Բառարաններ. Հանրագիտարաններ. Պատմություն. գրականություն. Ռուսաց լեզու » տեղեկատու  » «Փիղ» աշխատության վերլուծություն (Ա. Ի. Կուպրին): Հեքիաթային հերոսների հանրագիտարան. «Փիղ» Ի՞նչ կերպարներ կան Կուպրինի «Փիղ» ստեղծագործության մեջ.

«Փիղ» աշխատության վերլուծություն (Ա. Ի. Կուպրին): Հեքիաթային հերոսների հանրագիտարան. «Փիղ» Ի՞նչ կերպարներ կան Կուպրինի «Փիղ» ստեղծագործության մեջ.

«Փիղ» պատմվածքը ցույց է տալիս մի փոքրիկ աղջկա հրաշքով ապաքինումը, ով երազում էր միայն փղի մասին...

Վեցամյա աղջիկ Նադյան չի ուտում և չի խմում, նա գունատվում է և նիհարում, չի խաղում և չի ծիծաղում։ Ինչպիսի՞ հիվանդություն: Բժիշկները թոթվում են ուսերը... Բայց նրանցից մեկն ասում է, որ սա «ուղղակի» կյանքի նկատմամբ հետաքրքրության կորուստ է։ Ի՞նչ անել։ Կատարեք աղջկա յուրաքանչյուր քմահաճույքը: Միակ խնդիրն այն է, որ նա ոչինչ չի ուզում: Նրան այլեւս չեն հետաքրքրում քաղցրավենիքները կամ տիկնիկները։

Հայրը շատ անհանգստացած է. Ցույց է տրվում, թե ինչպես է նա չի քնում, քայլում է անկյունից անկյուն, ծխում և նույնիսկ լացում։ Բայց նա ոչինչ չի կարող անել դստերը օգնելու համար։

Մի առավոտ նա սովորականից ավելի զգոն է արթնանում: Սովորական մոխրագույն երազների փոխարեն նա երազում էր փղի մասին։ Նա ծնողներից փիղ է խնդրում։ Հայրիկը անմիջապես պատրաստվում է և գնում խաղալիք փղին բերելու։ Բերում է հրաշալի թանկարժեք խաղալիք։ Այս փիղը նույնիսկ կարող է շարժել ականջներն ու բունը։ Սակայն Նադյան նրան մահացած է անվանում։

Այնուհետև հայրը, չնայած կնոջ կասկածներին, որոշում է գնալ մանկատուն։ Նա բանակցություններ է վարում այնտեղի տնօրենի հետ, որ մեծ գումարով իրենց փոքրիկ փիղ «պարտավորեն»։ Ռեժիսորը գերմանացի է և հասկանում է, որ փիղը չի կարող քաղաք գնալ, բայց այս մարդն ինքը փոքր դուստր ունի, նա համակրում է հերոսին։ Երեկոյան փղին տանում են փողոցներով նայողների կողքով, տանում տուն, որտեղ բացերը հատուկ լայնացվել են, և տորթով ցույց տալիս աստիճաններով: Առավոտյան Նադյան տեսնում է փիղ։ Ի տարբերություն իր սպասուհու, նա չի ճռռում, այլ սկսում է խոսել Թոմիի հետ։ Նադյան ցույց է տալիս իր տիկնիկները և խաղում նրա հետ։ Նրանք նույնիսկ ճաշում են միասին: Երեկոյան նա քնում է նրա կողքին և երազում տեսնում, որ նրանք ամուսնացել են։ Գիշերը փղին տանում են, և Նադյային ասում են, որ նա սպասում է, որ նա այցելի իրեն, բայց նա պետք է ապաքինվի։ Եվ նա ծիծաղում է, որ արդեն առողջ է։ Ծնողները թեթեւացած շունչ են քաշում.

Պատմությունը սովորեցնում է, որ երբեմն դրական հույզերը և ցանկությունների իրականացումը մարդկանց ուժ են տալիս նույնիսկ առողջանալու լուրջ հիվանդությունից:

Փղի նկար կամ նկար

Այլ վերապատմումներ և ակնարկներ ընթերցողի օրագրի համար

  • Նոսովի վարունգների համառոտ ամփոփում

    Գլխավոր հերոսները Պավլիկ և Կոտկա անունով տղաներն են։ Մի օր տղաները պատրաստվեցին ձկնորսության գնալու, բայց դա բացարձակապես անհաջող էր։ Տղայի բախտը չի բերել, նրանք ոչինչ չեն կարողացել բռնել։ Հետո տղաները որոշեցին տուն վերադառնալ։

  • Perrault Bluebeard-ի ամփոփում

    Մի ժամանակ ապրում էր մի հարուստ մարդ՝ կապույտ մորուքով։ Այս հատկանիշը վախեցրեց և վանեց կանանց նրանից։ Մի անգամ նա հրավիրեց հարեւանուհուն՝ երկու դուստրերի մորը, որ նրանցից մեկը ամուսնացնի իր հետ։

  • Շան երջանկության ամփոփում Կուպրին

    Դա տեղի է ունեցել սեպտեմբերին։ Սլաքի շուն Ջեքը խոհարար Աննայի հետ գնաց շուկա։ Ճանապարհը գիտեր, առաջին անգամը չէր քայլում։ Հենց այդ պատճառով էլ նա վազեց իր ուղեկիցից առաջ՝ հոտոտելով մայթը։ Պարբերաբար կանգ է առել՝ տեսնելու, թե ուր է գնում խոհարարը

  • Պրիշվինի կեչու կեղևի խողովակի համառոտ ամփոփում

    Եթե ​​մարդիկ կեչի ծառի վրա կտրում են կեղևի մի փոքրիկ կտոր, ապա մոտակա հատվածը սկսում է ծալվել միկրոխողովակի մեջ: Չորանալուն պես այն էլ ավելի ամուր է գանգուրվում:

«Ա.Ի. Կուպրինի ստեղծագործությունը» - Կուպրինն աշխատում է որպես թղթակից: Հասարակական ընդվզում. Հարցում. «Ջանեթ» վեպը. Գրողի մտքերը ստեղծագործ անհատականության կործանման մասին. Հայտարարություն սուր սոցիալական խնդիրների մասին. Նռնաքարային ապարանջան։ Ռուսական երգիծական թերթիկ. Օլեսյա. Փառք. Կրքոտ պահ. Ճգնաժամային երեւույթներ. Կուպրինի կիրքը.

«Կուպրին Ալեքսանդր Իվանովիչ» - 1890 թ. Ալեքսանդր Իվանովիչ Կուպրին. «Նռնաքարային ապարանջան» (1910)։ 1937 թվականի գարնանը ծանր հիվանդ Կուպրինը վերադարձավ հայրենիք։ Նա այնտեղ է արդեն 4 տարի։ 90-ական թթ հանդիպում է Բունինին, Չեխովին և Գորկուն։ Կուպրինը արտագաղթում է արտերկիր։ 1897 թվականի գարնանը գրողը գտնվում էր Պոլեզիայում։ Գրողը տասնյոթ տարի անցկացրել է աքսորում։

«Kuprin Golden Rooster» - հարցերի պատասխաններ: 3. Ի՞նչ փոխաբերական միջոցներ են թույլ տալիս զգալ գրողի տրամադրությունը: 5. Կուպրինը գրում է. «...համարյա լսողության սահմաններից դուրս, ես որսում եմ ամենաքնքուշ դաշնամուրը»: Պատասխան թիվ 1. Ալեքսանդր Իվանովիչ Կուպրին «Ոսկե աքլոր». 2. Կուպրինը փոխանցում է աքլորի ագռավի հատուկ ձայնը: Պատմվածքում շատ էպիտետներ նկատեցի։

«Կուպրինի կյանքն ու գործը» - կենսագրություն. Ընտանիք. Ալեքսանդր Իվանովիչ Կուպրին (1870-1938): Կուպրինը ծառայել է որպես կարիերայի սպա Պոդոլսկի նահանգում: Կուպրինի գրական ժանրերը. Կյանքի և աշխատանքի համառոտ ակնարկ. Ա.Ի.-ի մանկությունը Կուպրինա. Ա.Ի. Կուպրինը և Է.Մ. Կուպրինա 1937 Ելիզավետա Մորիցևնա Կուպրինան և Ա.Ի. Կուպրին Յալթա 1907 թ Ա.Ի. Կուպրինը E.M. Kuprina-ի և դուստր Քսենիայի հետ:

«Սպիտակ պուդել Կուպրին» - Ա.Ի. Բայց Սերյոժան պատրաստակամորեն կիսվեց իր ծրագրերով. Ստեղծագործության ստեղծման սյուժեի իրական հիմքը. Ծերունին լռակյաց էր և փորձում էր հնարավորինս քիչ խոսել իր մասին։ Պատճառաբանության կազմը. Մարդը աշխարհ է եկել հսկայական ազատության, ստեղծագործելու և երջանկության համար: Synquain. Տիկինը բարկացավ մեզ վրա։ Ստեղծագործական սեմինար՝ հիմնված Ալեքսանդր Իվանովիչ Կուպրինի «Սպիտակ պուդել» պատմվածքի վրա:

«Յուլետիդի պատմություն» - Սուրբ Ծննդյան պատմության առանձնահատկությունները: Ողորմության հրաշք. 2. Պատմվածքների հերոսները երեխաներ են։ «Յուրաքանչյուր մարդ կարող է լինել բարի, կարեկից և գեղեցիկ հոգով» Ա.Ի. 3. Happy end. Սուրբ Ծննդյան պատմություն Ա.Ի. Կուպրինի «Հրաշալի բժիշկը». Սուրբ Ծննդյան պատմության հրաշքը. Սուրբ Ծնունդ. 1. Պատմվածքում նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունենում Սուրբ Ծննդյան նախօրեին՝ Սուրբ Ծննդյան ժամանակ։

Կուպրինի «Փիղ» ստեղծագործությունը գրված է մանկական հեքիաթի տեսքով, որը, սակայն, թաքցնում է մեծահասակների կյանքի խնդիրներն ու փորձառու հեղինակի իմաստուն մտքերը, ով ինքն էլ մի քանի դուստրերի հայր է եղել։

Պատմությունը գրվել է 1907 թվականին՝ երկու հեղափոխությունների միջև ընկած ժամանակահատվածում, երբ Կուպրինը հրատարակեց մի շարք էսսեներ, պատմվածքներ և վեպեր։ 1907 թվականից սկսած գրողի արձակն ավելի նշանավոր դարձավ ռուս գրականության մեջ, և նա ճանաչում ձեռք բերեց իր գործընկերների և հասարակության ուշադրության կենտրոնում: «Փիղ»-ը ընդգրկված է 6 հատորով։

Հատկանշական է, որ հեղափոխական այդ օրերին մարդիկ կոնկրետ էին. Նրանք այս պատմությունն ընկալեցին որպես այլաբանություն։ Աղջիկը ռուս ժողովրդի խորհրդանիշն է՝ հոգնած հոգսերից և կյանքի անուրախ ընթացքից։ Փիղը արժանապատիվ պայմանների, սոցիալական բարձր կարգավիճակի, արդարության և ազատության իր երազանքի մարմնացումն է։ Եվ, ըստ հեղինակի, երջանիկ լինելու համար մարդկանց շատ բան պետք չէ՝ գոնե մեկ օրով շոշափել երազանքը՝ գտնելով կորցրած հույսն ու հավատը դրա կատարման նկատմամբ։ Իհարկե, նման մեկնաբանությունը չափազանց ազատ մեկնաբանություն է, բայց այն շատ լավ ցույց է տալիս, թե ինչպես են այն ժամանակ հակված ընթերցողները, և, հնարավոր է, հենց հեղինակը։

Ժանր, ուղղություն

  1. Ուղղություն – ռեալիզմ;
  2. Ժանրը՝ պատմություն։

Կուպրինն աշխատում էր այն ժամանակ, երբ ռեալիզմը վեպի կամ էպոսի մեծ արձակ ձևից հոսում էր դեպի փոքր ծավալի ժանրեր՝ պատմվածքներ, պատմվածքներ, վեպեր։ Նա հաջողությամբ փորձեց այս բոլոր ձևերը՝ դրանց մեջ դնելով իմաստուն մտքեր, բայց առանց բովանդակությունը ծավալելու հատորների ու գլուխների։ Հասարակությունը դա լիովին գնահատեց, քանի որ այդ ժամանակ արդեն հոգնել էր ծավալուն ու ծանր ընթերցանությունից։

Գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

Պատմության գլխավոր հերոսներն են Նադյան աղջիկը և փիղ Թոմին։

  1. Նադյա– փոքրիկ հիվանդ աղջիկ, ով արագորեն կորցնում է քաշը: Հերոսուհու կերպարը բացահայտվում է առավելապես նկարագրական պահերին, քան երկխոսություններին: Նրա տարիքի համար բացարձակ անտիպ վարքագիծը պայմանավորված է կյանքի հանդեպ անտարբերությամբ, հետաքրքրության կորստով և որևէ բանի հանդեպ ցանկության պակասով: Ինչպես հեղինակն է նկարագրում, նա սովորական տխուր աղջկա տեսք ունի, որը կորցնում է ուժը հիվանդության պատճառով։ Հերոսուհու արտաքինով կարելի է հասկանալ, թե որքան է երեխան հիասթափված կյանքից, կարծես կյանքի փորձի ծանր բեռ է ունեցել իր հոգու վրա։ Ամենայն հավանականությամբ, այս վարքագիծը պայմանավորված է հիվանդության պատճառով: Իր տարիքի աղջիկը վազելու, շարժվելու և խաղալու կարիք ունի, սակայն խորհրդավոր հիվանդությունը նրան կապել է անկողնուց: Բայց ի՞նչ հիվանդություն է սա։ Ամենայն հավանականությամբ, երեխան ինքն է դա մտածել՝ մեծերի ուշադրությունը գրավելու և մենակությունից ազատվելու համար։ Ամենայն հավանականությամբ, Նադյային պակասում էր ջերմությունն ու հոգատարությունը իր ընտանիքում, և նա գտավ դրանք ենթագիտակցական մակարդակում ստանալու միջոց: Նա չի ձևացնում, թե գիտակցաբար է, նա դա անում է ինքնաբերաբար:
  2. Թոմի փիղը- մեծ, ընկերասեր կենդանի, որը կարողացավ օգնել գլխավոր հերոսին իր վերականգնման մեջ: Փիղը շատ հանգիստ է, հնազանդ և, ինչպես բոլոր կենդանիները, սիրում է ուտել։ Նա անմիջապես լեզու է գտնում Նադյայի հետ՝ փոքրիկ աչքերը նեղանում են, ասես ծիծաղում է, ամուր սեղմում է նրա ձեռքը, գլխով անում՝ ի նշան երախտագիտության։
  3. Աղջկա հայրը- աննշան կերպար: Սա բարի ու համակրելի մարդ է, ով, դատելով իր հարստությունից, շատ է աշխատում։ Միգուցե աղջկա վիճակը պայմանավորված է հենց այն հանգամանքով, որ նա կողքին չէ։ Փորձելով ստեղծել բոլոր պայմանները երեխայի համար, նա, ամենայն հավանականությամբ, մոռանում է գլխավորի մասին, որ իր տարիքի երեխաները շատ հաղորդակցության կարիք ունեն, բայց նվերների մի փունջ կարող է վնասել նրանց՝ նրանց կերպարները դարձնելով քմահաճ:

Թեմաներ և խնդիրներ

  1. Հիմնական թեման անցնում է ամբողջ պատմության մեջ ծնողների և երեխաների միջև հարաբերությունների թեման. Հեղինակը ցույց է տալիս, թե որքան օգտակար է լսել ձեր երեխաներին և կարողանալ ճիշտ խոսքեր ասել ի աջակցություն: Բայց դուք չեք կարող չափազանցել այն խնամքով, հակառակ դեպքում երեխան շատ փչացած կմեծանա։ Դուք պետք է կարողանաք գտնել այս գիծը անտարբերության և չափից ավելի խնամքի միջև, ինչպես դա արեց աղջկա հայրը: Հատկանշական է, որ դրանում նրան օգնել է ոչ թե փողը, այլ մարդկանց հետ բանակցելու կարողությունը։ Այս օրինակից նա ինքը շատ բան սովորեց, քանի որ երեխային ոչ այնքան խաղալիքներ են պետք, որքան ուշադրություն։
  2. Գեներալ աշխատանքի խնդիրները- երեխաների դաստիարակություն. Բոլորը գիտեն, թե որքան դժվար է այս աշխատանքը և ինքնին դաստիարակության գործընթացը, որը տևում է ծնողների գրեթե ողջ կյանքի ընթացքում։ Նադյայի պահվածքը կարող է լինել ընտանեկան սխալի հետևանք՝ շրջապատված խաղալիքներով և շքեղ պայմաններով աղջիկը մնում է միայնակ, քանի որ նրա բոլոր տիկնիկները ողջ չեն։ Ծնողների հետ ուշադրության և շփման բացակայությունը հանգեցրեց կյանքի նկատմամբ ապատիայի ձևավորմանը: Երեխայի հետաքրքրությունը արտաքին աշխարհի նկատմամբ նվազում է, նա չի հասկանում մայրիկի և հայրիկի փոխհարաբերությունները իր անձի հետ և պարզապես գնում է իր աշխարհ՝ քաշվելով իր մեջ: Որպես կանոն, մարդու մեջ առկա խնդիրները, բնավորության բացասական գծերը միշտ էլ ոչ պատշաճ դաստիարակության և ընտանիքից վատ օրինակի պատճառ են հանդիսանում։
  3. Նաև բարձրանում է բնության հետ մարդու հարաբերությունների թեմանօգտագործելով Նադիայի և Թոմիի կենդանի օրինակը: Նրանց ընկերությունը և փղի հետ հանդիպելուց հետո աղջկա վերականգնումը մարդու և նրան շրջապատող աշխարհի միջև կապի անքակտելիության օրինակ են: Հեղինակը հիշեցնում է մեզ մայր բնության և նրա ստեղծածի միջև փոխադարձության կարևորության մասին: Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է հարգանքով վերաբերվի կենդանիներին, կարծես նրանք մեր ցեղակիցներն են: Եվ հետո այն կարող է շնորհակալություն հայտնել մեզ՝ թեթևացնելով նյարդային լարվածությունը և տալով դրական հույզեր։

    4. Իմաստը

    Աշխատանքի հիմնական գաղափարն այն է, որ, անկախ տարիքից և սեռից, մարդը կարիք ունի շփման, փոխըմբռնման, աջակցության, այնուհետև նա կտեսնի կյանքի իմաստը։ Սա հատկապես կարևոր է երեխաների համար: Պատմվածքում առաջնահերթություն է տրվում հոգևոր հարազատության անհրաժեշտությանը: Ուղիղ կապի մեջ, և ոչ թե անթիվ տիկնիկների ձեռքում, աղջիկը ապաքինվելու մոտիվացիա գտավ:

    Այս աշխատանքը կարելի է տարբեր կերպ հասկանալ, բայց հիմնական գաղափարը մնում է նույնը. կարիք չկա շրջապատել քեզ իրերով, ցանկապատվել աշխարհից և պարտադրել այս ամրոցը երեխային: Հարկավոր է նրան հնարավորություն տալ բացահայտվել կենդանի շփման մեջ։ Միայն այդպես նա կբացահայտի հետաքրքիր աշխարհ։

    Ի՞նչ է այն սովորեցնում:

    «Փիղ» պատմվածքը սովորեցնում է, որ ընտանիքում անհրաժեշտ է ըմբռնում և զգայունություն ցուցաբերել: Մոտակայքում միշտ անհրաժեշտ է ունենալ մտերիմ մարդիկ, ովքեր միշտ կօգնեն ձեզ վերադառնալ ճշմարիտ ճանապարհին, եթե շեղվել եք դրանից։ Մենք պետք է կարողանանք գնահատել նրանց, ովքեր մեզ մոտ են և անընդհատ աջակցություն ցուցաբերեն։

    Յուրաքանչյուր մարդ ինքը պետք է պատրաստ լինի կատարել ցանկացած քմահաճույք, միայն թե նորից ժպիտ տեսնի սիրելիների դեմքին։

    Հետաքրքի՞ր է: Պահպանեք այն ձեր պատին:

Կուպրին Ա.Ի. հեքիաթ «Փիղ»

Ժանրը՝ գրական հեքիաթ

«Փիղ» հեքիաթի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

  1. Նադյա, 6 տարեկան աղջիկ. Կյանքի հանդեպ անտարբերությունից հիվանդ՝ փոքր ու տխուր:
  2. Մայրիկ Մաշան և հայր Ալեքսանդրը՝ աղջկա ծնողները, պատրաստ են ամեն ինչ անել, որպեսզի իրենց դուստրը վերականգնվի
  3. Թոմին, մեծ փիղը, բարի է և խելացի:
«Փիղ» հեքիաթի վերապատմման պլան.
  1. Բժիշկներ և հիվանդ աղջիկ
  2. Անտարբերություն կյանքի նկատմամբ
  3. Տիկնիկներ և ընկերներ
  4. Հայրիկը ծխում է
  5. Ես փիղ եմ ուզում
  6. Խաղալիք փիղ
  7. Թող փիղը իրական լինի
  8. Հայրիկը մենեջերում
  9. Գերմանական համոզում
  10. Փիղ փողոցում
  11. Փիղը տանը
  12. Հանդիպեք փղին
  13. Թոմին ճաշում է
  14. Նադյան արթնանում է.
«Փիղ» հեքիաթի ամենակարճ ամփոփումը ընթերցողի օրագրի համար՝ 6 նախադասությամբ.
  1. Փոքրիկ Նադյան հիվանդ է, և բժիշկները ոչինչ անել չեն կարող
  2. Նադյան ոչինչ չի ուզում, և նրա ծնողները տառապում են իրենց անզորությունից:
  3. Նադյան իսկական փիղ է խնդրում և նրան չի հետաքրքրում խաղալիք փիղը
  4. Հայրիկը բանակցում է մենեջերի հետ և տուն բերում իսկական փիղ
  5. Նադյան խաղում է փղի հետ, կերակրում է նրան և ծանոթացնում տիկնիկների հետ
  6. Նադյան արթնանում է լիովին առողջ։
«Փիղ» հեքիաթի հիմնական գաղափարը.
Նվիրական ցանկության կատարումը երբեմն լավագույն դեղամիջոցն է դառնում։

Ի՞նչ է սովորեցնում «Փիղը» հեքիաթը.
Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է սիրել կյանքը, վայելել այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է, և երջանկություն է պարգեւում այլ մարդկանց, հատկապես սիրելիներին: Սովորեցնում է, որ ցանկացած խոչընդոտ կարելի է հաղթահարել, որ հանուն երեխայի կարելի է անել անհնարինը։ Սովորեցնում է, որ բնության և կենդանիների հետ շփումը բուժում է ցանկացած հիվանդություն։

«Փիղ» հեքիաթի ակնարկ.
Ինձ շատ է դուր գալիս այս պատմությունը, այն շատ նման է հեքիաթի: Եվ չնայած ինձ համար տարօրինակ է, որ նման երիտասարդ աղջիկը տառապում է նրանից, որ նա ոչինչ չի ուզում և ոչինչ չի հետաքրքրում իրեն, ես դեռ երջանիկ էի, երբ նա ապաքինվեց: Ես հիացած եմ նրա հոր արարքով, ով կարողացավ կատարել դստեր նվիրական ցանկությունը և իսկական փիղ մտցնել տուն։

Առակներ «Փիղ» հեքիաթի համար
Դժվարն անհնարին չէ։
Անտառին նայելով չես կարող աճել:
Ամեն մեկն իր ցանկությունն ունի։
Ես սա եմ ուզում, չգիտեմ ինչ:
Երեխայի մատը ցավում է, մոր սիրտը ցավում է.

Կարդացեք ամփոփագիրը, «Փիղ» հեքիաթի համառոտ վերապատմումը.
1.
Փոքրիկ աղջիկը հիվանդ էր։ Գրեթե ամեն օր բժիշկները գալիս են նրա մոտ և ուշադիր զննում, շրջում, լսում։ Հետո նրանք դուրս են գալիս մեծ սենյակ, և աղջիկը տեսնում է, որ գլխավոր բժիշկը ինչ-որ լուրջ բան է ասում իր մորը: Մայրիկը նրան լսում է արցունքոտ աչքերով
Բժիշկն ասում է, որ աղջկան պետք է զվարճացնել և ուրախացնել, բայց մայրը պատասխանում է, որ աղջիկը ոչինչ չի ուզում։ Բայց բժիշկը պնդում է, որ ծիծաղն այս դեպքում լավագույն դեղամիջոցն է, քանի որ աղջիկն ուղղակի կատարյալ անտարբերություն ունի կյանքի նկատմամբ։
2.
Մայրիկը Նադյային առաջարկում է իր սիրելի տիկնիկները, առաջարկում է զանգահարել ընկերներին, շոկոլադ է առաջարկում, բայց աղջիկը հրաժարվում է ամեն ինչից։ Նա պառկած է անշարժ, օր օրի նիհարելով և անհետանում:
Երբեմն նա տեսնում է իր հոր աշխատասենյակը բաց դռների միջով և ինչպես է նա քայլում կողքից այն կողմ և անընդհատ ծխում: Երբեմն հայրիկը գալիս է նրա մոտ, շոյում նրա ոտքերը և երկար կանգնում պատուհանի մոտ՝ գաղտագողի սրբելով աչքերը։
3.
Բայց մի օր Նադյան արթնանում է ավելի անիմացիոն։ Նա հիշում է իր երազանքը և փիղ է խնդրում: Մայրիկը պատմում է հայրիկին փղի մասին, և նա արագ հեռանում է: Նա շուտով վերադառնում է և բերում մի հսկայական խաղալիք փիղ՝ կարմիր թամբով և փոքրիկ տղամարդիկ՝ վրան։
Բայց Նադյան ասում է, որ կենդանի փիղ է ուզում, բայց սա սատկած է։ Հայրիկը սկսում է փղին, և նա քայլում է՝ թափահարելով բունը, բայց Նադյային բոլորովին չի հետաքրքրում։ Նա իսկական փիղ է խնդրում, թեկուզ փոքր:
Հայրիկն ասում է, որ դա բոլորովին անհնար է, ինչպես արևը երկնքից ստանալը, բայց Նադյան տխուր ժպտում է և ասում, որ ինքը գիտի, որ դու չես կարող ստանալ արև կամ լուսին, և նա պարզապես փիղ է ուզում:
Հայրիկը վազում է սենյակում և ծխում, հետո վերարկու է խնդրում: Ասում է՝ կերեւա՝ գիժ է, թե ոչ, բայց կփորձի իսկական փիղ բերել։
4.
Իսկ այգեգործարանում հայրիկը նայում է շներին, կապիկներին, փոկերին, և վերջապես փղերին դուրս են բերում։ Դրանք երեքն են։ Նրանք կատարում են տարբեր հնարքներ, իսկ ամենամեծ փիղը նույնիսկ գրքեր է կարդում և ճաշում մարդու նման։
Բեմադրությունից հետո հայրը մոտենում է գերմանացուն՝ այգեգործարանի տիրոջը և խնդրում, որ փիղ տանի տուն։ Գերմանացին զարմանում է ու հրաժարվում։ Բայց հայրը խոսում է հիվանդ աղջկա մասին, ասում, որ դա նրա ցանկությունն է ու արցունքներով աղաչում է, որ եթե աղջիկը, Աստված մի արասցե, մահանա, ամբողջ կյանքում տանջվելու է այն մտքից, որ վերջին ցանկությունը չի կատարել։
Գերմանացին հիշում է իր փոքրիկ դստերը և արդեն այդքան կատեգորիկ չէ. Նա ասում է, որ փղին գիշերը պետք է առաջնորդեն, և նա կկորցնի ամբողջ օրը։ Հայրը պատրաստ է փոխհատուցել բոլոր կորուստները, բանակցել ոստիկանության հետ և նույնիսկ ընդլայնել դռները։ Գերմանացին վերջապես համաձայնում է.
5.
Գիշերը փղին տանում են Նադյայի մոտ, և նրա շուրջը մեծ բազմություն է։ Փիղը հանգիստ քայլում է և միայն մեկ անգամ է գլխարկը պատռում ոտքերի տակ ծամածռացող տղայի գլխից ու նետում ցանկապատի վրայով։ Ժանդարմը համոզում է ամբոխին ցրվել՝ հորդորելով, որ բացարձակապես տեսնելու բան չկա։
Փիղը մտնում է դուռը, բայց աստիճանների առաջ համառ է։ Գերմանացին քաղցր բան է խնդրում, օրինակ՝ ռուլետ։ Հայրիկը պիստակով տորթ է բերում, իսկ փիղը բարձրանում է ճաշասենյակ։
Այնտեղ նրան կապում են հատակին դրված օղակից, տալիս գազար, կաղամբ ու շաղգամ, և բոլորը գնում են քնելու։
6.
Առավոտյան Նադյան անհամբեր հարցնում է փղի մասին, բայց մայրը ստիպում է, որ լվացվի։ նախաճաշեք և հագնվեք. Իսկ հետո նրան մանկասայլակով տանում է ճաշասենյակ։
Պարզվում է, որ փիղն ավելի մեծ է, քան կարծում էր Նադյան, բայց աղջիկը չի վախենում։ Նա հանդիպում է Թոմիին և սկսում փոքրիկ խոսակցություններ անել: Հետո Նադյան փղին բրդուճներ է հյուրասիրում և ծանոթացնում իր տիկնիկների հետ։ Հետո Նադյան ցույց է տալիս գրքում գտնվող փղերի նկարները և նկարված փղերին։ Բայց Թոմին դուր չի գալիս այս նկարը և շրջում է էջը։
Հետո փիղը նստում է, վրան սփռոց են կապում, և բոլորը ճաշում են։ Նադյան ուտում է ապուր և կոտլետ, իսկ փիղը ուտում է բանջարեղեն և աղցաններ, իսկ հետո տորթ: Գերմանացին հյուրասենյակում գարեջուր է խմում։
Որոշ ծանոթներ գալիս են հյուր, բայց փղին տեսնելով՝ կուչ են գալիս անկյուններում ու արագ հեռանում։
Գիշերը Նադյան երազ է տեսնում, որ ամուսնացել է փղի հետ, և նրանք շատ փոքրիկ փղեր ունեն, և նա արթնանում է զվարթ ու զվարթ։ Նա հարցնում է փղի մասին, և նրան ասում են, որ փիղը գնաց իր երեխաների մոտ և խնդրեց, որ իրեն ասի, որ սպասում է, որ նա այցելի, երբ նա առողջ լինի: Իսկ Նադյան զվարթ ծիծաղելով խնդրում է փղին ասել, որ նա արդեն առողջ է։

Նկարներ և նկարազարդումներ «Փիղ» հեքիաթի համար

Հետաքրքրաշարժ և բարդ պատմությունները, որոնք հեղինակը վերստեղծում է իր ստեղծագործություններում, միշտ շատ պերճախոս կերպով արտացոլում են յուրաքանչյուր կերպարի էությունն ու յուրահատկությունը, հատկապես բանաստեղծական լույսի ներքո, Կուպրինը պատկերում է. կենդանական աշխարհ.

Կուպրինի լավատեսական հայացքները կյանքի վերաբերյալ հատկապես պարզ են բնության, որպես մեկ կենդանի էակի առնչությամբ: «Փիղ» պատմվածքը համոզիչ կերպով հուշում է, որ մարդիկ դադարում են գնահատել բնությունը և դրանում փրկություն չեն տեսնում: Բայց հենց Նադյայի պես կենդանի էակի հետ շփումն էր, որ ընդամենը մեկ օրում կարողացավ բուժել աղջկան, որին նույնիսկ իրենց ոլորտի ամենափորձառու բժիշկներն արդեն հուսահատվել էին կյանքի վերադարձնել։ Աշխատանքի խնդիրներըստեղծվել է շատ համոզիչ և բավականին պարզ՝ պետք է հավատալ, սիրել և անել այն ամենը, ինչ ձեր ուժերի սահմաններում է, որպեսզի ձեր մտերիմները միշտ զգան, որ դուք հուսալի, բարի և ուժեղ մարդ եք: Մանկության երազանքների թեմայով մեկ այլ թեմա է անցնում։ Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի մանկության հիշողություն, որը մնում է երազանք: Նադյան շատ բախտավոր էր, որ նրա հայրը, անկախ ամեն ինչից, կազմակերպեց, որ դուստրը հանդիպի փղին, նույնիսկ եթե նրանք ապրեին երկրորդ հարկում:

ՍյուժեՊատմությունը բավականին դինամիկ է. Սյուժեն սկսվում է հենց առաջին պարբերությունից. Իմանում ենք, որ աղջիկը հիվանդ է։ Բժիշկներն ամեն օր այցելում էին նրան, ովքեր մանրակրկիտ հետազոտություն էին անում և հետաքրքրվում, թե ինչ է պատահել։

Հիմնական մասը բաղկացած է հայրիկի և գերմանացի մարզիչի զրույցից, ում որոշումից է կախված Նադյայի և նրա ողջ ընտանիքի ճակատագիրը։ Սա շատ հուզիչ պահ է, քանի որ եթե գերմանացին հրաժարվեր, ամեն ինչ կարող էր այլ կերպ լինել։ Բայց այս կրկեսի մարդը այս պատմության մեջ դառնում է ուշադիր, համակրելի և բարի մարդու կերպար։ Նա կարեկցում էր Նադյայի հոր դժբախտությանը և, ինչպես պարզ երևում է տողերի միջև, ակամա իրեն պատկերացնում էր նրա փոխարեն։ Չէ՞ որ մարզիչը Նադյայի հասակակից դուստր էլ ուներ՝ Լիզան։

Գագաթնակետը տեղի է ունենում մանկության երազանքի կատարման երջանիկ պահին՝ այն պահին, երբ Նադյան հանդիպում է Թոմի անունով իսկական փղին: Նա մեծ տպավորություն թողեց նրա վրա և նույնիսկ պարզվեց, որ մի փոքր ավելի մեծ է, քան Նադյան էր պատկերացնում։ Բայց աղջիկը նվազագույնը չվախեցավ նման հյուրից և ուրախությամբ սկսեց նրա հետ հարգալից խոսել, գրքեր նայել, թեյ խմել և խաղալ։

Այս պատմությունը երջանիկ ավարտ ունի։ Իր հոր, վարժեցնողի և Թոմի փղի շնորհիվ աղջիկը ապաքինվեց, և շատ հաճելի է մտածել, որ Նադյան և Թոմին կշարունակեն այցելել միմյանց:

«Փիղ» ստեղծագործության հերոսների կերպարները բոլորը բնութագրվում են որպես դրական։ Եվ սա ինձ ուրախացնում է, ես շատ եմ ուզում հայտնվել այնպիսի մարդկանցով շրջապատված, որտեղ բոլորը պատրաստ են լսել, հասկանալ և օգնել։ Իրերի այս դրությունն այսօր գնալով ավելի ու ավելի է դառնում ուտոպիա։

Նադյայի կերպարըհնազանդ, օրինակելի և բարեկիրթ աղջիկ է, ով չի ցանկանում նեղացնել իր ծնողներին։ Բայց, ցավոք, նա ինքը չի կարող պարզել, թե ինչն է սխալ, քանի դեռ լավ երազ չի տեսնում փղի մասին: Նադյայի հայրը սիրող, համառ, վստահելի մարդ է, ով հավատացել է իր երեխային և որոշել է ամեն կերպ իրականացնել երազանքը երազանքից։ Ի վերջո, փոքր երեխաների երջանկությունը լիովին կախված է նրանց ծնողներից: Մայրիկը կնոջ իդեալական կերպարն է, ով պատրաստ է կատարել իր երեխայի բոլոր խնդրանքները, եթե միայն Նադյան լավանա։ Եվ նա, ինչպես ոչ ոք, գիտի, որ հիվանդ երեխայից վատ բան չկա։ Գերմանացի մարզիչը կարեկցանքի զգացում դրսևորեց և փորձեց օգնել, որքան էլ նրան ի սկզբանե անհեթեթ թվաց այս խնդրանքը: Իսկ Թոմի փիղը նրա մասին առաջին տողերից միայն համակրանքի անսահման զգացում է առաջացնում։

Նույնիսկ հարևանները, որոնց վրա Թոմիի նժույգներից գիպս էր փշրվում, ոչ մի բառ չասացին։ Կարևոր չէ, թե նրանք ինչ են մտածել, բայց ամենակարևորն այն է, որ նրանք չեն փչացրել տոնը։ Իսկ ոստիկանը չի հայտնվում որպես գայթակղության քար, այլ միայն հանգիստ խնդրում է նայողներին ցրվել։ Եվ չմոռանանք հացի փուռի տիրոջ մասին, ով նման առիթի համար պատրաստ էր պիստակով թխվածք ու բրդուճներ, թեև դրսում արդեն խոր գիշեր էր։

Կուպրինի պատմությունը ստացվեց բարի, լուսավոր, երեխաների հանդեպ անսահման սիրով լցված։

Առնչվող հոդվածներ