Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга fb2 татаж авах. Эдийн засгийн сэтгэлгээ бол Пол Хайне юм. Тэр ямар хүн бэ?

Хүн бүрийн эзэмшиж чадах энгийн бөгөөд ойлгомжтой эдийн засгийн онол. Пол Хайнегийн "Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга" номонд дэлхийн эдийн засагт болж буй үйл явцыг хялбар бөгөөд бүрэн хүртээмжтэй хэлээр дүрсэлсэн байдаг. Хэн ч чамд мөнгөний тухай ийм энгийнээр хэлж байгаагүй.

Эдийн засагч байсан, зохиолч болсон

Америкийн Пол Хейн эдийн засагт дуртай байснаараа алдартай болсон. Олон жилийн турш тэрээр тус улсын янз бүрийн их дээд сургуулиудад хичээлээ зааж, нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд: энэ талбараас авсан олон онолын өгөгдөл нь нарийн төвөгтэй байдлаасаа болж энгийн хүмүүст ойлгомжгүй байдаг, хэрэв та тэдгээрийн мөн чанарыг судалж үзвэл үйл явц нь энгийн бөгөөд ил тод байдаг.

“Эдийн засгийн сэтгэлгээ” ном ингэж гарч ирэв. Эдийн засгийн зохиолч одоо 90 орчим настай байх байсан. Тэрээр бараг 70 насандаа таалал төгссөн. Тэрээр амьдралынхаа туршид дэлхийгээр аялах дуртай, хүн бүрт эдийн засгийн онолын үндсийг зааж, сургах дуртай байсан. Тэрээр дэлхийн өнцөг булан бүрт олон тооны шүтэн бишрэгчидтэй. Үүний зэрэгцээ тэрээр нээлттэй, найрсаг хүн хэвээр үлдсэн - тэрээр ярилцлага өгөхийг хялбархан зөвшөөрч, шүтэн бишрэгчидтэйгээ баяртайгаар харилцаж, захидалд хариулж, багш, оюутнуудын дунд хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй ханддаг байв.

Профессор эдийн засгийн талаар мартсангүй - тэрээр шинжлэх ухааны нийтлэл бичиж, янз бүрийн хэвлэлд тэмдэглэл нийтэлж, дэлхий дээр болж буй макро эдийн засгийн үйл явцыг тайлбарлаж, нас барах хүртлээ телевизийн өгүүллэгт тайлбар өгчээ.

Пол Хейн эдийн засгийн сэтгэлгээний үнэ

Энгийн эдийн засаг

Итгэхэд бэрх ч эдийн засгийн онол хүн бүрт ойлгомжтой, хүртээмжтэй байж болно. Үүнийг яаж танилцуулах вэ гэдэг л чухал. Хэрэв олон тооны ухагдахуун, шинжлэх ухааны нэр томъёог ашиглавал хэцүү байх болно, энгийн үгээр хэлбэл гайхалтай хялбар байх болно. Энэ бол Пол Хайнегийн цаг тухайд нь илчилсэн бүх нууц юм. Энэ нь түүний номыг бий болгосон.

Энэхүү уран зохиолыг уншсаны дараа тодорхой болно:

• хямрал яагаад үүсдэг;
• инфляци юунаас хамаардаг вэ?
• "Санхүүгийн нүхэнд" унахаас өөрийгөө хэрхэн хамгаалах вэ;
• Хуримтлаа хурдан хоёр дахин нэмэгдүүлэх боломжтой юу?
• эдийн засаг юуг тэсвэрлэдэггүй;
• Дэлхий дээр болж буй эдийн засгийн үйл явцад юу нөлөөлж байна.

Энэхүү сурах бичгийг эдийн засгийн тэнхимийн оюутнууд болон эдийн засагт болж буй бүх зүйлийн мөн чанарыг ойлгохыг хүсдэг энгийн хүмүүст ашиглахыг зөвлөж байна. Зохиогч нь улсын эдийн засгийн хувь заяаг хэрхэн өөрчлөхийг заахгүй. Гэхдээ тэр одоогийн нөхцөл байдалд хэрхэн амьдрах, юунд найдаж болох, хямралыг хэрхэн урьдчилан таамаглах, түүнийг даван туулах мөчүүдийг тэмдэглэх болно.

Дэлхийн эдийн засгийн тогтолцоог бүхэлд нь ойлгосны ачаар хэтэвчээ удирдах нь илүү хялбар болсон гэж профессор дахин дахин хэлсэн байдаг. Номонд жишээнүүд байдаг, хэрэв та тэдгээрийг дагаж мөрдвөл мөнгө нь хэн ч мэдэхгүй хаашаа явахаа больж, их хэмжээний худалдан авалт хийхэд мөнгө хуримтлуулах нь илүү хялбар болно.

Нэр:Эдийн засгийн сэтгэлгээ.

Сиэтлийн их сургуулийн (АНУ) профессор Пол Хайнегийн “Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга” ном нь эдийн засгийн шинжилгээний анхан шатны хичээл юм. Энэхүү ном нь АНУ-д таван удаа хэвлэгдсэн бөгөөд одоогоор эдийн засгийн хамгийн алдартай хичээлүүдийн нэг юм.
Энэхүү ном нь өргөн хүрээний уншигчдад зориулагдсан болно. Энэ нь зөвхөн эдийн засгийн их дээд сургуулийн оюутнууд, багш нарт төдийгүй ардын депутатууд, хоршоочид, бизнес эрхлэгчид, аж ахуйн нэгжүүдийн менежерүүдэд сонирхолтой байх болно.

Орчин үеийн аж үйлдвэрийн эдийн засгийг тодорхойлдог үйл ажиллагааны ер бусын тууштай байдалд ийм олон сая хүмүүс хэрхэн хүрэх вэ? Ийм их хэмжээний нарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд шаардагдах өндөр нарийвчлалтайгаар тэд хүчин чармайлтаа хэрхэн зохицуулах вэ?
Бид эдгээр асуултуудыг тийм ч олон удаа асуудаггүй, бидний үндсэн хэрэгцээг хангах, тансаг байдлыг эдлэх боломжийг олгодог нийгэм дэх уялдаа холбоо, зохицуулалтын гайхамшгийг бид ердийн зүйл гэж үздэг. Тиймээс бид тэд хэрхэн үүсдэгийг сонирхдоггүй бөгөөд үүнд автомат эсвэл зайлшгүй зүйл байгааг бид олж харахгүй байна. Ийм асар том хэмжээний тууштай байдал нь чухал урьдчилсан нөхцөл бүрдсэн тохиолдолд л хүрч чадна. Бидний мунхаглалд бид заримдаа эдгээр урьдчилсан нөхцөлүүдийг устгадаг эсвэл хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Тэгээд манай эдийн засгийн тогтолцоо яагаад гэнэт "унтарсныг" ойлгохгүй байна.

Өмнөх үг
1. Бидэнд юу хэрэгтэй вэ?
2. Үзэл баримтлал, тэдгээрийн хэрэглээ
3. Хязгаарлалтын ашиг тус
4. Нэг эсвэл хоёр семестр үү?
5. Өөрчлөлт ба талархал
Бүлэг 1. Эдийн засгийн сэтгэлгээ
1. Эмх цэгцийг хүлээн зөвшөөрөх
2. Олон нийтийн хамтын ажиллагааны ач холбогдол
3. Энэ нь яаж болдог вэ?
4. Ухаалаг хэрэгсэл
5. Харилцан зохицуулалт хийх замаар хамтран ажиллах
6. Эдийн засгийн онол хэр их тайлбарлаж чадах вэ?
7. Эдийн засгийн онол дахь хазайлт
8. Тоглоомын дүрэм
9. Сөрөг үзэл эсвэл дүгнэлт үү?
10. Ямар ч онол муу онол гэсэн үг биш
Бүлэг 2. Бидний эргэн тойрон дахь орлуулагчид: эрэлтийн тухай ойлголт
1. Зардал ба орлуулах бүтээгдэхүүн
2. Эрэлтийн тухай ойлголт
3. Инфляциас үүдэлтэй буруу ойлголт
4. Эрэлт ба эрэлтийн тоо хэмжээ
5. Үүнийг график дээр буулгая.
6. Ялгаа нь юу вэ?
7. Бэлэн мөнгөний зардал болон бусад зардал
8. Ус хэнд хэрэгтэй вэ?
9. Цаг хугацаа бидний талд байна
10. Эрэлтийн үнийн мэдрэмж
11. Уян хатан байдлын талаар бодох
12. Уян хатан байдал ба нийт орлого
13. Босоо эрэлтийн тухай домог
14. Товчхон давтъя
Бүлэг 3. Боломжийн зардал ба бараа нийлүүлэлт
1. Зардал нь тооцоолол юм.
2. Боломжийн зардал гэж үйлдвэрлэгчийн зардал
3. Боломжийн зардлын тухай жишээ судалгаа
4. Зардал ба үйл ажиллагаа
5. Хөлсний армийн зардал
6. Зардал ба эд хөрөнгө
7. Нийгмийн янз бүрийн тогтолцооны тухай тэмдэглэл
8. Үнэ нь зардлаар тодорхойлогддог уу?
9. Эрэлт ба зардал
10. Хэрэглээний үнэ боломжийн зардал
11. Товчхон давтъя
Бүлэг 4. Эрэлт, нийлүүлэлт: Зохицуулах үйл явц
1. Захиалга, шагналын хуваарилалт
2. Үнийн зохицуулах үүрэг
3. Үнэ тогтоох хүсэл
4. хомсдолын шалтгаан юу вэ?
5. Ховор байдал ба өрсөлдөөн
6. Тогтмол үнэ бүхий өрсөлдөөн
7. Хуваарилалтад худалдагчийн үүрэг
8. Зөв ба буруу дохио
9. Илүү сайн систем байна уу?
10. Инфляци ба түрээсийн хяналт
11. Илүүдэл ба ховор
12. Үнэд хайхрамжгүй ханддаг ханган нийлүүлэгчид
13. Өөрийн нисэх онгоцны буудал
14. Үнэ, хороод, дарангуйлагчид
15. Товчхон давтъя
5-р бүлэг: Ахиу зардал, живсэн зардал, эдийн засгийн шийдвэрүүд
1. Хязгаарлалтын утгууд дээр суурилсан шийдэл
2. "Живсэн зардал" хамаагүй.
3. Лас Вегас руу аялсан түүх
4. Ахиу нөлөө нь шийдвэр гаргахад хүргэдэг.
5. Машин жолоодох зардал
6. Живсэн зардлыг хэн төлдөг вэ?
7. Эрүүл мэндийн үйлчилгээний зардал нэмэгдэж байна
8. Зардал ба даатгал
9. Эмнэлгийн эмчилгээний зардал
10. Үндэслэл болгон зардал
11. Үнэ, зардал, нийлүүлэгчийн хариу үйлдэл
12. Альтернатив системийн талаар бас нэг тэмдэглэл
13. Товчхон давтъя
Бүлэг 6. Үр ашиг, солилцоо, харьцуулсан давуу тал
1. Технологийн үр ашиг?
2. Үр ашиг, үнэлгээ
3. Материаллаг баялгийн тухай домог
4. Худалдаа бол баялаг бүтээдэг
5. Алдагдсан хувилбарын үр ашиг, өртөг
6. Арилжааны үр ашиг, ашиг
7. Олон улсын худалдаанд харьцангуй давуу тал
8. Харьцангуй давуу тал руу тэмүүлэх
9. Үнэт зүйлийн талаархи санал зөрөлдөөн
10. Үр ашиг, үнэ цэнэ, эзэмшил
11. Харьцуулсан давуу тал: The Economist's Umbrella
12. Товчхон давтъя
Бүлэг 7. Мэдээлэл, зуучлагч, дамын наймаачид
1. Риэлторууд бол мэдээлэл үйлдвэрлэгч.
2. Хайлтын зардлыг бууруулах
3. Зах зээл нь мэдээллийг бий болгодог
4. Мэдээлэл ба баялаг
5. Таамаглалын төрлүүд
6. Таамаглалын үр дагавар
7. "Анхааруулагч" сургаалын уналт
8. Эмч нар болон зохисгүй эмчилгээний талаархи нэхэмжлэл
9. Бүрэн мэдээлэл (бүрэн тодруулга) өгөх боломжтой юу?
10. Товчхон давтъя
Бүлэг 8. Үнэ тогтоох ба монополийн асуудал
1. Хэнийг монополист гэж нэрлэж болох вэ?
2. Альтернатив, уян хатан байдал, зах зээлийн хүч
3. Давуу эрх, хязгаарлалт
4. Үнэ хүлээн авагчид ба үнэ хайгчид
5. Үнэ тогтоогчдод зориулсан зах зээл ба нөөцийн "оновчтой" хуваарилалт (Нөөцийн хуваарилалт)
6. Нэхэмжлэгдсэн үнийн талаар дахин нэг удаа
7. Товчхон давтъя
8. ХЭЛЭЛЦҮҮЛЭХ АСУУЛТ
Бүлэг 9. Үнэ олох
1. Үнэ тогтоох нийтлэг онол
2. Эд Сайктай танилц
3. Цэвэр орлогыг нэмэгдүүлэх үндсэн дүрэм
4. Ахиу орлогын тухай ойлголт
5. Ахиу орлого яагаад үнээс бага байдаг вэ?
6. Ахиу орлогыг ахиу зардалтай тэнцүүлэх
7. Үнэгүй суудлын талаар юу хэлэх вэ?
8. Үнийн ялгаварлагчийн дилемма
9. Коллеж үнийг тогтоодог
10. Үнийн ялгаварлан гадуурхах зарим аргууд
11. Эд Сайк гарах гарцаа олжээ
12. Уур бухимдал, үндэслэлтэй тайлбар
13. Өдрийн хоолны үнэ, оройн хоолны үнэ
14. Дахин нэг удаа “зардал нэмэх шимтгэл”-ийн онолын талаар
15. Товчхон давтъя
Бүлэг 10. Өрсөлдөөн ба төрийн бодлого
1. Өрсөлдөөний дарамт
2. Өрсөлдөөний хяналт
3. Төрийн бодлогын хоёрдмол байдал
4. Зардалдаа юу оруулах ёстой вэ?
5. Махчин амьтан ба өрсөлдөөн
6. Монополияны эсрэг бодлого
7. Тайлбар ба хэрэглээ
8. Янз бүрийн үзэл бодлын хүрээ
9. Хичээлдээ орох замд
10. Товчхон давтъя
Бүлэг 11. Ашиг
1. "Нийт орлого хассан нийт зардал" гэсэн ашиг
2. Зардалдаа юу оруулах ёстой вэ?
3. Яагаад хүү төлдөг вэ?
4. Зээлийн хүүгийн эрсдэлт хүчин зүйл
5. Ашиг олох эх үүсвэр болох тодорхойгүй байдал
6. Ашиг олохыг эрмэлзэх
7. Хүн бүр үүнийг хийдэг
8. Тэнгэрээс буусан ашиг, алдагдал
9. Эд хөрөнгийн эрх: Үзэл баримтлалын танилцуулга
10. «Тэнгэрээс унасан» жимсийг бид хэрхэн үзэх ёстой вэ?
11. Хүлээлт ба үйлдлүүд
12. Өрсөлдөөний хязгаарлалт
13. Бусад фронт дахь өрсөлдөөн
14. Гол нөөцийн төлөөх өрсөлдөөн
15. Өрсөлдөөн ба өмчийн эрх
16. ХАВСРАЛТ. Хөнгөлөлт ба өнөөдрийн үнэ цэнэ
17. Өнөөдрийн дүн хэд болж өсөх вэ?
18. Ирээдүйн үнийн дүнгийн өнөөдрийн үнэ цэнэ
19. Жилийн төлбөрийн өнөөдрийн үнэ цэнэ
20. Товчхон давтъя
Бүлэг 12. Орлогын хуваарилалт
1. Худалдагч ба худалдан авагчид
2. Хөрөнгө, хүний ​​нөөц
3. Хүний капитал ба хөрөнгө оруулалт
4. Эд хөрөнгийн эрх, орлого
5. Бодит, хууль ёсны болон ёс суртахууны эрх
6. Хүлээлт ба хөрөнгө оруулалт
7. Эрэлтийн хууль, бүтээмжтэй үйлчилгээ
8. Хүмүүс эсвэл машин?
9. Үйлдвэрлэлийн нөөцийн гаралтай эрэлт
10. Эрэлт орлого бий болгодог
11. Хэн хэнтэй өрсөлддөг вэ?
12. Үйлдвэрчний эвлэл, өрсөлдөөн
13. Дэлхийн хоёрдугаар дайны дараах гэр бүлийн орлого
14. Хуурамч тогтвортой байдал
15. Орлогын дахин хуваарилалтын тухай
16. Дүрмийг өөрчлөх, олон нийтийн хамтын ажиллагаа
17. Товчхон давтъя
Бүлэг 13. Бохирдол ба өмчийн эрхийн зөрчил
1. Бохирдлын тодорхойлолт
2. Санал зөрөлдөөн, өмчлөх эрх
3. Цонхны тавцан дээрх тортог
4. Далайн эрэг дээрх тос
5. Нисэх буудлын дуу чимээний шинжилгээ
6. Зөрчилтэй эрх
7. Хүрэх боломжгүй зорилго
8. Бохирдлыг бууруулах: Эхний алхамууд
9. Хэлэлцээрээр бохирдлыг бууруулна
10. Шүүхийн шийдвэрээр бохирдлыг бууруулах
11. Гомдол гаргасан орон сууцны өмчлөгчийн хэрэг
12. Урьдчилсан үйл явдлын ач холбогдол
13. Эрс өөрчлөлтийн асуудал
14. Хууль тогтоомжоор бохирдлыг бууруулах
15. Бохирдуулагчийн физик хязгаарлалт
16. Өөр нэг арга: утаанд татвар ногдуулах
17. Шударга ёсны асуудал
18. Бохирдлын хяналтын солилцоо, үр нөлөө
19. ЭБХГ-ын үйл ажиллагааны ахиц дэвшил, ухралт
20. Эрх ба үр дүнтэй байдал
21. Товчхон давтъя
Бүлэг 14. Зах зээл ба төр
1. Хувийн эсвэл нийтийн?
2. Өрсөлдөөн ба хувь хүний ​​үзэл
3. Эдийн засгийн онол, засгийн газрын үйл ажиллагаа
4. Албадлага хэрэглэх эрх
5. Төр зайлшгүй шаардлагатай юу?
6. Өр төлбөрөө төлж барагдуулаагүй хүмүүсийг хэрхэн яаж хасах вэ
7. Чөлөөт дугуйчдын асуудал
8. Эерэг гадны нөлөөлөл ба чөлөөт унаачид
9. Гүйлгээний зардал ба албадлага
10. Хууль дүрэм
11. Үндэсний батлан ​​хамгаалах
12. Зам, сургууль
13. Орлогын дахин хуваарилалт
14. Сайн дурын солилцооны зохицуулалт
15. Төрийн болон нийтийн ашиг сонирхол
16. Мэдээлэл ба ардчилал
17. Сонгогдсон албан тушаалтны ашиг сонирхол
18. Эерэг гадаад хүчин зүйл, төрийн бодлого
19. Хүмүүс нийтийн ашиг сонирхлыг хэрхэн хүлээн зөвшөөрдөг вэ?
20. Товчхон давтъя
21. ХЭЛЭЛЦҮҮЛЭХ АСУУЛТ
Бүлэг 15. Инфляци, уналт, ажилгүйдэл: танилцуулга
1. Доллар дахь мөнгөний үнэ ба бодит үнэ цэнэ
2. Мөнгөний ирээдүйн үнэ цэнийн талаарх тодорхойгүй байдал
3. Инфляцийн бодит зардал
4. Баялгийн дахин хуваарилалт
5. Батлан ​​хамгаалах зардал
6. Инфляци ба нийгмийн зөрчил
7. Хямралын үед юу тохиолддог вэ?
8. Ажилгүйдэл хэзээ асуудал болж хувирдаг вэ?
9. Ажилтай, ажилгүй, ажилгүй хүмүүс
10. Хөдөлмөрийн зах зээлд гаргасан шийдвэр
11. Ажилгүйдлийн түвшин ба ажил эрхлэлтийн түвшин
12. Ажилгүйдлийн нууц
13. Зардал ба шийдвэр
14. Хүлээлт ба бодит байдал
15. Дүгнэлт
16. Товчхон давтъя
Бүлэг 16. Нийт эрэлт ба нийт нийлүүлэлт
1. Үндэсний нийт бүтээгдэхүүн
2. Үндэсний дансны статистикийн хэрэглээний хязгаар
3. Үндэсний нийт бүтээгдэхүүн нэрлэсэн ба бодит
4. ҮНБ-ийн дефлятор
5. 1950 оноос хойшхи уналт ба инфляци
6. Нийт нийлүүлэлт ба нийт эрэлт: Танилцуулга
7. Нийт эрэлтийн онол
8. Нийт нийлүүлэлт ба нийт эрэлт - зарим эргэлзээ
9. Нийт нийлүүлэлт ба нийт эрэлтийн харилцан хамаарал
10. Нийт нийлүүлэлтийн тухай ойлголтыг анх дэвшүүлэгчид
11. Дараа нь бид хаашаа явах вэ?
12. Товчхон давтъя
Бүлэг 17. Мөнгөний нийлүүлэлт
1. Дансны нэгж болох мөнгө
2. Мөнгө нь солилцооны хэрэгсэл
3. Мөнгө нь хөрвөх чадвар
4. Мөнгө хэрхэн баялгийг бүтээдэг
5. Мөнгөний нийлүүлэлтийн хэмжээг тодорхойлох
6. Арилжааны банкны зээл, мөнгө бий болгох
7. Төв банк
8. Шинэ мөнгө бий болгох хязгаарлагч болох банкны нөөц
9. Илүүдэл нөөцийг сарниулах
10. ХНС-ийн ашигладаг хэрэгслүүд
11. Шийдвэрийг үнэхээр хэн гаргадаг вэ?
12. Банкууд яагаад нөөцтэй байх ёстой вэ?
13. Алтны талаар юу хэлэх вэ?
14. Товчхон давтъя
Бүлэг 18. Нийт эрэлтийн онол: монетарист ба Кейнсийн хандлага
1. Монетарист хандлага: мөнгөний эрэлт
2. Хувьцааны болон урсгалын ялгаа
3. Бэлэн мөнгөний нөөц яагаад хэрэгтэй вэ?
4. Бодит болон хүссэн бэлэн мөнгө
5. Яагаад мөнгөний эрэлт өөрчлөгдөж болох вэ?
6. Мөнгөний эрэлт хэр тогтвортой вэ?
7. Их сэтгэлийн хямрал
8. Кейнс ба "Ерөнхий онол"
9. Эдийн засгийн тогтолцоон дахь эмх цэгц, эмх замбараагүй байдал
10. Тогтворгүй байдлын эх үүсвэр: хөрөнгө оруулалт
11. Хэлбэлзэл дарагдсан уу?
12. Кейнсийн эргэлзээ
13. Хуримтлал ба эдийн засгийн өсөлт
14. Эрэлтийн тал ба нийлүүлэлтийн тал
15. Дахиад л зохицуулалтын асуудал
16. Товчхон давтъя
Бүлэг 19. Төсөв, мөнгөний бодлого
1. Нийт эрэлтийн зохицуулалт
2. Алдагдлыг хэрхэн санхүүжүүлэх вэ
3. Хомсдол ба “хөгжсөн” нөлөө
4. Төсөв, мөнгөний бодлогын хамаарал
5. Зөв цагийг сонгох хэрэгцээ
6. Холбооны төсөв нь бодлогын хэрэгсэл болох
7. Тогтворжуулах эсвэл өдөөх үү?
8. Төсвийн автомат бодлого
9. Мөнгөний бодлогын хугацаа
10. Мөнгөний бодлоготой холбоотой маргаан
11. Нэрлэсэн болон бодит хүү
12. Олон нийтийн санаа бодол, зээлийн хүү
13. Би оролдох ёстой байсан уу?
14. Тогтворжуулах хүчин зүйлүүд
15. Тогтворгүй болгох хүчин зүйлүүд
16. Нэгдсэн үзүүлэлтүүд дээр үндэслэсэн онолын давуу болон сул талууд
17. Товчхон давтъя
Бүлэг 20. Нийлүүлэлтийн талаас харах
1. Төрөл бүрийн хэлбэрээр нийт нийлүүлэлтийн онол
2. Шууд хяналтын аргуудын түгээмэл байдал
3. Зардлаас үүдэлтэй инфляци? ОПЕК-ийн жишээ
4. Нийлүүлэлтийн шок ба эрэлтийн хариу үйлдэл
5. Зах зээлийн эрх мэдэл, ажилгүйдэл, инфляци
6. Нийлүүлэлтийн хяналт
7. Хүлээлт ба санал
8. Филлипсийн муруй: Хэрэглэх ба урвуулан ашиглах
9. Төөрөгдөлөөр дамжуулан ажилгүйдлийг бууруулах
10. Урамшуулал санал болгох
11. Улсын өрийн тухай сэдвийн ухралт
12. Хэлмэгдүүлэлтийн асуудал
13. Татварын хувь хэмжээг нэмэгдүүлснээр асуудлыг шийдэж байна уу, эсвэл хүндрүүлж байна уу?
14. Бусад хүндрэлүүд
15. Товчхон давтъя
Бүлэг 21. Төрийн бодлого ба олон улсын солилцоо
1. Олон улсын гүйлгээг хэрхэн бүртгэдэг
2. Орлого яагаад үргэлж зардалтай тэнцүү байдаг вэ?
3. АНУ дахь гадаадын хөрөнгө оруулалт
4. Төлбөрийн тэнцэл алдагдах нь юу гэсэн үг вэ?
5. Хий дэмий хайлт
6. Валютын ханш, худалдан авах чадвар
7. Хүлээлт ба валютын ханш
8. Долларын ханшийн өсөлт, бууралт
9. Бреттон Вудсын систем
10. Төлөвлөөгүй үр дагавар
11. Тогтмол ханш уу эсвэл хөвөгч ханш уу?
12. Хувийн ашиг сонирхол, үндэсний эрх ашиг, нийтийн ашиг сонирхол
13. Харьцангуй давуу байдлын зарчмын довтолгоо
14. Үйлдвэрлэгчдийн эрх ашиг, үндэсний эрх ашиг
15. Товчхон давтъя
Бүлэг 22. Инфляци, уналт ба улс төрийн эдийн засаг
1. Улс төрийн нөхцөл байдал
2. Цагийн хязгаар. Юуны түрүүнд, дараа нь юу ирэх вэ?
3. Тогтворжуулах бодлогыг тогтворгүй болгох
4. Хязгааргүй алдагдал
5. Мөнгөний бодлогын улс төрийн эдийн засаг
6. Шийдвэр буюу дүрэм
7. Хэн хяналтанд байдаг вэ?
8. Товчхон давтъя
Бүлэг 23. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны хил хязгаар
1. Эдийн засагчид юу мэддэг вэ?
2. Эдийн засгийн ухаанаас гадна

Эдийн засгийн сэтгэлгээПол Хейн

(Одоохондоо үнэлгээ байхгүй)

Гарчиг: Эдийн засгийн сэтгэлгээ

Пол Хайнегийн "Эдийн засгийн сэтгэлгээ" номын тухай

Пол Хайне бол Америкийн эдийн засагч, Сиэтлийн их сургуулийн профессор, эдийн засгийг сурталчлагч юм. Түүний "Эдийн засгийн сэтгэлгээ" ном нь эдийн засгийн шинжилгээний анхан шатны хичээл юм. АНУ-д энэ нь ач холбогдлоо алдалгүй таван удаа дахин хэвлэгдсэн. Одоогийн байдлаар үүнийг эдийн засгийн хамгийн ойлгомжтой хичээлүүдийн нэг гэж нэрлэдэг.

"Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга" номын оршилд Пол Хайне өөрийн гол зорилго нь тухайн улсын хүн ам (ихэвчлэн мэдэхгүй хүмүүс) байгаа эсэхийг тодорхойлоход туслах концепцийн аппаратыг өргөн хүрээний уншигчдад танилцуулах явдал байсан гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. бусад) эв нэгдэлтэй ажиллах боломжтой эсвэл хамгийн энгийн зүйлд ч санал нийлэх боломжгүй болно. Энэ бол эдийн засгаас хол, социологи, сэтгэл судлалтай холбоотой сэдэв юм шиг санагдах боловч Пол Хайне бүх зүйлийг эдийн засгийн онолоос улбаатай гэж үздэг.

"Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга" нь оюутнуудад зориулсан сурах бичиг болгон зохиогдсон тул зохиогч нь оюутнуудад тодорхой, тууштай бодоход туслах эдийн засгийн зарим ойлголтыг тайлбарлахыг хичээсэн. Энгийн иргэд өдөр бүр сонин хэвлэлээс юу мэдэж, улстөрчдөөс сонсож байгааг эдийн засгийн зарчмаар тайлбарлаж чадна гэж зохиолч өгүүлэв. Өөрөөр хэлбэл, эдийн засгийн зарчмуудыг ойлгосноор дэлхий дээр тодорхой үйл явдал яагаад болж байгааг ойлгох болно. Эдийн засгийн сэтгэлгээний хэрэглээний цар хүрээ нь бараг хязгааргүй юм. Тиймээс залуу мэргэжилтэн эдгээр хэрэгслийг хэдий чинээ сайн эзэмшинэ төдий чинээ чадварлаг болно.

"Эдийн засгийн сэтгэлгээ" номонд дараах зүйрлэлийг санал болгож байна: хэрэв таны машин эвдэрсэн бол сайн засварчин асуудлыг хурдан олж, засах боломжтой.

Энэ нь түүнд ямар нэгэн хүндрэл учруулахгүй, учир нь механикууд хөдөлгүүрийн механизмыг маш сайн мэддэг. Олон хүмүүс эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хэтэрхий төвөгтэй гэж үздэг (зарим нь бүр ойлгох гэж оролддоггүй) учир нь тэд асуудлын талаар хангалттай ойлгодоггүй. Зохиогч мэдлэгийн эдгээр цоорхойг арилгахыг хичээж, дэлхийн үйл явцыг ойлгох түлхүүрийг хүн бүрт өгөхийг хичээдэг.

Эдийн засагч номондоо эрэлт, боломжийн өртөг, зардал, мэдээлэл, үнэ, монополь зэрэг эдийн засгийн хүрээн дэх бусад олон үзэгдлийн асуудлыг авч үздэг.

Энэхүү ном нь өргөн хүрээний уншигчдад зориулан бичигдсэн тул мэргэжлийн бус бүх хүмүүст төдийгүй эдийн засгийн онолын чиглэлээр суралцаж эхэлсэн хүмүүст ч сонирхолтой байх болно.

Номын тухай манай lifeinbooks.net вэб сайтаас та iPad, iPhone, Android, Kindle-д зориулсан epub, fb2, txt, rtf, pdf форматаар Пол Хайнегийн "Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга" номыг бүртгэлгүйгээр үнэгүй татаж авах эсвэл онлайнаар унших боломжтой. Энэ ном танд маш олон таатай мөчүүдийг, уншихаас жинхэнэ таашаал авах болно. Та манай түншээс бүрэн хувилбарыг нь худалдаж авах боломжтой. Мөн эндээс уран зохиолын ертөнцийн хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ, дуртай зохиолчдын намтартай танилцах болно. Эхлэн зохиолчдын хувьд ашигтай зөвлөмж, заль мэх, сонирхолтой нийтлэл бүхий тусдаа хэсэг байдаг бөгөөд үүний ачаар та өөрөө уран зохиолын гар урлал дээр гараа туршиж үзэх боломжтой.

Пол Хейн

ЭДИЙН ЗАСГИЙН Сэтгэн бодох арга

Пол Хейн

Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга

Нийтлэгч: Catallaxy News

1997 он

Сиэтлийн их сургуулийн (АНУ) профессор Пол Хайнегийн "Эдийн засгийн сэтгэлгээний арга зам" ном нь эдийн засгийн шинжилгээний анхан шатны хичээл юм. Энэхүү ном нь АНУ-д таван удаа хэвлэгдсэн бөгөөд одоогоор хамгийн алдартай эдийн засгийн хичээлүүдийн нэг юм.

Орос хэл дээрх хэвлэлийн өмнөх үг

Миний хамгийн дотны туслах Уолли, Рут нартаа баярлалаа

Орчин үеийн аж үйлдвэрийн эдийн засгийг тодорхойлдог үйл ажиллагааны ер бусын тууштай байдалд ийм олон сая хүмүүс хэрхэн хүрэх вэ? Ийм их хэмжээний нарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд шаардагдах өндөр нарийвчлалтайгаар тэд хүчин чармайлтаа хэрхэн зохицуулах вэ?

Бид эдгээр асуултыг хангалттай асуудаггүй. Бидний үндсэн хэрэгцээг хангах, тансаг хэрэглээг эдлэх боломжийг олгодог нийгэм дэх уялдаа холбоо, зохицуулалтын гайхамшгийг бид ердийн зүйл гэж үздэг. Тиймээс бид тэдгээр нь хэрхэн үүсдэгийг сонирхдоггүй бөгөөд үүнд автомат эсвэл зайлшгүй зүйл байгааг бид олж харахгүй байна. Чухал урьдчилсан нөхцөл бүрдсэн тохиолдолд л ийм асар том хэмжээний тууштай байдал бий болно. Бидний мунхаглалд бид заримдаа эдгээр урьдчилсан нөхцөлүүдийг устгадаг эсвэл хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Тэгээд манай эдийн засгийн тогтолцоо яагаад гэнэт "унтарсныг" ойлгохгүй байна.

Эдийн засгийн онол нь нийгэм дэх эдгээр зохицуулалтын үйл явцыг тайлбарлаж, тэдгээрийг амжилттай хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлийг тодорхойлж чаддаг учраас ашигтай байдаг. "Эдийн засгийн сэтгэлгээ"-ийг бичихдээ миний гол зорилго бол олон сая хүмүүсийн дунд, тэр ч байтугай танихгүй хүмүүсийн дунд хэрхэн, яагаад тууштай байдал бий болдог, мөн ийм тууштай байдал заримдаа яагаад бүтдэггүй болохыг ойлгоход туслах тогтолцоог танилцуулах явдал байв. Нийгмийг удирдаж байгаа хүмүүс ийм мэдлэггүй бол эмх замбараагүй байдал, сүйрлийн аюул асар их.

Нийгэм дэх уялдаа холбоог хангаж, улмаар хөгжил цэцэглэлт, эрх чөлөө, нийгмийн эв найрамдлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулахын тулд "Сэтгэлийн эдийн засгийн арга зам"-ыг орос хэл рүү орчуулсан байхыг би маш их хүсч байна.

Пол Хейн

Сиэтл, АНУ

Өмнөх үг

Эдийн засгийн онол бол эдийн засгийн бодлогод шууд хэрэглэгдэх бэлэн зөвлөмжийн багц биш юм. Энэ бол сургаал, оюуны хэрэглүүр, сэтгэлгээний арга техник гэхээсээ илүүтэй, түүнийг эзэмшсэн хүмүүст зөв дүгнэлт хийхэд нь тусалдаг арга юм. Жон Мэйнард Кейнс Эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийг заахад удаан хугацааны турш хэцүү байгаагүй. Үнэн, үүнийг ойлгоход хэцүү, гэхдээ энэ бол өөр асуудал юм. Анхан шатны хичээлийг эзэмшихэд шаардагдах хүчин чармайлт нь түүнийг заахад шаардагдах хүчин чармайлттай огт хамаагүй юм.

Бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

Эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийн зорилго юу вэ? Дээрхээс харахад боловсролын ердийн зорилгоо тодорхойлох нь надад тийм ч их ач холбогдол өгөхгүй байгааг таахад хялбар байдаг: оюутнуудад дүн шинжилгээ хийх аргын ялгаатай элементүүдтэй танилцах. Үнэн хэрэгтээ бид яагаад анхлан суралцагчийг дундаж хувьсагч, дундаж нийт ба ахиу зардлын тухай ойлголттой болгож, энэ эсвэл тэр шугамыг харгалзах график дээр аль чиглэлд хазайж байгааг санаж байх ёстой гэж яагаад хүсдэг вэ? Ахиу ба дундаж муруйн зардлын хамгийн бага цэг дээр зайлшгүй огтлолцох, түүнчлэн төгс байх нөхцөлд урт хугацаанд бүх пүүсүүдийн дундаж нийт ба ахиуц зардалд үнийн тэгш байдлыг батлахад шаардлагатай бусад бүх зүйл. өрсөлдөөн болон хагас түрээсийн капиталжуулалтын дараа? Ийм асуулт тавих нь үндсэндээ түүнд хариулах гэсэн үг юм. Эхлэн суралцагчаас дээрх бүх зүйлийг мэдэж байх шаардлагатай гэж үзэх үндэслэлгүй. Гэхдээ яагаад бид түүнд үүнийг үргэлжлүүлэн заасаар байгаа юм бэ?

Хариултын нэг хэсэг нь онол заах гэсэн бидний магтууштай хүсэлд оршдог. Энэ бол эдийн засагт бараг бүх тайлбарлах, урьдчилан таамаглах хүчийг өгдөг онол юм. Онолгүйгээр бид эдийн засгийн асуудал, зөрчилдөөнтэй санал бодол, зөрчилтэй практик зөвлөмжийн ээдрээтэй замаар замаа сохроор тэлэхээс өөр аргагүй болно.

Гэхдээ бусдыг эдийн засгийн онолтой танилцуулна гэдэг туйлын хэцүү болж хувирдаг. Олон эдийн засгийн багш нар ерөнхий онолын анхан шатны хичээлүүд нь тодорхой бүтэлгүйтэлтэй тулгарсан тул ихэвчлэн тусгай болон тусгай хичээл заах руу шилждэг. Ийм хичээл дээр оюутнууд ихэвчлэн үйлдвэрчний эвлэлийн удирдагчдын мэдэгдэл, үйлдвэр, хөдөө аж ахуйн төлөөлөгчид, улс төрчид, дотоодын радикалууд эсвэл гадаадын социалистуудын мэдэгдлийг уншиж, хэлэлцдэг. Тэд орлогын хуваарилалт, үндэсний нийт бүтээгдэхүүн, ажил эрхлэлт, үнэ, эдийн засгийн өсөлтийн хурдтай холбоотой мэдээллийг хянадаг. Орлогын баталгаа болон төлөвлөсөн хоцрогдлын эсрэг, чөлөөт аж ахуйн нэгж ба зохицуулалтгүй өрсөлдөөний эсрэг, цөмийн эрчим хүчний тухай, эдийн засгийн хяналтгүй өсөлтийн эсрэг хэргийг авч үзнэ. Хичээл дуусахад тэд юу сурах вэ? Тэд "бүх зүйл харьцангуй" гэсэн олон үзэл бодол байдаг бөгөөд тус бүр нь баримт дээр тулгуурладаг, Америк хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг, эдийн засаг бол шинжлэх ухаан биш, магадгүй цаг үрсэн хэрэг юм.

Онол заах шаардлагатай гэсэн итгэл үнэмшил нь онолын контекстээс гадуур баримтууд бие даасан утгагүй гэсэн үг юм. Энд онол чухал юм! Гэхдээ аль нь вэ? Мэдээжийн хэрэг эдийн засгийн хувьд - бодит байдал дээр энэ нь асуултын хариулт биш юм. Ямар төрлийн эдийн засгийн онол вэ? Тэгээд ямар утгаараа? Хариулахаасаа өмнө бидэнд үнэхээр юу хэрэгтэйг ойлгох хэрэгтэй.

Үзэл баримтлал ба хэрэглээ

Би анхлан суралцаж буй оюутнуудад нийгмийн өргөн хүрээний асуудлын талаар илүү тодорхой, уялдаатай бодоход туслах эдийн засгийн зарим багц ойлголтуудыг эзэмшихийг хүсч байна. Шинжилгээний эдийн засгийн зарчмууд нь биднийг хүрээлж буй зөрчилдөөний утгыг олж авах боломжийг олгодог. Тэд бидний өдөр тутам сонин хэвлэлээс олж мэдсэн, улстөрчдөөс сонссон зүйлийг тодруулж, системчилж, засч залруулдаг. Эдийн засгийн сэтгэлгээний хэрэгслүүдийн хэрэглээний цар хүрээ нь бараг хязгааргүй юм. Оюутнууд энэ бүхний талаарх ойлголт, үнэлэмжийг эхний хичээлээс нь авах ёстой.

Гэхдээ багш нар, сурах бичиг зохиогчид бид оюутнуудад итгүүлэх хүртэл юу ч бүтэхгүй. Мөн итгүүлэхийн тулд тодорхой харуулах хэрэгтэй. Тиймээс эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийг шинжилгээний арга хэрэгслийг судлахад зориулах ёстой. Аливаа ойлголтыг эзэмших нь түүний практик чадварыг харуулахтай хослуулах ёстой. Илүү сайн, боломжит програмуудыг эхлүүлээд дараа нь багаж хэрэгсэл рүү шилжинэ. Сурган хүмүүжүүлэх практикт сургалтын энэ дарааллыг дэмжсэн маш олон нотлох баримтыг аль хэдийн цуглуулсан тул өөр ямар ч арга барил түүнтэй хэрхэн өрсөлдөхийг ойлгоход хэцүү байдаг.

"Асуудал энд байна. Та үүнийг асуудал гэдгийг ойлгож байна. Энэ талаар бид юу хэлэх вэ?" Энэ бол эхний алхам юм.

"Эдийн засагчид нэг асуудлын талаар ингэж боддог. Ийм ийм ойлголтыг ашигладаг." Энэ бол эдийн засгийн онолын зарим элементүүдийг харуулах хоёр дахь алхам юм.

Эдгээр элементүүдийг анхны асуудалд хэрэглэх боломжтойг харуулж, зарим үр дагаврыг судалсны дараа бусад нэмэлт асуудлыг шийдвэрлэхэд ижил ойлголтыг ашиглах ёстой. Энэ бол гурав дахь алхам юм.

Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйл тийм ч энгийн биш бөгөөд асуудал гурван үе шаттай хуваагдахгүй. Эдийн засгийн онолын үндсийг заахдаа дүн шинжилгээ хийх албан ёсны арга техникийг эзэмшсэний зэрэгцээ төсөөлөл, ухаарал, өнөөгийн үйл явдлын талаарх мэдлэг, хэтийн төлөвийг мэдрэх чадварыг шаарддаг. Эдгээр чанаруудын хослол нь нийтлэг биш юм. Нэмж дурдахад багш нар өөрсдөө эдийн засгийн онолын мэдлэг нь зохиомлоор зохион бүтээсэн асуудлыг шийдвэрлэх эсвэл хиймэл шалгалтыг амжилттай давахад төдийгүй өөр зүйлд хэрэгтэй гэдэгт итгэх ёстой.

Хязгаарлалтын ашиг тус

Дээр хэлсэнтэй хэн ч маргахгүй байх. Гэхдээ хэрэв тийм бол бидний сурган хүмүүжүүлэх практик нь бидний үзэл бодолтой тийм ч их нийцэхгүй гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Нэг шалтгаан нь эргэлзээгүй бүх үе шатанд...

Одоогийн хуудас: 1 (ном нийт 46 хуудастай)

Пол Хейн. Эдийн засгийн сэтгэлгээ

Орос хэл дээрх хэвлэлийн өмнөх үг

Миний хамгийн дотны туслах Уолли, Рут нартаа баярлалаа

Орчин үеийн аж үйлдвэрийн эдийн засгийг тодорхойлдог үйл ажиллагааны ер бусын тууштай байдалд ийм олон сая хүмүүс хэрхэн хүрэх вэ? Ийм их хэмжээний нарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд шаардагдах өндөр нарийвчлалтайгаар тэд хүчин чармайлтаа хэрхэн зохицуулах вэ?

Бид эдгээр асуултыг хангалттай асуудаггүй. Бидний үндсэн хэрэгцээг хангах, тансаг хэрэглээг эдлэх боломжийг олгодог нийгэм дэх уялдаа холбоо, зохицуулалтын гайхамшгийг бид ердийн зүйл гэж үздэг. Тиймээс бид тэдгээр нь хэрхэн үүсдэгийг сонирхдоггүй бөгөөд үүнд автомат эсвэл зайлшгүй зүйл байгааг бид олж харахгүй байна. Чухал урьдчилсан нөхцөл бүрдсэн тохиолдолд л ийм асар том хэмжээний тууштай байдал бий болно. Бидний мунхаглалд бид заримдаа эдгээр урьдчилсан нөхцөлүүдийг устгадаг эсвэл хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Тэгээд манай эдийн засгийн тогтолцоо яагаад гэнэт "унтарсныг" ойлгохгүй байна.

Эдийн засгийн онол нь нийгэм дэх эдгээр зохицуулалтын үйл явцыг тайлбарлаж, тэдгээрийг амжилттай хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлийг тодорхойлж чаддаг учраас ашигтай байдаг. "Эдийн засгийн сэтгэлгээ"-ийг бичихдээ миний гол зорилго бол олон сая хүмүүсийн дунд, тэр ч байтугай танихгүй хүмүүсийн дунд хэрхэн, яагаад тууштай байдал бий болдог, мөн ийм тууштай байдал заримдаа яагаад бүтдэггүй болохыг ойлгоход туслах тогтолцоог танилцуулах явдал байв. Нийгмийг удирдаж байгаа хүмүүс ийм мэдлэггүй бол эмх замбараагүй байдал, сүйрлийн аюул асар их.

Нийгэм дэх уялдаа холбоог хангаж, улмаар хөгжил цэцэглэлт, эрх чөлөө, нийгмийн эв найрамдлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулахын тулд "Сэтгэлийн эдийн засгийн арга зам"-ыг орос хэл рүү орчуулсан байхыг би маш их хүсч байна.

Пол Хейн

Сиэтл, АНУ

Өмнөх үг

Эдийн засгийн онол бол эдийн засгийн бодлогод шууд хэрэглэгдэх бэлэн зөвлөмжийн багц биш юм. Энэ бол сургаал, оюуны хэрэглүүр, сэтгэлгээний арга техник гэхээсээ илүүтэй, түүнийг эзэмшсэн хүмүүст зөв дүгнэлт хийхэд нь тусалдаг арга юм.

Жон Мэйнард Кейнс

Эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийг заах нь тийм ч хэцүү байсангүй. Үнэн, үүнийг ойлгоход хэцүү, гэхдээ энэ бол өөр асуудал юм. Анхан шатны хичээлийг эзэмшихэд шаардагдах хүчин чармайлт нь түүнийг заахад шаардагдах хүчин чармайлттай огт хамаагүй юм.

Бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

Эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийн зорилго юу вэ? Дээрхээс харахад боловсролын ердийн зорилгоо тодорхойлох нь надад тийм ч их ач холбогдол өгөхгүй байгааг таахад хялбар байдаг: оюутнуудад дүн шинжилгээ хийх аргын ялгаатай элементүүдтэй танилцах. Үнэн хэрэгтээ бид яагаад анхлан суралцагчийг дундаж хувьсагч, дундаж нийт ба ахиу зардлын тухай ойлголттой болгож, энэ эсвэл тэр шугамыг харгалзах график дээр аль чиглэлд хазайж байгааг санаж байх ёстой гэж яагаад хүсдэг вэ? Ахиу ба дундаж муруйн зардлын хамгийн бага цэг дээр зайлшгүй огтлолцох, түүнчлэн төгс байх нөхцөлд урт хугацаанд бүх пүүсүүдийн дундаж нийт ба ахиуц зардалд үнийн тэгш байдлыг батлахад шаардлагатай бусад бүх зүйл. өрсөлдөөн болон хагас түрээсийн капиталжуулалтын дараа? Ийм асуулт тавих нь үндсэндээ түүнд хариулах гэсэн үг юм. Эхлэн суралцагчаас дээрх бүх зүйлийг мэдэж байх шаардлагатай гэж үзэх үндэслэлгүй. Гэхдээ яагаад бид түүнд үүнийг үргэлжлүүлэн заасаар байгаа юм бэ?

Хариултын нэг хэсэг нь онол заах гэсэн бидний магтууштай хүсэлд оршдог. Энэ бол эдийн засагт бараг бүх тайлбарлах, урьдчилан таамаглах хүчийг өгдөг онол юм. Онолгүйгээр бид эдийн засгийн асуудал, зөрчилдөөнтэй санал бодол, зөрчилтэй практик зөвлөмжийн ээдрээтэй замаар замаа сохроор тэлэхээс өөр аргагүй болно.

Гэхдээ бусдыг эдийн засгийн онолтой танилцуулна гэдэг туйлын хэцүү болж хувирдаг. Олон эдийн засгийн багш нар ерөнхий онолын анхан шатны хичээлүүд нь тодорхой бүтэлгүйтэлтэй тулгарсан тул ихэвчлэн тусгай болон тусгай хичээл заах руу шилждэг. Ийм хичээл дээр оюутнууд ихэвчлэн үйлдвэрчний эвлэлийн удирдагчдын мэдэгдэл, үйлдвэр, хөдөө аж ахуйн төлөөлөгчид, улс төрчид, дотоодын радикалууд эсвэл гадаадын социалистуудын мэдэгдлийг уншиж, хэлэлцдэг. Тэд орлогын хуваарилалт, үндэсний нийт бүтээгдэхүүн, ажил эрхлэлт, үнэ, эдийн засгийн өсөлтийн хурдтай холбоотой мэдээллийг хянадаг. Орлогын баталгаа болон төлөвлөсөн хоцрогдлын эсрэг, чөлөөт аж ахуйн нэгж ба зохицуулалтгүй өрсөлдөөний эсрэг, цөмийн эрчим хүчний тухай, эдийн засгийн хяналтгүй өсөлтийн эсрэг хэргийг авч үзнэ. Хичээл дуусахад тэд юу сурах вэ? "Бүх зүйл харьцангуй" гэсэн, Америк хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхтэй, эдийн засаг бол шинжлэх ухаан биш, магадгүй цаг үрсэн зүйл гэсэн олон үзэл бодол байдаг гэдгийг тэд олж мэдсэн.

Онол заах шаардлагатай гэсэн итгэл үнэмшил нь онолын контекстээс гадуур баримтууд бие даасан утгагүй гэсэн үг юм. Энд онол чухал юм! Гэхдээ аль нь вэ? Мэдээжийн хэрэг эдийн засгийн хувьд энэ нь асуултын хариулт биш юм. Ямар төрлийн эдийн засгийн онол вэ? Тэгээд ямар утгаараа? Хариулахаасаа өмнө бидэнд юу хэрэгтэй байгааг ойлгох хэрэгтэй.

Үзэл баримтлал ба хэрэглээ

Би анхлан суралцаж буй оюутнуудад нийгмийн өргөн хүрээний асуудлын талаар илүү тодорхой, уялдаатай бодоход туслах эдийн засгийн зарим багц ойлголтуудыг эзэмшихийг хүсч байна. Шинжилгээний эдийн засгийн зарчмууд нь биднийг хүрээлж буй зөрчилдөөний утгыг олж авах боломжийг олгодог. Тэд бидний өдөр тутам сонин хэвлэлээс олж мэдсэн, улстөрчдөөс сонссон зүйлийг тодруулж, системчилж, засч залруулдаг. Эдийн засгийн сэтгэлгээний хэрэгслүүдийн хэрэглээний цар хүрээ нь бараг хязгааргүй юм. Оюутнууд энэ бүхний талаарх ойлголт, үнэлэмжийг эхний хичээлээс нь авах ёстой.

Гэсэн хэдий ч багш нар, сурах бичиг зохиогчид бид оюутнуудад итгүүлэх хүртэл юу ч ажиллахгүй. Мөн итгүүлэхийн тулд тодорхой харуулах хэрэгтэй. Тиймээс эдийн засгийн онолын анхан шатны хичээлийг аналитик хэрэгслийг судлахад зориулах ёстой. Аливаа ойлголтыг эзэмших нь түүний практик чадварыг харуулахтай хослуулах ёстой. Илүү сайн санаа бол боломжит програмуудыг эхлүүлж, дараа нь хэрэгслүүд рүү шилжих явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэх практикт сургалтын энэ дарааллыг дэмжсэн маш олон нотлох баримтыг аль хэдийн цуглуулсан тул өөр ямар ч арга барил түүнтэй хэрхэн өрсөлдөхийг ойлгоход хэцүү байдаг.

"Асуудал энд байна. Та үүнийг асуудал гэдгийг ойлгож байна. Энэ талаар бид юу хэлэх вэ?" Энэ бол эхний алхам юм.

"Эдийн засагчид нэг асуудлын талаар ингэж боддог. Ийм ийм ойлголтыг ашигладаг." Энэ бол эдийн засгийн онолын зарим элементүүдийг харуулах хоёр дахь алхам юм.

Эдгээр элементүүдийг анхны асуудалд хэрэглэх боломжтойг харуулж, зарим үр дагаврыг судалсны дараа бусад нэмэлт асуудлыг шийдвэрлэхэд ижил ойлголтыг ашиглах ёстой. Энэ бол гурав дахь алхам юм.

Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйл тийм ч энгийн биш бөгөөд асуудал гурван үе шаттай хуваагдахгүй. Эдийн засгийн онолын үндсийг заахдаа дүн шинжилгээ хийх албан ёсны арга техникийг эзэмшсэний зэрэгцээ төсөөлөл, ухаарал, өнөөгийн үйл явдлын талаарх мэдлэг, хэтийн төлөвийг мэдрэх чадварыг шаарддаг. Эдгээр чанаруудын хослол нь нийтлэг биш юм. Нэмж дурдахад багш нар өөрсдөө эдийн засгийн онолын мэдлэг нь зохиомлоор зохион бүтээсэн асуудлыг шийдвэрлэх эсвэл хиймэл шалгалтыг амжилттай давахад төдийгүй өөр зүйлд хэрэгтэй гэдэгт итгэх ёстой.

Хязгаарлалтын ашиг тус

Дээр хэлсэнтэй хэн ч маргахгүй байх. Гэхдээ хэрэв тийм бол бидний сурган хүмүүжүүлэх практик нь бидний үзэл бодолтой тийм ч их нийцэхгүй гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Үүний нэг шалтгаан нь эдийн засгийн онолыг судлах бүх үе шатанд багш нар оюутнуудад албан ёсны дүн шинжилгээ хийх чадварыг эзэмшүүлэхэд улайран зүтгэдэг нь дамжиггүй. Их багшийн дагалдагчид багшийнхаа түвшнээс дээш гарах нь ховор. Хэрэв манай шинжлэх ухааны "мастерууд" агуулгаасаа илүү хэлбэрт санаа тавьдаг бол энэ нь боловсролын эхний шатанд нөлөөлдөг. Дунд болон гүнзгийрүүлсэн сургалтанд хэр хэмжээний онолын материалыг заах вэ, эсвэл төгсөлтийн онолын хичээлд математик, эдийн засгийн оновчтой тэнцвэр ямар байх вэ гэсэн асуудлыг энд хэлэлцэх шаардлагагүй. Ийм асуудлыг хэрхэн шийдэж байгаагаас үл хамааран эхний хичээлийн агуулгын талаархи асуултын хариултыг маш тодорхой өгч болно: үүнд зөвхөн багтах ёстой. маш бага.

Чухамдаа эдийн засгийн онолын хуримтлуулсан бүх үзэл суртлын баялаг дотроос бидний эргэн тойронд болж буй үйл явдлыг зөв ойлгож, улстөрчдийн саналд үнэлэлт дүгнэлт өгөхөд маш бага зүйл л шаардагддаг. Эдийн засгийн онолын зааж чадах бараг бүх чухал зүйл бол харилцааны тухай анхан шатны ойлголтууд бөгөөд хэрэв тэд зөвхөн энэ талаар бодоход бэлэн байсан бол хэн ч өөрсдөө дүгнэлт хийж чадна.

Эдийн засгийн эссе, Лондон: Жорж Алиен ба Унвин, 1961, 13-46 хуудас. Анхаарна уу авто.>.

Эдгээр цөөн боловч чухал ойлголтуудыг хүмүүст ойлгуулах нь заль мэх юм. Ийм зорилгодоо хүрэхийн тулд өөрийгөө хязгаарлах хэрэгтэй. Илүү их амжилтанд хүрэхийн тулд та бага зүйлийг хийх хэрэгтэй. Танилцуулгын хичээлийн мөн чанар нь зөвхөн түүнд орсон материалаас гадна түүний гадна үлдсэн материалаар тодорхойлогддог. Эдийн засгийн мэдлэгийн эзотерик шинж чанарыг сонсогчдод гайхуулахыг хүсэхгүй л бол практикт шууд хэрэгжүүлэх боломжгүй онолыг анхан шатны хичээл дээр огт хөндөж болохгүй. Үгүй бол бид эхлэгчдэд живж байна; Бид тэднийг цөхрөнгөө барж, усанд сэлэгчдийн нэг ч зөв хөдөлгөөнийг сурч чаддаггүй. Үүний зэрэгцээ бид тэдэнд усанд сэлэхийг зааж, дасгал хийснээр тэд илүү сайн сэлэх болно гэсэн итгэлийг бий болгох хэрэгтэй.

Танилцуулах курсын багш бүр Ноэл МакИннисийн "Бага юмаар ихийг заах нь" гэсэн богино өгүүллэгийг унших нь зүйтэй. Би түүнээс гурван ишлэл өгье.

"Оюутнуудад хичээл заадаг бид бүгд өөрсдийнхөө талаар мэдэх ёстой гэж бодсоноосоо илүү ихийг оюутнуудад зааж өгөхийг хүсч байгаагаас нь илүү ихийг хэлэхийг би хэлэх болно." Энэ нь бид лекц уншихдаа тэмдэглэл хөтлөх шаардлагатай болдогийн нэг шалтгаан юм.

Бидний өнөөгийн сургалтын арга барил нь гол төлөв утгыг нь ил гаргахаас илүү бүрхэгдүүлдэг... Үүний эмгэнэлтэй үр дүн нь бидний хэлсэн бүхнийг давтаж чаддаг ч хүлээн авсан мэдээллээ утга учиртай ашиглаж чаддаггүй “шилдэг” оюутнуудын жишээнээс олонтаа харагддаг. шинэ нөхцөл байдал. Тэдний сургалт нь гүнзгий ойлголтоос илүү өргөн цар хүрээтэй байдаг.

Бараг бүх салбар дахь судалгааны курсууд өөрт хамааралтай бүх мэдээллийг энд багтаахыг хичээдэг тул улам бүр ашиггүй болж байна. Зөвхөн эдгээр зарчмуудыг бодит амьдралтай шууд харуулдаг мэдээллийг ашиглан тухайн хичээлийн 5-6 үндсэн ойлголт, арга зүйн зарчмуудыг судлахад чиглүүлснээр эдгээр хичээлүүдийг сэргээж (эсвэл практик болгож) болно.

Би МакИннистэй бүрэн санал нийлж байна. Хэдийгээр түүний санааг энэ номонд тусгасан нь төгс биш гэж үзэх болно. Яагаад энэ эсвэл тэр сэдвийг орхигдуулсан, эсвэл зарим уламжлалт онолын салбарыг яагаад танилцуулдаггүй юм бэ гэж асууж буй багш нарт мэдлэг нь зөвхөн хэлсэн зүйлээр дамждаггүй, харин хэлээгүй зүйлээр дамждаг гэдгийг сануулах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, эдийн засгийн онолын янз бүрийн салбаруудын хамаарал эсвэл харьцангуй ач холбогдлын үнэлгээ тогтмол хэвээр байдаггүй. Гэхдээ анхан шатны хичээлийн хөтөлбөрт дахиад нэг зүйл нэмж оруулах эсвэл бүр бага зэрэг хөндөх хүсэл төрөх бүрт МакИннисийн аргументуудыг санацгаая.

Нэг эсвэл хоёр семестр үү?

Төгсөлтийн болон бакалаврын түвшний оюутнуудтай ажилладаг аливаа эдийн засгийн багш ихэнх оюутнууд эхний хичээлээсээ урам хугарахуйц бага хэмжээний шаардлагатай мэдээллийг авч хаядгийг мэддэг. Тэд заримдаа "энэ тухай сонссон" гэдгээс өөр юу ч санадаггүй юм шиг санагддаг. Анхан шатны сургалтын цагийг нэмэгдүүлэх замаар нөхцөл байдлыг сайжруулах боломжтой юу? Бид тэднийг шинжлэх ухааны үндэс суурь болгон улам бүр гүнзгийрүүлэн сургах шаардлагатай юу? Миний бодлоор шийдэл нь эсрэгээрээ: анхан шатны сургалтын хэмжээг багасгах.

Эдийн засгийн үндсийг хоёр семестрээр заах үед үнэхээр чухал материал олны дунд төөрөх хандлагатай байдаг. Оюутнууд судалж буй сэдвийн талаар тодорхой бус санаа олж авдаг боловч түүний мөн чанарыг муу ойлгодог.

Түүнчлэн хоёр улирлын ерөнхий хичээлийн нэгдмэл байдал хангалтгүй байгаа нь захиргааны болон сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлыг үүсгэдэг. Багш солигдож, сурах бичиг өөрчлөгддөг. Микроанализ нь макроанализаас өмнө, дараа нь эсрэгээр ирдэг. Эхний семестрийн дараа зарим оюутнууд гараад хоёр жилийн дараа буцаж ирдэг. Гэсэн хэдий ч бид тууштай хэвээр байна. Яагаад? Заримдаа бид үйлчилгээнийхээ эрэлтийг хоёр дахин бууруулахаас айдаг учраас нэг семестрт багтахыг хүсэхгүй байгаа юм шиг санагддаг. Эцсийн эцэст, хэрэв бид сургалтын хөтөлбөр боловсруулагчдад, ялангуяа бизнесийн сургуулиудад хоёр семестр бол үнэмлэхүй хамгийн бага хугацаа гэдгийг ойлгуулж чадвал бид хичээлийнхээ эрэлтийг илүү амжилттай хадгалах боломжтой болно.

Гэхдээ ганцаараа зогсож байнаСеместр нь эхлэгчдэд илүү ихийг хүсэх болно. Мөн эдийн засгийн боловсрол заавал анхан шатны сургалтаар төгсдөггүй. Олонхи нь, ядаж хамгийн муу оюутнууд ч гэсэн, хэрэв бид тэдэнд анхны түлхэц өгөхийг хичээвэл үүнийг үргэлжлүүлэхийг хүсэх байх. Эдийн засгийн суурь мэдлэгийн эрэлт хэрэгцээ уян хатан байдаг: хэрвээ бид зарцуулсан цагийг хоёр дахин багасгавал оюутнуудын тоог хоёр дахин нэмэгдүүлнэ.

Зарим багш нар ердийн оюутанд семестрийн курс хангалттай байж болох ч эдийн засаг, бизнесийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад хамгийн багадаа хоёр семестр гэж үздэг. Гэхдээ эдийн засгийн үндэслэлийг товч бөгөөд амьд танилцуулах нь хүн бүрийн хувьд хамгийн сайн эхлэл биш гэж үү? Эцэст нь нэг семестрийн анхан шатны сургалт нь онолын дараагийн хичээл, түүнчлэн сонгосон мэргэжлээр шаардлагатай эсвэл шаардлагатай бусад хичээлүүдийг судлахад огтхон ч саад болохгүй. Олон оюутнууд анхан шатны сургалтанд хамрагдахдаа эдийн засгийн чиглэлээр суралцах нь ашигтай, сонирхолтой гэдэгт итгэлтэй байсан бол үргэлжлүүлэн суралцах байсан.

Өөрчлөлт ба баярлалаа

Энэ номын тав дахь хэвлэлд хоёр чухал өөрчлөлт орсон байна. Юуны өмнө би бүлэг бүрийн төгсгөлд тавьсан хэлэлцүүлгийн асуултуудаас бага зэрэг сэтгэл ханамжийг мэдэрч байсан бол одоо энэ нь нүгэлт бахархал болон доройтсоноо хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хаясан өчүүхэн асуултуудын оронд шинэ шилдэг асуултууд нэмэгдлээ. Эдийн засгийн онолыг ийм байдлаар ойлгох дуртай хүмүүст зориулсан олон тооны график асуудлууд байдаг.

Макроанализийн талаархи өргөн хүрээний материалыг өөрчлөн зохион байгуулах (15-22-р бүлэг) гэсэн өөр нэг томоохон өөрчлөлтийн амжилтанд би итгэлгүй байна. Хуурамч эхлэл, маш их зовлон шаналал, эргэлзэх, бүдрэх, тэр ч байтугай бага зэрэг бухимдсаны дараа - миний редактор Роберт Хораны тэвчээртэй найрсаг байдлын ачаар би макро эдийн засгийн бүлгүүдийг илүү энгийн, сургамжгүй болгохоор шийдсэн. Хэрэв энэ бүх хүчин чармайлтын үр дүн өмнөх хувилбараасаа дордвол миний макро эдийн засгийн талаар хийсэн ажил бусад эдийн засагчдын урам зоригийг бууруулж, зөвхөн энэ номоор хязгаарлагдахгүй гэж найдаж байна.

Вашингтоны их сургуулийн бакалавр, аспирант, багш нартай харилцах замаар энэ сэдвийн талаарх миний ойлголтыг туршиж, сайжруулж, тохируулсаар байна. Би тэдэнд бүгдэд нь талархаж байна. Бусад байгууллагуудын хамт ажиллагсдынхаа тухайд би Монтана мужийн их сургуулийн П.Ж.Хилл, Ирвайн дахь Калифорнийн их сургуулийн Чарльз Лэйв, Хойд Мичиганы их сургуулийн Ховард Свэйн нарт онцгой талархал илэрхийлэх ёстой. Баруун Өмнөд Техникийн Коллежийн Эрик Донохью, Мартин Дермоди, Ванда Моррис нарт тустай зөвлөгөө өгсөнд талархал илэрхийлье; Хойд Виржиниа мужийн коллежийн Рональд С.Фиш, Сенека коллежийн (Торонто) Ж.С.Томпсон, Маркитийн их сургуулийн Питер Туманов. Эцэст нь би Армен А.Алчиан, Уильям Р.Аллен нарын надад үзүүлсэн үрийн нөлөөг дахин нэг удаа хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Их дээд сургуулиудад зориулсан эдийн засгийн онол"Эдийн засгийн анхан шатны хичээлийг хэрхэн ашигтай, сонирхолтой болгохыг надад анх удаа харуулсан.

Засвар хийхэд тусалсан Мишель Хейне болон эмх замбараагүй байдлаас дэг журмыг хурдан бөгөөд үргэлж эелдэг байдлаар сэргээж байсан Мариан Болен нарт онцгой талархал илэрхийлье. Хэт их ач холбогдлыг нь мартдаг хэлбэр, өнгөний хувьд би эхнэр Жулианадаа талархаж байна.

Пол Хейн

Бүлэг 1. Эдийн засгийн сэтгэлгээ

Сайн механикууд таны машинтай холбоотой асуудлыг амархан илрүүлж чаддаг, учир нь тэд машин хэрхэн ажилладагийг мэддэг. төгс ажиллагаатай байх. Олон хүмүүс зөв ажиллаж байгаа эдийн засгийн талаар тодорхой ойлголтгүйгээс болж эдийн засгийн хүндрэл бэрхшээлтэй тулгардаг. Тэд зөвхөн гэмтэлтэй хөдөлгүүрийг судлах дадлага хийдэг механикчуудтай адил юм.

Хэрэв бид удаан хугацааны туршид ямар нэгэн зүйлд өөрийгөө тодорхой гэж итгэж байсан бол үнэндээ бид юунд маш их дассан болохыг ойлгоход хэцүү болно. Энэ шалтгааны улмаас бид нийгэмд байгаа дэг журамд анхаарал хандуулах нь ховор бөгөөд бид өдөр бүр хамааралтай нийгмийн зохицуулалтын механизм байдгийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй байдаг. Тиймээс бид өдөр бүр нийгмийн хамтын ажиллагаанд оролцож буй ур чадвараа гайхшруулахын тулд эдийн засгийн онолыг судалж эхлэх нь зүйтэй юм. Үүний тод жишээ бол ачаалал ихтэй үед замын хөдөлгөөн юм.

Захиалгыг таних

Энэ сүүлчийн мэдэгдэл таныг төөрөлдүүлж магадгүй юм. "Яаж? Оргил ачааллын үед замын хөдөлгөөн нийгмийн хамтын ажиллагааны жишээ мөн үү? Энэ нь ширэнгэн ойн хуулийн жишээ, өөрөөр хэлбэл ийм хамтын ажиллагаа задарсан юм биш үү?" Огт үгүй. Хэрэв та "оргил ачааллын үеийн замын хөдөлгөөн" гэсэн хэллэгийг "замын түгжрэл" -тэй холбовол энэ нь дээр дурдсан диссертацийг дахин баталж байна: бид зөвхөн доголдлыг анзаардаг бөгөөд бид ердийн байдалд маш их дасдаг. үүнийг мэдэлгүй ч зөвшөөрсөн. Үүний зэрэгцээ, оргил ачааллын үед тээврийн гол онцлог нь замын түгжрэл биш, харин замын хөдөлгөөн юм; Эцсийн эцэст, хэрэв хүмүүс өдөр ирэх тусам тээвэрт итгэж зүрхлэх юм бол энэ нь тэд бараг үргэлж зорьсон газраа хүрдэгтэй холбоотой юм. Мэдээжийн хэрэг, тээврийн систем доголдолгүйгээр ажилладаггүй, гэхдээ хаана тохиолддоггүй вэ? Хүнийг гайхшруулах ёстой гайхалтай баримт бол энэ систем огт ажилладаг явдал юм.

Өглөө найман цагийн орчимд олон мянган хүн гэрээсээ гарч, машиндаа суугаад ажилдаа явдаг. Тэд урьдчилан зөвшөөрөл авалгүйгээр замаа сонгодог. Тэдний жолоодлогын ур чадвар нь өөр, эрсдэлд хандах хандлага нь ижил биш, эелдэг байдлын дүрмийн талаархи үзэл бодол нь давхцдаггүй. Энэ олон янзын хэлбэр, хэмжээтэй суудлын автомашинууд хотын нэгэн төрлийн цусны эргэлтийн системийг бүрдүүлдэг хурдны замын сүлжээнд урсах тусам тэд ачааны машин, автобус, мотоцикль, таксинаас бүрдсэн илүү олон янзын урсгалаар нэгддэг. Бүх жолооч нар хувиа хичээсэн байдлаасаа биш, бие биенийхээ зорилгын талаар юу ч мэдэхгүйгээс бараг л зөвхөн өөрсдийн ашиг сонирхлын талаар бодож, өөр өөр зорилгод хүрэхийг хичээдэг. Хүн бүр бусдын тухай зөвхөн өөрийн хардаг зүйлээ л мэддэг: ойр орчмынхоо жижиг, байнга өөрчлөгддөг тээврийн хэрэгслийн байршил, чиглэл, хурд. Энэ мэдээлэл дээр тэрээр бусад жолооч нар түүн шиг ослоос зайлсхийхийг хүсдэг гэсэн чухал таамаглалыг нэмж болно. Мэдээжийн хэрэг, улаан гэрлээр зогсох, хурдны хязгаарыг дагаж мөрдөх гэх мэт жолооч бүрийн дагаж мөрддөг нийтлэг дүрэм байдаг. Энэ бол үнэндээ. Энэ нь эмх замбараагүй байдал үүсгэх зааврын тайлбар шиг сонсогдож байна. Энэ нь эцэстээ эрчилсэн төмрийн овоолго руу хүргэх ёстой.

Үүний оронд маш сайн зохицуулалттай урсгал гарч ирдэг бөгөөд үүнийг маш өндөрөөс харахад бараг гоо зүйн таашаал авчрах болно. Эдгээр бүх машинууд бие биенээсээ хамааралгүй жолоодож, машинуудын хоорондох завсар руу шууд шахагдаж, маш ойрхон байсан ч бараг хэзээ ч хүрэлцдэггүй, муу мөргөлдөөнөөс хэдхэн секундын өмнө бие биенийхээ замыг гаталж байна. замын хөдөлгөөнийг хурдасгаж, урд нь сул зай нээгдэхэд, хаагдах үед удаашруулна. Үнэхээр ч оргил ачааллын үед болон хотын тээврээр өдрийн аль ч цагт хөдөлгөөн өрнөж байгаа нь олон нийтийн хамтын ажиллагаа гайхалтай амжилттай байдгийн жишээ юм.

Олон нийтийн хамтын ажиллагааны ач холбогдол

Замын хөдөлгөөний жишээ нь бид нийгмийн хамтын ажиллагааны талаар огт хайхрамжгүй ханддагийг маш сайн харуулж байна. Тээврийн хэрэгслийг хүн бүр мэддэг ч үүнийг хамтарсан үйл ажиллагаа гэж бараг хэн ч хүлээн зөвшөөрдөггүй. Гэсэн хэдий ч, энэ жишээ өөр шалтгааны улмаас ашигтай байдаг. Энэ нь бидний зохицуулалтын механизмаас хамаарах хамаарал нь "эдийн засгийн" барааны тухай ярихад ердийнхөөс хамаагүй өргөн болохыг харуулж байна. Хүмүүсийг хамтран ажиллахад түлхэц өгөх үр дүнтэй журам байхгүй байсан бол бид соёл иргэншлийн үр жимсийг хүртэх боломжгүй байсан. "Ийм байдалд байна" гэж Томас Хоббс (1588-1679) өөрийн "Ийм байдалд байна" гэж бичсэн хэсэг дээр тэмдэглэжээ. Левиафан":

“...Хөдөлмөрийнх нь үр шимийг хэн ч баталгаажуулдаггүй, тиймээс газар тариалан, усан тээвэр, далайн худалдаа, тохилог барилга байгууламж, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн хийх хэрэгсэл байхгүй тул хөдөлмөрлөх газар байхгүй. асар их хүч чадал, газрын гадаргуугийн талаар мэдлэггүй, цаг хугацааны тооцоо, гар урлал, уран зохиол, нийгэм байхгүй, хамгийн аймшигтай нь мөнхийн айдас, хүчирхийллийн үхлийн байнгын аюул, хүний ​​амьдрал ганцаардмал, ядуу, найдваргүй, араатанлаг, богино настай."

Хүмүүс өөрийгөө хамгаалах, хувийн хэрэгцээгээ хангахад маш их санаа зовдог тул зөвхөн хүч (эсвэл түүнийг ашиглах заналхийлэл) бие биенээ байнга дайрахаас сэргийлж чадна гэж Хоббс итгэдэг; тиймээс тэрээр зохиол бүтээлдээ зөвхөн нийгмийн хамтын ажиллагааны хамгийн үндсэн хэлбэрүүдийн нэг болох хүчирхийлэл, дээрэмийг цээрлэх тухай л голлон анхаардаг. Хүмүүс бие бие рүүгээ халдаж, бусдын өмчийг булааж авахгүй байж чадвал тэр дундаа аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуй, шинжлэх ухаан, урлаг төрдөг эерэг хамтын ажиллагаа аяндаа хөгжинө гэж тэр үзэж байсан бололтой. Гэхдээ энэ үнэн үү? Тэгээд яагаад хөгжих болов?

Энэ яаж болдог вэ?

Хэрэглээнд шаардлагатай материаллаг болон биет бус бараа бүтээгдэхүүнийг үйлдвэрлэхэд хүргэдэг харилцан уялдаатай үйлдлүүдийг яг нарийн гүйцэтгэхэд нийгмийн гишүүд бие биенээ хэрхэн урамшуулдаг вэ? Эерэг хамтын ажиллагааг дэмжих механизм хүссэн төрөл"Ганцаардсан, ядуу, найдваргүй, араатанлаг, богино наслахыг" хүсээгүй л бол гэгээнтнүүдийн дунд ч байх ёстой. Эцсийн эцэст, гэгээнтнүүд бусад хүмүүст үр дүнтэй туслахаасаа өмнө юу, хаана, хэзээ хийх ёстойг ямар нэгэн байдлаар тодорхойлох ёстой.

Магадгүй Гоббс "төлөв" дэх амьдралын бүтцийг зөв ойлгохын тулд энэ асуудлыг шийдэхийн ач холбогдлыг олж хараагүй байх. Түүний мэддэг нийгэм илүү энгийн, ёс заншил, уламжлалд илүү орооцолдсон, бидний өссөн нийгэм шиг хурдан бөгөөд сүйрлийн өөрчлөлтөд өртдөггүй байв. Чухамдаа 18-р зууны сүүлчээс л сэтгэгчид яагаад нийгэм хэвийн "ажилладаг" вэ гэсэн асуултыг тавьж эхэлсэн. Яагаад хувь хүмүүс өөрсдийн ашиг сонирхлыг эрэлхийлж, маш хязгаарлагдмал мэдээлэлтэй боловч эмх замбараагүй байдал биш, харин гайхалтай зохион байгуулалттай нийгмийг бий болгож чадаж байна вэ?

18-р зууны ийм сэтгэгчдийн дунд хамгийн ухааралтай, нөлөө бүхий хүмүүсийн нэг нь Адам Смит (1723-1790) юм. Смит өндөр боловсролтой хүмүүс ч гэсэн төрийн зүтгэлтнүүдийн сонор сэрэмжтэй байж л нийгмийг эмх замбараагүй байдал, ядуурал руу буцах зайлшгүй нөхцөлөөс хамгаална гэж итгэдэг эрин үед амьдарч байжээ. Смит санал нийлэхгүй байна. Гэвч нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл бодлыг няцаахын тулд тэрээр төрийн дэмжлэгээс хамааралгүйгээр ажилладаг гэж үздэг нийгмийн зохицуулалтын механизмыг олж, тайлбарлах ёстой байв. Түүгээр ч барахгүй энэ механизм нь маш хүчтэй тул түүнд харш байсан засгийн газрын арга хэмжээнүүд ихэвчлэн хүчингүй болдог. Адам Смит өөрийн шинжилгээний үр дүнг 1776 онд номондоо нийтлүүлсэн. Үндэстнүүдийн баялгийн мөн чанар, шалтгааны талаархи судалгаа", үүгээрээ Эдийн засгийн шинжлэх ухааныг үндэслэгч цолыг хүчтэй шаардаж байна. Смит биш зохион бүтээсэн"эдийн засгийн сэтгэлгээний арга". Гэхдээ тэрээр энэ аргыг өмнөх үеийнхээс хамаагүй илүү хөгжүүлсэн бөгөөд нийгэмд болж буй өөрчлөлт, хамтын ажиллагааны үйл явцыг иж бүрэн судлахад ашигласан анхны зохиолч юм.

Ухаалаг хэрэгсэл

Хатуухан хэлэхэд бид "эдийн засгийн сэтгэлгээ" гэж юуг хэлээд байна вэ? Юуны өмнө, энэ нэр томъёо нь өөрөө юуг илэрхийлж байна вэ: бэлэн дүгнэлтийн багц гэхээсээ илүү хандлага. Жон Мэйнард Кейнс номын эхэнд иш татсан хэсэгт үүнийг маш сайн хэлжээ.

“Эдийн засгийн онол бол эдийн засгийн бодлогод шууд хэрэглэгдэх бэлэн зөвлөмжийн багц биш бөгөөд үүнийг эзэмшсэн хүмүүст зөв дүгнэлт хийхэд нь туслах сургаал, оюуны хэрэглүүр, сэтгэх арга гэхээсээ илүүтэй.”

Гэхдээ "сэтгэх техник" гэж юу вэ? Хамгийн ерөнхий утгаараа энэ нь хүн зан төлөвт юуг чиглүүлдэг тухай тодорхой үндэслэл юм. Гайхалтай цөөхөн тохиолдлыг эс тооцвол эдийн засгийн онолууд нь хувь хүмүүс өөрт нь хамгийн их цэвэр давуу тал авчирна гэж үзэж байгаа эдгээр үйлдлүүдийг хийдэг гэсэн маш тодорхой үндэслэлээр бүтээгдсэн байдаг. (Өөрөөр хэлбэл, эдгээр үйл ажиллагаатай холбоотой аливаа боломжит зардал, алдагдлыг хассан ашиг. - Анхаарна уу засварлах.). Харамч ба үрэлгэн, гэгээнтэн ба нүгэлтэн, худалдан авагч ба худалдагч, улс төрч ба бизнесийн менежер, урьдчилсан тооцоонд тулгуурласан болгоомжтой хүн, цөхрөнгөө барсан хийморьтой хүн бүгд энэ дүрмийн дагуу ажиллах ёстой.

Өөрийн ("хувиа хичээсэн" биш!) ашиг сонирхлоо дагах

Гэсэн хэдий ч та үүнийг зөв ойлгох нь чухал юм. Эдийн засгийн онол нь хүмүүсийг хувиа хичээсэн, эсвэл хэт материаллаг, явцуу сэтгэлгээтэй, зөвхөн мөнгө сонирхдог, бусад бүх зүйлийг үл тоомсорлодог гэж огт хэлдэггүй. Хүмүүс хамгийн их цэвэр ашиг олохыг хичээдэг гэж хэлэхэд эдгээрийн аль нь ч байхгүй. Бодит байдал дээр тэд өөрсдийн ашиг сонирхлыг хэрхэн ойлгож байгаагаас бүх зүйл шалтгаална. Зарим хүмүүс бусдад туслахдаа маш их сэтгэл хангалуун байдаг. Харамсалтай нь хөршүүдээ хохироосондоо сэтгэл ханамж авдаг хүмүүс байдаг - магадгүй тийм ч олон биш. Хэн нэгэн сарнай цэцэглэж буйг хараад таашаал авдаг. Бусад нь хотын үл хөдлөх хөрөнгийн таамаглалд дуртай байх болно.

Тэр ч байтугай Тереза ​​эх ч илүү их мөнгө төлөхөд дургүйцэхгүй.

Гэхдээ бүх хүмүүс өөр өөр байдаг бол зөвхөн хүн бүр өөрийн ашиг сонирхлыг хангахыг хичээдэг гэсэн үндэслэл дээр үндэслэн эдийн засгийн онол хэрхэн тэдний зан төлөвт ямар нэг зүйлийг тайлбарлаж, урьдчилан таамаглаж чадаж байна уу? Энэ үндэслэл нь хүмүүс ямар ч ашиг сонирхол байсан ч хүссэнээрээ ажилладаг гэсэн үгээс өөр зүйлийг илэрхийлж байна уу?

Гэсэн хэдий ч цөхрөлгүй байх шаардлагагүй. Бодит байдал дээр хүмүүс дээр дурдсан харьцуулалтаас харагдаж байгаа шиг ялгаатай байдаггүй. Бид бүгд танихгүй хүмүүсийн үйлдлийг зөв урьдчилан таамаглаж чаддаг - үүнгүйгээр нийгэмд хэвийн амьдрал боломжгүй юм. Яг л ийм нөхцөлд ачаалал ихтэй үед хөдөлгөөний урсгал боломжгүй байдаг шиг. Түүгээр ч барахгүй, мөнгийг өргөнөөр ашигладаг аливаа нийгэмд бараг хүн бүр илүү их мөнгөтэй байхыг илүүд үздэг, учир нь мөнгө нь өөрийн ашиг сонирхолд (ямар ч байсан) хүрэх боломжийг өргөжүүлдэг. Сүүлчийн нөхцөл байдал нь хүний ​​зан үйлийг урьдчилан таамаглахад ихээхэн тусалдаг.

Энэ нь шаардлагатай тохиолдолд маш их хэрэгтэй байдаг нөлөөбусад хүмүүсийн зан байдал дээр. Энд бид дахин нийгмийн хамтын ажиллагааны асуудал, эдийн засгийн сэтгэлгээний хоёр дахь онцлог шинж чанарт эргэн орлоо. Эдийн засгийн онол нь хүмүүс өөрсдийн ашиг сонирхлын дагуу үйл ажиллагаа явуулснаар бусдын төлөө сонголтыг бий болгодог бөгөөд нийгмийн зохицуулалт нь тэдний харилцан үйлчлэлийн үр дүнд бий болох цэвэр ашгийн өөрчлөлтөд тасралтгүй харилцан дасан зохицох үйл явц юм гэж үздэг. Энэ бол мэдээж маш хийсвэр үндэслэл. Бид замын хөдөлгөөний урсгалын өмнөх жишээг ашиглан үүнийг илүү тодорхой болгох болно.