Միջատաբանություն և ևս մեկ տասնյակ տարբեր ակումբներ։ Կենսաբանության ակումբ «Զվարճալի կենսաբանություն» աշխատանքային ծրագիր կենսաբանությունում Բժշկություն կամ կենսաբանական խմբակներ երեխաների համար թեմայով

KYUBZ-ը հետազոտական ​​շրջանակ է, որը ստեղծվել է 1924 թվականին՝ երիտասարդ կենդանաբաններ պատրաստելու, կենդանաբանական այգու կենդանիների գիտական ​​դիտարկումներ իրականացնելու և կենդանաբանական այգուն օգնելու համար:
Եվ հիմա, 90 տարի անց, KYUBZ-ի տղաները գիտական ​​աշխատանք են կատարում, դիտում են կենդանիներին, օգնում կենդանաբանական այգին և դուրս գալիս բնություն:

Շրջանակի աշխատանքի տարիների ընթացքում նրա անդամներն ընդգրկել են գրեթե 2000 մարդ, այդ թվում՝ 9 ակադեմիկոս, 40 պրոֆեսոր, մոտ 100 դոկտոր և ավելի քան 200 գիտության թեկնածու։ KYUBZ-ի շրջանավարտների թվում են հայտնի մշակույթի գործիչներ՝ գրողներ, արվեստագետներ, քանդակագործներ։

KYUBZ-ի աշխատանքը բաղկացած է.

- Դասախոսություններ, որոնք կարդում են «հին» KYUBZ-ի անդամները, հայտնի գիտնականները, կենդանաբանական այգու աշխատակիցները և շրջանակների ղեկավարները։ Դասախոսությունները ներառում են կենսաբանական առարկաների լայն շրջանակ՝ ողնաշարավորների և անողնաշարավորների կենդանաբանություն, բուսաբանություն, բջջաբանություն, կենդանաբանական աշխարհագրություն, հետազոտության մեթոդներ և տարբեր գործնական վարժություններ. Դասախոսությունների ժամանակացույցը կազմվում է ամեն տարի՝ հաշվի առնելով KYUBZ-ի ուսանողների հետաքրքրությունները։
- Շրջանակային հանդիպումներ, որի ժամանակ շրջանակի անդամները հանդես են գալիս զեկույցներով, խոսում են կատարված աշխատանքի մասին, ճամփորդությունների մասին, ընդունում են նոր անդամների շրջանակ և որոշում են կազմակերպությունը: հարցեր.
- Անկախ աշխատանքկենդանաբանական այգում. KYUBZ-ի բոլոր անդամներն իրականացնում են կենդանաբանական այգու կենդանիների գիտական ​​դիտարկումներ և գրում են հետազոտական ​​աշխատանքներ:
- Էքսկուրսիաներ.Անցկացվում է հանգստյան օրերին (մոտ երկու շաբաթը մեկ անգամ Մոսկվայի մարզում), ս.թ դպրոցական արձակուրդներ(դեպի բնության արգելոցներ) և ամռանը (մեկամսյա արշավ դեպի արգելոց):
- Օգնիր կենդանաբանական այգուն(շրջանակի անդամները մասնակցում են մաքրման օրերին, անտառից բերում կոներ, մամուռ և այլն):

KYUBZ-ն ունի ինքնակառավարում։ Շրջանակի աշխատանքը կազմակերպվում է ակտիվ դպրոցականներից ընտրված բյուրոյի կողմից, բոլոր վիճելի հարցերը լուծվում են ընդհանուր ժողովում: KYUBZ-ի ուսանողները նույնպես մասնակցում են շրջանի կյանքին և սերտ կապ են պահպանում ավագ սերունդների KYUBZ ուսանողների հետ:

KYUBZ-ն ընդունում է 6-րդ դասարանի դպրոցականների (հնարավոր են բացառություններ), ովքեր հետաքրքրված են կենսաբանությամբ և ցանկանում են ուսումնասիրել կենդանաբանական այգու կենդանիներին և Ռուսաստանի Մոսկվայի շրջանի բնությունը: Շրջանակն ազատ է։ KYUBZ-ի անդամները կենդանաբանական այգու տարածք են մտնում անվճար։

Մեր ակումբում դասերը տեղի են ունենում.
Չորեքշաբթի (դասախոսություններ) – 17.00-19.00
Կիրակի - (հանդիպումներ) – 11.00-13.00

Դուք կարող եք առաջին անգամ գալ ակումբ այս օրերին ուսումնական տարվա ընթացքում:

Գիտե՞ք, թե ինչպես է աճում արքայախնձորը: Ինչու՞ ընձուղտին եղջյուրներ են պետք: Ի՞նչ է ԳՄՕ-ն և ինչո՞ւ է դրա շուրջ այդքան մեծ աղմուկ բարձրանում:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք, բարի գալուստ կենսաբանություն: Այսօր մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպիսի ակումբներ կան Մոսկվայում և որքան զվարճալի է սովորել դրանցում:

Հպեք, քշեք, դիտեք:

1924 թվականից Մոսկվայի կենդանաբանական այգում գործում է երիտասարդական ասոցիացիա, որը կոչվում է «Երիտասարդ կենդանաբանական այգու կենսաբանների շրջանակ»: Այստեղ 5-8-րդ դասարանների դպրոցականներին դասախոսություններ են կարդում հայտնի գիտնականներ, կենդանաբանական այգու աշխատակիցներ, KYUBZ-ի նախկին անդամներ, իսկ իրենք՝ երեխաները դիտում են կենդանիներին և ուղղորդում: հետազոտական ​​աշխատանք, որի արդյունքները զեկուցվում են շրջանակի ընդհանուր ժողովներում։ Կազմակերպիչները երեխաներին պարբերաբար դուրս են բերում բնություն, այդ թվում՝ արգելոց մեկամսյա արշավով։ Մասնակիցներն օգնում են կենդանաբանական այգուն. մաքրման օրեր են անցկացնում և փոքրիկ առաջադրանքներ են կատարում բնակիչների համար։

Կենսաբանության ավելի շատ ակումբներ կարող եք գտնել study.olimpiada.ru կայքում:

Բայց եթե չեք գտել համապատասխան ժամանակային խումբ կամ եթե ցանկանում եք անել ավելին, ուշադրություն դարձրեք BIO KPI նախագծին. կայքը ունի օգտակար նյութեր անկախ ուսումնասիրություններ. Սա մի ամբողջ ալիք է օգտակար տեսանյութեր, և առաջարկվող գրականության ցանկը ըստ բաժինների և նույնիսկ տարածաշրջանային փուլերի թեստերի Համառուսական օլիմպիադաանցած տարիները օլիմպիադաների ակտիվ մասնակիցների համար։

Վլադա Կազանցևա

Բացատրական Ծանոթություն.

Լուծում գլոբալ խնդիրներ, որին բախվեց մարդկությունը 20-րդ և 21-րդ դարերի վերջին, հզոր խթան հաղորդեց գիտության զարգացմանը։ Հանրային առողջության, բնապահպանական և սննդի խնդիրները կարող են լուծվել կենսաբանության հայտնագործությունների միջոցով: Ուստի հասարակությունն առավել քան երբևէ կարիք ունի կենսաբանական մասնագետների։

Ընդհանուր կենսաբանական գիտելիքներն անհրաժեշտ են ոչ միայն մասնագետներին, այլև յուրաքանչյուր մարդուն առանձին, քանի որ Միայն մոլորակի ողջ կյանքի կապը հասկանալը կօգնի մեզ խուսափել սխալներից, որոնք տանում են աղետի: Դպրոցականներին ներգրավել կենդանի բնության մասին սովորելու գործընթացին, ստիպել նրանց մտածել բիոցենոզների նուրբ հարաբերությունների մասին, սովորեցնել նրանց արտահայտել իրենց մտքերը և պաշտպանել դրանք, սա կենսաբանական շրջան կազմակերպելու հիմքն է, քանի որ. Կենսաբանական կրթությունը երիտասարդ սերնդի մոտ ձևավորում է կյանքի՝ որպես ամենամեծ արժեքի ընկալում:

Կենսաբանության խմբակը կազմակերպվում է 5-11-րդ դասարանների աշակերտների համար, ովքեր բնական պատմության և կենսաբանության դասերից արդեն ծանոթ են կենդանի օրգանիզմների աշխարհին:

Ի թիվս տարբերակիչ հատկանիշներայս հավելյալ կրթական ծրագիրկարելի է նշել հետևյալը.

• Ընդգրկում է բնագիտական ​​հետազոտությունների լայն շրջանակ և հանդիսանում է հիմնականի հավելում ուսումնական ծրագիր միջնակարգ դպրոց;
• Ավելացվեց բնության առանձնահատկությունների ուսումնասիրության բաժինը Ռոստովի մարզ(բնական համալիրներ, բույսեր և կենդանական աշխարհ, բնապահպանական գործունեություն);

Այսպիսով, ծրագրի նորությունն ու արդիականությունը կայանում է կենսաբանական և բնապահպանական գիտելիքների համալրմանն ու խորացմանն ուղղված աշխատանքի տարբեր ձևերի համակցման մեջ՝ հիմնված. գործնական գործունեությունև հաշվի առնելով տարածաշրջանային, ներառյալ բնապահպանական, բնութագրերը:

Շրջանակում դասերը թույլ կտան դպրոցականներին մի կողմից ընդլայնել իրենց գիտելիքները կենդանի բնության աշխարհի մասին, մյուս կողմից՝ կենսաբանության բնագավառում իրենց հմտությունները ցուցադրել դպրոցի աշակերտների առջև, քանի որ նախատեսվում է կազմակերպել. արտադպրոցական գործունեությունշրջանակի անդամների մասնակցությամբ։

Դասընթացը, որը նախատեսված է 168 ակադեմիական ժամի համար (թեմատիկ պարապմունքների կարգը սահմանում է ղեկավարը ինքնուրույն), ներառում է տեսական և գործնական պարապմունքներ էկոլոգիայի, մանրէաբանության, բուսաբանության, կենդանաբանության, մարդու անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայից: Շրջանակի աշխատանքի շրջանակներում կկազմակերպվեն այցելություններ կենդանաբանական այգի, էքսկուրսիաներ և այլն։

Բոլոր կենդանի օրգանիզմների մասին գիտությունը հանրահռչակելու համար ակումբի մի քանի դասարաններ կնվիրվեն տարրական դասարաններում և մանկապարտեզում քարոզչական խմբերի կազմակերպմանը:

Չնայած այն հանգամանքին, որ կարիերայի ուղղորդման խնդիրները կենսաբանական ակումբի հիմնական նպատակը չեն, դասերի ընթացքում նախատեսված բազմազան միջոցառումները կարող են օգնել երիտասարդ կենսաբաններին որոշել իրենց ապագա մասնագիտության ընտրությունը:

Ծրագրի նպատակը.

Աշակերտներին ծանոթացնել կենդանի աշխարհի բազմազանությանը, բարդ, բայց փխրուն հարաբերություններին, որոնք հաստատվել են կենդանի օրգանիզմների միջև միլիոնավոր տարիների էվոլյուցիայի ընթացքում, ստիպել նրանց մտածել էկոլոգիական հավասարակշռության պահպանման գործում մարդու վիթխարի դերի և նրա պատասխանատվության մասին: տեղի է ունենում մոլորակի և նրա սեփական առողջության վրա:

Ծրագրի հիմնական նպատակները.

Ուսումնական

• Ընդարձակեք ձեր մտահորիզոնները, որն անհրաժեշտ է ցանկացած կուլտուրական մարդու։
• Նպաստել ուսանողների շրջանում կենսաբանական և բնապահպանական գիտելիքների տարածմանը:
• Ծանոթացում տեսակների կազմըշրջակա տարածքի բուսական և կենդանական աշխարհը; տարածքի հազվագյուտ և անհետացող բույսերի և կենդանիների հետ; բնության մեջ վարքագծի կանոններով;
• Ներկայացրե՛ք կենսաբանական մասնագիտությունները:

Զարգացնող

• Ներքին բույսերի խնամքի, կենսաբանական հավաքածուների և հերբարիումների կազմման և համակարգման հմտությունների զարգացում, ինչպես նաև մանրադիտակով աշխատելու հմտություններ:
• Հաղորդակցման և հաղորդակցման հմտությունների զարգացում:
• Երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.
• Ձևավորումը էկոլոգիական մշակույթև պայմանի համար պատասխանատվության զգացում միջավայրըհաշվի առնելով տարածաշրջանային բնութագրերը.
• Որոնողական-հետազոտական ​​գործունեության կազմակերպման, ինքնուրույն ճանաչողական գործունեության, փորձերի անցկացման տեխնիկայի, հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:
• Առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորում.

Ուսումնական

• Զարգացնել հետաքրքրությունը կենդանի էակների աշխարհի նկատմամբ:
• Մշակել պատասխանատու վերաբերմունք հանձնարարված աշխատանքի նկատմամբ:
• Ծրագրի պայմանները
• Այս ծրագրի իրականացմանը մասնակցող երեխաների տարիքը 10-17 տարեկան է։
• Տևողությունը ուսումնական գործընթաց- 1 տարի.
• Ժամերի քանակը՝ շաբաթական 4,5 ուսուցման ժամ (2 դաս՝ յուրաքանչյուրը 1,5 ժամով)
• Մեկ տարվա համար (37 շաբաթ) - 75 դաս.

Դասարանում սովորողների գործունեության կազմակերպման ձևերը

• Խումբ
• Անհատական

Ծրագրի հետ աշխատելիս օգտագործվող ձևերն ու մեթոդները

Բանավոր և պատկերավոր մեթոդներ.պատմվածք, զրույց, քննարկում, աշխատանք կենսաբանական գրականության հետ.

Վերարտադրողական մեթոդներ.ներկայացումների ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների վերարտադրում.

Մասնակի որոնման մեթոդներ(հավաքագրման նյութը համակարգելիս):

Հետազոտության մեթոդներ(մանրադիտակով աշխատելիս):

Տեսանելիություն:դիտելով տեսանյութեր, ֆիլմեր, սլայդ ֆիլմեր, համակարգչային շնորհանդեսներ, կենսաբանական հավաքածուներ, պաստառներ, մոդելներ և դասավորություններ:

Ակնկալվող արդյունքը.

• ուսանողների սոցիալական և ստեղծագործական գործունեության դրական դինամիկան, որը հաստատվում է տարբեր մակարդակների մրցույթներին, փառատոններին, շոուներին և մրցույթներին նրանց մասնակցության արդյունքներով:
• հաղորդակցման հմտությունների բարձրացում;
• մոտիվացիայի առաջացում և պահպանում խորը ուսումնասիրությունկենսաբանություն և էկոլոգիա;
• տեղեկատվության ժամանակակից աղբյուրներից օգտվելու և կենսաբանական հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվության հիմնավորված գնահատական ​​տալու ունակություն. աշխատել գիտական ​​և ուսումնական գրականություն;
• ձևավորել է կենսաբանական և էկոլոգիական գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ, միաժամանակ ձեռք բերված հմտություններ արտադասարանական բնապահպանական և տեղական պատմության աշխատանքների կազմակերպման համար. վիկտորինաների, զրույցների անցկացում, զով ժամերուսանողների հետ տարրական դպրոց;
• վարում առողջ պատկերկյանքը։

Լրացուցիչ կրթության մեջ գիտելիքների որակի վերահսկման և գնահատման կազմակերպման ձևերից առավել արդյունավետ օգտագործվում են հետևյալը.

1. Փորձարկում.

2. Գիտելիքների վերահսկման դաս.

3. Գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների վերանայում (օլիմպիադա, վիկտորինա, ինտելեկտուալ տաքացում և այլն):

4. Քննարկում.

5. Նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանք.

6. Համաժողով.

7. Ստեղծագործական հաշվետվություն էքսկուրսիայի, փորձերի, դիտարկումների, արտադասարանական աշխատանքներ կատարելու մասին։

8. Հաշվետվական ցուցահանդես.

Լրացուցիչ կրթության որակը գնահատվում է թե՛ բալային համակարգով (5 և 10), թե՛ արժեքային դատողություններով (գրախոսություն):

Ուսուցման որակի գնահատականները գրանցելու համար ուսուցիչը կարող է օգտագործել այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են.

Ախտորոշիչ քարտեր;

Զարգացման հաշվետվության քարտ;

Նվաճումների թղթապանակ («Պորտֆոլիո»):

Ուսումնական և թեմատիկ պլան

№/ ամիս	Թեմաներ	Դասարանների քանակը
		Գեներալ	Այդ թվում՝ տեսական	Այդ թվում՝ գործնական
1/IX	Բնությունը մանրադիտակի տակ.	9	4	5
2/X	Աշնանային երեւույթները բնության մեջ.	8	3	5
3/XI	Կանաչ աշխարհ.	8	3	5
4/XII	Կենդանական աշխարհ.	9	4	5
5/I	Մարդու մարմին	7	3	4
6/II	Բնության էվոլյուցիան.	8	4	4
7/III	Գարուն բնության մեջ	9	4	5
8/IV	Բնությունը պաշտպանված է.	8	3	5
9/V-VI	Մարդու առողջությունը և շրջակա միջավայրը.	9	4	5
	Ընդամենը	75	32	43

Այս ծրագրին համապատասխան մշակվել է թեմատիկ պլան (Հավելված 1). IN թեմատիկ կերպովՈւսումնական տարվա յուրաքանչյուր ամիս ունի իր թեման: Անսովոր դասի թեմաները նախատեսված են դպրոցականների ուշադրությունը գրավելու համար: Պլանավորումը նախագծված է այնպես, որ այն կարելի է կախել կրպակի վրա, որպեսզի տեսնեն դպրոցականները: Դասարաններում երեխաները ձեռք են բերում տեղեկատվության տարբեր աղբյուրների հետ որոնման և հետազոտական ​​աշխատանքի հմտություններ, սովորում են փորձեր, դիտարկումներ կատարել, նախագծեր մշակել և պրեզենտացիաներ ստեղծել: (Հավելված 2):Զարգացնել նրանց ստեղծագործականությունցուցահանդեսներ նախագծելիս և փառատոներում և քարոզչական թիմերում ելույթ ունենալիս:

Պահանջվող գրականության ցանկ.

1. Վելիչկովսկի Բ.Տ., Կիրպիչև Վ.Ի., Սուրավեգինա Ի.Տ. Մարդու առողջությունը և շրջակա միջավայրը. Ուսումնական ուղեցույց. Մ.: Նոր դպրոց, 1997.

2. Իվախնենկո Մ.Ֆ., Կորաբելնիկով Վ.Ա. Երկրի կենդանի անցյալը. Գիրք. Ուսանողների համար. - Մ.: Կրթություն, 1987:

3. Mazhuga P.M., Khrisanfova E.N. Հավանականից մինչև ակնհայտ. - Կ.: Մոլոդ, 1989:

4. Մինորանսկի Վ.Ա. Կազադաև Ա.Ա. Ռոստովի մարզի հազվագյուտ և անհետացող կենդանիների տեսակներ. ձեռնարկ ուսուցիչների համար. Ռոստով հ/հ. Տարածաշրջանի IUU հրատարակչություն, 1995 թ.

5. Լեռնային Բ.Ա. Ձեր հայրենի երկիրը. Զվարճացնել տեղական պատմությունը հարցերով և պատասխաններով: - Ռոստով հ/հ՝ Գիրք. Հրատարակչություն, 1988։

6. Ուսանողների հիմնական բժշկական գիտելիքները. Նմուշ. Դասագիրք Չորեքշաբթի օրերի համար Դասագիրք Հիմնարկներ, խմբ. Մ.Ի. Գոգոլևա. - Մ.: Կրթություն, 1991:

7. Զարմանալի Երկիր մոլորակ. Էդ. Ն.Յարոշենկո. - ԲԸ «Հրատարակչություն Reader's Digest», 2003 թ.

8. Ֆեդյաևա Վ.Վ., Աբրամովա Տ.Ի. Ռոստովի մարզի հազվագյուտ և անհետացող բուսատեսակներ. ձեռնարկ ուսուցիչների համար. - Ռոստով n/d.: Տարածաշրջանային IUU-ի հրատարակչություն, 1995 թ.

9. Ես ուսումնասիրում եմ աշխարհը. Առեղծվածային կենդանիներ. Det. հանրագիտարան. / Ն.Ն. Նեպոմնյաշչի. - Մ.: ԱՍՏ հրատարակչություն ՍՊԸ, 2003 թ.

պող. Միրա, 119, VDNH, տաղավար 26

«Դուրեմար լաբորատորիա» և այլ ինտրիգային շրջանակներ

Պոլիտեխնիկական թանգարանի կենսաբանության գիտական ​​լաբորատորիան, որը գտնվում է ԶԻԼ մշակութային կենտրոնում, ղեկավարում է գիտության աստղ, «Վարդագույն ընձուղտ» հրատարակչության «գրպանի գիտնական», «Ուղիղ խոսքի» դասախոս Իլյա Կոլմանովսկին։ Գործունեությունը բաց է ցանկացած տարիքի դպրոցականների համար. Դուրեմարի լաբորատորիայում առաջին դասարանցիները աճեցնում են մրգային ճանճեր, դիտում են խխունջներ և ուտիճներ, սովորում են աշխատել մանրադիտակով, մեծ երեխաները սովորում են բուսաբանություն և ուսումնասիրում առնետների վարքագիծը, ավագ դպրոցի աշակերտները սովորում են հիմունքները: դեղ։ Դասերը վաճառվում են 10 դասի բլոկներով 8000 ռուբլիով: Պետք է նախօրոք հոգալ գնումների մասին. որպես կանոն, դիմորդները շատ ավելի շատ են, քան տեղերը խմբում:

ավելացնել ընտրյալներին

Վավիլովա, 57

Աշխատել գիտական ​​նախագծերի և արշավախմբերի վրա

Դարվինի թանգարանի կենսաբանական շրջանի պատմական անվանումն է VOOP։ Աշխատանքի առաջին տարիներին նա մաս էր կազմում երիտասարդական բաժնին Համառուսաստանյան հասարակությունբնության պահպանություն. Սա Մոսկվայի և Ռուսաստանի ամենահին շրջանակներից մեկն է, որը կազմակերպել է բնագետ կենսաբան Պյոտր Սմոլինը 1950 թվականին: Շրջանակը տարբեր տարիքի էկոլոգների և կենսաբանների ոչ պաշտոնական միավորում է՝ 5-րդ դասարանից մինչև երրորդ կուրս: Դասերը ներառում են և՛ դասախոսական մաս, և՛ ինքնուրույն աշխատանք գիտական ​​նախագծեր, և էքսկուրսիաներ և արշավներ արձակուրդում: Շրջանակն ունի իր սեփական բազան Կոստրոմայի շրջանում։ Դասերն անվճար են։

ավելացնել ընտրյալներին

Բ.Նիկիցկայա, 2

Դասեր Մոսկվայում և ճամփորդություններ դեպի տայգա և մերձարևադարձային շրջաններ

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի կենդանաբանական թանգարանի երիտասարդ բնագետների շրջանակն աշխատում է իր տնօրեն, թանգարանի գիտաշխատող Եվգենի Դունաևի օրիգինալ ծրագրով։ Ծրագիրը նախատեսված է 7-11-րդ դասարանների և կրտսեր ուսանողների համար: Շրջանակն ամեն տարի անցկացնում է պրակտիկա՝ Մոսկվայի մարզում, տայգայում, Կարելիայի հյուսիսում, լեռնային Ղրիմի մերձարևադարձային գոտում կամ Աստրախանի անապատներում: Ակումբի անդամները իրականացնում են կրթական և հետազոտական ​​դաշտային աշխատանքներ և մասնակցում կենսաբանական օլիմպիադաներին: Դասերն անվճար են, բայց գրանցվելու համար պետք է անցնեք հարցազրույց և հետաքրքրություն ցուցաբերեք թեմայի նկատմամբ:

ավելացնել ընտրյալներին

Բ.Գրուզինսկայա, 1

Երկու շրջան՝ ավագների և կրտսերների համար

KYUBZ-ը՝ կենդանաբանական այգու երիտասարդ կենսաբանների շրջանակը, Ռուսաստանում ամենահայտնի երիտասարդական ասոցիացիան է և, հավանաբար, Մոսկվայի ամենահին կենսաբանական շրջանակը (շուտով կդառնա 100 տարեկան): Աշակերտներն ընդունվում են 7-րդ դասարանից սկսած։ Դասերն անցկացվում են դասախոսությունների և սեմինարների տեսքով, երեխաները սովորում են ինքնուրույն գիտական ​​գործունեությունօգնեք կենդանաբանական այգում և մասնակցեք լայնածավալ դաշտային աշխատանքներին. դրանք ներառում են կարճատև ճանապարհորդություններ Մոսկվայից դուրս և իրական արշավախմբեր: Դասերը անվճար են։
Նրանք, ովքեր դեռ չեն հասել KYUBZ-ի մակարդակին, կարող են սովորել «Մանուլյատա» ակումբում, որը կրում է Մոսկվայի կենդանաբանական այգու թալիսմանի՝ մանուլ կատվի անունը։ Այստեղ ընդունվում են 7 տարեկանից երեխաներ։ Պարապմունքներն անցկացվում են շաբաթը մեկ անգամ։ Սկզբում ուսուցիչը դասախոսություն է կարդում, այնուհետև բոլորը գնում են թեմատիկ շրջագայության կենդանաբանական այգում (օրվա այս ժամին լրիվ դատարկ է), այնուհետև նրանք գնում են լաբորատորիա կամ բնակելի տարածք. հպեք հավերին, օձերին, կրիաներին, առնետներին և գվինեաներին: խոզեր. Ջերմ սեզոնին նրանք դուրս են գալիս դրսում. սովորում են տարբերել թռչունների ձայները, հավաքել միջատներ: Կես տարվա արժեքը 4500 ռուբլի է:

ավելացնել ընտրյալներին

Լենինսկի Գորի, 1, շենք 12

Միջատաբանություն և ևս մեկ տասնյակ տարբեր ակումբներ

Միջատաբանությունից մինչև սաղմնաբանություն, սնկաբանությունից մինչև բուսաբանություն. Հիմնականում աշակերտները խմբակներ են ընդունվում 8-րդ դասարանից սկսած, բայց ոմանք ներառում են նաև հինգերորդ դասարանցիներ: Ամենահայտնիների մեջ մտնելը հեշտ չէ: Օրինակ՝ «Բնության երիտասարդ հետազոտողների» (ԲԲԳ) շրջանակում գրանցում դրա համար ուսումնական տարինԱյն նույնիսկ չբացվեց, տեղ չկար: Դասերը անվճար են։

ավելացնել ընտրյալներին

Կրեմենչուգսկայա, 13

Կենսաբանական ակումբներ և ընտանեկան բնագետների ակումբ

Ինտելեկտուալ դպրոցը մի քանի կենսաբանական խմբակներ ունի։ Դրանցից մեկը՝ «Մեր շուրջը գտնվող աշխարհը», հրավիրում է 5 տարեկան երեխաներին: Այստեղ նրանք սովորում են դիտել բնությունը, փորձեր անցկացնել, խնամել բնակելի տարածքի բնակիչներին, նկարել և շփվել։ 4 դասի արժեքը 2500 ռուբլի է: Մեկ այլ - «Վերևներ և արմատներ» - կրտսեր դպրոցականներպատմել մարդու և նրա ընտելացրած բույսերի հարաբերությունների պատմությունը: Ո՞վ է առաջինն աճեցրել նարինջ, ոլոռ, կաղամբ: Ինչի՞ց և ինչպե՞ս են պատրաստվում ձավարը, չորացրած ծիրանը և ավելները. Ինչպե՞ս էին հնդիկները պատրաստում կակաոն: Ահա թե ինչպիսի տեսք ունեն դասի թեմաները. Դպրոցում գործում են նաև «Մարդու և կենդանիների ֆիզիոլոգիա», «Նեյրոկենսաբանություն», «Ա. Ընթացիկ խնդիրներԿենսաբանություն» ավագ դպրոցի աշակերտների և «Պատանի բնագետ». Թեև վերջինս ավելի շատ ընտանեկան ակումբ է, որտեղ սովորեցնում են օգտագործել սնկերի, բույսերի և կենդանիների նույնականացման գրքերը և ամիսը մի քանի անգամ ընտանեկան զբոսանքներ կատարել դեպի բնություն:

ավելացնել ընտրյալներին

26 Բաքվի կոմիսարներ, 3, թղմ. 5

Երեկոյան կենսաբանության դպրոց

Թիվ 1543 դպրոցի կենսաբանության բաժինը Մոսկվայի լավագույն մասնագիտացվածներից է, և այնտեղ մտնելը հեշտ չէ։ Բայց 7-րդ դասարանի աշակերտների համար գործում է Երեկոյան կենսաբանական դպրոց, որտեղ կրթությունը կարելի է համարել և՛ որպես մարզադահլիճ ընդունվելու նախապատրաստություն, և՛ որպես կենսաբանության գերազանց խմբակ։ IN ուսումնական ծրագիրԸնթացիկ տարվա համար գործում է 22 դասարան, որոնցից յուրաքանչյուրը նվիրված է կոնկրետ թեմային՝ «Պրիմատներ», «Բջիջներ և գենետիկ կոդը», «Մենդելի օրենքները», «Ժառանգականությունը և սեռը», «Մարդու ուղեղի կառուցվածքը և գործառույթը», «կենսոլորտը» և այլն: Դուք կարող եք մարզվել ցանկացած պահի առանց նշանակման։
Դասընթացները զուգահեռաբար անցկացվում են Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում և թիվ 1543 գիմնազիայում, կարող եք այցելել այս վայրերից որևէ մեկը։ Բոլոր պարապմունքներն անվճար են։

Յուրաքանչյուր մարդ զարմանում է, թե որքան արագ է նա մուտքագրում ստեղնաշարի վրա:

Օգտագործեք մեր առցանց թեստը անվճար ստուգեք ստեղնաշարի մուտքագրման արագությունըհամակարգիչ։

Մուտքագրման արագությունը չափելու համար հարկավոր է հատուկ ծրագրում մուտքագրել A4 էջի 1/3 փոքր տեքստ: Փորձարկման տեւողությունը կախված է տպման արագությունից եւ կտեւի 2-ից 7 րոպե.

Դուք ունեք անսահմանափակ թվով փոխանցում կատարելու փորձեր առցանց թեստ. Ազատ ռեժիմում մուտքագրելու համար միշտ կլինի մեկ տեքստ:

Ընտրեք լեզուն, որով ցանկանում եք ստուգել ձեր մուտքագրման արագությունը և սեղմեք «Take Speed ​​Test» կոճակը:

Արագության փորձարկման կատարում

Առցանց թեստի ընթացքում ծրագիրը չափելու է հետևյալ ցուցանիշները.

• Տպման արագություն - միջին արագությունհավաքագրում

• Հավաքեք ժամանակը- ուղղակիորեն մուտքագրելու վրա ծախսված ժամանակը

• Սխալներ- մուտքագրման ժամանակ արված տառասխալների քանակը

• Հետաձգում– ստեղնը սեղմած պահելու տևողությունը

• Դադար- դադար ստեղնաշարերի միջև

• Մաքս. ոչ մի սխալ- առանց սխալների մուտքագրված տեքստի առավելագույն երկարությունը

• Տպագրության ռիթմը- ցուցիչ, որը որոշում է, թե որքան համաչափ են սեղմված ստեղները. որքան բարձր է, այնքան լավ

Ինչպե՞ս է չափվում տպման արագությունը:

Ստեղնաշարի դասընթացավարների և ծրագրերի ռուսալեզու հատվածում, որոնք չափում են մուտքագրման արդյունավետությունը, Տպման արագությունը սովորաբար չափվում է «նիշեր մեկ րոպեում», այսինքն. 1 րոպեում մուտքագրված նիշերի քանակով։

Հավաքելու արագությունը, որը չափվում է նիշերով մեկ րոպեում, միացված է Անգլերեննշվում է որպես CPM (նիշերը մեկ րոպեում).

Անգլախոս հատվածում մուտքագրման արագության չափման միավորը բառերն են, ոչ թե նշանները: Համապատասխանաբար, նման Մուտքագրման արագությունը չափվում է «րոպեում բառերով»և անգլերենում նշվում է որպես WPM (բառեր րոպեում).

Սովորաբար, դուք չեք չափում բառերի իրական թիվը, այլ ավելի շուտ բաժանում եք ձեր մուտքագրման արագությունը նիշերով մեկ րոպեում միջին բառի երկարության վրա:

Երբեմն Տպման արագությունը չափվում է «մեկ րոպեում». Այս դեպքում չափման միավորը ոչ միայն մուտքագրված նիշերի քանակն է, այլ նաև օժանդակ ստեղների վրա սեղմումների քանակը, ինչպիսիք են Shift և Alt:

Անգլերենում հավաքման այս արագությունը նշվում է որպես SPM (հարվածներ րոպեում).

Մեկ անգլերեն բառի միջին երկարությունը համարվում է 5 նիշ, մինչդեռ ռուսաց լեզվի համար բառի միջին երկարությունը 7,2 նիշ է։

Մի շփոթեք մուտքագրման արագությունը, որը չափվում է նիշերով մեկ րոպեում, և մուտքագրման արագությունը, որը չափվում է րոպեում հարվածներով. սրանք տարբեր արժեքներ են:

Տպման ո՞ր արագությունն է համարվում լավ:

Ստեղնաշարից օգտվելիս արտադրողականությունը պահպանելու համար մուտքագրման օպտիմալ արագությունը 250 cpm է: Սա հենց այն արագությունն է, որով սովորական մարդը մտածում է, երբ իր գլխում ձևակերպում է մի միտք, որը պետք է տպի ստեղնաշարով:

Ձեր արագության թեստի արդյունքները գնահատելու համար օգտագործեք մուտքագրման արագության աստիճանավորումը.

Հավաքման արագություն		Հավաքածուի կերպարը
< 120 зн/мин	< 24 wpm	Դանդաղ մուտքագրման արագություն, որը բնորոշ է մեքենագրելու փոքր փորձ ունեցող մարդուն
120-160 cpm	24-32 wpm	սովորական մարդու մուտքագրման արագությունը 2-4 մատով ստեղնաշարին նայելիս տեքստ է մուտքագրում
160-260 cpm	32-52 wpm	տասը մատով հպումով մուտքագրելու հմտությանը տիրապետող մարդու միջին մուտքագրման արագությունը:
260-350 cpm	52-70 wpm	մարդու մուտքագրման լավ արագություն, ով մեկից ավելի անգամ ավարտել է հպումով մուտքագրելու դասընթացները կամ զարգացնում է մուտքագրման արագությունը՝ օգտագործելով ստեղնաշարի մարզիչը
350-400 zn/min	70-80 wpm	մուտքագրման արագությունը ժամը մասնագիտական ​​մակարդակստեղնաշարի հմտություններ
> 400 cpm	> 80 wpm	մուտքագրման շատ բարձր արագություն, խոսքի արագությանը մոտ

A4 էջերի տպման ժամանակը և արագությունը

Հավաքման արագություն		A4 էջերի քանակը
		1	3	5	10
120 cpm	24 wpm	15 մ	45 մ	1ժ 15մ	2ժ 30մ
180 cpm	36 wpm	10 մ	30 մ	50 մ	1ժ 40մ
240 cpm	48 wpm	7 մ	22 մ	37 մ	1ժ 15մ
320 cpm	64 wpm	5 մ	16 մ	28 մ	56 մ
400 cpm	80 վ/րոպ	4 մ	13 մ	22 մ	45 մ

Մոտ 1800 նիշ տեղավորվում է A4 էջի վրա, որը տպագրված է 14 կետանոց Times New Roman տառատեսակով՝ տողերի միջև մեկուկես տարածությամբ:

Համեմատության աղյուսակը ցույց է տալիս ժամանակի կախվածությունը տպագրության արագությունից, որը մարդը պետք է ծախսի որոշակի քանակությամբ A4 էջեր մուտքագրելու համար:

Ինչպես տեսնում եք, արագ տպագրության յուրացման արդյունքն ակնհայտ է։

Անցեք տասը մատով հպումով մուտքագրելու դասընթաց՝ ձեր ժամանակը խնայելու համար: