Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн ач холбогдол. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан зөвлөгөө. Артикуляцийн гимнастик Дөрөвөөс долоо хүртэл

Светлана Дубова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн ач холбогдол

Хөдөлгөөн сайтай, эрхтнүүдийн ялгаатай үйл ажиллагаанаас болж хүмүүс янз бүрийн дуу авиаг зөв дууддаг артикуляторын аппарат: хэл, доод эрүү, зөөлөн тагнай, дууны утас. Үндсэн эрхтний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана артикулятораппаратыг хэлбэрээр гүйцэтгэнэ үе мөчний гимнастик.

Сайн яриа бол хүүхдийн цогц хөгжил, сургуульд ороход бэлэн байгаагийн тод үзүүлэлт юм.

Бараг бүх хүүхдүүд сургуулийн өмнөх нас(нийт 60% хүртэл). сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) ярианы гажигтай, нэг буюу хэд хэдэн дууг буруу дууддаг, ихэнх нь түр зуурын, байнгын бус байдаг. Үл хамаарах зүйл бол 4-өөс доош насны хүүхдүүд юм насэсвэл физиологийн хэлийг боож, 4 жилийн дараа эмгэг үүсдэг.

Тиймээс ярианы эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд бага наснаасаа эхлэн засч залруулах хэрэгтэй сургуулийн өмнөх нас, сонсгол, амьсгал, ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалуудыг ашиглах шаардлагатай.

Артикуляцийн гимнастикбулчинг бэхжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалын багц юм артикуляторын аппарат, ярианы үйл явцад оролцдог эрхтнүүдийн хүч чадал, хөдөлгөөн, хөдөлгөөний ялгааг хөгжүүлэх.

Хичээлийн ач холбогдол үе мөчний гимнастикХүүхдүүдийн хувьд утсыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхэд дуу авиа, үгийг зөв, тодорхой хэлж сурахаас гадна ижил төстэй үйл ажиллагаа явуулдаг хувь нэмэр оруулах:

Цусны эргэлтийг сайжруулна артикуляторэрхтнүүд ба тэдгээрийн мэдрэлийн дамжуулалт;

Хөдөлгөөнийг сайжруулах үе мөчний эрхтнүүд;

Хэл, уруул, хацрын булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх;

Хүүхэддээ тодорхой зүйлийг барьж сур артикуляторын байрлал;

Хөдөлгөөний хүрээг нэмэгдүүлэх;

Стрессийг багасгах үе мөчний эрхтнүүд;

Хүүхдээ дуу авианы зөв дуудлагад бэлтгэ.

Ярианы аппаратын эрхтнүүдийн уян хатан байдлыг хөгжүүлэх;

Ангиудад зориулсан заалтууд хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик:

Дүрмээр бол гүйцэтгэх хэд хэдэн шалтгаан, заалт байдаг Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик:

Цагаа олсон хичээлүүд артикуляторярианы сонсголыг хөгжүүлэх дасгалууд болон артикуляцийн гимнастик нь хувь нэмэр оруулдаголон хүүхэд бие даан тодорхой, зөв ​​ярьж сурах боломжтой. Энэ нь дараа нь ярианы эмчийн тусламж авах шаардлагагүй болно;

Дуу авианы дуудлагын нарийн төвөгтэй эмгэгийн эсрэг ийм ангиуд нь ярианы эмчтэй дараагийн хуралдаанд булчинг бэлтгэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ярианы согогийг арилгах үйл явцыг хурдасгах болно;

Зөв боловч удаан дуу авианы дуудлагатай үе мөчний гимнастикдуудлагын тодорхой байдал, ярианы илэрхийлэлийг хурдан хөгжүүлэх, түүнчлэн ангижрахад тусалдаг "аманд байгаа будаа".

Дасгал нь хөдөлгөөнгүй байж болно (хөдөлгөөнгүй, уруулын тодорхой байрлалыг хадгалахад чиглэсэн, хэл: аяга, хоолой ... болон динамик (хөдлөх боломжтой): морь, цаг, дүүжин ... - хөдөлгөөнийг хэмнэлтэй давтах, хөдөлгөөнийг зохицуулах, солих чадварыг шаарддаг.

Бүх дасгалуудыг цогцолбор болгон нэгтгэсэн бөгөөд тус бүр нь тодорхой шинж чанартай байдаг анхаарлаа төвлөрүүл:

1 бүлэг дасгал - OAA-ийн үндсэн хөдөлгөөн, байр суурийг хөгжүүлэх,

2-р бүлгийн дасгалууд - тодорхой бүлгийн дуу авиаг дуудах хөдөлгөөн, байрлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах (шүгэл, чимээ шуугиан, дуу чимээ, арын хэл).

Гурав дахь бүлгийн дасгалууд - дуу чимээ гаргахад чиглэсэн тодорхой дасгалууд, тодорхой зүйлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хөдөлгөөнүүд: хэлний үзүүрийн хөдөлгөөн, зөөлөн тагнай, гипоглоссал шөрмөсийг сунгах.

Хичээлүүд дараах байдлаар явагдана схем: нэгдүгээрт, дасгал хийдэг эрхтнүүдийн бүдүүлэг, сарнисан хөдөлгөөнүүд хөгжиж, хэл нь байнгын хөдөлгөөн хийхгүй, зөвхөн нэг байрлалыг эзэлдэг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг эзэмшсэнээр бид илүү нарийн, ялгаатай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд шилждэг; Уруулын дасгалыг ямар ч тохиолдолд хийж болно. Зохицуулахад тавигдах шаардлага үе мөчний гимнастикмөн дасгал хөдөлгөөн хийж буй хүүхдүүдэд насүе шат өөр байх болно.

явуулах үед үе мөчний гимнастикнасны онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал юм articulatory моторт ур чадвар. Бага бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд дасгалыг тоглоомын хэлбэрээр хийдэг. Шаардлагын хэмжээ бага байна. Хүүхдүүдэд хамгийн энгийн ур чадвар эзэмших шаардлагатай бөгөөд үүнгүйгээр эрхтэний хөдөлгөөнийг цаашид хөгжүүлэх, сайжруулахад хэцүү байх болно артикуляторын аппарат.

Дунд бүлэгт зориулсан үе мөчний гимнастиктоглоомын техникийг ашигладаг. Хүүхдүүдийн олж авсан эрхтний хөдөлгөөний хамгийн энгийн ур чадвар дээр үндэслэсэн нийтлэлийн дугаар-шинжлэх аппарат нь аажмаар хөгжиж, сайжирч байна. Үүний дагуу гүйцэтгэлийн чанарт тавигдах шаардлага нэмэгдэж байна үе мөчний гимнастик. Хуучин бүлгүүдэд бид хөдөлгөөний жигд, нарийвчлал, эрхтнүүдийг хурдан, тодорхой шилжүүлэх чадварыг хянадаг. артикулятортөхөөрөмжийг нэг байрлалаас нөгөөд шилжүүлэх.

1. Зан төлөв үе мөчний гимнастик өдөр бүр шаардлагатай байдаг, ингэснээр тэдгээрээс үйлдвэрлэсэн хүүхдийн ур чадварыг бататгасан. Дасгалыг өдөрт 3-4 удаа 3-5 минутын турш хийх нь дээр. Хүүхдэд нэг удаад 2-3-аас илүү дасгал хийхийг санал болгож болохгүй - бид цогцолборыг бүтэн өдрийн турш хуваадаг.

Гүйцэтгэсэн хоёр буюу гурван дасгалын зөвхөн нэг нь шинэ байж болно, хоёр дахь, гурав дахь нь давталт, нэгтгэх зорилгоор өгөгдсөн.

Хяналтын цогцолбор Бид долоо хоног төлөвлөж байна. Ирэх долоо хоногт сайн гүйцэтгэсэн дасгал. Бид үүнийг өөр, шинээр сольж, хоёр дахь долоо хоногийн турш бэхлэнэ. Тиймээс хүүхдүүд долоо хоног бүр шинэ дасгалтай танилцдаг. мөн үүнийг боловсруул үе мөчний гимнастик.

2. Цогцолбор нь 2-3 дасгалыг агуулсан байх ёстой. статик ба 2-3 дасгал динамик. Тэд эхэлж байна гимнастикстатик дасгалуудаас 10-15 секундын турш гүйцэтгэдэг (барина артикуляторнэг байрлалд зурж, дараа нь динамик байрлал руу шилжинэ.

3. Эхний ангиудад дасгал сургуулилт хийж буй булчингийн хэт ядралтаас шалтгаалан дасгалыг 2-3 удаа давтаж, дасгал бүрийг 10-15 удаа хийдэг;

4. Дасгалыг сонгохдоо үе мөчний гимнастикта тодорхой дарааллыг дагаж, энгийн дасгалуудаас илүү төвөгтэй дасгал руу шилжих хэрэгтэй.

Тэднийг сэтгэл хөдлөлөөр, хөгжилтэй байдлаар зарцуулах нь дээр. Дасгал бүр өөрийн гэсэн нэртэй, өөрийн гэсэн дүр төрхтэй. Энэ нь хүүхдэд хөдөлгөөнийг санахад хялбар болгодог. Хүүхдүүд нэг хөдөлгөөнийг удаан хугацаанд давтахаас залхахгүйн тулд та нэг дасгалын хэд хэдэн нэрийг гаргаж болно.

Жишээлбэл, жишээ нь. "хоолой"- хэд хэдэн нэр олоорой. (гацаа, анаашны хүзүү, гаанс, бүрээ)

5. Артикуляцийн гимнастикийг сууж байхдаа хийдэг, энэ байрлалд хүүхэд шулуун нуруутай тул бие нь хурцадмал биш, гар, хөл нь тайван байдалд байна.

6. Хүүхэд дасгалын зөв байдлыг бие даан хянахын тулд насанд хүрэгчдийн нүүр царайг төдийгүй өөрийн царайг тодорхой харах ёстой. Тиймээс ярианы төвд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үеэр үе мөчний гимнастикханын толины өмнө байх ёстой. Бүлэгт хүүхэд жижиг гар толин тусгалыг (ойролцоогоор 9х12 см) ашиглаж болох бөгөөд багш нь хүүхдийнхээ эсрэг талд, түүний нүүрэн талд байх ёстой.

Үүнийг хэрэгжүүлэх нь хамгийн сайн арга юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикяруу найргийг юунд ашигладаг вэ зургууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан артикуляцийн гимнастик нь зөвхөн чухал биш юмхүүхдийн дасгал хийх сонирхлыг нэмэгдүүлэхээс гадна тэдгээрийн хэрэгжилтийн хэмнэлийг тодорхойлдог. Шүлгийн үеэр дасгалыг 3-5 удаа давтаж хийх нь чухал юм. Үүний дараа та хүүхдэд амрах, амрах цаг өгөх хэрэгтэй. Үүнтэй ижил зорилготой Зурган дээрх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик. Гэрэлт зургуудТодорхой дасгал хийхэд уруул, хэлний зөв байрлалыг дүрсэлсэн , мэргэжилтний даалгаврыг ихээхэн хөнгөвчлөх, дасгалуудыг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгодог.

Хүүхдийг шинэ дасгалтай танилцуулахдаа хүүхдүүдэд тойм зураг өгөх шаардлагатай. асаалттай- жишээ: хэрхэн танилцуулах вэ ex. "Амттай чанамал"? - Карлсон чихэрлэг амттай, чанамалд дуртай. Хүүхэд хэлний зөв байрлалыг олохын тулд, жишээлбэл, дээд уруулаа долоохын тулд та үүнийг саатал, шоколад эсвэл хүүхдэд таалагдах өөр зүйлээр тарааж болно. Та уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглаж болно - драже, ус, биоэнергопластик - ярианы болон гарны эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хослуулсан.

Тоглоомын маш олон техник байдаг. Аливаа түүх, объект, зураг нь тайлбар юм, үүний тусламжтайгаар хүүхдийн анхаарал төвлөрч, үүний үр дүнд ярианы бүх үйл явц идэвхждэг. Өрсөлдөөний элементүүд, өнгөлөг байдал, шинэлэг шинж чанарууд, зугаа цэнгэлийн тоглоомууд нь сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн өгөөжийг төрүүлж, улмаар хичээлд заасан боловсролын даалгавар, зорилгыг шийддэг.

Хүүхэд дасгал хийдэг, насанд хүрсэн хүн гүйцэтгэлийг хянадаг -

хүүхдийн ажлын чанарыг хянадаг хөдөлгөөнүүд: хөдөлгөөний нарийвчлал, жигд байдал, гүйцэтгэлийн хурд, тогтвортой байдал, нэг хөдөлгөөнөөс нөгөөд шилжих.

Мөн эрхтэн бүрийн хөдөлгөөнийг баталгаажуулах нь чухал юм үг хэллэгнүүрний баруун, зүүн талтай харьцуулахад тэгш хэмтэй байдлаар гүйцэтгэсэн. Үгүй бол үе мөчний гимнастикзорилгодоо хүрэхгүй байна.

Эхлээд хүүхдүүд дасгал хийх үед эрхтнүүдийн хөдөлгөөний хурцадмал байдал ажиглагддаг артикуляторын аппарат. Аажмаар хурцадмал байдал алга болж, хөдөлгөөнүүд тайвширч, нэгэн зэрэг зохицуулалттай болдог.

Ажиллаж байна гимнастикХүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгохыг санах нь чухал юм. Та түүнд юу буруу хийж байгааг нь хэлж болохгүй, түүнийг урамшуулсан нь дээр.

Тиймээс эрхэм багш нар аа, бид хэдий чинээ хурдан хөгжиж эхэлдэг хүүхдийн артикуляторын аппаратҮүнд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулбал ирээдүйд бид илүү их байх болно хүүхдүүдзөв дуу авианы дуудлага, хөгжсөн яриатай.

Энэ цогцолбор хэл ярианы эмч нарт зориулсан артикуляцийн гимнастик, сурган хүмүүжүүлэгчид, түүнчлэн эцэг эхчүүд. Бүх материалыг бага насны яруу найргийн хэлбэрээр толилуулж байна сургуулийн өмнөх нас, хамгийн таатай ойлголт, хамгийн их сонирхлыг төрүүлдэг хүүхдүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн ач холбогдол

Сайн яриа бол хүүхдийн цогц хөгжил, сургуульд ороход бэлэн байгаагийн тод үзүүлэлт юм.
Бараг бүх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдийн 60% хүртэл) хэл ярианы бэрхшээлтэй, нэг буюу хэд хэдэн дууг буруу дууддаг бөгөөд ихэнх нь түр зуурынх, байнгын биш байдаг. Үл хамаарах зүйл бол 4-өөс доош насны хүүхдүүдийн хэвийн насжилттай эсвэл физиологийн хэл дээр 4 наснаас хойш эмгэг үүсдэг;
Хэрэв та ярианы дутагдалд анхаарлаа хандуулахгүй бол тэдгээр нь тогтмол болж, цэцэрлэг, сургуульд суралцахад нөлөөлдөг; Залруулахад хэцүү ярианы нарийн төвөгтэй эмгэгүүд үүсдэг.
Сургуульд явж байгаа хүүхдүүдийн дөнгөж 40% нь хэл яриа нь тодорхой, сайн хөгжсөн байдаг.
Хүүхдийн ярианы тодорхой байдал нь дараахь хүчин зүйлээс хамаардаг.
ярианы сонсгол,
ярианы анхаарал,
ярианы амьсгал,
дуу хоолой, ярианы төхөөрөмж.
Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хэл ярианы эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх, тэдгээрийг засахын тулд сонсгол, амьсгал, хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалуудыг ашиглах шаардлагатай.
Сүүлийн үед сурган хүмүүжүүлэгч нарт үе мөчний болон амьсгалын дасгалыг ажилдаа өргөнөөр ашиглахыг зөвлөж байна. Олон хүмүүс дасгалуудыг хэрхэн зөв хийхийг мэдэхэд бэрхшээлтэй байдаг.
Өнөөдөр би та бүхэнд гимнастикийн арга зүй, үндсэн шаардлагуудыг танилцуулахыг хүсч байна.

Багш нарт зориулсан асуулт:
Артикуляци гимнастик гэж юу вэ? Ярианы эрхтнүүд юу вэ?
Артикуляторын гимнастик нь үе мөчний эрхтнүүдийг сургах, зөв ​​дуудлагыг сурталчлахад чиглэсэн дасгалын багц юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик нь хэд хэдэн зорилгод хүрэхэд зайлшгүй шаардлагатай.
Үе мөчний эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сайжруулах;

Хөдөлгөөний хэмжээ, хүчийг нэмэгдүүлэх;
Тодорхой дуу авиаг зөв дуудахын тулд уруул, хэлний нарийн байрлалыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастикын ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Хүүхэд дуу авиа, үгийг зөв, тодорхой хэлж сурахаас гадна ийм үйл ажиллагаа нь дараахь зүйлд хувь нэмэр оруулдаг.
Цусны эргэлт нэмэгдсэн;
Ярианы аппаратын эрхтнүүдийн уян хатан байдлыг хөгжүүлэх;
Нүүрний булчинг бэхжүүлэх.
Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн заалтууд:
Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд артикуляцийн гимнастик хийх хэд хэдэн шалтгаан, заалт байдаг.
Хэл ярианы сонсгол, артикуляцийн гимнастикийг хөгжүүлэх артикуляторын дасгалуудыг цаг тухайд нь хийх нь олон хүүхэд бие даан тодорхой, зөв ​​ярьж сурахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь дараа нь ярианы эмчийн тусламж авах шаардлагагүй болно;
Дуу авианы дуудлагын нарийн төвөгтэй эмгэгийн эсрэг ийм ангиуд нь ярианы эмчтэй дараагийн хуралдаанд булчинг бэлтгэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ярианы согогийг арилгах үйл явцыг хурдасгах болно;
Зөв, гэхдээ сул дуудлагын тусламжтайгаар артикуляторын гимнастик нь дуудлагын тод байдал, ярианы илэрхийлэлийг хурдан хөгжүүлэхээс гадна "амны хөндийн эмх замбараагүй байдал" -аас ангижрахад тусалдаг.
Дасгалууд нь уруул, хэл: аяга, хоолой ... болон динамик (хөдөлгөөнт): морь, цаг, дүүжин ... - хөдөлгөөнийг хэмнэлээр давтах, хөдөлгөөнийг зохицуулахыг шаарддаг статик (хөдөлгөөнгүй) байж болно. хөдөлгөөн ба шилжих чадвар.
Бүх дасгалуудыг цогцолбор болгон нэгтгэсэн бөгөөд тус бүр нь тодорхой чиглэлтэй байдаг.
1 бүлэг дасгал- OAA-ийн үндсэн хөдөлгөөн, байр суурийг хөгжүүлэх,
2-р бүлгийн дасгалууд- тодорхой бүлгийн дуу чимээг (исгэрэх, исгэрэх, дуу авиа, арын хэлээр) дуудах хөдөлгөөн, байрлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Гурав дахь бүлгийн дасгалууд- дуу чимээ гаргах, тодорхой хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалууд: хэлний үзүүр, зөөлөн тагнай, гипоглоссал шөрмөсийг сунгах хөдөлгөөн.
Тиймээс залуу бүлгүүдэд дасгал хийдэг. үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, дунд хэсэгт - тэдгээрийг сайжруулах, дуу чимээний бүлгүүдийг дасгал хийх (исгэрэх, исгэрэх), ахмадуудад - дуу авианы хувьд.

1. Артикуляцийн гимнастикийг өдөр бүр хийж байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдэд бий болсон ур чадварыг нэгтгэнэ. Дасгалыг өдөрт 3-4 удаа 3-5 минутын турш хийх нь дээр. Хүүхдэд нэг удаад 2-3-аас илүү дасгал хийхийг санал болгож болохгүй - бид цогцолборыг бүтэн өдрийн турш хуваадаг.
Гүйцэтгэсэн хоёр буюу гурван дасгалын зөвхөн нэг нь шинэ байж болно, хоёр дахь, гурав дахь нь давталт, нэгтгэх зорилгоор өгөгдсөн.
Хяналтын цогцолбор Бид долоо хоног төлөвлөж байна. Дараа долоо хоногт, сайн гүйцэтгэсэн дасгал. Бид үүнийг өөр, шинээр сольж, хоёр дахь долоо хоногийн турш бэхлэнэ. Тиймээс хүүхдүүд долоо хоног бүр шинэ дасгалтай танилцдаг. мөн үе мөчний гимнастикаар дасгал хий.
2. Цогцолбор нь 2-3 дасгалыг агуулсан байх ёстой. статик ба 2-3 дасгал динамик. Гимнастик нь статик дасгалуудаас эхэлдэг бөгөөд тэдгээрийг 10-15 секундын турш хийдэг (артикуляцийн байрлалыг нэг байрлалд барьдаг), дараа нь динамик дасгалуудыг үргэлжлүүлнэ.
3. Эхний ангиудад дасгал хийж буй булчингийн хэт ядралтаас шалтгаалан дасгалыг 2-3 удаа давтаж, дасгал бүрийг 10-15 удаа хийдэг;
4. Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг сонгохдоо энгийн дасгалаас нарийн төвөгтэй дасгал руу шилжих тодорхой дарааллыг баримтлах ёстой.
Тэднийг сэтгэл хөдлөлөөр, хөгжилтэй байдлаар зарцуулах нь дээр. Дасгал бүр өөрийн гэсэн нэртэй, өөрийн гэсэн дүр төрхтэй. Энэ нь хүүхдэд хөдөлгөөнийг санахад хялбар болгодог. Хүүхдүүд нэг хөдөлгөөнийг удаан хугацаанд давтахаас залхахгүйн тулд та нэг дасгалын хэд хэдэн нэрийг гаргаж болно.
Жишээлбэл, жишээ нь. "Хоолой" - хэд хэдэн нэрийг гаргаж ирээрэй. (гацаа, анааш хүзүү, гаанс, бүрээ...)
5. Артикуляцийн гимнастикийг сууж байхдаа хийдэг, учир нь энэ байрлалд хүүхэд шулуун нуруутай, бие нь чангардаггүй, гар, хөл нь тайван байдалд байдаг.
6. Хүүхэд дасгалын зөв байдлыг бие даан хянахын тулд насанд хүрэгчдийн нүүр царайг төдийгүй өөрийн царайг тодорхой харах ёстой. Тиймээс ярианы төвд хүүхэд, насанд хүрэгчид үе мөчний гимнастик хийх үед хананы толины өмнө байх ёстой. Бүлэгт хүүхэд жижиг гар толь (ойролцоогоор 9х12 см) ашиглаж болох бөгөөд багш нь хүүхдийнхээ эсрэг талд, түүний нүүрэн талд байх ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шүлэг, зураг ашигладаг тоглоомын хэлбэрээр үе мөчний гимнастик хийх нь хамгийн сайн арга юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан артикуляторын гимнастик нь хүүхдийн дасгал хийх сонирхлыг ихээхэн нэмэгдүүлээд зогсохгүй тэдгээрийн хэрэгжилтийн хэмнэлийг тодорхойлдог. Шүлгийн үеэр дасгалыг 3-5 удаа давтаж хийх нь чухал юм. Үүний дараа та хүүхдэд амрах, амрах цаг өгөх хэрэгтэй. Зурган дээрх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик нь ижил зорилготой. Тодорхой дасгал хийхэд уруул, хэлний зөв байрлалыг харуулсан тод зургууд нь мэргэжилтний даалгаврыг ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд дасгалыг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгодог.
Хүүхдийг шинэ дасгалтай танилцуулахдаа хүүхдүүдэд тойм зураг өгөх шаардлагатай. Жишээ нь: хэрхэн танилцуулах вэ ex. "Амттай чанамал"? - Карлсон чихэрлэг амттай, чанамалд дуртай. Хүүхэд хэлний зөв байрлалыг олохын тулд, жишээлбэл, дээд уруулаа долоохын тулд та үүнийг саатал, шоколад эсвэл хүүхдэд таалагдах өөр зүйлээр тарааж болно. Та уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглаж болно - драже, ус, биоэнергопластик - яриа, гарны эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хослуулсан.
Тоглоомын маш олон техник байдаг. Аливаа түүх, объект, зураг нь хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлж, ярианы бүх үйл явцыг идэвхжүүлдэг харааны хэрэгсэл юм. Өрсөлдөөний элементүүд, өнгөлөг байдал, шинэлэг шинж чанарууд, зугаа цэнгэлийн тоглоомууд нь сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн өгөөжийг төрүүлж, улмаар хичээлд заасан боловсролын даалгавар, зорилгыг шийддэг.
Хүүхэд дасгал хийдэг, насанд хүрсэн хүн гүйцэтгэлийг хянадаг -
Хүүхдийн хийж буй хөдөлгөөний чанарыг хянадаг: хөдөлгөөний нарийвчлал, жигд байдал, гүйцэтгэлийн хурд, тогтвортой байдал, нэг хөдөлгөөнөөс нөгөөд шилжих.
Мөн үе мөчний эрхтэн бүрийн хөдөлгөөнийг нүүрний баруун, зүүн талтай харьцуулахад тэгш хэмтэй хийх нь чухал юм. Үгүй бол артикуляцийн гимнастик нь зорилгодоо хүрэхгүй.

Эхлээд хүүхдүүд дасгал хийх үед артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөний хурцадмал байдал ажиглагддаг. Аажмаар хурцадмал байдал алга болж, хөдөлгөөнүүд тайвширч, нэгэн зэрэг зохицуулалттай болдог.
Гимнастик хийх явцад хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгохыг санах нь чухал. Та түүнд юу буруу хийж байгааг хэлж болохгүй, түүнийг урамшуулсан нь дээр.
ТиймээсЭрхэм сурган хүмүүжүүлэгчид ээ, бид хүүхдийн хэл ярианы аппаратыг аль болох хурдан хөгжүүлж, эцэг эхчүүдээ үүнд татан оролцуулж эхлэх тусам ирээдүйд зөв дуудлагатай, хэл яриа хөгжсөн хүүхэдтэй болох болно.

Магадгүй "артикуляцийн гимнастик" гэсэн тодорхойлолт нь төөрөгдөлд хүргэж болзошгүй юм. Эцсийн эцэст, гимнастик нь булчинг бэхжүүлэх, уян хатан байдал, авхаалж самбаалахад шаардлагатай гэдэгт хүн бүр дассан ... Тийм ээ. Дуу чимээ гаргахад оролцдог эрхтэнүүд - уруул, хацар, хэл нь мөн булчингаас бүрддэг. Тэд хангалттай хөгжөөгүй, хүчтэй, хөдөлгөөнгүй бол яриа нь ойлгомжгүй болж, яригч амандаа "будаа" мэт санагддаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдүүдэд зориулсан артикулятор гимнастик маш чухал юм. Эцсийн эцэст, бага наснаасаа ярианд оролцдог булчингийн шаардлагатай чанарыг хөгжүүлэх нь илүү хялбар бөгөөд хамгийн чухал зүйл юм.

Хамгийн их хүүхдийн тоглоом

Эдгээр булчинд юу хэрэгтэй вэ? Уруул, хацар, доод эрүү - хөдөлгөөн, хэл - хүч чадал, уян хатан байдал, авхаалж самбаа, хангалттай урт урт, янз бүрийн байрлал, төлөв байдлыг хурдан авах чадвар. Үүнтэй адил чухал зүйл бол зөв хүчээр, зөв ​​чиглэлд амьсгалах чадвар юм. Хэрвээ хүүхэд энэ бүх хугацаанд үе мөчний гимнастикаар хичээллэж байсан бол идэвхтэй ярьж эхлэх үедээ (ойролцоогоор 2 настай) эдгээр бүх чадварыг олж авах боломжтой. Нэмж дурдахад 4, 5, 6, 7 настай хүүхдүүдийн ярианы зарим дуу чимээг (шисэх, исгэрэх, [l], [r]) буруу дуудлагыг засах боломжийг олгодог янз бүрийн артикуляцийн дасгалууд байдаг. Тиймээс ийм үйл ажиллагааны ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг.

Буруу дуудлагатай холбоотой асуудал аль болох бага байхын тулд та хүүхдийн амьдралын эхний саруудаас 1 нас хүрэхээс өмнө үе мөчийг хөгжүүлэх хичээлийг эхлүүлж болно. Эхлээд эдгээр нь ээжийн хүүхдэд үзүүлэх дуу чимээ байх болно. Түүгээр ч барахгүй тэрээр хэтрүүлсэн байдлаар харуулж, хүүхэд уруулынхаа хөдөлгөөнийг аажмаар санаж байхын тулд хөдөлгөөн бүрийг хэтрүүлсэн болгодог.

Жишээлбэл, усанд орох, хувцас солих, бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын үеэр та дараахь зүйлийг дүрсэлж болно.

• усны чимээ;
• хашгирах галуу;
• загас (дуу гаргалгүй уруулаа алгадах);
• салхины хашгирах;
• морь - чимээ шуугиан, хурхирах;
• нохой; хэлээ гаргах эсвэл архирах;
• заанууд хонхорхойгоо сунгаж байна;
• өвөрлөх, долоох, мяулах муурнууд;
• шар шувуу шувуу;
• цохих цаг;
• cockerel хашгирах;
• хулгана чичрэх гэх мэт.

Хүүхэд хэл яриа нь уруул, хэл, дуу чимээ үүсгэх үйл явцад оролцдог бусад бүх булчингийн идэвхтэй ажил гэдгийг мэддэг байхын тулд ийм үйл ажиллагааг байнга хийх ёстой. Эхлээд тэр насанд хүрэгчид үүнийг хэрхэн хийхийг харах болно.

Хоёроос дөрөв хүртэл

Хүүхэд 2-3 настайдаа эцэг эхийнхээ дараа хамгийн энгийн дасгалуудыг давтаж чаддаг. Энэ наснаас эхлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээлүүд системтэй байх ёстой.

Бүх зүйл зөв хийгдсэн эсэхийг шалгахын тулд хүүхдэд толь хэрэгтэй. Хүүхэд хичээлээ хийхийг хүсдэггүй уйтгартай хичээл гэж үзэхгүйн тулд тоглоом хэлбэрээр хийх хэрэгтэй. Энэ үед та хүүхэддээ хэл, заан, зоригт мөөг түүгчид, бяцхан тогооч гэх мэт аяллын тухай үлгэр ярьж өгч болно. Та дасгал бүрийг яруу найргийн хэлбэрээр хийж болно.

3-4 настайдаа та том хүүхдүүдэд зориулсан хөдөлгөөн бүрийн зөв гүйцэтгэлийг аль хэдийн хянаж чадна, тод байдал, жигд байдлыг хөгжүүлэх нь чухал юм.

2-4 настай хүүхдүүд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, тоглоомноос ч хурдан ядардаг. Тиймээс энэ насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн хичээл 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Та өдөрт 2-3 минут, хамгийн энгийн дасгалуудаар эхэлж, өмнөх дасгалуудыг эзэмшсэний дараа аажмаар шинэ дасгалуудыг сурах хэрэгтэй.

Ийм "хичээл"-ийн үеэр нялх хүүхдийг дасгал хөдөлгөөнд удаан хугацаагаар сонирхохын тулд статик болон динамик дасгалуудыг ээлжлэн хий.

Дараах үе мөчний дасгалууд энэ насанд тохиромжтой.

Статик:

• "Инээмсэглэл" - хүүхэд инээмсэглэж, шүдээ хаалттай уруулынхаа ард нууж, 4-5 секундын турш байрлалаа хадгална;
• "Хуушуур" - хэл нь доод уруул дээр тайвширсан, хавтгай хэлбэртэй байдаг боловч урагшлахгүй (бид үүнийг 5 секундын турш барьдаг);
• "Хиппо" - хүүхэд 5 секундын турш амаа ангайх;
• "Пробосцис" - уруулыг хоолой болгон нугалж, аль болох урагш сунгана (байрлалыг 5 секундын турш барина);
• "Өлсгөлөн шишүүхэй" - хацраа сороод 5-6 секундын турш энэ байрлалд байгаарай.

Динамик:

• "Зуурсан гурил зуурах" - хэл нь "хуушуур" байрлалд байгаа бөгөөд энэ үед хүүхэд уруулаа хааж, нээж, хэлээ шүдээрээ бага зэрэг хаздаг;
• "Шүдээ угаах" - хүүхэд хэлний үзүүрийг дээд шүдний дагуу зүүнээс баруун тийш, дараа нь доод шүдний дагуу ижил аргаар гүйлгэх ёстой;
• "Могой (сум)" - хэлийг нарийсгаж, хурцалж, аль болох урагш татаж, хэдэн секундын турш барих хэрэгтэй;
• "Дүүжин" - амаа ангайх үед та хэлээ ээлжлэн дээш доош өргөх хэрэгтэй. Та өөрчлөлтийг хийж болно: шүдний урд болон шүдний ард дасгал хийх;
• "Ажиглах" - амаа онгойлгож, хүүхэд амныхаа баруун ба зүүн буланг ээлжлэн хэлнийхээ үзүүрээр хүрнэ;
• "Бөмбөлөг" - хүүхэд хацраа хийлж, дараа нь хуруугаараа цохиж, агаарыг суллана;
• "Хөдөлгөөнтэй шишүүхэй" - эхлээд хоёр хацар нь хөөрч, дараа нь тус бүр нь ээлжлэн томордог.

Та 2-3 давталтаас эхлэх хэрэгтэй бөгөөд аажмаар тэдний тоог 7-10 хүртэл нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. Харин хүүхэд ядрах юм бол хичээлээ зогсоож, үлдсэнийг нь өөр цагт дуусгах хэрэгтэй.

Хүүхдийг цэцэрлэгт явахдаа үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх гэрийн дасгалуудыг зогсоож болохгүй. Цэцэрлэгт багшийн бүхэл бүтэн бүлэгтэй хийсэн хичээл хангалтгүй байж магадгүй юм. Эцсийн эцэст, хүүхдийн бүлэгт бүх зүйлийг зөв, шаардлагатай хэмжээгээр хийж байгаа эсэхийг шалгахын тулд хүүхэд тус бүрт хангалттай анхаарал хандуулах нь хэцүү байдаг. Таны хүүхэд мэргэжлийн ярианы эмчтэй хамт сурч байсан ч гэртээ сурсан зүйлээ нэгтгэхийг зөвлөж байна.

Дөрөв долоо

Түүний хөгжлийн энэ хугацаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд (эсвэл бага сургуулийн сурагч) илүү урт, илүү төвөгтэй ангиудад аль хэдийн бэлэн болсон байна. Артикуляцийн дасгалын багц нь 20 минут хүртэл үргэлжилж болно. Хүүхэд одоо насанд хүрэгчдийн нэлээд төвөгтэй хүсэлтийг биелүүлэх боломжтой болсон тул "зөв" дасгалууд энэ насныханд илүү тохиромжтой.

Энэ насанд хүүхдэд үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх видео хичээлүүдийг үзүүлж болно (үүнтэй зэрэгцэн эцэг эхчүүд өөрсдөө ийм хичээл хийх арга зүйг илүү зөв эзэмшиж чаддаг).

Хүүхдээ зөв ярьж сургахдаа өөрийнхөө яриа ч зөв байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхдүүд бидний үйлдлийг хуулбарлах замаар суралцдаг. Тиймээс, эцэг эх нь хэл ярианы бэрхшээлтэй эсвэл өгүүлбэр зохиохдоо бичиг үсэггүй бол хүүхдүүд ч мөн адил хийх болно. Хэрэв та зарим дуу авиаг өөрөө хэлж чадахгүй бол эхлээд үг хэллэг дээрээ ажилла. Цэвэр дуу авиа гаргахад хүрч, үүний дараа л хүүхдээ сурга. Үгүй бол ярианы эмч түүнийг дахин сургах шаардлагатай болно. Мөн энэ нь илүү хэцүү юм.

Нэмж дурдахад, ийм нөхцөл байдал нь хүүхдийг гэртээ хүрээлэн буй орчноосоо өөр хэл ярианы орчинд (жишээлбэл, цэцэрлэгт явдаг) олоход стресст орох нь дамжиггүй. Эцсийн эцэст түүний хувьд эцэг эхийнх нь хийдэг бүх зүйл априори зөв байдаг.

Тиймээс 4-7 насны үе мөчний гимнастик дараах байдалтай байна.

Уруулын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх дасгалууд:

• "Заан" ("Пробосцис");
• "Инээмсэглэл";
• "Хиппопотамус";
• "Хуушуур";
• "Хашаа";
• "Инээмсэглэл" - "Хашаа" ээлжлэн.

Хэлний булчинг бэхжүүлэх дасгалууд:

• "Хуушуур";
• "Савлуур";
• "Зуурсан гурил зуурах";
• "Ууртай нохой" - нялх хүүхэд хэлнийхээ үзүүрийг доод шүдэндээ нааж, хэлний дунд хэсгийг "гулсуур" болгон нугалж, одоо та "гулсуур" -ыг шүдээрээ бага зэрэг хазах хэрэгтэй;
• "Могой";
• "Дарвуулт" - хүүхэд хэлний үзүүрийг урд шүдэндээ нааж, хэдэн секундын турш барих ёстой (ам нь нээлттэй);
• "Зураач" - та тагнайг шүднээс хоолой хүртэлх чиглэлд хэлээр "будах" хэрэгтэй;
• "Шүдээ угаах";
• "Үзэх";
• "Аяга" - та амаа том ангайж, хэлээ гаргаж, үзүүр, хажуу талыг нь өргөөд дугуй болгох хэрэгтэй (уруул, шүдэндээ хүрэхгүйгээр хэдхэн секундын турш барих);
• "Туркийн хүүхэд" - хүүхэд хэлнийхээ үзүүрийг дээд уруулын дагуу урагш хойш хөдөлгөж, "bl" дууг гаргадаг;
• "Амттай чанамал" - хүүхэд дээд уруулаа дээрээс доошоо өргөн хэлээрээ долоох ёстой;
• "Тоншуул" - хэлний хурц үзүүрээр дээд шүдний ард түргэн цохиж, "d" дууг дуудах хэрэгтэй;
• "Мотор" - дасгал нь өмнөхтэй төстэй, зөвхөн та илүү их хүчээр амьсгалж, "дын-дын" гэж хэлэх хэрэгтэй.

Hyoid frenulum хөгжүүлэх дасгалууд:

• "Мөөг" - хэлээ тагнай руу сорж (амаа аль болох нээлттэй) 7-10 секундын турш барих ёстой;
• "Баян хуур" - дасгал нь өмнөхтэй төстэй, зөвхөн доод эрүүгээ ганхуулах хэрэгтэй - хамгийн их далайцаар нээж, бага зэрэг хаадаг;
• "Морь" - мөөгтэй төстэй дасгал, зөвхөн илүү эрч хүчтэй: хэлээ урж, туурай таслахтай төстэй дуу чимээ гаргах ёстой.

Хацрын дасгалууд:

• "Өлсгөлөн шишүүхэй";
• "Холбооны шишүүхэй";
• "Бөмбөлгүүд."

Гэртээ хүүхэдтэйгээ үе мөчний дасгал хийхдээ ийм тоглоомын үеэр хүүхэд сайхан сэтгэлтэй байж, таашаалтайгаар дасгал хийх ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. 4 жилийн дараа хичээлийг өдөрт 2 удаа зохион байгуулж, тус бүр нь 10 минут орчим үргэлжилдэг. Амжилтын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг бол системтэй сургалт, түүний тоглоомын хэлбэр юм. Хүчирхийлэл, "үүрэг хариуцлага" байхгүй!

Хамгийн тохиромжтой нь дасгал бүрийг дуусгах хугацаа 10 секунд байна. Гэхдээ та хүүхдийн хүсэл, чадварт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хэрэв тэр ядарсан эсвэл хүсэхгүй байгаа бол хурдаа түр удаашруулсан нь дээр.

Хэрэв та дасгал хийж чадахгүй байгаа бол үүнийгээ хүүхэддээ хүлээн зөвшөөрч, хамтдаа сурахыг урь. Та үүнийг видеоноос үзэж, дахин оролдоод, хэцүү тоглоомыг эзэмших болно гэдгээ хамтдаа шийдэж болно.

Үе мөчний дасгал хийх хичээлүүд нь зөвхөн хичээл байх албагүй - дасгалын элементүүдийг өдөр тутмын амьдралдаа оруулж болно: тэжээвэр амьтдыг дуурайх, хоол идэж байхдаа халбага, таваг долоох гэх мэт.

Амьсгалах хүчийг сургах

Амьсгалын дасгалууд нь ямар ч насныханд ашигтай байх болно. Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд ярианы хүч чадал хөгжөөгүй бол урт хэллэгийг хэлж чадахгүй, ярих явцад агаарт орж, өгүүлбэрээ шивнэх эсвэл "догдлоор" дуусгах болно.

Та ямар ч үед ярианы амьсгалыг сургаж болно. Жишээлбэл, ном унших. Хэрэв энэ нь салхины дүрслэлийг агуулсан бол ээж нь салхи хэрхэн үлээж байгааг дүрсэлж болно. Өвлийн улиралд алхахаас ирэхэд та хүйтэн гараа үлээж болно. Хүүхдийг усанд оруулахдаа бид хөөсийг үлээж, гараараа үлээлгэдэг. Үдийн хоолны үеэр та халуун цай ууж болно. Шууд ашиг тусаас гадна ийм тоглоом нь хүүхдэд маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах болно.

Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэхэд гол анхаарал хандуулах зүйл бол хүүхэд урт, жигд амьсгалах чадвартай байх ёстой. Энэ нь ирээдүйд урт хэллэгийг дуудахдаа агаарын хэмжээг зөв хуваарилахад тусална.

Ярианы амьсгалыг дасгалжуулах тусгай дасгалууд байдаг.

• "Dandelion". Зуны улиралд зугаалж байхдаа хөвсгөр данделион олж, хөвсгөрийг нь хэрхэн яаж салгахаа хүүхдэдээ үзүүлэх хэрэгтэй.
• "Эрвээхэй". Цаасан эрвээхэйг хайчилж ав. Утасанд наалдсан, хэрэв та үүнийг жигд, удаан хугацаанд зөв үлээж байвал маш сайхан хийсдэг.
• "Цасан ширхгүүд". Та цасан ширхгийг хийх хэрэгтэй - хөвөн ноосны жижиг хэсгийг хөвсгөр. Тэд түүн дээр үлээхэд тэр нисдэг. Амьсгалаа уртасгах тусам цасан ширхгүүд өндөр нисэх болно.
• "Хөвсгөр."
• Үүнтэй ижил зүйл, зөвхөн өдтэй. Та хамтдаа тоглож болно: ээж нь хөвсгөр хүүхэд рүү хөөж, тэр - буцаж түүн рүү.
• "Ивушка."
• Хэд хэдэн нарийн туузыг харандаа эсвэл саваагаар наасан байна. "Сэвшээ салхи" хийснээр нялх хүүхэд "бургасны мөчир"-ийг найгана."Лаа". Хүүхэд лаа үлээж сурах ёстой (жишээлбэл, төрсөн өдрөөрөө).
• "Нүүдлийн шувууд"
• Ширээн дээр жижиг шувуудын сийлсэн дүрсийг тавьдаг. Тушаалаар ("шувууд нисэв!"), насанд хүрсэн хүн, хүүхэд шувууд руу үлээлгэнэ. Хамгийн хол ниссэн хүн ялна."Хоолой".

Хоолой, шүгэл (шүгэл) хэлбэртэй тоглоом нь амьсгалын маш сайн дасгал юм.

"Цайны аяган дахь шуурга."

Хүүхэд нэг аяга ус эсвэл ундаанд байрлуулсан коктейлийн сүрэл рүү хүчтэй үлээж байна. Жинхэнэ шуурга!

Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх ерөнхий арга зүй юм. Үүнийг хүүхдийн чадвар, эрүүл мэнд, сонирхолд тулгуурлан тохируулах шаардлагатай. Зарим хүмүүсийн хувьд "Могой" гэхийн оронд дасгалыг "Зүү" эсвэл "Сум" гэж нэрлэх нь илүү дээр юм (ялангуяа нялх хүүхэд [r] ба [l] дууг гаргаж чадахгүй бол френулыг сунгахад илүү их анхаарал хандуулаарай; ); бусад хүмүүсийн хувьд тэд маш их тэвчээртэй байдаггүй;

Сайн яриа бол хүүхдийн цогц хөгжил, сургуульд ороход бэлэн байгаагийн тод үзүүлэлт юм.

Артикуляцийн гимнастикХэрэв эцэг эхийн бүх хүчин чармайлтыг үл харгалзан хүүхэд 4-5 нас хүртлээ бүх дууг зөв дуудаж сураагүй эсвэл төөрөгдөл, жишээлбэл, дүлий дуугарсан бол та ярианы эмчээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэл ярианы эрхтнүүдийн төрөлхийн гажигтай (тагнай, хэл) эсвэл буруу хазуулсан, хэт богино hyoid frenulum, богино хэл, том уруул гэх мэт. Уруул, хэл, мөгөөрсөн хоолойн булчингийн тонус нэмэгддэг. ярианы гажиг үүсэхэд хүргэдэг.

Ийм согогийг засахын тулд ярианы эмчилгээний массаж эсвэл бүр мэс засал хийх шаардлагатай байж болно.

Үе мөчний эрхтнүүдийн цусны хангамж, тэдгээрийн мэдрэлийн дамжуулалтыг сайжруулах;

Артикуляторын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сайжруулах;

Хэл, уруул, хацрын булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх;

Хүүхдэд тодорхой артикуляторын байрлалыг хадгалахыг заах;

Хөдөлгөөний хүрээг нэмэгдүүлэх;

Артикуляторын эрхтнүүдийн хурцадмал байдлыг багасгах;

Хүүхдээ дуу авианы зөв дуудлагад бэлтгэ.

Ярианы аппаратын эрхтнүүдийн уян хатан байдлыг хөгжүүлэх;

Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн заалтууд:

Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд артикуляцийн гимнастик хийх хэд хэдэн шалтгаан, заалт байдаг.

Хэл ярианы сонсгол, артикуляцийн гимнастикийг хөгжүүлэх артикуляторын дасгалуудыг цаг тухайд нь хийх нь олон хүүхэд бие даан тодорхой, зөв ​​ярьж сурахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь дараа нь ярианы эмчийн тусламж авах шаардлагагүй болно;

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн ач холбогдол

Хөдөлгөөн сайтай, үе мөчний аппаратын эрхтнүүд: хэл, доод эрүү, зөөлөн тагнай, дууны утас зэрэг эрхтнүүдийн ялгаатай ажлын ачаар хүмүүс янз бүрийн дуу чимээг зөв дууддаг. Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлыг үе мөчний гимнастик хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Сайн яриа бол хүүхдийн цогц хөгжил, сургуульд ороход бэлэн байгаагийн тод үзүүлэлт юм.

Бараг бүх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдийн 60% хүртэл) хэл ярианы бэрхшээлтэй, нэг буюу хэд хэдэн дууг буруу дууддаг бөгөөд ихэнх нь түр зуурынх, байнгын биш байдаг. Үл хамаарах зүйл бол 4-өөс доош насны хүүхдүүдийн хэвийн насжилттай эсвэл физиологийн хэл дээр 4 наснаас хойш эмгэг үүсдэг;

Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хэл ярианы эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх, тэдгээрийг засахын тулд сонсгол, амьсгал, хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалуудыг ашиглах шаардлагатай.

Артикуляцийн гимнастик- Энэ бол ярианы үйл явцад оролцдог эрхтнүүдийн хүч чадал, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, артикуляторын булчинг бэхжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалын багц юм.

Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастикын ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Хүүхэд дуу авиа, үгийг зөв, тодорхой хэлж сурахаас гадна ийм үйл ажиллагаа нь дараахь зүйлд хувь нэмэр оруулдаг.

Үе мөчний эрхтнүүдийн цусны хангамж, тэдгээрийн мэдрэлийн дамжуулалтыг сайжруулах;

Артикуляторын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сайжруулах;

Хэл, уруул, хацрын булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх;

Хүүхдэд тодорхой артикуляторын байрлалыг хадгалахыг заах;

Хөдөлгөөний хүрээг нэмэгдүүлэх;

Артикуляторын эрхтнүүдийн хурцадмал байдлыг багасгах;

Хүүхдээ дуу авианы зөв дуудлагад бэлтгэ.

Ярианы аппаратын эрхтнүүдийн уян хатан байдлыг хөгжүүлэх;

Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн заалтууд:

Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд артикуляцийн гимнастик хийх хэд хэдэн шалтгаан, заалт байдаг.

Хэл ярианы сонсгол, артикуляцийн гимнастикийг хөгжүүлэх артикуляторын дасгалуудыг цаг тухайд нь хийх нь олон хүүхэд бие даан тодорхой, зөв ​​ярьж сурахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь дараа нь ярианы эмчийн тусламж авах шаардлагагүй болно;

Дуу авианы дуудлагын нарийн төвөгтэй эмгэгийн эсрэг ийм ангиуд нь ярианы эмчтэй дараагийн хуралдаанд булчинг бэлтгэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ярианы согогийг арилгах үйл явцыг хурдасгах болно;

Зөв, гэхдээ сул дуудлагын тусламжтайгаар артикуляторын гимнастик нь дуудлагын тод байдал, ярианы илэрхийлэлийг хурдан хөгжүүлэхээс гадна "амны хөндийн эмх замбараагүй байдал" -аас ангижрахад тусалдаг.

Дасгалууд нь уруул, хэл: аяга, хоолой ... болон динамик (хөдөлгөөнт): морь, цаг, дүүжин ... - хөдөлгөөнийг хэмнэлээр давтах, хөдөлгөөнийг зохицуулахыг шаарддаг статик (хөдөлгөөнгүй) байж болно. хөдөлгөөн ба шилжих чадвар.

Бүх дасгалуудыг цогцолбор болгон нэгтгэсэн бөгөөд тус бүр нь тодорхой чиглэлтэй байдаг.

1 бүлэг дасгал - OAA-ийн үндсэн хөдөлгөөн, байр суурийг хөгжүүлэх,

2-р бүлгийн дасгалууд - тодорхой бүлгийн дуу чимээг (исгэрэх, исгэрэх, дуу авиа, арын хэлээр) дуудах хөдөлгөөн, байрлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Гурав дахь бүлгийн дасгалууд - дуу чимээ гаргах, тодорхой хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай дасгалууд: хэлний үзүүр, зөөлөн тагнай, гипоглоссал шөрмөсийг сунгах хөдөлгөөн.

Хичээлүүдийг дараахь схемийн дагуу явуулдаг: нэгдүгээрт, дасгал хийдэг эрхтнүүдийн бүдүүлэг, сарнисан хөдөлгөөнүүд хөгждөг бөгөөд хэл нь байнгын хөдөлгөөн хийдэггүй, харин хүүхдүүд үүнийг эзэмшсэнээр зөвхөн нэг байрлалыг эзэлдэг; илүү нарийн, ялгаатай хөдөлгөөнүүд. Уруулын дасгалыг ямар ч тохиолдолд хийж болно. Артикуляцийн гимнастик хийх, насны үе бүрт хүүхдүүдийн дасгал хийхэд тавигдах шаардлага өөр өөр байх болно.

Артикуляторын гимнастик хийхдээ наснаас хамааралтай үе мөчний моторт ур чадварын онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал юм. Бага бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд дасгалыг тоглоомын хэлбэрээр хийдэг. Шаардлагын хэмжээ бага байна. Хүүхдүүдэд хамгийн энгийн ур чадвар эзэмших шаардлагатай бөгөөд үүнгүйгээр үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг цаашид хөгжүүлэх, сайжруулахад хэцүү байх болно.

Дунд бүлэгт артикуляцийн гимнастикийн хувьд тоглоомын техникийг ашигладаг. Хүүхдүүдийн олж авсан хамгийн энгийн ур чадвар дээр үндэслэн үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөн аажмаар хөгжиж, сайжирдаг. Үүний дагуу үе мөчний гимнастикын чанарт тавигдах шаардлагыг нэмэгдүүлж байна. Хуучин бүлгүүдэд бид хөдөлгөөний гөлгөр, нарийвчлал, үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийг нэг байрлалаас нөгөөд хурдан, тодорхой шилжүүлэх чадварыг хянадаг.

1. Артикуляцийн гимнастикийг өдөр бүр хийж байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдэд бий болсон ур чадварыг нэгтгэнэ. Дасгалыг өдөрт 3-4 удаа 3-5 минутын турш хийх нь дээр. Хүүхдэд нэг удаад 2-3-аас илүү дасгал хийхийг санал болгож болохгүй - бид цогцолборыг бүтэн өдрийн турш хуваадаг.

Гүйцэтгэсэн хоёр буюу гурван дасгалын зөвхөн нэг нь шинэ байж болно, хоёр дахь, гурав дахь нь давталт, нэгтгэх зорилгоор өгөгдсөн.

Хяналтын цогцолбор Бид долоо хоног төлөвлөж байна. Дараа долоо хоногт, сайн гүйцэтгэсэн дасгал. Бид үүнийг өөр, шинээр сольж, хоёр дахь долоо хоногийн турш бэхлэнэ. Тиймээс хүүхдүүд долоо хоног бүр шинэ дасгалтай танилцдаг. мөн үе мөчний гимнастикаар дасгал хий.

2. Цогцолбор нь 2-3 дасгалыг агуулсан байх ёстой. статик ба 2-3 дасгал динамик. Гимнастик нь статик дасгалуудаас эхэлдэг бөгөөд тэдгээрийг 10-15 секундын турш хийдэг (артикуляцийн байрлалыг нэг байрлалд барьдаг), дараа нь динамик дасгалуудыг үргэлжлүүлнэ.

3. Эхний ангиудад дасгал хийж буй булчингийн хэт ядралтаас шалтгаалан дасгалыг 2-3 удаа давтаж, дасгал бүрийг 10-15 удаа хийдэг;

4. Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг сонгохдоо энгийн дасгалаас нарийн төвөгтэй дасгал руу шилжих тодорхой дарааллыг баримтлах ёстой.

Тэднийг сэтгэл хөдлөлөөр, хөгжилтэй байдлаар зарцуулах нь дээр. Дасгал бүр өөрийн гэсэн нэртэй, өөрийн гэсэн дүр төрхтэй. Энэ нь хүүхдэд хөдөлгөөнийг санахад хялбар болгодог. Хүүхдүүд нэг хөдөлгөөнийг удаан хугацаанд давтахаас залхахгүйн тулд та нэг дасгалын хэд хэдэн нэрийг гаргаж болно.

Жишээлбэл, жишээ нь. "Хоолой" - хэд хэдэн нэрийг гаргаж ирээрэй. (гацаа, анааш хүзүү, гаанс, бүрээ...)

5. Артикуляцийн гимнастикийг сууж байхдаа хийдэг, учир нь энэ байрлалд хүүхэд шулуун нуруутай, бие нь чангардаггүй, гар, хөл нь тайван байдалд байдаг.

6. Хүүхэд дасгалын зөв байдлыг бие даан хянахын тулд насанд хүрэгчдийн нүүр царайг төдийгүй өөрийн царайг тодорхой харах ёстой. Тиймээс ярианы төвд хүүхэд, насанд хүрэгчид үе мөчний гимнастик хийх үед хананы толины өмнө байх ёстой. Бүлэгт хүүхэд жижиг гар толь (ойролцоогоор 9х12 см) ашиглаж болох бөгөөд багш нь хүүхдийнхээ эсрэг талд, түүний нүүрэн талд байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шүлэг, зураг ашигладаг тоглоомын хэлбэрээр үе мөчний гимнастик хийх нь хамгийн сайн арга юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан артикуляторын гимнастик нь хүүхдийн дасгал хийх сонирхлыг ихээхэн нэмэгдүүлээд зогсохгүй тэдгээрийн хэрэгжилтийн хэмнэлийг тодорхойлдог. Шүлгийн үеэр дасгалыг 3-5 удаа давтаж хийх нь чухал юм. Үүний дараа та хүүхдэд амрах, амрах цаг өгөх хэрэгтэй. Зурган дээрх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик нь ижил зорилготой. Тодорхой дасгал хийхэд уруул, хэлний зөв байрлалыг харуулсан тод зургууд нь мэргэжилтний даалгаврыг ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд дасгалыг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгодог.

Хүүхдийг шинэ дасгалтай танилцуулахдаа хүүхдүүдэд тойм зураг өгөх шаардлагатай. Жишээ нь: хэрхэн танилцуулах вэ ex. "Амттай чанамал"? - Карлсон чихэрлэг амттай, чанамалд дуртай. Хүүхэд хэлний зөв байрлалыг олохын тулд, жишээлбэл, дээд уруулаа долоохын тулд та үүнийг саатал, шоколад эсвэл хүүхдэд таалагдах өөр зүйлээр тарааж болно. Та уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглаж болно - драже, ус, биоэнергопластик - яриа, гарны эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хослуулсан.

Тоглоомын маш олон техник байдаг. Аливаа түүх, объект, зураг нь хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлж, ярианы бүх үйл явцыг идэвхжүүлдэг харааны хэрэгсэл юм. Өрсөлдөөний элементүүд, өнгөлөг байдал, шинэлэг шинж чанарууд, зугаа цэнгэлийн тоглоомууд нь сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн өгөөжийг төрүүлж, улмаар хичээлд заасан боловсролын даалгавар, зорилгыг шийддэг.

Хүүхэд дасгал хийдэг, насанд хүрсэн хүн гүйцэтгэлийг хянадаг -

Хүүхдийн хийж буй хөдөлгөөний чанарыг хянадаг: хөдөлгөөний нарийвчлал, жигд байдал, гүйцэтгэлийн хурд, тогтвортой байдал, нэг хөдөлгөөнөөс нөгөөд шилжих.

Мөн үе мөчний эрхтэн бүрийн хөдөлгөөнийг нүүрний баруун, зүүн талтай харьцуулахад тэгш хэмтэй хийх нь чухал юм. Үгүй бол артикуляцийн гимнастик нь зорилгодоо хүрэхгүй.

Эхлээд хүүхдүүд дасгал хийх үед артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөний хурцадмал байдал ажиглагддаг. Аажмаар хурцадмал байдал алга болж, хөдөлгөөнүүд тайвширч, нэгэн зэрэг зохицуулалттай болдог.

Гимнастик хийх явцад хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгохыг санах нь чухал. Та түүнд юу буруу хийж байгааг хэлж болохгүй, түүнийг урамшуулсан нь дээр.

Тиймээс Эрхэм сурган хүмүүжүүлэгчид ээ, бид хүүхдийн хэл ярианы аппаратыг аль болох хурдан хөгжүүлж, эцэг эхчүүдээ үүнд татан оролцуулж эхлэх тусам ирээдүйд зөв дуудлагатай, хэл яриа хөгжсөн хүүхэдтэй болох болно.

Артикуляцийн гимнастикийн энэхүү цогцолбор нь ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгчид, түүнчлэн эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Бүх материалыг яруу найргийн хэлбэрээр толилуулсан бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насныханд хамгийн таатай байдаг бөгөөд хүүхдүүдийн сонирхлыг хамгийн ихээр татдаг.

Хүмүүс үе мөчний эрхтнүүд (хэл, уруул, зөөлөн тагнай, доод эрүү) сайн хөдөлгөөнтэй байдаг тул янз бүрийн дуу чимээг зөв дууддаг. Эдгээр эрхтнүүдийн хөдөлгөөний нарийвчлал, хүч чадлыг хөгжүүлэх, түүнчлэн ялгах чадвар нь хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааны явцад аажмаар үүсдэг. Хэл ярианы эмчилгээний артикуляторын гимнастик хэлбэрээр явуулдаг тусгай хичээлүүдийн тусламжтайгаар хүүхдийн артикуляторын үндсэн хөдөлгөөнийг хурдасгах боломжтой.

Хүүхдэд зөв дуудлагыг бий болгоход артикуляторын гимнастик ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг ашигласнаар хүүхдүүд энэ үйл явцад мэргэжилтэн оролцуулалгүйгээр дуу авиа, үгийг бие даан хэлж сурах боломжтой. Түүнчлэн, тусгай дасгалын тусламжтайгаар та дууны дуудлагад ноцтой хазайлттай хүүхдийн булчингийн тогтолцоог бэлдэж болох бөгөөд энэ нь ирээдүйд ярианы эмчийн ярианы согогийг хурдан засахад тусална. Артикуляторын гимнастик нь дуу авианы зөв боловч удаан дуудлагатай хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй байдаг. “Ам дүүрэн будаатай” мэт ярьдаг хүмүүс.

Нэмж дурдахад үе мөчний гимнастикийн хичээл нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алинд нь зөв, сайхан, тод ярьж сурах боломжийг олгодог.

Артикуляцийн гимнастик нь үүнийг сурахад тусална. Артикуляторын гимнастикийн цогцолбор нь дасгалуудыг багтаасан бөгөөд тэдгээрийн хэрэгжилт нь тодорхой дууны дуудлагыг сайжруулахад тусалдаг. Жишээлбэл, р дууны артикуляторын гимнастикийн нэг дасгал бол "Дээш шүдээ угаах" дасгал юм. Үүний зорилго нь хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөн, хэлээр ярих чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та амаа бага зэрэг нээж, хэлний үзүүрийг ашиглан дээд шүдээ дотроос нь "сойж" хэлээ хажуу тийш нь хөдөлгөх хэрэгтэй. Энэ дасгалыг хийхдээ уруул инээмсэглэж, доод болон дээд шүд нь харагдах ёстой. Хэлний үзүүр нь дотогшоо цухуйхгүй, нугалахгүйгээр дээд шүдний үндэст байх ёстой..

Зөвхөн хэл нь ажиллах ёстой, доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй байдаг. "Л" дууны гимнастикийн цогцолборт "Дэггүй хэлийг шийтгэ", "Амттай чанамал", "Уурын усан онгоц дуугарч байна", "Турк", "Савлуур", "Морь" зэрэг дасгалууд багтсан бөгөөд тэдгээрийн нарийвчилсан тайлбарыг хийж болно. тусгай ном зохиолоос олж болно.

Тиймээс артикуляцийн гимнастикийн цогцолбороос энгийн дасгалуудыг системтэйгээр хийх нь хүүхдийн артикуляторын аппаратыг нарийн төвөгтэй дууг зөв дуудах чадварыг бэлтгэхэд тусалдаг.