Ինչպես են պատմական իրադարձությունները տեղակայված ժամանակացույցի վրա: Ժամանակագրության հիմունքներ. Ժամկետային գիծ (ժապավեն): Թեմա՝ «Տարիների հաշվում պատմության մեջ»

«Օրացույց» բառը գալիս է Լատինական բառ«calendarium», որը նշանակում է «պարտքի գիրք»: Բանն այն է, որ ներս Հին Հռոմպարտապանները պարտավոր էին մարել իրենց պարտքերը ամսվա առաջին օրը՝ «օրացույցները»: Նրանք սկսեցին օրացույց պահել՝ պարտքերի մեջ չխճճվելու համար։Օրացույցը մեծ ժամանակահատվածների հաշվման համակարգ է:

Օրացույցների մի քանի տեսակներ կան. Մեր օրացույցը՝ Արևային, օրացույցի տեսակ է, որը հիմնված է արևադարձային տարվա վրա, այսինքն՝ եղանակների փոփոխման ժամանակաշրջանի, որը կապված է Երկրի Արեգակի շուրջ շարժման հետ: Այլ տեսակի օրացույցների մասին կարող եք կարդալ՝ սեղմելով «Գիրք» պատկերակը

Երկրի շարժումը Արեգակի շուրջ.

Հունվարի 1-ից սկսած տարվա հաշվումը Հռոմում ներմուծել է Հուլիոս Կեսարը մ.թ.ա. 45 թվականին։ ե. ( Ջուլիանօրացույց):

Տարվա տեւողությունը սահմանել է 365,25 օր՝ սովորական տարիները տեւել են 365 օր, չորս տարին մեկ անգամ (նահանջ տարին)՝ 366 օր։

Գայոս Հուլիոս Կեսար

Ժամանակակից օրացույցը կոչվում է Գրիգորյանը(նոր ոճ): Այն ներմուծվել է Գրիգոր XIII պապի օրոք 1582 թվականի հոկտեմբերի 15-ին, որպեսզի փոխարինի Հուլյան օրացույցը (հին ոճ)՝ աստղագիտական ​​տարվա հետ մի քանի օրերի անհամապատասխանության պատճառով։

Գրիգոր XIII

Ռուսաստանում, քրիստոնեության ընդունումից հետո, կիրառվել է բյուզանդական ժամանակագրության համակարգը, որտեղ տարիներ են հաշվվել «աշխարհի ստեղծումից» մինչև 1492 թվականը, մարտի 1-ը համարվում է տարվա սկիզբ, իսկ դրանից հետո՝ սեպտեմբերի 1-ը։

1700 թվականին Պետրոս I-ը ներկայացրեց Ջուլիան օրացույց(«Քրիստոսի Ծնունդից») և տարեսկիզբը սահմանել հունվարի 1-ին։

Պետրոս I

1918 թվականին Ռուսաստանում ներդրվեց Գրիգորյան օրացույցը (այս տարի, փետրվարի 14-ից հետո, եկավ մարտի 1-ը), քանի որ. 20-րդ դարի «հին ոճով» «նորից» հետ է մնացել 13 օրով։ Հուլյան օրացույցի համաձայն օրերի հաշվարկն այսօր էլ օգտագործվում է Ռուս ուղղափառ եկեղեցու կողմից:

«Ժամանակացույց»(անգլերեն) ժամանակացույցը) ժամանակացույց է, որի վրա իրադարձությունները գծագրվում են ժամանակագրական հաջորդականությամբ: Ամենից հաճախ ժամանակացույցը հորիզոնական գիծ է, որը նշվում է տարով (կամ ժամանակաշրջանով), որը ցույց է տալիս, թե ինչ է տեղի ունեցել այս կամ այն ​​ժամանակ: Այսպիսով, դուք կարող եք ստանալ տեսողական պատկեր, թե ինչպես է որոշ իրադարձություն զարգացել ժամանակագրության մեջ: Ժամանակակից ծառայությունները թույլ են տալիս «լարել» ոչ միայն տեքստը, այլև պատկերները, տեսանյութերը և ձայնը ժամանակացույցի վրա: Բացի այդ, տեքստի կամ նկարի մի հատվածը կարող է ձևավորվել որպես ինտերնետում երրորդ կողմի ռեսուրսի հիպերհղում, որում իրադարձությունը բացահայտվում է ավելի մանրամասն:

Ժամանակացույցը կատարյալ է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման համար մի շարքի վրա դպրոցական առարկաներ. Ամենավառ օրինակը պատմության դասերին ժամանակային ժապավենների օգտագործումն է: Շնորհիվ հստակ ներկայացման ժամանակաշրջանների և ժապավենի տեսողական ձևավորման՝ ուսանողները կկարողանան ավելի լավ պատկերացնել իրադարձությունը և ավելի արագ հիշել այն: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքը, մեկ ճակատամարտի ընթացքը, մեծ հրամանատարի կամ քաղաքական գործչի կենսագրությունը՝ այս ամենը հիանալի պատկերացվում է՝ օգտագործելով ժամանակացույցերը:

Ժամանակացույցը կարող եք օգտագործել այլ դասերի ժամանակ, օրինակ՝ գրականություն, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, աշխարհագրություն և այլն։ Դրա միակ պայմանը ուսումնասիրվող նյութի բովանդակության մեջ գոնե որոշակի ժամանակագրության առկայությունն է։ Այսպիսով, գրականության դասերին դուք կարող եք պատկերացնել ժամանակացույցը կյանքի ուղինսովորել են գրողներն ու բանաստեղծները, աշխարհագրության դասերին՝ հանքային պաշարների զարգացման ժամանակագրությունը կամ աշխարհագրական հայտնագործություններ, կենսաբանության դասերին՝ թրթուրը թիթեռի վերածելու փուլերը և այլն։

Դուք կարող եք ներառել ձեր ընտանիքի ժամանակացույցի և իրադարձությունների, ձեր տոհմածառի կամ ձեր ուսանողների տոհմածառերը, ինչպես նաև արվեստի, երաժշտության, գիտության, տրանսպորտի պատմությունից որոշ թեմաներ՝ բազմազանություն հաղորդելով կազմակերպությանը: դաստիարակչական աշխատանքդասարանում։

Ժամանակացույցը կդառնա ցանկացած տարիքի երեխաների ուսուցման անփոխարինելի օգնական՝ ինչպես տարրական, այնպես էլ ավելի մեծ տարիքի երեխաներին՝ հեշտացնելով ժամանակային շղթաների ընկալումն ու անգիրը: Փորձեք այն ժամանակացույցը գործողության մեջ, և դուք արագ կգնահատեք այս տեսողական գործիքի հնարավորությունները:

Ժամկետների ստեղծման ծառայություններ

1. TimeRime.com - առցանց ծառայություն՝ ժամանակացույցերի ստեղծման համար: Ծառայության հետ աշխատելը ինտուիտիվ է: Իրադարձություններին կարող եք ավելացնել տեքստ, տեսանյութ, գրաֆիկա, ձայն (mp3): Հնարավորություն կա համագործակցություն. IN անվճար տարբերակՍտեղծված ժամանակի հոսքի չափի պահպանման սահմանաչափը 50 ՄԲ է, լրահոսում իրադարձությունների քանակը 100-ից ոչ ավելի է, տեսանյութերը կարող են ավելացվել միայն YouTube-ից: Դպրոցների, համալսարանների և այլոց համար ուսումնական հաստատություններ TimeRime-ն առաջարկում է ծառայության վճարովի օգտագործում: Սա կստեղծի փակ միջավայր, որը հասանելի է գաղտնաբառով ուսուցիչների և ուսանողների համար: Վճարովի հաշվում գովազդ չկա, անդամները կարող են տեսնել միայն այն, ինչ ստեղծել են որոշակի դպրոցի ուսուցիչներն ու աշակերտները:

Բաժիններ: Նախակրթարան

Թեմա:«Պատմական ժամանակ. դար, հազարամյակ, դարաշրջան. Ամսաթիվ. Օրացույց. «Ժամանակացույց».

Դասի նպատակները:

1. Ուսումնական՝ պատկերացում կազմել պատմական ժամանակի մասին և ներկայացնել հասկացությունները՝ դար, հազարամյակ, դարաշրջան; համախմբել ժամանակի միավորների մասին գիտելիքները (տարի, ամիս, օր):
2. Զարգացում. զարգացնել դիագրամների և մոդելների հետ աշխատելու ունակություն, հռոմեական թվեր օգտագործելու կարողություն; զարգացնել երեխաների հիշողությունը, խոսքը, ընդլայնել ակտիվությունը բառապաշար;
3. Կրթական. պահպանել հետաքրքրությունը անցյալի կարևորագույն իրադարձությունների նկատմամբ, զույգերով աշխատելու կարողություն և անկախություն զարգացնել:

Ուսուցչի սարքավորումներԴասագիրք O.T. Պոգլազովա Վ.Դ. Շիլին» Մեզ շրջապատող աշխարհը»; աշխատանքային գրքույկԹիվ 1 Օ.Տ. Պոգլազով «Մեզ շրջապատող աշխարհը»; Մ.Տ. Ստուդենիկին Վ.Ի. Դոբրոլյուբովա «Պատմության դասավանդման մեթոդիկա տարրական դպրոց«; Օ.Տ. Պոգլազովա» Մեթոդական առաջարկություններսովորելու վրա պատմական նյութ«Մեզ շրջապատող աշխարհը» ինտեգրված դասընթացում։

«Ժամանակի ժապավեն» (մեծ թղթե ժապավեն, որի վրա աստիճանաբար կփակցվեն կամ գծագրվելու են Հայրենիքի պատմության հիմնական իրադարձությունները), «օրացույց», «ամսաթիվ» բառերով նշաններ. տարիների հաշվառման աղյուսակ.Ուսանողների համար

դասագիրք, աշխատանքային գրքույկ թիվ 1, «ժամանակի ժապավեն» (յուրաքանչյուր գրասեղանի վրա), քարտեր ծրարներում՝ տարեթվերով և ասացվածքներով, ազդանշանային քարտեր։

Դասի առաջընթացI. Կազմակերպչական

րդ պահը.

II. Տնային առաջադրանքների ստուգում.

1. Ճակատային հետազոտություն. Ինչի մեջ է սլաքը?
արևային ժամացույց
- Ժամացույցը ժամը քանի՞սն է ցույց տալիս կեսօրին:
- Ինչպե՞ս կարող եք ստուգել ժամացույցի ճշգրտությունը: - Ի՞նչ կարելի է կառուցել դպրոցի բակում՝ երկնքում Արևի դիրքի փոփոխությունը դիտելու համարտարբեր ժամանակներ
տարի?
- Ինչպե՞ս է կոչվում արևի ժամացույցի բարձր ուղղահայաց բևեռը:

2. -Ի՞նչ է կոչվում ջուր օգտագործող ժամացույցը:

Կայծակնային հարցում (աշակերտներն օգտագործում են ազդանշանային քարտեր. եթե այս պնդումը ճիշտ է՝ կանաչ, եթե սխալ է՝ կարմիր):
Շվեդ բուսաբան Կարլ Լիննեուսը ծաղկային ժամացույց է ստեղծել։
-Արևային ժամացույցի մեջ սլաքը ճոճանակ է:
- Էլեկտրոնային ժամացույցները օգտագործվել են մատենագիր վանականների կողմից:
- Էլեկտրոնային ժամացույցում ճոճանակը կազմված է տատանվող լիցքավորված մասնիկներից:
- Մեխանիկական ժամացույցները հայտնվել են հազար տարի առաջ:
-Ջրային ժամացույցը ժամանակակից է։
- Կուկու ժամացույցը կոչվում է էլեկտրոնային ժամացույց:

Պատասխաններ՝ այո, ոչ, ոչ, այո, այո, ոչ, ոչ, ոչ:

III. Դասի թեմայի հաղորդագրություն.

Տղաներ, որքան հաճախ եք լսում այսպիսի արտահայտություններ. «Այսօր նրա հատուկ օրն է», «Նրա ծննդյան ամսաթիվը»:
Նշեք ձեր ծննդյան ամսաթիվը: Ձեր ծնողների ծննդյան ամսաթիվը.

Ի՞նչ է նշանակում բառն ինքնին: ամսաթիվը?

Պատասխանը սովորելն էՍա այն դեպքն է, երբ նրանք անվանում են միջոցառման օրը, ամիսը և տարին:
Ինչպե՞ս կարող ենք պարզել այս ամսաթվերը: Ի՞նչն է մեզ օգնում այս հարցում: (օրացույց)

Գրատախտակին մեծ օրացույց է կախված:
Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր դասարանում:

Պատասխանը սովորելն էԱյսօր մենք խոսելու ենք ամսաթվերի և օրացույցների մասին:
Իսկապես, այսօր մենք կծանոթանանք օրացույցների տեսակներին։ Եկեք պարզենք, թե ինչ է պատմական ժամանակը:

IV. Ինչ է օրացույցը:

1.Աշխատեք դասագրքի համաձայն

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե որտեղից է ծագել ծանոթ «օրացույց» բառը:
Այս մասին կարդանք դասագրքում։
Ուսանողները կարդում են «Ի՞նչ է օրացույցը» հոդվածը էջ 22-ում (1 պարբերություն):

Զրույց հոդվածի վերաբերյալ.

Որտեղի՞ց է առաջացել «օրացույց» բառը:
- Հիմա ի՞նչ է կոչվում «օրացույց» բառը:

Բոլորդ էլ օրացույցներ ունեք ձեր գրասեղանի վրա: Եկեք նայենք.

Քանի՞ ամիս է մեկ տարի:
- Ամիսներում նույնքան օրեր կա՞ն:
-Ամիսներում նույնքան շաբաթներ կա՞ն։
- Ի՞նչ օրացույցներ կան:
-Ի՞նչ օրացույց ենք օգտագործում ես և դու:
-Ի՞նչ է որոշվում օրացույցներով։ (իրադարձությունների ամսաթվերը)

2. Աշխատանք տպագիր նոթատետրով.

Ձեզ հետ որևէ կարևոր իրադարձություն պատահե՞լ է:

Ո՞րն է ամենակարևորը, որ տեղի է ունեցել ձեր կյանքի տարիների ընթացքում:
Եկեք այս իրադարձությունները գծագրենք այն ժամանակային գծի վրա, որը դուք ունեք 9-րդ համարի 21-րդ նոթատետրում:
(Ուսուցիչը գրատախտակին գծում է ժամանակի գիծ: Սա ուղիղ գիծ է, որը բաժանված է լայնական գծերով հավասար հատվածների՝ նշելով որոշակի թվով տարիներ: Աշակերտները աշխատում են իրենց տետրերի ժամանակագծի հետ):

Ինչն է ամենաշատը կարևոր իրադարձությունպատահել է ձեր և ձեր ծնողների կյանքում:
-Ե՞րբ եք գնացել մանկապարտեզ: Դպրոց?
-Քանի՞ տարի ես մանկապարտեզ? Որքա՞ն ժամանակ եք դպրոցում:
-Այս տարի ձեզնից շատերը քանի՞ տարեկան դարձան: (10)

Կարելի է ասել, որ ապրել եք ձեր առաջին տասնամյակում:

Քանի՞ տասնամյակ են ապրել ձեր ծնողները: տատիկ ու պապիկ?
-Ի՞նչ եք կարծում, մինչ Ձեր ծնունդը, Ձեր հարազատների ծնունդը իրադարձություններ տեղի ունեցան։
- Ո՞ր գիտությունն է ուսումնասիրում մարդկության անցյալի կյանքը։

Նայեք դասագրքի էջ 23-ի նկարազարդմանը:

Ինչպե՞ս է զարգացել մարդկությունը:

Ֆիզմնուտկա

V. Ինչպես է պատկերված ժամանակի ընթացքը:

1. Հատվածի ընթերցում.

Ձեզ դուր է գալիս հեքիաթներ լսել:
Այժմ ես ձեզ համար կկարդամ մի հատված Լ. Թալիմոնովայի «Ժամանակի ճանապարհորդություն» գրքից, որը պատմում է Բեորգինի երկրի մասին:
(Ուսուցիչը կարդում է մի հատված Լ. Թալիմոնովայի «Ճամփորդություն ժամանակում» գրքից):

«Բեորգինի երկրում ապրում էր հրաշալի մարդիկ. Բեորգացիներն ամենից առաջ գնահատում էին աշխարհում ներդաշնակությունը։ Նրանք ապրում էին ճշմարտության, բարության և գեղեցկության օրենքներով: Նրանք հավատում էին Անսահմանությանը և երկրպագում էին Ժամանակին:Բեորգիացիների գիտակցության մեջ Ժամանակը բաժանված էր երեք մասի` անցյալ, ներկա, ապագա: Նրանք ընդունեցին անցյալը որպես բացարձակ ճշմարտություն և հարգեցին այն։ Ապագան միշտ շարժում է առաջ՝ դեպի ավելի լավ բան: Իսկ Ներկան միայն կամուրջ է անցյալից դեպի ապագա: Բեորգացիները Ժամանակը պատկերացնում էին որպես Անցյալից դեպի Ապագա հոսող հսկայական գետ...»:

Հարցեր.

Ժամանակի մասին ի՞նչ պատկերացում ունեին հեքիաթային երկրի բնակիչները, և ի՞նչ պատկերացում ունեք ժամանակի մասին։
- Ո՞րն է տարբերությունը «անցյալ», «ներկա», «ապագա» հասկացությունների միջև:
- Ո՞րն է տարբերությունը «երեկ», «այսօր», «վաղը» հասկացությունների միջև:

Ժամանակի ժապավենը կօգնի մեզ ճանապարհորդել պատմության միջով: Դա հնարավորություն կտա հասկանալ, թե ժամանակի մեջ որքան հեռու է մի իրադարձություն մյուսից:

Ինչպե՞ս է ներկա ժամանակը տարբերվում պատմական ժամանակից:

Ուսուցիչ:Ներկա ժամանակով, որպես կանոն, տալիս են «Սա ի՞նչ տարի էր» հարցը, պատմական ժամանակով՝ «Ե՞րբ է տեղի ունեցել իրադարձությունը»։ Երբ հարցնում են պատմական իրադարձության մասին, կարող են անվանել տարին, դարը, հազարամյակը։

2 . Աշխատեք ժամանակացույցի հետ

(Յուրաքանչյուր գրասեղանի վրա ուսանողն ունի «ժամանակի ժապավեն» և 2 ծրար, գրատախտակին կախված է մեծ թղթե «ժամանակի ժապավեն»):

Ժամանակի ժապավենը դրեք ձեր առջև և ասեք.

Ի՞նչ է նշված ժամանակացույցի վրա: (Ամսաթվեր, իրադարձություններ):
- Էլ ի՞նչ է նշված «ժամանակացույցի» վրա։

Աշխատեք զույգերով

Վերցրեք սպիտակ ծրարը: Այն պարունակում է ժամանակի միավորներով պլանշետներ՝ դարաշրջան, ամիս, օր, տարի, դար, շաբաթ:

Այստեղ տրված չափման միավորները դասավորե՛ք ժամանակագրական կարգով:

Ի՞նչ ստացաք:Պատասխան.

- օր, շաբաթ, ամիս, տարի, դար, դարաշրջան:
- Այս միավորներից ո՞րը կարող է օգտագործվել ձեր ընտանիքի կյանքը նկարագրելու համար, և որոնք կարող են օգտագործվել քաղաքի, երկրի, մարդկանց պատմությունը նկարագրելու համար:

Էլ ի՞նչ է նշվում «ժամանակացույցի» վրա։ (տարի, դար, հազարամյակ)
Տարին ....... ժամանակաշրջան է (12 ամիս);
Դար – ժամանակաշրջան ……..-ում (100 տարի);

Հազարամյակը ժամանակաշրջան է……. (1000 տարի):

Ուսուցիչ:Քանի՞ դար է հազարամյակը:

«Պատմական ժամանակներում» ընդունված է օգտագործել արաբական և հռոմեական թվեր։ Արաբերենը, որպես կանոն, տարիներ է նշանակում, իսկ հռոմեականը՝ դարեր։
Լրացրե՛ք բացատները հռոմեական թվերով:

- Ինչպե՞ս պետք է որոշել դար առ տարի:

Ուսուցիչ:Եթե ​​քառանիշ թվի մեջ առաջին երկուսից հետո զրոներ կան, ապա առաջին թվանշանները ցույց կտան դարը. 13 00 տարի – 13 (XIII) դար, 14 00 տարի – 14 ( XIV) դ. Բայց եթե զրոների փոխարեն այլ թիվ կա, նշանակում է գալիս է հաջորդ դարը։ Օրինակ՝ 13 01 տարի – 14 (XIY) դար, 14 15 տարի - 15 (XY) դար. Դարը որոշվում է նաև եռանիշ թվով. 9 00 տարի - 9 (IX) դար, 9 01 տարի – 10 (X) դար. 901 թվականը նշանակում է, որ անցել է լրիվ ինը դար և սկսվել է տասներորդ դարի առաջին տարին։ Սա նույնն է, ինչ երբ դուք 9 լրիվ տարեկան եք և մտնում եք ձեր 10-րդ տարին (բացատրությունն ուղեկցվում է գրատախտակի վրա ցուցադրմամբ):

Յուրաքանչյուր դարի բոլոր տարիները՝ 1-ից 100-րդ ներառյալ, պատկանում են մեկ դարի։

Աշխարհի շատ երկրներում ժամանակի սկզբնակետը այն տարին է, որում, ըստ աստվածաշնչյան ավանդույթի, ծնվել է Հիսուս Քրիստոսը: Այս ամսաթիվը մարդկանց ամբողջ պատմությունը բաժանում է երկու ժամանակաշրջանի` երկու դարաշրջանի` «մեր դարաշրջանից առաջ» (մ.թ.ա.) և «մեր դարաշրջանը» (մ.թ.):

VI. Ուսանողների գիտելիքների ընդհանրացում. Գործնական աշխատանք.

1.Աշխատանք «ժամանակի ժապավենի, ամսաթվերի քարտերի հետ.

Այժմ մենք կաշխատենք «ժամանակացույցի» և ամսաթվի քարտերի հետ: Դա անելու համար հարկավոր է վերցնել վարդագույն ծրար և հանել բացիկներ, ինչպես նաև 2 կտոր թուղթ՝ ասացվածքներով։
(Ուսանողի ծրարը պարունակում է տարեթվեր՝ 862, 988, 1147, 1242, 1380, 1495, 1700, 1861, 2000, 2001):

ա) Որոշեք դարը ըստ ամսաթվի և ամսաթիվը տեղադրեք «ժամանակի ժապավենի» վրա:

Աշխատանքը կատարվում է ճակատից։

Ո՞ր դարում ենք մենք ապրում: (21-րդ դար)
- Ե՞րբ է սկսվել 21-րդ դարը։ (2001)
-Ինչպիսի՞ն էր նախորդ դարը։ (XX դար)
-Ո՞ր տարին ավարտվեց: (2000)

Վերցրեք 1-ին թերթիկը (սպիտակ): Սրանք ասացվածքներ են:

բ) Առածների մեջ բացակայող թվերից ամսաթիվ կազմի՛ր: Եկեք դա անենք միասին:

Ի՞նչ է նշանակում այս ամսաթիվը:

….. ոչ մի ռազմիկ դաշտում:
Յոթ անգամ չափիր... կտրեք այն մեկ անգամ:
Ձին օ…. ոտքերը, և նա սայթաքում է:
..... դայակներն առանց աչքի երեխա են ունենում.

Ո՞րն էր ամսաթիվը: .(1147)
- Ի՞նչ է նշանակում այս ամսաթիվը (Մոսկվայի հիմնադրամ):
- Ո՞ր դարին է պատկանում։ (XII դար)

Հետևյալ ասացվածքներից պարզեք Կրեմլի աղյուսե պատերի և աշտարակների կառուցման ամսաթիվը. Աշխատանքը կատարվում է ինքնուրույն՝ զույգերով, որին հաջորդում է ստուգումը։

Յոթը՝ գդալով,... մեկը երկոտանիով:
Գնաց բոլոր….. կողմերը:
….. երբ ես պետք է ասեմ դա, նա միայն տասներորդ անգամ կլսի:
….. դուք չեք կարող ձեր մատները տեղավորել մեկ օղակի մեջ.

Ո՞րն էր ամսաթիվը: .(1495)
- Ի՞նչ է նշանակում այս ամսաթիվը:
- Ո՞ր դարին է պատկանում (XY դար):

2. Աշխատեք զույգերով.

գ) Որոշեք, թե որ դարերին են պատկանում մնացած տարիները և տեղադրեք դրանք «ժամանակի ժապավենի վրա» (862, 988, 1242, 1380, 1700, 1861):
Եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք կատարել այս առաջադրանքը (աշակերտները պատասխանում են, իսկ ուսուցիչը բացատրում է ամսաթվերը կամ հարցնում է երեխաներին):
- Սկսեք անվանել տարեթվերը և դարերը ժամանակագրական կարգով:

Սովորողի պատասխանները.

Ուսուցիչ:Սա հին ռուսական պետության ծննդյան տարին է։

Ուսուցիչ:Սա Ռուսաստանի մկրտության տարին է:

Ի՞նչ ամսաթիվ է սա:

Պատասխանը հետևյալն է.Մոսկվայի հիմնադրամ

1242 - XIII դ.

Ուսուցիչ:Սառցե պայքար.

Ուսուցիչ:Կուլիկովոյի ճակատամարտ.

Ի՞նչ ամսաթիվ է սա:

Պատասխանը հետևյալն է.Կրեմլի աղյուսե պատերի և աշտարակների կառուցում.

Ո՞վ է հիշում, թե սա ինչ ամսաթիվ է:

Պատասխանը հետևյալն է.Այս տարվանից Ռուսաստանում, ըստ Պետրոս I-ի հրամանագրի Նոր տարիհունվարի 1-ին նշվում է.

Ո՞վ է հիշում, թե սա ինչ ամսաթիվ է:

Պատասխանը հետևյալն է.Ճորտատիրության վերացում Ռուսաստանում.

Ի՞նչն է ձեզ համար կարևոր 20-րդ դարում:

Պատասխանը հետևյալն է.Այս դարում մենք ծնվել ենք։

Ի՞նչն է ձեզ համար կարևոր 21-րդ դարում:

Պատասխանը հետևյալն է.Մենք հիմա ապրում ենք այս դարում։

VII Դասի ամփոփում.

Ո՞րն է արեգակնային և լուսնային օրացույցներում ժամանակը հաշվելու հիմքը:
-Ի՞նչ կոչել միջոցառման օրը։
- Հաշվարկի ի՞նչ միավորներ են օգտագործում պատմաբանները։
- Ի՞նչ է «ժամանակացույցը»:
-Քանի՞ տարի, դար, հազարամյակ է տևում մեր դարաշրջանը։

Լավ արեցիր։ Դուք բոլորդ շատ լավ աշխատեցիք դասարանում:

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել դասում:

Տնային աշխատանք.դասագիրք էջ 22-25; աշխատանքային տետր թիվ 1 էջ 8-9 թիվ 19,20.

· Ի՞նչ է ժամանակը պատմության մեջ, և ի՞նչ միջակայքեր են օգտագործում պատմաբանները ժամանակը չափելու համար:

Հին ժամանակներում աշխարհի ժողովուրդները տարբեր կերպ էին հաշվում տարիները, ուստի երկրների մեծ մասը ստեղծեց իրենց սեփական համակարգը ժամանակագրություն .

Ø Պատմական բառարան

Հաշվարկ(դարաշրջան) – պատմական ժամանակի հաշվում որոշակի պահից:

Յուրաքանչյուր ժողովուրդ սկսեց տարիներ հաշվել մի իրադարձությունից, որը հասկանալի և կարևոր էր միայն իրենց համար: Այսպես, օրինակ, հին եգիպտացիները հաշվարկել են ժամանակագրությունը՝ ըստ իրենց թագավորների՝ փարավոնների տոհմերի. ճապոնացիները - հաջորդ կայսրի գահին բարձրանալուց. հին հույները՝ օլիմպիադաների միջոցով; հին հռոմեացիներ - Հռոմի հիմնադրումից: Իսլամի հետևորդ մուսուլմանները իրենց դարաշրջանը սկսել են 622 թվականին, երբ իսլամի հիմնադիր Մուհամեդ մարգարեն Մեքքայից տեղափոխվել է Մեդինա: Ռուսաստանում գործող ժամանակագրությունը հիմնված էր Աստվածաշնչում նկարագրված աշխարհի ստեղծման վրա։

Ժամանակակից երկրների մեծ մասում նրանք օգտագործում են աշխարհի ամենախոշոր կրոններից մեկի՝ քրիստոնեության հիմնադիր Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան պայմանական տարեթիվից (Սուրբ Ծնունդ): Այս ժամանակագրությունը կոչվում է

մ.թ(նոր դարաշրջան) կամ դարաշրջան Քրիստոսի ծնունդից.

Հիսուսի ծնունդից մինչև մեր օրերը տեղի ունեցած իրադարձությունները կրճատվում են այսպես. մ.թ, կամ R. X-իցՔրիստոսի ծնունդից առաջ բոլոր իրադարձությունները տեղի են ունեցել մ.թ.ա. կամ նախքան Քրիստոսի Ծնունդը, կրճատված մ.թ.ա ե.կամ մ.թ.աԸնդհանուր դարաշրջանի իրադարձությունների համար կարող եք գրավոր բաց թողնել «AD» հապավումը և բանավոր պատասխանելիս բաց թողնել «AD» բառերը:

Կան այլ ժամանակաչափեր։ Հարյուր տարին մեկ զանգում են դարում(դար) .Հազար տարի կամ տասը դար է հազարամյակ .

Ø Սա հետաքրքիր է

- Ժամանակակից շատ գիտնականներ կարծում են, որ Քրիստոսը ծնվել է մոտ մ.թ.ա 5-ին:

- IN հին Ռուսաստաննոր տարին սկսվեց մարտին։ 1492 թվականին տարվա սկիզբը տեղափոխվեց սեպտեմբեր։ 1700 թվականից ցար Պետրոս I-ի հրամանագրով Ռուսաստանում ներդրվեց քրիստոնեական ժամանակագրությունը, իսկ նոր տարին սկսվեց հունվարի 1-ին:

Պատմության մեջ ժամանակի շարժումը ներկայացնելու համար օգտագործեք ժամանակային գիծ .Սա ուղիղ գիծ է, որի վրա գծագրվում են ժամանակային միջակայքերը (տարիներ, դարեր): Լայնակի բաժանարար գիծը նշանավորում է մեր դարաշրջանի սկիզբը։

Շատերը պատմական իրադարձություններտեղի է ունեցել մեր դարաշրջանից առաջ, իսկ ժամանակային գծում դրանք բաժանարար գծից ձախ կողմում են: Այն իրադարձությունները, որոնք վերաբերում են մեր դարաշրջանին, գտնվում են այս գծի աջ կողմում: Ք.ա. տարիները հետ են հաշվում, իսկ ժամանակը միշտ շարժվում է դեպի մեր օրերը։

Կարևոր է հիշել, որ մեր թվարկության առաջին դարը սկսվում է 1-ին տարում և ավարտվում 100-րդ տարում: Ըստ այդմ, երկրորդ դարը սկսվում է 101-րդ տարում և ավարտվում 200-րդ տարում։ Հետեւաբար, դարերի սկզբնական տարիներն են

101, 201, 301... 1901 թվականները և զրոներով տարիները (100, 200, 300, 2000) են. վերջին տարիներինդարեր։

Եթե ​​տարվա թվանշաններն ավարտվում են երկու զրոյով, ապա առաջին կամ երկու առաջին թվանշանները ցույց են տալիս դարի թիվը, օրինակ՝ 500 - V դար, 1800 - XVIII դար։ Եթե ​​զրոների փոխարեն հայտնվում է առնվազն մեկ թվանշան, ապա այս ամսաթիվը վերագրվում է հաջորդ դարին, օրինակ՝ 501 - VI դար, 1825 - XIX դար։

Սովորելու համար, թե ինչպես կարելի է որոշել տարբեր դարերի սկիզբն ու վերջը, օգտագործեք աղյուսակը.

1-100	801-900 թթ	901-1000 թթ	1001-1100	1101-1200	1201-1300	1901-2000
			gg.	gg.	gg.	gg.
I դար	9-րդ դար	X դար	XI դ	XII դ	XIII դ	XX դար

· Զույգերով աշխատելով՝ խնդրեք միմյանց հիշել տեքստում օգտագործված նոր բառերը և բացատրել դրանց նշանակությունը: Ստուգեք ձեր պատասխանը դասագրքի միջոցով:

· Օգտագործելով ժամանակային գիծը որպես ակնարկ՝ փորձեք պատասխանել, թե որն է տարբերությունը «անցյալ», «ներկա», «ապագա» հասկացությունների միջև:

Օրացույց և դրա տեսակները

· Ինչպե՞ս և ինչու են մարդիկ օրացույցներ պատրաստում:

Չափել ժամանակի միջակայքերը, ինչպես նաև արձանագրել կարևոր պատմական իրադարձություններ և բնական երևույթներ, շատ ազգեր սկսեցին ստեղծագործել

օրացույցներ.

Ø Պատմական բառարան

Օրացույց- մեծ ժամանակաշրջանների հաշվման համակարգ, դրանք բաժանելով ավելի կարճ ժամանակահատվածների (տարիներ, ամիսներ, շաբաթներ, օրեր):

«Օրացույց» բառը գալիս է լատիներեն calendarium բառից, որը բառացի նշանակում է «պարտքի գիրք»։ Հին Հռոմում պարտապանները տոկոսներ էին վճարում օրացույցների օրը՝ ամսվա առաջին օրերին՝ ընկնելով նոր լուսնին մոտ ժամանակին:

Կան երեք տեսակի օրացույցներ. լուսնայինկապված Լուսնի շարժման հետ, արևոտ,որոնք հիմնված են արեգակնային տարվա վրա՝ ժամանակաշրջան, որը մոտավորապես հավասար է Արեգակի շուրջ Երկրի պտույտի ժամանակաշրջանին, և լուսնային-

արևային, հիմնված Երկրի շուրջ Լուսնի և Արեգակի շուրջ Երկրի շարժման համակցության վրա։

Պատմության մեջ առաջին օրացույցները հայտնվել են ավելի քան հինգ հազար տարի առաջ Հին Բաբելոնում: Սրանք լուսնային օրացույցներ էին, որոնք հիմնված էին լուսնային ամիսների վրա՝ Լուսնի փուլերի փոփոխություններ: Արեգակնային օրացույցը ստեղծվել է հին եգիպտացիների կողմից՝ տարին բաժանելով 365 օրվա։

Օրացույցների ճշգրտությունը վկայում է այն մասին, որ մարդիկ գիտեին մաթեմատիկան, աստղագիտությունը և հասկանում էին բնության օրենքները: IN ժամանակակից աշխարհԱրևային օրացույցը ամենատարածվածն է:

Ø Սա հետաքրքիր է

IN 46 մ.թ.ա Հռոմի տիրակալ և զորավար Հուլիոս Կեսարը ներկայացրեց Ջուլիան օրացույցԱվելի ճշգրիտ դարձնելու համար չորս տարին մեկ ավելացվում էր մեկ օր, այսինքն. Երեք սովորական տարվան հաջորդեց նահանջ տարին։

1582 թվականի հոկտեմբերի 4-ին Գրիգոր XIII պապը ներկայացրեց Գրիգորյան օրացույց, որում հանվել է հավելյալ 10 օրը։ Այսպիսով, կաթոլիկ երկրներում հինգշաբթի՝ հոկտեմբերի 4-ի հաջորդ օրը, դարձավ ուրբաթ՝ հոկտեմբերի 15։ Նաև յուրաքանչյուր 400 տարուց հանվել է երեք նահանջ տարի, որոնց ընդհանուր թիվը դարձել է ոչ թե 100, ինչպես Հուլյան օրացույցում, այլ ընդամենը 97: Առօրյա կյանքում Հուլյան օրացույցը սկսեց կոչվել « նոր ոճ«, և Գրիգորյան օրացույցը. հին ոճ« Քսաներորդ դարում այս երկու օրացույցների տարբերությունն արդեն 13 օր էր։

IN Խորհրդային Ռուսաստան«նոր ոճի» օրացույցը ներդրվել է 1918 թվականի հունվարին (հունվարի 31-ից հետո՝ փետրվարի 14-ը)։ Այս առումով ավանդույթ է առաջացել նշելու Հին Նոր տարին, քանի որ հունվարի 14-ը հին ոճով համապատասխանում է հունվարի 1-ին։

· Ասա մեզ, թե ինչ էր քեզ հայտնի տեքստում և ինչ նորություն:

· Ինչու՞ կան աշխարհում տարբեր տեսակներօրացույցներ և ժամանակագրական համակարգեր.

4. Գործնական աշխատանք. Ժամկետի հետ աշխատելու կանոններ.

5-րդ դասարանի պատմության դասերին դուք կսովորեք, թե ինչպես լուծել ժամանակագրական խնդիրները: Նման առաջադրանքները ճիշտ կատարելու համար հետևեք որոշակի հաջորդականությանը, այն է՝

Ø Հիշեցում ժամանակագրական խնդիրների լուծման համար

1. Գծե՛ք ժամանակային գիծ՝ ուղիղ գիծ, ​​որը բաժանված է գծիկներով հավասար հատվածների՝ նշելով որոշակի թվով տարիներ:

2. Տողի սկզբում ավելի մեծ ու հստակ գիծ դրեք՝ հետհաշվարկի սկիզբը, իսկ վերջում՝ ժամանակի ընթացքը խորհրդանշող սլաք։

3. Ժամանակին կողմնորոշվելու համար մուտքագրեք ընթացիկ տարին։

4. Ժամկետի վրա գրի՛ր խնդրի պայմանը (տարիներ):

5. Կատարե՛ք հաշվարկը և գրե՛ք խտացված պատասխանը։

Ø Պատմական խնդիրների օրինակներ և դրանց լուծումներ.

1. Առաջադրանքներ՝ սահմանելու այն դարը, որում տեղի է ունեցել իրադարձությունը(IN

Ո՞ր դարում է տեղի ունեցել իրադարձությունը, եթե տարին հայտնի է):

1663 թվականին կառուցվել է Մայացկի ամրոցը՝ մեր տարածաշրջանի առաջին մշտական ​​բնակավայրը։ Ո՞ր դարում է դա տեղի ունեցել:

Ի՞նչ ստացաք:Մեր դարաշրջանի սկզբից անցել է 16 ամբողջ դար և հաջորդ դարի ևս 63 տարի։ Հետևաբար, Մայացկի ամրոցը հիմնադրվել է 17-րդ դարում։

2. Առաջադրանքներ՝ հաստատելու իրադարձության հեռավորությունը ներկա ժամանակից(Քանի՞ տարի առաջ է տեղի ունեցել իրադարձությունը, եթե հայտնի է դրա ամսաթիվը):

Հաշվիր, թե քանի տարի է անցել Կալկա գետի ճակատամարտից (1223 թ.): մինչև այսօր?

Ի՞նչ ստացաք: 2015–1223 = 792 տարի

Առնչվող տեղեկություններ.

ֆունկցիա rudr_favorite(a) ( pageTitle=document.title; pageURL=document.location; փորձել (// Internet Explorerլուծում eval ("window.external.AddFa-vorite(pageURL, pageTitle)".replace(/-/g,"")); ) բռնել (ե) (փորձել ( // Mozilla Firefox

լուծում window.sidebar.addPanel(pageTitle, pageURL, "");

) բռնել (e) ( // Օպերայի լուծումը, եթե (typeof(opera)=="object") (a.rel="sidebar"; a.title=pageTitle; a.url=pageURL; return true; ) else (/ / Մնացած բրաուզերների (այսինքն՝ Chrome, Safari) զգուշացում ("Սեղմեք" + (navigator.userAgent.toLowerCase().indexOf("mac") != -1? "Cmd": "Ctrl") + "+D ավելացնելու համար էջանիշի էջ»); ) ) ) վերադարձնել կեղծ; ) Նյութը՝ Վիքիգիտելիքից Ժամանակացույց- իրադարձությունների հաջորդականության գրաֆիկական ներկայացում, ուղիղ գիծ, ​​որի վրա դրանք նշված են որոշակի հաջորդականությամբ տարբեր տարիներ

. Ժամկետն օգտագործվում է ժամանակի ընթացքը ներկայացնելու համար աջ կողմում այն ​​տարին է, որում մենք ապրում ենք: Ձախ կողմում կլինեն նախորդ տարիները կամ դարերը՝ կախված նրանից, թե որ ժամանակն ենք ուզում սահմանել։ Մեծ ժամանակահատվածների հաշվումը հեշտացնելու համար յուրաքանչյուր հարյուր տարին համարվում է մեկ դար: Դարերը նշվում են հռոմեական թվերով՝ XX - քսաներորդ դար, XVIII - տասնութերորդ դար: «Ժամանակի ժապավեն» ստեղծելու համար օգտագործեք հետևյալ ծառայությունները.	Dipity.com, Timetoast.com, Timerime.com, ClassTools, Timeline	Գործառույթներ	Dipity.com	Timetoast.com
Timerime.com	ClassTools, TimeLine Ընդհանուր տեղեկություններԻրականում ժամանակացույց, արագ դիտման գիրք (սլայդ շոուի նման), ցուցակ կամ քարտեզ: Հնարավոր է համագործակցություն։ Ծառայությունը հիանալի է, բայց երբեմն շատ դանդաղ: Անվճար հաշիվը թույլ է տալիս ստեղծել ընդամենը 3 հոսք, յուրաքանչյուր հոսք ունի ոչ ավելի, քան 150 իրադարձություն: Յուրաքանչյուր իրադարձության համար կարող եք ավելացնել լուսանկար, տեսանյութ, տեքստային նկարագրություն կամ հիպերհղում:	Ծառայությունը թույլ է տալիս հրապարակել իրադարձությունները ժամանակագրական կարգով: Ժամանակային գիծը (մասշտաբ, ժապավեն, քանոն) օգտագործվում է ժամանակի իրադարձությունների գծեր ստեղծելու համար. իրադարձությունները գծագրվում են ժամանակի գծի վրա՝ այդպիսով ստանալով իրադարձության, անձի, դարաշրջանի զարգացման պատմությունը և այլն։ Իրադարձությունների ժամանակագրությունը կներառի ֆիքսված ամսաթիվ, նկարագրություն, հղում. Դուք կարող եք տեղադրել այս իրադարձության հետ կապված առցանց ռեսուրսների հղումը:	Իրադարձություններին կարող եք ավելացնել տեքստ, տեսանյութ, գրաֆիկա, ձայն (mp3): Համագործակցության հնարավորություն կա։ Անվճար տարբերակում պահեստի սահմանաչափը 50 ՄԲ է, լրահոսում իրադարձությունների քանակը 100-ից ոչ ավելի է, իսկ տեսանյութերը կարող են ավելացվել միայն YouTube-ից։	Այն օգտագործվում է ժամանակային իրադարձությունների գծեր ստեղծելու համար. իրադարձությունները գծագրվում են ժամանակի գծի վրա՝ այդպիսով ստանալով իրադարձության, անձի, դարաշրջանի և այլնի զարգացման պատմությունը։ Իրադարձությունները կարող են ներկայացվել որպես տեքստ, նկար կամ տեսանյութ: Միջոցառումը նկարագրված է, դուք կարող եք տեղադրել այս իրադարձության հետ կապված Ինտերնետում գտնվող ռեսուրսների հղումը:
. Ժամկետն օգտագործվում է ժամանակի ընթացքը ներկայացնելու համար աջ կողմում այն ​​տարին է, որում մենք ապրում ենք: Ձախ կողմում կլինեն նախորդ տարիները կամ դարերը՝ կախված նրանից, թե որ ժամանակն ենք ուզում սահմանել։ Մեծ ժամանակահատվածների հաշվումը հեշտացնելու համար յուրաքանչյուր հարյուր տարին համարվում է մեկ դար: Դարերը նշվում են հռոմեական թվերով՝ XX - քսաներորդ դար, XVIII - տասնութերորդ դար: «Ժամանակի ժապավեն» ստեղծելու համար օգտագործեք հետևյալ ծառայությունները.		Երաժշտություն, կինո, գիտություն և տեխնոլոգիա, բիզնես, քաղաքականություն, կենսագրություն, արվեստ և մշակույթ, անձնական, պատմություն	Տպել «Ժամանակագրությունը» PDF ձևաչափով Կայքերի վերնագրերի և հատուկ ենթադոմեյնի ստեղծում ձեր սեփական դպրոցի համար (օրինակ՝ college.timerime.com)
Գրանցում		Ավանդական գրանցումից հետո (անուն և գաղտնաբառ ընտրելը, էլ. փոստի նշումը, կայքի կանոններին համաձայնություն)	Նվազագույն գործառույթները գրանցման ժամանակ	Ավանդական գրանցումից հետո (անուն և գաղտնաբառ ընտրելը, էլ. փոստի նշումը, կայքի կանոններին համաձայնություն)
Լեզու	Անգլերեն	Անգլերեն	Անգլերեն	Անգլերեն
Օրինակ