Բարձրագույն կրթություն բակալավրի կամ մագիստրոսի կոչում. Անվճար երկրորդ բարձրագույն կրթություն՝ առավելություններ և հնարավորություններ ռուս ուսանողների համար: Ով կարող է դիմել

Համարվում է, որ այսօր աշխատաշուկայում մրցունակ լինելու համար անհրաժեշտ է անընդհատ լրացնել ձեր կրթությունը։ Սա, անշուշտ, ճիշտ է. փոփոխությունները տեղի են ունենում ամեն օր, և դա վերաբերում է գրեթե ցանկացած գործունեությանը՝ գրասենյակի մաքրումից մինչև բարձրագույն ղեկավարություն: Եվ եթե դուք հետ մնաք ձեր արդյունաբերության ուրվագծած միտումներից, հավանաբար հետ կմնաք:

Բայց, եթե նոր եք սկսում ձեր կարիերան, երկրորդ բարձրագույն կրթություն ունենալը կարող է լավ բոնուս լինել: Լրացուցիչ դիպլոմ ունենալու մյուս առավելությունն այն է, որ դուք կարող եք ընտրել երկու մասնագիտություններից (և ձեր ճանապարհորդության սկզբում, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, շատ կարևոր է այլընտրանք ունենալը): Կամ դուք կարող եք աշխատել ձեր տիրապետած առարկաների խաչմերուկում, ապա դուք իսկապես անփոխարինելի մասնագետ կլինեք և, անշուշտ, կզբաղեցնեք ձեր տեղը:

Եվ ևս մեկ բան. երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալը հիանալի ելք է նրանց համար, ովքեր չգիտես ինչու չեն կարողացել սովորել այն, ինչ երազել են իրենց ողջ կյանքում։ Ինձ համար այսպես էր. Պետական ​​միասնական քննության արդյունքներըհասարակագիտության մեջ, որը ես վերցրեցի որպես ռեզերվ, տպավորիչ ստացվեց, և հետևաբար վճարովի ուսուցումԵս նախընտրեցի անվճար իրերը լրագրությունից սոցիոլոգիական կրթություն. Լրագրող լինելու ցանկությունը ոչ մի տեղ չանհետացավ, բայց սոցիոլոգիան ավելի ու ավելի հուզիչ էր դառնում, երբ սովորում էի։ Հետևաբար, ես սկսեցի հնարավորություններ փնտրել երկու մասնագիտություններին տիրապետելու համար և շուտով գտա դրանք:

Կարևոր փաստ է, որ երկրորդ բարձրագույն կրթությունը չի կարելի ստանալ բյուջետային հիմունքներով։ Հետևաբար, եթե դուք սովորում եք բարձրագույն կրթական ծրագրով կամ արդեն ունեք դիպլոմ, կառավարությունը չի ֆինանսավորի ձեր ուսումը, անկախ նրանից, թե որքան լավ եք հանձնում քննությունները:

Կրթության մասին դաշնային օրենքը (հոդված թիվ 34) սահմանում է, որ ցանկացած ուսանող իրավունք ունի միաժամանակ յուրացնելու մի քանի մասնագիտական ​​կրթական ծրագրեր: Բայց ինչպե՞ս կարելի է դա անել տեխնիկապես...

Լսող

Քչերը գիտեն, որ բացի ուսանողներից, այսպես կոչված ունկնդիրներ- մարդիկ, ովքեր այս կամ այն ​​պատճառով չեն կարող տրամադրել բնօրինակ ուսումնական փաստաթղթեր և ընդգրկված են դասընթացին, կարծես «նախապես»: Այս կարգավիճակի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այն տրամադրվում է միայն հեռակա կամ հեռակա ուսուցմամբ (գուցե որոշ տեղերում դուք կարող եք ուսանող դառնալ լրիվ դրույքով, բայց սա ավելի շուտ բացառություն է կանոնից): Ընդ որում, ուսանողները նույն կերպ են գնում դասերի, գրում թեստեր, քննություններ հանձնում։

Հետևաբար դա լավագույնն է մի սկսեք նույն տարում երկրորդ աստիճան ստանալՆախ՝ մեծ է հավանականությունը, որ դիպլոմ ստանալու հետ կապված խնդիրներ կառաջանան։ Իսկ հոգեբանական տեսանկյունից սա կարող է շատ դժվար լինել. չէ՞ որ դպրոցում ուսուցման այլ ձևաչափ կա, և ուսանող դառնալով պետք է ընտելանալ նոր կանոններին և միանալ թիմին։ Կարևոր է նաև փոխազդեցություն հաստատել ուսուցիչների հետ, քանի որ նրանցից է կախված, թե ինչ հետևանքներ կունենա ձեր բացակայությունը։ Իսկ բացակայությունը, ավաղ, անպայման տեղի կունենա, քանի որ նույնիսկ հեռակա կրթություն ստանալու ժամանակ երբեմն անհրաժեշտ է լինում ներկա գտնվել ուսումնական հաստատությունում, և այս ժամանակը կարող է համընկնել հիմնական պարապմունքների ժամի հետ։

Ես ընդունվեցի երկրորդ ինստիտուտ՝ հազիվ ավարտելով առաջին կուրսը, և շուտով հասկացա, որ սխալ եմ թույլ տվել. ուսումս կարող էր մեկ կամ երկու տարի պակաս տևել, եթե արդեն յուրացված ավելի շատ առարկաներ ունենայի (դրանք կարող են վերագրանցվել. կատարել է նոր համալսարանի գիտական ​​մասը) . Ընդհանուր առմամբ, լավագույնն է ուսումն ավարտել առաջին մասնագիտության առնվազն մինչև երրորդ տարին, որպեսզի սկսեք յուրացնել երկրորդը:

Ի դեպ, ընդունելության մասին. Յուրաքանչյուր համալսարան ունի իր կանոնները երկրորդ աստիճանի ուսանողների ընդունելու համար: Այնուամենայնիվ, սովորաբար նրանց համար, ովքեր ցանկանում են զուգահեռ կրթություն ստանալ, մինչև երրորդ տարին հասնելըգլխավոր ինստիտուտում ամենից հաճախ կազմակերպում են ամենասովորական ընտրությունը՝ արդյունքներով Միասնական պետական ​​քննությունԵվ ընդունելության քննություն(փաստ չէ, որ դա անհրաժեշտ է, դա կախված է մասնագիտությունից): Հիշեցնենք, որ Ռուսաստանում միասնական պետական ​​քննության արդյունքներն ուժի մեջ են 4 տարի. Այս իրավիճակում միակ մխիթարությունն այն է, որ հեռակա դասընթացի համար մրցակցությունը սովորաբար մի քանի անգամ պակաս է, քան լրիվ դրույքով:

Նրանք, ովքեր որոշում են ընդունել երկրորդ բարձրագույն կրթություն հիմնական ինստիտուտի երրորդ կուրսից հետո, սովորաբար ընդունվում են միայն արդյունքների հիման վրա: ընդունելության քննություններ .

Ի դեպ, որոշ բուհերում (այդ թվում՝ Ազգային հետազոտական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը և Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը) նույն բուհի ներսում գործում են զուգահեռ կրթական ծրագրեր, որոնց արդյունքում շրջանավարտը կարող է ստանալ երկու դիպլոմ։ Այնուամենայնիվ, մասնագիտությունների շրջանակը սովորաբար սահմանափակ է:

Զուգահեռաբար հեռավար ուսուցումՍկզբում դա կարող է լինել նաև դժվար և անսովոր: Հատկապես քննական նիստերի ժամանակ։ Իհարկե, դեմ առ դեմ և նամակագրության բաժիններսովորաբար ժամանակի մեջ չեն համընկնում. սա արվում է ուսուցիչների հարմարության համար: Բայց երբեմն երկու ինստիտուտների քննությունները դեռ կարող են համընկնել. այս դեպքում դուք ստիպված կլինեք համալրվել թունդ սուրճով և Novopassit-ով: Բայց այս շրջանը, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, արագ ավարտվում է։ Եվ չկա ավելի լավ բան, քան միանգամից երկու նիստերի ավարտը նշելը:

Ընդհանրապես, երկու համալսարանում միաժամանակ սովորելու համար պետք է ունենալ կայուն հոգեվիճակ, աշխատելու անհավանական կարողություն, ամեն ինչ միանգամից իմանալու անհավանական ցանկություն։ Բայց գործատուները սովորաբար գնահատում են երկու բարձրագույն կրթություն ունեցող շրջանավարտներին և պատրաստակամորեն աշխատանքի են ընդունում պրակտիկայի և բաց աշխատատեղերի համար: Եվ, բացի այդ, նման ուսանողները խնայում են հիմնական ռեսուրսը ժամանակակից մարդ - ժամանակ, որը հետագայում կարելի է ծախսել ոչ թե գրասեղանի մոտ նստելու, այլ ճանապարհորդության, ընտանիքի կամ այլ բանի վրա։

Իսկ զուգահեռ բարձրագույն կրթությունը շատ հետաքրքիր է։ Հիանալի է, երբ կարող ես դուրս գալ քո մասնագիտության սահմաններից, նոր բան առաջարկել, փորձարկել՝ կիրառելով մի մասնագիտության մեթոդները մյուսի վրա։ Հաճախ մի համալսարանում կատարված աշխատանքն ինձ համար օգտակար էր մյուսում առաջադրանքները կատարելու համար: Ի դեպ, շատ օգտակար կլինի հաշվարկել ձեր գոտին գիտական ​​հետաքրքրություններապա ուսումնառության տարիների բոլոր զարգացումները ձեզ օգտակար կլինեն գրավոր թեզերերկու համալսարաններում էլ։ Եվ հետո, գուցե, գրելիս մագիստրոսական թեզ- եթե ընդհանրապես պատրաստվում ես գրել:

Երկրորդ բարձրագույն կրթությունԱյն այժմ ավելի արդիական է, քան երբևէ, բայց դրա ձեռքբերման գործընթացը բազմաթիվ հարցեր է առաջացնում: Օրենսդրությունը բացատրում է ապագա ուսանողներին, թե ինչպես ստանալ երկրորդ բարձրագույն կրթություն:

Երկրորդ բարձրագույն կրթություն. առանձնահատկություններ և առավելություններ

Լրացուցիչ կրթությունը հնարավորություն է տալիս կատարելագործել հմտությունները և մասնագիտական ​​մակարդակ ցանկացած քաղաքացու, ինչպես նաև նպաստում է ավելի լայն ներառական զարգացմանը: Հետևաբար, երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալը հիմնականում առավելություններ ունի: Միակ թերությունը ֆինանսական կորուստներն են, քանի որ կրթության այս տեսակը չի ներառում բյուջետային կրթության ձև: Այս դեպքում ստանալով լրացուցիչ կրթությունունի մի շարք առավելություններ, ներառյալ հետևյալը.

• ծախսված ավելի քիչ ժամանակ 5 տարվա փոխարեն ծրագիրն ավարտելու համար կպահանջվի 3,5 տարի.
• միաժամանակ աշխատելու և սովորելու հնարավորությունայլ գործունեության հետ;
• մասնագետի ավելի բարձր կարգավիճակ և մասնագիտական ​​մակարդակունենալով երկու բարձրագույն կրթություն, համապատասխանաբար, աշխատավարձը կլինի ավելի բարձր.
• ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և հմտություններդրական է ազդում շրջանավարտի ինքնավստահության և ինքնագնահատականի վրա:

Նախկինում ստանալ երկրորդ բարձրագույն կրթություն, կարևոր է որոշել, թե մասնագիտական ​​ինչ առաջնահերթություններում են այս պահինդիմողի առջև։ Սա կարող է լինել կամ մասնագիտության արմատական ​​փոփոխություն, կամ արդեն ծանոթ մասնագիտության նոր ճյուղի յուրացում։

Նրբություններ, կարևոր կետեր

Դիմորդների համար կարևոր է իմանալ, որ ուսման տևողությունը հաճախ կախված է նրանից, թե որքանով է արմատապես տարբերվելու նոր մասնագիտությունը արդեն ձեռք բերվածից: Շատ դեպքերում այս անգամ է մոտ 3 տարի։

Կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ չնայած բացառապես վճարովի հիմունքներին, երկրորդ կրթության արժեքը դեռ ավելի ցածր է, քան առաջին կրթությունը պայմանագրային հիմունքներով ստանալու դեպքում:

Դուք կարող եք երկրորդ անգամ գրանցվել երկրի ցանկացած բուհ, կանոնները հիմնականում նույնն են: Այսպիսով, մասնագիտություն ընտրելուց հետո դիմորդը պետք է ընտրած համալսարանի դեկանատից պարզի, թե ինչպես ստանալ երկրորդ բարձրագույն կրթություն, ընդունելության բոլոր նրբությունները և ցուցակը: անհրաժեշտ փաստաթղթեր. Դրանից հետո դիմորդը պետք է անցնի պահանջվողը ընդունելության քննություն և, սպասելով դրա արդյունքներին, պայմանագիր կնքել համալսարանի հետ՝ վճարելով համաձայնեցված գումարի մի մասը։

Ուսանողների ժամանակացույցը, ստանալով երկրորդ բարձրագույն կրթություն, հաճախ կազմվում է հաշվի առնելով անհատական ​​ցանկություններԵվ ուսանողական հնարավորություններ. Սա կարող է ներառել մարզումներ երեկոյան կամ հանգստյան օրերին, ինչպես նաև նամակագրությամբկամ արտաքինից:

Խմբագրական «կայք»

? Վերջերս այս հարցը չէր վերաբերում մեր երկրի բուհ ընդունվող դիմորդներին։ Բայց ժամանակը եկել է, և բարձրագույն կրթության տարբերակները բազմազան են. այժմ կա մասնագիտություն, մագիստրոսի կոչում և բակալավրի կոչում: Տեղեկացված ընտրություն կատարելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչով է մի տարբերակ տարբերվում մյուսից և որքանով են դրանք ձեռնտու երեկվա դպրոցականի հետագա կյանքի համար:

Բակալավրի և մագիստրոսի կոչումներ՝ «օտարերկրացիներ»

Մինչև 1996 թվականը հայրենական բուհերը պատրաստում էին միայն մասնագետներ։ Հազվագյուտ բացառություններով ուսումնական ծրագրի տեւողությունը, որում սովորում էին ուսանողները, 5 տարի էր։ Այսպիսով, կար միայն մեկ բարձրագույն կրթություն՝ մասնագիտություն։

«Աշտարակի» տարբեր ձևաչափերի առաջացման հիմքերը դրվեցին 1996 թվականին, երբ Ռուսաստանում ընդունվեց «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» օրենքը։ Հենց այդ ժամանակ էլ սկսվեց բարեփոխումը կրթական համակարգայն համաեվրոպական սկզբունքներին համապատասխանեցնելու նպատակով։

Հայտնվեց աստիճան բակալավրիատ, մշակվեցին համապատասխան ծրագրեր և սկսվեց դիմորդների ընդունելությունը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ բակալավրի աստիճանը թույլ է տալիս ուսումնառության ժամկետը 4-ից 6 տարի, ռուսական ծրագրերի ճնշող մեծամասնությունը կենտրոնացած էր չորս տարվա ուսումնառության վրա:

Ուսման տևողության կրճատումը և՛ գայթակղիչ, և՛ կասկածելի էր թվում, ուստի համալսարան ընդունողները բնական անվստահություն ու հարց ունեին. Բակալավրի աստիճանը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։? Չնայած բակալավրիատը դասավանդվում էր բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսումնական հաստատություններ, շատ ուսանողներ դեռևս համարում էին, որ այս մակարդակը միջին մասնագիտականի նման է: Բնականաբար, անհամեմատելի էր բակալավրիատի հեղինակությունը մասնագետի դիպլոմ.

2003 թվականին Ռուսաստանի Դաշնությունը ստորագրել է 1999 թվականի հունիսի 19-ի Բոլոնիայի հռչակագիրը, իսկ հայրենական բուհերը բացել են նաև մագիստրոսական ծրագրեր։ Այս քայլը հայրենական կրթական համակարգն էլ ավելի մոտեցրեց եվրոպականին, սակայն ուսանողների ընտրությունն ավելի բարդացավ։

Եվրոպական կրթական համակարգ. Ո՞րն է տարբերությունը մագիստրոսի և բակալավրի աստիճանի միջև:

Եվրոպական կրթական համակարգում այնպիսի մակարդակներ, ինչպիսիք են բակալավրի և մագիստրոսի կոչումները, գոյություն ունեն վաղուց, և այս երկու կրթությունն էլ ավելի բարձր է: Բայց Ո՞րն է տարբերությունը մագիստրոսի և բակալավրի աստիճանի միջև:? Տարբերությունն առաջին հերթին վերապատրաստման ծրագրերի մեջ է. մագիստրատուրայի համար մշակվում են ավելի բարդ ծրագրեր և համապատասխանաբար երկարացվում ուսման տևողությունը։

Եթե ​​որակավորումների միջև տարբերություն մագիստրոսի և բակալավրի միջևբաղկացած է վերապատրաստման ծրագրերից, ի՞նչ լրացուցիչ գիտելիքներ կարող է ակնկալել վարպետը: Հիմնականում սա ավելի խորը գիտելիքներ է ուսանողի կողմից ընտրված մասնագիտացման ոլորտում: Մագիստրատուրայում ուսանողը ձեռք կբերի գիտելիքներ, որոնք թույլ կտան հետագայում շարունակել տեսական գիտական ​​աշխատանքը ընտրած ուղղությամբ, այլ ոչ միայն աշխատել իր մասնագիտությամբ։ Ուսման ավելի կարճ ժամանակահատվածում բակալավրը ստանում է միայն գիտելիքների այն մակարդակը, որը օգտակար կլինի նրան մասնագիտական ​​(և ոչ գիտական) գործունեության մեջ:

Այսպիսով, Եվրոպական կրթական ծրագիրն ունի վերապատրաստման հստակ բաժանում. նրանց համար, ովքեր ձեռք բերած գիտելիքները կկիրառեն աշխատավայրում ( ամուրիներ), և նրանք, ովքեր ավարտելուց հետո կշարունակեն գիտական ​​գործունեությունը ( վարպետներ).

Չգիտե՞ք ձեր իրավունքները:

Ներքին պրակտիկայի կողմից ընդունված նման հետևողական համակարգը կարծիք է ձևավորել, որ բակալավրի որակավորումն ավելի քիչ հեղինակավոր է։

Սա մասամբ ճիշտ է, քանի որ, հիմք ընդունելով «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ օրենքի 10-րդ հոդվածի դրույթները, կարող ենք եզրակացնել, որ բակալավրի աստիճանը առաջինի բարձրագույն կրթությունն է: մակարդակ 3 գոյություն ունեցողներից:

Բայց իրականում մասնագետի, բակալավրիատի և մագիստրոսի միջև տարբերությունը ոչ թե կրթության որակի, այլ այն ստանալու նպատակի մեջ է. մասնագիտության մեջ։

Այսինքն՝ ներկայիս կրթական համակարգը դիմորդին հնարավորություն է տալիս ընտրել ուսման այն ձեւաչափն ու տեւողությունը, որն իրեն ավելի հարմար կլինի։ Բայց ինչու՞ այդ դեպքում մասնագիտությունը դեռ գոյություն ունի և ո՞րն է դրա տարբերությունը:

Ինչպե՞ս է մասնագիտությունը տարբերվում բակալավրի և մագիստրոսի կոչումից:

Նախ, վերջնաժամկետը. Մասնագիտությունը ավանդական ձև է ազգային կրթությունտևողությամբ 5-ից 6 տարի: Բակալավրի աստիճանը եվրոպական համակարգից փոխառված կրթության ձև է, որի ուսուցման դասընթացը, որպես կանոն, տևում է 4 տարի։ Մագիստրոսական ուսուցումը տեւում է միջինը 6 տարի։ Սրանք բոլորը բարձրագույն կրթության տեսակներ են, թեև կան որոշակի նրբերանգներ։

Երկրորդ, դրանք ծրագրեր են, որոնցում վերապատրաստվում են ապագա մագիստրոսներ, բակալավրներ և մասնագետներ։ Եվ ամենակարևորը, Ո՞րն է տարբերությունը բակալավրիատի և մագիստրոսի աստիճանի միջև:այս առումով այն կողմնորոշում է դեպի ուսուցման գործնական կողմը:

Մոտ ապագայում Բոլոնիայի հռչակագրում սպասվող փոփոխությունների պատճառով մասնագիտությունները կդադարեն գոյություն ունենալ, և երկընտրանքը « մասնագետ կամ բակալավր«Կդադարի ակտուալ լինել։ Սակայն այս պահին մասնագիտությունը կա. Քիչ բուհեր են պահպանում այն ​​որպես որոշ ոլորտների կրթության մակարդակներից մեկը, իսկ շրջանավարտ մասնագետները դեռ պահպանում են իրենց ուսումը ասպիրանտուրայում շարունակելու հնարավորությունը:

Իսկ ասպիրանտուրա ընդունվելու հնարավորությունն այն է, ինչը տարբերում է մասնագետին բակալավրից։ Ուսումնառությունը և գիտական ​​գործունեությունը շարունակելու համար ուսանողին բակալավրի աստիճանը բավարար չէ՝ նա պետք է ավարտի մագիստրատուրա կամ մասնագիտություն՝ խորացված դասընթացներով։ Հակառակ դեպքում, բակալավրի շրջանավարտը չի կարողանա ընդունվել ասպիրանտուրա:

Հետևաբար, մասնագիտությունը, եթե չխորանանք ներքին կրթական համակարգի բարեփոխման մանրամասների մեջ, կարելի է համարել պարզապես անցյալի ժառանգություն, անցումային ձև, որը պետք է վերանա եվրոպականացված երկաստիճան համակարգի վերջնական անցումից հետո։

Մասնագետ, բակալավր, թե մագիստրոս. ո՞ր դիպլոմն է ավելի լավ:

Այս հարցին ապագա ուսանողն ինքը պետք է պատասխանի. Ռուսաստանում բարձրագույն կրթության մասին «ջարդերի» հեղինակությունը աստիճանաբար տեղի է տալիս այն ըմբռնմանը, որ կրթությունը, առաջին հերթին, պետք է ունենա գործնական օգուտներ (իսկ գործնականությունը գլխավորն է. Ո՞րն է տարբերությունը բակալավրիատի և մագիստրոսի աստիճանի միջև:).

Այսպիսով, հարցի պատասխանը. Բակալավրի կոչումը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։? հաստատ դրական կլինի: Հաստատում - «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը, որը թվարկում է բարձրագույն կրթության 3 մակարդակ.

• բակալավրի կոչում;
• մասնագիտություն և մագիստրատուրա։

Նրանց շրջանավարտները ստանում են համապատասխանաբար դիպլոմներ մասնագետ, բակալավր և մագիստրոս, տարբերությունորոնց միջև ընկած է մասնագիտացման աստիճանը, այլ ոչ թե հեղինակությունը կամ կրթական մակարդակը:

Կրթությունը ժամանակակից հասարակությունյուրաքանչյուր մարդու անքակտելի իրավունքն է։ Տղաներն ու աղջիկները ավարտում են դպրոցը՝ որոշելով իրենց ապագա մասնագիտությունը։ Ինչ էլ որ լինի, անհրաժեշտ է հասկանալ ժամանակակից բուհերի առանձնահատկությունները։ 2011 թվականից նրանց մեծ մասն անցել է աստիճանական կրթական համակարգին։ Իսկ այժմ դիմորդներին ու նրանց ծնողներին հուզում է հարցը՝ բակալավրի կոչումը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։ Իսկ ինչո՞վ է նա տարբերվում առանց այն էլ հազվադեպ մասնագետից ու վերջերս ի հայտ եկած վարպետից։

Բարձրագույն կրթության բարեփոխումների էությունը

Ռուսաստանը 2003 թվականին միացել է այսպես կոչված Բոլոնիայի գործընթաց. Սա խթան հաղորդեց բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համակարգի հետագա արդիականացմանը՝ այն եվրոպական չափանիշներին մոտեցնելու ուղղությամբ։ Սա նաև հնարավորություն տվեց սկսել ուսանողների կրթության նոր կանոններին և պահանջներին անցնելը: 2011 թվականին ընդունվել է բարձրագույն կրթության պետական ​​նոր չափորոշիչ։ Բակալավրիատն այժմ դարձել է շրջանավարտների հիմնական որակավորումը։ Այսուհետ մասնագետ որպես գիտական ​​աստիճանդադարել է գոյություն ունենալ գրեթե բոլոր կրթական ոլորտների համար: Բացառություն էին կազմում միայն բժիշկներն ու որոշ ինժեներական մասնագիտություններ։

Այնուամենայնիվ, դիմորդներն ու նրանց ծնողները շարունակում են կասկածել՝ բակալավրի կոչումը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։ Մարզման այս հատկանիշը հակասում է Խորհրդային դպրոցիր ավելի պարզ և հստակ մոտեցմամբ։ Այնուամենայնիվ, եկել է ժամանակը փոխելու սովորությունները և հարմարվելու եվրոպական և միջազգային չափանիշներինվերապատրաստում.

Բակալավրի աստիճանի էությունն այն է, որ դա աստիճանական բարձրագույն կրթություն է։ Առաջին երկու տարին ուսանողները սովորում են ընդհանուր առարկաներ, հետո սկսվում է նեղ մասնագիտացումը։ Ուսումն ավարտվում է պետական ​​քննությամբ և բակալավրի կոչումով։ Դրանից հետո շրջանավարտը ստանում է ավարտված բարձրագույն կրթության դիպլոմ։ Նա կարող է շարունակել ուսումը մագիստրատուրայում, որն ավելի մեծ տեսական և գիտական ​​հիմք է տալիս, կամ կարող է շարունակել. մասնագիտական ​​գործունեություն.

Բակալավրի աստիճանը ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։

Երկար ժամանակ հասարակ քաղաքացիների և գործատուների շրջանում կարծիք կար, որ բակալավրի աստիճանը քայլ է միջնակարգ մասնագիտացված և բարձրագույն կրթության միջև։ Այսպիսով, այս ոլորտներում սովորող ուսանողները ապակողմնորոշված ​​էին և կասկածում էին աշխատաշուկայում իրենց ապագա համապատասխանությանը:

Ներկայումս այն հարցը, թե բակալավրի աստիճանը ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ, այլևս արժանի չէ: Մասնագետները վերացվել են 2011թ.-ին, իսկ 2015թ.-ին բուհերն ավարտել են ուսանողների առաջին զանգվածային ընդգրկումը: նոր համակարգ. Եվ նրանցից շատերը ստացած գիտելիքներն արժանիորեն օգտագործեցին։ Համաձայն կանոնակարգի՝ բարձրագույն կրթությունը համարվում է թերի, երբ ուսանողը գտնվում է համալսարանում նախատեսված ժամանակի կեսը։ Նախկինում մասնագետների համար այդ ժամկետը երկուսուկես տարի էր։ Հիմա բակալավրի համար դա ուղիղ երկու տարի է։ Բայց չորս տարի սովորելուց հետո նրանք ստանում են ավարտված բարձրագույն կրթության դիպլոմ և կարող են կամ ընդունվել մագիստրատուրա կամ գնալ աշխատանքի։

Բարձրագույն կրթություն՝ բակալավր, մասնագետ, մագիստրոս։ Ո՞րն է տարբերությունը:

Բացի այն կասկածներից, թե արդյոք բակալավրի աստիճանն ավելի բարձր է, դիմորդներին մտահոգում է ևս մեկ հարց. Այսինքն՝ ինչո՞վ են տարբերվում միմյանցից որակավորումների նոր անվանումները։ Ի՞նչ է մագիստրատուրան և որո՞նք են դրա առավելությունները: Որտե՞ղ է մնացել մասնագիտությունը և ինչպե՞ս դիմել դրան:

Հիմնական տարբերությունները վերապատրաստման և վերապատրաստման մակարդակի առումով.

• Բակալավրի աստիճանը մասնագիտական ​​բարձրագույն կրթության առաջին փուլն է՝ ըստ Բոլոնիայի գործընթացի։ Ուսուցման տևողությունը չորս տարի է։
• Մագիստրատուրան բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլն է, որը ենթադրում է ավելի խորը տեսական մոտեցում և հետագա գիտական ​​գործունեություն։ Ուսուցման շրջանը տեւում է երկու տարի, որից հետո անձը պաշտպանում է ատենախոսություն։
• Մասնագիտությունը պահպանվել է միայն փոքր թվով մասնագիտությունների համար, որոնք չեն ենթադրում գործունեության փոփոխություն։ Ուսուցման տևողությունը հինգ տարի է։

Բակալավրի աստիճանի առավելություն

Չնայած անընդհատ ծագող հարցին՝ բակալավրի կոչումը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ, դրա մեծ առավելությունները պետք է ընդգծել.

• Կրթության աստիճանական ձևը երիտասարդներին հնարավորություն է տալիս առավել արդյունավետ արձագանքել աշխատաշուկայի պահանջներին և ընտրել մասնագիտացում ուսումնական գործընթացում:
• Փաստացի երկու անվճար կրթություն ստանալու հնարավորություն՝ բակալավրիատ և մագիստրատուրա։
• Ուսումդ մի քանի տարով ընդհատելու, այնուհետև այն շարունակելու ոչ միայն երկրի, այլև աշխարհի ցանկացած համալսարանում հնարավորություն։
• Աշխարհի ցանկացած համալսարան տեղափոխվելու հնարավորություն, որը ուսանողներին պատրաստում է նմանատիպ ծրագրով։
• Եվրոպայում աշխատանք գտնելու հնարավորություն.

բակալավրիատ

Ուսուցումն ավարտելուց հետո ուսանողները պատրաստվում և անցնում են պետական ​​քննություն, պաշտպանել ավարտական որակավորման աշխատանք. Այդպես է եղել մասնագետների դեպքում, հիմա էլ նույնն են անում ամուրիները։ Ուսման բոլոր չորս տարիները նրանք իրականում պատրաստվում են վերջնական ատեստավորմանը:

Դասընթացն ավարտելուց հետո շրջանավարտները ստանում են բարձրագույն կրթության փաստաթուղթ՝ դիպլոմ, որը պարունակում է գրառում՝ «շնորհված բակալավրի կոչում», որին հաջորդում է մասնագիտության անվանումը: Սա, իհարկե, ավարտված և լիարժեք բարձրագույն կրթության նշան է և հաստատում է մասնագիտական ​​գործունեությամբ զբաղվելու բավարար որակավորում։ Շրջանավարտը կարող է վստահորեն դիմել արժանապատիվ աշխատանքի համար: Իսկ այն հարցը, թե բակալավրի աստիճանը բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ, այլևս չպետք է անհանգստացնի ո՛չ դիմորդներին, ո՛չ գործատուներին։

Հետագա բակալավրիատ կրթության տարբերակներ

Չնայած այն հանգամանքին, որ Ռուսաստանում բակալավրի կոչումը լիարժեք և ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, շատ ուսանողներ մտահոգված են հետագա կրթության հնարավորությամբ: Ինչպե՞ս ստանալ լրացուցիչ մասնագիտություն, խորացված ուսուցում կամ գիտական ​​աստիճան:

Բակալավրիատի հետագա ուսումնառության առավել ակնհայտ հեռանկարը մագիստրատուրան է: Սա կրթության երկրորդ փուլն է։ Այս փուլում ուսանողները խորությամբ ուսումնասիրում են իրենց ընտրած ոլորտը և ստանում դիպլոմ։

Նման երկփուլ ուսուցման առավելություններն այն են, որ գիտական ​​և կիրառական մասնագիտությունկարող է փոխվել։ Ի վերջո, դա հաճախ է պատահում. ուսման ընթացքում կարող են այլ հետաքրքրություններ առաջանալ, և ընտրված մասնագիտությունը սկսում է քիչ հետաքրքրություն առաջացնել: Օգնության կգա մագիստրոսի կոչումը։

Աշխատանքի հեռանկարներ

Մեկ այլ հուզիչ հարց- ինչ անել ապագայի հետ աշխատանքային գործունեություն? Որտե՞ղ պետք է աշխատանքի գնա բակալավրը դիպլոմը պաշտպանելուց հետո. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է մագիստրատուրա ավարտել: Իսկ ինչպե՞ս կարձագանքեն գործատուները երիտասարդ մասնագետին։

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ գործատուներն աշխատողների մեջ գնահատում են առաջին հերթին իրենց հանձնարարված պարտականությունները արդյունավետորեն կատարելու ունակությունը։ Բացի այդ, գնահատվում է նվիրվածությունը և ընկերության ռազմավարության ըմբռնումը: Այս ամենը բացարձակապես հասանելի է բակալավրիատի շրջանավարտին: Մի վախեցեք ժամանակին համընթաց քայլելուց: Ստացեք հեռանկարային և համապատասխան կրթություն: Եթե ​​անհրաժեշտություն առաջանա, ավարտեք ձեր մագիստրատուրան: Ձեր կարիերան դրանից միայն կշահի:

IN Ռուսաստանի ԴաշնությունՍահմանվել են բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հետևյալ մակարդակները.

ավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթություն, որը հաստատված է «բակալավրի» որակավորման (աստիճանի) շնորհմամբ (ուսման տևողությունը 4 տարուց ոչ պակաս).

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաստատված «հավաստագրված մասնագետ» որակավորմամբ (վերապատրաստման ժամկետը առնվազն 5 տարի).

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաստատված մագիստրոսի որակավորման (աստիճանի) շնորհմամբ (վերապատրաստման ժամկետը առնվազն 6 տարի):

Մագիստրոսական ուսուցում ապահովող հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագիրը բաղկացած է համապատասխան ուսումնական ոլորտում բակալավրի կրթական ծրագրից և առնվազն երկու տարվա մասնագիտացված վերապատրաստումից (մագիստրատուրա):

Բակալավրիատն ավարտած անձինք մագիստրատուրա են ընդունվում մրցույթով։

Որոշակի մակարդակի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթուղթ ստացած անձինք իրավունք ունեն, ստացված վերապատրաստման ոլորտին (մասնագիտությանը) համապատասխան ուսումը շարունակել բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրում հաջորդ մակարդակում:

Առաջին անգամ կրթություն ստանալը կրթական ծրագրերԲարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությունը տարբեր մակարդակներում չի համարվում երկրորդ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը։

Սկսած Դաշնային օրենք«Բարձրագույն եւ ասպիրանտուրայի մասին
մասնագիտական ​​կրթություն» 1996 թվականի օգոստոսի 22-ի թիվ 125 - Դաշնային օրենք

1992 թվականին բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության բազմաստիճան համակարգի ներդրումը լուծեց աշխարհի շատ երկրներում ընդունված կրթական համակարգ մուտք գործելու խնդիրը։ Նախկինում մենք ավարտում էինք միայն 5-6 տարի վերապատրաստման ժամկետով մասնագետներ, այսինքն. կար մեկ փուլային սխեմա. Իսկ այժմ սխեման բազմաստիճան է՝ առաջին 2 տարին՝ թերի բարձրագույն կրթություն, 4 տարի սովորելուց հետո որոշակի «ուղղությամբ»՝ որակավորում (աստիճան) «բակալավր», ևս 2 տարի մասնագիտացված ուսուցում՝ որակավորում (աստիճան)»: վարպետ»: Միևնույն ժամանակ, բակալավրիատներին և մագիստրոսներին զուգահեռ, «մասնագետը» սովորում է 5-6 տարի։

Պետք է ասել, որ տարբեր երկրներում «բակալավրի» և «մագիստրատուրայի» համապատասխանության մեջ չկա լիակատար միասնություն. շրջանավարտը կարող է լինել նաև բակալավր։ ավագ դպրոց, և առաջին գիտական ​​աստիճանի կրող, կամ նույնիսկ պարզապես շրջանավարտ ավագ դպրոց. Իսկ մագիստրոսի կոչումը որոշ երկրներում գիտական ​​աստիճան է բակալավրիատի և դոկտորականի միջև:

Ինչ էլ որ լինի, դիմորդները պետք է որոշեն, թե որ ճանապարհն են գնալու: Մենք ձեզ կպատմենք բուհերում կրթության բազմափուլ սխեմայի յուրաքանչյուր «բաղադրիչի» հիմնական առանձնահատկությունների մասին:

Ինչ տարբերություն

Այսպիսով, մասնագետների համար՝ հինգ տարի, և դիպլոմ որպես պրակտիկ մասնագետ («ինժեներ», «ագրոնոմ», «տնտեսագետ», «մեխանիկ» և այլն), ապա աշխատեք ձեռք բերված մասնագիտության պրոֆիլում։ Բակալավրիատի համար՝ չորս տարի և ընդհանուր բարձրագույն կրթության դիպլոմ, որից հետո կարող եք շարունակել ուսումը մագիստրատուրայում ևս երկու տարի: Մագիստրատուրայի ընդունելությունը մրցակցային է և կազմում է ավարտած բակալավրի աստիճանների մոտավորապես 20%-ը: Մագիստրատուրայի ծրագրերը բոլորում չկան Ռուսական համալսարաններ, իսկ այն կարող եք մուտքագրել միայն բակալավրի աստիճանով։ Մասնագետների և բակալավրիատի վերապատրաստման առաջին երկու տարիները նույնն են (հիմնական կրթություն): Եթե ​​մտափոխվեք այս համալսարանում ուսումը շարունակելու մասին, ստացեք թերի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ։ 3-րդ կուրսից մասնագետների և բակալավրիատի վերապատրաստման ծրագրերն արդեն տարբեր են։ Ուստի բակալավրից մասնագետի անցնելը կապված է հաճախած և անցած առարկաների տարբերության վերացման հետ, որը կուտակվել է չորս տարվա ուսումնառության ընթացքում։ Ի դեպ, ի հայտ է եկել նոր հայեցակարգ՝ «վկայագրված մասնագետի վերապատրաստման ուղղություն»։

Մասնագետի և վարպետի տարբերությունը. վարպետները պատրաստված են գիտական ​​աշխատանք, իսկ մասնագետները՝ որոշակի ոլորտում մասնագիտական ​​գործունեության համար:

Ունենալով մեկ համալսարանի բակալավրի կոչում, դուք կարող եք ընդունվել մեկ այլ համալսարանի մագիստրատուրա: Այնուամենայնիվ, կրկին կարող է խնդիր լինել տարբերության հետ ուսումնական ծրագրերըտարբեր բուհերում։

Անցման նրբությունները

Ցանկացած նորամուծություն որոշակի ժամանակ է պահանջում «կարգավորելու» համար, քանի որ նորի և հնի որոշ անհամապատասխանություններ միշտ են ի հայտ գալիս։ 1992 թվականից շատ ժամանակ է անցել, բայց մեր բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության բազմաստիճան համակարգում դեռ կան որոշ խնդիրներ։ Օրինակ՝ առաջին չորս տարում ուղղությունների ու մասնագիտությունների բաժանման մեջ։ Շատերը պետական ​​բուհերՊատրաստվում և անցնում են միայն մասնագետներ։ Որոշ բուհեր, բացի ավանդական սխեմայից, ունեն նաև բազմաստիճան: Ոչ պետական ​​բուհերը, որպես կանոն, պատրաստում են միայն բակալավրիատներ։

Դեռևս լարվածություն կա բակալավրիատի հեղինակության հետ կապված. գործատուները միշտ չէ, որ հակված են աշխատանքի ընդունելու բակալավրիատի։ Կան մի քանի պատճառներ. Դրանցից մեկը հոգեբանական է. Ներկայիս գործատուներն ամենից հաճախ բարձրագույն կրթություն են ստացել ք Խորհրդային ժամանակաշրջան, երբ միայն մասնագետներ ունեինք, իսկ բակալավր բառը մերը չէր, արեւմտյան։ Ավելին, վերապատրաստման ծրագրերում կա տարբերություն՝ մասնագետը վերապատրաստվում է կոնկրետ մասնագիտությամբ, ասես նեղ պրոֆիլով, մինչդեռ բակալավրիատի ծրագրերը լայն են, ունեն. ընդհանուր առմամբգիտական ​​և ընդհանուր առմամբպրոֆեսիոնալ կերպար. Նրանք. բակալավրը ստանում է հիմնարար վերապատրաստումառանց որևէ նեղ մասնագիտացման, քանի որ Սովորել եմ ընդամենը 4 տարի։ Օրենքում, իհարկե, ասվում է, որ բակալավրն իրավունք ունի զբաղեցնել այնպիսի պաշտոն, որի համար որակավորման պահանջները ներառում են բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն։ Բայց! Նա իրավունք ունի, բայց միշտ չէ, որ այս իրավունքը նրան տրվում է։ Նրանք նախընտրում են աշխատանքի ընդունել «մասնագետների» և «վարպետների»։

Մի հուսահատվեք՝ ժամանակի ընթացքում «Ի՞նչ կարող է անել բակալավրը» հարցը: չի առաջանա. Միևնույն ժամանակ, եթե խնդիրներ առաջանան, մենք կարող ենք միայն խորհուրդ տալ ձեզ շարունակել ուսումը հաջորդ մակարդակում և ստանալ «հավաստագրված մասնագետ» կամ «մագիստրոս» որակավորում։

Այնուամենայնիվ, կան առավելություններ բակալավրի կոչում ընտրելիս: Թվարկենք դրանք։

1. Այս տեսակի որակավորումն ընդունված է միջազգային դասակարգման համաձայն և հասկանալի է արտերկրում գտնվող գործատուների համար։ Նրանք հաճախ այնտեղ հրավիրում են բակալավրիատներ, նույնիսկ չնշելով վերապատրաստման տարածքը, քանի որ գրասենյակային աշխատանքի համար պարզապես անհրաժեշտ է. կրթված մարդ, կարող է աշխատել տեղեկատվության, մարդկանց հետ, կարող է բոլոր տեսակի փաստաթղթեր պատրաստել։
2. Դասընթացի հիմնարար բնույթը, դրա «չսեղմումը» հնարավորություն է տալիս անհրաժեշտության դեպքում հեշտությամբ փոխել մասնագիտությունը: Փաստն այն է, որ, ըստ պետ կրթական չափորոշիչ, ոլորտներում բակալավրիատի վերապատրաստման ծրագրերը կառուցված են այնպես, որ թույլ են տալիս 1 տարում տեղափոխվել համատեղելի մասնագիտությունների մի ամբողջ «երկրպագու»: Իսկ 5 տարվա վերապատրաստումից հետո մասնագետը ստանում է նոր մասնագիտություն(անհրաժեշտության դեպքում) կպահանջվի 2-3 տարի, և նույնիսկ դրա համար կոմերցիոն հիմունքներով, քանի որ սա արդեն երկրորդ բարձրագույն կրթություն է ստանալու։ Բակալավրիատի համար մագիստրատուրայի կրթությունը դասակարգվում է որպես հաջորդ մակարդակի ուսուցման շարունակություն և, հետևաբար, այն անվճար է (բյուջետային տեղերի համար):
3. Բուհ ընդունվելուց հետո 4 տարվա ընթացքում մարդը դիպլոմ է ստանում և տնտեսական անկախություն ձեռք բերում։

Ի՞նչ ընտրել: Որը կրթական հետագիծկառուցել ձեզ համար?

Առաջին հերթին մտածեք ձեր ուշադրության մասին: մասնագիտական ​​ուսուցում. Եթե ​​չկա ապագայում ներգրավվելու գիտակցված ցանկություն գիտական ​​գործունեությունկամ աշխատեք նեղ մասնագիտությամբ, ապա կարող եք կանգ առնել բակալավրի կոչումով: Բացի այդ, իմացեք ձեր բնակության վայրում աշխատաշուկայի իրական իրավիճակը։ Նրանք. փորձեք հասկանալ, թե որքան մրցունակ կլինեն ձեր նախընտրած մասնագիտությունն ու որակավորումը ձեր տարածաշրջանում, և արդյոք դուք կարող եք արագ գտնել հեղինակավոր աշխատանք՝ բակալավրի կոչումով: