IV. Текстийн гол санааг тодорхойлох. II. Шилдэг эссэтэй танилцах

Асуулт: Текстэд ямар санаа илэрснийг тодорхойл. Энэ санааг нотлох хэсгийг бич. Текстийн эхний ба хоёрдугаар хэсгийг холбох өгүүлбэрийн доогуур зур. Тодруулсан үгсийн эгшиг болон гийгүүлэгч авианы тоог бич.

Бичвэр энд байна: Орос хэлэнд эгшиг эсвэл гийгүүлэгч аль АЯЫГ илүү ашигладаг вэ?

Эрдэмтэд энэ талаар ингэж хэлж байна. Зуун авиатай аль ч өгүүлбэрээс хэд хэдэн үгийг дараалан авч үзье. Эдгээр авианы дотор жаран нь гийгүүлэгч, дөч нь эгшиг байх болно.

Энэ нь бидний ярианд гийгүүлэгч авиа зонхилж байна гэсэн үг.

Би тодруулсан үгсийг том үсгээр бичсэн!!!

• Текстэд ямар санаа илэрснийг тодорхойл. Энэ санааг нотлох хэсгийг бич. Текстийн эхний ба хоёрдугаар хэсгийг холбох өгүүлбэрийн доогуур зур. Тодруулсан үгсийн эгшиг болон гийгүүлэгч авианы тоог бич.
• Бичвэр энд байна: Орос хэлэнд эгшиг эсвэл гийгүүлэгч аль АЯЫГ илүү ашигладаг вэ?
• Эрдэмтэд энэ талаар ингэж хэлж байна. Зуун авиатай аль ч өгүүлбэрээс хэд хэдэн үгийг дараалан авч үзье. Эдгээр авианы дотор жаран нь гийгүүлэгч, дөч нь эгшиг байх болно.
• Энэ нь бидний ярианд гийгүүлэгч авиа зонхилж байна гэсэн үг.
• Би тодруулсан үгсийг том үсгээр бичсэн!!!
• Хариултууд:

Бодол бол дуу авианы тоо юм. Үгнээс нь бичээд өгөөч... Ингэж л хэлдэг..... 4 акк. 2 бүлэг, 2 гэрээ, 1 бүлэг, 4 гэрээ, 2 бүлэг..

Үүнтэй төстэй асуултууд

268 Уран зохиолд протекс гэж юу вэ

Ямар эгшиг, гийгүүлэгч авианы ачаар бид эхний болон хоёр дахь үг, гурав, дөрөв дэх үгсийн утгыг ялгаж чаддаг вэ? Зөвхөн нэг эгшиг эсвэл нэг гийгүүлэгчээр ялгаатай хоёр, гурван хос өөр үгсийг сонго.

269 . Текстэд ямар санаа илэрснийг тодорхойл. Энэ санааг нотлох хэсгийг бич. Текстийн эхний ба хоёрдугаар хэсгийг холбох өгүүлбэрийн доогуур зур. Тодруулсан үгсийн эгшиг болон гийгүүлэгч авианы тоог бич.

Аль нь дуугарнаОрос хэл дээр бид өөр 3 үг хэрэглэдэг - эгшиг эсвэл гийгүүлэгч үү?

ЭндЭрдэмтэд энэ талаар юу хэлэх вэ? Зуун авиатай ямар ч өгүүлбэрээс хэдэн үг авъя. Эдгээр авиан дотроос... 2 орчим жаран нь гийгүүлэгч, дөч нь эгшиг болно.

гэсэн үг, бидний ярианд гийгүүлэгч зонхилдог.

Манай хэлээр зарим дуу авиаг комик өгүүлбэрт гаргадаг - хэл мушгих. Жишээ нь: Хашаанд өвс байна, зүлгэн дээр түлээ байна. Хэлний мушгиа нь тодорхой дуу авианы зөв дуудлагыг эзэмшихэд тусална.

270 . Хэлний мушгиа бүрийг дөрвөөс таван удаа дараалан унш: эхлээд удаашралтай, дараа нь ердийн хэмнэлтэй, дараа нь хурдасгасан хэмнэлтэй, нэг ч алдаа гаргахгүй байхыг хичээ.

1. Гурван модчин гурван хашаанд мод хагалж байна. 2. Хашаанд өвс байна, зүлгэн дээр түлээ байна. 3. Саша хурдны зам дагуу алхаж, хатаагч соржээ. 4. Гахайн дээр сойз, цурхай дээр хайрс. 5. Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхдэг.

271 . Хэл эргүүлэх жишээг өг. Тэдэнд ямар дуу (эсвэл дуу авианы хослол) гарч ирдэг вэ?

272 . Сашагийн ярианы дутагдлыг юу тайлбарлаж байна вэ? С.Михалковын шүлгийг яагаад "Саша будаа" гэж нэрлэдэг вэ?

Тэр хэлэх болно:
"Баяртай!",
Мөн та сонсдог:
"Барилга руу!"
Тэр дайралтыг орхихоор маш их яарч байна
Унших, асуух, хэлэх,
Яг л хэн нэгэн живж байгаа юм шиг
Тэгээд тэр аврах гэж гүйдэг ...
Тэр чангаар уншихад,
Та бараг ойлгохгүй:
Тэгээд тэр дууг залгидаг
Мөн бүхэл бүтэн үгс.

Боломжит эхлэл: Чанга уншихдаа цаг гарга...

274 . А.Кондратовын зохиолд ямар санаа илэрсэн бэ? Дутуу цэг таслалыг хуулж, нэмнэ үү. Нэг төрлийн гишүүнтэй ерөнхийлсөн үгтэй хоёр өгүүлбэр ол.

Хүний тусламжгүйгээр хүүхэд ярьж сурах боломжтой юу? Чоно, ирвэс, сармагчин (?) баавгай, тэр ч байтугай... хонь зэрэг амьтан тэжээж, өсгөсөн тохиолдлыг эрдэмтэд мэддэг (?). Мөн эдгээр амьтад хүмүүс ямар ч хүний ​​хэлээр биш, амьтны хэлээр "ярьдаг" байсан. Тэдний хоолой нь тэднийг өсгөсөн амьтдын дохионы хашгирах дууг гаргаж байв: чоно улих, сармагчин хашгирах. Хожим нь бид тэдэнд хүний ​​ёсоор ярихыг маш их бэрхшээлтэй зааж сургаж чадсан.

1. Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг дээр ажиллах. (Жишээ нь. 112.)

– зүйр цэцэн үгийн утгыг тайлбарла.

2. “Цонхон дахь бөмбөг” текст дээр ажилла.

- Энэ түүхийн гол санааг ямар зүйр үг, хэллэг илэрхийлдэг гэж та бодож байна вэ? ( Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.)

V. Текстийн сэдэв ба гарчиг.(Бэхлэлт.)

Самбар дээр В.Орловын шүлэг бичсэн байна.

Зараа өссөн байна

зараа -

Гайхалтай

Гэхдээ ээж айж байна

Хүүхдийг тэжээ

(“Зараа”, “Нөхөрсөг гэр бүл”, “Өргөст хүүхэд”).

– Шүлэг уншиж, сэдвийг нь тодорхойл.

-Үүнийг хийхэд тань ямар үг тусалсан бэ?

– Энэ бичвэрт хэд хэдэн гарчиг байна. Эдгээр цолнуудаас алийг нь яруу найрагч өөрөө зохиосон гэж та бодож байна вэ? Сонголтоо тайлбарлана уу.

- Шүлэгт гарчиг тавьж, бичнэ үү. Ижил утгатай үгсийн доогуур зур.

- Өрөвтас, өрөвтас, урт хөлтэй,

Надад гэртээ харих замыг зааж өгөөч!

Өрөвтас хариулав:

- Баруун хөлөө цохи

Зүүн хөлөө дар.

Дахин хэлэхэд - баруун хөлөөрөө,

Дахин хэлэхэд - зүүн хөлөөрөө,

Дараа нь баруун хөлөөрөө

Дараа нь зүүн хөлөөрөө

Тэгээд чи гэртээ ирнэ.

VI. Хичээлийн хураангуй.

- Текстийн гол санаа юу вэ? ( Гол санаа бол зохиолчийн хэлэхийг хүссэн гол зүйл юм.)

– Текстийн онцлогийг нэрлэнэ үү. ( Сэдэв, гол санаа, текстийн хэсгүүдийн холболт, хэсэг тус бүрийн өгүүлбэрийн холболт.)

Гэрийн даалгавар.Дасгал 113.

Хичээл 33. Материал дээр үндэслэсэн эссэ
цэцэрлэгт хүрээлэнд хийх аялал

Зорилтот:ажиглалтын материалыг нэгтгэн дүгнэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Хичээлийн зорилгыг илэрхийлэх.

- Саяхан бид цэцэрлэгт хүрээлэнд очсон. Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?

– Бүгдээрээ эссэгээрээ сэтгэгдлээ хэрхэн ярих талаар хамтдаа бодоцгооё.

– Манай зохион бичлэгийн сэдэв нь “Намар цэцэрлэгт хүрээлэнд тогтлоо”.

III. Эссений агуулгын талаархи хэлэлцүүлэг.

– Цэцэрлэгт хүрээлэнд намар буусныг мэдэх тэмдгүүдийг нэрлэ.

– Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн моднууд хэрхэн өөрчлөгдсөнийг санаарай.

Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнд үзэсгэлэнтэй! Агч навч нь зул сарын гацуур модны тоглоом шиг юм. Улаан нь ч байна, шар нь ч байна, ногоон нь ч байна. Салхи салхилж, алтан агч бороо орж эхлэв. Сайхан үүлдрийн модыг баярын улаан бөмбөлгүүдийг зүүжээ. Бургас шар навчаа цөөрөмд унагадаг. Мөн тэд алтан загас шиг сэлдэг. Улиасны навчнууд бяцхан шүхэр мэт нисдэг.

– Цэцэг, өвсний тухай яриач.

- Цөөрөм ямар харагддаг вэ?

– Та цэцэрлэгт хүрээлэнд ямар шувууг харсан бэ? Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнд юу сонсох вэ?

IV. Эссений бүтцийн талаархи хэлэлцүүлэг.

– Эссэ нь эхлэл, үндсэн хэсэг, төгсгөл гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ.

– Зохиолын эхэнд та юу хэлэх вэ? ( Жишээлбэл, бид намрыг хүлээхгүй байгаа ч анзаарагдахгүй байгаа тухай.)

– Гол хэсэгт юу ярих вэ? ( Мод, өвс, цэцэг, цөөрөм, шувууны дууг дүрсэл.)

-Эссегээ хэрхэн дуусгах вэ? ( Үзсэн зүйлийнхээ талаар санал бодлоо илэрхийл.)

V. Тайлбар толь бичгийн ажил. Үг үсгийн бэлтгэл.

VI. Текстийг дэвтэрт бие даан бичих.

VII. Шалгалт.

Хичээл 34. Алдаа дээр ажиллах,
эссэгт хүлээн зөвшөөрсөн

Зорилго:өгүүлбэр байгуулах, үг ашиглах, зөв ​​бичихэд гарсан алдааг засах чадварыг хөгжүүлэх; Текстийн сэдвийг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх, текстээс түүний гол санааг илэрхийлсэн өгүүлбэрийг олох.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Шилдэг эссэтэй танилцах.

III. Алдаа дээр хамтын ажил.

1. Агуулгын алдаа: баримтын алдаа, шаардлагагүй материал (сэдвийн дагуу биш), илтгэлийн дарааллыг зөрчсөн.

2. Барилга угсралтын алдаа: аль нэг хэсэг дутуу, эд ангиудын харьцуулшгүй байдал, давталт.

3. Өгүүлбэр бүтээхэд гарсан алдаа.

4. Үг үсгийн болон цэг таслалын алдаа.

- Босоорой. Одоо бид биеийн тамирын хичээл хийх болно. Хэрэв тэд үгтэй холбоотой байвал би нэр үгсийг нэрлэх болно салхи, дараа нь та гараа алгадах ёстой, хэрэв та холбоогүй бол газар дээр нь үсрэх хэрэгтэй. Болгоомжтой байгаарай!

Багш дараах үгсийг хэлдэг. хүчтэй, хөнгөн, хүчтэй, шаржигнуур, шорвог, хурц, энхрий, гашуун, хүйтэн, чихэрлэг, дулаахан, үзэсгэлэнтэй, гэр шиг.

IV. Текстийн талаар олж мэдсэн зүйлээ нэгтгэх.

1. Тексттэй ажиллах.

- Би одоо текстийг уншиж, та түүний сэдэв, гол санааг тодорхойлох болно.

Багш уншина:

Шөнийн борооны улмаас орны завсраар хөх шалбааг асгарчээ. Түүнд одууд сэлж байв. Тэдний хувьд шалбааг бол нуур шиг. Тэд аймшиггүй дунд руу авирч, цээжээрээ ус руу унаж, далавчаараа ташуурдан, дээшээ нисэв ... Шалбааг дээгүүр цацах - усан оргилуур.

Мөн одууд маш их хашгирч байгаа тул та шууд ойлгох болно: Хөөх, өглөө усанд сэлэх нь ямар сайхан байдаг вэ!

- Текстийн сэдэв юу вэ? ( Старлингууд шалбаагт усанд ордог.)

- Текстийн гол санааг аль өгүүлбэр илэрхийлж байна вэ? ( Хөөх, өглөөний усанд сэлэх ямар сайхан байдаг вэ..)

2. 114-р дасгал дээр ажиллах.

V. Хичээлийн хураангуй.

-Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

-Ямар ажил хийх дуртай байсан бэ?

Гэрийн даалгавар.Дасгал 116.

Үгийн найрлага