Ինչպե՞ս բողոքարկել միասնական պետական ​​քննության արդյունքները և խուսափել միավորների իջեցումից։ Ինչպե՞ս վարվել միասնական պետական ​​քննության բողոքարկման ժամանակ: Ինչպես ճիշտ գրել միասնական պետական ​​քննության բողոքարկումը

Ռոսոբրնադզորի տվյալներով՝ 2019 թվականին պետական ​​միասնական քննություններին մասնակցելու համար գրանցվել է գրեթե 750 հազար մարդ, որից 662 հազարը՝ այս տարվա շրջանավարտ։ Հունիսի 13-ին անցկացվեցին կենսաբանություն և ինֆորմատիկա առարկաներից միասնական պետական ​​քննություններ՝ ավարտին հասցնելով հիմնական շրջանի հիմնական փուլը։ Մինչև հուլիսի 1-ը գլխավոր Պետական ​​միասնական քննաշրջանկշարունակվի պահուստային օրերբոլոր ապրանքների առաքման համար. Ինչպես հիշեցնում են վարչությունից, բողոքարկում կարող են ներկայացնել այն շրջանավարտները, ովքեր համաձայն չեն պետական ​​միասնական քննության արդյունքների հետ։

Ո՞ր դեպքում կարող եմ բողոքարկել:

Բողոքարկման երկու տեսակ կա. Առաջինը՝ սահմանված կարգի խախտման մասին է միասնական պետական ​​քննության անցկացումը. Այն ներկայացվում է անմիջապես քննության օրը։ Որոշումն ընդունվում է հատուկ հանձնաժողովի կողմից քննարկվելուց հետո։ Բավարարվելու դեպքում շրջանավարտն իրավունք ունի վերաշարադրել քննությունը:

Բողոքարկման երկրորդ տեսակը վերաբերվում է հատկացված կետերի հետ անհամաձայնությանը։ Սա այն է, ինչ ամենից հաճախ ներկայացնում են շրջանավարտները։ AiF.ru-ն պատմում է, թե ինչպես դա անել ճիշտ և ինչպես վերջում խուսափել ավելի քիչ միավորներ ստանալուց:

Ինչպե՞ս պատրաստվել բողոքարկմանը:

Շրջանավարտն իրավունք ունի բողոքարկում ներկայացնել պետական ​​միասնական քննության արդյունքների պաշտոնական հրապարակման օրվանից երկօրյա ժամկետում։ Արդյունքները ստանալուց հետո օգնություն խնդրեք ուսուցիչներից և դաստիարակներից: Օբյեկտիվության համար ավելի լավ է մի քանի փորձագետների կարծիքը հարցնել։ Մանրամասն քննարկեք, թե որ չափանիշների հետ համաձայն չեք և ձեր դիրքորոշման համար հստակ փաստարկ ձևակերպեք: Դուք չեք կարող վերանայել առաջադրանքների բովանդակությունը և կառուցվածքը, ինչպես նաև կարճ պատասխանների հարցերի պատասխանները:

Ինչպե՞ս է գործում բողոքարկումը:

Հանձնաժողովը նշանակում է բողոքարկման ժամանակ և վայր, որտեղ շրջանավարտը կարող է գալ կա՛մ միայնակ, կա՛մ ծնողների կամ այլ օրինական ներկայացուցիչների ուղեկցությամբ: Նախապես պատրաստվելու դեպքում կարող եք ուսուցչի համար լիազորագիր տալ։ Այս դեպքում նրան կպահանջվի թույլ տալ ուսանողի հետ ներս մտնել:

Բոլոր անհրաժեշտ նյութերը ներկայացվում են քննության մասնակցին, ով գրավոր հաստատում է, որ իրեն ներկայացվել է իր կատարած քննական աշխատանքը։

Եթե ​​հանձնաժողովն անմիջապես նշում է, որ աշխատանքն արդեն ստուգված է, ոչ մի կետ չի ավելացվել, և ձեզ հետ ոչինչ չի քննարկվելու, ապա չպետք է վախենաք մանրամասն բացատրություն խնդրել, թե ինչու է նման որոշում կայացվել։ Ոչ մի փաստաթուղթ մի ստորագրեք, պայքարեք մինչև վերջ. Եթե ​​այս վեճը չլուծվի, բողոքարկեք դաշնային մակարդակ. Այնուամենայնիվ, դուք պետք է հնարավորինս վստահ լինեք, որ աշխատանքն արժանի է նման բուռն գնահատականի, և որ իսկապես կա վիճելի կետ:

Ուսանողը կարող է ներկա չլինել բողոքարկմանը. այս դեպքում որոշումը կայացվում է բացառապես հանձնաժողովի ստուգման արդյունքների հիման վրա:

Ինչպե՞ս հասնել միասնական պետական ​​քննության ավելի բարձր միավորներ:

Շրջանավարտը հանձնաժողովի հետ միասին դիտարկում է առաջադրանքների վիճահարույց պատասխանները՝ մանրամասն պատասխանով։ Երկու կողմերն էլ արտահայտում են իրենց հիմնավորված դիրքորոշումը։ Եվ այստեղ շատ բան կախված է շրջանավարտի հստակ և վստահ խոսելու կարողությունից: Եթե ​​դուք ամաչկոտ կամ նյարդային մարդ եք, մի վախեցեք դիմել ձեր ծնողների հետ: Նրանք կօգնեն, եթե դուք շփոթված եք։

Ի՞նչ անել, եթե նրանք ցանկանում են ցածրացնել, քան բարձրացնել իրենց միավորը:

Իսկապես, հակամարտությունների հանձնաժողովը կարող է կամ ավելացնել, կամ նվազեցնել միավորը։ Անցած տարիների շրջանավարտները հաճախ կիսվում են իրենցով տխուր պատմություններև խորհուրդներ, թե ինչպես խուսափել դրանից: Դրանցից ամենակարևորը որևէ փաստաթուղթ չստորագրելն է, եթե համաձայն չեք այս բողոքարկման արդյունքի հետ: Առանց ձեր ստորագրության, եթե ներկա եք, բողոքարկման արդյունքները վավեր չեն լինի:

Միասնական պետական ​​քննություն հանձնելը գործի կեսն է. Սակայն քննությունների արդյունքներին սպասելը հաճախ երկար ու ցավալի է թվում: Ի վերջո, յուրաքանչյուր շրջանավարտ վախենում է միայնակ միավորներ ստանալուց պետական ​​քննությունսպասվածից քիչ: Սակայն դուք կարող եք ցածր գնահատական ​​ստանալ ոչ միայն սխալ պատասխանի պատճառով։ Այսպիսով, ո՞ր դեպքերում կարող եք կասկածի տակ առնել ցածր գնահատականը և բողոքարկել: Եկեք միասին պարզենք: Ինչո՞վ է պայմանավորված Պետական ​​միասնական քննության արդյունքների բողոքարկումը.Ներկայումս բողոքարկման մի քանի պատճառ կա:

Նախ, պատճառը կարող է լինել հենց քննության խախտումները՝ միասնական պետական ​​քննության անցկացման կարգը: Օրինակ, եթե քննության ժամանակ աշխատասենյակում կամ միջանցքում աղմկոտ էր, կամ բոլոր քննություն հանձնողների համար բավարար աշխատանքային թերթիկներ կամ նախագծեր չեն եղել, որոնք տեսուչները պարտավոր են տրամադրել մինչև վերջնական աշխատանքի մեկնարկը։ Այս դեպքերում բողոքարկումը պետք է ներկայացվի նույն օրը, առանց դպրոցից դուրս գալու, որտեղ անցկացվում է միասնական պետական ​​քննություն:

Երկրորդ, բողոքարկման ամենակարևոր և ընդհանուր պատճառը կարող է լինել վերջնական աշխատանքի համար շնորհված միավորների հետ անհամաձայնությունը: Սա չի նշանակում, որ դուք կարող եք անհիմն պահանջով հանդես գալ։ Եթե ​​շրջանավարտը գա ու դժգոհի վատ հարցերից, ուրեմն նրան ոչ ոք չի լսի։ Այստեղ խոսքը գնում է այն դեպքերի մասին, երբ համակարգիչը սխալ է ճանաչել պատասխանը թեստային մասում։ Կամ երբ փորձագետը աշխատանքը ստուգելիս սխալ է թույլ տվել և ինքը սխալվել է։ Այս դեպքում բողոքարկումը պետք է ներկայացվի Պետական ​​միասնական քննության պաշտոնական տվյալների հրապարակումից հետո երկու աշխատանքային օրվա ընթացքում: Այստեղ արժե հասկանալ, որ պետք չէ սպասել, մինչև դպրոցը կհրապարակի քննությունների արդյունքների ցուցակները: Նրանք կարող են դա անմիջապես չանել: Պաշտոնական տվյալները հրապարակված են Պետական ​​միասնական քննության կայքում։ Արժե այնտեղ հնարավորինս հաճախ ստուգել արդյունքները։

Մնացած դեպքերում բողոքը չի էլ քննարկվի։

Երբ մարտահրավեր նետել Պետական ​​միասնական քննության արդյունքներըանիմաստ:

· Եթե կա բողոք բուն հանձնարարության վերաբերյալ (օրինակ, երբ շրջանավարտը չի հասկացել հարցի էությունը);

· Եթե ուսանողն ինքը խախտել է քննություն հանձնելու կանոնները (օրինակ՝ միասնական պետական ​​քննությանը եկել է հեռախոսով, խաբել կամ խոսել է քննության ժամանակ);

· Եթե վերջնական աշխատանքչի արվել ըստ կանոնների.

· Եթե շրջանավարտը համաձայն չէ թեստային մասի արդյունքների հետ. Բողոքարկումը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե համակարգիչը սխալ է ճանաչել ինչ-որ բան:

Ինչպե՞ս է կազմվում բողոքարկման հայտարարությունը:

Հայտը ինքնին կազմված է մի քանի օրինակից. աշակերտը մեկը պահում է իր համար, մյուսը պետք է հանձնվի հանձնաժողովի ղեկավարին՝ ստորագրության համար (հաճախ դա այն դպրոցի տնօրենն է, որտեղ հանձնվում է միասնական պետական ​​քննությունը): Այնուհետև մեկ օրինակ ուղարկվում է հակամարտությունների հանձնաժողովին: Հենց այնտեղ է որոշվում բողոքարկման հիմնավորվածությունը և հետագա ճակատագիրըուսանողի քննական աշխատանքը.

Եթե ​​շրջանավարտը բողոքարկում է քննության խախտման պատճառով, ապա վերանայվում են CCTV տեսախցիկների ձայնագրությունները, որոնք եղել են դասարանում միասնական պետական ​​քննության պահին: Հարցազրույցներ են անցկացվում նաև դիտորդների և օգնականների հետ: Եթե ​​իսկապես եղել են խախտումներ, հանձնաժողովն արձանագրում է դրանք եւ չեղարկում վերջնական աշխատանքների արդյունքները։ Այնուհետեւ ուսանողը պետք է վերահանձնի քննությունը պահեստային օրերին։ Հակամարտության հանձնաժողովը նույնպես որոշակի ժամկետներ ունի. Այսպիսով, նրանցից պահանջվում է որոշում կայացնել այն աշխատանքի վերաբերյալ, որի վերաբերյալ ստացվել է բողոքը դիմումը ստանալու օրվանից երկու աշխատանքային օրվա ընթացքում։

Եթե ​​շրջանավարտը բողոքներ ունի աշխատանքի համար հատկացված միավորների վերաբերյալ, ապա հանձնաժողովը չորս աշխատանքային օր ունի քննարկելու։ Եթե ​​ուսանողը համաձայն չէ թեստային մասի արդյունքների հետ, որը ստուգվում է համակարգչով, ապա մասնագետներն ինքնուրույն ստուգում են աշխատանքը։ Որից հետո արդյունքները թարմացվում են, փաստորեն, այստեղ չի պահանջվում անձամբ շրջանավարտի ներկայությունը. Եթե ​​բողոքարկումը ներկայացվում է բանավոր կամ գրավոր, ապա ուսանողին տրվում է փաստաթղթերի ամբողջ փաթեթը՝ աշխատանքի պատճենը (բնօրինակը չի տրվում), պատասխանների ձայնագրություններ, ինչպես նաև գնահատականներով արձանագրություններ և բոլորը։ նշումներ և նշումներ. Թեև ուսանողը քննական թերթիկը ներկայացնելիս պետք է նաև նախագիծ ներկայացնի, սակայն բողոքարկման դեպքում այն ​​չի դիտարկվի։ Հետևաբար, եթե շրջանավարտը գրի է առել բոլոր պատասխանները նախագծի վրա և ժամանակ չի ունեցել դրանք փոխանցել հատուկ ձևաթղթի վրա, ապա բողոք ներկայացնելը և արդյունքները վիճարկելն անօգուտ է:

Ի՞նչ փաստարկներ պետք է օգտագործվեն բողոքարկման ժամանակ:

Հանձնաժողովը սահմանում է բողոքարկման ժամանակը և վայրը: Այս պահին պետք է նախօրոք և մանրակրկիտ պատրաստվել։ Քանի որ աշակերտը կարող է գալ իր ծնողների կամ խնամակալների հետ, բայց ուսուցիչը պարզապես թույլ չի տալիս նրան ներս մտնել: Ուստի նրա հետ պետք է առանձին քննարկել բոլոր մանրամասներն ու փաստարկները։ Եվ դուք չեք կարողանա դրա մասին անմիջապես գլուխ հանել՝ ուսանողի հետ զրույցի համար հատկացվում է առավելագույնը 20 րոպե: Կարևոր է անմիջապես ընդգծել դա ավարտական ​​աշխատանքհամապատասխանում է բոլոր պահանջներին. Դա անելու համար անհրաժեշտ է նաև նախապես պարզել աշխատանքային բոլոր չափանիշները, որոնք մանրամասն նկարագրված են կայքում։ Դաշնային ինստիտուտմանկավարժական չափումներ.

Զրույցից հետո հանձնաժողովը որոշում է կայացնում. Աշխատանքի արդյունքներն իսկապես կարող են փոխվել, եթե եղել է տեխնիկական սխալ (համակարգչային սխալ), կամ փորձագետների կողմից աշխատանքի սխալ գնահատում։ Այնուամենայնիվ, հարկ է հիշել, որ մասնագետները կարող են կամ բարձրացնել կամ հանել աշխատանքի համար միավորներ: Հետեւաբար, դուք պետք է մտածեք, թե արդյոք արժե ռիսկը: Փորձագետները նշում են, որ ամենից հաճախ, այսպես կոչված, մեդալակիրներն ու օլիմպիադայի հաղթողները բողոքարկում են՝ այն շրջանավարտները, ովքեր պետք է հավաքեն առնվազն 75 միավոր՝ իրենց գիտելիքները հաստատելու և բուհ ընդունվելիս արտոնություններ ստանալու համար։

Քանի՞ միավոր կարելի է ավելացնել միասնական պետական ​​քննությանը բողոքարկման միջոցով:

Միջին հաշվով, օգտագործելով բողոքարկումը, դուք կարող եք ավելացնել մեկից երեք միավոր քննության համար: Դա կարելի է անել հիմնականում թեստային մասի միջոցով։ Բայց գրված կամ բանավոր մասԱշխատանքը ստուգվում է փորձառու մասնագետների կողմից, ովքեր հազվադեպ են սխալվում. շատ ավելի դժվար է միավորներ «թակել» և ապացուցել, որ դու ճիշտ ես: Չնայած Ռուսաստանում միասնական պետական ​​քննության գոյության ընթացքում եղել են դեպքեր, երբ ուսանողները պաշտպանել են իրենց դիրքորոշումը և 10 միավորով բարձրացրել են միասնական պետական ​​քննության արդյունքները։

Հիշեցնենք, որ շրջանավարտներն արդեն եռում են. IN Սարատովի մարզՄիասնական պետական ​​քննությունը մեկնարկել է մայիսի 27-ին։ Իսկ առաջին պարտադիր առարկան՝ ռուսաց լեզուն, դպրոցականների համար է։

Պետական ​​միասնական քննության մասնակիցներն իրավունք ունեն վիճարկել քննության արդյունքները՝ բողոքարկելով, եթե համաձայն չեն ստացած միավորների հետ։ Դա պետք է արվի կոնկրետ առարկայի գնահատականների պաշտոնական հայտարարումից հետո երկու օրվա ընթացքում:

Այն կարող են ներկայացնել ինչպես ուսանողները, այնպես էլ նախորդ տարիների դպրոցի շրջանավարտները: Առաջին կատեգորիայի քաղաքացիները դիմում են ներկայացնում այն ​​կազմակերպությանը, որը թույլ է տվել իրենց քննությունները հանձնել, իսկ երկրորդ կատեգորիան պետք է դիմի քաղաքային կրթության կոմիտեին՝ վիճարկելու արդյունքները:

Հակամարտությունների հանձնաժողովը լուծում է վիճելի հարցերը.

Կարևոր է իմանալ, որ այն չի ընդունում քննական առաջադրանքների բովանդակության և կառուցվածքի վերաբերյալ բողոքարկումները։

Այն նաև չի դիտարկում որոշ հարցեր.

• Պետական ​​միասնական քննության մասնակիցը խախտել է օրենքով սահմանված պահանջները (եթե դա տեղի է ունեցել, ապա պետք է բողոքել անմիջապես քննության ժամանակ, այլ ոչ թե դրանից հետո)
• Քննության թերթիկը սխալ է լրացված (սրա պատասխանատվությունը կրում է միասնական պետական ​​քննության մասնակիցը)
• Կարճ պատասխանների քննությունների միավորները չեն կարող վիճարկվել: Դուք կարող եք վիճարկել միայն այն առաջադրանքները, որոնք պահանջում են մանրամասն պատասխան: Այնուամենայնիվ, կարճ պատասխանների որոշ աշխատանքները ստուգվում են տեխնիկական սխալների համար

Միասնական պետական ​​քննության վերաբերյալ բողոքարկումների երկու տեսակ կա.

1. Նրանք, որոնք վերաբերում են քննության ընթացքում տեղի ունեցած խախտումներին: Այս դեպքում բացարձակապես բոլոր աշխատանքները, որոնք կատարվել են այս դասարանում, համարվում են անվավեր։
2. Նրանք, որոնք վերաբերում են ստացված գնահատականների հետ անհամաձայնությանը

Այս բողոքարկումներից յուրաքանչյուրը վերանայվում է հատուկ ձևով:

Միասնական պետական ​​քննության ընթացքում խախտումների վերաբերյալ բողոքարկում

Քննության մասնակիցը պետական ​​քննություն անցկացնելու սահմանված կարգի խախտման վերաբերյալ բողոք է ներկայացնում Քննության պետական ​​հանձնաժողովի անդամին քննության օրը՝ առանց ՊԵՏ-ից դուրս գալու:

Պետական ​​քննության անցկացման սահմանված կարգի խախտման վերաբերյալ բողոքը քննարկելիս հակամարտող հանձնաժողովը քննարկում է բողոքը և ստուգման արդյունքների վերաբերյալ եզրակացությունը և կայացնում որոշումներից մեկը.

• Վերաքննիչ բողոքը մերժելու մասին
• Բողոքը բավարարելու մասին

Բողոքը բավարարելու դեպքում միասնական պետական ​​քննության արդյունքը, որի ընթացակարգի համաձայն բողոք է ներկայացրել պետական ​​միասնական քննության մասնակիցը, չեղյալ է հայտարարվում, և քննության մասնակցին հնարավորություն է տրվում քննություն հանձնել ս. ակադեմիական առարկաՊետական ​​միասնական քննության միասնական ժամանակացույցով նախատեսված մեկ այլ օր.

Բողոքարկում շնորհված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ

Նշանակված կետերի հետ անհամաձայնության մասին բողոքը ներկայացվում է հաջորդող երկու աշխատանքային օրվա ընթացքում պաշտոնական օրհամապատասխան ակադեմիական առարկայից քննությունների արդյունքների հայտարարություն. GIA-ի մասնակիցները (ընթացիկ տարվա շրջանավարտներ, արտաքին ուսանողներ) նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության մասին դիմում են ներկայացնում այն ​​ուսումնական կազմակերպությանը, որն իրենց ընդունել է GIA, միասնական պետական ​​քննության մասնակիցներին (նախորդ տարիների շրջանավարտներ, միջին մասնագիտական ​​կրթության ուսանողներ)՝ այն վայրերը, որտեղ նրանք գրանցվել են միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար, ինչպես նաև առարկայի գործադիր մարմնի կողմից սահմանված այլ վայրեր. Ռուսաստանի Դաշնություն, իրականացնելով պետական ​​կառավարմանկրթության ոլորտում (այսուհետ՝ ՍԻԵ)։

Նշանակված կետերի հետ անհամաձայնության մասին բողոքը քննարկելիս հակամարտող հանձնաժողովը պահանջում է քննական աշխատանքի տպագիր պատկերներ, էլեկտրոնային կրիչներ, որոնք պարունակում են քննության մասնակիցների բանավոր պատասխանների թվային ձայնագրություններով ֆայլեր, քննական աշխատանքների ստուգման արձանագրությունների պատճենները: առարկայական հանձնաժողովը և բողոքարկում ներկայացրած քննության մասնակիցների ՔՀՄ-ն։

Նշված նյութերը ներկայացվում են քննության մասնակիցներին (բողոքարկման նիստին ներկա գտնվելու դեպքում):

Հակամարտության հանձնաժողովի նիստից առաջ՝ նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության մասին բողոքը քննարկելու համար, կոնֆլիկտային հանձնաժողովը հաստատում է բողոքը ներկայացրած նախորդ տարիների շրջանավարտ ուսանողի քննական աշխատանքի գնահատման ճիշտությունը: Այդ նպատակով բողոքի քննարկմանը ներգրավված են համապատասխան ակադեմիական առարկայի առարկայական հանձնաժողովի փորձագետներ: Եթե ​​փորձագետները միանշանակ պատասխան չեն տալիս քննական աշխատանքի գնահատման ճիշտության մասին, կոնֆլիկտային հանձնաժողովը կապվում է համապատասխան ակադեմիական առարկայի KIM-ի մշակման հանձնաժողովի հետ՝ գնահատման չափանիշների վերաբերյալ պարզաբանման խնդրանքով: Հանձնարարված կետերի հետ անհամաձայնության մասին բողոքի քննարկման արդյունքներով հակամարտող հանձնաժողովը որոշում է կայացնում կամ.

Միավորները կարող են փոխվել կամ վեր կամ վար:

Պետական ​​քննության անցկացման սահմանված կարգի խախտման և (կամ) նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքարկումները քննության մասնակիցները կարող են հետ վերցնել իրենց կողմից. կամքով. Դրա համար քննության մասնակիցը հայտարարություն է գրում իր ներկայացրած բողոքարկումը հետ վերցնելու մասին։ GIA-ի մասնակիցները համապատասխան դիմում են ներկայացնում գրավոր կրթական կազմակերպություններ, որով նրանք սահմանված կարգով ընդունվել են պետական ​​քննական կոմիտե, միասնական պետական ​​քննության մասնակիցները՝ կոնֆլիկտային հանձնաժողով կամ Միասնական գործադիր կոմիտեի սահմանած այլ վայրեր։

Ներկայացված բողոքը հետ վերցնելու մասին դիմումի բացակայության դեպքում, և ԳԳԱ-ի մասնակիցը չի ներկայանում հակամարտությունների հանձնաժողովի նիստին, որին քննարկվում է բողոքը, հակամարտությունների հանձնաժողովը քննարկում է նրա բողոքը սահմանված կարգով:

Ես ծանոթ եմ միասնական պետական ​​քննության անցկացման կանոններին.

Քննության մասնակից ___________________________

«___»_______20__

Քննության անչափահաս մասնակցի ծնող/օրինական ներկայացուցիչ _____________________________

«___»_______20__

Միջնորդական խորհուրդ

GIA-ի (Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում) ընթացքում քննության մասնակիցների իրավունքները պաշտպանելու համար ստեղծվում է հակամարտությունների հանձնաժողով (այսուհետ՝ ՍԴ), որը կոչված է լուծելու վիճելի հարցերը ոչ միայն քննական աշխատանքի գնահատման, այլև GIA ընթացակարգի պահանջներին համապատասխանելը.

Այն մասնակիցների բողոքարկումները, ովքեր պետական ​​քննություն են հանձնում Ռուսաստանի Դաշնության տարածքից դուրս, քննարկում է Ռոսոբրնաձորի կողմից ստեղծված կոնֆլիկտային հանձնաժողովը հիմնադիրների, Ռուսաստանի արտաքին գործերի նախարարության և օտարերկրյա կառույցների հետ միասին:

Պետական ​​քննության մասնակիցն իրավունք ունի գրավոր բողոք ներկայացնել Վերահսկիչ հանձնաժողով.

• Համապատասխան ակադեմիական առարկայից պետական ​​միասնական քննություն անցկացնելու սահմանված կարգը խախտելու մասին
• Հանձնարարված կետերի հետ անհամաձայնության մասին

ՍԴ-ն չի քննարկում հետևյալ հարցերով բողոքները.

• Ակադեմիական առարկաների առաջադրանքների բովանդակությունը և կառուցվածքը
• Քննական առաջադրանքների կատարման արդյունքների գնահատում կարճ պատասխանով
• Պետական ​​փորձաքննության մասնակցի կողմից կարգով սահմանված պահանջների խախտում
• Քննական թերթի սխալ ձևաչափում

Վերահսկիչ հանձնաժողովը ԳԱԳ-ի մասնակցի նախագծերը չի դիտարկում որպես բողոքարկման նյութեր։

Բողոքարկումների ներկայացման և քննարկման ամսաթվերի, վայրերի և կարգի մասին տեղեկատվությունը հրապարակվում է քննությունների մեկնարկից ոչ ուշ, քան մեկ ամիս առաջ ՄԿՀ-ի, հիմնադիրների, օտարերկրյա հաստատությունների, իրականացնող կազմակերպությունների պաշտոնական կայքերում: կրթական գործունեություն, կամ մասնագիտացված կայքեր:

Բողոքը քննարկելիս, ցանկության դեպքում, կարող են ներկա գտնվել GIA-ի մասնակիցը և (կամ) նրա ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ), ինչպես նաև հասարակական դիտորդներ:

Բողոք՝ պետական ​​տեսչության անցկացման սահմանված կարգի խախտման վերաբերյալ

Ներկայացման վերջնաժամկետն է համապատասխան ակադեմիական առարկայի քննության օրը՝ առանց PPE-ից դուրս գալու: Բողոքը ներկայացվում է պետական ​​քննական հանձնաժողովի անդամին։ Բողոքը կազմվում է գրավոր՝ երկու օրինակից. մեկը ուղարկվում է Վերահսկիչ հանձնաժողով, մյուսը՝ պետական ​​քննական հանձնաժողովի անդամի նշումով, որ այն ընդունվել է Վերահսկիչ հանձնաժողովի քննարկմանը, մնում է Միավորված Պետությանը։ Քննության մասնակից.

Պետական ​​քննության անցկացման կարգի խախտումների վերաբերյալ բողոքում պարունակվող տեղեկատվությունը ճշտելու նպատակով պետական ​​քննական կոմիտեի անդամները կազմակերպում են ստուգում այն ​​դասասենյակում չընդգրկված կազմակերպիչների, տեխնիկական մասնագետների մասնակցությամբ։ և օգնականներ, հասարակական դիտորդներ, իրավապահ մարմինների աշխատակիցներ և բուժաշխատողներ: Ստուգման արդյունքները ներկայացվում են եզրակացության տեսքով։ Ստուգման արդյունքների վերաբերյալ բողոքը և եզրակացությունը Քննչական պետական ​​կոմիտեի անդամների կողմից նույն օրը փոխանցվում են հակամարտող հանձնաժողովին։ Բողոքը ՍԴ ստանալուց հետո ՍԴ գործադիր քարտուղարն այն գրանցում է բողոքարկման գրանցամատյանում, որից հետո բողոքարկողին և (կամ) նրա ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տեղեկացնում է բողոքի քննարկման օրվա, ժամի և վայրի մասին։ . Բողոքի քննարկման ժամկետը ՍԴ-ն ստանալու օրվանից երկու աշխատանքային օրվա ընթացքում է։

Քննության արդյունքներով ՍԴ-ն կայացնում է հետևյալ որոշումներից մեկը.

• Բողոքը բավարարելու մասին
• Վերաքննիչ բողոքը մերժելու մասին

Բողոքարկումը բավարարելու դեպքում քննության արդյունքը, որի ընթացակարգով մասնակիցը բողոքարկել է, չեղյալ է հայտարարվում, և մասնակցին հնարավորություն է տրվում քննություն հանձնել ուսումնական առարկայից մեկ այլ օր՝ նախատեսված միասնական օրենքով: պետական ​​քննության թեստի ժամանակացույցը.

Եթե ​​բողոքը մերժվում է, ապա բողոքարկողի արդյունքը չի փոխվում և մնում է ուժի մեջ:

Պետական ​​միասնական քննության արդյունքների հետ անհամաձայնության բողոքարկում

Ներկայացման վերջնաժամկետն է պետական ​​քննության արդյունքները համապատասխան ուսումնական առարկայի պաշտոնական հրապարակման օրվանից երկու աշխատանքային օրվա ընթացքում: Ուսանողները դիմում-բողոք են ներկայացնում ուսումնական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություն, որը սահմանված կարգով ընդունվել են պետական ​​քննական տեսչություն։ Կազմակերպության ղեկավարը կամ նրա կողմից լիազորված անձը, ով ընդունել է բողոքը, այն անհապաղ փոխանցում է Վերահսկիչ հանձնաժողովին: Նախորդ տարիների շրջանավարտները բողոքարկում են միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար գրանցված վայրեր, ինչպես նաև ՄԻՊ-ով սահմանված այլ վայրեր։ Բողոքը կազմվում է գրավոր՝ երկու օրինակից. մեկը ուղարկվում է Վերահսկիչ հանձնաժողով, մյուսը՝ պատասխանատու անձի գրությամբ այն Վերահսկիչ հանձնաժողովի քննարկմանն ընդունելու մասին, մնում է բողոքարկողի մոտ։

Բողոքը ՍԴ ստանալուց հետո ՍԴ գործադիր քարտուղարն այն գրանցում է բողոքարկման գրանցամատյանում, որից հետո բողոքարկողին և (կամ) նրա ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տեղեկացնում է բողոքի քննարկման օրվա, ժամի և վայրի մասին։ .

Վերանայման ժամկետը ՍԴ-ի կողմից այն ստանալու օրվանից չորս աշխատանքային օրվա ընթացքում է: Վերաքննիչին, եթե նա մասնակցում է բողոքի քննարկմանը, ներկայացվում են բողոքարկման փաստաթղթերի փաթեթի նյութերը և առարկայական հանձնաժողովի փորձագետների կարծիքը, որից հետո նա գրավոր հաստատում է արձանագրության համապատասխան դաշտում. Բողոքի քննարկում, որ իրեն ներկայացվել են իր կատարած քննական աշխատանքի պատկերները (լրացրած միասնական պետական ​​քննության ձևաթղթերը), բանավոր պատասխանների թվային ձայնագրությամբ ֆայլեր, բանավոր պատասխանների արձանագրությունների պատճենները։ Բողոքաբերը պետք է ապահովի, որ իր միասնական պետական ​​քննության ձևաթղթերի վերաբերյալ տեղեկատվությունը ճիշտ ճանաչվի և ստուգվի իր քննական աշխատանքը սահմանված պահանջներին համապատասխան: Բողոքի քննարկման ընթացքում ներգրավված փորձագետները բողոք բերողի և (կամ) նրա ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ներկայությամբ նրանց տալիս են համապատասխան բացատրություններ (անհրաժեշտության դեպքում):

Մեկ բողոքարկողի մանրամասն և (կամ) բանավոր պատասխանների գնահատման վերաբերյալ բացատրությունների առաջարկվող ժամանակը 20 րոպեից ոչ ավելի է: Հատկացված կետերի հետ անհամաձայնության մասին բողոքի քննարկման արդյունքներով ՍԴ-ն որոշում է.

• Բողոքը մերժելու և շնորհված միավորները պահպանելու մասին (քննական աշխատանքի գնահատման ժամանակ տեխնիկական սխալներ կամ սխալներ չկան)
• Բողոքարկումը բավարարելու և միավորների փոփոխության մասին (քննական աշխատանքի գնահատման ժամանակ տեխնիկական և (կամ) սխալների առկայություն).

Կարևոր! Եթե ​​բողոքարկումը բավարարվի, նախկինում շնորհված միավորների թիվը կարող է փոխվել կամ վեր կամ վար:

Նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների ընդունման և դրանց քննարկման ժամկետները ճշգրտվում են՝ հաշվի առնելով արդյունքների պաշտոնական հրապարակման փաստացի ամսաթիվը:

Ե՞րբ բողոքարկել, եթե համաձայն չեք արդյունքների հետ

Դուք պետք է ձեր բողոքարկումը ներկայացնեք 2 աշխատանքային օրվա ընթացքում:

Ո՞վ պետք է մասնակցի:

Բողոքարկման քննությանը կարող են ներկա գտնվել բողոք բերողը և/կամ նրա ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ):

Բողոքարկման գործընթացի ներկայացում և անցում

• Հիմնական, առաջին «ալիքում» (մայիսի վերջին կամ հունիսի առաջին օրերին) շրջանավարտները հանձնում են միասնական պետական ​​քննություն մեկ օրվա համար, որը որոշվում է ամբողջ Ռուսաստանի Դաշնության համար.
• Պահեստային օրերին (մոտավորապես հունիսի կեսերին) այն շրջանավարտները, ովքեր հիվանդանում են քննության օրը, հանձնում են միասնական պետական ​​քննություն.
• Նույն օրը միասնական պետական ​​քննություն հանձնածների առաջին և երկրորդ խմբերը արդյունքները կսովորեն իրենց դպրոցում, որտեղ սովորել են։ Նույն օրը, ստացած միավորների հետ անհամաձայնության դեպքում շրջանավարտը պետք է ներկայանա իր դպրոցի տնօրենին, որտեղ սովորել է՝ ունենալով իր անձնագիրը, լրացնի բողոքարկման ստանդարտ ձևաթուղթ (որում նշվում է, թե արդյոք շրջանավարտը ներկա է լինելու. անձամբ վերաքննիչ բողոքում կամ խնդրում է այն հեռակա, առանց նրա ներկայության) և տնօրենից պարզել բողոքարկման օրը և ժամը։ Դպրոցի տնօրինությունը դիմումը փոխանցում է համապատասխան կազմակերպությանը։ Նշանակված ժամին շրջանավարտը պետք է անձամբ ներկայանա բողոքարկման կետ (եթե վայր հասնելը անհնար է, բողոքարկումը կիրականացվի նրա բացակայությամբ): Բողոքարկման ընթացքում մասնակցել ընթացակարգին (այսինքն՝ մտնել լսարան, որտեղ այն անցկացվում է և մասնակցել աշխատանքի քննարկմանը, փորձագետների, անկախ փորձագետների, ներկայացուցիչների հետ զրույցում.

Կրթության նախարարությունը, RCPI-ի աշխատակիցները, այսինքն՝ հակամարտությունների, բողոքարկման հանձնաժողովի անդամները) իրավունք ունեն, բացի շրջանավարտից, միայն շրջանավարտի ծնողները կամ իրենց իրավունքներով և պարտականություններով օժտված անձինք (որդեգրող ծնողներ, խնամակալներ) . Շրջանավարտի շահերին առնչվող այլ անձինք (այլ հարազատներ, ուսուցիչներ, ընկերներ, ծանոթներ) չեն կարող օգտվել այդ իրավունքից։ Բողոքարկումն իրականացվում է պատասխանի ձևում քննվողի կողմից նշված պատասխանների և այն պատասխանների միջև իրական անհամապատասխանություններ հայտնաբերելու նպատակով. համակարգչային համակարգ«կարդալ» ստուգելիս: Նման փաստերը կարող են տեղի ունենալ չափազանց հազվադեպ, առավել հաճախ այն դեպքերում, երբ քննվողը պատասխանը գրել է անհասկանալի, աղոտ (գրչի թույլ ճնշում, բաց սև գելային մածուկ) արձանագրության համապատասխան սյունակում: Նման վերստուգումը վերաբերում է A, B մասերին: Գ մասի վերաբերյալ բողոքարկումը, շարադրությունը, նպատակ ունի բացահայտելու փորձագետների կողմից թույլ տրված իրական սխալները Գ մասը ստուգելիս: Փորձագետների կողմից տրված կետերի վերլուծությունը կատարվում է շրջանավարտների ներկայությամբ: սկզբնաղբյուր տեքստի հիմքը, որի վրա գրվել է աշխատանքը, գոյություն ունեցող և օգտագործված միևնույն ժամանակ գնահատման չափանիշների և գնահատման չափորոշիչների հիման վրա. գրավոր գործեր, համազգեստ ամբողջ Ռուսաստանի Դաշնության համար: Միավորների վերլուծությունը կատարվում է խստորեն ըստ չափանիշների, բայց ոչ ընդհանուր շարադրության գնահատականը վերանայելու միջոցով: Այս հիման վրա շրջանավարտը պետք է տեղյակ լինի գնահատման չափանիշների առկայության մասին և կարողանա ձևակերպել իր պնդումները փորձագետների կողմից անցկացվող քննության վերաբերյալ: Չնայած այն հանգամանքին, որ բողոքարկման հանձնաժողովի անդամները բողոքարկողին կբացատրեն յուրաքանչյուր չափանիշի գնահատման հետ կապված իրավիճակը, խոսակցությունը նրա կողմից պետք է կառուցողական լինի։

Պետք է հաշվի առնել, որ համակարգչային համակարգը, 2-3 փորձագետների կողմից նույն աշխատանքը գնահատելու արդյունքների հիման վրա, ընտրում է այն օպտիմալ տարբերակը, որը յուրաքանչյուր վիճելի դեպք դիտարկում է հօգուտ ուսանողի, այսինքն. ընտրում է ավելի բարձր վարկանիշ:

Այստեղից պարզ է դառնում, թե ինչու իրական բողոքարկումների գործընթացում վերջին տարիներինԳրեթե ոչ մի աշխատանք չի հայտնաբերվել, որն արժանի է որոշակի չափանիշներով միավորների բարձրացման: Բացի այդ, փորձագետներն աշխատում են պետական ​​միասնական քննության Գ մասի ստուգման հանձնաժողովի վրա բարձրագույն որակավորումներով, ինչը, անկասկած, դրական է ազդում թեստի որակի վրա և արդյունքները վերանայելու հիմքեր չի տալիս։ Վերաքննիչները հատկապես պետք է նկատեն, որ բողոքարկումը վկայականում արդեն իսկ հայտարարված միավորները ցանկալիին հասցնելու միջոց չէ։ Օրինակ, շրջանավարտը նախատեսում էր ստանալ ոսկե մեդալ. Հանձնելով ռուսերենի միասնական պետական ​​քննությունը՝ նա պահանջվածից 2 միավոր պակաս է ստացել։ Բողոքարկման ընթացքում պարզվել է, որ Ա և Բ մասերում ձեռքով գրված և մեքենայով «կարդացած» պատասխանների միջև անհամապատասխանություն չկա։ Փորձագետների կողմից իրական սխալներ չկան, երբ ստուգում են շարադրությունը, որն ազդել է դրա գնահատման վրա: Սա նշանակում է, որ որևէ չափանիշի միավորը չի կարող ավելացվել, իսկ շարադրության ընդհանուր միավորը չի կարող ավելացվել:

Դուք պետք է իմանաք, որ աշխատանքը, որի քննարկումից հետո հակամարտող (բողոքարկման) հանձնաժողովի անդամները որոշեցին որոշակի չափանիշներով ավելացնել շարադրության միավորները, ուղարկվում է Մոսկվայի հակամարտությունների հանձնաժողով՝ միասնական պետական ​​քննական կենտրոն։ Ներկայացված աշխատանքը կցվում է բացատրական նշում, ավելացված կետերից յուրաքանչյուրի մեկնաբանությունները: Միայն նշված ատյանում այն ​​վերաքննելուց հետո հանձնաժողովի որոշումը կարող է հաստատվել կամ, ընդհակառակը, չեղարկվել։

Սա խոսում է այն մասին, որ բազմաթիվ բողոքարկողների ցանկությունը՝ ազդելու հակամարտությունների հանձնաժողովի անդամների զգացմունքների վրա, ինչ-ինչ պատճառներով մնում է աննկատ: Կոչը կոչված է վերականգնելու արդարությունն ու օբյեկտիվությունը աշխատանքի գնահատման հարցում, այլ ոչ թե կամայականորեն ուռճացնելու միավորները՝ խղճահարությունից կամ առանձին շրջանավարտների վիճակի հանդեպ կարեկցանքից ելնելով:

Բողոքարկման ընթացակարգի բոլոր վերը նշված հատկանիշները տեղի են ունենում նաև այն դեպքում, երբ այն իրականացվում է երկրորդ «ալիքի» անցնելուց հետո, այսինքն. հուլիսից այն բուհերի և քոլեջների այն դիմորդները, ովքեր ընդունելության են եկել երկրի այլ մարզերից, որտեղ ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունը դեռ չի անցկացվել, կհանձնեն միասնական պետական ​​քննություն. կամ նրանք, ովքեր ընդունելության ժամանակ չունեն մուտքի վկայական միասնական պետական ​​քննություն հանձնելըինչ-որ այլ պատճառով:

Հատկացված կետերի հետ անհամաձայնության մասին բողոքի քննարկման արդյունքներով Հակամարտության հանձնաժողովը կայացնում է որոշումներից մեկը.

• Բողոքը մերժելու և շնորհված միավորները պահպանելու մասին (քննական աշխատանքի գնահատման ժամանակ տեխնիկական սխալներ կամ սխալներ չկան)
• Բողոքարկումը բավարարելու և միավորների փոփոխության մասին (քննական աշխատանքի գնահատման ժամանակ տեխնիկական և (կամ) սխալների առկայություն).

Այս դեպքում, եթե բողոքարկումը բավարարվի, նախկինում նշանակված միավորների թիվը կարող է փոխվել կա՛մ միավորների քանակի ավելացման, կա՛մ նվազման ուղղությամբ:

Կարևոր! Նախագծերի մասին

Որպես բողոքարկման նյութեր՝ Հակամարտությունների հանձնաժողովը չի դիտարկում USE-ի մասնակիցների նախագծերը և հսկիչ չափման նյութերում (CMM) կատարված գրառումները:

Դուք կարող եք հետ վերցնել ձեր բողոքարկումը: (եթե հանկարծ փոխեք ձեր միտքը)

Նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության բողոքարկումը Պետական ​​միասնական քննության մասնակիցը կարող է հետ վերցնել իր պահանջով:

Դրա համար միասնական պետական ​​քննության մասնակիցը գրում է իր կողմից ներկայացված բողոքարկումը հետ վերցնելու մասին հայտարարություն։ Ուսանողները դիմումներ են ներկայացնում կրթական կազմակերպություններ, իսկ նախորդ տարիների շրջանավարտները դիմումներ են ներկայացնում քաղաքային կրթության մարմիններին (այն վայրում, որտեղ ներկայացված են բողոքարկումներ՝ նշանակված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ):

GIA-11-ի հիմնական փուլի նշանակված կետերի հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների քննարկման ժամանակացույց 2019 թ.

Քննություն	Քննության ամսաթիվը				Դաշնային մակարդակով նշանակված կետերի հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների մշակման ավարտը (ոչ ուշ, քան նշված ամսաթիվը).
Աշխարհագրություն, գրականություն	27.05. (երկուշաբթի)	11.06. (Երեք)	14.06. (ուրբաթ)	24.06. (երկուշաբթի)	01.07. (երկուշաբթի)	03.07. (չորք.)
Մաթեմատիկա (հիմք մակարդակ)	29.05. (չորք.)	11.06. (Երեք)	14.06. (ուրբաթ)	24.06. (երկուշաբթի)	01.07. (երկուշաբթի)	03.07. (չորք.)
Մաթեմատիկա (պրոֆիլ րդ մակարդակ)	29.05. (չորք.)	12.06. (չորք.)	14.06. (ուրբաթ)	24.06. (երկուշաբթի)	01.07. (երկուշաբթի)	03.07. (չորք.)
Պատմություն, Քիմիա	31.05. (ուրբաթ)	14.06. (ուրբաթ)	18.06. (Երեք)	28.06. (ուրբաթ)	05.07. (ուրբաթ)	08.07. (երկուշաբթի)
ռուսերեն լեզուն	03.06. (երկուշաբթի)	20.06. (հինգշաբթի)	24.06. (երկուշաբթի)	04.07. (հինգշաբթի)	11.07. (հինգշաբթի)	13.07. (շաբաթ)
Ֆիզիկա	05.06. (չորք.)	20.06 (հինգշաբթի)	24.06. (երկուշաբթի)	04.07. (հինգշաբթի)	11.07. (հինգշաբթի)	13.07. (շաբաթ)
Օտար լեզուներ (գրված)	05.06. (չորք.)	24.06. (Երկ.)	26.06. (չորք.)	06.07. (շաբաթ)	12.07. (ուրբաթ)	15.07. (երկուշաբթի)
Օտար լեզուներ (բանավոր)	07.06. (չորք.)
Օտար լեզուներ (բանավոր)	08.06. (չորք.)
Հասարակական գիտություն	10.06. (երկուշաբթի)	25.06. (Երեք)	27.06. (հինգշաբթի)	07.07. (Արև)	12.07. (ուրբաթ)	15.07. (երկուշաբթի)
Կենսաբանություն, Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ	13.06. (հինգշաբթի)	27.06. (հինգշաբթի)	01.07. (երկուշաբթի)	11.07. (հինգշաբթի)	17.07. (չորք.)	19.07. (ուրբաթ)
Պահուստ Աշխարհագրություն, գրականություն	17.06. (երկուշաբթի)	02.07. (Երեք)	04.07. (հինգշաբթի)	14.07. (Արև)	19.07. (ուրբաթ)	22.07. (երկուշաբթի)
Պահուստ Պատմություն, Ֆիզիկա	18.06. (Երեք)	02.07. (Երեք)	04.07. (հինգշաբթի)	14.07. (Արև)	19.07. (ուրբաթ)	22.07. (երկուշաբթի)
Պահուստ Կենսաբանություն, Համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ, Քիմիա	20.06. (հինգշաբթի)	02.07. (Երեք)	04.07. (հինգշաբթի)	14.07. (Արև)	19.07. (ուրբաթ)	22.07. (երկուշաբթի)
Պահուստ Մաթեմատիկա հիմք կամ պրոֆիլի մակարդակ	24.06. (երկուշաբթի)	08.07. (ուրբաթ)	10.07. (չորք.)	20.07. (շաբաթ)	26.07. (ուրբաթ)	29.07. (երկուշաբթի)
Պահուստ ռուսերեն լեզուն	26.06. (չորք.)	09.07. (Երեք)	11.07.(հինգ.)	21.07. (Արև)	26.07. (ուրբ)	29.07. (երկուշաբթի)
Պահուստ Օտար լեզուներ (բանավոր)	27.06. (հինգշաբթի)	10.07. (չորք.)	12.07. (ուրբաթ)	22.07. (երկուշաբթի)	29.07. (երկուշաբթի)	01.08. (հինգշաբթի)
Պահուստ Օտար լեզուներ (գրված)	28.06. (հինգշաբթի)
Պահուստ Հասարակական գիտություն	28.06. (ուրբաթ)	10.07. (չորք.)	12.07. (ուրբաթ)	22.07. (երկուշաբթի)	29.07. (երկուշաբթի)	01.08. (հինգշաբթի)
Պահուստ Բոլորովին կրթական առարկաներ	01.07. (երկուշաբթի)	15.07. (երկուշաբթի)	17.07. (չորք.)	27.07. (շաբաթ)	02.08 (ուրբաթ)	05.08. (երկուշաբթի)

GIA-11-ի լրացուցիչ (սեպտեմբեր) փուլի նշանակված կետերի հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների քննարկման ժամանակացույց 2019 թ.

Քննություն	Քննության ամսաթիվը	GIA-11-ի արդյունքների հայտարարման պաշտոնական օրը ս.թ տարածաշրջանային մակարդակ(ոչ ուշ, քան նշված ամսաթիվը)	Հանձնարարված կետերի հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների ընդունում (ոչ ուշ, քան նշված ժամկետը)	Տարածաշրջանային մակարդակով հատկացված կետերի հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների քննարկման ավարտը (ոչ ուշ, քան նշված ժամկետը)	Դաշնային մակարդակում շնորհված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքների մշակման ավարտը (ոչ ուշ, քան նշված ամսաթիվը)	Հանձնարարված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքարկման արդյունքների հաստատում պետական ​​քննական հանձնաժողովի կողմից (ոչ ուշ, քան նշված ժամկետը).
ռուսերեն լեզուն	03.09. (Երեք)	18.09. (չորք.)	20.09. (ուրբաթ)	29.09. (Արև)	04.10. (ուրբաթ)	07.10. (երկուշաբթի)
Մաթեմատիկա (հիմնական մակարդակ)	06.09. (ուրբաթ)	19.09. (հինգշաբթի)	23.09. (երկուշաբթի)	30.09. (երկուշաբթի)	07.10. (երկուշաբթի)	09.10. (չորք.)
Պահուստ Մաթեմատիկա (հիմնական մակարդակ), ռուսերեն լեզուն	20.09. (շաբաթ)	03.10. (հինգշաբթի)	07.10. (երկուշաբթի)	14.10. (երկուշաբթի)	21.10. (երկուշաբթի)	23.10. (չորք.)

Տեսանյութ՝ օգնելու համար

Դաշտը, մենամարտը՝ այս ամենը պատմականորեն պետականորեն արտոնված ճանապարհներ են արդարությունը որոշելու, երբ դա անհնար է այլ կերպ անել։ Բանավոր վեճ, բողոքարկ. Քանի՞ այդպիսի կռիվ է տեղի ունեցել ողջ երկրում՝ հանուն պայքարի Միասնական պետական ​​քննության միավորներ-2015 սոցիալական ուսումնասիրություններում: Մեր պատմությունը նրանցից մի քանիսի մասին է:

Ստացեք օգնություն Պետական ​​միասնական քննության փորձագետշնորհված միավորների հետ անհամաձայնության վերաբերյալ բողոքարկման նախապատրաստման համար:

Բողոքարկում միասնական պետական ​​քննության արդյունքների դեմ

Այսպիսով, միասնական պետական ​​քննությունը 2015 թ. Քննությունների հիմնական օրերն ավարտվեցին, և պահեստային օրերը սկսվեցին։ Պետական ​​միասնական քննության միավորները հաշվարկվում են ողջ հանրապետությունում։ Պետական ​​մարմինները միջին են (նախնական գնահատականներով, օրինակ, ռուսաց լեզվով. մասնագիտացված մաթեմատիկաև սոցիալական ուսումնասիրությունները՝ բարձրացված միջինը 3 միավորով): Բոլոր արդյունքները ստացած շրջանավարտները ընդհանուր են ընդունելության համար (բուհերն արդեն փաստաթղթեր են ընդունում): Իսկ ոմանք պատրաստվում են վերանայել դրանք։ Այսինքն՝ վերաքննիչ բողոքին։

Ի՞նչ է բողոքարկումը: Սա բանավոր մենամարտ է շրջանավարտի և աշխատանքը ստուգած փորձագետների միջև։ Հումանիտար առարկաները, հատկապես պատմությունը և սոցիալական ուսումնասիրությունները, հաճախ պատասխանների տեսքով պարունակում են ոչ թե դոգմաներ, այլ ենթադրություններ և տեսություններ: Իսկ կոչը հաճախ վերածվում է խոսակցության... ինչ նկատի ունեիր(ինչպես երգում էր հայտնի երգը):

Ինչպես տեսնում ենք, միասնական պետական ​​քննության մասնակիցը գրավոր 2-րդ մասում իր աշխատանքը դիտարկելու արդյունքում կարող է ոչ միայն ավելացնել, այլեւ միավորներ կորցնել: Ի դեպ, անցյալ տարվանից, սակայն... մանրամասն. որ ուրիշ անգամ։ Բողոքարկման ընթացակարգն ինքնին, ի դեպ, բացարձակապես դա է առաջացնում տարբեր գնահատականներ… Տպավորություն է ստեղծվում, որ երբեմն դա կախված է անձնական հայեցողությունից (կամ կամայականությունից) տեղում: Օրինակ՝ նայեք «Այո»-ի մասին մեր գրառման հետաքրքիր մեկնաբանություններին, և հենց իրենք՝ շրջանավարտները, հետևաբար, պարզապես կռահում են, թե ինչ է իրենց սպասվում փակ դռների հետևում բողոքարկման ժամանակ: Ահա սոցիալական ցանցերում «իրազեկման ջանքերից» մեկի օրինակը.

Ինչպես տեսնում ենք, բողոքարկման նախապատրաստումը սկսվում է քննության արդյունքները ստանալուց շատ առաջ։ Դուք պետք է լրջորեն պատրաստվեք դրան: Ի վերջո Պետական ​​միասնական քննության վիճակագրությունցույց է տալիս, որ բողոք ներկայացրածների միայն 10%-ից պակասը կարող է հույս դնել գոնե մասնակի բավարարման վրա:

Ի՞նչ է ասում վիճակագրությունը.

Դիտարկենք մեր խմբի բաժանորդների վիճակագրությունը
.Այսպիսով, ինչպե՞ս են մեր բաժանորդները հանձնել 2015 թվականի միասնական պետական ​​քննությունը հասարակագիտության ոլորտում:

Միջին հաշվով ավելի բարձրահասակ, քան երկրի տղաները(Ցտեսություն GPA«Ռոսոբրնադզոր»-ը հայտարարել է՝ հաշվի չառնելով արգելոցում անցածներին և կոչը (որում, սակայն, գլոբալ առումով քիչ է փոխվում) կազմում է 56,65:Իսկ մեր բաժանորդների մոտավորապես 60%-ը, ովքեր պատրաստվել են կայքից և խմբից նյութերից օգտվելով, անցել են 60-ից 80 միավոր միջակայքում, 20%-ից ավելին բարձր միավորներ են հավաքում (ավելի քան 80 միավոր):

Ի՞նչ է ասում մեր վիճակագրությունը 2015 թվականի սոցիալական հետազոտությունների միասնական պետական ​​քննությանը դիմելու մասին:

Հասարակագիտության 2015 թվականի միասնական պետական ​​քննության բողոքարկման արդյունքը. Հարցում http://vk.com/egewin

Քվեարկածների 90%-ը պարզապես չի գնացել բողոքարկելու։ Ըստ տարբեր պատճառներով. Այնուամենայնիվ մոտ 10%-ին հաջողվել է պաշտպանել իրենց 1-ից 3-ըորը կարող է այնուհետև տալ թեստի գնահատականի արժանապատիվ աճ 100 բալանոց սանդղակով:

Պետական ​​միասնական քննության արդյունքը բողոքարկելու ոչ կառուցողական մոտեցում

Պե՞տք է պայքարել ձեր միավորների համար: Կարծում ենք՝ ԱՅՈ! Չնայած, կարծիք կա, որ սա հաճախ անօգուտ է։ Այնուամենայնիվ, հնարավոր է փորձագետներին համոզել, եթե միավորներն իսկապես ցածր են (և դա բնական սուբյեկտիվության, մարդկային գործոնի, փորձագետի հոգնածության և մի շարք պատճառների արդյունք է): Օրինակ, ահա իմ երկխոսությունը շրջանավարտի հետ Ալիսա Մարիսովա,կարողացավ պաշտպանել 3 հիմնական միավոր:

Ահա բողոքարկման ընթացակարգի նկատմամբ այլ վերաբերմունքի օրինակ.

Շրջանավարտներից շատերը հասկանում են, որ այդ դիմումը գրագետ պատրաստված է օգնությամբ խորհրդակցություններ միասնական պետական ​​քննության փորձագետի հետ,կարող է նրանց թույլ տալ ստանալ ընդունելության համար կարևոր միավոր կամ երկու: Բայց... սա փորձագետի ժամանակն ու ջանքերն են, և գուցե նրա վճարովի ծառայությունը։ Մեկ այլ երկխոսություն ստուդիայում (հետ Եվգենյա Զեմլյանսկայա). Խնդրում ենք ստուգել շարադրությունը.

Փոքրիկ նշում ինֆանտիլ շրջանավարտների համար.Ձեր շարադրությունը վերլուծելը ձեր հասարակագիտության ուսուցչի պարտականությունն է: Ես քեզ ոչինչ պարտք չունեմ, համաձայնու՞մ ես: Հիմա բազմապատկե՞լ ինձ ուղղված քո նման խնդրանքների թիվը Ռուսաստանում հասարակության միասնական պետական ​​քննություն հանձնողների համամասնությամբ:

Սովորեք հարգել ուրիշների աշխատանքը և իմացեք դա չափահաս կյանքՈւր գնում ես, ամեն ինչի համար պետք է վճարես։

Պետական ​​միասնական քննության արդյունքները բողոքարկելու կառուցողական մոտեցում

Բայց հիմա այլ կոչ կա փորձագետին, և բոլորովին այլ վերաբերմունք՝ բողոքարկման անհրաժեշտության, վերջնական արդյունքի, ընդունելության համար դրա ծայրահեղ կարևորության ըմբռնման։ Նշենք, որ Էլյա Կարպաևա— առաջին կուրսի ուսանող, սովորում է Վլադիվոստոկում։ Անցյալ տարի ես չկարողացա հանձնել բյուջեի թեստը, և ես կրկին փորձում եմ ստանալ այն միավորը, որն անհրաժեշտ է այս տարի բյուջեի թեստին անցնելու համար: Նա 2015 թվականի միասնական պետական ​​քննություն է հանձնել հասարակագիտության ոլորտում 82 միավոր(Ռուսաստանի միջինից 25-ից բարձր):

Նշենք, որ թեստային 1-ին մասում շրջանավարտը կորցրել է ընդամենը 1 միավոր։ Ամեն ինչ մի փոքր ավելի վատ էր, որի համար Էլյան պատրաստվում էր պայքարել իմ օգնությամբ: Միևնույն ժամանակ, հաճելի է, երբ նրանք ասում են շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար (Elya-ն օգտագործել է հեղինակին նախապատրաստման համար).

Պատասխանների վերլուծություն և բողոքարկման ռազմավարության ընտրություն

Դիտարկենք շրջանավարտի 2-րդ մասի ձևերը, որոնք նա ստացել է իր մեջ անձնական հաշիվմիասնական պետական ​​քննություն-2015 տեխնիկական աջակցության ռեսուրսի վերաբերյալ.

Մենք նշում ենք դիմողի կատարած մեծ աշխատանքը, լավ ընթեռնելի ձեռագիրը և պատասխանների բացարձակ ճիշտ ձևաչափումը. անհրաժեշտության դեպքում գրվում են առաջադրանքի պայմանները՝ հնարավորինս հեշտացնելով փորձագետի աշխատանքը: Նման աշխատանքը սովորաբար ստիպում է միայն շրջանավարտին հանդիպել կես ճանապարհին:

Այսպիսով, մենք չունեինք դրա տեքստը կամ առաջադրանքները, ուստի որոշեցինք թողնել 30-րդ առաջադրանքը, որի ձևակերպումը դիմորդը չէր հիշում: Մեր ուշադրությունը դրված էր առաջադրանքների վրա

Մեծ սխալ. սրան Այստեղ ոչ մի բանի հետ մի վիճեք.

Առաջադրանք 34

Այս առաջադրանքի համար միավորներից մեկը չի շնորհվել՝ առավելագույնը 3։

Առաջադրանք 34

34-ին, ճիշտն ասած, ես չեմ հասկանում, թե ինչում են մեղավոր եղել. Ճիշտ է, դուք մեջբերեցիք այս տեսակի հասարակության բոլոր երեք նշանները։ Գուցե դա պարզապես մի փոքր անորոշ է հնչում «կյանքի տեւողության ավելացում».Ֆորմալ առումով դա տեղի է ունենում նաև «Բայց»-ի համեմատությամբ, դուք նշում եք *զարգացած բժշկություն (իհարկե, լավ կլինի ավելացնել, որ բժշկությունն ունակ է հաղթել նախկինում անբուժելի հիվանդություններին՝ քաղցկեղին, ՁԻԱՀ-ին):
Հենց այստեղ պետք է պայքարել.Այժմ բերենք մի օրինակ՝ արդյունաբերական հասարակության մեջ բժշկության զարգացման վերաբերյալ փաստարկների համար։

ԽՍՀՄ-ում մինչև 1960 թվականը 10 հազար մարդուն բաժին էր ընկնում 20 բժիշկ, ՌՍՖՍՀ-ում՝ 19,3, Արևմտյան Սիբիրում՝ ընդամենը 15,5։ Գիտական ​​գրադարանդիսերտացիաներ և ռեֆերատներ disserCat http://www.dissercat.com/content/razvitie-zdravookhra..(Առողջապահության զարգացումը Արևմտյան Սիբիրի քաղաքներում (1946-1960 թթ.) թեկնածուի աստիճանի ատենախոսություն. պատմական գիտություններ. Դուդկինա Մ.Պ.):

2010 թ ունեցող երկրների շարքում ամենամեծ թիվըԲժիշկները մեկ շնչի հաշվով Ռուսաստանը, ըստ ԱՀԿ տվյալների, զբաղեցնում է հինգերորդ տեղը՝ յուրաքանչյուր 10 հազար ռուսաստանցուն բաժին է ընկնում բարձրագույն կրթությամբ 42 բժիշկ։

Այսինքն՝ համեմատում ենք արդյունաբերության (1960 թ.) և հասարակությունների (2010 թ.) ցուցանիշները։

Արդյունաբերական հասարակության շարժունակությունը զանգվածային է: Օրինակ՝ զանգվածային տեղաշարժ դեպի քաղաքներ, միգրացիա դեպի քաղաքներ Նոր աշխարհ(19-րդ դարի ԱՄՆ):

Ոչ, ես դրա մասին չեմ խոսում: Հասկանալի է, որ շարժունակության ալիքներն ավելի շատ են, և դրանց հասանելիությունը նույնպես ավելի լայն է։ Արդյունաբերական սոցիալական մարդը կապված է մեքենայի հետ։ Հետինդուստրիալ հասարակության շարժունակությունը անհատական ​​է։ Տրանսպորտային միջոցները շատ ավելի զարգացած են։ Ինտերնետն ավելացված է։ Այն թույլ է տալիս մարդուն, ստեղծելով տեղեկատվական արտադրանք, աշխատանք կատարել ճանապարհորդելիս՝ փոխելով աշխարհի երկրները։ Կյանքից օրինակ է ֆրիլանսի ֆենոմենը։ Ահա թե ինչպես են իրենց գործն անում և գումար վաստակում տեղեկատվական և տեղեկատվական արտադրանք ստեղծողները՝ վեբ դիզայներները, ազատական ​​մասնագիտությունների տեր մարդիկ: Մենք շատ ավելի շարժուն ենք, քան մարդիկ 20-30 տարի առաջ։

Հակամարտության հանձնաժողովի անդամների վերջնական փաստարկներն առավել քան պարադոքսալ էին.

1. Ռուսաստանը հետինդուստրիալ հասարակություն չէ (!!!):2. Տեսությունը պրակտիկայի հետ կապված չէ (!!!)։

Դե, դա ցույց է տալիս կատարյալ անկարողություն և մտավոր օրինաչափությունից հեռանալու անկարողություն, փակ մտածողություն, պարզ ասած: Այստեղ կետը վիճարկելու փորձը ձախողվեց:

Դա բարդ ծրագիր է: Ու նորից պայքարում ենք չտրված 1 միավորի համար։

Ինձ առաջին հերթին շփոթեցնում է ձեր պլանի կառուցվածքը։ Կարծես թե այն ամենը, ինչ դուք գիտեք, թղթի վրա նետելու խելահեղ փորձ է, և կառուցվածքը և դրա հետևողականությունը գնահատման հիմնական չափանիշներից են:
Իդեալում այն ​​կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.

1. «Իշխանություն» հասկացությունը.
2. Իշխանության տեսակները.
- քաղաքական
- տնտեսական
- ռազմական
- հոգեւոր
- տեղեկատվական
3. Նշաններ քաղաքական իշխանություն:
- ինքնիշխանություն
- լեգիտիմություն
- կենտրոնացումը պետության ձեռքում
- ուժի օրինական կիրառման մենաշնորհ
- օրենքների հրապարակման մենաշնորհ
4. Մենք կհամապատասխանեինք

Այսպիսով, նրանք կարող էին նվազեցնել այն. 1. իշխանության այլ տեսակների մասին տեղեկատվության պակասի համար. 2. Պատասխանի կառուցվածքի բացակայություն (օրինակ, հայեցակարգը միանշանակ բացահայտման կարիք չունի); 3. Կետ «Գոյության սկզբունքները». Օրինակ, բ) ենթակետի արդյունավետությունը: Արդյո՞ք, օրինակ, քաղաքական բարեփոխումները միշտ արդյունավետ են։ 4. Պետության և նրա դերի մասին մի կարևոր կետ վերջում «թաքցվեց» և չբացահայտվեց։ Եվ դրանք պետք է առաջին պլան մղվեին։

Սա կոչվում է կառուցվածքային մոտեցում: Եթե ​​քաղաքականը իշխանության տեսակ է, պետք է սկսել իշխանությունից: Դուք կարող եք փորձել բողոքարկել ծրագրին, բայց ես չեմ կարծում, որ որևէ արդյունք կլինի:

Եվ, իսկապես, ըստ դիմումատուի, հակամարտող հանձնաժողովի փորձագետները նույնիսկ պատրաստվում էին միավորը կրճատել (իրավունք ունեն!!!):

Միասնական պետական ​​քննությունը պարտադիր է ավելի քան տասը տարի, սակայն, չնայած դրան, այն մնում է առարկայից ձեռք բերված գիտելիքների և հոգեբանական կայունության լուրջ փորձություն։ Այստեղ յուրաքանչյուր միավոր կարևոր է, և դրանից է կախված ցանկալի մասնագիտություն և ապագա ստանալը։ Արդյունքները, որոնք կարող են հիասթափեցնող լինել, հաճախ թվում են որոշակի, բայց դա այդպես չէ: Յուրաքանչյուր շրջանավարտ ունի բողոքարկման իրավունք։ Սա լուրջ իրադարձություն է, որին պետք է ուշադիր պատրաստվել, այդ թվում՝ մտավոր։

Բողոքարկման էությունը

Սա բողոքարկում է փորձաքննության արդյունքների դեմ, որոնք որոշել են փորձագետները։ Նպատակն է բարձրացնել այն միավորները, որոնք ակնկալում է շրջանավարտը դիմելիս։ Այն պետք է ավարտվի արդյունքները ստանալուց հետո երկու օրվա ընթացքում:

Նախապատրաստում

Ձեր աշխատանքի մանրակրկիտ նախապատրաստումը և վերանայումը այն առումով, թե արդյոք ձեր պատասխանները համապատասխանում են գնահատման չափանիշներին, հաջողության գրավականն է: Կազմեք առաջադրանքների և, հավանաբար, հարցերի ցուցակ, որոնք ցանկանում եք տալ անդամներին փորձագիտական ​​հանձնաժողով. Խնդրեք ուսուցչից կամ դաստիարակից օգնություն խնդրել որոշակի առարկայից:

Վարքագծի կանոններ

Հասկանալու համար, թե ինչպես վարվել, հաշվի առեք այս իրադարձության փուլերը.

• նշանակված է հանդիպման վայրն ու ժամը.
• եկեք ընթացակարգի օրը ձեր անձնագրով;
• Ծնողները կարող են ձեզ ուղեկցել որպես անչափահասի օրինական ներկայացուցիչներ.
• ձեր աշխատանքը կրկին ստուգվում է, այնուհետև սկսվում է քննարկում.
• ձեզ հարցեր են տալիս առաջադրանքների մասին, որոնցից դուք գոհ չեք.
• պատասխանեք դրանց՝ օգտագործելով ծանրակշիռ փաստարկներ (դասագրքեր կամ ձեռնարկներ տեսական նյութպահանջվող թեմայով):

Դուք պետք է պատրաստ լինեք. նախօրոք մշակեք (ինքնուրույն կամ ուսուցչի հետ) աշխատանքի հետ կապված բոլոր առարկությունները, վստահ եղեք ձեր գիտելիքների վրա, որոնք պետք է ցուցադրվեն: Հետևաբար, մենք խորհուրդ չենք տալիս սկսել դա, եթե դուք ինքներդ կասկածում եք դրանցում:

Հանձնաժողովից կարելի է և նույնիսկ անհրաժեշտ է մի փոքր բարեհաճություն շահել տեսքը. Խիստ եղեք ձեր հագուստի մեջ, չպետք է սադրիչ տեսք ունենաք:

Բողոքարկման գործընթացում դրական դեր կխաղան նաև ճիշտ վերաբերմունքն ու պահվածքը: Այստեղ առաջին հերթին ձերը կարևոր կլինի։ Մի ընկալեք այս հանդիպումը որպես վերջին ճակատամարտ, որը պետք է հաղթել ամեն գնով։ Նախորդ գիշերը լավ քնեք, չափից դուրս մի նյարդայնացեք և հիշեք. այն ամենը, ինչ հիմա չափազանց կարևոր և նշանակալից է թվում, մի քանի տարի հետո մանրուք կդառնա: Թույլ մի տվեք, որ որոշ թվեր ձեզ հավասարակշռությունից հանեն:

Մնացեք հանգիստ և հավասարակշռված, եղեք քաղաքավարի և քաղաքավարի: Մեղադրանքներով, բարձր տոնով, գուցե նույնիսկ ճիչերով ու հիստերիաներով պաշտպանել ձեզ և միասնական պետական ​​քննության արդյունքները ձեր խոսքում ոչ միայն ոչինչ չի տա, այլև լավագույն տպավորությունը չի թողնի։ Սրանից հետո դուք այլևս ստիպված չեք լինի ձեր օգտին հաջող արդյունքի հույս դնել։ Ապացուցեք ձեր տեսակետը հանգիստ և ողջամտորեն, առանց ավելորդ առարկությունների և զգացմունքների:

Եղեք քաղաքավարի. անպայման բարևեք հաճելիորեն, իսկ վերջում նաև հրաժեշտ տվեք՝ անկախ արդյունքից։ Երկխոսություն վարեք գործնական ձևով. շահագրգռված եղեք, տվեք ձեզ հուզող հարցեր, խնդրեք փորձագետներին բացատրել, թե ինչն է, ամենայն հավանականությամբ, անհասկանալի: Իհարկե, դուք կարող եք վիճել, եթե վիճելիս չեք կարող առանց դրա, բայց կարևոր է դա անել հնարավորինս նրբանկատորեն, առանց կոպտության:

Ինչպես ստանալ ավելի բարձր գնահատական

Եթե ​​ձեր բողոքարկումը մերժվի, ձեր նախկինում շնորհված միավորները կմնան անփոփոխ: Եթե ​​պարզվում է, որ գոհ է, ապա նրանց թիվը փոխվում է։ Հիշեք, որ կրկնակի ստուգումը կարող է հանգեցնել դրանց կրճատման, եթե պարզվի, որ որոշ չափանիշներ չեն պահպանվել, կամ դուք չեք կարող բավական համոզիչ կերպով վիճել աշխատանքի այս կամ այն ​​կողմի համար:

Գնահատականը սովորաբար ավելանում է, եթե թույլ է տրվել այսպես կոչված տեխնիկական սխալ (սա վերաբերում է թեստային մասին): Մանրամասն պատասխան պահանջող մասի համար միավորների ավելացման հասնելն ավելի դժվար է։ Դա անելու համար դուք պետք է ունենաք ամուր ապացույցների բազա և ձեր դիրքորոշումը պաշտպանելու կարողություն՝ օգտագործելով բոլոր փաստարկները: Հիշեք, որ փորձագետները հազվադեպ են բարձրացնում իրենց վարկանիշը և բավականին դժկամությամբ: Այսպիսով, նրանք պետք է խոստովանեն, ինչ-որ իմաստով, սեփական անկարողությունը։ Բայց դեռ արժե փորձել: Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն, եթե որոշեք դա անել: