Բառարաններ. Հանրագիտարաններ. Պատմություն. գրականություն. Ռուսաց լեզու » տեղեկատու  » Գիտական ​​ոճ - ներկայացում. «Խոսքի գիտական ​​ոճ». Դասի շնորհանդես Գիտական ​​ոճը և դրա առանձնահատկությունները ներկայացում

Գիտական ​​ոճ - ներկայացում. «Խոսքի գիտական ​​ոճ». Դասի շնորհանդես Գիտական ​​ոճը և դրա առանձնահատկությունները ներկայացում

Գիտական ​​ոճ Գիտական ​​լեզվի հիմնական առավելությունը պարզությունն է (Դ.Ս. Լիխաչով) Նա, ով հստակ է մտածում, պարզ է խոսում (Պրոտագորաս)


Ռուսական գրական լեզվի գիտական ​​ոճը լեզվի ֆունկցիոնալ բազմազանություն է, որի ոլորտը գիտությունն է:

Խոսքի գիտական ​​ոճի կարևորագույն խնդիրն է բացատրել երևույթների պատճառները, զեկուցել, նկարագրել գիտական ​​գիտելիքների առարկայի էական հատկանիշներն ու հատկությունները:



Գիտական ​​ոճի լեզվական առանձնահատկությունները որոշվում են արտալեզվական հատկանիշներով։ TO արտալեզվականԳիտական ​​ոճի առանձնահատկությունները ներառում են.

  • վերացականություն, աբստրակցիա և ընդհանրացում;
  • ճշգրտություն, միանշանակություն և որոշակիություն;
  • հետեւողականություն;
  • երևակայության և հուզականության բացակայություն:

Այս հատկանիշներն արտահայտվում են մասնագիտացված և ստանդարտացված լեզվական միջոցներով բառակազմական, բառակազմական, ձևաբանական և շարահյուսական մակարդակներում։


ԸնդհանրությունԵվ աբստրակցիագիտական ​​արձակի լեզուն թելադրված է գիտական ​​մտածողության առանձնահատկություններով։ Գիտությունը վերաբերվում է հասկացություններին և արտահայտում վերացական միտք, ուստի նրա լեզուն զուրկ է կոնկրետությունից: Եվ այս առումով հակադրվում է գեղարվեստական ​​լեզվին։


Սակայն սխալ կլինի կարծել, թե գիտության լեզուն չոր է և անարտահայտիչ։ Նրա արտահայտչականությունը արտաքին բանավոր դեկորացիաների մեջ չէ՝ վառ փոխաբերություններ, գրավիչ էպիտետներ, զանազան հռետորական շրջադարձեր։ Գիտական ​​արձակի լեզվի գեղեցկությունն ու արտահայտիչությունը՝ ին հակիրճությունԵվ ճշգրտությունմտքի արտահայտում բառի առավելագույն տեղեկատվական հագեցվածությամբ, մտքի էներգիայի մեջ։




Գիտական ​​գիտելիքների ինտելեկտուալ բնույթը որոշում է տրամաբանությունըգիտության լեզուն՝ արտահայտված նախնական մտածողության մեջ հաղորդագրության միջոցով, մենախոսական բնույթով և ներկայացման խիստ հաջորդականությամբ։ Այս առումով գիտական ​​ոճը, ինչպես գրքի որոշ այլ ոճեր, հակադրվում է խոսակցական խոսքին։


«Կառավարումը բարդ սոցիալ-տնտեսական, տեղեկատվական և կազմակերպչական-տեխնոլոգիական երևույթ է, գործունեության գործընթաց, որը վերաբերում է օբյեկտի վիճակների և որակների փոփոխություններին, որը ենթադրում է որոշակի միտումների և փուլերի առկայություն: Ուստի այն կապված է այն օրենքների ու սկզբունքների հետ, որոնք կազմում են ցանկացած գիտության թեմա։ Ահա և ծնունդը, և էվոլյուցիան, և կտրուկ թռիչքները, և փակուղային իրավիճակները, և նպատակաուղղվածությունը և հույսը: Կառավարումը ներառում է գիտելիքներ, հմտություններ, կարողություններ, տեխնիկա, գործառնություններ, ընթացակարգեր, մոտիվացիայի միջոցով ազդեցության ալգորիթմներ, այսինքն՝ այն ամենը, ինչ ներառված է սոցիալական և մարդկային տեխնոլոգիաների հայեցակարգում»:

(Բարձրագույն կրթություն Ռուսաստանում. 1995 թ. թիվ 2):



Ընդհանուր բառապաշարինՍրանք ընդհանուր լեզվական բառեր են, որոնք առավել հաճախ հանդիպում են գիտական ​​տեքստերում: Օրինակ՝ Սարքը աշխատում է ինչպես բարձր, այնպես էլ ցածր ջերմաստիճաններում:Այստեղ ոչ մի հատուկ բառ չկա։ Ցանկացած գիտական ​​տեքստում նման բառերը կազմում են ներկայացման հիմքը։

Գիտական ​​խոսքում բառը սովորաբար անվանում է ոչ թե կոնկրետ, անհատապես եզակի առարկա, այլ միատարր առարկաների դաս։ Ուստի առաջին հերթին ընտրվում են ընդհանրացված և վերացական նշանակություն ունեցող բառեր, օրինակ.

Քիմիան գործ ունի միայն միատարր մարմինների հետ։

Այստեղ գրեթե յուրաքանչյուր բառ նշանակում է ընդհանուր հասկացություն՝ քիմիա ընդհանրապես, մարմիններ ընդհանրապես։


Ընդհանուր գիտական ​​բառապաշար- գիտական ​​խոսքի երկրորդ նշանակալի շերտը. Օգտագործելով ընդհանուր գիտական ​​բառեր, նկարագրվում են գիտության և տեխնիկայի տարբեր ոլորտների երևույթներն ու գործընթացները: Այս բառերը վերագրվում են որոշակի հասկացությունների, բայց տերմիններ չեն, օրինակ. գործողություն, հարց, առաջադրանք, երևույթ, հիմնված, կլանող, վերացական, արագացումև այլն:

Այո խոսք հարցորպես ընդհանուր գիտական ​​իմաստ ունի «այս կամ այն ​​իրավիճակ, հանգամանք՝ որպես ուսումնասիրության և դատողության առարկա, լուծում պահանջող առաջադրանք, խնդիր» նշանակությունը։ Այն օգտագործվում է գիտության տարբեր ճյուղերում հետևյալ համատեքստերում. վալենտության հարցին; ուսումնասիրել խնդիրը; հիմնական խնդիրներ; ազգային հարց; գյուղացիական հարց.


Գիտական ​​ոճի բառապաշարի երրորդ շերտն է տերմինաբանություն.Սա գիտական ​​ոճի առանցքն է։ Ժամկետ կարող է սահմանվել որպես բառ կամ արտահայտություն, որը ճշգրիտ և միանշանակ անվանում է գիտության առարկան, երևույթը կամ հայեցակարգը և բացահայտում դրա բովանդակությունը.; Տերմինը հիմնված է գիտականորեն կառուցված սահմանման վրա (սահմանում, հասկացության մեկնաբանություն):

Շնորհիվ այն բանի, որ տերմինը նշանակում է գիտական ​​հասկացություն, այն ներառված է այն գիտության հասկացությունների համակարգում, որին պատկանում է: Իսկ հաճախ տերմինների համակարգվածությունը ձեւակերպվում է լեզվական, բառակազմական միջոցներով։ Այսպիսով, բժշկական տերմինաբանության մեջ օգտագործելով վերջածանցը - այնցույց են տալիս մարդու օրգաններում բորբոքային պրոցեսները. ապենդիցիտ -հավելվածի բորբոքում; բրոնխիտ -բրոնխների բորբոքում.


Լեքսիկական

Միանշանակ, ոչ արտահայտիչ տերմիններ

Վերացական իմաստով բառապաշար

Ճանաչողական լեզվաբանություն, փոխաբերություն

Կարծրատիպային արտահայտություններ

Թրենդ, օրինաչափություն

Ազդեցվեք

Գոյականների գերակշռում բայերի նկատմամբ, մեծ թվով բայական գոյականներ

հապավումներ

Նվազում, գերակշռում

S – երկրորդ, YKM – աշխարհի լեզվական պատկերը,

Լարային պատյաններ

Ներկա 3-րդ անձի ձևերի գերակշռում: vr.

Աճի անկում, գնաճի նշաններ

Ծառայում է, հատկացնում

Մենք հաստատել ենք, ապացուցել ենք

Բայերի անկատար ձևերի ակտիվ օգտագործումը

Ածանցյալ նախադրյալներ

Անկում կա

ընթացքում, հաշվի առնելով


Գիտական ​​ոճի ֆրազոլոգիան կարող է ներառել նաև տարբեր տեսակներ խոսքի կլիշեներ : ներկայացնում, ներառում է, բաղկացած է..., վերաբերում է (համար)..., բաղկացած է..., վերաբերում է... և այլն:


Գիտական ​​ոճի բառակազմական առանձնահատկություններն են.

· բայերից և ածականներից (չափում, բաժանում, փոփոխական) ձևավորված գոյականների զգալի քանակի օգտագործումը.

· տեքստերում հապավումների օգտագործումը (PS (ծրագրային ապահովում), Life Cycle (կյանքի ցիկլ):


  • 1-ին և 2-րդ դեմքերի եզակի բայերը գործնականում չեն օգտագործվում.
  • ներկա ժամանակի բայերի գերակշռում կանխատեսման մեջ ( Երբ գլխուղեղի կեղեւի որոշ հատվածներ պարբերաբար գրգռվում են գալիս են հապավումներ. Ածխածին կազմում է բույսի ամենակարևոր մասը); անցյալ ժամանակի ձևերը օգտագործվում են որևէ հարցի պատմությունը կամ ուսումնասիրվող առարկայի առաջացման և զարգացման պատմությունը նկարագրելիս. ապագա ժամանակի ձևերը - կանխատեսելիս;
  • բացականչական մասնիկների և միջակայքերի հազվադեպությունը.

Այն տարբերվում է էական հատկանիշներով շարահյուսությունգիտական ​​ելույթ. Արտահայտված մտքերն ապացուցելու, հիմնավորելու, վերլուծված երևույթների պատճառներն ու հետևանքները բացահայտելու անհրաժեշտությունը հանգեցնում է բարդ նախադասությունների գերակշռող կիրառմանը, իսկ բարդ նախադասությունների տեսակների մեջ գերակշռում է. համալիր որպես գիտական ​​խոսքի ամենատարողունակ և բնորոշ լեզվական ձև։


Շարահյուսական

Պասիվ կոնստրուկցիաների հաճախակի օգտագործումը

Բնութագրվում է լճացում, խնդիրը լուծվում է

Առածների լայն տարածում. և գերունդիշ ռ/րոպ

Հասարակության վիճակը բնութագրող այս երևույթի ուսումնասիրություն

Առանց առարկայի նախադասությունների լայնածավալ օգտագործումը (անանձնական, միանշանակ անձնական և այլն)

Մենք նշում ենք հետևյալը.

Բարդ նախադասությունների լայն օգտագործում

Լաբորատորիայում սովորելը

Տեսության գործնական կիրառման հեռանկարներ կբացվեն՝ աշխատանքը ձեռք կբերի ընդգծված գործնական ուղղվածություն


Այսպիսով, գիտական ​​ոճը գրական լեզվի համալրման ամենավստահելի աղբյուրներից մեկն է։

Դրա նորմալացումը նպաստում է ճշգրիտ, պարզ, հասկանալի, մաքուր խոսքի հմտությունների ձևավորմանը, ինչը կարևոր է լեզվական անհատականության զարգացման համար:

Խոսքի գիտական ​​ոճ- գիտական ​​հաղորդակցության ոճը.


Օգտագործման շրջանակը

  • Գիտական ​​զեկուցումները և դասախոսությունները, գիտական ​​կոնֆերանսների և ժողովների ելույթները խոսքի գիտական ​​ոճի օրինակ են:
  • Նաև հոդվածներ գիտական ​​ամսագրերում և ժողովածուներում, մենագրություններ, ատենախոսություններ, հանրագիտարաններ, բառարաններ, տեղեկատուներ, ուսումնական գրականություն:

Գիտական ​​ոճի առանձնահատկությունները.

  • Տրամաբանական ներկայացում
  • Ճշգրտություն
  • Աբստրակցիա և ընդհանրացում
  • Օբյեկտիվություն
  • Խոսքի դադարեցում
  • Մտքերի արտահայտման հակիրճություն
  • Խիստ ստանդարտացում

Գիտական ​​ոճի ենթաոճեր

Գիտական ​​- ատենախոսություններ, մենագրություններ,

  • Գիտական ​​- ատենախոսություններ, մենագրություններ,
  • Գիտական ​​- ատենախոսություններ, մենագրություններ,

գիտական ​​ամսագրի հոդվածներ, հրահանգներ,

ԳՕՍՏ-ներ, հանրագիտարաններ:

  • հոդվածներ գիտական ​​ամսագրերից, հրահանգներ, ԳՕՍՏ-ներ, հանրագիտարաններ:

Գիտակրթական -

Հանրաճանաչ գիտություն

  • Գիտակրթական - կրթական գրականություն տարբեր առարկաների վերաբերյալ տարբեր տեսակի ուսումնական հաստատությունների համար. տեղեկատու գրքեր, ձեռնարկներ Հանրաճանաչ գիտություն - գիտական ​​հոդվածներ թերթերում, գիտահանրամատչելի ամսագրերում, գիտահանրամատչելի գրքերում. Սա ներառում է գիտական ​​թեմաներով հրապարակային ելույթներ ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ, գիտնականների և մասնագետների ելույթներ զանգվածային լսարանների առջև:
  • Գիտակրթական - կրթական գրականություն տարբեր առարկաների վերաբերյալ տարբեր տեսակի ուսումնական հաստատությունների համար. տեղեկատու գրքեր, ձեռնարկներ Հանրաճանաչ գիտություն - գիտական ​​հոդվածներ թերթերում, գիտահանրամատչելի ամսագրերում, գիտահանրամատչելի գրքերում. Սա ներառում է գիտական ​​թեմաներով հրապարակային ելույթներ ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ, գիտնականների և մասնագետների ելույթներ զանգվածային լսարանների առջև:

Խոսքի հիմնական տեսակը գիտական ​​ոճով.

  • Պատճառաբանություն
  • Նկարագրություն

Գիտական ​​ոճում ակտիվ են շաղկապները, նախադրյալները և նախադրյալ համակցությունները, որոնց դերը կարող են լինել ամբողջական բառերը, հիմնականում՝ գոյականները.

օգնությամբ, օգնությամբ,

համապատասխան, որակով,

արդյունքում՝ պայմանավորված

հիման վրա, կապված,

կախված…, չափավոր,

համեմատ..., կապված... և այլն։


Խոսքի գիտական ​​ոճի բառարանային առանձնահատկությունները

  • Օգտագործելով բառերը իրենց բառացի իմաստով;
  • Փոխաբերական միջոցների բացակայություն՝ էպիտետներ, փոխաբերություններ, գեղարվեստական ​​համեմատություններ, բանաստեղծական սիմվոլներ, հիպերբոլիաներ;
  • Վերացական բառապաշարի և տերմինների լայն օգտագործում:

Ժամկետ - Սա բառ կամ արտահայտություն է, որը նշանակում է գիտելիքի կամ գործունեության հատուկ ոլորտի հասկացությունը և տերմինների որոշակի համակարգի տարր է: Պայմանները, որոնց զգալի մասը միջազգային բառեր են, գիտության պայմանական լեզուն են։


Գիտական ​​ոճն ունի տարբեր տեսակի կլիշեներ.

բաղկացած է..., ներկայացնում է...,

բաղկացած է...,

օգտագործվում է...

և այլն:


Խոսքի գիտական ​​ոճի մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները

  • Բայը հատուկ օգտագործվում է գիտական ​​ոճում .
  • Գիտական ​​տեքստերում տարածված են կարճ պասիվ մասնիկները։
  • Գիտական ​​խոսքում կարճ ածականներն ավելի հաճախ են օգտագործվում, քան խոսքի այլ ոճերում։
  • Անձի կատեգորիան գիտության լեզվում յուրովի է դրսևորվում (գիտական ​​խոսքում ընդունված չէ օգտագործել 1-ին դեմքի եզակի դերանունը. Ի . Այն փոխարինվում է դերանունով ՄԵՆՔ )
  • Գիտական ​​խոսքում հաճախ հանդիպում են գոյականների հոգնակի ձևեր, որոնք խոսքի այլ տեսակներում չեն հանդիպում

Խոսքի գիտական ​​ոճի շարահյուսական առանձնահատկությունները

  • Անորոշ ժամանակով գերակշռում են ավելի բարդ նախադասություններ, քան գեղարվեստական ​​խոսքում՝ անձնական և անանձնական նախադասություններ.
  • Լայնորեն օգտագործվում են մասնակցային և մակդիրային արտահայտությունները՝ ծառայելով որպես որոշակի առարկայի տրամաբանական պարզաբանման կամ ընդգծման միջոց.
  • Ներածական բառերն ավելի հաճախ արտահայտում են տրամաբանական կապը տեքստի մասերի միջև.
  • Գերակշռում է ուղիղ բառային կարգը.
  • Խոսակցական խոսքի շրջադարձեր գործնականում չկան

Ռուսաստանում գիտական ​​լեզուն և ոճը սկսեց ձևավորվել 18-րդ դարի առաջին տասնամյակներից, երբ գիտական ​​գրքերի հեղինակներն ու թարգմանիչները սկսեցին ստեղծել ռուսերեն գիտական ​​տերմինաբանություն:

Այս դարի երկրորդ կեսին, շնորհիվ Մ.Վ. այն ժամանակվա խոշորագույն գիտնականները։

Սլայդ 2

Գիտական ​​ոճը խոսքի համակարգ է, նշանակում է ծառայել գիտության և կրթության ոլորտին:

Սլայդ 3

Գիտական ​​ոճի գործառույթները.

գիտական ​​տեղեկատվության փոխանցում, փաստերի գիտական ​​բացատրություն։

Սլայդ 4

Բնութագրերը:

տրամաբանականություն, օբյեկտիվություն, իմաստային ճշգրտություն, միանշանակություն, ստանդարտացում, հակիրճություն, հստակություն, խստություն, վերացականություն, ընդհանրություն, անանձնականություն, ոչ կատեգորիկություն:

Սլայդ 5

Ոճի առանձնահատկությունները.

Տերմինների և միանշանակ բառերի օգտագործում, հիմնաբառերի կրկնություն, ուղղակի բառային դասավորություն, անորոշ անձնական և անանձնական նախադասությունների գերակշռում, բարդ նախադասությունների առատություն, մասնակցային և դերբայական արտահայտություններ։

Սլայդ 6

Տերմինները հատուկ բառապաշարի երկու խմբերից մեկն են՝ բառեր և բառերի համակցություններ, որոնք հիմնականում օգտագործվում են գիտելիքի կամ մասնագիտության որոշակի ճյուղի մարդկանց կողմից: Յուրաքանչյուր գիտություն ունի իր տերմինների համակարգը, որը կոչվում է տերմինաբանություն:

Սլայդ 7

Կան երեք ենթաոճ.

պատշաճ գիտական ​​(մենագրություններ, հոդվածներ, ատենախոսություններ, ելույթներ գիտական ​​բանավեճերում, գիտական ​​զեկույցներ), գիտակրթական (դասագրքեր, դասախոսություններ), գիտահանրամատչելի (հանրաճանաչ գիտական ​​ուղերձներ, հոդվածներ, էսսեներ):

Սլայդ 8

Ճիշտ գիտական ​​ենթաոճ

Ներգաղթն այս օրերին դառնում է իսպանական հասարակության կյանքի կարևորագույն բաղադրիչներից մեկը:

Նոր հազարամյակի սկզբից երկիրը ցուցադրել է աշխարհում ամենաարագ աճի տեմպերից մեկը։ 2000 թվականից ի վեր տարեկան 500–600 հազար մարդ մուտք է գործում Իսպանիա։ Ներգաղթյալների հոսքով երկիրն աշխարհում զբաղեցնում է երկրորդ տեղը (ԱՄՆ-ից հետո), իսկ Եվրոպայում՝ առաջինը։ Աշխատանքի և ներգաղթի նախարարության 2008 թվականի սկզբի տվյալներով՝ պաշտոնապես գրանցված ներգաղթյալների թիվը կազմում է 4,5 միլիոն մարդ, իսկ նրանց ընդհանուր թիվը (ներառյալ անօրինական ներգաղթյալները) գնահատվում է 6 միլիոն մարդ։ Միաժամանակ ներգաղթյալների մասնաբաժինը նրա բնակչության մեջ հասել է գրեթե 10%-ի։ Այս ցուցանիշով Իսպանիան առաջատար է նաև ԵՄ երկրների շարքում։ բ.գ.թ., ավագ գիտաշխատող Iberian Studies Center I.G Sinelshchikov Ներգաղթի և ներգաղթի քաղաքականությունը Իսպանիայում. լուծումներ, խնդիրներ

Սլայդ 9

Գիտակրթական ենթաոճ

Հնչյունաբանական գրականության մեջ կարելի է հիշատակել Լենինգրադյան արտասանության 50 օրթոպիկ և օրթոֆոնիկ առանձնահատկություններ, որոնք վերաբերում են առանձին ձայնավորներին և բաղաձայններին, բաղաձայնների և առանձին բառերի համակցություններին: Դրանցից 39-ը նորմայի լենինգրադյան տարբերակի առանձնահատկություններն են և կքննարկվեն ստորև, 11-ը լենինգրադյան ժողովրդական լեզվի առանձնահատկություններ են և, հետևաբար, չեն վերլուծվի:

Լ.Ա. Վերբիցկայա «Եկեք ճիշտ խոսենք»

Սլայդ 10

Հանրաճանաչ գիտական ​​ենթաոճ

Ժամանակից Ա.Մ. Պեշկովսկի, մեր լեզվաբանական գիտությունը երկար ճանապարհ է անցել։ Արագ զարգանալով, այն հիմնականում ձգտում էր ստեղծել լեզվի խիստ մոդելներ և տեսություններ, որոնք կարող էին օգտագործվել համակարգչային տեքստի մշակման տարբեր համակարգերում: Բայց մարդկանց հետ անմիջականորեն չվերաբերվող կիրառական նպատակների լուծման վրա հենց այս կենտրոնացումը ժամանակակից լեզվաբանությանը օտարել է առօրյա կյանքից, հասարակ մարդու շահերից: Էլզա Ֆլորենսկայա «Գիտնականի ոճի մասին»

Սլայդ 1

Սլայդ 2

Գիտական ​​ոճը խոսքի համակարգ է, նշանակում է ծառայել գիտության և կրթության ոլորտին:

Բնութագրական հատկանիշներ՝ տրամաբանականություն, օբյեկտիվություն, իմաստային ճշգրտություն, միանշանակություն, ստանդարտացում, հակիրճություն, հստակություն, խստություն, վերացականություն, ընդհանրություն, անանձնականություն, ոչ կատեգորիկություն։

Սլայդ 5

Ոճի առանձնահատկությունները. Տերմինների և միանշանակ բառերի օգտագործում, բանալի բառերի կրկնություն, ուղիղ բառային դասավորություն, անորոշ անձնական և անանձնական նախադասությունների գերակշռում, բարդ նախադասությունների առատություն, մասնակցային և մակդիրային արտահայտություններ։

Սլայդ 6

Տերմինները հատուկ բառապաշարի երկու խմբերից մեկն են՝ բառեր և բառերի համակցություններ, որոնք հիմնականում օգտագործվում են գիտելիքի կամ մասնագիտության որոշակի ճյուղի մարդկանց կողմից: Յուրաքանչյուր գիտություն ունի իր տերմինների համակարգը, որը կոչվում է տերմինաբանություն:

Սլայդ 7

Առանձնացվում են երեք ենթաոճեր՝ պատշաճ գիտական ​​(մենագրություններ, հոդվածներ, ատենախոսություններ, ելույթներ գիտական ​​բանավեճերում, գիտական ​​զեկույցներ), գիտակրթական (դասագրքեր, դասախոսություններ), գիտահանրամատչելի (հանրաճանաչ գիտական ​​ուղերձներ, հոդվածներ, էսսեներ):

Սլայդ 8

Փաստացի գիտական ​​ենթաոճը Ներգաղթն այս օրերին դառնում է իսպանական հասարակության կյանքի կարևորագույն բաղադրիչներից մեկը: Նոր հազարամյակի սկզբից երկիրը ցուցադրել է աշխարհում ամենաարագ աճի տեմպերից մեկը։ 2000 թվականից ի վեր տարեկան 500–600 հազար մարդ է մտնում Իսպանիա։ Ներգաղթյալների հոսքով երկիրն աշխարհում զբաղեցնում է երկրորդ տեղը (ԱՄՆ-ից հետո), իսկ Եվրոպայում՝ առաջինը։ Աշխատանքի և ներգաղթի նախարարության 2008 թվականի սկզբի տվյալներով՝ պաշտոնապես գրանցված ներգաղթյալների թիվը կազմում է 4,5 միլիոն մարդ, իսկ նրանց ընդհանուր թիվը (ներառյալ անօրինական ներգաղթյալները) գնահատվում է 6 միլիոն մարդ։ Միաժամանակ ներգաղթյալների մասնաբաժինը նրա բնակչության մեջ հասել է գրեթե 10%-ի։ Այս ցուցանիշով Իսպանիան առաջատար է նաև ԵՄ երկրների շարքում։ բ.գ.թ., ավագ գիտաշխատող Iberian Studies Center I.G Sinelshchikov Ներգաղթի և ներգաղթի քաղաքականությունը Իսպանիայում. լուծումներ, խնդիրներ

Սլայդ 9

Գիտական ​​և կրթական ենթաոճը Հնչյունաբանական գրականության մեջ կարելի է հիշատակել Լենինգրադյան արտասանության 50 օրթոպիկ և օրթոֆոնիկ առանձնահատկություններ, որոնք վերաբերում են առանձին ձայնավորներին և բաղաձայններին, բաղաձայնների և առանձին բառերի համակցություններին: Դրանցից 39-ը նորմայի լենինգրադյան տարբերակի առանձնահատկություններն են և կքննարկվեն ստորև, 11-ը լենինգրադյան ժողովրդական լեզվի առանձնահատկություններ են և, հետևաբար, չեն վերլուծվի: Լ.Ա. Վերբիցկայա «Եկեք ճիշտ խոսենք»

Սլայդ 10

Հանրաճանաչ գիտական ​​ենթաոճ Ա.մ. Պեշկովսկի, մեր լեզվաբանական գիտությունը երկար ճանապարհ է անցել։ Արագ զարգանալով, այն հիմնականում ձգտում էր ստեղծել լեզվի խիստ մոդելներ և տեսություններ, որոնք կարող էին օգտագործվել համակարգչային տեքստի մշակման տարբեր համակարգերում: Բայց մարդկանց հետ անմիջականորեն չվերաբերվող կիրառական նպատակների լուծման վրա հենց այս կենտրոնացումը ժամանակակից լեզվաբանությանը օտարել է առօրյա կյանքից, հասարակ մարդու շահերից: Էլզա Ֆլորենսկայա «Գիտնականի ոճի մասին»

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com


Սլայդի ենթագրեր.

Խոսքի գիտական ​​ոճ

Գիտական ​​ոճը խոսքի համակարգ է, նշանակում է ծառայել գիտության և կրթության ոլորտին:

Գիտական ​​ոճի գործառույթները՝ գիտական ​​տեղեկատվության փոխանցում, փաստերի գիտական ​​բացատրություն։

Բնութագրական հատկանիշներ՝ տրամաբանականություն, օբյեկտիվություն, իմաստային ճշգրտություն, միանշանակություն, ստանդարտացում, հակիրճություն, հստակություն, խստություն, վերացականություն, ընդհանրություն, անանձնականություն, ոչ կատեգորիկություն։

Ոճի առանձնահատկությունները. Տերմինների և միանշանակ բառերի օգտագործում, բանալի բառերի կրկնություն, ուղիղ բառային դասավորություն, անորոշ անձնական և անանձնական նախադասությունների գերակշռում, բարդ նախադասությունների առատություն, մասնակցային և մակդիրային արտահայտություններ։

Տերմինները հատուկ բառապաշարի երկու խմբերից մեկն են՝ բառեր և բառերի համակցություններ, որոնք հիմնականում օգտագործվում են գիտելիքի կամ մասնագիտության որոշակի ճյուղի մարդկանց կողմից: Յուրաքանչյուր գիտություն ունի իր տերմինների համակարգը, որը կոչվում է տերմինաբանություն:

Առանձնացվում են երեք ենթաոճեր՝ պատշաճ գիտական ​​(մենագրություններ, հոդվածներ, ատենախոսություններ, ելույթներ գիտական ​​բանավեճերում, գիտական ​​զեկույցներ), գիտակրթական (դասագրքեր, դասախոսություններ), գիտահանրամատչելի (հանրաճանաչ գիտական ​​ուղերձներ, հոդվածներ, էսսեներ):

Փաստացի գիտական ​​ենթաոճը Ներգաղթն այս օրերին դառնում է իսպանական հասարակության կյանքի կարևորագույն բաղադրիչներից մեկը: Նոր հազարամյակի սկզբից երկիրը ցուցադրել է աշխարհում ամենաարագ աճի տեմպերից մեկը։ 2000 թվականից ի վեր տարեկան 500–600 հազար մարդ մուտք է գործում Իսպանիա։ Ներգաղթյալների հոսքով երկիրն աշխարհում զբաղեցնում է երկրորդ տեղը (ԱՄՆ-ից հետո), իսկ Եվրոպայում՝ առաջինը։ Աշխատանքի և ներգաղթի նախարարության 2008 թվականի սկզբի տվյալներով՝ պաշտոնապես գրանցված ներգաղթյալների թիվը կազմում է 4,5 միլիոն մարդ, իսկ նրանց ընդհանուր թիվը (ներառյալ անօրինական ներգաղթյալները) գնահատվում է 6 միլիոն մարդ։ Միաժամանակ ներգաղթյալների մասնաբաժինը նրա բնակչության մեջ հասել է գրեթե 10%-ի։ Այս ցուցանիշով Իսպանիան առաջատար է նաև ԵՄ երկրների շարքում։ բ.գ.թ., ավագ գիտաշխատող Iberian Studies Center I.G Sinelshchikov Ներգաղթի և ներգաղթի քաղաքականությունը Իսպանիայում. լուծումներ, խնդիրներ

Գիտական ​​և կրթական ենթաոճը Հնչյունաբանական գրականության մեջ կարելի է հիշատակել Լենինգրադյան արտասանության 50 օրթոպիկ և օրթոֆոնիկ առանձնահատկություններ, որոնք վերաբերում են առանձին ձայնավորներին և բաղաձայններին, բաղաձայնների և առանձին բառերի համակցություններին: Դրանցից 39-ը նորմայի լենինգրադյան տարբերակի առանձնահատկություններն են և կքննարկվեն ստորև, 11-ը լենինգրադյան ժողովրդական լեզվի առանձնահատկություններ են և, հետևաբար, չեն վերլուծվի: Լ.Ա. Վերբիցկայա «Եկեք ճիշտ խոսենք»

Հանրաճանաչ գիտական ​​ենթաոճ Ա.մ. Պեշկովսկի, մեր լեզվաբանական գիտությունը երկար ճանապարհ է անցել։ Արագ զարգանալով, այն հիմնականում ձգտում էր ստեղծել լեզվի խիստ մոդելներ և տեսություններ, որոնք կարող էին օգտագործվել համակարգչային տեքստի մշակման տարբեր համակարգերում: Բայց մարդկանց հետ անմիջականորեն չվերաբերվող կիրառական նպատակների լուծման վրա հենց այս կենտրոնացումը ժամանակակից լեզվաբանությանը օտարել է առօրյա կյանքից, հասարակ մարդու շահերից: Էլզա Ֆլորենսկայա «Գիտնականի ոճի մասին»

Տիպիկ գիտական ​​տեքստի կազմը արտացոլում է գիտական ​​հետազոտության փուլերի հաջորդականությունը.

1. Խնդրի (հարց, առաջադրանք) և նպատակի իրազեկում - «ներածություն»; 2. Խնդրի լուծման ուղիների որոնում, հնարավոր տարբերակների թվարկում և վարկածի առաջ քաշում, գաղափարի (վարկածի) ապացուցում՝ «հիմնական մասը»; 3. Հետազոտական ​​խնդրի լուծում, պատասխանի ստացում՝ «եզրակացություն», այսինքն՝ խոսքի տեսակ՝ պատճառաբանություն:


Առնչվող հոդվածներ