանքները պահանջում են առանց շատ մտածելու
նման վարքագծի բարոյական կողմի շուրջ: Սա է տեսակը
գիտակից կամ անգիտակից պատեհապաշտ.

ԿԵՐՈՇՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՈՒՄ

ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄ
ԲՆՈՒՅԹ

ԱՆՁՆՈՒԹՅԱՆ ԱՆՁՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԲՆՈՒՅԹԸ

ԱՆՁՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ԲՆՈՒՅԹ
ԱՆՁ

Մարդու բնավորության գծերից մեկը, որը բացահայտում է առանձնահատուկ
տարիքային և ժամանակի կայունություն,
մարդամոտություն է կամ դրա հետ կապված հատկանիշ.
մեկուսացումը, ինչպես նաև բնավորության ավելի ընդհանուր գծերը մաս են կազմում
որոնցից նշված երկուսը ներառված են որպես բաղադրիչներ.
էքստրավերտություն և ինտրովերսիա.

Էքստրավերցիան և ինտրովերտությունը որպես անհատականության գծեր են արտահայտվում
համապատասխանաբար, անձի բաց կամ փակ լինելը
վերաբերմունք աշխարհի, այլ մարդկանց նկատմամբ: Էքստրավերտի դեպքում մենք
Մենք գործ ունենք շփվող մարդու հետ, ով միշտ ցույց է տալիս
Ամենուր առանձնահատուկ հետաքրքրություն կա շուրջը կատարվողի նկատմամբ։
Ինտրովերտի դեպքում, ընդհակառակը, նկատում ենք, որ ամբողջ ուշադրությունը
մարդն ուղղվում է դեպի իրեն, և նա դառնում է կենտրոն
սեփական շահերը։

Ինտրովերտ անհատականությունը դնում է իրեն և
անհատական ​​ներաշխարհը ավելի բարձր է, քան ինչ
տեղի է ունենում շուրջը. Էքստրավերտը, ընդհակառակը, արտաքին է
աշխարհը վեր է դասում իր ներքին սուբյեկտիվից
փորձառություններ. Սա դրանցից ամենաընդհանուր հատկանիշն է
Անհատականության երկու ամենատարածված տեսակները,
հիմնված բնավորության տարբեր գծերի վրա: Եկեք դիտարկենք
կարդալ ավելին նրանց հոգեբանական այլ բնութագրերի մասին

Որոշակի շեշտադրումներ կապված են էքստրավերտիայի հետ
կերպարներ, մասնավորապես վեհացում,
ցուցադրականություն, գրգռվածություն, հիպերտիմիա
(ընդգծված բնավորության գիծ, ​​դրսևորվում է գրեթե
միշտ մարդու բարձր տրամադրությամբ, նրա էներգիայով,
ակտիվություն, բավականին բարձր կենսունակություն:
Ամենատարածված բնավորության գծերը կարելի է դասավորել
տրամագծորեն՝ ուժ - թուլություն, կարծրություն - փափկություն,
լայնություն - նեղություն, ամբողջականություն - անհամապատասխանություն:
Բնավորության բազմակողմանիությունը կայանում է նրանում, որ
Տարբեր իրավիճակներում մարդը կարող է տարբեր զգալ
հնարավոր է, որ հակառակ հատկությունները նույնպես լինեն
նրա բնավորության միասնությունը ոչ միայն պահպանված է, այլեւ սրանում
դա արտահայտվում է.

Բնավորության ընդգծում

Բնավորության ընդգծում - ավելորդ արտահայտություն
անհատական ​​բնավորության գծերը դրսևորվում են
անձի ընտրովի խոցելիությունը նկատմամբ
որոշակի իրավիճակներ և խթաններ.

Նիշերի շեշտադրումներ

Բնավորության գծերի չափից դուրս արտահայտումը և դրանց
Նորմայի ծայրահեղ դրսևորումների համակցությունը կոչվում է
բնավորության ընդգծում. Նիշերի շեշտադրումներն են
խոցելիությունը հոգետրավմատիկ ազդեցությունների նկատմամբ
թույլ օղակ (նվազագույն դիմադրության վայր)
այս տիպի բնավորությունը՝ ուրիշների նկատմամբ դիմադրությամբ
ազդեցությունները.
Շեշտադրումները կարող են նույնականացվել, երբ փորձարկում են
օգտագործելով Smishek հարցաթերթիկը:

Բնավորությունների շեշտադրումների դրսեւորումը տեղի է ունենում այդ իրավիճակներում
երբ բնավորության հենց այս խոցելի կետն է ներգրավված ուրիշների մեջ
Դեպքերում մարդն իրեն ադեկվատ է պահում՝ առանց վթարների և ցնցումների։
Բացահայտվում են բնավորության բացահայտ և թաքնված շեշտադրումները։ Բացահայտ
շեշտադրումները պատկանում են նորմայի ծայրահեղ սահմանին և տարբերվում են
որոշակի տեսակի բնավորության մշտական ​​գծեր.
Նիշերի շեշտադրումները գտնվում են փսիխոպաթիայի սահմանին
խանգարումներ. Շատ շեշտադրումներ են ձևավորվում արդեն պատանեկության տարիքում։
տարիքը և արդեն կարող են բավականին ուժեղ դրսևորվել իրենց նույնականացման հետ
Երեխաների համար Շմիշեկի հարցաշարի օգտագործումը կարող է օգնել որոշել
հետագա ճշգրտման համար շեշտադրումների հստակ դրսեւորում
դաստիարակել երեխային, կատարելագործել նրա բնավորության գծերը.

Հարցեր ստուգելու համար

1. Ինչ է
կերպարը?
2. Երբ դա տեղի ունենա
3.
բնավորության ձևավորում.
Ի՞նչ է բնավորության ընդգծումը:

Հղումներ

http://www.liveinternet.ru/users/3265720/post312668524
http://studopedia.ru/18_6679_lichnost-i-haraktercheloveka.html

Ներկայացումը նկարներով, դիզայնով և սլայդներով դիտելու համար, ներբեռնեք դրա ֆայլը և բացեք այն PowerPoint-ումձեր համակարգչում:
Ներկայացման սլայդների տեքստային բովանդակությունը. Պատկերացրեք, որ հասարակական տրանսպորտում պատահաբար լսեցինք երկու հոգու վիճաբանություն։ Ավագ սերնդի ներկայացուցիչը խիստ բացասաբար է արտահայտվել շուկայական տնտեսության մասին. Նա օրինակներ բերեց բնակչության աղքատացման, չափազանց բարձր գների, ապագայի նկատմամբ անորոշության մասին։ Նրա խոսքերը դառն էին հնչում միայն փողի մասին մտածող մարդկանց բարոյական բնավորության փոփոխության մասին... Նրան առարկեց մի երիտասարդ, ով պնդում էր, որ միայն շուկան է ի վիճակի բավարարելու մարդկային կարիքները, և որ երկրի ապագան կայանում է նրանում. շուկայական տնտեսություն նրանցից ո՞րն է ճիշտ: Ո՞ւմ կաջակցեիք այս բանավեճում: Կամ գուցե դուք այլ կարծիք ունեք այս հարցի վերաբերյալ: Սրանք այն հարցերն են, որոնք կքննարկվեն մեր դասում: Դաս թիվ 10. Դասի թեման՝ «Շուկա» Նպատակները և խնդիրները. Բացատրե՛ք «շուկա», «առևտուր», «փող», «բանկեր», «շուկայական գին», «ներդրում» հասկացությունները շուկան տնտեսության զարգացման մեջ; օրինակներով ցույց տվեք, թե ինչպես է առևտուրն օգնում արտադրությանը, իսկ փողը ծառայում է մարդկանց. ծանոթանալ բանկերի առաջացման պատմությանը, քննարկել նրանց դերը տնտեսության զարգացման գործում, շարունակել սովորել համեմատական ​​վերլուծություն անել, լուծել խնդիրներ, մասնակցել քննարկումներին, գնահատել իրադարձություններն ու երեւույթները դասի ընթացքում, փորձել արտահայտել ձեր վերաբերմունքը կապիտալի նկատմամբ և մտածել շուկայական հարաբերությունների ոլորտում նյութական և բարոյական շահերի փոխհարաբերությունների մասին։ Նոր նյութի ուսումնասիրման պլան՝ 1. Ի՞նչ է շուկան։2. Փողը տնտեսության մեջ.3. Բանկերը տնտեսության մեջ. Ներածություն նոր նյութին Մինչև վերջերս մենք շուկայական տնտեսություն չունեինք։ Ինչպե՞ս զարգացավ արտադրությունը: Ինչու՞ պետք է մեր պետությունն անցներ շուկայական տնտեսության։ Որո՞նք են նման քայլի դրական և բացասական կողմերը: Եկեք քննարկենք այս հարցերը մեր դասում: 1. Շուկա Այսօր մենք բավականին հաճախ ենք լսում այս «շուկա» հասկացությունը: Ե՞րբ է այն հայտնվել: Ինչպիսի՞ն էին առաջին շուկաները: Ինչպիսի՞ն են նրանք այսօր: Ամփոփենք պատճառաբանությունը... Այսպիսով, շուկան վաճառողների և գնորդների միջև ապրանքների և ծառայությունների փոխանակման հետ կապված տնտեսական հարաբերությունների համակարգ է, որտեղ բախվում են նրանց շահերը և տեղի են ունենում սակարկություններ: Նրանց միջեւ վեճի առարկան գինն է։ Ինչի՞ց է դա կախված։ Շուկայական գինը որոշվում է արտադրված ապրանքների քանակով արտադրված ապրանքների պահանջարկով, այսինքն. Ապրանքներ գնելու ցանկություն և կարողություն Մենք վերլուծում ենք շուկայական տնտեսությունը մի շարք առանձնահատկություններ շուկայում։ Պլանավորումը և կանխատեսումը միայն խորհրդատվական բնույթ ունեն: Արտադրողն ինքն է պատասխանատվություն կրում արտադրական գործունեության արդյունքների համար: Գլխավոր էջ ҀдਂЈ ?

Կցված ֆայլեր

1-ը 35-ից

Ներկայացում թեմայի շուրջ.

Սլայդ թիվ 1

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 2

Սլայդի նկարագրություն.

«Քանի մարդ - այդքան կերպար» Մարդու բնավորությունը որոշում է նրա գործողությունները, որոնք կազմում են նրա կյանքը: Մարդու անհատականությունը չափազանց բարդ է և եզակի: Դուք միշտ կարող եք տարբերել մեկին մյուսից: Բայց միևնույն ժամանակ դուք միշտ կարող եք նմանություններ գտնել մի քանի մարդկանց միջև։

Սլայդ թիվ 3

Սլայդի նկարագրություն.

Ժամանակակից աշխարհում մարդիկ երբեք չեն դադարում հետաքրքրվել մարդու անհատականությամբ, ավելին, այս խնդիրը արդիական է դառնում PR տեխնոլոգիաների զարգացման, հոգեբանության գիտելիքների հետ կապված նոր մասնագիտությունների և մասնագիտությունների անհրաժեշտության, մարդու բնավորությունը որոշելու ունակության պատճառով. , և ամենակարևորը՝ մարդկանց հետ շփվելու ցանկացած տիպի անհատականության կարողություն։ Սրանք այնպիսի մասնագիտություններ են, ինչպիսիք են կառավարումը, հասարակայնության հետ կապերը, սոցիալական աշխատողները և այլն: Մարդկային բնավորությունը՝ ի՞նչ է դա: Ինչի՞ց է դա կախված։ Հնարավո՞ր է փոխել այն: Իսկ ինչպե՞ս կարելի է առաջին հայացքից որոշել, թե ինչպիսի մարդ է նա։

Սլայդ թիվ 4

Սլայդի նկարագրություն.

Ի՞նչ է բնավորությունը: Գիտնականները հոգեբանները բնավորությունը անվանում են անհատականության այն գծերի անհատական ​​համադրություն, որոնք դրսևորվում են մարդու արարքներում և որոշում նրա վերաբերմունքը շրջակա միջավայրի նկատմամբ: Հունարենից թարգմանված «նիշ» բառը - Charakter - նշանակում է «դրոշմ», «հատում»: Արդեն իսկ անունից պարզ է դառնում, որ բոլոր դարերում բնավորությունը դիտարկվել է որպես մարդու անհատականության գծերի կայուն համակարգ, այնպիսի ներքին միջուկ, որի վրա օղակների պես պարուրված են այլ հատկություններ։

Սլայդ թիվ 5

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 6

Սլայդի նկարագրություն.

Բնավորության գծերի դասակարգումն ըստ Կրետշմերի (գերմանացի հոգեբույժ) Կրետշմերը դասակարգեց մարդկանց ըստ կազմվածքի և ենթադրեց, որ որոշակի կազմվածքով մարդիկ ունեն նաև բնավորության որոշակի գծեր, նիհար կազմվածքով, բարակ ձեռքերով և թույլ մկաններով մարդիկ բնութագրվում են թույլով հուզականություն, փիլիսոփայության և ներդաշնակության սեր, մենակության հակում (միջին կամ բարձրահասակ, լայն կուրծք, հիանալի մկաններ) բնութագրվում են այնպիսի գծերով, ինչպիսիք են ուժեղ կամքը, հաստատակամությունը և նույնիսկ համառությունը պիկնիկ, առանձնանում է միջին հասակով, լավ զարգացած ճարպային հյուսվածքով, թույլ մկաններով։ Այս տեսակի մարդիկ զգացմունքային են և ձգտում են վայելել կյանքը։

Սլայդ թիվ 7

Սլայդի նկարագրություն.

Մարդու ողջ կյանքի ընթացքում նրա բնավորությունը փոխվում է։ Բնավորության այս փոփոխություններն ամենից հաճախ գիտակցաբար չեն լինում, բայց երբեմն մարդն իր մեջ գիտակցաբար փոխում է որոշ գծեր։ Բայց հիմնական հատկանիշները, եկեք դրանք անվանենք հիմնական, դրված են մանկության տարիներին, և մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ 5-6 տարեկանում երեխան արդեն ունի իր բնավորությունը: Այս տարիքում երեխայի բնավորության վրա մեծ ազդեցություն են ունենում մեծահասակները և ինչպես են նրանք շփվում երեխայի հետ: Ծնողները մեծ դեր են խաղում բնավորության ձևավորման գործում։ Նիշերի ձևավորում.

Սլայդ թիվ 8

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Ինչպես փոխել ձեր բնավորությունը Առանձին թերթիկի վրա գրեք բնավորության այն գծերը, որոնցից ցանկանում եք ազատվել: Յուրաքանչյուր հատկանիշի կողքին գրեք, թե ինչպես է այն դրսևորվում: վախկոտություն, անկեղծություն, մեկուսացում, վատ կամք, ամբարտավանություն, ծուլություն, դժվարություններից վախ, նախաձեռնության բացակայություն

Սլայդ թիվ 10

Սլայդի նկարագրություն.

Աչքի գույնը և բնավորությունը «Աչքերը հոգու հայելին են» Մարդու մասին տեղեկատվության ամենատեղեկատվական աղբյուրը նրա աչքերն են։ Ֆիզիոգնոմիայի մասին բոլոր հնագույն տրակտատները խորհուրդ են տալիս սկսել դեմքը ուսումնասիրել աչքերով: Տեղեկատվության մեծ մասը, որի միջոցով մարդը զարգանում է, ընկալվում է աչքերով: Հին ժամանակներում խորհուրդ էր տրվում պաշտպանել ձեր աչքերը վատ ազդեցություններից՝ ոչ բարի մարդու հայացքից։ Ժամանակակից էքստրասենսները խորհուրդ են տալիս զգայուն և խոցելի մարդկանց մուգ ակնոցներ կրել՝ բացասական էներգիայից պաշտպանվելու համար։

Սլայդ թիվ 11

Սլայդի նկարագրություն.

Կենդանակերպի նշանները, աչքերի գույնը և բնավորությունը Աղեղնավորն առանձնանում է «փայլով» աչքերով, նրանց հայացքը խորամանկ է, իսկ ծաղրող Կույսերը կոկետ հայացք ունեն, իսկ նրանց աչքերը մաքուր են, իսկ անմեղ Կարիճները օժտված են մուգ աչքերով, որոնք պարզապես գրավում են Այծեղջյուրներին՝ հիմնականում տերերին: Մուգ աչքերը հայացքով Ջրհոսի հայացքը կարելի է ճանաչել մտախոհ հայացքով կամ խելացի աչքերի շեղված հայացքով:

Սլայդ թիվ 12

Սլայդի նկարագրություն.

Կենդանակերպի նշանները, աչքերի գույնը և բնավորությունը Կույսերն ունեն կոկետ հայացք, իսկ նրանց աչքերը մաքուր են, իսկ անմեղ Աղեղնավորները աչքի են ընկնում «փայլով» աչքերով, նրանց հայացքը խորամանկ է, իսկ ծաղրող Կարիճները օժտված են մուգ աչքերով, որոնք պարզապես գրավում են Այծեղջյուրներին, հիմնականում՝ Մուգ աչքերի տերերը Ջրհոսին կարելի է ճանաչել մտախոհ հայացքով կամ խելացի աչքերից շեղված հայացքով:

Սլայդ թիվ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Խեցգետինները լուրջ մարդիկ են. Նրանց հայացքում, ինչպես և իրենց գլխում, կան բազմաթիվ պլաններ, որոնք ունեն մելամաղձոտ կամ առեղծվածային տեսք Թավշյա հայացքով Երկվորյակները հեշտությամբ ճանաչվում են իրենց կոկետական ​​հայացքներով՝ զուգորդված բարձր ծիծաղով

Սլայդ թիվ 14

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 15

Սլայդի նկարագրություն.

Մարդու բնավորությունը նրա անվան տառերով. Նատալյա Ն - Նրանք շատ ընտրողական են իրենց սրտաբուխ սիրո մեջ, զգույշ են իրենց խոսքերում և արարքներում: Ա. Աշխատանքը նրանց բնական կարիքն է - Կյանքի լեյտմոտիվը մշտական ​​\u200b\u200bտարբերակ է.

Սլայդ թիվ 16

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 17

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 18

Սլայդի նկարագրություն.

Մարդու բնավորությունը՝ հիմնված սննդի նախասիրությունների վրա: Կապ կա՞ մարդու բնավորության և նրա ուտածի միջև։ Մինչև վերջերս հոգեբանները կարծում էին, որ ճաշակի նախասիրությունները ազդում են մեր վարքի և էության վրա: Բայց պարզվում է, որ ամեն ինչ մի փոքր այլ տեսք ունի։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ մենք նախընտրում ենք այնպիսի մթերքներ, որոնք որոշ չափով լրացնում են այն, ինչ պակասում է մեր կյանքում: Ի վերջո, յուրաքանչյուր ապրանք ունի հատկություններ, որոնք հատուկ ազդեցություն ունեն մեր մարմնի և նյարդային համակարգի վրա:

Սլայդ թիվ 19

Սլայդի նկարագրություն.

Անվստահ մարդիկ հաճախ տառապում են ավելորդ քաշից, քանի որ սիրում են քաղցրավենիք և յուղոտ ուտելիքներ ուտել: Օրինակ, թուրք հոգեբույժ Նիխաթ Հայը պնդում է, որ շոկոլադը սիրում են նրանք, ովքեր միայնակ են և չունեն ուրիշների ուշադրությունը։ Մարդիկ, ովքեր օգտագործում են քաղցրավենիք, տորթեր, խմորեղեն և կոնֆետներ, գիտեն, թե ինչպես կարելի է վայելել կյանքը, ճաշակել կյանքի ուրախությունները, խաղաղասեր են, բայց հաճախ չափից ավելի փափուկ մարմնով: Տորթի հետևողականությունը փափուկ և քաղցր է, բայց այն կարող է հանկարծակի քանդվել:

Սլայդ թիվ 20

Սլայդի նկարագրություն.

Եթե ​​մարդուն պետք է, որ ինչ-որ մեկը իր մասին խնամի, նա ուտում է կաթնամթերք՝ կաթ, պանիր, կարագ, կեֆիր, կաթնաշոռ, յոգուրտներ (ի դեպ, իզուր չէ, որ վերջիններս այդքան տարածված են երեխաների շրջանում): Պանիր – հուսալիություն, հետևողականություն, փափկություն, պարադոքսների հակում: Պանիրը կտրված է բարակ շերտերով, մեկը մյուսի հետևից պարադոքսալ արտադրանք է, միաժամանակ և՛ կոշտ, և՛ փափուկ.

Սլայդ թիվ 21

Սլայդի նկարագրություն.

Մարդիկ, ովքեր կյանքում ունեն կծու համեմունքներ, նրանց իրական «կծու» է թվում. Նրանք ձգտում են «կայծ» ավելացնել պղպեղի և համեմունքների օգնությամբ, սակայն նման կայծը կարող է վերածվել կործանարար ուժի։ Երշիկները և ֆրանկֆուրտները սիրում են նրանք, ովքեր ունեն այնպիսի բնավորության գծեր, ինչպիսիք են հաստատակամությունը, նվիրվածությունը, հանկարծակի անզգուշությունը դրսևորելու հակումը:

Սլայդ թիվ 22

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 27

Սլայդի նկարագրություն.

Կենդանիներ և բնավորություն Տղամարդիկ, ովքեր ունեն շներ, հակված են ագրեսիվ և հրամայող լինել, մինչդեռ կանայք հոգատար են: Կատուների սիրահարները շատախոս են և հեշտությամբ ընկերներ են ձեռք բերում, իսկ կանայք նույնպես ագրեսիվ են և ուժասպառ, սիրում են միայնակ աշխատել, օձերի սիրահարները լավ գիտեն իրավիճակներ, հիանալի բնօրինակներ.

Սլայդ թիվ 28

Սլայդի նկարագրություն.

Կնոջ կերպարը և նրա կոշիկները Կնոջ համար կոշիկները պարզապես կոշիկներ չեն: Դրանք կարող են օգտագործվել բնավորությունը, տարիքը, երբեմն նույնիսկ ճակատագիրը որոշելու համար: Իրականում, եթե տղամարդու համար կոշիկները պարզապես կոշիկներ են, ապա կնոջ համար կոշիկները ամենասիրելի խաղալիքներն են։ Հեքիաթասաց Շառլ Պերոն, ով շատ լավ գիտեր կանացի կոշիկների կախարդական ուժը, բյուրեղյա հողաթափի օգնությամբ դասավորեց Մոխրոտիկի ճակատագիրը։ «Կանայք սիրում են փոխել իրենց կերպարը,- ասում է կոշիկի հայտնի դիզայներ Մանոլո Բլահնիկը,- իսկ կոշիկները նոր տեսք ստանալու ամենահեշտ և ամենաարագ ճանապարհն են: Ավելին, այն արժե շատ ավելի քիչ, քան առաջատար կուտյուրիների զարդերը կամ հանդերձանքները»:

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 31

Սլայդի նկարագրություն.

Քրտնաջան աշխատանք, աշխատասիրություն, սկսված գործն ավարտին հասցնելու անհրաժեշտություն, գործն ավարտին հասնելու համառություն։ Տոկունությունը, համբերությունն ու մեթոդականությունը սովորաբար հրապարակին դարձնում են իր ոլորտում բարձր որակավորում ունեցող մասնագետ։ Անհատականության ժամանակավոր ձև, որը այլ կայուն գործիչներ կարող են «կրել» կյանքի որոշակի ժամանակահատվածներում: Սրանք մարդիկ են, ովքեր այժմ գոհ չեն իրենց վարած կյանքի ուղուց և հետևաբար զբաղված են ավելի լավ պաշտոն փնտրելով։ Առաջատար հատկանիշներն են հետաքրքրասիրությունը, հետաքրքրասիրությունը, բուռն հետաքրքրությունը այն ամենի նկատմամբ, ինչ տեղի է ունենում և քաջությունը: Այս ցուցանիշը խորհրդանշում է առաջնորդությունը: Իսկական եռանկյունու ամենաբնորոշ հատկանիշը հիմնական նպատակի վրա կենտրոնանալու կարողությունն է: Սրանք եռանդուն, անկասելի, ուժեղ անհատներ են, ովքեր հստակ նպատակներ են դնում և, որպես կանոն, հասնում են դրանց։ Նրանք հավակնոտ և պրագմատիկ են և գիտեն, թե ինչպես վերադասին փոխանցել իրենց և ենթակաների աշխատանքի կարևորությունը: Հինգ գործիչներից ամենաբարեգործը. Նա ունի բարձր զգայունություն, զարգացած կարեկցանք՝ կարեկցելու, զգալու և մեկ այլ անձի փորձառություններին էմոցիոնալ արձագանքելու կարողություն: Շրջանակը զգում է ուրիշի ուրախությունը և զգում է ուրիշի ցավը որպես իրենը: Նա երջանիկ է, երբ բոլորն իրար հետ յոլա են գնում։ Ստեղծագործությունը խորհրդանշող գործիչ։ Միանգամայն տարբեր, իրար նման գաղափարների համադրում և դրա հիման վրա նոր ու օրիգինալ բան ստեղծելը։ Նրանք երբեք չեն գոհանում այն ​​բանից, թե ինչպես են արվում այժմ կամ արվել են անցյալում: Զիգզագը բոլոր հինգ ֆիգուրներից ամենախանդավառն է, ամենահուզիչն է:

Սլայդ թիվ 32

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ թիվ 33

Սլայդի նկարագրություն.

Ո՞րն է քո բնավորությունը: Առաջին տեսակ (20 միավորից պակաս)՝ ընկերություններ չեք սիրում, նախընտրում եք լռություն, զբոսանքներ բնության գրկում, ընկերների հետ շփվել տնային, անկաշկանդ մթնոլորտում։ Այս ամենը ձեզ ավելի է գոհացնում, քան աղմկոտ սրճարանում անցկացրած երեկոն։ Այդ պատճառով ձեր ընկերները կարծում են, որ դուք ձանձրալի մարդ եք (20-25 տարեկան). Բայց դուք ենթարկվում եք տրամադրության չափազանց հաճախակի փոփոխություններին՝ տխուրից մինչև չափից դուրս կենսուրախ (ավելի քան 25 միավոր). Ձեր ընկերները կարծում են, որ դուք անփոխարինելի եք ընկերությունում: Դուք հումորի զգացում ունեք և օգնում եք ուրիշների մոտ լավ տրամադրություն ստեղծել։ Դուք կարող եք անվերջ ծիծաղեցնել մարդկանց և պատմել հետաքրքիր պատմություններ:

Սլայդ թիվ 34

Սլայդի նկարագրություն.

Հիշեք, որ յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է, անկրկնելի և անկանխատեսելի: Լ. Անգլիացի նկարիչ Ուիսլերը պատասխանել է Տոլստոյին. «Ավելի մեծ իրավունքով կարող ենք ասել, որ ոչինչ ավելի նման չի սոսի ծառի տերևին, քան սոսիի մեկ այլ տերև»: Եվ որքան հրաշալի է, որ բոլոր մարդիկ արտաքնապես շատ նման են միմյանց և միևնույն ժամանակ բոլորովին տարբերվում են միմյանցից, եթե ուշադիր նայեք յուրաքանչյուրին։ Որքան գեղեցիկ է մեզ շրջապատող աշխարհը, և մենք ցանկանում ենք, որ այն լինի էլ ավելի գեղեցիկ և բարի: Եվ այնպես, որ մարդիկ այնքան տարբերվեն միմյանցից, բայց մնան բարի, փայլուն ժպիտով դեմքին և կենսուրախ, բաց հոգով:

Սլայդ թիվ 35

Սլայդի նկարագրություն.

Դասի նպատակը.

• կրթական:ուսանողներին տալ գիտելիքներ բնավորության մասին՝ հայեցակարգ, բնավորության մասին ուսուցման պատմություն, առանձնահատկություններ, դասակարգում:
• զարգացող:զարգացնել երկխոսություն վարելու, ձեր մտքերը հստակ և գրագետ արտահայտելու կարողություն:
• կրթական:զարգացնել ինքնուրույն և փոքր խմբերով աշխատելու կարողություն.

Դասի ձևաչափ.Էվրիստիկ զրույց.

Դասի տեսակը.Նոր նյութ սովորելու դաս.

Դիդակտիկ նյութ: օժանդակ նշումներ, թերթիկներ:

Տեսողական օժանդակ միջոցներ.գրքի ցուցահանդես։

Պատկերազարդ նյութ.«Մոխրոտը», «Մահացած արքայադստեր և յոթ ասպետների հեքիաթը», «Չեմ ուզում» մուլտֆիլմերի դրվագները:

TCO:համակարգիչ, վիդեո պրոյեկտոր։

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.
2. Թեմայի արդիականության հիմնավորում.
3. Դասախոսության նյութի ներկայացում զրույցի տարրերով.
   1. Բնավորության հայեցակարգ.
   2. Բնավորության մասին ուսմունքների պատմություն.
   3. Դասակարգում.
4. Նյութի ամրագրում.
   1. Լրացրե՛ք աղյուսակը։
   2. Համապատասխանում.
   3. Խաղի վարժություն. «Գուշակիր, թե ում մասին են խոսում»:
5. Արտացոլում.
6. Ամփոփելով.
7. Տնային աշխատանք.

Դասի առաջընթաց

Մենք շարունակում ենք ուսումնասիրել անհատականության հոգեբանությունը և այսօր մեր դասի թեման է «Բնավորությունը»:

Նախ, մենք կպարզենք, թե ինչ է բնավորությունը:

2. Ծանոթանանք բնավորության վարդապետության պատմությանը։

3. Դիտարկենք դրա կառուցվածքը, դասակարգումը և անհատական ​​հատկանիշները:

- Ասա ինձ, ինչու՞ պետք է իմանանք, թե ինչ է կերպարը:

– Այո, երբ փորձում ենք գնահատել կամ բնութագրել մարդուն, խոսում ենք նրա բնավորության մասին։

Ընդ որում, մենք ամենից հաճախ փորձում ենք գնահատել մարդուն իր գործունեության մեջ՝ իրականության և իրեն շրջապատող մարդկանց առնչությամբ։

Եթե ​​պատահաբար ինչ-որ մեկին կոպիտ եք պատասխանել, դա նշանակում է, որ կոպտությունը ձեր բնավորության հատկանիշն է: Ինչո՞ւ։

Այսպիսով, ինչ է բնավորությունը: Կարծում եմ՝ պետք է սկսել դրա սահմանումից: Միգուցե ձեր մեջ խաչբառի սիրահար կա, ով կարող է պատմել, թե ինչպես է հունարենից թարգմանվում «նիշը»:

«Կերպարը» հին հունական ծագում ունեցող բառ է և թարգմանաբար նշանակում է կնիք, դաջվածք, հատկանիշ։

Բնավորությունը անձի կայուն անհատական ​​հատկանիշների ամբողջություն է, որը զարգանում և դրսևորվում է գործունեության և հաղորդակցության մեջ և որոշում վարքի բնորոշ ձևերը:

Բնավորություն.

• Այն փոխկապակցված է անհատականության ասպեկտների, մասնավորապես խառնվածքի հետ, որն ազդում է բնավորության դրսևորման ձևի վրա։
• Այսպիսով, խոլերիկ մարդու համառությունն արտահայտվում է ակտիվ ակտիվությամբ.
• ֆլեգմատիկ մարդու համար `կենտրոնացված մտածողության մեջ;
• խոլերիկ մարդը աշխատում է եռանդուն և կրքոտ;

ֆլեգմատիկ - մեթոդաբար, դանդաղ:

Մյուս կողմից, խառնվածքն ինքնին վերակառուցվում է բնավորության ազդեցությամբ՝ ուժեղ բնավորություն ունեցող մարդը կարող է ճնշել իր խառնվածքի որոշ բացասական կողմեր՝ վերահսկելով դրա դրսեւորումները։

2. Բնավորությունը կյանքի ձևավորում է և կարող է փոխվել ողջ կյանքի ընթացքում: Բնավորության ձևավորումը սերտորեն կապված է մարդու մտքերի, զգացմունքների և դրդապատճառների հետ, երբ ձևավորվում է նրա բնավորությունը:

Նախքան կերպարների նկարագրություններին և հիմնական խնդիրների քննարկմանը անցնելը, ………., ես կցանկանայի մի փոքր անդրադառնալ պատմությանը:

Բնավորության ուսումնասիրությունը՝ բնութագրաբանությունը զարգացման երկար պատմություն ունի։Ամենակարևոր խնդիրները

• Բնութագրությունը դարեր շարունակ եղել է կերպարների տեսակների և դրանց սահմանումների հաստատումը` նպատակ ունենալով վերլուծել մարդու վարքագիծը տարբեր իրավիճակներում: Մարդու վարքագիծը վերլուծելու ամենահին փորձերից մեկը նրա բնավորությունը բացատրելն է.

ծննդյան ամսաթիվը Մարդու ճակատագիրը և բնավորությունը կանխատեսելու տարբեր մեթոդներ կոչվում են.հորոսկոպներ

• , որոնք կազմված են նույն կերպ, յուրաքանչյուր հորոսկոպ ունի իր մեկնաբանությունը։Դրուիդ հորոսկոպ , որը կապ է գծում մարդու բնավորության և ծառերի միջև։ Դեկտեմբերի 22-ից հունվարի 1-ը ծնված անձը.խնձոր
• , իսկ հորոսկոպի համաձայն՝ խնձորենին հազվադեպ է բարձրահասակ, նրա մեջ շատ սրամիտ կա, շատ հմայք, ջերմություն։ Ոգեշնչում է սիրո մտքերը, նույնիսկ երբ նա ինքը չի մտածում այդ մասին:
• Աստղագուշակ - կապված Կենդանակերպի նշանների հետ: Դեկտեմբերի 22-ից հունվարի 20-ը ծնված մարդը Այծեղջյուր է, ըստ այս հորոսկոպի՝ համառ բնավորություն, ամենահամառ, համառ, գաղտնապահ և հաճախ հպարտ:

Ճապոնական և չինական հորոսկոպների համեմատությունները նույնպես զգալիորեն տարբերվում են՝ քննարկման և հետագա հետազոտության առիթ կա։

Ոչ պակաս տարածված են մարդու կերպարը նրա անվան հետ կապելու փորձերը։ Վերջերս գրախանութների դարակներում գրախանութների դարակներում կան բազմաթիվ գրքեր, որոնք պատմում են անունների մեկնաբանության մասին: Ապագա ծնողները հատուկ ուշադրություն են դարձնում այս հարցին:

Հետաքրքրվողների համար ավելի մանրամասն տեղեկություններ կարող եք գտնել մեր գրքերի ցուցահանդեսում կամ գրադարանում:

3. Ֆիզիոգնոմիա - մեծ ազդեցություն է ունեցել բնագիտության զարգացման վրա - սա մարդու արտաքին տեսքի և անձի որոշակի տեսակի պատկանելության միջև կապի վարդապետությունն է:

• Արիստոտելը և Պլատոնը առաջարկել են որոշել մարդու բնավորությունը մարդկանց և կենդանիների որոշակի գծերի արտաքին նմանությամբ, այնուհետև նույնացնել այս կենդանու բնավորությունը մարդու բնավորության հետ.
  - հաստ, նման ցուլքիթ - նկատի ունի ծուլություն;
  – լայն քիթ, նման մեծ քթանցքներով խոզեր – հիմարություն;
  – առյուծի պես քիթ – կարևորություն;
  – բարակ մազերինչպես այծերի, ոչխարների, նապաստակների բուրդը, երկչոտություն;
  – առյուծի և վարազի նման կոպիտ մազեր – քաջություն:

• Iogren Lavater - (ամենահայտնի համակարգը) մարդու բնավորությունը հասկանալու հիմնական միջոցը համարում էր գլխի կառուցվածքը, գանգի կոնֆիգուրացիան, դեմքի արտահայտությունը և այլն:

Գյոթեի «հանճարը», նրա կարծիքով, նրա մեջ էր քիթ, որը «նշանակում է ճաշակ և սեր, մի խոսքով պոեզիա»։

Ֆիզիոգնոմիստներորպես որոշիչ օգտագործել է մի շարք բնութագրեր.

Օրինակ Դելեստրենշել է շրթունքների սեղմման աստիճանը, որն ուղիղ համեմատական ​​է բնավորության ուժին.

• թուլացած շուրթերը «կանացի» բնավորության գծեր ունենալու նշան են (նրբություն, քաղաքավարություն);
• Հիմար մարդու բերանը լրիվ բաց է։

Այնուամենայնիվ, բնավորության ամենակարևոր ցուցիչը մարդու աչքերն էին։

Արիստոտելմատնանշեց, որ խոշոր, բարեսիրտ, բայց ուռած աչքերը հիմարության նշան են:

Տոլստոյ Լ.Ն. «Կան մարդիկ, որոնց միակ աչքերը ծիծաղում են. այս մարդիկ խորամանկ են և եսասեր: Կան մարդիկ, որոնց բերանը ծիծաղում է առանց աչքերի, այս մարդիկ թույլ են, անվճռական, և այս երկու ծիծաղն էլ տհաճ է»:

• Այս տեսակետը արդիական է նաև այսօր։

Ամերիկացի հոգեբաններ Գլեյվը և Կլեռնը բազմաթիվ փորձեր են անցկացրել, հինգ տարվա ուսումնասիրությունից հետո (10 հազար երեխա) նրանք. ապացուցվածաչքերի գույնի հսկայական ազդեցությունը մարդու բնավորության վրա. մուգ աչքերով երեխաներ– ունենալ մեծ նախաձեռնողականություն, ավելի անհանգիստ բնավորություն, քան բաց աչքերով երեխաներ;

Մեծահասակների մոտ հնարավոր են որոշ շեղումներ։ Հեղինակները պնդում են, որ մարդիկ.

• մուգ կապույտ աչքերով նրանք շատ համառ են, բայց հակված են սենտիմենտալության, հեշտությամբ ենթակա են տրամադրության, երկար ժամանակ հիշում են վիրավորանքները, քմահաճ են, երբեմն նրանց գործողությունները անկանխատեսելի են.
• մուգ մոխրագույն աչքերով նրանք համառ են և համարձակ, համառ և հասնում են իրենց նպատակներին՝ չնայած տարբեր դժվարություններին: Նրանք կարող են լինել արագ բնավորություն և վրեժխնդիր լինել: Խանդոտ, հիմնականում մոնոգամ:
• մուգ շագանակագույն աչքերը կենսուրախ են, սրամիտ, արագ բնավորությամբ, բայց հեշտասեր: Նրանք սիրահարված են, բայց ոչ շատ մշտական: Նրանք, որպես կանոն, շփվող են, սիրում են հումոր, հեշտությամբ են շփվում մարդկանց հետ;
• բաց շագանակագույն
• կապույտ
• կանաչ և մոխրագույն-կանաչ աչքեր:

4. Որպես բնավորության առանձին ոլորտ՝ կարելի է առանձնացնել մարդու բնավորության որոշումը նրա կեցվածքով, ինչպես է նա կանգնում, ինչպես է քայլում, ինչպես է քայլում և նույնիսկ ինչ դիրքով է քնում։

5. Արմավաբանություն - ունի նույնքան հայտնի և հարուստ պատմություն: մարդու բնավորության գծերի և նրա ճակատագրի կանխատեսման համակարգ է՝ հիմնված յուրաքանչյուր ափի ռելիեֆի վրա:

Արմավաբանությունը հայտնի է եղել հնագույն ժամանակներից, սակայն դրա ամենամեծ ծաղկումը տեղի է ունեցել 16-18-րդ դարերում, երբ եվրոպական շատ համալսարաններ ունեին արմավենագիտության բաժիններ:

Մանրամասների համար տե՛ս գիրքը։

6. Գրաֆոլոգիան գիտություն է, որը ձեռագիրը դիտարկում է որպես արտահայտիչ շարժումների տեսակ, որն արտացոլում է գրողի հոգեբանական հատկությունները։

Գրաֆիկական տեղեկատվություն կուտակվել է դարերով, գիտնականները կապ են հաստատել ձեռագրի և բնավորության հատկանիշների միջև։

Դուք կարող եք նաև ինքներդ ձեզ ստուգել՝ նայելով նկարին։

Իհարկե, չարժե դատել բնավորության մասին ուսմունքների պատմության մասին, քանի որ այն, ինչ հիմա ունենք, անցյալի վաստակն է։ Եվ ինչպես տեսնում եք, բնավորության ուսումնասիրության այս մոտեցումները արդիական են նաև այսօր։

Նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են այս թեմայով և ցանկանում են ավելի ամբողջական ուսումնասիրել այս խնդիրը, ես պատրաստել եմ հուշագիր՝ անհրաժեշտ գրականության ցանկով, որը հասանելի է ինչպես մեր գրադարանում, այնպես էլ մեր գրասենյակում (հավելված թիվ 1):

1. Սահմանադրական-կենսաբանական (Kretschmer), բնավորությունը կազմվածքի և խառնվածքի հանրագումարն է։
2. Հոգեվերլուծական (Զիգմունդ Ֆրեյդ, Կ. Յունգ) – բնավորությունը բացատրվում է մարդու անգիտակցական ազդեցությամբ:
3. Գաղափարախոսական (Ռեբեկա) – բնավորությունը կայանում է բնազդների արգելակման մեջ, որոնք որոշվում են էթիկական և տրամաբանական պատժամիջոցներով:
4. Պավլովի ուսմունքի համաձայն, բնավորությունը սովորական, հաստատուն արձագանք է շրջակա միջավայրի բազմիցս կրկնվող ազդեցություններին:

Բնավորությունն այն է, ինչը որոշում է նրա վարքագծի և գործունեության բնորոշ ձևերը, նրա նշանակալի գործողությունները և ոչ թե պատահական իրավիճակային արձագանքները որոշակի հանգամանքների նկատմամբ:

Բնավորությունը մարդու կյանքի յուրահատուկ հոգևոր կառուցվածքն է:

Բնավորության հիմքը կազմված է առաջատար և կայուն կողմնորոշումներից, նրա վերաբերմունքից, կարիքներից, շարժառիթներից, նպատակներից, շահերից:

Բնավորությունը անքակտելի մի ամբողջություն է, որը շատ դժվար է ուսումնասիրել ու հասկանալ՝ առանց նրա մեջ առանձնացնելով առանձին կողմերը կամ բնորոշ դրսեւորումները։

Տակ բնավորության գծերըհասկանալ մարդու ձևի անհատական ​​սովորական դրսևորումները, որոնցում իրականացվում է նրա վերաբերմունքը իրականությանը:

Կան բազմաթիվ բնավորության գծեր կամ բնավորության որակներ, բայց դրանք բաժանված են մի քանի խմբերի, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ, ազդում են միմյանց վրա և հանդիսանում են մարդու արտացոլումը կյանքի տարբեր ասպեկտներում:

Բնավորությունը դրսևորվում է հետևյալ հատկանիշներով (գծապատկեր).

1. Վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ.

1. Առաջարկում եմ կատարել հետևյալ առաջադրանքը «Լրացրեք թիվ 1 աղյուսակը»(Հավելված թիվ 2):

Այժմ ձեր ուշադրությունը կցուցադրվեն մուլտֆիլմերի դրվագներ՝ հերոսներ, որոնք ձեզ ծանոթ են մանկուց:

Ուշադրություն, առաջադրանք. Ընտրեք աղյուսակում նշված բնավորության գծերն ունեցող հերոսներին և նշեք (բացատրեք, բացահայտեք, պարզաբանեք) ինչպես են դրանք դրսևորվում (արտահայտվում):

Աշխատում ենք ինքնուրույն՝ ժամանակը 15 րոպե

Ուշադրություն էկրանին.

Փոխադարձ ստուգում – գնահատման չափանիշներ, կոռեկտություն, պատճառաբանություն, քանակ:

Ինչու՞ հեքիաթները վերլուծելիս կարելի է հանգիստ խոսել բնավորության գծերի, այլ ոչ թե հերոսների ժամանակավոր գործողությունների մասին:

2. Հաճախ մենք օգտագործում ենք ժողովրդական իմաստությունը բնավորությունը ավելի համապարփակ սահմանելու համար, այսինքն. ասացվածքներ և ասացվածքներ.

Լսեք հետևյալ առաջադրանքը.

- վերլուծել ասացվածքները և որոշել, թե ինչ բնավորության գծերի մասին է խոսքը.

1. Վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ.
2. Մարդու վերաբերմունքն ինքն իր նկատմամբ.
3. Մարդու վերաբերմունքը իրերի աշխարհին.
4. Մարդու վերաբերմունքը բիզնեսին, իր աշխատանքին:

Ե՞րբ կարող ենք առավել վստահ լինել մարդու բնավորության վրա:

Այո, եթե մենք նրան բավական լավ ճանաչենք։

Դուք միմյանց ճանաչում եք գրեթե վեց ամիս, և ձեր հարաբերությունները չեն սահմանափակվում միայն ուսումնասիրություններով. շատերն իրենց ազատ ժամանակն անցկացնում են միասին, իսկ ոմանք ապրում են կողք կողքի նույն սենյակում: Եվ, հուսով եմ, այս ընթացքում դուք բավական լավ ճանաչեցիք միմյանց։

Ես առաջարկում եմ խաղալ մի խաղ. «Գուշակիր, թե ում մասին են խոսում»:

Պայմաններ. Մասնակիցներից մեկը կլքի հանդիսատեսը: Մնացած ուսանողները պետք է որոշեն, թե որ ուսանողի մասին են խոսելու։ Բայց, կարելի է խոսել միայն լավ (որակների) բնավորության գծերի մասին։ Ոչ մի բացասական բան չի կարելի ասել։ Դրանից հետո հետ ենք հրավիրում հեռացածին։ Գուշակողը լսում է բոլոր հայտարարությունները և նշում է այն ուսանողի անունը, ում մասին խոսվում է:

պատրա՞ստ ես։ Սկսենք։

Հարցեր մասնակիցներին. Ասա ինձ, թե որն է ավելի դժվար.

1. Ընդգծե՛ք և թվարկե՛ք հիմնական կերպարների գծերը կամ ըստ նկարագրության:
2. Կամ պարզեք այս հատկանիշներն ունեցողի նկարագրությունից:

Հարցեր գուշակողին.

Ո՞րն է տվյալ անձին բնորոշ բնավորության ամենավառ գիծը, որը դուք կընդգծեիք, որպեսզի կասկած չլինի, որ դա հենց այս մարդն է:

Արտացոլում:

1. Ասա ինձ, ի՞նչ նոր ես սովորել այսօր։
2. Ի՞նչն է ձեզ զարմացրել։
3. Ի՞նչը նկատի կառնեք:
4. Ո՞րն էր ամենահետաքրքիրը:

Ամփոփելով.

Տնային աշխատանք.

1. Դասագիրք. Սլաստենինա. Բաժին «Անձի հոգեբանություն». Գլ. 9, էջ 15. կարդալ և սովորել «Նիշերը» հատորը.
2. Ստեղծագործական առաջադրանք. Առաջարկում եմ վերլուծել ձեր գործողություններն ու հարաբերությունները տանը և լրացնել աղյուսակը: Թիվ 2 (Հավելված թիվ 3):
   1. Որոշեք իմ բնավորության հիմնական գծերը (այն որակները, որոնք ես ունեմ):
   2. Որակներ, որոնք ցանկանում եք փոխել:
   3. Սրա համար ի՞նչ է պետք։

Իսկ հաջորդ դասին մենք կքննարկենք, թե ինչ դժվարություններ ունեք և ինչպես հաղթահարել դրանք։