Տարբերության լեզվաբանություն և բանասիրություն. Լեզվաբան - ի՞նչ մասնագիտություն: Լեզվաբանությունը որպես գիտություն. Ովքեր են բանասերները

Լեզվաբանի մասնագիտությունն այս օրերին անհավանական պահանջարկ ունի։ Առանց գոնե մեկ լեզվի իմացության, յուրաքանչյուրը կարող է ժամանակակից մարդունԴժվար է լինելու մեր գլոբալիզացիայի աշխարհում։ Բայց լեզվաբաններն այն մարդիկ են, ովքեր խոսում են առնվազն երեք լեզուներով, բայց նրանք գիտեն ոչ միայն լեզուներ, այլ մի բան ավելին: Այսպիսով, ինչ են անում լեզվաբանները: Լեզվաբանության ի՞նչ տեսակներ կան: Ո՞րն է տարբերությունը լեզվաբանների և թարգմանիչների և բանասերների միջև: Եկեք նայենք այս հոդվածում տրված հարցերի բոլոր պատասխաններին:

Լեզվաբանների գործունեությունը

Լեզվաբանն այն մարդն է, ով սովորում է կամ արդեն սովորել է լեզվաբանություն (այլ կերպ ասած՝ լեզվաբանություն)։ Լեզվաբանը հասկանում է, թե ինչպես են դրանք կառուցված, դրանց առանձնահատկությունները մասնավորապես և ընդհանրապես, որն է նրանց տարբերությունը, որն է նրանց պատմությունը, խոսքի հնչյունների առանձնահատկությունները ակուստիկայի և արտաբերման տեսանկյունից և շատ ավելին:

Լեզվաբանները նաև ուսումնասիրում են վաղուց անհետացած հնագույն լեզուներ՝ ընդհանուր լեզվի փոփոխությունը հասկանալու համար: Օրինակ՝ սանսկրիտ, լատիներեն։ Լեզվաբանության ուսանողներ Ռուսական համալսարաններՆրանք նաև ուսումնասիրում են հին եկեղեցական սլավոնական և գրաբար ռուսերենը, որպեսզի հասկանան, թե ինչ փոփոխություններ են կրել իրենց մայրենի խոսքը և պարզել ժամանակակից ռուսերենի կանոններից բացառությունների բնույթը: Այս ամենի համար լեզվաբանություն է պետք. Եվ, իհարկե, բացի լեզվաբանությունից ու լեզվաբանությունից, մասնագետներն ուսումնասիրում են ևս մի քանի լեզուներ։

Լեզվաբանությունը չպետք է շփոթել այլ մասնագիտությունների հետ։ Ո՞րն է տարբերությունը բանասերի և թարգմանչի միջև: Բոլոր մասնագետներն աշխատում են լեզուներով, բայց տարբեր ձևերով։ Թարգմանիչներ- սրանք մարդիկ են, ովքեր զբաղվում են բանավոր, գրավոր կամ համաժամանակյա թարգմանությամբ մեկ այլ լեզվից կամ այլ լեզվով: բանասեր- անձ, ով ուսումնասիրում է տարբեր գրական ստեղծագործություններ, արտահայտված, համապատասխանաբար, միջոցով տարբեր լեզուներովև հարակից բոլոր գիտությունները։ Բանասերներն ավելի շատ են ուսումնասիրում գրաքննադատությունը, իսկ լեզվաբանները՝ լեզվաբանությունը։.

Հարկ է նշել, որ լեզվաբանական մասնագիտությունները մեծ պահանջարկ ունեն, ուստի աշխատավարձերը բավականին բարձր են և տարբեր՝ կախված աշխատանքի վայրից։ Ամենուր անհրաժեշտ են օտար լեզուներ իմացող մասնագետներ։ Մասնագետները ուսումնասիրում են լեզուների կառուցվածքները և դրանց բնութագրերը, բայց եթե հավատում եք ժամանակակից իրողություններին, նրանք կարող են աշխատել ցանկացած վայրում և ոչ թե իրենց մասնագիտությամբ:

Նախքան լեզվաբանների մասնագիտությունների ցանկին անցնելը, եկեք դիտարկենք լեզվաբանության հիմնական ոլորտները՝ տեսնելու մասնագիտության բազմազանությունը:

Ուղղություններ

Մասնագետները կարելի է բաժանել ավելի նեղ դասերի.

• Ըստ ուսումնասիրվող լեզվի. Որպես կանոն, լեզվի բաժինների ուսանողները սովորում են ցանկացած օտար լեզու և գրեթե միշտ անգլերեն: Ուստի լեզվի մասնագետները առանձնանում են՝ ճապոնացիներ, արաբագետներ, ռուսագետներ, սինոլոգներ։
• Ըստ տարածաշրջանի՝ աֆրիկացիներ, արևելագետներ:
• Ըստ լեզվաբանության բաժինների՝ բառարանագետներ, հնչյունաբաններ և այլն։

Արժե առանձնացնել մեկ այլ լեզվական ուղղություն, որն այնքան էլ հաճախ չի հանդիպում բուհերում. հիմնարար և կիրառական լեզվաբանություն. Ի՞նչ է դա։ Փաստն այն է, որ լեզվաբանությունը հատվում է ոչ միայն այլ լեզվաբանական գիտությունների, այլ նաև կիրառական գիտությունների հետ, ինչպիսիք են մաթեմատիկան և ծրագրավորումը։ Հարց կարող է առաջանալ, թե ինչպես կարելի է սա կապել, բայց ուղիղ կապ դեռ կա։

Նման թվացող տարբեր տարածքների միացման շնորհիվ աշխարհը գիտի: մեքենայական թարգմանություն, համակարգչային բառարանագրություն, հոգելեզվաբանություն, լեզվադիտակտիկա և շատ ավելին։ Այլ կերպ ասած, կիրառական լեզվաբանությունը փնտրում է ոչ թե տեսական, այլ խնդիրների լուծման գործնական ուղիներ, ինչպես նաև այլ ոլորտներում լեզվաբանությունը կիրառելու գործնական մեթոդներ:

Ո՞ւմ համար կարող են աշխատել:

Այսպիսով, ինչպիսի աշխատանք կարող է գտնել շրջանավարտ մասնագետը: Ինչպես արդեն նշվեց, ընտրությունը ընդարձակ է, քանի որ լեզուների հետ կապված ամեն ինչ պահանջվում է ամենուր:

Աշխատանքների ցանկն այսքանով չի սահմանափակվում. Քանի որ լեզվաբանը լայն հասկացություն է, ապագա մասնագիտությունների ընտրությունը աներևակայելի մեծ է: Լեզուներ իմացողը երբեք չի կորչի և միշտ կգտնի համապատասխան աշխատանք։

Ինչպե՞ս դառնալ լեզվաբան.

Մեկը դառնալու համար պետք է հանձնել քննություններ և ընդունվել բուհ՝ քեզ անհրաժեշտ լեզվաբանական ոլորտում:

Սովորաբար 11-րդ դասարանից հետո պետք է հանձնել միասնական պետական ​​քննություն՝ ռուսերեն, անգլերեն և հասարակագիտություն, պատմություն կամ գրականություն (կախված համալսարանից): «Հիմնական և կիրառական լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ ընդունվելու համար դուք պետք է ընդունեք ռուսերեն, անգլերեն և մասնագիտացված մաթեմատիկա:

Նախքան գրանցվելը, դուք պետք է որոշեք, թե որ լեզուներն եք ցանկանում սովորել: Համալսարանները սովորաբար տեղեկատվություն են հրապարակում իրենց ուսման ոլորտների և իրենց ուսուցանվող լեզուների մասին: Այսպիսով, դուք կարող եք գրանցվել Արևելագիտության, Աֆրիկայի և ցանկացած այլ առարկաներում: Կամ ընտրեք ավելի ավանդական ուղղություններ:

Նշենք, որ լեզվական ոլորտները տարբերվում են մասնագիտությամբ և բակալավրի աստիճանով:

Հումանիտար գիտությունները բավականին բազմազան են, ունեն բազմաթիվ հարակից ճյուղեր, ինչպիսիք են, օրինակ, լեզվաբանությունը և բանասիրությունը։ Ընդ որում, ամեն լեզվի մասնագետ չէ, որ կարող է ասել, թե ինչ տարբերություն կա լեզվաբանի և բանասերի միջև։ Այս հոդվածում մենք կփորձենք կետավորել i-երը և սովորել տարբերակել մասնագետը մյուսից:

Բանասեր

Ինչպես վայել է լեզվի ոլորտի մասնագետին, այս մասնագիտության ներկայացուցիչն ուսումնասիրում է էթնիկ մշակույթը, որն արտահայտվում է գրական ստեղծագործություններում և տեքստերում։

Խոսքն այստեղ ոչ միայն պատմության մասին է, քանի որ բանասերները կարող են ուսումնասիրություններ կատարել նաև ժամանակակից գրական ստեղծագործության ոլորտում։Հղում! Ներքին կրթական համակարգն էլ ավելի շփոթություն է առաջացնում մեր քննարկած հարցի շուրջ՝ շրջանավարտներբանասիրական ֆակուլտետներ Այս կամ այն ​​համալսարանն իրեն լեզվաբան է անվանում, իսկ լեզվաբանական բաժինները բանասերներ են «արտադրում»։ Ավելին, լեզվաբանները հաճախ (մեծ սխալմամբ) կանչում են ստացած շրջանավարտներինուսուցչի կրթություն

ըստ ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչի պրոֆիլի. Ռուսաստանում բանասիրությունը ժամանակին միավորում էր այդպիսինգիտական ​​ճյուղեր

• , որպես գրաքննադատություն և լեզվաբանություն։ Լեզվաբանության հետազոտության հիմնական օբյեկտը լեզուն որպես համակարգ էր, մինչդեռ գրաքննադատությունն ավելի շատ ուշադրություն էր դարձնում ուսումնասիրվողի մշակութային ասպեկտներին։ Մասնագետ բանասերը պետք է գիտելիքներ ունենա հետևյալ ոլորտներում.
• գրական տեսություն;
• գրականության պատմություն;
• պոետիկա;

լեզվաբանություն։

ԼեզվաբանԱյս տերմինի բառարանային սահմանումը ենթադրում է լեզվաբանության մասնագետ։ Լեզվաբանությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է լեզուն իր տեսանկյունիցգործնական կիրառություն և տեսական հիմքերը։ Կախված առանձնահատկություններիցլեզվական կրթություն , նրա ոլորտի մասնագետները կարող են վերլուծություններ կատարելլեզվական խմբեր

Խոսքն այստեղ ոչ միայն պատմության մասին է, քանի որ բանասերները կարող են ուսումնասիրություններ կատարել նաև ժամանակակից գրական ստեղծագործության ոլորտում։, ուսումնասիրել առոգաններն ու բարբառները, լեզվի հնչյունական, ձևաբանական, բառաբանական, շարահյուսական և իմաստային կողմերը։

Լեզվաբանությունը մինչև 19-րդ դարը նորմատիվ գիտություն էր։ Դրա նպատակն էր ոչ թե կենդանի լեզու ուսումնասիրել, այլ ներմուծել և տարածել այն կանոնները, որոնցով պետք է խոսեն հասարակ մարդիկ։

Ինչն է ընդհանուր Ե՛վ լեզվաբանությունը, և՛ բանասիրությունը պատկանում են հումանիտար գիտություններին։ Բացի այդ, գիտության երկու ճյուղերն ուսումնասիրելու տեսական հիմքերը գործնականում նույնն են լինելու.լավ մասնագետ

Խոսքն այստեղ ոչ միայն պատմության մասին է, քանի որ բանասերները կարող են ուսումնասիրություններ կատարել նաև ժամանակակից գրական ստեղծագործության ոլորտում։լեզվում ծանոթ է գրականության պատմությանը, լեզվի կամ լեզվախմբերի կառուցվածքին և պատկերացում ունի դրանց զարգացման մոդելների մասին։ Լեզվաբանին չպետք է շփոթել թարգմանչի հետ. նույնիսկ եթե առաջինը ի վիճակի է թարգմանել օտարալեզու տեքստեր, թարգմանչական ուսումնասիրությունները և թարգմանության տեսությունը վաղուց արդեն վերցվել են առանձին առարկաների, և դրանց տակ՝ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների մեծ մասում:ուսումնական հաստատություններ

կառուցվում են հատուկ կրթական ծրագրեր.

Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք ամփոփել՝ լեզվաբանին պետք է անվանել լեզվաբանության մասնագետ, իսկ բանասերը այն մարդն է, ով կրթություն ունի ցանկացած բանասիրական գիտության ոլորտում՝ լինի դա գրաքննադատություն, թե լեզվի պատմություն։ Մեկ այլ մասնագետի և մյուսի միջև հիմնական տարբերությունը կլինի գիտության ուսումնասիրության առարկան. լեզվաբանության համար դա լեզուն է, իսկ բանասիրության համար՝ տեքստը (խոսքը ոչ միայն գրավոր, այլև բանավոր իմաստներով տեքստերի մասին է)։

Բանասիրությունը ուսումնասիրում է տեքստային միավորները՝ հիմնվելով դրա ստեղծման պատմության, գրելու սոցիալական և հոգեբանական նախադրյալների վրա: Լեզվաբանությունն ուսումնասիրում է տեքստերը զուտ ձևականորեն՝ չփորձելով գնահատել դրանք։

Ամփոփելով վերը նշված բոլորը, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ մեր դիտարկած երկու առարկաները չեն կարող լիովին նույնական կոչվել, քանի որ դրանց նպատակները, մեթոդները և ուսումնասիրության առարկաները հաճախ տարբեր բնույթ են կրում:

Քանի որ լեզվաբանությունը և բանասիրությունը գիտություններ են, որոնցից յուրաքանչյուրը զբաղվում է լեզուների ուսումնասիրությամբ, դրանք հաճախ շփոթվում են միմյանց հետ։ Նույնիսկ մասնագետները երբեմն կարծում են, որ լեզվաբանի և բանասերի միջև էական տարբերություն չկա, բայց եթե այս հարցին ավելի մանրամասն նայենք, ապա տարբերություն կա.

Թե ինչ է դա, մենք կիմանանք այս նյութում։

Թարգմանված է Լատինական լեզու«Լեզվաբան» բառը նշանակում է «լեզվաբան, լեզուների ուսումնասիրության մասնագետ»։ Նրանք լեզուն ընդունում են բառացիորեն «աղյուս առ աղյուս»՝ ուսումնասիրելով նրա ծագման պատմությունը, կառուցվածքը, համեմատելով մի լեզուն մյուսի հետ և ընկղմվելով հին ու հազվագյուտ բարբառների անդունդը։ Լեզվաբանությունը հաճախ համարվում է ոլորտ տեսական գիտելիքներ, սակայն, դրանում նույնպես մեծ պրակտիկա կա։ ստեղծում են դպրոցական դասագրքերև բառարաններ, ինչպես նաև օտար և մայրենի լեզուների ուսուցման մեթոդների մշակում։

Ի՞նչ է պատահել։ Եթե ​​այս բառը բառացիորեն թարգմանենք Հունարեն լեզու, դա ոչ այլ ինչ է նշանակում, քան «լեզվի սեր»։ Բանասերներն ուսումնասիրում են մեկ կոնկրետ լեզու, բայց ամբողջությամբ խորասուզվում են դրա ուսումնասիրության մեջ՝ մեծ ուշադրություն դարձնելով մշակութային ժառանգությունԵվ գրական ստեղծագործություններգրված է բնիկ խոսնակների կողմից: Մինչդեռ լեզվաբաններն ավելի չոր ու սխեմատիկ են ընկալում լեզուն։ Նրանց համար նա մի տեսակ է նշանային համակարգ, պահանջում է որոշակի մեկնաբանություն՝ սահմանափակված լեզվի զարգացման օրենքներով։ Մյուս կողմից, բանասերները լեզուն անցնում են սեփական հուզական ոլորտով՝ տալով նրան արժեքային դատողությունների հարուստ գունապնակ։ Այդ իսկ պատճառով այն ընդգրկում է մարդկային գործունեության ավելի լայն շրջանակ (մշակութաբանություն, պատմություն, սոցիոլոգիա և հատկապես գրականություն):

Ասում են՝ ցանկացած լեզվաբանի ինչ-որ չափով կարելի է անվանել բանասեր, բայց ամեն բանասեր լեզուն այնքան չոր ու սխեմատիկ չի ընկալելու, որքան լեզվաբանը։ Խոսքը, առաջին հերթին, լեզվի ուսուցման մոտեցումների մասին է։ Լեզվաբանությունն ավելի նման է տեխնիկական գիտ, քանի որ նրա հիմնական խնդիրն է բծախնդիր լինել հետազոտական ​​աշխատանք. Ինչ վերաբերում է բանասիրությանը, ապա այն սկզբից մինչև վերջ մարդասիրական գիտություն է։ Նա հենվում է աշխարհի ինտուիտիվ ընկալման վրա, պայքարում է դասականի համար գրական լեզու, տոնելով նրա բազմազանությունն ու հարստությունը։

Հետաքրքիր փաստ է, որ ռուս լեզվաբանները շատ սառն ու հանգիստ են ընկալում ռուսաց լեզվում օտար փոխառված բառերի առկայությունը՝ լեզվական վերափոխումները համարելով սովորական երևույթ, մինչդեռ բանասերների մեծ մասի համար սա գրեթե ազգային աղետ է։

Այսինքն՝ լեզվաբանի և բանասերի հիմնական տարբերությունն այն է, որ առաջինի համար լեզուն ուսումնասիրության առարկա է, որը նա՝ որպես մասնագետ, ընկալում է դրսից։ Երկրորդի համար լեզուն գործիք է, որը նա օգտագործում է ներսից՝ ուսումնասիրելով դրա զարգացումը գրական ուղղությամբ։

Չնայած բոլոր տարբերություններին՝ լեզվաբաններին ու բանասերներին միավորում է լեզվի ուսումնասիրությունը և սերը նրա հանդեպ։ Պրոֆեսիոնալները սովորաբար չեն կարևորում այս պայմանական սահմանները, քանի որ և՛ լեզվաբանները, և՛ բանասերը կարող են աշխատել տարբեր ոլորտներում: Ամենից հաճախ դառնում են ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչներ, ուսուցիչներ օտար լեզուներ, լրագրողներ, խմբագիրներ կամ թարգմանիչներ։

Իհարկե, լեզվաբանը կարող է աշխատել «» մասնագիտությամբ, բայց դրա համար նա պետք է անցնի: Բանասերները նույնպես կարող են հաջողությամբ աշխատանքի անցնել որպես լեզվաբան ուսուցիչներ՝ անցնելով համապատասխան դասընթացներ։ Եթե ​​նախկինում երկրորդ մասնագիտության ձեռքբերումը հաճախ ասոցացվում էր երկրորդի ձեռքբերման հետ բարձրագույն կրթություն, այժմ շահելու շատ հնարավորություններ կան նոր մասնագիտությունառավելագույնը կարճ ժամկետներ. Միաժամանակ կրթական մակարդակը և մատուցվող ծառայությունների որակը կրթական ծառայություններգտնվում են համապատասխան բարձրության վրա. Սա հենց այն հեռանկարն է, որ առաջարկում է ժամանակակից գիտության և տեխնոլոգիաների ակադեմիան (SNTA):

Դասընթացի հիմնական առավելությունն այն է, որ դասընթացի մասնակիցներն ամբողջ ծրագիրը կատարում են հեռակա կարգով՝ առանց իրենց հիմնական աշխատանքը ընդհատելու և ձեռքի տակ ունենալով միայն ինտերնետ հասանելիությամբ համակարգիչ։ CHTA-ն առաջարկում է ծրագրերի հսկայական ընտրություն մասնագիտական ​​վերապատրաստում«» բաժնում: Որպես կանոն, բանասերների աշխատանքը սերտորեն կապված է մանկավարժության հետ։ Եթե ​​դուք արդեն ունեք մեկ մասնագիտություն, ապա կարող եք ստանալ երկրորդը՝ ընտրելով, օրինակ, առաջարկվող դասընթացներից մեկը։

Հումանիտար գիտական ​​առարկաները, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ, ինքնության վերաբերյալ ներքին վեճերի տեղիք են տալիս: Այսպիսով, նույնիսկ իրենք հաճախ չեն կարողանում բացատրել, թե ինչով է տարբերվում լեզվաբանը բանասերից. որոշ մասնագետներ պնդում են այդ հասկացությունների հոմանիշները, մյուսները՝ մասնագիտությունների հստակ տարբերակումը: Փորձենք հասկանալ այս հակասությունները։

Ըստ ժամանակակից բացատրական բառարանԷֆրեմովա, բանասեր՝ բանասիրական ոլորտի մասնագետ կամ համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետում սովորող ուսանող։ Լեզվաբան (տես նույն տեղում) – լեզվաբանության բնագավառի մասնագետ, լեզվաբան։ Մենք ստիպված կլինենք տարբերություններ փնտրել հիմնականում այս հումանիտար առարկաների միջև:

Համակարգը դժվարություններ է ստեղծում առանց այդ էլ բարդ այս գործում։ Ռուսական կրթություն, որը հակված է փոխել ստանդարտները կամ ընդհանրապես անել առանց դրանց: Այսպիսով, որոշ բուհերի բանասիրական ֆակուլտետներն ավարտում են և՛ լեզվաբաններ, և՛ բանասերներ, մյուսները՝ միայն լեզվաբաններ, իսկ մյուսները՝ միայն բանասերներ։ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում։ Լոմոնոսովի, «Լեզվաբանություն» ուղղությունը առկա է ինչպես բանասիրական, այնպես էլ Օտար լեզուների և տարածաշրջանային գիտությունների ֆակուլտետում: Բոլորովին այլ են լինելու շրջանավարտների ստացած մասնագիտությունները. Բացի այդ, ավանդաբար Ռուսաստանում համապատասխան բաժինների ուսանողները ռուսաց լեզվի և գրականության ապագա ուսուցիչներ են, և նրանց գործունեությունը քիչ ընդհանրություններ ունի մեր դիտարկած մասնագիտությունների հետ:

Համեմատություն

Մինչև 19-րդ դարի կեսերը Ռուսաստանում լեզուն և գրականությունը ընդգրկող գիտելիքների ոլորտը կոչվում էր գրականություն։ Տեսության զարգացմամբ և տեղեկատվության ծավալի աճով տեղի ունեցավ ներքին բաժանում լեզվաբանության և գրականագիտության. առաջինը ուսումնասիրում է լեզուն որպես համակարգ, երկրորդը` լեզվով արտահայտված մշակույթը և գրական ստեղծագործությունը: Գիտության այս երկու ճյուղերը միավորված են բանասիրության հովանու ներքո։

Ավանդաբար Ռուսաստանում բանասիրությունը նույնացվում է գրական քննադատության հետ, բայց իրականում այս հասկացությունն ավելի լայն է, քան ստեղծագործությունների տեքստերի ուսումնասիրությունը: գեղարվեստական ​​գրականություն. Գիտելիքների այս ոլորտի մասնագետը սովորաբար ամբողջական պատկերացում ունի գրականության պատմության և տեսության, լեզվաբանության (առնվազն մեկ լեզվի), պոետիկայի և այլ գիտական ​​առարկաների մասին: Ինքը՝ բանասիրությունը գիտական ​​կարգապահությունչէ, բայց միավորում է նրանցից շատերին, ուստի կարծիք կա, որ ամեն բանասեր լեզվաբան չէ, բայց ամեն լեզվաբան բանասեր է։

Լեզվաբանները նույնպես ավանդաբար համարվում են թարգմանիչներ՝ բաժանված միայն իրենց ուսումնասիրած լեզվով: Սակայն թարգմանչական գործունեությունը օտար լեզուների պրակտիկ լեզվաբանության փոքր մասն է կազմում։

Լեզվաբանությունը (կամ լեզվաբանությունը) զբաղվում է լեզվի անմիջական ուսումնասիրությամբ՝ նրա տեսության և պրակտիկայի տեսանկյունից։ Մասնագետներ տարբեր ուղղություններհաշվի առեք լեզվի կառուցվածքը, դրա զարգացման մոդելները, լեզուների և լեզվական խմբերի համեմատությունները: Բառագիտություն, հնչյունաբանություն, ձևաբանություն, շարահյուսություն, իմաստաբանություն՝ բաժիններ ընդհանուր լեզվաբանություն; մասնավոր լեզվաբանությունը ուսումնասիրում է մեկ լեզվի կամ խմբի կառուցվածքը:

Երբ համատեքստը ենթադրում է բանասիրության նույնացում գրաքննադատության հետ, կարելի է ասել, որ մասնագետի հիմնական խնդիրը արվեստի ստեղծագործության տեքստի մեկնաբանումն է, մեկնաբանությունը, բացատրությունը։ Այստեղ գործնականում լղոզված են պատմության, մշակութաբանության, արվեստի պատմության, սոցիոլոգիայի, փիլիսոփայության, գեղագիտության, էթիկայի, հոգեբանության սահմանները, օգտագործվում են լեզվաբանական հետազոտության մեթոդներն ու արդյունքները, սակայն տեքստը դիտարկվում է համապատասխան մշակութային շերտի հետ սերտ կապի մեջ։

Այս դեպքում լեզվաբանի և բանասերի հիմնական տարբերությունն այն է, որ առաջինի համար լեզուն ուսումնասիրության առարկա է, իսկ երկրորդի համար՝ գործիք։ Լեզվաբանությունը հետազոտում է գիտակցության աշխարհը՝ հենվելով սեփական մեթոդաբանության վրա՝ հենվելով ինտուիցիայի վրա։ Մեկ աշխատանք դիտարկելով՝ լեզվաբանը կուսումնասիրի ձևը (խոսքի ոճը, նախադասության կառուցվածքը, բարձրորակ կոմպոզիցիաբառապաշար), իսկ բանասեր-գրականագետը՝ բովանդակությունը (պատկերներ, կերպարներ, սյուժե, հեղինակի վերաբերմունք, պատմական և սոցիալական նախադրյալներ, գեղարվեստական ​​միջոցներ):

Բանասերը, եթե լեզվաբան չէ, այլ մասնագիտացած է այլ ոլորտներում, իր գիտական ​​աշխատանքանպայման գնահատողական բնույթ է հաղորդում։ Գրականագետը չի կարող և չպետք է վերացվի սեփական ընկալումից, մինչդեռ լեզվաբանը կարող է ունենալ անձնական կարծիք, բայց չի կարող գնահատել հետազոտության առարկան՝ նա չեզոք է։

Արտասահմանյան կրթական համակարգը չի պայքարում գիտելիքի նման սերտորեն կապված ճյուղերի տարբերակման դեմ։ Շատ դեպքերում լեզվաբանը համարվում է լեզվի տեսության և կիրառական կիրառման մասնագետ, իսկ բանասերը՝ հետազոտող։ արվեստի գործեր, մասնագիտանալով մեկ երկրի, պատմական շրջանի կամ կոնկրետ հեղինակի գրականության մեջ։ Նրա գործունեությունը գործնականում կապ չունի լեզվաբանության հետ, բացառությամբ հատուկ արտահայտչամիջոցների նկատմամբ ուշադրության։

Եվ ևս մեկ բան. Ռունեթի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս լեզվաբանի և բանասերի տարբերությունը. վերջինիս մասին կատակներ են գրվում: Որոնք նույնպես բանասիրական գիտությունների ուշադրության առարկա են։

Ու՞մ է հարմար լեզվաբանի կամ բանասերի մասնագիտությունը. Ինչպե՞ս և որտեղ են աշխատում բանասերները, ո՞ր բուհերում կարելի է հումանիստին հարմար մասնագիտություն ձեռք բերել։ Սա իսկապես հարց է։ Ի վերջո, առաջին հայացքից թվում է, թե այն շրջանավարտները, ում համակրանքն ու ունակությունները հեռու են մաթեմատիկայից, ովքեր նախընտրում են գրականությունն ու ռուսերենը, մասնագիտություն ընտրելու վիրավորական քիչ տարբերակներ ունեն։ Մանկավարժական համալսարանկամ գրադարանագիտության, լրագրության կամ գրական ինստիտուտի։

Ոչ բոլորը գիտեն դա ռուսերենի տակ հումանիտար համալսարանԿա նաև Լեզվաբանության ինստիտուտը, որի տնօրեն Մաքսիմ Կրոնգաուզը ամենայն պատասխանատվությամբ պնդում է, որ բանասերների մասնագիտությունների շրջանակը տարեցտարի ընդլայնվում է։

Շատ ոլորտներում հասարակական կյանքըԼեզվաբանության տարրեր կան, պարզապես քչերը գիտեն, թե որ մասնագիտությունները լեզվական գիտելիքներ են պահանջում։

Լեզվաբանն ուսումնասիրում է Լեզուն (հետ մեծատառ), այն ուսումնասիրում է որպես հաղորդակցության ունիվերսալ գործիք: Ամենաանհավանական և զարմանալի մեխանիզմներից մեկը, որը երբևէ յուրացրել է մարդկությունը:

Այսօր լեզվի գործունեության վերաբերյալ հետազոտությունները գնալով ավելի կարևոր դեր են խաղում: Ուսումնասիրության առարկան այն է, թե ինչպես ենք մենք օգտագործում լեզուն, ինչպես ենք այն օգտագործում միմյանց հետ շփվելու համար: Լեզվի դերը հասարակական կյանքում ուսումնասիրվում է սոցիալեզվաբանության կողմից, իսկ մարդու մտքում՝ հոգելեզվաբանության կողմից։

Լեզուն հաճախ օգտագործվում է որպես մանիպուլյացիայի գործիք. Ահա թե ինչու այդքան կարևոր է կարողանալ հասկանալ, թե ինչպես ճիշտ մանիպուլյացիա անել և ինչպես որոշել մանիպուլյացիայի պահը և ինչպես պաշտպանվել դրանից: Այս ոլորտում լեզվաբանությունը գործնականում զուգորդվում է հաղորդակցության տեսության հետ։

Առանձին կիրառական ոլորտ է հաշվողական լեզվաբանությունը, որը զբաղվում է լեզվական ֆունկցիաների մոդելավորմամբ՝ ստեղծելով լեզվական առաջադրանքներ կատարելու ունակ ծրագրեր, օրինակ. ավտոմատ թարգմանությունօտար լեզուներից, սահմանում հիմնաբառերտեքստերում, խոսքի ճանաչում.

Լեզվաբանությունը հայտնի մասնագիտություն է

Սա պահանջված մասնագիտություն է: Եվ այստեղ որոշակի պարադոքս կա՝ լեզվաբանությունը հնագույն գիտություն է (հռետորաբանությունը և դասական քերականությունը գոյություն ունեն շատ դարեր) և միևնույն ժամանակ ժամանակակից և համապատասխան գիտելիք է։

Լեզվի նշանակությունը չի կարելի գերագնահատել ոչ մեկի մոտ մասնագիտական ​​գործունեությունմարդ. Լեզվի իմացությունը անհրաժեշտ է գործարարներին, քաղաքական գործիչներին և մենեջերներին՝ բոլոր այն մասնագետներին, որոնց համար կարևոր է գործընկերների հետ բանակցել կարողանալը: Մարդկանց հետ մենք հանդիպում ենք ոչ միայն իրենց հագուստից ելնելով, նրանց նայելով, այլև լսելով։ Խոսքի առանձնահատկություններով մենք նույնիսկ ավելի շատ տեղեկություններ ենք ստանում մարդու մասին, քան նրա արտաքին տեսքով:

Մեր օրերում լեզվաբանությունը սրընթաց զարգանում է, ինչը կապված է հաղորդակցությունների նկատմամբ նոր վերաբերմունքի հետ. համակարգչային տեխնոլոգիաներ, գլոբալիզացիա։ Ուստի լեզվաբանների պահանջարկն աճում է, այս մասին կարող է դատել գոնե Լեզվաբանության ինստիտուտը, որտեղ մրցակցությունն անընդհատ աճում է։ Օրինակ, մեկի համար բյուջեի տեղ«Կիրառական և տեսական լեզվաբանություն» ուղղության համար դիմել է 15 հոգի։ Ընդամենը 10 տարի առաջ մրցույթը յուրաքանչյուր տեղի համար 7 հոգի էր։ Ինստիտուտում ամենահայտնի մասնագիտությունը «Թարգմանչական և թարգմանչական ուսումնասիրություններ» է, այստեղ 20 հոգուց պակաս մրցույթ չկա.

Արդարացվա՞ծ է թարգմանչի մասնագիտության ժողովրդականությունը։

Այսօր զգալիորեն փոխվել է վերաբերմունքը թարգմանիչների նկատմամբ։ Օտար լեզվի իմացությունն այլևս այդքան չի տարբերում մասնագետին ամբոխից և նրան եզակի մասնագետ չի դարձնում։ Թարգմանիչների համար իսկապես կարևոր է խոսել մի քանի լեզուներով և տարբեր տեսակներթարգմանություններ։

Ընդհանրապես, թարգմանությունները կոնկրետ գործունեություն են։ Ինչ-որ մեկը կարող է սահուն խոսել ոչ մայրենի լեզու, բայց միևնույն ժամանակ դժվարություններ են ապրում թարգմանության մեջ։

Թարգմանության մեխանիզմը մանրակրկիտ ուսումնասիրելու համար, պրոֆեսիոնալ թարգմանիչներպետք է փորձարկել դրա տարբեր տեսակներ՝ գրավոր (գործարար թարգմանություն կամ գրական), բանավոր, ներառյալ համաժամանակյա:

Թարգմանիչների համար կարևոր է նաև «երկու կամ երեք» օտար լեզուների համադրությունը, որոնց տիրապետում է մասնագետը։ Անշուշտ կան հաջող կոմբինացիաներ, որոնք թարգմանչին աշխատանք են երաշխավորում, կան նաև անհաջողներ։ Հաջողությունը մեծապես կախված է պետությունների միջմշակութային, տնտեսական և քաղաքական կապերից:

Օրինակ, անգլերենն ու չինարենը հաջողակ լեզուների զույգ են: Եթե ​​պետությունը տնտեսական աճ է ապրում, նրա լեզուն դառնում է ակտուալ բոլոր երկրների համար, հատկապես, երբ զուգորդվում է ամենահայտնի լեզվի հետ. այս պահինԱնգլերեն.

Որտե՞ղ են աշխատում լեզվաբանները:

Լեզվաբանությունը միջդիսցիպլինար գիտություն է։ Լեզվաբանության ինստիտուտի շրջանավարտները մաքուր հումանիստներ չեն, ինչպես, օրինակ, բանասիրական ֆակուլտետների շրջանավարտները։ Լեզվաբանության մասնագետները տիրապետում են մաթեմատիկայի, համակարգչային գիտության և ծրագրավորման: Շատ լեզվաբաններ աշխատում են այն ընկերություններում, որոնք մասնագիտանում են լեզվաբանական ծրագրաշարի մշակման մեջ (in որոնման համակարգեր, ավտոմատ թարգմանչական ծառայություններ մատուցող կազմակերպություններ):

Այսօր շատ ոլորտներ պահանջում են հաղորդակցության մասնագետներ՝ մարքեթոլոգներ, PR մասնագետներ, բանակցողներ, խոսք գրողներ և այլն:

Որոշ շրջանավարտներ դառնում են ուսուցիչներ՝ աշխատում են դպրոցներում, մնում են ինստիտուտում, բաժնում։ Որոշ շրջանավարտներ թողնում են իրենց մասնագիտությունը այնպես, ինչպես մյուս մասնագիտությունների գծով: Շատերը շարունակում են աշխատել տեքստերի հետ, բայց, օրինակ, լրագրության մեջ։