Онол, үзэл баримтлал, арга, техник, арга зүй, арга барил. Арга гэж юу вэ? Судалгааны арга нь сургалтын аргаас, сургуулийн асуудлыг шийдвэрлэх аргаас юугаараа ялгаатай вэ? Арга, судалгааны арга зүйн ялгаа

Арга зүй– судалгааны зарчим, хэлбэр, аргын тухай сургаал шинжлэх ухааны мэдлэг. Арга зүй нь судалгааны ерөнхий чиг баримжаа, судалгааны объектод хандах хандлагын онцлог, зохион байгуулалтын аргыг тодорхойлдог. шинжлэх ухааны мэдлэг.

Гүн ухааны, ерөнхий шинжлэх ухааны болон хувийн арга зүй гэсэн өөр хоорондоо уялдаа холбоотой гурван шаталсан арга зүйн түвшин байдаг. Философийн арга зүй- ихэнх нь өндөр түвшин. FF-ийн түүхэнд томъёолсон зарчмууд нь түүний хувьд шийдвэрлэх ач холбогдолтой: Эсрэг талуудын нэгдэл ба тэмцлийн хууль, тоо хэмжээг чанарт шилжүүлэх хууль, үгүйсгэхийг үгүйсгэх хууль, ерөнхий, тусгай, тусдаа ангилал. , чанар, тоо хэмжээ; үзэгдлийн нийтлэг холболтын зарчим, зөрчилдөөн, учир шалтгааны зарчим. Үүнд мөн судалж буй үзэгдэлтэй холбоотой логикийн хуулиудыг дагаж мөрдөхийг шаарддаг шинжлэх ухааны мэдлэгийн логик орно. Судалгааны ерөнхий арга зүйн аргууд- судалж буй үзэгдлийн шинжилгээ, синтез. Мэдлэгийн арга зүйн зарчим нь шинжлэх ухааныг дагаж хөгждөг.

Философийн арга зүй нь шинжлэх ухааны харилцан уялдаа холбоог задлахад үндэслэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэлбэрийг тогтоодог. Шинжлэх ухааныг хуваах үндсэн зарчмуудаас хамааран янз бүрийн ангилал байдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн ерөнхий нь физик-математик, техникийн, байгалийн болон хүмүүнлэгийн чиглэлээр хуваагддаг.

Шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүй нь юмс үзэгдлийг судлах арга, зарчмуудын ерөнхий ойлголт юм төрөл бүрийн шинжлэх ухаан. Судалгааны ерөнхий шинжлэх ухааны аргууд - ажиглалт, туршилт, загварчлал өөр дүршинжлэх ухааны онцлогоос шалтгаална.

Ажиглалт Үүнд баримтыг сонгох, тэдгээрийн шинж чанарыг тогтоох, ажиглагдаж буй үзэгдлийг аман болон бэлгэдлийн хэлбэрээр дүрслэх (график, хүснэгт гэх мэт) орно Хэл шинжлэлийн ажиглалт нь хэл шинжлэлийн үзэгдлийг сонгох, аман болон хэллэгээс тусгаарлах явдал юм. бичихтодорхой баримт, үүнийг судалж буй үзэгдэлтэй уялдуулах, түүний шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох: үгсийн сангийн бүлгийг тодорхойлох, үгийн дүрмийн шинж чанар гэх мэт. Энэ нь судлаачаас хэлний сайн мэдлэгтэй байх, мөн этимологийн мэдрэмж гэж нэрлэгддэг байх шаардлагатай.

Туршилт - Энэ бол нарийн тооцоолсон нөхцөлд хийгдсэн туршилт юм. Хэл шинжлэлийн хувьд туршилтыг багаж хэрэгсэл (туршилтын фонетик, мэдрэлийн хэл шинжлэл) ашиглах ба тэдгээргүйгээр (сэтгэц хэл шинжлэлийн тест, асуулга гэх мэт) хоёуланг нь хийдэг.

Загварчлал - объект, үйл явцыг тэдгээрийн загварыг барьж, судлах замаар судалж буй бодит байдлыг ойлгох арга. Загвар гэдэг нь аливаа объект, үзэгдлийг “орлох” болгон ашигладаг аливаа дүрс (зураг, зураг, диаграмм, график гэх мэт) эсвэл төхөөрөмжийг ойлгодог. Загвар нь эхийн бүтцийн талаархи таамаглал дээр үндэслэн бүтээгдсэн бөгөөд түүний функциональ аналог юм. Загварын тухай ойлголт хэл шинжлэлд 60-аад онд орж ирсэн. түүнд кибернетикийн үзэл санаа, аргууд нэвтэрч байгаатай холбогдуулан.

Тайлбар - ерөнхий шинжлэх ухааны аргаолж авсан үр дүнгийн утгыг илчлэх, тэдгээрийг одоо байгаа мэдлэгийн системд оруулахаас бүрддэг мэдлэг. Үүнгүйгээр тэдний утга учир, үнэ цэнэ нуугдмал хэвээр үлдэнэ. 60-70-аад онд. утга, утгыг судалсан тайлбар хэл шинжлэлийн чиглэлийг боловсруулсан хэл шинжлэлийн нэгжүүдтухайн хүний ​​тайлбарлах үйл ажиллагаанаас хамаарна.

Тусгай арга зүй - тодорхой шинжлэх ухааны аргууд: хэл шинжлэл, математик гэх мэт, философи болон ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйтэй уялдаатай бөгөөд бусад шинжлэх ухаанд зээлж авч болно. Хэл шинжлэлийн судалгааны аргууд нь нотлох баримтыг сул албан ёсны болгох, багажийн туршилтыг ховор ашигладаг зэргээр тодорхойлогддог. Хэл шинжлэгч нь тухайн объектын талаарх одоо байгаа мэдлэгийг тодорхой түүвэр хийсэн тодорхой материалд (текст) ашиглах замаар дүн шинжилгээ хийдэг бөгөөд онол нь түүвэр загвар дээр суурилдаг. Албан ёсны логик, шинжлэх ухааны зөн совингийн дүрмийн дагуу янз бүрийн баримт материалыг үнэ төлбөргүй тайлбарлах явдал юм онцлог шинж чанаруудхэл шинжлэлийн аргууд.

Хугацаа аргатодорхой тайлбар байхгүй. В.И.Кодухов энэ нэр томъёогоор илэрхийлсэн 4 ойлголтыг ялгахыг санал болгож байна.

· Бодит байдлыг ойлгох арга хэлбэр болох арга-аспект;

· Судалгааны дүрэм журмын цогц арга техник;

· Арга-техникийг арга-техник хэрэглэх журам болгон;

· Арга гэдэг нь яаж гэдгийг тайлбарлах арга юм гадаад хэлбэрдүрслэх арга, арга.

Ихэнх тохиолдолд арга гэдэг нь тодорхой онолтой холбоотой онолын зарчим, судалгааны аргуудын ерөнхий багц гэж ойлгогддог. Энэ арга нь энэ онолын гол зүйл гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн судалгааны объектын талыг үргэлж тусгаарладаг: хэлний түүхэн тал - харьцуулсан түүхэн хэл шинжлэлд, сэтгэлзүйн - сэтгэл зүйд гэх мэт. Хэл шинжлэлийн хөгжлийн аливаа томоохон үе шат нь судалгааны арга барилын өөрчлөлт, шинэ хэллэг бий болгох хүсэл эрмэлзэл дагалддаг байв. ерөнхий арга. Тиймээс арга бүр өөрийн гэсэн хэрэглээний хамрах хүрээтэй, объектын өөрийн гэсэн тал, шинж чанар, чанарыг судалдаг.

Судалгааны арга зүй гэдэг нь судалгааны тал, тайлбарлах арга, арга барил, судлаачийн хувийн шинж чанар болон бусад хүчин зүйлээс хамаардаг тодорхой аргыг хэрэглэх журам юм. Иймд хэлний нэгжийн тоон судалгаанд судалгааны зорилгоос хамааран тэдгээрийг ашиглаж болно өөр өөр техник: ойролцоо тооцоолол, математикийн аппарат ашиглан тооцоолол хийх, хэлний нэгжийг бүрэн буюу хэсэгчлэн сонгох гэх мэт. Арга зүй нь судалгааны бүх үе шатыг хамардаг: ажиглалт, материал цуглуулах, шинжилгээний нэгжийг сонгох, тэдгээрийн шинж чанарыг тогтоох, тайлбарлах арга, шинжилгээний арга, судалж буй үзэгдлийг тайлбарлах шинж чанар. Нэг хэл шинжлэлийн хөдөлгөөний хүрээнд сургуулиудын ялгаа нь ихэвчлэн судалгааны арга барилд биш, харин материалыг шинжлэх, тайлбарлах янз бүрийн аргууд, тэдгээрийн илэрхийлэл, албан ёсны байдал, судалгааны онол, практикт ач холбогдол өгдөг. Жишээлбэл, структурализмын янз бүрийн сургуулиудыг ингэж тодорхойлдог: Прагийн структурализм, Данийн глоссематик, Америкийн дүрслэл.

Ийнхүү арга, арга зүй, техник нь хоорондоо нягт уялдаатай, бие биенээ нөхөж байдаг. Тодорхой тохиолдол бүрт арга зүйн зарчмын сонголт, арга, аргачлалын хэрэглээний хамрах хүрээ нь судлаач, судалгааны зорилго, зорилтоос хамаарна.

Дээрх зайлшгүй шинж чанар, шаардлагаас гадна шинжлэх ухааны мэдлэг нь хэд хэдэн арга зүйн зарчмуудыг баримталдаг.

Гол нь:

1. Объектив байх зарчим. Энэ нь субьектийн үзэл бодол, хүслээс үл хамааран объектыг "байгаагаар нь" авч үзэх шаардлага юм.

2. Бүх нийтийн холболтын зарчим. Энэ бол объектыг анхаарч үзэх, түүнтэй ажиллахдаа аль болох анхаарч үзэх шаардлага юм. дээд хэмжээтүүний дотоод болон гадаад холболтууд.

3. Хөгжлийн зарчим. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явуулж, объект өөрөө, түүнийг судалж буй шинжлэх ухаан, түүнчлэн танин мэдэхүйн субъектын сэтгэлгээ хөгжиж байгааг харгалзан үзэх шаардлага юм.

Объектийн талаар ямар нэг зүйлийг батлахдаа дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

a) түүний нөхцөл байдал, хөгжлийн үе шат бид ярьж байнатодорхой тохиолдолд;

б) Шинжлэх ухааны мэдэгдлийг ашиглахдаа энэ нь ямар нэгэн үе шатанд, тодорхой түүхэн цаг үед мэдлэгийн хөгжилд хамаарах бөгөөд аль хэдийн өөрчлөгдсөн байж болохыг анхаарч үзээрэй.

4. Шударга байх зарчим. Энэ нь тухайн хэсэгт бүхэлдээ давамгайлах байдлыг харгалзан объектыг авч үзэх шаардлага юм.

5. Системчилсэн зарчим. Энэ нь тухайн объектыг өөрийн системийн шинж чанарыг харгалзан системтэйгээр авч үзэх шаардлага бөгөөд системийн шинж чанарын хувьд элементүүдийн шинж чанар, тэдгээрийн хоорондын холболт хоёулаа чухал бөгөөд чухал байдаг. Бүхэл бүтэн ерөнхий, системийн шинж чанар нь элементүүд болон холболтуудад шийдвэрлэх нөлөө үзүүлэх нь чухал юм.

6. Детерминизмын зарчим. Энэ нь объектыг шалтгаануудын цогц бүтээгдэхүүн гэж үзэх, үйл ажиллагаанд оруулах шаардлага юм. Энэ нь бас бүх зүйлийг харгалзан үздэг шинжлэх ухааны мэдэгдэлДараах логик схемийн дагуу томъёолсон: хэрэв ийм зүйл тохиолдвол ийм зүйл болно.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийг ойлгоход чухал ач холбогдолтой зүйл бол мэдлэгийг олж авах, хадгалах хэрэгслийг шинжлэх явдал юм. Мэдлэг олж авах арга хэрэгсэл бол шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд юм. Арга гэж юу вэ?

Уран зохиолд аргын ижил төстэй тодорхойлолтууд байдаг. Бидний бодлоор байгалийн шинжлэх ухааны шинжилгээнд тохирохыг нь бид ашиглах болно. Арга -Энэ бол объектыг онолын болон практикийн хувьд эзэмшихэд чиглэсэн субъектын үйл ажиллагааны арга юм.

Доод сэдэвүгийн өргөн утгаараа бүх хүн төрөлхтний хөгжлийнхөө хөгжлийг ойлгодог. IN явцуу утгаарааҮг, субьект нь өөрийн эрин үеийг мэдэх мэдлэг, хэрэгслээр зэвсэглэсэн тусдаа хувь хүн юм. Сэдэв нь тодорхой шинжлэх ухааны баг, эрдэмтдийн албан бус бүлэг байж болно. Доод объектбөмбөрцөгт багтсан бүх зүйлийг ойлгодог танин мэдэхүйн үйл ажиллагаасэдэв. Эмпирик, i.e. Туршилтын байгалийн шинжлэх ухаанд объект нь бодит байдлын зарим хэсэг юм. Онолын байгалийн шинжлэх ухаанд объект нь бодит байдлын хэсгүүдийн логик бүтэц юм. Эдгээр нь бодит байдлын хэсгүүдийн хамгийн тохиромжтой загварууд эсвэл тодорхой бодит объектуудын идеализаци байх болно гэдгийг бид аль хэдийн мэдэж байсан.

Арга бүр нь тодорхой мэдэгдэж буй объектив хуулиудад үндэслэсэн субъектын үйл ажиллагааны дүрмээр тодорхойлогддог. Субъектийн үйл ажиллагааны дүрэм журамгүй аргууд байдаггүй. Жишээлбэл, аргыг авч үзье спектрийн шинжилгээ. Энэ нь дараахь объектив загвар дээр суурилдаг: аливаа химийн элемент, тодорхой температуртай байх нь хэд хэдэн онцлог шугамтай ялгарах буюу шингээлтийн цацрагийн спектрийг өгдөг.

Холимог байцгаая химийн найрлагааль нь мэдэгдэхгүй. Энэ хольцын спектрийг авч, мэдэгдэж буй стандарттай харьцуулснаар бид хольцын найрлагыг хялбархан тодорхойлж чадна. Энэхүү энгийн жишээ нь хүмүүс аливаа мэдлэгийг шинэ мэдлэг олж авах арга болгон хувиргахыг хичээдэг болохыг харуулж байна.

Арга гэдэг нь тодорхой хэв маягт суурилсан дүрмийн багц юм.

Байж магадгүй буруугаар ашиглахарга. Энэ нь тухайн аргыг үндэслэсэн хууль үйлчлэхгүй тохиолдолд ашигладаг тохиолдолд тохиолддог.

Байгалийн шинжлэх ухаанд ашигладаг аргуудыг дараахь байдлаар хувааж болно.

ерөнхий шинжлэх ухааны аргууд нь бүх зүйлд хэрэглэгдэх боломжтой аргууд юм байгалийн шинжлэх ухаанаа (жишээлбэл, таамаглал, туршилт гэх мэт);	хувийн аргууд нь зөвхөн тодорхой байгалийн шинжлэх ухааны явцуу хүрээнд хэрэглэгддэг аргууд юм. Тухайлбал, хэсэгчлэн нэгтгэх арга, арга нөхцөлт рефлексүүдгэх мэт.
Эмпирик	онолын
Ажиглалт, туршилт, хэмжилт - ижил төстэй шинж чанар, шинж чанарт үндэслэн объектыг харьцуулах. Тодорхойлолт гэдэг нь тухайн объектын талаарх мэдээллийг байгалийн болон хиймэл хэлээр бичих явдал юм. Харьцуулалт гэдэг нь хоёр ба түүнээс дээш объектод нийтлэг шинж чанар, шинж чанарыг нэгэн зэрэг харьцуулан судлах, үнэлэх явдал юм.	Албан ёсны болгох гэдэг нь судалж буй бодит байдлын үйл явцын мөн чанарыг илчлэх хийсвэр математик загварыг бий болгох явдал юм. Аксиоматжуулалт нь аксиом дээр суурилсан онолыг бүтээх явдал юм. Гипотетик-дедуктив - эмпирик баримтуудын талаархи мэдэгдлүүдийг гаргаж авдаг дедуктив харилцан уялдаатай таамаглалын системийг бий болгох.

Аргын хэрэглээг тодорхойлох нь арга зүйүгийн явцуу утгаараа. Жишээлбэл, интеграцийн аргуудын нэг бол бидний өмнө хэлсэнчлэн хэсгүүдээр нэгтгэх явдал юм. Интегралыг хэсэг хэсгээр нь авах хэрэгтэй гэж бодъё. Хэсэгээр нь нэгтгэх томъёог эргэн санацгаая . Бидний жишээн дээр u = x, А dv = sinx dx. Энэ бол тодорхой аргын тодорхойлолт гэсэн үгийн нарийн утгаараа техникийн жишээ юм.

Арга, арга техникийг сонгох, хэрэглэх судалгааны ажилсудалж буй үзэгдлийн мөн чанар, судлаачийн өөртөө тавьсан зорилтоос хамаарна. IN шинжлэх ухааны судалгааЭнэ нь зөвхөн сайн арга төдийгүй түүнийг хэрэглэх ур чадвар чухал юм.

Арга болон судалж буй объектын хооронд хатуу холбоо байхгүй. Хэрэв тийм байсан бол ижил асуудлыг шийдвэрлэх арга барилд ахиц дэвшил гарах боломжгүй болно.

Доод арга зүйүгийн өргөн утгаараа аргын сургаалыг ойлгох, i.e. аргын онол өөрөө.

Аргын онолын хувьд дор хаяж дараах асуудлуудыг шийдэх ёстой.

Ямар загвар дээр үндэслэсэн арга вэ?

Аргын мөн чанарыг бүрдүүлдэг субьектийн үйл ажиллагааны дүрэм (тэдгээрийн утга, дараалал) юу вэ?

Энэ аргыг ашиглан ямар төрлийн асуудлыг шийдэж болох вэ?

Аргын хэрэглээний хязгаар нь юу вэ?

Хэр холбогдсон энэ аргаөөр аргуудтай юу? Шинжлэх ухаан, түүний дотор байгалийн шинжлэх ухааны хувьд зөвхөн бие даасан аргын онолыг төдийгүй байгалийн шинжлэх ухаан эсвэл түүний бие даасан салбарт ашигладаг бүхэл бүтэн аргын системийн онолыг мэдэх нь чухал юм. Тиймээс арга зүйн хамгийн бүрэн тодорхойлолт нь: арга зүй гэдэг нь онолын болон шинжлэх ухааныг зохион байгуулах, байгуулах зарчим, аргын систем юм. практик үйл ажиллагаа, түүнчлэн энэ системийн сургаал.

Ерөнхийдөө шинжлэх ухааны арга зүйн олон янзын тодорхойлолтыг санал болгосон. Бидний бодлоор бид арга зүйн дараах тодорхойлолтоос иш татаж болно. шинжлэх ухааны арга зүй- Энэ шинжлэх ухааны сахилга батШинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны шинж чанар, бүтэц, үүсэх, үйл ажиллагаа, хөгжлийн зүй тогтол, тэдгээрийн харилцан хамаарал, хэрэглээний талаар хангалттай бүрэн гүйцэд, ашиглах боломжтой мэдлэг олгох.

Янз бүрийн байдаг Арга зүйн түвшин. Философийн түвшинарга зүйг илэрхийлж байна нийтлэг системхүний ​​үйл ажиллагааны зарчим, зохицуулалт. Тэдгээрийг философийн хүрээнд боловсруулсан мэдлэгийн онолоор тогтоодог.

Ялгах үндсэн болон албан ёсны арга зүйбайгалийн шинжлэх ухааны мэдлэг.

Шинжлэх ухааны мэдлэг, шинжлэх ухааны онолын бүтэц;

Шинжлэх ухааны онолын үүсэх, үйл ажиллагаа, өөрчлөлтийн хуулиуд;

Шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын хүрээ, түүний бие даасан салбарууд;

Шинжлэх ухаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тайлбар схемийн шинж чанар;

Шинжлэх ухааны аргын онолууд;

Шинжлэх ухааны шинж чанарын нөхцөл, шалгуур;

Арга зүйн албан ёсны талууд нь дүн шинжилгээ хийхтэй холбоотой байдаг.

Албан ёсны танин мэдэхүйн аргын шинжлэх ухааны хэл;

Бүтэцүүд шинжлэх ухааны тайлбарболон тайлбарууд.

Арга зүйн шинжилгээг шинжлэх ухаан, гүн ухааны тодорхой түвшинд хийж болох бөгөөд сүүлийнх нь арга зүйн хамгийн дээд, тодорхойлогч түвшин юм. Яагаад?

Философийн түвшинд дүн шинжилгээ нь тухайн хүний ​​бодит байдалтай харилцах үзэл суртлын үндсэн асуудлууд, дэлхий дээрх хүний ​​байр суурь, ач холбогдлыг шийдвэрлэх хүрээнд хийгддэг.

Асуудлыг эндээс шийдэх нь гарцаагүй:

Мэдлэгийн бодит байдалтай харилцах харилцаа;

Танин мэдэхүйн субъектын объекттой харилцах харилцаа;

Хүний ертөнцтэй харилцах танин мэдэхүйн харилцааны тогтолцоонд эдгээр мэдлэг, судалгааны аргуудын байр суурь, үүрэг.

Туршилтын байгалийн шинжлэх ухаан үүсэх үед шинжлэх ухааны аргын асуудлууд аль хэдийн өргөн яригдаж байсан. Ийнхүү Сэргэн мандалтын үед шинжлэх ухааны арга нь туршилтын (туршилтын) болон онолын зарчмуудыг агуулдаг бөгөөд сүүлийнх нь үндсэндээ математикт тусгагдсан болохыг олж мэдсэн.

Шинжлэх ухааны аргын онолын үндэслэлийг боловсруулах нь судалгааны хүчирхэг хэрэгслийг хөгжүүлэх замаар явагдсан. "Онол" гэж Л.де Бройль бичжээ, "мөн өөрийн үзэл баримтлалыг хатуу хэлбэрээр боловсруулж, тэдгээрээс туршилтын үр дүнтэй харьцуулж болохуйц саналуудыг хатуу гаргаж авахын тулд өөрийн хэрэгсэлтэй байх ёстой; гэхдээ эдгээр хэрэгслүүд нь голчлон оюуны эрэмбийн хэрэгсэл, өөрөөр хэлбэл математик, арифметик, геометр, анализын хөгжлийн ачаар онол нь аажмаар хүлээн авсан бөгөөд үржиж, сайжруулахаа больдоггүй" (Де Бройль Л. шинжлэх ухааны замууд - М., 1962. P. 163).

Байгалийн шинжлэх ухаанд математикийн үнэ цэнэ юу вэ?

Мэдлэгийг хөгжүүлэх явцад байгалийн шинжлэх ухаантай хамгийн хүчтэй харьцдаг математикийн салбаруудад өөрчлөлт гарч байна. Үүний зэрэгцээ математик нь "ирээдүйд ашиглах" шинэ хэлбэрүүдийг бэлтгэх боломжтой нь маш чухал юм. Физикийг математикчлах жишээ нь зөвхөн тодорхой физик онолууд өөрийн гэсэн математиктай байдаг гэдгийг харуулж байна. Хамгийн гайхамшигтай зүйл бол математикийн холбогдох салбарууд нь үндсэн контурын хувьд бие даан, эдгээр онолууд өөрсдөө гарч ирэхээс өмнө бий болсон явдал юм. Түүгээр ч зогсохгүй математикийн эдгээр салбаруудын хэрэглээ байсан зайлшгүй нөхцөлсудалгааны шинэ чиглэлүүдийг хөгжүүлэх. Математик нь физикийн хөгжлийг хүлээж байв. Физикийн түүхэнд математикийн үр дүн болон туршилтын бодит байдлын хооронд гайхалтай давхцал нэг бус удаа тохиолдож байжээ. Чухамхүү ийм хүлээлтэд математикийн багажийн шинж чанар бүрэн илчлэгддэг.

Сэргэн мандалтын үеийн шинжлэх ухааны аргын эхлэлийг аажмаар эзэмшсэн нь байгалийн шинжлэх ухааныг харьцангуй салшгүй ойлголтын систем болох анхны шинжлэх ухааны онолыг хөгжүүлэхэд хүргэсэн. Эдгээр нь юуны түрүүнд сонгодог механикНьютон, дараа нь сонгодог термодинамик, сонгодог электродинамик, эцэст нь харьцангуйн ба квант механик. Шинжлэх ухааны онолууд- Энэ бол мэдлэгийг илэрхийлэх гол хэлбэр юм. Физик-математикийн байгалийн шинжлэх ухаанд онолын хөгжил нь математикийн тууштай хэрэглээ, туршилтыг шаргуу хөгжүүлсний үр дүн юм. Онолын хөгжил нь шинжлэх ухааны аргад ихээхэн урвуу нөлөө үзүүлсэн.

Шинжлэх ухааны аргашинжлэх ухааны онол, түүний хэрэглээ, хөгжлөөс салшгүй болсон. Жинхэнэ шинжлэх ухааны арга бол үйл ажиллагааны онол юм. Квант механикЭнэ нь зөвхөн атомын масштаб дахь физик процессын шинж чанар, хэв маягийн тусгал төдийгүй микропроцессын талаархи цаашдын мэдлэгийн хамгийн чухал арга юм. Генетикч бол амьд тогтолцооны хөгжилд удамшлын болон хувьсах үзэгдлийн шинж чанар, хэв маягийн тусгал төдийгүй амьдралын гүн үндэс суурийг ойлгох хамгийн чухал арга юм.

Аргын үүргийг гүйцэтгэхийн тулд онол нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1) үндсэндээ шалгах боломжтой байх;

2) хамгийн их ерөнхий шинж чанартай байх;

3) урьдчилан таамаглах чадвартай байх;

4) үндсэндээ энгийн байх;

5) системтэй байх.

Энэ асуултын төгсгөлд, ялангуяа бидний цаг үед зөвхөн хэлэх нь чухал биш гэдгийг бид тэмдэглэж байна, жишээ нь: байгаль орчны асуудал, гэхдээ тэдгээрийг бодитоор шийдвэрлэх арга зам, арга хэрэгсэл, арга хэрэгслийг хөгжүүлэх. Физик бол мэдлэгийн шинэ хэрэгсэл төрж, турших, шинжлэх ухааны аргын үндэс суурийг сайжруулах туршилтын талбар байх нь туйлын чухал юм.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь боловсролын зорилгыг тодорхой болгох, тодорхой зорилтуудыг нарийн ойлгохыг шаарддаг бөгөөд тэдгээрийн шийдэл нь хувь хүнийг төлөвшүүлэх үйл явцад эерэг үр дүнд хүргэх ёстой. Энэ нь багш хувь хүнд эерэг зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, практикт туршсан арга техникийг удирдан чиглүүлэх үүрэгтэй гэсэн үг юм. Ийм арга техникийг системчилснээр сурган хүмүүжүүлэх аргыг боловсруулдаг.

Тодорхойлолт

Сурган хүмүүжүүлэх аргаЭнэ бол боловсрол, хүмүүжлийн даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн хүний ​​​​зан үйлийн салбарт нөлөөлөх арга замуудын систем юм.

Сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хүлээн авалт- ухамсартай, иж бүрэн хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх үйл явцад боловсролын арга, технологийг ашиглах практик механизм.

Харьцуулалт

Сурган хүмүүжүүлэх арга нь боловсролын үйл явцыг бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэл болгон зохион байгуулах үндсэн зарчмыг тусгасан болно. Энэхүү зарчмын дагуу боловсрол, сургалтын аргыг тайлбарлах-нөхөн үржихүй, асуудал-нөхцөл байдал, интерактив, хувь хүний ​​​​баримтлал, хоёртын, нийгмийн зан үйлийг бүрдүүлэх хэлбэр гэж ангилж болно.

Аргын ангилал нь багшийн үйл ажиллагааны ерөнхий чиглэлийг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь практикт сурган хүмүүжүүлэх арга хэлбэрээр явагддаг: үнэлгээний эерэг сэдэл, бизнесийн тоглоомуудхарилцааны дасгалын элементүүд, оюутны танилцуулга, асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох болон бусад олон сурган хүмүүжүүлэх олдворууд.

Техникийг олон удаа давтах нь аажмаар ур чадвар болж хувирах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Чадвар нь ур чадвар, нийгмийн харилцааны хөгжсөн сэдэлтэй хослуулан хүний ​​зан үйлийн төрлийг тодорхойлдог.

Дүгнэлт вэбсайт

1. Арга - ерөнхий чиглэл сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, хүний ​​ухамсрын зан үйл, танин мэдэхүйн талбарт төвлөрдөг. Хүлээн авалт нь боловсролын үйл явцыг практик зохион байгуулах элементүүдийн нэг юм.
2. Техник нь аргатай холбоотой байдаг шиг ерөнхий зүйлтэй холбоотой байдаг.
3. Ангилал сурган хүмүүжүүлэх аргатодорхой төрлийн сургалтын үйл ажиллагаанд тэргүүлэх ач холбогдол өгөх зорилго, зорилтуудыг харгалзан үздэг. Сурган хүмүүжүүлэх олон арга техникийг нэгэн зэрэг хэд хэдэн аргын практик хэрэгсэл болгон ашигладаг.
4. Арга нь үргэлж онолын хувьд үндэслэлтэй, шалгагдсан байдаг. Арга нь уян хатан бөгөөд зорилготой практик шийдэлсурган хүмүүжүүлэх даалгавар.

Бидний хүн нэг бүр арга, техник гэх мэт ойлголтуудыг олон удаа сонссон. Гэхдээ тэд хоорондоо нягт холбоотой гэдгийг мэддэггүй, заримдаа эдгээр үгсийг ижил утгатай гэж боддог. Энэ аргыг асуудалд хандах арга зүйгээр нөхдөг гэдгийг та мэдэх ёстой. Асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой аргыг сонгохдоо тодорхой нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх тодорхой аргачлалыг дагаж мөрдөх шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй.

Арга, техникийн тухай ойлголт

Арга нь зорилгодоо хүрэх эсвэл тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга зам. Энэ нь хоорондоо нягт уялдаатай, нэг төрлийн сүлжээг бий болгодог бүх үзэл бодол, арга техник, арга, үйлдлээр дүрсэлж болно. Эдгээрийг үйл ажиллагаанд эсвэл сургалтын үйл явцад зорилготойгоор ашигладаг. Арга сонгох гол шалтгаан нь хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэл, түүний зорилго, зорилтууд юм.
Арга нь эргээд өөрийн гэсэн бүлэгтэй байж болно. Тэдгээр нь:

1. Зохион байгуулалтын.
2. Эмпирик.
3. Өгөгдөл боловсруулах.
4. Тайлбарлах.

Зохион байгуулалтын аргууд нь багтсан бүлэг юм цогц, харьцуулсан болон уртын аргууд. -д баярлалаа харьцуулах аргуудобъектуудыг шинж чанар, үзүүлэлтээр нь судалж болно. Уртааш аргууд нь ижил нөхцөл байдал эсвэл ижил объектыг тодорхой хугацаанд шалгах боломжийг олгодог. Нарийн төвөгтэй арга нь объектыг авч үзэх, түүний судалгааг агуулдаг.

Эмпирик аргууд, ялангуяа ажиглалт, туршилт. Үүнд харилцан яриа, тест гэх мэт зүйлс, дүн шинжилгээ хийх арга, үнэлгээ, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн орно.

Мэдээлэл боловсруулах аргууд нь нөхцөл байдал, объектын статистик болон чанарын шинжилгээг агуулдаг. Тайлбарлах арга нь генетикийн болон бүтцийн аргуудыг агуулдаг.

Дээрх аргууд тус бүрийг ашигласан аргачлалаас хамааран сонгоно. Хүний үйл ажиллагаа бүр өөр нэгийг агуулж болно шийдвэр гаргах арга. Бидний хүн бүр юу хийхээ шийддэг тодорхой нөхцөл байдал, гадаад хүчин зүйл, шинж тэмдгүүд дээр үндэслэсэн. Бид юу болж байгааг үнэлж, хамгийн их ашиг тустай, хамгийн бага сөрөг үр дагавартай дараагийн алхмуудыг зөв сонгохыг хичээдэг. Хэн ч алдахыг хүсдэггүй тул үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг.

Арга зүй нь эргээд тодорхойлогддог заах бүх арга, арга барилын нийлбэрэсвэл ямар нэг ажил, үйл явц эсвэл ямар нэг зүйл хийх. Энэ бол аливаа аргыг хэрэгжүүлэхэд туслах шинжлэх ухаан юм. Энэ нь тодорхой материал эсвэл процедурыг ашиглан судалж буй объект, субъектууд харилцан үйлчилдэг янз бүрийн арга, байгууллагуудыг агуулдаг. Энэхүү техник нь тухайн нөхцөл байдалд хамгийн тохиромжтой аргыг сонгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь биднийг цааш үргэлжлүүлэх, хөгжүүлэх боломжийг олгоно. Энэ нь мөн тухайн нөхцөл байдлыг удирдах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь зөв чиглэлд шилжих, асуудлыг шийдвэрлэх зөв аргыг сонгох боломжийг олгодог.

Арга ба техникийн ялгаа

Техник нь орно илүү онцлог, сэдвийн шинж чанаруударга гэхээсээ илүү. Өөрөөр хэлбэл, энэ шинжлэх ухаантодорхой асуудлыг шийдвэрлэх сайн бодож, дасан зохицсон, бэлтгэсэн үйлдлийн алгоритмыг өгч чадна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн үйл ажиллагааны ийм тодорхой дарааллыг түүний зарчмуудаар тодорхойлогддог сонгосон аргаар тодорхойлдог.

Үндсэн онцлох тэмдэгаргаас техник юм илүү нарийвчилсан техник, тэдгээрийг асуудалд хэрэглэх. Шийдвэрлэх аргууд нь илүү нарийвчилсан байдаг нь судлаач зөв аргыг сонгож, төлөвлөгөөг бодит болгох боломжийг олгодог. Өөрөөр хэлбэл, арга техникээр дамжуулан биелдэг. Хэрэв хүн тодорхой арга барилд тулгуурлан тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд тохиромжтой аргыг сонговол түүнийг шийдвэрлэх хэд хэдэн арга техниктэй байх ба тухайн нөхцөл байдалд илүү уян хатан хандах болно.

Ийм хүнийг мухардалд оруулахад хэцүү байх болно, учир нь тэр бүх зүйлд бэлэн байх болно. Тиймээс, арга нь чиглэл сонгохоос өөр зүйл биш юм зөв замАсуудлыг амжилттай шийдвэрлэх, таагүй нөхцөл байдлаас гарах, эсвэл ерөнхийдөө амжилтанд хүрэх. Үүнээс гадна та үүнийг чадварлаг ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь хамгийн бага алдаа гаргахын зэрэгцээ аливаа нөхцөл байдлаас хамгийн их үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Тиймээс сонгосон аргад тулгуурлан зөв гарцыг олж, болж буй үйл явдалд нүдээ нээх боломжийг олгох зөв шийдлийн аргыг сонгох шаардлагатай.

Онол(Грекийн theoría, theoréo - авч үзэх, судлах), өргөн утгаараа - аливаа үзэгдлийг тайлбарлах, тайлбарлахад чиглэсэн үзэл бодол, санаа, санааны цогц; Нарийхан, илүү мэргэшсэн утгаараа энэ нь тухайн техникийн онолын объект болох бодит байдлын тодорхой талбарын хэв маяг, одоо байгаа холболтын талаархи цогц ойлголтыг өгдөг шинжлэх ухааны мэдлэгийг зохион байгуулах хамгийн өндөр, хамгийн хөгжсөн хэлбэр юм. Практик үйл ажиллагааны шинжлэх ухааны үндэслэл, програмчлалын хамгийн төгс хэлбэр болох Т.

Үзэл баримтлал(Латин хэлнээс концепцио - атгах) нь ярианы хэлэлцүүлэг, тайлбарын зөрчилдөөний явцад утгыг ойлгох, ойлгох, ойлгох үйлдэл эсвэл тэдгээрийн үр дүнг хоёрдмол утгагүй, тодорхой илэрхийлэлгүй олон янзын ойлголтоор илэрхийлдэг философийн ярианы нэр томъёо юм. үзэл баримтлалын ерөнхийдөө хүчин төгөлдөр хэлбэрүүд. Энэхүү үзэл баримтлал нь хувийн мэдлэгийг хөгжүүлэх, нэвтрүүлэхтэй холбоотой бөгөөд энэ нь онолоос ялгаатай нь зохион байгуулалтын бүрэн дедуктив-системийн хэлбэрийг хүлээн авдаггүй бөгөөд түүний элементүүд нь хамгийн тохиромжтой объект, аксиом, үзэл баримтлал биш харин ойлголтууд - тогтвортой семантик конденсаци юм. харилцан яриа, аман харилцааны явцад үүсч, үйл ажиллагаа явуулдаг. Онолын саналын хэлбэрийг олж авсан ойлголтууд нь тодорхой цогцолборыг бүрдүүлдэг асуулт, хариултуудын харилцан хамааралтай холбоогоо алддаг. Үзэл баримтлал нь объекттой холбоотой биш, харин үг хэллэгээр илэрхийлсэн асуулт, хариулт, утга санаатай холбоотой байдаг. нийтийн саналаар”, харилцан ярианд хүлээн зөвшөөрөгдсөн оролцогчид. Үзэл баримтлалын элемент бүр нь объекттой биш, харин хувийн туршлагын бүрэн бүтэн байдалтай холбоотой байдаг.

АРГА гэдэг нь өргөн утгаараа үр дүнд хүрэх, тодорхой үйл ажиллагаа явуулах, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх ухамсартай арга юм. Энэ арга нь тодорхой ойлгогдсон, тодорхой илэрхийлэгдсэн, хяналттай хамгийн тохиромжтой төлөвлөгөөнд үндэслэсэн тодорхой дарааллыг тооцдог. янз бүрийн төрөлнийгэм, соёл дахь танин мэдэхүйн болон практик үйл ажиллагаа. Үйл ажиллагааны хамгийн тохиромжтой төлөвлөгөөг ухамсарлах, хянах зэрэг нь өөр өөр байж болох ч нэг буюу өөр аргад суурилсан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нь зарчмын хувьд субъектуудын үйл ажиллагааны аргуудын ухамсартай уялдаа холбоог шаарддаг. бодит нөхцөл байдал, тэдгээрийн үр нөлөөг үнэлэх, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх, үйл ажиллагааны янз бүрийн хувилбаруудыг сонгох, пр

Боришполцын хэлснээр энэ бол зорилгодоо хүрэх арга зам, бодит байдлын тухай практик эсвэл онолын мэдлэгт зориулсан арга техник/үйл ажиллагааны багц юм. Үйл ажиллагаа явуулахтай холбоотой онолын мэдлэг. Эсвэл үр дүнд хүрэх, өгөгдсөн даалгавраа шийдвэрлэх ухамсартай арга.

Арга зүй- танин мэдэхүйн арга, техникийн багц

Ковальченкогийн хэлснээр, энэ нь тухайн аргын үндэслэсэн зарчмын үзэл санаа, шаардлагыг амьдралд хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог дүрэм, журам, техник, үйл ажиллагааны цогц юм.

Арга зүй ("арга" ба "логи" гэсэн үгнээс) - 1) бүтэц, логик зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны арга, хэрэгслийн тухай сургаал 2) онолын болон практик үйл ажиллагааг зохион байгуулах, байгуулах зарчим, аргын тогтолцоо, түүнчлэн энэ систем"

Арга зүй – 1)Энэ бол үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын сургаал юм. 2) ертөнцийг танин мэдэх, өөрчлөх аргын тухай сургаал" Энэхүү тодорхойлолт нь арга зүйн сэдэв - үйл ажиллагааны зохион байгуулалтыг тодорхой тодорхойлдог.

ХАНДЛАГА- философи, шинжлэх ухаан, улс төр, хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагааг зохион байгуулахад өрсөлдөх (эсвэл түүхэн байдлаар бие биенээ орлох) стратеги, хөтөлбөрүүдийг тодорхойлдог танин мэдэхүй ба / эсвэл практик дахь парадигматик, синтагматик, прагматик бүтэц, механизмын цогц. Ихэвчлэн P.-ийн ангиллын дүн шинжилгээг тодорхой үйл ажиллагааг хөгжүүлэх тусгай үе шатанд, үндсэн өөрчлөлтүүд бүртгэгдсэн эсвэл боломжтой арга хэрэгслээр шийдвэрлэх боломжгүй асуудлууд гарч ирэх үед хийдэг. Шинжлэх ухааны хөгжилд болон шинжлэх ухааны үйл ажиллагааКун эдгээр үеийг нэрлэсэн шинжлэх ухааны хувьсгалууд. Өргөн утгаараа бүх шинжлэх ухаан бол ертөнцийг үзэх онцгой хандлага бөгөөд түүний үндсэн парадигм нь байгалийн талаархи нарийвчилсан санаа юм.

Шинжлэх ухааны ойлголтууд- онолын хамгийн ерөнхий бөгөөд чухал суурь заалтууд.

Шинжлэх ухааны онол- энэ бол бүхэл бүтэн системчилсэн мэдлэг юм. Шинжлэх ухааны онолууд хуримтлагдсан олон зүйлийг тайлбарладаг шинжлэх ухааны баримтуудмөн бодит байдлын тодорхой хэсгийг дүрслэх (жишээлбэл, цахилгаан үзэгдлүүд, механик хөдөлгөөн, бодисын хувирал, зүйлийн хувьсал гэх мэт) хуулийн тогтолцоогоор дамжуулан.

Онол ба таамаглалын гол ялгаа нь найдвартай байдал, нотлох баримт юм. Онол гэдэг нэр томьёо өөрөө олон утгатай. Онол шинжлэх ухааны хатуу утгаараа Энэ нь судалж буй объектын бүтэц, үйл ажиллагаа, хөгжил, түүний бүх элемент, тал, онолын хамаарлыг цогцоор нь харуулсан нэгэнт батлагдсан мэдлэгийн систем юм.

Гурван төрлийн онол байдаг.

1. Дүрслэх онолууд.Дүрслэх онолууд нь чанарын шинж чанартай байдаг. Тэд судалж буй үзэгдэл, объектын бүлгийг тодорхойлж, шинжлэх ухааны мэдээлэлд үндэслэн томъёолдог ерөнхий хэв маяг, гэхдээ нотлох засвар, логик дүн шинжилгээ хийдэггүй. Ийм онолд цахилгаан ба соронзонгийн анхны онолууд, Павловын филологийн онол, Дарвины онол, орчин үеийн сэтгэл судлалын онолууд багтдаг.

2. Шинжлэх ухааны онолууд.Эдгээр онолуудад бодит объектыг төлөөлөх, орлуулах математик загваруудыг ашиглан идеал объектыг бүтээдэг. Ерөнхийдөө ийм онолууд нь хэд хэдэн аксиом, таамаглал дээр суурилдаг. Онолын үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулдаг. Үүний жишээ бол логик, хатуу математикийн аппаратаар тодорхойлогддог орчин үеийн физикийн онолууд юм.

3. Дедуктив онолууд.Дедуктив онолд үндсэн аксиомыг томъёолж, дараа нь үндсэн аксиомоос хатуу логикоор гаргасан саналуудыг нэмдэг. Жишээ нь: Евклидийн элементүүд.