Կհանդիպենք ժեստերի լեզվով: Խուլ-համր լեզուն և ժեստերը. ինչպես սովորել: Ոչ բանավոր ժեստերի լեզու

Ինչպե՞ս սովորել ժեստերի լեզուն: Այս հարցը վաղուց է հուզում մարդկանց, քանի որ խուլ ու համր մարդիկ են եղել բոլոր ժամանակներում։

Նման մարդկանց համար ավելի դժվար է հարմարվել հասարակությանը և լիարժեք կյանք վարել։ Հին ժամանակներում եվրոպական շատ երկրներում լսողության և խոսքի խանգարումներ ունեցող մարդիկ նորմալ չէին համարվում։ Նրանց ուղարկել են հոգեբուժարաններ՝ հարկադիր բուժման։ Հասարակությունը բացասաբար վերաբերվեց նրանց։

Մինչև «Ինչպե՞ս սովորել ժեստերի լեզուն» հարցին պատասխանելը, եկեք դիտարկենք, թե ինչպես է իրավիճակը փոխվել ժամանակի ընթացքում և իմանալ խուլերի մանկավարժության և դակտիլոլոգիայի առաջացման նախապատմությունը:

Bonet համակարգ

Բարեբախտաբար խուլ ու համրերի համար կային նաև դրական տրամադրված մարդիկ, ովքեր խղճում էին նրանց և ցանկանում օգնել։ Այդպիսի մարդ էր, օրինակ, քահանա Խուան Պաբլո Բոնետը։ Նա ապրել է 17-րդ դարի սկզբին։ Մի օր Բոնետը աշխատանքի ընդունվեց որպես հարուստ ընտանիքի օգնական, որի ղեկավարը կարևոր պաշտոնյա էր։ Այս պարոնի տղան տառապում էր խուլությունից, ոչ ոք չէր կարող նրան գրել կամ թվաբանություն սովորեցնել.

Շուտով քահանան այս տղայի համար ստեղծեց իր մարզման համակարգը։ Նա այբուբենի յուրաքանչյուր տառի համար հատուկ նշան է հորինել: Հարցը, թե ինչպես սովորել ժեստերի լեզուն, նույնիսկ այս խուլ-համր տղայի մոտ չառաջացավ եռանդով և մեծ ոգևորությամբ։

Շատ շուտով տղան սովորեց ամբողջ այբուբենը։ Սրանից հետո Bonet համակարգի մասին լուրերը տարածվեցին ողջ Իսպանիայում։ Քահանան գիրք է հրատարակել, որտեղ մանրամասն նկարագրել է իր մեթոդը։

Դպրոց Միշել Շառլ դը Լեպե

Միշել Շառլ դը Լեպեն հայտնի դարձավ խուլ ու համր մարդկանց կրթելու համար աշխարհում առաջին դպրոցը կազմակերպելու և բացելու շնորհիվ։ Որպես իր մեթոդի հիմք՝ նա վերցրեց Խուան Բոնեի գիրքը։ Ի դեպ, Փարիզում այդ ժամանակ արդեն գոյություն ուներ գրաբարում ժեստերի լեզվի նմանություն։ Այնուամենայնիվ, Միշել դե Լեպեն այս նմանությունը հարմարեցրեց ժամանակակիցին ֆրանսերեն, և խուլ-համրերի միջև հաղորդակցությունը սկսեց բաղկացած լինել ոչ միայն առանձին բառերից: Այժմ մարդիկ կարող էին իրական շփվել, կառուցել հարթ և համահունչ «խոսք»:

Թոմաս Հոփկինսի Գալոդեթի դպրոցը

Թոմաս Գալոդեն դե Լեպեի դպրոց այցելելուց հետո վերադարձավ ԱՄՆ և բացեց իր սեփական ուսումնական հաստատությունը։ Մեթոդը փոխառվել է ֆրանսիացի գործընկերոջից: Թոմաս Գալոդետի դպրոցում իրական «դասախոսություններ» էին, թե ինչպես սովորել ժեստերի լեզուն՝ հարմարեցված անգլերենին։

Եվ կրկին կիրառվեց այս մեթոդը մեծ հաջողությունև ժողովրդականություն։

Բանախոսները դեմ էին կրթության այսպիսի համակարգին։ Նրանց համոզմունքների համաձայն՝ նման տեխնիկան խուլերին բաժանում է լսող համայնքից, և դրանից իրականում ոչ մի օգուտ չկա:

Ալեքսանդր Գրեհեմ Բելը և նրա բանախոսների դպրոցը

Այստեղ նրանք բոլորովին այլ համակարգով սովորեցնում էին գրել և կարդալ։ Յուրաքանչյուր խոսքի հնչյուն (կախված շուրթերի դիրքից) նշվում էր գրավոր խորհրդանիշով: Ի սկզբանե ենթադրվում էր, որ այս մեթոդը կօգտագործվեր թելադրությունը շտկելու համար։ Բայց այդ ընթացքում Բելը խուլ ու համրերին նույն կերպ էր սովորեցնում։

Ռուսաստանում առաջին խուլերի մանկավարժական դպրոցները

1806 թվականին Պավլովսկում (Սանկտ Պետերբուրգի մոտ) բացվեց խուլերի կրթության առաջին դպրոցը։ Այստեղ դասավանդում էին ֆրանսիական համակարգով։

1860 թվականին Մոսկվայում բացվել է այսպիսի դպրոց։ Մայրաքաղաքում գերմանական մեթոդը հիմք է ծառայել խուլ ու համրերի ժեստերի լեզուն սովորեցնելու համար։

Աստիճանաբար մեր երկրում սկսեցին հայտնվել հետազոտողներ ու գիտնականներ, ովքեր հետաքրքրված էին նման վերապատրաստման համակարգով։

Լև Սեմենովիչ Վիգոտսկի

Սկզբում նա առանձնապես չէր հավատում ժեստերի լեզվի առավելություններին՝ այն համարելով խիստ սահմանափակ։ Սակայն որոշ ժամանակ անց նա իր աշխատություններից մեկում անվանեց ժեստերի լեզուն չափազանց բարդ և բազմազան։

Ռեյչել Բոսկիսը և Նատալյա Մորոզովան

Մենք ուսումնասիրեցինք Վիգոտսկու ստեղծագործությունները։ Խոսքի զարգացման վերաբերյալ իրենց աշխատանքում նրանք եզրակացրեցին, որ պարզ ռուսերենի և ժեստերի լեզվի քերականությունը տարբեր է:

Սխալմամբ կարծվում էր, որ խուլերը չեն կարող ինքնուրույն սովորել ժեստերի լեզուն, ինչպես նաև սովորել միաժամանակ բանավոր խոսք.

Վիկտոր Իվանովիչ Ֆլերի

Եղել է ուսուցիչ, աշխատել է Սանկտ Պետերբուրգում որպես դպրոցի տնօրեն։ Նա «խուլ-համր խոսքի» խորը վերլուծություն կատարեց և եկավ այն եզրակացության, որ ժեստերի լեզուն՝ ռուսերենը, կարող է սովորել լսողության կամ խոսքի խանգարում ունեցող յուրաքանչյուր անձ։ Բացի այդ, նա նկատեց, որ խուլերի որոշ ընկերություններում և հասարակություններում ժեստերի լեզուն ունի իր առանձնահատկությունները, տարբերություններն ու նուրբ օրինաչափությունները, որոնք հատուկ են այդ հասարակությանը: Ինչպես «մեր»ում (բանավոր խոսքում) կան ժարգոն և կոնկրետ բառեր, այնպես էլ «լուռ խոսքում» դա նույնպես առկա է։

Գրել է «Խուլ ու համր» գիրքը։ Այս աշխատանքում ուսուցիչը հավաքել է իրեն հայտնի բոլոր ժեստերն ու նշանները:

Խուլերի ռուսերեն կրթության մեջ կային նաև այլ մարդիկ՝ Ի.Ա.Սոկոլյանսկին, Լ.Վ.Շչերբան, Ա.Յա.

Այսպիսով, ինչպես եք սովորում լուռ ժեստերի լեզուն:

Եկեք ավելի մանրամասն նայենք այս հարցին: Ստորև բերված են քայլ առ քայլ հրահանգներ:

Դակտիլոլոգիայի ներածություն

Նախ պետք է ծանոթանալ դակտիլոլոգիայի հետ։ Սա խոսքի հատուկ ձևի անունն է: Դակտիլոլոգիան ներառում է մատնահետքերի այբուբենը։ Դրանում այբուբենի յուրաքանչյուր տառ ունի իր նշանակումը՝ մատներից պատրաստված նշան։ Այս նշանները կոչվում են դակտիլեմներ:

Շատերը խորապես սխալվում են, որ ժեստերի լեզուն և դակտիլային այբուբենը նույն բանն են: Տարբերություն կա՝ դակտիլեմները տառ առ տառ փոխանցում են բառերը, իսկ ժեստերի լեզուն՝ ամբողջական:

Կա նաև մենորական խոսք։ Հաղորդակցության այս ձևով բառերը կարդում են շուրթերից, ժեստերը միայն ընդգծում են կոշտ և փափուկ, խուլ և ձայնավոր բաղաձայնները:

Մատների տեղադրման տեխնիկա

Մատնահետքի այբուբենը սովորելիս պետք չէ շտապել։ Պետք է լավ հիշել և կիրառել մատների տեղադրման տեխնիկան։ Սկզբում ձեռքդ կհոգնի։ Բայց երկու-երեք մարզումներից հետո ձեր մատները կսկսեն ընտելանալ ու ավելի լավ կռանալ։

Մատների արագություն

Կատարելագործելով դակտիլների ձևավորման տեխնիկան՝ անցնում ենք մատների տեղադրման արագությանը։ Խուլերի մանկավարժության մեջ տառ առ տառ ցույց են տրվում հատուկ անունները, ազգանունները, աշխարհագրական անունները:

Դակտիլային այբուբենը կարելի է գտնել նկարի տեսքով կամ օգտագործել ավելի տեսողական վիդեո ձեռնարկ: Ի դեպ, յուրաքանչյուր երկրում ժեստերի լեզուն և դակտիլոլոգիան տարբեր են։ Ցավոք սրտի, խուլ ու համրերի համար մեկ լեզու չկա:

Պրակտիկա

Տիրապետելով բոլոր դակտիլեմներին՝ պետք է զբաղվել։ Իմացեք հիմնական բառերը, անունները կամ վերնագրերը: Այս հարցում կարող են օգնել տեսանյութերը, ֆիլմերը, նույնիսկ Android-ի համար հատուկ հավելված կա։

Հաշվում և թվեր

Մի փոքր պրակտիկա ունենալուց հետո դուք պետք է տիրապետեք հաշվելուն: Ցանկալի է անմիջապես սովորել ցույց տալ գոնե առավելագույնը պարզ թվեր. Սա մեծապես կխթանի ժեստերի լեզվի ուսումնասիրությունը:

Ուսումնասիրության հաջորդականությունը

Անցնենք բուն ժեստերի լեզվին։ Այն պարունակում է մոտ 2000 տարբեր խորհրդանիշներ։ Ինչպե՞ս արագ սովորել ժեստերի լեզուն նման ծավալի նշաններով: Իրականում ամեն ինչ այնքան էլ դժվար չէ, որքան թվում է։

Սովորելու ժեստերը պետք է սկսել պարզ բառեր«բարև», «ցտեսություն», «ներողություն», «շնորհակալություն»: Դուք պետք է դրանք սովորեք աստիճանաբար, առանց քանակի հետապնդման: Ավելի լավ է սովորել փոքր քանակությամբ ժեստեր մեկ մարզման ընթացքում:

Եվ վերջին առաջարկությունը. Եթե ​​լրջորեն մտածում եք խուլերի լեզուն սովորելու մասին, գուցե արժե փնտրել նման դասընթացներ ձեր քաղաքում։ Նրանք տարածված չեն, բայց դուք դեռ կարող եք գտնել դրանք: Նման դասընթացները լավն են, քանի որ այստեղ դուք կարող եք պրակտիկա ստանալ կենդանի հաղորդակցության մեջ, կատարելագործել ձեր հմտությունները և լեզվի իմացությունը:

Ամեն ինչ նորից սկսվեց սերիալից։ Թեև, լրիվ ճշգրիտ լինելու համար, այն գալիս է գեղեցիկ ինտերիերից։ Ես փնտրում էի ինտերիերով սերիաներ Գրեգ Գրանդեի կողմից, նույն նա, ով նկարիչն էր:

Ահա թե ինչպես հանդիպեցի «Ծննդատանը խառնել էին» շարքին.

Խոսքը երկու աղջիկների մասին է, որոնց բժիշկները սխալմամբ շփոթել են ծննդատանը, իսկ նրանց ընտանիքներն այդ մասին իմացել են միայն այն ժամանակ, երբ աղջիկները դարձել են 16 տարեկան։ Ահա, որտեղ սկսվում է սերիալը, և հետո ամեն ինչ կարծես թե սովորական է՝ նախ սեր, հակամարտություններ ծնողների հետ, վեճեր հենց ծնողների միջև, մրցակցություն դպրոցում, բաժանումներ և հաշտություններ: Այո, այս ամենը գեղեցիկ ինտերիերում:

Խարդախն այն է, որ գլխավոր հերոսներից մեկը խուլ է:

Նա խուլ է դարձել, երբ երկու տարեկան էր և այժմ լսողական սարքեր է կրում, հաճախում է խուլերի դպրոց և խոսում է ժեստերի լեզվով։ Եվ սյուժեն նույնպես խիստ շրջված է սրա շուրջ:

Ես լրջորեն հետաքրքրվեցի, երբ սկսեցի դերասանների հետ հարցազրույցներ դիտել ու պարզեցի, որ դերասաններից ոմանք իրականում խուլ են։

Դերասանուհի Քեթի Լեկլերը, ով մարմնավորում է գլխավոր հերոսին, ունի Մենիերի հիվանդություն, որի սինդրոմները ներառում են լսողության խանգարում և գլխապտույտ։ Հիվանդությունը չի խանգարում նրան աշխատել, բայց օգնում է նրան խոսել այս ախտորոշման մասին հարցազրույցներում և ավելի շատ մարդգնացեք բժիշկների մոտ ստուգում անցնելու համար:

Դեռ դպրոցական տարիներին Քեթին սովորեց ժեստերի լեզուն։ Պատկերացրեք, որ նահանգներում հեշտությամբ կարող եք ընտրել ժեստերի լեզուն որպես երկրորդ լեզու սովորելու համար:

Սերիալի դրվագներից մեկն ամբողջությամբ նկարահանվել է ժեստերի լեզվով, նրանում ոչ մի բառ չի օգտագործվում։ Հենց սկզբում հայտնվում են երկու գլխավոր դերասանուհիները և զգուշացնում հանդիսատեսին, որ մի անհանգստացեք, ձեր հեռուստացույցում վատ բան չկա, բայց որոշ տեսարաններ կնկարահանվեն կատարյալ լռության մեջ։

Սա այնքան թույն է: Խոսեք մարդկանց մասին հատուկ կարիքներոչ թե կարճ գովազդային հոլովակների կամ ելույթների միջոցով, որոնք նախատեսված են արցունքը քամելու համար:

Նայեցի սերիալը և հասկացա, որ հաշմանդամները միայն այն մարդիկ չեն, ում պատկերացնում ենք սայլակով։

Օ՜, սա կարծրատիպ է, որը ամուր նստել է մեր գլխում մեքենաների ապակիների և կայանատեղիների ասֆալտի վրա ցուցանակի շնորհիվ։

Եվ այսպես, ես խաչմերուկում բախվեցի խուլերի ընկերությանը: Հիշեցի, որ ութ տարեկանում ես ինքս լուրջ օտիտ մեդիա տարա՝ լսողությանս մի մասը կորցնելու վտանգով: Միջոցառման կազմակերպիչները, ովքեր ինձ հրավիրեցին որպես բանախոս, խնդրեցին ավելի բարձր խոսել, քանի որ դահլիճում լսողական ապարատով մասնակից կար։

Ինձ թվում էր, թե Տիեզերքը հուսահատորեն ակնարկում էր ինձ. «Կցանկանայի՞ք սովորել ժեստերի լեզուն»:

Ես որոնման մեջ մտա «ժեստերի լեզվի ուսուցում» և շատ արագ գտա Սանկտ Պետերբուրգում Ժեստերի լեզվի դպրոց «Պատկեր». Դպրոցը գտնվում է տարածքում մանկավարժական համալսարանՀերցենի անունով, ինչը նշանակում է, որ շաբաթը առնվազն երկու անգամ ես հայտնվում եմ քաղաքի հենց կենտրոնում:

Համալսարանի կամպուսը, որը ես պետք է ամբողջությամբ անցնեմ. մուտքից խիստ անվտանգության աշխատակիցներով մինչև 20 շենք, մեր ուսուցիչ Դենիս Ալեքսանդրովիչը. ” (իրականում նա շատ թույն է) – այս ամենն ինձ հետ է բերում իմ ուսանողական անցյալի կարոտը:

Վերապատրաստում շաբաթական երկու անգամ՝ երկու ամիս։ Սա էքսպրես դասընթաց է, սովորական դասընթացը տևում է չորս ամիս։ Դասը տևում է մեկուկես ժամ։ Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է նոր բան սովորելու և չհոգնելու համար։ Եվ ամենակարևորը՝ ոչ մի սպորտային համազգեստ պայուսակի մեջ, որը ես ատում եմ, ոչ մի հագուստ փոխել և բաց կրպակներում ցնցուղ ընդունել։ Ընդհանրապես, հարյուր հազար հինգ հարյուր անգամ ավելի լավ, քան սպորտը։

Խմբում շատ ուսանողներ կան։ Իմ համադասարանցիներից մեկը՝ ծնված 2000թ. Պատկերացրեք. Ես կարծում էի, որ նրանք դեռ ինչ-որ տեղ են մանկապարտեզ, և նրանք արդեն ամենաբարձրն են ուսումնական հաստատություններ. Ինձ համար դժվար է հավատալ սրան: Բայց կան նաև ինձ նման չափահաս ուսանողներ։

Իմ համադասարանցիներից շատերը դասի են անցել նույն պատճառով, ինչ ես: Հետաքրքիր է.

Ընդամենը մի քանի դաս է անցել, և ես արդեն կարող եմ պատմել իմ մասին, թե ինչ է իմ անունը, ինչով եմ զբաղվում, քանի տարեկան եմ և որ տարում եմ ծնվել։ Ես կարող եմ խոսել ընտանիքի մասին և շարունակել զրույցը. «Շուն ունե՞ս»: «Ոչ, ես շուն չունեմ, ես կատու ունեմ»:

Դա ծիծաղելի է, բայց աներևակայելի հուզիչ:

Որոշ հետաքրքիր բաներ ժեստերի լեզվի մասին

• Նշանների լեզուն մուտքագրեք տարբեր երկրներախ, տարբեր, մեզ համար դա ռուսերեն ժեստերի լեզուն է (RSL): Սա, չգիտես ինչու, սարսափելի հիասթափեցնող է բոլորի համար, ասում են՝ կարող էին պայմանավորվել մեկ լեզվի շուրջ և կունենային գերհզորություն։
• Դակտիլոլոգիան խոսքի ձև է, որտեղ յուրաքանչյուր տառ արտահայտվում է որպես նշան, բայց դա ժեստերի լեզու չէ: Օրինակ, դուք կարող եք խմբագրել անունը կամ օտար բառ, որի համար դեռ նշան չկա։
• Խուլերը կարդում են շուրթերը, ուստի նրանց համար կարևոր է տեսնել ոչ միայն ձեռքերը, որոնք ցույց են տալիս ժեստերը, այլև բառեր արտասանող շուրթերը:
• Ժեստերի լեզուն ունի այլ քերականություն և, հետևաբար, օգտագործում է այլ բառերի կարգ: Օրինակ՝ հարցական բառմիշտ դրվում է նախադասության վերջում:
• Ժեստերի լեզուն իրական լեզվի պատճենը չէ, այլ լիարժեք լեզու՝ իր լեզվական առանձնահատկություններով, կառուցվածքով, քերականությամբ։ Ժեստերի լեզվում նշանի ձևը, դրա տեղայնացումը (ճակատի և կրծքավանդակի նույն ժեստը տարբեր բաներ է նշանակում), շարժման բնույթը և ոչ ձեռքի բաղադրիչը (դեմքի արտահայտություններ, մարմինը, գլուխը շրջելը) կարևոր.

Իմ ուսման մեջ ամենաշատը հավանում եմ այն, որ, երևի թե, առաջին անգամ եմ փորձում գերազանց ուսանող չլինել:

Դասարանում ոչինչ գրելու կարիք չկա,- ես առաջին հանդիպումից հետո պայուսակիցս հանեցի տետրը։ Այո, կան տնային առաջադրանքներ, բայց ես միշտ չէ, որ դա անում եմ: Ոչ գնահատականներ և թեստեր: Ես լավ հիշում եմ, թե ինչ են սովորեցնում դասարանում, և դա ինձ բավական է։

Ինչպես է գործում բառարանը և ինչպես օգտագործել այն

Կարճ նշանային բառարանը կօգնի քեզ, սիրելի՛ ընթերցող, տիրապետել նշանային խոսքի բառապաշարին։ Սա փոքրիկ բառարան է՝ մոտ 200 ժեստերով։ Ինչո՞ւ ընտրվեցին այս կոնկրետ ժեստերը: Նման հարցադրումներ անխուսափելիորեն առաջանում են հատկապես երբ բառարանի ծավալը փոքր է։ Մեր բառարանը ստեղծվել է այս կերպ. Քանի որ բառարանը նախատեսված է հիմնականում խուլերի ուսուցիչների համար, բառարանի կազմի որոշմանը մասնակցել են խուլերի դպրոցների ուսուցիչներն ու մանկավարժները: Մի քանի տարի հեղինակը Մոսկվայի պետական ​​բանասիրական համալսարանի ուսանողներին, ովքեր աշխատում էին խուլերի գիշերօթիկ դպրոցներում, առաջարկեց ժեստերի ցուցակ՝ բառարանի «թեկնածուներ»: Եվ նա դիմեց նրանց խնդրանքով. ցուցակում թողնել միայն ամենաանհրաժեշտ ժեստերը ուսուցչի և դաստիարակի համար, իսկ մնացածը ջնջել։ Բայց անհրաժեշտության դեպքում կարող եք ավելացնել ցանկը: Բոլոր ժեստերը, որոնց դեմ է եղել փորձագետ ուսուցիչների ավելի քան 50%-ը, դուրս են մնացել նախնական ցուցակից: Ընդհակառակը, բառապաշարը ներառում էր փորձագետների կողմից առաջարկված ժեստերը, եթե նրանց կեսից ավելին գտնում էր, որ դա տեղին է:

Բառարանում ընդգրկված ժեստերը հիմնականում օգտագործվում են ինչպես ռուսերեն ժեստային խոսքում, այնպես էլ կալկե նշանային խոսքում։ Դրանք խմբավորված են ըստ թեմայի: Իհարկե, բազմաթիվ ժեստերի վերագրումը այս կամ այն ​​թեմային հիմնականում կամայական է: Հեղինակն այստեղ հետևել է կազմելու ավանդույթին թեմատիկ բառարաններ, և նաև ձգտել է յուրաքանչյուր խմբում տեղադրել ժեստեր, որոնք նշում են առարկաներ, գործողություններ և նշաններ, որպեսզի ավելի հարմար լինի խոսել տվյալ թեմայի շուրջ: Միևնույն ժամանակ, ժեստերն ունեն շարունակական համարակալում։ Եթե ​​դուք՝ ընթերցողս, պետք է հիշեք, օրինակ, թե ինչպես է կատարվում INTERFERE ժեստը, բայց չգիտեք, թե դա ինչ է։ թեմատիկ խումբ, դուք պետք է դա անեք: Բառարանի վերջում բոլոր ժեստերը (բնականաբար, դրանց բառային նշանակումները) դասավորված են այբբենական կարգով, և INTERFERE ժեստի հերթական ցուցիչը կհեշտացնի այն գտնել բառարանում։

Նկարներում պատկերված նշանները կօգնեն ձեզ ավելի ճշգրիտ հասկանալ և վերարտադրել ժեստի կառուցվածքը:

Հաջողություն մաղթելով ժեստային խոսքի բառապաշարի ուսուցման գործում՝ հեղինակը ձեզնից, հարգելի ընթերցող, ակնկալում է կարճ նշանային բառարանը կատարելագործելու առաջարկներ։

Լեգենդ

Ողջույններ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

1. Բարև 2. Ցտեսություն

3. Շնորհակալություն 4. Ներողություն (նրանք)

Ողջույններ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

5. Անունը 6. Մասնագիտությունը

7. Մասնագիտություն 8. Ով

Ողջույններ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

9. Ինչ 10. Որտեղ

11. Երբ 12. Որտեղ

Ողջույններ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

13. Որտեղ 14. Ինչու

15. Ինչու 16. Ում

17. Մարդ 18. Մարդ

19. Կին 20. Երեխան

21. Ընտանիք 22. Հայր

23. Մայր 24. Որդի

25. Դուստր 26. Տատիկ

27. Պապիկ 28. Եղբայր

29. Քույր 30. Ապրես

31. Աշխատանք 32. Հարգանք

33. Հոգ տանել 34. Օգնել

35. Խոչընդոտել 36. Բարեկամություն

37. Երիտասարդ 38. Ծեր

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

39. Քաղաք 40. Գյուղ

41. Փողոց 42. Տուն

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

43. Բնակարան 44. Սեն

45. Պատուհան 46. Խոհանոց, խոհարարություն

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

47. Զուգարան 48. Սեղան

49. Աթոռ 50. Զգեստապահարան

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

51. Մահճակալ 52. Հեռուստացույց

53. VCR 54. Արա

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

55. Ժամացույց 56. Լվանալ

57. Հրավիրել 58. Լույս

ՏՆԱՅԻՆ ԲՆԱԿԱՐԱՆ

59. Հարմարավետ 60. Նոր

61. Մաքուր 62. Կեղտոտ

63. Դպրոց 64. Դաս

65. Ննջասենյակ 66. Ճաշասենյակ

67. Տնօրեն 68. Ուսուցիչ

69. Դաստիարակ 70. Ուսուցանել

71. Ուսումնական 72. Համակարգիչ

73. Հանդիպում 74. Խուլ

75. Լսողության խանգարումներ 76. Դակտիլոլոգիա

77. Ժեստերի լեզու 78. Առաջատար

79. Հանձնարարել 80. Կատարել

81. Գովաբանություն 82. Կշտամբանք

83. Պատժել 84. Ստուգել

85. Համաձայն եմ 86. Խիստ

87. Բարի 88. Ազնիվ

89. Դաս 90. Ականջակալներ

91. Գիրք 92. Նոթատետր

93. Մատիտներ 94. Պատմող

95.Խոսել 96.Լսել

101. Իմանալ 102. Չգիտեմ

103. Հասկացեք 104. Չհասկանաք

105. Կրկնել 106. Հիշել

107. Հիշիր 108. Մոռացիր

109. Մտածիր 110. Ես կարող եմ, ես կարող եմ

111. Ես չեմ կարող 112. Սխալվել

113. Լավ 114. Վատ

115. Ուշադիր 116. Ճիշտ է

117. Ամաչել 118. Զայրացած, զայրացած

119. Կոպիտ 120. Բարեկիրթ

121. Ուսանող

122. Աշխատասեր

Արձակուրդում

123. Հանգիստ 124. Անտառ

125. Գետ 126. Ծով

Արձակուրդում

127. Ջուր 128. Արև

129. Լուսին 130. Անձրև

Արձակուրդում

131. Ձյուն 133. Օր

132. Առավոտ 134. Երեկոյան

Արձակուրդում

135. Գիշեր 136. Ամառ

137. Աշուն 138. Գարուն

Արձակուրդում

139. Ձմեռ 140. Էքսկուրսիա, թանգարան

141. Թատրոն 142. Կինո

Արձակուրդում

143. Մարզադաշտ 144. Ֆիզկուլտուրա

145. Մրցույթ 146. Մասնակցել

Արձակուրդում

147. Հաղթել 148. Պարտվել

149. Խաղալ 150. Քայլել

Արձակուրդում

151. Պար 152. Ուզում

153. Չեմ ուզում 154. Սեր

Արձակուրդում

155. Ուրախացեք 156. Սպասեք

157. Խաբել 158. Կենսուրախ

Արձակուրդում

159. Ճարպիկ 160. Ուժեղ

161. Թույլ 162. Հեշտ

Արձակուրդում

163. Դժվար 164. Հանգիստ

165. Սպիտակ 166. Կարմիր

Արձակուրդում

167. Սեւ 168. Կանաչ

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

169. Հայրենիք

170. Պետական ​​171. Մոսկվա

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

172. Ժողովուրդ 173. Հեղափոխություն

174. Կուսակցություն 175. Նախագահ

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

176. Պայքար 177. Սահմանադրություն

178. Ընտրություններ, ընտրել 179. Պատգամավոր

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

180. Նախագահ 181. Կառավարություն

182. Թարգմանիչ 183. Գլասնոստ

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

184. Ժողովրդավարություն 185. Պատերազմ

186. Աշխարհ 187. Բանակ

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

188. Զինաթափում

189. Պայմանագիր 190. Տիեզերք

ՄԵՐ ԵՐԿԻՐԸ

191. Պաշտպանել 192. Քաղաքականություն

Ի՞ՆՉ ԵՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ ԱՅՍ ԺԵՍՏԵՐԸ:

193, 194. Ժեստերի անունը (անձի անունը ժեստերի լեզվով)

195. Master of his craft 196. Master of his craft (տարբերակ)

Ի՞ՆՉ ԵՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ ԱՅՍ ԺԵՍՏԵՐԸ:

197. Դա ինձ չի վերաբերում 198. Սխալներ թույլ տալ

199. Մի բռնիր ինձ (տանը, աշխատավայրում) 200. Զարմանալի,

ցնցող

201. Նույնը, նույնական 202. Հանգստացեք հետո

ցանկացած խանգարումներ

203. Սպառված 204. Վերջ

ԽՈՍԱԿԱՆ Ժեստերի ԼԵԶՎԻ ԺԵՍՏԵՐ

205. Կորցրե՛ք տեսողությունը, մոռացե՛ք 206. «Կատուները սրտում են քորում»

207. Մի վախեցիր ասել 208: Մի քիչ սպասիր

ինչ-որ բան աչքերում

Ժեստերի ցուցիչ՝ այբբենական կարգով

բանակ		անել
տատիկ		ժողովրդավարություն
օր
սպիտակ		պատգամավոր
պայքար		գյուղ
Եղբայր		տնօրեն
քաղաքավարի		Բարի
համաձայնագիր
ճիշտ		անձրեւ
զվարճալի		տուն
գարուն		Ցտեսություն
երեկո		դուստրը
տեսաձայնագրիչ		բարեկամություն
ուշադիր		մտածել
ջուր
պատերազմ		սպասիր
ուսուցիչ		կին
հիշել		ժեստերի լեզուն
ընտրություններ, ընտրիր		ապրել
կատարել
որտեղ է հրապարակայնությունը խուլ խոսակցություն քաղաք պետություն կոպիտ կեղտոտ զբոսանք դակտիլոլոգիա պապ		հոգ տանել
մոռացիր
Ինչի համար
պաշտպանել
Ողջույն
կանաչ
ձմեռ
զայրացած, զայրացած
իմանալ
խաղալ
ներիր ինձ (նրանք)
Անուն

մատիտ		խաբել
բնակարան		պատուհան
ֆիլմ		աշուն
Դասարան		հանգիստ
գիրք		հայրիկ
Երբ		որտեղ
սենյակ		սխալվել
Համակարգչային սահմանադրություն տիեզերական կարմիր մահճակալ, ով գնում է, որտեղ խոհանոց, խոհարար
կուսակցություն
թարգմանիչ
գրել
Վատ
հաղթել
կրկնել
քաղաքականություն
հիշիր
հեշտությամբ		օգնություն
անտառ		հասկանալ
ամառ		վստահել
ճարպիկ		Ինչո՞ւ
լուսին		կառավարություն
սեր		նախագահող
		հրավիրել նախագահին ստուգել կորցրած մասնագիտությունը
մայրիկ
խանգարել
աշխարհ
Ես կարող եմ, ես կարող եմ
երիտասարդ ծովային մոսկովյան մարդ լվացում
աշխատանքը
ուրախանալ
զինաթափում
պատմել
մանկական հեղափոխություն գետ նկարել Հայրենիքը կշտամբել
պատժել
մարդիկ
ականջակալներ
չգիտեմ
Չեմ կարող		կապար
չեմ հասկանում, չեմ ուզում նոր գիշեր
լույս
ընտանիք
քույր ուժեղ լսողության խանգարում թույլ լսում դիտել ձյուն հանդիպում համաձայնել արև մրցույթ ննջասենյակ շնորհակալություն մասնագիտություն հանգիստ մարզադաշտ ջանասեր հին սեղան ճաշասենյակ խիստ աթոռ ամաչում որդի պարային թատրոն հեռուստանոթատետր դժվար		զուգարան
հարգանք
փողոց
դաս
առավոտ
մասնակցել
ուսուցիչ
սովորել
ուսանող
ուսումնասիրություն
հարմարավետ
ֆիզկուլտուրա գովասանք բարի ցանկություն
ում մարդը սևամորթ է ազնիվ մաքուր կարդալ այդ պահարանը դպրոցական էքսկուրսիոն թանգարան

Նախաբանի փոխարեն՝

• Լուռ լեզվի թարգմանիչները պետական ​​հավաստագրված մասնագետներ են, ովքեր անցել են տարիների վերապատրաստում` դառնալու ժեստերի լեզվի բարձր որակավորում ունեցող թարգմանիչներ: Շատ երկրներում կան որոշակի կանոններ, թե ով կարող է լինել ժեստերի լեզվի թարգմանիչ իրավունքի, բժշկության, կրթության, սոցիոլոգիայի և հոգեբանության ոլորտներում: Այն, որ դուք անգիր եք արել ամբողջ ժեստերի լեզվի բառարանը, ձեզ իրավունք չի տալիս թարգմանել, օրինակ, նման իրավիճակում, եթե ճանապարհին վթար եք տեսել, և խուլ-համրը ցանկանում է ինչ-որ բան ասել ոստիկաններին։ Յուրաքանչյուր իրավապահ գիտի, որ երբ խուլ անձը ներգրավված է միջադեպի մեջ, պետք է հրավիրել ժեստերի լեզվի պրոֆեսիոնալ և վավերացված թարգմանիչ:
• Լսող մարդիկ փոքր տարիքից ձեռք են բերում լեզվի իմացություն զույգ աչքերով և զույգ ականջներով: Հիշեք, որ ձեր խուլ ու համր ընկերներից շատերը երբեք չեն լսել ասված խոսքեր, որոնք լսող մարդը սովորական է համարում: Երբեք մի ենթադրեք, որ եթե խուլ-համրը չի գրում այնքան լավ, որքան նա, դա նշանակում է, որ նա ավելի քիչ խելացի է, քան դուք: Իմացեք, որ երբ շփվում եք ժեստերի լեզվով, դուք նույնպես հեռու եք կատարյալ լինելուց։
• Եթե ​​դուք նշան եք սովորում, մի կարծեք, որ խուլ մարդը պետք է պատրաստ լինի հեռանալ և սկսել օգնել ձեզ սովորել լեզուն և կատարելագործել ձեր հմտությունները անմիջապես: Եթե ​​ցանկանում եք հանդիպել կոնկրետ խուլ մարդու, եղեք քաղաքավարի։ Ողջույն ասեք, եթե իրավիճակը թույլ է տալիս, բայց մի խառնվեք մարդու անձնական հանգամանքներին:
• Գոյություն ունեն նշանային հաղորդակցման համակարգերի հսկայական քանակ, ինչպիսիք են Sign Supported Speech (SSS), Seeing Essential English (SEE) և Signing Exact English (SEE2): Դրանք ստեղծվել են այն մշակույթից դուրս մարդկանց կողմից, որտեղ դրանք օգտագործվում են, այսինքն՝ մարդկանց լսելով խուլ ու համրերի համար: Սրանք բնական լեզուներ չեն իմաստալից և արդյունավետ հաղորդակցության համար:
• Խուլ ու համր մարդիկ իրենց անձնական տարածքը գնահատում են ոչ պակաս, քան լսող մարդկանց: Եթե ​​դուք նշաններ եք սովորում, խնդրում ենք մի նայեք խուլ ընտանիքներին կամ մարդկանց խմբերին ռեստորաններում կամ այլ հասարակական վայրերում: Եթե ​​նույնիսկ հիացմունքով նայեք լեզվի գործածությանը, այն դեռ շատ անհանգստացնող է։
• Երբեք ինքներդ նշաններ մի հորինեք։ Ամերիկյան լեզուխուլ-համր - համընդհանուր ճանաչված լեզու, ոչ թե դեմքի արտահայտությունների խաղ: Եթե ​​որևէ նշան չգիտեք, ցույց տվեք այն գրված և խնդրեք խուլ մարդուն թարգմանել այն ձեզ համար: Այս ժեստերը հորինվել են խուլերի համայնքի կողմից, և շատ տարօրինակ կլիներ, եթե լսող մարդը սկսեր ժեստեր ստեղծել:
• Ոչ մի լեզվով բառարան սպառիչ չէ: Օրինակ, հղումներից մեկը ձեզ տալիս է «կրճատ» բառի միայն մեկ թարգմանություն՝ կրճատման նշան։ Եվ այս ընդհանուր նշանն ունի մեկ այլ թարգմանություն՝ «թանձրանալ» (կրծքավանդակի մակարդակում C տառի տեսքով ծալված երկու ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ): Հիշեք, որ շատ տարբեր նշաններ կարող են համընկնել մեկի հետ Անգլերեն բառ, և հակառակը։

Մենք սովոր ենք հաշվել բանավոր խոսքմարդկանց միակ և հիմնական լեզուն։ Բայց բացի դրանից, բառերն ու մտքերն արտահայտելու այլ ձևեր էլ կան։ Լսողության կորուստ ունեցող մարդիկ միջանձնային հաղորդակցության համար օգտագործում են ժեստերի լեզուն և դեմքի արտահայտությունները: Այն նախատեսված է խուլերի շփման համար և կոչվում է ժեստերի լեզու։ Նշանային խոսքն իրականացվում է տեղեկատվության փոխանցման տեսողական ալիքի միջոցով: Հաղորդակցության այս տեսակը լայն տարածում չունի և դեռ ամբողջությամբ ուսումնասիրված չէ։ Միայն մեր երկրում 2 միլիոն մարդ օգտագործում է ռուսերեն ժեստերի լեզուն։

Ժեստերի լեզվով տեղեկությունը փոխանցվում է խոսող մարդլսողին ձեռքերի, աչքերի կամ մարմնի շարժման միջոցով: Այն ընկալվում է տեսողական ալիքով և ունի հետևյալ հատկությունները.

• Ժեստերի լեզվում հիմնական շեշտը դրվում է խոսող անձի շուրջ տարածության վրա: Հաղորդակցվելիս դա ազդում է լեզվի բոլոր մակարդակների վրա:
• Ի տարբերություն խոսակցական բառերի, որոնք հաջորդաբար հասնում են ականջներին, խուլերի լեզուն ներկայացվում և ընկալվում է միաժամանակ։ Սա օգնում է ավելի շատ տեղեկություններ հաղորդել մեկ ժեստով:

Աշխարհում ունիվերսալ չկա ժեստերի լեզունխուլ ու համր մարդկանց համար. Կան ավելի քան 100 ժեստերի լեզուներ, որոնք օգտագործվում են խոսքի և լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց միջև հաղորդակցվելու համար: Մարդիկ, ովքեր օգտագործում են տարբեր ժեստերը, չեն հասկանա միմյանց: Խուլ մարդիկ, ինչպես խոսող մարդիկ, կարող են սովորել կամ մոռանալ այլ երկրի ժեստերի լեզուն:

Ժեստերի լեզվի կիրառումը տարեցտարի ընդլայնվում է` պարզունակ հաղորդակցման համակարգը դարձնելով հարմար տարածք տարբեր մտքեր և գաղափարներ արտահայտելու համար: Ժեստերի լեզուն օգտագործվում է կրթական համակարգ, հեռուստատեսությամբ, տեսադասեր. Ռուսերեն ժեստերի լեզուն օգտագործվում է միայն մարդկանց միջանձնային հաղորդակցության համար։

Եվրոպայում խուլերի լեզուն հայտնվեց վաղ XVIIIդարում։ Մինչ նրա գալուստը խուլ մարդիկ ապրում և սովորում էին ուրիշներից մեկուսացված: Խուլ ու համրերի առաջին դպրոցը հայտնվեց 1760 թվականին Ֆրանսիայում։ Ուսուցիչների հիմնական խնդիրն էր խուլ երեխաներին կարդալ և գրել սովորեցնելը: Այս խնդիրը լուծելու համար օգտագործվել է հին ֆրանսիական ժեստերի լեզուն, որը հայտնվել է խուլ ու համրերի խմբի մեջ։ Այն փոքր-ինչ փոփոխված էր։ Ավելացվեցին հատուկ մշակված ուսուցման ժեստեր, որոնք օգտագործվում էին քերականությունը ցույց տալու համար: Մարզումների ժամանակ օգտագործվում էր տեղեկատվության փոխանցման «դեմքի մեթոդ», երբ յուրաքանչյուր տառ նշվում էր ձեռքի առանձին շարժումով։

Այս ուսումնական համակարգը հետագայում սկսեց կիրառվել Ռուսաստանում։ 1806 թվականին Պավլովսկում բացվեց խուլերի առաջին դպրոցը։ Իսկ 1951 թվականին հայտնվեց Խուլերի համաշխարհային ֆեդերացիան։ Կազմակերպության անդամները որոշել են ստեղծել ստանդարտ ժեստերի լեզու։ Այն պետք է օգտագործվեր համագումարի աշխատանքներին մասնակցող խուլ մասնագետների և հասարակական գործիչների համար։

Ժեստերի լեզուն ստանդարտացնելու համար շատ երկրների փորձագետներ, վերլուծելով տարբեր ազգությունների կողմից օգտագործվող նմանատիպ ժեստերը, մշակեցին բոլորի համար ընդհանուր լեզու: Իսկ 1973 թվականին հրատարակվել է ժեստերի խոսքի բառարան, որը պատրաստել է Խուլերի համաշխարհային ֆեդերացիան։

Կարճ ժամանակ անց, Ամերիկայում խուլերի VII համագումարում Միջազգային լեզուԽուլերի միջոցառում, որն օգտագործվում էր տարբեր երկրների խուլերի շփման համար, ովքեր մասնակցում էին համաշխարհային մակարդակի միջոցառումներին։

Ժեստերի լեզվի լեզվաբանություն

Չնայած խուլերի լեզվի՝ որպես պարզունակ լեզվի մասին գերակշռող կարծիքին, այն առանձնանում է իր հարուստ. բառապաշարև ամենևին էլ հեշտ չէ օգտագործել: Կատարվել է լեզվաբանական ուսումնասիրություն, որն ապացուցել է լեզվում այն ​​տարրերի առկայությունը, որոնք առկա են լիարժեք բանավոր խոսքում։

Ժեստերի բառերը կազմված են պարզ բաղադրիչներից՝ հիրեմերից, որոնք իմաստային ոչ մի բեռ չեն կրում։ Կան 3 տարր, որոնք նկարագրում են ժեստերի կառուցվածքը և տարբերությունները.

• Ժեստի դիրքը խոսողի մարմնի նկատմամբ.

Ժեստը կարող է օգտագործվել չեզոք տարածության մեջ՝ մարմնի մի մասի հետ նույն մակարդակի վրա՝ առանց դրան դիպչելու։

• Ձեռքի ձևը, որը կատարում է ժեստը;
• Ձեռքի շարժում ժեստ կատարելիս.

Հաշվի են առնվում ձեռքի շարժումը տարածության մեջ և ձեռքի կամ մատների շարժումը, մինչդեռ ձեռքի դիրքը մնում է անփոփոխ:

• Ձեռքերի շարժումը տարածության մեջ՝ խոսողի մարմնի կամ միմյանց նկատմամբ:

Ժեստերն իրենց բնույթով սխեմատիկ են, հորինված են հաղորդակցության ընթացքում և ունեն տարբերակիչ կապ բառի տեսողական նշանակման հետ։ Խուլերի լեզուն ունի իր քերականությունը՝ հեշտացնելու հաղորդակցությունը տարբեր թեմաների շուրջ և սովորական լեզվի տեսողական կրկնություն չէ:

Ժեստերի լեզվի կառուցվածքի տարբերակիչ առանձնահատկությունները

• Կոնկրետություն;

Ժեստի մեջ չկա ընդհանրացում՝ սահմանափակված օբյեկտի նշանով և գործողությամբ։ Չկա ոչ մի ժեստ, որն օգտագործի «մեծ» և «գնա» բառերը: Նման բառերը օգտագործվում են տարբեր ժեստերի մեջ, որոնք ճշգրիտ կերպով փոխանցում են մարդու բնութագիրը կամ շարժումը։

Ժեստը կարող է ներկայացնել առարկա: Բառեր կազմող հնչյունները կամ տառերը՝ անկախ առարկայի առանձնահատկություններից, կարող են փոխանցվել ձեռքի հատուկ շարժումով։

Օրինակ՝ տունը պատկերելու համար ձեռքերը ցույց են տալիս տանիքը, իսկ բարեկամությունը պատկերելու համար՝ ձեռքսեղմում։

• Խոսքի մեջ իրերի անունների ծագումը երբեմն անհնար է բացատրել: Ժեստերի ծագումն ավելի հեշտ է բացատրել, քանի որ հայտնի է դրանց ստեղծման և առաջացման պատմությունը։ Բայց նույնիսկ սա ժամանակի ընթացքում խամրում է և դառնում ավելի ուրվագիծ:

Պատկերազարդում;

• Պատկերների շնորհիվ ժեստերը ավելի հեշտ են հիշվում և յուրացվում: Այն խուլ մարդկանց համար ավելի պարզ է դարձնում ժեստերը միմյանց հետ շփվելու համար:

Սինկրետիզմ;

• Ժեստերն ունեն միասնության հատկություն՝ հնչյունով տարբեր, բայց նույն նշանակություն ունեցող բառեր փոխանցելու հարցում: Օրինակ՝ կրակ, խարույկ կամ տեսահոլովակ, նկարահանում։ Ժեստի մեջ հոմանիշներ նշանակելու համար օգտագործվում են օբյեկտի լրացուցիչ հատկանիշներ: Օրինակ, «գծել» և «շրջանակ» բառերը ցույց են տալիս նկարը:

Ամորֆ;

1. Ժեստերի լեզուն բաղկացած է հասկացություններից, սակայն այն ի վիճակի չէ արտահայտելու քերականության այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են դեպքը, սեռը, ժամանակը, թիվը, ասպեկտը: Այդ նպատակով օգտագործվում է դեմքի ժեստային խոսք, որը փոքր թվով ժեստերից ստանում է բառերի սովորական համակցություններ։ Դա տեղի է ունենում բառերը սոսնձելով (ագլյուտինացիա) որոշակի հերթականությամբ.
2. Անձը կամ առարկան գործողության նշանակում է (I - քուն);
3. Տեղի ունեցող գործողությունը ժխտում է (դա կարողանալ);
4. Ապրանքի նշանակումը որակյալ է;

• Առարկայի կամ անձի վիճակը (կատու՝ հիվանդ, թեթևակի).

Քերականական տարածականություն.

Ժեստերի լեզուն փոխանցում է մի քանի արտահայտություններ և բառեր միաժամանակ։ Այս կերպ փոխանցված արտահայտությունը, բացի ժեստերից, պարունակում է նաև ոչ ձեռքի բաղադրիչներ։ Սա խոսող մարդու դեմքի արտահայտությունն է, մարմնի մասերի շարժումը, հայացքը։ Տեղեկատվության փոխանցման այս տեսակն օգտագործվում է, ինչպես ինտոնացիան բանավոր խոսքում:

Ռուսերեն ժեստերի լեզվի ուսուցում

Ժեստերի լեզվի ուսուցումը նույնքան ժամանակ կպահանջի, որքան ցանկացած այլ լեզվի հատուկ դասընթացներ: Բացի տեսական մասից, պրակտիկա է պահանջվում։ Առանց դրա անհնար է տիրապետել լեզվին։ Խուլ ու համր մարդկանց հասկանալը շատ ավելի դժվար է, քան ինքներդ ինչ-որ բան ցույց տալը: Թեստային ելույթը պարունակում է բառեր կամ արտահայտություններ, որոնք թարգմանություն չունեն ռուսերեն:

Դուք կարող եք ինքնուրույն սովորել ժեստերի լեզուն՝ օգտագործելով տեսադասեր կամ բառարան։ Տեսադասընթաց օգտագործելով՝ դուք կարող եք սովորել գործնականում օգտագործել խուլերի հետ շփվելիս այնպիսի պարզ, բայց անհրաժեշտ բառեր, ինչպիսիք են՝ «շնորհակալություն», «ներողություն», «սեր»: Խուլերի լեզվով «շնորհակալություն» բառը կյանքում օգտակար է խուլերի հետ հանդիպելիս:

Օգտագործելով վիդեո դասերը, ավելի հեշտ է սովորել և հիշել տեղեկատվությունը, հասկանալ, թե ինչպես ճիշտ կատարել ժեստը և վարժվել կրկնվող շարժումներով: Խուլերի լեզուն ուսումնասիրելով՝ բառարանների, դասախոսությունների կամ տեսադասերի օգնությամբ լուծում են հետևյալ խնդիրները.

• Խոսքի հմտությունների կատարելագործում ժեստերի լեզվի օգտագործման միջոցով;
• Լեզվի լեզվական բաղադրիչի վերաբերյալ գիտելիքների ընդլայնում;
• Խուլերի լեզվի մասին գիտելիքների ձևավորում՝ որպես մարդկանց միջև հաղորդակցության բնական ձև, այլ լեզուների հետ նմանատիպ և տարբերակիչ հատկանիշների առկայություն.
• Ծանոթացում լեզվի առաջացման պատմությանը և զարգացման փուլերին.
• Լեզվի ուսուցման կարևորության ձևավորում և ռուսերենի և նշանավոր խոսքի դերի ընկալում հասարակության կյանքում:

Լեզու սովորելը հատուկ ծրագրի կամ տեսադասի օգնությամբ նպաստում է հաղորդակցության զարգացմանը կյանքի տարբեր պայմաններում՝ ընկերների, ծնողների, անծանոթների հետ ոչ պաշտոնական շփման կամ պաշտոնական միջավայրում խոսելիս։