Үзэл санаа, үндсэн санаа хоёрын ялгаа юу вэ? Орос хэлний хичээл "текст, түүний сэдэв, гол санаа". Түлхүүр үгс нь текстийн бүтцэд тулгуурласан хамгийн чухал, туслах, утга санааг илэрхийлдэг үгс юм. Дүрмээр бол түлхүүр үг нь өөр өөр хувилбаруудад нэгээс олон удаа давтагддаг.

Сайн уу зохиолч! Аливаа урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ шүүмжлэгч, тоймч, зүгээр л анхааралтай уншигч гэдэг утга зохиолын дөрвөн үндсэн ойлголтоос эхэлдэг. Зохиогч бүтээлээ бүтээхдээ тэдгээрт тулгуурладаг урлагийн бүтээл, хэрэв тэр зүгээр л санаанд орж ирсэн бүхнээ бичдэг жирийн графоманч биш л бол. Та эдгээр нэр томъёог ойлгохгүйгээр хог хаягдал, хэвшмэл эсвэл илүү бага эх сурвалжийг бичиж болно. Гэхдээ уншигчдын анхаарлыг татахуйц текст нэлээд хэцүү байдаг. Тиймээс, тус бүрийг нь авч үзье. Би үүнийг ачаалахгүй байхыг хичээх болно.

Грек хэлнээс орчуулбал энэ сэдэв нь үндэс суурь юм. Өөрөөр хэлбэл, сэдэв нь зохиолчийн дүрслэх сэдэв, зохиолч уншигчдын анхаарлыг татахыг хүсч буй үзэгдэл, үйл явдлууд юм.

Жишээ нь:

Хайрын сэдэв, түүний үүсэл хөгжил, магадгүй төгсгөл.
Аав хөвгүүдийн сэдэв.
Сайн ба муугийн сөргөлдөөний сэдэв.
Урвах сэдэв.
Нөхөрлөлийн сэдэв.
Зан төлөвийг хөгжүүлэх сэдэв.
Сансар судлалын сэдэв.

Хүний амьдарч буй эрин үеэс хамаарч сэдвүүд өөрчлөгддөг ч хүн төрөлхтөнд хамаатай зарим сэдвүүд эрин үеэс хамааралтай хэвээр байгаа бөгөөд тэдгээрийг "мөнхийн сэдэв" гэж нэрлэдэг. Дээр би 6 "мөнхийн сэдэв"-ийг жагсаасан боловч сүүлийн долоо дахь нь "сансар судлалын сэдэв" нь хүн төрөлхтний хувьд тун удалгүй хамааралтай болсон. Гэхдээ энэ нь бас л “мөнхийн сэдэв” болох бололтой.

1. Зохиолч зохиол бичих гэж суугаад, уран зохиолын ямар ч сэдвийн талаар бодолгүйгээр санаанд орсон бүхнээ бичдэг.
2. Зохиолч нь шинжлэх ухааны зөгнөлт зохиол бичих гэж байгаа бөгөөд энэ төрлийн зохиолоос эхэлдэг. Тэр сэдвийг огт тоодоггүй, энэ талаар огт боддоггүй.
3. Зохиолч зохиолынхоо сэдвийг хүйтнээр сонгож, нухацтай судалж, эргэцүүлэн боддог.
4. Зохиогч ямар нэг сэдвийн талаар санаа зовж, энэ талаархи асуултууд нь түүнийг шөнө тайван унтах боломжийг олгодоггүй бөгөөд өдрийн цагаар тэрээр энэ сэдэв рүү үе үе эргэн ирдэг.

Үүний үр дүнд 4 өөр роман гарах болно.

1. 95% (хувь нь ойролцоогоор, илүү сайн ойлгохын тулд өгөгдсөн бөгөөд өөр юу ч биш) - энэ нь логик алдаа, цангис, бүдүүлэг алдаатай энгийн график, шаар, үйл явдлын утгагүй хэлхээ байх болно, гэхдээ хэн нэгэн хүн рүү дайрсан. ямар ч шалтгаан байсангүй, хэн нэгэн хүнд дурласан боловч уншигч түүнээс юу олж мэдсэнээ огт ойлгохгүй байгаа ч хэн нэгэн үл мэдэгдэх шалтгаанаар хэн нэгэнтэй маргалдсан (Үнэндээ энэ нь мэдээжийн хэрэг тодорхой - тиймээс зохиолч өөрийн бичвэрээ саадгүй үргэлжлүүлэн уран баримал болгохын тулд шаардлагатай байсан)))) гэх мэт. гэх мэт. Ийм зохиолын дийлэнх нь байдаг ч цөөн тооны хүмүүс үүнийг бага боть дээр ч зохицуулж чаддаг тул бараг хэвлэгддэггүй. Рунет ийм зохиолоор дүүрэн байдаг тул та тэдгээрийг нэгээс олон удаа үзсэн байх.

2. Энэ бол "уран зохиол" гэж нэрлэгддэг зохиол юм. Уншиж, март. Нэг удаа. Энэ нь шар айрагтай сайн тохирно. Зохиогч нь сайн төсөөлөлтэй бол ийм романууд сэтгэлийг нь хөдөлгөж чадна, гэхдээ тэд хөндөхгүй, сэтгэл хөдөлгөдөггүй. Нэгэн хүн хаа нэгтээ явж, ямар нэгэн зүйл олж, дараа нь хүчирхэг болсон гэх мэт. Нэгэн залуу бүсгүй царайлаг залууд дурлаж, анхнаасаа л 5-6-р бүлэгт секс болох нь тодорхой байсан бөгөөд төгсгөлд нь тэд гэрлэх болно. Нэгэн "тэнэг" сонгогдсон хүн болж, дургүй, дуртай бүх хүмүүстээ лууван, саваа баруун, зүүн тийш тараахаар явав. гэх мэт. Ерөнхийдөө бүх төрлийн ... зүйл. Интернет болон номын тавиур дээр ийм олон романууд байдаг бөгөөд та энэ догол мөрийг уншиж байхдаа хоёр, гурав, магадгүй арав ба түүнээс дээш зүйлийг санаж байсан байх.

3. Эдгээр нь "гар урлал" гэж нэрлэгддэг зүйл юм. өндөр чанартай. Зохиогч нь мэргэжлийн бөгөөд уншигчдыг бүлгээс бүлэг хүртэл чадварлаг удирдан чиглүүлж, төгсгөлийг нь гайхшруулдаг. Гэсэн хэдий ч зохиолч өөрт нь чин сэтгэлээсээ санаа зовж буй зүйлийн талаар бичдэггүй, харин уншигчдын сэтгэл санаа, амтыг судалж, уншигчдад сонирхолтой байхаар бичдэг. Хоёр дахь ангилалд ийм уран зохиол хамаагүй бага байдаг. Би энд зохиолчдыг нэрлэхгүй, гэхдээ та зарим сайн гар урлалыг мэддэг байх. Эдгээр нь сонирхолтой мөрдөгч түүхүүд, сэтгэл хөдөлгөм уран зөгнөл, үзэсгэлэнтэй юм хайрын түүхүүд. Ийм романыг уншсаны дараа уншигч ихэвчлэн сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд дуртай зохиолчийнхоо зохиолуудтай үргэлжлүүлэн танилцахыг хүсдэг. Зохиол нь аль хэдийн танил, ойлгомжтой учраас тэдгээрийг дахин унших нь ховор. Гэхдээ хэрэв та дүрүүдэд дурлавал дахин унших боломжтой бөгөөд зохиолчийн шинэ номуудыг унших магадлал өндөр байдаг (мэдээж түүнд байгаа бол).

4. Мөн энэ ангилал нь ховор байдаг. Хүмүүс уншсаны дараа хэдэн минут, бүр хэдэн цаг алхаж, мангартаж, гайхширч, бичсэн зүйлийнхээ талаар байнга боддог романууд. Тэд уйлж магадгүй. Тэд инээж магадгүй. Эдгээр нь төсөөллийг сэгсэрдэг, амьдралын бэрхшээлийг даван туулах, энэ эсвэл тэрийг дахин эргэцүүлэн бодоход тусалдаг романууд юм. Бараг бүгд сонгодог уран зохиол- яг тийм. Эдгээр нь хүмүүс хэсэг хугацааны дараа уншсан зүйлээ дахин уншиж, эргэцүүлэн бодохын тулд номын тавиур дээр тавьдаг романууд юм. Хүмүүст нөлөөлдөг зохиолууд. Санаж үлдсэн зохиолууд. Энэ бол L том үсэгтэй уран зохиол юм.

Угаас сэдвээ сонгож, нарийн боловсруулаад байх нь хүчтэй роман бичихэд хангалттай гэж би хэлэхгүй байна. Түүнээс гадна би илэн далангүй хэлье - энэ нь хангалтгүй юм. Гэхдээ ямар ч байсан утга зохиолын бүтээлд сэдэв ямар чухал болох нь ойлгомжтой гэж бодож байна.

Санаа уран зохиолын ажилЭнэ нь түүний сэдэвтэй салшгүй холбоотой бөгөөд миний дээр дурдсан 4-р зүйлд бичсэн роман уншигчдад үзүүлэх нөлөөллийн жишээ нь зохиолч зөвхөн сэдэвт анхаарлаа хандуулж, санаагаа бодохоо мартсан бол бодитой бус юм. Гэсэн хэдий ч, хэрэв зохиогч тухайн сэдвийн талаар санаа зовж байгаа бол санааг дүрмийн дагуу ойлгож, ижил анхааралтайгаар боловсруулдаг.

Энэ юу вэ - уран зохиолын бүтээлийн санаа вэ?

Санаа бол ажлын гол санаа юм. Энэ нь зохиолчийн бүтээлийн сэдэвт хандах хандлагыг илэрхийлдэг. Энэ дэлгэц дээр байгаа уран сайхны хэрэгсэлурлагийн бүтээлийн санаа, шинжлэх ухааны санаа хоёрын ялгаа энд оршдог.

"Густав Флобер зохиолчийн үзэл санаагаа тод томруун илэрхийлж, Төгс Хүчит Бурханы нэгэн адил зохиолч өөрийн номондоо хаана ч, хаана ч үл үзэгдэх, хаа сайгүй байх ёстой гэж тэмдэглэсэн. Хамгийн чухал хэд хэдэн бүтээл байдаг. уран зохиол, Энэ нь зохиолчийн оршихуй нь Флоберт хүссэн хэмжээгээр анхаарал татахуйц байсан ч тэрээр өөрөө хатагтай Бовари дахь зорилгодоо хүрч чадаагүй юм. Гэсэн хэдий ч зохиолч нь үл анзаарагдам бүтээлүүдэд ч гэсэн тэр ном даяар тархаж, түүний эзгүй байдал нь нэгэн төрлийн гэрэлтсэн оршихуй болж хувирдаг. Францчуудын хэлснээр "il brille par son absence" (энэ нь байхгүйгээрээ гэрэлтдэг)" © Владимир Набоков, "Гадаад уран зохиолын лекцүүд".

Зохиогч уг бүтээлд дүрслэгдсэн бодит байдлыг хүлээн зөвшөөрвөл ийм үзэл суртлын үнэлгээг үзэл суртлын мэдэгдэл гэнэ.
Зохиогч уг бүтээлд дүрслэгдсэн бодит байдлыг буруушааж байгаа бол ийм үзэл суртлын үнэлгээг үзэл суртлын үгүйсгэл гэж нэрлэдэг.

Бүтээл болгонд үзэл суртлын баталгаа ба үзэл суртлын үгүйсгэлийн харьцаа өөр өөр байдаг.

Хэт туйлшрахгүй байх нь чухал бөгөөд энэ нь маш хэцүү байдаг. Уран бүтээлч сэтгэлгээг чухалчлах тэр мөчид санаагаа мартсан зохиолч санаагаа алдаж, уран бүтээлч сэтгэлгээнд бүрэн ууссан учраас уран сайхны тухай мартсан зохиолч сэтгүүл зүй бичнэ. Уншигчийн хувьд энэ нь сайн ч биш, муу ч биш, учир нь үүнийг хэрхэн эмчлэх нь уншигчийн амтаас хамаардаг, гэхдээ уран зохиол бол зүгээр л уран зохиол, уран зохиол юм.

Жишээ нь:

Хоёр өөр зохиолч романдаа NEP-ийн үеийг дүрсэлсэн байдаг. Гэсэн хэдий ч анхны зохиолчийн зохиолыг уншсаны дараа уншигчид уур хилэнгээр дүүрч, дүрсэлсэн үйл явдлыг буруушааж, энэ үе аймшигтай байсан гэж дүгнэдэг. Хоёрдахь зохиолчийн зохиолыг уншаад уншигч та баярлаж, Эдийн засгийн шинэ бодлого бол түүхийн гайхамшигт үе гэж дүгнэж, энэ цаг үед амьдарч чадаагүйдээ харамсах байх. Мэдээжийн хэрэг, энэ жишээн дээр би хэтрүүлж байна, учир нь санаа бодлыг болхи илэрхийлэл нь сул зохиол, постер роман, алдартай романы шинж тэмдэг бөгөөд энэ нь уншигчдад няцаалт үүсгэж болзошгүй тул зохиолч өөрийн гэсэн санааг тулгаж байна гэж үзэх болно. түүний талаархи санал бодол. Гэхдээ илүү сайн ойлгохын тулд би энэ жишээг хэтрүүлж байна.

Хоёр өөр зохиолч завхайрлын тухай түүх бичсэн. Эхний зохиолч завхайрлыг буруушааж, хоёр дахь нь түүний үүссэн шалтгааныг ойлгож, гол дүрийг гэрлэж байхдаа өөр эртэй үерхсэнийг зөвтгөдөг. Уншигч нь зохиогчийн үзэл суртлын үгүйсгэл эсвэл түүний үзэл суртлын баталгаагаар шингэсэн байдаг.

Санаагүйгээр уран зохиол бол хаягдал цаас юм. Учир нь үйл явдал, үзэгдлийг дүрслэхийн тулд дүрслэх нь уйтгартай уншихаас гадна зүгээр л тэнэг юм. "За, зохиолч үүнийг юу гэж хэлсэн бэ?" - сэтгэл ханамжгүй уншигч асууж, мөрөө хавчиж, номыг хогийн сав руу хаях болно. Энэ бол хог, учир нь ...

Бүтээлд санааг илэрхийлэх хоёр үндсэн арга байдаг.

Эхнийх нь урлагийн арга хэрэгслээр дамжуулан, маш үл анзаарагдам, дараа нь амт хэлбэрээр байдаг.
Хоёр дахь нь - дүрийг тайлбарлагчийн амаар эсвэл шууд зохиогчийн текстээр. Духан руу. Энэ тохиолдолд санааг чиг хандлага гэж нэрлэдэг.

Үзэл санаагаа хэрхэн илэрхийлэх нь та өөрөө л шалтгаална, гэхдээ сэтгэн бодох чадвартай уншигч зохиолч уран бүтээлч хандлага руу тэмүүлсэн эсэхийг ойлгох нь дамжиггүй.

Зохиол.

Зохиол нь цаг хугацаа, орон зайд өрнөж буй үйл явдал, баатруудын хоорондын харилцааны цогц юм. Үүний зэрэгцээ үйл явдал, дүрүүдийн хоорондын харилцааг заавал шалтгаан-үр дагаврын эсвэл цаг хугацааны дарааллаар уншигчдад үзүүлэх албагүй. Илүү сайн ойлгох энгийн жишээ бол санах ой юм.

Анхааруулга: Зохиол нь зөрчилдөөн дээр тулгуурласан бөгөөд үйл явдлын ачаар зөрчилдөөн өрнөдөг.

Зөрчилдөөн байхгүй - хуйвалдаан байхгүй.

Үүнийг ойлгох нь маш чухал юм. Интернет дэх олон "түүхүүд", тэр ч байтугай "туужууд" нь зохиолгүй байдаг.

Хэрэв дүр нь талх нарийн боовны газарт очоод тэнд талх худалдаж аваад гэртээ ирээд сүүтэй хоол идэж, дараа нь зурагт үзсэн бол энэ бол ямар ч төлөвлөгөөгүй текст юм. Зохиол бол яруу найраг биш бөгөөд дүрмээр бол зохиолгүйгээр уншигчид хүлээн зөвшөөрдөггүй.

Яагаад ийм "түүх" нь түүх биш юм бэ?

1. Үзэсгэлэн.
2. Эхлэл.
3. Үйл ажиллагааны хөгжил.
4. Оргил үе.
5. Татгалзах.

Зохиогч нь орчин үеийн уран зохиолд зохиолын бүх элементүүдийг ашиглах шаардлагагүй, зохиолчид ихэвчлэн тайлбаргүйгээр хийдэг, гэхдээ уран зохиолын гол дүрэм бол зохиол бүрэн байх ёстой;

Зохиолын элементүүд болон зөрчилдөөний талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг өөр сэдвээс олж болно.

Зохиомж, өрнөл хоёрыг андуураад байх шаардлагагүй. Эдгээр нь өөр өөр утгатай өөр өөр нэр томъёо юм.
Зохиол нь үйл явдлын дараалсан холболтын агуулга юм. Шалтгаан ба цаг хугацааны.
Илүү сайн ойлгохын тулд би тайлбарлах болно: зохиолч түүхийг зохиосон, түүний толгойд үйл явдлууд дарааллаар нь зохион байгуулагдсан, эхлээд энэ үйл явдал болсон, дараа нь тэр, эндээс, эндээс ийм байна. Энэ бол хуйвалдаан.
Зохиолч энэ түүхийг уншигчдад хэрхэн толилуулсан тухай зохиол нь ямар нэг зүйлийн талаар чимээгүй байсан, хаа нэгтээ үйл явдлыг дахин зохион байгуулсан гэх мэт. гэх мэт.
Мэдээжийн хэрэг, зохиолын үйл явдал өрнөл, өрнөл хоёр нь давхцаж, зохиолын үйл явдлуудыг яг нарийн зохион байгуулалтад оруулдаг боловч үйл явдал, өрнөл нь ижил зүйл биш юм.

Найрлага.

Өө, энэ найрлага! Олон зохиолчдын хувьд сул тал, ихэнхдээ богино өгүүллэгийн зохиолчдын хувьд.

Зохиол гэдэг нь бүтээлийн бүх элементүүдийг зорилго, шинж чанар, агуулгын дагуу бүтээх бөгөөд түүний ойлголтыг голчлон тодорхойлдог.

Хэцүү, тийм үү?

Би үүнийг илүү энгийнээр хэлье.

Зохиол гэдэг нь урлагийн бүтээлийн бүтэц юм. Таны түүх эсвэл романы бүтэц.
Нэг иймэрхүү том байшин, янз бүрийн хэсгээс бүрддэг. (эрэгтэйчүүдэд)
Энэ бол бүх төрлийн орц найрлагыг агуулсан шөл юм! (эмэгтэйчүүдийн хувьд)

Тоосго бүр, шөлний бүрэлдэхүүн хэсэг бүр нь найрлагын элемент, илэрхийлэх хэрэгсэл юм.

Дүрүүдийн монолог, ландшафтын дүрслэл, уянгын ухралт, оруулсан богино өгүүллэг, давталт, дүрсэлсэн зүйлийн талаархи үзэл бодол, эпиграф, хэсэг, бүлэг гэх мэт.

Найрлага нь гадаад ба дотоод гэж хуваагддаг.

Гадны найрлага (архитектоник) нь гурвалсан зохиолын боть (жишээлбэл), романы хэсэг, түүний бүлгүүд, догол мөрүүд юм.

Дотоод найруулгад дүрүүдийн хөрөг зураг, байгаль, интерьерийн дүрслэл, үзэл бодол, өөрчлөлт, өргөлт, дурсамж болон бусад зүйлс, түүнчлэн нэмэлт сэдэвчилсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд - оршил, оруулсан богино өгүүллэг, зохиолчийн ухралт, эпилог орно.

Зохиогч бүр өөрийн гэсэн зохиолыг хайж, тухайн бүтээлд тохирсон найруулгадаа ойртохыг хичээдэг боловч дүрмээр бол найруулгын хувьд ихэнх текстүүд нэлээд сул байдаг.
Яагаад ийм байна вэ?
Нэгдүгээрт, маш олон бүрэлдэхүүн хэсгүүд байдаг бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь олон зохиолчдод үл мэдэгдэх байдаг.
Хоёрдугаарт, утга зохиолын бичиг үсэг үл мэдэг - бодолгүй байрлуулсан өргөлт, динамик эсвэл харилцан ярианд сөргөөр нөлөөлөх тайлбарыг хэтрүүлсэн, эсвэл эсрэгээр - тасралтгүй үсрэх, гүйх, зарим картон персүүд хөрөг зураггүйгээр үсрэх, эсвэл хамааралгүйгээр тасралтгүй харилцан яриа хийх зэрэг нь утгагүй юм.
Гуравдугаарт, ажлын цар хүрээг хамарч, мөн чанарыг нь тусгаарлаж чадахгүй байгаатай холбоотой. Хэд хэдэн романуудад бүх бүлгийг зохиолд хор хөнөөл учруулахгүйгээр (мөн ихэвчлэн ашиг тусаа өгөхгүйгээр) хаяж болно. Эсвэл зарим бүлэгт гуравны нэгийг нь үйл явдал, дүрд үл нийцэх мэдээллээр толилуулдаг - жишээлбэл, зохиолч машиныхаа тайлбараас эхлээд дөрөөний тайлбар, нарийвчилсан түүх хүртэл автдаг. хурдны хайрцаг. Уншигч залхаж байна, тэр ийм тайлбаруудыг гүйлгэж уншдаг ("Сонсоорой, хэрэв би энэ машины загварын бүтэцтэй танилцах шаардлагатай бол техникийн ном зохиолыг унших болно!"), "Энэ нь ойлгоход маш чухал юм" гэж зохиогч үзэж байна. Петр Никаноричийн машиныг жолоодох зарчим!" улмаар ерөнхийдөө сайн текстийг уйтгартай болгодог. Шөлтэй зүйрлэвэл, жишээлбэл, хэрэв та давсыг хэтрүүлбэл шөл хэт давслаг болно. Энэ бол зохиолчдоос эхлээд дадлага хийхийг шаарддаг хамгийн түгээмэл шалтгаануудын нэг юм жижиг хэлбэрроман бичихээс өмнө. Гэсэн хэдий ч практикээс харахад олон зохиолчид уран зохиолын үйл ажиллагаа том хэлбэрээс эхлэх ёстой гэж нухацтай үздэг, учир нь энэ нь хэвлэлийн газруудад хэрэгтэй зүйл юм. Уншихуйц роман бичихийн тулд зөвхөн бичих хүсэл л хэрэгтэй гэж бодож байгаа бол та маш их эндүүрч байна гэж би батлан ​​хэлье. Та роман бичиж сурах хэрэгтэй. Бяцхан зураг, үлгэрээс суралцах нь илүү хялбар бөгөөд үр дүнтэй байдаг. Өгүүллэг нь өөр төрөл боловч та энэ төрөлд ажилласнаар дотоод найрлагыг төгс сурч чадна.

Зохиол нь зохиогчийн санааг шингээх арга, найруулгын хувьд сул бүтээл бол зохиолчийн санааг уншигчдад хүргэж чадахгүй байх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, найруулга сул байвал зохиолч зохиолоороо юу хэлэхийг хүссэнийг уншигч зүгээр л ойлгохгүй байх болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

© Дмитрий Вишневский

Зорилтот:

• дээр үндэслэн холбосон текстийн үзэл баримтлалыг үргэлжлүүлэн бий болгох харьцуулсан шинжилгээтекст ба өгүүлбэрийн багц;
• аналитик болон уран сэтгэмж, гол зүйлийг тодруулах, ерөнхийд нь дүгнэх, төсөөллийг хөгжүүлэх, бүтээлч байдал;
• үүрэг хариуцлага, гүйцэтгэсэн ажилд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:Текст дэх өгүүлбэрүүд нь нийтлэг сэдвээр нэгдэж, хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг, текстээс та зохиогчийн гол санаа эсвэл гол туршлагыг үргэлж олж авах боломжтой, гарчиг сонгох боломжтой гэсэн дүгнэлтэнд хүүхдүүдэд хүргэх. текст.

Тоног төхөөрөмж:бие даасан ажилд зориулсан текст, текст, даалгавар бүхий зурагт хуудас, чимэглэл, М.Л.Каленчук, О.В.Малаховская, Н.А.Чуракова "Орос хэл. 3-р ангийн сурах бичиг."

Хичээлийн төрөл:шинэ материал сурах.

Сургалтын аргууд:аман, тайлбар-зурагтай, хэсэгчлэн хайх.

Салбар хоорондын холбоо:уран зохиолын уншлага, дүрслэх урлаг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Асаалттай шинэ хичээл
Сургуулийн чанга хонх дуугарав.
Залуус та бичихэд бэлэн үү?
Хурдан таамаглаж, зохиох уу?

Залуус аа, орос хэлний хичээлээ эхэлцгээе.

Та түүнээс юу хүлээж байна вэ?

Анхааралтай, зохион байгуулалттай, найрсаг байвал таны хүлээлт биелнэ гэдэгт итгэлтэй байна. Бид бас ажиллахын тулд сайхан сэтгэлийн хангамж хэрэгтэй. Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе. Таны инээмсэглэл танд бие биетэйгээ харилцах баяр баясгаланг авчирна гэдэгт итгэлтэй байна. Танд амжилт, уран бүтээлийн өндөр амжилт хүсэн ерөөе.

2. Зорилгоо тодорхойлох, суралцах сэдэл.

Өнөөдөр бидний орос хэлний хичээл нь бүтээлч байдлын хичээл болно. Таны найз, туслах Миша ердийнх шиг бидэнтэй хичээлийн үеэр ажиллах болно. Түүнд дахин шинэ асуултууд байгаа бөгөөд хариултыг нь бид түүнтэй хамт хайх болно.

3. Суурь мэдлэгийг шинэчлэх.

Залуус аа, юуны түрүүнд Миша надад яриа гэж юу болохыг сануулахыг хүсч байна уу? Хэл яриа юунд хэрэгтэй вэ? Хэлний аялгуу, зорилгын талаар ямар саналууд байна вэ?

Эхний бүтээлч даалгавраа гүйцээцгээе. Дүрслэлд үндэслэн өгүүлбэр зохиож, төрлийг нь тодорхойл.

4. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.

Гэхдээ хичээлийн сэдвийг олж мэдэхийн тулд бичлэгийг тайлах хэрэгтэй.

• 20, 6, 12, 19,20
• 6, 4, 16
• 20, 6, 14,1
• 16,19,15,16,3,15,1,33
• 14,29,19,13,30

Тийм ээ, өнөөдөр хичээл дээр та текстийн гол санааг тодорхойлж, гарчгийг сонгож, эцэст нь өөрөө богино өгүүллэгийн зохиогч болж сурах болно.

Ингээд эхэлцгээе. Бид юуг текст гэж нэрлэдэгийг олж мэдэх хэрэгтэй. Хоёр бичлэгийг уншина уу. Тэдгээрийн алийг нь текст гэж нэрлэж болох вэ? Өөрийн үзэл бодлыг тайлбарла.

(Текстүүдийг сурах бичигт өгсөн).

1) Намрын цэлмэг өдрүүдэд зараа өөртөө өвлийн ор бэлддэг. Тэрээр анхилуун хуурай навч, зөөлөн ойн хөвдийг хуучин хожуулын доорх нүхэнд чирнэ. Өвөл болоход гүн цасан шуурга түүний нүхийг бүрхэнэ. Зузаан хөвсгөр хөнжил дор байгаа мэт цасан дор дулаахан байна. Зараа өвлийн турш унтдаг. Хэн ч түүний усны булга олохгүй, хавар хүртэл хэн ч түүнд саад болохгүй!

2) Намрын улиралд зараа бага зэрэг олзтой байдаг. Саша, Маша хоёрт хөөрхөн зараа өгчээ. Зараа 6 сараас илүү хугацаанд ичээнд ордог. Нэг өдөр манай муур зараа харав. Зараа бол шавьж идэштний дарааллаас гаралтай хөхтөн амьтан юм. Шөнийн цагаар зараа агнадаг.

Аль нь текст болохыг би аль хэдийн мэдэж байна! гэж Миша хэлэв. - Би зүгээр л тайлбарлаж чадахгүй байна!

Залуус аа, тайлбарлаж чадах уу? Хамтдаа учирлацгаая.

Энэ хоёр бичлэгийг нэг сэдэвтэй гэж хэлж болох уу?

Аль өгүүлбэрт бүх өгүүлбэр утгаараа холбогдсон бэ?

Анхны бичлэгийн зорилго юу вэ, гол санаа нь юу вэ? Өөрийнхөө үгээр хэлээрэй.

Та хоёр дахь бичлэгийн гол санааг тодорхойлж чадах уу?

Аль бичлэг нь олон гарчигтай байж болох вэ? Хоёртой ирээрэй. Нэг нэр нь сэдэвтэй тохирч, нөгөө нь гол санааг илэрхийлнэ.

Динамик түр зогсолт.

Тоглоом "Улирал".Тоглоомын хувьд өвөл, хавар, зун, намар гэсэн дөрвөн цаасан таг ашигладаг. Жилийн энэ цаг үед тохирох үгсийг гаргаж ирээрэй.

Тайлбар бүрийг сэдэв, туршлага, утга санаа, бодол гэсэн зөв үгээр гүйцээж, дэвтэртээ бичээрэй.

Текст дэх бүх өгүүлбэрүүд нэг хэлбэрээр бичигдсэн: (тэдгээрийг нийтлэг үгээр нэгтгэдэг :).

Текст дэх бүх өгүүлбэрүүд дараахь байдлаар холбогддог.

Текстээс та үргэлж гол зүйлийг олж болно: эсвэл гол зүйл: зохиогч.

Залуус аа, 1-р бичлэг яагаад бичвэр, 2-р бичлэг биш гэдгийг шинжлэх ухааны үүднээс тайлбарлаж өгөхгүй юу?

2-р зүйлд ямар нөхцөл хангагдаагүй вэ?

Өөр юу ялгах онцлогтекст байна уу?

5. Биеийн тамирын дасгал.

Нэг удаа - тэд босож, сунгав.
Хоёр - бөхийлгөсөн, шулуун.
Гурав гурван алга таших,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрөв гэдэг нь илүү өргөн гар гэсэн үг.
Тав - гараа даллана.
Зургаа - ширээн дээрээ чимээгүйхэн суу.

6. Судалсан материалыг нэгтгэх.

Гэхдээ бид хичээлийн хамгийн чухал даалгаврыг биелүүлээгүй. Эцсийн эцэст бид бүтээлч байдлын хичээлтэй. Чи бид хоёр өөрсдийн бичвэрээ бүтээх ёстой. Гэхдээ бид өөрсдийн текстийг үүсгэж эхлэхээсээ өмнө текстийн сэдэв, гол санааг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлцгээе. Та бүгдийн ширээн дээр бичвэр, гурван даалгавар бүхий цаас байна.

Тосгоноор гол урсаж байв. Тэр хөгжилтэй, яриа хөөрөөтэй байсан. Хүмүүс голыг ажилд сургахаар шийдсэн. Эцсийн эцэст тэр үнээ саах, газар хагалах, цэцэрлэг услах, гуалин хөрөөдөх, үр тариа нунтаглахад тусалж чадна.

2. Сэдвийн үг сонгох.

Сэдэв нь "Дэлгүүр".

3. (Даалгавар нь үндсэн бөгөөд бүтээлч шинж чанартай).

"Ном бол миний хамгийн сайн найз" сэдвээр уялдаа холбоотой өгүүллэг зохио.

Хэцүү байдалд орсон хүүхдүүдэд тус тусад нь туслах үгсийг өгч болно (унших, сурах, адал явдалт, үлгэр, сонирхолтой, таашаал авах, би зөвлөж байна).

Нуурын дээгүүр шувууд эргэлдэж байв. Зарим нь амрахаар усан дээр суув. Тэд хойд зүгт нисэх ёстой. Бусад нь үүрлэхийн тулд энэ газрыг сонгосон. Агаар далавчны исгэрэх, шувуудын дуугаар шуугина.

2. Сэдвийн үг сонгох.

"Сургууль" сэдэв.

3. “Намрын ойн гоо үзэсгэлэн” сэдвээр уялдаа холбоотой өгүүллэг зохио.

(Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа бичвэрүүдийг уншина. Оюутнууд сэдэв, гол санаатай нийцэж байгаа байдал, үгийн яг хэрэглээ, өгүүлбэрийн холболт, дүрслэл зэргийг харгалзан өөрсдийн бодлоор илүү амжилттай байгаа хүмүүсийг нэрлэнэ. хэл.)

7. Хичээлийн хураангуй. Тусгал.

Текстийн сэдэв юу вэ?

Текстийн гол санаа юу вэ?

Текстийн сэдэв нь үндсэн санаанаасаа юугаараа ялгаатай вэ?

Текстийн гарчиг юуг тусгасан байх ёстой вэ?

Та ангийнхаа ажлын талаар юу хэлэх вэ?

Нийт ажилд оруулсан хувь хүнийхээ талаар юу хэлэх вэ?

Одоо өөрсдийнхөө зургийг бүтээцгээе. Навчийг модны мөчрүүдэд буцааж өгье. Ангидаа хийсэн ажлаа үнэл. Ногоон навч - "Би мэднэ", шар - "Би эргэлзэж байна", улаан - "Би мэдэхгүй".

8. Гэрийн даалгавар.Текстүүддээ зориулж зураг зур.

СЭДЭВ- Сэдэв, үндэслэл, илтгэлийн үндсэн агуулга, бүтээлч байдал. (С. Ожегов. Орос хэлний толь бичиг, 1990.)
СЭДЭВ(Грекийн сэдэв) - 1) Илтгэл, дүрслэл, судалгаа, хэлэлцүүлгийн сэдэв; 2) амьдралын материалыг сонгох, уран сайхны өгүүллийн мөн чанарыг урьдчилан тодорхойлсон асуудлын тайлбар; 3) сэдэв хэл шинжлэлийн үг хэллэг(...). (Толь бичиг гадаад үгс, 1984.)

Эдгээр хоёр тодорхойлолт нь уншигчдыг төөрөлдүүлж магадгүй юм: нэгдүгээрт, "сэдэв" гэдэг үгийг "агуулга" гэсэн нэр томъёотой адилтгаж байгаа бол урлагийн бүтээлийн агуулга нь сэдвээс хэмжээлшгүй өргөн, сэдэв нь агуулгын талууд; хоёр дахь нь сэдэв ба асуудлын ухагдахуунуудын хооронд ямар ч ялгаа байхгүй бөгөөд сэдэв ба асуудал нь философийн хувьд холбоотой боловч тэдгээр нь ижил зүйл биш бөгөөд та удахгүй ялгааг ойлгох болно.

Утга зохиолын шүүмжлэлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн сэдвийн дараахь тодорхойлолтыг илүүд үздэг.

СЭДЭВ- энэ бол аливаа бүтээлд уран сайхны авч үзэх сэдэв болсон амьдралын үзэгдэл юм. Амьдралын ийм үзэгдлийн хүрээ нь СЭДЭВуран зохиолын ажил. Дэлхийн бүх үзэгдэл ба хүний ​​амьдралзураачийн сонирхлын хүрээг бүрдүүлдэг: хайр, нөхөрлөл, үзэн ядалт, урвалт, гоо үзэсгэлэн, муухай байдал, шударга ёс, хууль бус байдал, гэр бүл, гэр бүл, аз жаргал, хомсдол, цөхрөл, ганцаардал, ертөнц болон өөртэйгөө тэмцэл, ганцаардал, авъяас чадвар, дунд зэргийн байдал, баяр баясгалан. амьдрал, мөнгө, нийгэм дэх харилцаа, үхэл ба төрөлт, ертөнцийн нууц ба нууцууд гэх мэт. гэх мэт. - эдгээр нь урлагийн сэдэв болж хувирдаг амьдралын үзэгдлийг нэрлэсэн үгс юм.

Зураачийн даалгавар бол амьдралын үзэгдлийг зохиогчийн сонирхлыг татахуйц талаас нь бүтээлчээр судлах явдал юм. сэдвийг уран сайхны аргаар илэрхийлэх. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг зөвхөн хийх боломжтой асуулт тавьж байна(эсвэл хэд хэдэн асуулт) авч үзэж буй үзэгдлийн талаар. Зураачийн өөрт байгаа дүрслэлийн хэрэгслийг ашиглан асууж буй асуулт бол энэ юм асуудалуран зохиолын ажил.

Тэгэхээр,
АСУУДАЛгэдэг нь тодорхой шийдэлгүй эсвэл ижил төстэй олон шийдлийг агуулсан асуулт юм. Асуудал нь боломжит шийдлүүдийн тодорхой бус байдлаас ялгаатай даалгавар. Ийм асуултуудын багц гэж нэрлэдэг АСУУДАЛ.

Зохиогчийн сонирхлыг татах үзэгдэл нь илүү төвөгтэй байх тусам (өөрөөр хэлбэл сонгосон нь илүү төвөгтэй байдаг). сэдэв), илүү олон асуулт ( асуудлууд) энэ нь үүсэх бөгөөд эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байх тусам илүү гүнзгий бөгөөд ноцтой байх болно. асуудлуудуран зохиолын ажил.

Сэдэв, асуудал нь түүхэн хамааралтай үзэгдэл юм. Уран бүтээлчдэд янз бүрийн эрин үеүүд зааж өгдөг өөр өөр сэдэвболон асуудлууд. Жишээлбэл, 12-р зууны Оросын эртний шүлгийн зохиолч "Игорийн кампанит ажлын тухай үлгэр" ноёдын зөрчилдөөний сэдвээр санаа зовж, Оросын ноёдыг зөвхөн хувийн ашиг сонирхлыг хайхрахаа болихыг хэрхэн албадах вэ гэсэн асуултуудыг тавьжээ. бие биетэйгээ дайсагналцах, сулрахын салангид хүчийг хэрхэн нэгтгэх Киев муж? 18-р зуунд Тредиаковский, Ломоносов, Державин нарыг төрд шинжлэх ухаан, соёлын өөрчлөлтийн талаар, хамгийн тохиромжтой захирагч ямар байх ёстой талаар бодохыг урьж, иргэний үүрэг, бүх иргэдийн хуулийн өмнө тэгш эрхийн асуудлыг уран зохиолд гаргаж ирэв. Романтик зохиолчид амьдрал, үхлийн нууцыг сонирхож, харанхуй булан руу нэвтэрч байв хүний ​​сэтгэл, хувь заяанаас хүний ​​хараат байдал, шийдэгдээгүй чөтгөрийн хүч, авъяаслаг, ер бусын хүний ​​​​сэтгэлгүй, эгэл жирийн хүмүүсийн нийгэмтэй харилцах асуудлыг шийдсэн.

19-р зуун нь шүүмжлэлтэй реализмын уран зохиолд анхаарлаа төвлөрүүлснээр уран бүтээлчдийг шинэ сэдэв рүү чиглүүлж, шинэ асуудлын талаар бодоход хүргэв.

• Пушкин, Гогол нарын хүчин чармайлтаар "бяцхан" хүн уран зохиолд орж, нийгэм дэх түүний байр суурь, "том" хүмүүстэй харилцах харилцааны тухай асуулт гарч ирэв;
• Эмэгтэйчүүдийн асуудал хамгийн чухал болж, түүнийг дагаад олон нийтийн "эмэгтэйчүүдийн асуудал" гэж нэрлэгддэг; А.Островский, Л.Толстой нар энэ сэдэвт ихээхэн анхаарал хандуулсан;
• гэр, гэр бүлийн сэдэв шинэ утга учиртай болж, Л.Толстой хүмүүжил, хүний ​​аз жаргалтай байх чадвар хоёрын хоорондын уялдаа холбоог судалсан;
• Амжилтгүй болсон тариачдын шинэчлэл, цаашдын нийгмийн үймээн самуун нь тариачдад ихээхэн сонирхлыг төрүүлж, Некрасовын нээсэн тариачны амьдрал, хувь заяаны сэдэв нь уран зохиолд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн Оросын тариачдын хувь заяа юу болох вэ гэсэн асуулт гарч ирэв. агуу Оросын уу?
• Түүхийн эмгэнэлт үйл явдлууд болон олон нийтийн сэтгэл хөдлөл нь нигилизмын сэдвийг амилуулж, индивидуализмын сэдвийн шинэ талыг нээж өгсөн. цаашдын хөгжилДостоевский, Тургенев, Толстой нар залуу үеийнхнийг радикализм, түрэмгий үзэн ядалтын эмгэнэлт алдаанаас хэрхэн сэрэмжлүүлэх вэ гэсэн асуултыг шийдвэрлэх оролдлого хийж байна. Үймээн самуунтай, цуст ертөнцөд үе үеийн “аав”, “хөвгүүд” хэрхэн эвлэрэх вэ? Өнөөдөр бид сайн муугийн хоорондын хамаарлыг хэрхэн ойлгож, аль аль нь юу гэсэн үг вэ? Та бусдаас ялгарахын тулд өөрийгөө алдахаас хэрхэн зайлсхийх вэ?
• Чернышевский нийтийн сайн сайхны сэдэв рүү эргэж: "Оросын нийгэмд хүн шударгаар амьдрах, улмаар нийтийн баялгийг нэмэгдүүлэхийн тулд юу хийх ёстой вэ?" Гэж асуув. Оросыг чинээлэг амьдралд хэрхэн "тонох" вэ? гэх мэт.

Анхаар! Асуудал нь асуулт, мөн энэ нь үндсэндээ томъёолсон байх ёстой асуултын хэлбэр , ялангуяа асуудал боловсруулах нь таны эссэ эсвэл уран зохиолын бусад ажлын даалгавар бол.

Заримдаа урлагт жинхэнэ нээлт бол зохиолчийн тавьсан асуулт юм - өмнө нь нийгэмд үл мэдэгдэх шинэ асуулт, гэхдээ одоо шатаж буй бөгөөд амин чухал юм. Асуудал үүсгэхийн тулд олон бүтээл туурвидаг.

Тэгэхээр,
САНАА(Грекийн санаа, үзэл баримтлал, дүрслэл) - уран зохиолд: урлагийн бүтээлийн гол санаа, түүний дэвшүүлсэн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд зохиогчийн санал болгосон арга. Уран сайхны дүр төрхөөр илэрхийлэгдсэн ертөнц ба хүний ​​тухай зохиогчийн бодлын тогтолцоо, санааны багцыг гэнэ. ЗӨВ АГУУЛГАурлагийн бүтээл.

Тиймээс сэдэв, асуудал, санааны хоорондын семантик харилцааны схемийг дараах байдлаар илэрхийлж болно.

Утга зохиолын бүтээлийг тайлбарлахдаа далд (шинжлэх ухааны үүднээс авч үзвэл) далд) утга санаа, зохиогчийн тодорхой, нарийн илэрхийлсэн санаа бодлыг шинжлэх, та судалж байна үзэл суртлын агуулга ажилладаг. Өмнөх ажлынхаа 8-р даалгаврыг (М.Горькийн “Челкаш” өгүүллэгийн хэсэг дэх дүн шинжилгээ) хийж байхдаа та түүний үзэл суртлын агуулгын асуудалд онцгой анхаарч байсан.

"Уран зохиолын бүтээлийн агуулга: Зохиогчийн байр суурь" сэдвээр даалгавраа гүйцэтгэхдээ холбоо барих хаягийг анхаарч үзээрэй.

Танд зорилго тавьсан: шүүмжлэлтэй (боловсролын, шинжлэх ухааны) текстийг ойлгож, агуулгыг нь зөв, үнэн зөвөөр илэрхийлж сурах; ийм текстийг танилцуулахдаа аналитик хэл ашиглаж сурах.

Та дараах асуудлуудыг шийдэж сурах хэрэгтэй.

• онцлох гол санаатекстийг бүхэлд нь, түүний сэдвийг тодорхойлох;
• зохиогчийн бие даасан мэдэгдлийн мөн чанар, тэдгээрийн логик холболтыг тодруулах;
• Зохиогчийн бодлыг "өөрийнх нь" гэж биш, харин дамжуулан дамжуулна шууд бус яриа(“Зохиогч үүнд итгэдэг...”);
• өргөжүүлэх үгсийн санойлголт, нэр томъёо.

Эх сурвалж: Пушкин бүх бүтээлч чадвараараа мэдээж босогч юм. Пугачев, Стенка Разин, Дубровский нарын зөв гэдгийг тэр мэдээж ойлгож байгаа. Тэр мэдээжийн хэрэг, хэрэв боломжтой бол арванхоёрдугаар сарын 14-ний өдөр байх байсан Сенатын талбайнайз нөхөд, үзэл бодол нэгтэй хүмүүстэйгээ хамт. (Г. Волков)

Гүйцэтгэсэн даалгаврын хувилбар: Шүүмжлэгчийн хатуу итгэл үнэмшлийн дагуу түүний бүтээлд Пушкин бол босогч юм. Пугачев, Стенка Разин, Дубровский нарын зөвийг ойлгосон Пушкин хэрэв боломжтой бол 12-р сарын 14-нд үзэл бодол нэгтэй хүмүүсийн хамт Сенатын талбайд байх байсан гэж эрдэмтэн үзэж байна.

Орос хэлний шалгалтанд ихэвчлэн "Текстийг уншина уу" гэх мэт даалгавар байдаг. Энэ нь илүү хялбар биш юм шиг санагдаж байна, гэхдээ яагаад ч юм ийм энгийн асуултууд дээр олон төгсөгчид "бүдэрч" байдаг. Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэнтэр байтугай их сургуулийн оюутнууд хүртэл.

Тодорхойлолт

Текстийн сэдвийг хэрхэн тодорхойлохыг ойлгохын тулд эхлээд энэ нь юу болохыг олж мэдэх хэрэгтэй. Сурах бичгүүдийн тодорхойлолтыг дүрмээр бол хэтэрхий бүдүүлэг томъёолсон боловч бүх зүйл маш энгийн байдаг.

Дадлага хийхийг хичээцгээе. Сэдвүүдийг хэрхэн нэгтгэж болох талаар бодож үзээрэй алдартай бүтээлүүд? Энд зарим жишээ байна:

• Л.Н.Толстой, "Анна Каренина"- гэрлэсэн язгууртан эмэгтэй, залуу офицер Вронский хоёрын хайрын түүх.
• Г.Троепольский "Цагаан Бим Хар чих" - хайрт эзнээ алдсан нохойн нүдээр амьдрал.
• М.А.Булгаков " Нохойн зүрх" — хүний ​​өнчин тархины булчирхайг нохойд шилжүүлэн суулгах туршлага, түүний үр дагавар.
• A. Green, "Scarlet Sails"- Урьдчилан таамаглаж буйгаар час улаан дарвуултай хөлөг онгоцоор түүн рүү явах ёстой ханхүүг тэсэн ядан хүлээж амьдардаг Ассол охины амьдрал.
• А.Дюма, "Шадар гурван цэрэг"- Хатан хааны элит харуулын эгнээнд элсэхээр Парист ирсэн гурван шадарчин ба д'Артаньян нарын адал явдал.

Таны харж байгаагаар, хэрэв та дор хаяж ном, нийтлэлд юу яригдаж байгааг мэдэж байвал текстийн сэдвийг хэрхэн тодорхойлоход асуудал гарахгүй. Нэмж дурдахад хариулт нь гарчигт зөв байдаг (жишээлбэл, "Дайн ба энх", "Гурван нөхөр", "Ромео Жульетта", "Том Сойерын адал явдал").

Сэдэв, санаа, асуудал: ялгаа нь юу вэ?

Харин одоо бид хамгийн хэцүү мөчид ирлээ. Хүүхэд ч гэсэн текстийн сэдвийг хэрхэн тодорхойлохыг зөн совингоор ойлгодог бол төөрөгдөл хаанаас гардаг вэ? Уран зохиолд "гол санаа", "текстийн асуудал" гэсэн ойлголтууд бас байдаг бөгөөд тэдгээр нь утгаараа маш төстэй байдаг. Түүнээс гадна, онд өдөр тутмын амьдралБид тэдгээрийг ихэвчлэн сольж хэрэглэдэг.

Эдгээр ойлголтыг төөрөгдүүлэхээ хэрхэн зогсоох вэ? Сурах бичгийн урт, ойлгомжгүй томъёоллыг мартаж, эдгээр нэр томъёоны утгыг ойлгохыг хичээцгээе.

Үнэн хэрэгтээ текстийн сэдэв, гол санаа, асуудлын ялгааг санах нь маш хялбар байдаг. Тохиромжтой болгох үүднээс бид үндсэн санааг хүснэгт хэлбэрээр үзүүлэв.

	Сэдэв	Санаа (гол санаа)	Асуудал
Мөн чанар	Текстэд юу дүрсэлсэн (үйл явдал, хүмүүс, үзэгдэл гэх мэт)	Зохиогчийн зорилго, хувийн үзэл бодол нь уншигчдыг хөтлөх гэж оролдсон зүйл юм.	Зохиогчийн хэлэлцдэг дэлхийн асуудал
Энэ нь ямар асуултуудад хариулдаг вэ?	Энэ түүх юуны тухай вэ?	Энэ мөчид надад ямар санагдаж байна вэ?	Аль тухай томоохон хэмжээний асуудлуудТекст танд бодол төрүүлж байна уу?
	Гол дүр нь хэн бэ?	Энэ тохиолдолд сайн хүн юу хийх ёстой вэ?	Баатрууд яагаад ийм байдалд хүрсэн бэ?
	Үйл явдал хаана, хэзээ болох вэ?	Энэ байдлаас ямар дүгнэлт хийх ёстой вэ?	Орчин үеийн нийгэм юуг анхаарах ёстой вэ?
Онцлог шинж чанарууд	Бүтээлийн үйл явдал, тухайн газар, дүрүүд, тэдний бодол санаа, мэдрэмжийн талаархи "тайлагнал"	Зохиолчийн хувийн бодол, дүр, үйл явдалд хандах хандлага	Зоосны дор хаяж хоёр тал байдаг бөгөөд үзэл бодол бүр оршин тогтнох эрхтэй
	Субьектив үнэлгээг агуулаагүй болно	Сайн/муу, зөв/буруу зэрэглэл агуулж болно	Зохиол, дүрүүдтэй холбоогүй, шашны, улс төр, нийгмийн дэлхийн мөргөлдөөнийг хөнддөг
	Баримтуудыг жагсаав - хэн юу хийсэн, яагаад	Текстийн асуудлын талаархи зохиогчийн байр суурийг харуулдаг - шалтгаан нь юу вэ, энэ нь нийгэмд хэрхэн нөлөөлдөг гэх мэт.	Асуултын хэлбэрээр илэрхийлсэн
Жишээ	Санкт-Петербургийг тойрон алхаарай	Санкт-Петербург бол эртний зохиолын хуудаснууд амилдаг, гудамж бүр өөрийн гэсэн түүхтэй хот юм.	Та яагаад эргэн тойрныхоо гоо үзэсгэлэнг анзаарч сурах хэрэгтэй байна вэ?
	Орон гэргүй гөлгийг аврах	Бяцхан дүү нартаа анхаарал халамж тавих нь хүн өөрийн хамгийн сайн чанаруудыг харуулдаг - өрөвдөх сэтгэл, эелдэг байдал, хариуцлага.	Гудамжинд орон гэргүй олон амьтад байхад хэн буруутай вэ?
	Зөв хооллолтын ач холбогдол	Хүний эрүүл мэндийн хувьд хоолны дэглэмд мах, загас, хүнсний ногоо, жимс, сүүн бүтээгдэхүүн, үр тариа зэрэг бүх бүлгийн хоол хүнс байх нь чухал юм.	Энэ нь боломжтой юу орчин үеийн ертөнцхар тугалга эрүүл дүр төрхамьдрал?

"Мөнхийн" сэдэв

Хүмүүс эргэн тойронд болж буй үйл явдлын талаар үргэлж бичдэг тул түүхэн үе бүр өөрийн гэсэн онцлог сэдэвтэй байдаг. Тиймээс одоо цөөхөн хүн үйл явдлыг тайлбарлах болно Октябрийн хувьсгалэсвэл боолчлолын амьдралын зовлон.

Гэсэн хэдий ч текстийн гол сэдвийг хэрхэн тодорхойлох талаар ярихдаа уншигчид өөрсдийн туршлага, бэрхшээлийг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөг "мөнхийн" сэдвүүд байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

• хайр, эмзэг мэдрэмж, салах гашуун байдал;
• аав, хөвгүүд (янз бүрийн үеийн үнэт зүйлс, үзэл бодлын зөрчилдөөн);
• сайн ба муугийн хоорондох сөргөлдөөн;
• нөхөрлөл ба урвалт;
• өсч томрох, хувь хүний ​​​​хөгжил - хэрхэн амьдралын нөхцөл байдалзан чанар, үзэл бодлыг өөрчлөх.

Эдгээр сэдвүүд нь бараг бүх уран зохиолын бичвэрт нэг талаараа ажиглагдаж болно. Тиймээс, дүн шинжилгээ хийхдээ зохиогч хүн төрөлхтний ямар үнэт зүйл, асуудлыг хөндсөн талаар бодож үзээрэй.

Текстийн сэдвийг 5 минутын дотор хэрхэн тодорхойлох вэ

1. Гарчгийг дахин уншина уу. Энэ нь текст юу болохыг ойлгоход туслах зөвлөмжийг агуулж болно. Энэ нь ялангуяа богино өгүүллэг, өгүүлэлд зохиолч шууд гол зүйлдээ ордог. Гэсэн хэдий ч гарчиг нь ассоциатив, метафорик эсвэл парадокс байж болно гэдгийг санаарай.

2. Текстийг судлах.Өөртөө зориулж үндсэн семантик блокуудыг оюун ухаанаараа тодорхойлж, тэдгээр нь хоорондоо хэрхэн холбогдож байгааг тодорхойлох (цаг хугацааны хувьд, логик гэх мэт). Тохиромжтой болгохын тулд та жижиг төлөвлөгөө гаргаж болно.

3. Гол өгүүлбэрүүдийг бич. Догол мөр бүрт материалыг ойлгоход шаардлагатай хамгийн их хэрэгцээтэй мэдээллийг агуулсан хэллэгийг онцлон тэмдэглэ.

4. Буцах. Одоо таны даалгавар бол эдгээр өгүүлбэрээс шаардлагагүй бүх зүйлийг "хаях" юм. Уран сайхны техник, нэмэлт мэдээлэл, хэллэгийн нарийн төвөгтэй эргэлт, үйлдлүүд. Үүний үр дүнд зөвхөн гол түлхүүр үг, хэллэгүүд үлдэх ёстой.

5. Үг хэллэгийг ач холбогдлоор нь хуваарил. Текстийн үндсэн сэдвийг тодорхойлохын тулд та тэдгээрийг ач холбогдлоор нь буурах дарааллаар баганад бичих хэрэгтэй. Энэ нь юуны түрүүнд бид эдгээр үг, хэллэгийг бичдэг бөгөөд үүнгүйгээр текстэд юу хэлснийг ойлгох боломжгүй юм.

6. Сэдвийг томъёол. Бид өмнөх шатанд цуглуулсан түлхүүр үгсээ үндэс болгон авдаг. Санаанаас ялгаатай нь сэдэв нь маш товч байх ёстой. Бүтэн өгүүлбэр хүртэл бүү сунга - 5-6 үгэнд багтаахыг хичээ (жишээ нь: "Хэрхэн уучилж сурах вэ" эсвэл " Эдгээх хүчсонгодог хөгжим").

Уран зохиолын аливаа бүтээлд дүн шинжилгээ хийх нь түүний сэдэв, санааг тодорхойлохоос эхэлдэг. Тэдгээрийн хооронд нягт семантик болон логик холболт байдаг бөгөөд үүний ачаар уран зохиолын текстийг хэлбэр, агуулгын салшгүй нэгдэл гэж үздэг. Зөв ойлголтүнэт зүйлс утга зохиолын нэр томъёо сэдэвТэгээд санааЗохиогч өөрийн бүтээлч үзэл баримтлалыг хэр зөв хэрэгжүүлж чадсан, түүний ном уншигчдын анхаарлыг татахуйц үнэ цэнэтэй эсэхийг тодорхойлох боломжийг танд олгоно.

Тодорхойлолт

СэдэвУран зохиолын бүтээл гэдэг нь дүрсэлсэн үзэгдэл, үйл явдал, дүр эсвэл бусад уран сайхны бодит байдлын талаархи зохиогчийн алсын харааг тусгасан түүний агуулгын утгын тодорхойлолт юм.

Санаа- уран сайхны дүр бүтээх, зохиолын зохиолын найруулгын бүрэн бүтэн байдлыг хангах, хуйвалдааны зарчмуудыг ашиглан уран сайхны дүр бүтээхдээ тодорхой зорилго тавьж буй зохиолчийн хүсэл эрмэлзэл.

Харьцуулалт

Дүрслэлээр хэлбэл, зохиолч үзэг барьж, уран сайхны дүрслэлд тусгагдсан хүрээлэн буй орчны бодит байдлын ойлголтыг хоосон цаасан дээр шилжүүлэхэд хүргэсэн аливаа шалтгааныг сэдэв гэж үзэж болно. Та ямар ч зүйлийн талаар бичиж болно; Өөр нэг асуулт: би ямар зорилгоор, ямар даалгавар өгөх ёстой вэ?

Зорилго, даалгавар нь санааг тодорхойлдог бөгөөд үүнийг нээх нь гоо зүйн үнэ цэнэтэй, нийгмийн ач холбогдолтой утга зохиолын бүтээлийн мөн чанарыг бүрдүүлдэг.

Уран зохиолын олон янзын сэдвүүдийн дотроос нислэгийн удирдамж болох хэд хэдэн үндсэн чиглэлийг тодорхойлж болно бүтээлч төсөөлөлзохиолч. Эдгээр нь түүхэн, нийгмийн, өдөр тутмын, адал явдалт, детектив, сэтгэл зүй, ёс суртахуун, ёс зүй, уянгын, гүн ухааны сэдэв юм. Жагсаалт үргэлжлэх болно. Үүнд анхны зохиогчийн тэмдэглэл болон хоёуланг нь багтаана уран зохиолын өдрийн тэмдэглэл, архивын баримтаас хэв маягийн хувьд боловсронгуй болгосон ишлэлүүд.

Зохиолчийн мэдэрсэн сэдэв нь оюун санааны агуулга, санааг олж авдаг бөгөөд үүнгүйгээр номын хуудас нь зөвхөн уялдаатай текст хэвээр үлдэнэ. Энэ санаа нь нийгэмд чухал ач холбогдолтой асуудлуудад түүхэн дүн шинжилгээ хийх, хүний ​​хувь заяа хамаарах сэтгэл зүйн ээдрээтэй мөчүүдийг дүрслэн харуулах, эсвэл зүгээр л уншигчдад гоо сайхны мэдрэмжийг сэрээх уянгын тоймыг бүтээхэд тусгалаа олдог.

Уг санаа нь уг бүтээлийн гүн гүнзгий агуулга юм. Сэдэв нь тодорхой, нарийн тодорхойлсон контекстийн хүрээнд бүтээлч санааг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог сэдэл юм.

Дүгнэлт вэбсайт

1. Сэдэв нь тухайн бүтээлийн бодит болон семантик агуулгыг тодорхойлдог.
2. Энэхүү санаа нь уран зохиолын зохиол дээр ажиллаж байхдаа түүнд хүрэхийг хичээдэг зохиолчийн даалгавар, зорилгыг тусгасан болно.
3. Энэ сэдэв нь хэлбэржүүлэх функцтэй: үүнийг жижиг хэлбэрээр илчлэх боломжтой уран зохиолын төрөлэсвэл томоохон баатарлаг бүтээл болгон хөгжүүлнэ.
4. Уран зохиолын зохиолын гол агуулгын цөм нь санаа юм. Энэ нь гоо зүйн ач холбогдолтой бүхэл бүтэн ажлыг зохион байгуулах үзэл баримтлалын түвшинд нийцдэг.