Сэдэв: Ш том үсгээр бичих Хичээлийн хураангуй том ба жижиг үсгээр бичих Ш, Ш Хичээлийн төлөвлөгөө Ш

Хичээлд бэлэн байдлыг шалгаж байна.

Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ,
Хичээл эхэлж байна!
Энд санаа, даалгавар байна,
Тоглоом, хошигнол, бүх зүйл танд зориулагдсан!
Бид бүгдэд нь амжилт хүсье,
Ажилд нь амжилт хүсье!

Эхлэхээсээ өмнө хуруугаа сунгацгаая.

Энэ хуруу нь жижиг - жижиг хуруу нь алслагдсан байдаг.
Нэргүй хүн бөгж зүүдэг, хэзээ ч бууж өгөхгүй.
Энэ хуруу нь хамгийн урт, дунд нь зогсож байна.
Энэ бол долоовор хуруу, гайхалтай юм.
Энэ хурууг том гэж нэрлэдэг.
Бид алгаа сэгсэрнэ
Хуруу бүрийг сунгацгаая.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав
Бид дахин бичиж эхэлнэ.
Сайхан бичихийн тулд
Би хуруугаа сунгах хэрэгтэй байна
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав
Бид захидалдаа тав авах болно!

Ангийн асуултууд:Та сүүлийн бичгийн хичээлээр ямар шинэ мэдлэг олж авсан бэ?

Цагаан толгойн үсгээр Ш үсгийн талаар өөр юу хэлэх вэ? Ш жижиг үсгийг бичих чадвараа гайхуулахыг хэн хүсэх вэ?

Тиймээс, захидал бичихдээ бид (ажиглах ёстой: өндөр, налуу, элементүүдийн хоорондох зай).

Миний оньсого таавар:

Би чанга хуцаж чадна
Мөн сүүлээ сэгсэрч,
Би муур хөөж байна
Тэгээд би тэдэн рүү архирах дуртай.
Миний байшин банзаар хийгдсэн,
Тэгээд би яс зажилдаг.(Гөлөг)

Хоёр залуу эгч

Бид наранд мөргөхөөр гарсан,

Мөн алтан нарны дор

Тэд ичиж, улайж,

Тэд час улаан даашинз өмссөн.(Хацар)

Ясны нуруу,
Хатуу үстэй
Гааны оотой сайн нийлдэг
Мөн хичээнгүйлэн үйлчилдэг(шүдний сойз)

Залуус аа, эдгээр үгсэд ямар нийтлэг зүйл байна вэ?

“Ш” үсэгтэй өөр ямар үг мэддэг вэ? Тэднийг нэрлэ.

Энэ нь үгийн дунд эсвэл бүр байж болно гэдгийг бүү мартаарай үгийн төгсгөлд.

Оньсого таавар тааварлавал өнөөдөр бид юу сурна гэж бодож байна вэ? Манай хичээлийн сэдвийг өөрөө томъёолохыг хичээнэ үү?

Тиймээс өнөөдөр бид "Ш" үсгийн тухай ярих болно, зөвхөн энэ удаад нийслэлийн тухай.

Одоо хуулах дэвтрийг нээнэ үү. 29 ба өнөөдөр юу сурах хэрэгтэйг бодож үзээрэй. Тиймээс өнөөдөр бид сурах ёстой:

Төлөвлөгөө:

Элементүүдийн үсэг,

Захидал бичих,

Үгийн үсэг,

Үг, өгүүлбэр бичих.

Физминутка

Нэг - бос, өөрийгөө тат,
Хоёр - бөхийж, шулуун,
Гурав гурван алга таших,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрөв - гар нь илүү өргөн,
Тав - гараа даллаж,
Зургаа - сандал дээр дахин суу

Хичээлийн төлөвлөгөөний 1-р зүйл рүү шилжье.

ь үсгийг авч үзье, ь үсэг ямар элементүүдээс бүрдэх вэ?

Энэ нь ямар үсэг шиг харагдаж байна вэ? u үсэг хэрхэн бичигдсэнийг бодож үзээрэй?

Ш үсгийг агаарт бичиж үзье

Тэмдэглэлийн дэвтрийн налуу, тохирох байдлыг шалгаад хуулбарын дэвтэрт байгаа үсгийн элементүүдийг дугуйлж, зураасын төгсгөлд хэв маягийг авчир.

Одоо эхний мөрөнд байгаа даалгаврыг гүйцээж, хамгийн үзэсгэлэнтэй үсгийн доор цэг тавь.

Хараач, та төлөвлөгөөний эхний хэсгийг дуусгасан уу?

Үгүүдийг уншина уу. Ща, ще гэдэг үгийн холбоо ямар байна вэ? Шү гэдэг үгэнд ямар холбоо байдаг вэ?

Ша, шу гэдэг үг яаж бичигддэг вэ? - Төлөвлөгөөний энэ хэсгийг та даван туулж чадсан уу?

Унш: Би гөлөгөө сойзоор цэвэрлэдэг.

Би юу уншсан бэ? Энэ өгүүлбэрийг яг адилхан сайхан, цэгцтэй бичье.

Дараагийн даалгавар. Dunno асуудалд орсон бөгөөд биднээс тусламж хүсч байна, залуусаа, бид Dunno-д тусалж чадах уу?

Тиймээс, слайд дээр бүх анхаарлаа хандуулж, эдгээр үсгүүдээс үг үүсгэх хэрэгтэй.

Бид ямар үг авсан бэ?

Дараах даалгаврыг хуулбарын дэвтэрт цэгийн оронд оруулаад бичье.

Бидэнд юу байгааг унших уу? Гөлөг баярласандаа хашгирав.

Би юу уншсан бэ?

Энэ өгүүлбэрт хэдэн үг байна вэ?

Өгүүлбэр бичих дүрмийг санацгаая. Энэ өгүүлбэрийг бич.

Эгшиг болсон үгсийн доор цэг тавь.

Хосоор ажиллах: зөв эсэхийг шалгах, үнэлэх.Тэмдэглэлийн дэвтэр солилцох, энэ төрлийн ажлыг бие биетэйгээ амаар дүгнэх

Тэр голын хамгийн аюултай,
Зальтай, харамч, хүчтэй,
Түүнээс гадна, тэр үнэхээр бүдүүлэг юм!
Мэдээж энэ бол...

Та цурхайн тухай юу мэдэх вэ?

Залуус аа, цурхай дүрсэлсэн зурган дээр анхаарлаа хандуулаарай, үгс байдаг, эдгээр үгс нь тараагдсан байдаг, сайхан өгүүлбэр зохиохыг хичээцгээе.

Бид ямар санал тавьсан бэ?

Голд цурхай амьдардаг.Хийсэн өгүүлбэрээ бичье.

Гинжийг уншъя, бид ямар үг авсан бэ?

Өнөөдөр бид ямар шинэ мэдлэг олж авсан бэ? Бид яагаад үүнийг судалсан бэ? Энэ мэдлэг бидэнд хэрэг болох болов уу?

Би сурсан...

Би санаж байна ...

Би ажиллах хэрэгтэй байна ...

Орос хэлний хичээлийн тэмдэглэл (бичих чадвар: бичих) Бага сургуулийн багшМоисеенко Алла Григорьевна.Зүйл:Орос хэл (уншиж, бичиж сурах), 1-р анги, "Оросын сургууль" сургалтын цогцолбор

Хичээлийн сэдэв: “Үсэг Ш.ш Үг үсгийн хослол Яг одоо, яг одоо."

Зорилго Даалгаврууд

Хичээлийн явц

Зохион байгуулалтын үе шат. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Дуу

Оньсого тааварлаарай.

Сүүлээ сэгсэрч,

Хэтэрхий шүдтэй, гэхдээ хуцахгүй байна уу?

-Бид хэний тухай яриад байгаа юм бэ?

Та цурхайн талаар юу мэдэх вэ?

Pike – хавтгай, сунасан толгойтой, урт биетэй махчин цэнгэг усны загас.

ЗУРАХ

Энэ баатар ямар үлгэрийн үлгэр вэ?

- Энэ үлгэрийн зохиогч хэн бэ? - Энэ бол Оросын ардын үлгэр юм Хурууны гимнастик:
Цурхай махчин, шүдтэй, Цацраг, улаавтарт аюултай, Ойролцоох хэн нэгний сүүл анивчих уу? Авах уу? Энд цурхай эвшээдэггүй! Гэхдээ би татагдсан - Загасчин цурхай чирж байна!
Шинэ мэдлэгийг мэдлэгийн системд оруулах, давтах Хосоор ажиллах. Багш аа. Та нарын хэн нь одоо ойд байхыг хүсч байна вэ? Өө!..ямар олон гар... Тав тухтай суугаарай. Нүдээ аниад ойд зугаалахаар явсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Бид том байшин, барилга, дэлгүүрийн хажуугаар өнгөрч, ойд байдагИйм ойн нэр юу вэ? Бид гүн рүүгээ орж, өтгөн, нэвтэршгүй ойд өөрсдийгөө олдог. Ийм ойн нэр юу вэ?"Дутуу үг оруулах" Хэлэлцэж, үг зохиоБичиж байхдаа ямар дүрмийг мартаж болохгүй вэ?Эдгээр үгсийг өөрөө бичээрэй

Самбар дээр шалгах үгс Сүүлийн мөр. Бид өмнө нь ижил төстэй дүрэм журамтай тулгарч байсан уу? - Зөв, ZHI, SHI, CHA, CHU хослолуудын нэгэн адил. Эдгээр үгсийг санаж байх хэрэгтэй.Та өнөөдөр ямар дүрмийг сурсан бэ?Жишээнүүдийн дагуу үеийг бие биенийхээ хажууд бич.

бага ангийн багш

Мармышова Елена Викторовна

1-р ангид бичиг үсгийн хичээл (бичих).

(Н.В. Нечаевагийн хэлснээр - Л.В. Занковын систем)

Хичээлийн сэдэв : « Жижиг, том үсэг Ш, Ш».

Зорилтот: Ш, Ш үсэг, үе, үг бичиж сурах.

Даалгаварууд:

Ш, Ш, жижиг, том үсэг, үе, энэ үсгээр үг бичиж сургах; сурсан үсгээр үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурах;

Үгийн сангаа өргөжүүлэх, өөрийгөө хянах чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхний үнэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах;

Оюутны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, бие даасан байдлыг бий болгох.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Судалсан сэдвийн үр дүнд хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1. Жижиг, том үсгээр бичих чадвартай байх sch, Ш, эдгээр үсэгтэй үе ба үгс;

2. Асуултанд бичгээр хариулах, санал гаргах чадвартай байх;

3. Дуу авианы шинж чанарыг тодорхойлох чадвартай байх.

Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, компьютер, проектор, дэлгэц, үсэг бүхий үзүүлэх карт, үнэлгээний хуудас.

Хичээлийн явц:

	Хичээлийн алхамууд	Үйл ажиллагаа багш нар	Үйл ажиллагаа оюутан	UUD
	Урам зориг. Сэтгэл хөдлөлийн байдал.	Бид бичгийн хичээл эхэлж байна. Инээмсэглэл, сайхан сэтгэлээр хичээлээ эхэлцгээе. Надад, найз нөхөддөө болон зочдод инээмсэглээрэй. Бид бичгийн хичээлээр юу сурдаг вэ? Бидний хичээлийн уриа:Үзэг бичдэг, харин оюун ухаан удирддаг. Та энэ зүйр үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?		Слайд 2
	Эерэг сэдэл, танин мэдэхүйн сонирхол.	Мэдлэгийг шинэчлэхТоглоом "Нэмэлт юу вэ?" Слайд 3 R, S, A, w, I, O; (Нэмэлт "sh" үсэг нь жижиг үсэг.) д. э, би, ю, би, а; (Нэмэлт "а" үсэг нь гийгүүлэгчийн хатуулгийг илэрхийлнэ.) r. Та хамгийн сүүлд ямар захидалтай уулзсан бэ? (H үсэгтэй)Дууг дүрсэл.	Слайд 4	Дэлгэц дээрх үсгүүдийг харж байна. Сурсан үсгүүдийг давтах.
	Дүгнэж, харьцуулж, гол зүйлийг тодруул. ХАМТ	хичээлийн сэдвийг дамжуулах, сургалтын даалгавар тавих.Самбар дээр: SH үсэг бүхий карт. Слайд 5Тайзны найруулга хичээлийн зорилго хүүхдүүд. Бид ангидаа юун дээр ажиллах вэ? (Ш үсэг, үе, үг, бичиж сур түүнтэй санал болгох.) Нууц: Тэр тоглодог, чанга хуцдаг, Тэр уйтгар гунигийг огт мэддэггүй. Замдаа энэ нь чамайг хөлөөс чинь унагаж, Ухаалаг, жижигхэн... (гөлөг) Эхний дууг үгээр тайлбарла. Дууны шинж чанар [ш"]:		гийгүүлэгч, дуугүй, үргэлж зөөлөн.Чадах
	багшийн тусламжтайгаар хичээлийн зорилгоо тодорхойлж, томъёолох; хичээл дээрх үйлдлийн дарааллыг хэлэх.	Дуу авианы дасгал + биеийн тамирын дасгалОдоо үгэнд тохирох дууг сонсох чадвараа дадлага хийцгээе. Бос. Хэрэв бид дууг нэг үгээр сонсвол [sch"],: алгаа таших	СОГЗ, торго, ШӨЛГӨН, шударга, амьдрал, ХИЧЭЭЛ, ХАЙРЦАГ, явган аялал, ХАЦАР, үүл, ЦУРХАЙ, зуух, САЯ, ТӨГЛ, шивнэ.
4 .	Дасгал хийж байна.Шинэ мэдлэг олж авах үе шат. Асуудалтай	нөхцөл байдал Бид 21-р хуудасны хуулбар дээр ажиллах болно. Ингээд судалж үзье хуулбарын дэвтэр дэх элементүүд. Захидал үүсгэхийн тулд ямар элементүүдийг нэмэх шаардлагатай хэвээр байна вэ? (баруун талд доод тал нь муруйтай богино налуу шугам) Дэлгэц дээр Ш, Ш үсэг. Слайд 6-8 Бичсэн болон хэвлэсэн үсгүүдийг харьцуул. Үсгүүд нь юугаараа төстэй, ялгаатай вэ? Та ямар үсгийн элементүүдийг мэддэг вэ? Тэд ямар үсгээр бичигдсэн бэ? Жижиг, том үсгээр бичиж сурах Ш.	Самбар дээр харуулах. Агаарт захидал бичих. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх жишээний дагуу үсгийг зур.	Үг бичлэг хийх. Мөр дээрх том үсгийг дугуйл. Ш үсгийг хэрхэн бичиж сурснаа шалгаарай..
	Дэлгэц дээрх үсгийн элементүүдийг шалгах.	Шинэ захидал бичих. Мэдлэгийн систем рүү шилжих:	СОГЗ, торго, ШӨЛГӨН, шударга, амьдрал, ХИЧЭЭЛ, ХАЙРЦАГ, явган аялал, ХАЦАР, үүл, ЦУРХАЙ, зуух, САЯ, ТӨГЛ, шивнэ.
	багшийн тусламжтайгаар шинэ зүйлийг аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйлээс ялгах	Нүдний дасгал "Гөлөг бөмбөг тоглодог" Слайд 9 Анхдагч нэгтгэх. Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Өвөл маш хүйтэн байдаг. Манай дүү нарын хувьд байдал муу байна. Гэхдээ хүмүүс тэжээвэр амьтдыг халамжилдаг. Гэхдээ шувууд бидний тусламж хэрэгтэй байна.Шувуудыг хүйтэн өвлийг даван туулахад нь хэрхэн туслах вэ? Ямар шувууд тэжээгч рүү ирдэг вэ? Хавар нь дулаан орноос шувууд буцаж ирэх бөгөөд тэдний сайхан дуу хаа сайгүй эгшиглэх болно. Өгүүлбэрийг уншиж байна: төгөл дэх хавар Алтан финч нь нүүдлийн шувуу биш боловч өвлийн эхэн сараас 4-р сарын дунд үе хүртэл сүргээрээ цугларч, хоол хүнс хайж ойрын зайд нүүдэллэдэг.Алтан финч бол хөгжилтэй, авхаалжтай, авхаалжтай, үзэсгэлэнтэй өдтэй шувуу юм. Слайд 10 Энэ өгүүлбэр хэний тухай яриад байна вэ? Нэг мөрийг онцолж хэлье. Алтан шувууны талаар юу гэж хэлдэг вэ? Хоёр онцлогийг онцолж хэлье.Хавар нь дулаан орноос шувууд буцаж ирэх бөгөөд тэдний сайхан дуу хаа сайгүй эгшиглэх болно. Эдгээр нь өгүүлбэрийн гол гишүүд юм. - Өгүүлбэр дэх бусад үгсийн нэр юу вэ?Бид таны асуултад хариулах болно. Алтан финчүүд (аль нь вэ?)Твиттерт (хаана?) төгөлдТвиттерт (хэзээ?) хавар Та алтан шувууны жиргээг сонссон уу? Бичлэг сонсож байна. Хэл эргүүлэгч дээр ажиллах Slide 11 Алтан сэрүүцүүр алтны шувуутай жиргэжээ Би алтан шувуугаа гижигдсэн,	Мөн алтан шувуу Мөн алтан шувуу	Тэд алтан финч рүү хашгирав. Асуултанд хариулах, бүрэн өгүүлбэр зохиох.
	Шинэ мэдлэг олж авах: хуулбарлах ном ашиглан асуултын хариултыг олох.	Өөрийн бодлоо амаар болон бичгээр илэрхийл. Чухал шинж чанарыг тодорхойлохын тулд дүн шинжилгээ хийх.Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх. Хосоор ажиллах. Манай гөлөг төөрсөн. Хуудаснаас үг олоорой	Гөлөг	.
	Даалгавраа гүйцээцгээе. Бид хосоороо ажиллах болно.	Гөлөг гүйж байна. Алтан шувуу нисэж байна. Хорхой мөлхөж байна. Шинэ өгүүлбэрүүдийг дуудаж даалгавраа гүйцэтгээрэй.		Хосоор ажиллах, өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлж сурах; Сургуулийн зан үйл, харилцааны дүрмийг хамтдаа тохиролцож, дагаж мөрдөх.
	Хичээлийн хураангуй. Та ангидаа юун дээр ажилласан бэ? (Үүгээр Ш, Ш үсэг, үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурсан.)	Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Суралцагчдаас аль хэдийн сурсан болон цаашид юуг сурах шаардлагатайг тодорхойлох, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшинг мэдэх. Тусгал. Өөрийгөө үнэлэх		Онооны хуудсаараа ажилла. 1. Даалгавар бүр надад ойлгомжтой, Ш,ш үсэг бичиж сурсан, энэ үсгээр үе, үг бичиж сурсан - ногоон өнгө.

2. Мэдэж байгаа ч Ш, ь – шар үсгийг бичихэд хүндрэлтэй байна.

3. Би алдаж, тусламж гуйж байна - улаан.

Амаар ярихдаа өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн явц:

Байгууллагын мөч.

Сурсан зүйлээ давтах.

1. Торгон, шивнэх, гижиг, үнэнч, самарчин, гахай, шоколад, чимхлүүр, гулсуур, малгай, хавчуур гэсэн үгсийг сонсвол алгаа таших.

2. Нэмэлт дэвтэрт үг бичих:

төгөл, цурхай, сорил, хальслах.

Та ямар үеийг зөв бичихээ санах ёстой вэ? (Scha, schu.)

3. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

1. Багш самбар дээр Ш үсгийг хэрхэн бичихийг харуулж, хэвлэсэнтэй харьцуулна.

2. Хуулбарын дэвтрийн дагуу ажилла.

Үсэг болон хээний элементүүдийн контурын дагуу өргөн шугамаар зурна.

3. Үгэнд дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийг бүртгэх.

4. Үг үсгийн шинжилгээ хийсний дараа өгүүлбэрийг хуулах:

Би гөлөгөө сойзоор цэвэрлэж байна. Гөлөг баярласандаа хашгирав.

4. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Нар биднийг дасгал хийхээр дээшлүүлдэг.

Бид "Нэг!" командын дагуу гараа өргөдөг.

Бидний дээр навчис хөгжилтэйгээр шуугиж байна.

Бид "Хоёр!" командын дагуу гараа буулгана.

Сурсан зүйлээ нэгтгэх.

1. Санал боловсруулах, бичих.

Пик голд амьдардаг.

2. Асуултанд хариулах. Хариултуудаа нэмэлт дэвтэрт бичээрэй.

Хулганууд хаана амьдардаг вэ? ( Хулганууд шүүгээнд амьдардаг.)

Руфууд хаана амьдардаг вэ? (Руфууд голд амьдардаг.)

sh, zh, ch-ийн дараах үсгийн доогуур зур.

3. Тайлбар толь бичгийн ажил. Хүүхдүүд хариултаа бичнэ. Өтгөн байнгын ой. (зузаан.)

Нүх хийх хэрэгсэл. (Авл.)Хурц улаан жимстэй зэрлэг сарнай. ( Сарнай хонго.)Хурц шүдтэй махчин загас. (Цурхай.)

Буцалж буй ус хийх бариултай, цорготой сав. (Данхан.)

Хэрхэн хослол бичихийг дахин давтана уу жи, ши, ча, ша, чу, щү.

Хичээлийн хураангуй.

ХИЧЭЭЛ 89

Сэдэв: Жижиг үсэг бичих f.

Зорилго: жижиг е үсгийн бичлэгийг танилцуулах, сурагчдын уран бичлэгийн ур чадварыг сайжруулах.

Хичээлийн явц:

Байгууллагын мөч.

Шинэ захидлыг танилцуулж байна.

1. Үгнээс ижил дуу авиаг ол.

хормогч, камер, хүрэм, гар чийдэн, туг, жимс.

2. Фа (фа) гэж эхэлсэн аль болох олон үг бод. үйлдвэр, хормогч, гургаар, баримт)

fi (физикч, бүргэд шар шувуу, фикус, пүүс).

Бидний өмнө хэн байна вэ? ( Хөл бөмбөгчин.)

3. Хүүхдүүд үсэг, хээний элементүүдийг өргөн зураасаар зурдаг.

Үсгийн элементүүд ба ажлын мөрөнд үсэг.

4. Үг, нийлбэрт дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийг бүртгэх.

Диаграмм, үгэнд дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийг бичих.

5. Саналыг хуулбарлах.

Усан онгоц бүр тугтай байдаг.

Биеийн тамирын минут.

Бид алхаж байна, бид алхаж байна,

Бид гараа дээш өргөдөг.

(Гараа өргөсөн байрандаа алхах).

Гэнэт бид харав: бутны дэргэд

Дэгдээхэй нь үүрнээсээ унав.

Бид дэгдээхэйгээ чимээгүйхэн авдаг

Тэгээд бид үүнийг үүрэндээ буцааж тавьдаг.

(Урагшаа бөхийлгөж, гараараа шалан дээр хүрч, шулуун, гараа өргөх).

Сурсан зүйлээ нэгтгэх

1. Үсгүүдээс үг бүтээ : татсан мах.

2. - Үгийг дуусга.

Би нимгэн хоол хийдэг,

Нарийхан цагаан, дуу чимээтэй

Тэд эрт дээр үеэс шатаж,

Би өөрийгөө ... шаазан гэж нэрлэдэг.

Амралт, хаалган дээрх амралт.

Түүнтэй уулзахаар хэн очих вэ?

Би болон миний үнэнч найз

Улаан, жижиг ... туг.

Нэмэлт дэвтэрт "шаазан", "туг" гэсэн үгсийг тэмдэглэ.

Багш үгсийг зааж өгдөг.

Хэрэв үгэнд байгаа [f] авиа хатуу байвал хөвгүүд босож,

[f"] зөөлөн - охид.

Фокус, фикус, жолооч, хөл бөмбөг, үйлдвэр, гэрлэн дохио, Федя, бүргэд шар шувуу, компани, ферм, цонх, зурагт хуудас, асфальт.

Сайн байна! Та маш анхааралтай байна!

Хичээлийн хураангуй.

ХИЧЭЭЛ 90

Сэдэв: Том F үсэг.

Зорилго: том F үсэг, энэ үсгээр үг, өгүүлбэр бичиж сур.

Хичээлийн явц:

Байгууллагын мөч.

Сурсан зүйлээ давтах.

1. Хэрэв та [f] эсвэл [f"] дууг нэг үгээр сонсвол алгаа таших: хүрэм, ваар, ороолт, Вася, дэлгэц, ферм, сүйх тэрэг, гурвал, сэрээ, асфальт, уран зөгнөл.

2. Захидал алдагдсан.

Абрика, ко. та, шо. эр, .у. aika, .rukty.

Шинэ захидлыг танилцуулж байна.

1. - Нэрний эхний авиан дээр үндэслэн хүүгийн нэрийг тааварлаарай.

Багш нь зургийг харуулж байна: бүргэд шар шувуу, гацуур, байшин, алим. Хариулт: Федя.

Хүүгийн нэрийг яаж бичих вэ?

Энэ нь зөв, том үсгээр, гэхдээ эхлээд та том F үсгийг хэрхэн бичиж сурах хэрэгтэй.

Багш самбар дээр том F үсэг бичих жишээ өгдөг.

2. Хуулбарын дэвтэр дээр ажиллах.

Хүүхдүүд үсгийн элементүүд болон хэв маягийг өргөн шугамаар зурдаг.

Тухайн хүн ямар мэргэжилтэй вэ? (Факир.).

Багш энэ үгийн утгыг тайлбарлав.

Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (хөлбөмбөгчин, гэрэл зурагчин, хашаачин.)

3. Хуулбарын элементүүд болон f үсгийг ажлын мөрөнд бичих.

Үе, хэв маяг, үгсийн шинжилгээ. Тэдний захидал.

Холболтод онцгой анхаарал хандуулдаг

Биеийн тамирын минут.

Хөхөө гурван овоохой дундуур нисэв.

Тэд маш их сандарч, маш их яарч байв.

Тэд толгойгоо эргүүлж, далавчаа хийв.

Тэд хаашаа нисч байгаагаа хэлээгүй!

5. Сурсан зүйлээ нэгтгэх.

1. Хуулбарын дэвтэрт өгүүлбэр хуулах:

Фаина ноосон цамц нэхэж байна.

Федя дулаан ороолттой.

2. Хэвлэсэн текстээс хуулбарлах.

Гэрлэн дохио нь гурван өнгөтэй.

Гэрлэн дохионы өнгө бүр ямар утгатай болохыг санаарай.

Хэллэгийг сонсоорой:

Гэрлэн дохио.

-Өдий хүртэл хаана байсан бэ?

- Гэрлэн дохио саатсан.

Улаан - ойлгомжтой: зам аюултай.

Шар нь улаан өнгөтэй адилхан

Ногоон нь урд байна - ороорой!

3. Ф үсэгтэй үг бичих.

Хичээлийн хураангуй.

ХИЧЭЭЛ 91

Сэдэв: Салгах b.

Хичээлийн төрөл: Хичээл - тоглоом Зорилго: Ш, Ш үсгийг бичиж сурах. Зорилго: 1. Боловсрол: - Загварын дагуу Ш, Ш үсгийг бичих чадварыг хөгжүүлэх; - Хэвлэмэл болон бичгийн фонтоос үг, өгүүлбэрийг алдаагүй хуулбарлах чадварыг хөгжүүлэх; - Үеүүдээс үг зохиох, үүссэн үгсийн утгыг тайлбарлах, гарсан үгсийг алдаагүй бичих чадварыг хөгжүүлэх; - Ш, Ш үсэгтэй үе, хослол, үг бичиж сурах; - shcha, shchu хослол бүхий үгсийг зөв бичиж сурах; - Ча, чу хоёрын нэгдэл үгсийн зөв бичих чадварыг бататгах; - Судалсан үсгүүдийн бичгийг бататгах; - Өгүүлбэрийн хил хязгаарыг зөв зааж өгөх чадварыг бэхжүүлэх. 2. Хөгжүүлэх: - Өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх; - Үг үсгийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх; - Уран бичлэгийн ур чадвар, анхаарал, ярианы ур чадвар, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх. 3. Сурган хүмүүжүүлэгчид: - Сурах сонирхол, төрөлх хэлээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; - Сургалтын үйл явцад эерэг сэдлийг бий болгох. Хичээлийн төрөл: Шинэ мэдлэг нээх Хичээл нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн элементүүдийг ашигладаг: - тоглоом (хичээл тоглоом хэлбэрээр бүтээгдсэн - аялал) - хувь хүний ​​​​баримтлал (самбар дээр бие даан ажиллах, бичих) - асуудалд суурилсан сургалт (хэсэгчилсэн хайлтад суурилсан) - эрүүл мэндийг хэмнэх (үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх, физик минут) Энэ хичээл нь уран зохиолын уншлага болон бидний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй салбар хоорондын холбоог харуулсан болно. Хичээлийн техникийн онцлог: хичээлд компьютерийн танилцуулга орно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

ТӨЛӨВЛӨГӨӨ - ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ

"Ш" том үсэг

1-р "А" ангид.

Хичээлийн төрөл: Хичээл - тоглоом

Зорилтот: захидал бичиж сурахЩ, Щ.

Даалгаварууд:

1. Боловсрол:

Захидал бичих чадварыг хөгжүүлэх sch, sch дээжийн дагуу;

Хэвлэмэл болон бичгийн фонтоос үг, өгүүлбэрийг алдаагүй хуулбарлах чадварыг хөгжүүлэх;

Үгнээс үг үүсгэх, үүссэн үгсийн утгыг тайлбарлах, үүссэн үгсийг алдаагүй бичих чадварыг хөгжүүлэх;

Үсэг, хослол, үсгээр үг бичиж сурЩ, Щ;

Үгийн хослолыг зөв бичиж суршча, шча;

Үгийн хослолын зөв бичгийн дүрмийг бататгахча, чу;

Сурсан үсгүүдийн зөв бичгийн дүрмийг бататгах;

Өгүүлбэрийн хил хязгаарыг зөв зааж өгөх чадварыг бэхжүүлэх.

2. Хөгжүүлэх:

Өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх;

Үг үсгийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх;

Уран бичлэгийн ур чадвар, анхаарал, ярианы ур чадвар, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Сурах сонирхол, төрөлх хэлээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

Сургалтын үйл явцад эерэг сэдлийг бий болгох.

Хичээлийн төрөл: Шинэ мэдлэг олж авах

Хичээлд ашигласан элементүүдорчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи:

Тоглоом (хичээл нь тоглоом хэлбэрээр бүтээгдсэн - аялал)

Хувийн шинж чанартай (самбар дээр бие даан ажиллах, бичих)

Асуудалд суурилсан сургалт (хэсэгчилсэн хайлтанд суурилсан)

Эрүүл мэндийг хэмнэх (үйл ажиллагааны өөрчлөлт, биеийн минут)

Энэ хичээл нь уран зохиолын уншлага болон бидний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй салбар хоорондын холбоог судалдаг.

Хичээлийн техникийн шинж чанарууд:хичээл компьютерийн танилцуулга орно.

Төлөвлөсөн үр дүн

Зохицуулалтын UUD:

Хичээл дэх үйл ажиллагааны зорилгыг багшийн тусламжтайгаар тодорхойлж, томъёолох;

Үр дүнд хүрэх хүртэл үйл ажиллагааны зорилгоо хадгалах;

Сурах даалгаврын шийдлийг төлөвлөх;

Шаардлагатай үйлдлүүдийн дарааллыг гүйцэтгэх;

Стандартын дагуу үсгийн зөв бичихэд дүн шинжилгээ хийх;

Үсэг дэх нийтлэг элементүүдийг олох;

Элементүүдээс үсэг бүтээх;

Судалж буй үсгийн хэлбэр, өөр үсэгтэй холболтыг алгоритмын дагуу хуулбарлах;

Өөрийнхөө ажилд дүн шинжилгээ хийж, алдааг олж, засаарай

шалтгаанууд.

Танин мэдэхүйн UUD:

Мэдлэгийн системээ чиглүүлэхийн тулд: шинэ зүйлийг аль хэдийн мэддэг зүйлээс ялгах;

Тэмдэглэлийн дэвтрийн хуудсан дээр анхаарлаа төвлөрүүл;

Шинэ мэдлэг олж авах: өөрийн тусламжтайгаар асуултын хариултыг олох

амьдралын туршлага, хичээл дээр хүлээн авсан мэдээлэл;

Хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах: үр дүнд нь дүгнэлт гаргах

бүх ангийн хамтын ажиллагаа.

Харилцаа холбооны UUD:

Бусдын яриаг сонсож, ойлгох;

Мэдэгдэл байгуулах, бодлоо үгээр илэрхийлэх эсвэл

бичих;

Хосоор ажиллах дүрмийг тохиролцож, дагаж мөрдөх;

Хувийн UUD:

Бичгийн эрүүл ахуйн дүрмийг дагаж мөрдөх, бие даасан хяналт, хэрэгжилтийг бие даан үнэлэх;

Шинэ зүйл сурах сонирхлыг харуулах;

Өгөгдсөн нөхцөлд ажиллах арга замыг хайж олох сонирхлыг харуул.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. Зохион байгуулалтын цэг:

• Хичээлээ эхлэхийн өмнө бид таны хичээл эхлэхэд бэлэн эсэхийг шалгах болно. Би шаардлагатай зүйлсийг жагсаах болно, та бүх зүйл таны ширээн дээр байгаа эсэхийг шалгаж, шаардлагатай бол тавихаа мартсан зүйлээ гаргаж аваарай. Үзэг, харандаа, хуулбарын дэвтэр, ажлын дэвтэр

Бид энд суралцахаар ирсэн
Залхуурах хэрэггүй, харин ажиллаарай.
Бид хичээнгүйлэн ажилладаг
Анхааралтай сонсоцгооё!

• Мөн өнөөдрийн хичээл тийм ч энгийн биш байна. Та үлгэрт дуртай юу? Энэ нь сайн хэрэг, учир нь бид өнөөдөр үлгэрийн орон руу богино аялал хийх болно. Бид тийшээ шидэт хивсэн дээр очно.

(Слайд)

• Гэхдээ түүнийг хөөргөхийн тулд та миний асуултад хариулах ёстой.

2. Давталт:

• Бид аль хэдийн ямар үсэг бичиж чадах вэ? (Бүгд) самбарын баруун талд.
• Эдгээр үсгийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ? (эгшиг ба гийгүүлэгч) (Стресстэй - стрессгүй) (хатуу - зөөлөн, дүлий - дуут).
• Агаарын диктант хийцгээе (залуус тайлбараас үсгүүдийг тааварлав).

Ихэнхдээ үлгэрт баатрууд янз бүрийн сорилттой тулгардаг. Тэд ч бас биднийг хүлээж байна. Энд эхний шалгалт байна:

• Самбарын зүүн талд байгаа үсгүүдийг ямар фонтоор бичсэн бэ? (Хэвлэсэн).
• Одоо блок үсгийг том үсгээр тааруулна уу.
• Аль үсэг нь хосгүй үлдэх вэ? (SCH).
• Бид ямар үсэг бичиж сурна гэж бодож байна вэ? (Ш үсэг).

3. Хичээлийн сэдэв, зорилгын мэдэгдэл:

Щ үсгийг танилцуулж байна.

• Дуу нь эгшиг үү, гийгүүлэгч үү? Энэ юу вэ (зөөлөн).
• (Залуус захидлуудыг хараад багшийн асуултад хариул)
• Одоо бид дахин "Леттерландиа" руу явах болно, тэнд бид шинэ захидал бичиж сурах болно, гэхдээ эхлээд хуруугаа ажилдаа бэлдье, зараа бидэн дээр ирэв.(массажны бөмбөгөөр халаах)

4. Сэдэв дээр ажиллах.

• Бид үүрэнд байгаа дэвтэрүүдийг нээж, буух дүрмийг санаж байна.
• Дугаарыг нь бичээрэй.
• Танил элементүүдийг тодруулсан "Ш" үсгийн шинжилгээ. Энэ үсгийг бичих нарийвчилсан алгоритмыг нэгэн дуугаар уншина уу.Дунджаар 1/3 нэмэлтдоод мөрөнд бид бариулыг эргүүлэх дэгээ бичиж, налуу шугамын дагуу доошоо бууж, "ганхаж буй сандал" хийж, дэгээгээр ажлын шугамын дээд захирагчаас 1-2 мм өндөрт өргөгдөж, "нууц" гэж бичнэ. "нууц" -ын дагуу - налуу шугам, "ганхаж буй сандал" -ын дагуу бид ажлын шугамын дээд захирагчаас 1-2 мм-ийн өндөрт дэгээ дагуу өргөгдөж, "нууц" -ын дагуу "нууц" гэж бичнэ. налуу шугам доош, "ганхаж буй сандал", дэгээ нь доод талаас 1/3, бариулыг эргүүлэлгүйгээр бид налуу шугамын дагуу нэмэлт шугамаар 1/3 хүртэл доошилно, гогцоо(үсгийн давталтын зарчим дээр үндэслэсэн).г) , ажлын шугамын доод мөрөнд давхцаж, дундуур нь дэгээ.”

• Нүдэнд байгаа дэвтэр дээр ажиллах.

• Өөрийгөө үнэл.

5. Харааны гимнастик:

6. Сэдэв дээр ажиллах:

Хуулбарын дэвтэр дээр ажиллах

• Дараа нь хүүхдүүд бие даан захидал бичих дасгал хийдэг. SCH.
• Том үсгээр үг бичих дүрэм давтагдана. Үг уншиж байнаЩукин, Щепкин, Тэдний утга нь тогтоогдсон, үгс нь хэв маягийн хажууд бичигдсэн байдаг.
• Үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ: Щукин.

Хосоор ажиллах

Багш даалгавар өгдөг:

• Оньсого сонсож, танд дараах тестийг бэлдсэн үлгэрийн баатрын нэрийг тааварлаарай.

Энэ ямар сонин хүү вэ?

модон хүн,

Газар болон усан дор

Алтан түлхүүр хайж байна уу?

Тэр урт хамраа хаа сайгүй наадаг.

Энэ хэн бэ? .. (Слайд)

Бүх шалгалтыг (нөхөрлөл) давахад юу тусалдаг болохыг надад хэлээч. Одоо та бие биедээ туслах болно, хосоороо ажиллах болно (хосоор ажиллах дүрэм).

• Хэл эргүүлэхийг уншиж, үгсийн зөв бичгийн шинжилгээг хийж, дараа нь зарим сурагч үүнийг тасархай шугаман дээр бичиж, бусад нь бие даан бичиж, үсгийн доогуур зурсан байна. SCH. Тэд хамтдаа зөв бичгийн дүрмийг хайдаг.

• Дараагийн үлгэрийн баатар ойн гүнээс бидэн дээр ирэв. Тэр хэн бэ?

Багш оньсого асуудаг:

Тэр малгайны оронд өмсдөг

Хөгжилтэй малгай.

Тэгээд тэр зөвхөн өндөр

Хүүхдийн гуталтай.

Гар чийдэн, дуутай

Шөнө ойд алхах.

Хэрэв та алдаа гаргаж чадахгүй

Та хэлэх болно:

Энэ бол...(Гном) (Слайд)

• Суралцагчдаас өөр хэлээр мушгиа уншиж, зөв ​​бичгийн найруулгын бэлтгэл хийсний дараа хоосон мөрөнд бичихийг хүснэ.

Зузаан нь манай Pushcha-д илүү түгээмэл байдаг.

Манай ойд шугуй илүү зузаан байдаг.

Багш асуулт асууна:

• Пушча гэдэг үгийн утгыг хэн мэдэх вэ?
• Ой нь өтгөн, харанхуй юм. Пушча.(Слайд)
• Шугуй гэдэг үгийн утгыг хэн мэдэх вэ?
• Ой нь өтгөн, харанхуй юм. Зузаан.(Слайд)
• Бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ (өөр өөр үсэгтэй үгс нь ижил утгатай).

• Хүүхдүүд багштай хамт үгэнд анхаарлаа хандуулж, онцлон тэмдэглээгүй эгшгийг олж, цэгээр тэмдэглэж, багш шалгалтын үгсийг хэлдэг.

7. Биеийн тамирын хичээлийн минут

Зам дагуу, зам дагуу

Зам дагуу, зам дагуу

Бид баруун хөл дээрээ үсэрдэг. (Баруун хөл дээрээ үсрэх.)

Мөн ижил замаар

Бид зүүн хөл дээрээ үсэрдэг. (Зүүн хөл дээрээ үсрэх.)

Зам дагуу гүйцгээе,

Зүлгэн дээр, зүлгэн дээр

Бид туулай шиг үсрэх болно. (Хоёр хөл дээрээ байрандаа үсрэх.)

Зогс. Жаахан амарцгаая.

Тэгээд бид гэртээ харих болно. (Газар дээрээ алх.)

• Цэвэр яриаг сэргээх шаардлагатай байна.

8. Хичээлийн сэдэв дээрх ажлын үргэлжлэл (хувьсах хэсэг).

• Алдааг засч, өгүүлбэрийг бичих шаардлагатай.
• Үсгийн туузтай ажиллах: оюутнууд нэгдмэл байдлаар үсгүүдийг уншиж, дөрөв, тав, долоо дахь үсгийн доогуур зурж, тэдгээрийн ижил төстэй элементүүдийг заана.

9. Дүгнэж байна. Тусгал.

Багш хүүхдүүдэд хандан:

• Үлгэрийн орон руу хийх бидний аялал дууслаа. Бид янз бүрийн үлгэрийн баатруудтай уулзаж, олон сорилтыг даван туулсан.
• Хичээл сонирхолтой байсан уу?
• Ямар даалгавар танд хамгийн хэцүү санагдсан бэ?
• Та нарын хэн нь ямар ч бэрхшээлгүй, бүх даалгавраа амархан гүйцэтгэсэн бэ?
• Багш хүүхдүүдэд хандан:Слайдын тайлбар:

  "Ш" том үсэг. Илтгэлийг бэлтгэсэн: 1 "А" ангийн багш Юдицкая Т.В.

  Пушча бол том, өтгөн шигүү үл нэвтрэх ой юм.

  Зузаан бол харанхуй өтгөн ой юм.