Թեստեր թեմայի շուրջ՝ հիմնական և երկրորդական: Թեստ «Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամներ» բաժնի համար. Նախադասության քերականական հիմքն է...

Թեմայի շուրջ

«Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները».

1. Ենթակա և պրեդիկատն են...

Ա.Խոսքի մասեր. B. Նախադասության հիմնական անդամները. Գ. Նախադասության երկրորդական անդամներ.

2. Նշեք ոչ սովորական նախադասություններ.

Ա Սառը քամի փչեց։ V. Շուրջբոլորը խորը լռություն է։ S. Լուսինը փայլում էր երկնքում.

D. Թռչունները թռչում են հեռու: Ե. Ձմեռը եկել է: Ջ.Դասկը հավաքվում էր։

3. Նախադասության թեմա՝ Պայծառ արեւը լուսավորում է բացատն առավոտյան:

A. արեւ; Առավոտյան Վ. S. glade; լուսավորում է Դ.

4. Երկրորդական անդամները նախադասության մեջ՝ Պայծառ արեւը շողում է երկնքում:

Ա. երկնքում; V. արև; Փայլում է Ս. Դ.պայծառ.

5. Նշեք ընդհանուր առաջարկները.

Ա. առվակներ են հոսում։ B. Մթնում է: S. Թռչունները ուրախ երգում են: D. Եղնիկները ապրում են հյուսիսում:

Ե.Ամպեր հայտնվեցին երկնքում. Գ. Բռնություններ են մոլեգնում.

6.Նշի՛ր նախադասության քերականական հիմքը՝ Քամին իր հետ փոշու հատիկներ բերեց սեւ երկրից։

Ա.-ն իր հետ բերեց Բ.-ին սև հողից Գ.-ն բերեց փոշու բծեր Դ. բերեց քամին

7.Նշի՛ր նախադասության քերականական հիմքը՝ Գարնանը բլուրներն ու ձորերը ծաղկած էին։

Ա. գարնանը գույներով էին լցված Բ. բլուրներն ու ձորերը գունավոր էին

Ս. հովիտները լի էին ծաղիկներով Դ. ձորերը լի էին ծաղիկներով

8. Շարահյուսությունը լեզվի մի հատված է, որն ուսումնասիրում է.

Ա) բառարանային իմաստներբառեր; բ) բառերի շեշտը և արտասանությունը.

գ) ուղղագրական բառեր; դ) արտահայտություններ և նախադասություններ.

9. Կան արտահայտություններ.

ա) հիմնական և կախված. բ) բանավոր և անվանական.

գ) միամաս և երկմաս. դ) դերանվանական և դերբայական.

10. Արտահայտությունն այն չէ.

ա) քայլել նրբանցքով. բ) արևի լույս; գ) նամակ ընկերոջից.

դ) ձյուն է տեղացել.

11. Գտեք խրախուսական առաջարկ.

ա) Ինչո՞ւ դեռ չես գնացել: բ) Այսօր հիանալի օր էր:

գ) Լավ կլիներ զբոսնել այգում: դ) Ի՜նչ զարմանալի տոն է ստացվել։

12.Գտիր չօգտագործված նախադասություն.

ա) Մենք գնացինք անտառ: բ) Օլյան և Պետյան այսօր հերթապահում են:

գ) Օրերն ու գիշերները թռչում են և թռչում: դ) Սուվորովիտները հասան դրան:

13. Ո՞ր նախադասությունն ունի միատարր անդամներ.

ա) Գյուղի հետևի դաշտում ծաղկել են անմոռուկները.

բ) Ուժեղ քամի փչեց, և անձրևի առաջին կաթիլները սկսեցին փչել, և տերևները թռան ծառերից.

գ) Ուժեղ քամի փչեց և պտտեց տերևները այգու շուրջը և նրանց տարավ կլոր պարով:

դ) Առավոտյան շողերը ճեղքեցին ծառերի սաղարթները՝ շողալով անձրևից։

14. Ո՞ր նախադասության մեջ է նախադասությունն արտահայտված բայով։

Ա Հովտաշուշանն անուշահոտ է և թարմ: Բ. Երկինքը բարձր է և պարզ:

S. Bullfinch-ը հաստլիկ կարմիր կրծքով թռչուն է: Դ.Գետի վրա երեկոյան ժամերին մառախուղ է տարածվել։

15. Ո՞ր նախադասության մեջ է սխալ ընդգծված քերականական հիմքը։

Ա Ճամփորդները շուրջբոլորը միայն ծովն էին տեսնում։

Հ. Մենք նավակը պատրաստեցինք մեր ձեռքերով:

Ս. Սկվորուշկան այժմ անհետացել է օրեր շարունակ:

Դ.Անտառը լուսավորված էր կայծակի պայծառ լույսով:

16. Գտեք առաջարկի նկարագրության սխալը: Երկինքը ծածկված էր թանձր ամպերով։

Ա.՝ ըստ հայտարարության նպատակի, պատմողական Բ.՝ ըստ ինտոնացիայի, ոչ բացականչական

Գ. քերականական հիմքերի քանակով, պարզ Դ. հազվադեպ

17. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում սահմանում:

Ա. Քամին ճոճում է ծառերը: Բ. Խավարը սողում է թփերի տակ։

Ս. Ծառերի արանքում լույս բռնկվեց: Դ. Բեռնախցիկի երկայնքով լույսի ճառագայթ վազեց:

18. Նախադասության ո՞ր մասն է ընդգծված բառը՝ Մաշան բացեց աշխարհագրության ատլասը։

19. Նախադասության ո՞ր մասն է ընդգծված բառը՝ Տղաները նավակներով շրջում էին գետի երկայնքով:

Ա. ենթակա Բ. նախադրյալ էջ. սահմանում դ

20. Նախադասության ո՞ր մասն է ընդգծված բառը՝ Ռուսաստանը մեր Հայրենիքն է։

Ա. ենթակա Բ. նախադրյալ էջ. սահմանում դ

Թիրախ: «Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները» թեմայով ուսանողների առարկայի, մետաառարկայի և անձնական արդյունքների զարգացման մակարդակի սահմանում.

Ստանդարտ պահանջներ :

Անձնական արդյունքներ.

սովորելու նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձևավորում,

ինքնագնահատականի և ինքնատիրապետման ունակության ձևավորում.

Մետա-առարկայական արդյունքներ.

առավելագույնը գիտակցաբար ընտրելու ունակությունը արդյունավետ ուղիներկրթական և ճանաչողական խնդիրների լուծում,

ուսումնական առաջադրանքի կատարման ճիշտությունը գնահատելու ունակություն.

Թեմայի արդյունքները.

հիմնական և փոքրի մասին գիտելիքների համախմբում առաջարկի անդամները,

նախադասության փոքր անդամները հիմնականներից տարբերելու ունակություն,

ընդհանուր և ոչ սովորական նախադասությունները տարբերելու ունակություն,

համախմբելով նախադասության հիմնական և փոքր անդամների արտահայտման ձևերը որոշելու կարողությունը:

Աշխատանքի կատարման ցուցումներ

Ամբողջ աշխատանքը հատկացված է30 րոպե.

Աշխատանքը բաղկացած է 6 առաջադրանքներից . Դրանցից՝ 1 առաջադրանք այլընտրանքային պատասխանով (առաջադրանք 1), 1 բազմակի ընտրությամբ առաջադրանք (առաջադրանք 2), 1 համապատասխան առաջադրանք (առաջադրանք 4), 1 առաջադրանք՝ տրված պատասխանի կառուցվածքով (առաջադրանք 3), 1 ստեղծագործական առաջադրանք՝ պահանջող նախադասություններ գրելու համար. գիտելիքների կիրառումը գործնականում (առաջադրանք 5), 1 առաջադեմ մակարդակի առաջադրանք՝ անվճար պատասխանով (առաջադրանք 6).

Առաջադրանք 1 . Առաջարկվող պատասխանների երկու տարբերակներից դուք պետք է ընտրեք ճիշտ մեկը: Ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր։

Առաջադրանք 2 . Առաջարկվող պատասխանների երեք տարբերակներից դուք պետք է ընտրեք ճիշտ մեկը: Ճիշտ նշված նախադասության համար՝ 1 միավոր։

Առաջադրանք 3. Տրված պատասխանի կառուցվածքով առաջադրանք։ Տրված նախադասությունից անհրաժեշտ է դուրս գրել քերականական հիմքը։ Ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր։

Առաջադրանք 4 . Համապատասխանությունը պետք է հաստատվի: Առավելագույն միավորառաջադրանքի համար 6.

Առաջադրանք 5 . Ազատ պատասխան առաջադրանք. Կազմի՛ր և գրի՛ր նախադասություն, որում նախադասությունը արտահայտված է գոյականով անվանական գործ. Ճիշտ կազմված նախադասության համար՝ 2 միավոր։

Առաջադրանք 6 . Հարցին պետք է պատասխանել՝ փաստարկելով ձեր տեսակետը։ Առաջադրանքի առավելագույն միավորը 3 է:

Առավելագույն քանակությունմիավոր ամբողջ աշխատանքի համար՝ 14:

Թեստ «Նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամները» թեմայով.

1. Նկատի ունեցեք, թե նախադասության որ մասերն են արտահայտում քերականական հիմքը.

Ա) ենթակա և նախադրյալ. Բ) լրացում և սահմանում.

2. Նշի՛ր չօգտագործված նախադասությունը.

Ա) Ձմեռը եկել է. Բ) Մենք գնացինք անտառ: Գ) Գիրքը ձեր լավագույն ընկերն է:

3. Ստորև բերված նախադասության մեջ պարզի՛ր և գրի՛ր քերականական հիմքը:

Առավոտյան քամին ցրեց մառախուղները։

Պատասխան՝ _________________________________.

4. Ստորև բերված օրինակի բառերը համապատասխանեցրե՛ք նախադասության և խոսքի մասերի հետ, պատասխանը գրե՛ք դատարկ աղյուսակում:

Եղբայրս ինձ հրաշալի նվեր է ուղարկել Մոսկվայից

	Խոսքի հատված	Նախադասության անդամ
հրաշալի	գոյական	հանգամանք
ներկա	բայ	առարկա
ինձ	ածական	պրեդիկատ
ուղարկվել է	դերանուն	հավելում
Եղբայր	պատրվակ	սահմանում
Մոսկվայից

	Խոսքի հատված	Նախադասության անդամ
հրաշալի
ներկա
ինձ
ուղարկվել է
Եղբայր
Մոսկվայից

5. Գտի՛ր և գրի՛ր մեկ նախադասություն, որումպրեդիկատ արտահայտվածգոյական անվանական գործով:

Պատասխան՝ _________________________________________________________________.

6. Ի՞նչ եք կարծում, հնարավո՞ր է ոչ սովորական նախադասությունը վերածել ընդհանուրի: Նախադասության ո՞ր մասերը կօգնեն ձեզ այս փոխակերպման մեջ: Բերեք օրինակներ։

Գնահատման չափանիշներ փորձարկման հսկողությունգիտելիք

Գերազանց վարկանիշ	85 - 100% ճիշտ պատասխաններ	12-14 միավոր
Գնահատվել է «լավ»	64 - 84% ճիշտ պատասխաններ	9-11 միավոր
Վարկանիշը «բավարար»	43 - 63% ճիշտ պատասխաններ	6-8 միավոր
Վարկանիշը «անբավարար»	42% կամ պակաս ճիշտ պատասխաններ	0-5 միավոր

Հստակեցում

Կոմպոզիտոր ներդիրներ գործիչ էս	UUD	Չափանիշներ	№ հանձնարարություններ	Մաքս. կետ
Էմոցիոնալ-հոգեբանական.	Անձնական	Նախադասության հիմնական մասերը փոքրից տարբերելու ունակություն:
Կարգավորող	Կարգավորող	Նախադասության տեսակը հասկանալը և որոշելը. Ընդհանուր և ոչ սովորական նախադասությունների ճանաչում:
Սոցիալական	կոմու- նիկատիվ	Նախադասության մեջ հիմնական և փոքր անդամները գտնելու և դրանք խոսքի այն մասերի հետ փոխկապակցելու ունակություն, որոնցով դրանք արտահայտվում են:
Վերլուծական	Ճանաչողական	Նախադասությունը քերականորեն ճիշտ հիմնելու ունակություն:
Ստեղծագործական	Անձնական	Նախադասություններ կազմելու ունակություն, որոնցում նախադասությունն արտահայտվում է անվանական գործով գոյականով:
Ինքնակատարելագործում	Կարգավորող	Ձեր պատասխանը հիմնավորելու և օրինակներ բերելու ունակություն:

Պատասխաններ և գնահատման չափանիշներ

№ հանձնարարություններ	1	2	3
Պատասխանել			քամին ցրվեց

Առաջադրանք 4

	Խոսքի հատված	Նախադասության անդամ
հրաշալի	ածական	սահմանում
ներկա	գոյական	հավելում
ինձ	դերանուն	հավելում
ուղարկվել է	բայ	պրեդիկատ
Եղբայր	գոյական	առարկա
Մոսկվայից	գոյական նախադրյալով	հանգամանք

Առաջադրանք 5 - Ճիշտ կազմված նախադասության համար տրված է 2 միավոր, որում մակդիրը անվանական հոլովով արտահայտվում է գոյականով:

Առաջադրանք 6 - Տրվում է 1 միավոր, եթե ուսանողը պատասխանել է դրական (այո): տրված հարց. Տվյալ փաստարկի համար կարող եք ստանալ 1 միավոր.

Ոչ սովորական նախադասությունը ընդհանուրի վերածելիս մեզ անհրաժեշտ կլինեն նախադասության երկրորդական անդամներ, ինչպիսիք են սահմանումը, լրացումը, հանգամանքը, քանի որ դրանք լրացնում և պարզաբանում են քերականական հիմքը:

Օրինակներ (1 միավոր): Հայրիկը եկավ: Հայրիկը տուն եկավ: Ուրախ հայրիկը տուն եկավ: Ուրախ հայրիկը տուն եկավ տոնածառով:

№ հանձնարարություններ	Գնահատման չափանիշներ	Կետ
1-3	ճիշտ պատասխանը գրված է; այլ դեպքեր;
	վեց ճիշտ ավարտված հարաբերակցությունների համար. հինգ ճիշտ ավարտված հարաբերակցության համար. չորս ճիշտ ավարտված հարաբերակցության համար; երեք ճիշտ ավարտված հարաբերակցության համար. երկու ճիշտ ավարտված հարաբերակցության համար; մեկ ճիշտ ավարտված հարաբերակցության համար; այլ դեպքեր;
	առաջադրանքը ճիշտ կատարված; այլ դեպքեր;
	ճիշտ կատարված առաջադրանքը (պատասխանը դրական է, որպես ապացույց բերված են փաստարկներ և օրինակներ); մասամբ ճիշտ կատարված առաջադրանք (պատասխանը դրական է, կամ բերված են առանց օրինակների փաստարկներ, կամ առանց փաստարկների օրինակներ); մասամբ ճիշտ կատարված առաջադրանք (տրվել է դրական պատասխան); այլ դեպքեր։

Թեստ «Մեծ և փոքր անդամներ
առաջարկներ»

Տարբերակ I

Նշեք այն թվերը, որոնց տակ նշված են նախադասության հիմնական անդամները.

1) առարկա;

2) սահմանում;

3) լրացում;

4) հանգամանք.

5) պրեդիկատ.

1) Առարկան անվանական հոլովով կարող է արտահայտվել դերանունով.

2) առարկան կարող է արտահայտվել անորոշ ձևբայ.

3) առարկան կարող է արտահայտվել կարճ ածական.

4) Առարկան կարող է արտահայտվել թվով:

Նշեք ճշմարիտ հայտարարություն:

1) Սահմանումը կարող է արտահայտվել գոյականով անուղղակի դեպք.

2) Սահմանումը կարող է արտահայտվել մասնիկով.

3) Սահմանումը կարող է արտահայտվել գերունդով:

4) Սահմանումը կարող է արտահայտվել բայով անորոշ ձևով:

Որտե՞ղ են ապրում խիղճն ու ճշմարտությունը:

1) Գոյականը անվանական դեպքում (խիղճ):

2) Գոյական անուղղակի դեպքում (ճշմարտությամբ):

3) արտահայտություն (խոսքը ճշմարտությամբ):

4) բայ (ուղիղ):

Մի նախադասությամբ Վլադիմիր Դալի տատիկը թարգմանիչ էրնախադրյալ:

1) պարզ բայ;

2) բաղադրյալ բայ;

3) բաղադրյալ անվանական.

Ո՞ր նախադասություններում պետք է գծիկ դնել սուբյեկտի և նախադրյալի միջև:

1) Հինգ հինգ քսանհինգ.

2) Ամառային գիշերներՊետերբուրգը շարունակական երեկոյան լուսաբաց է։

3) Քսանը բաժանվում է երկուսի:

4) Վերանդայի ձյունը նման է ավազի:

1) գեղեցիկ տղամարդ;

2) հսկա բույս;

3) ձմեռային-կախարդուհի;

4) Մոսկվա գետ.

Որտե՞ղ է աճում առանց փշերի վարդը:

1) մակդիր (որտեղ);

2) գոյական (վարդ);

3) գոյական անուղղակի դեպքում (առանց փշերի);

4) բայ (աճում):

Ինչպե՞ս է ավելացումը արտահայտվում նախադասության մեջ: Աղջկան խնդրեցինք երգել?

1) դերանուն (Մենք);

2) բայ (հարցրեց);

3) բայի անվերջ ձևը (երգել);

4) գոյական (աղջիկ):

1) Փոխաբերություն;

2) անձնավորում.

3) էպիտետ;

4) համեմատություն.

Կարդացեք տեքստը և կատարեք B1–B5 առաջադրանքները:

(1) Գիմնազիայում սովորելու ընթացքում Գոգոլը խաղացել է ուսանողական թատրոնի բեմում բեմադրված բազմաթիվ պիեսներում։ (2) Կնոջ դերերի նրա կատարումները հաջող էին, հատկապես կալվածատեր Պրոստակովայի դերը Ֆոնվիզինի «Անչափահասը» ֆիլմում։

(3) «Գլխավոր տեսուչի» սյուժեն Գոգոլին առաջարկել է Պուշկինը։ (4) Կատակերգությունը գրվել է երկու ամսվա ընթացքում, և հետագայում դրամատուրգը, անհանգստանալով պիեսի ապագայով, ներկա է եղել փորձերին՝ արժեքավոր խորհուրդներ տալով դերասաններին։ (5) Նրա երգիծանքը նույնքան սուր էր, որքան թշնամուն կտրող դանակը:

Նշի՛ր նախադասությունների թիվը, որոնցում տեղի է ունենում մակդիրային արտահայտությամբ արտահայտված հանգամանքը:

Նշի՛ր այն նախադասությունների համարները, որոնցում առկա է բաղադրյալ անվանական նախադասությունը:

Նշեք միջոց լեզվական արտահայտչականություն, գտնված է 5-րդ նախադասության մեջ։

Նշեք առաջարկների քանակը, որոնք պարունակում են մասնակցային արտահայտություն. Նախադասության ո՞ր մասն է դա:

Նշի՛ր այն նախադասության թիվը, որում առաջացել է ածանցյալ նախադասությունը:

Բանալի՝ A1 – 1, 5; A2 - 3; A3 - 1, 2, 4; A4 - 3; A5 - 3; A6 - 1, 2; A7 - 1; A8 - 3; A9 – 3, 4; A10 – 3 (4); B1 - 1, 4; B2 – 2, 5; B3 - համեմատություն; B4 – 1, 4, 5, սահմանում; B5 – 4.

Տարբերակ II

Նշեք այն թվերը, որոնց տակ թվարկված են նախադասության անչափահաս անդամները.

1) առարկա;

2) սահմանում;

3) լրացում;

4) հանգամանք.

5) պրեդիկատ.

Նշեք սխալ հայտարարություն:

1) Նախադրյալը կարող է արտահայտվել գերունդով:

2) Նախադրյալը կարող է արտահայտվել բայի անվերջ ձևով.

3) Նախադրյալը կարող է արտահայտվել կարճ ածականով:

4) Նախորդը կարող է արտահայտվել թվով:

Խնդրում ենք նշել ճիշտ հայտարարությունը.

1) Հանգամանքը անվանական գործով կարող է արտահայտվել գոյականով.

2) Հանգամանքը կարող է արտահայտվել մասնիկով.

3) Հանգամանքը կարող է արտահայտվել գերունդով.

4) Հանգամանքը կարող է արտահայտվել բայով.

Ո՞րն է նախադասության առարկան: Հինգ հոգի դահուկներով հասել են սյունին?

1) բայ (հասկացա):

2) թվանշան (հինգ):

3) արտահայտություն (հինգ հոգի):

4) Գոյական անուղղակի դեպքում (Մարդ):

Մի նախադասությամբ Ես սկսեցի սովորել Անգլերեն լեզուհինգերորդ դասարանումնախադրյալ:

1) պարզ բայ;

2) բաղադրյալ բայ;

3) բաղադրյալ անվանական.

Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է գծիկ դնել ենթակայի և նախադասության միջև:

1) Կյանքը անվերջ քննություն է:

2) Ամպերը նման են շքեղ ամրոցների:

3) Կա պարզություն անհրաժեշտ պայմանգեղեցիկ.

4) Ես ուսուցիչ եմ:

Ո՞ր հավելվածն է սխալ օգտագործում գծիկը:

1) կաղամբի թիթեռ;

2) ընդհանուր բժիշկ.

3) բուլետուս սունկ;

4) եղջերու բզեզ.

Ինչպե՞ս է հանգամանքն արտահայտվում նախադասության մեջ. Եվ ձայները կթռչեն՝ ցուցադրելով ու խաղալով?

1) բայ (կթռչի);

2) մասնակցային (ցույց տալով);

3) մասնակցային (խաղում);

4) գոյական (հնչում է):

Ինչպե՞ս է սահմանումը արտահայտվում նախադասության մեջ: Հրաման տրվեց բարձրացնել առագաստները?

1) բայ (հնչեց);

2) գոյական (թիմ);

3) գոյական (առագաստանավ);

4) արտահայտություն (բարձրացրեք առագաստները):

Լեզվական արտահայտման ո՞ր միջոցն է առավել հաճախ պարունակում սահմանում:

1) Փոխաբերություն;

2) անձնավորում.

3) էպիտետ;

4) համեմատություն.

Կարդացեք տեքստը և կատարեք B1-B5 առաջադրանքները:

(1) Կոկորդիլոսի ստամոքսը դժոխային քիմիական բույս ​​է, որը մարսում է ամեն ինչ՝ բուրդ, եղջյուր, սմբակ: (2) Նույնիսկ երկաթե կեռիկներն աստիճանաբար կոռոզիայի են ենթարկվում նրա ստամոքսում:

(3) Կոկորդիլոսը չի խուսափում սուշիից: (4) Նրա սիրելի զբաղմունքը ջրամբարի ավազոտ ափին զովանալն է: (5) Ակնհայտ վտանգի դեպքում նա շտապում է ջուրը, մարմինը թեքելով, հետևի ոտքերը շատ առաջ նետելով: (6) Նա այստեղ ղեկավարն է:

Ո՞ր նախադասություններն են պահանջում գծիկ առարկայի և նախադրյալի միջև: (Կետադրական նշաններ չկան):

Նշի՛ր այն նախադասության թիվը, որում նախադասությունը անվանական հոլովով արտահայտվում է գոյականով:

Նշի՛ր այն նախադասության թիվը, որում նախադասությունը արտահայտված է բայի ինֆինիտիվ ձևով:

Լեզվական արտահայտման ի՞նչ միջոցներ կան 1-ին նախադասության մեջ:

Նշեք առաջարկի համարը, որը պարունակում է մասնակցային արտահայտություն. Նախադասության ո՞ր մասն է դա:

Բանալի՝ A1 – 2, 3, 4; A2 - 1; A3 - 3; A4 - 3; A5 - 2; A6 - 1; A7 – 3; A8 - 2, 3; A9 – 4; A10 – 3 (4); B1 - 1, 4; B2 - 1, 6; B3 – 4; B4 - փոխաբերություն, էպիտետ; Բ5 – 5-րդ հանգամանք.

Ռուսաց լեզվի թեստ 8-րդ դասարանի սովորողների համար նախադասության հիմնական և փոքր անդամները՝ պատասխաններով. Թեստը բաղկացած է 2 տարբերակից, յուրաքանչյուր տարբերակ ունի 3 մաս (Մաս A, Մաս Բ, Մաս Գ): Ա մասում՝ 10 առաջադրանք, Բ մասում՝ 3 առաջադրանք, Գ մասում՝ 1 առաջադրանք։

1 տարբերակ

Ա1.

1) ԵրկուԿենտրոնում կանգնած կլոր սեղանի շուրջ վազվզում էին մոտ հինգ տարեկան երեխաներ։
2) ԱՀԿզանգել է քեզ?
3) Եվ ափին այն հորդում է հզոր և հիմնական անձրեւև թակում է վրանի կաշվե տանիքը։
4) Ուժո- հնացած մակդիր:

A2.Ո՞ր նախադասությունն ունի բաղադրյալ բայական նախադասություն:

1) Ես իջա ժայռից դեպի գետը և անմիջապես չորս մեծ իշխան բռնեցի:
2) Մենք կցանկանայինք իմանալ Բերմուդյան եռանկյունու գաղտնիքը:
3) Ուսուցիչը կօգնի երեխաներին լուծել այս խնդիրը:
4) Ես բարձրացա և ձուկը դրեցի խոտերի վրա:

A3.Ո՞ր նախադասությունն ունի բաղադրյալ անվանական նախադասություն.

1) Նա ուզում էր մաքուր օդ շնչել:
2) Երկիրը նման էր ձյունաճերմակ գորգի:
3) Այժմ նա կվերցնի դույլը սառը ջուրև լցնել այն նրա գլխին:
4) հրաշքի հույս մի՛ դրեք:

A4.
Այս հարցը հիմա պարզվեց, որ բոլորովին ավելորդ է։
1) պարզվեց
2) պարզվեց, հիմա
3) պարզվեց, որ ավելորդ է
4) պարզվեց, որ բոլորովին ավելորդ է

A5.Ո՞ր նախադասության մեջ չպետք է գծիկ դնել բացվածքի փոխարեն:

1) Գարուն... տարվա իմ ամենասիրելի եղանակը:
2) Ընկերոջ և վշտի հետ ... դա կարևոր չէ:
3) Կյանքի էությունը... սեր.
4) Մի բարի խոսք... վատ եղանակին արև.

A6.

1) Տաքսիկանգ առավ մուտքի մոտ.
2) Այս մեքենան - Տաքսի.
3) Ես կզանգեմ Տաքսիհեռախոսով։
4) Բ Տաքսիմենք կշարունակենք զրույցը։

A7.

1) դուռ դեպի պատշգամբ
2) գծավոր գործվածք
3) պատուհան դեպի այգի
4) կաշվե ձեռնոցներ

A8.
Երաշտի պատճառով գետը դարձել է ծանծաղ.

1) գործողության ընթացքի հանգամանքը
2) ժամանակի հանգամանք
3) պատճառի հանգամանքը
4) պայմանի հանգամանքը

A9.Ո՞ր պատասխանի ընտրությունն է պարունակում նախադասություններ, որոնցում պետք է գծիկ լինի հայտի և սահմանվող գոյականի միջև:

Ա.Ոսկի ամպը գիշերեց հսկա ժայռի կրծքին:
Բ. Գիրքը կոչվում էր «Հրաշք հերոս Սուվորով»:
Վ. Պառավ տանտիրուհին խռմփացնում էր միջնորմի հետևում։
Գ. Ծեր վանականը հետևեց նրան:

1) Ա, Գ
2) Բ, Գ
3) Ա, Բ
4) Վ, Գ

Ա10.
ՆրանՊայուսակը երկար ժամանակ պառկել էր սեղանին։

1) սահմանում
2) հանգամանք
3) լրացում
4) դիմում

(1) Ինձ վաղուց էր թվում, որ գրքեր կարդալն անցել է այն կարճ ժամանակահատվածը, երբ դա համընդհանուր ժամանց էր:
(2) Ֆիլմը, որքան էլ լավ նկարահանված լինի, չէր կարող մրցել բոլոր ցանկության հետ՝ կինոթատրոն գնալը առանձին իրադարձություն էր, իսկ գիրքը միշտ ձեռքի տակ է։
(3) Հեռուստատեսությունը, նույնիսկ երբ ձեռք էր բերում գունավոր և մեծ էկրաններ, միանգամից բոլորին չէր բավարարում։
(4) Հետո տեսագրությունն ու համակարգիչը իրենց հարվածը հասցրին։
(5) Կինոն կարդում է հոգով աղքատների համար: (6) Նրանց համար, ովքեր չեն կարողանում պատկերացնել աշխարհների պատերազմը, պատկերացրեք ձեզ Նաուտիլուսի կամրջի վրա:
(7) Գրեթե նույնը համակարգչային խաղերի դեպքում: (8) Սա հանկարծակի կյանք է ստանում մի գիրք, որտեղ դուք ազատ եք ընտրելու, թե ում կողմից եք:
(9) Եվ ընթերցանությունը վերադարձավ իր սկզբնական վիճակին: (10) Այն ժամանակին, երբ դա խելացիների զվարճանքն էր: (11) Գրքերը թանկացել են, տպաքանակներն ավելի փոքրացել են, ինչպես 19-րդ դարում: (12) Ինձ համար ավելի լավ է խոստովանեմ. կարդալը բոլորի համար հաճույք չէ: (13) Եվ դա պարզապես հաճույք չէ, դա աշխատանք է:
(Ս. Լուկյանենկո)

B1. 5-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր քերականական հիմքը.

B2. 1-ին նախադասությունից դուրս գրի՛ր ուղիղ առարկան։

B3. 5-7 առաջարկներից գտեք առաջարկ հավելվածով։ Գրեք այս առաջարկի համարը։

C1.Ինչպե՞ս եք հասկանում Ս.Լուկյանենկոյի խոսքերը. «...Տեսանյութն ու համակարգիչը իրենց հարվածը հասցրին»։

Տարբերակ 2

Ա1.Ո՞ր նախադասության մեջ է թեման սխալ ընդգծված:

1) Հինգզգուշորեն մտեք ջուրը.
2) Անցորդներթեքվել դեպի հետ՝ քամուն հակառակ քայլելով:
3) Այն բարձրացել է ծովից ոմանքհարթ քարեր.
4) Չարը չարի հետՆրանք պտտվեցին, բայց երկուսն էլ ընկան փոսը։

A2.Ո՞ր նախադասության մեջ է նախադասությունը բաղադրյալ բայ:

1) Մայրը անհանգստացած էր դստեր երկար բացակայությունից:
2) Ես երկար ժամանակ հեծանիվ կքշեմ։
3) Դեմքի արտահայտությունը դարձավ խիստ.
4) Այդ գիշեր ոչ ոք չցանկացավ հեռանալ հրապարակից։

A3.Ո՞ր նախադասության մեջ է նախադասությունը բաղադրյալ անվանական:

1) Նա որոշեց սպասել մի քանի րոպե:
2) Դենիսկան ուզում էր մի քանի օր տանը մնալ:
3) Սերգեյը չկարողացավ ոտք դնել իր վատ ոտքին.
4) տունը կառուցել են շինարարները պայմանագրով սահմանված ժամկետում.

A4.Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ թվարկում նախադասության մեջ նախադրյալ բառերը:
Պապս տղամարդ էր՝ հարուստ չէր։

1) եղել է
2) եղել է, մարդ
3) հարուստ չէր
4) աղքատ մարդ էր

A5.Ո՞ր նախադասության մեջ չպետք է գծիկ դնել բացվածքի փոխարեն:

1) Նա... բնավորությամբ աղջիկ է։
2) Իմ կանոնը... ասա ճշմարտությունը:
3) Արևը... կրակե գնդիկ:
4) Քաջություն... հոգու կենսական էներգիա.

A6.Ո՞ր նախադասության մեջ է ընդգծված բառը առարկա:

1) Գրեթե բոլորը ափզբաղեցրել են ձկնորսները ձկնորսական ձողերով։
2) Միացված ափՄի քանի մեդուզա դուրս են նետվել ծովից։
3) ԱփԱյս գետը լրիվ ճահիճ է։
4) Բնության զարմանալի ստեղծագործություն. ափայս լեռնային գետը։

A7.Որից անհամապատասխան սահմանումներչի՞ կարող փոխարինվել հոմանիշ հետևողականով:

1) բրդյա սվիտեր
2) վանդակավոր բաճկոն
3) առաջին դասարանի աշակերտ
4) բեժ զգեստ

A8.Որոշի՛ր նախադասության մեջ առկա հանգամանքի տեսակը.
Երկրորդ օրն է անձրև է գալիս։

1) տեղի հանգամանքը
2) ժամանակի հանգամանք
3) պատճառի հանգամանքը
4) պայմանի հանգամանքը

A9.Պատասխանի ո՞ր ընտրությունն է պարունակում նախադասություններ, որոնցում պետք է գծիկ լինի հայտի և սահմանվող գոյականի միջև:

Ա. Ամենից հաճախ հանդիպում էի զամբյուղ պատրաստող ծերուկի հետ։
Բ. Ծեր ուկրաինացին շտապ բացեց ճռռացող ցանկապատը փրփրված ձիերի առաջ։
IN. Զայրացած շունՓնթփնթացողը կապված է երկաթե շղթայի հետ:
Գ. Մերձմոսկովյան մի փոքրիկ գյուղ Մոսկվա գետի զառիթափ ափին շատ հարմարավետ էր։

1) Ա, Գ
2) Բ, Գ
3) Ա, Բ
4) Վ, Գ

Ա10.Նախադասության ո՞ր մասն է ընդգծված բառը:
իրենցտղաս գնաց Մոսկվա սովորելու։

1) սահմանում
2) դիմում
3) լրացում
4) հանգամանք

Կարդացեք տեքստը, կատարեք B և C առաջադրանքները:

(1) Մի անգամ Գրիշկա Գարինը փորձեց աշխատանքի անցնել հարցաթերթիկից Անգլերեն ամսագիր«Կյանք».
(2) Հարցաթերթիկի արդյունքների հիման վրա պարզվել են կերպարները՝ Սաշկան ճշմարտության մարտիկ է՝ փղշտական ​​կողմնակալությամբ, Ժելեզնովը, անկասկած, մռայլ բռնակալ է, Իրկան պարզապես չզարգացած ճաշակով երեխա է, Գրիշկան՝ Բնավորությամբ արաբ, առանց փիլիսոփայության, ես վիրավորված փղշտացի եմ։
(3) Կար ևս մեկ կերպար, որի համար ես չունեի բավարար պլյուս՝ խելացի մարդ:
(4) Ամենաշատը, որ ես կարող եմ անել, աշխատանքից փախչելն ու կինոթատրոն գնալն է կեսօրից հետո:
(5) Կնոջս անունը Մաշա է, աղջկաս անունը՝ Վիտկա: (6) Վիտկան տարբերվում է մյուս երեխաներից նրանով, որ նա իմ աղջիկն է: (7) Ես ոչ մի վայրկյան չեմ կասկածում, որ իմ աղջիկը ամենատաղանդավոր ստեղծագործ արարածն է, և ապագայում նրանից ինչ-որ բան դուրս կգա, որը ինձանից դուրս չի եկել:
(8) Վիտկան սիրում է ինձ: (9) Նրա համար ես ամենախելացին ու գեղեցիկն եմ, և նա ինձ երբեք որևէ մեկի հետ չի փոխի: (10) Վիտկան վստահելի մարդ է:
(Ըստ Վ. Տոկարևայի)

B1.Նախադասությունից դուրս գրի՛ր 1 քերականական հիմք.

B2. 3-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր համաձայնեցված սահմանումը:

B3. 1-3 առաջարկներից գտեք առաջարկ հավելվածով։ Գրեք այս առաջարկի համարը։

C1.Ո՞վ կարելի է անվանել խելացի մարդ:

Ռուսաց լեզվի թեստի պատասխաններ Նախադասության հիմնական և փոքր անդամները
1 տարբերակ
Ա1-1
A2-2
A3-2
A4-3
A5-2
A6-3
A7-3
A8-3
A9-3
Ա10-1
B1. Կինո - ընթերցանություն
B2. ժամանակաշրջան
B3. 6
Տարբերակ 2
Ա1-3
A2-4
A3-4
A4-4
A5-1
A6-1
A7-3
A8-2
A9-3
Ա10-1
B1. Գրիշկա Գարինը փորձեց բերել
B2. խելացի
B3. 1