Թե ինչ է սա նշանակում, չի կարելի գերագնահատել։

տեղեկատու Կամ.

«Ինձ սխալ մի հասկացեք» Ես հաճախ էի զվարճանում ինձ այնպիսի տրամաբանորեն անբասիր արտահայտություններով, որոնք ավելի ուշադիր ուսումնասիրելով՝ թեթևակի պատճառ են դառնում.ճանաչողական դիսոնանս

(որևէ բացատրություն է պետք, թե ինչու՞ ;)):
Բայց այսօր ես հասկացա իմ անտեղյակության խորությունը։

Իսկ ի՞նչ է պատահել?! Ամենապարզ էլեկտրոնային սարքում՝ տարրական RS ձգան:

Տրամաբանությանը և էլեկտրոնիկային անծանոթների համար դժվար կլինի գնահատել (կամ գերագնահատել... կամ թերագնահատել): Բայց ես ամեն դեպքում կգրեմ, քանի որ դա ուսուցողական է: Եվ քանի որ հիշում եմ, որ, ի վերջո, ծրագրավորող եմ, և ամենևին էլ վատ չէր լինի քննարկման հարցերն ու մտքերը ներկայացնել բլոգում, այլ ոչ միայն մասնագիտացված ֆորումներում։

Ընդհանրապես, նրանք ինձ հարցրեցին այս բանաձևի մասին Վիքիպեդիայի հոդվածում ձգանման մասին.
Ի խայտառակություն, ես առաջին անգամ տեսա նշանը կողքին ընկած տզի տեսքով (venjunction):

Ընդհանրապես, անմիջապես պարզ է դառնում, որ հիշողության վիճակը խցկվել է պաշտոնական մաթեմատիկական նշումների մեջ: Դե, մի հղում կա, որտեղ գրված է, թե ինչ գազան է սա՝ հաջորդական տրամաբանություն։
Այստեղ տեղին է մի փոքրիկ «փիլիսոփայական» շեղում։ Մաթեմատիկա էհատուկ լեզու
(պաշտոնականացման համար), որի հատկություններից է ձայնագրության պարզեցումը, խտացնելը սովորական տեքստը, որը նկարագրում է երեւույթ կամ գործընթաց։

Դե, մենք ունենք մեծ և առողջ ֆայլ, և այն սեղմում ենք արխիվատորով, որպեսզի փոքրացնենք չափը, խնայենք տրաֆիկը և այդ ամենը: Եվ այստեղ մենք ունենք ձգանի վարքագծի նկարագրությունը սովորական մարդկային լեզվով, որն անցնում է մի շարք հաջորդական փոխակերպումների միջով (թարգմանություններ ֆորմալ մաթեմատիկական լեզուներով), որի արդյունքում գրառումը դառնում է ավելի կարճ և պակաս հասկանալի;) Մենք սկսում ենք, ինչպես միշտ, ոչ պաշտոնական բանավոր նկարագրությամբ..

ձգանման ելքային ազդանշանը Q սահմանվում է 1-ի իմպուլսի միջոցով S (Set) մուտքում և վերականգնվում է զարկերակով R (Վերականգնում) մուտքի մոտ՝ պահպանելով վիճակը երկու մուտքային ազդանշանների բացակայության դեպքում:

Նկարագրությունը պաշտոնականացնելու փորձը սկսվում է՝ թվարկելով բոլոր հնարավոր դեպքերը: Սա հանգեցնում է վիճակների աղյուսակի.

Իհարկե, սեղանը սովորաբար ավելի կոմպակտ է, քան բանավոր նկարագրությունը, բայց, որ ամենակարևորն է, թույլ չի տա մոռանալ կամ կորցնել որևէ տարբերակ: Ահա թե ինչու է այն արժեքավոր:
Հաջորդ փաթեթավորումը անցկացնենք մաթեմատիկական ֆորմալիզմով (տրամաբանության հանրահաշիվ):
Բայց սովորական (համակցված) տրամաբանությունը թույլ չի տալիս այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «չսահմանված»:
Ի՞նչ անել։ Համաձայնեք, թե ինչ արդյունքը պետք է հավասար լինի մեկին երկու մուտքերում:
Ամենահեշտ ճանապարհը այն վերականգնելն է: Այնուհետև մենք ստանում ենք համակարգը.

1) Q = 0, R=1
2) Q = Q | S, R=0

Այսինքն, վերակայման մուտքագրումը ստանում է առաջնահերթություն և ընդհանրապես չի հետաքրքրում մյուս ազդանշանին, ինչպես նաև նախորդ ելքային արժեքին:

Իրականում սա այն է, ինչ ես միշտ արել եմ իմ սիմուլյացիոն համակարգերում: Պարզապես այն պատճառով, որ ես ժամանակին նման բավականին տրամաբանական որոշում եմ կայացրել, և այսօր ես ամբողջովին մոռացել եմ, որ զուտ մաթեմատիկական (նաև էլեկտրոնիկայի կողմից) անորոշությունը այլ կերպ է լուծվում...

Այսպիսով, ամեն ինչ նույնն է, ինչ ֆայլի չափով տրված անալոգիայում. ավելին բարձր աստիճանսեղմումը պահանջում է փաթեթավորման բարդ մեթոդ և, համապատասխանաբար, արխիվատորի ընդհանուր ծախսերի ավելացում: ;)

Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց վերադառնանք անտեղյակությանը։
Ճիշտն ասած, ինձ ընդհանրապես դուր չի գալիս այս ձայնագրությունը։ Քանի որ չնայած այն կոմպակտ է, ես դա ընդհանրապես չեմ հասկանում: Այո, ես կարդացել եմ Վիքիպեդիան և տեղեկատու գիրքը։ Եվ դա բավարար չէր։ Եվ այո, ես ծուլանում եմ որոնել և կարդալ դասագիրքը։ Այսպիսով, ես տեսնում եմ, որ այստեղ ինչ-որ տեղ սխալ կա։ Բայց լուրջ մարդիկ կարծում են, որ ամեն ինչ լավ է։ Եվ իմ թյուրիմացությունը թողնում եմ ավելի լավ ժամանակների, որոնք դժվար թե երբևէ գան։

«Խղճի ցավերը տանելի են»՝ սա այն փոքրիկ տհաճ բացահայտումներից է, որ անում ես տարիքի հետ։(Ստրուգացկի, «Ալիքները մարում են քամին»)...

Ինչո՞ւ են սա ասում։ Դե, ինչպես է դա «դժվար է գերագնահատել»: Հիմա նորից հանդիպեցի այս արտահայտությանը և որոշեցի ամեն դեպքում գրել։ Միշտ, երբ լսում կամ տեսնում եմ նման արտահայտություն, կարճ ժամանակով քարանում եմ թմբիրից։ Ինչպես այդպես?? Ինչու՞ է նման խնդիրը «գերագնահատելը»: Միգուցե ինչ-որ բան սխալ եմ հասկանում? Իմ ընկալմամբ՝ «գերագնահատել» նշանակում է ավելի բարձր գնահատել ինչ-որ բան, քան իրականում կա: Այդպես չէ՞։ Իմ կարծիքով, ցանկացած իրադարձության, գործողության, արարքի կամ որևէ այլ բան «գերագնահատելը» ավելի հեշտ է, քան երբևէ։ Հատկապես եթե դա իսկապես ուշադրության արժանի «բան» է։ Դե, այսինքն, օրինակ, մարդ ինչ-որ օգտակար բան է արել, և բոլորը միաձայն բղավել են «օօօհ!! Թույն!! Այո՛!! Սուպեր !!» բայց իրականում դա կարող է այնքան էլ զիլ լինել, որքան նրանք բղավում են դրա մասին: Օգտակար, իհարկե, բայց ոչ այդքան: Դե, կամ նույնիսկ ավելի լավ օրինակ. ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան լավ գովազդվել է, և դա բոլորի շուրթերին է, և բոլորը պարզապես անդադար խոսում են դրա մասին, բոլորը գովում և ուրախանում են: Թեև իրականում այս ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան գրոշի արժեք չունի։ Սա չի՞ կարող լինել: Այո, հեշտությամբ! Եվ բոլոր նրանք, ովքեր այս մասին թրենդային են, «գերագնահատել են» իրենց ներկայացվածը։ Եվ գումարած ամեն ինչ, ես կարծում եմ, որ այս արտահայտությունն իսկապես վիրավորական է կարևոր իրադարձություններ... Ինձ համար ճիշտ է ասել «դժվար է թերագնահատել»: Սա ինձ շատ տրամաբանական է թվում։ Հատկապես, եթե անձը, իրը կամ ինչ-որ բան իսկապես ներկայացնում է ինչ-որ նշանակալի կամ մեծ բան: Սա պարզապես դժվար է չնկատել, այսինքն. դժվար է թերագնահատել. Դժվար է թերագնահատել: Իմ ընկալմամբ, «դժվար է գերագնահատել» արտահայտության առաստաղը, այսպես ասած, հիմնված է «գնահատման վերջնական ցուցանիշի (արժեքի) վրա։ Նրանք. Դե, ոչ մի կերպ հնարավոր չէ, որ նման մեծ իրադարձությունը ավելի բարձր գնահատվի: Ինձ թվում է, որ սա նվաստացում է մեծ իրադարձության համար։ Իսկ «դժվար է թերագնահատել» արտահայտության համար այն (առաստաղը) սկսվում է միայն այս արժեքով: Եվ ես կարծում եմ, որ սա բացարձակապես ճիշտ է: Որովհետև մեծ մարդիկ, գործերն ու բաներն արժանի են դրան: Նրանք արժանի են նրանց մասին ասելու մի փոքր չափազանցությամբ... Դժվար է թերագնահատել! Նրանք. Պարզապես անհնար է գնահատել այն ավելի ցածր, քան իրականում կա: Սա ուղղակի անհնարին է։ Եվ ես կարծում եմ, որ սա ճիշտ է:

P.S. Մտքիս մեկ այլ օրինակ է եկել այստեղ. Ուսանողը գալիս է քննություն հանձնելու առաջին կուրսում և ուսուցչին պատմում է թեմայի վերաբերյալ ամբողջ ծրագիրը՝ սկսած առաջին կուրսից մինչև մագիստրատուրա և նույնիսկ դրանից հետո, նույնիսկ այն, ինչ ինքը՝ ուսուցիչը, չգիտեր: Պատմում է ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ!!! Իսկ իրականում աշակերտին պետք է տալ նույնիսկ Ա-ից բարձր (եթե նման բան հնարավոր լիներ): Որովհետև նա գիտի kuuuuud-ը 5-ից ավելի: Դե, կամ գոնե պետք է դրան 5 գումարած տալ: Եվ ուսուցիչը ասում է. «Գիտե՞ք, դուք այնքան լավ գիտեք նյութը, պարզապես հիանալի: Դժվար է գերագնահատել քո գիտելիքները»: - դա նույնիսկ ինչ-որ տեղ ծիծաղելի է հնչում - «Ահա թե ինչու, որպեսզի դա չանես, ես քեզ կտամ չորսը, որպեսզի չգերագնահատեմ քեզ»:

Այսպես ստացվեցին մտքերս... Գուցե մի քիչ քաոսային, բայց այնուամենայնիվ. Կամ գուցե ինչ-որ բան սխալ եմ հասկացել...

TO ավելի լավ կյանք- պատրաստ! Արդյո՞ք այս նախադասությունը ճիշտ է կետադրվում:

Նման կետադրություն հնարավոր է.


	Հարց թիվ 286181

Խնդրում եմ պատասխանեք, թե ինչպես գրել ընդգծված բառերը. «Որոշվում է ԵՐԵՎԱՆԱՑՆԵԼՈՒ վարչական հայցվորի Բացակայությամբ դատական նիստ սկսելու հնարավորության հարցը»։ «ԲԱՑԱԿԱՅՈՒԹՅԱՆ» բառում ի՞նչ գրեք վերջում, «ՉԻ ՀԱՅՏՆՎՈՒՄ» բառում, ՈՉ միասին, թե առանձին։ Շնորհակալություն։