1 տառը նշանակում է հնչյունավոր բաղաձայն: Ձայնավոր բաղաձայններ. Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ

Ինչպես գիտեք, խոսքի հնչյունները կարելի է բաժանել ձայնավորների (արտասանվում են միայն ձայնով) և բաղաձայնների (նրանց արտասանության մեջ ներգրավված է աղմուկը)։ Շատ բաղաձայններ կարելի է զուգակցել ըստ իրենց հատկանիշների, բայց ոչ բոլորը:

Զույգացված և չզույգացված բաղաձայններն ըստ խուլ-ձայնավորման

Անմիջապես պետք է նշել, որ կան միայն չորս նման հնչյուններ, որոնք բոլոր առումներով անսխալ են: Նրանց մասին մենք կխոսենք հոդվածի վերջում: Մեծամասնությունը համապատասխանում է զույգին՝ հիմնվելով մեկ հատկանիշի վրա, բայց ոչ մյուսի վրա: Հետևաբար, իմաստ չունի գրել «չզույգված» բաղաձայնի մասին. անհրաժեշտ է նշել, թե ինչի հիման վրա:

Բաղաձայնները տարբերվում են խուլությամբ և ձայնավորությամբ: Սա նշանակում է, որ դրանցից մի քանիսն արտասանելիս ավելի շատ ձայն է օգտագործվում (ձայնային, հնչյունավոր), իսկ մյուսներն օգտագործում են ավելի շատ աղմուկ (անձայն) կամ նույնիսկ ընդամենը մեկ աղմուկ (շշուկ):

Սոնորանտները շատ հնչեղ բաղաձայններ են, ունեն շատ ձայն, բայց քիչ աղմուկ:

Երկու հնչյունային բաղաձայններ՝ [L] և [R], կարող են նույնիսկ որոշ հանգամանքներում ձևավորել վանկ, այսինքն՝ վարվել ձայնավորների պես: Դուք, անշուշտ, հանդիպել եք «թատրոն» ուղղագրության սխալ: Դա բացատրվում է հենց նրանով, որ [P] այս բառում վանկային է։ Այլ օրինակներ են «Ալեքսանդր», «իմաստ» բառերը։

Չզույգված ձայնավոր բաղաձայն հնչյունները պարզապես հնչյունային հնչյուններ են: Դրանցից հինգն են.

Երբեմն [Y]-ը չի դասակարգվում որպես ձայնային, բայց այն դեռ մնում է չզույգված: Եկեք նայենք աղյուսակին.

Այն ցույց է տալիս, որ բացի չզուգակցված հնչյուններից, կան նաև չզուգակցված չզուգակցված հնչյուններ: Նրանցից շատերը փրփրուն են; Միայն ձանձրալի չզույգված բաղաձայն ձայնը [Ց] չի պատկանում ֆշշացող հնչյուններին։

Այս հոդվածում մենք դիտարկում ենք միայն ռուսերեն խոսքի հնչյունները: Այլ լեզուներով զուգավորումը կարող է տարբեր լինել: Օրինակ, տիբեթերենում կա ձայնազուրկ զույգ ձայնավոր [L]-ին:

Կարծրություն-փափկություն զույգեր

Բացի խուլությունից և ձայնավորությունից, ռուսական բաղաձայնները կազմում են զույգեր՝ հիմնվելով կարծրության և փափկության վրա:

Սա նշանակում է, որ նրանցից ոմանք ականջով ընկալվում են որպես ավելի մեղմ։ Այնուհետև մենք դա սովորաբար ինչ-որ կերպ նշում ենք գրավոր. օրինակ՝ գրում ենք փափուկ նշանկամ E, Yo, Yu, Ya ձայնավորներից մեկը։

Բանավոր խոսքը առաջնային է (բոլորը հասկանում են, որ այն առաջացել է գրավոր խոսքից առաջ), ուստի սխալ է ասել՝ «ՁԻ» բառի [N’] հնչյունը մեղմ է, քանի որ դրան հաջորդում է բ. Ընդհակառակը, մենք գրում ենք b, քանի որ H'-ը փափուկ է:

Ըստ կարծրություն-փափկության՝ բաղաձայնները նույնպես զույգեր են կազմում։ Բայց նույնիսկ այս դեպքում՝ ոչ ամեն ինչ։ Ռուսաց լեզվում կան չզույգված փափուկ և չզույգված կոշտ բաղաձայններ:

Չզույգված կոշտ բաղաձայն հնչյունները հիմնականում ֆշշացող հնչյուններն են ([Zh], [Sh]) և [C]: Նրանք միշտ ձևավորվում են հեռավոր ճաշակի վրա:

Բայց մեր լեզվի նախահոր՝ հին եկեղեցական սլավոներենի մեջ, ընդհակառակը, [ZH]-ը և [SH]-ը միշտ փափուկ են եղել և չեն ունեցել կոշտ զույգ։ Այնուհետև [K], [G] և [X]-ը փափուկ չէին: Այժմ դուք կարող եք գտնել (մի ժամանակ միակ հնարավոր) արտասանությունը մեղմ [Zh’] [DROZH’ZH’I] կամ [DOZH’] (անձրև), բայց դա այլևս անհրաժեշտ չէ:

Չզույգված փափուկներն են [Y’] և կրկին շշնջում են [H'] և [Ш']:

Այսինքն՝ բոլոր ֆշշացողները կա՛մ միշտ կոշտ են, կա՛մ միշտ փափուկ։ Նրանցից հետո b տառը չի նշանակում փափկություն, այն կատարում է քերականական գործառույթ (օրինակ, նույնիսկ առանց իմանալու, թե ինչ է «ճաղատությունը», ցանկացած մեկը անմիջապես կասի, որ սա իգական բառ է, քանի որ արական սեռի մեջ b-ն չի դրվում ֆշշոցից հետո: բառեր): Բառի մեջ կոշտ չզույգված ֆշշացող բաղաձայն հնչյունները կարող են իրենց հետ ունենալ b, բայց դա չի նշանակում, որ դրանք պետք է մեղմանան: Սա նշանակում է, որ մենք ունենք 3-րդ անկման գոյական, բայ կամ բայ:

Չզույգված փափուկ բաղաձայն հնչյունները մեկ բառով ստիպում են նրանց ետևից b դնել, ինչը հաճախ չի պահանջվում: Հետևաբար, իմաստ ունի հիշել, որ CHK, CHN և այլն համակցություններում: b h-ից հետո անհրաժեշտ չէ:

Ձայները «լիովին չզուգակցված» են

Ռուսաց լեզվում բաղաձայնների մեծ մասը կա՛մ զուգակցվում է ըստ երկու հատկանիշների, կա՛մ զուգակցվում է ըստ մեկ հատկանիշի և անկազմակերպ՝ ըստ մյուսի: Օրինակ, [P'EN'] (կոճղ) բառում ձայնը [P'] զուգորդվում է ինչպես խուլ-ձայնային (P' - B'), այնպես էլ կարծրություն-փափկությամբ (P' - P), իսկ ձայնը [ N']-ը զուգակցված է կարծրություն-փափկությամբ (N' - N), բայց խուլ-ձայնով զուգակցված:

Այնուամենայնիվ, կան մի քանի հնչյուններ, որոնք անսխալ են երկու հատկանիշներով: Սրանք հնչյուններն են [Y'] (չզույգված ձայնավոր, չզույգված փափուկ), [Ch'] (չզույգված փափուկ, չզույգված խուլ), [Sh'] (չզույգված փափուկ, չզույգված խուլ) և [Ts] (չզույգված կոշտ, չզույգված խուլ) . Նման հնչյուններ հաճախ հնչում են ռուսաց լեզվի օլիմպիադաներում։ Օրինակ՝«Գուշակիր ձայնը իր բնութագրերով՝ չզուգակցված կոշտ, չզուգակցված ձանձրալի»: Մենք արդեն տեսնում ենք, որ սա [C] է:

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Զույգ և չզույգ բաղաձայնների մասին հոդվածից իմացանք, որ ռուսաց լեզվում կան և՛ զուգավոր, և՛ չզույգված բաղաձայններ։ Զույգ բաղաձայնները տարբերվում են խուլ-ձայնավորմամբ և կարծրությամբ-փափկությամբ։

Թեստ թեմայի շուրջ

Հոդվածների վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 4.2. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 205։

Ընդհանուր կանոն. Զույգ ձայնազուրկ բաղաձայններ պ, զ, տ, ս(և համապատասխան փափուկները), k, wբառերի վերջում և նախքան ձայնազուրկ բաղաձայնները համապատասխանաբար կարող են ներկայացվել տառերով n կամ բ , զ կամ Վ , Տ կամ դ , Հետ կամ հ , Դեպի կամ Գ , w կամ և . Նույն տառերը կարող են փոխանցել զույգ հնչյունավոր բաղաձայններ բ, գ, դ, հ(և համապատասխան փափուկները), է, զզուգորդված ձայնավոր բաղաձայններից առաջ (բացի Վ). Այս դեպքերում բաղաձայն տառը ճիշտ գրելու համար անհրաժեշտ է ընտրել նույն բառի կամ այլ բառի մեկ այլ ձև, որտեղ բառի նույն նշանակալի մասում (նույն արմատը, նախածանցը, վերջածանցը) փորձարկվող բաղաձայնը գտնվում է ձայնավորից առաջ: կամ բաղաձայններից առաջ r, l, m, n, v(և համապատասխան փափուկները), ինչպես նաև նախկինում ժ(գրավոր - բաժանարարներից առաջ ъ Եվ բ , տես § 27–28): Օրինակներ.

Բաղաձայնները արմատներում և վերջածանցներում.

1) բառի վերջում. դուբ (տես. կաղնու, կաղնու), glun (հիմար, հիմար), գրալինել (թալանել), syխմել (շաղ տալ), ԲայցՀետ (քթերը), մեջհ (սայլեր),րդդ (տարին), կրոՏ (խալ), կինըՏ (ամուսնացած), ձեռքըՎ (թեւքեր), կրովե (արյուն, արյուն), շտրազ (տուգանք, տուգանք, տուգանք), vymoԴեպի (թրջվել, թրջվել, թրջվել), կապույտԴեպի (կապտուկներ), ամիսԳ (գուցե, կարող է), փոքրw (երեխա, երեխա),Մոնտաև (տեղադրում, տեղադրում), նկարելայո (դողալ, դողալ); Չրք քաղցածս (սառնամանիք, սառնամանիք, սառչել) Եվ քաղցածսյա (կաթել, կաթել);

2) բաղաձայններից առաջ.

Ա)խուլերի առաջ. դուբ կի(տես. կաղնիներ, կաղնու ծառ), թափահարումn կա (լաթ, լաթ, լաթ, լաթ), kun ծա (վաճառական), ՕՎ ծա (ոչխարներ),ահաՎ թելադրանք (ճարպիկ), ձեռքըՎ ճուտիկ (թեւքեր), շկազ ճուտիկ (պահարաններ), ոչ էլհ թելադրանք (ցածր), միՀետ կա (թասեր), Վասյա կա (Վասյա), Կուս կա (Կուզյա, Կուզմա), կադ կա (լողանալ), մեհՏ թելադրանք (նշաններ), ընկԳ դու (ճանկ), ահաԴեպի դու (արմունկ), լինելԳ որակ (վազող, փախած), ահաև կա (գդալ, գդալ), սենյակw կա (փոքրիկ սենյակներ), թեւերw ընկ (թեւեր); Չրք ետ ու առաջև ku (այլընտրանքային) Եվ ետ ու առաջw ku(խառնել), սուn ճուտիկ (ապուրներ) Եվ սուբ ճուտիկ (առարկա);

բ)նախքան զուգակցված ձայնավորները (բացառությամբ Վ): մոլոտ բա (կալսել), խնկավաճառայոբԱ (հարսանիքներ, հարսանեկան; բառերով մի ստուգիր վոո), xoայո բա (քայլել), մասինսյա բա (հարցնել), վերս բա (կտրել), եզw բա (կախարդանք), boև բա (երդվել), ստումև Այո՛(թշնամական), և գու (այրվել, այրվել), և տալ (սպասիր).

Բացառություններ.բառերով ծակելԵվ բացթողումգրված է Հետ , չնայած կան բայեր բացել (Սիա), բացել (Սիա) Եվ բացել (Սիա), բացել (Սիա). Բառերով վերացականություն, ռեակցիա, ուղղումգրված է Դեպի (Չնայած վերացական, արձագանքել, ճիշտ), բառով արտագրումգրված է n (Չնայած արտագրել); այս դեպքերում տառն արտացոլում է սկզբնական լեզվի (լատինատառ) բաղաձայնների հերթափոխությունները։ Տիպի հարաբերությունների մասին կանխատեսում - կանխատեսում, ախտորոշում - ախտորոշումտես ա.1.3.1.3, պարագրաֆ 2, Ծանոթագրություն 1:

Բաղաձայնները նախածանցներում (մինչև ձայնազուրկ կամ զուգակցված ձայնավոր բաղաձայն, բացառությամբ Վ): Վ քայլել,Վ ծեծել(տես. մտնել, ներս մտնել), վրադ ծակել (կտրել, պատռել), Օբ հու, օբ տապակել (կտրել, կտրել, շրջանցել), ՕՏ մասին խոսելՏ զանգիր, օՏ խորհուրդ տալ (կտրել), Ըստդ նետել, կողքովդ թողնել, ըստդ ուղարկել (բերել, ուղարկել), Հետ անել,Հետ լինել խորամանկ(կարողանալ, կարողանալ, ազատվել), Նախդ կարպատիա (Cis-Urals).

Մարդու խոսքը բաղկացած է մի շարք հաջորդական հնչյուններից: Նրանք բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ բաղաձայնների և ձայնավորների՝ ըստ հոդավորման սկզբունքի։ Համաձայն հնչյուններն այն հնչյուններն են, որոնց արտասանության ընթացքում թոքերի կողմից արտաշնչվող օդի հոսքը իր ճանապարհին բախվում է բերանում հնարավոր խոչընդոտների՝ դա կարող է լինել լեզուն, ատամները, քիմքը և շուրթերը: Սա բացատրում է բաղաձայն հնչյունների տեսքը: Որոշ բաղաձայններ, երբ ձևավորվում են, ներգրավված են, իսկ մյուսները՝ ոչ: Այսպիսով, ռուսաց լեզվում կա տարբերակում ձայնազուրկ և հնչյունավոր բաղաձայնների միջև։ Եթե ​​բաղաձայնը գոյանում է միայն աղմուկի օգնությամբ, ապա այն ձայնազուրկ կլինի։ Իսկ եթե նրա կրթությանը մասնակցեն

ինչպես աղմուկի, այնպես էլ ձայնի տարբեր աստիճանի, ապա այս բաղաձայնը կոչվում է հնչյունավոր: Մենք հեշտությամբ կարող ենք նկատել «անձայն և ձայնավոր բաղաձայնների» զույգի տարբերությունը, եթե ձեռքը տանենք կոկորդին։ Եթե ​​հնչյունավոր բաղաձայններ ենք անվանում, ապա զգում ենք ձայնալարերի դող և թրթռում։ Քանի որ կապանները լարված են, թոքերի կողմից արտաշնչվող օդը ստիպում է նրանց թրթռալ և շարժվել: Իսկ եթե արտասանեք ձանձրալի ձայն, ապա կապանները կլինեն հանգիստ, հանգստացած վիճակում, ինչի պատճառով էլ առաջանում է որոշակի տեսակի աղմուկ։ Բացի այդ, եթե հնչյունավոր բաղաձայններն արտասանվում են, մեր խոսքի օրգանները մի փոքր ավելի քիչ լարվածություն են զգում, քան ձանձրալի հնչյուններ արտասանելիս:

Որոշ բաղաձայններ՝ ձայնավոր և ձայնազուրկ, կազմում են այսպես կոչված զույգեր։ Նման հնչյունները կոչվում են զուգակցված և ձայնազուրկ բաղաձայններ։ Անձայն բաղաձայնների անգիրը հնարավորինս դյուրին դարձնելու համար օգտագործվում է հատուկ արտահայտություն-բանաձև (մնեմոնիկ կանոն). Այս նախադասությունը պարունակում է բոլոր ձայնազուրկ բաղաձայնները:

Իսկ որոշ հնչյուններ չունեն ձայնազուրկ և հնչյունավոր բաղաձայնների սկզբունքով զույգ։ Դրանք ներառում են.

[l], [m], [n], [r], [th] [l"], [m"], [n"], [r"] - հնչեցված

[ts], [x], [sh:"] [h], [x"] - խուլ

Բացի այդ, հետևյալ հնչյունները [ш], [ч], [ш], [ж] կոչվում են շշուկ, իսկ [р], [м], [н], [л]՝ հնչյունային։ Նրանք մոտ են և կարող են ձևավորել վանկեր:

Առաջին շարքը բաղկացած է հնչյունավոր կոչվող բաղաձայններից, որը հունարենից թարգմանվում է որպես «ձայնային»։ Այսինքն՝ դրանց ձեւավորման ժամանակ ձայնը գերակշռում է աղմուկին։ Իսկ բաղաձայնների երկրորդ շարքում, ընդհակառակը, նշվում է աղմուկի գերակայություն։

Ժամանակակից ռուսական օրթոպիայի սկզբունքներից մեկը (հնչյունաբանության բաժին, որը զբաղվում է նորմերի ուսումնասիրությամբ գրական արտասանություն) կայանում է նրանում, որ հնչյունավոր բաղաձայնները ձեռք են բերում ձայնազուրկների տեսք, իսկ խուլերը նմանեցնում են հնչյուններին, երբ ձայնային բաղաձայնները (բացառությամբ հնչյունավորների) արտասանվում են որպես անձայն հնչյուններ բառի վերջում կամ անմիջապես դրանից առաջ։ մեկ այլ ձայնազուրկ ձայն՝ կոդը - ko[t]: Իսկ խուլ բաղաձայնները ձայնավորության նշան են ձեռք բերում, եթե գտնվում են հնչյունավոր բաղաձայն հնչյունի դիմաց և սկսում են բարձրաձայն արտասանվել՝ կալսել [մոլոդ'բա], հանձնել՝ [զ]դատ։ Միայն [v] բաղաձայնից առաջ, ինչպես նաև հնչյունավորներից առաջ, խուլերը չեն բարձրաձայնվում։

Անձայն և հնչյունավոր բաղաձայնները մեզ համար որոշակի դժվարություններ են ստեղծում գրելիս։ Մեր լեզվի ուղղագրության ձեւաբանական սկզբունքին համապատասխան՝ գրելիս չի կարելի արտահայտել ոչ խուլ, ոչ ձայնավոր։ Սա նշանակում է, որ բառի մեջտեղում կամ վերջում մեկ այլ բաղաձայնի առաջ կանգնած զույգ ձայնավոր կամ ձայնազուրկ բաղաձայնները ստուգելու համար անհրաժեշտ է ընտրել այդպիսին կամ փոխել բառը, որպեսզի բաղաձայն հնչյունից հետո լինի ձայնավոր. sh]ka - գդալ, gr[ t] - կարկուտ, ձի[t]ka - ձիեր։

Վարժություն 17, էջ. 10

17. Օգնեք կատվին և շանը մի խմբի մեջ դնել տառերը, որոնք ներկայացնում են հնչյունավոր բաղաձայն հնչյունները, իսկ տառերը, որոնք նշանակում են չհնչեցված բաղաձայն հնչյուններ՝ մեկ այլ խմբի մեջ: Յուրաքանչյուր խմբի տառերը միացրեք տողերով:

Խուլ→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

Բարձրաձայնեց→ j → l → n → r → z → m → d → b → g → g → c

• Ասա այն հնչյունները, որոնք կարող են ներկայացվել ընդգծված տառերով

հ- [h'] մ- [մմ'], րդ- [րդ'] Տ- [t], [t']

Վարժություն 18, էջ. 10

18. Կարդացեք. Լրացրո՛ւ նախադասության մեջ բաց թողնված բառը.

Դրսում այնքան ցուրտ է...
Ես նման եմ սառցալեզու, ամբողջովին սառած:

Լ.Յակովլև

• Ընդգծի՛ր ընդգծված բառի տառերը, որոնք ներկայացնում են ձայնազուրկ զուգակցված բաղաձայն հնչյուններ:

Վարժություն 19, էջ. 11

19. Կարդացեք. Տեղադրեք բաց թողնված բառերը, որոնք բաղաձայն հնչյունների անուններն են:

1. Անձայն բաղաձայնը կազմված է աղմուկից։
2. Հնչեցված բաղաձայնը կազմված է աղմուկից և ձայնից:

Վարժություն 20, էջ. 11

20. Լրացրո՛ւ «տունը» բաց թողնված տառերով՝ ցույց տալով բաղաձայն հնչյուններ, որոնք զուգորդվում են խուլության և ձայնի մեջ:

• Ընտրեք և գրեք բառեր, որոնք ավարտվում են այս տառերով:

Վարժություն 21, էջ. 11

21. Գտեք ներս ուղղագրական բառարանդասագրքի բառեր բառի վերջում զուգորդված խուլ ձայնով բաղաձայն հնչյունով: Դուրս գրիր մի քանի բառ:

Այբուբեն t, հանկարծ, քաղաք, գործարան, մատիտ, դասարան, մուրճ, սառնամանիք, մարդիկ, ճաշ, շարֆ, նկարչություն, ուսանող, լեզու:

Վարժություն 22, էջ. 12

22. Կարդացեք. Ի՞նչ կանոնի մասին է խոսքը։ Ինչու են բաղաձայններն այդպես անվանվել:

Զույգ բաղաձայններ- ամենավտանգավորը:
Հիմնականում դուք ստուգում եք դրանք -
Կողքին ձայնավոր դրեք։

Խոսքը բառի արմատում զուգակցված խուլ ձայնով բաղաձայն հնչյունով բառերի ուղղագրության կանոնի մասին է։ Նման բաղաձայնները կոչվում են «վտանգավոր», քանի որ մենք կարող ենք սխալ տառ ընտրել, որը նշանակում է զուգակցված ձայնավոր-ձայնային բաղաձայն հնչյունը բառի արմատից մեկ այլ զույգ բաղաձայնից առաջ: Սրանք «վտանգավոր» վայրեր են, կամ ուղղագրություն:

Վարժություն 23, էջ. 12

23. Կարդացեք. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

1. Հաց կլինի բ, կլինի ճաշ. 2. Եթե կարկանդակ լիներ, ուտող էլ կլիներ: 3. Նա, ով ծույլ է, նույնպես քնկոտ է։ 4. Դեմքով տգեղ, բայց մտքով լավ: 5. Արջը անշնորհք է և թունդ:

• Բաց թողնված տառերով բառերի համար բանավոր ընտրեք թեստային բառեր:

Հլե բ (հաց), ճաշ (ընթրիքներ), կարկանդակ (կարկանդակներ), ուտող (ուտողներ), ծույլ (ծույլ), քնկոտ (քնկոտ), տգեղ (տգեղ), լավ (լավ), արջ (արջեր), անշնորհք (անշնորհք) .

Վարժություն 24, էջ. 12

24. Կարդացեք.

Սառնամանիքը ճռռում է։ Սառնամանիքը զայրացած է.
Իսկ ձյունը չոր է ու կոշտ։
Իսկ կնձենը սառել էր, իսկ կաղնին՝ սառել։
Ծառերը սառել էին։

Գ.Վոլժինա

• Յուրաքանչյուր բառի համար փակագծերից ընտրեք ճիշտ տառը և ընդգծեք այն: Գրի՛ր այս բառերը:

Մորո z, ձյուն, կնձնի, սառը, կաղնու, սառեցված, միջով և միջով:

Վարժություն 25, էջ. 13

25. Կարդացեք Լեոնիդ Յախնինի թարգմանած ամերիկյան երգի տողերը:

Պիրո պառավ Ֆոգը թխում է
Խոհանոցում՝ վառարանի մոտ,
Իսկ շունը շուն անունով բուլդոգ է
Նա գնում է ծաղիկները ջրելու։
Ծեր տիկին Ֆոգը վերցնում է կարկանդակը
Եվ ես թեյ եմ խմում կաթով,
Իսկ շունը շուն անունով բուլդոգ է -
Սեղանի կողքին դրա մեջ:

• Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է ճիշտ այս տողերում:

Ճի՞շտ է.
Ծեր լեդի Ֆոգը կարկանդակ է թխում
Խոհանոցում՝ վառարանի մոտ...
Ծեր տիկին Ֆոգը վերցնում է կարկանդակը
Եվ թեյ կաթով...
Բուլդոգի մասին տողերը բարձրահասակ հեքիաթ են:

• Ընդգծի՛ր բառերի ուղղագրական օրինաչափությունները՝ հիմնվելով քո սովորած կանոնների վրա:

Վարժություն 26, էջ. 13

26. Կարդացեք. Դուրս գրի՛ր բառերը՝ ընդգծված հնչյունները փոխարինելով տառերով։

cha[sh]ka - չա sh ka uká[s]ka - ukáz ka
ló[sh]ka - գդալ ka ká[s]ka - կաս կա
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - նավակ կա
fur[p]ka - մորթյա բաճկոն այտ[t]ka - վրձին

• Պատրաստ եղեք ապացուցելու, որ բառերը ճիշտ եք գրել:

Չա շ կա (բաժակ), գդալ կա (գդալ), լավ կա (նստարան), սուրճ տա - բառապաշար բառ, պետք է հիշել, գլխարկ (գլխարկ), մորթյա վերարկու (մուշտակ), ցուցիչ (ցուցիչ), սաղավարտ (սաղավարտ), արմունկներ (արմունկներ), ճանկեր (ճանկեր), նավակ (նավակ), վրձին (վրձին):

Վարժություն 27, էջ. 14

27. Կարդացեք. Ընդգծի՛ր այն բաղաձայնները, որոնց ուղղագրությունը պետք է ստուգվի:

Բայց g ti, հանելուկ, սայթաքուն, գազար, գազար, երկչոտ, պահակ, ռոբոկ, սահել, մեխ, պահակ, հանելուկ պատրաստել։

• Գտեք թեստային բառ յուրաքանչյուր փորձարկվող բառի համար: Գրի՛ր այն ըստ օրինակի։

(Ռո բլավ) Ռո բթելադրանք, (կողմ ևայն) կողմը ևկա, (զագա դյաթ) զագա դկա, (բայց Գ ot) բայց Գ ty, (որքան հորքան հթելադրանք, (գազար Վ ny) գազար Վկա.

Վարժություն 28, էջ. 14

28. Կարդացեք այն։ Անվանեք հեքիաթները:

1. Զոլուշկա, պալատից փախչելիս կորցրել է բյուրեղյա հողաթափը։
2. Բ էլոս քնքուշԵս շատ ընկերացա յոթ թզուկների հետ։

• Լրացրո՛ւ բաց թողնված բառերը։ Ընդգծի՛ր դրանցում եղած տառերը, որոնք ցույց են տալիս զուգակցված բաղաձայն հնչյուններ՝ խուլության և ձայնավորության առումով:

Վարժություն 29, էջ. 15

29. Յուրաքանչյուր բառի համար ընտրեք մեկ արմատային թեստային բառ: Գրի՛ր այն ըստ օրինակի։

Դու բ կի - կաղնու ծառեր, հատապտուղ կա - հատապտուղներ:
Ճարպիկը՝ ճարտար, մոտիկը՝ մոտ։
Գդալ - գդալ, քորոց - քորոց:
Pras ba - հարցնել, պահակ - հսկել:
Քաղաքավարի - քաղաքավարի, լավ - լավ:

• Ընդգծի՛ր այն բառերի տառերը, որոնց ուղղագրությունը ստուգել ես։

Վարժություն 30, էջ. 15

30. Կարդացեք հանելուկը. Լրացրե՛ք բաց թողնված տառերը և բառը: Նկարի՛ր պատասխանը։

Ես կլոր եմ, ես հարթ եմ
Եվ թխուկը հաճելիորեն քաղցր է համտեսում:
Յուրաքանչյուր փոքրիկ գիտի
Ինչ է իմ անունը:

Վարժություն 31, էջ. 15

31. Կարդացեք. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

1. Սլի Վկի, գոլու բ tsy, pyro ևկի, ջրհոս հ .
2. Հանկարծ Գ, կապույտ հկա, սապ ևկի, ռուբա wկա.

Լրացուցիչ բառեր - ջրասուզակ, հանկարծակի, քանի որ ուղղագրությունը բառի վերջում է, իսկ մնացածում՝ բառի արմատում։

• Բառերի յուրաքանչյուր խմբի մեջ ընդգծիր հավելյալ բառը: Բացատրեք ձեր պատասխանը:

Վարժություն 32, էջ. 16

32. Կարդացեք. Ընտրեք ցանկալի տառը և տեղադրեք այն բառերի մեջ:

Բ. Պ.
Կաղնու, պտուտակ, սխալ, կոճակ, ճկուն նշան:
Գ? TO?
Այսբերգ, կրկես, հեշտ թելադրանք, հարավ, փափուկ նշան:
ՄԵ՞Ս F?
Կղզի, ընձուղտ, բաճկոն, բռնելու նշան, կտուց:
Դ? Տ.
Յոդ, նայիր, վանդակ, հանելուկ, խլուրդ:
ԵՎ? Շ՞
Siskin, mitten, ruff, գորտ, գիրք:
Զ՞ ՀԵՏ?
Բեռ, սոուս, սահնակ, դիմակ, հեքիաթ.

Վարժություն 33, էջ. 16

33. Կարդացեք. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

1. Յուրաքանչյուր ծառ ունի իր պտուղը դ. Նավը լողում է գետով Տ.
2. Տղայի ձեռքերում կա ա Տ. Գյուղում խոր առվակ կա դ.
3. Լուսնի ծաղկունքը գեղեցիկ է ամռանը Գ. Կանաչ լու աճեց այգու անկողնում Դեպի.
4. Ծաղկանոցում ծաղիկ կա Հետկարմիր թուփ հ.

• Ի՞նչն է հետաքրքիր բաց թողնված տառերով բառերում: Վերջին նախադասության մեջ ընդգծի՛ր հիմնական նախադասությունները.

Յուրաքանչյուր զույգում բառերը նույնն են արտասանվում, բայց տարբեր կերպ են գրվում:

Վարժություն 34, էջ. 17

34. Կարդացեք. Կատարի՛ր աղյուսակում տրված առաջադրանքները:

• Բացատրեք, թե ինչպես եք ընտրել թեստային բառեր չընդգծված ձայնավոր հնչյունով և բառերի արմատում զուգորդված բաղաձայն հնչյուն ունեցող բառերի համար:

Չշեշտված ձայնավոր հնչյուն ունեցող բառերի համար ընտրել ենք այսպիսի թեստային բառեր, որպեսզի անշեշտ ձայնավոր հնչյունն արմատից շեշտված դառնա։ Բառի արմատում զուգակցված բաղաձայն հնչյուն ունեցող բառի համար խուլության և ձայնավորության առումով ընտրեցինք ազգակից բառ, որպեսզի արմատում զուգորդված բաղաձայն հնչյունը լինի ձայնավորից առաջ:

Վարժություն 35, էջ. 17

35. Կարդացեք հանելուկները: Պատասխաններում լրացրե՛ք բաց թողնված տառերը:

1. Սեմ հու դ, գլուխը ֆունտի պես է, հենց որ խփի, կուժեղանա։ (Մ o l o t oԴեպի)
2. Ոչ ձյունը, ոչ սառույցը, այլ ծծմբի բրոմը կհեռացնի ծառերը: (ԵՎ Ոչժ)

• Ընդգծի՛ր բառերի ուղղագրական օրինաչափությունները:

Վարժություն 36, էջ. 18

36. Կարդացեք. Տեքստը վերնագրիր։

հունվար

Ես սիրում եմ քեզ, ԻՀունվար!
Ինձ համար դու ամիս ես Իամենալավն է -
Մ Օլ Օդոյ, բ Օլշոյ, սկռ Եվթուխ,
Զ Օլ Օսաթի պես պարզ բ!
Արև, քուն Գ, Օքշել, մ Օվարդեր -
Բոց սպիտակ բ եռյո հ!

Ս.Կոզլով

• Համաձա՞յն եք հեղինակի կարծիքի հետ։ Ի՞նչ է նշանակում սաթ բառը:

Սաթը քարացած խեժ է, դեղնադարչնագույն կամ ոսկեգույն գույնի:

• Նշված ուղղագրություններից ո՞րը չեք կարող բացատրել: Ինչո՞ւ։ Ընդգծի՛ր այս ուղղագրությունները։

Մենք չենք կարող բացատրել ընդգծված ուղղագրությունները, քանի որ դրանք արմատից անշեշտ ձայնավոր հնչյուններ են, որոնք հնարավոր չէ ստուգել։ Նման բառերի ուղղագրությունը կամ պետք է անգիր անել, կամ ստուգել ուղղագրական բառարանում։

Վարժություն 37, էջ. 18

37. Կարդացեք. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

Լե մուգ սառնամանիք, մեծ ձնակույտ, արծաթափայլ սառնամանիք, Ձյունանուշ, ձյուն, Ձմեռ պապ, փափուկ ձյան փաթիլներ, փափուկ ձյուն, չմուշկներ, հարթ սառույց, ձնեմարդ:

• Ո՞ր թեման է կապում այս բառերն ու բառակապակցությունները:

Ձմռան թեման կապում է այս բառերն ու բառերի համակցությունները։

• Կազմեք բանավոր տեքստ այս թեմայով:

Դրսում մի փոքր ցրտաշունչ էր։ Երեկվա ձյան տեղումները քաղաքը պատել են փափուկ ձյունով, տների տանիքները փայլել են արծաթափայլ սառնամանիքից։ Ձյունը մեծ ձնակույտեր է առաջացրել։
Երեխաները չէին կարողանում տանը մնալ. Նոր չմուշկներ հագցնելով՝ վրան նախշեր նկարեցինք հարթ սառույց. Երեխաները ձնագնդի խաղացին և ձնեմարդ պատրաստեցին:
Փափկամազ ձյան փաթիլները ուրախ պտտվում էին, ինչպես երեխաները Ամանորի շուրջպարի մեջ Հայր Ֆրոստի և Ձյունանուշի հետ:

Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ

10 ընտրողներից 4.7 (94%)

Նամակների հետ կապված շատ դժվարություններ կան, այդպիսի մարդիկ են նրանք:

Հնչյունները փոխվում են առանց հարցնելու և տարբերվում են ձևանում:

Որքա՜ն դժվարություններ են առաջացնում այս տառերն ու հնչյունները երեխաների համար։ Սովորեք տառերը, այնուհետև հիշեք, թե երբ և ինչ ձայն են դրանք ներկայացնում: Եվ oh-oh-oh այնքան շատ ձայներ կան: Ինչպես հիշել ամեն ինչ ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ?

Ամեն ինչ շատ պարզ է դառնում, եթե ձեր երեխային ճիշտ կարգավորեք:

Ես արդեն գրել եմ այդ մասին։ Բայց բաղաձայնները ոչ միայն կոշտ ու փափուկ են, այլև հնչյունավոր ու չհնչող։ Ու սխալների տեսքով էնքան դժվարություն են պատճառում երեխաներին։ Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել ճիշտ ճանաչել:

Պարզապես ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ սովորելը պարտվողական առաջարկ է: Նույնիսկ եթե երեխան հիշի, նրա համար շատ դժվար կլինի կիրառել այս գիտելիքները: Բայց եթե երեխան հասկանա, թե ինչպես են հնչում հնչեղ և չհնչող ձայները, սովորի լսել դրանք և ճանաչել դրանք իրենց նշաններով, ապա նրա համար հեշտ կլինի հիշել:

Եկեք նախ ինքներս պարզենք ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ.

Ռուսաց լեզվում բաղաձայն հնչյունները բաժանվում են ձայնավոր և ձայնազուրկ՝ կախված ձայնի մասնակցությունից ձայնի արտասանությանը։ Ինչպե՞ս որոշել սա: Արտահայտեք մեկ բաղաձայն ձայն և ձեր ձեռքը դրեք ձեր կոկորդին: Եթե ձայնալարերթրթռալ, ապա այն զանգի ձայնը. Եթե ​​ոչ, ուրեմն խուլ ես։ Ստուգեք ձեր երեխայի հետ և արտասանեք B - P, M կամ X հնչյունները: Նկատե՞լ եք:

Ձայնավորությունը կամ խուլությունը կարելի է տարբեր կերպ սահմանել: Ծածկեք ձեր ականջները ձեր ափերով և արտասանեք համահունչ ձայն: Ձայն կամ աղմուկ լսեցի՞ք։ Եթե ​​ձայն է լսվում, ուրեմն ձայնը զնգում է, եթե աղմուկը ձանձրալի է։

Եվ այս կերպ դուք կարող եք հեշտությամբ և պարզորոշ որոշել ձայնավոր կամ ձայնազուրկ բաղաձայն. Սկզբում այս մեթոդը շատ լավն է։ Բայց եթե երեխան այսպես շարունակի, շատ ժամանակ կպահանջվի։ Երեխան ժամանակ չի ունենա դասարանում աշխատանքը ավարտելու համար: Ուստի անհրաժեշտ է, որ երեխան հիշի հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները։

Եվ այստեղ պետք է հիշել, որ ուղեղը կարող է տեղեկատվություն ընկալել տարբեր ձևերով՝ լսողության, տեսողության կամ սենսացիաների միջոցով: Սա նշանակում է, որ որպեսզի երեխան հիշի տեղեկատվությունը, անհրաժեշտ է ազդել երեխայի բոլոր համակարգերի վրա:

Ականջով որոշելով բաղաձայնների ձայնավորությունն ու խուլությունը՝ աշխատանքի մեջ արդեն ներառել ենք լսողությունը։ Ձեռքը կոկորդին դնելով՝ մենք միացրինք սենսացիաները։ Այժմ մենք պետք է կապենք մեր տեսլականը: Դա անելու համար անհրաժեշտ է կատարել նշան կամ գծանկար, որտեղ որոշ նշաններով նշում եք հնչյունավորված և ձայնազուրկ բաղաձայնները։

Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններԿան զուգավորված և չզույգացված: Սա նշանակում է, որ նման դիագրամ կամ պլանշետ ստեղծելիս պետք է կողք կողքի տեղադրել զույգ բաղաձայններ: Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած նշան, որը հիշեցնում է երեխային, որ ձայնը հնչում է կամ չի հնչում: Այսպիսով, այս սխեմայում հնչյունավոր բաղաձայնները նշվում են զանգով, իսկ ձայնազուրկ բաղաձայնները՝ ականջակալներով:

Նմանատիպ նշան նկարեք ձեր երեխայի հետ: Թող նա ինքնուրույն տեղադրի տառերը ցանկալի նշանի մոտ, իսկ դուք պարզապես վերահսկեք և առաջնորդեք երեխայի գործողությունները: Հիշեք, որ մարդը միայն լավ կհիշի, թե ինչ է արել ինքնուրույն։

Մի քանի անգամ խաղացեք ցանկալի նշանով տառերի վրա հատակների կամ տների տեղադրման հետ, և երեխան հիանալի կհիշի հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները: Կախեք այս նշանը տեսանելի տեղում և պարբերաբար վերադառնաք դրան, խնդրեք երեխային պատմել, ցույց տալ, անվանել որոշ հնչյուններ:

Այսպիսով, խաղալով, կրկնելով հնչյունների և տառերի արդեն ծանոթ հատկությունները, դուք կօգնեք ձեր երեխային առանց դժվարության սովորել ռուսաց լեզվի հիմունքները, հիշեք ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները.

Հարցեր կա՞ն: Պատասխան ստանալու համար գրեք մեկնաբանություններում։

Միևնույն ժամանակ ստացեք դրական տրամադրություն և դիտեք հիանալի մուլտֆիլմ։ Եկեք այս տոկուն կապիկից սովորենք ամեն ինչում լավը գտնել: