Үйлдлийн хэлбэр, хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд. сэдэвт орос хэлний хичээлийн танилцуулга (9-р анги). Хичээлийн хураангуй "үйл ажиллагааны хэлбэр, хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр, харьцуулах"

1. Асуулт:хэлбэр, зэрэг нь асуултуудад хариулдаг Яаж? яаж? хэр зэрэг? хэр зэрэг? Хэдэн? хэд вэ?

2. Үндсэн үг:хэлбэр, зэрэг гэсэн өгүүлбэрийг хэллэгт хавсаргасан чухал үг(үйл үг, үйл үг, нэр үг, үйл үг, үйл үг, нэр үг) ба индекс үг ( ).

3. Харилцаа холбоо:Үйлдлийн хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүдийг үндсэн өгүүлбэрт дараах байдлаар хавсаргана: a) холбоот үгс (яаж, хэр их, хэр их ); б) эвлэлүүд (юу хийх вэ ). Үндсэн өгүүлбэр нь үйл ажиллагааны арга, хэмжүүр, зэрэглэлийн нөхцөл байдлыг илтгэх үгтэй байх ёстой ( маш их, маш их, маш их, ийм хэмжээгээр, тэр хэмжээгээр, маш их ).

4. Өгүүлбэрт байрлуул:харилцааны хэрэглүүр нь холбоо үг байвал үндсэн өгүүлбэрийн дараа дагалдах өгүүлбэр орно; үндсэн өгүүлбэрт дагалдах үг ашиглан дагалдах өгүүлбэр хавсаргасан бол дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн өмнө болон хойно байж болно.

Жишээ нь:

1. Буудагчид баригдсан маш олон загас [Хэдэн вэ?], Юу тороо гаргаж чадсангүй(Арсеньев).

[Нэр үг + тогтоол дараагийн], ( Юу- эвлэл).

2. Түүнээс хойш тэр бүх зүйлийг туршиж үзсэн үүнийг хий [Яаж?], руу түүнийг магтсан(Панова).

[Ч. + тогтоол дараагийн], ( руу- эвлэл).

3. Хүмүүс байсан сонирхолтойСамгин тийм [хэр их?], хэр их тэр тэднийг анхааралтай ажиглаж байхдаа тэдэнтэй дургүйг харав(М. Горький).

[cr. adj. + тогтоол дараагийн], ( хэр их- эвлэл. үг).

Анхаар!

1) Өмнө дурьдсанчлан, үндсэн өгүүлбэрийн хэв маяг, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд нь заагч үгтэй байх ёстой. Үйлдлийн хэлбэр, хэмжүүр, зэрэг гэсэн утгатай илтгэх үг байхгүй бол энэ нь өөр төрлийн дэд өгүүлбэр юм. Үзүүлэх үгс нь ихэвчлэн арга барил, хэмжүүр, зэрэглэлийн дагалдах үгс байдаг боловч заримдаа тэдгээр нь өөр нэг синтаксийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч, энэ тохиолдолд харуулах үгс нь шинж чанарын илрэлийн зэргийг онцлон тэмдэглэдэг.

Тэр ийм хөөрхөнзүгээр л сэтгэл хөдөлгөм(Гольцов).

2) Үйлдлийн хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрт хэрэглэгддэг холбоо үг бүр нь нийлмэл өгүүлбэрийн утгад өөр өөрийн гэсэн өнгө аясыг авчирдаг. Юу - үр дагаврын утга ( Глад ийм өнгөлөгнүд гялбам); нэгдэл руу – зорилтот үнэ цэнэ, хүсэх үнэ цэнэ, боломж ( Мөнгө тэгж нууолдсонгүй). Гэсэн хэдий ч үйл ажиллагааны арга, зэрэглэлийн утга нь тэдгээрт үндэс суурьтай байдаг бөгөөд үүнийг ижил утгатай үндсэн өгүүлбэр дэх заагч үгээр онцлон тэмдэглэдэг.

Үндсэн өгүүлбэрийн нэг үгэнд хамаарах дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

дэд өгүүлбэрүүд,
нэмэлт заалтууд (тайлбар),
сэдвийн заалтууд,
урьдчилсан өгүүлбэрүүд.

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь харуулсан дэд өгүүлбэрүүд

Загварын болон зэрэглэлийн өгүүлбэрүүдээс бусад adverbial өгүүлбэрүүд нь дүрмээр бол үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хэлдэг боловч тэдгээрийн талаархи асуултыг ихэвчлэн предикатаас асуудаг.

Харьцуулсан өгүүлбэрүүд

1. Асуулт:харьцуулсан өгүүлбэрүүд дараах асуултуудад хариулдаг. Яаж? юу гэх мэт? Гэсэн хэдий ч харьцуулсан өгүүлбэрийн талаар яг эдгээр асуултуудыг асуух нь үргэлж боломжгүй байдаг. Тиймээс тэдний харилцааны хэрэгсэлд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай байна.

2. Харилцаа холбоо:Үндсэн заалтад харьцуулах заалтуудыг хавсаргав эвлэлүүд: шиг, шиг, юм шиг, юм шиг, яг үүн шиг ("яаж" гэсэн утгатай), гэх мэт, юу ч байсан, яг адил, яг адил, гэх мэт, гэхээсээ, гэхээсээ, гэхээсээ, хэрвээ, түүнээс... тэгвэл гэх мэт.

Үндсэн өгүүлбэрт харьцуулах холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд байж болно харуулах үгсхэмжүүр, зэрэг гэсэн утгатай:

Салхи бөөлжихпальто Тэгэхээр [Яаж?], шиг түүнийг хоёр хуваахыг хүссэн(Телпугов).

Ийм дэд өгүүлбэрүүд нь харьцуулах утгыг үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэгтэй хослуулдаг. Олон тооны гарын авлагад тэдгээрийг үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд гэж нэрлэдэг.

Харьцуулах өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрүүдийн тусгай бүлэг нь үндсэн өгүүлбэрт нь харьцуулах зэрэгт нэмэлт, дагалдах үг байдаг бөгөөд дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрт холбох холбоосоор хавсаргасан байдаг. гэхээсээ илүү :

Таны сэтгэлд маш их зүйл бий илүүбодол санаа, мэдрэмж, яруу найргийн хүч, яажТа таамагласан(Паустовский); Залуу гэрээсээ хүлээж авсан -аас илүүхүлээх ёстой байсан(Пушкин); Яаж Бид гүүр рүү явах ёстой, харцгаая илүү сайнФорд(Крылов).

Харьцуулах хэлбэрийн оронд төлөөний үг бас хэрэглэгддэг өөр, өөр , төлөөний үг өөрөөр :

Мэдээжийн хэрэг, Крым бүрэн болж хувирав -аас ялгаатайБи түүний тухай бодсон(Паустовский).

Энэ бүлгийн нийлмэл өгүүлбэрүүд нь зөвхөн тусгай бүтцээрээ төдийгүй онцгой утгаараа ялгагдана. Хэд хэдэн гарын авлагад ийм бүтээн байгуулалтыг дэд өгүүлбэрийн бие даасан төрөл гэж ялгадаг.

Нийлмэл өгүүлбэрийн тогтолцоонд давхар холбоо бүхий өгүүлбэрүүд мөн онцгой байр суурь эзэлдэг илүү ... нь . Хоёр хэсэг нь бие даан оршин тогтнох боломжгүй тул тэдгээрийн үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг хооронд нь ялгахад хэцүү байдаг. Уламжлал ёсоор, дэд өгүүлбэр нь холбоосын хэсэгтэй эхний хэсэгтэй гэж үздэг яаж , харин хоёр дахь хэсэг нь (холбооны хэсэгтэй тэдгээр ) үндсэн заалт гэж үзнэ:

ЯажБид эмэгтэй хүнд бага хайртай тэдгээрТэр бидэнд таалагдах нь илүү хялбар байдаг(Пушкин).

3. Өгүүлбэрт байрлуул:Харьцуулах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн дунд байж болно.

Жишээ нь:

1. Надад үйлчил[Яаж?], Яаж чи түүнд үйлчилсэн(Пушкин).

, (Яаж- эвлэл).

2. Уйтгартай дуу чимээтэй[юу гэх мэт?], шиг Хэн нэгэн цаасан хайрцгийг далдуугаараа цохиход гранатууд дэлбэрэв(Первенцев).

[ , (шиг– нэгдэл),].

3. Яаж Өдрийн зураг авалт дуусах дөхөж байна, тэдгээрСурвалжлагч илүү зэвүүн, ёс суртахуунгүй болдог(Куприн).

(яаж), [тэдгээр ].

Анхаар!

1) Өмнө дурьдсанчлан харьцуулах өгүүлбэрүүд нь арга барил, зэрэгтэй ойролцоо утгатай байдаг. Заримдаа та хоёуланд нь ижил асуулт тавьж болно Яаж? . Ийм дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэрт ижил илэрхийлэгч үгс байж болно, юуны түрүүнд - заагч үг Тэгэхээр . Тиймээс эдгээр төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийг хооронд нь ялгахын тулд бүх шинж чанаруудын нийлбэрийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Үүнийг бас анхаарна уу Яаж Үйлдлийн хэлбэр, зэрэглэлийн дагалдах өгүүлбэрт холбоо үг, харьцуулах өгүүлбэрт холбоо үг болно.

2) Харьцуулсан өгүүлбэрүүд нь ихэвчлэн бүрэн бус өгүүлбэрүүд байдаг.

Тал дээгүүр өргөн сүүдэр алхаж, Яажтэнгэрт үүлс(Чехов) - предикат орхигдсон алхах.

Бүрэн бус дэд өгүүлбэрийг харьцуулах өгүүлбэрээс ялгах шаардлагатай. Харьцуулсан өгүүлбэрт предикатыг орхигдуулж болно - энэ нь үндсэн өгүүлбэрт аль хэдийн нэрлэгдсэн байдаг (дээрх жишээг үзнэ үү). Орхигдсон өгүүлбэр бүхий дэд өгүүлбэрт субьект болон туслах гишүүд нь дүрмийн хувьд уг өгүүлбэрээс хамааралтай хэвээр үлддэг тул уг өгүүлбэрийг хялбархан сэргээж болно.

Лхагва: Яажбүрхүүл дэх өндөг(Чехов). – Түүний оршихуй энэ хатуу хөтөлбөрт хавсаргасан байдаг. Яажөндөг дүгнэвбүрхүүл рүү.

Хэрэв харьцуулсан барилгад уг өгүүлбэрээс хамаарах өгүүлбэрийн гишүүд байхгүй бол энэ нь харьцуулсан хэллэг болж хувирдаг.

Бид эмээгийн ликёр уусан, шар, алт шиг, харанхуй, давирхай шиг, мөн ногоон(М. Горький).

3) Харилцаа холбоо юу, юу... юу Харьцуулсан өгүүлбэрүүд нь холбоот үг биш, холбоо үг (эдгээр нь хэрэглүүрийн тохиолдолд төлөөний үг биш юм!).

заалт, цаг хугацааны заалт, шалтгааны заалт, зорилгын заалт, нөхцөлийн заалт, концессын заалт, үр дагаврын заалт.

Дэд өгүүлбэр

1. Асуулт:дэд өгүүлбэрүүд асуултад хариулдаг Хаана? Хаана? хаана?

2. Харилцаа холбоо:үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг хавсаргав холбоот үгс: хаана, хаана, хаана . Үндсэн хэсэгт тэд хоорондоо тохирч байна харуулах үгстухайн газрын нөхцөл байдлын функцээр: тэнд, тэнд, тэндээс, хаа сайгүй гэх мэт.

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн өмнө, үндсэн өгүүлбэрийн дунд гарч ирж болно, гэхдээ ихэнхдээ - үндсэн өгүүлбэрийн дараа.

Жишээ нь:

1. Агуу чанар байхгүй тэнд [Хаана?], Хаана үнэн байхгүй(Л. Толстой).

[ оп. үг], ( Хаана- эвлэл. үг).

2. [Хаана?] Хаана зүү, тэндба утас(зүйр цэцэн үг).

(Хаана- эвлэл. үг), [op. үг].

3. Тэр явсан тэндээс [хаана?], хаана морины хашаа руу явлаа(А.Н. Толстой).

[ оп. үг], ( хаана- эвлэл. үг).

Анхаар!

1) Хаана, хаана, хаана эвлэл байж болохгүй. Эдгээр нь үргэлж холбоотой үгс юм.

2) Эдгээр холбох үгс ( хаана, хаана, хаана)-г атрибутив болон нэмэлт өгүүлбэрт ашиглаж болно. Дэд өгүүлбэрийн төрлүүдийг ялгах арга хэрэгсэл бол асуулт, түүнчлэн үндсэн өгүүлбэр дэх харуулах үгсийн синтаксик үүрэг юм.

Лхагва: Тэр ирж байна тэнд [Хаана?], Хаана хэн ч байгаагүй- дэд өгүүлбэр; Тэр ирлээ тэр хот руу [Аль?], Хаана хэзээ ч байгаагүй I Мэдэхгүй ээ [юу?], Хаана Би хонох болно– дэд тайлбар өгүүлбэр.

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах заалт, цаг хугацааны заалт, шалтгаан, зорилгын заалт, нөхцөлийн заалт, концессын заалт, үр дагаврын заалт.

Цагийн заалтууд

1. Асуулт:заалтууд асуултад хариулдаг Хэзээ? Хэр удаан? хэзээнээс? хэзээ болтол?

2. Харилцаа холбоо:үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг хавсаргав эвлэлүүд:хэзээ, байхад, байхад, өмнө нь, тэр даруйд, гэнэт, бараг л, байхад, хойш, тэр хэрээр, гэх мэт.

Нийлмэл холбоосууд оноос хойш, урт хугацаанд, байхад, өмнө нь болон бусад нь холбооны чиг үүргийг бүрэн гүйцэтгэж чадна. Гэсэн хэдий ч утга санаа, логик стрессээс хамааран нийлмэл холбоосыг хоёр хэсэгт хувааж болно (энэ тохиолдолд дэд өгүүлбэр нь үндсэн зүйлийн дараа, үндсэн зүйлийн дунд байрладаг). Эхний хэсэг нь үндсэн өгүүлбэрийн нэг хэсэг бөгөөд заагч үг - цаг хугацааны adverb: тэр үед, тэр цагаас хойш, тэр хүртэл, өмнө нь Яаж ) нь дагалдах өгүүлбэрт үлдэж, дагалдах холбоосын үүргийг бие даан гүйцэтгэдэг. Энэ тохиолдолд таслалыг нэг удаа - нийлмэл холбоосын дунд байрлуулна.

Нийлмэл холбоосыг заагч үг болон энгийн дагалдах холбоос болгон хуваах ерөнхий дүрмийг 2.4-р догол мөр, нэг дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслалаас үзнэ үү.

1. [Хэзээ?] Дараа нь Степаны орны дэргэд дөрвөн цаг сэрэмжилж, Иван Иванович сэтгэлээ алджээ(Копяева).

(дараа– нэгдэл), .

2. Тэгээд ч дараа нь[Хэзээ?], Яаж шүлгүүд хэвлэгдсэн, тэр тэдэнд дахин дахин буцаж ирдэг(Чуковский).

[тогтоол. үгс, ( Яаж– нэгдэл),].

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн дунд байж болно.

Жишээ нь:

1. [Хэзээ?] Хэзээ Би бага байсан, нэг ч бүлэг бичиж чадаагүй(Фадеев).

(Хэзээ– нэгдэл), .

, (Баяртай- эвлэл).

Анхаар!

Хэзээдагалдах цаг үед энэ нь хамаарлын өгүүлбэр эсвэл тайлбар өгүүлбэрт байдаг шиг холбох үг биш харин холбоо үг юм.

Лхагва: [Хэзээ?] Хэзээ Тэвчээргүй хүмүүс тайвширч, би илүү тухтай суув(Телпугов) – дагалдах үе; Хэзээ- нэгдэл; Дээшээ ирлээ мөч [Аль?], Хэзээ бид баяртай гэж хэлэх ёстой- дэд өгүүлбэр; Хэзээ- эвлэлийн үг.

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах заалт, заалт, шалтгаан, зорилгын заалт, заалтын заалт, концессын заалт, үр дагаврын заалт.

Нэмэлт шалтгаанууд

1. Асуулт:дэд шалтгаанууд асуултуудад хариулдаг Яагаад? яагаад? юунаас болоод? ямар шалтгаанаар?

2. Харилцаа холбоо:үндсэн заалтад дэд шалтгаануудыг хавсаргасан болно эвлэлүүд:оноос хойш, тэрнээс хойш, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, холбоотой, ялангуяа хойш, дараа нь тэр гэх мэт.

Нийлмэл холбоосууд учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь болон бусад нь холбооны чиг үүргийг бүрэн гүйцэтгэж чадна. Харин нийлмэл холбоог утга санаа, логик стрессээс хамааран хоёр хэсэгт хувааж болно. Эхний хэсэг нь үндсэн өгүүлбэрийн нэг хэсэг бөгөөд заагч үг - adverbial нөхцөл байдал: үүний улмаас, үүний улмаас, үүний ачаар, тэртэй холбогдуулан, учир нь, тиймээс гэх мэт; нийлмэл холбоосын хоёрдугаар хэсэг ( Юу ) нь дагалдах өгүүлбэрт үлдэж, энгийн дагалдах холбоосын үүргийг бие даан гүйцэтгэдэг. Энэ тохиолдолд таслалыг нэг удаа - нийлмэл холбоосын дунд байрлуулна.

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дагалдах шалтгаан нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн дундуур гарч болно.

Жишээ нь:

1. Орос хэлэнд зайлшгүй шаардлагатай олон гадаад үг орсон[Яагаад?], учир нь Оросын амьдралд гадаадын олон ойлголт орж ирсэн(Белинский).

, (учир нь- эвлэл).

2. [Яагаад?] Учир нь Шөнө орсон цас бүх зүйлийг хөвөн даавуугаар бүрхэж, хагалгааны өрөө шиг эргэн тойрон гэрэл гэгээтэй болов(Талбар).

(учир нь– нэгдэл), .

3. Бөмбөг ус руу, элсэнд, намаг руу унадаг Тийм ч учраас [Яагаад?], Юу дайсны нисэх онгоцны бүрдэл эвдэрч, урагдсан(Гайдар).

[зарлиг. дараагийн], ( Юу- эвлэл).

4. Үүний үр дүнд [Яагаад?], Юу Түүний тушаалаар тэд нялх хүүхэдтэй эмэгтэй хүүхдүүдийг корвед явуулахаа больсон бөгөөд эдгээр хүүхдүүд хагас жилийн хамгийн хэцүү ажлыг хийжээ.(Л. Толстой).

[тогтоол. үгс, ( Юу– нэгдэл),].

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах өгүүлбэр, өгүүлбэрийн өгүүлбэр, цаг хугацааны заалт, өгүүлбэрийн зорилго, өгүүлбэрийн өгүүлбэр, өгүүлбэрийн өгүүлбэр, өгүүлбэрийн өгүүлбэр, үр дагавар.

Дэд зорилго

1. Асуулт:дэд өгүүлбэрүүд асуултад хариулдаг Юуны төлөө? Юуны төлөө? ямар зорилгоор?

2. Харилцаа холбоо:үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг хавсаргав үйлдвэрчний эвлэлүүд: тэгэхээр, тулд, тулд, дараа нь тулд , бөөмийн нэгдэл хэрэв зөвхөн, хэрэв зөвхөн гэх мэт.

Нийлмэл холбоосууд тулд, дараа нь тулд болон бусад нь холбооны чиг үүргийг бүрэн гүйцэтгэж чадна. Харин нийлмэл холбоог утга санаа, логик стрессээс хамааран хоёр хэсэгт хувааж болно. Эхний хэсэг нь үндсэн өгүүлбэрийн хэсэг бөгөөд илтгэх үг - зорилгын нөхцөл байдал: түүгээр, үүний төлөө, тэгвэл гэх мэт; нийлмэл холбоосын хоёрдугаар хэсэг ( руу ) нь дагалдах өгүүлбэрт үлдэж, энгийн дагалдах холбоосын үүргийг бие даан гүйцэтгэдэг. Энэ тохиолдолд таслалыг нэг удаа - нийлмэл холбоосын дунд байрлуулна.

Нийлмэл холбоосыг заагч үг болон энгийн дагалдах холбоо болгон хуваах ерөнхий дүрмийг 2.4-т үзнэ үү. Нэг дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслал.

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дэд зорилго нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн дундуур гарч болно.

Жишээ нь:

1. Үүний төлөө [ямар зорилгоор?], руу Пришвин руу ор, түүнтэй ярь, чи сэтгэлийнхээ урсгалыг удаашруулах хэрэгтэй(Солохин).

[тогтоол. үгс, ( руу– нэгдэл),].

2. Тэрээр уран цэцэн үгээ ашигласан[ямар зорилгоор?], тэгэхээр Акулинаг хүсэл зоригоос нь эргүүл(Пушкин).

, (тэгэхээр- эвлэл).

3. Бригадын дарга үүр цайтал хөөцөлдөхөө зогсоохоор шийдэв[ямар зорилгоор?], тэгэхээр өглөө гэхэд нөөцөө чангал(Шолохов).

, (тэгэхээр- эвлэл).

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах заалт, цаг хугацааны заалт, цаг хугацааны заалт, шалтгаан нөхцөл, нөхцөлийн заалт, концессын заалт, үр дагаврын заалт.

Дэд өгүүлбэр

1. Асуулт:гэсэн асуултанд дагалдах өгүүлбэрүүд хариулдаг ямар нөхцөлд?

2. Харилцаа холбоо:үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг хавсаргав эвлэлүүд:хэрэв, хэрэв, хэзээ ("хэрэв" гэсэн утгатай) нэг удаа ("хэрэв" гэсэн утгатай) хэрвээ, хэрвээ, яаж ("хэрэв" гэсэн утгатай) гэх мэт.

Нөхцөлийн нөхцөл бүхий нийлмэл өгүүлбэрт нийлмэл хос холбоог ашиглаж болно. хэрэв..., тэгвэл; хэрэв..., тэгвэл; нэг удаа..., тэгэхээр; гэх мэт... тийм гэх мэт.

гэх мэт нийлмэл холбоосуудаас ялгаатай оноос хойш, тэр хэрээр, байхад гэх мэт давхар нэгдлийн хоёрдугаар хэсэг ( тэгээд, тэгвэл ) нь үргэлж үндсэн өгүүлбэрт байдаг бөгөөд энэ нь харуулах үг биш, холбоо үгийн нэг хэсэг юм. Давхар холбоо бүхий дэд өгүүлбэрүүд үргэлж үндсэн өгүүлбэрийн өмнө ирдэг:

Нэг удаачи аль хэдийн зөвшөөрсөн ТэгэхээрБи чамаас татгалзаж чадахгүй(Дахл).

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө гарч болно.

Жишээ нь:

1. [Ямар нөхцөлд?] Хэрэв Хэрэв гүехэн газар элс байсан бол та амьтны мөрийг харж болно(Арсеньев).

(Хэрэв– нэгдэл), .

2. [Ямар нөхцөлд?] Хэрэв чи улаан залуу, чи миний ах болно(Пушкин).

(хэрэв– нэгдэл), .

, (Хэзээ- эвлэл).

4. [Ямар нөхцөлд?] Яаж сэтгэл нь хар, тийм бата үүнийг савангаар угааж болохгүй(зүйр цэцэн үг).

(Яаж- эвлэл), [ тийм ба ].

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах заалт, заалтын заалт, цаг хугацааны заалт, шалтгаан, зорилгын заалт, концессын заалт, үр дагаврын заалт.

Дэд өгүүлбэр

1. Асуулт:дэд өгүүлбэрүүд асуултад хариулдаг юу ч байсан? юунаас үл хамааран?

2. Харилцаа холбоо:Үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг дараах байдлаар хавсаргана.

• эвлэлүүд: хэдий ч, хэдий ч тэр, хэдий ч, байг ("хэдийгээр" гэсэн утгатай) зөвшөөрөх ("хэдийгээр" гэсэн утгатай) юу ч биш ("хэдийгээр" гэсэн утгатай) гэх мэт;
• холбоот үгс: яаж, хэр их, юу, хаана, хаана, хэн гэх мэт – заавал тоосонцортой аль нь ч биш .

Нийлмэл холбоосууд хэдийгээр тэрийг үл харгалзан ихэвчлэн, гэхдээ үргэлж биш, хоёр хэсэгт хуваагддаг бөгөөд эхнийх нь ( үл харгалзан; Гэсэн хэдий ч) үндсэн өгүүлбэрт орж, заагч үг болж хувирдаг - концессын тусдаа нөхцөл байдал:

Тэр цэвэрхэн, цэвэрхэн харагдаж байна, гэсэн хэдий чтүүний хувцас маш сайн өмссөн(Федосеев).

3. Өгүүлбэрт байрлуул:дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа, үндсэн өгүүлбэрийн өмнө эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн дунд байж болно.

Жишээ нь:

1. Аль хэдийн нэлээд дулаахан байсан[юунаас үл хамааран?], Хэдийгээр эргэн тойронд сул, их цас байв(Семушкин).

, (Хэдийгээр- эвлэл).

2. [Юунаас үл хамааран?] Яаж болно аль нь ч бишДэлхий даяар охидууд амандаа бүх зүйл амттай болдог гэж хэлдэг(Фадеев).

(яаж ч хамаагүй- эвлэл. үг), .

3. Түүний төлөө юу ч болсонгүй[юунаас үл хамааран?], Юу тэр юу ч хийсэн хамаагүй(Фадеев).

, (юу ч байсан- эвлэл. үг).

Анхаар!

1) Дэд өгүүлбэрт хавсарсан үгтэй буулт яаж, хэр их, юу, хаана гэх мэт бөөмс үргэлж бичигддэг аль нь ч биш , учир нь энэ нь сөрөг биш, харин эрчимжүүлэх утгатай бөгөөд энэ нь мэдэгдлийг бэхжүүлдэг.

Лхагва: Хэдэн I аль нь ч бишсонссон, би ганц ч дууг ялгаж чадсангүй(Паустовский). – Хэдийгээр I хичээнгүйлэнБи сонссон, би ганц ч дууг ялгаж чадсангүй.

2) Энэ нь нэгдлийг ялгах шаардлагатай байна руу дагагч үгээс дагалдах өгүүлбэрт юу ч байсан дэд өгүүлбэрт. Дэд өгүүлбэрт Юу өгүүлбэрийн гишүүн, мөн аль нь ч биш мэдэгдлийг бэхжүүлдэг.

Wed: [Ямар зорилгоор?] руу Бидний хооронд хувийн данс байхгүй байсан тул намайг албан тушаалаас нь чөлөөлөх тухай мэдэгдэл бичихээс өөр аргагүй болсон(Фурманов) – зорилгын дэд өгүүлбэр; зорилгын нэгдэл руу хамтдаа бичсэн; [Юунаас үл хамааран?] Юу болно аль нь ч бишБи түүнд баталгаа өгч байна гэв(Лесков) – концессын дэд зүйл; холбоот үг Юу бөөмийн хамт тусад нь бичнэ болно .

3) Хэрэв дэд өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн өмнө ирвэл үндсэн өгүүлбэрийн эхэнд зохицуулах сөрөг холбоо байж болно. гэхдээ, гэхдээ, тийм, гэхдээ .

Хэдийгээрхудал хэвээрээ Гэхдээзөвхөн үнэн л сайжирдаг(М. Горький).

Ийм нийлмэл өгүүлбэрүүд нь нийлмэл ба нийлмэл өгүүлбэрүүдийн хооронд завсрын байрлалыг эзэлдэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр нь үндсэндээ нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд юм.

4) Хэд хэдэн гарын авлагад хавсарсан үгтэй дэд өгүүлбэрийг дагалдах өгүүлбэр гэж үзэхгүй. юу ч байсан, хэн ч, хаана ч байсан гэх мэт; Үндсэн өгүүлбэрт үндсэн өгүүлбэрт жагсаасан холбоо үгээр залгагдсан, зөвхөн хоёр холбох үг орно. яаж ч хамаагүй, хичнээн ч хамаагүй .

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулсан өгүүлбэр, өгүүлбэр, цаг хугацааны заалт, шалтгаан, зорилгын өгүүлбэр, өгүүлбэрийн өгүүлбэр, үр дагавар.

Дэд үр дагавар

1. Асуулт:гэсэн асуултанд дагалдах үр дүн хариулдаг үүнээс юу гарах вэ?

2. Харилцаа холбоо:дагалдах өгүүлбэрүүдийг үндсэн өгүүлбэрт холбох үг ашиглан хавсаргана Тэгэхээр .

3. Өгүүлбэрт байрлуул:үндсэн өгүүлбэрийн араас дагалдах өгүүлбэрүүд ирдэг.

Жишээ нь:

Цас улам цайвар болж, Тэгэхээртүүн рүү харахад нүд минь өвдөж байв(Л. Толстой).

, (Тэгэхээр- эвлэл).

Анхаар!

1) Тэгэхээр үр дагаварын дагавар өгүүлбэрт хэрэглэгддэг цорын ганц холбоо үг бөгөөд зөвхөн энэ төрлийн дагалдах өгүүлбэрт хэрэглэгддэг.

2) Холбоо Тэгэхээр бусад олон нийлмэл нэгдлүүд шиг хоёр хэсэгт хуваагдах боломжгүй. Энэ нь үргэлж дэд өгүүлбэрт бүрэн ордог. Хэрэв энэ холбоосыг задлах юм бол өгүүлбэрийн бүтэц төдийгүй дэд өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдөх болно.

Лхагва: Тэр дулаахан хувцаслав Тэгэхээрхүйтэн жавар нь түүний хувьд аймшигтай биш юм– дагалдах өгүүлбэртэй хавсарсан өгүүлбэр Тэгэхээр ; Тэр хувцаслав Тэгэхээр, Юухүйтэн жавар нь түүний хувьд аймшигтай биш юм– үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр, Тэгэхээр - үндсэн заалт дахь заагч үг, Юу – дэд өгүүлбэрт дагалдах холбоо үг.

Анхаарна уу.Мөн хэд хэдэн гарын авлагыг онцлон тэмдэглэв дэд өгүүлбэрүүд:

1) Асуулт:Дагалдах өгүүлбэрүүд дараах асуултуудад хариулдаг. үүнээс ямар дүгнэлт гарсан бэ? үүнд ямар үнэлгээ өгөх вэ? Энэ талаар юу тэмдэглэж болох вэ?

2) Харилцаа холбоо:Үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүдийг хавсаргасан үгсийг ашиглан хавсаргана: Юу (Уртгал үггүй, угтвар үгтэй янз бүрийн хэлбэрээр), яагаад, яагаад, яагаад .

3) Өгүүлбэрт байрлуул:дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа ирдэг бөгөөд үндсэн өгүүлбэрт энэ төрлийн өгүүлбэрүүд тэднийг дагаж байгаа шинж тэмдэг байдаггүй (өгүүлбэр бүрэн бус байгааг илтгэх аялгуунаас бусад).

Дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэр нь хэлбэр, агуулгын хувьд бүрэн дүүрэн байдаг. Дэд өгүүлбэр нь нэмэлт мэдээ, үндсэн өгүүлбэр дэх нөхцөл байдлын үнэлгээ, дүгнэлт, үндсэн хэсэгт байгаа мессежийн талаархи хувийн тайлбарыг агуулдаг.

Жишээ нь:

1. Ийм[зэрлэг, эзгүй, зочломтгой] тайга хүмүүсийн сэтгэл зүйд нөлөөлдөг ЮуЭнэ нь миний хамтрагчдаас анзаарагдсан(Арсеньев). Энэ тохиолдолд дэд зүйл нь үндсэн зүйлд илэрхийлсэн ерөнхий дүгнэлтийг баталгаажуулсан ажиглалтыг өгдөг.

2. Оросын зураач, гар урчууд хаш чулуун дээр ажиллахдаа чулууг ойлгож, үнэлж сурсан, түүнээс уран сайхны зорилгыг хайж, зураачийн санааг материалын шинж чанартай нэгтгэж, Юучулуу хайчлах урлагийн түүхэн дэх хамгийн том амжилтуудын нэг юм(Ферсман). Энэ дэд зүйл нь үнэлгээг илэрхийлдэг.

3. Юуны төлөөэрэг дагуу алхаж байна(Арсеньев). Энэ дэд зүйл нь нэмэлт мессежийг өгдөг.

Ер нь нийлмэл нийлмэл өгүүлбэрүүд нь нийлмэл, холбоогүй нийлмэл өгүүлбэртэй утгаараа ойролцоо байдаг. Холбогч үгс нь тохиолдлын хэрэг биш юм юу, яагаад, яагаад харуулах төлөөний үг болон нэрийн үгээр сольж болно: Юу → Энэ ; яагаад → тийм учраас ; Юуны төлөө → тэгээд .

Лхагва: Нэг газар загасыг устгасны дараа халиу голын эрэг дээр эсвэл доошоо хөдөлдөг. Юуны төлөөэрэг дагуу алхаж байна. - Нэг газар загасыг устгасны дараа халиу голын эрэг дагуу алхаж, дээш доош хөдөлдөг.).

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжлэх төлөвлөгөө

1. Нийлмэл өгүүлбэрийн төрлийг заана уу.

2. Үндсэн өгүүлбэр ба дэд өгүүлбэрийг нэрлэнэ үү (Дүрмийн үндэслэлийг тодруулна уу).

3. Дагалдах өгүүлбэр юуг илэрхийлж байгааг заана уу (бүхэл бүтэн үндсэн өгүүлбэрт эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн нэг үгэнд).

4. Дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл.

5. Харилцааны хэрэгслийг заана уу: нэгдэл эсвэл нэгдлийн үг; илтгэх үг (хэрэв энэ нь үндсэн өгүүлбэрт байгаа бол).

6. Үндсэн өгүүлбэртэй холбогдох дэд өгүүлбэрийн байрыг заана уу.

7. Нийлмэл өгүүлбэрийн диаграммыг байгуул.

Жишээ задлан шинжлэх

Залуус ТэгэхээрЭнэ уулзалтанд цочирдсон Юу (Гинсбург).

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр нь хоёр энгийн өгүүлбэрээс бүрдэнэ. Үндсэн санал: Залуус Тэгэхээрэнэ уулзалтанд цочирдсон, дүрмийн үндэс - залуучууд шоконд орж байна. Дэд өгүүлбэр: Юу Тэд хэсэг чимээгүй бидэн рүү харна; дүрмийн үндэс - чимээгүй байна, сэдвийг орхигдуулсан залуучууд. Дагалдах өгүүлбэр нь угтвар үгийг хэлнэ цочирдсонбогино гишүүнээр илэрхийлэгддэг. Арга, зэрэглэлийн заалт. Харилцаа холбоо - Холбоо Юу болон индекс үг Тэгэхээр (үндсэн зүйлд). Дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа ирдэг.

[cr. prib. + тогтоол дараагийн], ( Юу- эвлэл).
үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэг

Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамарсан дэд өгүүлбэрт дараахь зүйлийг багтаана.

харьцуулах заалтууд, заалтууд, цаг хугацааны заалтууд, шалтгаануудын заалтууд, зорилгын заалтууд, заалтуудын заалтууд, концессын заалтууд.

Үйлдлийн арга, хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь тухайн үйлдлийн арга, чанар, түүнчлэн өгүүлбэрийн үндсэн хэсгийн шинж чанарын илэрхийлэл, хэмжүүр, зэргийг илтгэнэ. Утга тус бүр нь тусдаа дэд өгүүлбэрийн төрөлд хамаарна.

Үйлдлийн хэлбэр, хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд нь үндсэн хэсэгт нэрийн үгстэй байдаг бөгөөд тэдгээрийн утгыг дэд өгүүлбэрээр тодорхойлдог бөгөөд ихэвчлэн холболтын тусламжтайгаар хавсаргадаг. Тиймээс энэ төрлийн дэд өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрүүд нь ихэвчлэн нэрийн-холбооны хамаарал юм. Тиймээс, семантикийн ялгааг үл харгалзан, заримдаа маш нарийн бөгөөд бараг мэдрэгддэггүй боловч эдгээр өгүүлбэрүүд нь бүтцийн хувьд ижил байдаг. Бүтцийн нэгдмэл байдал нь хэсгүүдийн дарааллыг тодорхойлдог: дэд хэсэг нь үргэлж гол хэсгийг дагадаг.

Өгүүлбэрт, хоолны өрөөнд байсан гурван офицер түүнтэй хуурай мэндэлж, бие биетэйгээ намуухан дуугаар ярилцаж, түүнийг сонсохгүйн тулд (Купр.) дэд хэсэг нь үйлдлийн чанарын шинж тэмдгийг агуулдаг.

Өгүүлбэрт Савелич миний үгэнд маш их гайхаж, гараа атгаж, дүлийсэн байв (P.) Дэд өгүүлбэр нь шинж чанарын илрэлийн түвшинг харуулж байна. Өгүүлбэрт тэрээр маш олон загас барьсан тул өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт заасан үйлдлийн хэмжүүрийг харуулсан дэд өгүүлбэрүүдийг тоолоход хэцүү байв.

Үйлдлийн арга, хэмжүүр, зэрэглэлийн дагалдах өгүүлбэрүүд нь үндсэн үгэнд нь (тийм, тэртэй, тийм их, ийм хэмжээгээр) холбоосоор холбогддог. гэх мэт, яг л (иймтэй холбоотой, тийнхүү), мөн түүнчлэн (тиймтэй холбоотой) зэрэг холбоо үг.

Эрэн сурвалжлах өнгө аястай ээдрээтэй холбоо үгтэй дагалдах өгүүлбэрүүд: Дараа нь тэр босож, яс нь хумигдахаар сунгав ... (М. Г.); Өчигдөр бид маш их ядарсан тул эргэн тойрноо сайн харж ч чадсангүй (Арс.); Саарал бодолд автсан тул эзнээ мартсан (Ногоон).

Ийм (цэгц үгийн төлөвт) холбоос бүхий дэд өгүүлбэрүүд нь нэмэлт зорилтот утгыг илэрхийлдэг: Та зүгээр л Алтан гадас одыг Гэгээн Петербургийн хонхны цамхагийн дээгүүр дуусч байхаар зогсох хэрэгтэй. Жорж (Купр.).

Холболт бүхий дагалдах өгүүлбэрүүд нь харьцуулсан утгыг олж авах шиг болдог: Ээж нь асуултаа гараараа хөдөлгөж зогсоож, шударга ёсны нүүрэн дээр сууж буй мэт үргэлжлүүлэв (М. Г.).

Ийм утгатай өгүүлбэрт ижил утгатай сүүдэр оршдог: "Дэлхий зургадугаар сард бороо орохоос өмнө үргэлж үнэртдэг шигээ үнэртдэг байв (Троян). Харьцуулахын шинжийг олж, адилтгалын шинжийг олж, дагалдах үгийн хамт байрлуулсан тоосонцор нэмэгддэг: Өнөөг хүртэл, энэ нь уулзвар станц (Никул.) руу жолоодох шиг бодоход хялбар байсан.

Үйлдлийн (эсвэл шинж чанар) чанарын шинж чанараас тоон шинж чанарт шилжих нь заримдаа маш нарийн байдаг тул эдгээр утгын хослолыг ялгаж чаддаг.

Энэ нь - гэсэн харьцаатай өгүүлбэрийн хувьд ердийн зүйл юм: Цонхны гадаа хашаанд нам гүм болов - маш нам гүм болж, хаа нэгтээ хоёр алхмын цаана, харанхуйд булшин гэнэт чанга, хайхрамжгүй дуугарав (Купр.).

Хэмжих, зэрэглэлийн дэд хэсэгтэй нийлмэл өгүүлбэрүүд нь үндсэн хэсэгт хэр их, хэр их, оноос хойш маш их, тийм их, хэмжээгээр) гэсэн холбоот үгстэй хавсарсан байвал нэрийн-харилцан байж болно. Жишээ нь: Тэр өөртөө дадлага хийх схемийг боловсруулсан бөгөөд ахын өмнө амьдрал, хүмүүст итгэх хуурай, эргэлзээтэй хандлагыг арилгахын тулд л онолууд түүнд сонирхолтой байв (М. Г.); Тэр даалгавраа сайн бэлтгэхийн тулд шаардлагатай цагийг зарцуулсан.

Зорилтот:Өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийн нийтлэг шинж чанар, ялгааг олж мэдэх.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:мультимедиа проектор, бие даасан картууд.

Зохион байгуулалтын мөч.

Сайн уу залуусаа! Тэмдэглэлийн дэвтэрээ нээж, дугаар, ангийн ажил, хичээлийн сэдвийг "Үйл ажиллагааны арга, зэрэг, харьцуулсан өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр" бич. Бидний хичээлийн зорилго бол хайлтын явцад дүгнэлтэд хүрэх явдал юм: эдгээр дэд өгүүлбэрүүдийн хооронд нийтлэг зүйл юу вэ, тэдгээрийн ялгаа нь юу вэ. Хичээлийн зорилгыг бүгд ойлгож байна уу? Нэгэнт хийх ажил их байгаа болохоор аль болох төвлөрч, хурдтай ажиллах хэрэгтэй гэсэн үг.

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Одоо үгийн сангийн ажил хийцгээе. Бид дэлгэц рүү харна: кан Онада. Энэ үгийг франц хэлнээс авсан. Лексик утга нь урт удаан, хүчтэй, олон буунаас байнга буудах явдал юм. Энэ үгийг бичээрэй.

Сурсан материалыг давтах.

Одоо 1-р сонголт нь атрибутийн өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг бүрдүүлэх болно, 2-р хувилбар нь тайлбар өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр байх болно. Сайн байна. Дараах асуултуудад хариулна уу: Нийлмэл өгүүлбэрүүд ямар бүлэгт хуваагддаг вэ? Дагалдах үгийн хэдэн төрөл байдаг вэ?

Шинэ материалын тайлбар.

Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай. Болгоомжтой байгаарай. Бид хичээлийн үндсэн үе шат руу шилжиж байна. Хичээлийнхээ зорилгыг санацгаая: үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэг, харьцуулах гэсэн дэд өгүүлбэрүүдийн хооронд нийтлэг зүйл юу вэ, тэдгээрийн ялгаа нь юу вэ.

1. Командлагчийн тушаалаар партизанууд даалгавраа биелүүлэв.
2. Германчууд маш болгоомжтой хөдөлсөн тул Сашка хэсэг зуур тайвширчээ.

1. Дүрмийн үндсийг олох.
2. Үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг тодорхойл.
3. Дэд өгүүлбэрүүд ямар асуултанд хариулдаг вэ?
4. Дагалдах өгүүлбэрүүд юуг тайлбарладаг вэ? Эдгээр дэд өгүүлбэрүүд юу вэ?
5. Үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрийг юугаар залгах вэ?
6. Загварын болон зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүдийг холбоо үг болон холбоо үг ашиглан хавсаргаж болно. Хэрэв дэд өгүүлбэрийг холбоот үгстэй хавсаргасан бол энэ нь хоёрдмол утгагүй болно. Хэрэв тэдгээр нь холбоо үг юм бол хоёрдмол утгатай болно.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн диаграммыг графикаар дүрсэл.

Дэлгэц дээр эдгээр саналуудын диаграммууд байна. Та үүнийг зөв хийсэн эсэхээ шалгаарай.

Хоёрдахь өгүүлбэрт өгүүлбэрийн бүтэц нь зөвхөн нэмэлт үг төдийгүй нэмэлт үг, нэр үг агуулж болно. Залуус аа, нэг дүгнэлт хийцгээе. Хэргийн болон зэрэглэлийн заалтууд юугаараа нийтлэг байдаг вэ?

Оюутны хариулт.

Ерөнхий: үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь нэг утгатай, олон утгатай байж болно; хэллэгийг тайлбарлах; ижил төстэй харуулах үгс нь өгүүлбэрийн гишүүд бөгөөд орхигдуулж болохгүй.

Ялгаа: үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн хос асуултуудад хариулж, өөр өөр бүтэцтэй хэлцүүдийг тайлбарладаг.

Нэгтгэх.

60-р хуудасны 127-р дасгал хийх. Эхний хувилбар нь үйл ажиллагааны хэлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэртэй ажилладаг. Хоёрдахь хувилбар нь дэд өгүүлбэр бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд юм.

[Танихгүй хүн бидэн рүү яг адилхан хараагүй] (бид түүн рүү харсан шиг).

Шинэ материалын үргэлжлэл тайлбар.

Анхаар. Гурав дахь санал энд байна.

1. Дайн Оросын газар нутгийг орхихыг хүсээгүй мэт ялалтын их буу удаан зогссонгүй.
2. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг олоорой.
3. Үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг тодорхойл.
4. Дагалдах өгүүлбэр ямар асуултанд хариулдаг вэ?
5. Дагалдах өгүүлбэр юуг тайлбарлаж байна вэ?

Шалгацгаая. Тиймээс таны саналын тойм иймэрхүү харагдах ёстой.

Харьцуулсан өгүүлбэрүүд, залуус аа, зөвхөн холбоо үгийн тусламжтайгаар хавсаргана. Асуултанд хариулна уу: Харьцуулсан өгүүлбэр нь хэлбэр, зэрэглэлийн өгүүлбэрүүдээс юугаараа ялгаатай вэ?
Эхлээд харахад амархан юм шиг санагддаг. Үнэн хэрэгтээ тэд маш их эргэлздэг. Тиймээс энэ хичээл дээр хамгийн чухал дүгнэлтийг хийцгээе.

Харьцуулсан өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь тайлбарладаг бол хэлбэр, зэрэглэлийн өгүүлбэрүүд хэллэгийг тайлбарладаг. Харьцуулсан өгүүлбэр нь нэг асуултанд хэрхэн хариулдаг бол арга, зэрэглэлийн өгүүлбэрүүд хос асуултуудад хариулдаг. Харьцуулсан өгүүлбэртэй нийлмэл өгүүлбэрт шинж чанар, зэрэгтэй нийлмэл өгүүлбэрт харуулах үг байдаггүй; Өөр нэг гол ялгаа нь: Харьцуулсан заалт бүхий SPP-ийн үндэс нь харьцуулалт юм, харин хэв маяг, зэрэг заалт бүхий SPP-д харьцуулах зүйл огт байдаггүй.

Боловсролын мөч.

Залуус аа, энэ гурван өгүүлбэрийг дахин уншаад өөр өнцгөөс хараарай. Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Энэ жил манай улс нацист Германыг ялсны 65 жилийн ойг тэмдэглэж байна. Та бид хоёр Аугаа эх орны дайны үеэр амь үрэгдсэн хүмүүсийг хүндэтгэж, ард түмнийхээ эр зоригийн дурсгалыг хүндэтгэх ёстой.

Ялгаа: үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн хос асуултуудад хариулж, өөр өөр бүтэцтэй хэлцүүдийг тайлбарладаг.

Картуудтай ажиллах. Алга болсон цэг таслалыг бөглөнө үү. Арга, зэрэг, харьцуулах заалтуудыг тодорхойл.

1. Дайны үед цэргүүд өөрсдийн үүрэг даалгаврыг биелүүлдэг байв.
2. Цээжнээс цус маш их урсаж байсан тул сувилагч самбайгаа сольж амжсангүй.
3. Уурхай гэнэт дэлбэрч, Сашка шаварлаг усаар дүүрсэн гүехэн юүлүүрт оров.
4. Тэр ган дуугарах шиг инээв.
5. Салхи маш хүчтэй үлээж байсан тул зогсож чадахгүй байв.
6. Ойролцоох хаа нэгтээ тэр маш чанга дуугарах тул гудамж бүхэлдээ чичирч байв.
7. Эдгээр нь хөнжил, ороолтоор ороосон аймшигтай хүмүүс байв.

Даалгаврыг шалгаж байна. Дахин нэг удаа дүгнэлт рүүгээ орцгооё. Харьцуулсан өгүүлбэр нь арга, зэрэглэлийн өгүүлбэрүүдээс юугаараа ялгаатай вэ? Оюутны хариулт. Дараагийн хичээл дээр бид энэ сэдвийг үргэлжлүүлэн судлах болно.

Гэрийн даалгавар. SPP болон арга, зэрэг, харьцуулах заалтуудын ялгааг мэдэх. Сурах бичгийн 130, 168-р дасгал.

Хичээл өгсөн бүгдэд нь баярлалаа. Үнэлгээ өгөх, сэтгэгдэл бичих.

Хичээл №40. Үйлдлийн хэлбэр, хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд. 9-р анги

Глездунова С.Н., орос хэлний багш

Хэл, уран зохиолын MBOU "MSH"

Зорилго

Боловсролын:

adverbial adverb-ийн шинэ төрлүүдтэй танилцах - үйл ажиллагааны арга, хэмжүүр, зэрэг;

эдгээр төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийг олох чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг үндсэн өгүүлбэртэй холбох хэрэгслийг тодорхойлох;

полисмантик дэд өгүүлбэрийн утгын сүүдэрийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх;

судалж буй дэд өгүүлбэрийн төрлүүдтэй нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг зөв байрлуулах, тэдгээрийн схемийг зурах чадварыг хөгжүүлэх.

Залруулах, хөгжүүлэх:

дэд өгүүлбэрийн судлагдсан төрлүүдийг ялгах;

дагалдах холбоосууд болон бусад дэд өгүүлбэрүүдийг олох чадварыг нэгтгэх, тэдгээрийн төрлийг тодорхойлох;

бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, харьцуулах, дүгнэлт гаргах чадвар зэрэг оюутнуудын аналитик чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

орос хэл сурах танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох;

үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх;

бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн төрөл:хосолсон

Хичээлийн явц.

I.Зохион байгуулалтын мөч.

II.Судалсан сэдвийн талаархи мэдлэгийг шалгах "Дэд өгүүлбэр бүхий SPP".

Хаана ч байсан Би анхаарлаа хандууллаа, эргэн тойрон гунигтай ой цэнхэр өнгөтэй. (зэргэлдээ газар)

Солоха удаан хугацааны турш хаана гэж бодов тэр зочноо нуух ёстой. (тайлбарлах)

Хаана байгаа газар нар жаргавтэнгэр час улаан судалтай гэрэлтсэн хэвээр байв. (тодорхой.)

Сайхан газар бол Гараа бүү хэл (нөхцөл).

Учир нь амьдрал илүү гайхалтай байх болно хүний ​​суут ухаан хязгааргүй. (шалтгаан).

Зөвхөн Бид энэ дур булаам цэцэрлэгт дөнгөж орлоо, ядаргаа мартагдсан. (цаг)

Хүү залбирлын үгсийг үл тоомсорлон давтаж, цонх руу харахад өрөөнд сэрүүн үнэр, үнэр орж байв. (газарууд)

ХэдийгээрНадад ганц ч үнэгүй минут байсангүй, би найздаа туслахаар шийдсэн. (концесс)

III.Шинэ материалын тайлбар. Хичээлийн зорилгыг оюутнуудаар тодорхойлох. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл

Өнөөдөр бид хэд хэдэн төрлийн SPP-ийг судалж, тэдгээрийг бусад төрлийн SPP-ээс болон бие биенээсээ ялгаж сурах, өгүүлбэр дотор цэг таслалыг зөв байрлуулах, мөн дэд өгүүлбэрийн аль нэгний ижил утгыг илэрхийлэх бусад аргуудыг авч үзэх болно. текст дотор.

Загварын хувьд хэмжүүр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр нь бусад төрлийн дагалдах өгүүлбэртэй өгүүлбэрээс илүү илэрхийлэлтэй байдаг. Эдгээр нь үйл ажиллагааны чанарын шинж чанар маш чухал байдаг харилцан яриа, уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягт өргөн хэрэглэгддэг. Эдгээр дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд нь бодит байдлын үзэгдлийг дүрслэх, сэтгэл хөдлөлөөр үнэлэх хамгийн тод хэрэгслийн нэг юм.

IV. Сурах бичгийн §20, 88-р хуудасны материалыг ашиглан хүснэгтийг хамтдаа бөглөцгөөе. (бүх хүний ​​ширээн дээр)

"Утгын хувьд дагалдах өгүүлбэрийн төрлүүд" хүснэгтийг зурах.

	Үйл ажиллагааны горим	Хэмжилт ба зэрэг
	Яаж? Яаж?	Яаж? Хэр их вэ? хэр зэрэг? Хэдэн?
Холболт ба холбоот үгс	яаж, юу, тулд, шиг, юм шиг, яг адил	юу, дарааллаар нь, юм шиг, юм шиг, яг, юм шиг, яаж, хэр их, хэр их, оноос хойш
Үзүүлэх үгс	Тиймээс, иймээс (орхисгож болно)	тийм, тийм (их гэсэн утгатай), тийм хэмжээнд, тэр хэмжээгээр, тийм их, тийм их
Өгүүлбэрт байрлуул		Үндсэн өгүүлбэрийн дараа олно
	[Тэр амьдралаа ингэж амьдрахыг мөрөөддөг байсан] (аав шигээ). [Би түүнийг ингээд орхисон] (бид үүрд салсан юм шиг).	[Тэр өмнө нь амьдралыг маш муу мэддэг байсан] (тэр маш залуу байсан юм шиг). [Би аль болох бухимдсан] (аль болох их

	Хариулах гэсэн асуултад		Холбоот үгс	Яагаад нэгдэх үү?	Долоовор хуруу үгс
Үйлдлийн арга	яаж?	шиг		Урьдчилан таамаглал, үйл ажиллагааны арга хэлбэр ...	ийм байдлаар, ийм байдлаар ...
	хэд вэ?	юу хийх вэ...	хэд вэ?	Гол нь үйлдвэрчний эвлэлийн тусламжтайгаар...	төлөөний үг үүн шиг, үүн шиг…
	хэр зэрэг?	шиг, юм шиг ...	хэд вэ?	Хамгийн гол нь...	харуулах үгс, үйл үг тиймээс...

Жишээ

[Тэр амьдралаа ингэж амьдрахыг мөрөөддөг байсан], ( Яажтүүний аав).

[Би түүнийг ингээд орхисон], ( шигБид үүрд салсан).

[Тэр амьдралыг маш муу мэддэг байсан] ( шигТэр нэлээд залуу байсан).

[Би маш их бухимдсан] ( хэр ихЭнэ нь зөвхөн боломжтой байсан).

Цамхагийг хэн ч анзааралгүй түүн дээр сэмхэн орж ирэхгүй байхаар барьсан (modus operandi)

Тэр цагаас хойш тэр бүх зүйлийг магтагдахаар [яаж?] хийхийг хичээсэн (modus operandi) Даалгавруудыг гүйцээх. [Ч. + тогтоол Sl.], (to – холболт).

Самгин хүмүүсийг маш их сонирхдог байсан бөгөөд тэр хэрээр тэднийг анхааралтай ажиглаж, өөрийгөө тэднээс өөр гэж үзсэн (зэрэг) [cr. adj. + тогтоол дараагийн], (холбогч үг шиг).

Ерөнхий:үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь нэг утгатай, олон утгатай байж болно; хэллэгийг тайлбарлах; ижил илэрхийлэгч үгс нь өгүүлбэрийн гишүүд бөгөөд орхигдуулж болохгүй.

Ялгаа:Үйлдлийн хэлбэр, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн хос асуултуудад хариулж, өөр өөр бүтэцтэй хэллэгүүдийг тайлбарладаг.

60-р хуудасны 127-р дасгал хийх. Эхний хувилбар нь үйл ажиллагааны хэлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэртэй ажилладаг. Хоёрдахь хувилбар нь дэд өгүүлбэр бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд юм.

Яаж? Яаж?

[...үйл үг + үзүүлэх үг], (...... гэх мэт холбох үг)

Яаж? хэр зэрэг?

[ … заагч үг + үйл үг ], (холбогч………………)

В.Нэгтгэх

1. 88-р хуудасны 141(1-2) дасгалыг хий.

2. Карт ашиглан ажиллах. Алга болсон цэг таслалыг бөглөнө үү. Арга, зэрэг, харьцуулах заалтуудыг тодорхойл.

Дайны үед цэргүүд үүргийнхээ дагуу ажилладаг байв.

Цээжнээс цус маш их урсаж байсан тул сувилагч самбайгаа сольж амжсангүй.

Уурхай гэнэт дэлбэрч, Сашка шаварлаг усаар дүүрсэн гүехэн юүлүүрт оров.

Тэр ган дуугарах шиг инээв.

Салхи маш хүчтэй үлээж байсан тул зогсож чадахгүй байв.

Ойролцоох хаа нэгтээ тэр маш чанга дуугарах тул гудамж бүхэлдээ чичирч байв.

Эдгээр нь хөнжил, ороолтоор ороосон аймшигтай хүмүүс байв.

VI.Тусгал.

Та өнөөдөр хичээл дээр бүх зүйлийг ойлгосон уу?

Танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?

Ямар материал танд хэцүү санагдсан бэ?

Даалгавруудыг даван туулахад хялбар болгохын тулд та юу хийх ёстой вэ? (Сурах бичгийн онолын материалыг давтах, дүрмийг давтах, ангидаа илүү идэвхтэй ажиллах, асуулт асуух гэх мэт) - Ямар даалгавар танд сонирхолтой байсан бэ?

VII.Хичээлийг дүгнэж байна.

Бидний хичээл дуусч байна.

Өнөөдөр бид юу ярьсан бэ?

Эцэст нь таны мэдлэгийг баталгаажуулахын тулд би хүн бүрт жижиг даалгавар өгөх болно. Тэдгээрийг дуусгахад би 5 минут өгч байна.

Өөрийгөө шалгах дасгал.

Дагалдах өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (А - Асуултанд хариулж, дагалдах өгүүлбэрийн даалгаврыг гүйцэтгээрэй; B - цаг хугацааны дэд өгүүлбэр; В - дагалдах өгүүлбэр; D - үйл ажиллагааны хэлбэрийн дэд өгүүлбэр; D - дагасан нөхцөл; E - дэд арга хэмжээ, зэрэг).

1) Хэдийгээр эрт байсан ч хаалганууд цоожтой байв.

2) Тэр морьд ээлж дараалан хашаа руу гулсаж байсан газраас хөөж гарав.

3) Нэгэнт зөвшөөрсөн бол татгалзаж чадахгүй.

4) Тэд үнэхээр мунхаг хүмүүстэй тулалддаг газар тэнд байдаггүй.

5) Түүнд үйлчилсэн шигээ надад үйлчил.

6) Ээж нь гол урсаж байна гэж уйлдаг.

7) Нэгэнт үгээ өгсөн бол түүнийгээ биелүүлэх хэрэгтэй.

8) Амжилтаас урам зориг төрсөн газар л суралцах сонирхол байдаг.

10) Офицер олон жил аккумлятор командлах үед сайн харвадаг.

VIII.Гэрийн даалгавар:

Дүрмүүдийг сур §20, х 88, § 14-19-ийг давт, 1-р бүлэг - ex. 141(3-5 өгүүлбэр).

2-р бүлгийн бүтээлч даалгавар: Уран зохиолын текстээс үйл ажиллагааны хэлбэр, хэмжүүр, зэрэгтэй холбоотой таван SPP бичнэ үү.