Даалгаварууд:

1. P, Pb авиаг ялгах, тод дуудах чадварыг бэхжүүлэх;
2. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх;
3. Үгсийн анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэх;
4. Санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
5. Үгийн санг баяжуулах;
6. Захидлын танилцуулга;
7. Унших, бичих чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:дууны шинж чанарт зориулсан дугтуй, толь, "Merry Art Stadium".

Хичээлийн явц:
1. Суралцсан дууг (A, U, M) чимээгүй артикуляция ашиглан давтах.
2. Артикуляцийн гимнастик"Баяртай урлагийн цэнгэлдэх хүрээлэн"
3. Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох: ямар дуу чимээ ихэвчлэн давтагддаг вэ?
Тоть тоть руу хэлэв: Би чамайг тоть, тоть! Тотьны хариуд тоть: Тоть, тоть, тоть! (P дуу)
4. Р дууны хэллэг, шинж чанар:
Уруул нь чанга атгав! Цаасан хавчаар уруулыг шахаж байгаа юм шиг.
Эндээс яаж дуу гарах вэ? Эцсийн эцэст замд саад тотгор байна!
Дуу нь саадыг даван гарч, бидний шагнал байв.
Бид үүнийг хэлсэн, гэхдээ дуугүй, харамсалтай!
P - дүлий, тэсрэх, гийгүүлэгч, тэр эгшигтэй ойролцоо байх дуртай.
5. Ярианы дасгалууд: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PU-PI, AP-APP, OP-OPP, UP-UPP, UP-UPP.
6. P - Pb-ийг чихээр нь ялгах:
A) па, пя, по, пэ, пу, пы, пи, пю, ап, оп, ап, ип, ...
B) тоос, тав, өсгий, дээд, дуулах, уух, ширээ, аалз, азарган тахиа, захидал, уурын хөлөг ...
C) "Эсрэгээрээ" тоглоом: па-па-па - пи-пи-пя, по-по-по - пи-пи-пи, пу-пу-пу - py-py-py-py, py- py-py - pi -pi-pi, up-ap-up - up-up-up, op-op-op - op-op-op, up-up-up - yup-yup-yup, top-top- top - thump-thump -warm.
7. Тоглоом "Хэн анхааралтай вэ?" - Г.Юдиний "Гахайн өдөр" үлгэрийн P, Pb авиатай үгсийг санаарай.
Пиглет Тоор шуудангийн газарт ирээд шууданчин Петя руу: "Маргааш бидний баяр, Гахайн өдөр би найз Донут руу илгээмж илгээхийг хүсч байна. Энд, ороолтонд бялуу, нарийн боов байдаг. Тэр тэдэнд маш их хайртай." Мөн Донут цөөрмийн нөгөө талд амьдардаг байв. “Удаан алхаж байна. Би баярын өмнө амжихгүй. "Би сал дээр хөвөх нь дээр" гэж Петя шийдэв. Тэр сал дээр суугаад далбаагаа тавиад аажуухан явав. Гэнэт, цөөрмийн яг голд сал тайлж, Петя усанд унав! Гэвч тэр огт сэлж мэдэхгүй, “Туслаач! Би живж байна!" - Петя хашгирсан ч илгээмжийг сулласангүй. Donut Pig гэрийнхээ гадаа суугаад: "Азарган тахиа живэх үү, живэхгүй юу?" За Peach сонслоо! Тэр цөөрөмд орж, Петяг хоншоороо эрэг рүү түлхэж эхлэв. Ямар нэгэн байдлаар би түүнийг эрэг дээр гаргав. "Чи яагаад туслаагүй юм бэ, Донут? Эцсийн эцэст Петя танд илгээмж авчирч байсан." "Тиймээс надад юу тохиолдож байгааг мэдсэн бол би туслах болно. Тэгээд ханиад хүрчихэж болно шүү дээ.”
8. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
9. a) P авиаг үгийн эхэнд байрлуул: чих, Уля, Оля, Аллочка, нуга, дэлгүүр
B) үгийн эхний дууг P авиагаар солино: цэг, түрдэг тэрэг, карт, торго, торго, бялуу, хүү, гүүр, тоо.
10. а) үгийн эхний авиаг Пь авиагаар солино: эмч, шат, гол, ой, эмчилгээ, гялалзсан ногоон, вила, медаль, залхуу, амар амгалан, шохой.
B) Үгсийн эхний ба хоёр дахь авиаг нэрлэнэ үү: гоймон, пудель, саваа, товчлуур, тогос, нунтаг.
11. Толь бичиг: Шувууд.
(зураг) Эдгээр нь манай шувуудын элэнц элэнц эмээ байсан соёотой эмээ нар юм! Одоо хамгийн том шувуу болох тэмээн хяруул нь хүнээс өндөр, хамгийн жижиг нь - чихрээс том биш юм. Хонгор минь, тэр өдөржин амралтгүйгээр нисдэг. Тэр ч байтугай нисдэг тэрэг шиг агаарт өлгөөтэй цэцэгсийн нектар иддэг. Гэвч гэрийн тахианууд хэрхэн нисэхээ бараг бүрэн мартжээ. Бүх шувууд өдөөр хучигдсан байдаг бөгөөд энэ нь хувцасны үүрэг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, тогос нь зүгээр л хааны хувцастай, гэхдээ түүний хоолой нь ашиггүй юм. Мөн саарал, үл тоомсорлодог булбул бол хамгийн чадварлаг дуучин юм. Шувууд бол дэгдээхэйнүүд гарах өндөг юм. Эртний шувуудын өндөг хөл бөмбөгийн хэмжээтэй байсан бол зулзаган шувууны өндөг вандуйны хэмжээтэй байжээ. Өлссөн дэгдээхэйгээ тэжээхийн тулд зарим шувууд нэг зун асар олон тооны хорт шавж устгадаг. Торон дотор сууж буй шувуу ямар хэрэгтэй вэ?
12. Хичээлийн хураангуй.

Хичээлээс гадуур бататгах.
1 Үе мөчний болон хурууны гимнастик..
2. "Эсрэгээрээ" тоглоом - P ба P-ийн хооронд ялгаварлан гадуурхах
3. Тоглоом "Над руу гүй" - ялгаварлан гадуурхах P-P-P
4. "Сана, давт" тоглоом: дээшээ дээшл, дээшээ дээшл, дээшээ
5. Тоглоом "Үгүй. Амьд Дуу" (дээш, дээш, ун)
6. Тоглоом "Сүүлчийн дууг таах уу?": зуун., хло., глу., потто., су., дараа нь.

Унших, бичих:
1. Кассын машинаас захидал олох.
2. "Үсэг хэдэн элементээс бүрдэх вэ?"
3. Саваанаас P үсгийг хэвлэх.
4. Агаарт P-г зурах.
5. Үсэг хэвлэх.
6. AP, UP гэсэн үгсийн шинжилгээ.
7. AP, UP гэсэн үгсийн нийлэгжилт.
8. AP, UP гэсэн үгсийг хэвлэх.
9. 4-р картаас унших.

Хэсэгүүд: Ярианы эмчилгээ

Зорилго:

• Боловсролын:
  • [П], [Пь] авианы хэллэгийг тодруулах;
  • фонемик анализ, синтезийн ур чадварыг сайжруулах;
  • үгэнд дуу авианы байрлалыг тодорхойлж сурах;
  • хүүхдүүдийг танилцуулах графикаар P үсэг;
  • AP, PA үгсийн анализ, синтезийг заах.
• Залруулах:
  • хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх;
  • нүүрний булчингийн булчингийн аяыг хэвийн болгох;
  • ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх; хөгжүүлэхсонсголын санах ой
  • , анхаарал, ойлголт;
  • анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;
  • дүрмийн хувьд зөв өгүүлбэр зохиож сурах;
  • өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадварыг бэхжүүлэх;
• чөлөөтэй ярих чадварыг сайжруулах.:
• Боловсролын

хичээлийн туршид ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.Тоног төхөөрөмж:

сэдэвт зураг (хоёр хүү Петя, Паша, дарвуулт завь, шууданчин); анхны дуу чимээнээс үг бүтээх зураг (хичээлийн үеэр жагсаасан); даалгавар бүхий дугтуй; үгийн эхэнд байгаа "P" авианы объектын зураг, харандаа, зураг бүхий карт, үг дэх авианы байрлалын диаграмм, үгийн диаграмм зурах багц, бие даасан толь; үсэг.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

I. Зохион байгуулалтын мөчЯрианы эмч:

Та бүхнийг харж байгаадаа баяртай байна. Бие бие рүүгээ инээмсэглээд хичээлээ эхэлцгээе.

Сэтгэл зүйн хандлага
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав.
Бид одоо дахин тэнд байх болно
Харж, сонс, бодож,
Мөн бие биедээ бүү саад бол.
Хичээл дээр, тоглоомонд
Бид тайван, зөөлөн ярьдаг.

Мөн бид яарахгүй байна. II.

Тайвшрах. Ерөнхий моторт ур чадвар, дуу хоолой, амьсгал, нүүрний хувирлыг хөгжүүлэх. Нүүрний массаж

I. Зохион байгуулалтын мөч 1. Ерөнхий амралт

Хичээлийн эхэнд жаахан амарч, дараа нь үе мөчний гимнастик хийцгээе.
Сормуус унждаг.
Нүд хаагдана.
Бид ид шидийн нойронд унтдаг,
Бид үлгэрийн орон руу нисэж байна.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав -

Нүдээрээ дахин харцгаая.

I. Зохион байгуулалтын мөч 2. Нүүрний булчингийн массаж

Өнөөдөр гадаа маш хүйтэн байна, бид үргэлж хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг, учир нь "Манай нар" массаж бидэнд тусалдаг. Бид үүнийг хэрхэн хийхийг харуулах уу? Алга бол нар, хуруу нь туяа юм. Нартай, хонгор минь (дугуй хөдөлгөөн хийхбаруун гар зүүн далдуу болон эсрэгээр
хуруугаа ээлжлэн цохих)
Хүч чадлаа хуваалц
Сэрэх туяа
Бяцхан гар, дулаан байлга. Нар миний нүүрийг дулаацуулж байв
(духны дундаас чихний орой хүртэл илбэх хөдөлгөөн)
Бид хацар, хамраа үрнэ (хамраас чихний дунд хүртэл илбэх)
Хүйтэн биднийг барихгүй
Бидний уруул инээмсэглэв (эрүүний дундаас чихний ёроол хүртэл илбэх.
Бидний гар сунгав Гараа дээш нь сунга

I. Зохион байгуулалтын мөчДахиад бие бие рүүгээ инээмсэглээд суудалдаа сууцгаая.

3. Үе мөчний гимнастик

Дасгалууд:"Цонх", "Сам", "Самовар хөөрч байна", "Зураач".

III. Дуудлага, бичиг үсгийг хөгжүүлэх дасгалууд

1. Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх

I. Зохион байгуулалтын мөчМанай зочид Паша, Петя нарыг хараарай (Хоёр хүүг дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлэв). Өнөөдөр бид ямар дуу чимээний тухай ярихыг таагаарай? ([П], [Пь] дууны тухай.)

2. Дуу авианы шинж чанар [P |. [Py|

I. Зохион байгуулалтын мөчТолин тусгалуудыг ав. [P] дууг хэл. Та юу харж байна вэ? (Уруулыг шахаж, тайлах) Дуу [P| эгшиг эсвэл гийгүүлэгч? (гийгүүлэгч). Гараа хоолой дээрээ тавиад дуу гарга. Дуу нь унтаж байна уу эсвэл дуугарч байна уу? (Унтаж байна.) Тэгэхээр [P] дуу нь уйтгартай юу эсвэл дуутай юу? (дүлий.) Бид ямар дууг [P] эсвэл [Pp] гэж хатуу дууддаг вэ? ([П|.] Дуу [Пь] дууг бид хэрхэн дууддаг вэ? (Зөөлөн.)

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх

I. Зохион байгуулалтын мөчПаша Петя хоёр төгөлдөр хуур тоглох дуртай. Тэдний дуртай дууг хамтдаа тоглоцгооё

Тоглоом "Дууны төгөлдөр хуур"

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг "Дууны төгөлдөр хуур" тоглож, дуу тоглохыг урьж байна

па-па-па тав-тав-таван па-пя-па
пу-пу-пу пу-пу-пу-пу-пу-пу

Хатуу дуутай үеийг цэнхэр товчлуур дээр, зөөлөн гийгүүлэгчийг ногоон товчлуур дээр тоглоно.

4. Фонемик процессыг хөгжүүлэх

I. Зохион байгуулалтын мөчПаша, Петя хоёр явах гэж байна дэлхий даяар аялалдарвуулт завь дээр (Дарвуулт завины зургийг үзүүлэв).

Тоглоом "Үе болгон хуваах"

Сэдвийн зургууд: па-лат-ка, пу-го-ви-ца, шүршүүр-ка, пе-че-ные, пи-ла, захидал-мо гэх мэт.

5. Амьсгалын дасгал

I. Зохион байгуулалтын мөчЧемоданууд савлагдсан байна. Явах цаг боллоо. Дарвуулт завиа аялалд гаргахад нь тусалцгаая

"Дарвуулыг хийлэх" дасгал

Бид далбаагаа үлээлгэдэг
Бид гараараа гэдсийг шалгадаг.

6. Бие махбодийн завсарлага"Усан онгоц" дасгал

Тавцан ганхаж эхлэв,
Хөлөө тавцан руу дар!
Бид хөлөө илүү чанга дарж,
Тэгээд бид нөгөөг нь тайвшруулна

7. Дуу чимээг ялгах. Тоглоом "Шуудангийн хайрцаг"

I. Зохион байгуулалтын мөчМанай залуус замд гараад удаж байна. Найзууд нь тэдэнд олон захидал илгээсэн. Тэр хэн болохыг хараарай? (Энэ шуудангийн хүн.) Тэр бидэнд юу авчирсан бэ? (Захидал.) “Шуудангийн ажилтан” гэдэг үгийн эхний авиа аль нь вэ? (P дуу) "Үсэг" гэдэг үгэнд хамгийн түрүүнд ямар дуу сонсогдсон бэ? (Дуу [Py].) Эдгээр нь Паша, Петя нарт зориулсан захидал юм. Захидлуудыг шуудангийн хайрцагт ангилахад шууданчдад тусалцгаая. Бид шуудангийн хайрцаг руу P, P дуугаар эхэлсэн зурагтай захидал илгээх болно.

8. Фонемик анализ, синтезийг бий болгох

Тоглоом "Захидал"

I. Зохион байгуулалтын мөчЗалуус аа, бид Петя, Паша нараас захидал хүлээн авлаа. Эдгээр нь энгийн үсэг биш, харин даалгавар захидал юм. Тэд даалгавраа биелүүлэхэд нь туслахыг биднээс хүсдэг.

Эхний үсэг

I. Зохион байгуулалтын мөчЭхний үсэг дээр хүүхдүүд эхний дууг орлуулж, ямар үг олж авсныг олж мэдэхийг хүснэ.
Бид үгийн эхний дууг P авиагаар солино: цэг, машин, газрын зураг, хүү, гүүр, гадас.
Бид эхний дууг P дуугаар солино: эмч, шат, ой, гялалзсан ногоон, сэрээ, медаль.

Хоёр дахь захидал

I. Зохион байгуулалтын мөчта "Загас" дууны шугамыг ашиглан үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох хэрэгтэй.
Үг: шөл, dill, тогооч, дэнлүү, хөрөө, гахайн банк, хожуул.

Гурав дахь үсэг

Хүүхдүүдээс AP PU OP үгсийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг хүсдэг

Дөрөв дэх үсэг

I. Зохион байгуулалтын мөчЗургийн нэрний эхний дуунаас үг хийх хэрэгтэй. (Зургийг харуулав.)

Шар шувуу, сахал, их буу ("шөл" гэсэн үг).
Зуух, эмгэн хумс, талх ("хөвсгөр" гэсэн үг).
Панамын малгай, антен, сарнай ("уур" гэсэн үг).

I. Зохион байгуулалтын мөчБүх үгэнд ямар нийтлэг авиа байдаг вэ? ([P]). [P] дуугаар эхэлсэн үгсийг нэрлэнэ үү. (Поох, уур.). [P|] дуу гарах үгийг нэрлэнэ үү эцэст нь. (Шөл.) Дуу хаана байна [P | дунд нь? (Савуу.)

9. П үсгийн график дүрсийг танилцуулах

Тав дахь үсэг.

I. Зохион байгуулалтын мөчЗалуус аа, бидэнд P үсгийг засахад тусламж хэрэгтэй байна. Гэхдээ даалгавраа биелүүлэхийн тулд та P үсгийг хэрхэн бичихийг олж мэдэх хэрэгтэй. Хараач, энд P үсэг байна. Энэ ямар харагддаг вэ? (Хөрөнгө, хаалган дээр.) Сонсооч, би чамд П үсгийн тухай шүлэг хэлье.

P үсэг нь гүүр шиг харагдаж байна
Хажуугаар өнгөрөх хүн гүүрээр алхаж байна.
Тэгээд гарцаар доош
Уурын усан онгоц өнгөрч байна.

10. P үсгийн график дүрсийг сэргээх

I. Зохион байгуулалтын мөчЭнд P үсэг тасарсныг та харж байна. Засаж өгнө үү. (Хүүхдүүдэд P үсгийн картон элементүүдийг өгдөг бөгөөд тэдгээрээс үсэг үүсгэдэг)

Самбар дээрх даалгаврыг гүйцэтгэх сонголт

11. Р үсгийн харааны дүрсийг нэгтгэх, анхаарал төвлөрлийг хөгжүүлэх

I. Зохион байгуулалтын мөчПетя, Паша хоёр та бүх P үсгийг олж, доогуур нь зурахыг хүсч байна (тэдний мэддэг үсэг нь хүүхдүүдийн өмнө хэвтэж буй цаасан дээр бичигдсэн байдаг).

IV. Ярианы лексик ба дүрмийн шинж чанарыг хөгжүүлэх

1. “Аль, аль, аль нь?” дасгал.

I. Зохион байгуулалтын мөчПетя, Паша хоёр ямархуу хүмүүс вэ? Ямар аялал байсан бэ? Ямар дарвуулт завь? Ямар захидал байсан бэ?

2. Өгүүлбэр дэх [П], [Пь] авианы дуудлагыг сургах.

P ба P авиа бүхий хэллэгүүдийг дуудах

I. Зохион байгуулалтын мөчПаша, Петя нар аялалынхаа туршид маш их зүйлийг сурч, энэ тухай богино шүлэг бичжээ. Тэднийг сонсоод хамтдаа дуудахыг хичээцгээе.

Па-па-па - замдаа үр тариа хэрэгтэй.
Пу-пу-пу - бид үр тариа мартсан.
Py-p-p-p - үр тариагүй муу.
Уух, уух, уух - түүхий ус ууж болохгүй.
Пи-пи-пи - уурхайн мэдлэг.

IV. Хичээлийн хураангуй

Хүүхдийн ажлын үнэлгээ.

I. Зохион байгуулалтын мөчСайн байна! Та маш сайн ажилласан, бид өнөөдөр ямар авиа сурсан бэ? ([П], [Пь].) [П] авиатай нэг үгийг нэрлэнэ үү.

Егорова О.В.Дуу чимээ P, Pb, B, B.Ярианы материал болон тоглоомууддуу чимээг автоматжуулах, ялгах талаар 5-7 насны хүүхдүүд.- М.:"Хэвлэлийн газар" Gnome ба D", 2005. - 24 х.

Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Үүний гол үүрэг бол хүүхдэд сурахад нь туслах явдал юм зөв дуудлага P, Pь, B, B дуугарна.

Гарын авлагад санал болгож байна практик материалЭдгээр дуу чимээг үйлдвэрлэх, автоматжуулах, ялгах талаар. Гарын авлагад олон төрлийн лексик материал, тоглоом, бие даасан дасгалын тодорхойлолт.

Егорова Ольга Владимировна

Багш-ярианы эмч GOU - цэцэрлэгхосолсон төрлийн No1547

Москва

P, Pь, B, B дуу чимээ

Ярианы материал, тоглоом5-7 насны хүүхдийн дуу чимээг автоматжуулах, ялгах талаар

Нийтлэгч - А.Казаков

Редактор - Н.Ильякова

Залруулагч - I. Максимова

Хавтас - Н.Залипаева

Жинхэнэ зохион байгуулалт - А.Комолое

LLC Publishing House GNOM and D E-mail: гном_ логотой@ шинэ шуудан. ru

09/08/04-нд ажилд зуучилна. 2004 оны 11-р сарын 20-нд хэвлүүлэхээр гарын үсэг зурсан. Офсет хэвлэх. Эзлэхүүн 1.5 p.l. Формат 60x90/16. 2000 хувь хэвлэгдсэн. 1293 тоот тушаал.

DPK Роспатент, Домодедово, Каширское ш., 4, 1-р байранд үзүүлсэн слайдын чанарын дагуу хэвлэв.

© Егорова О.В., 2004. ISBN 5-296-00535-X © Дизайн Gnome ба D хэвлэлийн газар, 2005.

Танилцуулга

Яриа бол тэдгээрийн нэг юм чухал функцуудхүн. Хэл ярианы хөгжлийн явцад сэтгэцийн дээд үйл явц, үзэл баримтлалын сэтгэлгээний чадвар үүсдэг. Ярианы харилцаа холбоо нь үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Бүрэн эрхт зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй чөлөөтэй харилцахад саад болж буй бүх зүйлийг арилгах шаардлагатай.

Дуу авианы дутагдал нь хүүхдийн яриаг ихээхэн гажуудуулдаг. Хүүхэд дуу авиаг ялгахдаа орхигдсон, орлуулах, дутагдалтай байж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн яриаг бусдад ойлгоход хэцүү болгож, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хязгаарладаг.

Дууны дуудлагын дутагдлыг засах нь тэдний нэг юм хамгийн чухал ажлуудбагш Хүүхэд бүх дууг зөв дуудаж сурах ёстой төрөлх хэл. Сүүлийн үед зөвхөн исгэрэх, исгэрэх, шуугиан дэгдээхээс гадна D, T, N, P, B гэх мэт энгийн дуу авианы дуудлага муутай хүүхдүүд олширч байна.

Тэтгэмжийн бүтэц

Дуу тус бүрийн ажил нь 3 хэсгээс бүрдэнэ.

Дууны артикуляция.

Дууны үйлдвэрлэл.

Дуу авиаг автоматжуулах, ялгах практик материал (үе, үг, өгүүлбэр, хэлээр мушгих, хэл эргүүлэх, зүйр цэцэн үг, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом).

Аливаа дуу авиаг автоматжуулах нь зөвхөн үг, өгүүлбэрт шилжих боломжтой. At

үгтэй ажиллахдаа дууг янз бүрийн байрлалд сургах шаардлагатай: үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд; гийгүүлэгч нийлсэн үгээр.

Дууны автоматжуулалтын эцсийн шатанд хүүхдүүдэд цэвэр хэллэг, зүйр цэцэн үг, хэл эргүүлэх, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом зэргийг санал болгодог. Цэвэр хэллэг, зүйр цэцэн үгсийг тайван хэмнэлээр ярь, автомат дууг тодорхой, зөв ​​хэлэхийг анхаарч үзээрэй. Хэлний мушгиралтыг эхлээд аажуухан, дууг тодорхой илэрхийлж, дараа нь хэвийн хэмнэлээр хэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэлээ зөв дуудаж чаддаг болсон үед л та үүнийг хурдан давтаж чадна. Оньсоготой ажиллахдаа хүүхдүүдийг зөвхөн таахад төдийгүй давтахыг урь, учир нь оньсого нь автомат дууг агуулдаг. Шүлэг сурахыг зөвлөж байна. Энэ нь дууг нэгтгэхээс гадна санах ойг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдэдээ түүхийг тайвнаар, ойлгомжтойгоор уншиж өг, ингэснээр түүнийг санаж, дахин ярьж өгөх болно. Хүүхдийн зөв хариултыг урамшуулан эрч хүчтэй тоглоом тогло.

Дуудлага нь ижил төстэй дуу авиаг автоматжуулах үед тэдгээрийг ялгах ажлыг хийх шаардлагатай болдог. Дууг ялгах нь үе мөчөөс эхэлж, аажмаар үг, өгүүлбэр, шүлэг гэх мэт рүү шилжих ёстой.

Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулагдсан болно ярианы эмчилгээний бүлгүүд, дуу авианы дуудлага дутагдалтай хүүхдүүдийн эцэг эх.

Дууны артикуляция

Уруул нь эхлээд тайвширч, дараа нь шууд агаараар нээгддэг. Зүсэгчийн хоорондох зай ба хэлний байрлал нь дараагийн эгшиг авианаас хамаарна. Зөөлөн тагнай өргөгдсөн, дууны атираа нээлттэй, агаарын урсгал нь сэгсэрнэ.

Дууны үйлдвэрлэл

арга зам:дуураймалаар.

арга зам:ярианы эмч хүүхдээс үг хэлэхийг хүсдэг па, хөвөн ноос эсвэл өнгийн цаасан туузан дээр үлээх.

Аудио автоматжуулалтын практик материал П

1. Үгүүдийг давт.

Па - па - аав - By - пу - py Дээш - op - нэгдсэн аж ахуйн нэгж

By - By - Py - By - пу - па Дээш - yp - дээш

Пу - пу - пу По - па - пу - py Eup -дээш - op

Py - py - py Pu - py - By - па Дээш - op - дээш

2. Үгсийг давт.

Үгийн эхэнд дуугарах:Пан, бялуу, нэвтрүүлэх, хуудас, аалз, уналт, багц, оо, хуруу, Паул, танхим, саваа, чирэх, уур, парк; тоос шороо, тоос шороо, тоос сорогч, бор шувуу, үйрмэг; дуулах, хөлс, шал, шуудан, галт тэрэг, туслах, бөөр, хөрс, шуудан, дэглэм, тавиур, мөлхөх, улаан лооль, порт, цохих; идээ, хөвсгөр, зам, пуф, пуф, хөөргөх, их буу, баглаа, сум, айлгах, нунтаг.

Үгийн дундах дуу:Анапа, унах, дэвсэх, дуслах, ухах, усанд орох, худалдаж авах, довтлох, хөл, сарвуу, алга ташилт, олон түмэн, алтанзул цэцэг, малгай, өтгөн хатах, парк, зураас, круп, зам; суваг, туурай, шүрших; хөө тортог, гутал, баст гутал, даралт.

Дууүгийн төгсгөлд:Топ, тайз, бүдүүлэг, сап, цап, арап, хурхирах, драп, шат.

Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл: Pka, pna, mpa; пла, давхар, пло, нэмэх; агуу, агуу, тухай, агуу Галын хайрцаг, толгод, хөл, цочрол, гэрэл; дөл, гариг, усанд сэлэх, усан сан, уйлах, хуванцар, plasticine; усанд сэлэх, түргэн элс; сал, жимс, муу, муу, хөндий, цорго, аяга; хулхи, анжис, тэнүүчлэх; үнэн, дүрэм; үсрэх, үсрэх; энгийн, хуудас; мөчир, цөөрөм.

3. Дахин давтсанал болгож байна.

Паша хонь хариулж байв. Хуудас хуруугаа өргөв. Рок боомт руу явдаг. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн модон дээр нахиа гарч ирэв. Зүтгүүр нь уураа гаргав. Шуудан дээр чийдэн асаалттай байна. Павел Анапа руу явав. Цугласан олон алга ташив. Тоос сорогч тоосыг залгидаг. Пушкагийн сарвуу норчихов. Жимс нь хөндийгөөс унав. Паул дүрмийг заадаг. Аймшигт шувуу жимсийг хамгаалдаг. Буу асч байна: новш. Аав үр тариа худалдаж авдаг. Павел хөдөллөө. Шалан дээр тоос байна, тоос сорогч хэрэгтэй.

4. Цэвэр ариун үгсийг давт.

Па - па - па - жижиг үр тариа.

Poo-poo-poo - бид үр тариа худалдаж авсан.

Py - py - py - үр тариа байхгүй.

Па-па-па-папа ирж байна.

Пу-пу-пу-Би Анапа руу явна.

5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.

Би хуруугаараа тэнгэрт цохилоо.

Туурайны шуугианаас тоос шороон дээгүүр ниснэ.

Би оройтож босоод өдрийг алдсан.

Би залуу байхдаа сураагүй - би амьдралаа алдсан.

Хүлээж хүлээх нь залруулгын тал юм.

6. Хэлний мушгиа давт.

Толгой дээр тахилч, тахилч дээр малгай, тахилчийн дор толгой, малгайны доор тахилч байдаг.

Хос шувуу дүүлэн нисэв - Тийм ээ, бас нисэв.

Талбай нь хогийн ургамалгүй, Талбайг усалдаггүй, Тэр шонгоос уухыг гуйв - Шоныг услах хэрэгтэй.

7. Оньсого тааваруудыг давт.

Хонь ямаа бэлчээдэг найз нь цасан доороос гарч ирэв.

Хаана нуга өвсөөр ургасан бэ? Тэгээд гэнэт хаврын үнэр үнэртэв.

(Хоньчин). (Цасан ширхгүүд)

Хар байшингийн алтан шигшүүр дүүрэн байна. (Наранцэцэг)Овоохойг гаргүй, сүхгүйгээр барьсан. (Үүр)

8. Шүлэг сурах.

Явцгаая, явцгаая, аалз зах дээр ирлээ.

Аалз нь Мухамд боловсорсон самар авахаар бараа авчирчээ.

Самар, мөөгний хувьд тэрээр улиас мод дээр өлгөв:

Царс модны дор юу төрөх вэ - Та нарын хэн нь аалзны торыг хүсдэг вэ? Агч модны дор юу ургадаг вэ, Ногоон линден дор юу ургадаг. (В. Орлов)

9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.

Салхи, халуунаас би улаан малгайтай ургаж байна

Энэ нь таныг борооноос хамгаалах болно. Улиасны үндэс дунд.

Түүнд унтах нь ямар амттай вэ! Та намайг нэг милийн зайд харах болно -

Энэ юу вэ?.. (майхан). Миний нэр... (boletus).

Онгоц бэлтгэгдсэн

Тэр явах болно ... (нислэг).

10. "Нэг олон" тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн нэг объектыг нэрлэнэ ганц бие, хүүхэд - олон тоогоор.

Улаан лооль - (улаан лооль). Их буу - (буу).

Аалз - (аалз). Дэр - (дэр).

Тавиур - (тавиур). Майхан - (майхан).

11. Түүхийг дахин ярь.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.

Стёпа явган аялалд гарав. Эхлээд Стёпа галт тэргээр ой руу явав. Би ой руу явах замаар явлаа. Тэнд тэр сайхан цоорхойг олж, түүн дээр майхан босгов. Майхны дэргэд гол урсаж байв. Стёпа голын усанд сэлж, наранд шарахын тулд зүлгэн дээр хэвтэв. Амрах нь ямар сайхан юм бэ!

Дууны артикуляция

см. Pb авиа. Ялгаа нь гэвэл Pb авиаг дуудахдаа уруул хавьгүй чангарч, хэл нь муруй, үзүүр нь доод шүдэнд наалддаг.

Дууны үйлдвэрлэл

арга зам:дуураймалаар.

арга зам:хүүхэд нэг үеийг дууддаг пи.Аажмаар I дууг илүү товч бөгөөд уйтгартай дуудаж, уруулаа хэт сунгахгүйгээр Pb дууг олж авдаг.

Дууны автоматжуулалтын практик материал Pb

Тайлбар тэмдэглэл

Энэ хичээлийг ашиглаж болно ярианы эмчилгээний ажилахлах бүлгийн хүүхдүүдэд ярианы дуудлагын талыг бүрдүүлэх, анхан шатны бичиг үсгийн боловсрол олгох тухай сургуулийн өмнөх насхэл яриа, булчингийн тогтолцооны эмгэгүүдтэй.

Аливаа хэл ярианы эмгэгийн хувьд ярианы эмчилгээний ажил нь түүний эмгэг төрүүлэгч механизмд суурилсан байх ёстой.

Сургалтын явцад булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хүүхдүүд хөтөлбөрийн материалыг эзэмшихэд хэд хэдэн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Эдгээр хүндрэлүүд нь тодорхой шалтгааны улмаас үүсдэг, үүнд:

- дууны дуудлагын эмгэг

- ярианы просодик талыг зөрчих

- фонетик-фонемик системийн гажуудсан хөгжил

- ярианы лексик болон дүрмийн бүтцийг зөрчих

- орон зайн үзэл баримтлал дутуу хөгжсөн

- зөрчил харааны ойлголт

- түр төлөөлөгчийн газар бүрдээгүй байх гэх мэт.

Яс-булчингийн эмгэг бүхий сургуулийн өмнөх насны ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд бичиг үсэг тайлах, ярианы дуудлагыг бүрдүүлэхэд чиглэсэн хичээлийн хураангуй нь зугаа цэнгэлийн хэлбэрээр бүтээгдсэн болно. тоглоомын хэлбэр, ашиглах дидактик тоглоомуудболон ашиг тус. Төрөл бүрийн тоглоом, дасгалуудыг ашиглах нь ярианы эмч нарт тодорхой хэмжээний лексик материалыг ашиглан хичээлийн явцад аль болох олон ажлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь эцэстээ илүү сайн цээжлэх, шингээх боломжийг олгодог.

Хэл ярианы эмчилгээний хичээлд тоглоомын техникийг ашиглах нь танд хийх боломжийг олгодог хэцүү даалгаварсэтгэл хөдлөм, сонирхолтой, хөгжиж байна. Дуу авианы зөв дуудлагыг бэхжүүлэхийн зэрэгцээ янз бүрийн тоглоомууд нь авианы ойлголтыг хөгжүүлж, дууны дүн шинжилгээ, синтезийг дасгалжуулж, үсэг бичих ур чадварыг бэхжүүлж, үгсийн санг баяжуулж, уялдаа холбоотой яриаг сайжруулж, бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлж, улмаар дуу авианы дуудлагыг иж бүрэн бэлтгэх болно. уншиж, бичиж сурах сургуулийн өмнөх насны хүүхэд.

Тоглоомын хэлбэрүүд, хөгжилтэй биеийн тамирын хичээлүүд, үйл ажиллагааны байнгын өөрчлөлт нь бүх хичээлийн туршид хүүхдүүдийг идэвхтэй байлгахад тусалдаг.

Сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, яриа, моторт шинж чанарыг харгалзан хичээлийн агуулгад сонсголын болон харааны анхаарал, ой санамж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгалуудыг багтаасан болно.

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг маш ер бусын улсаар аялах сонирхолтой аялалд урьж байна. Хичээлийн явцад хүүхдүүд (П), (Пь) авианы онцлогийг артикуляция, акустик шинж чанараар нь тодруулж, дуулах, үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох, (П) үсэгтэй танилцах, гүйцэтгэх. тоглоомын даалгавархарааны болон сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвархуруу.

Энэ хичээл нь дуу авиа, дуудлагын хувьд ижил төстэй чих, дуудлагын дууг ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг: дуут - дуугүй, хатуу - зөөлөн.

Даалгавруудыг бие даасан картууд (объект зураг хэлбэрээр урьдчилан бэлтгэсэн тараах материал) дээр гүйцэтгэдэг, учир нь хүүхдүүдийн анхаарлыг дараахь зүйл дээр төвлөрүүлдэг. энэ объектилүү сайн төвлөрөх боломжийг олгодог. Анги дахь багшийн гол хэрэгсэл бол бичгийн цаас, соронзон самбар хэвээр байна. Хичээлдээ ямар ч харааны мэдээллийг ашиглах нь эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Хичээлийн тэмдэглэл "Дуу (P - P'), P үсэг"

Зорилтот:

• P ба P дуу чимээтэй танилцаж, дуу авиаг тодорхойлж сур.
• Фонемик танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх.
• Үгэнд байгаа авианы байрлалыг олох чадварыг хөгжүүлэх.
• Хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч авиаг ялгаж сур.
• P үсгийг танилцуулна уу.
• Сэтгэн бодох чадвар, сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх.
• График ур чадварыг хөгжүүлэх.

хичээлийн туршид ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

• Дууны хэв маяг бүхий картууд (хүүхэд бүрт том, жижиг хэмжээтэй).
• Судалж буй дуу авианы объектын зураг.
• Дууны сэдэвтэй зургууд (P) (Velcro-тэй), бусад зургууд.
• "Дууны мозайк" тоглоомд зориулсан роллер. Карт нь 12 квадратад хуваагдана: 4x3.
• Вандуйгаар хийсэн мэдрэгчтэй зам (хүүхдийн тооноос хамааран замын тоо).
• Цэнхэр, ногоон шоо
• 2 ширээ, 2 ширээний бүтээлэг цэнхэр, ногоон
• Тоглоом: аалз, оцон шувуу
• Хилэн цаас, ноосон утас.
• Тоолох саваа.
• Гэнэтийн картууд: P ба P үсэг

Зохион байгуулалтын мөч

Ярианы эмч.Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр нууцлаг зочин ирлээ. Тэгээд тэр хэн бэ гэдгийг та өөрөө таах хэрэгтэй.

Оньсого: Тэр өөрөө даруухан, 8 хөлтэй

Түүн дээр гялалзсан хувцас байхгүй,

нэхсэн торыг чадварлаг нэхэж,

Тэр загвараа өөрөө бүтээдэг,

Тор, олс нэхэх,

Даруу, эелдэг өвгөн

Энэ бол залуус

За мэдээж......

Хүүхдүүд:Аалз.

Ярианы эмч.Өнөөдөр бидний зочин аалз PAC, гэхдээ тэр ганцаараа ирээгүй.

Оньсого: Шувуу, гэхдээ тэр нисдэггүй,

Ухаантай үсэрч, шумбаж байна.

Мөсөн дунд загасчлах...

Түүний нэр хэн бэ?

Хүүхдүүд:Оцон шувуу.

Мөн сонирхолтой үйл ажиллагаадахь ярианы эмч ахлах бүлэг:

1. Сэдвийн мессеж

Ярианы эмч. Spider PAC өөрийн хамгийн сайн найз ПИН нэртэй оцон шувууны хамт ирсэн.

— ПАК гэдэг нэрэнд ямар авиа гарч ирдэг вэ?

Хүүхдүүд:Дуу П.

Ярианы эмч. PIN нэрний эхний дуу нь юу вэ?

Хүүхдүүд:Уух.

Ярианы эмч.Өнөөдөр бид P авиатай танилцаж, Пи авиатай танилцах болно.

П! - Бид уруулаа нийлүүлнэ

П! - Бид огцом амьсгалах болно!

(ярианы эмч нь бичгийн цаасан дээр дууны загварыг гаргадаг П,дуу гаргах П. Хүүхдүүдтэй хамт бид дуу чимээг тодорхойлдог ПТэгээд Уух.Хэл ярианы эмч нь бичгийн цаасан дээр дууны хэв маягийг гаргадаг)

P дуу -гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй, хөх өнгөөр ​​тэмдэглэгдсэн.

Дуу П– гийгүүлэгч, зөөлөн, дуугүй, тэмдэглэнэ ногоон.

- Дуу чимээ юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд:Дуу П- хатуу, дуу чимээ Py- зөөлөн.

I. Зохион байгуулалтын мөчНийтлэг зүйл юу вэ?

Хүүхдүүд:Дуу чимээ ПТэгээд Pyгийгүүлэгч, дуугүй.

I. Зохион байгуулалтын мөч P, P авиаг гийгүүлэгч гэдгийг батлах уу?

Хүүхдүүд:Тэднийг дуудах үед агаарын урсгал уруул гэсэн саадтай тулгардаг.

Ярианы эмч. P - P дууны чимээ юутай төстэй вэ?

Хүүхдүүд:Данх буцалж байна; галт тэрэг дагалдаж байна; Самовар буцалж байна...

Ярианы эмч.Замын дагуу хуруугаа гүйлгэе: P-P-P-...

П! - Бид уруулаа нийлүүлнэ

П! - Бид огцом амьсгалах болно!

(Хүүхдүүд хуруугаа хүрэлцэх замаар гүйлгэж, дууны шинж чанарыг нэгэн зэрэг дууддаг)

1. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх

Ярианы эмч.Тоглоом "Зөв дууг нэрлэ."

Найзууд блокоор тоглох дуртай. PAKA нь P дууг харуулсан цэнхэр шоотой - хатуу дуу. U PINA - Py дууг илтгэх ногоон шоо - зөөлөн дуу.

Би цэнхэр эсвэл ногоон шоо харуулах бөгөөд та тохирох дууг нэрлэнэ.

(Ярианы эмч цэнхэр эсвэл ногоон шоо харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд тохирох дууг нэрлэнэ).

Хүүхдүүд: P, P, P, P, P,……

Ярианы эмч.Бид тоглоомоо үргэлжлүүлнэ. Би үеийг нэрлэх болно, та болгоомжтой байгаарай!

Гараа алгадана уу P дууг сонсоход

Суу P дууг сонсоход.

(ярианы эмч үг хэллэгийг нэрлэнэ: Па, Пя, Пи, Пе, Пү....)

- Сайн байна! Тэд суудалдаа суулаа.

Тоглоом "Дохиочид."

- Би P эсвэл P авиатай үгсийг нэрлэх болно. Эхний дуу P болсон үгийг сонсохдоо карт дээр дарна уу - P дууны диаграмм. Эхний P дуугарсан үгийг сонсоход карт дээр дарна уу - P' дууны диаграмм.

(үг: цээнэ цэцэг, шууданчин, тоос сорогч, бууз, дарвуулт завь, саваа, бялуу)

Ярианы эмч. PAC болон PIN нь гадаа тоглоом тоглох дуртай бөгөөд нэг өдөр тэд маш дэггүй болж, аалз болон оцон шувуунд зургийг нь олоход нь тусалжээ.

PAC цэнхэр байшинтай.

ПИН код ногоон байна.

(Хүүхдүүд PAC болон PIN-ийн байшинд очиж, тус бүрдээ 2 зураг авч, тохирох байшинд тавьдаг. P - товчлуур, тогооч, галт тэрэг, далдуу мод, дэр, тавиур; P - үсэг, өд, далайн дээрэмчин, хөрөө, бялуу, бээлий)

Ярианы эмч.Чамд юу байгаа юм бэ?

Хүүхэд:Надад товчлуур байна.

Ярианы эмч. Та хэнд өгөх вэ?

Хүүхэд:Би аалзнд өгье, товчлуур нь 1 P дуутай.

Ярианы эмч.Сайн байна! Бүх зургийг зөв байрлуулсан.

1. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойл.

I. Зохион байгуулалтын мөчҮг дэх авианы байршлыг тодорхойлохын тулд картуудыг урд байрлуул. Дуу чимээ ПТэгээд Pyүгээр нуугдах. Дуу чимээ нь үгийн хаана нуугдаж байгааг тодорхойлох (эхэнд, дунд, төгсгөлд). (Ярианы эмч хүүхдүүдэд сэдэвчилсэн зургийг тарааж өгдөг:

П – nдараа нь, хар nата, са nоги, nгалт тэрэг, nитгэл үнэмшил, дахин nА

Py- А nЕлсин, nсайн, nтахиа, кир nичи, nшавар, nИжама

I. Зохион байгуулалтын мөчЧи хаана дуугарах вэ P (Py) LO гэдэг үгэнд ПАТА, үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд нь уу?

Хүүхэд:Би дуу сонсож байна P (Py)үгийн дунд.

(ярианы эмч бүх үгийг шалгадаг)

1. Бид фонемик шинжилгээ, анхаарал, санах ойг хөгжүүлдэг.

I. Зохион байгуулалтын мөчКартуудтай ажиллах.

- Үгийн эхний авиа юу болохыг тодорхойл Пэсвэл Py?

- Аль үг дутуу байна вэ? Яагаад?

(Хүүхэд бүрт бээлий, галт тэрэг, далайн дээрэмчин; тогооч, далдуу мод, захидал; дэр, бялуу, хөрөө; зуух, аяга таваг, тавиур; дарвуулт завь, шууданчин, цээнэ цэцэг; унтлагын хувцас, бээлий, улаан лооль гэсэн үг бүхий картуудыг хүүхэд бүрт өгдөг)

1. Биеийн тамирын минут.

Ярианы эмч. PAC болон PIN код нь маш хөгжилтэй найзууд юм. Тэд таныг бага зэрэг хөдлөхийг урьж байна:

Хоёр хөгжилтэй найз хашааны эргэн тойронд алхав (хөдөлгөөнийг дуурайлган)

Хоёр хөгжилтэй найз тоглоом эхлүүлэв.

Тэд толгойгоо хийсэн: оргил, оргил, оргил. (толгой зүүн тийш - баруун тийш хазайсан)

Тэд алга ташив: алга таших - алга таших. (хөдөлгөөний дуураймал)

Тэд хөлөө дарав: дэвсэх - дэвсэх - дэвсэх.

1. Бид фонемик синтезийг хөгжүүлдэг.

I. Зохион байгуулалтын мөчТоглоом "Үгийг өөрчлөх"(бөмбөгтэй).

(хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр эсвэл сандлын ард зогсдог)

- Үгийн эхний дууг авиагаар солино П (Py) болон шинээр авах:

цэг - nшилний гол - nмод

газрын зураг - nАрта Вудс - nЕсок

түрдэг тэрэг - nачка эмчилгээ - nЕщенье

чоно - nолк зеленка - nЕленка

шар сүү - nОлка шат - nЕсенка

хүүхэлдэй - nшүлтийн эмч - nталхчин

1. Бид фонемик анализ боловсруулдаг.

Ярианы эмч. Тоглоом "Дууны мозайк".

"Дууны мозайк" тоглоомын картуудыг бэлтгэ. Анхааралтай сонсож, дуу чимээг анхааралтай олж мэдээрэй.

(Ярианы эмч үгсийг нэрлэж, хүүхдүүд P - P' дууг олж, дөрвөлжин бүрт харгалзах дууны тэмдэг тавина.)

Үг: nүнэртэн, nгалт тэрэг, nальто, nТэд

nшүлт, nион, n helot, nдалайн амьтан

nшуудангийн газар nталхчин, n ianino, nарашуте

- Та P авиатай ямар үгсийг санаж байна вэ?

- Энэ загвар юутай төстэй вэ? (P үсэг)

9. Захидлын танилцуулга.

I. Зохион байгуулалтын мөчБид дуу чимээг сонсдог, гэхдээ бид бичиж, уншдаг уу?

Хүүхдүүд:Захидал.

Ярианы эмч. P - хожуул шиг харагдаж байна Тохиромжтой хаалга

Найз минь дээр суу. Хүсвэл ороорой.

Биеийн тамирын зааланд P үсэг

Тэд үүнийг хөндлөвч гэж нэрлэдэг

Алив, хонгор минь, битгий залхуу бай,

Ирээд өөрийгөө дээш нь тат.

Бид ноосон утаснаас P үсгийг хилэн цаасан дээр тавьдаг.

- цаасны зүүн - баруун тал, дээд - доод талыг тодорхойлно.

- Захидал хэдэн элементээс бүрддэг вэ? (3 элементээс)

- Утаснууд ижил үү эсвэл өөр үү? (2 урт, 1 богино)

(Бид захидлыг ноосон утсаар хийсэн хилэн цаасан дээр байрлуулж, хуруугаараа зурж, ширээн дээр хуруугаараа бичдэг; хуруугаараа агаарт бичдэг; тоолох саваа ашиглан үсгийг байрлуул.)

1. Хичээлийн хураангуй.

I. Зохион байгуулалтын мөчТа ямар дуу чимээтэй үргэлжлүүлэн танилцсан бэ?

Дуу ПАль нь?

Дуу PyАль нь?

Та ямар захидалтай танилцсан бэ?

Аль даалгавар хамгийн хэцүү байсан бэ?

Танд ямар даалгавар хамгийн их таалагдсан бэ?

Spider Puck болон оцон шувууны PIN кодыг танд зориулж бэлдсэн: та P үсгийг гэртээ будах болно: томыг цэнхэр харандаагаар, жижиг нь ногоон харандаагаар.

Гарчиг: Хураангуй ярианы эмчилгээний сессахлах бүлэгт "Дуу (P - P'), P үсэг"

Албан тушаал: багш - дээд зэрэглэлийн ярианы эмч
Ажлын байр: МДХҮ цэцэрлэг – 108 “Снежинка”
Байршил: Бүгд Найрамдах Карелия, Петрозаводск

Егорова О.В.Дуу чимээ P, Pb, B, B.Ярианы материал болон тоглоомууддуу чимээг автоматжуулах, ялгах талаар 5-7 насны хүүхдүүд.- М.:"Хэвлэлийн газар" Gnome ба D", 2005. - 24 х.
Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Үүний гол үүрэг бол хүүхдэд P, Pь, B, B дууны зөв дуудлагыг сурахад нь туслах явдал юм.

Энэхүү гарын авлага нь эдгээр дуу чимээг үйлдвэрлэх, автоматжуулах, ялгах талаар практик материалыг санал болгодог. Энэхүү гарын авлагад янз бүрийн лексик материал, тоглоомын тайлбар, бие даасан дасгалуудыг багтаасан болно.

Егорова Ольга Владимировна

Багш-ярианы эмч GOU - 1547-р хосолсон цэцэрлэг

Москва

P, Pь, B, B дуу чимээ

5-7 насны хүүхдүүдэд дуу авиаг автоматжуулах, ялгах тухай ярианы материал, тоглоомууд
Нийтлэгч - А.Казаков

Редактор - Н.Ильякова

Залруулагч - I. Максимова

Хавтас - Н.Залипаева

Жинхэнэ зохион байгуулалт - А.Комолое

LLC Publishing House GNOM and D E-mail: гном_ логотой@ шинэ шуудан. ru

09/08/04-нд ажилд зуучилна. 2004 оны 11-р сарын 20-нд хэвлүүлэхээр гарын үсэг зурсан. Офсет хэвлэх. Эзлэхүүн 1.5 p.l. Формат 60x90/16. 2000 хувь хэвлэгдсэн. 1293 тоот тушаал.

DPK Роспатент, Домодедово, Каширское ш., 4, 1-р байранд үзүүлсэн слайдын чанарын дагуу хэвлэв.

© Егорова О.В., 2004. ISBN 5-296-00535-X © Дизайн Gnome ба D хэвлэлийн газар, 2005.

Танилцуулга

Яриа бол хүний ​​хамгийн чухал үүргүүдийн нэг юм. Хэл ярианы хөгжлийн явцад сэтгэцийн дээд үйл явц, үзэл баримтлалын сэтгэлгээний чадвар үүсдэг. Ярианы харилцааг бий болгодог шаардлагатай нөхцөлүйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлэх. Бүрэн эрхт зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй чөлөөтэй харилцахад саад болж буй бүх зүйлийг арилгах шаардлагатай.

Дуу авианы дутагдал нь хүүхдийн яриаг ихээхэн гажуудуулдаг. Хүүхэд дуу авиаг ялгахдаа орхигдсон, орлуулах, дутагдалтай байж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн яриаг бусдад ойлгоход хэцүү болгож, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хязгаарладаг.

Дуу авианы дутагдлыг засах нь багшийн хамгийн чухал ажил юм. Хүүхэд төрөлх хэлнийхээ бүх дууг зөв хэлж сурах ёстой. IN сүүлийн үедЗөвхөн исгэрэх, исгэрэх, шуугиан дэгдээхээс гадна D, T, N, P, B гэх мэт энгийн дуу авианы дуудлага муутай хүүхдүүд улам бүр нэмэгдсээр байна.

Тэтгэмжийн бүтэц

Дуу тус бүрийн ажил нь 3 хэсгээс бүрдэнэ.

1. 
   Дууны артикуляция.
2. 
   Дууны үйлдвэрлэл.
3. 
   Дуу авиаг автоматжуулах, ялгах практик материал (үе, үг, өгүүлбэр, хэлээр мушгих, хэл эргүүлэх, зүйр цэцэн үг, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом).

Арга зүйн зөвлөмж

Аливаа дуу авиаг автоматжуулах нь үг хэллэгээс эхлэх ёстой. Хүүхэд үг, өгүүлбэр рүүгээ дуу авиаг үгээр зөв хэлж сурсан цагт л шилжинэ. At

үгтэй ажиллахдаа дууг янз бүрийн байрлалд сургах шаардлагатай: үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд; гийгүүлэгч нийлсэн үгээр.

Асаалттай эцсийн шатууддууны автоматжуулалт, хүүхдүүдэд цэвэр зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, хэлээр мушгих, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом зэргийг санал болгодог. Цэвэр хэллэг, зүйр цэцэн үгсийг тайван хэмнэлээр ярь, автомат дууг тодорхой, зөв ​​хэлэхийг анхаарч үзээрэй. Хэлний мушгиралтыг эхлээд аажуухан, дууг тодорхой илэрхийлж, дараа нь хэвийн хэмнэлээр хэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэлээ зөв дуудаж чаддаг болсон үед л та үүнийг хурдан давтаж чадна. Оньсоготой ажиллахдаа хүүхдүүдийг зөвхөн таахад төдийгүй давтахыг урь, учир нь оньсого нь автомат дууг агуулдаг. Шүлэг сурахыг зөвлөж байна. Энэ нь дууг нэгтгэхээс гадна санах ойг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдэдээ түүхийг тайвнаар, ойлгомжтойгоор уншиж өг, ингэснээр түүнийг санаж, дахин ярьж өгөх болно. Хүүхдийн зөв хариултыг урамшуулан эрч хүчтэй тоглоом тогло.

Дуудлага нь ижил төстэй дуу авиаг автоматжуулах үед тэдгээрийг ялгах ажлыг хийх шаардлагатай болдог. Дууг ялгах нь үе мөчөөс эхэлж, аажмаар үг, өгүүлбэр, шүлэг гэх мэт рүү шилжих ёстой.

Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, дуу чимээний дутагдалтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Дуу П

Дууны артикуляция

Уруул нь эхлээд тайвширч, дараа нь шууд агаараар нээгддэг. Зүсэгчийн хоорондох зай ба хэлний байрлал нь дараагийн эгшиг авианаас хамаарна. Зөөлөн тагнай өргөгдсөн, дууны атираа нээлттэй, агаарын урсгал нь сэгсэрнэ.

Дууны үйлдвэрлэл

1. 
   арга зам:дуураймалаар.
2. 
   арга зам:ярианы эмч хүүхдээс үг хэлэхийг хүсдэг па, хөвөн ноос эсвэл өнгийн цаасан туузан дээр үлээх.

Аудио автоматжуулалтын практик материал П

1. Үгүүдийг давт.

Па - па - аав - By - пу - py Дээш - op - нэгдсэн аж ахуйн нэгж

By - By - Py - By - пу - па Дээш - yp - дээш

Пу - пу - пу По - па - пу - py Eup -дээш - op

Py - py - py Pu - py - By - па Дээш - op - дээш

2. Үгсийг давт.

Үгийн эхэнд дуугарах:Пан, бялуу, нэвтрүүлэх, хуудас, аалз, уналт, багц, оо, хуруу, Паул, танхим, саваа, чирэх, уур, парк; тоос шороо, тоос шороо, тоос сорогч, бор шувуу, үйрмэг; дуулах, хөлс, шал, шуудан, галт тэрэг, туслах, бөөр, хөрс, шуудан, дэглэм, тавиур, мөлхөх, улаан лооль, порт, цохих; идээ, хөвсгөр, зам, пуф, пуф, хөөргөх, их буу, баглаа, сум, айлгах, нунтаг.

Үгийн дундах дуу:Анапа, унах, дэвсэх, дуслах, ухах, усанд орох, худалдаж авах, довтлох, хөл, сарвуу, алга ташилт, олон түмэн, алтанзул цэцэг, малгай, өтгөн хатах, парк, зураас, круп, зам; суваг, туурай, шүрших; хөө тортог, гутал, баст гутал, даралт.

Дуу үгийн төгсгөлд:Топ, тайз, бүдүүлэг, сап, цап, арап, хурхирах, драп, шат.

Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл: Pka, pna, mpa; пла, давхар, пло, нэмэх; агуу, агуу, тухай, агуу Галын хайрцаг, толгод, хөл, цочрол, гэрэл; дөл, гариг, усанд сэлэх, усан сан, уйлах, хуванцар, plasticine; усанд сэлэх, түргэн элс; сал, жимс, муу, муу, хөндий, цорго, аяга; хулхи, анжис, тэнүүчлэх; үнэн, дүрэм; үсрэх, үсрэх; энгийн, хуудас; мөчир, цөөрөм.

3. Дахин давтсанал болгож байна.

Паша хонь хариулж байв. Хуудас хуруугаа өргөв. Рок боомт руу явдаг. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн модон дээр нахиа гарч ирэв. Зүтгүүр нь уураа гаргав. Шуудан дээр чийдэн асаалттай байна. Павел Анапа руу явав. Цугласан олон алга ташив. Тоос сорогч тоосыг залгидаг. Пушкагийн сарвуу норчихов. Жимс нь хөндийгөөс унав. Паул дүрмийг заадаг. Аймшигт шувуу жимсийг хамгаалдаг. Буу асч байна: новш. Аав үр тариа худалдаж авдаг. Павел хөдөллөө. Шалан дээр тоос байна, тоос сорогч хэрэгтэй.

4. Цэвэр ариун үгсийг давт.

Па - па - па - жижиг үр тариа.

Poo-poo-poo - бид үр тариа худалдаж авсан.

Py - py - py - үр тариа байхгүй.

Па-па-па-папа ирж байна.

Пу-пу-пу-Би Анапа руу явна.

Би хуруугаараа тэнгэрт цохилоо.

Туурайны шуугианаас тоос шороон дээгүүр ниснэ.

Би оройтож босоод өдрийг алдсан.

Би залуу байхдаа сураагүй - би амьдралаа алдсан.

Хүлээж хүлээх нь залруулгын тал юм.

6. Хэлний мушгиа давт.

Толгой дээр тахилч, тахилч дээр малгай, тахилчийн дор толгой, малгайны доор тахилч байдаг.

Хос шувуу дүүлэн нисэв - Тийм ээ, бас нисэв.

Талбай нь хогийн ургамалгүй, Талбайг усалдаггүй, Тэр шонгоос уухыг гуйв - Шоныг услах хэрэгтэй.

7. Оньсого тааваруудыг давт.

Хонь ямаа бэлчээдэг найз нь цасан доороос гарч ирэв.

Хаана нуга өвсөөр ургасан бэ? Тэгээд гэнэт хаврын үнэр үнэртэв.

(Хоньчин). (Цасан ширхгүүд)

Хар байшингийн алтан шигшүүр дүүрэн байна. (Наранцэцэг)Овоохойг гаргүй, сүхгүйгээр барьсан. (Үүр)

8. Шүлэг сурах.

Аалз нь Мухамд боловсорсон самар авахаар бараа авчирчээ.

Самар, мөөгний хувьд тэрээр улиас мод дээр өлгөв:

Царс модны дор юу төрөх вэ - Та нарын хэн нь аалзны торыг хүсдэг вэ?
Агч модны доор юу ургадаг
Ногоон линден модны доор. (В. Орлов)

9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.

Салхи, халуунаас би улаан малгайтай ургаж байна

Энэ нь таныг борооноос хамгаалах болно. Улиасны үндэс дунд.

Түүнд унтах нь ямар амттай вэ! Та намайг нэг милийн зайд харах болно -

Энэ юу вэ?.. (майхан).Миний нэр... (boletus).

Онгоц бэлтгэгдсэн

Тэр явах болно ... (нислэг).

10. "Нэг олон" тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн объектыг ганц тоогоор, хүүхэд олон тоогоор нэрлэнэ.

Улаан лооль - (улаан лооль).Их буу - (буу).

Аалз - (аалз).Дэр - (дэр).

Тавиур - (тавиур).Майхан - (майхан).

11. Түүхийг дахин ярь.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.

Стёпа явган аялалд гарав. Эхлээд Стёпа галт тэргээр ой руу явав. Би ой руу явах замаар явлаа. Тэнд тэр сайхан цоорхойг олж, түүн дээр майхан босгов. Майхны дэргэд гол урсаж байв. Стёпа голын усанд сэлж, наранд шарахын тулд зүлгэн дээр хэвтэв. Амрах нь ямар сайхан юм бэ!
Pb дуу

Дууны артикуляция

см. Pb авиа. Ялгаа нь гэвэл Pb авиаг дуудахдаа уруул хавьгүй чангарч, хэл нь муруй, үзүүр нь доод шүдэнд наалддаг.

Дууны үйлдвэрлэл

1. 
   арга зам:дуураймалаар.
2. 
   арга зам:хүүхэд нэг үеийг дууддаг пи.Аажмаар I дууг илүү товч бөгөөд уйтгартай дуудаж, уруулаа хэт сунгахгүйгээр Pb дууг олж авдаг.

Дууны автоматжуулалтын практик материал Pb

1. Үгүүдийг давт.

Пя - тав - тав тав - pyu - pi ap - Өө - дээш

Пью - pyu - пи пи - үгүй - Пя пип - хөөе - жупе

Пи - пи - пи пу - үгүй - пи яп - ip - жупе

Пе - үгүй - pe Pi - тав - пьюхавдах - ap - Өө

Пио - пё - пё Пио -пи - сайн уу - жупе - ip

2. Үгсийг давт.

Дуу үгийн эхэнд:

Инч, тав, никель, өсгий, толбо, таван жилийн ой; ундаа, шар айраг, цээнэ цэцэг, шуугиан, захидал, хоол, хөрөө, нисгэгч, оцон шувуу, найр, бялуу; хожуул, дуулах, зуух, хөөс, Петя, дуулах, азарган тахиа, дуу, элс, зуух, жигнэмэг, харандаа хайрцаг, хотон, өд, бээлий, солих; нухаш. Үгийн дунд дуугарна:

Дахин хэлэхэд, зөгийн бал мөөг, живж, буцалж буй ус, буцалгаж, хурхирах; дуусгах, уух, ахмад, дуусгах, бичих, модны үртэс, гахайн банк; дуулж дуусгах, дуугарах, үнэрлэх, жигнэх, дуулах, дусаах, дусаах, хурхирах, эсэргүүцэх; урьдчилан, конус, сапер, хуруувч; бүрээс.

Дуу оруул үгийн төгсгөл:

Намаг, тууралт, хавдах (хавдах).

гийгүүлэгч бөөгнөрөлдотор сонсогдож байна үе ба үгс:

Tpi; унтах, унтах, унтах; ple, pl, ply.

Нэг балгах; унтах, ичээнээс гарах; унтаж, нуруу, нуруу, спираль; дуулах, тэврэх, эхлээд, урд; олзлолт, олзлогдол, цацрах, цацрах; хальс, ташуур; plop, живэх, хамрын үнэрлэх, боов, хурхирах.

3. Өгүүлбэрүүдийг давт.

Эмээ жигнэсэн бялуу. Бид жигнэмэгтэй цай уусан. Азарган тахиа эрт донгодов. Бид дуртай дуугаа дуулсан. Энэ зуух сайн жигнэдэг. Бид элсэн дээр найр хийсэн. Петя, элс бүү асга. Би дуулмаар байна. Хүүхдүүд модны хожуулыг хөрөөдөж байв. Петя таван мөөгтэй. Азарган тахиа сайхан өдтэй. Петя бол нисгэгч. Петя үүргэвчиндээ харандааны хайрцагтай. Савангаас хөөс үлдсэн байв. Эдгээр бялуу нь зуухнаас авсан. Петя цээнэ цэцэг авч явдаг. Зөгийн бал мөөг хожуул дээр ургадаг. Сургуулийн завсарлага боллоо. Мөсөн дээрх оцон шувуу. Петя таван насныхаа төрсөн өдрийг тэмдэглэв.

4. Цэвэр ариун үгсийг давт.

Pe-pe-pe - үр тарианы толбо. Уух, уух, уух - усаа дуусга!

Pee-pee-pee - үнэрлэх хэрэггүй. Пи-пи-пи - уурхайн мэдлэг.

5. Зүйр цэцэн үгийг давт.

Тэд үзэггээр биш, оюун ухаанаараа бичдэг.

6. Хэлний мушгиа давт.

Петя хөрөөтэй хожуул хөрөөдөж байв. Хожуул нь дахин таван зөгийн бал мөөгтэй. Хөрөөний доороос үртэс нисч байна.

7. Оньсого тааваруудыг давт.

Коля, Лена нар зугаацаж байна - Би бүгдийг цагт нь сэрээдэг,

Энэ нь - ... (өөрчлөх).Наад зах нь би цаг тоглуулдаггүй. (Азарган тахиа)

Тоосго хийсэн овоохойтой, модыг идэштэн иддэг,

Заримдаа хүйтэн, заримдаа халуун. (жигнэх)Нэг эгнээнд зуун шүд. (Хөрөө)

8. Шүлэг сурах:

Петя, Петя, азарган тахиагаас хүүхдүүд асуув:

Би өдөржин шүлэг сурахад зарцуулсан - Таныг яагаад Петя гэдэг вэ?

Тэгээд тэр мөрийг санаж, Петя хүүхдүүдэд ингэж хариулав:

Зөвхөн нэг - ку-ка-ре-ку. -Би сайн дуулж чадна.

(Р. Фархади)(И. Конков)

9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."

Насанд хүрсэн хүн шүлгийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг хүүхдийг урьж байна.

Энэ бол онгоц, би гурил аваад зуслангийн бяслаг авсан,

Энэ нь нисдэг ... (нисгэгч).Үйрмэгээр шатаасан ... (бялуу).

Хэрэв та бүх зүйлийг мэддэг бол тэд гэнэт харна: дугуйны дэргэд зогсож байна.

Сургууль дээр ийм л зүйл авах болно... Асар том эрэмдэг зөрөг...

(тав). (нохой).

10. “Өгүүлбэрийг гүйцээ” тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн өгүүлбэрүүдийг нэрлээд хүүхдийг Пь авиагаар тохирох үгээр дуусгахыг урьдаг. Цэцэрлэгт сайхан цэцэгс дэлгэрчээ... (цээнэ цэцэг).Хүү шуудангийн хайрцагт хийв... (захидал).Хичээл тараад эхэлнэ... (өөрчлөх).Өглөө эрт би хашгирч эхлэв ... (азарган тахиа).Бялууг ... (зуух) -д шатаасан байна.

11. "Болгоомжил" тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй Пь авиатай бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.

Оля, Петя нар тосгонд амарч байна. Петя болон түүний өвөө мод хөрөөдөж байна. Зуухыг асаахад түлээ мод хэрэгтэй. Ээж нь зууханд бялуу хийх болно. Оля бялуунд чанамал дүүргэх болно. Ямар амттай зууханд хийсэн бялуу!

P - Pb дууг ялгах

P, Pb авиаг нэвтрүүлж, автоматжуулсны дараа хүүхэд дуудлагын хатуу, зөөлөн хувилбаруудыг төөрөлдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.

P - Pb дууг ялгах практик материал

1. Үгүүдийг давт.

Па - пя Пы - пи Пу - пю По - пё

Пя - па Пи - пи Пю - пу Пё - по

Пя - па - пя Пи - пы - пи Пю - пу - пы Пё - по - пё

Па-пя-па Пи-пи-пи Пу-пи-пи По-пи-по

2. Үгсийг давт.

Дуулах - уух Хуруу - цагираг Drip - дусал

Шал - дуулж Pony - хожуул Усанд - худалдаж авах

Тавиур - файл Нислэг - нисгэгч Тоос - хөрөө

Pyshka - ломбард Search - squeak Path - зам

3. Өгүүлбэрүүдийг давт.

Павел дуу дуулдаг. Петя тоос соруулж байна. Петя цэцэрлэгт зориулж айлгагч хийв. Павел ахмадтай уулзав. Шуудангаар маш олон захидал байна. Петя алтанзул цэцэг худалдаж авсан. Азарган тахиа далавчаа хийв. Өглөө эрт азарган тахиа хашгирав. Манай ахмад шинэ гуталтай. Петя хуруугаа таслав. Павел зуухны дэргэд сууж байв. Поля хожуул дээр суув. Радиогоор нэг танил дуу сонсогдов. Петя сүүлчийн ширээн дээр суув. Петягийн аав бол ахмад. Петя цөөрөмд сэлж байв. Поля азарган тахиа худалдаж авдаг. Аав хөрөөөөр мод хөрөөдөж байна. Поля бээлий өмсөв. Ойд бид зөгийн балтай мөөгтэй тааралдав.

4. Цэвэр ариун үгсийг давт.

Py-pi-py - тэд зарим ухалт хийсэн. Pi - py - pi - зуухыг үерлэдэг. Па-па-па-папа ирж байна. Па-па-па- малгай унав. шээх - шээх - шээх - бүү хий.

5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.

Хоосон хоосон хүртэл хийнэ.

Үзгээр бичсэн зүйлийг сүхээр тасдаж болохгүй.

6. Хэлний мушгиа давт.

Гиппопотамус гиппопотамын өсгий дээр гишгэдэг. Азарган тахиа нь өнгөлөг шувуудын тухай, өтгөн өдний тухай, ноосны тухай дуулдаг.

7. Давтоньсого.

Ах дүү таван хүн хамтдаа төрөх боловч өөр өөр өндөртэй байх болно. (хуруу)

Эхлээд тэд түүнийг зууханд хийнэ.

Тэр яаж тэндээс гарах вэ?

Дараа нь тэд тавган дээр тавьдаг.

За, одоо залуусаа дууд!

Тэд бүгдийг нэг нэгээр нь идэх болно. (бялуу)

Хоёр гэдэс, дөрвөн чих. (дэр)

8. Шүлэг сурах.

Яншуй - хор хөнөөлийг авчирсан

Хамгийн туйл руу

Тэр таван минутын дотор мөсийг цэвэрлэж,

За тэгвэл -

Оцон шувууны хүрэм.

(Г. Сатир)

Шувууны дасгал

Шувуу сэрэхийг хүсч байна

Шувуу дуу дуулдаг,

Учир нь дуутай шувуу

Сэрэх нь илүү сонирхолтой юм.

Берестов

9. Тоглоом "Хатуу"- зөөлөн".
Хүүхдийн өмнө хөх, ногоон квадратууд байдаг. Хэрэв насанд хүрэгчдийн хэлсэн үгэнд хатуу P авиа байгаа бол хүүхэд хөх дөрвөлжин авдаг. Хэрэв дуу зөөлөн байвал Пь - ногоон дөрвөлжин.

Шилжилт, одой морь, талбай, хожуул, харандаа, зүтгүүр, уусан, сум, Талбай, бялуу, буу, хөөс, хуруу, аалз, ухрах.

10. "Өгүүлбэр зохиох" тоглоом.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс дараах лавлах үгс дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиохыг хүснэ.

Талбайнууд - бялуу. Паша - зөгийн бал мөөг.

Шуудангийн ажилтан - захидал. Ахмад нь усан онгоц юм.

Петя - улаан лооль. Петя бол галт тэрэг юм.

11. Түүхийг дахин ярь.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.

Петя найз Пашатай. Тэр өөр хотод амьдардаг. Пашагийн төрсөн өдөр удахгүй болно. Петя найздаа баяр хүргэхээр шийдэв. Хүү ширээний ард суугаад харандаанаасаа цаас, үзэг гаргаж ирээд бичиж эхлэв. Захидал урт байсан. Энэ нь Пашагийн төлөө хичнээн их хүсэл байсан бэ!

- Би захидлыг аль болох хурдан шуудан руу аваачина. Энд Паша байнатэр авахдаа бахирч байна!
Дуу Б

Дууны артикуляция

см.дуу P. Ялгаа нь зөөлөн тагнай доошилж, дууны нугалаа хааж, дуу нэмдэг. В авиаг дуудах үед хоолой, хацарт чичиргээ мэдрэгддэг.

Дууны үйлдвэрлэл

1. 
   арга зам:дуураймалаар. Хүүхэд ба - ба - ба гэж дууддаг бол хацраа бага зэрэг гаргах хэрэгтэй.
2. 
   арга зам:дуу нэмэх замаар P авиан дээр үндэслэсэн. Хүүхэд В дууг дуудах үед хоолойд чичиргээ мэдрэгддэг.
3. 
   арга зам:Хүүхэд ойрхон, тайван уруулаа үлээж, хацраа бага зэрэг хий. Үлээж байх агшинд дуу нь асдаг. Хэл ярианы эмч индекс хуруугаа доод уруулын доор байрлуулж, дээш доош огцом хөдөлгөөн хийдэг. Дараа нь хүүхэд өөрөө хуруугаа тавьдаг. Аажмаар хуруугаа арилгадаг.

Аудио автоматжуулалтын практик материал Б

1. Үгүүдийг давт.

Ба -ба - ба Ба - bo - уу - болно

Боо -уу - уу Бо -ба - уу - болно

-болно - болно Боо - bo - болно - ба

Бо - bo - bo -уу - bo - ба

2. Үгсийг давт.

Үгийн эхэнд дуугарах:

Бак, бөмбөг, товч баян хуур, халуун усны газар, нум, суурь, банана, талх, банк, башдя, ачаа тээш, балет, балик, тэнцвэр, дэгээ, хуц, зах, дорго; тал, боб, гутал, өвдөлт, гутал, бор, Боря, сахал; үймээн самуун, бөмбөлгүүдийг, шуурга, баглаа, цаас, захидал, лангуу, боов, дов, сэрүүлэг; бух, амьдрал, байсан, byle, туульс, бух.

Үгийн дундах дуу:Люба, үслэг цув, бах, загас, гахай, нохой, үл хөдлөх хөрөнгө, хурим, цамц, онгоц, хүсэлт; уруул, шүд; их бие, цомог, булга, автобус, халамж, хашаа, ажил; ABC.

гийгүүлэгч бөөгнөрөлдотор сонсогдож байна үе ба үгс:

Bvo, bwi, bni, bdu, bde, bgo; бла, бла, бла, бла, бла; хөхний даруулга, хөхний даруулга, ах, хөхний даруулга, бри.

Дугуйлах, бүслэх, тэврэх, тэврэх, эргэцүүлэн бодох, хасах, гүйцэх; хоосон, хорхой, аз жаргал; блок, блок, тэмдэглэлийн дэвтэр, шаргал, бүрхэвч; төөрөх, тэнүүчлэх; гялбаа, бин, таваг, таваг; хөхний даруулга, ах, браво, нуруу, хөхний даруулга, тахө, ах; эвдэх, өшиглөх; форд, хуяг, хөмсөг, гархи; шажигнуур, сахлын хутга, чангаанз.

3. Өгүүлбэрүүдийг давт.

Люба сайхан үстэй дээлтэй. Люба том нумтай. Заан урт их биетэй байдаг. Боригийн шүд өвдөж байна. Люба банана иддэг. Ах маань дэвтэртэй. Ах сахлын хутгаар хусдаг. Катя энгэрийн зүүлтэнд маш их баяртай байв. Хуушуур нь тавган дээр байсан. Цамцнаас нь энгэрийн зүүлт байв. Люба бөмбөлгүүдийг зүүсэн байна. Бори боовтой. Боря гурилан бүтээгдэхүүн иддэг. Эмээ нь мөөг болгосон. Хашааны ард зэрлэг гахай байна. Нохой бах руу хуцаж байна. Люба цагаан толгой сурч байна. Боря тахө харав. Бухын хажууд бух байдаг. Боря зургуудыг дугуйлж байна. Цомогт цамхаг зурсан байна. Бори сахалтай.

4. Цэвэр ариун үгсийг давт.

Ба-ба-ба - дуугарах бүрээ. Would - would - would - бух ирж байна.

Багануудыг зураасай гэж боддог. Бо - бо - бо - түүний бөглөөг өмс.

Boo-boo-boo - надад бүрээ худалдаж аваарай. Бо - бо - бо - түүний хажуугаар хэвтэв.

5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.

Агнаж, ажил буцалж эхэлнэ. Зуухан дээр мөөг ургаж байсан бол. Би түлэгдэхгүйн тулд өөрийгөө дулаацуулах дуртай. Золгүй байдлаас айх нь хэзээ ч аз жаргалд хүргэхгүй. Цас ороогүй бол ул мөр ч үлдэхгүй байсан.

6. Хэлний мушгиа давт.

Бори буурцагтай, эмэгтэй нь мөөгтэй байв. Хэрэв эмэгтэй шоштой байсан бол Баба Боря шошыг чанаж идэх болно.

Бүх минж минждээ эелдэг ханддаг.

Боря Ирад иж, Ира Боряад барбари өгчээ.

Минж нарсан ойд ордог.

Бяцхан бух хэвтэж байна, битгий хэвтээрэй, босоорой, бяцхан бух!

7. Оньсого тааваруудыг давт.

Бяцхан Катюша толгой дээрээ сууж, Эрвээхэй ч биш, шувуу ч биш - Хоёр гэзэг барьдаг. (Нум)

Хүн бүр энэ газрыг тойрон эргэлддэг: Энд дэлхий зуурмаг шиг байна; Шавар, дов, хөвд, хөлд чинь тулгуур байхгүй. (Намаг)

Далайд загас, хашаан дээр сүүл. (Шавга)

Эмээгийн овоохойн дээр нэг зүсэм талх өлгөөтэй байна. (Сар)

Тэд шүдтэй ч шүдний өвчинг мэддэггүй. (тармуур)

8. Шүлэг сурах.

Бяцхан бух, Бөмбөр хуцыг цохив.

Улаан үстэй торх, Бух! - тэгээд бөмбөр хагарлаа.

Тэр хөлөөрөө алхаж,

Толгойгоо сэгсэрнэ.

Сүрэг хаана байна? Муу!

Ганцаараа байх уйтгартай!

(В. Берестов).

9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Ярианы эмчилгээний шүлэг ба бяцхан бүтээлүүд: ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. - М.: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2001 он.

1. 
   Гегелия Н.А. Сургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчдийн дуудлагын дутагдлыг засах. - М.: Владос, 1999 он.
2. 
   Хөгжилтэй цагаан толгойн судалгаа / Comp. В.В.Волина - М.: Гэгээрэл,

1991.

1. 
   Козак О. Оньсого, хэлийг эргүүлэх. - Санкт-Петербург: Холбоо, 1997.
2. 
   Козырева L. M. Ярианы эмчилгээний гарын авлага. - М .: Сургууль, 2000 он.
3. 
   Леонгард Э.И аман яриасонсголын чадварыг хөгжүүлэх

дүлий сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хүлээн зөвшөөрөх. - М.: Боловсрол, 1971.

1. 
   Максаков А.И. Таны хүүхэд зөв ярьдаг уу? - М.: Боловсрол, 1982.
2. 
   Оросын зүйр цэцэн үгс / Ред. В.П.Аникина. - М .: Уран зохиол, 1988.
3. 
   Оньсогоын цуглуулга/Комп. М.Т. Карпенко. - М.: Боловсрол, 1988.

1. 
   Сухин И.Г. "Дэггүй" дуу авианы хөгжилтэй хэлийг мушгина. -Ярославль: Хөгжлийн академи: Академи холдинг, 2002 он.
2. 
   Туманова Т.В. Хүүхдийн дууны дуудлагыг засах. - М.: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2000 он.

12. Цынтарный V. Бид тоглодог, сонсдог, дуурайдаг - бид дуу авиа авдаг. -SPb.: Лан, 1998.

Танилцуулга 2

Дууны ялгаа P - Pb 10

Дуу авианы ялгаа B - B 20

Дуу авианы ялгаа B - P 23