Չինարեն խոսակցական արտահայտություններ, որոնք թույլ կտան հանգստանալ և վայելել հաղորդակցությունը: Չինական քերականություն - կանոն երկրորդ - Պարզ նախադասություն բանավոր պրեդիկատով Չինարենով նախադասություններ կառուցելու կանոններ

Հյուսիսային Օսեթական պետական ​​համալսարանԿոստա Լևանովիչ Խետագուրովի անունով

Հիմնաբառեր

Չինարեն լեզու, շարահյուսություն, բաղադրյալ նախադասություն, բաղադրյալ ստորադաս նախադասություն

Դիտել հոդվածը

⛔️ (թարմացրեք էջը, եթե հոդվածը ցուցադրված չէ)

Վերացական հոդվածին

Հոդվածում քննարկվում են տեսակները շարահյուսական կապբարդ չինարեն նախադասություններով. Տրված է բարդ նախադասությունների դասակարգում (ՍՊԾ), որում հաղորդակցման բազմաթիվ միջոցների մեջ հիմնական նշանակությունը պատկանում է շաղկապներին, որոնք գտնվում են. չինականհաղորդակցության ամենակատարյալ շարահյուսական միջոցը։

Գիտական ​​հոդվածի տեքստ

Գիտական ​​ուսումնասիրությունՉինարենի շարահյուսական կառուցվածքը սկսվել է համեմատաբար վերջերս (20-րդ դարի 20-40-ական թթ.) Մա Ցզյանչի կողմից հին չինարեն լեզվի քերականության հրապարակումից հետո (1898 թ.), ով առաջին անգամ չինական քերականական համակարգը համարել է որպես առանձին անկախ կարգապահություն և դրանով իսկ ազդեց չին լեզվաբանների աշխատանքի վրա, ինչի արդյունքում քսաներորդ դարի սկզբին Լի Ցզինսին «Ժամանակակից չինական լեզվի քերականության» առաջին աշխատության մեջ, հավատարիմ մնալով ավանդական տեսակետին, ուրվագծեց իր բարդության տեսությունը. նախադասությունը՝ որպես երկու կամ ավելի պարզ նախադասությունների համադրություն մեկ ամբողջության մեջ (liangge yishang-de danju), որոնցից առանձնացնում է երեք տեսակ. որը բաղկացած է մեկ «մայրական նախադասությունից» (մուջու), որը պարունակում է մեկ այլ «երեխա կամ ներառված» (զիջու) նախադասություն, կատարում է նախադասության այս կամ այն ​​անդամի դերը և հերթով բաժանում է՝ ելնելով այն բառերի որ դասի գործածությունից ( մանկական նախադասություն) վերարտադրում է անվանական (mingciju), ածական (xingronju) և ածական (fuciju) նախադասություններ. 2) բարդ նախադասություններ (dengli fuju), որոնք հասկացվում են որպես բարդ նախադասություններ, որոնք բաղկացած են երկու կամ ավելի շարահյուսական հավասար պարզ նախադասություններից (fenju). 3) բարդ ենթականեր (zhucong fuju), որը բաղկացած է հիմնականից (zhuju կամ zhengju), որը համապատասխանում է «մայր» նախադասությանը, ներառյալ. բարդ նախադասություններ, և կախված, այսինքն. ստորադաս նախադասություն (կոնգջու կամ ֆուջու), որը հավասարեցվում է «ներառված (մասնավորապես՝ մակդիր) նախադասությանը»՝ ներառելու կետերը։ Ըստ Լի Ջինսիի՝ ընդգրկված բարդ նախադասության մակդիրային նախադասությունների տարբերությունը և ստորադաս նախադասություններբարդ նախադասությունը կայանում է բարդ նախադասության մասերի համախմբվածության աստիճանի մեջ (և այս դեպքում անհրաժեշտ է տարբերակել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «մեկ շարունակական ամբողջություն» (heti) և «տարբեր ամբողջություններ» (yiti)), ինչպես. ինչպես նաև արտահայտված իմաստների բնույթով, այսինքն. մակդիրների շարահյուսական ֆունկցիան կատարող նախադասություններն արտահայտում են գործողության ձևի իմաստը (xingtai), իսկ ստորադասական նախադասությունները, հանդես գալով որպես նախադրյալ-անվանական բարդույթներ, նախադրյալը վերածելով կապի, արտահայտում են պատճառի, ժամանակի, տեղի իմաստը. և այլն։ . Ավելի ուշ Լի Ցզինսիի բարդ նախադասությունների տեսությունը քննադատվեց Լու Շյուսիանգի և Չժու Դեքսիի կողմից («Դասախոսություններ քերականության և ոճաբանության մասին», 1952 թ.), ովքեր հերքեցին այնպիսի բարդ նախադասություններ, որոնց կառուցվածքը ներառում է մեկ այլ նախադասություն՝ հանդես գալով որպես նախադասության այս կամ այն ​​անդամ։ (այսինքն, ներառյալ նախադասությունները ըստ Լի Ջինսիի), դրանք դասակարգելով որպես պարզ, մինչդեռ կախյալ նախադասությունը մեկնաբանվում է որպես «նախադասություն ըստ ձևի» (juzi xingshi): Վանգ Լիաոյի քերականության բոլոր բարդ նախադասությունները բաժանված են երկու մեծ խմբի՝ համակարգող և ստորադաս կապ, որը բաղկացած է առաջին դեպքում երկու կամ ավելի հավասար մասերից՝ պրեդիկատիվ կապով և բաժանված է կուտակային, բաժանարար, հակառակորդ, հիմք և եզրակացություն, բացատրական տեսակների. երկրորդում - հիմնական մասից և կախյալ մասից (որպես սահմանում ծառայում է հիմնական մասին) նախադրյալ կապով, տարբերակված պատճառահետևանքային, ժամանակավոր, զիջողական, բռնել, թիրախային, մոտիվացիոն, արդյունավետ: Այնուամենայնիվ, հեղինակը միայն թվարկում է բարդ նախադասությունների նշված տեսակները՝ չհաշված դրանց դասակարգումը։ Տեղական լեզվաբանների որոշ աշխատություններ նույնպես նվիրված են չինարենում բարդ նախադասությունների ուսումնասիրությանը։ Այսպիսով, Վ.Ի. Գորելովը դասում է բարդ շարահյուսական կառույցներին, որոնք ունեն երկու անհավասար մասեր, որոնցից մեկը համեմատաբար անկախ դատողություն է, իսկ երկրորդը ստորադասվում է առաջինին, լրացնում է այն։ Հաղորդակցության բազմազան և բազմաթիվ միջոցների շարքում (ինտոնացիա, մասերի դիրքային դիրք, շաղկապներ, կապակցական տիպի մասնիկներ, դաշնակից դարձվածքաբանական միավորներ, նախադրյալ-հետդիրքային համակցություններ, ցուցադրական դերանուններև մակդիրներ, հարցական-հարաբերական բառեր, հատուկ բառապաշարային տարրեր) հիմնական իմաստը պատկանում է շաղկապներին, որոնք շարահյուսական հաղորդակցման ամենաառաջադեմ միջոցն են չինարենում։ Վ.Ի. Գորելովն իր դասակարգման մեջ ներառում է ատրիբուտիվ հարաբերություններ արտահայտող բարդ նախադասություններ, որոնք բաղկացած են ստորադաս դրույթներից, որոնք նշում են պատշաճ վերագրողական հարաբերություններ, որոնք, նշելով օբյեկտի տարբերակիչ հատկանիշը, ցույց են տալիս նրա հատկությունները, առանձնահատկությունները, որակները, դրանով իսկ կատարելով սահմանափակող գործառույթ և արտահայտելով վերագրող-բացատրական հարաբերություններ։ - ստորադաս դրույթները պարունակում են լրացուցիչ տեղեկություններթեմայի մասին, ընդլայնելով դրա իմաստը և տարածող դեր կատարելով. ժամանակավոր հարաբերություններ, որոնք փոխանցում են իրադարձությունների միաժամանակությունը, առաջնահերթությունը և հաջորդականությունը. թիրախային հարաբերությունները, այս կոնստրուկցիաների լրացուցիչ իմաստները նշանակում են իրական թիրախային հարաբերություններ, որոնք չեն բարդանում որևէ լրացուցիչ ենթատեքստով (այսինքն՝ ստանալով դրանց արտահայտությունը մաքուր ձևով) և բացատրական-նպատակային հարաբերությունները (հիմնականում նշվում է նպատակի մասին. ստորադաս մաս - բովանդակության նպատակների բացատրություն); պատճառահետևանքային հարաբերություններ, որոնք բաղկացած են փաստացի պատճառահետևանքային հարաբերություններից (ստորադաս մասը ցույց է տալիս հիմնական մասում պարունակվող հետևանքին տանող պատճառը) և բացատրական-պատճառական հարաբերություններից ( հիմնական մասըպարունակում է պատճառ, որի էությունը բացահայտվում է ստորադաս դրույթում). պայմանական հարաբերություններ՝ ստորաբաժանված SPP-ի՝ փաստացի պայմանական հարաբերություններով՝ առանց լրացուցիչ երանգների և իմաստների, բացատրական-պայմանական հարաբերություններով (ստորադաս դրույթը պարունակում է անիրական, ենթադրյալ պայման, հիմնականը բացատրում է էությունը, բացահայտում իմաստը, պարզաբանում է ասվածը. ստորադաս դրույթ ), պայմանական-ժամանակավոր հարաբերություններով, որոնք փոխանցում են լրացուցիչ ժամանակային արժեքներ՝ բռնելու արժեքների հետ մեկտեղ, պայմանական-զիջողական հարաբերություններով, որոնք գտնվում են ՊՊԾ-ի միջև պայմանական հետախուզական հարաբերությունների և ՊՊԾ-ի միջև զիջողական հարաբերությունների սահմանին, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ տվյալների մեջ. շարահյուսական կոնստրուկցիաներպայման-հիմնավորում պարունակող պայմանականների վրա զիջողական իմաստներ են դրվում (պայմանը պատկերված է փաստարկի, ապացույցի, խրախուսական փաստարկի տեսքով), որը պարունակում է. սահմանափակ պայման(պայմանական ազդեցության հարաբերությունները բարդանում են սահմանափակման երանգներով); զիջողական հարաբերություններ, որոնք եզրափակում են բարդ նախադասություններ իրական զիջողական հարաբերություններով, լրացուցիչ իմաստային իմաստներով չբարդացած, ընդհանրացված զիջողական հարաբերություններով (հիմնական մասը պարունակում է հետևանք, հակառակ ստորադաս մասում հիմնականում նշված անթիվ հիմքերի), այլընտրանքային զիջողական հարաբերություններով (հիմնական մասը. պարունակում է հետևանք՝ անկախ ստորադասական կետում որպես այլընտրանք հայտնաբերված երկու հիմքերից. արդյունավետ հարաբերություններ, ներառյալ SPP փաստացի արդյունավետ հարաբերությունների հետ (հիմնական մասը հաղորդում է գործողություն, ստորադաս մասը պարունակում է տեղեկատվություն այս գործողության արդյունքի մասին) և լրացուցիչ աստիճանի արժեքով (արդյունավետ հարաբերությունների հետ միասին կան լրացուցիչ աստիճանի արժեքներ). համամասնական հարաբերություններ, բնորոշ հատկանիշորը գտնվում է բաղկացուցիչ մասերի կառուցվածքային զուգահեռության մեջ, որը ներկայացնում է առարկայի հատկանիշը (նրա որակը, քանակությունը, գործողությունը), որը նշվում է հիմնական մասի պրեդիկատով և փոփոխվում է (մեծանում/թուլանում, ավելանում/նվազում, մեծանում/նվազում) ստորադաս մասի նախադեպով արտահայտված հատկանիշի փոփոխությանը. նմանության հարաբերություններ, երբ որոշ դեպքերում ստորադաս մասում նշված ենթադրյալ, անիրական իրավիճակը համապատասխանում է հիմնական մասում նկարագրված իրական, իրական հանգամանքին (փաստացի նմանությունն արտահայտող), որոշ դեպքերում՝ հիմնական մասի իմաստային իմաստը ամբողջությամբ. նույնացվում է ստորադաս դրույթի բովանդակության հետ համեմատությամբ (նույնականացվում է) (լրիվ նմանություն (ինքնություն) արտահայտող). տարբերության հարաբերություններ (համեմատության միջոցով սահմանվում են ՍՊԾ-ի երկու մասերի բովանդակության իմաստային տարբերություններ): Այսպիսով, չինական քերականական ավանդույթի բոլոր բարդ նախադասությունները բաժանվում են բարդ նախադասությունների՝ համակարգող և ստորադասական կապերով։

Բարև սիրելի ընթերցող: Չինարենում բառերի դասավորությունը շատ կարևոր քերականական ասպեկտ է, և առարկայի հետ կապված ամենապարզ նախադասությունները հիմք են, որոնց վրա կառուցվում են ավելի բարդ նախադասություններ: Այս քերականությունը նախատեսված է նրանց համար, ովքեր նոր են սկսում չինարեն սովորել:

Դա, կարելի է ասել, մի տեսակ հիմք է չինական ցանկացած առաջարկի համար։ Սա նման է շրջանակի, որին մենք ապագայում կկցենք այլ բառեր։

Դուք հավանաբար արդեն լսել եք, որ չինարեն նախադասություններ կազմելիս պետք է հետևել որոշակի կանոններ. Մենք չենք կարող բառերը դասավորել այնպես, ինչպես ուզում ենք։ Ձեզ կամ սխալ կհասկանան, կամ ընդհանրապես չեն հասկացվի։ Կա որոշակի բառային կարգ, որին հետևում է յուրաքանչյուր չինական նախադասություն:

Եվ եթե ռուսերեն բառերով շատ դեպքերում կարելի է փոխանակել, բայց իմաստը դեռ մնում է պարզ, ապա չինարենում դա չի աշխատի:

Այսպիսով, անցնենք ամենապարզ նախադասությունների շարադրմանը` բաղկացած ընդամենը երեք բառից` հավելումով:

Սկսենք թերեւս ամենահայտնի արտահայտությունից. Կազմենք երեք բառից բաղկացած նախադասություն.

Ես + սիրում եմ + քեզ = 我爱你

Եթե ​​նկատեցիք, ապա հենց սկզբում կա սուբյեկտ, որին հաջորդում է նախադրյալը, իսկ հետո՝ առարկան, և այդ հերթականությամբ, և ոչ որևէ այլով։

Իսկ եթե ռուսերենով կարող ենք ասել ոչ միայն ես քեզ սիրում եմ, այլ նաև ես սիրում եմ քեզ կամ սիրում եմ քեզ, ապա չինարենում կարգը կլինի նույնը, իսկ եթե փոխես, իմաստը կկորչի կամ կփոխվի.

• 你爱我 դու ինձ սիրում ես (տարբեր նշանակություն):
• 爱我你 իմաստ չունի։
• 你我爱 իմաստ չունի:

Այսպիսով մենք ստացանք բանաձևը պարզ նախադասությունհավելումով.

ԵՆԹԱԿԱ + ՊՐԵԴԻԿԱՏ + ՕԲՅԵԿՏ

Ահա ևս մի քանի օրինակ.

Ընդհանուր առմամբ, դա այնքան պարզ է, որքան դա:

Հիմա եկեք համախմբենք մեր անդրադարձած նյութը: Դրեք բառերը յուրաքանչյուր տողում ճիշտ հերթականությամբ, այսպիսով կատարելով մի պարզ նախադասություն հավելումով.

1. 电脑 - համակարգիչ, 弟弟 - կրտսեր եղբայր, 玩儿 - խաղալ:
2. 作业 — տնային աշխատանք, 写 - գրել, 儿子 [ér zi] - որդի։
3. 看 [kàn] - դիտել/կարդալ, 爷爷 - պապիկ, 报纸 [bào zhǐ] - թերթ։
4. 巧克力 - շոկոլադ, 我 - ես, 吃 - ուտում եմ:

Ձեր պատասխանները, ինչպես նաև առաջարկները գրեք մեկնաբանություններում։ Դուք կարող եք կարդալ ավելի բարդ նախադասություններ կազմելու մասին

Տեսանյութ «Ինչպես գրել պարզ նախադասություն չինարեն» թեմայով

Հաղորդակցությունը կարող է դժվար լինել: Հատկապես երկրորդ լեզվով:

Մի քանի օգտակար արտահայտությունների իմացությունը ոչ միայն կօգնի ձեզ խուսափել շփման մեջ անհարմարություններից, այլև թույլ կտա նոր շփումներ ստեղծել ուրիշների հետ և հաղորդակցությունը բարձրացնել նոր մակարդակի վրա:

Ողջույններ

• 你好! (nǐ hǎo)Ողջույն

Գուցե դուք արդեն գիտեք այս ողջույնը: Եթե ​​ոչ, ապա! (nǐ hǎo – Բարև!)Սա առաջին հիմնական չինարեն արտահայտությունն է, որը դուք պետք է սովորեք, որպեսզի կապ հաստատեք մի հասարակության մեջ, որտեղ բոլորը խոսում են չինարեն:

• 你好吗? (nǐ hǎo ma)Ինչպե՞ս ես։

Եթե ​​սա ձեր առաջին անգամը չէ, որ ողջունում եք ինչ-որ մեկին, կարող եք ավելի մեծ ուշադրություն և հետաքրքրություն ցուցաբերել՝ հարցնելով, թե ինչպես են նրանք անում: (nǐ hǎo ma)Դու՞

• 你吃了吗? - հիանալի արտահայտություն այս դեպքի համար:(nǐ chī le ma)

Սա ուշադրություն ցույց տալու չինական ձևն է։ Մշակութային առումով սա մոտ համարժեք է «Ինչպե՞ս ես» արտահայտությանը: Մարդիկ հարցնում են՝ կերե՞լ ես։ որպես դիմացինի բարեկեցության մասին հետաքրքրվելու քաղաքավարի միջոց, և մարդկանց մեծամասնությունը պարզապես պատասխանում է «吃了»-ով։ (չի լե), «Ես կերել եմ»։

Ընդունել, որ դուք չեք կերել, նշանակում է որոշակի ճնշում գործադրել հարց տվողի վրա. քաղաքավարի արձագանքը նման ընդունելությանը կլինի. միակ ելքը- կերակրել քեզ:

• 早安! (zǎo ān) Բարի լույս!

Չինացիները սիրում են ասել «Բարի լույս», այնպես որ, եթե ինչ-որ մեկին շուտ եք բարևում, փորձեք օգտագործել այս ողջույնը։ Եթե ​​ոսկե ժամանակը բաց է թողնվել, ապա չպետք է անցնեք 午安 ( wǔān– բարի կեսօր) կամ 晚上好 ( wǎn shàng hǎo- բարի երեկո): դրանք ավելի քիչ տարածված են:

«Բարի գիշեր» - 晚安 (wǎn ān). Ինչպես անգլերենում, այս արտահայտությունը կարող է նաև նշանակել «Ցտեսություն»:

Ավելացրեք խոսակցական հպում.

Ավելացրեք պատահականություն և սառնություն՝ արտահայտության սկզբում ավելացնելով «Hey» բառը: Օրինակ՝

诶, 你好. (ēi, nǐ hǎo) «Հեյ, բարև»:

诶, 怎么样? (ēi, zěn me yàng) «Հեյ, ինչպե՞ս է կյանքը»:

Ի՞նչ է քո անունը։

• 我叫[անուն], 你呢? (wǒ jiào [անուն], nǐ ne)Ես [անուն] եմ: Ի՞նչ է քո անունը։

Սա միմյանց ներկայանալու ոչ պաշտոնական միջոց է:

• 怎么称呼？ 我叫 (wǒ jiào) նշանակում է «Իմ անունը», իսկ 你呢? (nǐ ne) «Իսկ դու՞»:(zěn me chēng hū)

Ինչպե՞ս կարող եմ կապվել ձեզ հետ:

• 请问您贵姓? Այս արտահայտությունը ինչ-որ մեկի անունը հարցնելու ավելի ֆորմալ/քաղաքավարի ձև է: Սա մոտավորապես թարգմանվում է որպես «Ինչպե՞ս պետք է դիմեմ քեզ»:(qǐng wèn nín gùi xìng)

Կարո՞ղ եմ իմանալ ձեր ազգանունը: Այս արտահայտությունն էլ ավելի պաշտոնական է և օգտագործվում է. Երբ ինչ-որ մեկը պատասխանում է՝ ասելով իր ազգանունը, օրինակ՝ «我姓王»(wǒ xìng wáng) , «Իմ ազգանունը Վանգ է», կարող եք պատասխանել՝ օգտագործելով 王先生 ( wáng xiān sheng – Պարոն Վանգ), 王小姐 ( wáng xiǎo jiě – Տիկին (չամուսնացած) Վանգ) կամ 王太太 ( wáng tài tài

– Տիկին (ամուսնացած) Վանգ):

Կրկին, մի փոքր խոսակցական համ.

請問你貴姓大名? Ներածման միապաղաղ արարողությանը զվարճալի, լեզվական շրջադարձ կատարելու համար փորձեք այս արտահայտությունը. (qǐng wèn nǐ gùi xìng dà míng?)

Ո՞րն է ձեր «հայտնի» անունը:

Սա ինչ-որ մեկի անունը հարցնելու միջոց է՝ դիմացինին ընկերական կերպով շոյելով։

Շարունակելով զրույցը

• 你是本地人吗？ Այժմ, երբ մենք հանդիպեցինք ինչ-որ մեկին, ահա թե ինչպես շարունակել զրույցը:(nǐ shì běn dì rén ma)

Դուք տեղացի եք: Սա «որտեղի՞ց ես» հարցնելու ավելի քիչ ուղղակի ձև է:你是哪里人? (nǐ shì nǎ lǐ rén). Չինաստանում բնակիչներ

• 你作什么样的工作? մեծ քաղաքներհաճախ գալիս են մեկ այլ տեղից: Նրանք փոքր քաղաքներից տեղափոխվում են մեծ քաղաքներ՝ աշխատելու կամ սովորելու: Հարցնելը, թե արդյոք նրանք տեղացի են, կարող է հնարավորություն տալ խոսելու իրենց հայրենի քաղաքների մասին:

Մասնագետների կամ աշխատող մեծահասակների շրջանում կարող եք զրույց սկսել՝ հարցնելով, թե որ ոլորտում են նրանք աշխատում: Կարող եք նաև հարցնել «你的专场是什么?» ( nǐ de zhuān chǎng shì shén me?- Ո՞րն է քո մասնագիտությունը:)

• 你读什么专业? (nǐ dú shén me zhuān yè)Ի՞նչ ես սովորում։

Ուսանողների շրջանում կարող եք զրույց սկսել՝ հարցնելով նրանց մասնագիտության կամ հիմնական առարկայի մասին։

• 你有什么爱好? (nǐ yǒu shén me ài hào?)Ի՞նչ ես սիրում անել։

Այս արտահայտությունն օգտագործվում է հոբբիների կամ հետաքրքրությունների մասին հարցնելու համար: Զրույց սկսելու ևս մեկ հիանալի միջոց:

Ինչպես «թուլացնել» իրավիճակը.

Փորձեք այս պատահական արտահայտությունը՝ սենյակ մտնելիս կամ խմբին միանալիս անհարմարությունն ու լարվածությունը հաղթահարելու համար.

诶, 什么事？ (Ի՞նչ, շեն ինձ շի՞) Լավ, ի՞նչ է կատարվում այստեղ։

Դա համարժեք է «Ինչպե՞ս ես»: կամ «Ի՞նչ է կատարվում այստեղ»: Ճիշտ համատեքստում, օրինակ՝ ընկերների կամ հասակակիցների շրջանում, այն կարող է շատ բարեկամական և տեղին հնչել:

Պատասխաններ զրույցի ընթացքում

Զրույցի արվեստի մի մասն է կազմում համապատասխան պատասխաններ տալու ունակությունը: Մարդիկ սիրում են ստանալ համակրանք, խրախուսանք և հաճոյախոսություններ, անկախ նրանից, թե ինչ են ասում:

Ի՞նչ եք ասում, երբ լսում եք որևէ հուզիչ կամ հետաքրքիր բան: Ահա մի քանի հիմնական արտահայտություններ նման պատմություններին արձագանքելու համար.

• 太酷了! (tài kù le!)Սա թույն է:

Չինարեն «cool» բառը փոխառված է անգլերեն «cool» բառից և հնչում է ճիշտ նույնը:

• 好搞笑。 (hǎo gǎo xiào)Թույն.

搞笑 (gǎo xiào)բառացի նշանակում է «զվարճանալ» կամ «կատակել»:

• 真的吗? (zhēn de ma)Իսկապես ի՞նչ։

真的 (zhēn de)նշանակում է «ճշմարտություն» և 吗 (մա)– հարցական մասնիկ.

• 不会吧? (bù hùi ba)լո՞ւրջ ես ասում։

不会 (bù hùi)նշանակում է «ոչ» և 吧 (բա)- բացականչական մասնիկ. Այլ կերպ ասած, դա նման է «Արի՛» ասելուն։

• 我的妈呀! (wǒ de ma ya)ՕՄԳ!

我的妈呀! (wǒ de ma ya)բառացի նշանակում է «Օ՜, մայրիկ»: Մշակութային առումով այն ավելի մոտ է «Աստված իմ»:

• 哎呦我去! (āi yōu wǒ qù)Օ՜, Աստված!

Կրկին ստույգ համարժեք չկա։ (āi yōu wǒ qù)哎呦我去!

• 我也是。 բառացիորեն թարգմանվում է «Օ, ես գալիս եմ»: Այս արտահայտությունը չափազանց պատահական է, ուստի այն այն չէ, որ կարող եք օգտագործել որևէ մեկի հետ, հատկապես, եթե նոր եք հանդիպել:(wǒ yě shì)

Ես նույնպես։

• 我理解。Երեք բառ, որոնք կօգնեն ձեզ արտահայտել ձեր ընդհանուր զգացմունքները:(wǒ lǐ jiě)

Ես հասկանում եմ.

Շատ օգտակար արտահայտություն կարեկցանք արտահայտելու համար.

Խոսակցական տարբերակ.

太牛了! Առավել զգացմունքային պատասխանի համար փորձեք ասել. (նույնիսկ)

Սա անիծյալ լավ է (չեմ կարող ոտքի կանգնել):

Պաշտոնական բիզնեսի համատեքստում սա կարող է կոպիտ համարվել: Բայց միանգամայն ընդունելի է երեկույթի ժամանակ:

Հրաժեշտի արտահայտություններ

• 我先走了。下次再聊吧！ Վերջապես հասնում ենք բաժանման խոսքերին. Ահա թե ինչպես կարող եք հրաժեշտ տալ հանգիստ և համապատասխան ձևով:Ես պետք է գնամ։ Եկեք խոսենք նորից (եկեք խոսենք մեկ այլ անգամ)!

Եթե ​​նախ պետք է հեռանալ, կարող եք խոնարհվել ընկերական կերպով:

• 回头见。 (húi tóu jiàn)Կհանդիպենք։

Այս արտահայտությունը օգտակար է կարճ ժամանակով բաժանվելու համար, օրինակ, եթե նույն օրը նորից հանդիպեք։

• 我们再联络吧。 (wǒ mén zài lián lùo ba)Մենք կշարունակենք կապը:

Սա նշանակում է, որ դուք կարող եք զանգահարել կամ գրել ավելի ուշ: Արտահայտությունը լավ է աշխատում, երբ դուք շատ հաճախ չեք տեսնում միմյանց անձամբ, բայց կցանկանայիք ծանոթ մնալ և ավելի սերտ կապ պահպանել:

Ինչպես ասել սա ավելի պատահական.

Նույնիսկ երբ մենք խոսում ենքՀրաժեշտի մասին մի քանի հնարավորություն կա մեղմելու «աշխարհիկության» տոնը և, հնարավոր է, ապագայում ավելի մտերմիկ հարաբերությունների անցնելու համար.

这是我的手机号码。给我发短信吧！ (zhè shì wǒ de shǒu jī hào mǎ。gěi wǒ fā duǎn xìn ba) Ահա իմ բջջային համարը: Մի ժամանակ գրիր ինձ:

Սա պարզ արտահայտություն, որը պետք է օգնի պահպանել հարաբերությունները խնջույքից հետո:

加我的微信。 (jiā wǒ de wēi xìn) Ավելացրեք ինձ WeChat-ում:

Հուսով ենք, որ այս արտահայտությունները ձեր մեջ ինչ-որ «ճաշակություն» կհաղորդեն սոցիալական կյանքը! Ինչպիսի սոցիալական իրավիճակ էլ որ հանդիպեք, օգտագործեք այն որպես հնարավորություն՝ բարելավելու ձեր լեզվական հմտությունները, նույնիսկ երբ որևէ մեկին ողջունում եք, հրաժեշտ եք տալիս կամ արձագանքում որևէ մեկի պատմությանը:

Չինարենում, ի տարբերություն ռուսերենի, չկան անկումներ կամ հոլովումներ, ուստի նախադասության մեջ բառերի հերթականությունը կարևոր դեր է խաղում իմաստի ընկալման մեջ: Այս գլուխը ցույց է տալիս, թե ինչպես ձևավորել չինարեն նախադասությունները քերականորեն, ուսումնասիրում է առավել բնորոշ կառուցվածքները, ինչպես նաև տալիս է չինական տարբեր արտահայտությունների օրինակներ:

Հիմնական կառուցվածքը

Սկսենք նայելով ամենապարզին և կարճ նախադասություններչինարենով։ Նրանց կառուցվածքը տարրական է.

Առարկա + բայ

Դրա հիման վրա դուք կարող եք նախադասություն կառուցել ընդամենը երկու բառով, օրինակ.

Առարկայի կողմից շահարկվող առարկան ավելացվում է բայից հետո.

Առարկա + բայ + առարկա

Կենտրոնանալով միայն այս պարզ գծապատկերի վրա՝ կարող եք շատ իմաստալից նախադասություններ ստեղծել.

Թեմա	Բայ	Օբյեկտ
我wǒ	吃 chi	肉。 ròu.	Ես ուտում եմ միս.
你nǐ	喝 heē	汤。 tāng.	Դուք խմում եք արգանակ:
我wǒ	去qù	学校。 xuéxiào.	Ես գնում եմ դպրոց։
他 tā	说shuō	中文。 zhōngwén.	Նա խոսում է չինարեն:
我们 wǒmen	要买 yào mǎi	电脑。 diànnǎo.	Մենք ուզում ենք համակարգիչ գնել։
我wǒ	想吃 xiǎng chī	中国菜。 zhōngguó cài.	Ես ուզում եմ ուտել չինական սնունդ.
我wǒ	喜欢 xǐhuan	那个小孩子。 nà gè xiǎo háizi.	Ինձ դուր է գալիս այս երեխան:
我wǒ	爱ai	你和爸爸。 nǐ hé bàba.	Ես սիրում եմ քեզ և հայրիկին:
你nǐ	要做 yào zuò	Իսկ շենմե՞ն:	Ի՞նչ ես ուզում անել։
你nǐ	想吃 xiǎng chī	Ի՞նչ նկատի ունես։	Ինչ եք ուզում ուտել:

ժամանակի հանգամանքը

Չինական նախադասության մեջ «ե՞րբ» հարցին պատասխանող բառերը սովորաբար դրվում են սկզբում, թեմայից անմիջապես հետո հազվադեպ դեպքերումդրանից առաջ, բայց ոչ վերջում.

Առարկա + ժամանակ + բայ [+ առարկա]

Տեղի հանգամանքը

在zài բայը միշտ դրվում է չինարենում գործողության վայրը նշանակող բառից առաջ: Այս ամբողջ շինարարությունը սովորաբար տեղադրվում է ժամանակային հոլովից հետո (տես վերևում) և բայից առաջ՝ ոչ մի դեպքում դրանից հետո.

Թեմա + ժամանակ +在 տեղ + բայ [+ առարկա]

Կան բացառություններ այս կանոնից. սրանք հատուկ բայեր են, որոնք պահանջում են մակդիրային տեղ իրենցից հետո, և ոչ թե իրենց դիմաց: Ինչպես ցանկացած բացառություն, դուք պարզապես պետք է սովորեք դրանք անգիր.

Տևողությունը

Շինություն, որը նշանակում է ժամանակ, բայց պատասխանում է հարցին. Որքա՞ն ժամանակ:« ցույց է տալիս գործողության տևողությունը և դրվում է նախադասության վերջում.

Թեմա + ժամանակ +在տեղ + բայ [+ օբյեկտ] [+在տեղ] + տեւողությունը

Գործողության եղանակը

Բառ, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես է կատարվում գործողությունը (բայ) (օրինակ. արագ, հանգիստ, զայրացած, սթափ) սովորաբար տեղադրվում է ժամանակից հետո՝ տեղից և բայից առաջ.

地 + 在տեղ + բայ [+ օբյեկտ] + տեւողություն

地 dì մասնիկը մակդիրների վերջածանց է և միշտ օգտագործվում է հետոգործողության ձև (բայական):
Fēngkuáng疯狂 վայրի, խենթ

Գործիք

Նույնիսկ այնպիսի փոքր բանի համար, ինչպիսին է գործիքը, որով կատարվում է գործողությունը, ուշադիր չինացին վերցրեց առանձին տեղնախադասությամբ.

Թեմա + ժամանակ + գործողության եղանակ地 + 在տեղ +用գործիք + բայ [+ օբյեկտ] + տեւողություն

Yǒuhǎo友好 ընկեր, ընկերասեր

Նպատակակետ

Հաճախ գործողությունն ուղղված է ինչ-որ մեկին, օրինակ. քեզ«կամ» նրան«Չինական նախադասության մեջ նման կառուցումների համար բայից անմիջապես առաջ տեղ կա.

Թեմա + ժամանակ + գործողության եղանակ 地 + 在տեղ +用գործիք + հասցեատեր + բայ [+ օբյեկտ] + տեւողություն

Թեմա	Ժամանակը	Գործողության եղանակը	Տեղ	Գործիք	Նպատակակետ	Բայ	Տևողությունը
我	有时候				对 父母	说谎。
Երբեմն ես ստում եմ ծնողներիս: Shuōhuǎng说谎 ստել, խաբել, խաբել
我		偷偷地			和女朋友	见面。
Ես գաղտնի հանդիպում եմ ընկերոջս հետ։ Tōutōu偷偷 գաղտնի
司机		热情地			给 我	介绍 上海。
Վարորդը ոգևորված ցույց տվեց ինձ Շանհայը։
警察	那天	不停地	在警察局		对他	审问了	几个小时。
Այդ օրը ոստիկանները նրան մի քանի ժամ անդադար հարցաքննել են կայարանում։ Shěnwèn 审问 հարցաքննել
她	上个星期		在他家	用网上的菜谱	给我们	做了饭。
Անցյալ շաբաթ նա մեզ համար եփում էր տանը՝ օգտագործելով ինտերնետի բաղադրատոմսերի գիրքը: Càipǔ 菜谱 խոհարարական գիրք, բաղադրատոմսերի գիրք

也-ի դիրքը նախադասության մեջ

也 yě, ինչպես մյուս մակդիրները, դրվում է բայից առաջ, բայց եթե նախադասությունը պարունակում է 很, 都 կամ 不, ապա դրանցից առաջ գալիս է 也 բառը.

· 他很喜欢吃包子。我也很喜欢吃。
tā hěn xǐhuān chī bāozi. wǒ yě hěn xǐhuān chī.
Նա սիրում է կարկանդակներ ուտել։ Ես էլ եմ սիրում։

· 我们很高兴。他也很高兴。
wǒmen hěn gāoxìng. tā yě hěn gāoxìng.
Մենք երջանիկ ենք։ Նա նույնպես երջանիկ է:

· 你是我的朋友。他们也都是我的朋友。
nǐ shì wǒ de pengyǒu. tāmen yě dōu shì wǒ de pengyǒu.
Դու իմ ընկերն ես։ Նրանք բոլորն էլ իմ ընկերներն են։

· 我吃素。我家人也都吃素。
wǒ chīsù. wǒjiā rén yě dōu chīsù.
Ես բուսակեր եմ: Իմ ընտանիքում բոլորը նույնպես բուսակեր են:

不-ից և 没-ից առաջ.

· 我不是学生。他也不是。
wǒ bùshì xuéshēng. tā yě bùshì.
Ես ուսանող չեմ։ Նա նույնպես։

· 我没去过美国。他也没去过。
wǒ méi qùguò měiguó. tā yě méi qùguò.
Ես Ամերիկա չեմ եղել։ Նա էլ չէր:

Հարցական մասնիկներ

Այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է դեկլարատիվ նախադասությունՉինարենում հարցական տալը նշանակում է բառը, որի մասին ցանկանում եք հարցնել, փոխարինել համապատասխան հարցականով, կամ նախադասության վերջում ավելացնել 吗 ma։ Այսպիսով, հարցական մասնիկների տեղը կախված է այն անդամի տեղից, որը նրանք փոխարինում են.

Թեմա	Ժամանակը	Գործողության եղանակը	Տեղ	Գործիք	Նպատակակետ	Բայ	Տևողությունը
谁			在路上	用中文	向陌生人	问路？
Ո՞վ է փողոցում չինարենով ուղղություններ խնդրել անծանոթներից:
她	什么时候		在路上	用中文	向陌生人	问路？
Ե՞րբ է նա փողոցում չինարենով ուղղություններ խնդրել անծանոթներից:
她		怎么		用中文	向陌生人	问路？
Ինչպե՞ս էր նա անծանոթներից չինարենով ուղղություններ խնդրել:
她			在哪里	用中文	向陌生人	问路？
Որտե՞ղ էր նա անծանոթներից չինարենով ուղղություններ խնդրել:
她			在路上	用哪种语言	向陌生人	问路？
Ի՞նչ լեզվով էր նա անծանոթներից փողոցում ուղղություններ խնդրել:
她	昨天		在路上	用中文	向谁	问路？
Ո՞ւմ էր նա երեկ փողոցում չինարենով ուղղություններ խնդրել:
你	闲暇的时候					做什么？
Ի՞նչ եք անում ազատ ժամանակ:
他	今年		在上海		学了		多久了？
Այս տարի քանի՞ տարի է լինելու, որ նա սովորել է Շանհայում։

Արդյո՞ք չինարենը այնքան դժվար է, որքան սովորաբար ենթադրվում է:

Եթե ​​դուք նոր եք սկսում, չինարենը, անշուշտ, կարող է չափազանց շփոթեցնող թվալ: Ձեր առջեւ խնդիր է դրված հասկանալ մեծ թվով անսովոր բաներ՝ պինյին (հնչյունների ձայնագրման այբբենական համակարգ), արտասանություն, հիերոգլիֆներ և այլն։

Մյուս կողմից՝ անհնարին ոչինչ չկա։ Եթե ​​ցանկանում եք հաղթահարել գիտելիքի այս լեռը, ապա ամենաակնհայտ լուծումը այն փոքր «բլուրների» բաժանելն է և դրանցից յուրաքանչյուրին առանձին նայելը։ Սրանից հետո ամեն ինչ շատ ավելի պարզ ու տրամաբանական կդառնա։

Ի՞նչ գաղտնիք կբացահայտենք այսօր։

Եվ կրկին սպասում է մեզ կարևոր նրբերանգչինարեն սովորելը, ինչը զգալիորեն կարագացնի ձեր առաջընթացը:

Ո՞րն է այս գաղտնիքը: Առանձնահատուկ ջանասիրությամբ ուսումնասիրեք և անգիր արեք չինարեն այսպես կոչված «լեզվային կառույցները»: Նրանք կօգնեն ձեզ հասկանալ բանավոր և գրավոր խոսքև ավելի քիչ սխալներ թույլ տալ:

Չինական քերականության «ոչ սովորական» հրճվանքները

Եկեք նախ սահմանենք ինքներս մեզ. Հաճախ կարող եք լսել, որ չինարենը գործնականում քերականություն չունի, իհարկե, դա ամենևին էլ ճիշտ չէ: Չինարենում կա բավականին լիարժեք քերականություն բազմաթիվ կանոններ. Ավելին, այս կանոնները գործում են բավականին խիստ (և ոչ թե ինչպես ռուսերենը. յուրաքանչյուր կանոնի համար կան տասնյակ բացառություններ): Օրինակ, եթե նախադասության մեջ բառերը դասավորեք որևէ հերթականությամբ, դա անմիջապես կշփոթեցնի չինացիներին՝ ձեր զրուցակիցներին: Ռուսերենում բառերի հերթականությունը գործնականում կարևոր չէ ընդհանուր իմաստի համար:

Ռուսերենում դա կլինի այսպես.

Մայրիկը լվաց շրջանակը: Մայրիկը լվաց շրջանակը: Մայրիկը լվացեց շրջանակը: Մայրիկը լվացեց շրջանակը: և այլն:

Չինարենում առաջինը կանգնողը նա է, ով կատարում է գործողությունը.

Մայրիկը լվացեց շրջանակը: Ռաման լվացել է մորը։

Այդ դեպքում ինչո՞ւ է նման արհամարհական կարծիք կա չինական քերականության մասին: Փաստն այն է, որ ռուսերեն կամ եվրոպական լեզուներով. Նա պարզապես տարբեր է:

Այսպիսով, ռուսերեն, անգլերեն, իտալերեն, ֆրանսերեն և այլ եվրոպական լեզուներում «քերականություն» բառով մենք սովորաբար հասկանում ենք անկումներ, հոլովումներ, կարգեր, ժամանակներ և նման այլ բաներ: Այստեղ մենք ծախսում ենք մեր ժամանակի և ջանքերի մեծ մասը: Չինարենում այս «ավանդական» տարրերը գործնականում բացակայում են:

Այդ դեպքում ի՞նչ կա: Բավականին շատ տարրեր կան, որոնք ռուսերեն չեն, և, հետևաբար, դրանք մեզ խորթ են թվում. օրինակ՝ բառարանային օժանդակ մասնիկներ, կայուն լեզվական կառուցվածքներ և այլն։

Լավ օրինակ է 了 մասնիկը: Ռուսերեն բառացի թարգմանելը գրեթե անհնար է, քանի որ... մեր լեզվում նման բան չկա։ Դա կարող է լինել ժամանակի ցուցիչ, մոդալ մասնիկ և շատ ավելին: Այդ դեպքում ինչպե՞ս օգտագործել այն: Սա է չինական քերականության գեղեցկությունը. բավական է հասկանալ, թե ինչ կառուցվածքներ և խոսքի օրինաչափություններ է այն առաջանում, ապա կիրառել այն անալոգիայի միջոցով:

Չինական առաջարկի կախարդական բանաձեւը.

Սովորելու համար առաջին և գուցե ամենակարևոր լեզվական կառուցվածքն է ընդհանուր կառուցվածքըչինական առաջարկի կառուցում. Սա բավականին կոշտ շինարարություն է, և եթե նախադասություններ եք կառուցում դրա կանոնների հիման վրա, ապա գործնականում չեք սխալվի։

Այսպիսով.

Թեմա +

Ժամանակ + մեթոդ + վայր +

Բացասում + Մոդալություն + Գործողություն + Օբյեկտ +

Օբյեկտ

Դա շատ պարզ է՝ հետևեք այս կարգին, և ձեզ միշտ կհասկանան։

Օժանդակ լեզվական կառույցներ.

Բացի չինական առաջարկի հիմնական կառուցվածքից, կա մեծ թվով(մոտ չորս հարյուր) օժանդակ լեզվական կառույցներ։ Նրանք սովորաբար դասագրքերն ուսումնասիրում են տեքստերից և նոր բառերից հետո՝ «Քերականություն» կամ «Մեկնաբանություններ» բաժիններում: Հիշու՞մ եք այն ձանձրալի տեսք ունեցող հատվածները, որոնք մարդիկ սովորաբար անցնում են կամ փորձում արագ շրջել:

Որո՞նք են կառուցվածքները:

Եկեք որպես օրինակ վերցնենք որոշ սովորաբար հանդիպող կառույցներ.

是… 的 օգտագործվում է ցանկացած հանգամանք (ժամանակ, վայր, գործողության եղանակ և այլն) շեշտադրելու և ընդգծելու ժամանակ։

这本书 是 在 外文书店 买 的 。Zhè běn shū shì zài wàiwén shūdiàn mǎi de.Այս գիրքը գնվել է արտասահմանյան գրականության խանութից։ Շեշտում է տեղը.

如果 … 就 պաշտոնականացնում է պատճառահետևանքային կապը «եթե..., ապա»:

我 如果 在 北京 找不到 工作， 就 会 回俄罗斯。 Wǒ rúguǒ zài Běijīng zhǎo bù dào gōngzuò, jiù huì huí Èluósī.Եթե ​​Պեկինում աշխատանք չգտնեմ, կվերադառնամ Ռուսաստան.

要是 … 就 պատճառահետևանքային հարաբերություն «եթե..., ապա» (ի տարբերություն ֆորմալ 如果 ... 就-ի, ունի ավելի խոսակցական ենթատեքստ)

要是 他不来，我们 就 走吧。 Yàoshi tā bù lái, wǒmen jiù zǒu ba.Եթե ​​չգա, կգնանք։

Բայ + «到»գործողության ավարտից հետո արդյունքի ցուցիչ:

你 看 到 那个帅哥了吗? Nǐ kàn dào nà ge shuàigē le ma?Դուք տեսե՞լ եք այդ սիրուն տղային:

Ըստ էության, այն, ինչ եվրոպական լեզուներում արտահայտվում է հոլովումների և անկումների, չինարենում՝ լեզվական կառուցվածքների օգնությամբ։ Ձեզ մնում է միայն նոր բառեր մտցնել լեզվական կառուցվածքի մեջ և, voila, պատրաստ եք նոր արտահայտություններ:

Օրինակ, ուզում եք իմանալ, թե ով է կատարել գործողությունը: Պարզապես փոխարինեք թեման 谁 (Shéi) «ով»: և առաջարկի այլ փոփոխություններ չեն պահանջվի:

我 想 喝 水。 Wǒ xiǎng hē shuǐ.

谁 Ես ուզում եմ ջուր խմել:

想喝水？Shéi xiǎng hē shuǐ?

Ո՞վ է ուզում ջուր խմել:

Իհարկե, այլ լեզուները նույնպես ունեն նմանատիպ կառուցվածք, բայց դրանք այնքան էլ շատ չեն և ավելի քիչ կայուն են: Ամենայն հավանականությամբ, այս մոդելներում խոսքի մասերը կխոնարհվեն և շեղվեն, ինչպես նաև կփոխվի բառերի կարգը։ Հետևաբար, այլ լեզուներով լեզվական կառուցվածքների իմացությունն ավելի քիչ արժեքավոր է։ Եվ, ըստ երևույթին, հենց այս փաստն է հանգեցնում այն ​​բանին, որ ուսանողները, անալոգիայով, սկսում են անտեսել և թերագնահատել իրենց դերը չինարենում:

Ինչպես ճիշտ սովորել լեզվական կառուցվածքները

Նախ, սկսեք ուշադրություն դարձնել նրանց վրա: Ցանկացած դասագիրք, որից դուք ներկայումս ուսումնասիրում եք, կունենա շատ նման կառույցներ: Եթե ​​դուք անգիր եք անում հիերոգլիֆները՝ օգտագործելով քարտեր, խորհուրդ ենք տալիս քարտերի վրա գրել ոչ միայն բառեր, այլև ամբողջ կառուցվածքներ: Անցեք ձեր հին դասագրքերով և գրեք բոլոր այն կառույցները, որոնք դուք ծածկել եք օրինակ նախադասություններով:

Այսպիսով, բոլոր չինացի ուսանողները պարզապես պետք է իմանան, սիրեն և օգտագործեն այս կառույցները: Դրանք ոչ միայն ավելի վավերական խոսքի բանալին են՝ ավելի քիչ սխալներով: Նրանց օգնությամբ հեշտ է ճիշտ և հասկանալի նախադասություններ կառուցել։ Եվ իհարկե, նրանք կօգնեն ձեզ ավելի արագ և հեշտ հասկանալ բանավոր և գրավոր լեզուն:

Ուրախ պրակտիկա:

Սվետլանա Խլուդնևա

P.S.Հոգ տանել ձեր մասին!