Эртний Оросын түүхийн баатрууд бидэнд юу заадаг вэ? Киров мужийн Унинский дүүрэг. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх

Ес дэх жилдээ 7-р сарын 8-ны өдрийг ариун язгууртнууд Петр, Феврониа нарыг дурсах өдрийг Бүх Оросын гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр болгон тэмдэглэж байна.

Гайхалтай "Петр Феврониа хоёрын үлгэр", 16-р зуунд санваартан лам Эразмусын канончлолд орсонтой холбогдуулан бичсэн нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Энэ түүх нэг иймэрхүү.

Петр, Павел гэсэн хоёр ах байсан. Павел хамгийн ахмад нь Муромд хаанчилжээ. Бузар могой эхнэрийг нь эзлэн авч, Паулын дүрийг авч, нүгэл үйлдэхэд уруу татав. Эхнэр нь нөхөртөө бүгдийг хэлсэн. Гүнж могойноос үхэл нь "Петрийн мөрөн дээрээс, Агриковын илднээс" гэдгийг мэдсэн. Паул энэ тухай Петр ахад хэлэв. Үзэгдэх сахиусан тэнгэрийн заавраар Петр Агриков сүм хийдийн сүмээс тахилын ширээний хананд сэлэм олжээ. Энэ илдээр Петр могойг алав. Гэвч тэр бохир цусаар цацагдаж, цус орсон газарт нь аймшигтай шарх үүссэн байв. Дараа нь тэрээр чадварлаг эмч нараараа алдартай Рязань нутаг руу зарц нараа илгээдэг.

Зарц нарын нэг нь Феврониа хэмээх ухаалаг охиныг олж, сургаалт зүйрлэл, оньсого таавраар ярьдаг бөгөөд хэрэв ханхүүг эхнэрээ болговол түүнийг эдгээнэ гэж амласан. Тэрээр зөгийчдийн энгийн гэр бүлээс гаралтай. Ханхүү зөвшөөрч, Феврониа түүнийг эдгээв. Гэсэн хэдий ч Петр амлалтаа биелүүлээгүй бөгөөд дахин өвддөг. Дараа нь тэр "ичиж" дахин Феврониа руу эргэж, энэ удаад түүнтэй гэрлэв.

Ах Павел нас барсны дараа Петр Муромын бүрэн эрхт ханхүү болжээ.

Гэвч боярууд гүнжийн гарал үүслийн хувьд сэтгэл дундуур байсан бөгөөд Петрийг Феврониагаас салж, өөр хүнтэй гэрлэхийг шаардаж, Феврониа хүссэн хэмжээгээрээ баялгийг авч, хотыг орхихыг шаардав. Ханхүү Петр "Аврагч: "Бурхан нэгтгэсэн зүйлийг хүн салдаггүй" ба "Эхнэрээсээ салж, өөр хүнтэй гэрлэсэн хүн завхайрдаг" гэсэн үгсийг санаж, хаанчлалаасаа татгалзаж, Феврониатай хамт цөллөгт явав.

Хөгшин насандаа Петр, Феврониа нар Давид, Евфросин гэсэн нэрээр сүм хийдийн тангараг өргөв. Тэд яг тэр өдөр, цагт үхэхийг Бурханд залбирч, өмнө нь нэг чулуунаас булш бэлдэж, дунд нь нимгэн хуваалттай, нийтлэг авсанд хийхийг гэрээсэлсэн байна. Муромын оршин суугчид хүсэл зоригоо зөрчин, тэднийг тусдаа авсанд хийв. Гэвч маргааш нь тэд гайхалтайгаар нэг булшинд оров. Дахин хүмүүс эхнэр, нөхөр хоёрыг салгах гэж оролдсон бөгөөд дахин ижил гайхамшиг тохиолдов. Үүний дараа хэн ч тэднийг салгаж зүрхэлсэнгүй. Тиймээс тэднийг нийтлэг булшинд оршуулав. Цар Иван Грозный Ариун онгон Мариагийн мэндэлсний баярыг тохиолдуулан тэдний дурсгалын дээгүүр чулуун сүм босгожээ.

Энэхүү сэтгэл хөдөлгөм түүх бидэнд юу зааж байна вэ?

НЭГДҮГЭЭР- Бурханд өгсөн амлалтаа биелүүлэх. Ханхүүгийн жишээг ашиглан бид амлалтаа зөрчсөний дараа түүнд аймшигт өвчин дахин хэрхэн эргэж ирснийг, тэр наманчилж, түүнийг хэрхэн биелүүлж, эдгэрсэнийг хардаг.
ХОЁРДУГААР- үнэнч байдал. Бурханы зарлигийн төлөө ханхүү эхнэртээ үнэнч байхын зэрэгцээ хаан ширээгээсээ татгалзаж, хунтайжийн хүндэтгэлийг хүлээдэг.
ГУРАВДУГААР- ард түмний ухаалаг төр. Энэ бол дүүрэг, бүс, муж гэсэн аль ч шатны удирдлагуудад өөрийн эрх мэдэлд байгаа ард түмнээ хайрлаж, баяжихын төлөө бус ард түмнийхээ эрх ашгийн төлөө захирч байхын үлгэр жишээ юм. эх орны.
ДӨРӨВДҮГЭЭР- сайхан сэтгэл. Тэд Муромчуудыг бүх доромжлол, доромжлолыг уучилж, өшөө аваагүй, өшөө хорсоогүй, харин даруухнаар хаан ширээнд буцаж ирэв.
ТАВДУГААР, Петр, Феврониа хоёрын амьдрал бол хамгийн дээд тэнгэрлэг хайрын жишээ юм. Тэдний хооронд анхны харцаар хайр байгаагүй бөгөөд энэ нь дүрмээр хурдан алга болдог. Хайр нь зөвхөн хууль ёсны, ерөөлтэй гэрлэлтийн үед л боломжтой бөгөөд бие биедээ анхаарал халамж тавих замаар аажмаар үүсдэг хайр бол эхлээд үр тарьж, дараа нь нахиа гарч ирдэг цэцэрлэгтэй адил гэдгийг тэд бүх залуучуудад сургадаг цэцэглэж, жимс ургуулдаг мод нь урт хугацааны арчилгаанаас хойш хэдэн жилийн дараа ургадаг.
Ариун ноёд бидэнд хайрын агуу мэдрэмжийг хэрхэн төлөвшүүлэх, Бурханаас тусламж гуйх, Түүний зарлигуудыг сахих үлгэр жишээг харуулсан. Модыг нараар дулаацуулж, бороогоор усалдаг Бурхангүйгээр мод ургаж чадахгүйн адил Бурханы нигүүлсэлгүйгээр хайрлах боломжгүй юм.
Амьдралынхаа туршид Петр, Феврониа нар дэлхий дээр хайрын эхнэр, нөхөр хоёрын бүрэн эв нэгдлийг илэрхийлсэн. Тэд гэр бүлийн аз жаргалын ивээн тэтгэгчид, ариун явдал, оюун санааны болон бие махбодийн цэвэр ариун байдлын хамгаалагчид юм. Тиймээс тэдний сүсэг бишрэлийг дуурайж, гэр бүлийн бүх нөхцөл байдалд тэдний залбирлын тусламжид хандцгаая.

Дээрхийн Гэгээнтэн Патриарх Кириллийн адислалаар энэ өдөр ОХУ-ын бүх сүмүүдэд эдгээр гэгээнтнүүдэд зориулсан баярын ёслол болж байна.
Бид хүн бүрийг урьж байна 7-р сарын 8-ны Баасан гарагт өглөөний 9 цагт манай Александр Невскийн сүмд очиж гэр бүлийн аз жаргалын төлөө залбираарай.

07/05/2016, үзсэн: 6,491, сэтгэгдэл: 17

Ес дэх жилдээ 7-р сарын 8-ны өдрийг ариун язгууртнууд Петр, Феврониа нарыг дурсах өдрийг Бүх Оросын гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр болгон тэмдэглэж байна.

Гайхалтай "Петр Феврониа хоёрын үлгэр", 16-р зуунд санваартан лам Эразмусын канончлолд орсонтой холбогдуулан бичсэн нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Энэ түүх нэг иймэрхүү.

Петр, Павел гэсэн хоёр ах байсан. Павел хамгийн ахмад нь Муромд хаанчилжээ. Бузар могой эхнэрийг нь эзлэн авч, Паулын дүрийг авч, нүгэл үйлдэхэд уруу татав. Эхнэр нь нөхөртөө бүгдийг хэлсэн. Гүнж могойноос үхэл нь "Петрийн мөрөн дээрээс, Агриковын илднээс" гэдгийг мэдсэн. Паул энэ тухай Петр ахад хэлэв. Үзэгдэх сахиусан тэнгэрийн заавраар Петр Агриков сүм хийдийн сүмээс тахилын ширээний хананд сэлэм олжээ. Петр энэ илдээр могойг алав. Гэвч тэр бохир цусаар цацагдаж, цус орсон газарт нь аймшигтай шарх үүссэн байв. Дараа нь тэрээр чадварлаг эмч нараараа алдартай Рязань нутаг руу зарц нараа илгээдэг.

Зарц нарын нэг нь Феврониа хэмээх ухаалаг охиныг олж, сургаалт зүйрлэл, оньсого таавраар ярьдаг бөгөөд хэрэв ханхүүг эхнэрээ болговол түүнийг эдгээнэ гэж амласан. Тэрээр зөгийчдийн энгийн гэр бүлээс гаралтай. Ханхүү зөвшөөрч, Феврониа түүнийг эдгээв. Гэсэн хэдий ч Петр амлалтаа биелүүлээгүй бөгөөд дахин өвддөг. Дараа нь тэр "ичиж" дахин Феврониа руу эргэж, энэ удаад түүнтэй гэрлэв.

Ах Павел нас барсны дараа Петр Муромын бүрэн эрхт ханхүү болжээ. Гэвч боярууд гүнжийн гарал үүслийн хувьд сэтгэл дундуур байсан бөгөөд Петрийг Феврониагаас салж, өөр хүнтэй гэрлэхийг шаардаж, Феврониа хүссэн хэмжээгээрээ баялгийг авч, хотыг орхихыг шаардав. Ханхүү Петр "Аврагч: "Бурхан нэгтгэсэн зүйлийг хүн салдаггүй" ба "Эхнэрээсээ салж, өөр хүнтэй гэрлэсэн хүн завхайрдаг" гэсэн үгсийг санаж, хаанчлалаасаа татгалзаж, Феврониатай хамт цөллөгт явав.

Тэд удаан тэнүүчлэх тавилангүй байв. Муром дахь боярууд хэн нь тусгаар тогтносон хунтайж болох талаар маргалдаж, бие биенээ хөнөөж, удалгүй элчин сайдын яам ирж Петр, Феврониа нарыг хаан ширээнд буцахыг хүсэв. Тэд хотод буцаж ирээд, “ЭЗЭНий бүх зарлиг, зааврыг гэм зэмгүй сахин, тэдний эрх мэдэлд байсан бүх хүмүүст хайрт эцэг эх шигээ тасралтгүй залбирч, өглөг өгч, тэнд захирч” байв.

Хөгшин насандаа Петр, Феврониа нар Давид, Евфросин гэсэн нэрээр сүм хийдийн тангараг өргөв. Тэд яг тэр өдөр, цагт үхэхийг Бурханд залбирч, өмнө нь нэг чулуунаас булш бэлдэж, дунд нь нимгэн хуваалттай, нийтлэг авсанд хийхийг гэрээсэлсэн байна. Муромын оршин суугчид хүсэл зоригоо зөрчин, тэднийг тусдаа авсанд хийв. Гэвч маргааш нь тэд гайхалтайгаар нэг булшинд оров. Дахин хүмүүс эхнэр, нөхөр хоёрыг салгах гэж оролдсон бөгөөд дахин ижил гайхамшиг тохиолдов. Үүний дараа хэн ч тэднийг салгаж зүрхэлсэнгүй. Тиймээс тэднийг нийтлэг булшинд оршуулав. Цар Иван Грозный Ариун онгон Мариагийн мэндэлсний баярыг тохиолдуулан тэдний дурсгалын дээгүүр чулуун сүм босгожээ.

Энэхүү сэтгэл хөдөлгөм түүх бидэнд юу зааж байна вэ?

НЭГДҮГЭЭР- Бурханд өгсөн амлалтаа биелүүлэх. Ханхүүгийн жишээг ашиглан бид амлалтаа зөрчсөний дараа түүнд аймшигт өвчин дахин хэрхэн эргэж ирснийг, тэр наманчилж, түүнийг хэрхэн биелүүлж, эдгэрсэнийг хардаг.
ХОЁРДУГААР- үнэнч байдал. Бурханы зарлигийн төлөө ханхүү эхнэртээ үнэнч байхын зэрэгцээ хаан ширээгээсээ татгалзаж, хунтайжийн хүндэтгэлийг хүлээдэг.
ГУРАВДУГААР- ард түмний ухаалаг төр. Энэ бол дүүрэг, бүс, муж гэсэн аль ч шатны удирдлагуудад өөрийн эрх мэдэлд байгаа ард түмнээ хайрлаж, баяжихын төлөө бус ард түмнийхээ эрх ашгийн төлөө захирч байхын үлгэр жишээ юм. эх орны.
ДӨРӨВДҮГЭЭР- сайхан сэтгэл. Тэд Муромчуудыг бүх доромжлол, доромжлолыг уучилж, өшөө аваагүй, өшөө хорсоогүй, харин даруухнаар хаан ширээнд буцаж ирэв.
ТАВДУГААР, Петр, Феврониа хоёрын амьдрал бол хамгийн дээд тэнгэрлэг хайрын жишээ юм. Тэдний хооронд анхны харцаар хайр байгаагүй бөгөөд энэ нь дүрмээр хурдан алга болдог. Хайр нь зөвхөн хууль ёсны, ерөөлтэй гэрлэлтийн үед л боломжтой бөгөөд бие биедээ анхаарал халамж тавих замаар аажмаар үүсдэг хайр бол эхлээд үр тарьж, дараа нь нахиа гарч ирдэг цэцэрлэгтэй адил гэдгийг тэд бүх залуучуудад сургадаг цэцэглэж, жимс ургуулдаг мод нь урт хугацааны арчилгаанаас хойш хэдэн жилийн дараа ургадаг.
Ариун ноёд бидэнд хайрын агуу мэдрэмжийг хэрхэн төлөвшүүлэх, Бурханаас тусламж гуйх, Түүний зарлигуудыг сахих үлгэр жишээг харуулсан. Модыг нараар дулаацуулж, бороогоор усалдаг Бурхангүйгээр мод ургаж чадахгүйн адил Бурханы нигүүлсэлгүйгээр хайрлах боломжгүй юм.
Амьдралынхаа туршид Петр, Феврониа нар дэлхий дээр хайрын эхнэр, нөхөр хоёрын бүрэн эв нэгдлийг илэрхийлсэн. Тэд гэр бүлийн аз жаргалын ивээн тэтгэгчид, ариун явдал, оюун санааны болон бие махбодийн цэвэр ариун байдлын хамгаалагчид юм. Тиймээс тэдний сүсэг бишрэлийг дуурайж, гэр бүлийн бүх нөхцөл байдалд тэдний залбирлын тусламжид хандцгаая.

Дээрхийн Гэгээнтэн Патриарх Кириллийн адислалаар энэ өдөр ОХУ-ын бүх сүмүүдэд эдгээр гэгээнтнүүдэд зориулсан баярын ёслол болж байна.
Бид хүн бүрийг урьж байна 7-р сарын 8-ны Баасан гарагт өглөөний 9 цагт манай Александр Невскийн сүмд очиж гэр бүлийн аз жаргалын төлөө залбираарай.

Хэсэгүүд: Бага сургууль

Анги: 1

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. Зохион байгуулалтын үе шат

- Өглөөний мэнд хүүхдүүд ээ. Өглөө нь сайхан, сайхан байх ёстой. Бүтэн өдөр сайхан өнгөрч, бүх асуудал амжилттай шийдэгдэхийн тулд өдрийг инээмсэглэл, сайхан сэтгэлээр эхлүүлээрэй. Бүгдэд нь өглөөний мэнд, сайхан сэтгэлтэй байгаарай! Хичээлээ эхэлцгээе.

Хичээлийн эхэнд дайчлах (“анхны сэдэл”)

- Залуус аа, та унших дуртай юу?
– Таны бодлоор маш сайн ном ямар байх ёстой вэ? (Энэ нь өнгөлөг, үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой, сургамжтай байх ёстой.)
– Сайн зүйл сурч болох, найз болохыг хүсдэг уран зохиолын дуртай хүн бий юу?

Илтгэлийн халаалт "Хичээлийн сэдвийн оронд - асуулт!"

- Самбарыг хар. Самбар дээр "Утга зохиолын баатар" гэсэн үгс бичигдсэн байдаг. "Баатар" гэдэг үгийн талаар асуулт асуухыг хичээцгээе.

Хүүхдийн асуултууд:

– Тэр хэн бэ?
– Тэдний ажил юу вэ?
– Түүний нэр хэн бэ?
– Баатар сайн эсвэл муу үйл хийдэг үү?
– Баатар хэнд тусалдаг вэ?
– Баатарт хэн тусалдаг вэ?
– Энэ гол дүр мөн үү?
– Зохиолч баатартай ямар холбоотой вэ?
– Бид энэ баатраас юу сурч болох вэ? гэх мэт.

-Сайн байна, залуусаа. Та маш сайн асуулт асуусан. Уншигч танд хамгийн чухал асуулт юу гэж бодож байна вэ? Зөв. Энэ бол "Номын баатраас юу сурах вэ?" Гэсэн асуулт юм. Мөн энэ асуулт нь бидний өнөөдрийн хичээлийн сэдэв байх болно. Тэгэхээр, хичээлийн сэдэв: "Хүүхдийн номын баатрууд бидэнд юу заадаг вэ?"

– Залуус аа, намайг сургуульд байхад манайд гайхалтай зөвлөгч байсан. Тэр гитар тоглож, нэг сайхан дуу дуулсан. Үүнд дараах үгс багтсан байв.

Бид өдөр бүр гайхамшигт итгэдэг амьдралаар туулдаг.
Гэхдээ бид зам дээр ганцаараа биш.
Тэд бидэнд сайн үйлс хийхэд тусалдаг
Хүүхдийн номын баатрууд.

Тэд бидэнд сэтгэлээ алдахгүй, бууж өгөхгүй байхыг заах болно.
Шинэ өдрийг инээмсэглэлээр угтаарай.
Тэд бидний мэдэхийг хүссэн бүх зүйлийг бидэнд хэлэх болно.
Мөн бид ном уншихаас залхуу биш.

– Насанд хүрэгчид ч бай, хүүхэд ч бай – бид бүгд номын баатруудаас сайн зүйл сурч, тэдний алдааг амьдралдаа давтахгүй байх боломжтой.

2. Хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох. Сурагчдын сурах үйл ажиллагааны сэдэл

– Энэ хичээлээр та мэдлэгээ шалгаж, өөрийгөө дүгнэх боломжтой: “Би юу хийж чадах вэ? Би юу мэдэх вэ? Бид хамтдаа "Хүүхдийн номын баатрууд бидэнд юу заадаг вэ?" гэсэн хичээлийнхээ асуултанд хариулахыг хичээх болно.

3. Сурагчдын мэдлэгийг шинэчлэх. Хүүхдүүдийн унших туршлагыг тодорхойлох

Тоглоом "Санаж, нэрлэ"

-За, залуус аа, энэ хичээлийн жилд бидний уран зохиолын уншлагын хичээл дээр уншсан бүтээлүүдийг санаж байгаа эсэхийг шалгацгаая. Уншсан номынхоо баатруудыг таньж чадах уу? Эдгээр бүтээлийн зохиогчдыг та мэдэх үү? "Санаж нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё. Энэ диаграм нь хариултаа зөв боловсруулахад тусална.

– Энэ түүхийн баатар “Чавга идэж үзээгүй, үнэртэж байсан. Тэгээд тэр тэдэнд үнэхээр таалагдсан. Би үүнийг идэхийг үнэхээр хүсч байсан. Тэр чавганы дэргэдүүр алхсаар л байв. Дээд өрөөнд хэн ч байхгүй байтал тэр эсэргүүцэж чадалгүй нэг чавга шүүрч аваад идчихлээ” гэв.
– Хүү Ваня бол "Яс" үлгэрийн баатар юм. Түүхийг Л.Толстой бичсэн.
- Энэ түүхийн баатар "хутгатай тэвчээрийг хэрхэн заахыг ойлгосон".
– Митя бол Е.Пермякийн бичсэн "Яаран хутга" үлгэрийн баатар юм.
- Энэ түүхийн баатрууд цаасан шувууг тэнгэрт нисгэж чаддаг байсан. "Тэдэнд хараахан сураагүй зүйл байна."
– Энэ түүхийн баатруудыг Боря, Семён, Петя гэдэг. Энэ түүхийг "Цаасан цаасан шувуу" гэж нэрлэдэг. Түүхийн зохиогч нь Е.Пермяк юм.
– Энэ түүхийн баатар ааваасаа “Том, хүчтэй нь жижиг, сул доройг гомдоох нь ичмээр юм” гэж сурсан.
– Энэ түүхийн баатрыг Володя гэдэг. Энэ түүхийг "Тоглож буй нохой" гэж нэрлэдэг. Түүхийн зохиогч нь К.Ушинский юм.
- Энэ түүхийн баатар "ямар нэгэн өт хорхойд зориулсан өөрөө буулгагч машин шиг үнэ цэнэтэй зүйлээс татгалзахаар шийдсэн".
– Денис Кораблев бол В.Драгунскийн "Тэр амьд бөгөөд гэрэлтэж байна" өгүүллэгийн гол дүр юм.
- Мөн хадаас нь энэ утга зохиолын баатрыг зүгээр л шоолж байна - "хумс нь нугалж, хумс нь үрчийж, хана руу унадаггүй."
– Серёжа. Энэ бол В.Берестовын "Серёжа ба хадаас" шүлгийн баатар юм.
– Энэ утга зохиолын баатар хажуугаар өнгөрч буй хүмүүстэй цонхоор мэндчилж, ганцаардсан бүсгүйд “Даваа гарагийн өглөөнөөс эхлэн чи миний эгч болно” гэж завгүй ярьж, өргөн чөлөөнд сувилагч, нялх хүүхдүүдийг зугаацуулж, яст мэлхий яагаад жингээ хассныг, хэзээ ирэхийг нь олж мэдэв. унасан навчийг арилгаж байгаа цэцэрлэгт тэр салхинд залууст энэ ажлыг хийхийг тушаав (мөн салхи үүнийг сонсдог!)
– Агниа Бартогийн шүлгийн баатарыг "Вовка - эелдэг сэтгэл" гэж нэрлэдэг. Номыг "Вовка - эелдэг сэтгэл" гэж нэрлэдэг.

- Сайн байна! Та маш сайн ажилласан.
– Хүүхдүүд ээ, надад хэлээч, эдгээр бүтээлүүд юугаараа ижил төстэй вэ? (Эдгээр бүтээлүүд нь хүүхдийн тухай)
- Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Баатрууд, төрөл)

Загвар, диаграммтай ажиллах

Хүүхдүүд хүүхдийн тухай, хүүхдэд зориулсан зохиолч, яруу найрагчдын нэрсийг нэрлэж, загвар тус бүрээр бүтээлийн хавтсыг сонгодог.

4. Биеийн тамирын дасгал

5. Мэдлэг, ур чадвараа шинэ нөхцөл байдалд ашиглах. Бүлгийн ажил

– Одоо бүлэг бүр даалгавар бүхий дугтуйг хүлээн авах болно. Зөвхөн бүхэл бүтэн бүлэгт төдийгүй сурагч бүрт тус тусад нь даалгавар өгнө. Мөн дугтуйнд даалгавраа биелүүлэх, асуултанд хариулахад туслах зүйр цэцэн үгс бүхий өнгөт картууд байна.
– Даалгавраа гүйцэтгэхдээ сурах бичгийг эргүүлж, сурах бичгийн хуудсыг гүйлгэж, агуулгын хүснэгтийг харахыг зөвлөж байна.

Бүлэг бүрийн даалгавар:

1-р бүлэг	Бүтээлийг нэрлэ. Энэ түүхийн баатар орондоо орохдоо ахдаа хийсэн бүх зүйлээ ярьж, "Миний өдөр дэмий өнгөрөөгүй гэж үү?" : Нэг минут нэг цаг хэмнэдэг. Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг. Ажил хаана байна, тэнд баяр баясгалан байдаг. Бизнес хийх цаг байдаг ч зугаацах цаг байдаг. Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.
Илэрхий унших.	Бүтээлийг нэрлэ. 2-р бүлэг Энэ түүхийн баатар “өөрийнхөө төлөө суралцаж байгаагаа мэддэг. Гэхдээ тэр зөвхөн сургуульд явах бус бусад хүмүүст туслахыг хүсдэг. Зөвхөн тэд түүнд: "Чи жижиг хэвээр байна" гэж хэлдэг. Та эхлээд суралцах хэрэгтэй. Тэгвэл чи бидэнд зохих ёсоор туслах болно" : Энэ ажилд тохирох зүйр үгсийг сонго Ажил хаана байна, тэнд баяр баясгалан байдаг. Бизнес хийх цаг байдаг ч зугаацах цаг байдаг. Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.
Сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг. Ваня сураагүй зүйлийг Иван сурахгүй. Сайн ярьж байснаас сайн үйлдэл хийсэн нь дээр. Хэрэв танд найз байхгүй бол түүнийг хай, олсон бол түүнд анхаарал тавь. Унших нь хамгийн сайн сургаал юм.	Бүтээлийг нэрлэ. 3-р бүлэг Энэ түүхийн баатар “өөрийнхөө төлөө суралцаж байгаагаа мэддэг. Гэхдээ тэр зөвхөн сургуульд явах бус бусад хүмүүст туслахыг хүсдэг. Зөвхөн тэд түүнд: "Чи жижиг хэвээр байна" гэж хэлдэг. Та эхлээд суралцах хэрэгтэй. Тэгвэл чи бидэнд зохих ёсоор туслах болно" : Энэ түүхийн баатар “хүчирхэг, хүчирхэг хүү болж өссөн. Бүгд түүнээс айж байв. Үүнээс та яаж айхгүй байх вэ! Тэр нөхдөө зодсон. Тэр насанд хүрэгчид рүү нүүр царай гаргасан. Ажил хаана байна, тэнд баяр баясгалан байдаг. Бизнес хийх цаг байдаг ч зугаацах цаг байдаг. Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.
Тэр муурны сахлыг сугалж авав. Тэр бүр эмээтэйгээ бүдүүлэг байсан.	Бүтээлийг нэрлэ. Би хэнээс ч айгаагүй. Тэр юунаас ч айгаагүй. Тэгээд тэр үүгээрээ маш их бахархаж байсан. Би бахархаж байсан, гэхдээ тийм ч удаан биш." Энэ түүхийн баатар “өөрийнхөө төлөө суралцаж байгаагаа мэддэг. Гэхдээ тэр зөвхөн сургуульд явах бус бусад хүмүүст туслахыг хүсдэг. Зөвхөн тэд түүнд: "Чи жижиг хэвээр байна" гэж хэлдэг. Та эхлээд суралцах хэрэгтэй. Тэгвэл чи бидэнд зохих ёсоор туслах болно" : Хүнийг үйлдлээр нь дүгнэдэг. Буцаж ирэх тусам хариу өгөх болно. Эргэн тойронд байгаа зүйл эргэн тойронд гарч ирдэг. Эх хүний ​​сэтгэл нарнаас илүү дулаацдаг. Үзэсгэлэнтэй ажилладаг хүн үзэсгэлэнтэй юм. 4-р бүлэг Ажил хаана байна, тэнд баяр баясгалан байдаг. Бизнес хийх цаг байдаг ч зугаацах цаг байдаг. Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.

Энэ үлгэрийн баатар охинд төрсөн өдрөөр нь самар, ялаа, ялзарсан боргоцой бэлэглэжээ.

Ийм бэлэг ямар бэлэг вэ. Буцаж ирэх тусам хариу өгөх болно.

Хүчтэй нөхөрлөлийг усаар асгаж болохгүй. Сайн ярьж байснаас сайн үйлдэл хийсэн нь дээр.

Эелдэг байдал бүх хаалгыг нээж өгдөг.

Хүүхдүүд багаар даалгавраа гүйцэтгэж, асуултуудыг ярилцаж, хариултыг сонгож, сурах бичигтэй ажиллана.
6. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх
Бүлгээр даалгаврын биелэлтийг шалгах.
-Бүх бүлгүүд бэлэн үү? Сайн байна. Даалгавруудыг хэрхэн гүйцэтгэснийг шалгацгаая. Бүтээлийг нэрлэ.

1-р бүлэг: В.Осеева. Алдагдсан өдөр.

2-р бүлэг: В.Голявкин. Вовка хэний төлөө сурч байгаа тухай.

3-р бүлэг: Е.Пермяк. Хамгийн муу зүйл.

4-р бүлэг: С.Прокофьев. Өгөх тухай үлгэр.

Унших ажил Хүүхдүүд бүтээлийн бичвэрийг илэрхий уншиж, сонгосон зүйр цэцэн үгсийг нэрлэнэ.

- Сайн байна, залуусаа! Бүх бүлгүүд бүтээлүүдийг зөв нэрлэж, зүйр цэцэн үгсийг зөв сонгосон. Тэд үүнийг уншсан - зүгээр л гайхалтай!

– Асуултуудын хариулт.
– - Одоо би та бүхнээс асуултанд хариулахыг хүсэх болно
– "Би юу сурсан бэ? Юу ойлгосон бэ? Та өөртөө ямар сургамж авсан бэ?"
– Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн хариулт:
– Өдөр бүр шинэ зүйл сур.
– Өдөр бүр сайн үйлс хий.
– Хамгийн муу зүйл бол ганцаараа үлдэх явдал юм.
– Ганцаараа байх муухай.
– Зөвхөн хэрэгтэй зүйлээ өг.
– Алдаагаа хүлээн зөвшөөрч сур.
– Хэрхэн уучлалт гуйхаа мэддэг.
– Хэрхэн уучлал гуйхаа мэддэг.
– Бусдад өөрт нь хийхийг хүсч байгаа шигээ ч бас тэдэнд ханд.

-Сайн байна, залуусаа. Маш сайн. Таны зөв: номын баатрууд бидэнд зөв шийдвэр гаргахыг заадаг. Номын баатруудад бид өөрсдийгөө эсвэл найз нөхдөө таньж, бусдын алдаанаас суралцаж, түүнээс зайлсхийхийг хичээдэг. Уншсан номын баатруудаас бид зөв хүмүүжил, сайн үйлс сурдаг.

7. "Зүгээр л минут хошигнол"

Амрах, инээмсэглэх цаг болжээ. Би чамд Л.Кудрявскаягийн гайхалтай шүлгийг унших болно. Би уншиж байна!

Би хагас өдөр ном уншсан.
Би амрахыг хүсч байна - би ядарч байна.
Би хагас өдөр ном уншсан -
Би гурван хуудас уншсан!

- Та инээмсэглэсэн үү? Та амарсан уу? Сайн байна!

8. Хосоор ажиллах. "Бүх зүйл зүгээр" ярианы халаалт

– Хүүхдийн тухай ном бол үлгэр, үлгэр төдийгүй мэдээж шүлэг юм. Таныг Е.Успенскийн “Бүх зүйл зүгээр” шүлэгт үнэхээр дуртай гэдгийг би мэднэ. Та нарын олонхи нь энэ шүлгийг цээжээр мэддэг. Шүлгийг дүр болгон уншъя.

Ээж ажлаасаа ирдэг
Ээж гутлаа тайлж байна
Ээж гэрт ордог
Ээж эргэн тойрноо харна.
– Орон сууцанд дайралт гарсан уу?
- Үгүй.
- Хиппопотам манайд ирсэн үү?
- Үгүй.
- Магадгүй байшин манайх биш юм болов уу?
- Манай.
- Магадгүй манай шал биш гэж үү?
- Манай.
Серёжа саяхан ирсэн,
Бид бага зэрэг тоглосон.
- Тэгэхээр энэ уналт биш гэж үү?
- Үгүй.
- Заан бидэнтэй бүжиглээгүй гэж үү?
- Үгүй.
-Би маш их баяртай байна.
Энэ нь болсон,
Надад санаа зовох шалтгаан байгаагүй!

- Сайн байна!

9. Материалын шингээлтийг хянах. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр бие даан ажиллах

– Хүүхдийн тухай дуртай номынхоо хавтасны загварыг хий. Графикийг бөглөнө үү.

10. Гэрийн даалгавар.(Чөлөөт сонголт хийх боломжтой)

1. Номын сангаас хүүхдийн тухай ном аваад үз, уншаад сургуульдаа авчир.
2. Хүүхдийн тухай болон хүүхдэд зориулсан бүтээлийн зохиогчдын жагсаалтыг гарга. Зохиогчдын нэрийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар байрлуул. (Та компьютер ашиглаж болно)

11. Тусгал

- Бидний хичээл дуусч байна. Та бүгд хичээлд идэвхтэй оролцлоо. Та ажлаа хэрхэн дүгнэх вэ? Маягтыг бөглөнө үү (тийм/үгүй). Оюутнууд тэмдгүүдийг бөглөж, үг хэлдэг.

- Өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлнэ үү:
- Одоо би мэдэж байна ... Одоо би чадна ...

12. Хичээлийн хураангуй

– Хүүхэд ахуйдаа уншсан зүйл маань бидний амьдралын туршид үлдэж, хүн болоход тусалдаг. Ном унших нь харилцааны онцгой хэлбэр, зохиолч, уншигч хоёрын харилцан яриа юм. Мөн энэ ярианы "гүүр" бол ном юм. Би хичээлээ яруу найрагч Н.Пикулева, С.Михалков нарын залуу уншигчдад хандан хэлсэн үгээр дуусгахыг хүсч байна.

Уншаарай охидоо! Уншаарай, залуус аа!
Таны дуртай ном танд сайн зүйлийг заадаг!
Номууд гэрт нь найз нөхөд шиг ирэх болтугай
Насан туршдаа унш, оюун ухаанаа олж ав!