Բառերի ծագումը և ինչպես դրանք պետք է ասվեն: Բնօրինակ ռուսերեն բառեր. ծագման պատմություն և օրինակներ

Մեզ շրջապատող աշխարհում ամեն ինչ անուն է տրվում: Բառերը ներկայացնում են բույսեր, միջատներ, թռչուններ և կենդանիներ, լեռներ և գետեր, օվկիանոսներ և ծովեր, մոլորակներ, աստղեր, գալակտիկաներ: Մենք անվանում ենք ոչ միայն իրական առարկաներ, այլ նաև հորինված, հորինված առարկաներ, որոնք գոյություն չունեն իրականում, այլ միայն մեր երևակայության մեջ: Որոշ անուններ ընդհանուր գոյականներ են (դրանք ծառայում են որպես առարկաների ընդհանրացված անուններ), մյուսները հատուկ անուններ են (սրանք առարկաների առանձին անուններ են): Շատ հաճախ ընդհանուր գոյականները դառնում են հատուկ անուններ, բայց պատահում է, որ հատուկ անունները նույնպես դառնում են ընդհանուր գոյականներ։

Ինչպե՞ս են ծնվում բառերն ու անունները: Հնարավո՞ր է բացահայտել որոշակի անվան ծագման առեղծվածը: Ահա թե ինչ են անում լեզվաբաններն ու ստուգաբանները։

Ստուգաբանությունը (հունարեն etymologia, etymon - ճշմարտություն և logos - բառ, ուսուցում) լեզվաբանության (լեզվաբանության) ճյուղ է, որն ուսումնասիրում է բառերի ծագումը, ինչպես նաև գիտական ​​հետազոտության ընթացակարգ, որն ուղղված է բառի ծագման և արդյունքի բացահայտմանը։ նման գիտական ​​հետազոտությունների. Ասում են՝ բառի անհասկանալի ստուգաբանություն, ստուգաբանորեն մութ և ստուգաբանորեն թափանցիկ բառեր; ստուգաբանական հետազոտություն, բառերի ստուգաբանում, բառերի ստուգաբանական վերլուծություն; ստուգաբանել, այսինքն հաստատել բառի ստուգաբանությունը (ծագումը). բացահայտել, սահմանել, բացատրել բառի ստուգաբանությունը. Բառերի ստուգաբանության մասին տեղեկություններ է տրամադրում հատուկ տեղեկագիրք՝ ստուգաբանական բառարանը։ Կան նաև բազմաթիվ տեղեկատու գրքեր, որոնք բացատրում են հատուկ անունները՝ մարդկանց անձնանուններ, ազգանուններ և կեղծանուններ, աշխարհագրական անուններ, դիցաբանական կերպարների անուններ և այլն:

Մ.Վասմերի ստուգաբանական բառարանում «կյանք» բառը ծագումով հին սլավոնական է, և տրված է նաև այս բառի «անմիջական» և «հետագա» ստուգաբանությունը.

« Ամենամոտ ստուգաբանությունը. ապրել, ուկր. ապրել, ապրել, blr. ժիծ, հին փառք կենդանի†, կենդանի zБn, o„ke‹n (Գլխ.), բուլղար. ժիվայա «կենդանի», սերբոկորպիական. zhi°vjeti, «Ես ապրում եմ», սլովեներեն: јveґti, չեխ. јiґti, јiji, slvts. јit», јijem, լեհերեն z†ychґ, V. Luzh. јicґ, јiju.

Լրացուցիչ ստուգաբանություն.Հին պրուսերենի հետ կապված։ giwa «ապրում է», giwѓntei «կենդանի», հին հնդկ. j–ґvati «ապրում», Ավեստ. J,nvaiti (այսինքն jn–vaiti) «ապրում», լատ. v–vЎ, հուն b…omai «Ես ապրում եմ», zБn «ապրել». Այլ ռուսերենից՝ հին սլավոնականից։ ապրես հարս. վառված. gyґti «վերակենդանացնել, վերածնվել, վերականգնել», lt. ձի^տ, ձի^ստու, ձիջու; տես Meillet, MSL 16, 244; Trautman, BSW 76; Ուլենբեկ, Այնդ. Վբ. 101; Մ.--Է. I, 559; Վալդե 846 և այլն: Իտեր. - ապրես հարս. վառվածից. gyґvoti «ապրել», lt. ձի^վա^տ «աշխատել, ապրել» (Մ.--Ե. I, 559)»։ Այս բառարանի մուտքը նաև ապացուցում է, որ «կյանք» բառը ձևավորվել է ընդհանուր սլավոնական լեզվում։

Պ.Յա. Չերնիխն իր «Ժամանակակից ռուսաց լեզվի պատմական և ստուգաբանական բառարանում» ընդհանուր սլավոնական ծագման բառերում –zi– արմատը նույնացնում է «կյանք» իմաստով։

Ն.Մ.-ի խմբագրած «Դպրոցական ստուգաբանական բառարանում». Շանսկու «կյանք» բառը բացակայում է, բայց կա «Ապրել - Օբսեսլավ» բառը: հնդեվրոպական բնավորություն (տես լատ. vivus «կենդանի», հունարեն bios «կյանք», լիտ. gývas «կենդանի» և այլն)։ Սուֆ. բխում է նույն արմատից, ինչպես ապրել»։

«Կյանք» բառն ինքնին հանդիպում է հին սլավոնական գրավոր հուշարձաններում, իսկ մինչ այդ այս բառի իմաստը փոխանցվում էր «ժիզ», «ժիստ», «փոր», «կյանք» բառերի միջոցով։ Հին Ռուսաստանում մարդկանց մեջ կար մի ասացվածք. «Ոչ թե ստամոքսին, այլ մահվանը»: Ժամանակակից ռուսերեն, ըստ Ս.Ի. Օժեգովը և Ն.Յու. Շվեդովան «փորը մարմնի այն մասն է, որը պարունակում է մարսողական օրգաններ»։ «Փոր» բառն այս իմաստը ձեռք է բերել արդեն հին ռուսերենում Ավվակումի «Կյանքում»:

Առաջին հայացքից ավելի հեշտ բան չկա, քան բացատրել, օրինակ, յուղոտ բառի ծագումը` «յուղոտ, կեղտով փայլուն» (յուղոտ թեւ, յուղոտ մազեր): Բնականաբար, մարդկանց մեծամասնությունը կասի, որ այն վերադառնում է խոզի ճարպ («կենդանիի օրգանիզմում ճարպային նստվածք կամ այս նյութի արտադրանք») բառին... և կսխալվեն: Փաստն այն է, որ բառերի ծագումն ուսումնասիրող գիտությունը՝ ստուգաբանությունը, չպետք է հենվի առաջին բաղաձայնությունների վրա, ինչպես այս դեպքում, այլ պետք է հաշվի առնի բոլոր այն օրենքները (լեզվական և ոչ լեզվական), որոնք տեղի են ունեցել մ. ոչ միայն մեկ կոնկրետ լեզվի, այլև հարակից լեզուների պատմության մեջ։ Եվ նշված իմաստով յուղոտ բառը վերադառնում է ոչ թե ռուսերեն lard բառին, այլ ֆրանսիական վաճառքին ՝ «կեղտոտ, անպարկեշտ»: Մեկ այլ ապացույց, որ յուղոտ և ճարպ բառերը միմյանց հետ կապ չունեն, ռուսերենում յուղոտ ածականի օգտագործումն է ֆրանսիական վաճառքին նույնական իմաստով. պղպեղ և կոճապղպեղ բառերը հուշում են, որ այս բառերը կապված են: Բնականաբար. ի՞նչը կարող է ընդհանուր լինել կծու պղպեղի և քաղցր կոճապղպեղի միջև: «Ոչինչ», ասում ես դու։

«Շատ»,- կառարկի ձեզ բանասերը։ – Այս բառերը վերադառնում են ընդհանուր արմատին: Pepper-ը հին ռուսական դարաշրջանի վերջածանցն է (վերածանց –ььь > -ец) ппьрь բառից, որը սովորական սլավոնական փոխառություն է լատիներենից, որում պայպերը վերադառնում է հունարեն peperi, ընդունված հին հնդկական լեզվից: ...Եվ բանասերը ձեզ կհրավիրի գնալու իր հետ հետաքրքիր և ուսուցողական ճամփորդության՝ Ստուգաբանության Երկրի միջով: Այսպիսով…

Ստուգաբանություն տերմինը ծագել է հունարեն էթիմոլոգիա բառից, որը ձևավորվել է etymon («ճշմարտություն») + logos («բառ, ուսուցում») բառերից և այժմ լեզվաբանության մեջ օգտագործվում է երկու իմաստով. 1) լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է ծագումը և առանձին բառերի և մորֆեմների պատմություն; 2) բառերի և մորֆեմների ծագումն ու պատմությունը.

Այս տերմինը հայտնվել է 2 հազար տարի առաջ։

Ստուգաբանության նկատմամբ հետաքրքրությունը դրսևորվում է և՛ մեծերի, և՛ երեխաների մոտ՝ բոլորն ուզում են պարզել, թե որտեղից է այս կամ այն ​​բառը և այսպես թե այնպես բացատրել այն։ Թվում է, թե ավելի հեշտ կլինի բացատրել կարճատես բառի ծագումը. սա այն մարդն է, ով չի կարող տեսնել ավելի հեռու, քան իր (բացված) բազուկը:
Բայց, ինչպես արդեն տեսանք, հեշտ է սխալվել... Myopic բառակապակցությունը վերադառնում է հին ռուսերեն կարճատեսություն՝ բաղադրյալ բառ, որը ձևավորվել է փակ (մոտ) և zorkyi («տեսնել») բառերից: Հիմա էլ ռուսերենի որոշ բարբառներում կարելի է հանդիպել կարճատես բառը, որը նույնպես խոսում է մեր հայտարարության օգտին։ Միոպիկ (մոպիկ) բառը ժամանակի ընթացքում կորցրեց կրկնվող վանկերից մեկը՝ զո-1 և ժողովրդական (կեղծ) ստուգաբանության2 ազդեցության տակ մոտեցավ ձեռք բառին։ Այսպիսով, կարճատես բառը ստուգաբանորեն կապ չունի ձեռք բառի հետ։

Տոմս 22

Պե՞տք է սովորել ձեր մայրենի լեզվի քերականությունը:

Մայրենի լեզվի իմացությունը՝ բանավոր, իսկ հետագայում՝ գրավոր, բոլոր ժամանակներում եղել է երիտասարդի կրթության և մշակույթի մակարդակի հիմնական ցուցանիշը։ Մինչդեռ, այսօրվա լեզվի իմացության զանգվածային մակարդակը (գրավոր և առավելապես բանավոր) այնքան ցածր է, որ մենք պետք է խոստովանենք, որ մեր ժամանակակիցների մեծամասնությունը չունի և՛ կրթություն, և՛ մշակույթ: Եվ դա այն դեպքում, երբ այսօր Ռուսաստանում տասնյակ մեթոդներ են ստեղծվել երեխաներին ռուսերեն քերականություն սովորեցնելու համար։

Եվ առաջին հերթին հիշեք, թե ինչ է քերականությունը:

«Քերականություն» անվանումն անհետացել է ռուսաց լեզվի ժամանակակից դպրոցական դասընթացից։ Ըստ երևույթին, այն չափազանց «գիտական» և սարսափելի էր թվում ժամանակակից մեթոդաբաններին։ Մինչդեռ ռուսաց լեզվի դասընթացը սկզբունքորեն քերականական է, իսկ կրթության բոլոր փուլերում՝ տարրականից մինչև ավարտական:

Առաջին հերթին, ընդհանուր լեզվով ասած, քերականությունը վերաբերում է գրագետ գրելուն կամ ուղղագրությանը: Այս դպրոցական իմաստով քերականությունը որոշակի լեզվի (հիմնականում գրավոր) կանոնների և նորմերի ամբողջություն է:

Ավելի լայն իմաստով քերականությունը լեզվաբանության բաժին է, որը նկարագրում է լեզվի համակարգը և այս համակարգում շեղման ու բառակազմության մեթոդները։

Լայն իմաստով, որոշակի առարկայի քերականությունը (ոչ միայն ռուսաց լեզվի) պետք է հասկանալ որպես ցանկացած գիտության կամ արվեստի հիմնական սկզբունքներ: Այսպիսով, ուսուցման սկզբնական փուլի մասին իմ հոդվածներում կխոսեմ ոչ միայն լեզուների քերականության, այլ նաև մաթեմատիկայի, պատմության և բնական գիտությունների քերականության մասին։ «Քերականություն» բառի այս լայն (և ինչ-որ իմաստով նույնիսկ փոխաբերական) իմաստը լիովին համապատասխանում է նրա ստուգաբանությանը (թարգմանված հունարեն gramma - տառ, գրություն) և կարելի է համարել «այբուբեն» կամ նույնիսկ «պատճենագիր» բառի իմաստային հոմանիշ։ », «սկիզբներ», «հիմունքներ» իմաստով։

Ինչու՞ ենք մենք սովորում ռուսերեն քերականություն:

Վերջին տասը տարիների ընթացքում այս հարցը դադարել է հռետորական լինելուց և սկսել է ավելի ու ավելի հաճախ տրվել։ Փաստորեն, համակարգչային գրագիտության և տեքստային խմբագրիչների զանգվածային տարածման հետ մեկտեղ ռուսերենի քերականության կանոնների իմացության անհրաժեշտությունը գնալով ավելի քիչ ակնհայտ է դառնում: Իրականում, ինչու՞ դուրս գրել պատճենահանման տետրերը և խստացնել կանոնները, եթե, ի վերջո, դեռ պետք է ստեղնաշարից մուտքագրել տեքստ: Ավելի գործնական չէ՞ր լինի գրաֆիկայի և ուղղագրության փոխարեն սովորել մուտքագրման և խմբագրման տեխնիկան:

Այն պահերին, երբ ձեր գլխում նման մտքեր են գալիս, կարևոր է չտրվել պրագմատիկ մոտեցման ակնհայտության հմայքին և հիշել, թե ինչու է պետք տիրապետել նորմատիվ լեզվին:

Փաստն այն է, որ լեզուն մտքի միսն ու արյունն է: Լեզուն չտիրապետել նշանակում է մտքին չտիրապետել։ Այս առումով մայրենի լեզվի քերականությանը գիտակցաբար չյուրացրած մարդը երբեք չի կարողանա հստակ ու հետեւողական արտահայտել իր մտքերը։ Մտածելու, մտքեր ձևակերպելու, բովանդակալից ելույթներ ունենալու, կառուցողական վիճելու և բովանդակալից առարկելու ունակության բացակայությունը, ինչը մեր հայրենակիցներն այժմ հաճախ են ցույց տալիս, կապված չէ հոգեկան խանգարումների հետ. դրանք հիմնականում պայմանավորված են խոսելու անկարողությամբ, որն իր հերթին. , կապված է ռուսերենի քերականության հիմնական փաստերի և կանոնների տարրական անտեղյակության հետ։ Երկրորդ և երրորդ, այս «մտավոր տգիտությունը» նույնպես կապված է տրամաբանության և հռետորաբանության ոլորտում գիտելիքների պակասի հետ, բայց ամեն ինչ սկսվում է քերականության չիմացությունից։

Եվ, իհարկե, քերականության դասընթաց ուսումնասիրելու նպատակը ամենևին էլ ռուսերեն ուղղագրության տասնյակ կանոնների անսխալական իմացությունը չէ։ Նպատակը նորմատիվ լեզվին տիրապետելն է նրա գրավոր և բանավոր տարբերակներում։

Տոմս 23

Առնչվող տեղեկություններ.

Մանրամասներ Կատեգորիա՝ «Մեծ, հզոր և ճշմարիտ ռուսաց լեզու» Հրապարակված է 29.03.2016 14:53 Դիտումներ՝ 3953.

Ստուգաբանությունը լեզվաբանության այն ճյուղն է, որն ուսումնասիրում է բառերի կամ բառերի մասերի (հոդերի) ծագումը։

Ստուգաբանությունը նաև որևէ վարկած է որոշակի բառի ծագման վերաբերյալ (ավելի հաճախ՝ մեկ այլ լեզվական միավոր, օրինակ՝ նախածանց)։
Ստուգաբանության առարկան լեզվի բառապաշարի աղբյուրների և ձևավորման գործընթացի ուսումնասիրությունն է։ Լեզվի բառերը ժամանակի ընթացքում փոխվում են ըստ որոշակի պատմական օրինաչափությունների, ինչը մթագնում է բառի սկզբնական ձևը։ Ստուգաբանը, հենվելով հարակից լեզուների նյութերի վրա, պետք է հաստատի այս ձևը և բացատրի, թե ինչպես է բառը ստացել իր ժամանակակից ձևը:

Ի՞նչ մեթոդներ են օգտագործվում բառի ծագումը որոշելու համար:

Ստուգաբանությունը օգտագործում է հետազոտության բարդ մեթոդներ։ Բառը (կամ արմատը), որի ստուգաբանությունը պետք է հաստատվի, փոխկապակցված է հարակից բառերի (կամ արմատների) հետ, բացահայտվում է ընդհանուր արտադրող արմատ, և հետագա պատմական փոփոխությունների շերտերը հեռացնելու արդյունքում սկզբնական ձևը և. դրա իմաստը հաստատված է.
«Ստուգաբանություն» տերմինը գալիս է հին հունարեն ἔτυμον «ճշմարտություն, բառի հիմնական իմաստը» և հին հունարեն λόγος «խոսք, վարդապետություն, դատողություն» բառերից։
Ստուգաբանությունը շատ հետաքրքրաշարժ գիտություն է, քանի որ... թույլ է տալիս սուզվել որևէ լեզվի պատմության խորքերը՝ այդ խորքերից «դուրս բերելու» որոշակի բառի ծագման պատմությունը: Սա իսկական ճանապարհորդություն է դեպի բառերի պատմություն: Ի վերջո, խոսքերը, ինչպես մարդիկ, ունեն իրենց պատմությունն ու իրենց ճակատագիրը: Նրանք կարող են ունենալ հարազատներ և հարուստ ծագում: Կամ նրանք կարող են լրիվ որբ լինել։ Խոսքը շատ բան կարող է պատմել իր մասին՝ իր ազգության, ծնողների, ծագման մասին։ Ահա թե ինչ է անում ստուգաբանության գիտությունը։
Ցանկացած լեզվով բառերը կարող են լինել բնօրինակ, փոխառված, բնական կամ արհեստական ​​ձևով և այլն: Բայց հիմա խոսքը կոնկրետ ռուսաց լեզվի մասին է, ուստի կսահմանափակվենք ռուսաց լեզվի ստուգաբանության մասին խոսելով։
Այսպիսով, ռուսաց լեզվի բառերը, ըստ իրենց ծագման, բաժանվում են հետևյալ խմբերի.
1) բնօրինակ ռուսերեն բառեր (ժառանգված են նախնիների լեզվից).
2) ռուսաց լեզվի բառակազմական միջոցներով կազմված բառեր.
3) այլ լեզուներից փոխառված բառեր.
4) բառեր, որոնք առաջացել են տարբեր «լեզվական սխալների» հետևանքով.
Տվյալ լեզվում սկզբնական բառերը կարող են պատկանել նախնիների լեզվի վերը նշված խմբերից որևէ մեկին: Ցանկացած բառի համար, որն առաջացել է տվյալ լեզվից, կարելի է նշել, թե որ բառից և ինչ բառակազմական իմաստով է այն կազմվել։
Օրինակ՝ «վաղը» բառը։ Սա սովորական սլավոնական բառ է։ Ֆյուժն առավոտյանչընդգծված «ու»-ի «վ»-ի փոփոխությամբ (տես բարբառ հարվածել <ударить>). Բառացի նշանակում է «հաջորդ առավոտ հաջորդող ժամանակը»:
Իհարկե, բառի ծագման վերաբերյալ ցանկացած ենթադրություն պետք է հիմնավորվի։ Օրինակ, եթե ենթադրվում է, որ բառն արտադրվում է ինչ-որ մակդիրի օգնությամբ, ապա անհրաժեշտ է օրինակներով հաստատել, որ այդպիսի կցորդ գոյություն ունի (կամ գոյություն է ունեցել) տվյալ լեզվում և կարող է (կամ կարող է) ձևավորել այդպիսի բառերով։ իմաստը. Այսինքն՝ ստուգաբանական վերլուծության ժամանակ չես կարող մտնել ենթադրությունների կամ ֆանտազիայի մեջ և հիմնավորել քո տրամաբանական շղթաները միայն անձնական համոզմունքների հիման վրա։

Ինչպե՞ս ապացուցել բառի փոխառված ծագումը:

Դա ապացուցելու համար պետք է պահպանվեն մի շարք պայմաններ.
Նախ, մենք պետք է ապացույցներ գտնենք, որ լեզուն, որտեղից առաջացել է այս բառը, կապի մեջ է եղել (կամ կարող է լինել) ռուսաց լեզվի հետ:
Երկրորդ, դիտարկվող բառերը պետք է իմաստային նմանություն ունենան. գոնե որոշ կիրառություններում սկզբնաղբյուր լեզվի բառը պետք է ունենա այն նշանակությունը, որով փոխառվել է ուսումնասիրվող լեզվին:
Երրորդ, խնդրո առարկա բառերը պետք է պարունակեն մշտական ​​հնչյունական համապատասխանություններ, քանի որ «օտար» լեզվի հնչյունները պարբերաբար արտացոլվում են փոխառության լեզվում:
Չորրորդ՝ իբր փոխառված բառը չպետք է խախտի լեզվում ընդունված փոխառությունների քերականական հարմարեցման կանոնները։
Բայց դրանք, իհարկե, ընդհանուր կանոններ են։ Եվ, ինչպես գիտեք, կան բացառություններ յուրաքանչյուր կանոնից:

Ստուգաբանության բարդությունները

Մեռած չգրված լեզվից փոխառություններ որոշելը դժվար է, քանի որ այս դեպքում փոխառության աղբյուրը հասանելի չէ:
Փոխառությունները լեզվից լեզու կարող են թափանցել ոչ միայն բանավոր խոսքի միջոցով, այլև գրքերից։ Գրքերի փոխառություններն ընդհանուր առմամբ բնութագրվում են բնօրինակի հետ ավելի մոտիկությամբ, քան բանավորները, բայց դրանք կարող են պարունակել նաև սխալներ, այդ թվում՝ շատ լուրջ. փոխառված արաբական զեմթից՝ մ ձեռագրում ընդունվել է նի.
Ստուգաբանների համար շատ դժվար է հասկանալ հեղինակի նեոլոգիզմները՝ արհեստականորեն ստեղծված բառեր։ Օրինակ՝ Ֆ.Դոստոևսկու հորինած հայտնի բառը խամրելն է։ Եթե ​​չկա ճշգրիտ տեղեկություն, թե ով և երբ է հորինվել որոշակի բառ, ապա անհնար է ապացուցել դրա ծագումը։
Դժվարություններ են առաջանում թղթի հետքերով (ֆրանսերեն calque «պատճենից») - օտար բառեր, արտահայտություններ, արտահայտություններ բառացի թարգմանությամբ փոխառել: Օրինակ, ռուսերեն «միջատ» բառը թարգմանություն է լատիներեն insectum-ից (in - «on» + sectum - «միջատ»):
Բայց մինչ այժմ մենք խոսել ենք հենց ստուգաբանության գիտության մասին։ Բայց մեզ, հավանաբար, ավելի շատ հետաքրքրում են ստուգաբանական արդյունքները, այսինքն. առանձին բառերի կամ մորֆեմների պատմություն: Ինչպե՞ս պարզել բառի ծագումը:

Դա անելու համար մենք պետք է բացենք ստուգաբանական բառարան։

Ստուգաբանական բառարաններ

Ստուգաբանական բառարանը պարունակում է տեղեկություններ առանձին բառերի պատմության (երբեմն մորֆեմների) և նրանց կրած բոլոր փոփոխությունների մասին։ Որոշ խոշոր բացատրական բառարաններ կարող են նաև տեղեկություններ պարունակել բառերի ստուգաբանության մասին։

Բայց մենք արդեն գիտենք, որ շատ բառերի ծագումը չի կարող միանշանակ մեկնաբանվել, ուստի ստուգաբանական բառարանները տալիս են տարբեր տեսակետներ և պարունակում են հղումներ համապատասխան գրականությանը:
Ռուսաստանում ստուգաբանական բառարան ստեղծելու առաջին փորձերը վերաբերում են 19-րդ դարին։ Նրանց հեղինակներն էին բառերի պատմության հետազոտողներ Կ.Ֆ.Ռեյֆը, Ֆ.Ս.Շիմկևիչը, Մ.Մ.Իզյումովը, Ն.Վ.Գորյաևը և Ա.Ն.Չուդինովը։
Ռուսաց լեզվի հայտնի ժամանակակից ստուգաբանական բառարաններ.

Վասմեր Մ. Ռուսաց լեզվի ստուգաբանական բառարան. 4 հատորում. / Պեր. նրա հետ։ Օ.Ն.Տրուբաչովա. - Մ.: Առաջընթաց, 1964-1973 թթ.
Ռուսաց լեզվի ստուգաբանական բառարան / Էդ. N. M. Shanssky (1963-1999), A. F. Zhuravleva (1999-ից), Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետը: - Մ.: Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակչություն, 1963-2007 թթ.
Chernykh P. Ya. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի պատմական և ստուգաբանական բառարան. 2 հատորով - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1993 թ.

Բայց կա նաև ժողովրդական ստուգաբանություն. Եկեք խոսենք նրա մասին:

Ժողովրդական ստուգաբանություն

Սա, իհարկե, կեղծ ստուգաբանություն է, ոչ գիտական։ Այն կապված է բառային ասոցիացիայի հետ և առաջանում է ժողովրդական լեզվի ազդեցության տակ։
Այս ստուգաբանությունը չի կարող օգտագործվել գիտական ​​նպատակներով, բայց ինքնին շատ հետաքրքիր է, քանի որ թույլ է տալիս հետևել մարդկանց միավորումների առաջընթացին, տեսնել նրանց վերլուծելու և հեգնելու ունակությունը:
Ժողովրդական ստուգաբանության մեջ կարելի է տեսնել մի քանի միտումներ.
1) փոխառված կամ բնիկ բառը աղավաղվում և վերաիմաստավորվում է հայտնի և նման հնչող բառի մոդելով` կիսաբուժարան (բուժարանի փոխարեն), գուլվար (բուլվարի փոխարեն) և այլն: Այստեղ Ն. Լեսկովն անմիջապես մտքում է գալիս իր «Ձախ» պատմվածքով՝ «մելկոսկոպ» («մանրադիտակի» փոխարեն), «ուսում» («պուդինգի» փոխարեն), «զրպարտություն» (ֆելիետոնի փոխարեն) և այլն։
2) Երբեմն բառի ծագումը բացատրվում է միայն արտաքին համահունչության հիման վրա, բայց դա չի համապատասխանում իրական ստուգաբանությանը: Օրինակ՝ «բարձ» բառը բացատրվում է նրանով, որ այն դրված է ականջի տակ, սակայն գիտական ​​ստուգաբանությունը բոլորովին այլ է՝ «ոգի» արմատով (այսինքն՝ «փքված» ինչ-որ բան)։
Հայտնի է «ազնվամորու զանգ» գեղեցիկ արտահայտությունը. Ահա թե ինչ են ասում զանգերի հաճելի ղողանջի մասին. Բայց այս արտահայտության իմաստը բացարձակապես կապված չէ «ազնվամորու» կամ «ազնվամորու գույն» բառի հետ։ Գիտական ​​ստուգաբանությունը թույլ է տալիս պարզել, որ այս արտահայտությունը գալիս է բելգիական Մալին քաղաքի (այժմ՝ Մեխելեն քաղաք) անունից, որտեղ կա հնագույն տաճար, որն ունի զանգահարողների հատուկ դպրոց, այսինքն. «Ազնվամորու զնգոց» արտահայտությունը նշանակում է «Մալինովսկի» երաժիշտների՝ զանգերի վրա նվագելը։
Ժողովրդական ստուգաբանության այս տեսակը հատկապես տարածված է տեղանունների ծագումը բացատրելիս։ «Մարդկանց մեջ միշտ զգացվում է, որ անունը չի կարելի հենց այնպես տալ, որ այն տրվել է ինչ-որ անսովոր, կարևոր իրադարձության հետ կապված», - ասում է ռուս լեզվաբան և տեղանուն Գ. Պ. Սմոլիցկայան: Օրինակ, ժողովրդական ստուգաբանությունը Ռյազան անունը բացատրում է «կտրել» բառով, քանի որ Այստեղ դաժան կոտորած է տեղի ունեցել քոչվորների ասպատակությունների ժամանակ։

Որոշ հետաքրքիր ստուգաբանություն

Խաբեբա. Սա այն չէ, ինչ Ռուսաստանում ասում էին խաբեբաներ կամ գողեր: Այսպես են կոչվում այն ​​արհեստավորները, ովքեր պատրաստում էին քսակը, այսինքն. դրամապանակներ.
Շիֆեր. ԽՍՀՄ-ում այս կոշիկների (ռետինե հողաթափերի) ամենահայտնի արտադրողը Սլանցի քաղաքի Polymer գործարանն էր։ Այս հողաթափերի ներբանների վրա դաջված էր «Flip Flops» բառը։ Շատերն այս բառը շփոթել են կոշիկի անվան հետ։ Բառը մտավ ակտիվ բառապաշար և դարձավ «հողաթափեր» բառի հոմանիշը։

Տեղանունային լեգենդներ

Տեղանունային լեգենդները տարածված են աշխարհով մեկ և վերաբերում են այն աշխարհագրական օբյեկտներին, որոնց ստույգ ժամանակը, հիմնադրման տարեթիվը և տեղանունը կա՛մ ամբողջությամբ չեն հասկացվել, կա՛մ բացատրվել են արդեն տեղանվանական և պատմական գիտության զարգացման դարաշրջանում։ Տեղանունային լեգենդները չեն կարող համարվել որպես որոշակի անվան ծագման մասին հավաստի տեղեկություն։
Տեղանունային լեգենդների ստեղծման մեջ ամենատարածված կերպարը Պետրոս I-ն է։ Ահա դրանցից երկուսը։

Ժողովրդական ստուգաբանությունը Պետրոս I-ին վերագրում է Վորոնեժի շրջանի Դիվնոգորյե գյուղի անվան տեսքը։ Քշելով այս տարածքով՝ նա բացականչեց. «Ի՜նչ հրաշալի լեռներ»։
Վորոնեժի շրջանի Բոգուչար քաղաքը կոչվում է նաև Պետրոս I-ի այնտեղ գտնվելու հետ կապված: Ցարը նավարկեց իր նավերով Դոն գետի երկայնքով և կանգ առավ ինչ-որ բնակավայրում՝ պարենային պաշարները համալրելու համար: Այստեղ նա և իր շքախումբը կազմակերպեցին փոքրիկ հյուրասիրություն։ Այս խնջույքի ժամանակ նրանք ցանկանում էին թունավորել Պետրոսին և մի բաժակ գինի մատուցեցին նրան թույնով։ Բայց Պետրոսը, իմանալով դա, բարձրացրեց բաժակը հետևյալ խոսքերով. «Եվ ես այս բաժակը տալիս եմ Աստծուն»: և այն գցել գետը։ Ուստի մարդիկ Դոնի վտակը, որի ափին գտնվում էր այս բնակավայրը, անվանում էին Բոգուչարկա, իսկ հենց այս գյուղը՝ Բոգուչար։

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել շնորհանդեսի բոլոր հատկանիշները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Դասի նպատակները.

Պայմանների ստեղծում, որպեսզի յուրաքանչյուր ուսանող հասկանա համեմատական ​​պատմական վերլուծության դերը բառերի բառապաշարային իմաստը որոշելու հարցում:

Ստեղծագործական, քննադատական ​​և էվրիստիկ մտածողության զարգացում:

Ռուսաց լեզվի ծագման նկատմամբ արժեքային վերաբերմունքի ձևավորում:

Դասի նպատակները.

1. Լեզվաբանության ուսումնասիրված բաժնի համար ձևավորել դրական մոտիվացիա:
2. Համեմատական ​​պատմական վերլուծության միջոցով սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է փաստարկել բառերի փոխհարաբերությունները:
3. Զարգացնել ստուգաբանական բառարան օգտագործելու կարողությունը:
4. Բացահայտեք ստուգաբանական խնդիրների լուծման ուղիները:
5. Օգնել ուսանողներին գիտակցել իրենց ստեղծագործական և վերլուծական կարողությունները:

Օգտագործված տեխնոլոգիաներ՝ քննադատական ​​մտածողության զարգացման տեսություն, էվրիստիկական տեխնոլոգիաներ, խնդրի մեթոդ։

Դասի առաջընթաց

Փուլ 1.

Ուսանողների մոտիվացիա

Ամեն ինչին անուն է տրվում՝ և՛ գազանին, և՛ առարկային:
Շուրջը շատ բաներ կան, բայց անանուններ չկան...
Լեզուն և՛ հին է, և՛ հավերժ նոր:
Եվ դա այնքան գեղեցիկ է -
Հսկայական ծովում - բառերի ծով -
Լողալ ամեն ժամ:

Լեզուն, որով մենք մտածում և խոսում ենք, միշտ մեր էության արտացոլումն է: Բայց արդյո՞ք մենք հաճախ ենք մտածում, թե ինչու են այդպես կոչվում որևէ այլ երևույթ կամ առարկա: Ցանկանու՞մ եք բացահայտել բառերի ծննդյան գաղտնիքը՝ նայելով դարերի խորքը։ Մեր դասը կօգնի ձեզ այս հարցում:

Այս դասը չի վերաբերում դպրոցական ծրագրում ուսումնասիրված լեզվաբանության բաժիններից ոչ մեկին: Բայց նա սերտորեն կապված է նրանցից յուրաքանչյուրի հետ։ Հնչյունաբանության իմացությունը կօգնի ձեզ հասկանալ մեր լեզվում տեղի ունեցող հնչյունական գործընթացները: Մորֆեմիան և բառակազմությունը նոր բացահայտումներ կտան։ Այստեղ նույնպես չես կարող անել առանց մորֆոլոգիայի: Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ինչու են ազգությունների բոլոր անունները գոյականներ, իսկ միայն ռուսներն են ածականներ: Գնացեք դրա համար: Ամեն ինչ ձեր ձեռքերում է!

Փուլ 2.

Դասի նպատակների սահմանում

Գիտե՞ք ինչպես դնել նպատակներ և հասնել դրանց: Եկեք փորձենք այն: Որոշեք ձեր նպատակները այսօրվա դասի համար: Գրեք դրանք ձեր նոթատետրում:

Ծանոթացե՛ք մյուս ուսանողների նպատակներին (դա անելու համար առաջարկում եմ նոթատետրեր փոխանակել ձեր ամենամոտ հարեւանների հետ): Միգուցե նրանց մեջ կան ձեր համախոհները։ Ի վերջո, շատ ավելի հեշտ է գնալ դեպի ձեր նպատակը, եթե մոտակայքում ընկերական ուս եք զգում:

Ձևակերպեք հարցեր, որոնց պատասխանները կցանկանայիք ստանալ մեր դասում: (Հարցերը դրվում են գրատախտակին)

Ընտրեք դրանք այլ ուսանողների հարցերից, որոնց կարող եք պատասխանել հիմա: Կիսվեք ձեր գիտելիքներով նրանց հետ:

Գործունեության արտացոլում.

1. Ի՞նչ զգացողություններ և զգացողություններ եք ունեցել ձեր նպատակների վրա աշխատելիս:
2. Որո՞նք են ձեր հիմնական արդյունքները առաջադրանքը կատարելիս: Ինչպե՞ս կարողացաք հասնել դրանց:

Փուլ 3

Մեր դասի թեման է «Հետաքրքիր ստուգաբանություն»: Ձեզանից քանիսը գիտեն, թե ինչ է ստուգաբանությունը: Երկրորդ արմատից կարելի է կռահել, որ սա գիտություն է։ Բայց ինչի՞ մասին է գիտությունը:

Դեռևս 1806 թվականին Ն. Յանովսկին տվել է ստուգաբանության հետևյալ սահմանումը. Այս սահմանման բառերից ո՞րն է ձեր կարծիքով հունարենից թարգմանված: էթիմոն? - «ճշմարտություն, բառի բուն իմաստը»: Այսպիսով, այսօր մենք ձեզ հետ կփնտրենք ճշմարտությունը:

Ուշադրություն դարձրեք մեր դասի թեմայի երկրորդ տարբերակին: Ո՞ր բառն է ձեզ հիացնում դրանում: Միգուցե «գաղտնիքներ». Փորձեք այս բառի համար մի քանի ասոցիացիաներ անվանել: Ձեզանից որևէ մեկն այս ասոցիացիաների մեջ ունե՞ք «դետեկտիվ» բառը: Չգիտեմ ինչու, բայց հենց այս ասոցիացիան էր, որ ինձ միտք տվեց այսօր քեզ հետախուզական գործակալություն հրավիրելու։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կկոչվի մեր հետախուզական գործակալությունը: Առաջարկեք ձեր անունը այս գործակալության համար: Մի մոռացեք մեր դասի թեմայի մասին:

Առաջադրանք 1. «Դետեկտիվ գործակալություն»

Նպատակը. անուն տվեք դետեկտիվ գործակալությանը:

Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ.

1. Մտածեք դետեկտիվ գործակալության անվան մասին, որը զբաղվում է բառերի ստուգաբանությամբ:
2. Ներկայացրեք ձեր գործակալության անունը: Միգուցե անվանման համար մի քանի տարբերակ առաջարկե՞ք։
3. Փորձեք պատկերացնել, թե ինչ տեսք ունի գործակալության տարածքը: Դուք կարող եք օգտագործել Paint ծրագիրը և արտացոլել ձեր գաղափարները կից ֆայլում։ Եթե ​​չեք սիրում նկարել, կարող եք նկարել ձեր էսքիզը գրավոր: Հիմնավորեք այն բաների անհրաժեշտությունը, որոնք դուք ընտրել եք որպես դետեկտիվ գործակալության հատկանիշներ:

Մտորում. Հարց տվեք մեր հորինված դետեկտիվին: Ի՞նչ կցանկանայիք նրան հարցնել: Եվ մենք համարձակորեն բացում ենք դռներն ու մտնում հետախուզական գործակալություն «Նայեք արմատին».

Ինչպե՞ս եք հասկանում «տեսնել» բառը: Ձեր տեսանկյունից ի՞նչ է նշանակում մեր գործակալության անվան արտահայտությունը։

1. «Արմատ» բառը շատ իմաստներ ունի. Ընտրեք առաջարկվող արժեքներից մեկը, որը համապատասխանում է մեր թեմային.
2. Բույսերի ստորգետնյա հատվածը.
3. Ատամի ներքին մասը, որը գտնվում է մարմնում, մազերն են։
4. Հավասարման արմատը.
5. Բառերով (լեզվաբանության մեջ՝ բառի հիմնական, նշանակալի մասը)։

Ինչ-որ բանի սկիզբը, սկզբնաղբյուրը, ծագումը:

Փուլ 4

Յուրաքանչյուր գիտություն ունի իր բացահայտողը։ Մենք ունենք այս մարդու էսքիզը: Առաջադրանք 2.

«Identikit»

Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ.

1. Նկարագրե՛ք ներկայացված դիմանկարը: Պատկերացրեք, թե ինչպիսին կարող է լինել այս մարդը՝ ուշադրություն դարձնելով հայացքին, ճակատին, կզակին և դեմքի օվալին։
2. Համեմատեք ձեր ենթադրությունները այլ ուսանողների հետ: Նշեք, թե որ հավանական հատկանիշներն եք բաց թողել և որոնք առանձնահատուկ ճշգրտությամբ նշել եք։
3. Արտացոլում. Նկարագրեք ձեր զգացողությունը այս առաջադրանքը կատարելիս: Ճի՞շտ է այն, ինչ ասում են՝ «աչքերը հոգու հայելին են»։

Մեր առջև Ա.Խ.Վոստոկովի դիմանկարն է։ Թերթենք պատմության էջերը...

Սաարեմաա (Էզելե) կղզին, Արենսբուրգ քաղաքը (հետագայում՝ Կինգիզեպ, այժմ՝ Կուրեսսաարե), Ռիգայի ծոցի ափին։ 1781 թվականի մարտի 16։ Գերմանական Օստենեկների ընտանիքում տղա է ծնվել։ Երջանիկ ծնողները նորածին երեխային անվանել են Ալեքսանդր։ Կարո՞ղ են նրանք պատկերացնել, որ մոտ ապագայում իրենց որդին կփոխի իր Օստենեկ ազգանունը Վոստոկով, կսկսի իրեն ռուս համարել և համաշխարհային գիտության պատմության մեջ մտնել որպես ռուս նշանավոր բանասեր, թեև նրա համար այլ ապագա են կանխատեսել և պատրաստել: այլ կարիերայի համար:

Բայց Ա.Խ.-ի սիրելի զբաղմունքն էր Վոստոկովը պետք է համեմատեր և հակադրեր տարբեր լեզուների բառերը, գտնել դրանցում ընդհանուր և տարբեր բաներ։

Սա շատ հուզիչ գործունեություն է: Որքան հետաքրքիր բաներ կարելի է բացահայտել: Երբևէ փորձե՞լ եք համեմատել տարբեր լեզուների բառերը: Իհարկե, դա անելու համար անհրաժեշտ է իմանալ լեզուներ: Բայց եթե լուրջ ուսումնական հաստատությունում ես սովորում, ուրեմն սովորում ես ոչ թե մեկ, այլ մի քանի լեզու, այդ թվում, թերևս, հին լեզուներ՝ լատիներեն, հին եկեղեցական սլավոներեն։ Ահա քարտերը ձեր ձեռքերում:

Ա.Խ.-ի ձեռագրերի արխիվում: Վոստոկովը պահում է մի փոքրիկ տետր (ընդհանուր ութ թերթ), որի վրա գրված է «Սլավոնական լեզվի արմատը և պարզունակ բառերը»։ Կարո՞ղ եք գուշակել, թե որոնք են այս բառերը, որոնք հետազոտողը անվանել է արմատական ​​և պարզունակ: Սա նշանակում է, որ ոչ բոլոր բառերն են հետաքրքրել Ա.Խ. Վոստոկովը, իսկ միայն արմատից կազմվածներն ամենահինն են, պարզունակը։ Մտածեք, թե ինչ տարողունակ սահմանում է բառերը` պարզունակ: Սրանք առաջին կազմվածներն են (հետագայում դրանցից կստեղծվեն ածանցյալներ, կկազմվեն հարակից բառերի բներ, իսկ պարզունակները կվերնագրեն դրանք և կդառնան բառակազմական բների գագաթներ) և, իբրև թե, փոխանցելով առաջին պատկերը, այսինքն. այն հատկանիշը, որը հիմք է ծառայել անվան համար։

Ցանկանու՞մ եք մի փոքր ավելին իմանալ այս զարմանալի մարդու մասին: Օգնության կանչենք համացանցին և գիտության թագուհուն՝ Գրքին։ Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք պատասխանել հարցին. Ի՞նչ ներդրում է ունեցել Ա.Խ.

քոնը կլինի տնային աշխատանք.

Նպատակը` հասկանալ գիտության զարգացման գործում գիտնականի ներդրման նշանակությունը:

Առաջադրանքը կարող է կատարվել հետևյալ տարբերակներով.

1. Երախտագիտության նամակ Ա.Խ.Վոստոկովին հեռավոր ապագայից.
2. Օդ «Մեծ ստուգաբանության հայտնաբերման օրը».
3. Ձեր սեփական տարբերակը

Փուլ 5

Իսկ մենք կշարունակենք ծանոթանալ «Look to the Root» գործակալության հետախույզի հետ և նրա հետ միասին կփորձենք նայել բառերի «ներսը»։

Մենք այնքան սովոր ենք բառերին... Կարդում ենք, գրում, խոսում, ծիծաղում, կատակում, երգում և նույնիսկ վիճում: Լեզուն մեզ օդի պես է պետք: Բայց որքան հազվադեպ ենք մենք մտածում, թե ինչպես է հայտնվել բառը, որն է դրա պատմությունն ու ծագումը: Ստուգաբանությունը ուսումնասիրում է բառի պատմությունն ու ծագումը և հանդիսանում է լեզվի պատմության կարևոր հատված, առանց իմանալու, որ մենք կարող ենք նկարագրել միայն փաստեր և առարկաներ, գրեթե առանց դրանք բացատրելու: Գիտությունը բացատրում է դրանք։

Այնուամենայնիվ, բառի «բնօրինակ» իմաստը հաստատելը չի ​​սպառում ստուգաբանական հետազոտության խնդիրները: Իրենց զարգացման ընթացքում բառերը սովորաբար ենթարկվում են տարբեր փոփոխությունների։ Մասնավորապես փոխվում է բառի հնչյունային տեսքը։ Օրինակ՝ հնագույն ձեւը առավոտյանժամանակակից ռուսերենում դա հնչում է այսպես Վաղը. Ավելի հին ձևի վերականգնումը հաճախ հնարավորություն է տալիս հստակեցնել բառի ստուգաբանությունը։ Խոսքի դեպքում հենց այդպես է Վաղը.Ինքնին անհասկանալի է ստուգաբանորեն։ Եվ ահա ձևը առավոտյանամեն ինչ դնում է իր տեղը. առավոտ - վաղը- սա այն ժամանակն է, որը հաջորդում է առավոտին:

Առաջադրանք 3. «Եկեք հետևենք արահետին»

Նպատակը` ծանոթանալ ստուգաբանական բառարաններին, սովորել, օգտագործելով համեմատական ​​հնչյունական վերլուծություն, ներկայացված բառերից բացահայտել հնչյունական մակարդակի փոփոխություններով կազմված բառերը:

Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ.

1. Ծանոթացեք ստուգաբանական բառարաններին, օրինակ, Պ ռուսաց լեզու» այս նույն հեղինակների կողմից. Ցիգանենկոյի «Ռուսաց լեզվի ստուգաբանական բառարան».
2. Ուշադիր նայեք այս բառարանների մուտքերի կառուցմանը: Ի՞նչ տեղեկատվություն են դրանք կրում:
3. Համեմատե՛ք ժամանակակից լեզվի բառերը և սկզբնական բառերը, այսինքն. այն բառերը, որոնցից կազմվել են տվյալները։
4. Նշի՛ր նրանց, ում ձևավորման մեջ նկատվում են հնչյունական փոփոխություններ։
5. Դուրս գրեք ձեր գտած 5-10 բառը և ուղարկեք դրանք ֆորումին:
6. Կարդացեք այլ ուսանողների պատասխանները:

Խնդրեք նրանց ապացուցել հնչյունական փոփոխությունների առկայությունը ձեզ հետաքրքրող բառերում:

Վերականգնել մեզ հասանելի բառի պատմության ամենահին փուլերը, բացահայտել այն պատճառները, որոնք հանգեցրել են բառի առաջացմանը, որոշել նրա ամենամոտ «բարեկամներին», սրանք են ստուգաբանության առջև ծառացած հիմնական խնդիրները:

Նման խնդիրներ այժմ մեր առջեւ են կանգնած։

Առաջադրանք 4. «Գտիր հարազատներին»

Նպատակը` հետևել բառերի «տոհմաբանությանը» մինչև դրա ստուգաբանական ծնունդը, սովորել վիճարկել բառերի փոխհարաբերությունները համեմատական ​​պատմական վերլուծության միջոցով:

1. Տրված բառեր. ճահիճ, տեր, թաց, մազոտ, ծխական, բուժել, արմունկ, տիրապետել, յոլա գնալ, հոբբի: Նրանց թվում կան երեք բառեր, որոնք վերադառնում են նույն ընդհանուր սլավոնական արմատին: Գտեք դրանք:
2. Խմբավորե՛ք հետևյալ բառերը բառակազմական հատվածների. խորամանկ, թեքում, ճառագայթ, շողշողուն, Lukomorye, բեկոր, զամբյուղ, պայծառ, վճարել, նետաձիգ, պատյան, ավելի լավ:

Առաջադրանք 5. «Եկեք դասավորենք այն մաս առ մաս»

Նպատակը` համեմատել բառերի մորֆեմիկ կառուցվածքը ժամանակակից և պատմական տեսանկյունից:

Մտորում 3-5 առաջադրանքների վերաբերյալ:

Կատարելով նախորդ առաջադրանքները՝ դուք ավելի մոտիկից ծանոթացաք, թե ինչ է անում ստուգաբանությունը։ Դուք ուսումնասիրել եք բառերի ծագումը, բառերի մեջ տեղի ունեցող պատմական գործընթացները: Փորձեք համաժամանակացնել «ստուգաբանություն» բառը:

Syncwine-ի կազմման ալգորիթմ.

Տող 1 – գոյական («ստուգաբանություն»)

Տող 2 – 2-3 ածականներ, որոնք դուք կապում եք այս գոյականի հետ

Տող 3 – 2-3 բայ

Տող 4 – գոյական, որը ձեզ համար այս հասկացության հականիշն է (նորաձև իրավիճակային)

Տող 5 – արտահայտություն, որն արտացոլում է մեր հայեցակարգը

Եթե ​​ձեզանից որևէ մեկը դեռ չի հանդիպել syncwines-ի կազմմանը, ապա միգուցե այս օրինակը կօգնի ձեզ հասկանալ առաջադրանքի կատարման էությունը.

Փշատերեւ, կանաչ, ընդարձակ
Աճում է, հրապուրում, տալիս
Սիբիրյան տայգան առատաձեռն է
Հոգ տանել.

Փուլ 7

Աշխարհում շատ տարբեր խաղեր կան: Բայց հնարավո՞ր է ստուգաբանություն խաղալ։ Պարզվում է՝ դա հնարավոր է։ Այս խաղը հորինել են լեզվաբանները՝ հետապնդելով զվարճալի, հումորային նպատակ, քանի որ նրանք ռուսաց լեզվով բառերի դիտավորյալ կեղծ ստուգաբանական մեկնաբանություն են տվել, հետևաբար՝ անսովոր անվանումը։ «կեղծ ստուգաբանություն».

Օրինակ վերցնենք բառը ձախլիկ. Կազմվել է ածականից ձախ + շաև նշանակում է «մարդ, ով ամեն ինչ անում է ձախ ձեռքով»։ Բայց կարելի է նաև հումորային մեկնաբանություն տալ՝ գոյականին առյուծավելացնել վերջածանց -շ-,բառը ձևավորվեց ձախլիկնշանակում է «էգ առյուծ»: Կամ, օրինակ, պայմանագիր բառը գիտական ​​ստուգաբանության մեջ նշանակում է «համաձայնություն», ապա կեղծ ստուգաբանությամբ dog-o-thief կնշանակի «շուն գողացող մարդ»։

Նույն կերպ կարելի է բացատրել հետևյալ բառերը. նախաճաշ- «երազել ապագայի մասին», ապահովագրված- «ահաբեկված», կոլիկ- «ներարկիչներ», գերմարդ- «ապուրի սիրահար» դատարկ- «հիմար կին» բանկիր- «ավլող բանկ», սոլյարի- «աղի արդյունահանման վայր».

Կեղծ ստուգաբանության մեջ գլխավորը տվյալ բառի մեջ գտնելն է այնպիսի հնչյունային բարդույթ, որը որոշ չափով կնմանվի մեկ այլ բառի արմատային մասի հնչյունային բարդույթներին՝ նման առաջինին։ Դա ձայնն է, որը կապված է բովանդակության հետ: Օրինակ՝ մարտին- «փայտերով կին». Այսպիսով, կեղծ ստուգաբանությունը բառի դիտավորյալ սխալ մեկնաբանությունն է, որը հիմնված է տարբեր իմաստ ունեցող բառերի ձայնային նմանության վրա։

Առաջադրանք 6. «Կեղծ ստուգաբանական բառարան»

Նպատակը` կազմել սեփական «կեղծ ստուգաբանական» բառարանը:

Կատարման ալգորիթմ.

1. Նայեք ձեր շուրջը. Կազմեք ձեզ շրջապատող առարկաների և երևույթների ցուցակ: Նրանց համար կարող եք ընտրել ածականներ և բայեր:
2. Փորձեք գրված բառերին նայել այլ, անսովոր տեսանկյունից։ Միգուցե ռուտաբագան ձեզ համար վերածվի շալվարի, իսկ պատառաքաղը՝ փոքրիկ գյուղական տան:
3. Գրեք օբյեկտների ձեր սահմանումները: Ընտրեք նրանց, որոնք առավել հաջողակ և հետաքրքիր են ձեր տեսանկյունից:
4. Դուրս գրիր բառարանի գրառումները, որոնք կազմել ես այբբենական կարգով:
5. Ցանկության դեպքում կարող եք ձևաչափել ստացված բառարանը։ Ստեղծագործելիս եղեք այն:

Միգուցե դրա մեջ նկարազարդումներ լինեն?

Մտորում առաջադրանքի վերաբերյալ. գրել մանրանկար «Դժվա՞ր է լեզվաբան լինելը»:

Փուլ 8

Ստուգաբանությունը բարդ և բազմակողմանի գիտություն է։ Նա միշտ ստեղծագործական մոտեցում է պահանջում։ Այստեղ դուք չեք կարող, սովորելով մի քանի կոնկրետ կանոններ, սպասել բոլոր հարցերի պատրաստի պատասխաններին: Շատ դեպքերում այս պատասխանները դեռ գոյություն չունեն և դեռ պետք է բացահայտվեն ապագա հետազոտողների կողմից:

Ստուգաբանությունը գիտություն է, որում տեղ կա բացահայտումների և բացահայտումների համար։ Այն երկար ժամանակ կգրավի նրանց, ովքեր մտածում են բառի մասին, հետաքրքրված են նրա պատմությամբ և ձգտում են հասկանալ և բացատրել նրանում տեղի ունեցող փոփոխությունները:

Առաջադրանք 7. Դասի արտացոլում.

1. Հիշեք դասի բովանդակությունը. Նկատի ունեցեք, թե որ առաջադրանքներն էին ձեզ համար դժվար, որոնք էին պարզ ու անհետաքրքիր։ Վերցնել էպիտետներ առաջադրանքներից յուրաքանչյուրի համար:
2. Դասի սկզբում ձևակերպեցիք հարցեր, որոնց պատասխանը կցանկանայիք ստանալ։ Նշեք նրանց, ում ստացել եք այս պատասխանը: Կա՞ն անպատասխան հարցեր։ Մի հուսահատվեք: Դասից հետո մենք միասին կընտրենք ուղղություն և կուրվագծենք ձեր հարցերի պատասխանները գտնելու ուղիները:
3. Հիշեք ձեր նպատակները, որոնք դրել եք դասի սկզբում: Որի՞ն եք հասել: Ի՞նչն օգնեց ձեզ իրականացնել ձեր նպատակները: Միգուցե դա ինչ-որ անձնական որակների՞ց էր։ Էլ ինչի՞ վրա պետք է աշխատես: Թղթի թերթիկը բաժանեք երկու կեսի: Ձախ կողմում գրեք այն հմտություններն ու կարողությունները, որոնք դուք, ձեր տեսանկյունից, արդեն տիրապետում եք, իսկ աջ կողմում՝ դրանք, որոնք դեռ բացակայում են: Եթե ​​թերթի աջ կողմում գրառումներ կան, դա նշանակում է, որ դուք ինչ-որ բան ունեք ձգտելու, ինչը նշանակում է, որ առջեւում նպատակ կա:

Հաջողություն ձեզ:

Ռուսական բառերի ընտրանի՝ ծագման հետաքրքիր պատմությամբ։

Դեղատուն

Վարկածներից մեկի համաձայն՝ «դեղատուն» բառը գալիս է հունարեն «գոմ», «ապաստան», «պահեստ», «պահեստ» կամ «խանութ» բառից, մյուս վարկածով՝ «դագաղ», «գերեզման» բառից։ կամ «ծպտյալ» . Հետագայում բառն անցավ լատիներեն և ստացավ «գինու պահեստ» իմաստը։ «Դեղատուն» բառի ժամանակակից իմաստը ձևավորվել է միայն միջնադարյան լատիներենում։

Նարնջագույն

Մինչև 16-րդ դարը ռուսներն ու եվրոպացիները չգիտեին այս ցիտրուսի գոյության մասին։ Պորտուգալացի նավաստիները այս պտուղները բերեցին Չինաստանից և սկսեցին առևտուր անել իրենց հարևանների հետ: Նարինջը Ռուսաստան է եկել Հոլանդիայից։ Հոլանդերեն խնձոր բառը appel է, իսկ չինական խնձոր բառը sien է: Հոլանդերենից փոխառված «appelsien» բառը ֆրանսերեն «Pomme de Chine» արտահայտության բառացի թարգմանությունն է՝ «խնձոր Չինաստանից»:

Բառը ֆրանսիական ծագում ունի։ 20-րդ դարի վերջին Փարիզում ստեղծագործական մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ ապրում էին Լատինական թաղամասում։ Բուրժուազիան տեղի բնակիչներին անվանեց «գնչուներ»։ Լրագրող Անրի Մուրգերն ապրում էր Լատինական թաղամասի տներից մեկի վերջին հարկում։ Մի օր տաբլոիդ ամսագրերից մեկում նրան խնդրեցին գրել մի շարք պատմություններ Լատինական թաղամասի բնակիչների մասին։ Այս էսսեները տպագրվել են 1945 թվականին, և դրանք կոչվում են «Տեսարաններ գնչուների կյանքից»։ «Gypsy» ֆրանսերեն նշանակում է «բոհեմիա»: Մուրգերը մոռացվել է, բայց «բոհեմ» բառը դեռ գոյություն ունի այսօր:

Բժիշկ

«Բժիշկ» բառն ի սկզբանե սլավոնական է, այն առաջացել է «վրաթի» բառից, որը նշանակում է «խոսել», «դավադրել»: Նույն բառից է գալիս «ստել», որը մեր նախնիների համար նաև նշանակում էր «խոսել»։ Բուլղարերեն և սերբո-խորվաթերեն լեզուներում «բժիշկ» բառի սկզբնական իմաստը` «կախարդ», «կախարդ» պահպանվել է մինչ օրս:

Խուլիգան

Այս բառը անգլիական ծագում ունի։ Հայտնի է, որ Հուլիհան ազգանունը ժամանակին կրել է հայտնի լոնդոնցի կռվարարը, ով մեծ անհանգստություն է պատճառել քաղաքի բնակիչներին և ոստիկաններին։ Ազգանունը դարձել է կենցաղային բառ՝ հասարակական կարգը խախտողին բնորոշող բոլոր երկրներում։

Ծանր աշխատանք

Հունարեն katergon բառը նշանակում էր մեծ թիավարող անոթ՝ թիակների եռակի շարքով։ Հետագայում նման անոթը սկսեց կոչվել գալլի։ Հին ռուսերենում կային նավերի բազմաթիվ անուններ՝ «գութան», «նավակներ», «ուչան», «չելնի»։ Նովգորոդյան կանոնադրության մեջ նշվում են նավակներ, լաստանավներ և կաթարգներ։ Նիկոնի ցուցակի «Ռուսական տարեգրությունում» կարդում ենք. «Բոյարները վերցրեցին թագուհուն, ազնվական աղջիկներին և երիտասարդ կանանց, շատերին նավերով և կաթարգներով ուղարկելով կղզիներ» («Բոյարները վերցրեցին թագուհուն և ազնվական աղջիկներին, և երիտասարդ կանայք, շատերին նավերով և նավերով ուղարկել են կղզիներ»): Այս նավերի վրա թիավարների աշխատանքը շատ ծանր էր, ուստի նրանք սկսեցին հանցագործներին ծանր աշխատանքի ենթարկել։ 1696 թվականին, երբ ստեղծում էր ռուսական նավատորմը, Պետրոս I-ը սկսեց կառուցել մեծ դատապարտյալների նավեր Ռուսաստանում: Այս նավերը կոչվում էին նաև գալաներ։ Հանցագործներին ու փախածներին դրել էին նրանց վրա որպես թիավարներ՝ թիակներին շղթայված։ Պուշկինի «Պետրոսի պատմությունը» պարունակում է ցարի հրամանագրերը, որտեղ հաճախ հանդիպում են արտահայտությունները. Nordstet-ի նախահեղափոխական գերմաներեն-ֆրանսերեն բառարանում ուղղակիորեն ասվում է. «Galley-ը ծանր աշխատանք է»: Այդ ժամանակից ի վեր «ծանր աշխատանք» բառը պահպանվել է ժամանակակից իմաստով, թեև նրանց այլևս աքսորել են ոչ թե գալերաներ, այլ Սիբիր՝ ծանր աշխատանքի։

Սիլուետ

Ֆրանսիայում՝ Լյուդովիկոս XV-ի օրոք, թագավորական պալատն ապրում էր աննախադեպ շքեղությամբ։ Դրա պատճառով գանձարանը արագ դատարկվեց, իսկ հետո թագավորը նշանակեց ֆինանսների նոր նախարար Էթյեն Սիլուետին՝ բարեխիղճ և անկաշառ պաշտոնյա, ով նվազեցրեց թոշակները և վերացրեց հարկային արտոնությունները: Սկզբում այն ​​բոլորին շատ դուր եկավ, բայց ժամանակի ընթացքում երիտասարդ բարեփոխիչը դարձավ համընդհանուր ծաղրի առարկա։ Արվեստի այն ժանրը, որը ի հայտ եկավ այն ժամանակ՝ միագույն պրոֆիլային պատկեր բաց ֆոնի վրա, փարիզյան խելքներն անվանեցին Սիլուետի անունով և այն մեկնաբանեցին որպես արվեստ ագահների և աղքատների համար:

Վիրաբույժ

Բառը գալիս է հին հունական բժիշկների բառապաշարից։ Հույների մոտ այն պարզապես նշանակում էր «արհեստ», «արհեստ», hir-ից՝ «ձեռք» և էրգոն՝ «անել»: Հունարենից «վիրաբույժ» բառը թարգմանվում է ոչ միայն որպես «բժիշկ», այլև «վարսահարդար»: Ռուսաստանում 19-րդ դարում վարսավիրները ոչ միայն սափրում և կտրում էին իրենց հաճախորդների մազերը, այլև ատամներ էին քաշում, արյունահոսում, տզրուկներ քսում և նույնիսկ փոքր վիրահատություններ էին կատարում, այսինքն՝ կատարում էին վիրաբույժի պարտականությունները:

Արագ

Սկզբում այս բառը տարածված էր և նշանակում էր «սովորականից ավելի հեշտ եկամուտ»։ Բառի ծագման մասին կարող եք կարդալ պրոֆեսոր Դ. Ն. Ուշակովի բառարանում. «Haltura, հունարեն «halkos» - պղնձե մետաղադրամ»: Հետագայում բառը լրացուցիչ նշանակություն է ստանում։ Վ.Ի. Դալի բառարանը տալիս է ռուսերեն մեկնաբանության ավելի ճշգրիտ սահմանումը. Hackwork, grabber (grab), շահույթ, անվճար սնունդ, կուտակված գումար»: Մեր ժամանակներում հայտնվել են ածանցյալներ՝ «hackwork», «hackwork»։

Նախորդ դարի 90-ականների դերասանական կյանքի մասին իր «Հուշերում» Ն.Սմիրնովան գրում է, որ Մոսկվայում, դերասանների շարքում, Ստրաստնայա հրապարակն անվանվել է «հաքական աշխատանք», քանի որ այնտեղ դերասաններին «բռնացրել են».

«Պատահել է, որ նրան անմիջապես դեր են տվել, և նա առաջին անգամ այն ​​կարդացել է թատրոն գնալու ճանապարհին։ Այդ ժամանակից ի վեր «hackwork» բառը գործածության մեջ է մտել և դեռ գործող լեքսիկոնում է»:

Ծխախոտ

«Ծխախոտ» բառն ի սկզբանե մուտք է գործել եվրոպական լեզու Հայիթիից: Արավական լեզվում տաբակը գիշերազգիների ընտանիքի բույս ​​է, որից պատրաստվել է ծխացող խառնուրդ։ Թվում է, թե սա այն իմաստն է, որով բառը կիրառվում է մինչ օրս։ Սակայն որոշ ժամանակ «ծխախոտը» բոլորովին այլ նշանակություն ուներ։ Բառը լրացուցիչ իմաստ է ստացել ֆրանսերենում «ծխախոտի միջով անցնել» արտահայտության շնորհիվ՝ «passer a tabac» - և մնացել է Ֆրանսիայում ծխողների հալածանքների ժամանակներից: Ֆրանսիացիները դեռևս ունեն «tabasser» բայը, որը նշանակում է «ծեծել»: Իսկ զինվորականների շրջանում «տաբակ» նշանակում է «կռիվ» կամ «գործ» նույն իմաստով, ինչ մեր «գործարքը Պոլտավայի մոտ էր»։

Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Տոլստոյը գրել է «Մահճակալի տակ հայտնաբերված ձեռագիրը» պատմվածքը։ Այս պատմվածքի հերոս Սաշկա Էպանչինը, հիշելով 1918թ.-ը Ֆրանսիայում. «Իրենց ոստիկանական բաժանմունքներում ոստիկանները՝ աժանները, առաջին բանը, որ անում են՝ հարվածում են քո կողերին ու գլխին իրենց կոշիկներով, սա անվանում են «ծխախոտի միջով դնելը»։ '»:

Սրիկա

Իր փոխակերպիչ գործունեության ընթացքում Պետրոս I-ը ստիպված էր դիմակայել արտոնյալ ազնվական դասին, որը չէր ցանկանում բաժանվել իր սովորական կենսակերպից և կտրուկ բացասաբար էր ընկալում ցարի բարեփոխումները:

Պետրոս I-ը 1715 թվականին օրենք մտցրեց, ըստ որի՝ ազնվականները հանցանքների համար զրկվում էին իրենց ազնվականությունից, իրենց «արտոնություններից», որոնցից մեկն այն էր, որ ազնվականները չեն կարող ենթարկվել մարմնական պատժի, այլ կերպ ասած՝ մտրակի։ Այս օրենքով ազնվականներին «զրպարտում» էին, այսինքն՝ զրկում էին իրենց ազնվական արժանապատվությունից, «անպատվում»։

Նորմանների լեզվով «skelmen» (skelmen) նշանակում էր «մահվան արժանի», «մահապարտ-ահաբեկիչ»։ Գերմանացիների մոտ այս բառը վերածվել է «շելեմի», որը նշանակում է «սրիկա», «խարդախ» և այս իմաստով այն մտել է ռուսերեն:

Հետաքրքիր է, երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչ է նշանակում «ռուս» բառը: Ի՞նչ նշանակություն ունի այն սլավոնական լեզուներում, բացի նրանից, որ դա սլավոնական ժողովուրդներից մեկի անունն է։ Անշուշտ շատերը անմիջապես կունենան արագ և ակնհայտ թվացող պատասխանը. մեր ժողովրդի ներկայացուցիչներին սկսեցին անվանել «ռուսներ» իրենց մազերի գույնի պատճառով («շագանակագույն» մազեր): Այնուամենայնիվ, պատասխանները, որոնք ընկած են մակերեսի վրա, միշտ չէ, որ ճիշտ են...

Ժամանակակից գիտնականները պարզել են, որ հին ժամանակներում սլավոնական լեզուներում «ռուս» և «ռուս» բառերը ոչ մի նշանակություն չեն ունեցել: Եվ դրանից բխում է, որ այս բառերն իրենք ոչ սլավոնական են։ Ավելին, եթե շարունակենք պատճառաբանությունը, ապա կստացվի, որ հնում այս անունները կրող մարդիկ կամ ժողովուրդները նույնպես սլավոններ չեն եղել։ Համենայն դեպս, մինչ սլավոնների հետ հանդիպելը, և նրանց հետ հանդիպելուց որոշ ժամանակ անց, ռուսներն իրենք սլավոններ չէին:

Բացի այդ, որոշ գիտնականներ նկատել են, որ հնագույն փաստաթղթերում «Ռուս» անունով մարդկանց անունները տարբեր են եղել՝ Գորգեր, Ռոգս, Ռուտենս, Ռուի, Ռույաններ, Ռանս, Ռենս, Ռուս, Ռուս, Դյուս, Ռոսոմոններ, Ռոքսալանսներ: Ճիշտ է, այլ գիտնականներ կտրականապես համաձայն չեն այս կարծիքի հետ՝ պնդելով, որ հնագույն աղբյուրներում բոլորովին տարբեր ժողովուրդներ են ներկայացված տարբեր նմանատիպ անուններով։

Բայց «ռուս» և «ռուս» բառերի իմաստի որոնումը շարունակվեց։ Եվ պարզվեց, որ տարբեր լեզուներում այս իմաստը տարբեր է: Մի դեպքում այս բառը թարգմանվում է որպես «կարմիր», «կարմիր» (կելտական ​​լեզուներից): Մեկ այլ դեպքում՝ որպես «թեթև», «սպիտակ» (իրանական լեզուներից): Երրորդ դեպքում «Ռուս» անվանումը առաջացել է շվեդական «rhods» (թիավարողներ) բառից…

Այսպիսով, երկար տարիներ պատմական գիտության մեջ շարունակվում են քննարկումները Ռուսաստանի էթնիկ ծագման մասին: Ովքե՞ր էին նրանք։ Ո՞ր էթնիկ խմբին էին նրանք պատկանում։

Ընդհանուր առմամբ, «ռուս» բառն առաջին անգամ հիշատակվել է մ.թ.ա 4-րդ դարի իրադարձությունների մասին պատմվածքում։ Ճիշտ է, այս հիշատակումը տրված է մի աղբյուրում, որը գրվել է ամբողջ հազար տարի անց՝ 14-րդ դարում։ 14-րդ դարի առաջին կեսի բյուզանդացի գրող Նիկեփորոս Գրիգորան է, ով խոսում է. ռուսերենարքայազն, ով 4-րդ դարի առաջին երրորդում Կոստանդին կայսեր օրոք զբաղեցրել է պալատական ​​պաշտոն։ Նույն 4-րդ դարի վերջին որոշ « ռուսներմարտիկները» կռվել են բյուզանդական կայսր Թեոդոսիոսի հետ, ինչպես նաև հարձակվել են «Սելուն քաղաքի» վրա։

6-րդ դարից՝ անվանումը «ռուսներ»արդեն անընդհատ հանդիպում է տարբեր աղբյուրներում՝ արաբերեն, արևմտաեվրոպական, բյուզանդական։ Ընդ որում, այդ ռուսները գործում են ողջ Եվրոպայում՝ Կովկասից մինչև Պիրենեյան լեռներ, Բալթիկ ծովի ափից մինչև Միջերկրական ծովի ափ: Ահա ընդամենը մի քանի քիչ հայտնի օրինակներ.

773–774 թթ Օժիե դանիացու մասին ֆրանսիական պոեմում (XII–XIII դդ.) նշվում է ռուսերենԿոմս Էռնոն, որը գլխավորեց ռուսերենմի ջոկատ, որը պաշտպանում էր Պավիան՝ Լոմբարդների մայրաքաղաքը, Կառլոս Մեծի բանակից։ Հյուսիսային Իտալիայում ռուսներգրավել է Վերոնայի մոտ գտնվող Գարդայի շրջանը։

Լավ: 778 «Ռոլանդի երգը» (12-14-րդ դարերի արձանագրություններ) կոչ է անում. Ռուսովըֆրանկական բանակի հակառակորդների շարքում։

8-րդ դարի վերջ - 9-րդ դարի սկիզբ։ «Սեսի» բանաստեղծության մեջ. ռուսերենհսկա Ֆիերաբրասը կանգնած է Սաքսոնիայի Գիթեքլեն-Վիդուկինդի կողմում Կարլոս Մեծի դեմ: «Fierabras-ից Ռուսաստան«- մի հսկա «բաց շագանակագույն և գանգուր մազերով գեղեցիկ մանեով, կարմրավուն մորուքով և սպիացած դեմքով»:

Լավ: 821 Բավարիայի աշխարհագրագետը կանչում է Ռուսովըխազարների կողքին, ինչպես նաև ոմանք Ռոսովըինչ-որ տեղ Էլբա և Սալա գետերի միջև՝ Ատորոսի, Վիլիրոսի, Խոզիրոսի, Զաբրոսի:

844 Ալ-Յակուբին հաղորդում է հարձակման մասին Ռուսովըդեպի Իսպանիա՝ Սևիլիա։

Այս հղումների ցանկը կարելի է բավականին երկար շարունակել։ Ավելին, այս դեպքում տրվում են հղումներ, այսպես ասած, «ոչ ավանդական», որոնք կապված չեն ապագա ռուսական պետության հետ, որը ծագել է 9-րդ դարի վերջին արևելյան սլավոնների հողերում:

Ընդհանուր առմամբ, գիտնականները պարզել են, որ Հին Եվրոպայի քարտեզի վրա 1-9-րդ դարերում, այսինքն, երբ հին ռուսական պետությունը դեռ գոյություն չուներ, «Ռուս» անունը շատ տարածված էր: Այսօր հայտնի է, որ մոտ չորս տարբեր Ռուսաստան գտնվել է Բալթյան երկրներում։ Արևելյան Եվրոպայում «Ռուս» անունը կարելի է գտնել Դնեպրի ափերին, Դոնի վրա, Կարպատյան լեռներում, Դանուբի գետաբերանում, Ազովի և Կասպից ծովերի ափերին, Ղրիմում: Արևմտյան Եվրոպայում - ժամանակակից Ավստրիայի տարածքում, ինչպես նաև Թյուրինգիայում և Սաքսոնիայում: Բացի այդ, որոշ «Ռուս» («Ռուզիկա») Հյուսիսային Աֆրիկայում Վանդալների թագավորության մի մասն էր։

Էս ի՞նչ ռուսներ էին։ Արդյո՞ք նրանք կապ են ունեցել: Արդյո՞ք նրանք որևէ առնչություն ունեին Արևելյան սլավոնների տարածքում ապագայում ռուսական պետության ստեղծման հետ։ Իսկ եթե արել են, ապա կոնկրետ ո՞ր ռուսները։ Այս ամենը մեծ առեղծվածներ են...

Այն աղբյուրները, որոնք մեզ պատմում են ռուսական պետության ծննդյան մասին, այդ թվում՝ հայտնի ռուսական տարեգրությունները, առաջարկում են նաև հանելուկներ լուծել։ Փաստն այն է, որ արդեն ամենահին կենցաղային աղբյուրներում շարադրված են «Ռուս»-ի ծագման տարբեր վարկածներ, որոնք հակասում են միմյանց։ Անցյալ տարիների հեքիաթը ներկայացնում է Ռուսաստանի ծագման երկու վարկած: Ամենահին վարկածը «Ռուսին» նույնացնում էր Պոլյան ցեղի հետ և այլ սլավոնների հետ բերում նրանց Դանուբի վերին հոսանքներից՝ Նորիկից։ Մեկ այլ վարկածի համաձայն, որը հայտնվեց 11-րդ դարի վերջին, ռուսները վարանգյան ցեղ են, որը «կանչված» է թագավորել Նովգորոդում, որն այնուհետև «Ռուս» անունը փոխանցել է Կիևի հողին Օլեգ Մարգարեի օրոք: (Հետաքրքիր է, որ Կիևի բնակիչները, այդ թվում՝ Կիևի իշխանները, մինչև 11-րդ դարի վերջը չգիտեին «Ռուրիկ» անունը, և արքայազն Իգորին համարում էին դինաստիայի հիմնադիր): Մեկ այլ, երրորդ տարբերակը ներկայացված է «Իգորի արշավի հեքիաթում», որի հեղինակը Ռուսաստանի ծագումը կապում է Հյուսիսային Սև ծովի տարածաշրջանի և Դոնի ավազանի հետ: (Ի դեպ, «Իգորի արշավի հեքիաթի» հեղինակը նույնպես չգիտի արքայազն Ռուրիկի կոչման մասին լեգենդը և նույնիսկ չի հիշատակում նրան, և սա արդեն 12-րդ դարի վերջն է):

Բայց թե՛ ներքին, թե՛ արտասահմանյան գրավոր աղբյուրների մեծամասնությունը համաձայն է մի բանում՝ սլավոնները և Ռուսաստանը մինչև 10-րդ դարը։ բոլորովին տարբեր ժողովուրդներ էին։ Սլավոնները խաղաղ ֆերմերներ են, ովքեր իրենք են ընտրում իրենց ցեղային միության ղեկավարին։ Ռուսները հիանալի առևտրականներ և ռազմիկներ են, ովքեր ունեին ազգակցական համայնք՝ խիստ հիերարխիայով, «կրտսերի» ենթակայությունը «ավագին»: Ժամանակակիցների վկայությամբ ռուսները Կիևյան Ռուսիայի սոցիալական էլիտան էին և գերիշխում էին սլավոնների վրա։ Այս մասին 9-10-րդ դարերում գրել են արաբ աշխարհագրագետները, Բյուզանդիայի կայսր Կոնստանտին Պորֆիրոգենիտը (10-րդ դար), «Անցյալ տարիների հեքիաթը» և շատ ուրիշներ։

17-րդ դարի սկզբին առաջացավ նոր տարբերակ, որի ստեղծողը շվեդ Պ. Պետրեյն էր, ով առաջինն անվանեց Ռուս - շվեդներ։ 18-րդ դարում այս տարբերակը մշակվել է գերմանացի պատմաբանների կողմից, որոնք ծառայում էին Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիային։ Նրանցից առաջինը Գոտլիբ Զիգֆրիդ Բայերն էր, որը հրավիրվել էր Ռուսաստան 1725 թվականին։ Նա կարծում էր, որ ռուսներն ու վարանգները նորմանական (այսինքն՝ գերմանա–սկանդինավյան) մեկ ցեղ են, որը պետականություն է բերել սլավոնական ժողովուրդներին։ Ճիշտ է, Բայերը, որոշելով զբաղվել Ռուսաստանի սկզբի հարցով, չգիտեր ռուսաց լեզուն և մտադրություն չուներ սովորելու այն: Բայերի հետևորդները 18-րդ դարում. կային նաև գերմանացիներ՝ Գ.Միլլեր և Լ.Շլեցեր։ Այսպես առաջացավ Ռուսաստանի ծագման նորմանդական տեսությունը, որը գոյություն ունի մինչ օրս։

Նորմանյան գիտնականներին անմիջապես կտրուկ առարկեցին Մ.Վ. Լոմոնոսովը, համոզված լինելով, որ ռուսները, ովքեր եկել էին արևելյան սլավոնների մոտ, այդ ժամանակ արդեն իրենք սլավոններ էին և խոսում էին սլավոնական լեզվով:

Եվ այդ ժամանակից ի վեր հայրենական և արտասահմանյան պատմական գրականության մեջ անընդհատ, շարունակական քննարկում է եղել՝ ովքե՞ր են ռուսները: Գրեթե երեք դարերի ընթացքում գիտական ​​աշխարհում հաստատվել են մի քանի կարծիքներ, մի քանի տեսակետներ այս հարցի վերաբերյալ։ Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ ռուսների էթնիկ ծագման մասին ստորև տրված տեսություններից և ոչ մեկը չի կարող վերջնականապես ապացուցված համարվել: Պատմական գիտությունը շարունակում է որոնել...

Առաջին տեսակետը՝ ռուսները սլավոններ են։Այս տեսակետի «ներսում» կա նաև երկու տարբեր կարծիք. Որոշ պատմաբաններ Ռուսաստանին համարում են բալթյան սլավոններ և պնդում են, որ «Ռուս» բառը մոտ է «Ռյուգեն», «Ռույան», «Գորգեր» անուններին (Արքայադուստր Օլգան 10-րդ դարում արևմտյան կողմից կոչվում էր «Գորգերի թագուհի»: Եվրոպական աղբյուրներ): Բացի այդ, շատ արաբ աշխարհագրագետներ նկարագրում են որոշակի «Ռուսական կղզի», երեք օրվա ճանապարհորդություն, որը համընկնում է կղզու չափի հետ: Ռյուգեն.

Այլ պատմաբաններ ռուսներին ճանաչում են որպես Միջին Դնեպրի շրջանի բնակիչներ։ Նրանք նկատում են, որ Դնեպրի մարզում հանդիպում է «Ռոս» (Ռոս գետ) բառը, և արաբական աղբյուրների մեծամասնությունը հստակորեն ռուսը դնում է Արևելյան Եվրոպայի հարավում։ Իսկ տարեգրության մեջ «Ռուսական երկիր» անվանումը ի սկզբանե նշանակում էր բացատների և հյուսիսայինների տարածքը (Կիև, Չերնիգով, Պերեյասլավլ), որոնց հողերի վրա բալթյան սլավոնների ազդեցության նշաններ չկան: Ճիշտ է, այս գիտնականներն ընդունում են, որ «ռուս» բառը ոչ թե սլավոնական է, այլ իրանական։ Բայց նրանք կարծում են, որ Դնեպրի սլավոնները այս անունը փոխառել են սկյութ-սարմատական ​​ցեղերից դեռևս հին ռուսական պետության ձևավորումից շատ առաջ:

Երկրորդ տեսակետը՝ ռուսները նորման-սկանդինավցիներ են։Նորմանդացի գիտնականներն իրենց կարծիքն ապացուցելու համար բերում են մի քանի փաստարկներ։ Նախ, Բյուզանդիայի կայսր Կոնստանտին Պորֆիրոգենիտը իր «Կայսրության կառավարման մասին» էսսեում տվել է Ստորին Դնեպրի գետերի անվանումները սլավոնական և ռուսերեն լեզուներով: Նորմանիստների կարծիքով՝ արագընթացների ռուսերեն անվանումները սկանդինավյան անուններ են։ Երկրորդ, արքայազն Օլեգ մարգարեի և Իգոր Հին Բյուզանդիայի հետ կնքած պայմանագրերում նշվում են ռուսների անունները, որոնք նույնպես ակնհայտորեն սլավոնական չեն: Նորմանիստները որոշեցին, որ իրենք նույնպես գերմանական ծագում ունեն, իսկ Օլեգ և Իգոր անունները սկանդինավյան «Հելգու» և «Ինգվար» են։ Երրորդ, հին ժամանակներից ֆիններն ու էստոնացիները Շվեդիան անվանում էին «Ռուոտսի», իսկ Շվեդիայում՝ Ֆինլանդիայի կողքին, գտնվում էր Ռոսլագեն նահանգը։

Այլ գիտնականների հետազոտությունները ցույց են տվել, որ այս երեք փաստարկներն էլ կարող են հերքվել։ Նախ, Դնեպրի գետերի անվանումներն ավելի ճշգրիտ են բացատրվում ոչ թե սկանդինավյան, այլ իրանական լեզուներից, մասնավորապես ալաներեն (օսերեն) լեզվից։ Բյուզանդիայի հետ պայմանագրերում Ռուսաստանի անունները ալանական, կելտական, վենետիկյան և էստոնական ծագում ունեն, բայց ոչ գերմանական: Մասնավորապես, Օլեգ անունը զուգահեռ ունի իրանական «Հալեգ» անվան մեջ։ Նորմանիստները երրորդ փաստարկից հրաժարվեցին դեռևս 19-րդ դարում՝ նշելով, որ «Ռոսլագեն» անունը հայտնվել է միայն 13-րդ դարում, իսկ ֆինները նաև Լիվոնիային անվանել են «Ռուոցի» (ֆին. «Ժայռերի երկիր») անունով:

Երրորդ տեսակետ. Ռուսները սարմատա-ալան ժողովուրդ են, Ռոքսոլանների ժառանգներ:«Ռուս» («ռուխս») բառը իրանական լեզուներում նշանակում է «թեթև», «սպիտակ», «արքայական»: Վարկածներից մեկի համաձայն՝ Միջին Դնեպրի և Դոնի շրջանի տարածքում 8-րդ - 9-րդ դարերի սկզբին։ Կար ռուս-ալանների ուժեղ պետություն՝ ռուսական Կագանատ։ Այն ներառում էր նաև Դնեպրի և Դոնի շրջանների սլավոնական ցեղերը՝ պոլյանները, հյուսիսցիները և ռադիմիչիները։ Ռուսական Կագանատը հայտնի է 9-րդ դարի ինչպես արևմտյան, այնպես էլ արևելյան գրավոր աղբյուրներին։ Նույն 9-րդ դարում ռուսական Կագանատը պարտություն կրեց քոչվոր հունգարացիներից, և շատ ռուս-ալաններ ի վերջո դարձան Հին ռուսական պետության ստեղծման նախաձեռնողներից մեկը։ Իզուր չէ, որ Կիևյան Ռուսիայում պահպանվել են ալանների մշակույթի բազմաթիվ հետքեր, իսկ որոշ պատմաբաններ իշխաններ Օլեգ Մարգարեին և Իգոր Ծերունին համարում են ռուսական Կագանատից:

Չորրորդ տեսակետ. ռուսները այն գորգերն են, որոնք ապրել են ԵվրոպայումԻ– ՎդարերԱնհայտ է, թե որտեղից են գորգերը։ Հայտնի է միայն, որ ռուգները մոտ են եղել կելտերին կամ հյուսիսային իլիրացիներին։ 1-ին դարում մ.թ Գորգերն ապրում էին Բալթիկ ծովի հարավային ափին, այժմյան Հյուսիսային Գերմանիայում և Ռյուգեն կղզում (Գորգերը հիշատակվում են հռոմեացի պատմիչ Տակիտոսի կողմից, ով ապրել է մ.թ. 1-ին դարում)։ 3-րդ դարի սկզբին։ մ.թ Սկանդինավիայից Եվրոպա ներխուժեցին գերմանական ցեղերը՝ գոթերը։ Գոթերի ներխուժումը գորգերը ցրեց ամբողջ Եվրոպայում: Նրանցից մի քանիսը մնացին Ռյուգեն կղզում և կղզուն ամենամոտ Բալթիկ ծովի ափին։ Մյուս մասը շարժվեց դեպի արևելք՝ դեպի Բալթյան երկրներ։ Եվ ռուգների մի այլ մեծ խումբ գնաց հարավ՝ Հռոմեական կայսրություն։ Այնտեղ նրանք թույլտվություն ստացան հաստատվելու հռոմեական պետության սահմանների մոտ՝ Դանուբ գետի երկայնքով, հռոմեական Նորիկում նահանգում (ներկայիս Ավստրիայի տարածքում)։ 5-րդ դարում Այս գորգերը այստեղ հիմնեցին իրենց պետությունը՝ Ռուգիլենդը: Ի դեպ, Ռուգիլանդը գրավոր աղբյուրներում կոչվում է «Ռուսաստան», «Ռուտենիա»։ «Reuss»-ը և «Reussland»-ը ​​երկար ժամանակ գոյություն են ունեցել որպես Թյուրինգիայի հատուկ շրջաններ: «Ռութենիում» կոչվել է նաև պ. Ռյուգեն.

Ռուգիլենդը, որպես անկախ պետություն, գոյություն է ունեցել մի քանի տասնամյակ։ Սակայն 6-րդ դարի երկրորդ կեսին. նրա վրա հարձակվել են նվաճողները։ Որոշ Ռուգիներ թողեցին Ռուգիլանդը և գնացին Արևելք։ Դանուբ գետի մոտ նրանք հանդիպեցին սլավոններին, աստիճանաբար հայտնի դարձան և սկսեցին կոչվել «Ռուս»: Հետո սլավոնների հետ միասին ռուսները տեղափոխվեցին Դնեպրի ափեր։ Հնագիտական ​​պեղումները հաստատում են նման գաղթի երկու ալիք՝ 6-րդ դարի վերջին - 7-րդ դարի սկզբին։ իսկ 10-րդ դարի երկրորդ քառորդում։ (Դնեպրի ցեղ - Պոլյանե-Ռուս):

Գորգերը, որոնք մնացին ապրելու Բալթիկ ծովի հարավային ափերին և կղզում: Ռյուգեն, 7–8-րդ դդ. խառնվել է սլավոնների և վարին–վարանգների հետ։ Շուտով Բալթյան գորգերը սկսեցին կոչվել Ռուս, Ռույանս կամ Ռուտենս։ Իսկ Ռյուգեն կղզին սկսեց կոչվել Ռույեն, Ռուդեն կամ Ռուսաստան։ 9-րդ դարի սկզբին։ Սլավոնախոս Ռուսաստանը, որը ֆրանկների կողմից բռնագաղթված էր հայրենի հողերից, սկսեց շարժվել դեպի արևելք Բալթիկ ծովի ափով: 9-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Նրանք հասան իլմեն սլովենների հողերը, որոնք նորաբնակներին անվանեցին Վարանգյաններ-Ռուս։

Հինգերորդ տեսակետ.Փորձելով հաշվի առնել այս բոլոր փաստերը, մատնանշելով բոլորովին այլ «Ռուսի» գոյությունը, ժամանակակից պատմաբան Ա.Գ. Կուզմինը առաջարկեց Ռուսաստանի ծագման մեկ այլ տարբերակ. Նրա կարծիքով, «Ռուս» բառը շատ հին է և գոյություն է ունեցել հնդեվրոպական տարբեր ժողովուրդների մոտ՝ սովորաբար նշանակելով գերիշխող ցեղը, տոհմը։ Սա բացատրում է դրա նշանակությունը տարբեր լեզուներով՝ «կարմիր», «թեթև»: Հին ժողովուրդների մոտ երկու գույներն էլ գերիշխող ցեղի՝ «արքայական» ընտանիքի նշաններ էին։

Վաղ միջնադարում գոյատևել են երեք անկապ ժողովուրդներ՝ կրելով «Ռուս» անունը։ Առաջինը ռուգիներն են, որոնք առաջացել են հյուսիսային իլլիացիներից։ Երկրորդը ռուտեններն են, հնարավոր է՝ կելտական ​​ցեղ։ Երրորդը «ռուս-թուրքերն» են, ռուսական Կագանատի սարմատ-ալանները Դոնի շրջանի տափաստաններում։ Ի դեպ, միջնադարյան արաբ հեղինակները նրանց ճանաչում են որպես «Ռուսաստանի երեք տեսակ»։ Այս բոլոր Ռուսները տարբեր ժամանակներում շփվել են սլավոնական ցեղերի հետ, եղել են սլավոնների հարևանները և հետագայում դարձել սլավոնական:

Արևելյան սլավոնների հողերում տարբեր էթնիկ ծագման ռուսները եկել են տարբեր ձևերով և տարբեր վայրերից՝ Բալթյան երկրներից, Դանուբի տարածաշրջանից, Դոնի և Դնեպրի ափերից: Արևելյան սլավոնական տարածքում տարբեր ռուսներ միավորվեցին «ռուսական կլանի» մեջ, որը դարձավ իշխող կլան իրենց ստեղծած ռուսական պետության մեջ: Այդ իսկ պատճառով IX–XII դդ. Հին Ռուսաստանում կային առնվազն չորս ծագումնաբանական լեգենդներ, այսինքն. «Ռուսական ընտանիքի» ծագման չորս վարկած. Նրանք անվանում են Ռուսաստանի տարբեր «նախնիների»՝ «Անցյալ տարիների հեքիաթում»՝ Կի (բնիկ Դանուբի շրջանից), Ռուրիկ (արևմտյան Բալթյան երկրների բնիկ), Իգոր (Արևելյան Բալթյան կամ Արևելյան Բալթյան երկրների բնիկ): Դոնի շրջան), իսկ գնդի հեքիաթում՝ Իգոր» - Տրոյան (հնարավոր է, բնիկ Սևծովյան շրջանից): Եվ այս լեգենդներից յուրաքանչյուրի հետևում կային որոշակի ավանդույթներ, քաղաքական և սոցիալական ուժեր և որոշակի շահեր, ներառյալ որոշակի Ռուսաստանի հավակնությունները Հին Ռուսական պետության իշխանության նկատմամբ:

Ահա թե որքան առեղծվածներ են առաջանում մի շատ պարզ թվացող հարցից՝ ի՞նչ է նշանակում «ռուս» բառը: Ահա թե որքան խորհրդավոր էջեր են բացահայտվում մեզ համար, երբ սկսում ենք փնտրել այս հարցի պատասխանը։ Բայց պատմության որքա՜ն էջեր դեռ փակ են մնում մեզ համար՝ դեռ սպասելով իրենց հայտնագործողին։ Դե, օրինակ, Արևելյան Բալթյան երկրներում կային երկու անհասկանալի «Ռուսաստան»՝ «Չեռնայա», կամ «Սև» (Նեմանի վերին հոսանքներում) և «Սպիտակ» (Արևմտյան Դվինայի երկայնքով): Ավելի մեծ առեղծված է Սևծովյան Ռուսաստանը, որը երբեմն ասոցացվում է հնդ-արիացիների հետ: Հետագայում խորհրդավոր «Պուրգասի Ռուսը» հիշատակվում է ռուսական տարեգրություններում...

Պարզ է միայն մի բան՝ հին ռուսական պետության ստեղծմանը մասնակցել են տարբեր ժողովուրդներ, բայց մնացին գլխավորը՝ սլավոնները։ Այնուամենայնիվ, գիտեք, որ սլավոնների ծագումը նույնպես մեծ և նույնիսկ շատ մեծ պատմական առեղծված է։ Սովորաբար նրանք մտածում են...

© Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են