Ուսումնական, արտադասարանական աշխատանք դպրոցում. Բանաստեղծություններ երեխաների համար հիգիենայի, մաքրության, մաքրության մասին. Մաքուր ձեռքեր, երեխա: Առողջ ապրելակերպ - առողջ ապրելակերպ. Օր, առողջության տոն մանկապարտեզում, դպրոցում. Սցենարներ. Ուսումնական և արտադպրոցական գործունեություն Զագայի դպրոցում

ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԻԳԻԵՆԱՅԻ, ՄԱՔՐՈՒԹՅԱՆ, ՄԱՔՐՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ.

Բժիշկ

– Բժիշկ, բժիշկ,
Ինչ պետք է անենք.
Լվացեք ականջները
Թե՞ չլվանալ:

Եթե ​​դուք լվանում եք
Ինչպես պետք է լինենք.
Լվացե՛ք հաճա՞խ, թե՞ պակաս...

Բժիշկը պատասխանում է.
– ՈԶՆԻ! –
Բժիշկը զայրացած պատասխանում է.
– ՈԶՆԻ –
ՈԶՆԻ –
ՕՐԱԿԱՆ!

( Է. Մոշկովսկայա)

Մեկ միկրոբ, երկու միկրոբ

Մի անգամ միկրոբը տեղավորվեց
Եվ ևս մեկ միկրոբ
Եվ ևս մեկ միկրոբ
Փաշայի եղունգի տակ։

-Լավ! - ասաց միկրոբը
Եվ ևս մեկ միկրոբ
Եվ ևս մեկ միկրոբ.
Մեր նոր տանը։

Այստեղ տաք է, թեթև, հարմարավետ,
Այստեղ կեղտոտ է, իսկ այստեղ՝ զզվելի։
Եվ այսպիսի զզվելի
Մեզ՝ մանրէների համար դա ուրախություն է։

Երկնաքեր կկառուցեին,
Նրանք կարող էին երջանկություն ունենալ
Միայն փաշան վերցրեց և օպ, -
Ձեռքերս օճառով լվացի։
(Վ. Բրեդիխին ■ )

Մաքուր ատամներ

Ով է խոզանակում իր ատամները առավոտյան
Նա խելամտորեն է գործում։
Ով մաքրում է դրանք երեկոյան ժամերին,
Նա խելամտորեն է գործում։
Եվ ես ուզում էի ծամել
Մարշմալոու կամ սենդվիչ,
Նա, ով իմաստուն է, ողողում է
Ձեր բերանն ​​ուտելուց հետո!
Հեռացրու մորաքույր Լենյային,
Եվ հիշեք ձեր ատամները ամբողջ օրը:
(Ռ. Կուլիկովա)

Լվացեք ձեր ձեռքերն ու մրգերը:

ԼՎԱՑԵՔ ՁԵՌՔԵՐԸ ԵՎ ՄՐԳՆԵՐԸ,
ՆՊԵՏ ՈՐ ԴՆԳՏԻՉ ՉԼԻՆԻ։

Նման վիրուսներ կան
Վնասակար վիրուսներ.
Կմտնի երեխայի բերանը –
Նրանք ցավեցնում են ձեր ստամոքսը:
Սրանք վիրուսներն են
Վնասակար վիրուսներ!

(I. Սովորական)

Միշտ լվացեք ձեր բանջարեղենը:

Ախորժակս լավ է
Նապաստակը կերավ այգուց գազար,
Նա չլվաց այն, այլ դրեց բերանը,
Իսկ հիմա փորս ցավում է։
Դրա մեջ շատ աշխատանք չկա,
Միշտ լվացեք ձեր բանջարեղենը:
(Վ. Մարախին)

Մկնիկը վատ օճառի թաթեր ունի

Մկնիկը վատ օճառի թաթեր ունի.
Պարզապես խոնավեցրեց մի քիչ ջրով,
Ես չեմ փորձել օճառով լվանալ,
Իսկ կեղտը մնաց թաթերի վրա։
Սրբիչ սև բծերով!
Որքա՜ն տհաճ է։
Մանրէները կմտնեն ձեր բերանը:
Ձեր ստամոքսը կարող է ցավել։
Այսպիսով, (երեխայի անունը),փորձել
Լվացեք ձեր դեմքը օճառով ավելի հաճախ!
Տաք ջուր է պետք
Լվացեք ձեռքերը ուտելուց առաջ!

Դա էր?

Դա էր,
Դա էր,
Եթե ​​միայն
Մի՞թե օճառ չի լինի:
Եթե ​​միայն
Օճառ չէր լինի
Տանյան կեղտոտ կլիներ
գնացի՜
Եվ դրա վրա կլիներ
Ինչպես այգում
Գետինը փորեց
Խոճկորներ։
(Գ. Նովիցկայա)

Ինչու՞ պետք է ձեռքերս լվանալ:

Ինչու՞ պետք է ձեռքերս լվանալ:
Նրանք ինձ ասացին
Նրանք ամբողջ արագությամբ փախան
Թշնամիները մանրէներ են:

Բայց ես կերա Հերկուլեսին,
Ինչպես ինձ ասացին.
Ես հինգ օր է ինչ-որ մամուլ եմ մղում,
Դե, ինչպես ճոճանակ:

Ի ուրախություն վնասակար բժիշկների
Խմեց գազարի հյութ
Եվ ես նույնիսկ առավոտյան վազեցի
Ուղիղ մեկ շաբաթ:

Մի խոսքով, ես ուժեղ մարդ դարձա
Ես կհաղթեմ բոլորին
Եվ միայն մայրիկին չի հետաքրքրում
Ես չեմ մղի այն.

Այժմ մանրէները հեշտ են
Ես ինքս կցրեմ այն։
Ինչու՞ այդ դեպքում լվանալ ձեռքերը:
չեմ հասկանում…

(Լ. Ուլանովա)

Միկրոբի մասին

Միկրոբը սարսափելի վնասակար կենդանի է.
Ստոր ու, որ ամենակարեւորն է, կուլտուրա։
Նման կենդանին ստամոքսում
Նա բարձրանում է այնտեղ և հանգիստ ապրում:

Նա կբարձրանա ներս, նա չարաճճի տղա է և որտեղ ուզում է:
Շրջում է հիվանդի շուրջը և թրթռում նրան:
Նա հպարտ է, որ նա այդքան դժվարություններ է պատճառում.
Եվ հոսող քիթ, փռշտոց և քրտինք:

Դուք, տիկնիկներ, լվացե՞լ եք ձեր ձեռքերը ճաշից առաջ:
Հեյ, ախպեր Ֆոքս, դու կարծես մրսած ես...
Սպասեք մի րոպե, ձեր ճակատը տաք է.
Ձեր ներսում պետք է միկրոբ լինի։
(Գ. Կրուժկով)

Պանացեա

Եկել է կլինիկա
Վովա Պետրով.
Պետրովը նվնվաց.
"Ես լավ չեմ.
Իմ ստամոքսը այնքան տարօրինակ և ահավոր մռնչում է,
Ոնց որ
Դրանում ինչ-որ սարսափելի մարդ է ապրում»:
Իսկ բժիշկը
Նա առաջարկեց Պետրովին պառկել,
Եվ ականջը
Ես դրեցի այն նրա ստամոքսին,
Ես լսեցի դղրդյունը
Լուրջ լռում
Եվ բժշկի հոնքերը բարձրացան:
Նախքան
Բժիշկը չի լսել
Հիվանդի ներսում
Զրուցեց
Մանրէներ։
Մեկն ասաց
Ինչ կա այսօր դրսում
Այն հասավ ստամոքսի մեջ
Չլվացած տանձի վրա։
Մեկ ուրիշն ասաց.
Որ Պետրովը նրա ընկերն է,
Շաբաթից սկսած
Ձեռքերս չեմ լվացել
Եվ այցելեք
Այն ուղարկեց ինձ իմ բերանով,
Չլվացած ձեռքեր
Սենդվիչ վերցնելը.
Իսկ բժիշկը
Ալեհեր մարդը գլուխը օրորեց.
Եվ ձեր մատներով
Նա թակեց սեղանի վրա,
Իսկ Վովան ասաց.
«Այսպիսի թաղամասից
արագ կազատվի ձեզնից
Հուսալի միջոց»։
«Ո՞րը»:
Վովան տխուր հարցրեց նրան.
Իսկ բժիշկն ասաց.
«Զուգարանի օճառ».
(Ա. Էրոշին)

Գծավոր բանաստեղծություններ

Գծավոր վագրի ձագեր
Ծննդից գծավոր:

Raccoon-ն ունի շերտեր
Իսկ Զեբրան դրանցից անթիվ ունի:

Ներքնակի վրա կան շերտեր
Եվ գծեր նավաստիի կոստյումի վրա:

Պատնեշն ունի շերտեր,
Եվ շերտեր կեչի ծառի վրա:

Կան գեղեցիկ գծեր
Լուսաբացին և մայրամուտին:

Բայց տղաները հանդիպում են -
Ամեն ինչ գծավոր է կեղտից...

Ես չեմ ուզում գրել նրանց մասին
Գծավոր նոթատետրում։
(Գ. Սափգիր)

Ով չի լվանում իր դեմքը

ԱՀԿ տաք ջուրլվանում է դեմքը,
Նրան լավ տղա են ասում:
ԱՀԿ սառը ջուրլվանում է դեմքը,
Կոչվեց քաջ մարդ:

Իսկ ով չի լվանում իրեն,
Դա ընդհանրապես չի կոչվում:
(Պ. Սինյավսկի)

Լվացեք ձեռքերը ուտելուց առաջ!

Կապիկը հառաչում է. «Ի՜նչ ճակատագիր:
Կարծես աչքերս թուլացել են։
Ես հացի աղբից մի սպիտակ բոքոն եմ վերցնում,
Եվ անմիջապես սևանում է»:

Մի մոռացեք հիգիենայի մասին.

Խաղացել է բակի ավազի մեջ
Մոտակայքում մի լակոտ փոս էր փորում։
Շատ արագ տուն է պետք
Լվացեք ձեր ձեռքերը մաքուր:

Լավ գազար այգուց.
Համը հաճելի է, շատ քաղցր!
Նախապես լվացեք արմատային բանջարեղենը,
Ինչպես դնել այն ձեր բերանում:

Հաճախ բժիշկը շտապում է օգնել,
Որտեղ ուտում են չլվացված բանջարեղեն։
Ստամոքսի ցավ կա, սարսուռ,
Եվ այդ ամենը միկրոբի պատճառով է:

Նա անտեսանելի փոքրիկ է
Սպասում է հատապտուղներին զամբյուղում,
Հանկարծ երեխան մեկ նստած
Նա կուտի մի բուռ չլվացված հատապտուղներ։

Ամառը խստանալու ժամանակն է,
Արևի լոգանք ընդունել, լողալ գետում,
Բայց զվարճանքի զվարճանքի մեջ
Մի մոռացեք հիգիենայի մասին.
(Լ. Ավդեևա)

Արմավենիներ

Ես չեմ հասկանում, թե ինչպես դա ափի մեջ դնել
Մայրիկը իմացավ ամեն ինչի մասին.
Քերծվածքը կատվի նման է
Երեկ ես քաշեցի քո պոչից,
Շոկոլադե բիծի վրա -
Այն փաստը, որ նա բարձրացել է բուֆետ
Եվ ես դա խորամանկորեն ընդունեցի
Տասը փոքր քաղցրավենիք.
Նույնիսկ եթե դա կեղծիք է
Առավոտյան շուրթերս ներկեցի,
Ափերը նրան ասացին.
Գուցե ժամանակն է դրանք լվանալու՞:
(Ի. Իշուկ)

Հայելին սիրում է մաքուր դեմքեր

Հայելին սիրում է մաքուր դեմքեր։
Հայելին կասի.
– Ես պետք է լվացեմ դեմքս:
Հայելին հառաչում է.
– Որտեղ է սանրը:
Ինչու՞ նա չի խոզանակում երեխայի մազերը:
Հայելին նույնիսկ մթնում է վախից,
Եթե ​​սլոբը նայում է նրան:

Մաքուր

Կոկիկ ջրարջը սկսեց լվացք անել։
Նա գետից ջուր էր տանում լոգարանի մեջ,
Մաքուր լվանալու համար, մինչև այն փայլի և փայլի,

Տապակը ծածկված էր փափուկ փրփուրով։
Ռաքունը ոչ ջանք խնայեց, ոչ օճառ,
Եվ զգուշորեն քսեց լվացքի տախտակին
Գծավոր վերնաշապիկ, գուլպաներ և տաբատ:

Կապույտ՝ անմոռուկներով, խեղդված թոքաբորբով,
Հետո ողողեցի աղբյուրի ջրով,
Եվ կախեց մի թփի վրա, որ չորանա ձորում
Գծավոր տաբատ, գուլպաներ և վերնաշապիկ:

Իսկ ջրարջի կողքին՝ մինչև ծնկները ցեխի մեջ,
Ժամանակին մի կեղտոտ բորենի էր ապրում։
Սլոբը համառորեն հրաժարվում էր իրերը լվանալուց,
Եվ աղբի փոսի հոտ էր գալիս։

Ռաքունը չի շփվել կեղտոտ բորենու հետ,
Որովհետև նա ընկերական չէ հիգիենայի հետ:
Եվ նա, ով չի ցանկանում, որ իրեն կեղտոտ անվանեն,
Գուլպաների և շալվարների լվացում վերնաշապիկով.
(Ա. Էրոշին ■ )

• Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարել ոչ ավանդական ձևերով՝ մատներով, կարտոֆիլի դրոշմակնիքներով, բամբակյա շվաբրերով: Զարգացնել ստեղծագործական, գեղարվեստական ​​երևակայությունը, գեղագիտական ​​ընկալումը
• Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները առողջապահական գործունեության և անձնական հիգիենայի պարագաների մասին.
• Երեխաներին սովորեցնել նախադասություններ կազմել:
• Համախմբել գիտելիքները բանջարեղենի և մրգերի օգուտների և քաղցրավենիքի վտանգների մասին.

• Զարգացնել հանելուկներ լուծելու ունակությունը;
• Զարգացնել երեխաների խոսքը, հարստացնել նրանց բառապաշարը: Մանրէներ, անձնական հիգիենայի պարագաներ, կարիես, առողջ ապրելակերպ, խոզուկներ.

• Մշակեք ամեն օր մարզվելու և վարժություններ անելու սովորությունը։
• Մշակել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ:
• Զարգացնել առողջ ապրելակերպի սովորություն ձևավորելու կարողությունը.
• Զարգացնել հասակակիցների թիմում միասին աշխատելու կարողությունը:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Երեխաների զարգացման կենտրոն - «Արջ» մանկապարտեզ

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ____________

Ուսուցիչ-մեթոդիստ

Կազանցևա.Ն.Վ

Վերացական

Ավագ խումբ«ամպ»

Առարկա: «Ես և իմ առողջությունը».
Ժամանց «Զգուշացեք մանրէներից»

Մանկավարժ՝ Տեմնովա Լ.Ա.

Ծրագրի բովանդակությունը.

Ուսումնական:

1. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարել ոչ ավանդական ձևերով՝ մատներով, կարտոֆիլի դրոշմակնիքներով, բամբակյա շվաբրերով: Զարգացնել ստեղծագործական, գեղարվեստական ​​երևակայությունը, գեղագիտական ​​ընկալումը
2. Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները առողջապահական գործունեության և անձնական հիգիենայի պարագաների մասին.
3. Երեխաներին սովորեցնել նախադասություններ կազմել:
4. Համախմբել գիտելիքները բանջարեղենի և մրգերի օգուտների և քաղցրավենիքի վտանգների մասին.

Ուսումնական:

1. Զարգացնել հանելուկներ լուծելու ունակությունը;
2. Զարգացնել երեխաների խոսքը, հարստացնել նրանց բառապաշարը:Մանրէներ, անձնական հիգիենայի պարագաներ, կարիես, առողջ ապրելակերպ, խոզուկներ.

Ուսումնական:

1. Մշակեք ամեն օր մարզվելու և վարժություններ անելու սովորությունը։
2. Մշակել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ:
3. Զարգացնել առողջ ապրելակերպի սովորություն ձևավորելու կարողությունը.
4. Զարգացնել հասակակիցների թիմում միասին աշխատելու կարողությունը:

Նախնական աշխատանք.

Զրույց առողջ ապրելակերպ ստեղծելու մասին. Գրականություն կարդալը.

Ա.Բարտո. «Կեղտոտ աղջիկը», Կ. Ի. Չուկովսկի. «Մոիդոդիր». Հանելուկների պատրաստում և գուշակում. Վիտամինների օգուտների, մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների համապատասխանության մասին զրույց։ Նկարներ պատրաստել խորանարդիկներից.

Սարքավորումներ և նյութեր.

Դեմո: երաժշտական ​​սենյակը զարդարված է բացվածքի, էկրանի, ծանրոցի, նամակի, կախարդական կրծքավանդակի տեսքով, որտեղ պատկերված են կտրված նկարներ. օճառ, շամպուն, սանր, ատամի մածուկ, ատամի խոզանակ, սրբիչ, հովանոց անձնական իրերով։ Տիկնիկներ՝ Վիտամինկա (տխուր և ուրախ), չար մանրէներ, տղա Չումազիկ, ձայնագրիչ՝ ձայնագրված երաժշտությամբ,

Բաշխում: գավաթներ դեղին գույն, բամբակյա շվաբրեր, գուաշ, ձեռքի անձեռոցիկներ։

Լեքսիկական նյութ.

Ակտիվացնել -մանրէներ, մարմնամարզություն, ատամի խոզանակ, ատամի մածուկ, օճառ, սանր, սրբիչ, շամպուն, բնակիչներ, առողջություն մաղթեք.

Դասի առաջընթացը

Երեխաները դահլիճ են մտնում ուսուցչի ուղեկցությամբ։

Մանկավարժ. Երեխեք, մենք այսօր հյուրեր ունենք, եկեք բարևենք: Երեխաներ, գիտե՞ք ինչ է նշանակում «առողջ եղեք»: Երբ մարդիկ հանդիպում են, միմյանց առողջություն են մաղթում, ժպտում։ Այսպես դուք միմյանց առողջություն և ուրախություն կպարգևեք։

Մանկավարժ. Երեխայի իրավունքների կոնվենցիայում գրված է......

Երեխաներ 1:

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է գունավոր պայուսակի վրա:

Դաստիարակ Տղերք, այսօր առավոտյան ինչ-որ մեկը մեզ անսովոր պայուսակ բերեց: Տեսնենք, թե ինչ կա այնտեղ: (արձակում է պայուսակը, հանումծրար և հովանոց) Կարդում է «Սիրելի տղաներ, արքայադուստր Վիտամինկան գրում է ձեզ առողջության կախարդական երկրից: Մեր գեղեցկուհին մաքուր երկիրգրավել է չար միկրոբին իր կեղտոտ օգնական Չումազիկի հետ. Նա մեր բնակիչներից խլեց ամբողջ օճառն ու ատամի խոզանակը, ինձ ու ընկերուհիներիս կախարդեց մանր վիտամիններով։ Հարգելի ընկերներ շտապեք օգնել մեզ որքան հնարավոր է շուտ։ Ազատիր մեզ չար միկրոբից: Դուք կարող եք մուտք գործել մեր երկիր կախարդական հովանոցի օգնությամբ: Դուք պետք է բացեք այն և ասեք այս խոսքերը. «Ես կփրկեմ իմ առողջությունը, ես կօգնեմ ինձ, մեկ, երկու, երեք, թռչիր հովանոցը»:

Ձեր արքայադուստր «Վիտամինկա»

Դաստիարակ. Տղերք, եկեք օգնենք առողջական երկրի բնակիչներին, ազատենք չար միկրոբից։

Այսօր մենք ճամփորդության ենք գնալու ոչ թե սովորական տրանսպորտով, այլ կախարդական հովանոցով։ Եկեք հիշենք, թե ինչով կարող եք ճանապարհորդել:

(Ինքնաթիռով, ուղղաթիռով, մեքենայով, նավով, ավտոբուսով.....)

Ուսուցիչը և երեխաները հանում և զննում են հովանոցը։ Հովանոցին ամրացված են անձնական հիգիենայի պարագաներ։

Մանկավարժ: Ի՞նչ է սա:

(Օճառ, ատամի մածուկ, շամպուն, սրբիչ, սանր, ատամի խոզանակ)

Սա ինչի՞ համար է։

(Լվացեք ձեր ձեռքերը, խոզանակեք ձեր ատամները, սանրեք ձեր մազերը, լվացեք ձեր մազերը, չորացրեք ինքներդ)

Ճիշտ է, տղաներ, և հիմա մենք բոլորս կանգնած ենք հովանու տակ:

Մենք արտասանում ենք կախարդական խոսքեր«Ես կփրկեմ իմ առողջությունը, ես կօգնեմ ինձ, մեկ, երկու, երեք, թռչիր հովանոցը»:

Երաժշտություն է հնչում:

Մանկավարժ. Կարծես եկել ենք։ Տեսեք ինչ գեղեցիկ երկիրմենք հասանք այնտեղ: Եկեք նստենք բացատում և հանգստանանք։

(երեխաները գնում են բացատ, բայց հետո հայտնվում է տղա Չումազիկը)

Երեխաները ողջունում են Չումազիկին. (նա լռում է)

Մանկավարժ. Տղա՛, ինչո՞ւ չես բարևում:

Չումազիկ- Չեմ ուզում!

Մանկավարժ. Տղերք, ինչո՞ւ է պետք բարևել:

(մաղթում եմ առողջություն և ամենայն բարիք։)

Մանկավարժ. Տղա՛, ինչու ես այդքան կեղտոտ:

Չումազիկ - Հա, ես տղա եմ – Չումազիկը և ես մաքուր լինելու կարիք չունեմ:

Երեխաներ Այո, դուք կարող եք հիվանդանալ, ձեր ձեռքերն ու դեմքը այնքան կեղտոտ են: Սա նշանակում է, որ դուք շատ մանրէներ ունեք:

Չումազիկ Ովքե՞ր են այս մանրէները: Իսկ ինչո՞ւ պիտի հիվանդանամ դրանցից։

Երեխաների պատասխանները.

Չումազիկ (մտածում) Տղերք, ի՞նչ է պետք անել մանրէները կանխելու համար:

Երեխաների պատասխանները. (լվացեք ձեր ձեռքերը, լվացեք ձեր դեմքը):

Չումազիկը նայում է նրա ձեռքերին. Թքում է նրանց վրա ու քսում։ Վերջ, լվացել եմ։

Դաստիարակ Տղերք, Չումազիկը ճի՞շտ է լվանում ձեռքերը։

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ Ինչքա՞ն հաճախ է պետք ձեռքերը լվանալ:

Երեխաների պատասխանները (դուրս գնալուց հետո, քնելուց հետո, զուգարան այցելելուց հետո, ուտելուց առաջ, խաղալուց հետո)

Դաստիարակ Տղերք, էլ ի՞նչ պետք է անեք ամեն օր:

Երեխաների պատասխանները (խոզանակ ատամները)

Չումազիկ (զարմացած) Էլ ինչո՞ւ խոզանակել ատամներդ։ Օ՜ Սա, հավանաբար, գեղեցիկ չէ: Ես ընդհանրապես չեմ լվանում ատամներս և շատ քաղցրավենիք եմ ուտում:

Երեխաների պատասխանները (կարիեսի առաջացումը կանխելու համար ձեր ատամները կցավեն):

Դաստիարակ Տղերք, Չումազիկը ճի՞շտ է անում։ Կարո՞ղ եք շատ քաղցրավենիք ուտել: Քաղցրավենիքը վիտամիններ պարունակու՞մ է:

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ Ինչն է պարունակում ամենաշատ վիտամինները:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Ճիշտ է, բանջարեղենի և մրգերի մեջ: Դուք կարող եք շատ ուտել, և դուք առողջ և ուժեղ կլինեք:

Չումազիկ : Հա՜ Ես դեռ ամենաուժեղն ու առողջն եմ: Չնայած ես վիտամիններ չեմ ընդունում.

Դաստիարակ բ. Տղաներ, եկեք հիշենք, թե ինչ ենք անում ամեն օր, և լուսանկարները կօգնեն մեզ այս հարցում: Խնդրում եմ նայեք և ասեք մեզ, թե ինչ եք անում: (Երեխաները պատասխանում են ամբողջական նախադասություններով):

Տեսեք, Չումազիկ, մեր տղերքը, որպեսզի առողջ ու ուժեղ լինենք, ոչ միայն շատ վիտամիններ են ուտում, այլեւ ամեն օր մարզվում են, վարժություններ անում։ Հիմա ես ու տղաները ֆիզիկական վարժություններ կանենք, դուք էլ մեզ հետ կարող եք դա անել

Եվ հիմա քայլը տեղում է։

Ոտքերը վեր! Կանգնիր, մեկ, երկու:

(Քայլում է տեղում։)

Բարձրացրեք մեր ուսերը ավելի բարձր

Եվ հետո մենք դրանք իջեցնում ենք:

Ձեռքերը դրեք ձեր կրծքավանդակի դիմաց

Եվ մենք կատարում ենք ցնցումներ:

Եկեք ցատկենք ավելի բարձր, եկեք միասին ցատկենք:

(Ցատկելով տեղում):

Մենք բարձրացնում ենք մեր ծնկները -

Քայլը կատարում ենք տեղում։

(Քայլեք տեղում:)

Մենք ձեռք մեկնեցինք սրտից,

Եվ նրանք նորից վերադարձան տեղը։

(Երեխաները նստում են):

Չումազիկ Օհ, և ես հոգնած եմ, օ-օ, ատամներս ցավում են (լաց է լինում, բռնում է այտը)

Մանկավարժ. Տղերք, եկեք օգնենք Չումազիկին և նվիրենք ատամի խոզանակ և ատամի մածուկ, օճառ, սանր, սրբիչ և շամպուն մեր կախարդական հովանոցից։

Չումազիկ Շնորհակալություն և խոստանում եմ այս օրվանից վարել առողջ ապրելակերպ:

Չումազիկը երեխաներին հրավիրում է տանել արքայադուստր Վիտամինկա։ Ճանապարհին նրանք հանդիպում են չար միկրոբի։

Դաստիարակ Միկրոբ, մենք եկել ենք ազատելու արքայադուստր Վիտամինկային և նրա ընկերներին:

Միկրոբ Արքայադստերը ազատելու համար դուք պետք է գուշակեք իմ հանելուկները, և միայն այդ դեպքում կախարդությունը կվերանա, և արքայադուստր Վիտամինկան ձեզ հետ կլինի:

Փազլներ.

1. Ես չեմ քայլում և թափառում անտառներով,

Եվ բեղերով և մազերով

Իսկ ատամներս ավելի երկար են,

Քան գայլերն ու արջերը։ (սանր)

ԵՐԵԽԱՆԵՐ.Ինչի համար է այն նախատեսված:

2. Կենդանի ինչ-որ բանի պես հեռանալը

Բայց ես նրան դուրս չեմ թողնի:

Փրփուրներ սպիտակ փրփուրով,

Ես այնքան էլ ծույլ չեմ ձեռքերս լվանալու համար: (Օճառ):

ԵՐԵԽԱՆԵՐ:

3. Գծավոր արահետ,

Փափուկ, փխրուն

Ժամանակ առ ժամանակ ես իրեր եմ տանում ինձ հետ,

Երբ լվանում եմ ձեռքերս և պարանոցս. (Սրբիչ)

ԵՐԵԽԱՆԵՐ:

4. Ես օճառի հավատարիմ օգնական եմ,

Ես լվանում եմ գլուխս զվարճալի

Ես վերածվում եմ փրփուրի

Թեթև և սպիտակ: (Շամպուն)

ԵՐԵԽԱՆԵՐ:

5. Պլաստիկ մեջք

Հետևի մասում կան խոզանակներ։

Իմ ընկերուհու մակարոնի հետ,

Ատամներս իզուր չեմ լվանում. (Ատամի խոզանակ)

(Երեխաները հանելուկներ են լուծում, և այս պահին միկրոբն անհետանում է.

Վիտամինկա (տխուր) Արքայադուստրը գալիս է:

Դաստիարակ Վիտամինկա, ինչո՞ւ ես այդքան տխուր: Մենք կատարեցինք առաջադրանքը, և միկրոբը փախավ: Նա վախենում է մաքրությունից, բայց ես և դու մաքրություն ենք սիրում։

Վիտամին : Ահ! Ոչ բոլոր տղաներն են մաքուր:

Չումզիկ: Ես ամեն ինչ հասկանում եմ, պետք է արագ լվանալ դեմքս։ (Փախչում է):

Երեխան կատարում է ակուպրեսուրա:

Մանկավարժ. Մենք ձեզնից հիասթափեցրել ենք արքայադուստր Վիտամինկային, բայց նրա ընկերներն այնտեղ չեն: Երեխաներին հրավիրում եմ նկարել իրենց ընկերուհիներին (դեմքը), մենք նկարելու ենք ոչ սովորական տեխնիկայով (մատներ, բամբակյա շվաբր): Ես հրավիրում եմ երեխաներին գալ սեղանի մոտ, որտեղ ամեն ինչ պատրաստված է նկարելու համար։ Երեխաներն ինքնուրույն ընտրում են նկարչության նյութը և գնում իրենց աշխատատեղերը: Մինչ երեխաները նկարում են, հայտնվում է Չումազիկը մաքուր ու կոկիկ։ Երեխաները խոսում են իրենց նկարների մասին (ինչ և ինչպես են նկարել):

Կենսուրախ արքայադուստր Վիտամինկան հայտնվում է և շնորհակալություն հայտնում բոլոր երեխաներին իրենց ընկերուհիների համար։

Իսկ որ դու օգնեցիր Չումազիկին դառնալ բոլորովին այլ տղա, հմայեցիր իմ ընկերուհիներին, մենք քեզ վիտամիններով կբուժենք, որ երբեք չհիվանդանաս (Վիտամինը բերում է մրգային ուտեստներ)

(Բոլորը հրաժեշտ են տալիս տղերքին ու հեռանում).

Մանկավարժ. Տղաներ, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մեր խումբ: Բոլորը գալիս են ինձ մոտ և կանգնում հովանոցի տակ։ Հիշենք կախարդական խոսքերը և ասենք՝ «Ես կփրկեմ առողջությունս, կօգնեմ ինձ, մեկ, երկու, երեք, թռչիր հովանոցը»։ Ահա մենք խմբում ենք։ Երեխաներ, ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում:

Ինձ Ինձ նաև դուր եկավ ձեզ հետ ճամփորդելը, դուք այնքան գիտեք, թե ինչպես պետք է հոգ տանել ձեր առողջության մասին, գիտեք ինչպես լուծել հանելուկներ և միասին խաղալ:

Լավ արեցիր։ Շնորհակալություն!

«Սիրելի տղաներ, արքայադուստր Վիտամինկան գրում է ձեզ առողջության կախարդական երկրից. Մեր գեղեցիկ, մաքուր երկիրը գրավել է չար միկրոբը՝ իր կեղտոտ օգնական Չումազիկի հետ։ Նա մեր բնակիչներից խլեց ամբողջ օճառն ու ատամի խոզանակը, ինձ ու ընկերուհիներիս կախարդեց մանր վիտամիններով։ Հարգելի ընկերներ շտապեք օգնել մեզ որքան հնարավոր է շուտ։ Ազատիր մեզ չար միկրոբից: Դուք կարող եք մուտք գործել մեր երկիր կախարդական հովանոցի օգնությամբ: Դուք պետք է բացեք այն և ասեք այս խոսքերը. «Ես կփրկեմ իմ առողջությունը, ես կօգնեմ ինձ, մեկ, երկու, երեք, թռչիր հովանոցը»:

Ձեր արքայադուստր «Վիտամինկա»

Ֆիզմնուտկա: «Եվ հիմա քայլը տեղում է»

Եվ հիմա քայլը տեղում է։

Ոտքերը վեր! Կանգնիր, մեկ, երկու:

(Քայլում է տեղում։)

Բարձրացրեք մեր ուսերը ավելի բարձր

Եվ հետո մենք դրանք իջեցնում ենք:

(Բարձրացրեք և իջեցրեք ձեր ուսերը):

Ձեռքերը դրեք ձեր կրծքավանդակի դիմաց

Եվ մենք կատարում ենք ցնցումներ:

(Ձեռքերը կրծքավանդակի առջև, ցնցումներ ձեռքերով):

Պետք է տասը անգամ ցատկել

Եկեք ցատկենք ավելի բարձր, եկեք միասին ցատկենք:

(Ցատկելով տեղում):

Մենք բարձրացնում ենք մեր ծնկները -

Քայլը կատարում ենք տեղում։

(Քայլեք տեղում:)

Մենք ձեռք մեկնեցինք սրտից,

(Ձգում - ձեռքերը վերև և կողքերում)

Եվ նրանք նորից վերադարձան տեղը։

Երեխաներ 1: Որ յուրաքանչյուր երեխա ունի առողջության պահպանման և բժշկական օգնության իրավունք։

Սա խորհրդանիշ է (այն ցույց է տալիս կարմիր բժշկական խաչը)

Մեզ կհիշեցնի այս իրավունքը։ Մենք աստիճանաբար աճում և զարգանում ենք ֆիզիկապես, բայց մեր մարմինը բավականաչափ պաշտպանված չէ մանկական տարբեր հիվանդություններից։ Ուստի երեխաները մշտական ​​խնամքի կարիք ունեն բժիշկների և բժշկական օգնության կարիք ունեն: Երեխան ծննդյան պահից ունի բժշկական օգնության իրավունք:

Երեխաներ 2. Բժիշկը խորհուրդ է տալիս մայրերին ինչպես խնամել իրենց փոքրիկներին, ինչ կերակրել, ինչ վիտամիններ տալ, որպեսզի երեխաները ուժեղ մեծանան։

Մեր առողջությունը հոգում են մեր սիրելիները, հարազատները, դաստիարակները, պետությունը, քանի որ առողջությունն է հիմնական արժեքըմարդկային կյանք!!!

Է. Պերմյակ «Լեզու և քիթ».

Կատյան ուներ երկու աչք, երկու ականջ, երկու ձեռք, երկու ոտք, մեկ լեզու և մեկ քիթ։

Ասա ինձ, տատիկ, - հարցնում է Կատյան, - ինչու ես միայն երկու, մեկ լեզու և մեկ քիթ ունեմ:

Եվ ուրեմն, թոռնիկ ջան,- պատասխանում է տատիկը,- որ ավելի շատ տեսնես, ավելի շատ լսես, շատ անես, շատ քայլես ու քիչ խոսես, ու չպիտի խցկես քո քիթը այնտեղ, որտեղ պետք չէ:

Ահա թե ինչու կա միայն մեկ լեզու և մեկ քիթ։ Մաքրե՞լ:

Ս.Վոլկով

Արդյո՞ք բոլոր մարդկանց բերան է պետք:

Իրար հետ խոսելու համար

Բառեր արտասանելու համար,

Գոռալ կամ շշնջալ,

Մարդիկ դեռ բերանի կարիք ունեն,

Ճաշ և ընթրիք ուտելու համար.

Շիլա, ապուր, բանան, տանձ...

Ուտելու համար բերան է պետք։

Եթե ​​դու իսկապես չարաճճի ես դառնում,

Դուք կարող եք ծաղրել ձեր լեզվով!

Հանելուկներ «Բերան, լեզու» թեմայով

Միշտ ձեր բերանում, բայց չի՞ կարելի կուլ տալ: (լեզու)

Եթե ​​նա չլիներ, ես ոչինչ չէի ասի։ (լեզու)

Նա միշտ աշխատավայրում է, երբ մենք խոսում ենք

Եվ նա հանգստանում է, երբ մենք լռում ենք։ (լեզու)

Հարևաններն ապրում են նույն սենյակում։

Ոմանք կծում են ամեն ինչ, մյուսները կրծում են: (ատամներ)

Օլյան կրծում է միջուկները,

Ռումբերն ընկնում են,

Եվ դրա համար մեզ անհրաժեշտ է

Մեր Օլեն... (ատամներ)

Սպիտակ ուժեղները ռուլետ են կտրատում,

և կարմիր խոսողը

դնում է. ( Ատամներ և լեզու)

Կարմիր դռներ

Իմ քարանձավում,

Սպիտակ կենդանիներ

Նրանք նստում են դռան մոտ:

Իսկ միսն ու հացն իմ ամբողջ ավարն է

Ես սիրով տալիս եմ այն ​​սպիտակ կենդանիներին: (Բերան և ատամներ)

Թեմա 10. «Մաշկ».

Ն.Կնուշևիցկայա «Մաշկ»

Պատահում է, որ այն սև է

Նա պատահաբար սպիտակ է

Նա կարող է գունատ լինել

Կամ tanned.

Կամ հանկարծ այն կծածկվի -

Այն կսառչի, եթե շատ ցուրտ լինի,

Հազար պզուկ

Եվ հետո այն կդառնա կապույտ:

Մեր մաշկը շնչում է

Նա պաշտպանում է մեզ

Բայց, ինչպես գետաձին,

Տոլստոյ նման բան չկա։

Նա հեշտությամբ վիրավորվում է

Ապա ջութակով վիրակապ!

Եկեք վատ չպահենք

Եկեք ուրախություն բերենք մայրիկին:

A. and P. Barto «Dirty Girl»

-Ախ դու, աղջիկ

Որտեղ են ձեր ձեռքերը

Այսքան քսե՞լ:

Արմունկների վրա

-Ես արեւի տակ եմ

Ձեռքերը վեր

Այսպիսով նրանք արևայրուք ստացան։

-Ախ դու, աղջիկ

Որտեղի՞ց եք այսքան կեղտոտել ձեր դեմքը:

քթի ծայրը

Մուր.

-Ես արեւի տակ եմ

Քիթը վեր

Այսպիսով, նա արևայրուք ստացավ:

-Ախ դու, աղջիկ

Որտեղ եք դուք կրունկներ

Այսքան քսե՞լ:

-Ես արեւի տակ եմ

Կրունկներ վեր

Այսպիսով նրանք արևայրուք ստացան։

-Օ, իսկապե՞ս:

Իսկապե՞ս այդպես էր։

Եկեք մաքրենք այդ ամենը,

Արի, ինձ օճառ տուր։

Մենք կջնջենք այն:

Բարձրաձայն աղջիկ

Ինչպես ես դա տեսա

Կատվի նման քերծված.

- Ձեռք մի տուր

Նրանք չեն անի

Նրանք tanned! -

Եվ իմ ափերը լվացվեցին:

Մաքրված է

Սպունգ քիթ -

Ես վիրավորված եմ

-Օ՜, իմ խեղճ քիթ

Տանել չեմ կարող օճառը։

Այն սպիտակ չի լինի.

Նա tanned! -

Եվ իմ քիթը նույնպես լվացվեց:

-Վա՜յ, ես վախենում եմ թրթռալուց։

Հեռացրեք խոզանակները:

Սպիտակ կրունկներ չեն լինի.

Նրանք tanned! -

Եվ կրունկները նույնպես լվացվեցին։

Հիմա դու սպիտակ ես

Ընդհանրապես արևածաղկված չէ։

Կեղտ էր։

Հանելուկներ «Հիգիենայի պարագաներ» թեմայով

Պլաստիկ մեջք,

Հետևի մասում կան խոզանակներ,

Ցատկել է ցանկապատի վրա

Հանեց ամբողջ կեղտը: (Ատամի խոզանակ)

Կենդանի ինչ-որ բանի պես հեռանալը

Բայց ես նրան դուրս չեմ թողնի:

Փրփուրներ սպիտակ փրփուրով,

Ես այնքան էլ ծույլ չեմ ձեռքերս լվանալու համար: (օճառ)

Ես չեմ թափառում անտառներով,

Եվ բեղերով, մազերով:

Իսկ ատամներս ավելի երկար են,

Քան գայլերը, արջերը: (սանր)

Եվ նա փայլում և փայլում է,

Դա ոչ մեկին չի շոյում

Եվ նա որևէ մեկին կասի ճշմարտությունը,

Նա ամեն ինչ ցույց կտա այնպես, ինչպես կա։ (հայելի)

Ես ջնջում եմ, փորձում եմ,

Տղայի լոգանքից հետո.

Ամեն ինչ թաց է, ամեն ինչ կնճռոտ է,

Չոր անկյուն չկա։ (սրբիչ)

Ես այս հագուստով եմ ծնվել

Ես լողացա այս հագուստով,

Այս հագուստը չի կարելի հանել

Այս հագուստը կոչվում է... (կաշվե)

Գ. Յուդին «Միկրոբներ»

Խորը սև բանտում

Սարսափելի մանրէներ են ապրում

Եվ համբերատար, օր ու գիշեր,

Սպասում են չլվացված երեխաներին.

Չլվացած ձեռքերով այն կմտնի ձեր բերանը։

Տհաճ փոքրիկ միկրոբ.

Նա կբարձրանա լուռ, ինչպես լրտեսը,

Եվ նա նման բան կանի։

Պետք չէ վախենալ մանրէներից։

Մենք պետք է դիմադրենք!

Ի վերջո, այս սարսափելի ուժը

Վախենում է սովորական օճառից:

Պետք է անպայման լվանալ

Առավոտյան, երեկոյան և կեսօրին -

Ամեն ճաշից առաջ

Քնելուց հետո և քնելուց առաջ!

Կարևոր չէ, թե ինչպիսի ջուր.

Եփած, բանալի,

Գետից, թե ջրհորից,

Կամ պարզապես անձրևոտ:

Իմ սիրելի երեխաներ!

Ես իսկապես, իսկապես հարցնում եմ ձեզ.

Լվացեք մաքրող միջոց, լվացեք ավելի հաճախ:

Ես տանել չեմ կարողանում կեղտոտ մարդկանց։

Է.Մոշկովսկայա

Հպեք, բացե՛ք: