Պարապմունքներ Տիեզերագնացության օրվա նախապատրաստական ​​խմբում. Դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբի «Ճանապարհորդություն դեպի խոր տիեզերք. Նոր բաների ընկալում և յուրացում

Աննա Շունինա
Դասի նշումներ նախապատրաստական ​​խումբ«Տիեզերագնացության օր»

"Տիեզերագնացության օր"

Նպատակներ:

ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերական թռիչքներ;

ներկայացնել ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած են եղել ռուսերենի զարգացման ակունքներում տիեզերագնացություն – Կ. Է.Ցիոլկովսկի, Ս.Պ.Կորոլև;

համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչն է առաջին հերթին տիեզերագնացը ռուս էր՝ Յու. Ա.Գագարին;

սովորեցնել երեխաներին դա հասկանալ տիեզերագնացկարող է լինել միայն առողջ, կիրթ, համառ և անվախ մարդ.

երեխաների մեջ սերմանել հպարտություն իրենց երկրի հանդեպ, սեր հայրենիքի հանդեպ:

Սարքավորումներ:

Կ.Ցիոլկովսկու, Ս.Կորոլյովի, Յու.Գագարինի, Վ.Տերեշկովայի դիմանկարները;

պրոյեկտոր;

մուլտիմեդիա ներկայացում.

Դասի առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղերք, բոլորդ գիտեք, որ ապրիլի 12-ին մեր ամբողջ երկիրը տոնում է. Տիեզերագնացության օր. Այսօր, իհարկե, մենք շատ կարճ կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ սկսել տիրապետել տիեզերականտիեզերք և ինչու ենք մենք նշում ապրիլի 12-ը Տիեզերագնացության օր.

Հին ժամանակներից ի վեր մոլորակների ու աստղերի խորհրդավոր աշխարհը գրավել է մարդկանց ուշադրությունը՝ գրավելով նրանց իր առեղծվածով ու գեղեցկությամբ։

Նախկինում, շատ վաղուց, երբ մարդիկ նոր էին սկսում ճանաչել Երկիրը, նրանք պատկերացնում էին այն որպես շրջված գունդ, որը հենված է երեք հսկա փղերի վրա, որոնք կանգնած են հսկայական կրիայի պատյանում: Այս հրաշք կրիան լողում է ծով-օվկիանոսում, և ամբողջ աշխարհը ծածկված է երկնքի բյուրեղյա գմբեթով՝ բազմաթիվ փայլուն աստղերով:

Այդ ժամանակվանից անցել է մի քանի հազար տարի։ Մարդիկ սովորեցին նավեր կառուցել և ավարտելով շուրջերկրյա ճանապարհորդություն, իմացավ, որ Երկիրը գնդակ է։ Իսկ աստղագետներն ապացուցել են, որ Երկիրը թռչում է ներս տարածություն.

Տղերք, ասեք, ով է ներս թռչում տարածություն?

Երեխաներ: Վ տիեզերական տիեզերագնացները թռչում են.

Դաստիարակ: Ովքե՞ր են նրանք տիեզերագնացներ?

ԵրեխաներՍրանք այն մարդիկ են, ովքեր թռչում են տիեզերականտարածություն հրթիռների վրա.

ԴաստիարակԻնչու՞ եք կարծում, մարդիկ ուզում էին թռչել տարածություն?

ԵրեխաներՄարդիկ հետաքրքրված էին պարզել, թե ինչ կա այլ մոլորակների վրա, ուսումնասիրել տարածություն և այլն:.

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: մարդը նայեց աստղազարդ երկնքին և ուզում էր իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք, ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները հատուկ գործիքներ են ստեղծել՝ աստղադիտակներ և դիտորդական աստղային երկինք, իմացել է, որ բացի Երկրից կան այլ մոլորակներ՝ մի քանիսն ավելի փոքր, մյուսներն ավելի մեծ:

Տղերք, ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:

ԵրեխաներՄերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն:

Դաստիարակ: Լավ արեցիք, տղերք:

Բայց մարդկանց միայն աստղերը չէին հետաքրքրում, նրանց նաև հետաքրքրում էր՝ արդյոք կյանք կա՞ այլ մոլորակների վրա։ Իսկ եթե կա, ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Արդյո՞ք կենդանի էակները նման են մարդկանց: Բայց այս մասին իմանալու համար հարկավոր է թռչել դեպի այս մոլորակները: Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Քանի որ մոլորակները շատ հեռու էին։ Եվ հետո գիտնականները եկան հրթիռներ:

Աշխարհի առաջին հրթիռը հայտնագործել է ռուս գիտնականը. ԿոնստանտինԷդուարդովիչ Ցիոլկովսկի. Նա ապրում էր Կալուգա քաղաքում և ուսուցիչ էր աշխատում դպրոցում՝ դասավանդելով մաթեմատիկա և ֆիզիկա։ ԿոնստանտինԷդուարդովիչը սիրում էր աստղերին դիտել աստղադիտակով, ուսումնասիրում էր դրանք և երազում թռչել նրանց մոտ։

Նա մտածեց կառուցելայնպիսի թռչող մեքենա, որը կարող էր թռչել դեպի մոլորակներ։ Գիտնականը հաշվարկներ է կատարել, գծագրեր է արել և գտել ինքնաթիռ, որը կարող է թռչել Երկրից այն կողմ։ Բայց, ցավոք, նա նման հնարավորություն չուներ։ Եվ միայն, շատ տարիներ անց, մեկ այլ ռուս գիտնական՝ Ս.Պ.Կորոլևը, կարողացավ կառուցելև պատրաստիր առաջինը տիեզերական արբանյակ. Այս երկու մարդիկ դրեցին զարգացման հիմքը տարածություն.

1955-ին որոշվեց կառուցել մեկնարկային հարթակ տիեզերական հրթիռներ. Այն Ղազախստանում էր՝ մեծ լինելուց հեռու բնակավայրեր. Գտնվելու վայրը Տիեզերք – Բայկոնուր.

1957 թվականի նոյեմբերի 3-ին արձակվեց երկրորդ արբանյակը, որի խցիկում գտնվում էր Լայկան շունը՝ հագեցած կյանքի համար անհրաժեշտ ամեն ինչով։

Տղերք, ով գիտի առաջինը տիեզերագնաց երկրի վրա?

ԵրեխաներՅուրի Ալեքսեևիչ Գագարին.

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Ապրիլի 12-ին Ռուսաստանի քաղաքացի Յու. Գագարինը կատարել է աշխարհում առաջին թռիչքը տարածություն. Նա դարձավ աշխարհում առաջինը տիեզերագնաց, թռչելով դեպի տարածություն. Ահա թե ինչու օրԱպրիլի 12-ը դարձավ ազգային մեծ տոն՝ ի պատիվ օդաչուների. տիեզերագնացները և բոլոր աշխատողներըովքեր աշխատում են ստեղծելու վրա տիեզերական հրթիռներ և նավեր.

Գագարինի թռիչքը տարածությունտևել է 1 ժամ 48 րոպե։ Այս ընթացքում նա պտտվեց մեր Երկրի շուրջը, իսկ հետո վերադարձավ:

Յու.Գագարինի թռիչքից հետո դեպի շատ տիեզերագնացներ եղել են տիեզերքում, նրանց թվում կան կանայք։ Աշխարհի առաջին կինը տիեզերագնաց– Վալենտինա Տպրեշկովա.

Շատերը տիեզերագնացները թռան տիեզերքմեկ անգամ չէ, որ այժմ իրականացվում են համատեղ թռիչքներ տիեզերագնացներ տարբեր երկրներ . Աշխատանք տիեզերագնացները շատ վտանգավոր են.

Տղերք, ձեր կարծիքով, ի՞նչ հատկություններ պետք է ունենամ: տիեզերագնաց?

ԵրեխաներՀամառություն, վճռականություն, պատասխանատվություն, քաջություն, աշխատասիրություն:

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Դուք նշել եք բազմաթիվ որակներ, որոնք դուք պետք է ունենաք տիեզերագնաց. Մեր աշխատանքը տիեզերագնացներգնահատված մեր կողմից երկիր: Բոլորը տիեզերագնացներարժանացել է բարձր պարգևների։

Հիմա ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե որքան ուշադիր եք եղել դաս. Քո առջև աստղազարդ երկինք է։ Յուրաքանչյուր աստղի վրա գրված է հարց, որին պետք է ճիշտ պատասխանել: Ձեզ հաջողություն եմ մաղթում։

(Երեխաները հերթով մոտենում են պաստառին «Աստղային երկինք»և պոկել աստղը: Կարդացեք հարցը և պատասխանեք:)

Հարցեր:

1. Ո՞վ է առաջինը թռչել տարածություն?

2. Անվանե՛ք առաջին այցելած կնոջը տարածություն.

3. Երբ նշում ենք Տիեզերագնացության օր?

4. Վայրը, որտեղից նրանք մեկնարկում են տիեզերական հրթիռներ?

5. Մարդ, ով թռչում է ներս տարածություն?

6. Աստղերի և մոլորակների ուսումնասիրության հայտնաբերման շրջանակ:

7. Ինչպե՞ս են կոչվում հագուստները: տիեզերագնաց?

8. Ով թռավ ներս տիեզերք Յու. Ա.Գագարին.

9. Արեգակի շուրջը պտտվող երկնային մարմին?

10. Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:

Դաստիարակ:Բարև տղերք, դուք բոլոր հարցերին պատասխանեցիք։ Եվ վերջապես վարժությունԱղջիկների և տղաների թիմը պետք է հրթիռ կառուցի մարմնամարզության ձողերով: Հրամանատարներ ընտրելու համար օգտագործենք հաշվելու հանգ թիմեր:

Բոլոր մոլորակները կարգով

Մեզանից ցանկացածը կզանգահարի:

Մեկ - Մերկուրի,

Երկու - Վեներա,

Երեք - Երկիր,

Չորս - Մարս.

Հինգ - Յուպիտեր,

Վեց - Սատուրն,

Յոթ - Ուրան,

Նրա հետևում Նեպտունն է։

Նա ութերորդն է անընդմեջ։

Եվ նրանից հետո, հետո,

Եվ իններորդ մոլորակը

Պլուտոն է կոչվում:

Դաստիարակ:Ինչ հրաշալի հրթիռներ եք պատրաստել։ Միգուցե ձեզնից ոմանք նույնպես դա անեն տիեզերագնաց, կամ դիզայներհրթիռներ և փառաբանել մեր Հայրենիքը:

Դահլիճը զարդարված է Տիեզերագնացության օրվա կապակցությամբ։ Վարագույրների վրա աստղեր են: Կենտրոնական պատին պատկերված է Յու.Ա. Գագարինը տիեզերագնացների փոքրիկ դիմանկարների լուսապսակում. Դիմանկարի ձախ կողմում պատկերված է «Վոստոկ» հրթիռի նկարը՝ ուղղված աստղերին և առաջին արհեստական ​​արբանյակ, թռչելով Երկրի շուրջ իր ուղեծրով։ Աջ կողմում պատկերված է մեծ լուսանկարների ուղղահայաց շարք, որոնք պատկերում են Կորոլև քաղաքի զինանշանը, Ս.Պ.-ի հուշարձանը։ Կորոլևը իր անունը կրող պողոտայում, միջազգային տիեզերական կայանը, «Նաուկոգրադ Կորոլև» ցուցանակը։

Պատի երկայնքով աջ կողմում գծային սեղան է ծածկված կապույտ կտորով, որի վրա դրված են հետևյալ ցուցանմուշները՝ տիեզերագնացով լուսնի մակերեսի մի հատված; տիեզերական հյուրանոցի մոդել, «Տիեզերք» թեմայով կրծքանշաններ, գրիչներ՝ «Գագարինի տիեզերք թռչելու 50 տարի», «Հրթիռային և տիեզերական կորպորացիա Էներգիա», Ռ-7 հրթիռ (լեգենդար «յոթը»), արձանիկ։ մի մարդու, ով իր ձեռքում մոլորակ է պահում: Սեղանի մոտ կա Lunokhod-ի մոդելը։ Ձախ պատին պատկերված է տիեզերական թեմայով երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես։

Դասի առաջին մասը

«Մեկնարկից տասնչորս րոպե առաջ» երգի սաունդթրեքի ներքո (երաժշտությունը՝ Օ. Ֆելթսմանի, խոսքերը՝ Վ. Վոյնովիչի) երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում մեծ էկրանի առաջ։

Առաջատար.Տղե՛րք։ Ես ու դու հավաքվել ենք մեր սրահում, որն այսօր այնքան անսովոր ու տոնական է զարդարված։ Գիտե՞ք ինչ տոն է նշում մեր ամբողջ երկիրը։

Երեխաներ. Այսօր տիեզերագնացության օրն է։

Վարողը երեխաներին երկխոսության մեջ ներգրավում է հետևյալ հարցերի շուրջ.

♦ Ի՞նչ է տիեզերագնացությունը:

♦ Ի՞նչ է տարածությունը:

♦ Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:

♦ Ինչու՞ է Կորոլև քաղաքը կոչվում Ռուսաստանի տիեզերական մայրաքաղաք, օդաչուավոր տիեզերագնացության մայրաքաղաք:

♦ Որտե՞ղ է հորինվել և հավաքվել առաջին հրթիռը:

♦ Ովքե՞ր են առաջինը մեկնել տիեզերք:

♦ Ինչպե՞ս էր կոչվում Երկրի առաջին տիեզերագնացը:

♦ Ի՞նչ են ձեզ հայտնի տիեզերագնացների անունները:

Առաջատար(պատմում է բանաստեղծությունը)

Մենք բոլորս գիտենք, թե ինչ կա մեր Գալակտիկայի մեջ

Կան միլիոնավոր աստղեր, մոլորակներ և գիսաստղեր:

Կորոլևը տիեզերագնացության հենակետն է.

Իմ հոգին ուղղված է այս աստղերին:

Մեծ էկրանին՝ Է.Վոլկովի երաժշտության ներքո» Աստղային քաղաքԿորոլևը» ցուցադրում է հին և նոր լուսանկարներ, որոնք պատկերում են քաղաքի և ամբողջ երկրի պատմության դարաշրջանային պահերը, Կորոլևի փողոցները, տեղական տեսարժան վայրերը, քաղաքացիները և այլն։

Թագավորական բանաստեղծներն ու կոմպոզիտորները գրել են բազմաթիվ բանաստեղծություններ, երգեր և նույնիսկ օրհներգ մեր «օդաչու տիեզերագնացության մայրաքաղաքի» մասին։ Դուք նրան լավ եք ճանաչում։ Եկեք միասին երգենք:

Հնչում է օրհներգի սաունդթրեքը։ Նախադպրոցականները, տոնի հաղորդավարը և հյուրերը երգում են «Հիմն Կորոլևի քաղաքին» (բառերը՝ Ի. Յակովլևայի):

Նախադպրոցականները խոսում են աստղերի, համաստեղությունների, «սև խոռոչների», գիսաստղերի, երկնաքարերի, մոլորակների մասին արեգակնային համակարգ, տիեզերանավեր, Ս.Պ. Կորոլևը՝ առաջին տիեզերագնացների՝ Յուրի Գագարինի, Ալեքսեյ Լեոնովի, Վալենտինա Տերեշկովայի թռիչքների և նրանց մասին, ովքեր այսօր գրավում են տիեզերքը՝ Օլեգ Սկրիպոչկան և Դմիտրի Կոնդրատևը։

Տիեզերքի մասին բանաստեղծություններ գիտե՞ք:

Սիրու՞մ եք մանկապարտեզ։

Մայրիկ, հայրիկ, բոլոր երեխաները:

Աստղեր, արև կապույտ երկնքում,

Մեր հայրենիք Ռուսաստան.

Եվ տիեզերքի և աշխարհի մասին,

Տիեզերական եթերի մասին...

Տղաները գիտեն բոլոր բանաստեղծությունները

Դրանք անմիջապես կկարդան:

Տղերք, գիտեմ, որ ձեզ շատ են դուր եկել մանկապարտեզի թանգարանում ցուցադրված մեր շրջանավարտների աշխատանքները։ Իսկ վերջերս բոլոր աշակերտներն ու մեծահասակները այցելեցին քո աշխատանքների ցուցահանդեսը, որն արել ես ծնողներիդ հետ միասին։ Այս ցուցահանդեսը մեծ տպավորություն թողեց բոլորի վրա։ Որքան նոր գիտելիքներ ես արտացոլել տարածության մասին քո ստեղծագործություններում, որքան արտահայտիչ են դարձել քո նկարները: Որքան հմտորեն եք ընտրում ներկերի գույնը և դրանց երանգները՝ գծագրում փոխանցելով տիեզերանավերի, մոլորակների, տիեզերագնացների, համաստեղությունների առանձնահատկությունները։

Այժմ դուք կգնաք խմբասենյակ, որտեղ պատրաստվել է ձեր նոր նկարների համար անհրաժեշտ ամեն ինչ, որը կավելացվի մեր թանգարանի ցուցադրությանը։ Բաժանվելիս ես ձեզ կկարդամ «Երազողը» բանաստեղծությունը։

Երազող

Պատուհանից դուրս անձրև է գալիս, մենք չենք կարող քայլել:

Նրանք շրջանաձեւ սեղաններ դրեցին և նստեցին նկարելու:

Ահա գույների գունապնակ, ալբոմի թերթիկը մաքուր է,

Բոլորովին նոր խոզանակը թրջվել է տարայի մեջ...

Ես այստեղ նստած եմ։ Ես դեռ մտածում եմ, թե ինչ նկարել:

Գուցե փոխե՞մ միտքս և նայեմ գիրքը։

Դիտեք աստղերի նկարները կապույտ երկնքում,

Եվ մոլորակները, որոնք թաքնվել են նրանց հետևում հեռվում:

Ես պտտվում եմ, նայում եմ՝ հետաքրքրասեր տղա...

Ինքը՝ տիեզերագնաց Գագարինը, նայում է էջից։

Ես հպարտ եմ, որ նա առաջինը թռավ մոլորակի վրա,

Նա ապրել է Ռուսաստանում և մեծացել ինչպես մյուս երեխաները։

Եվ նրան հաջողվեց դառնալ տիեզերագնաց՝ ռազմական օդաչու։

Երբ չափահաս դառնամ, անպայման տիեզերք կթռչեմ։

Ես նաև կփառաբանեմ իմ հայրենի հայրենիքը.

Այսպիսին այլ մոլորակներում չեք գտնի:

Ես կուսումնասիրեմ աստղերը թռիչքի ժամանակ,

ԵՎ գիտական ​​զեկույցներՈւղարկել կառավարման կենտրոն...

Ես կթռչեմ տիեզերք և կվերադառնամ,

Մեր ամբողջ մանկապարտեզը կհպարտանա ինձնով..

Ես նայում եմ նկարին առանց աչքերս կտրելու.

Վալյան ինձ է նայում Տերեշկովի դիմանկարից...

Նախապապս՝ Սաշան, նրան այդպես է անվանում

Նա ասում է, որ այս «տիեզերագնացը» մեր հպարտությունն է։

— Բավական է։ - Ես ինքս ինձ ասացի. Գնացի նկարելու...

Որովհետև ես գտա նկարի թեմա:

Մտածեցի և որոշեցի, մի պահ չեմ տխրի,

Ես ուղեծիր դուրս կբերեմ ևս մեկ «Վոստոկ»:

Ես կնկարեմ Երկիրը, աստղերը, Վոստոկը թռչում է նրանց միջով…

Եվ Տիեզերքը լուռ պահում է հավերժական գաղտնիք...

Գագարինը երգ է երգել իր հայրենի Գալակտիկայի մասին.

Նա ասաց. «Գնանք»։ - և թռավ Երկրի շուրջը ...

Եվ ահա իմ հրթիռը թռչում է դեպի իմ հայրենի մոլորակ,

Նրան ուրախությամբ են դիմավորում թե՛ մեծերը, թե՛ երեխաները...

Իմ նկարը շատ լավն է: Ես ուրախ եմ ինքս ինձ համար:

Դե, առայժմ իմ ուղեծիրը մանկապարտեզ է։

Ժամանակն արագ է անցնում՝ դպրոց, քոլեջ...

Եվ ես հպարտությամբ կմիանամ տիեզերական ջոկատին։

ես ներս եմ բաց տարածությունԵս դուրս կգամ 20 տարի հետո

Մանկապարտեզ ik իմ սիրելի, ես ձեզ ողջույններ եմ ուղարկում -

Ձեռքս կթափահարեմ սկաֆանդրով և արագ նստեմ...

Ուսուցիչը կտանի իմ նկարը թանգարան։

Դասի երկրորդ մասը

Թիրախ:սովորեցնել ստեղծագործաբար կիրառել գիտելիքները և նկարչական հմտությունները:

Առաջադրանքներ.

— համախմբել վրձինների և գուաշի հետ աշխատելու հմտությունները.

- սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը այլ երեխաների հետ համագործակցելով (հաշվի առնելով նկարում պատկերված առարկայի չափը, դրա գույնը և թղթի վրա գտնվելու վայրը); փոխանցել նկարչության մեջ բնորոշ հատկանիշներպատկերված առարկան կամ առարկան.

- ամրապնդել հաղորդակցման հմտությունները. բանակցել, համատեղ հանդես գալ գծագրի գաղափարով և կազմով, խորհրդակցել միմյանց հետ.

- սովորեցնել զգույշ և հանգիստ լինել աշխատանքում.

Սարքավորումներթուղթ, գուաշ, վրձիններ, մկրատ և ստեղծագործության համար անհրաժեշտ ամեն ինչ (ըստ ծրագրի պահանջների), աստղային երկնքի քարտեզ, մագնիսական տախտակ՝ արեգակնային համակարգի մոլորակների, Արևի, միջազգային տիեզերակայանի նկարներով։ , հրթիռի թռիչք, դրա վրա տեղադրված մոլորակների շքերթ։

Աշխատանքն սկսելուց առաջ ստեղծագործական մթնոլորտ է ստեղծվում. ձախ կողմի պատը զարդարված է մանկապարտեզի թանգարանի լուսանկարներով, իսկ պատուհանագոգերին տեղադրված են Լունոխոդի, հրթիռի և տիեզերական հյուրանոցի մոդելները։ Հանգիստ երաժշտություն է նվագում, որը ընտրված է երեխաների ինքնարտահայտումը ուժեղացնելու համար, օրինակ՝ Ա. Ռիբնիկով. «Աստղերի լույսը», «Կապույտ մոլորակը», « Ծիր Կաթին», «Երազանքի թեմա» հայտնի ֆիլմերից։ Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին նախապես համար ընդհանուր աշխատանքԵս սավանը ներկեցի մուգ կապույտ (արտաքին տարածություն):

Առաջատար. Սիրելի տղաներ! Ես շատ գոհ էի, որ դուք ցուցադրեցիք այդքան գիտելիքներ տիեզերքի մասին, երգեցիք հիանալի երգ և կարդացիք բանաստեղծություններ: Բոլորին դուր եկավ ձեր գծանկարների և արհեստների ցուցահանդեսը: Այժմ ես կցանկանայի, որ դուք մարմնավորեք այս ամբողջ գիտելիքը, ձեր մտքերը, երազանքներն ու երևակայությունները ձեր նկարներում, որոնք կլրացնեն ընդհանուր թեմակոլեկտիվ աշխատանք երեխաների այլ նկարների հետ միասին։ Սա «Տիեզերք» է, ինչը նշանակում է, որ դուք կարող եք նկարել ցանկացած բան՝ մոլորակներ և հրթիռներ, աստղեր և գիսաստղեր երկնաքարերով, տիեզերական կայաններև արբանյակներ:

Փուլ 1. Երեխաները պատկերում են այն, ինչ իրենց դուր է գալիս, ինչը նրանց վրա ամենաշատը տպավորել է: Մեծահասակը, անհրաժեշտության դեպքում, օգնում է նախադպրոցականներին, պատմում է նրանց, թե ինչպես լավագույնս թղթի վրա դնել իրենց ծրագրերը:

Փուլ 2.Մինչ երեխաների աշխատանքը չորանում է, անցկացվում է ֆիզիկական դաստիարակության կարճ դասընթաց:

Առաջատար(պատմում է բանաստեղծությունը)

Հսկայական արագություններով

Հրթիռները թռչում են հեռավորության վրա:

Մենք շուտով կայցելենք

Այլ մոլորակների վրա.

Պատրաստվեք սկսելու:

Երեխաներ.Պատրաստ է սկսել: (Տեղադրեք ձեռքը գլխին):

Առաջատար. Ամրացրեք ձեր ամրագոտիները!

Երեխաներ.Ամրացրեք ձեր ամրագոտիները! (Ընդօրինակեք գոտիների ամրացման գոտիները):

Առաջատար.Միացրե՛ք բռնկումը։

Երեխաներ. Միացրե՛ք բռնկումը։ (Ընդօրինակեք միացնելով անջատիչի անջատիչը):

Առաջատար. Եկեք սկսենք հետհաշվարկը:

Երեխաներ.Հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ - սկսել: (Օգտագործեք ձեր բութ մատը` ընդօրինակելու առաջ կոճակը սեղմելը: Նստած դիրքից ցատկեք և երկարացրեք ձեր ձեռքերը դեպի վեր` ընդօրինակելով հրթիռի քիթը:)

Առաջատար. Ինչպե՞ս է ընթանում թռիչքը:

Երեխաներ.Երկիր, թռիչքը լավ է ընթանում:

Առաջատար. Ինչպե՞ս ես քեզ զգում։

Երեխաներ.Ես ինձ հիանալի եմ զգում:

Առաջատար

Ձեզ նորություններ եմ տալիս.

Պետք է հավասարակշռություն պահպանել։

Չէ՞ որ անկշռության վիճակում

Ամեն ինչ սրա մասին է, ոչ թե արագության...

Երեխաները, քաոսային շարժվելով, կատարում են տարբեր վարժություններ՝ ընդօրինակելով անկշռության վիճակում գտնվող մարդու շարժումները։

Փուլ 3.Կտրում. Whatman թղթի մի մեծ թերթիկ, որը նախկինում ներկված էր արտաքին տարածությանը նմանվելու համար, դրված է տեղաշարժված սեղանների վրա: Երեխաները նստում են իրենց տեղերը և սկսում են կտրել իրենց դիզայնը: Ուսուցիչը հիշեցնում է, որ պետք չէ շտապել, այլ զգույշ կտրել՝ ուղիղ եզրեր թողնելով և գծված առարկայից ավելցուկը չկտրելով։ Յուրաքանչյուր երեխա կարող է մոտենալ Whatman թղթի մի կտորին և կցել իր աշխատանքը՝ փորձելով այն ընդհանուր ֆոնի վրա:

Մեծահասակն անուղղակիորեն վերահսկում է ստեղծագործական գործընթացը և, անհրաժեշտության դեպքում, ուղղորդում է նախադպրոցականների գործունեությունը առաջատար հարցերով (օրինակ՝ Արևը Արեգակնային համակարգի կենտրոնում է, թե ոչ, ո՞ր մոլորակներն են շարժվում նրա շուրջը, որն է Արեգակին ավելի մոտ։ , որն է ավելի հեռու, ուր է ուղղվում հրթիռը և այլն։

Երբ բոլոր նկարները կտրված են և դրվում են Whatman թղթի մեծ թերթիկի վրա, մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է սկսել աշխատանքի որոշիչ փուլը:

Փուլ 4.Կտրված իրը սոսնձում: Նախ, մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է գալ սեղանի մոտ, որտեղ նրանց կտրված նկարները դրված են Whatman թղթի աջ կողմում: Նախադպրոցականները գալիս են սեղանի մոտ, մի փոքր սոսինձ են քսում իրենց նկարներին և, թեթև սեղմելով (դրա համար երեխաները օգտագործում են չոր լաթի), սոսնձում են դրանք արտաքին տարածությանը նմանվող երանգավորված թերթիկի վրա: Նմանատիպ աշխատանք են կատարում նախադպրոցական տարիքի երեխաները, որոնց նկարները գտնվում են Whatman թղթի ձախ կողմում: Աշխատանքի ընթացքում մեծահասակը հիշեցնում է երեխաներին զգույշ լինել իրենց գործողություններում:

Մինչ սոսինձը չորանում է, մեծահասակը կարճ զրույց է ունենում նախադպրոցականների հետ:

Առաջատար. Տղե՛րք, հիմա դուք ավարտեցիք մի շատ դժվար գործ. նկարել եք, գունավորել, կտրել և կպցնել ձեր «տիեզերական ֆանտազիան»: Պատմեք նրանց տանը ձեր այսօրվա օրվա մասին, և երբ ձեր ծնողները գան ձեզ մանկապարտեզ տանելու, մի մոռացեք ցույց տալ նրանց ձեր նկարը Whatman թղթի աստղային տարածության վրա:

Ընդհանուր ավարտված աշխատանքի վերանայում. սա համեմատական ​​վերլուծությունընկերոջ աշխատանքը և, առաջին հերթին, ինքնավերլուծությունը: Եթե ​​երեխան այնքան էլ գոհ չէ իր աշխատանքի արդյունքներից, դուք պետք է ճիշտ աջակցեք նրան և հույս հայտնեք, որ հաջորդ անգամ նա անպայման գլուխ կհանի առաջադրանքից:

Այժմ լսեք մի քանի բանաստեղծություն տիեզերքի մասին: (Կարդում է պոեզիա):

Երկիր մոլորակ

Կա մեկ պարտեզի մոլորակ

Այս ցուրտ տարածության մեջ:

Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,

Չվող թռչուններ կանչելով,

Դա միակն է, որի վրա նրանք ծաղկում են

Հովտի շուշաններ կանաչ խոտի մեջ,

Իսկ ճպուռները միայն այստեղ են

Նրանք զարմացած նայում են գետը...

Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին -

Ի վերջո, դրա նմանը չկա:

Յ. Ակիմ

Ես ուզում եմ գնալ լուսին

Եթե ​​իսկապես ջանք գործադրես,

Եթե ​​դուք իսկապես ցանկանում եք դա,

Դուք կարող եք գնալ դրախտ

Եվ թռչեք դեպի Արև:

Իսկ եթե լուրջ, ոչ զվարճանալու համար

Հանդիպեք Լուսին

Մի փոքր շրջեք դրա շուրջը

Եվ նորից տուն վերադարձիր:

Ս.Բարուզդին

Տիեզերական աստղադիտակ

Սա ամենևին էլ վատ չէր լինի.

Դիտեք Սատուրնի ուղեծիրը,

Հիացեք Քիրայի համաստեղությամբ,

Հայտնաբերել սև անցքերը

Եվ համոզվեք, որ կազմեք տրակտատ.

«Բացահայտեք տիեզերքի խորքերը»

ԹիրախՀայրենիքի հանդեպ սեր սերմանել մեր երկրի, տարածաշրջանի, քաղաքի տիեզերագնացների հանդեպ սիրո, հիացմունքի, հպարտության միջոցով:

Առաջադրանքներ.
- Ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, ռուս տիեզերագնացների մասին:
- Սովորեցրեք քաղաքի կամ շրջանի քարտեզի վրա գտնել տիեզերագնացների անուններով փողոցներ և այգիներ:
-Զարգացնել հիշողությունը, համեմատելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը:
-Շարունակեք սեր, հիացմունք, հպարտություն սերմանել մեր երկրի, տարածաշրջանի, քաղաքի տիեզերագնացների հանդեպ:

Ձևավորված իրավասություններընդհանուր մշակութային, հաղորդակցական, կրթական և ճանաչողական:

Օգտագործված մեթոդներ՝ բանավոր, տեսողական, տեղեկատվական:

Նյութեր և սարքավորումներ:
էկրան, նոութբուք, պրոյեկտոր, հաշվող ձողիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, խաղ «Գտիր քո համաստեղությունը», փափուկ խաղալիք այլմոլորակային հյուր, հելիումով լցված փուչիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ֆլոմաստերների հավաքածուներ, մագնիտոֆոն, ուղղաթիռային խաղ «տիեզերագնաց» »:

. Խմբային գրանցում
- Դիզայն «Ապրիլի 12 - Տիեզերագնացության օր»
— «Տիեզերքի հետախուզում և հետախուզում» պաստառ։
— Դիզայն «Արեգակնային համակարգի կառուցվածքը»:
— «Տիեզերագնացությունը Չելյաբինսկի քարտեզի վրա».
- «Տիեզերագնացությունը Լենինսկի շրջանի քարտեզի վրա»,
— Տիեզերքի և տիեզերագնացների մասին գրքերի ցուցահանդես։

Հանգստի գործունեություն:
Երեխաները երաժշտություն լսելով մտնում են խումբ և լսում այն:
Ուսուցիչ: Տղերք, մտածեք ում մասին, ինչի՞ մասին է այս երգը։ ( Տիեզերքի մասին, Օ տիեզերագնացներ, քանի որ ապրիլի 12-ը Տիեզերագնացության օրն է). (Մենք մոտենում ենք տիեզերքի մասին պատմող լուսանկարների և գրքերի ցուցահանդեսին).

Ուսուցիչ : Ճիշտ է։ 12 ապրիլի, 1961 թ Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն առաջին անգամ արձակվեց տիեզերք, 108 րոպեում մեկ պտույտ կատարեց Երկրի շուրջ և վերադարձավ Երկիր։ Այս իրադարձությունը և Յու.Ա. Գագարինի անունը հավերժացան լուսանկարներում և գրքերում: Մեր տղաները սովորեցին բանաստեղծություններ տարածության մասին.

Տիեզերական հրթիռում
«Արևելք» անունով
Նա առաջինն է մոլորակի վրա
Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:
Երգեր է երգում դրա մասին
Գարնանային կաթիլներ.
Միասին կլինեն հավերժ
Գագարին և ապրիլ.
***
Երբ տիեզերագնացը թռչում է Երկրի վրայով,
Նրան խնամում են միլիոնավոր երեխաներ։
Երեկոյան նրանք նայում են դեպի երկինք,
Երեխաների աչքերը փայլում են, փայլում:
Եվ դրանք արտացոլվում են նրանց մեջ, վառվում են
Այն աստղերը, որոնց մոտ նրանք թռչելու են:
***
Գլխավոր դիզայներն ինձ ասաց.
- Թռիչքը շատ հարթ չի լինի...
Սիրտ կլինի, գուցե
Հաճախ կրունկների մեջ սայթաքել...
Ես նրան այսպես պատասխանեցի.
- Պատրաստ է թեստի:
Իզուր չէ, որ ես աշխարհում եմ
Նա ապրեց ամբողջ վեց տարի։
Ես կրունկներս ավելի բարձր կբարձրացնեմ -
Ամեն ինչ լավ կլինի։
Եվ հետո ամբողջ թռիչքի համար
Սիրտը ոտքիդ չի գնա։
***

Տիեզերագնաց հայրերի համար
Մենք չէինք ձանձրանում առանց տղաների,
Շուտով երեխաներ հրթիռի վրա
Նրանք կթռչեն նրանց հետ:

Ուսուցիչ : Լավ արեցիր։ Հիմա գանք «Արեգակնային համակարգի կառուցվածքի» նախագծմանը։ ( Տարօրինակ բան եմ բացահայտում) Օ, ով է սա: ( Երեխաների գուշակություններ) Մոտենում ենք անծանոթին, բարևում, զննում։ Հարցնում ենք՝ ո՞վ է նա։
ՀյուրԵս Մարսիկն եմ, ես քեզ մոտ եմ եկել Մարս մոլորակից։

Ուսուցիչ Տղերք, նայեք Արեգակնային համակարգի կառուցվածքին, գտեք Մարս մոլորակը։ ( Երեխաները ցույց են տալիս Մարս մոլորակը):

Ուսուցիչ: (Ես իմ ձեռքերում բռնում եմ մարսեցի) Տղերք, Յու.Ա. Գագարինի և այլ տիեզերագնացների անունը հավերժացել է մեր տարածքի քարտեզի վրա ( մոտենում ենք քարտեզին)

Ուսուցիչ:Տղերք, ինչպե՞ս է կոչվում մեր Լենինսկի շրջանի կենտրոնական փողոցը։ ( Լենինսկի շրջանի կենտրոնական փողոցը կոչվում է Յու.Ա.

ՈւսուցիչՑույց տվեք այս փողոցը տարածքի քարտեզի վրա: ( Երեխաները ցույց են տալիս).

Ուսուցիչ Տղերք, ի՞նչ կասեք Գագարինի փողոցի մասին։ Երեխաներ (կամընտիր): Ամենամեծ և բարեկարգ փողոցներից մեկը շրջան. (Էկրանին ցույց եմ տալիս փողոցի տարբեր հատվածներ) Նախկինում այս փողոցը կոչվում էր Շինարարների փողոց, այժմ կոչվում է Յու Ա.Գագարինի անունով՝ ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց, հերոս Խորհրդային Միություն. Գագարինի փողոցն անցնում է հյուսիսից հարավ՝ Կոպեյսկոե մայրուղուց մինչև Նովոռոսիյսկ փողոց։

Սա մեր տարածքի ամենաերկար, ամենալայն, ամենագեղեցիկ փողոցն է։ Փողոցում կա Լենինսկի շրջանի վարչակազմի շենքը, մանկական կլինիկա, հիվանդանոցային համալիր, դեղատների ցանց, բազմաթիվ խանութներ, քոլեջ, «Ավրորա» զվարճանքի համալիրը և մեր սիրելի մանկապարտեզը:

Ուսուցիչ: Տղերք, ով ցույց կտա նրանց փողոցը։ Գագարինը քաղաքի քարտեզի վրա. ( Երեխաները քաղաքի քարտեզի վրա ցույց են տալիս Գագարինի փողոցը):

ՈւսուցիչՏղաներ, ուզու՞մ եք շրջագայել քաղաքի քարտեզով: ( Այո):Հետո մոտեցեք և գնանք ճանապարհորդության փողոցով: Գագարին, այնուհետև Կոպեյսկոե մայրուղու երկայնքով դեպի ձախ, մենք հասնում ենք Տրակտորոզավոդսկի թաղամաս Ռոժդեստվենսկոգո փողոցով, ձախ թեքվում դեպի քաղաքի կենտրոնական փողոց՝ փ. Լենինին և կանգ առնել Կոմսոմոլսկայա հրապարակում։ Տղերք, տեսեք, թե ինչ է այս կանաչ կղզին քարտեզի վրա: ( Երեխաների պատասխանները, յուրաքանչյուրը կարող է գուշակել, որ սա մանկական այգի է).

Ուսուցիչ: Ճիշտ է։ ( Ես դա ցույց եմ տալիս էկրանին):Մանկական այգին տեխնածին այգի է, այսինքն. Այս այգին տնկել են ձեր նախապապերն ու նախապապերը։ Այս այգին անվանվել է առաջին կին տիեզերագնաց Վալենտինա Վլադիմիրովնա Տերեշկովայի պատվին ( ցույց տալով իր լուսանկարը).

Ուսուցիչ: Մշակույթի և հանգստի կենտրոնական այգին գտնվում է Չելյաբինսկ քաղաքի անտառապատ տարածքում: Այն բացվել է 1936 թվականին։ 1961 թվականի ապրիլին, ԽՄԿԿ քաղաքային կոմիտեի որոշմամբ, այգին, որպես լավագույն քաղաքային մշակութային հաստատություն, կոչվել է առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա. ( «CPKiO»-ի լուսանկարների ցուցադրում էկրանին).

Ուսուցիչ: Մեր քաղաքում տիեզերագնացների անուններով այլ փողոցներ կան։ Կոմարովայի պողոտա ( Ես դա ցույց եմ տալիս էկրանին, երեխաները քարտեզի վրա գտնում են քաղաքը)գտնվում է Տրակտորոզավոդսկի թաղամասում, որն անվանվել է ի պատիվ Վլադիմիր Միխայլովիչ Կոմարովի - երկու անգամ Խորհրդային Միության հերոս, ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց: Մինչև անվանափոխությունը՝ Բուլվարային փողոց։

Ակադեմիկոս Կորոլյովի փողոցը Չելյաբինսկի ամենաերիտասարդ փողոցներից մեկն է։ Գտնվում է բարդիների ծառուղում, որն անվանվել է գործնական տիեզերագնացության հիմնադիր Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլյովի անունով։ ( Մենք գտնում ենք քաղաքի քարտեզի վրա, էկրանին ցուցադրելով Ս.Պ. Կորոլևի լուսանկարը և ակադեմիկոս Կորոլևի փողոցը):

Ցիոլկովսկու փողոցը գտնվում է Սովետսկի թաղամասում՝ Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկու անունով՝ ռուս գիտնական, գյուտարար, ուսուցիչ, հիմնադիր։ ժամանակակից տիեզերագնացություն. (Ես ցույց եմ տալիս լուսանկարը և փողոցը էկրանին, մենք այն գտնում ենք քաղաքի քարտեզի վրա):

Չելյաբինսկի այս լայնորեն հայտնի փողոցներից բացի կան փողոցներ՝ Լուննայա, Սոլնեչնայա, Զվեզդնայա, Տիեզերագնացների փողոց։ Գտնելով այս փողոցները քաղաքի քարտեզի վրա).
Մարսիկ- Օ՜, ինչ հետաքրքիր է!

Ուսուցիչ : Տղե՛րք, նայե՛ք Մարսիկի գրառումը՝ ՅԱԻՁԵՎԶՈՍ, ինչ-որ աբրակադաբրա։ Մտածեք, թե ինչպես կարդալ սա: (Ինչ-որ մեկը կառաջարկի կարդալ՝ սկսած վերջից։ Պարզվում է՝ համաստեղություններ).

Ուսուցիչ Այ-այո, լավ արեցիր: Մարսիկը հրավիրում է ձեզ խաղալու «Համաստեղություններ» խաղը: Համաձա՞յն եք։ ( Այո՛).

(Երեխաները նստում են սեղանների մոտ: Սեղանների վրա կան բացիկներ, որոնց վրա պատկերված են համաստեղությունների պատկերները հին աստղային գծապատկերների վրաxքարտեզներ, համաստեղությունների պատկերներ ժամանակակից աստղային քարտեզների վրա և համաստեղությունների անվանումները: Երեխաները պետք է համատեղեն համաստեղության անվանումը և նրա պատկերը հին և ժամանակակից աստղային քարտեզների վրա):
(Երեխաները աշխատում են, երաժշտությունը հանգիստ հնչում է, ես հետևում եմ երեխաների աշխատանքին և անհրաժեշտության դեպքում օգնում եմ):

Ուսուցիչ: Լավ արեցիր։ Բոլորը հիանալի աշխատանք կատարեցին: ( Քարտերի հեռացում) Տղերք, Մարսիկը ձեզ մեկ այլ խնդիր է առաջարկում՝ օգնեք տիեզերագնացին լաբիրինթոսով հասնել տիեզերանավ ( նմուշը գրատախտակի վրա, ով առաջինը կատարում է առաջադրանքը, ցույց է տալիս այն գրատախտակին):Լավ արեցիր։ Բոլորն օգնեցին տիեզերագնացին հասնել Երկիր:

Ուսուցիչ: Քեզ համար - հաջորդ առաջադրանքըԵս կարտասանեմ առանձին հնչյուններ, իսկ դուք ձողերից կկազմեք համապատասխան տառերը։ Վերցրեք ձողիկները, ուշադիր լսեք՝ Գ, Ա, Գ, Ա, Ռ, Ի, Ն. ( Երեխաները բառ են կազմում) Ի՞նչ բառ եք հորինել: ( Գագարինն առաջինն է աշխարհի տիեզերագնաց).

Ուսուցիչ: Տղերք, առաջին տիեզերագնացը, ծնունդով մեր քաղաքից, Չելյաբինսկի բնակիչ Մաքսիմ Սուրաևն էր։ Նա տիեզերք գնաց 2009 թվականի սեպտեմբերի 30-ին, իսկ Երկիր վերադարձավ 2010 թվականի մարտի 18-ին՝ տիեզերքում աշխատելով գրեթե 6 ամիս։ Այս ընթացքում Մաքսիմ Սուրաևը, բացի իր հիմնական աշխատանքից, աճեցրեց ցորեն, որը հասկեր էր արտադրում ( Լուսանկարների ցուցադրում էկրանին).

Սուրաևից հետո 2010թ Սկսել է Հարավային Ուրալի բնակիչ Կորնիենկոն, որին հաջորդել են Սերովները՝ նույնպես Հարավային Ուրալից։

Ուսուցիչ: Տղերք, ովքե՞ր են Գագարինը, Սուրաևը, Կորնիենկոն, Սերովը։ ( Տիեզերագնացներ) Տիեզերագնացը հերոսական մասնագիտություն է։ Եթե ​​ձեզանից որևէ մեկը ցանկանում է կապել իր կյանքը տիեզերքի հետ, ապա Չելյաբինսկում, SUSU-ում կա օդատիեզերական բաժին ( Ես ցուցադրում եմ համալսարանի և օդատիեզերական բաժնի լուսանկարները էկրանին:) Դպրոցն ավարտելուց հետո կարող ես համալսարան գնալ։ Բայց հիմա դուք պարզապես երեխաներ եք, դուք դեռ պետք է աճեք, աճեք; ուրեմն Մարսիկը ձեզ հրավիրում է խաղալու։ ( Տախտակի վրա կա ուղղաթիռի խաղ).

ՄարսիկՏղերք, գուշակեք, թե ինչ բառ է թաքնված այստեղ: (Տիեզերագնաց) Հիմա մտածեք և բառեր կազմեք տիեզերագնաց բառի տառերից: ( Թքել, երազ, քիթ, նոտա, օմոն, իշամեղ, տոն, հոսանք, կատու, հյութ, մոթ, խսիր, կակաչ, միանվագ, լոքո, բու, այստեղ, արևելք, մելամաղձություն, մոմ, ակտ, կակաո)

Ամփոփելով.

Ուսուցիչ Տղերք, արի Մարսիկին հարցնենք, թե ինչ է նա հիշում։ Ինչպե՞ս է կոչվում տիեզերքի հետ կապված մասնագիտությունը: ( Տիեզերագնաց).
- Ինչպե՞ս է կոչվում աշխարհի առաջին տիեզերագնացը: ( Յու.Ա.Գագարին).
- Ինչպե՞ս է կոչվում Չելյաբինսկի տիեզերագնացը: ( Մաքսիմ Սուրաև).
- Ե՞րբ է նշվում Տիեզերագնացության օրը: (ապրիլի 12):

Արտացոլում .
Ուսուցիչ Տղերք, ձեզ դուր եկավ: ( Այո՛).Մարսիկին տանք փուչիկներ, որոնց վրա կգրենք բարի խոսքեր և նկարներ։ ( Վերցրեք մարկերներ և գրեք Մարսիկին. Երաժշտությունը մեղմ է հնչում, երեխաները գրում ու նկարում են։).

Եկեք նայենք դրան և հիանանք դրանով։ ինչ է պատահել. Մենք դուրս ենք գալիս և գնդակներ նետում տիեզերք:

Վերնագիր՝ ինտելեկտուալ ժամանցի համառոտագիր նվիրված օրվանտիեզերագնացությունը «Տիեզերական կալեիդոսկոպ» նախապատրաստական ​​խմբում
Առաջադրում

Պաշտոն՝ բարձրագույն որակավորման կարգի ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ ՄԲԴՈՒ ԾՌՌ ԴՍ թիվ 125 ՍՊ
Գտնվելու վայրը՝ Չելյաբինսկ, Գագարինի փող., 10Ա

Դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբի համար

թեման՝ «Տիեզերագնացության օրը մանկապարտեզում»

Ուսուցիչ բարի հայր Աննա Յուրիևնա

2014-2015 թթ

Նպատակները:

Երեխաներին ծանոթացնել Տիեզերագնացության օրվա տոնի պատմությանը:
Համախմբել գիտելիքները մոլորակների, Արևի, Լուսնի մասին:
Բառարան՝ տիեզերք, մոլորակներ, տիեզերանավ, Յուրի Գագարին։
Ամրապնդեք տարածություն նկարելու ձեր ունակությունը:
Բարելավել տեսողական հմտությունները:
Զարգացնել տարածական երևակայություն, նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտություններ։
Մշակեք հետաքրքրասիրություն:

Սարքավորումներ:

Նկարներ, որոնք պատկերում են Յու Գագարինի, շների Բելկա և Ստրելկա, համաստեղությունների, Լուսինի դիմանկարը:
Փուչիկ.
Համաստեղությունների գծագրեր.
Նկարչական սարքավորումներ, մատիտներ, ներկեր:

Դասի առաջընթաց.

Հին ժամանակներից մարդիկ նայում էին երկնքին և մտածում, թե ինչպես բարձրանալ ամպերից և պարզել, թե ինչ կա այնտեղ: Երկար, երկար ժամանակ պահանջվեց, մինչև մարդիկ սովորեցին կառուցել ինքնաթիռներ. Եվ առաջինը նրանց մեջ թռան ոչ թե մարդիկ, այլ կենդանիները՝ առնետները, իսկ հետո շները: Նայեք այս նկարին. (Ցույց տալ): Դրա վրա դուք կարող եք տեսնել առաջին շներին: Ով թռավ տիեզերք և վերադարձավ։ Նրանց անուններն են Բելկա և Ստրելկա։ Եվ միայն այն բանից հետո, երբ մյուս շները հաջողությամբ թռան տիեզերք, առաջին մարդը գնաց այնտեղ:
Շատ տարիներ առաջ հենց այս օրը տիեզերագնաց Յուրի Գագարինը թռավ տիեզերք: (Յուրի Գագարինի դիմանկարի ցուցադրում):

Տիեզերական հրթիռում
«Արևելք» անունով
Նա առաջինն է մոլորակի վրա
Ես կարողացա բարձրանալ դեպի աստղերը:

Այդ ժամանակից ի վեր, ամեն տարի այս օրը մենք նշում ենք Տիեզերագնացության օրը՝ տիեզերագնացների և բոլոր նրանց, ովքեր օգնում են նրանց հաջողությամբ թռչել տիեզերք:

Այսօր ես և դու կխաղանք որպես տիեզերագնաց. մենք կուղևորվենք դեպի թռիչք տիեզերանավ, օգնենք այլմոլորակայիններին, դիտենք համաստեղությունները։

Յուրի Գագարինը հրթիռով թռավ տիեզերք. Գնդակի օրինակով ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես է հրթիռը թռչում:

Ուսուցիչը փչում է փուչիկը և մատներով փակում անցքը։ Եվ հետո նա արձակում է մատները և գնդակը կտրուկ նետվում է դեպի վեր:

Մեր օդապարիկը թռավ հրթիռի պես՝ առաջ էր շարժվում այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեջը օդ էր։ Սակայն հրթիռը պարունակում է ոչ թե օդ, այլ վառելիք։

Տիեզերագնացներն ու գիտնականները պարզել են, որ մեր Արեգակի շուրջ պտտվող մոլորակների վրա կյանք չկա. ոմանք չափազանց ցուրտ են, մյուսները՝ չափազանց շոգ: Այս մոլորակների վրա ոչ ոք չի ապրում:

Միայն մեր Երկիր մոլորակը
Ամեն կերպ հարմար է բնակության համար։
Ի վերջո, Երկիրը պարտեզի մոլորակ է
Այս ցուրտ տարածության մեջ:
Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,
Չվող թռչուններ կանչելը.
Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին -
Ի վերջո, դրա նմանը չկա:

Բայց միգուցե ինչ-որ տեղ հեռու, հեռու, մեկ այլ աստղի մոտ: Հեռավոր մոլորակների վրա կենդանի էակներ կան: Այլ մոլորակների վրա ապրողներին մենք անվանում ենք «այլմոլորակայիններ»։ Այժմ այլմոլորակայինները մեր օգնության կարիքն ունեն. մենք պետք է օգնենք նրանց գտնել իրենց տիեզերանավերը:

Դիդակտիկական խաղ «Տիեզերանավերում տեղավորել այլմոլորակայիններին»

Նայեք թերթիկը և պատասխանեք ինձ, երեխաներ.
Ո՞վ ինչ հրթիռ է թռչում:

Թղթի վրա նկարված են այլմոլորակայիններ աշխարհից երկրաչափական ձևերև նույն ֆիգուրների տեսքով հրթիռներ: Հարկավոր է գծով միացնել հրթիռի և այլմոլորակայինի պատկերները՝ բաղկացած միանման երկրաչափական ձևերից։

Երկրի վրա ուշ գիշերը,
Պարզապես երկարացրեք ձեր ձեռքը
Դուք կբռնեք աստղերը.
Նրանք կարծես մոտ են:
Դուք կարող եք վերցնել սիրամարգի փետուրը,
Հպեք ժամացույցի սլաքներին,
Ուղևորեք դելֆին
Սահեք Կշեռքների վրա:
Երկրի վրա ուշ գիշերը,
Եթե ​​նայես երկնքին,
Դուք կտեսնեք, ինչպես խաղողը,
Այնտեղ կախված են համաստեղությունները։

Երբ գիշերը երկնքին ենք նայում, ի՞նչ ենք տեսնում: (Ցույց տվեք նկարը: Երեխաների պատասխանները): Աստղեր և լուսին.
Լուսինը մեր Երկիր մոլորակի արբանյակն է։

Միայն արևն է գնում քնելու,
Լուսինը չի կարող հանգիստ նստել:
Գիշերը քայլում է երկնքով,
Աղոտ լուսավորում է երկիրը:

Հիմա մեր հրթիռը կգնա Լուսին։ Այնտեղ կնկարենք լուսնային դիմանկար։ Բայց նախ, եկեք պատրաստենք մեր մատները:

Մատների մարմնամարզություն

«Արև»
(Երկու ափեր միացված են իրար խաչաձև՝ մատները բացած)

«Հրթիռ»
(Ափերը միացված են ցուցամատով, միջին և մատնեմատներով, ափի ստորին մասերը իրարից հեռու, դաստակները սեղանին)

«Լունոխոդ»
(Ձեր մատները անցկացրեք սեղանի մակերևույթի վրա՝ խուսափելով բոլոր անկանոնություններից, կողք, ինչպես «սարդը»)

Նկարչություն «Տիեզերք»

Երեխաներին առաջարկվում է թղթի վրա տարածություն նկարել:

Եվ մենք ձեզ հետ ապրում ենք մոլորակի վրա... Երկիր:

Մենք ձգտում ենք հրաշքների
Բայց ավելի հրաշալի բան չկա
Ինչպես թռչել և վերադառնալ
Ձեր տան տանիքի տակ:

Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ նոր բաներ սովորեցիք այսօր դասարանում, որ ձեզ ամենաշատը դուր եկավ:

Երեխաների պատասխանները.

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԲԵՐԵԺՈԿ» Թիվ 15 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ.

GCD-ի ամփոփում նվիրվածՏիեզերագնացության օր

«Տիեզերագնացների ճանապարհորդությունը»

Պատրաստեց՝

ուսուցիչՎինոկուրովա Լ.Գ.

երաժշտական ​​ղեկավարՍուլա Օ.Ֆ.

ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչԴյակովա Մ.Ա.

Սալեխարդ

2016թ

Տարածքների ինտեգրում.

Ճանաչողական զարգացում;

Խոսքի զարգացում;

Գեղարվեստական ​​- գեղագիտական ​​զարգացում;

Ֆիզիկական զարգացում.

Դասի նպատակը Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել տիեզերքի և առաջին տիեզերագնացների մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները;

Զարգացնող :

«Տիեզերք» թեմայով բառապաշարի հարստացում և ակտիվացում;

Զարգացնել ստեղծագործական երևակայություն, ֆանտազիա;

Զարգացնել շարժիչ և խաղային գործունեություն;

Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, կամավոր ուշադրություն, դիտարկում.

Ուսումնական:

Ստեղծեք ուրախ տոնական մթնոլորտ;

Մշակել քաջություն և վճռականություն; խթանել հետաքրքրությունը անհայտի նկատմամբ;

Բարձրացնել հետաքրքրությունը ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ:

Բառապաշարային աշխատանք.

տիեզերք, տիեզերագնացներ, մոլորակ, աստղագետ, աստղադիտակ, տիեզերական հրթիռ, տիեզերագնաց:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Սև երկնքում մինչև լուսաբաց

Լապտերները աղոտ փայլում են:

Լապտերներ – Լապտերներ

Ավելի փոքր է, քան մոծակները:

Երեխաներ: Աստղեր

Սլայդ թիվ 2

Դաստիարակ Ձեզանից քանիսը նայեց գիշերային երկնքին:

Երեխաներ: Մենք.

Դաստիարակ Գիշերային երկնքում աստղեր տեսե՞լ եք:

Երեխաներ: Այո՛։

Դաստիարակ Երկար ժամանակ մարդիկ դիտում էին երկինքը և ուսումնասիրում այն։ Նրանք միշտ ուզում էին իմանալ, թե ինչ կա երկնքում: Նրանցից շատերը ոչ միայն նայում են երկնքին, այլեւ հաշվում են աստղերը։ Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են երկինքը: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է։ Նման մարդկանց անվանում են աստղագետներ։

Սլայդ թիվ 3

Աստղադիտակն օգնում է աստղագետներին ուսումնասիրել երկինքը և աստղերը:

Աստղադիտակը բազմիցս մեծացնում է աստղերը, որպեսզի դրանք ավելի լավ տեսանելի լինեն։

Սլայդ թիվ 4

Բայց մարդիկ դրանով չեն սահմանափակվել. Նրանք ցանկանում էին իմանալ, թե ինչ կա այնտեղ տիեզերքում: Դրա համար նրանք կառուցել են առաջին տիեզերական հրթիռը:

Սլայդ թիվ 5

Բայց մարդիկ վախենում էին թռչել տիեզերք: Հետևաբար, Բելկան և Ստրելկան շները դարձան առաջին տիեզերագնացները, և երբ նրանք վերադարձան երկիր, մարդիկ նույնպես ցանկանում էին մոտենալ աստղերին և այլ մոլորակներին:

Սլայդ թիվ 6

Առաջին մարդը, ով ցանկացավ ավելի մոտենալ աստղերին, Յուրի Գագարինն էր։

Սլայդ թիվ 7

Գագարինը դարձավ առաջին մարդը, ով թռավ տիեզերք: Եվ նա տիեզերք թռավ «Վոստոկ» կոչվող տիեզերական հրթիռով։

Սլայդ թիվ 8

Տղերք, ուզում եք տեսնել, թե ինչ հետաքրքիր բաներ են տեսնում տիեզերագնացները տիեզերքում: (երեխաների պատասխանը):

Պատկերացնենք, որ ես ու դու տիեզերագնաց ենք դարձել։ Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ տիեզերք թռչելու համար: (երեխաների պատասխանները) Ճիշտ է: Հիմա ես և դու հատուկ ենք հագնում տիեզերական կոստյումներ, դրանք անվանում են սկաֆանդրներ։ Ո՞վ գիտի, թե ինչու է սկաֆանդրը հագնում: (երեխաների պատասխանները)

Սլայդ թիվ 9

Տիեզերքում շատ, շատ ցուրտ է: Եթե ​​դուք տիեզերք եք գնում առանց հատուկ կոստյումի, կարող եք անմիջապես սառչել և վերածվել սառույցի կտորների։ Տիեզերքում դեռ օդ չկա և սովորական մարդիկՆրանք այնտեղ չեն կարողանում շնչել։ Հետևաբար, տիեզերք թռչելու համար տիեզերագնացները կրում են տիեզերական կոստյումներ: Տիեզերական կոստյումներում շատ տաք է: Բացի այդ, մարդը կարող է շնչել տիեզերական կոստյումներով.

Մանկավարժ. Տիեզերագնացները շատ ուժեղ և դիմացկուն են, քանի որ մանուկ հասակում նրանք շատ լավ էին սնվում և միշտ առավոտյան վարժություններ էին անում: Եկեք մի քանի հատուկ մարմնամարզություն անենք տիեզերք թռչելուց առաջ:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. «Սկզբից ես և դու»

Սկսելու համար ես և դու

Մենք շրջում ենք մեր գլուխները. (Պտտե՛ք ձեր գլուխը կողմերին):

Բարձրացրեք մեր ձեռքերը վեր

Սահուն իջեցրեք ներքև:

Մենք նորից քաշում ենք դրանք:

Դե, իմ ընկեր, մի ծույլ. (Երեխաները բարձրացնում են իրենց ուղիղ ձեռքերը իրենց գլխավերևում, հետո իջեցնում և տեղափոխում ետ, հետո նորից վերև, հետո նորից ներքև և այլն):

ԵՐԳ «ՏԻԶԵՐԱԳԵՏ»

Խոսք՝ Գ.Շալաևայի, Ռ.Ալդոնինայի, երաժշտությունը՝ Վ.Յուդինայի

Տիեզերք Նոր մոլորակներ,
Աստղերը վառ են ադամանդի պես։
Դե, ասա ինձ, թե ով է այդ մասին
Գոնե մեկ անգամ չե՞ք երազել։

Տիեզերագնաց բոլոր թեստերը
Ես կարողացա անցնել, հաղթահարել,
Առաջադրանքը կատարելու համար,
Տիեզերք թռչելու համար:

Այնտեղ նա հմտորեն այն կողմ աստղերի
Դիտարկումներ է անցկացրել.
Եվ համարձակորեն դեպի արտաքին տարածություն
Նա դուրս եկավ սկաֆանդրով։

Քաղաքներ, ծովեր, ծովածոցեր
Նավից տեսա:
Վերևից ես տեսա, թե որքան գեղեցիկ է
Մեր սիրելի Երկիր:

Հրահանգիչ: Ուշադրություն. Ուշադրություն. Պատրա՞ստ եք թռչել: Նախ պետք է մտնել հրթիռների մեջ:

Խաղ «Տիեզերագնացներ»

Հատակին դրված են օղակների մի քանի շղթաներ՝ «հրթիռներ»: Ավելի քիչ օղակներ կան, քան երեխաները: Երեխաները ցրված քայլում են դահլիճով և ասում.

Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ

Մոլորակների վրա զբոսանքի համար

Ով ուզում ենք -

Եկեք թռչենք այս մեկը:

Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.

Ուշացողների համար տեղ չկա։

Վերջին բառով երեխաները ցրվում են ու ցրված վազում դահլիճով մեկ։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները փորձում են ավելի արագ մտնել օղակը:

2. Էստաֆետային մրցավազք «Մնալով տիեզերքում»

Թիմերը շարված են սկզբում: Ազդանշանով մասնակիցները բարձրանում են թունել, ապա անցնում օղակով և վերադառնում թիմ՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդ մասնակցին։

3. «Անքաշություն».

Առաջին խաղացողը վերցնում է ֆիտբոլը, նստում դրա վրա և 10 մ ցատկում դեպի կոն և հետ, ապա էստաֆետը փոխանցում հաջորդին:

4. Էստաֆետային մրցավազք «Sunshine».

Տղաներ, եթե արևի ճառագայթները չընկնեին մեր Երկիր մոլորակի վրա, ապա բոլոր կենդանի արարածները կմահանային: Ի վերջո, կյանքն անհնար է առանց արևի ջերմության և լույսի: Եվ հիմա յուրաքանչյուր թիմ մեզ ցույց կտա, թե ինչ տեսք ունի արևը տիեզերանավի պատուհանից:

Մասնակցում է 8 հոգուց բաղկացած երկու թիմ։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր ձեռքում ունի մարմնամարզական փայտիկ: Վերջնական գծում կա երկու օղակ: Երեխաները հերթով վազում են դեպի օղակը և դրա շուրջը դնում են «արևի ճառագայթներ»:

5. «Այլմոլորակայինների զբոսանք».

Քայլեք սկզբից մինչև չիպ և հետ՝ գլխին ավազի տոպրակով:

Պար «Այլմոլորակայիններ և ռոբոտներ»

Դաստիարակ Հիմա ժամանակն է, որ մենք տուն վերադառնանք: Հրաժեշտ տվեք ձեր նոր ընկերներին և եկեք թռչենք տուն մեր Երկիր մոլորակ: Եվ մինչ մենք թռչում ենք տուն, եկեք հիշենք, թե ինչի մասին խոսեցինք:

Մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են երկինքը: (երեխաների պատասխանները)

Ո՞ր սարքն է մեծացնում աստղերը, որպեսզի դրանք ավելի լավ տեսանելի լինեն:

Ինչպե՞ս եք անվանում այն ​​մարդուն, ով թռչում է տիեզերք: (երեխաների պատասխանները)

Ո՞վ էր առաջինը, ով թռավ տիեզերք: (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ են նրանք օգտագործում տիեզերք թռչելու համար: (երեխաների պատասխանները)

Ինչպե՞ս է կոչվում տիեզերագնացների հատուկ հագուստը: (երեխաների պատասխանները)