Ինձ անհրաժեշտ է գրանցում դպրոց կամ մանկապարտեզ: Ո՞ր դպրոց է գնալու երեխան գրանցմամբ. փորձենք պարզել, թե որ դպրոցն է մերը Ինչպես որոշել, թե որ դպրոցում է երեխան նշանակված

Ծնողների մեծ մասը ձգտում է երեխային գրանցել իրենց բնակության կամ աշխատանքի վայրին ամենամոտ գտնվող մանկապարտեզում կամ դպրոցում: Ծանրաբեռնվածությունից ելնելով` այնտեղ առաջին հերթին ընդունվում են այն երեխաները, ովքեր ժամանակավոր կամ մշտական ​​գրանցում ունեն այդ տարածքում. կրթական կազմակերպություն.

Ինչպես դա անել: քայլ առ քայլ հրահանգներ

Քաղաքային բնակարանում գրանցվելու դեպքում անհրաժեշտ է լրացուցիչ ստանալ տեղական իշխանությունների համաձայնությունը:

Տրամադրված բոլոր փաստաթղթերի բնօրինակները վերադարձվում են ծնողներինժամանակավոր գրանցման վկայականի հետ միասին:

Արդյո՞ք գրանցումը ստուգվում է բնակության վայրում ընդունելության ժամանակ և ինչպե՞ս է դա արվում։

Քաղաքացիներին սովորելու ընդունման կարգին համապատասխան կրթական ծրագրերառաջնային ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և երկրորդական հանրակրթական, հաստատված ՌԴ կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի հունվարի 22-ի N 32 հրամանով և Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի ապրիլի 8-ի N 293 «Հաստատելու մասին» հրամանով. Կրթական ծրագրերում սովորելու ընդունելության կարգը նախադպրոցական կրթություն«, ցանկում պահանջելու իրավունք ունեն դպրոցական և նախադպրոցական հաստատությունները անհրաժեշտ փաստաթղթերգրանցման համար՝ երեխայի ժամանակավոր գրանցման վկայական.

Գրանցումը պետք է լինի այն տարածքում, որտեղ գտնվում է ուսումնական հաստատությունը. Կեղծիքի հաճախակի դեպքերի պատճառով կառավարում մանկապարտեզկամ դպրոցը կարող է ստուգել փաստաթղթի իսկությունը: Դա կարելի է անել՝ պահանջելով վկայական թիվ 9 ձևով, որը կհաստատի գրանցումը:

Ժամանակավոր գրանցման փաստը կարող եք ճշտել նաև հեռախոսով, կամ նամակ գրելով միգրացիոն ծառայության բաժին։ Հնարավոր է օգտվել իշխանության առցանց ծառայությունից։

Դպրոցում կամ մանկապարտեզում ժամանակավոր գրանցումը կարող է ստուգվել ոչ միայն ընդունելության ժամանակ, այլև ուսումնական գործընթացում:

Հնարավո՞ր է մերժել ընդունելությունը և ի՞նչ հիմքով:

Ժամանակավոր գրանցում չունեցող երեխային ուսումնական հաստատությունում ընդունելությունից հրաժարվելու կամ հերթացուցակում դնելու հարցը բավականին երկիմաստ է և վիճելի։ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքում չկա ուղղակի դրույթ, որն արգելում է երեխայի փաստաթղթերն ընդունել դպրոց կամ դպրոց. նախադպրոցականառանց ժամանակավոր գրանցման.

Համաձայն այս օրենքի, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության 43-րդ հոդվածի 2-րդ մասի, կրթության մատչելիությունը երաշխավորվում է պետության կողմից: Սա ենթադրում է քաղաքացիների ընտրության իրավունք ուսումնական հաստատությունանկախ բնակության վայրից. Ուսման ընդունելությունից հրաժարվելու միակ հիմքը մատչելի տեղերի բացակայությունն էհաստատությունում։

Նաև ժամանակավոր գրանցման վկայականի բացակայությունը կարող է կրթություն ընդունող երեխայի առաջնահերթությունը դարձնել միջնակարգ։ Այս դեպքում մերժում չպետք է լինի։ Մերժման դեպքում ծնողն իրավունք ունի գրավոր հիմնավորում պահանջել և դիմել կրթության վարչություն կամ դատախազություն։

Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն դատարանի 2017 թվականի հունիսի 15-ի թիվ AKPI17-265 որոշումը ճանաչեց հանրակրթական հաստատություն ընդունվելու ժամանակավոր գրանցման պահանջների բացարձակ օրինականությունը: Հետեւաբար, առանց այս վկայագրի հնարավոր չի լինի անել:

Չի պահանջվում այն ​​երեխաների համար, որոնց ծնողները ծառայում են զինված ուժերում, իրավապահ մարմիններում կամ աշխատում են դատարանում: Այդ անձանց երեխաներն իրավունք ունեն հերթից մուտք գործել մանկապարտեզ կամ դպրոց։

Այսպիսով, երեխային մանկապարտեզ կամ դպրոց ընդունվելու համար ժամանակավոր գրանցումը բավականին պարզ գործընթաց է, որը շատ ժամանակ չի պահանջում։ Դրա բացակայությունն ուղղակի հիմք չէ հաստատություն ընդունելու մերժման համար: Սակայն ժամանակին ժամանակավոր գրանցումը հնարավորություն է տալիս առանց խնդիրների առաջնահերթության կարգով մուտք գործել ընտրված ուսումնական հաստատություն։

Եթե ​​սխալ եք գտնում, խնդրում ենք ընդգծել տեքստի մի հատվածը և սեղմել Ctrl+Enter.

Դեպի դժոխք տանող ճանապարհը հարթված է բարի մտադրություններով: Մենք բոլորս ցանկանում ենք միայն լավագույնը մեր երեխաների համար: Բայց երբեմն մենք մեր ամբիցիաները շփոթում ենք երեխային իրականում անհրաժեշտի հետ:

«Որը գնում է դպրոցե? – մանկապարտեզի հանդերձարանում սոցիալական հարցրեց ինձ մայրերից մեկը.

Զարմացած ճռճռացի։ Այս հարցի ժամանակ տղաս հազիվ հինգ տարեկան էր։

«Ես նույնիսկ չէի մտածում դրա մասին», - խոստովանեցի ես:

Զրուցակիցս զարմացավ իմ պատասխանից. Եվ նա ոգեշնչված սկսեց թվարկել արդեն ընտրված տարբերակները։ Կես ականջով լսեցի ու քաղաքավարի գլխով արեցի՝ նպատակ չունենալով գոնե մեկ տարի նման բանով գլուխս անհանգստացնել։ Բայց ապարդյուն։

Photo GettyImages

Անցյալ աշնանը մենք պետք է ավելի ուշադիր նայեինք այս հարցին: Անկեղծ ասած, սկզբում ես ընդհանրապես չէի անհանգստանում. Որոշ դպրոցներին հասցեների «կցման» համակարգը, որը ներդրվել է Սանկտ Պետերբուրգում մի քանի տարի առաջ, ինձ բացարձակապես հարմար էր։ Ոչ մի գիշերային խարույկ դպրոցի պատուհանների տակ, ոչ մի քանի կիլոմետրանոց հերթեր ու զանգեր: Նրանք ձեզ չեն թողնի առանց ձեր գրասեղանի նստատեղի, և փառք Աստծո: Բարեբախտաբար, գիտության մոտակա տաճարի մուտքը իմ մուտքի դռնից երեք քայլ է։ Կատարյալ!

Իմ հաստատակամությունը սասանվեց այն բանից հետո, երբ խոսեցի հարեւանիս հետ: Նրա ավագ որդին սեպտեմբերին հենց այս դպրոցի առաջին դասարան է դարձել։ Եվ երկու տարի հետո, եթե նրանք չշարժվեն, նա ստիպված կլինի ևս երկու երկվորյակ տղա ուղարկել այստեղ:

«Ես արդեն երկու ամսվա ընթացքում տասնչորս անգամ գնացել եմ Ռոնոյի մոտ», - խոստովանեց ինձ բազմազավակ մայրը: -Խնդրում եմ երեխային ինչ-որ տեղ տեղափոխել։ Հրաժարվում են՝ ասելով, որ տեղ չկա։ Իսկ նման քաոս ես նախկինում չէի տեսել։ Եվ գողություն և շորթում: Տրված գիտելիքները թույլ են։ Իսկ կոնտինգենտն ամենահաճելիը չէ՝ երկու սովորական առաջին պարապմունք և երկու ուղղիչ՝ մտավոր հետամնացների համար։ Իհարկե, ես դեմ չեմ ներառմանը, բայց...»։

Այս պահին ես նյարդայնացա։ Ինձ հաստատ այդպիսի երջանկություն պետք չէ։

Հասնել լավագույնին

Որոշեցի հարցը քննարկել ընկերների հետ, որոնց երեխաները մեր տարիքի են։ Եվ ես հասկացա, որ առաջին հերթին անհուսալիորեն կանգնած եմ իրավիճակի հետևում։ Երկրորդ, մայրերը, կարծես, պաշտպանում են որակյալ կրթություն, բավարարել առաջին հերթին սեփական ամբիցիաները։ Եվ երրորդ, ոչ մի համակարգ չի կարող դիմակայել ծնողների ճնշմանը: Դուք գրանցման կարիք ունե՞ք: Այդպես էլ կլինի։

«Ընտրեցի ֆիզիկամաթեմատիկական դպրոցը։ Լավագույնը տարածքում. Տնօրենը հանդիպման ժամանակ անմիջապես ասաց, որ չի կարող տանել բոլոր ցանկացողներին։ Դե, ես ստիպված էի գրանցում գնել և օգտագործել իմ կապերը»:

Սա իմ ընկեր Կատկան է։ Նրա որդին՝ Սաշան, դեռևս ակնհայտ հակումներ չունի ճշգրիտ գիտությունների, իսկ իրականում՝ ուսման նկատմամբ։ Նա պետք է գնդակ խփի և մուլտֆիլմեր դիտի: Բայց մայրն արդեն որոշել էր ամեն ինչ նրա փոխարեն։ Հարցն այն է, թե արդյոք նա կձգվի ավագ դպրոցբարդ ֆիզիկա, նա թողեց անպատասխան:

«Մենք գնում ենք կա՛մ իսպանացու, կա՛մ իտալացու մոտ: Մեր օրերում չկա ոչ մի տեղ առանց լեզուների։ Հաջորդ տարվա համար մենք գրանցվեցինք ընկերների հետ, որպեսզի կարողանանք դպրոց գնալ, բավական է: Մենք գնում ենք այնտեղ նախապատրաստական ​​դասընթացներ. Իհարկե, այնտեղ սովորելը դժվար է»։

Սա իմ մյուս հարեւան Ջուլիան է։ Նա իր երկվորյակներին ուղարկում է առաջին դասարան։ Ճիշտ է, ես անկեղծորեն ընդունում եմ, որ վստահ չեմ, որ աղջիկները կկրեն բեռը: Ավելին, այնտեղ հասնել ցանկացողները շատ են, և դասերը չափազանց մեծ են ստացվում՝ յուրաքանչյուրը 30-35 հոգի։ Այո, հիմա դա հնարավոր է նաև 2016 թվականին, այն նորմը, ըստ որի մեկ դասարանում չպետք է լինի 25-ից ավելի աշակերտ, բացառվեց SanPiN-ից։

Photo GettyImages

«Դե, եթե ինչ-որ բան պատահի, մենք դաստիարակ կվարձենք», - հառաչում է Յուլիան:

Ուսուցիչ, Կարլ! Առաջին դասարանցիներ, ովքեր պարզապես պետք է տիրապետեն դպրոցական ծրագրին.

«Մենք տղային ուղարկում ենք կուրսանտների դասարան։ Թող նա տղամարդ մեծանա»։ Սա Կիրիլի հայրն է: Նրա որդին ամենաքնքուշ խատուտիկ տղան է, որից հայրը որոշել է իսկական տղամարդ մեծացնել։ Եթե, իհարկե, նախ չկոտրեն նրա հոգեկանը։ Մայրիկը բռնում է գլուխը, բայց չի հակասում ամուսնու խոսքին.

«Եվ մենք գնում ենք մասնավոր դպրոց: Թանկ, իհարկե, ամսական 25 հազ. Բայց այնտեղ մարդն է առաջնագծում, ոչ թե գնահատականները: Նրանց նույնիսկ չեն տալիս, նրանք աշխատում են կրեդիտային համակարգով։ Եվրոպական կրթություն. Իսկ դասերը քիչ են»։

Ես շատ էի ուզում գնալ այս դպրոց: Ես սկսեցի մանրամասներ հարցնել մեր դասընկերոջ մորից: Պարզվեց, որ «անհատականությունը» հրաշալի է, բայց միշտ չէ, որ ժամանակ են ունենում այնտեղ ավարտելու պարտադիր ծրագիրը։ Իսկ այնտեղ կրթությունը բացառապես տարրական է։ Իսկ դասերը փոքր են՝ երբեմն 10 հոգի է լինում, երբեմն՝ ընդամենը 2։ Ես պատկերացնում էի, թե ինչպես է այս «անձը» այսքան զգույշ վերաբերմունքից հետո հասնել սովորական դպրոցի հինգերորդ դասարան, և ինձ վատ էի զգում։ Ոչ, շնորհակալություն, դա մեզ չի համապատասխանում:

Երեխաների համար դա նշանակություն չունի

Միգուցե ես ինչ-որ բան չեմ հասկանում? Այս հարցով պետք է գնայի մանկապարտեզի հոգեբանի մոտ. Օրինակ՝ ես վատ մայր եմ, եթե չձգտեմ երեխային ներս մղել մասնագիտացված դպրոց? Միգուցե դուք արդեն պետք է ձեր ճանապարհից դուրս գաք՝ ինչ-որ մարդասիրական լիցեյ ընդունվելու համար:

«Հիմա գրեթե անհնար է փորձել կռահել, թե դպրոցականն ինչ գիտությունների է ձգտելու»,- հանգստացրեց ինձ մասնագետը։ -Իմ պրակտիկայում շատ են օրինակները, երբ յոթերորդ դասարանում գեղեցիկ նկարող երեխան թողնում է նկարչությունը և սկսում է հետաքրքրվել մաթեմատիկայով։ Կամ, ընդհակառակը, սպորտասերը հանկարծ սկսում է լավ բանաստեղծություններ ու պատմվածքներ գրել։ IN տարրական դպրոցԱնիմաստ է խոսել կարիերայի որևէ ուղղորդման մասին»:

Ծնողների մեծ մասը ձգտում է երեխային գրանցել իրենց բնակության կամ աշխատանքի վայրին ամենամոտ գտնվող մանկապարտեզում կամ դպրոցում: Ծանրաբեռնվածության պատճառով այնտեղ առաջին հերթին ընդունվում են այն երեխաները, ովքեր ժամանակավոր կամ մշտական ​​գրանցում ունեն այն տարածքում, որտեղ գտնվում է ուսումնական կազմակերպությունը։

Ինչպես դա անել: քայլ առ քայլ հրահանգներ

մանկապարտեզ կամ դպրոց ընդունելության համար իրականացվում է ըստ ընդհանուր կանոններ, ըստ որի՝ մինչև 14 տարեկան երեխայի ծնողները միգրացիոն ծառայության բաժին կամ լիազորված այլ մարմին պետք է ներկայացնեն հետևյալ փաստաթղթերի բնօրինակները.

• հայտարարություն;
• երեխայի ծննդյան վկայական;
• ծնողի բնակության վայրում գրանցման վկայական.
• բնակության համար հիմք հանդիսացող փաստաթուղթ (նոտարի կողմից վավերացված բնակելի տարածքի վարձակալության պայմանագիր, քաղվածք սեփական տան համար անշարժ գույքի միասնական պետական ​​ռեգիստրից):

14 տարին լրացած երեխան իր ձեռքով դիմում է կազմում, ծնողներից մեկի ներկայությամբ։ Այս դեպքում ձեզ անհրաժեշտ կլինի դեռահասի անձնագիր, ինչպես նաև ծնողի կողմից գրանցման համաձայնություն և սեփականատիրոջ հայտարարություն, որը համաձայն է ընդունել վարձակալին (?):

Քաղաքային բնակարանում գրանցվելու դեպքում անհրաժեշտ է լրացուցիչ ստանալ տեղական իշխանությունների համաձայնությունը:

Տրամադրված բոլոր փաստաթղթերի բնօրինակները վերադարձվում են ծնողներինժամանակավոր գրանցման վկայականի հետ միասին:

Արդյո՞ք գրանցումը ստուգվում է բնակության վայրում ընդունելության ժամանակ և ինչպե՞ս է դա արվում։

Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի հունվարի 22-ի թիվ 32 հրամանով հաստատված նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում քաղաքացիներին ընդունելու կարգի և հրամանի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի ապրիլի 8-ի թիվ 293 «Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում ուսուցման ընդունման կարգը հաստատելու մասին» դպրոցը և նախադպրոցական հաստատությունները իրավունք ունեն պահանջել վկայական. երեխայի ժամանակավոր գրանցումը գրանցման համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ցանկում.

Գրանցումը պետք է լինի այն տարածքում, որտեղ գտնվում է ուսումնական հաստատությունը. Կեղծիքի հաճախակի դեպքերի պատճառով մանկապարտեզի կամ դպրոցի ղեկավարությունը կարող է ստուգել փաստաթղթի իսկությունը։ Դա կարելի է անել՝ պահանջելով վկայական թիվ 9 ձևով, որը կհաստատի գրանցումը:

Ժամանակավոր գրանցման փաստը կարող եք ճշտել նաև հեռախոսով, կամ նամակ գրելով միգրացիոն ծառայության բաժին։ Հնարավոր է օգտվել իշխանության առցանց ծառայությունից։

Դպրոցում կամ մանկապարտեզում ժամանակավոր գրանցումը կարող է ստուգվել ոչ միայն ընդունելության ժամանակ, այլև ուսումնական գործընթացում:

Հնարավո՞ր է մերժել ընդունելությունը և ի՞նչ հիմքով:

Ժամանակավոր գրանցում չունեցող երեխային ուսումնական հաստատությունում ընդունելությունից հրաժարվելու կամ հերթացուցակում դնելու հարցը բավականին երկիմաստ է և վիճելի։ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքում չկա ուղղակի դրույթ, որն արգելում է երեխայի փաստաթղթերն ընդունել դպրոց կամ նախադպրոցական հաստատություն՝ առանց ժամանակավոր գրանցման:

Համաձայն այս օրենքի, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության 43-րդ հոդվածի 2-րդ մասի, կրթության մատչելիությունը երաշխավորվում է պետության կողմից: Սա ենթադրում է քաղաքացիների՝ անկախ բնակության վայրից հանրակրթական հաստատություն ընտրելու իրավունք։ Ուսման ընդունելությունից հրաժարվելու միակ հիմքը մատչելի տեղերի բացակայությունն էհաստատությունում։

Նաև ժամանակավոր գրանցման վկայականի բացակայությունը կարող է կրթություն ընդունող երեխայի առաջնահերթությունը դարձնել միջնակարգ։ Այս դեպքում մերժում չպետք է լինի։ Մերժման դեպքում ծնողն իրավունք ունի գրավոր հիմնավորում պահանջել և դիմել կրթության վարչություն կամ դատախազություն։

Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն դատարանի 2017 թվականի հունիսի 15-ի թիվ AKPI17-265 որոշումը ճանաչեց հանրակրթական հաստատություն ընդունվելու ժամանակավոր գրանցման պահանջների բացարձակ օրինականությունը: Հետեւաբար, առանց այս վկայագրի հնարավոր չի լինի անել:

Չի պահանջվում այն ​​երեխաների համար, որոնց ծնողները ծառայում են զինված ուժերում, իրավապահ մարմիններում կամ աշխատում են դատարանում: Այդ անձանց երեխաներն իրավունք ունեն հերթից մուտք գործել մանկապարտեզ կամ դպրոց։

Այսպիսով, երեխային մանկապարտեզ կամ դպրոց ընդունվելու համար ժամանակավոր գրանցումը բավականին պարզ գործընթաց է, որը շատ ժամանակ չի պահանջում։ Դրա բացակայությունն ուղղակի հիմք չէ հաստատություն ընդունելու մերժման համար: Սակայն ժամանակին ժամանակավոր գրանցումը հնարավորություն է տալիս առանց խնդիրների առաջնահերթության կարգով մուտք գործել ընտրված ուսումնական հաստատություն։

Եթե ​​սխալ եք գտնում, խնդրում ենք ընդգծել տեքստի մի հատվածը և սեղմել Ctrl+Enter.

Ճեմարաններ, գիմնազիաներ, դպրոցներ... Հիմա նրանց ընտրությունն այնքան հսկայական է ու բազմազան, որ ապագա առաջին դասարանցիների ծնողներից շատերը կորստի մեջ են՝ որտե՞ղ ուղարկել իրենց երեխային, ինչպե՞ս ճիշտ որոշում կայացնել: Եվ դուք պետք է որոշում կայացնեք հենց հիմա, քանի որ հենց գարնանն է սկսվում գրանցումը կամ առաջին դասարան ընդունվելը։

Ժամանակակից երեխաներն ու նրանց ծնողները շատ ավելի մեծ ընտրություն ունեն առաջին ուսումնական հաստատությունում, քան իրենց հասակակիցները Խորհրդային ժամանակաշրջան. Հետո ընտրությունը եղել է սովորական շրջանային դպրոցի և հատուկ դպրոցի միջև խորը ուսումնասիրությունառանձին առարկաներ, իսկ «գիմնազիա» և «ճեմարան» բառերը կապված էին նախահեղափոխական դարաշրջանի հետ։

ԽՍՀՄ փլուզումից հետո շատ դպրոցներ սկսեցին կոչվել լիցեյներ և գիմնազիաներ։ Ծնողները հաճախ չեն հասկանում, թե որն է իրենց միջև եղած հիմնարար տարբերությունը:

պրո-գիմնազիա - տարրական դպրոցմարդասիրական ուղղվածությամբ 1-4 դասարաններ.

Գիմնազիա- միջին և ավագ դպրոց, 5-ից 11-րդ դասարանից, որպես կանոն, մարդասիրական ուղղվածությամբ ուսումնական ծրագիր, ի լրումն. դպրոցական ծրագիր- պատմական և բանասիրական առարկաների առատություն, հաճախ երկու օտար լեզու:

Ճեմարան- ավագ դպրոց, 8-11 դասարաններ, մասնագիտական կողմնորոշված ​​ուսուցում. Ճեմարանները հաճախ համագործակցում են բուհերի հետ, շատ դեպքերում՝ տեխնիկական, և ուսանողներն ընդունվում են բուհ՝ ելնելով լիցեյից ավարտական ​​արդյունքներից:

Պարզ ասած՝ լիցեյը կամ գիմնազիան ավելի մեծ թիվ է լրացուցիչ առարկաներ, մի քանի լեզուների ուսուցում, պրոֆիլի կողմնորոշում։ Եթե ​​դպրոցը դառնում է գիմնազիա կամ ճեմարան, դա նշանակում է, որ այն անցել է պետական ​​ատեստավորում։ Նախաձեռնող, եռանդուն տնօրենը ձգտում է ստանալ ճեմարանի կամ գիմնազիայի կարգավիճակ, քանի որ նման դպրոց հաճախում են տաղանդավոր երեխաներ, ովքեր ցանկանում են սովորել, և նման աշակերտների հետ աշխատելն ավելի հեշտ ու հետաքրքիր է։

Ձեր երեխայի համար դպրոց ընտրելիս անպայման ուշադրություն դարձրեք.

• անձնակազմի շրջանառության համար. Եթե ​​ուսուցիչները հաճախ փոխվում են, դա ազդում է դասավանդման որակի վրա և վկայում է դպրոցում անբարենպաստ միջավայրի մասին.
• Արդյո՞ք դպրոցները հետևում են երեխաների հանգստին և ժամանցին: Իմացեք, թե ինչ ակումբներ կան, որքան հաճախ են լինում էքսկուրսիաներ, ճամփորդություններ այլ քաղաքներ, արտերկիր;
• կա՞ն լրացուցիչ կրթական ծառայություններ, որը դպրոցն իրավունք ունի տրամադրել գումարի դիմաց։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դպրոցը պետք է լիցենզիա ունենա այս ծառայությունները մատուցելու համար: Ի դեպ, ծնողներից միակ օրինական «շորթումը» (բացառությամբ արտադպրոցական գործունեության համար նախատեսված գումարի, որը կամավոր է) անվտանգությունն է։ Անօրինական են «վարագույրների համար», «դասի նվերների համար» և այլն հավաքածուները.
• Տեսեք, թե որքան հարմարավետ և հարմարավետ է դպրոցը: Ձեր երեխան իր կյանքի զգալի մասը կանցկացնի դրա պատերի մեջ: Ուշադրություն դարձրեք պատուհանագոգերի և պատերի վիճակին. շա՞տ գրություններ կան. դրանց բովանդակությունը կարող է պատկերացում տալ դպրոցականների մշակութային մակարդակի, ինչպես նաև նրանց գոյության փաստի մասին: Տեսեք, թե քանի պատի թերթեր կան, ռեպորտաժներ քարոզարշավների մասին, ինչքան ժամանակ առաջ են դրանք ստեղծվել, ինչ են գրում դրանցում;
• կա՞ արդյոք դպրոցում հոգեբան, անկասկած, սա շատ կարևոր է, քանի որ նա օգնում է երեխաներին լուծել իրենց խնդիրները.
• Արդյո՞ք դպրոցի աշակերտները մասնակցում են քաղաքային և մարզային մրցույթներին և ի՞նչ արդյունքներ են ցույց տալիս։

Պետական ​​միջնակարգ դպրոց

Սա դպրոց է, որը, որպես կանոն, գտնվում է ձեր կամ հարևան բակում։ Ուսումնական ծրագիրնման դպրոցներում նույնը, առարկաների ցանկը նույնն է. Արժե այնտեղ գնալ, եթե ձեր երեխան դեռ որևէ հատուկ տաղանդ կամ հետաքրքրություն չի ցուցաբերել: Սովորաբար նման դպրոցն ընտրվում է՝ ելնելով իր գտնվելու վայրից՝ տան մոտիկությունից, անցնելու ճանապարհի բացակայությունից:

Ընդհանրապես այստեղ լավագույնը չէ դասախոսական կազմ- տաղանդավոր ուսուցիչներն աշխատում են կամ մասնագիտացված դպրոցներում ընդունակ երեխաների հետ, կամ մասնավոր դպրոցներում՝ հարուստների հետ։ Այնուամենայնիվ, կան բացառություններ. Գրեթե յուրաքանչյուր դպրոց ունի առնվազն մեկ ուսուցիչ, ով իր ազատ ժամանակղեկավարում է ակումբներ և ստուդիաներ, սովորեցնում տաղանդավոր երեխաներին: Թե որքանով է նրա աշխատանքը արդյունավետ, կախված է տնօրենից՝ պատրա՞ստ է փոփոխությունների, խրախուսում է նախաձեռնությունը: Ուստի, նախքան ձեր գանձը տալը առաջին իսկ հանդիպած դպրոցին, խոսեք տնօրենի հետ, ձեր կարծիքը կազմեք նրա մասին, նրա վերաբերմունքը աշակերտների, ուսուցիչների և ուսումնական գործընթացի նկատմամբ։

«Առաջադեմ» դպրոցներ

Հիմա հատուկ դպրոցներ չկան, կան որոշակի առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ դպրոցներ։ Որպես կանոն, մասնագիտացված դպրոցներում ընդունելությունն իրականացվում է առաջին և ավագ դասարաններում։ Նրանցից շատերը դարձան գիմնազիաներ և լիցեյներ, սովորաբար հին խորհրդային հատուկ դպրոցներ, որոնք երկար տարիներ լավ համբավ ունեին։

Եթե ​​ձեր երեխան գնում է նման ուսումնական հաստատություն, դուք պետք է տեղյակ լինեք, որ նա դեռ երկար տարիներ մասնագիտացում է ընտրում և ընդունվելու է համապատասխան պրոֆիլով բուհ։ «Նախկին» հատուկ դպրոցներում բավականին բարձր մրցակցություն կա, նույնիսկ ապագա առաջին դասարանցիների շրջանում, և այստեղ ընդունելությունը (1-ին կամ 8-րդ դասարան) երբեմն ոչ պակաս դժվար է, քան. ընդունելության քննությունդեպի համալսարան, իսկ սովորելը զգալի ջանք է պահանջում: Մեկ այլ նմանություն համալսարանի հետ. շատ դպրոցներ ունեն նախապատրաստական ​​դասընթացներ: Դպրոցական կրթությունը սովորաբար անվճար է: Նման մի շարք դպրոցներում անհատական ​​մասնագիտացված առարկաներ են դասավանդվում այն ​​բուհերի ուսուցիչների կողմից, որոնց հետ դպրոցը համագործակցում է, և լավ ուսումնասիրություններնման դպրոցներում գործնականում ընդունելության երաշխիք է։

Եթե ​​ձեր հիմնական առաջնահերթությունը օտար լեզվի իմացությունն է, ընտրեք լավ հին հատուկ դպրոց, որը խորհրդային ժամանակներից «հատուկ լեզվի դպրոցի» կերպար է ունեցել. ընտրությունն այժմ հսկայական է, մայրաքաղաքում կան հարյուրից ավելի դպրոց: միայնակ.

Այն, որ դպրոցում անգլերեն է դասավանդվում առաջին դասարանից, երաշխիք չէ, որ այն լավ լեզվի դպրոց է: Հարցրեք, թե շրջանավարտների քանի՞ տոկոսն է առանց բուհ ընդունվելու (իհարկե, դա շուտով ձեզ վրա չի ազդի, բայց նման տեղեկատվությունը պատկերացում կտա կրթության որակի մասին), թե որ բուհերն են առավել հաճախ ընդունվում, կա՞ն արդյոք փոխանակման ծրագրեր։ օտարերկրյա դպրոցներ, պրակտիկայի հնարավորություններ, արդյոք դասերը դասավանդվում են մայրենի լեզվով: Որոշ դպրոցներում որոշ առարկաներ դասավանդվում են օտար լեզվով, որպեսզի երեխան գտնվում է «տոտալ ընկղման» ռեժիմում, ինչը, իհարկե, նպաստում է լեզվի արագ յուրացմանը։ Որպես կանոն, առաջին օտար լեզուն դասավանդվում է 1-ին կամ 2-րդ դասարանում, ապա ավելացվում է եւս մեկը։ Հաճախ դպրոցն ավարտելուց հետո ուսանողները վերցնում են միջազգային քննություն, ինչը հնարավորություն է տալիս բարձրագույն կրթություն ստանալ ուսումնական հաստատություններայլ երկրներ։

«Խորը» դպրոցների անկասկած առավելությունն այն է, որ երեխան պտտվում է իր նման շնորհալի երեխաների մեջ, որոնք ունեն նմանատիպ հետաքրքրություններ:

«Առաջադեմ» դպրոցների, գիմնազիաների և լիցեյների հսկայական թերությունը. ծանրաբեռնվածությունը, որն առաջին հերթին ազդում է առողջության վրա: Ծանրաբեռնվածություն, գլխացավեր, կարճատեսություն, գաստրիտ՝ սրանք տաղանդավոր երեխաների հիվանդություններ են, ովքեր նստում են աշխատավայրում առավոտից երեկո։ գրասեղան. Բացի այդ, ստիպված լինելով իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնել փակ տարածքում, որպեսզի ժամանակ ունենան բավական ծավալուն տնային առաջադրանքները կատարելու համար, այս երեխաները քայլում և շարժվում են ավելի քիչ, քան իրենց հասակակիցները: Արդյունքը ցածր իմունիտետն է, վատ ֆիզիկական պատրաստվածությունը:

Ամբողջօրյա դպրոց

Վերջին երկու տարում մեծ տարածում են գտել պետական ​​և ոչ պետական ​​ամբողջօրյա դպրոցները։ Նման դպրոցներում երեխան մնում է օրվա երկրորդ կեսին, ինչը շատ հարմար է աշխատող ծնողների համար։ Սա խորհրդային արտադպրոցական ստանդարտ դպրոց չէ, որտեղ երեխան միայն քայլում էր և տնային աշխատանք էր կատարում ամբողջօրյա դպրոցում լրացուցիչ բաժակներ, սպորտային բաժինները, երեխաները, իհարկե, սնվում են, նրանց հետ տնային առաջադրանքներ են անում ու դուրս հանում զբոսանքի։ Ուսանողին ամբողջ օրվա ընթացքում ուղարկելը, թե ոչ, առաջին հերթին կախված է նրանից անհատական ​​հատկանիշներերեխա - ոմանք իրենց հարմարավետ են զգում մշտապես լինելով հասակակիցների խմբում, իսկ ոմանք տանը լռության և խաղաղության կարիք ունեն: Այս ծառայությունն անվճար է հանրակրթական դպրոցներում: Ինչ վերաբերում է մասնավոր դպրոցներին, ապա գինը ուղղակիորեն կախված է մատուցվող ծառայությունների փաթեթից։

Մասնավոր դպրոցներ

Գիտելիքի որակի սկզբունքային տարբերություն չկա պետական ​​և ոչ պետական ​​դպրոցների միջև՝ երկուսն էլ թույլ են և ուժեղ: Բայց ոչ պետական ​​դպրոցներում, ցանկության դեպքում, ձեզ կտրամադրվի երեխայի տեղափոխում տնից դպրոց, որակյալ ճաշեր, լողավազան, ձիավարություն՝ ինչ ընտրեք և կարող եք վճարել։ Երեխան կսովորի փոքր, գուցե բացառապես իգական կամ արական խմբում: Նման դպրոցում երեխան խիստ հսկողության տակ է, և կարիք չկա անհանգստանալու, որ նա կփախչի դասից կամ ծխախոտ կամ գարեջուր կբերի դպրոց։ Բացի այդ, սովորաբար կա այնպիսի անվտանգություն, որի միջով մկնիկը չի կարող անցնել: Կարևոր փաստ է ուսուցիչների ուշադիր և հարգալից վերաբերմունքը բացարձակապես բոլոր աշակերտների նկատմամբ, ջերմ, ընկերական մթնոլորտը։ Ե՛վ գումարած, և՛ մինուս՝ ձեր երեխան շրջապատված կլինի ոչ աղքատ ընտանիքների երեխաներով: Երբեմն սրանք շատ օրիգինալ, փչացած, քմահաճ ու ծույլ երեխաներ են։ Որոշ ծնողներ, որոնց երեխաները սովորում են ոչ պետական ​​դպրոցներում, հաճախ ունենում են այսպիսի մոտեցում. ես լացում եմ, բայց այն, ինչ նա անում է այնտեղ, ինձ չի վերաբերում, դա դպրոցի խնդիրն է, թող իրենք հասկանան: Եվ նրանք գցում են իրենց «կարմիր մորթիների առաջնորդին» դժբախտ ուսուցիչների խնամքի տակ, որպեսզի դառնան ձեր երեխայի դասընկերը:

Եթե ​​դուք ընտրում եք մասնավոր դպրոց, ապա պետք է հիշեք.

Մասնավոր դպրոցը պետք է լիցենզիա ունենա կրթական գործունեությունորը կցուցադրվի ձեզ հանդիպման ժամանակ: Ուշադրություն դարձրեք դրա վավերականության ժամկետին. եթե այն ավարտվում է, ասենք, երկու շաբաթով, դա պետք է ձեզ զգուշացնի. լավ դպրոցը լիցենզավորման հետ կապված խնդիրներ չունի, և նրանք հոգ են տանում նախապես երկարաձգելու լիցենզիան: Ոչ պետական ​​դպրոցը պետք է ունենա պետական ​​հավատարմագրում. Սա հաստատում է, որ դպրոցը համապատասխանում է բոլոր չափանիշներին, ապահովում է որակյալ կրթություն և տալիս է պետական ​​վկայական։ Սա շատ կարեւոր է, քանի որ հակառակ դեպքում երեխան պետական ​​վկայական չի ստանա եւ, համապատասխանաբար, կկարողանա ուսումը շարունակել միայն ոչ պետական ​​համալսարանում։ Եթե ​​առանց հավատարմագրման դպրոցը կազմակերպում է թեստ ավարտական ​​քննություններմեկ այլ դպրոցի հիման վրա երեխան կստանա վկայական այն դպրոցից, որտեղ նա հանձնում է քննությունը: Սովորաբար, եթե դպրոցում փաստաթղթերով ամեն ինչ կարգին է, չեն թաքցնում, լիցենզիան ու հավատարմագրումը կախում են կրպակից։

Փորձագիտական ​​մեկնաբանություն

Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի մամուլի ծառայության ղեկավար Ալեքսանդր Գավրիլով

Գարնանը, երբ սկսվում է առաջին դասարանների ընդունելությունը, բաժիններում ստեղծվում են հատուկ հանձնաժողովներ, որտեղ կարող եք դիմել օգնության համար, եթե մերժում են ընդունել դպրոց:

Հիմա դպրոցները կոնկրետ տարածքում չեն նշանակվում, և երեխան, եթե տեղեր կան, կարող է գնալ ցանկացած դպրոց։ Ե՛վ բժիշկները, և՛ հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային ուղարկել դպրոց, որը գտնվում է ձեր տան մոտ, քանի որ հակառակ դեպքում երեխան պետք է ավելի շուտ արթնանա և ավելի հոգնած կլինի։ Առաջին դասարանցու համար դպրոց փնտրելիս հիշեք դա ուսուցչից կրտսեր դասարաններդրանից շատ բան է կախված, հենց նա է հիմք ստեղծում ապագայի համար: Այցելեք օրը բաց դռներ, ծանոթանալ դպրոցի ծրագրին, զրուցել ուսուցիչների հետ՝ պատկերացում կազմելու համար, թե ով է սովորեցնելու երեխային, զրուցել դպրոցի աշակերտների մայրերի հետ։ Իհարկե, կարեւոր է նաեւ, թե դպրոցի շենքը ինչ վիճակում է, կա՞ համակարգչային դասընթացներ, սարքավորումներ. Օրենքի համաձայն՝ դպրոցները կարող են ինքնուրույն ընտրել, թե որ ծրագիրն են սովորեցնել երեխաներին՝ հնգօրյա, թե վեցօրյա: Տարբերությունն այն է, որ հնգօրյա շաբաթով երեխաները մեկ օր ավել են ունենում, բայց հետո դպրոցում վեցօրյա ծանրաբեռնվածությունն ավելի մեծ է, օրական ծանրաբեռնվածությունն ավելի քիչ է, բայց երեխաները սովորում են շաբաթ օրը.

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ երեխաներին առաջին դասարան ընդունելիս դպրոցը իրավունք չունիկազմակերպել քննություն երեխաներին առաջին դասարան ընդունելու միջոցով. Միակ բանը, որի միջով երեխան կարող է անցնել նախքան ընդունելությունը, հարցազրույցն է: Նրանք կարող են հրաժարվել ընդունելությունից երկու դեպքում՝ եթե դպրոցում տեղեր չկան, և եթե այն մասնագիտացված դպրոց է՝ որևէ առարկայի խորացված ուսումնասիրությամբ, և ձեր երեխան չի անցել հարցազրույցը։

Մոսկվայի լավագույն հանրակրթական դպրոցները.

• ֆիզիկական և մաթեմատիկական.
  • Ճեմարան «Երկրորդ դպրոց» (L2 Sh),
  • Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի թիվ 18 գիշերօթիկ դպրոց,
  • թիվ 444 ֆիզմաթ դպրոց,
  • Թիվ 1514 մաթեմատիկական գիմնազիա,
  • Էներգետիկ և ֆիզիկական ճեմարան MPEI No. 1502,
  • Թիվ 1501 պոլիտեխնիկական ճեմարան,
  • թիվ 57 դպրոց.
• մարդասիրական:
  • ISAA Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի արևելագիտության թիվ 1535 ճեմարան - նախկին թիվ 14 գիշերօթիկ դպրոց,
  • Թիվ 45, թիվ 1250, թիվ 1225, թիվ 1275, թիվ 1243, թիվ 1239՝ նախկին թիվ 20 գիմնազիաները։

Մոսկվայի լավագույն մասնավոր դպրոցները.

• Մոսկվայի տնտեսագիտական ​​դպրոց,
• Բարձրագույն դպրոց
• «Մոսկվիչ» ճեմարան
• Սամսոնի դպրոց.

Մեկնաբանեք «Դպրոց ընտրելը» հոդվածը.

Չեմ նախատելու հեղինակին, քանի որ նա իր առջեւ նպատակ չի դրել գրել բացարձակապես ամեն ինչ այս թեմայով։ Կայքի հոդվածը ատենախոսություն չէ։

2006-04-10 10.04.2006 15:35:43, Տիկ. Ջոն

Հեղինակին չեմ նախատելու. Կայքի հոդվածը ատենախոսություն չէ։
Ես համաձայն եմ Ընթերցողի հետ, որ շրջանավարտները կարող էին համերաշխություն ունենալ համալսարանում, և, իհարկե, ոչ ոք դպրոցին չի զեկուցում կրկնուսույցների մասին:
Բայց ես մի բանի շուրջ կվիճեմ հեղինակի հետ. «Եթե ձեր երեխան գնում է նման ուսումնական հաստատություն (հատուկ դպրոց), դուք պետք է տեղյակ լինեք, որ նա դեռ երկար տարիներ մասնագիտություն է ընտրում և ընդունվելու է համապատասխան պրոֆիլով բուհ։ »: Սա ճիշտ չէ։ Ավարտել եմ անգլիական հատուկ դպրոցը, ոչ վաղ անցյալում՝ 2001թ. Եթե ​​հետևեք հեղինակի տրամաբանությանը, ապա կստացվի, որ ես և իմ դասընկերները պետք է գնայինք բանասիրության, օտար լեզվի, լեզվի մանկավարժության, լրագրության և վերջապես։ Բայց ես ընդունվեցի իրավաբանական դպրոց և շուտով կավարտվեմ։ Ճիշտ է, ես էլ եմ թարգմանչական դասընթացներ ավարտել, բայց սա իմ հիմնական կրթությունը չէ։ Համադասարանցիները ինչ-որ տեղ մտան՝ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի քիմիայի ֆակուլտետ, անասնաբուժություն։ Այնպես որ, ես հապճեպ եզրակացություններ չէի անի։
Ես ձեզ ավելի շատ կպատմեմ իմ դպրոցի մասին: Մեր անգլերենը շատ լավն էր բարձր մակարդակ, չնայած մենք երբեք չենք լսել արտասահմանյան պրակտիկայի կամ օտարերկրյա վկայականի համար քննություն հանձնելու մասին։ Ավագ դպրոցում կար առարկա՝ անգլերեն և ամերիկյան գրականություն, անգլերեն։ Վեցերորդ դասարանից ֆրանսերենը ավելի ուշ մտցվեց, մենք այլեւս դրա մեջ չէինք մտնում։ Կենսաբանություն և ռուս գրականություն դասավանդվում էր շատ ուժեղ։ Քիմիան վատ էր դասավանդվում, ինչը ճիշտ է։ Ցավոք սրտի, մեր տնօրենը ճնշեց ցանկացած նախաձեռնություն։ Դպրոցում ընդհանրապես խմբակներ չկային։ Իհարկե, որոշ ուսուցիչներ փորձեցին ինչ-որ բան հորինել, բայց տնօրենը կտրեց ամեն ինչ։
Այժմ շարունակում եմ շփվել իմ «անգլիացի կնոջ» հետ։ Նրա խոսքով, դպրոցում դասավանդումը վատացել է. Շատ ընդունակ երիտասարդ ուսուցիչներ հեռացան։ Անգամ անգլերենն ընկավ գրեթե մինչև «պուրակից այն կողմ» դպրոցի մակարդակը, որը մենք օգտագործում էինք աղքատ ուսանողներին վախեցնելու համար:
Այսպիսով, եզրակացությունը հետևյալն է. եթե ցանկանում եք ձեր երեխային ուղարկել այնպիսի դպրոց, որը դուք ինքներդ եք ավարտել, հարյուր անգամ մտածեք և կրկնակի ստուգեք: Շատ բան կարող էր փոխվել երկար ժամանակ, և ոչ դեպի լավը:

2006-04-10 10.04.2006 15:37:07, Տիկ. Ջոն

Շատ մակերեսային։ Շատ բան ճիշտ չէ։ Որոշ խորհուրդներ ուղղակի հիմարություն են, օրինակ՝ «Հարցրեք շրջանավարտների քանի տոկոսն է համալսարան ընդունվում առանց կրկնուսույցի»: Ում հարցնեմ. Ի՞նչ կտա սա։ Միգուցե նա այդ համալսարանում քրոնիկություն ունի կամ գտնվում է վճարովի մասնաճյուղգնաց? Ո՞վ է ընդհանրապես դպրոց զեկուցելու, կրկնուսույցների հե՞տ է սովորել։ և այլն:
Հետևյալ պարբերությունը լրիվ անհեթեթություն է.
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դպրոցն իրավունք չունի առաջին դասարան ընդունելու քննություն կազմակերպել մերժել երկու դեպքում՝ եթե դպրոցը չունի տեղեր և եթե այն մասնագիտացված դպրոց է՝ որևէ առարկայի խորացված ուսումնասիրությամբ, իսկ ձեր երեխան չի անցել հարցազրույցը»։
Վերջին դեպքում հարցազրույց = քննություն, իսկ հետո առաջին նախադասությունն անիմաստ է»:
Ոչ մի խոսք չկա այնպիսի տարածված տարբերակների մասին, ինչպիսիք են հանրակրթական դպրոցում գիմնազիայի պարապմունքները՝ ինչ կարգավիճակ ունեն, ինչ են և այլն։
Ընդհանրապես, մեկ այլ հոդված ոչնչի մասին.
Հեղինակը կարծես թե չունի իր երեխաներն ու դպրոցի ընտրության հարցը նրա առաջ չի առաջացել։

2006-04-10 10.04.2006 14:48:11, Ընթերցող

Ես նույնիսկ ծույլ եմ մեկնաբանել որոշ արտահայտություններ, օրինակ՝ «վարագույրների համար», «դասարանի նվերի համար» և այլն հավաքածուները անօրինական են...
Բայց այն, ինչի հետ ես կվիճեմ, այն է, որ ներս միջնակարգ դպրոց«Արժե գնալ, եթե երեխան դեռ որևէ հատուկ տաղանդ կամ հետաքրքրություն չի ցուցաբերել»: Ես գիտեմ շատ հակադիր օրինակներ, երբ երեխան լրջորեն զբաղվում է երաժշտությամբ, սպորտով, ստեղծագործությամբ, օտար լեզուներև այլն, և ծնողները նրան դիտմամբ ուղարկում են ամենապարզ դպրոցը, որպեսզի նա չծանրաբեռնվի ամենատարբեր անհեթեթություններով (հռետորաբանության և ուլունքագործության տեսքով) և ժամանակ ունենա միտումնավոր ընտրված գործունեության համար։
Բացի այդ, բավականին հաճախ այն դպրոցներում, որոնք ֆորմալ առումով սովորական շրջանային դպրոցներ են, կան մեկ կամ երկու, որտեղ բոլորը գալիս են, այդ թվում՝ այլ շրջաններից: Պարզապես տնօրենին միշտ չէ, որ պետք է բարձրագույն կազմակերպությունների դռները թակել ու դպրոցի կարգավիճակը փոխել, վրան ուրիշ ցուցանակ կախել... Թաղի նման հաստատությունների մասին արդեն ասում են՝ «ուժեղ դպրոց. »: Իսկ ծնողներն ու երեխաները, ինչպես ասում են, «ոտքերով են քվեարկում»։ .

Այսօր միջնակարգ կրթություն ստանալը ցանկացած երեխայի գլխավոր խնդիրն է։ Բայց երբեմն պատահում է, որ դպրոցի տնօրինությունը հրաժարվում է ընդունելությունից՝ պատճառաբանելով ուսումնական հաստատությունում տեղերի բացակայությունը և այլ անօրինական պատճառներ։ Ծնողները ոչ մի դեպքում չպետք է ենթարկվեն նման հնարքներին, և կարևոր է փորձել հասնել իրենց նպատակին, քանի որ դրան հասնելու բազմաթիվ եղանակներ կան, ինչպես տնօրենին և նրա ենթականերին պատժելու միջոցներ:

Դպրոցներն իրավունք ունե՞ն աշակերտ չընդունել իրենց գրանցման վայրում։

Ծնողները պետք է հստակ հասկանան հետևյալը. բացարձակապես բոլոր դպրոցները գրանցված են որոշակի թաղամասերում, որոնք նրանք պարտավոր են սպասարկել, ուստի ուսումնական հաստատությանը հատկացված տարածքում ապրող ցանկացած երեխա իրավունք ունի հաճախել այն, նույնիսկ եթե այնտեղ բավարար տեղեր չկան:

Ոչ ոք իրավունք չունի ձեզնից հրաժարվելու, հակառակ դեպքում դա կարող է մեկնաբանվել որպես «ստանալու իրավունքի ուղղակի խախտում անվճար կրթություն«(հատված Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունից).

Ինչու՞ են շատ դպրոցներում բոլորովին անհիմն պատճառներ ներկայացնում ձեր երեխային չընդունելու համար: Պարզ է՝ նման ուսումնական հաստատությունները հատկապես հիմնվում են կաշառքի վրա մեծ չափսեր, ինչը, ինչպես հայտնի է, Սահմանադրության հերթական խախտում է։ Նման իրավիճակներ հատկապես հաճախ են առաջանում հեղինակավոր ուսումնական հաստատություններ, որտեղ ստեղծված են հարմարավետ ուսուցման բոլոր պայմանները (արտադպրոցական ակումբներ, բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներ, անվճար մարզահամալիր և այլն) Նման ուսումնական հաստատություններ մտնելը բավականին դժվար է, բայց դեռ պետք է փորձել և պնդել ինքնուրույն։

Դպրոց ընդունվելուց «հրաժարվելու» հիմնական պատճառը կաշառքի բացակայությունն է

Ինչ անել, եթե վարչակազմը հրաժարվի

Դիտարկենք մի քանի դեպք։ Ինչպես ավելի վաղ ասացինք, ամենահաճախ հանդիպող իրավիճակը մերժումն է՝ պայմանավորված տեղերի բացակայությամբ։ Բայց հիմա դուք գիտեք, որ դուք բոլոր իրավունքներն ունեք ձեր երեխային ուղարկել այս ուսումնական հաստատություն, անկախ ամեն ինչից: Եթե ​​տնօրենը հրաժարվում է լսել ձեզ, ապա թեթեւակի սպառնացեք դիմումով կրթության նախարարություն, ապա առաջարկեք նրան հետեւյալ տարբերակները.

1. Գտեք դաս մեկ այլ զուգահեռում, որտեղ կան ազատ տեղեր (այսինքն՝ գրասեղաններ):
2. Եթե ​​նման դասարաններ չկան, ապա երկրորդ տարբերակը ներառում է բոլոր ուսանողներին ավելի մեծ սենյակ տեղափոխելը:
3. Երբեմն պատահում է, որ դպրոցականները մի քանի դասարան են հաճախում։ Այս դեպքում պետք է այնպես անել, որ ուսուցիչները գան երեխաների մոտ, և ոչ հակառակը։

Եթե ​​նման առաջարկները չեն օգնում լուծել հակամարտությունը (ինչը քիչ հավանական է), ապա տնօրենն առնվազն պետք է վերանայի մեկ այլ շրջանի ուսանողների ցուցակները և դրանք տրամադրի ձեզ: Բայց դա հազվադեպ է հասնում դրան:

Երբեմն դպրոցի ղեկավարները վկայակոչում են այլ պատճառներ, որոնք կապված չեն ուսումնական հաստատությունում տեղերի բացակայության հետ։ Օրինակ, հաճախ մերժումը կարող է կապված լինել նախորդ դպրոցում վատ աշխատանքի հետ: Այս դեպքում միակ ճիշտ որոշումծնողները կապ կհաստատեն համայնքային կրթության մարմնի հետ, որը վերահսկում է ուսումնական հաստատության աշխատանքը: Այնուամենայնիվ, նախքան դա անելը, մի մոռացեք գրավոր մերժում խնդրել դպրոցի ղեկավարությունից՝ երկու օրինակից բացատրությամբ:

Մեկը կմնա քարտուղարուհու մոտ, իսկ երկրորդը կտրվի քեզ։ Այնուհետև ուղարկեք կամ տարեք այս փաստաթուղթը շրջանի կրթության խորհուրդ և մի քանի օրվա ընթացքում դուք պետք է պատասխան ստանաք: Եթե ​​ինչ-ինչ պատճառներով դա տեղի չունենա, խորհուրդ ենք տալիս դիմել բարձրագույն մարմին՝ քաղաքային խորհուրդ: Ծայրահեղ միջոցներ կարելի է համարել դատարաններն ու դատախազությունը։

Նաև տնօրենները հաճախ խնդրում են սպասել և վստահեցնել, որ օգոստոսին անպայման տեղ կգտնեն երեխայի համար։ Բայց, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, դա երբեք չի լինում, և ծնողները, խրախուսված խոստումներով, ստիպված են իրենց թանկագին ժամանակը վատնել այլ տարբերակներ փնտրելու համար:

Կոնֆլիկտային իրավիճակը կարող եք լուծել այլ կերպ՝ մերժումից հետո քաղաքավարի կերպով խնդրել դպրոցի կանոնադրությունը (փաստաթուղթ, որն ունի օրենքով յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն): Այն նկարագրում է վարչակազմի, ուսուցիչների, աշխատողների և ուսանողների բոլոր իրավունքներն ու պարտականությունները:

Բայց սա մեզ համար այնքան էլ կարևոր չէ։ Հիմնական տեղեկատվությունը, որը պետք է քաղել այս փաստաթղթից, գտնվում է «դպրոցական ընդունելության կանոններ» բաժնում: Համոզված եղեք, թերթն ուսումնասիրելուց հետո դուք կգտնեք շատ օգտակար տվյալներ, որոնց հղումը թույլ կտա արագ լուծել խնդիրը։

Երբեմն դահլիճում երեւում է դպրոցի կանոնադրությունը, բայց ավելի լավ է պաշտոնական փաստաթուղթ խնդրել Ո՞ր դեպքում կարող եք ողջամիտ և օրինական մերժում ստանալ:Դժվարություններ կարող են առաջանալ միայն այն դեպքում, եթե դպրոցը, ուր ցանկանում եք ուղարկել ձեր երեխային, ունի «մասնագիտացված» կարգավիճակ: Այո, օրենքի համաձայն նման դեպքերի համար բացառություններ չպետք է լինեն, քանի որ միկրոշրջանների բաժանումը տեղի է ունեցել դեռևս ք.

Խորհրդային ժամանակներ

, իսկ հետո բոլոր ուսումնական հաստատությունները հանրակրթական էին։ Բայց այսքան երկար ժամանակահատվածում ցանկացած հաստատություն կարող էր լրացնել իր կանոնադրությունը մի քանի կարևոր կետերով, որոնք կկանխեին որդեգրումը նույնիսկ գրանցման վայրում։

Չպետք է մոռանալ, որ մրցակցային հիմքը (ըստ «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի 5-րդ հոդվածի 3-րդ կետի) հնարավոր է միայն առաջին դասարանից բարձր աշակերտների համար:

Ինչպես տեսնում եք, գրանցման վայրում դպրոց ընդունվելուց հրաժարվելու խնդիրը հեշտությամբ կարելի է լուծել՝ պարզապես դիմելով բարձրագույն մարմիններին: Բոլոր տնօրենները հիանալի հասկանում են, որ նման բողոքարկումները կարող են հանգեցնել ոչ միայն տուգանքի իրենց, այլև փաստացի դատական ​​գործընթացի, ուստի նրանք անպայման կգնան բոլոր զիջումների և երեխային կտանեն սովորելու: