Барто би үүнийг мэднэ. Өвлийн тухай дуртай шүлгээ уншиж байна. А.Бартогийн шүлгийг цээжлэх нь "Би юу бодож олох ёстойгоо мэднэ" сэдэвт ярианы хөгжлийн боловсрол, арга зүйн материал (дунд бүлэг). "Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна!" номын тухай Агниа Барто

Ольга Тогой
А.Бартогийн “Би юу бодож олох ёстойгоо мэднэ” шүлгийг цээжлэх нь

Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдийг шинэ зүйлтэй танилцуулах Агниа Бартогийн шүлэг. хүүхдүүдэд санаж байхыг заа схемийн дагуу шүлэг; асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх; хүүхдүүдэд танил үгсийг аялгуу, илэрхийлэлтэй цээжээр хэлэх хүслийг төрүүлэх шүлэг А. Барто; яруу найрагт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; хүүхдийн харааны ой санамжийг сургах.

Тоног төхөөрөмж, материал: Агниагийн танилцуулга Барто, зураг руу шүлэг А. Барто, цагаан цаасан хуудас (хүүхэд бүрийн хувьд ногоон хавтан (хүүхэд бүрийн хувьд, диаграм шүлэг А. Барто"Би Би мэднэ, Юу бид ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй» .

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бидний хувьд ер бусын өдөр байна. Бидэн дээр зочид ирэв. Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье "Сайн уу!"

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та номонд дуртай юу? Үзэсгэлэн рүү ойртъё. Таны өмнө байгаа Агния Львовнагийн хөргийг хар Барто. Тэр зөвхөн бяцхан хүүхдүүдэд төдийгүй том хүүхдүүдэд зориулж бичсэн. Хамтдаа санацгаая яруу найраг. Таныг санахад хялбар болгохын тулд би зургуудыг үзүүлэх болно.

Багш эхний зургийг харуулж байна.

Энэ хэн бэ? (Баавгай). Тэр яагаад гунигтай байгаа юм бэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш хүүхдүүдтэй хамт санаж байна шүлэг.

Тедди баавгай шалан дээр унав

Мишкагийн савар тасарчээ

Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй

Учир нь тэр сайн

Бид Мишка хэрхэн туслах вэ? (Хөл дээрээ оё.)

Бүжингийн зургийг үзүүл.

Бид туулайдаа юу тохиолдсоныг олж мэдэх боломжтой шүлэг.

Эзэмшигч нь туулайгаа орхижээ

Нэг туулай бороонд үлдэв.

Би сандал дээрээс бууж чадсангүй

Арьсанд бүгд нойтон

Залуус аа, би туулайд яаж туслах вэ? (бид туулайг сэвсгэр алчуураар хатааж, наранд зүлгэн дээр тавьдаг) .

Залуус аа, энэ зураг дээр хэн байна вэ? (Гови) .

Бух явж, савлаж байна

Тэр алхаж байхдаа санаа алддаг:

Өө, самбар дуусч байна

Одоо би унах гэж байна.

Багш нь муур өнхрүүлж буй ачааны машиныг харуулсан дараах зургийг харуулж байна).

Тэгээд юу ачааны машины тухай шүлэг байдаг?

Үгүй ээ, бид шийдэх ёсгүй байсан

Машинд муур уна:

Муур унаж дасаагүй -

Ачааны машин онхолдсон.

Гэхдээ залуус аа, бид санаж байна шүлэг А. Барто. Эдгээр Бид багадаа шүлэг сурсан, гэхдээ одоо бид өсч том болсон, шинэ зүйл сурах болно шүлэг.

Биеийн тамирын минут

Би ирж байна, чи ирж байна - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхаж) .

Би дуулдаг, чи дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (гараа алгадах) .

Бид алхаж, дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (нэг байрандаа үсрэх) .

Бид маш найрсаг амьдардаг - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхаж) .

Одоо залуусаа ширээнд сууцгаая.

Хараач, залуус аа, би та нарт авдар авчирсан.

Цээжинд таны сэтгэл санааг сайжруулах зүйлс байдаг, яагаад гэдгийг та мэдэх үү?

Хамтдаа харцгаая:

1. Миний хайрцганд цагаан цаас байна, үүнийг тавган дээрээс олоорой, энэ ямар харагдаж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)Одоо хараарай, та юу харж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)Тэгэхээр ямар цаас вэ? (хүүхдийн хариулт)Энэ нь зөв, ил тод биш.

2. Энэ бол ногоон хуванцар, түүний өнгө нь юутай төстэй вэ? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ? (хүүхдийн хариулт). Та өөр ямар улирлыг мэдэх вэ? Та жилийн аль цагт хамгийн дуртай вэ?

Агниа Барто шүлэг бичсэн"Би Би мэднэ, Юу бид ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй» :

I Би мэднэ, Юу бид ямар нэг юм бодож олох хэрэгтэй,

Тиймээс өвөл байхгүй болно,

Тиймээс өндөр цасан шуурганы оронд

Эргэн тойрон дов толгод ногоон өнгөтэй байв.

(Одоо чи бид хоёр чимээгүйхэн босоод цонх руу очоод цонхны гаднах хуванцарыг харна).

Би шил рүү харлаа

Ногоон өнгө,

Тэгээд тэр даруй өвөл болно

Зун болж хувирна.

Хичээлийн хураангуй:

Бид ширээн дээр сууна. Чамд таалагдсан уу Агниа Бартогийн шүлэг? Үүнийг санахын тулд диаграмыг харна уу шүлэг(дууддаг схемийн дагуу шүлэг) . Хамтдаа давтъя.

Үүнийг хэн хэлж чадах вэ шүлэг өөрөө схемийн дагуу?

Эцсийн хэсэг:

Залуус та нарт шинэ нь таалагдсан уу? шүлэг?

Тэгээд хэн өөртөө хэлж чадах вэ шүлэг?

Хичээлээс өөр юу таалагдсан бэ?

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Бага 1-р бүлгийн хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. A. L. Barto-ийн "Бөмбөлөг" шүлгийг цээжлэх. Зорилго: хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, танилцуулах.

Дунд бүлгийн ООД-ын хураангуй “А.Л.Бартогийн шүлгийг давтах нь. Шүлэг цээжлэх" Би юу бодож олох ёстойгоо мэддэгХөтөлбөрийн агуулгыг боловсролын чиглэлээр хэрэгжүүлэх: "Ярианы хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Бие бялдрын хөгжил".

“Уран зохиол унших” олон нийтийн байгууллагын GCD. А.Бартогийн “Цас” шүлгийг уншиж, цээжлэх (эхний бага бүлэг).fiction Сэдэв: А.Бартогийн “Цас” шүлгийг уншиж, цээжлэх Зорилго: хүүхдийн чихээр мэдрэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

GCD-ийн хураангуй "Цасан хүн" шүлгийг цээжлэх ньСэдэв: Т.Белозеровын "Цасан хүн" шүлгийг сурах (мнемоник хүснэгт ашиглан) Боловсролын бүс: урлаг, гоо зүйн хөгжил.

Хөтөлбөрийн агуулга: Боловсролын зорилго: Шувууны интоорын цэцэг, хавар ирэх тухай яруу найргийн текстийн агуулгыг хүүхдүүдэд ойлгуулах;

Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна!Агниа Барто

(Одоохондоо үнэлгээ байхгүй)

Гарчиг: Би юу хийх ёстойгоо мэдэж байна!

"Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна!" номын тухай Агниа Барто

Залуу эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд зориулсан номын сангийн талаар бодоход, дүрмээр бол Агниа Бартогийн номыг хамгийн түрүүнд худалдаж авдаг. "Би юу хийх ёстойгоо мэдэж байна!" хүмүүжил, бие биетэйгээ хэрхэн харьцах, томчууд, амьтдын тухай өгүүлсэн сайхан шүлгийн түүвэр юм.

Агниа Барто өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна. Энэхүү гайхамшигт яруу найрагч бүсгүй залуу уншигчидтай үе тэнгийнхэн шигээ ярьдагаараа үнэ цэнэтэй юм. Тийм ч учраас энэ нь олон үеийн хүүхдүүдэд ойлгомжтой, хайртай байдаг.

"Би юу хийх ёстойгоо мэдэж байна!" номыг уншина уу. та бага наснаасаа эхэлж болно. Энэ нь энгийн өдөр тутмын хэлээр бичигдсэн байдаг. Уянгын ухралт, нарийн төвөгтэй дүрслэл байхгүй. Зохиолч нь саяхан болсон нэгэн яруу түүхийг ярьж байгаа юм шиг сэтгэгдэл төрдөг. Баатрууд нь адилхан энгийн хүүхдүүд: Лешенка, Катя, Любочка, Таня, Володя.

Агниа Барто тод, амьд, сэтгэл хөдлөм шүлэг зохиосон. Тэднийг сургуулийн сурагчид болон бага насны хүүхдүүд маш сайн санаж байна. Түүний зохиол нь хөгжилтэй бас ухаалаг юм. Тэд маш хэмнэлтэй бөгөөд хөгжим шиг сонсогддог. Тэдэнд тусгай сургалт хэрэггүй. Та үүнийг хэд хэдэн удаа уншихад л хангалттай бөгөөд тэдгээр нь таны санах ойд аль хэдийн хадгалагдсан байдаг. Насанд хүрэгчид заримдаа хүүхэд насны дуртай шүлгийнхээ мөрүүдийг унших дуртай байдаг.

Энэхүү цуглуулгад "Би юу хийхээ мэднэ!", "Вовка бол сайхан сэтгэл", "Гар чийдэн", "Угаалтуур", "Крикет", "Тамара бид хоёр", "Любочка", "Катя" зэрэг бүтээлүүд багтсан болно. болон бусад олон. Энд инээдтэй, гунигтай, эелдэг, элэгтэй, хайр дурлалд зориулсан шүлэг ч бий. Тэд хүүхдийн оюун санаанд маш ойлгомжтой дүгнэлтүүдийг агуулдаг.

Хүүхдэд яагаад нэг арга замаар биш харин өөр зүйл хийх шаардлагатай байгааг, яагаад зүгээр л шаардлагатай бол эелдэг байх хэрэгтэйг, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй хэрхэн харилцах, бяцхан үрсдээ ямар хариуцлагатай ханддагийг тайлбарлахад хэцүү байдаг. ах нар гэсэн үг. Дараа нь ухаалаг Агниа Барто эцэг эхчүүдэд туслах болно. Түүний шүлгүүд уйтгартай, сургамжтай. Тэр өөр хэн нэгний тухай ярьж байгаа мэт боловч хүүхэд өөрөө суралцаж байна. Ийм анхаарал татахгүй боловсрол нь залуу уншигчдад эсэргүүцэл үүсгэдэггүй тул үнэлж баршгүй юм.

Бид "Би юу хийх хэрэгтэйгээ мэдэж байна!" номыг уншихыг зөвлөж байна. зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд зориулсан. Энэ нь таны дотор мартагдсан хүүхэд насны сэтгэл хөдлөлийг хөдөлгөж, ертөнцийг үзэх ойлголтыг сэргээж, амьдрал нь дөнгөж эхэлж буй хүүхэд шиг мэдрэмж төрүүлэх болно.

Lifeinbooks.net номын тухай манай вэбсайтаас та бүртгэлгүйгээр үнэгүй татаж авах эсвэл унших боломжтой онлайн ном"Би юу хийх ёстойгоо мэдэж байна!" Agnia Barto iPad, iPhone, Android болон Kindle-д зориулсан epub, fb2, txt, rtf, pdf форматтай. Энэ ном танд маш олон таатай мөчүүдийг, уншихаас жинхэнэ таашаал авах болно. Худалдан авах бүрэн хувилбарТа манай түншээс авах боломжтой. Мөн эндээс уран зохиолын ертөнцийн хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ, дуртай зохиолчдын намтартай танилцах болно. Эхлэн зохиолчдын хувьд тусдаа хэсэг байдаг ашигтай зөвлөмжүүдболон зөвлөмж, сонирхолтой нийтлэлүүд, үүний ачаар та өөрөө уран зохиолын гар урлал дээр гараа туршиж үзэх боломжтой.

Зорилго: хүүхдүүдэд Агниа Бартогийн шинэ шүлгийг танилцуулах.

Зорилго: хүүхдүүдэд схемийн дагуу шүлэг цээжлэхийг заах; асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх; хүүхдүүдэд А.Бартогийн танил шүлгийг аялгуу, илэрхийлэлтэй унших хүслийг төрүүлэх; яруу найрагт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; хүүхдийн харааны ой санамжийг сургах.

Тоног төхөөрөмж, хэрэглэгдэхүүн: Агниа Бартогийн хөрөг, А.Бартогийн шүлэгт зориулсан зураг, авдар, цагаан цаас (хүүхэд тус бүрээр), ногоон ялтсууд (хүүхэд бүрт), А.Бартогийн "Би ирэх ёстойг би мэднэ" шүлгийн диаграмм. хүртэл."

GCD шилжих:

Зохион байгуулалтын цэг:

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Өглөөний мэнд! Залуус аа, өнөөдөр бидний хувьд ер бусын өдөр байна. Бидэн дээр зочид ирэв. Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье!

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та номонд дуртай юу? Үзэсгэлэн рүү ойртъё. Таны өмнө байгаа Агния Львовна Бартогийн хөргийг хараарай. Тэр зөвхөн бяцхан хүүхдүүдэд төдийгүй том хүүхдүүдэд зориулж бичсэн. Хамтдаа шүлгээ санацгаая. Таныг санахад хялбар болгохын тулд би зургуудыг үзүүлэх болно.

Багш эхний зургийг харуулж байна.

Энэ хэн бэ? (Баавгай). Тэр яагаад гунигтай байгаа юм бэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш хүүхдүүдтэй шүлгээ дурсав.

Тедди баавгай шалан дээр унав

Мишкагийн савар тасарчээ

Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй

Учир нь тэр сайн

Бид Мишка хэрхэн туслах вэ? (Хөл дээрээ оё.)

Бүжингийн зургийг үзүүл.

Бид шүлгээс туулайдаа юу тохиолдсоныг олж мэдэх боломжтой.

Эзэмшигч нь туулайгаа орхижээ

Нэг туулай бороонд үлдэв.

Би сандал дээрээс бууж чадсангүй

Арьсанд бүгд нойтон

Залуус аа, би туулайд яаж туслах вэ? (бид бөжин сэвсгэр алчуураар хатааж, наранд зүлгэн дээр тавьдаг).

Залуус аа, энэ зураг дээр хэн байна вэ? (Гови).

Бух явж, савлаж байна

Тэр алхаж байхдаа санаа алдаад:

Өө, самбар дуусч байна

Одоо би унах гэж байна.

Багш нь муур өнхрүүлж буй ачааны машиныг харуулсан дараах зургийг харуулж байна).

Ачааны машины тухай ямар шүлэг байдаг вэ?

Үгүй ээ, бид шийдэх ёсгүй байсан

Машинд муур унах:

Муур унаж дасаагүй -

Ачааны машин онхолдсон.

Харин залуус аа, бид А.Бартогийн шүлгийг санав. Бид багадаа эдгээр шүлгийг сурч байсан бол одоо том болсон, шинэ шүлэг сурах болно.

Биеийн тамирын минут

Би алхаж байна, чи алхаж байна - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхаж байна).

Би дуулдаг, та нар дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (гараа алгадах).

Бид алхаж, дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (газар дээрээ үсрэх).

Бид маш найрсаг амьдардаг - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхдаг).

Одоо залуусаа ширээнд сууцгаая.

Хараач, залуусаа, би та нарт авдар авчирсан. Нээх ид шидтэй, би хэлэх ёстой шидэт үгс: "Цээж, нээ, гуйя! " Өө, энэ нь нээгдэхгүй, надад туслаач, хамтдаа хэлье: "Цээж, нээ, гуйя! "

Мөн цээжинд ид шидийн эд зүйлсЭнэ нь таны сэтгэл санааг сайжруулж чадна, яагаад гэдгийг та мэдэх үү?

Хамтдаа харцгаая:

"Энэ нь ямар харагддаг вэ" дидактик тоглоом:

1. Миний хайрцганд цагаан цаас байна, үүнийг тавган дээрээс олоорой, энэ ямар харагдаж байна вэ? (хүүхдийн хариулт) Одоо үүнийг хар, та юу харж байна вэ? (хүүхдийн хариулт) Тэгэхээр энэ нь ямар цаас вэ? (хүүхдийн хариулт) Энэ нь зөв, ил тод биш.

2. Энэ бол ногоон хуванцар, түүний өнгө нь юутай төстэй вэ? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ? (хүүхдийн хариулт). Та өөр ямар улирлыг мэдэх вэ? Та жилийн аль цагт хамгийн дуртай вэ?

Агниа Барто "Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна" шүлгийг бичсэн:

Би юу бодож олох ёстойгоо мэднэ

Тиймээс өвөл байхгүй болно,

Тиймээс өндөр цасан шуурганы оронд

Эргэн тойрон дов толгод ногоон өнгөтэй байв.

(Одоо чи бид хоёр чимээгүйхэн босоод цонх руу очоод цонхны гаднах хуванцарыг харна).

Би шил рүү харлаа

Ногоон өнгө,

Тэгээд тэр даруй өвөл боллоо

Зун болж хувирна.

Бид ширээн дээр сууна. Агниа Бартогийн шүлэг таалагдсан уу? Энэ шүлгийг цээжлэх бүдүүвчийг хараарай (Зохиомжийн дагуу шүлгийг хэлнэ). Хамтдаа давтъя.

Энэ шүлгийг схемийн дагуу хэн өөрөө уншиж чадах вэ?

Эцсийн хэсэг:

Залуус та нарт шинэ шүлэг таалагдсан уу?

Мөн хэн өөрөө шүлгийг уншиж чадах вэ?

Хичээлээс өөр юу таалагдсан бэ?

Зорилго: Хүүхдийн яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх, шүлгийг сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэйгээр уншихыг заах. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил: Дуртай шүлгээ давтах, өвөл, хавар, зуны шинж тэмдгүүдийг давтах.

Материал: Агниа Бартогийн хөрөг, шүлэг, чимэглэл бүхий хүүхдийн ном, хүүхэд бүрт зориулсан ногоон тунгалаг хуванцар хэсгүүд.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо манай хашаанд жилийн хэдэн цаг болж байна вэ? (өвөл). Одоо өвөл болсныг та бид хоёр яаж ойлгох вэ?

Хүүхдүүд өвлийн шинж тэмдгийг нэрлэж хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зун хурдан ирээсэй гэж хүсч байна уу? Та зуны улиралд юунд дуртай вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр би та бүхэнд өвөл хурдан зун болохын тулд юу хийх хэрэгтэйг санаачилсан зохиолчтой танилцуулахыг хүсч байна. Та сонирхож байна уу? Энэ бол Агниа Барто. Энд түүний хөрөг зураг байна. Чи бид хоёр түүний олон шүлгийг цээжээр мэддэг болсон. Түүний танд зориулж байгаа тод зурагт номнуудыг хараарай. Түүний юу бодож олсныг сонсоорой.

Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна

Ингэснээр өвөл байхгүй болно.

Өндөр цасан шуурганы оронд яах вэ

Эргэн тойрон дов толгод ногоон өнгөтэй байв.

Би ногоон шил авдаг

Тэгээд тэр даруй өвөл зун болж хувирдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өвөл болохгүйн тулд зохиолч юу бодож олсон бэ? Шил нь өвлийг зун болгоход үнэхээр тусалдаг эсэхийг шалгацгаая. Би чамд одоо шил өгье, чи түүгээр болон цонхоор эргэн тойрноо харж болно. Юу болсон бэ?

Багш хүүхдүүдтэй хамт шүлгийг хэд хэдэн удаа давтаж, зарим хүүхдүүдээс шүлгийн мөрүүдийг тусад нь, бүрэн эхээр нь уншихыг хүсдэг.

Хичээлийн тэмдэглэл

« Дуртай шүлгээ уншиж байна. Шүлэг цээжлэх

А.Барто “Би юу бодож олох ёстойгоо мэдэж байна” »

ерөнхий хөгжлийн бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан

4-5 нас хүртэл

Боловсролын бүс : Яриа хөгжүүлэх

Анги: Уран зохиолын танилцуулга.

Тэргүүлэх чиглэл : Яриа хөгжүүлэх,нэгтгэдэг -тай бие бялдрын хөгжил, нийгмийн хувьд харилцаа холбооны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил.

Зорилтот: Агниа Бартогийн шинэ шүлгийг хүүхдүүдэд танилцуул.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

- Хүүхдүүд ямар програмын шүлгийг мэддэг болохыг олж мэдээрэй.

Хүүхдүүдэд шинэ шүлгийг санахад нь тусал.

Яруу найрагт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Боловсролын:

Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

- Нөхдийнхөө хариултыг анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүл.

Урьдчилсан ажил: Ил тод ногоон хуванцар хавтанг бэлтгэ. Хүүхдүүдэд харах боломжийг олго бидний эргэн тойрон дахь ертөнцногоон өнгөтэй. Хүүхдүүдээс дуртай шүлгээ уншихыг хүс.

Ажлын хэлбэрүүд: Багшийн хүүхдүүдтэй хийх бие даасан болон хамтарсан үйл ажиллагаа.

Арга:

Амаар : хүүхдүүдэд зориулсан асуулт, оньсого асуух.

Харааны : зурагтай ном, зохиолч А.Бартогийн хөрөг, зараа

Практик : зурах"Өвлийг зун болгон хувиргах нь"

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд : тоглоом, харилцаа холбоо, мотор.Ганцаарчилсан ажил: Лав өнгийн харандаагаар "Өвлийг зун болгон хувиргах нь" зургийг нэмнэ үү.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Демо материал: зохиолч А.Бартогийн хөрөг, зараа, чимэглэлтэй ном, өвлийн ой бүхий зураг

Тараах материал: цагаан цаас, лав өнгийн харандаа.

Урам зориг: өвлийн ойд шидэт чаргаар аялах.

Хичээлийн явц:

Танилцуулга хэсэг

Урам зориг өгөх мөч:

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, та аялалд явахыг хүсч байна уу? (хүүхдийн хариулт) Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? (өвөл) Та өвлийн улиралд юу ашиглаж болох вэ? (хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, бид тантай хамт өвлийн ой руу аялах шидэт чаргаар явах болно. Чарганд суу. Та бэлэн үү?

Хүүхдүүд: "Тийм!"

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн аялал!" (Хөгжим сонсогддог - "Гурван цагаан морь").

Залуус аа, бид ирлээ, гэхдээ ид шидийн ойд орохын тулд оньсого тааварлах хэрэгтэй бөгөөд дараа нь зуун жилийн настай нарс, гацуур модыг салгаж, үлгэрийн ойд оруулах болно.

Тоглоом "Таавар ба таамаг"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамд оньсого хэлье. Анхааралтай сонс.

Би хашааны голд амьдардаг байсан

Хүүхдүүд хаана тоглодог.

Гэхдээ нарны туяанаас

Би урсгал болж хувирав. (Цасан хүн)

Тэр дээшээ доошоо ургадаг

Энэ нь зун биш, харин өвлийн улиралд ургадаг.

Гэхдээ нар түүнийг шарах болно -

Тэр уйлж үхэх болно. (Мөсөн бүрхүүл)

Хөнжил цагаан

Гараар хийгдээгүй

Энэ нь нэхээгүй, огтлоогүй,

Энэ нь тэнгэрээс газарт унасан. (Цас)

Хачирхалтай од

Тэнгэрээс унасан

миний алган дээр

Тэр хэвтээд алга болов. (Цасан ширхгүүд)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эдгээр оньсого нь жилийн аль цагт тохиолддог үзэгдлийн тухай юм бэ? (өвлийн улиралд). Тэдгээрийг шийдвэрлэснээр бид "Ид шидийн өвлийн ой" руу нэвтрэх эрх авлаа.

II . Үндсэн хэсэг

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, бид өвлийн ойд ирлээ.Өө, хэн цасан дор хөдөлж байна вэ?"

Хүүхдүүд: "Энэ бол зараа!"

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн уу зараа!

зараа: Сайн уу залуусаа!

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, зараа өвлийн улиралд юу хийдэг вэ? (тэд унтаж байна) Чи яагаад унтаагүй байна вэ, зараа?

зараа: Өвлийн талаар ядаж нэг зүйлийг мэдэхийг, зунтай харьцуулахыг үнэхээр хүсч байна. Өвлийн улиралд маш хүйтэн байдаг, учир нь би үслэг дээлгүй, зүү намайг огт дулаацуулдаггүй гэдгийг би сая л ойлгосон.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өвлийн улиралд зараа яг л баавгай шиг унтдаг, гэхдээ манай зараа унтахгүй байхаар шийдсэн, тэр өвөл хэзээ ч харж байгаагүй тул өвөл харахыг хүсч байна. Зочиндоо өвлийн тухай шүлэг уншиж өгцгөөе.

Хүүхдүүд (3-4 хүн) В.Орловын “Яагаад баавгай өвөл унтдаг вэ”, Н.Некрасовагийн “Сүүдэр сүүдэр- сүүдэр."

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зараа, одоо та өвөл гэж юу болох талаар ойлголттой болсон. Залуус аа, асуултанд хариул: та зуныг санаж байна уу?(хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдийн зохиолч Агниа Барто хүүхдүүдэд маш их хайртай бөгөөд таны дуртай, мэддэг маш олон шүлэг бичсэн. Би танд шүлгийн эхний мөрүүдийг унших болно, та үргэлжлүүлээрэй (“Тэд баавгайг шалан дээр унагав…..”, “Эзэгтэй бөжингөө хаяв...”, “Би моридоо хайртай...”) . Сайн байна, залуусаа!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Харин залуус аа, бид А.Бартогийн шүлгийг санав. Бид багадаа эдгээр шүлгийг сурч байсан бол одоо том болсон, шинэ шүлэг сурах болно. Харин одоо жаахан амарцгаая.

Биеийн тамирын минут

Би алхаж байна, чи алхаж байна - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхаж байна).

Би дуулдаг, та нар дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (гараа алгадах).

Бид алхаж, дуулдаг - нэг, хоёр, гурав (газар дээрээ үсрэх).

Бид маш найрсаг амьдардаг - нэг, хоёр, гурав (бид байрандаа алхдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: А.Барто өөрийгөө болон биднийг баярлуулах арга замыг олсон, өвөл хэрхэн зун буцаан авчрах вэ. Сонсооч.

Багш шүлгийг хэд хэдэн удаа уншдаг. Дараа нь хүүхдүүдтэй хамт шүлгийн эхний хэсгийг уншиж, хоёрдугаар хэсгийг хүүхэд уншиж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг ногоон хавтангаар хардаг.

Би юу бодож олох ёстойгоо мэднэ

Тиймээс өвөл байхгүй болно,

Тиймээс өндөр цасан шуурганы оронд

Эргэн тойрон дов толгод ногоон өнгөтэй байв.

"Чи мэдэх үү?" -Багш хүүхдээс асууна.

Хүүхэд: "Би мэднэ".

Би шил рүү харлаа

Ногоон өнгө

Тэгээд тэр даруй өвөл зун болж хувирдаг.

Нүүрэн дээрх уншлага давтагдана.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Hedgehog, манай бүлгийн хүүхдүүд зуныг өвлийн улиралд төгс ялгаж чаддаг. Hedgehog, чи одоо өвөл гэж юу болохыг ойлгож байна уу?

зараа: Баярлалаа залуусаа, одоо би унтах цаг боллоо, хавар ирэхээс өмнө надад унтах цаг байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид цэцэрлэгтээ буцаж очих цаг боллоо, бид чарган дээр суугаад явлаа (хөгжим асна) За, бид дахин ирлээ цэцэрлэг. Залуус аа, та түр зуур шидтэн болмоор байна уу? (хүүхдийн хариулт). Дараа нь би чамайг ширээний ард суугаад өвлийг зун болгохыг санал болгож байна. Ширээн дээр хуудас цаас байна цагаан, цагаан цас шиг, та олон өнгийн шилээр харж байгаа мэт зун зурдаг(хүүхдүүд ширээн дээр зурдаг, дараа нь бүгд зураг руу хардаг).

III .Төгсгөлийн хэсэг

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, бид өнөөдөр хаана байсан бэ? (өвлийн ойд) Бид өвлийн ойд хэнтэй уулзсан бэ? (зараа руу) Бид зараа яаж тусалсан бэ? (өвлийн тухай ярьсан)

Бид яагаад цаасан дээр өвлийг зун болгон хувиргасан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Бүх зүйл таны хувьд бүтсэн үү, эсвэл танд бэрхшээлтэй байсан уу?