Գիտության և տեխնիկայի պատմություն, զարգացման ժամանակաշրջաններ. Նախագիտական ​​և նախագիտական ​​տեխնիկական գիտելիքներ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն

Գրականություն Ալեքսեև Վ.Պ., Պերշից Ա.Ի. Նախնադարյան հասարակության պատմություն. Մ., Վիրջինսկի Վ.Ս., Խոտեենկով Վ.Ֆ. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսերը: Մ., Լարիչև Վ.Է. Օձի իմաստությունը. Նախնադարյան մարդ, Լուսին և Արև. Նովոսիբիրսկ, Էսսեներ բնագիտության պատմության մասին հին ժամանակներում: Մ., Իրերի ծագումը. Էսսեներ պարզունակ մշակույթի մասին / Էդ. Է.Վ. Սմիրնովա. Մ., Սեմենով Յու.Ի. Մարդկության պատմության արշալույսին. Մ., Շուխարդին Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն: Դասագիրք. Մաս 1. Մ., 1974։

Գործիքների պատրաստման սկիզբ. Մարդու ծագումը 1959 թվականին Լուի Լիքին Օլդուվայի կիրճում (Տանզանիա) գտավ շատ պարզունակ քարե գործիքներ՝ պատրաստված խճաքարերից. 1960 թվականին նույն տեղում, խճաքարային գործիքների հետ մեկտեղ, հայտնաբերվել են մի արարածի մնացորդներ, որին Լ.Լիկին համարում է այդ գործիքների ստեղծողը և այդ պատճառով անվանել է «homo habilis» («հմուտ մարդ»):

Homo habilis-ը, դատելով հայտնաբերված մնացորդներից, որոնք թվագրվում են 2,5 միլիոն տարի առաջ, գոյություն են ունեցել ավելի քան կես միլիոն տարի: Homo habilis-ը, ըստ երևույթին, առաջին արարածը, որը գիտակցաբար պատրաստեց գործիքներ աշխատանքի և որսի համար. առաջին դեռ կոպիտ մշակված քարե խճաքարերը (Օլդուվայի մշակույթի գործիքներ) - բազմիցս հայտնաբերվել են այս արարածի մնացորդների հետ միասին:

Աչելյան մշակույթ (1,7 - 0,1 միլիոն տարի առաջ) Աչելյան տիպի գործիքները դարձան ավելի փոքր և էլեգանտ, քան Աբբևիլինը: Աչելյան «վարպետները» սկսեցին քարը մշակել բազմաթիվ մանր, թեթև ու հաճախակի հարվածներով (ռետուշով)՝ ձեռքի կացնի աշխատանքային հատվածին ավելի հարթ մակերես տալով։ Ենթադրվում է, որ աքեուլյան մշակույթի ներկայացուցիչներն արդեն 700 հազար տարի առաջ պահպանում էին կրակը, բայց դեռ չգիտեին, թե ինչպես դա անել:

Մուստերյան դարաշրջան կամ միջին պալեոլիթ (նեանդերթալցիներ) Մուստերյան մշակույթի առաջացումը սկսվում է մոտ 300 հազար տարի առաջ, մշակույթի անկումը կապված է սառեցման և նեանդերթալցիների անհետացման հետ մոտ 30 հազար տարի առաջ: Քարի մշակման մուստերյան տեխնիկան բնութագրվում է սկավառակաձև և մեկ հարթակ միջուկներով (միջուկներ), որոնցից բավականին լայն փաթիլներ են կոտրվել, եզրերի երկայնքով ծեծելով վերածվել տարբեր գործիքների (քերիչներ, կետեր, գայլիկոններ, դանակներ և այլն): )

Տեխնոլոգիաների կատարելագործում Աշելյան ժամանակաշրջանում կիրառվող հարվածային ռետուշի հետ մեկտեղ, հակաազդեցությամբ ռետուշը հորինվել է Մուստերյան դարաշրջանում: Նոր ճանապարհկայանում էր նրանում, որ պատրաստվող գործիքը հենվում էր քարի կամ ոսկրային հիմքի վրա (կոճ), և այն հարվածվում էր փայտե մուրճով։ Գործիքի միջոցով կոճին փոխանցված հարվածը վերադարձվել է գործիքին, և դրա մշակված մասից քարի փաթիլները թռչել են դեպի կոճը։ Արդյունքում գործիքների սայրերի վրա հայտնվեց նուրբ և մանրակրկիտ ռետուշ։

Որս Այս տվյալները հիմնված են 55 հազար տարի առաջ սպանված կենդանիների ոսկորների հաշվարկի վրա, որոնք հայտնաբերվել են Գերմանիայի Զալցգիթեր-Լեբենշտադտ ամառային ճամբարում. ա - հյուսիսային եղջերու, 72%: բ - մամոնտ, 14%: գ - բիզոն, 5,4%: դ - ձի, 4,6%: դ - Բրդոտ ռնգեղջյուր, 2%. ե - Այլ կենդանիներ, 2%:

Նեանդերթալյան թաղումներ ա - Մահացածի մարմինը քնած վիճակում։ բ - մարմինը կողմնորոշված ​​է արևելք-արևմուտք ուղղությամբ. գ - գլուխը շրջված է հարավային ուղղությամբ: g - քարե բարձ. դ - այրված ոսկորներ. ե - Քարից պատրաստված գործիքներ. g - Անտառային ձիաձետ անկողնային պարագաներ: h - Ծաղիկներ.

Ուշ պալեոլիթը 35 - 12 հազար տարի առաջ Վյուրմի վերջին սառցադաշտի ամենածանր փուլն է, երբ ժամանակակից մարդիկ բնակություն են հաստատել ամբողջ երկրով մեկ: Առաջինից հետո ժամանակակից մարդիկԵվրոպայում (Կրոմանյոններ) գրանցվել է նրանց մշակույթների համեմատաբար արագ աճ, որոնցից ամենահայտնիներն են՝ Շատելպերոն, Օրինյակ, Սոլուտրեյան, Գրավետյան և Մագդալենյան հնագիտական ​​մշակույթները։

Այս դարաշրջանի տեխնոլոգիական նորարարությունները ներառում էին զգալի փոփոխություններ քարե գործիքների արտադրության մեջ, ինչը հանգեցրեց քարե շեղբերների ներդրմանը: Դրանք օգտագործվում էին կաշվի, ոսկորի և եղջյուրի մշակման համար։ Բացի ծանր նիզակներից, ի հայտ եկան թեթև նետող տեգեր և եռաժանիներ։ Ձկան կարթը հորինվել է ձկնորսության համար, իսկ աչքով ասեղները՝ հագուստ պատրաստելու համար։

Քարի մշակում մամլման մեթոդով Սլացիկ գործիքը սեղմելով կայծքարի բլանկի արտաքին եզրին, դրա ներքևից մանր փաթիլներ են կոտրվել: ա - սրած փայտ կամ ոսկոր. բ - վերամշակվող արտադրանք. գ - կեղևի շերտ քարե աշխատանքային ափսեի վրա (կոճ): ա - սիլիկոնային դանակ, որի հետևի կողմը մշակվում է սեղմելով. բ - սիլիկոնային քերիչ, սեղմելով մի կողմից կլորացված: գ - եղջյուրի, ոսկորի կամ փայտի մշակման համար նախատեսված ճարմանդաձև կտրիչ: դ - փոքրիկ գայլիկոն՝ կաշվի, փայտի, ոսկորի կամ եղջյուրի վրա անցքեր անելու համար: դ - ոսկրային ասեղ՝ փոքրիկ գայլիկով ծակված աչքով:

Որսորդություն 1. Ահա թե ինչպես է կրոմանյոնացի որսորդը (ձախից) օգտագործել նիզակ նետողը: ա - Նիզակապ. բ - Նիզակ. 2. Ճիշտ նկարը ցույց է տալիս, թե որքանով է դա մեծացրել նիզակի նետման տիրույթը: ա - Սովորաբար որսորդը կարող է երկար նիզակ նետել 64 մ; Իրականում, հեռավորությունը, որով դուք կարող եք հարվածել զոհին, 13.7 մ է - Նիզակակիրն օգնում է նիզակը նետել 137 մ. դրա օգնությամբ դուք կարող եք հարվածել զոհին 27.4 հեռավորության վրա

Արվեստ Կրոմանյոնների արվեստն անցել է զարգացման չորս փուլ. Առաջին շրջանը (32-25 հազար տարի առաջ) բնութագրվում էր կենդանիների և այլ առարկաների պատկերներով, որոնք հիմնականում վատ էին նկարված փոքր առարկաների վրա, որոնք մարդիկ կրում էին իրենց հետ: Երկրորդ շրջանը (25-19 հազար տարի առաջ) ներառում է վաղ քարանձավային արվեստը, ներառյալ ձեռքի հետքերը, ինչպես նաև կամարակապ մեջքով կենդանիների փորագրված և ներկված ուրվանկարները։ Երրորդ շրջանը (19-15 հազար տարի առաջ) քարանձավային արվեստի գագաթնակետն էր, ինչպես երևում է Ֆրանսիայի հարավ-արևմտյան Լասկո քարանձավում ձիերի և ավրոկների գեղեցիկ կատարված, դինամիկ գծագրերում և ռելիեֆ քանդակի այլ օրինակներում: Համար չորրորդ շրջան(15-10 հազար տարի առաջ), հատկապես բնորոշ են փոքր առարկաների վրա պատկերները, ինչպես նաև կենդանիների խորհրդանշական նշաններն ու պատկերները, որոնք հիանալի կերպով իրատեսական կերպով իրականացված են Հյուսիսային Իսպանիայի Ալտամիրայի և Ֆրանսիայի Ֆոնտ-դե-Գոմեի քարանձավներում:

Մեզոլիթն ավարտվել է մոտ 15 հազար տարի առաջ սառցե դարաշրջան. Կլիմայի փոփոխությունը հանգեցրել է կենդանիների բազմաթիվ տեսակների (մամոնտ, բրդոտ ռնգեղջյուր, մուշկ եզ և այլն) անհետացման, որոնց նախկինում որսում էին մարդիկ։ Արդյունքում մարդիկ ստիպված էին որսալ համեմատաբար ավելի փոքր կենդանիների և թռչունների։

Տեղադրեք գործիքներ Փոքր կենդանիների և թռչունների որսի անցումը պահանջում էր ավելի առաջադեմ գործիքների ստեղծում: Մեզոլիթյան ժամանակաշրջանում հայտնագործվեցին և լայն տարածում գտան ներդիրային գործիքները։ Ներդիր գործիքների հիմքը փայտից կամ ոսկորից էր, և աշխատանքային մասբաղկացած էր փոքր քարերից, առավել հաճախ՝ կայծքարից, թիթեղներից, որոնք կոչվում էին միկրոլիթներ։

Միկրոլիտներ Միկրոլիտները պատրաստվում էին փոքր թիթեղներից (երբեմն փոքր փաթիլներից): 7-10 սմ երկարությամբ և մոտ 0,5 սմ լայնությամբ թիթեղները պատված էին պրիզմայական կամ կոնաձև միջուկներից՝ համապատասխան պաշտպանությամբ։

Աղեղն ու նետերը Առաջին կոմպոզիտային և բավականին բարդ ներդիր զենքը աղեղն ու նետն էր: Ամենահին պարզ աղեղները պատրաստվում էին մեկ թեքված փայտից, որի ծայրերը կապվում էին կենդանիների ջլերից պատրաստված աղեղով։ Աղեղի մի ծայրին թելը կապում էին հանգույցով, մյուս ծայրում՝ օղակով։

Ձկնորսություն Որսի հետ մեկտեղ ինտենսիվ զարգանում է ձկնորսությունը։ Շատ արդյունավետ կերպովՁկնորսություն է եղել ցանցի միջոցով, որը հայտնվել է այս շրջանում։ Ցանցերը հյուսվում էին թելավոր բույսերի կեղևից պատրաստված թելերից։ Ցանցերը քսակի սեյններ էին։

Ընտելացում Խոշոր ձեռքբերումՄեզոլիթը կենդանիների ընտելացումն էր: Շները օգտագործվում էին որսի և տնային պահակության համար: 10-7 հազար տարի մ.թ.ա. ե. Իրանում, Իրաքում և Հարավային Կասպից տարածաշրջանում բնակչությունը սկսեց անցնել ոչխարների, այծերի, խոյերի և խոշոր եղջերավոր անասունների ընտելացմանը։ Մեզոլիթի վերջում (Ք.ա. 9-7 հազար տարի) Մերձավոր և Միջին Արևելքի բնակչությունը սկսեց անցնել գյուղատնտեսության։ Մարդիկ սկսեցին ընտելացնել և ուտել գարի, ցորեն և այլ ձավարեղեն, որոնք աճում էին վայրի բնօրրանում։ Հացահատիկի պաշարների ավելացմամբ շատ սրվեց բերքը կրծողներից պահպանելու խնդիրը։ Այդ նպատակով մարդը ընտելացրել է վայրի կատվին:

Նոր գիտելիքներ Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին նոր գիտելիքներ են կուտակվում, զարգացնում և կատարելագործվում են հմտություններ, որոնք օգնում են մեզ գոյատևել: Այսպիսով, մարդիկ պետք է իմանային կերակրման տարածքի առանձնահատկությունները, կենդանիների սովորությունները, բույսերի հատկությունները և բնական հանքանյութերը։ Ի հայտ է եկել որսի ժամանակ ստացված վնասվածքների, տեղահանումների, թարախակույտերի, օձի խայթոցների և այլնի բուժման առաջին փորձը։ Կատարվել են առաջին վիրահատությունները՝ ատամի հեռացում, վերջույթների ամպուտացիա։

Գիտության պատմության՝ որպես առարկայի նպատակներն ու խնդիրները. Վ ուսումնական գործընթաց; թանգարանային (պատմական) ցուցադրություն ստեղծելու գործում։ Գիտության պատմության տեղը և՛ հումանիտար, և՛ բնական, և՛ տեխնիկական գիտությունների համակարգում: Գիտության պատմության մեջ նոր գիտելիքների ըմբռնում: Գիտության պատմության առարկա. Գիտության պատմության մեթոդներ. Գիտության և տեխնիկայի պատմության սկզբնաղբյուր. Գիտության և տեխնիկայի հուշարձաններ. Ռացիոնալ վերակառուցման սահմանները. Գիտության պատմությունը որպես կարեկցանք, որպես ընկղմում: Նոր տեղեկատվական միջավայր գիտության և տեխնիկայի պատմության համար. Գիտության պատմության և գիտագիտության փոխհարաբերությունները. Վ.Վերնադսկու, Ա.Բոգդանովի, Կ.Պոպպերի, Ի.Լակատոսի, Տ.Կունի, Պ.Ֆեյերաբենդի, Ա.Կոյրեի, Մ.Ֆուկոյի, Ռ.Մերտոնի, Մ.Պոլանիի աշխատությունների նշանակությունը գիտական ​​հետազոտությունների համար։

Մաս II. Գիտությունն ու տեխնոլոգիան իրենց պատմական զարգացման մեջ

Թեմա 1. Մարդկության մինչքաղաքակրթական զարգացման շրջանի գիտելիքները և տեխնոլոգիական կարողությունները.

Մարդու և հասարակության առաջացման պատմության դասական սխեմայի անբավարարությունը Գիտելիքի դերը ավանդական հասարակության մեջ. Գիտելիքի դիցաբանական ձևերը. Առասպելի վերլուծության ժամանակակից հետազոտական ​​մոտեցումները. K. Lévi-Strauss-ի կառուցվածքային մարդաբանության հայեցակարգը. Կառուցվածքային մարդաբանությունից մինչև հետստրուկտուրալիզմ. Ժամանակակից ավանդական հասարակությունները որպես «պատմական լաբորատորիա». Բարդ գործիքների թվագրման և արտաքին տեսքի վերակառուցման հնարավորությունները: Նեոլիթյան հեղափոխություն. Առաջին տեխնոլոգիական գործընթացների տիրապետում; դրանց արդյունավետության ժամանակակից գնահատում: Պարզ և բարդ գործիքների էվոլյուցիան:

Թեմա 2. Գիտելիքներ աշխարհի և մարդու մասին, տեխնիկական և տեխնոլոգիական զարգացման մակարդակը հին քաղաքակրթություններում.

Հին քաղաքակրթությունների գիտատեխնիկական գիտելիքների պատմության ուսումնասիրության սկզբնաղբյուր. Վստահ ժամադրության խնդիրներ. Առկա ժամանակագրություններ և պարբերականացումներ։ Հին քաղաքակրթություններին բնորոշ աշխարհի հայեցակարգային մոդելներ. Գիտելիքի սրբությունը, զորության սրբությունը: Գիտելիքը որպես ճանապարհ, որպես հայտնություն, որպես նախաձեռնություն: Գիտելիքի ձեռքբերում. Գիտելիքների կոդավորման համակարգեր, դրա փոխանցման մեխանիզմներ. Հնագույն գիտելիքների ժամանակակից մեկնաբանության հնարավորությունը: Հին քաղաքակրթությունների կանոնների վերակառուցում. «Ոսկե հարաբերակցության» երկրաչափական տարբերակը. Հին եգիպտական ​​և բաբելոնական գիտելիքների և տեխնիկայի «հանկարծակիությունը». Լեզվի խնդիր՝ ծագում, զարգացում, հասկացողություն: Գիտելիքների վերակառուցման ժամանակակից տարբերակները և անհատական ​​տեխնոլոգիական լուծումները (բուրգեր, զիգուրատներ, ոռոգում և այլն): Հին քաղաքակրթությունների գիտելիքների առանձնահատկությունները և զարգացման տեխնոլոգիական մակարդակը: Ժամանակի ըմբռնում; ցիկլայնությունը որպես կյանքի ձև: Օրացույցի հատուկ դերը. Օրացույցների տեսակները. Մայաների օրացույցի յուրահատկությունը. Աստղագիտական ​​և բնական երևույթներհին ժամանակներում՝ ռացիոնալ գիտելիքի բարձրագույն ձև։

Թեմա 3. Հնության գիտատեխնիկական մշակույթ

Հնության պարբերականացում. Մշակույթի և գիտության հիմնական կենտրոնները. Աշխարհի սկզբունքորեն նոր հայեցակարգային տեսլական՝ սրբության «մակարդակի իջեցում» և անհատականության «մակարդակի բարձրացում»: Հին աստվածների պանթեոն. Մշակույթի հերոս. Պրոմեթևսի մասին առասպելի իմաստային բեռը. Հիմնական ծածկագրերը և նշանային համակարգհնություն. Անցում առասպելից դեպի Լոգոս. Գիտական ​​գաղափարների զարգացման արձանագրված գործընթացը հենց պատմության ի հայտ գալն է։ Գիտության պատմության սկզբնաղբյուրը հին ժամանակներում. Անտիկ ժամանակաշրջանի մտավոր կյանքի հիմնական առանձնահատկությունը մտածողության և գիտելիքների հիմնավորման նոր մշակույթն է։ Պոլսի ժողովրդավարության և գիտության առաջացման հարաբերությունները. Գիտելիքի սրբադասում, դրա վկայություն. Դրսեւորման հնագույն ըմբռնման հիմունքները. Ներդաշնակության հայեցակարգը, դրա դրսևորման ձևերը աշխարհում և մարդու մեջ, այն որպես գոյության իմաստ փնտրելու մեթոդներ։ Հունական գիտության հարաբերության հիմնախնդիրները Արևելքի գիտելիքների հետ, բնորոշ շարժառիթներ և փոխառության ձևեր: Հիմնական հին դպրոցները, մտածողները, գիտական ​​ուղղություններև ձեռքբերումներ։ Միլեզյան դպրոց. Թալես. Անաքսիմանդր. Անաքսիմենես. «Պյութագորաս միություն». Հակադրությունների հիմնական զույգերը. Հերակլիտուս. համընդհանուր փոփոխականության գաղափարը: Էմպեդոկլես. չորս տարրերի և եթերի հայեցակարգը. Էվոլյուցիոն տիեզերագիտություն և «տիեզերքի կառուցվածքը». Նյութի տեսությունը և տիեզերաբանությունը ատոմագետների շրջանում. Պատճառականության սկզբունքի դերը. Բազմաթիվ աշխարհների հայեցակարգը. Պլատոնը և աշխարհի նրա պատկերը. Աթենքի ակադեմիա. Հին կրթության սկզբունքները. Արիստոտելի համակարգը. Գիտական ​​սինթեզի համընդհանուրությունը հումանիտար և բնական գիտությունների մեջ Արիստոտելի աշխատություններում Արիստոտելյան պարադիգմի արտասովոր կայունությունը գիտության և փիլիսոփայության պատմության մեջ: Դոկտրինը նյութի և ձևի մասին, Դասակարգման ստեղծումը որպես գիտական ​​սկզբունք. Դոքսոգրաֆիան և գիտության պատմության առաջացումը. Ալեքսանդրիայի դպրոց; թանգարան, գրադարան։ Հելլենիստական ​​գիտության առանձնահատկությունները որպես ամբողջություն.

Հասարակական ոլորտում հետազոտության վաղ ձևերի առաջացումը. Հունական պետությունների և նրանց և այլ շրջանների միջև նմանություններն ու տարբերությունները հին աշխարհ. Սոլոնի բարեփոխիչ միտքը.

սոցիալական ուսումնասիրություններ. «Կարգապահություն» հասկացության կիրառման պայմանական բնույթը հին հասարակական մտքի պատմության մեջ:

Սոկրատեսի, Պլատոնի, Արիստոտելի տեսակետները սոցիալական կառուցվածքի, տնտեսագիտության, պատմական գործընթացի տեսության, մանկավարժության, արվեստի և գրականության տեսության, կառավարման և իրավունքի բնագավառում։ Իրավագիտության տեսական հարցերի ձևակերպումը հին հունական մտածողության մեջ՝ որպես վաղ գիտական ​​մտածողության օրինակ։

Հռոմի գիտական ​​գիտելիքները և տեխնոլոգիական նվաճումները. Հռոմում գիտության անկումը Հելլադայի համեմատությամբ. Գալենի և նրա դպրոցի աշխատություններում մարդու մարմնի բժշկական դիտարկման և մասնահատման մեթոդների մշակումը. մարդու մարմնի մկանային, մարսողական և այլ համակարգերի նկարագրությունը:

Տեխնոլոգիաների զարգացումը պարզունակ և վաղ ստրկատիրական հասարակության մեջ. Գիտության սկիզբը.«Աշխատանքը ինքն է ստեղծել մարդուն» - Էնգելսի այս խորը միտքը պետք է հասկանալ այն իմաստով, որ աշխատանքը, մարդու կողմից իր գոյության համար անհրաժեշտ միջոցների արտադրությունը, որոշիչ դեր խաղաց մարդուն կենդանական աշխարհից բաժանելու, նրա գիտակցության զարգացման գործում: շրջադարձային կետՄարդկային էվոլյուցիայի գործընթացում եղավ մի պահ, երբ մարդը սկսեց արտադրել գործիքներ: Հավաքվել, տներ կառուցել՝ այս ամենը սկզբնական ձևերըարտադրական գործունեություն է ծավալվում նաև կենդանական աշխարհում։ Կենդանիները կարող են գործիքներ օգտագործել, բայց միայն մարդը սկսեց գործիքներ պատրաստել: «Աշխատանքի գործընթացը սկսվում է միայն գործիքների արտադրությունից» (Էնգելս):

Առաջնային գործիքը՝ «ձեռքի կացինը», կամ «կոտլետը», կոպիտ ծեծված քար, պատրաստվել է այսպես կոչված Չելլես մշակույթի ժամանակաշրջանում։ Այս գործիքի ավելի առաջադեմ մշակումը սկսվում է Աչելյան մշակույթի ժամանակներից, երբ հայտնվեցին կրակի օգտագործման հետքեր: Հաջորդ (Մուստերյան) դարաշրջանում հայտնաբերվում են քարե ծայրեր և մանր ոսկրային գործիքներ։ Հավանաբար, այս դարաշրջանում մարդը գիտեր քար կամ ոսկրային ծայրով նիզակ: Այս դարաշրջանի համար հայտնաբերվել են հրդեհների հետքեր: Սա նեանդերթալյան մարդու ժամանակաշրջանն է, որն ավարտում է մարդու էվոլյուցիան վաղ պալեոլիթի ժամանակաշրջանում: Այն ժամանակվա հասարակությունը «պրիմիտիվ երամակ» էր և արդեն աշխատանքի ընթացքի մեջ զարգացրեց սկզբնական խոսքը։ Մարդու կենսաբանական զարգացումն ավարտվում է, այսպես կոչված, ավրինակյան-սոլուտրեական մշակույթի դարաշրջանում, որն իր մեջ ներառում է կրոմանյոն և գրիմալդի տղամարդը, որոնք տարբեր ռասայական տեսակների ներկայացուցիչներ են։ Բայց երկուսն էլ լրիվ ռացիոնալ էակներ են՝ Homo sapiens (խելամիտ մարդ) տեսակը։ Այստեղ մարդիկ արդեն փայտե բռնակներով կոմպոզիտային գործիքներ են պատրաստում։

Բացի կոտլիչից և քերիչից, պատրաստում են դանակ, ոսկրային ասեղներ, թմբուկ և ձկան կարթներ։ Այս փուլում անցում է կատարվում հասարակության կայուն ձևի՝ վաղ ցեղային հասարակության: Առաջանում են արվեստի պարզունակ ձևեր՝ քանդակագործություն, պատկերներ, զարդեր։ Մշտական ​​կացարաններ են հայտնվում. Հրդեհի փոխարեն օջախի մնացորդներ են հայտնաբերվել։ Ասեղները ցույց են տալիս հագուստի պատրաստումը: Հաջորդ դարաշրջանում Մագդալենականը, որը ավրինակյան-սոլուտրեյան փուլի հետ միասին կազմում է ուշ պալեոլիթի շրջանը, ստանում է. հետագա զարգացումտեխնիկա. Պատրաստվում է նիզակ նետելու սարք և եռաժանի։

Վաղ նեոլիթյան դարաշրջանում, այսպես կոչված, ազիլյան մշակույթի ժամանակաշրջանում հայտնաբերվում են քարե նետերի ծայրեր։ Մարդը սովորեց պատրաստել աղեղն ու նետը, նոր հեռահար զենք, որը հսկայական դեր խաղաց նրա սոցիալական էվոլյուցիայի մեջ: Այս զենքը ծառայել է մարդուն մինչև հրազենի գյուտը և երկար ժամանակ գոյություն է ունեցել հրազենի կողքին։ Որսն ավելի շատ է դարձել, ցեղը՝ ուժեղացել։ Միևնույն ժամանակ հայտնվեց մարդու կողմից ընտելացված առաջին կենդանին՝ շունը։ Նույնիսկ ավելի ուշ դարաշրջանում, Maglemose դարաշրջանում, հայտնվում է քարե կացին (մոտ 6000 մ.թ.ա.): Հետագայում այս գործիքի էվոլյուցիան շարունակվում է և հայտնվում են կավե հատումներ՝ առաջանում է խեցեղենի արտադրություն։ Կացինը դեռ կոպիտ ծեծված է և ամրացված բռնակին։ Զարգացած նեոլիթյան դարաշրջանում կացինը մանրացրել և փորել են: Հավանաբար, քարի մշակման ընթացքում մարդը սովորել է կրակ պատրաստել։

Պարզունակ գործիքներ պատրաստելը պահանջում էր ոչ միայն ֆիզիկական մեծ ջանք, այլև լարված մտավոր աշխատանք։ Նախնադարյան հասարակության մեջ մտավոր և ֆիզիկական աշխատանքը միաձուլվել է մեկ ստեղծագործական գործընթացի մեջ: Գործիքներ պատրաստող պարզունակ վարպետը մեծ հնարամտություն և դիտողականություն դրսևորեց.

Աստիճանաբար զարգացան ապրուստի միջոցներ ձեռք բերելու ձևերը։ Սկզբնական հավաքից մարդն անցել է որսի ու ձկնորսության, իսկ հետո՝ գյուղատնտեսության։ Անտառում ցանքատարածությունը հատել են քարե կացինով, այրել թփերն ու կոճղերը։ Հողը թուլացել էր թիակով։ Գյուղատնտեսության զարգացման հիմնական քայլը կենդանիների ընտելացումն էր։ Անասունները հայտնվում են նեոլիթյան դարաշրջանի վերջում։ Բրոնզի դարում անցում կատարվեց գութանագործության։

Արտադրողական ուժերի հետագա զարգացումը կապված է մետաղի կիրառման հետ։ Մարդն առաջին հերթին ծանոթացավ թանկարժեք մետաղներին։ Եգիպտոսում ոսկյա իրերը թվագրվում են մ.թ.ա 6-րդ հազարամյակով: ե. Ասիայում բնիկ պղինձը օգտագործվել է մ.թ.ա. 6-5-րդ հազարամյակներում։ ե. Արևմտյան Ասիայում պղնձաձուլությունը սկսվում է մ.թ.ա 5-րդ հազարամյակից: ե. Պղնձաձուլությունը վաղուց հայտնի է Կենտրոնական Ասիայում, Չինաստանում և Հնդկաստանում: Եվրոպայում պղնձաձուլությունը սկսվում է մ.թ.ա. III հազարամյակի կեսերից: ե. (Կիպրոսում): 4-րդ հազարամյակում մ.թ.ա. ե. Հայտնվեց բրոնզը (Միջագետք): Բրոնզից հետո եկավ երկաթը: Երկաթի արտադրության մասին առաջին վկայությունները թվագրվում են մ.թ.ա. 2000 թվականին: ե. պատկանում են Աֆրիկայի սևամորթներին: Եգիպտոսում և Ասիայում երկաթի օգտագործումը սկսվել է մ.թ.ա. 1300 թ. ե., Եվրոպայում - 1000 մ.թ.ա. ե.

Արտադրության զարգացումը և տնտեսության բարդացումը հանգեցրին արհեստագործական և գյուղատնտեսական աշխատանքի բաժանմանը, փոխանակման և. մասնավոր սեփականություն, արտադրողական ուժերի աճի և կոմունալ-կլանային համապատասխանության խախտում հասարակական կազմակերպություն. Կլանային համակարգը փլուզվում է, առաջանում է ստրկատիրական համակարգը, ի հայտ է գալիս պետությունը։

Աշխատանքի ընթացքում մարդը շատ բան է սովորել. Հովիվներն ու ֆերմերները կապ հաստատեցին եղանակների և երկնային մարմինների դիրքերի միջև և դրեցին աստղագիտության սկիզբը: Որսորդները ուսումնասիրում էին կենդանիների սովորությունները, գործիք վարպետները սովորելու հսկայական փորձ կուտակեցին մեխանիկական հատկություններհեռ. Շինարարներն օգտագործել են լծակի հատկությունները, մետաղագործները գտել են մետաղները հալեցնելու միջոց։ Այս աշխատավոր մարդիկ առաջին գիտնականներն էին։ Ժողովրդական հեքիաթներում, երգերում և էպոսներում մենք գտնում ենք գիտելիքի այս սկզբնաղբյուրների ապացույցները: Մարդիկ գիտեն, որ ձայնն ավելի լավ է տարածվում գետնին, քան օդում (հետապնդում գաղտնալսելու շարժառիթը. ժողովրդական հեքիաթներՆրանք գիտեն, որ ուժը կարելի է համեմատել ոչ միայն բեռ բարձրացնելով, այլև դեֆորմացմամբ (Սվյատոգորի մասին էպոսում աղեղ քաշելով, գործողությունն ու արձագանքը շատ ճշգրիտ են պատկերված): Բայց նաև ավելի շատ մարդչգիտեր. Մարդը սովորեց նվաճել բնությունը, բայց բնությունը դեռ ուժեղ էր ու անհասկանալի։ Այս «վայրենիի անզորությունը բնության դեմ պայքարում» կրոնի աղբյուրն էր։ Ուրեմն գիտելիքի առաջացման առաջին քայլերում հակասություն է առաջանում հայտնիի և անհայտի, ճշմարիտի և կեղծի միջև՝ սկիզբ տալով գիտելիքի պայքարին տգիտության, գիտության և կրոնի հետ։ Այս պայքարը թափանցում է գիտության ողջ պատմությունը՝ ընդհուպ մինչև կրոնի ժամանակակից բարդ ձևերը՝ իդեալիստական ​​տեսությունները: Դասակարգերի և պետության առաջացման հետ կրոնը համախմբվում է իշխող դասակարգերի շահերով, գիտական ​​գիտելիքներարտադրողից անջատված, յուրացված իշխող դասակարգեւ դառնալ քահանայական դասի արտոնությունը։ Խոսելով պարզունակ հասարակության մեջ ֆանտաստիկ կրոնական գաղափարների առաջացման մասին՝ Էնգելսը գրել է. կախարդական ուժերև այլն, մեծ մասամբ ունեն միայն բացասական տնտեսական հիմքեր. Նախապատմական շրջանի ցածր տնտեսական զարգացումն իր հավելումն ու երբեմն նույնիսկ որպես պայման և նույնիսկ պատճառ ուներ բնության մասին կեղծ պատկերացումներ։ Եվ չնայած տնտեսական կարիքը եղել և ժամանակի ընթացքում դառնում է ավելի ու ավելի առաջ շարժվող բնության իմացության հիմնական աղբյուրը, այնուամենայնիվ, այս ամեն պարզունակ անհեթեթություն փնտրելը դեռևս պեդանտություն կլինի։ տնտեսական պատճառներով. Գիտության պատմությունը այս անհեթեթության աստիճանական վերացման կամ նոր, բայց դեռ նվազ անհեթեթ անհեթեթությամբ փոխարինելու պատմությունն է»։

«Անհեթեթության» վերացման սկիզբը, այսինքն՝ աշխարհի մասին ֆանտաստիկ կրոնական պատկերացումների փոխարինումը դիտարկումների և բանականության փաստարկների վրա հիմնված գաղափարներով, իսկական գիտության սկիզբն էր։ Գիտությունը հակադրվեց աշխարհին և մարդկային գոյությանը «բացատրելու» մենաշնորհի մասին կրոնի հավակնություններին և որպես նպատակ դրեց աշխարհի բացատրությունն իրենից: Բայց նման խնդիր դնելու և դրա լուծումը սկսելու համար, հանրային գիտակցությունըպետք է ավելիին հասներ բարձր մակարդակզարգացում, քան այն, որով դա եղել է ցեղային և վաղ ստրկատիրական հասարակության դարաշրջանում:

Տեխնոլոգիական առաջընթաց, լինելով մարդու էության՝ որպես կարիքների դինամիկ համակարգ ունեցող ռացիոնալ էակի իմմանենտ լինելը, արդեն բնորոշ է պարզունակ (նախապատմական) դարաշրջանին։ Գիտության բացակայությունը որպես միջոց ճանաչողական գործունեությունհանգեցրեց նրան, որ տեխնիկական առաջընթացը Հին Արևելքի պարզունակ համայնքներում և մեծ քաղաքակրթություններում արտահայտվել է հիմնականում հմտությունների և տեխնիկայի բազմազանության ընդլայնմամբ, աշխատանքի տարբերակմամբ և դրա կառավարմամբ նույն՝ գործիքային-տեխնոլոգիական հիմքի շրջանակներում:

Տեխնիկական գիտելիքի բնույթը փոխելու առաջընթացը պայմանավորված է նրա տեսական հիմքերի ձեռքբերմամբ՝ փիլիսոփայության՝ որպես նոր տիպի աշխարհայացքի առաջացման շնորհիվ, որն իր հերթին թույլ տվեց ձևավորել գիտության հիմքերը՝ որպես հիմնովին նոր տեսակի։ գիտելիք։ Այնուամենայնիվ, եթե ավանդական փիլիսոփայությունը մի առումով նպաստել է գիտության զարգացմանը և, հետևաբար, տեխնիկական առաջընթացի տեմպերի արագացմանը, ապա մյուս կողմից՝ զարգացնելով սպեկուլյատիվությունը որպես գիտելիքի իդեալ, ինչպես նաև ձեռք բերելով կրոնական-միստիկական բնույթ. ուշ անտիկ և միջնադարյան մշակույթը դանդաղեցրել է այդ գործընթացները։ Ընդ որում, կոնկրետությունը սոցիալական կառուցվածքըիսկ կապերը ստրկատիրական և ֆեոդալական հասարակություններում չեն խթանել նորարարական գիտելիքների և բարդ տեխնիկական սարքերի տարածումը։ Ընդհանուր առմամբ, տեխնիկական գիտելիքներին գիտական ​​բնույթ հաղորդելու գործընթացը տեւեց երկու հազարամյակ։

Տեխնիկական գիտելիքների ծագումը պարզունակ հասարակության և արևելքի քաղաքակրթությունների մեջ

Տեխնիկական գիտությունների պատմությունը անքակտելիորեն կապված է տեխնիկական գիտելիքի պատմության հետ, որն առաջանում է Հին աշխարհի մշակույթի զարգացման արդյունքում։ Հին մշակույթներում տեխնիկական գիտելիքները ներկայացնում էին կրոնական և դիցաբանական ըմբռնում գործնական գործունեությունմարդկանց և օգտագործվել են, օրինակ, կրոնական հուշարձանների կառուցման մեջ։

Վ. Գ. Նեդորեզովն առաջարկում է տեխնիկական գիտելիքների վաղ ձևերի բնութագրերի հետևյալ շարքը.

• 1. Սինկրետիզմ. Տեխնիկական գիտելիքները բարելավվել են հազվագյուտ էմպիրիկ հայտնագործությունների շնորհիվ, որոնք համախմբվել են հավաքական փորձով: Միևնույն ժամանակ, այն չի բաժանվել գործունեության առարկայի, մեթոդի և շարժառիթների մասին տեղեկությունների։ Տեխնիկական գիտելիքների բովանդակությունից դուրս, դրա թարգմանության ձևը հաճախ առասպելական գաղափարներ էին:
• 2. Նախնական ռեֆլեքսիվություն. Գործունեության անմիջական նպատակը սովորաբար ներկայացվում էր փոխակերպված երևակայական ձևով, որը արտաքին է դրա բովանդակությունից՝ ենթարկվել երեցներին, ցեղային ավանդույթներին և կրոնական հրամայականներին: Գործունեության միջոցները վատ փոխկապակցված էին իրական նպատակներ, նրանց ընտրությունը որոշվել է ավանդույթով։ Մարդն իրեն չի ճանաչում որպես սեփական տեխնիկական պրակտիկայի սուբյեկտ։
• 3. Էմպիրիկություն. Տեխնիկական գիտելիքները հիմնականում առկա էին աշխատանքի առարկաների հետ պարզ գործողությունների հմտությունների տեսքով անկախ իմաստ, գոնե մասամբ համակարգված ու ընդհանրացված չէր։
• 4. Կարգավորող և դեղատոմսային բնույթ: Ավանդական հասարակություններում աշխատանքի կազմակերպումն ինքնին էր սոցիալական հաստատություն, հատուկ խմբի ֆունկցիա։ Տեխնիկական կանոնները, հեշտությամբ ձևակերպված, ստացել են նորմատիվ իրավունքի կամ աստվածային սանկցիա:
• 5. Ավանդականություն. Տեխնիկական ստեղծարարությունը հիմնականում անանձնական բնույթ ուներ. Տեխնիկական նորամուծությունները, որոնք ոչնչացնում են ժառանգության ավանդական մեխանիզմները, բնութագրվում են գոյություն ունեցող ավանդույթի սարսափելի խախտումով. կրոնական նորմերև նախորդ սերունդների փորձը: Տեխնիկական գիտելիքների թարգմանության առաջատար մեխանիզմներն էին ժառանգական մեխանիզմները, որոնք անփոփոխ կերպով վերարտադրեցին տեխնիկական պրակտիկայի հաստատված կառույցները։
• 6. Անանձնականություն. Տեխնիկական գիտելիքը հիմնականում գոյություն ուներ հմտությունների և կարողությունների «անձնական» ձևով, այն արտահայտելու ունակ հասկացությունների լավ զարգացած համակարգի բացակայության պայմաններում: Գիտելիքի «անձնական» ձևը կանխեց դրա ընդհանրացումը, համակարգումը և համընդհանուրացումը, չնայած, օրինակ, մաթեմատիկայի և աստղագիտության ոլորտում զգալի ձեռքբերումներին:

Տեխնիկական գիտելիքների պատմությունը կարելի է հաշվել տեխնոլոգիական գործընթացքարե գործիքներ պատրաստելը պարզունակ հասարակության մեջ. Պետք էր իմանալ, թե ինչպես կարելի է աշխատանքային մասին տալ իր սկզբնական ձևը (կացին, ծայր, քերիչ կամ այլ գործիք), ստեղծել և փայլեցնել աշխատանքային մակերեսը՝ կտրող եզր, ամրացնել այն փայտե բռնակին, նետին, նիզակին և այլն։ . Այսպիսով, առաջին տեխնոլոգիական գործողություններն էին հորատումը, սղոցումը և փայլեցումը:

Պարզունակ հասարակության մեջ կարելի է առանձնացնել տեխնոլոգիական առաջընթացի հետևյալ փուլերը.

Ի. Պալեոլիթ (հնագույն Քարի դար, մինչև մ.թ.ա. XIII–XII հզ.)։ Գործիքների պատրաստման համար քարի մշակման սկիզբը (կայծքարը հիմնականում օգտագործվում էր սուր չիպեր արտադրելու ունակության շնորհիվ)։ Հրդեհի օգտագործում և ընդունում: Բնակարանների արտադրություն՝ խրճիթներ, բլինդաժներ և այլն։ Նիզակի և նիզակ նետողի գյուտ. Դարաշրջանի ավարտը նշանավորում է պարզունակ ջրային կենդանիների տեսքը տրանսպորտային միջոցներ- լաստանավներ, մեկ ծառի նավակներ:

II. Մեզոլիթ (Միջին քարի դար): «Միկրոլիթներ»՝ մանրանկարչական (1-2 սմ) գործիքների պատրաստում և հետագայում դրանք ոսկորից կամ փայտից պատրաստված պահարանների մեջ տեղադրում։ Աղեղների և նետերի, ինչպես նաև որսի և ձկնորսության բարդ գործիքների տեսքը: Ցամաքային տրանսպորտային միջոցների բաշխում, ինչպիսիք են սահնակները: Կենդանիների ընտելացման սկիզբը.

III. Նեոլիթ (նոր քարի դար): Առաջին խոշոր տեխնոլոգիական հեղափոխությունը (այսպես կոչված ոչ աշտիկ), հոսել է երկրագնդի տարբեր շրջաններում VIII-ից մինչև III հազ. մ.թ.ա Անցում որսորդությունից անասնապահության, հավաքատեղից հողագործության. Ջերմային բուժման տեխնոլոգիաների տիրապետում. Ուտեստների պատրաստում, այդ թվում՝ կավից։ Անիվի և սայլի, առագաստների գյուտը, կենդանիների մկանային ուժի օգտագործումը նրանց տեղափոխելու համար։

Գյուղատնտեսական արտադրանքի ավելցուկը հնարավորություն տվեց զարգացնել մասնագիտացումն ու համագործակցությունը թիմի ներսում, ինչը հանգեցրեց աշխատանքի բաժանմանը, որն անխուսափելի էր մեկ ընտանիքի ուժերից վեր ծանր աշխատանք կատարելիս:

Ջուլհակագործությունը սկսում է լայնորեն տարածվել գյուղատնտեսական ցեղերի շրջանում, ինչի մասին են վկայում ընթացքում հայտնաբերված կավե խորտակիչները հնագիտական ​​պեղումներ. Հումքը բուրդն էր, հետո մետաքսը, բամբակն ու կտավը։ Ձեռագործը հայտնվել է մ.թ.ա. 1000 թ. Հայտնի են հաստոցներ հորիզոնական և ուղղահայաց հիմքերով:

Այդ ժամանակ վաղ ֆերմերները ծանոթացան մետաղին (նախ՝ պղնձին, հետագայում՝ բրոնզին և երկաթին)։ Աստիճանաբար առաջանում են արհեստներ (ատաղձագործություն, խեցեգործություն, զամբյուղագործություն և այլն) և ի հայտ են գալիս դրանցով հատուկ զբաղվող մարդիկ։ Քարի դարում գործիքների ձևը մեծապես որոշվում էր հենց նյութի որակով: Հալման և ձուլման տեխնոլոգիան ավելի շատ հնարավորություններ է բացել ավելի արդյունավետ և արդյունավետ ձևեր ստեղծելու համար: Ձուլումն ապահովելու համար ստեղծվել է գործիքների մի ամբողջ հավաքածու՝ փչակներ՝ մղվող մետաղը պահելու համար, կավե կաղապարներ, կարաս և փչակ։ Մետաղագործության բնագավառում զգալի առաջընթացը կապված էր ստացված երկաթի արտադրության հայտնաբերման հետ շոռակարկանդակ մեթոդով (հանքաքարը տաքացրել են փայտածուխով, դրանից գոյացել են գնդիկներ, որոնք ենթարկվել են կրկնակի դարբնացման՝ խարամը տեղահանելու և երկաթը վերականգնելու համար)։

Նախնադարյան հասարակության գիտելիքների ոլորտները.

• Կյանքին աջակցող գործունեության հիմնական ձևերի տեխնոլոգիա (որս, հավաք, անասնապահություն, հողագործություն, ձկնորսություն):
• Կենդանիների սովորությունների իմացություն և մրգերի ընտրության ընտրողականություն:
• Բնագիտական ​​գիտելիքներ (քարի հատկությունները, դրանց փոփոխությունները տաքացման հետ կապված, փայտի տեսակները, կողմնորոշումն ըստ աստղերի).
• Բժշկական գիտելիքներ (վերքերի բուժման պարզ տեխնիկա, վիրաբուժական վիրահատություններ, մրսածության բուժում, արյունահոսություն, աղիների լվացում, արյունահոսության դադարեցում, բալասանների, քսուքների օգտագործում, խայթոցների բուժում, կրակով այրում, հոգեթերապևտիկ գործողություններ):
• Հաշվիչ տարրական համակարգ, որը չափում է հեռավորությունները մարմնի մասերի միջոցով՝ եղունգներ, արմունկներ, ձեռքեր և այլն:
• Ժամանակի չափման տարրական համակարգ՝ համեմատելով աստղերի դիրքերը, տարվա եղանակները բաժանելով, բնական երևույթների իմացություն։
• Տեղեկատվության փոխանցում հեռավորությունների վրա (ծուխ, լուսային և ձայնային ազդանշաններ):

Տեխնոլոգիաների զարգացում և հասարակական կյանքընեոլիթյան մշակույթներում արևելքում առաջացել են առաջին քաղաքակրթություններ. Դրանցից ամենամեծերը բնութագրվում են տեխնիկական և տեխնոլոգիական զարգացման զգալի մակարդակով։

Տնտեսություն Հին Եգիպտոս հիմնված էր բուսաբուծության վրա։ Գյուղատնտեսության տեխնոլոգիան ամբողջովին կախված էր հիդրավլիկ ռեժիմից, հետևաբար գյուղատնտեսական մշակաբույսերի արտադրության և, հետևաբար, մարդկանց գոյության հիմնական պայմանը գետերի ջրի մակարդակի արհեստական ​​կարգավորումն էր՝ ամբարտակների, ջրանցքների, ոռոգման և ամբարտակների միջոցով։ ջրահեռացում. Շոգ կլիմայական պայմաններում դա ապահովում էր հացահատիկի, բանջարեղենի և մրգերի բարձր բերքատվություն։ Որպես հետեւանք, հետ միասին գյուղատնտեսություն, զարգացան հիդրոտեխնիկան, շինարարությունը, ճարտարապետությունը։

Եգիպտոսում տեխնոլոգիաների և տեխնոլոգիաների զարգացման մակարդակը կարելի է դատել պապիրուսների, դամբարանների պատերի, սարկոֆագների, տաճարների և բուրգերի վրա բազմաթիվ տեքստերի և գծագրերի հիման վրա: Հին Եգիպտոսի տնտեսական կյանքը թվում է շատ ընդարձակ և բազմակողմանի՝ սկսած կենցաղի կազմակերպումից և վերջացրած այնպիսի ոլորտներով, ինչպիսիք են գյուղատնտեսությունը, անասնապահությունը, ջուլհակությունը, ձկնորսությունն ու որսորդությունը, գինեգործությունը, արհեստագործությունը, մետաղաձուլությունը, ոսկերչությունը, ռազմական տեխնիկա, շին. Մինչ օրս Եգիպտոսի մի քանի տեխնոլոգիական գաղտնիքներ կան, որոնք մնում են չբացահայտված՝ ներկերի դիմացկունություն, ասբեստի ծածկով չհրկիզվող պապիրուս, զմռսում։

Հատկանշական է, որ որոշ գիտնականների կարծիքով. կերպարվեստՀին Եգիպտոսը ոչ մի կապ չունի նկարչության և նկարչության հետ։ Ամենահին նկարները- սրանք ոչ այլ ինչ են, քան պրոֆեսիոնալ կերպով կատարված գեղարվեստական ​​գծանկարներ:

IN Միջագետք ձևավորվեց եզակի և դիվերսիֆիկացված տնտեսություն։ Ընտրված ձեռքբերումներ ճարտարապետության, արհեստների, գյուղատնտեսության, անասնապահության, գետի և ծովային նավեր, ցամաքային սայլերը մնացին պատկերված կավե տախտակների, ռելիեֆների, պալատների նկարների, գծանկարների՝ սպասքի, զարդերի, կենցաղային իրերի վրա (ի տարբերություն եգիպտականների, միջագետքյան պատկերները ցույց են տալիս թեթևություն և գծանկարների ազատություն)։

Գյուղատնտեսական գործունեության կարևորագույն ուղղություններն էին ոռոգումը (ջրանցքների կառուցում և ոռոգում), հողի աղիության դեմ պայքարը, վարարումների ժամանակ տիղմով պարարտացումը։ Հացահատիկի ամենաբարձր բերքատվությունը (1:15-ից մինչև 1:40) նպաստել է ոչ միայն կլիման, այլև գյուղատնտեսական նոր գործիքների ի հայտ գալուն, օրինակ՝ սերմերի համար հատուկ ձագարով գութանը («ավտոմատ սերմնացան») 7-րդ դարում։ մ.թ.ա Հացահատիկ պահելու համար կառուցվել են կավե աշտարակներ։

Միջագետքի տեխնիկան և տեխնոլոգիան զարգանում էին հիմնականում զենքի կատարելագործման ուղղությամբ, քանի որ պողպատե զենքերով, մարտակառքերով և հզոր պաշարողական զենքերով պետությունները վճռական առավելություն ունեին մարտի դաշտում, որտեղ որոշվում էր ոռոգման տնտեսության ճակատագիրը։

IN Հին Հնդկաստան Ամենակարկառուն ձեռքբերումը, որն ունի ամենակարևոր մեթոդաբանական առնչությունը տեխնիկական գիտելիքների հետ, տասնորդական դիրքային թվային համակարգի ստեղծումն էր։ Հնդիկները մշակեցին թվաբանական գործողությունների կանոններ, որոնք գործնականում չեն տարբերվում ժամանակակիցներից: Հնդիկ մաթեմատիկոսների մեծ ձեռքբերումը զարգացած հանրահաշվական սիմվոլիզմի ստեղծումն էր։ Սա նպաստեց հնդիկների առաջընթացին ճարտարապետության և շինարարության մեջ, որտեղ նրանք օգտագործում էին երկրաչափական հասկացություններ: Հակառակ դեպքում, հնդկական քաղաքակրթությունների տեխնիկական գիտելիքները մնացին զուտ արհեստագործական մակարդակի վրա (ինչը չխանգարեց վարպետության հասնել ջուլհակության, կերամիկայի արտադրության, ձուլման և մետաղի մշակման մեջ):

Արվեստներ և արհեստներ Հին Չինաստան սկսեց ինտենսիվ զարգանալ մ.թ.ա 1500 թվականից հետո, երբ արդեն հայտնի էր բրոնզի մշակումը։ Այս ժամանակի մշակույթի մակարդակով Չինաստանը առաջ էր մնացած Ասիայից և Եվրոպայից։ Տեխնիկական առաջընթաց է նկատվել շինարարության, և առաջին հերթին հիդրոտեխնիկական կառույցների ստեղծման գործում։ Ինտենսիվ անցկացվեցին ոռոգման ջրանցքները և ներքին ջրային ուղիները։ Զարգացել է նաև թմբերի և հենապատերի կառուցման տեխնիկան, որոնք երբեմն ձգվում են հարյուրավոր և հազարավոր կիլոմետրերով։

Հին չինացիները կատարել են գիտության և տեխնիկայի ամենակարևոր հայտնագործություններից շատերը՝ առաջ անցնելով այլ երկրների հայտնագործություններից՝ կողմնացույց, սեյսմոգրաֆ, թուղթ, տպագրություն (տեքստը քարի վրա փորագրելով և այն թղթին փոխանցելով): Զգալի հաջողություններ են գրանցվել մաթեմատիկայի, աստղագիտության, բժշկության բնագավառներում։

Ծովային քաղաքակրթությամբ փյունիկեցիներըՆաևՄի շարք տեխնիկական նորամուծություններ կապված են, ինչպիսիք են ապակու արտադրությունը կամ առագաստանավային նավարկության զգալի բարելավումները, ներառյալ բազմաշերտ ռազմանավերի ստեղծումը: ԷականԳիտատեխնիկական գիտելիքների հետագա առաջընթացի համար նրանք ստեղծեցին այբբենական տառ, որը հիմք հանդիսացավ հետագա բոլոր տառա-հնչյունային համակարգերի համար, այդ թվում՝ եվրոպական։ Եգիպտացիների, բաբելոնացիների, չինացիների և այլնի նախկին խանգարված հիերոգլիֆային-վանկային գրությունը։ այն կառուցվածքով ծանր էր, շփոթեցնող, ոչ բոլորին հասանելի, պայմանականորեն նկարագրական տեղեկատվություն էր տրամադրում և չուներ պատշաճ ճշգրտություն և խիստ որոշակիություն:

Այսպիսով, բոլոր հնագույն քաղաքակրթությունները (ներառյալ նախակոլումբիական Ամերիկայի քաղաքակրթությունները) մեծ էին գործնական փորձ, որոնց շնորհիվ կառուցվել են մեծ չափերի և դիզայնի կառույցներ, նրանք մշակել են հատուկ գիտելիքներ մաթեմատիկայի, աստղագիտության և բժշկության բնագավառում, որը փոխանցվել է բացառիկ պատկանելության սկզբունքով՝ ավագից կրտսեր տարիքով և կաստայի շարքում։ քահանաների. Գիտելիքը համարվում էր ստացված Աստծուց՝ կաստայի հովանավորից, ուստի այն գտնվում էր «սառեցված» տեսքով, չէր քննարկվում, չէր վերլուծվում քննադատաբար և բացառապես դեղատոմս էր։ Դասընթացը հիմնված էր պատրաստի դետերմինիստական ​​ալգորիթմների փոխանցման սկզբունքի վրա։ Գիտելիքի փոխանցման այս մեթոդը մասնագիտական ​​և սոցիալական խմբերորոշվում է մոդելով, որտեղ անհատի տեղը զբաղեցնում է կոլեկտիվ ընդհանրացված խնամակալը։

Այս մոդելի նշանավոր ներկայացուցիչն էր Եգիպտական ​​քաղաքակրթություն. Միջագետքի, Հնդկաստանի և Չինաստանի քաղաքակրթությունները բնութագրվում էին գիտելիքի կուտակման և նորացման ավելի դինամիկ գործընթացներով։

Ընդհանուր առմամբ, Հին Արևելքի քաղաքակրթությունների տեխնիկական գիտելիքները կրում էին ոչ հիմնարար, տեսական և համակարգված բնույթ(այս տերմինների ժամանակակից իմաստով): Գիտելիքը բացառապես անհրաժեշտ էր առօրյա կյանք, ինչպես նաեւ կրոնական ծեսերի կատարման համար։ Նույնիսկ ճշգրիտ գիտություններում՝ մաթեմատիկա, աստղագիտություն, չկար տարբերություն խնդիրների ճշգրիտ և մոտավոր լուծումների միջև, ցանկացած լուծում ընդունելի էր ստացվում, եթե այն տանում էր ցանկալի արդյունքների։ Համալիրի լուծում մաթեմատիկական խնդիրներօգտագործելով բազմաստիճան հավասարումներ և նախագծային կոնկրետ խնդիրներ, քահանաներին՝ այն ժամանակվա գիտելիքի կրողներին, չհանգեցրին ընդհանրացումների, տրամաբանական հետազոտական ​​գործիքի, ապացույցների համակարգի ստեղծման, քանի որ այս դեպքում գիտելիքը կկորցնի իր սրբությունը:

«Գիտության և տեխնիկայի պատմություն» առարկայի թեստավորման հարցեր.

1. Գիտության և տեխնիկայի դերը մարդկության պատմության մեջ. Զարգացման հիմնական փուլերը.
2. Գիտելիքներ և տեխնոլոգիական կարողություններ նախապատմական դարաշրջան
3. Նեոլիթյան հեղափոխություն
4. Մարդու առաջին ծանոթությունը մետաղների հետ
5. Գիտության և տեխնիկայի զարգացումը Հին Արևելքի քաղաքակրթություններում (Եգիպտոս, Միջագետք, Ինդոս, Չինաստան)
6. Սարքավորումներ և տեխնոլոգիաներ հնագույն նահանգներում
7. գիտության ձևավորումը և գիտական ​​նվաճումներհին դարաշրջան
8. Արաբ-մահմեդական աշխարհի գիտատեխնիկական գիտելիքները (VII-XII դդ.)
9. գիտության և տեխնիկայի զարգացումը վաղ միջնադարյան Եվրոպայում, Բյուզանդիայում և Հին Ռուսիա
10. Վերածննդի գիտություն և տեխնիկա (XIV-XVI դդ.)
11. Գիտական ​​հեղափոխություն XVII դդ. փուլեր, ուղղություններ, գիտնականներ, նվաճումներ
12. Լուսավորության և ծննդյան տարիք ժամանակակից գիտ
13. Գիտության և տեխնիկայի զարգացման հիմնական օրինաչափությունները 18-19-րդ դարերում.
14. Արդյունաբերական հեղափոխություն. արտադրությունից մինչև մեքենաների արտադրություն
15. Դասական գիտություն (XVIII-XIX դդ.)
16. Տեխնոլոգիաների զարգացման մակարդակը և ձեռքբերումները վերջ XIXքսաներորդ դարի սկիզբը
17. «Ոչ դասական գիտության» ձևավորումը և հեղափոխությունը բնագիտության մեջ
18. Գիտության և տեխնիկայի դերը Առաջին և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմներում
19. 20-րդ դարի երկրորդ կեսի գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխություն.
20. 20-րդ դարի վերջին և 21-րդ դարի սկզբի գիտությունը և տեխնոլոգիան.

Թեմաներ թեստեր«Գիտության և տեխնիկայի պատմություն» դասընթացի համար.

Թեմա 1. Տեխնոլոգիաներ և գյուտեր պարզունակ մարդ

գրականություն

Սեմենով Ս.Ա. Տեխնոլոգիաների զարգացումը քարի դարում. Լ., 1968։

Թեմա 2. Նեոլիթյան հեղափոխություն

գրականություն

Անտոնովա Է.Վ. Էսսեներ Արևմտյան և Կենտրոնական Ասիայի հին ֆերմերների մշակույթի վերաբերյալ: Մ., 1984։

Բորիսկովսկի Պ.Ի. Մարդկության ամենահին անցյալը. Մ., 1980։

Bray W., Trump D. Archaeological Dictionary. Մ., 1990:

Բրոդյանսկի Դ.Լ. Նախնադարյան հասարակության պատմություն. Վլադիվոստոկ, 2003 թ.

Բուլկին Ի.Յու., Եմելյանով Ա.Վ. Նյութական մշակույթի և գիտության պատմություն. Սարատով, 2005 թ.

Վասիլև Լ.Ս. Ընդհանուր ուրվագիծ պատմական գործընթաց// Փիլիսոփայություն և հասարակություն. M., 1997. No 1. P. 89-155.

Վիրջինսկի Վ.Ս. Խոտեենկով Վ.Ֆ. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսերը: Մ., 1993:

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ/ Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Նախնադարյան հասարակության պատմություն. Դասակարգի ձևավորման դարաշրջան. Մ., 1988:

Նախնադարյան հասարակության պատմություն. Նախնադարյան ցեղային համայնքի դարաշրջանը. Մ., 1986:

Կամարդին Ի.Ն. Պարզունակ հասարակության տեխնոլոգիա. Ձեռնարկ«Տեխնոլոգիաների պատմություն» առարկան: Պենզա, 2006 թ.

Կովալևսկայա Վ.Բ. Ձի և հեծյալ. Մ., 1977:

Մարկով Գ.Է. Տնտեսության և նյութական մշակույթի պատմություն. Մ., 1979:

Pershits A.I., Mongait A.L., Alekseev V.P. Նախնադարյան հասարակության պատմություն. Մ., 1982:

Ռեշետով Ա.Մ. Վաղ ֆերմերների հիմնական տնտեսական և մշակութային տեսակները // Վաղ ֆերմերներ. Լ., 1980։ Հետ. 34-42 թթ.

Սեմենով Ս.Ա. Գյուղատնտեսության ծագումը. Լ., 1974։

Թեյլոր Է. Նախնադարյան մշակույթ. Մ., 1989:

Թոմաս Գ. Հին մարդ. Մ., 2002:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Շնիրելման Վ.Ա. Անասնապահության ծագումը. Մ., 1989:

Թեմա 3. Գիտությունը և տեխնիկան Հին Արևելքի քաղաքակրթություններում

գրականություն

Անդրիանով Բ.Վ. Մեր նախնիների գյուղատնտեսությունը. Մ., 1978։

Բուլկին Ի.Յու., Եմելյանով Ա.Վ. Նյութական մշակույթի և գիտության պատմություն. Սարատով, 2005 թ.

Weber M. Հին աշխարհի ագրարային պատմություն. Մ., 1925։

Վայս Գ. Քաղաքակրթության պատմություն. ճարտարապետություն, զենքեր, հագուստ, սպասք. պատկերազարդ հանրագիտարան. 3 հատորով Մ., 1998 թ.

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Հին ՀնդկաստանՀրաշքների երկիր // Անհետացած քաղաքակրթություններ. Մ., 1997:

Եգիպտոս՝ փարավոնների երկիր // Անհետացած քաղաքակրթություններ. Մ., 1997:

Զաբլոցկա Յու. Մերձավոր Արևելքի պատմությունը հին ժամանակներում. Մ., 1989:

Zamarovsky V. Նրանց մեծությունների բուրգերը. Մ., 1986:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Կարճ դասընթացդասախոսություններ. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Չինաստանի գիտության և տեխնիկայի պատմությունից. Մ., 1955։

Հին Արևելքի պատմություն. Ամենահին դասակարգային հասարակությունների և ստրկատիրական քաղաքակրթության առաջին կենտրոնների ակունքները։ Մաս 1-2. Մ., 1983, 1988։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կամարդին Ի.Ն. Տեխնոլոգիաների զարգացումը հին աշխարհում. Դասագիրք «Տեխնոլոգիաների պատմություն» առարկայի համար: Պենզա, 2006 թ.

Մաո Իսո-բեն. Այն հայտնագործվել է Չինաստանում։ Մ., 1959։

Մասսոն Վ.Մ. Առաջին քաղաքակրթությունները. Լ., 1989։

Մեչնիկով Լ. Քաղաքակրթությունը և պատմական մեծ գետերը. Մ., 1995:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Տեխնիկա նրա մեջ պատմական զարգացում. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Մառան Կ. Փարավոնների երկրի ճարտարապետությունը՝ ողջերի, մահացածների և աստվածների կացարանները. Մ., 1990։

Tseren E. Բիբլիական բլուրներ. Մ., 1986:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Շումեր. Եդեմի քաղաքներ // Անհետացած քաղաքակրթություններ. Մ., 1997:

Թեմա 4. Տեխնիկական ձեռքբերումները հին աշխարհում

գրականություն

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Bray W., Trump D. Archaeological Dictionary. Մ., 1990:

Վայս Գ. Քաղաքակրթության պատմություն. ճարտարապետություն, զենքեր, հագուստ, սպասք. պատկերազարդ հանրագիտարան. 3 հատորով Մ., 1998 թ.

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կամարդին Ի.Ն. Տեխնոլոգիաների զարգացումը հին աշխարհում. Դասագիրք «Տեխնոլոգիաների պատմություն» առարկայի համար: Պենզա, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Կրիշ Է.Գ. Տրոյայի գանձերը և դրանց պատմությունը. Մ., 1996:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Նեֆեդով Ս.Ա. Հին աշխարհի պատմություն. Մ., 1996:

Պոմպեյ. անհետացած քաղաք // Անհետացած քաղաքակրթություններ. Մ., 1997:

Հնության բառարան. Մ., 1989:

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Զարմանալի Էգեյան թագավորություններ // Անհետացած քաղաքակրթություններ. Մ., 1997:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 5. Հին քաղաքակրթության գիտություն

գրականություն

Հին քաղաքակրթություն. M. 1973 թ.

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Վայս Գ. Քաղաքակրթության պատմություն. ճարտարապետություն, զենքեր, հագուստ, սպասք. պատկերազարդ հանրագիտարան. 3 հատորով Մ., 1998 թ.

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Զելինսկի Ֆ.Ֆ. Հին մշակույթի պատմություն. Սանկտ Պետերբուրգ, 1995 թ.

Հին աշխարհի պատմություն. Մաս II. Հունաստան և Հռոմ // Էդ. Ա.Գ. Բոկշչանինա. Մ., 1981։

Պատմություն հին Հռոմ// Տակ. խմբ. Վ.Ի. Կուզիշչինա. Մ., 1993:

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Kumanetsky K. Պատմություն մշակույթի Հին Հունաստանև Հռոմ. Մ., 1990:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Նեֆեդով Ս.Ա. Հին աշխարհի պատմություն. Մ., 1996:

Ռոժանսկի Ի.Դ. Հին գիտություն. M. 1980 թ.

Հնության բառարան. Մ., 1989:

Թեմա 6. Արաբական Արեւելքի գիտատեխնիկական գիտելիքներ

գրականություն

Վայս Գ. Քաղաքակրթության պատմություն. ճարտարապետություն, զենքեր, հագուստ, սպասք. պատկերազարդ հանրագիտարան. 3 հատորով Մ., 1998 թ.

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Էրմակով Յու.Մ. Հին արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 7. Եվրոպայի և Բյուզանդիայի գիտությունը և տեխնիկան միջնադարում

գրականություն

Վայս Գ. Քաղաքակրթության պատմություն. ճարտարապետություն, զենքեր, հագուստ, սպասք. պատկերազարդ հանրագիտարան. 3 հատորով Մ., 1998 թ.

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Դիլ Շ. Բյուզանդական կայսրության պատմություն. Մ., 1948։

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Բյուզանդիայի պատմություն. T. 1-3. Մ., 1967։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Բյուզանդիայի մշակույթ. VII դարի IV առաջին կես։ Մ., 1984։

Լիտավրին Գ.Գ. Բյուզանդական հասարակությունն ու պետությունը X-XI դդ. Մ., 1977:

Metz A. մահմեդական վերածնունդ. Մ., 1966։

Մոնտգոմերի Վ.Վ. Իսլամի ազդեցությունը միջնադարյան Եվրոպայի վրա. Մ., 1976։

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Նեֆեդով Ս.Ա. Միջնադարի պատմություն. Մ., 1996:

Էսսեներ արաբական մշակույթի պատմության վերաբերյալ. Մ., 1982:

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Ուդալցովա Զ.Վ. Բյուզանդական մշակույթ. Մ., 1988:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 8. Գիտատեխնիկական միտքը Վերածննդի դարաշրջանում (XIV-XVI դդ.)

գրականություն

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Բուրովիկ Ն.Ա. Իրերի ծագումնաբանություն. Մ., 1991:

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ (հնագույն ժամանակներից մինչև 15-րդ դարի կեսեր) ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1993:

Դանիլովա I. E. Միջնադարից մինչև Վերածնունդ. Մ., 1975։

Dobiash-Rozhdestvenskaya O. A. Արևմտյան Եվրոպայի միջնադարի մշակույթը. Մ., 1987:

Duby J. Եվրոպան միջնադարում. Սմոլենսկ, 1994 թ.

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Եվրոպայի պատմություն. T. 2. Միջնադարյան Եվրոպա. Մ., 1992:

Եվրոպայի պատմություն. T. 3. Միջնադարից մինչև նոր ժամանակներ. Մ., 1993:

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Koenigsberger G. Միջնադարյան Եվրոպա. 400-1500 թ. Մ., 2001։

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Le Goff J. Միջնադարյան Արևմուտքի քաղաքակրթություն. Մ., 1992:

Markevich V. E. Ձեռքի հրազեն. Սանկտ Պետերբուրգ, 1994 թ.

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Նեֆեդով Ս.Ա. Միջնադարի պատմություն. Մ., 1996:

Պրոչկո I. S. Հրետանու զարգացման պատմություն հնագույն ժամանակներից մինչև 19-րդ դարի վերջ:

Wright J. K. Աշխարհագրական գաղափարները դարաշրջանում խաչակրաց արշավանքներ. Մ., 1988:

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 9. Գիտ Հեղափոխություն XVIIդարում

գրականություն

Bernal J. Գիտությունը հասարակության պատմության մեջ. Մ., 1956։

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Braudel F. Նյութական քաղաքակրթություն, տնտեսագիտություն և կապիտալիզմ, XV-XVIII դդ. Մ., 1986-1991 թթ. T. 1-3.

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Մեխանիկայի պատմություն հնագույն ժամանակներից մինչև 18-րդ դարի վերջ. Մ., 1971։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Կիրսանով Վ.Ս. 17-րդ դարի գիտական ​​հեղափոխություն. Մ., 1987:

Կոպելևիչ Յու գիտական ​​ակադեմիաներ. Լ., 1974։

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Shishakov V. A. Galileo Galilei. Մ., 1974։

Թեմա 10. Լուսավորության դարաշրջանը և ժամանակակից գիտության ծնունդը

գրականություն

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Braudel F. Նյութական քաղաքակրթություն, տնտեսագիտություն և կապիտալիզմ, XV-XVIII դդ. Մ., 1986-1991 թթ. T. 1-3.

Բուրովիկ Ն.Ա. Իրերի ծագումնաբանություն. Մ., 1991:

Վիրջինսկի Վ.Ս. Էսսեներ 16-19-րդ դարերի գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ. ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1984։

Դերի Թ.Կ., Վիլմե Թ.Ա. Համառոտ պատմությունտեխնոլոգիան հնագույն ժամանակներից մինչև 1900 թ. Օքսֆորդ, 1960 թ.

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Lichman B.V., Nefedov S.A. Տեխնոլոգիական մեկնաբանություն նոր պատմությունՌուսաստան // Տարածաշրջան-Ուրալ, 1999 թ., թիվ 12:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Եվրոպայի պատմություն. T. 4. Նոր ժամանակների Եվրոպա. (XVII–XVIII դդ.)։ Մ., 1993:

Մեխանիկայի պատմություն հնագույն ժամանակներից մինչև 18-րդ դարի վերջ. Մ., 1971։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Lilly S. Մարդիկ, մեքենաներ և պատմություն. Մ., 1970։

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Shershov A.P. Ռազմական նավաշինության պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը: Սանկտ Պետերբուրգ, 1994 թ.

Թեմա 11. Արդյունաբերական հեղափոխություն (18-րդ դարի երկրորդ կես - 19-րդ դարի վերջ)

գրականություն

Բոգոլյուբով Ա.Ն. Մեխանիկա մարդկության պատմության մեջ. Մ., 1978։

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Braudel F. Նյութական քաղաքակրթություն, տնտեսագիտություն և կապիտալիզմ, XV-XVIII դդ. Մ., 1986-1991 թթ. T. 1-3.

Բուրովիկ Ն.Ա. Իրերի ծագումնաբանություն. Մ., 1991:

Վիրջինսկի Վ.Ս. Էսսեներ 16-19-րդ դարերի գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ. ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1984։

Դանիլևսկի Վ.Վ. Էսսեներ 18-19-րդ դարերի տեխնոլոգիայի պատմության վերաբերյալ. Մ.-Լ., 1934։

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Sombart V. Վաղ կապիտալիզմի դարաշրջանի տեխնոլոգիա. M. 1925 թ.

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Mantu P. Արդյունաբերական հեղափոխությունը Անգլիայում 18-րդ դարի վերջին, Մ., 1937։

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Մեքենաների արդյունաբերության առաջամարտիկները. Մ.-Լ., 1937։

Պրոչկո Ի.Ս. Հրետանու զարգացման պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև 19-րդ դարի վերջ.

Տեխնոլոգիան իր պատմական զարգացման մեջ. Ձեռքի գործիքների տեսքից մինչև մեքենա-գործարանային արտադրության հիմնում / Պատասխանատու. խմբ. Ս.Վ. Շուխարդին. Մ., 1979:

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 12. Դասական գիտություն՝ զարգացման հիմնական օրինաչափությունները 18-19-րդ դդ.

գրականություն

Bernal J. Գիտությունը հասարակության պատմության մեջ. Մ., 1956։

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Braudel F. Նյութական քաղաքակրթություն, տնտեսագիտություն և կապիտալիզմ, XV-XVIII դդ. Մ., 1986-1991 թթ. T. 1-3.

Վիրջինսկի Վ.Ս. Էսսեներ 16-19-րդ դարերի գիտության և տեխնիկայի պատմության վերաբերյալ. ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Մ., 1984։

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության մասին 1870-1917: Գիրք ուսուցիչների համար. Մ., 1988:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Կաշեգործարան Պ. Պատմական ուրվագիծբնագիտության զարգացումը Եվրոպայում (1300–1900 թթ.) Մ., 1934։

Թեմա 13. Տեխնոլոգիաների առաջընթացը 19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին.

գրականություն

Belkind L.D., Confederatov I.Ya., Shneyberg Ya.A., Veselovsky O.N. Էներգետիկ տեխնոլոգիայի պատմություն. Մ., 1960։

Բոգաևսկի Բ.Լ. Տեխնոլոգիաների պատմություն. Մ.-Լ., 1936։

Բոգոլյուբով Ա.Ն. Մեխանիկա մարդկության պատմության մեջ. Մ., 1978։

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության մասին 1870-1917: Գիրք ուսուցիչների համար. Մ., 1988:

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Zvorykin A. A., Osmova N. I., Chernyshev V. I., Shukhardin S. V. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Մ., 1962։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Առաջին համաշխարհային պատերազմի պատմություն. T. 1-2. Մ., 1975։

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Կուզնեցով Բ.Գ. Էներգետիկայի ճարտարագիտության պատմություն, Մ.-Լ., 1937 թ.

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Շերշով Ա.Պ. Ռազմական նավաշինության պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը. Սանկտ Պետերբուրգ, 1994 թ.

Թեմա 14. Գիտությունը 19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին.

գրականություն

Bernal J. Գիտությունը հասարակության պատմության մեջ. Մ., 1956։

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության մասին 1870-1917: Գիրք ուսուցիչների համար. Մ., 1988:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Սեմենով Ն.Ն. Գիտություն և հասարակություն. Մ., 1973։

Էյնշտեյն Ա. Ինֆելդ Լ. Ֆիզիկայի էվոլյուցիա. Մ., 1965։

Թեմա 15. Գիտության և տեխնիկայի դերը Առաջին և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմներում

գրականություն

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Virginsky V.S., Khoteenkov V.F. Էսսեներ գիտության և տեխնիկայի պատմության մասին 1870-1917: Գիրք ուսուցիչների համար. Մ., 1988:

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Զվորիկին Ա.Ա., Օսմովա Ն.Ի., Չերնիշև Վ.Ի., Շուխարդին Ս.Վ. Տեխնոլոգիաների պատմություն. Մ., 1962։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Չերնի Ա.Ա. Տեխնոլոգիայի պատմություն: Դասագիրք. Պենզա, 2005 թ.

Թեմա 16. Քսաներորդ դարի երկրորդ կեսի գիտատեխնիկական հեղափոխություն.

գրականություն

Բորովոյ Ս.Վ. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Մ., 1984։

Դյաչին Ն.Ի. Տեխնոլոգիաների զարգացման պատմություն. Դասագիրք. Դոնի Ռոստով, 2001 թ.

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Պատմությունից Խորհրդային տիեզերագնացություն. // Ի հիշատակ ակադեմիկոս Ս.Պ. Թագուհի. Մ., 1983։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կիկոին Ի.Կ. Պատմություններ ֆիզիկայի և ֆիզիկոսների մասին. Մ., 1965։

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Չերնին Լ.Ս. Առաջին քայլերը դեպի ապագա. գենետիկ ճարտարագիտությունբույսեր. Մ., 1990։

Թեմա 17. Գիտության հիմնական ուղղությունները քսաներորդ դարի վերջին

գրականություն

Բիրուլյա Պ. Միջուկային հարձակում. Մ., 1980։

Bogen T. Ժամանակակից կենսաբանություն. Մ., 1974։

Եվդոկիմով Վ.Դ., Պոլևոյ Ս.Ն. Մուրճից լազերային. Մ., 1987:

Էրմակով Յու.Մ. Հնագույն արհեստներից մինչև ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Մ., 1992:

Zaparii V.V., Nefedov S.A. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դասախոսությունների կարճ դասընթաց. Եկատերինբուրգ, 2003 թ.

Խորհրդային տիեզերագնացության պատմությունից // Ի հիշատակ ակադեմիկոս Ս.Պ. Թագուհի. Մ., 1983։

Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Ուսումնական ձեռնարկ / Էդ. Տկաչևա Ա.Վ. Սանկտ Պետերբուրգ, 2006 թ.

Կեդրով Բ.Մ. Գիտության մեծ հեղափոխությունների մասին. Մ., 1986:

Կիրիլին Վ.Ա. Գիտության և տեխնիկայի պատմության էջեր. Մ., 1989:

Mann L. Տրանսպորտ, էներգիա, ապագա. Մ., 1987:

Միկրոէլեկտրոնային տեխնոլոգիան և դրա ազդեցությունը հասարակության վրա. Մ., 1987:

Նադեժդին Ն.Յա. Գիտության և տեխնիկայի պատմություն. Դոնի Ռոստով, 2006 թ.

Ռակիտով Ա.Ի. Համակարգչային հեղափոխության փիլիսոփայություն. Մ., 1991:

Ժամանակակից գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխություն. Պատմական հետազոտություն. Մ., 1974։

Չափը՝ 110 Կբ

Նկարագրություն համար այս նյութըբացակայում է

Մենք ունենք ամենամեծ տեղեկատվական բազան RuNet-ում, այնպես որ դուք միշտ կարող եք գտնել նմանատիպ հարցումներ