Ես չեմ սիրում ձանձրանալ կամ նախատվել: Նախադասության միատարր անդամներ. Միատարր անդամներով նախադասությունների ոճական առանձնահատկությունները

1185 թվականին պոլովցիների դեմ մղված արշավում ռուսների տխուր պարտությանը նվիրված փոքրիկ հուշարձանը դարձավ ռուս բառի ամենամեծ և ուրախ հաղթանակներից մեկը։

«Բառի» գեղեցկությամբ արբեցված էին անբասիր ճաշակի մարդիկ՝ Ժուկովսկին, Բելինսկին, Գոգոլը, իսկ 20-րդ դարում՝ Բլոկը, Բունինը և շատ սովետական ​​բանաստեղծներ ու գրողներ:

Հայրենիքի, ռուսական հողի հանդեպ սիրո ուժը գերում է Lay-ի ընթերցողներին։ Այս զգացումը թափանցում է ամբողջ ստեղծագործությունը, հայտնվում է յուրաքանչյուր տողում։ Ընթերցողի սիրտը լցնում է այրող վշտով, երբ նկարագրում է ռուսական բանակի պարտությունը, հպարտություն հայրենիքի համար, երբ նկարագրում է նրա իշխանների ուժն ու քաջությունը, սուր ատելություն թշնամիների նկատմամբ ռուսական հողի ավերածության պատմության մեջ: Հայրենիքի և ռուս ժողովրդի հանդեպ սերը որոշեց ընտրությունը գեղարվեստական ​​միջոցներԼեյում, մոտ ժողովրդական արվեստ, ամրապնդեց իր հեղինակի դիտողականությունը, շնչեց նրա մեջ իսկական բանաստեղծական անիմացիա և գաղափարական բարձր արժեք տվեց նրա ստեղծագործությանը։

Ահա թե ինչու «Խոսքի» նշանակությունը մեր ժամանակներում այդքան մեծացել է։ Այդ իսկ պատճառով այն նման ջերմ արձագանք է գտնում բոլոր այն մարդկանց սրտերում, ովքեր անշահախնդիր են իրենց հայրենիքին։

(217 բառ) (Ըստ Դ. Ս. Լիխաչովի)

2. ստեղծագործական աշխատանք«Ոճական մարզումներ» (զույգերով)

♦ Գտեք միատարր տերմինների օգտագործման սխալներն ու թերությունները

Նոր Կատարեք ոճական խմբագրումներ.

1) Ծնողները հոգում և անհանգստանում են նույնիսկ չափահաս երեխաների մասին: 2) Ես հասկանում և կարեկցում եմ հեղինակի ցանկությունը համակողմանիորեն լուսաբանելու սա բարդ խնդիր. 3) Ամենուր՝ փողոցներում, հրապարակներում, զբոսայգիներում և այգիներում՝ կարելի է զգալ գարնան մոտիկությունը: 4) ա. Ս.Գրիբոյեդովը ոչ միայն ականավոր դրամատուրգ էր, այլև փայլուն դիվանագետ։ 5) Մոսկվան այն քաղաքն է, որը եղել է Պուշկինի ծննդավայրը և նրա կողմից մանրամասն նկարագրված։ 6) Այս պիեսը ժամանակակից է և արդիական: 7) Ես ոչ այնքան դեմ եմ անձրևին, որքան կեղտին: Լիակատար երջանկության համար ինձ պակասում է լավ ուսումը, կարգապահությունը և պապիկը։ 9) Մարինան ունի բարակ կազմվածք և ուրախ տրամադրություն։ 10) Դոբրինյան շատ լավ է նվագում տավիղ և շախմատ: 11) Չեխովը ծաղրեց նրանց, ովքեր քամելեոններ էին և ունայն. 12) Ոչ մի ուրախ մանկական ձայներ կամ պայծառ պատի թերթեր չլսվեցին: 13) Ես լցված էի հետաքրքրությամբ և ուրախությամբ: 14) Ես կցանկանայի շուն ձեռք բերել զվարճանալու և զվարճանալու համար: 15) Ես չեմ սիրում հիվանդանալ և մանանեխի ծեփեր: 16) Քայլել առավոտից երեկո և եթե չես սովորում, չես հանձնի քննությունը: 17) Պուշկինը ազգային բանաստեղծ է, և մենք չենք կարող չսիրել և չհիանալ նրանով։

♦ Կազմե՛ք միատարր անդամներով նախադասություններ ըստ ստորև ներկայացված գծապատկերների և գրե՛ք դրանք հետևյալ հաջորդականությամբ՝ ա) կապող (թվային) իմաստներ արտահայտող միատարր անդամներով. բ) բաժանարար (փոխադարձ բացառում, հերթափոխում) իմաստներ արտահայտող միատարր անդամներով. գ) հակադիր (հակադրություն, համեմատական) իմաստներ արտահայտող միատարր անդամներով.

1) [\-), \U, h_]:

2) [O, V-) և \~)]:

3) [(-), բայց h_]:

4) [O կամ h_]:

5) [Ոչ միայն O, այլեւ h_]:

3. ազատ թելադրանք

♦ Գրավոր նախադասություններում ընդգծի՛ր միատարր մասերը։

Քամին վազեց մարգագետնի վրայով, ասես ալիքներով մի կանաչ լճակ շարժեց, վազեց դաշտի վրայով, ցորենի ալիքները թափառում էին, ինչպես ծով-օվկիանոս: Սա քամու պար է:

Եվ լսեք նրա երգերը: Նա երգում է դրանք ամենուր տարբեր ձևերով. անտառում` ձգված և արձագանքող, և տներում, որտեղ նա ներխուժում է ձեղնահարկի պատուհանները, հետո պատերի ճեղքերը` տխուր և զայրացնող: Միայն տեսեք, թե ինչպես է նա հետապնդում ամպերը երկնքում, ինչպես շունը, որը հետապնդում է ոչխարների հոտը: և հիմա լսե՛ք, թե ինչպես է նա սուլում դարպասի մոտ, ինչպես շչակահարող պահակը։

Որքա՜ն տագնապալի բզզում է ծխնելույզը, ինչպես է ոռնում բուխարիը։ Գերանները ճռճռում են, վառ կայծերը թռչում են բոլոր ուղղություններով. բոցի արտացոլանքները ընդգծում են նույնիսկ սենյակի ամենահեռավոր անկյունները. որքան ջերմ է, որքան հարմարավետ է նստել կրակի մոտ և լսել: Լսեք քամու պատմությունները: Միայն նա գիտի շատ ավելի շատ պատմություններ, քան մենք բոլորս միասին: Լսո՞ւմ ես։ Նա սկսում է իր պատմությունը.

(Ըստ Հ. Կ. Անդերսենի)

4. «Մի րոպե կատակի համար»

♦ Ով ավելի արագ կպատասխանի հարցին՝ Արեն միատարր բառեր, անհամատեղելի հասկացություններ արտահայտելով. նախադասություններով.

1) Նա ուտում էր կարկանդակներ ոլոռով և հաճույքով (Ամսագրից): 2) Դմիտրի Ալեքսեևիչը քայլեց նրա կողքին և հարցրեց բազմապատկման աղյուսակը առանձին և անընդմեջ: 3) Հասանք «ինը ինը» և գիմնազիա միաժամանակ (Լ. Կասիլ)։

♦ Սեփական հումորային նախադասություններ հորինեք անհամատեղելի հասկացություններով։

5. աշխատանք դասագրքային վարժություններով (ուսուցչի ընտրությամբ)

VI. Արտացոլում. Ամփոփելով դասը

♦ Ինչ նպատակով են օգտագործվում հեռավոր և անհամատեղելի հասկացությունները միատարր անդամների մեկ շարքում: Բերեք օրինակներ։

♦ Ի՞նչ է աստիճանավորումը: Բերե՛ք աճող և նվազող աստիճանավորման օրինակներ:

♦ Ինչ նպատակով են օգտագործվում միատարր տերմինները գեղարվեստական ​​խոսք? Բերեք օրինակներ։

VII. Տնային աշխատանք

1. Սովորեք տեսական նյութդասագիրք դասի թեմայով.

2. Լրացրեք (գրավոր) ուսուցչի ընտրությունը:

3. ստեղծագործական (ուսանողների համար բարձր մակարդակ կրթական նվաճումներԳրել մանրանկարչական շարադրություն (8–10 նախադասություն) թեմաներից մեկի վերաբերյալ՝ «Դպրոցական ընդմիջման ժամանակ»; «Անձրևոտ օրը ավտոբուսի պատուհանից». Ձեր աշխատանքում իրավիճակը, տրամադրությունը և գործողությունները ավելի ճշգրիտ նկարագրելու համար օգտագործեք նախադասության միատարր անդամներով կոնստրուկցիաներ:

«Նախադասություններ միատարր անդամներով»

· Նշումներ «Առաջարկություններ միատարր անդամների հետ» թեմայով

1. Նախադասության միատարր անդամներն են.

ա) ավելի մեծ արտահայտչականության համար կրկնվող բառեր.

բ) բառեր, որոնք պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նույնին

առաջարկի անդամ;

գ) նախադասության միևնույն անդամի հետ կապված, բայց տարբեր հարցերի պատասխանող բառեր.

2. Ո՞ր նախադասության մեջ են սահմանումները միատարր (առանց ստորակետերի).

ա) Եկեք գնենք հարմարավետ լայն սեղան:

բ) Եկեք գնենք հարմարավետ գրասեղան:

3. Գտի՛ր միատարր անդամներով նախադասություն.

ա) Ծովը բռնում է կայծակի նետերը և հանգցնում դրանք իր խորքերում:

բ) Լուսինը ամպերի հետևում էր, և ձնահյուսերը կապույտ էին թվում:

գ) Առավոտյան անձրև էր գալիս, և երկինքը ամպամած էր:

4. Ստորակետը դրվո՞ւմ է միատարր անդամների միջև, որոնք կապակցված են կայուն համակցություններում:

5. Ընդհանրացնող բառերում դրվում է երկու կետ.

ա) եթե ընդհանրացնող բառը գալիս է միատարր անդամների դիմաց.

բ) եթե ընդհանրացնող բառը գալիս է միատարր անդամներից հետո:

6. Գտիր նախադասություն, որը համապատասխանում է օրինաչափությանը. O: O, O, O -…

(առանց ստորակետերի):

ա) Զամբյուղը պարունակում էր տարբեր մրգեր՝ խնձոր, տանձ, խաղող, դեղձ։

բ) Շատ համեղ ուտեստներ կարելի է պատրաստել ծովային ձկներից, ձողաձկանից, ծովատառեխից, հալիբուտից։

գ) Առավոտը ցրում է ամեն վախ, հոգնածություն և հուզմունք:

· Զորավարժություններ.Գտեք միատարր անդամների օգտագործման սխալներն ու թերությունները: Ուղղի՛ր նախադասությունները. Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

1. Ծնողները հոգում և անհանգստանում են նույնիսկ չափահաս երեխաների մասին: 2. Ես հասկանում և համակրում եմ այս բարդ խնդիրը համակողմանիորեն լուսաբանելու հեղինակի ցանկությունը: 3. Ամենուր՝ փողոցներում, հրապարակներում, զբոսայգիներում և այգիներում՝ կարելի է զգալ գարնան մոտիկությունը: 4. Ռեժիսորն իր աշխատանքում հենվել և զարգացրել է Ստանիսլավսկու համակարգը։ 5. Հավաքովի աղյուսե պանելները չեն զիջում երկաթբետոնին ոչ ամրությամբ, ոչ ցրտահարությամբ, ոչ էլ այլ ցուցանիշներով։ 6. ոչ միայն ականավոր դրամատուրգ էր, այլև փայլուն դիվանագետ։ 7. Ռաեւսկիների ընտանիքում խայտառակ բանաստեղծը տանը ընկերություն ու ջերմություն է գտել։ 8. Կատակերգության մեջ դարաշրջանի մթնոլորտը ստեղծվում է որպես կերպարներ, ինչպես նաեւ բեմից դուրս կերպարներ։ 9. Մայակովսկին իր ողջ կյանքում չէր սիրում և արհամարհում փղշտականությունը: 10. Այս վեպի հիման վրա ոչ միայն ֆիլմեր են ստեղծվել, այլեւ հրաշալի ներկայացումներ են բեմադրվել։ 11. Մոսկվան այն քաղաքն է, որը եղել է Պուշկինի ծննդավայրը և նրա կողմից մանրամասն նկարագրված։ 12. Այս պիեսը ժամանակակից է և արդիական: 13. Ես ոչ այնքան անձրևի դեմ եմ, որքան կեղտին: 14. Ալեքսեյին զարմացրել են նրա աչքերը, համեստությունն ու դյուրահավատությունը։ 15. Լիակատար երջանկության համար ինձ պակասում է լավ ուսումը, կարգապահությունը և պապիկը։ 16. Մարինան ունի սլացիկ կազմվածք և ուրախ տրամադրություն։ 17. Դոբրինյան շատ լավ է նվագում տավիղ և շախմատ։ 18. Երբ տերը հարբած է եղել, ծեծել է սպասքն ու տղային։ 19. Չեխովը ծաղրում էր նրանց, ովքեր քամելեոններ էին և սին։ 20. Ոչ մի զվարթ մանկական ձայներ կամ լուսավոր պատի թերթեր չլսվեցին։ 21. Ես լցված էի հետաքրքրությամբ և ուրախությամբ: 22. Սոֆիան Չատսկուն ջղայնացնելու և վիրավորելու համար բամբասանքներ է տարածում նրա մասին։ 23. Պուշկինի բանաստեղծությունները վստահություն և սեր են հնչեցնում Ռուսաստանի ապագայի նկատմամբ: 24. Հեղինակը խոսում է ոչ միայն իր արտաքին գեղեցկության, այլեւ ներքինի մասին։ 25. Ես կցանկանայի շուն ձեռք բերել զվարճանալու և զվարճանալու համար: 26. Ես չեմ սիրում հիվանդանալ և մանանեխի ծեփեր: 27. Ես չեմ սիրում ձանձրանալ կամ նախատվել: 28. Պատմվածքում « Կապիտանի դուստրըՊուշկինը մարդկանց ցույց տվեց տարբեր կերպարներ, բայց ով գիտի, թե ինչ է պատիվը։ 29. Այժմ Պուգաչովը թագավոր էր, և ոչ այն թափառաշրջիկը, ով հանդիպեց Պետրոսին ձնաբքի ժամանակ, և որին Պետրոսը շնորհակալություն հայտնեց մի բաժակ գինիով։ 30. Քայլել առավոտից երեկո, և եթե չես սովորում, չես հանձնի քննությունը։ 31. Միայն վաթսունականներին մենք կարողացանք կարդալ և վայելել Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը։ 32. Չեխովի խոսքերն ասվում են ոչ թե քմծիծաղով, այլ գլուխը բարձր: 33. Պուշկինը ազգային բանաստեղծ է, և մենք չենք կարող չսիրել և չհիանալ նրանով։

Վարժություն 1.

Ուղղեք միատարր անդամների համաձայնության և բառերի ընդհանրացման սխալը:

1) Ես սիրում եմ տարբեր տեսակներարվեստ՝ երաժշտություն, թատրոն, նկարչություն։ 2) Եղբայրս նվագում է հետևյալ գործիքներով՝ ջութակ, դաշնամուր, կիթառ։

Վարժություն 2.

Ահա խոսքի սխալներով նախադասություններ. Բացատրեք, թե որոնք են սխալները և ուղղեք դրանք:

1) Երեկոյի ծրագիրը ներառում էր ռուսերեն և զվարճալի երգեր։ 2) Բառերը կարող են լինել ճշգրիտ կամ օտար: 3) Անտառները կարող են լինել փշատերեւ կամ խոնավ:

Վարժություն 3.

Գտեք և ուղղեք, բացատրելով, նախադասությունների սխալները:

1) Երգիծաբանները մերկացնում են տգետներին, կոպտությանը, ագահությանը և եսասիրությանը: 2) Ընտրողները լավ գիտեն և վստահում են իրենց պատգամավորի թեկնածուին 3) Լենոչկան հանդիպեց և ասաց Մաշային անտառ կատարած ուղևորության մասին: 4) Պիեսի լեզուն կարճ է, բայց գունեղ: 5) Հայրիկը սիրում է շախմատի մրցումներ և ձկնորսություն:

Վարժություն 4.

Որոշեք դրանցում թույլ տրված խոսքի սխալների բնույթը և բացատրեք, թե ինչպես պետք է ճիշտ կառուցվեն նախադասությունները: Գրի՛ր նախադասությունները շտկված տեսքով:

1) Եթե գարնանը մտնեք անտառի խորքերը, կարող եք լսել բողբոջների պայթելը և թռչունների ուրախ ծլվլոցը:

2) Ես իսկապես սիրում եմ ձկնորսությունը և դրանով զբաղվում եմ ոչ միայն ամռանը, այլև ձմռանը:

3) Պուգաչովի ջոկատներում կային բազմաթիվ բաշկիրներ, թաթարներ, չուվաշներ և ուրալցիներ:

5) Մեր խանութ-սրահից կարող եք գնել գրենական պիտույքներ, մատիտներ, թուղթ։

6) Ընդունվում են տղամարդկանց, կանացի և զինվորական զգեստների կարելու պատվերներ.

7) Նա կորցրել է մետաղադրամը և նոր կոշիկների հույսը:

8) Մենք սիրում և կրքոտ ենք գեղասահքով:

9) Ձմռանը հանգստյան օրերին սովորաբար կարդում եմ, բայց նաև ժամանակ եմ ընտրում ընկերների հետ հոկեյ խաղալու և տարբեր խաղերի համար:

Վարժություն 5.

Բացատրե՛ք միատարր տերմինների համակցությունների սխալները: Կատարեք ոճական խմբագրումներ.

1) «Սևաստոպոլսկի» ՍՊԸ-ն մշտական ​​աշխատանքի է հրավիրում բանջարեղենի վերամշակման վարպետի և միայնակ աշխատողների (տղամարդկանց և կանանց). 2) Աշխատանքը պետք է ներառի հնարավորինս շատ մարդկանց և ձիերի՝ կարտոֆիլի բերքահավաքը կատարելու համար: 3) Ավտոբուսն ունի բարձր քայլեր և ցածր դինամիկ կատարում: 4) Երիտասարդները ճամբար էին եկել երգերով և զվարճանքներով: 5) Գործարկվել են հազարավոր նոր մեքենաներ, սարքավորումներ, սարքեր, մեքենայացման և ավտոմատացման սարքավորումներ. 6) Քաղաքացիներ ուղևորներ. Շարժասանդուղք մտնելիս աստիճանների վրա մի դրեք իրեր, ճամպրուկներ և պայուսակներ։ 7) Խանութին անհրաժեշտ են բանջարեղեն և կարտոֆիլ վաճառողներ. 8) գործարանի աշխատողները աջակցում և քվեարկում են հանրահավաքի մասնակիցների կողմից առաջադրված թեկնածուների օգտին.

Վարժություն 6.

Գտեք միատարր անդամների օգտագործման սխալներն ու թերությունները: Ուղղի՛ր նախադասությունները. Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

1) Ծնողները հոգում և անհանգստանում են նույնիսկ չափահաս երեխաների մասին: 2) Ես հասկանում և համակրում եմ այս բարդ խնդիրը համակողմանիորեն լուսաբանելու հեղինակի ցանկությունը: 3) Ամենուր՝ փողոցներում, հրապարակներում, զբոսայգիներում և այգիներում՝ կարելի է զգալ գարնան մոտիկությունը: 4) Ռեժիսորն իր աշխատանքում հենվել և զարգացրել է Ստանիսլավսկու համակարգը: 5) Հավաքովի աղյուսե պանելները չեն զիջում երկաթբետոնին ոչ ամրությամբ, ոչ ցրտադիմացկունությամբ, ոչ էլ այլ ցուցանիշներով: 6) Ա.Ս. Գրիբոյեդովը ոչ միայն ականավոր դրամատուրգ էր, այլեւ փայլուն դիվանագետ։ 7) Ռաևսկիների ընտանիքում խայտառակ բանաստեղծը տանը ընկերություն և ջերմություն գտավ. 8) Կատակերգության մեջ դարաշրջանի մթնոլորտը ստեղծում են ինչպես հերոսները, այնպես էլ բեմից դուրս կերպարները: 9) Մայակովսկին իր ողջ կյանքում չի սիրում և արհամարհում փղշտականությունը: 10) Այս վեպի հիման վրա ստեղծվել են ոչ միայն ֆիլմեր, այլեւ բեմադրվել են հրաշալի ներկայացումներ։ 11) Մոսկվան այն քաղաքն է, որը եղել է Պուշկինի ծննդավայրը և նրա կողմից մանրամասն նկարագրված։ 12) Այս պիեսը ժամանակակից է և արդիական: 13) Ես ոչ այնքան դեմ եմ անձրևին, որքան կեղտին: 14) Ալեքսեյը զարմացած էր նրա աչքերով, համեստությամբ և դյուրահավատությամբ: 15) Լիակատար երջանկության համար ինձ պակասում է լավ ուսումը, կարգապահությունը և պապիկը: 16) Մարինան ունի սլացիկ կազմվածք և ուրախ տրամադրություն։ 17) Դոբրինյան շատ լավ է նվագում տավիղ և շախմատ: 18) Երբ տերը հարբած էր, ծեծում էր ամաններն ու տղային։ 19) Չեխովը ծաղրեց նրանց, ովքեր քամելեոններ էին և ունայն. 20) Ոչ մի ուրախ մանկական ձայներ կամ պայծառ պատի թերթեր չլսվեցին: 21) Միայն վաթսունականներին մենք կարողացանք կարդալ և վայելել Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը։ 22) Չեխովի խոսքերն ասվում են ոչ թե քմծիծաղով, այլ գլուխը բարձր: 23) Պուշկինը ազգային բանաստեղծ է, և մենք չենք կարող չսիրել և չհիանալ նրանով: 24) Ես լցված էի հետաքրքրությամբ և ուրախությամբ: 25) Սոֆիան Չատսկուն ջղայնացնելու և վիրավորելու համար բամբասանքներ է տարածում նրա մասին։ 26) Պուշկինի բանաստեղծությունները վստահություն և սեր են հնչում Ռուսաստանի ապագայի նկատմամբ: 27) Հեղինակը խոսում է ոչ միայն իր արտաքին գեղեցկության, այլեւ ներքին գեղեցկության մասին։ 28) Ես չեմ սիրում ձանձրույթն ու նախատինքը: 29) «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում Պուշկինը ցույց տվեց մարդկանց տարբեր կերպարներով, բայց ովքեր գիտեն, թե ինչ է պատիվը: 30) Այժմ Պուգաչովը թագավոր էր, և ոչ այն թափառաշրջիկը, ով հանդիպեց Պետրոսին ձնաբքի ժամանակ, և որին Պետրոսը շնորհակալություն հայտնեց մի բաժակ գինիով: 30) Քայլել առավոտից երեկո, և եթե չես սովորում, չես հանձնի քննությունը:

Թեստ «Նախադասության միատարր անդամների օգտագործումը» թեմայով.

1. Գտի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը.

1) Հայրս լավ գիտեր ոչ միայն կենդանիների սովորությունները, այլև թռչունների ձայները։

2) Պուշկինը նկարագրում է Պուգաչովի ապստամբությունը և քննադատաբար խոսում դրա մասին։

3) Գծը դրվում է ոչ միայն ընդհանրացնող բառից առաջ, այլև ենթակայի և նախադրյալի միջև։

4) Կա՛մ մտքերը, կա՛մ հիշողությունները, կա՛մ երազանքները թափառում էին Օլենինի գլխում:

2. Գտի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը:

1) Ես հարգում և հիանում եմ իմ ծնողներով:

2) ցուցահանդեսում մանկական ստեղծագործականությունԴուք կարող եք տեսնել ինչպես շատ երիտասարդ նկարիչների, այնպես էլ 13-15 տարեկանների աշխատանքները։

3) «Կանացի արձակ» տերմինը կարող է օգտագործվել այնպիսի գրողների ստեղծագործությունների առնչությամբ, ինչպիսիք են Վ. Տոկարևան, Տ. Տոլստայան, Լ. Ուլիցկայան:

4) Արվեստագետները հիանում են բնությամբ և հոգևորացնում են այն:

3. Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը (շարահյուսական նորմի խախտմամբ):

1) ըստ կանոնների ներածական բառերգրավոր ընդգծված են ստորակետերով:

2) Այս տարածքի բնակիչները հատուկ ուշադրություն են դարձրել այգեգործության զարգացմանը.

3) Երթուղու բարդության պատճառով որոշվել է զբոսաշրջային խմբում չընդգրկել փոքր երեխաներին.

4) Միջազգային հանրությունը հասկանում և մտահոգված է զարգացող երկրների տնտեսությունների խնդիրներով.

4. Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը (շարահյուսական նորմի խախտմամբ):

1) Համար կարճաժամկետարբանյակային քաղաքում կառուցվել է ոչ միայն նոր դպրոց, հիվանդանոց, ինչպես նաև դրամատիկական թատրոն և գրադարան։

2) Ի.Ս. Տուրգենևն ասել է, որ Ռուսաստանը կարող է առանց մեզանից որևէ մեկի, բայց մեզանից ոչ ոք չի կարող ապրել առանց դրա։

3) Հողի առանձնահատկությունների պատճառով այս լեռան լանջին կարելի է գտնել բոլոր հայտնի վայրի ծաղիկների գրեթե կեսը:

4) Բանաստեղծության հիմքը Վ.Ա. Ժուկովսկու «Երգչուհին» հիմնված է հայտնի խորհրդանշական պատկերների վրա՝ քնարն ու թագը։

5. Նշի՛ր քերականական (շարահյուսական) սխալով նախադասությունը։

1) Այս արարքը ոչ միայն վրդովմունքի փոթորիկ առաջացրեց, այլեւ զարմանք։

2) Նրանք, ովքեր սիրում են երկինքը, եկել են օդաչուին դիմավորելու:

3) Այս նկարիչը շարժման ճանաչված գաղափարախոսներից է և կարևոր դեր է խաղացել հասարակական կյանքում։

4) «Օբլոմով» վեպում կան մի քանի գլխավոր հերոսներ.

6. Նշի՛ր նախադասությունը առանց քերականական (շարահյուսական) սխալի։

1) Բազարովը Արկադիին ասում է, որ ձեր հայրը թոշակառու է։

2) Հանդիպմանը մասնակցում էին պատվիրակներ հետևյալ երկրներից՝ Անգլիա, Ֆրանսիա, Իտալիա.

3) Ստուգեք կենսաբանության քննություն հանձնած ուսանողների ցուցակը:

4) թրաստը կազմակերպում և ղեկավարում է ձեռնարկությունը.

7. Տրե՛ք նախադասություն առանց քերականական սխալների (ճիշտ կառուցված):

2) Սեղանին ոչ միայն դասագրքեր էին, այլեւ դասախոսական գրառումներ։

3) Մենք տարվում ենք և դիտում սպորտի մասին հաղորդումներ։

4) Ուսուցիչը առաջնորդեց դիպլոմային աշխատանքժամանակակից գրականությամբ հետաքրքրված ուսանողների խմբեր.

8. Նշի՛ր քերականական (շարահյուսական) սխալով նախադասությունը։

1) «Բալի այգին» կա տխուր, զվարճալի և ողբերգական:

2) Լրագրողները ստացան իրենց բոլոր հարցերի պատասխանները.

3) Մենք ցանկանում ենք և սիրում ենք այցելել ֆիլատելիստական ​​ցուցահանդեսներ:

4) Պատմության սյուժեն հետաքրքիր է շատ առումներով:

9. Նշի՛ր նախադասությունը առանց քերականական (շարահյուսական) սխալի։

1) Կառավարությունը բազմիցս նշել է չվճարումների տնտեսական վտանգը.

2) Տատիկը սիրում ու հպարտանում էր իր միակ թոռնիկով։

3) Ե՛վ «Տաք ձյուն»-ում, և՛ «Ափ»-ում Յու Բոնդարևին ամենաշատը հետաքրքրում է մեկ թեմա՝ մարդը պատերազմի մեջ:

4) Այս նկարչի նկարները ցուցադրվել են մեծ սրահներում, համեստ ակումբներում և բաց տարածքներում։

10. Նշի՛ր քերականական (շարահյուսական) սխալով նախադասությունը։

1) Հետաքրքիր հոդվածներ են տպագրվում Rovesnik-ում:

2) Երեխայի հետ շփումը, որն ինձ ամբողջությամբ գերեց, թույլ տվեց ծանոթ բաներին այլ կերպ նայել։

3) Զրուցակիցը կենսուրախ ու կենսուրախ մարդ է ստացվել.

4) ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների հետքերը պարզ երևում էին ավազի վրա:

11. Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասությունը (շարահյուսական նորմի խախտմամբ)

1) Նա վախով և ագահորեն լսեց նրան:

2) Մյուս ափին ուռենին, երիտասարդ կաղնին ու փոքրիկ կեչին ուրախ ոլորվում էին։

3) Նա քայլեց դեպի հնձանը, անասունների ու ձիերի բակերը։

4) Ռասկոլնիկովը ոչ միայն սպանել է ծեր լոմբարդին, այլեւ նրա քրոջը։

12.Նշի՛ր քերականական (շարահյուսական) սխալով նախադասությունը:

1) Բորիսը հասկանում է, որ նա խաբել է Կատերինայի սպասելիքները և ովքեր հավատացել են նրան:

2) Նա հիշում էր նրանց դեմքերը, բայց որտեղ կարող եք գտնել դրանք:

3) Յուրաքանչյուր ոք, ով երբևէ այցելել է Ղրիմ, երբեք չի մոռանա այն:

4) Մեր ուսանողներից մեկը, ով գերազանցությամբ պաշտպանել է իր դիպլոմը, գնացել է աշխատելու Հյուսիսում։

Քարտ «Նախադասության միատարր անդամների օգտագործումը» թեմայով վարժություններով
Վարժություն 1.
Ուղղել միատարր անդամների համաձայնության և բառերի ընդհանրացման սխալը:
1) Ես սիրում եմ արվեստի տարբեր տեսակներ՝ երաժշտություն, թատրոն, նկարչություն։ 2) Եղբայրս նվագում է հետևյալ գործիքներով՝ ջութակ, դաշնամուր, կիթառ։

Վարժություն 2.
Ահա խոսքի սխալներով նախադասություններ. Բացատրեք, թե որոնք են սխալները և ուղղեք դրանք:
1) Երեկոյի ծրագիրը ներառում էր ռուսերեն և զվարճալի երգեր։ 2) Բառերը կարող են լինել ճշգրիտ կամ օտար: 3) Անտառները կարող են լինել փշատերեւ կամ խոնավ:

Վարժություն 3.
Գտեք և ուղղեք, բացատրելով, նախադասությունների սխալները:
1) Երգիծաբանները մերկացնում են տգետներին, կոպտությանը, ագահությանը և եսասիրությանը: 2) Ընտրողները լավ գիտեն և վստահում են իրենց պատգամավորի թեկնածուին 3) Լենոչկան հանդիպեց և ասաց Մաշային անտառ կատարած ուղևորության մասին: 4) Պիեսի լեզուն կարճ է, բայց գունեղ: 5) Հայրիկը սիրում է շախմատի մրցումներ և ձկնորսություն:

Վարժություն 4.
Որոշեք դրանցում թույլ տրված խոսքի սխալների բնույթը և բացատրեք, թե ինչպես պետք է ճիշտ կառուցվեն նախադասությունները: Գրի՛ր նախադասությունները շտկված տեսքով:
1) Եթե գարնանը մտնեք անտառի խորքերը, կարող եք լսել բողբոջների պայթելը և թռչունների ուրախ ծլվլոցը:
2) Ես իսկապես սիրում եմ ձկնորսությունը և դրանով զբաղվում եմ ոչ միայն ամռանը, այլև ձմռանը:
3) Պուգաչովի ջոկատներում կային բազմաթիվ բաշկիրներ, թաթարներ, չուվաշներ և ուրալցիներ:
4) Շատ եմ սիրում կարդալ՝ պատմվածքներ, գեղարվեստական ​​գրականություն, վեպեր, պոեզիա:
5) Մեր խանութ-սրահից կարող եք գնել գրենական պիտույքներ, մատիտներ, թուղթ։
6) Ընդունվում են տղամարդկանց, կանացի և զինվորական զգեստների կարելու պատվերներ.
7) Նա կորցրել է մետաղադրամը և նոր կոշիկների հույսը:
8) Մենք սիրում և կրքոտ ենք գեղասահքով:
9) Ձմռանը հանգստյան օրերին սովորաբար կարդում եմ, բայց նաև ժամանակ եմ ընտրում ընկերների հետ հոկեյ խաղալու և տարբեր խաղերի համար:

Վարժություն 5.
Բացատրե՛ք միատարր տերմինների համակցությունների սխալները: Կատարեք ոճական խմբագրումներ.
1) «Սևաստոպոլսկի» ՍՊԸ-ն մշտական ​​աշխատանքի է հրավիրում բանջարեղենի վերամշակման վարպետի և միայնակ աշխատողների (տղամարդկանց և կանանց). 2) Աշխատանքը պետք է ներառի հնարավորինս շատ մարդկանց և ձիերի՝ կարտոֆիլի բերքահավաքը կատարելու համար: 3) Ավտոբուսն ունի բարձր քայլեր և ցածր դինամիկ կատարում: 4) Երիտասարդները ճամբար էին եկել երգերով և զվարճանքներով: 5) Գործարկվել են հազարավոր նոր մեքենաներ, սարքավորումներ, սարքեր, մեքենայացման և ավտոմատացման սարքավորումներ. 6) Քաղաքացիներ ուղևորներ. Շարժասանդուղք մտնելիս աստիճանների վրա մի դրեք իրեր, ճամպրուկներ և պայուսակներ։ 7) Խանութին անհրաժեշտ են բանջարեղեն և կարտոֆիլ վաճառողներ. 8) գործարանի աշխատողները աջակցում և քվեարկում են հանրահավաքի մասնակիցների կողմից առաջադրված թեկնածուների օգտին.

Վարժություն 6.
Գտեք միատարր անդամների օգտագործման սխալներն ու թերությունները: Ուղղի՛ր նախադասությունները. Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։
1) Ծնողները հոգում և անհանգստանում են նույնիսկ չափահաս երեխաների մասին: 2) Ես հասկանում և համակրում եմ այս բարդ խնդիրը համակողմանիորեն լուսաբանելու հեղինակի ցանկությունը: 3) Ամենուր՝ փողոցներում, հրապարակներում, զբոսայգիներում և այգիներում՝ կարելի է զգալ գարնան մոտիկությունը: 4) Ռեժիսորն իր աշխատանքում հենվել և զարգացրել է Ստանիսլավսկու համակարգը: 5) Հավաքովի աղյուսե պանելները չեն զիջում երկաթբետոնին ոչ ամրությամբ, ոչ ցրտադիմացկունությամբ, ոչ էլ այլ ցուցանիշներով: 6) Ա.Ս. Գրիբոեդովը ոչ միայն ականավոր դրամատուրգ էր, այլեւ փայլուն դիվանագետ։ 7) Ռաևսկիների ընտանիքում խայտառակ բանաստեղծը տանը ընկերություն և ջերմություն գտավ. 8) Կատակերգության մեջ դարաշրջանի մթնոլորտը ստեղծում են ինչպես հերոսները, այնպես էլ բեմից դուրս կերպարները: 9) Մայակովսկին իր ողջ կյանքում չի սիրում և արհամարհում փղշտականությունը: 10) Այս վեպի հիման վրա ստեղծվել են ոչ միայն ֆիլմեր, այլեւ բեմադրվել են հրաշալի ներկայացումներ։ 11) Մոսկվան այն քաղաքն է, որը եղել է Պուշկինի ծննդավայրը և նրա կողմից մանրամասն նկարագրված։ 12) Այս պիեսը ժամանակակից է և արդիական: 13) Ես ոչ այնքան դեմ եմ անձրևին, որքան կեղտին: 14) Ալեքսեյը զարմացած էր նրա աչքերով, համեստությամբ և դյուրահավատությամբ: 15) Լիակատար երջանկության համար ինձ պակասում է լավ ուսումը, կարգապահությունը և պապիկը: 16) Մարինան ունի սլացիկ կազմվածք և ուրախ տրամադրություն։ 17) Դոբրինյան շատ լավ է նվագում տավիղ և շախմատ: 18) Երբ տերը հարբած էր, ծեծում էր ամաններն ու տղային։ 19) Չեխովը ծաղրեց նրանց, ովքեր քամելեոններ էին և ունայն. 20) Ոչ մի ուրախ մանկական ձայներ կամ պայծառ պատի թերթեր չլսվեցին: 21) Միայն վաթսունականներին մենք կարողացանք կարդալ և վայելել Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը։ 22) Չեխովի խոսքերն ասվում են ոչ թե քմծիծաղով, այլ գլուխը բարձր: 23) Պուշկինը ազգային բանաստեղծ է, և մենք չենք կարող չսիրել և չհիանալ նրանով։ 24) Ես լցված էի հետաքրքրությամբ և ուրախությամբ: 25) Սոֆիան Չատսկուն ջղայնացնելու և վիրավորելու համար բամբասանքներ է տարածում նրա մասին։ 26) Պուշկինի բանաստեղծությունները վստահություն և սեր են հնչում Ռուսաստանի ապագայի նկատմամբ: 27) Հեղինակը խոսում է ոչ միայն իր արտաքին գեղեցկության, այլեւ ներքին գեղեցկության մասին։ 28) Ես չեմ սիրում ձանձրույթն ու նախատինքը: 29) «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում Պուշկինը ցույց տվեց տարբեր կերպարներով մարդկանց, բայց ովքեր գիտեն, թե ինչ է պատիվը: 30) Այժմ Պուգաչովը թագավոր էր, և ոչ այն թափառաշրջիկը, ով հանդիպեց Պետրոսին ձնաբքի ժամանակ, և որին Պետրոսը շնորհակալություն հայտնեց մի բաժակ գինիով: 30) Քայլել առավոտից երեկո, և եթե չես սովորում, չես հանձնի քննությունը:

Կցված ֆայլեր