Хүн төрөлхтний орчин үеийн дэлхийн асуудлын газарзүйн талууд. Ажлын туршлагаас: Сургуульд газарзүйн хичээл заах асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд Газарзүйн асуудлууд

Орчин үеийн газарзүйн шинжлэх ухаан нь шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын бусад ололт амжилтаар бэхжсэн мэдээллийн хувьсгалт өөрчлөлтийг даван туулж байна. Газарзүйн шинжлэх ухааны дэлхийн бусад шинжлэх ухаанд эзлэх байр суурийг дахин эргэцүүлэн бодох, онолын баазыг өөрчлөх явдал юм. Газарзүйн хувьсгалт өөрчлөлтүүд дуусаагүй байгаа бөгөөд ирэх мянган жил газарзүйн шинжлэх ухаанд, ялангуяа газарзүй нь биологи, хими, физик, экологи, одон орон, сэтгэл судлал, анагаах ухаан болон бусад шинжлэх ухаантай огтлолцсон томоохон нээлтүүдээр тэмдэглэгдэх болно. . Одоогийн байдлаар газарзүйн боловсролыг хөгжүүлэхэд олон асуудал тулгарч байна. Өнөөдөр газарзүйн шинжлэх ухааны хөгжилд бүх нийтийн нийтлэг асуудал саад болж байна - санхүүжилт хангалтгүй. Их, дээд сургуулийн хэд хэдэн мэргэжлийг арилжаалах нь сөрөг нөлөөтэй. Газарзүйн багш, сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулийн багш нарыг сургах, давтан сургахтай холбоотой томоохон бэрхшээлүүд гарч ирдэг. Динамик хөгжиж буй боловсролын систем, газарзүйн шинжлэх ухаанд гарсан хувьсгалт өөрчлөлтүүд нь сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь үйлдвэрлэлийн шатанд ч гэсэн олон талаараа хуучирч хоцрох цаг хугацаатай болоход хүргэдэг. Үүн дээр багшийн ажиллах ёстой жил бүр нэмэгдэж буй мэдээллийн урсгалыг нэмж болно. Багшийн чиг үүрэг улам төвөгтэй болсон.

Суралцагч төвтэй арга нь сурагч бүрийн хувийн онцлогийг харгалзан үздэг бөгөөд энэ нь газарзүйн заах уламжлалт арга хэрэгсэлд хүндрэл учруулдаг. Хичээл дээр оюутнууд ойр зуурын мэдрэмжинд нь үл мэдэгдэх үйл явц, объектуудтай ихэвчлэн тулгардаг. Гол нь зөвхөн үүнд биш, сургуулийн хичээлийн агуулга, түүний үндсэн чиглэлийг тодорхойлох, газарзүйн сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, газарзүйн соёлыг бий болгох, томъёолох, шийдвэрлэхэд шинжлэх ухааны нөлөөлөл юм. ийм сургуульд энгийн асуудлуудчухал ач холбогдолтой Үндэсний эдийн засагшинжлэх ухаан, сургуульд ашиглах боломжтой. Асуудлыг ерөнхийд нь хэлэхгүй байх нь чухал бөгөөд эдгээр хөтөлбөр, сурах бичгүүдэд байгаль, нийгэм хоёр үнэхээр харилцан адилгүй түвшинд, янз бүрийн хэлбэрээр, өөр өөр үр дүнд хүрдэг. Эцэст нь сургууль төгсөгчид насан туршдаа хүн ба байгаль хоорондын бодисын солилцооны төрөл, цар хүрээ, ач холбогдол, биосферийг ноосфер болгон хувиргах талаархи санаа бодлыг олж авах ёстой. хамгаалалт нь биологийн хичээлээс өөрөөр сонсогддог. Газарзүйч эдийн засгийн ашиглалтын явцад байгалийг хөгжүүлэх таатай талуудыг хэрхэн хадгалах, нэмэгдүүлэх, газарзүйн болон нийгэм-эдийн засгийн янз бүрийн нөхцөлд байгалийн аймшигт элементүүдтэй хэрхэн тэмцэх вэ гэсэн асуултыг сонирхож байна.

Хувийн, ажил, огноо.

Нөхцөл " Парадигм» - Кун, 1962

Саушкин, 1976 онд шинжлэх ухааны хөгжлийн 8 үеийг тодорхойлсон

Эртний ертөнц.

Египет: одтой тэнгэрийн газрын зураг, хуанли, тонн цаг, папирус.

МесопотамиТүлхүүр үг: дугуй, усалгаатай газар тариалан, одон орон судлал, тоосго.

Вавилон: тооцооны хэмжүүр, одтой тэнгэр, гидравлик байгууламж.

4 - МЭӨ 2 зуун - Хятадын цагаан хэрэм

Грек: "дэлхийн төв", боол-эзэмшлийн систем, хот-улсууд, байгалийн философи - гео үндэс.

Талес- Милезийн сургуулийн үүсгэн байгуулагч, ус - эхлэл, З. - усанд хөвж буй хавтгай диск.

Анаксимандр-“Байгалийн тухай” З.Агаарт өлгөж, бусад Грекийн үндэс суурийг тавьсан. геогр.

Анаксимен- агаар.

Гераклит- "Байгалийн тухай эссе", мөчлөг, osn. s-n байгаль- ууршилт. "Бүх зүйл урсдаг - бүх зүйл өөрчлөгддөг", "Нэг гол руу хоёр удаа орж болохгүй".

Хекате- "Угийн бичиг", "Геопериодус" (Дэлхийн тодорхойлолт) - гео дахь дүрслэх аргыг үндэслэгч, найдвартай байдлын зарчим.

Геродот -"Түүх" (9 ном)

Демокрит - env-ийн нөлөө. харьц. Нэг хүнд ногдох.

Эпикур -материйн мөнх байдал

Пифагор -Их Британийн арал гэж нэрлэгддэг далайн түрлэгийн тухай найдвартай мэдээлэл.

Парменид -З-ийн бөмбөрцөг байдлын талаар ярьсан.

Сүлжмэлийн Евдокс- дулааны бүс

Аристотель- "Цаг уур" - геоцентрик СИ, "Улс төр" - байгалийн нөлөө. нэг хүнд ногдох хүчин зүйлүүд.

Гиппократ- "Агаар, ус, нутаг дэвсгэрийн тухай".

Эратосфен- "Газар зүй" - мэдлэгийн талбар гео., Голыг нь тооцсон. газрын параметрүүд. бөмбөг

Гиппарх- өргөрөг ба уртраг, меридианы урт 1 гр.

Ром:практик асуудлуудыг авч үзсэн

Страбон- "Газар зүй" (17 ном), стоикуудын философийн сургууль

Птолемей -"Одон орон судлалын агуу бүтээн байгуулалт", "Геогийн хөтөч" (1-р атлас), бүжиг дэглэлт/тайлбар ба газар зүй/математикийн мэдлэг.

Плиний ст. -"Скандинав"

Дунд насны.

Косма Индикополь-"Христэн. топографи", 547 - бөмбөрцөг хэлбэрээр татгалзсан. З.

Исидор, Севиллийн бишоп -"Этимологи" бол эрдэмтний бурханлаг байдлын нууцыг тайлбарлах үүрэг юм.

Эрик Роуди/Улаан -Гренландыг нээсэн, 986

Якуби -"Улс орнуудын ном"

Истархи -"Уур амьсгал", 961

Аль Бируни -"Кон Масуда"

Ибн Батута -"Гачирхалтай хотууд, гайхалтай аялалын хувьд ажиглагчдад зориулсан бэлэг"

Марко Поло- "Дэлхийн олон янз байдлын тухай"

Их Альберт- "мөнхийн цас" гэсэн нэр томъёо

Боссуш- "Дэлхийн дүр төрх"

fra-маур- "Дэлхийн газрын зураг", 1457-59, 15-р зууны үеийн навигацчдын ололт амжилт.

Хэвлэх төрөл бий

Алт - худалдааны эквивалент

Ханхүү Энрике- Темплар баатруудын дарга, ажиглалтын газар, усан онгоцны үйлдвэр, хөлөг онгоц

Педро де Кавальяно- Ази, Энэтхэг рүү хуурай замаар явах зам

Бартоломео Диас- ... далайгаар

Альфонс АльбукериМолуккад хүрчээ.

Америго Веспуччи- судалгаа. Өмнөд Америкийн хойд эрэг

Вайдсэмюлер- "Сансар судлалын танилцуулга"

Оршил

Газарзүй бол хүн төрөлхтөнд олон мянган жилийн турш үйлчилж ирсэн хамгийн эртний шинжлэх ухааны нэг юм. Тиймээс газар зүйг ихэвчлэн суурь шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг. Гэхдээ газарзүйн үндсэн шинж чанар нь түүний бодит даалгавартай зөрчилдөх ёсгүй. Орчин үеийн газарзүй бол шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн систем бөгөөд хамгийн чухал зорилтуудын нэг нь байгалийн баялгийг зохистой ашиглах, манай гараг дээр хүний ​​​​амьдралын таатай нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд байгаль ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг судлах явдал юм.

Системд газарзүйн шинжлэх ухаандиалектикаар нэмэгдүүлэх харилцан хамааралтай үйл явцинтеграци ба ялгаа. Эдгээр үйл явцын нөлөөн дор нэгдмэл газарзүйн нэгдмэл байдал нэмэгдэж, үүний зэрэгцээ байгалийн болон нийгэм-газарзүйн тодорхой чиглэлүүд гүнзгийрч байна. Шинжлэх ухааныг ялгах үйл явц нь зайлшгүй бөгөөд бүхэлдээ дэвшилтэт ач холбогдолтой юм. Гэхдээ үүний өөр нэг тал бий - төвөөс зугтах хандлага, газарзүйн өвөрмөц байгалийг цогцоор нь үзэх, байгаль, нийгмийн харилцан үйлчлэлийг алдах аюул.

Тиймээс бид хэд хэдэн холбогдох шинжлэх ухаанд газарзүйтэй ойртох, нэгтгэх тодорхой хандлагыг ажиглаж байна. Энэ нь тодорхой газарзүйн шинж чанартай хэд хэдэн шинэ хилийн салбарууд үүссэнээр илэрхийлэгддэг.

Энэ ажлыг бичихийн тулд би К.К.Марков, В.П. Максаковский, А.Г. Анучин болон бусад хүмүүс судалж байхдаа би өөрийн зарим асуултанд хариулж, газарзүйн шинжлэх ухааны ач холбогдол, сонирхол, хэрэгцээг дахин нэг удаа батлав.

1. Газарзүйн шинжлэх ухаанд ялгах, нэгтгэх.

Бүх шинжлэх ухаанд тэдгээрийг ялгах (хэсгүүд, нарийн салбар, дэд салбаруудыг ялгаж салгах, хувь хүний ​​сургаал, онол гэх мэт) болон нэгтгэх (тус тусдаа хэсэг, салбар, дэд салбаруудыг нэгтгэх) цогц бөгөөд объектив үйл явц байдаг. шинжлэх ухааны сургаал, онолыг нэг цогц болгон хувиргах, тэдгээрийн нэгдмэл байдлыг бүрдүүлэх). Эдгээр хоёр бие биенээ үгүйсгэдэг үйл явц нь нийгмийн практикийн шаардлага, үйлдвэрлэлийн болон үйлдвэрлэлийн бус чиглэлээр мэргэшил, төвлөрөл, судалгааны арга барилыг сайжруулах, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшилтэй холбоотой юм. Шинжлэх ухаанчид шинжлэх ухааны хөгжлийн дотоод хуулиудыг ялгаж үздэг ялгах хууль(шинжлэх ухааны хөгжлийн шинэ үе шат бүр нь судалгааны илүү дэвшилтэт аргуудаас хамаардаг бөгөөд "хуваалт" -д хүргэдэг. суурь шинжлэх ухаанобъектын хүрээг судалдаг хэсгүүдэд) болон интеграцийн хууль(шинэ нээлт бүр шинэ мэдлэг дагалддаг бөгөөд холбогдох судалгааны өргөн хүрээг хамардаг.

Шинжлэх ухааныг ялгах үйл явц нь зайлшгүй бөгөөд бүхэлдээ дэвшилтэт ач холбогдолтой юм. Гэхдээ үүний өөр нэг тал бий - төвөөс зугтах хандлага, газарзүйн өвөрмөц байгалийг цогцоор нь үзэх, байгаль, нийгмийн харилцан үйлчлэлийг алдах аюул. Бүх шинжлэх ухаанд нийтлэг байдаг энэ үйл явц нь газарзүйн шинжлэх ухааныг мөн багтаасан. Шинжлэх ухааны ялгаа нь ихэвчлэн аяндаа үүсдэг бөгөөд түүний "дарамт" дор тавигдах шаардлага, практикийн үр дүн юм. Интеграцийн үйл явцад шинжлэх ухааны томоохон байгууллагуудын илүү чиглэсэн үйл ажиллагаа, төрийн дэмжлэг, олон улсад хүлээн зөвшөөрөгдөх шаардлагатай байна. Шинжлэх ухаанд интеграцчлалыг хэрэгжүүлэхийн тулд маш том, хүчтэй, өргөн боловсролтой эрдэмтэд хэрэгтэй. Газарзүйн шинжлэх ухаанд ийм эрдэмтэд орчин үедЗХУ-д Н.Н.Баранский, АНУ-д И.Боумен, Англид Д.Стамп, Польш улсад С.Лешницкий, Францад К.Дреш болсон.

Газарзүйн интеграцийн асуудлыг Олон улсын газарзүйн XXIII их хурал дээр "газарзүйн нэгдмэл байдлыг одоо судлаачийн толгой дахь нэгдэл гэж ойлгох боломжгүй" гэж хөндсөн. Систем, бүтцийг судлах, загварчлах гэх мэт шинэ хандлага нь газарзүйн интеграцийн шинэ боломжийг нээж өгдөг. Гэхдээ ямар ч нөхцөлд газарзүй нь байгаль, хүн ам, эдийн засгийн харилцан уялдаатай байх ёстой.

Газарзүйн ялгаа, интеграци нь заримдаа "шинжилгээ" ба "газарзүйн синтез" гэсэн ойлголтуудын нэгэн төрлийн аналог гэж үздэг. Интеграци нь газарзүйн синтезийг хэрэгжүүлэхийг зайлшгүй шаарддаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн газарзүйн янз бүрийн салбаруудыг ялгах, салгах нь шинжлэх ухааныг зөвхөн дүн шинжилгээ хийх замаар хөтөлж, газарзүйн синтезийн хэрэглээг үгүйсгэдэг гэж бодох нь буруу байх болно. Газарзүйн синтез нь газарзүйн тусдаа нэлээд том хэсгүүдэд, мөн жижиг хэсгүүдийн зааг дээр хоёуланд нь байгалийн юм.

Газарзүй дэх ялгах, нэгтгэх үйл явцыг тухайн нийгмийн тогтолцооны онцлог хэрэгцээнд үндэслэн нэг буюу өөр онолын үндэслэлд үндэслэн ойлгож, шинжилж, тайлбарлаж, чиглүүлж, урьдчилан таамагладаг.

Газарзүйн салбар бүр нь орон зайн (нутаг дэвсгэрийн) систем хэлбэрээр судлах өөрийн материаллаг объекттой байдаг: рельефийн систем (геоморфологи), усны систем (гидрологи), амьдралын систем (био газарзүй), суурьшлын систем, хотууд, эдийн засгийн объектууд (эдийн засаг). газар зүй), байгалийн нутаг дэвсгэрийн цогцолбор ( Физиологи) гэх мэт олон жилийн турш газарзүйчид нутаг дэвсгэрийн системийг судалж байна өөр өөр мөн чанар. Эдгээр нутаг дэвсгэрийн системийг бүхэлд нь авч үзэх нь дотоод интеграцчлал эсвэл газарзүйн салбар бүрт өөр өөр объектуудыг судлахад нэгдсэн арга барилыг шаарддаг, учир нь эдгээр объектууд бодит байдалд холбогдсон байдаг.

Нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хоёр ба түүнээс дээш газарзүйн салбаруудын хүчин чармайлтыг нэгтгэдэг салбар хоорондын интеграци улам бүр чухал болж байна. Хэд хэдэн тохиолдолд залуу, дэвшилтэт, практик ач холбогдолтой, хурдацтай хөгжиж буй салбарууд тэдний харилцаа холбоонд бий болдог. Салбар хоорондын интеграци нь газарзүйн шинжлэх ухааны хил хязгаараас давж гардаг бөгөөд үүний үр дүнд агроклиматологи, биоклиматологи, биогеоценологи, угсаатны газар зүй, түүхэн ландшафтын шинжлэх ухаан гэх мэт дэвшилтэт шинжлэх ухаанууд гарч ирдэг.Газарзүйн шинжлэх ухааны салбар хоорондын интеграцийн үйл явц нь ялангуяа. их ач холбогдолтусгай судалгаа хийх үед. Салбар хоорондын интеграци нь олон тооны синтетик газрын зургийг эмхэтгэх замаар илэрхийлэлээ олсон. Эдгээр газрын зураг нь байгаль, хүн ам, эдийн засгийн хамгийн олон янзын объектуудыг харилцан уялдаатайгаар харуулж байна.

Ихэнх асуулт, эргэлзээ нь газарзүйн ерөнхий интеграцийн асуудлаас үүдэлтэй, i.e. түүний байгалийн болон нийгэм-эдийн засгийн салбаруудын органик нэгдмэл холбоо - ерөнхий газарзүйн синтез. Газарзүйн ерөнхий интеграци нь газарзүйн болон бусад шинжлэх ухааны олон мэргэжилтнүүдтэй, нэг зорилго, газарзүйн синтезийг практикт хэрэгжүүлэх нийтлэг санаагаар нэгдсэн газарзүйн нарийн төвөгтэй экспедицүүдээр илэрхийлэгддэг. Газарзүйн синтез (эсвэл ижилхэн газарзүйн интеграци) нь газарзүйн судалгааны нарийн төвөгтэй байдлын хамгийн дээд үе шат бөгөөд газарзүйн мэдлэгийн нэгдмэл байдалд хүрч, практикт шаардлагатай шинэ үр дүнг цогц, зөв ​​зөвлөмж хэлбэрээр олж авдаг. нутаг дэвсгэрийн оновчтой тогтолцоо, суурьшил, эдийн засгийг бий болгох явцад байгалийг ашиглах, хамгаалах арга замуудын талаар. Газарзүйн синтез нь маш хэцүү байдаг. Энэ нь түүний удаашрал, эсэргүүцлийн аль алиныг нь тайлбарлаж байна. Манай шинжлэх ухаанд бодит интеграцийн үйл явц нь үндсэн асуудлуудыг тодорхойлоход л үүсдэг бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэхэд янз бүрийн туршлага, мэдлэгийг хослуулах шаардлагатай болдог. газарзүйн салбарууд. Интеграцчлалын үр дүнгийн нэг нь ихэнх тохиолдолд улс орон, бүс нутгийн байгаль, хүн ам, эдийн засаг, соёл болон амьдралын бусад талуудын үндсэн шинж чанарыг тодорхойлдог үндэсний болон бүс нутгийн газарзүйн нарийн атласууд болжээ.

"Учирсан газарзүй"-ийг дэмжигчид (Газарзүйн шинжлэх ухааны нэгдмэл байдлыг эсэргүүцэгчид гэж В.А.Анучин нэрлэсэн) нэг газар зүй рүү довтлоход салхин тээрэмтэй тулалддаг - олон салбаргүй газарзүйн шинжлэх ухаан дэлхийн хаана ч байхгүй. Орчин үеийн олон улсын газарзүйн конгрессын хэсгүүдийн бүтэц нь шинжлэх ухааны одоо байгаа ялгааг ихээхэн тусгадаг. Нэгдсэн газарзүйг үгүйсгэх нэрийн дор эдийн засгийн газарзүйг газарзүйгээс түүхэн хөгжсөн хэлбэрээр нь “хөөх” тодорхой ажил хийгдэж байна. Зарим эрдэмтэд газарзүйн шинжлэх ухааныг зөвхөн физик газарзүй гэж үздэг бөгөөд зарим эдийн засгийн газарзүйчид тэдэнтэй уулзаж, эдийн засгийн газарзүй нь эдийн засгийн шинжлэх ухаан бөгөөд газарзүйд огт хамааралгүй эсвэл зөвхөн зохион байгуулалтын хувьд багтдаг гэж үздэг.

Физик болон эдийн засгийн газарзүй нь янз бүрийн объектив хуулиудыг нээж, материйн хөдөлгөөний янз бүрийн хэлбэрийг судалж, өөр өөр арга, зорилготой, өөр өөр "номын сантай", мэргэжилтнүүдийн өөр өөр сонирхолтой байдаг нь "урагдсан" газарзүйн гол үндэслэл юм.

Шинжлэх ухааныг гурван бүлэгт хувааж болно: 1. хөдөлгөөний харгалзах хэлбэр бүрийг судалдаг аналитик ба хийсвэр шинжлэх ухаан; 2. материйн хөдөлгөөний хэлбэрүүдийн хослолын янз бүрийн түвшинд бие махбодь ба бодит байдлын үзэгдлийн хоорондын янз бүрийн харилцааг судалдаг шинжлэх ухааныг нэгтгэх; 3. шинжлэх ухааныг нэгтгэх. Интеграци нь физик, механик процесс, үйл явц гэсэн дөрвөн түвшинд явагддаг амьгүй байгаль, биосферийн үйл явц, ноосферийн үйл явц.

Хөгжлийн хамгийн дээд (ноосфер) түвшинд бодит байдлыг нэгтгэсэн шинжлэх ухааны бүлэгт газарзүйн шинжлэх ухаан бүхэлдээ багтдаг. Үүнийг задалж болохгүй. Газарзүйн шинжлэх ухаан нь орон зай дахь үзэгдлийн холбоо - цаг хугацаа, үзэгдэл, үйл явцын нийлэгжилт, тэдгээрийн нэгдлийг судлахыг зайлшгүй шаарддаг.

Газарзүйн шинжлэх ухааныг ялгах шаардлагатай - энэ нь ноосфер, түүний орон зайн өөр өөр систем дэх харилцан үйлчлэлийн "гүн" үйл явцыг харах боломжийг танд олгоно. Интеграци нь эдгээр системийг дөрвөн хэмжээст орон зай-цаг хугацааны дотор давхарлах төдийгүй интеграл систем, бүтцийг тодорхойлох, газарзүйн шинжлэх ухааны салшгүй хуулиудыг нээх боломжийг олгодог.

2. Газарзүйн шинжлэх ухаанд нэгдмэл байдлын асуудал

Газарзүйн шинжлэх ухааны тогтолцооны нэгдмэл байдал, бүрэн бүтэн байдлын тухай асуудал бол хамгийн төвөгтэй бөгөөд маргаантай асуудлын нэг юм.

Барууны орнуудад, тэр дундаа АНУ-д газарзүйг физик, эдийн засгийн гэж хувааж болохгүй дан буюу нэгдмэл, монист шинжлэх ухаан гэж үздэг. Газарзүйн төсөөллийн нэгдмэл байдал нь шинжлэх ухааны туйлын ядуурал, хууль тогтоомжийг гүнзгий судлахаас татгалзах, байгалийн цогцолборын санаа, газарзүйн тодорхой шинжлэх ухааны орчин үеийн ололт амжилтын зардлаар бий болдог. Америкийн нэгдсэн газарзүй бол зөвхөн дүрсэлсэн, хорологийн хичээл юм.

Газарзүй нь үндсэндээ хэзээ ч ганц шинжлэх ухаан байгаагүй. Байгалийн болон нийгмийн шинжлэх ухааны зааг дээр байгаа байр суурь нь нэг талаас физик, газарзүйн салбаруудын хоорондын хоёрдмол үзлийн шалтгаан, нөгөө талаас бүс нутаг судлал, антропогеографи, хүн төрөлхтний газарзүйн чиглэлийн шалтгаан болж ирсэн.

Зөвлөлтийн шинжлэх ухаанд физик газарзүй, эдийн засгийн газарзүй нь өөр өөр объект, өөр өөр зүй тогтлыг судлах мэдлэгийн салбар болох бие даасан байдлыг хэн ч маргаагүй. Зарим шинжээчид эдгээр хоёр бүлэг шинжлэх ухаанаас гадна тэдгээрийг нэгтгэсэн нийтлэг газарзүйн байршил байх ёстой гэж үздэг бол зарим нь ийм нийтлэг дээд бүтэцтэй байх боломжгүй гэж үздэг.

Эхлээд нэгдсэн газарзүйг дэмжигчдийн гол аргументуудыг авч үзье. Хамгийн хүчтэй аргумент нь газарзүйн бүх шинжлэх ухааныг судлах нийтлэг сэдэв байх болно. Нутаг дэвсгэрийг ийм объект гэж үзэх ёстой байсан. Гэхдээ газарзүйч нь хийсвэр нутаг дэвсгэрийг сонирхдоггүй, харин тухайн газар нутагтай холбоотой нарийн тодорхойлогдсон объектуудыг сонирхдог. Бүх цаг үеийн, бүх улс орны газарзүйчид дэлхийн гадаргууг үргэлж судалж ирсэн. Энэ нь тодорхой хэмжээгээр үнэн боловч буруу, учир нь. Газарзүйч нь дэлхийн гадаргууг геометрийн үзэл баримтлал болгон сонирхдоггүй, харин энэ гадаргуутай холбоотой үзэгдэл, үйл явц, биет, материаллаг систем, бүгдийг нь биш, зөвхөн газарзүйн шинж чанарыг сонирхдог. Эдгээр уламжлалт газарзүйн объектууд нь чанарын хувьд маш олон төрлийн бус бөгөөд өөр өөр хуулийн дагуу хөгждөг нь харагдаж байна. Тиймээс газарзүйн бие даасан салбаруудад зайлшгүй ялгарах нь гарцаагүй. Зөвхөн тэдний сонирхож буй объектууд нь дэлхийн гадаргуу эсвэл нутаг дэвсгэр дээр байрладаг гэсэн үндэслэлээр эдгээр үйлдвэрүүдийг нэгтгэх боломжгүй, учир нь Энэ тохиолдолд газарзүйн хүрээ хязгааргүй байх болно - дэлхийн гадаргуу дээр маш олон төрлийн объектууд тархсан бөгөөд үүн дээр хэтэрхий олон янзын үйл явдал өрнөж байна.

Өөр нэг хувилбарын дагуу газарзүйн дугтуй нь физик, эдийн засгийн газарзүйн нийтлэг сэдэв болж үйлчлэх ёстой. [Анучин, 1972] Энэ бол - байгалийн систем. Хүн төрөлхтний нийгэм нь газар зүйн дугтуй дотор бие махбодийн хувьд оршдог бөгөөд түүнтэй харилцаж байдаг ч түүнд тодорхой хууль байдаг бөгөөд энэ нь газарзүйн дугтуйны хөгжлийн хуулиудын хүрээнд ямар ч байдлаар тохирохгүй байна. Нийгэм нь өөрийн гэсэн дотоод холболтын системтэй бөгөөд энэ нь газарзүйн бүрхүүлд үйлчилдэг байгалийн холболтоос эрс ялгаатай бөгөөд тусгай судалгаа шаарддаг.

Газарзүйн бүх шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий сэдэв нь газарзүйн орчин гэсэн үзэл бодол байдаг. Энэ үзэл баримтлалд нэг тодорхойлолт байдаггүй. Ихэвчлэн газарзүйн орчин гэдэг нь хүний ​​нийгмийн шууд байгалийн орчныг хэлдэг. Газарзүйн орчин бол байгалийн нэг хэсэг учраас байгалийн шинжлэх ухаанд зайлшгүй судлах ёстой. Газарзүйн орчныг хүн асар их өөрчилж, хөдөлмөрийн үр дүндээ ханасан тул нөхцөл байдал огт өөрчлөгддөггүй. Үүнээс гадна аливаа "орчин" нь харьцангуй ойлголт юм. Энэ тохиолдолд бид нийгмийн хөгжлийн орчин, үйлдвэрлэлийн орчин гэсэн үг юм. Улмаар нийгэм, үйлдвэрлэл нь хүрээлэн буй орчиндоо нэвтэрч чадахгүй, хэдийгээр харилцаж байгаа ч түүнийг эсэргүүцдэг бололтой.

Нэгдсэн газарзүйн дэмжигчид нутаг дэвсгэрийн цогцолборыг судлахад ихээхэн ач холбогдол өгч, газарзүйн янз бүрийн салбаруудыг нутаг дэвсгэрийн цогцолборын шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг. Физик болон эдийн засгийн газарзүйн судлагдсан цогцолборууд нь чанарын хувьд ялгаатай бөгөөд тэдгээрийн хил хязгаар нь давхцдаггүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, эдгээр зохиогчид ямар нэгэн байдлаар тэдгээрийг нэгтгэж, "ерөнхий газарзүйн" нутаг дэвсгэрийн цогцолборыг олж авахыг найдаж байна.

Тиймээс газарзүйн бүх шинжлэх ухаанд нийтлэг судлах сэдвийг олох боломжгүй юм. Газарзүйн ерөнхий хууль тогтоох оролдлого нь ижил үр дүнд хүргэсэн.

Олгох оролдлого хийгдэж байна ерөнхий арга. В.А.Анучин “Хорологийн арга бол аливаа тодорхой газарзүйн шинжлэх ухааны арга зүйн үндэс юм” гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн [Анучин, 1972]. Энэ нь тухайн нутаг дэвсгэрийг газарзүйн ерөнхий субьект болгон хүлээн авах саналтай ижил утгатай. Хэрэв бид энэ үзэл бодолтой санал нийлэх юм бол газарзүйгээс байршлыг чухалчилдаггүй олон салбар, бүхэл бүтэн салбарыг хасаж, нөгөө талаас бусад шинжлэх ухааны салбаруудыг байршуулснаар газарзүй дахин бүх талаар дэлгэрч, тархах болно. Нутаг дэвсгэрийн хандлага нь зөвхөн газарзүйд хамаарахгүй. Энэ нь аливаа материаллаг системийг судлахад хэрэглэгддэг бөгөөд үүнийг биологичид, хэл судлаачид, шүүх эмнэлгийн эрдэмтэд ашигладаг. Энэ арга нь аливаа шинжлэх ухааны нэгдмэл байдлын шалгуур болж чадахгүй. Шинжлэх ухаан бүр ихэвчлэн олон аргыг ашигладаг, өөрийн гэсэн арга системтэй байдаг.

Зарим газарзүйчид газарзүйг хүний ​​сонирхол эсвэл хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудал нэгтгэдэг гэж үздэг. Ю.Г.Саушкины тодорхойлолтоор “Газар зүй бол байгаль, нийгмийн харилцан үйлчлэлийн явцад дэлхийн гадарга дээр бүрэлдэн тогтсон нутаг дэвсгэрийн систем хэлбэрийн материаллаг объектуудын хөгжлийн хуулиудын тухай шинжлэх ухаан юм. Эдгээр системүүдийн тухай" [Саушкин, 1976] Ю.Г. Саушкин газарзүйн шинжлэх ухааны судалж буй нутаг дэвсгэрийн аль ч тогтолцоог байгаль, нийгмийн харилцан үйлчлэлийн үйл явцаас гадуур судлах боломжгүй, аливаа зүйлийн судлах газарзүйн мөн чанарыг онцлон тэмдэглэв. байгалийн объектхүний ​​үйл ажиллагаатай холбон судлах явдал юм.

Газарзүйн хувьд байгаль ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн тухай ойлголт онцгой ач холбогдолтой юм. "Хүн ба байгаль"-ын асуудал маш том бөгөөд бүх зүйлийг хамарсан тул газарзүйн шинжлэх ухаан дангаараа үүнийг шийдвэрлэх эрхийг шаардаж чадахгүй. Нөгөөтэйгүүр, газарзүйн шинжлэх ухааны ашиг сонирхол нь нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудлуудаар хязгаарлагдах боломжгүй юм. Газарзүйн хувьд энэ бол олон асуудлын зөвхөн нэг нь юм.

Нэгдсэн газарзүйн үзэл баримтлалд ерөнхий газарзүйн хамгийн чухал хэсэг болох улс орон судлал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. үндсэн хэлбэргазарзүйн ерөнхий синтез ба бүх газарзүйн бараг эцсийн зорилго. Бүс нутгийн судалгаа зайлшгүй чухал боловч энэ ач холбогдлыг хэтрүүлж болохгүй. Энэ бол албан ёсны сахилга бат бөгөөд үндсэн чиг үүрэг нь шинжлэх ухаан, сурталчлах явдал юм. Бүс нутаг судлал нь онолын шинжлэх ухаан биш тул "хамгийн дээд газарзүйн синтез"-ийн илэрхийлэл болж чадахгүй. Энэ нь баримтуудыг нэгтгэсэн боловч онолын ерөнхий дүгнэлт биш юм. Газарзүйн тодорхойлолтыг ихэвчлэн улс төр, засаг захиргааны нэгжийн дагуу гаргаж, улс төр, засаг захиргааны хил хязгаарт хамаарахгүй байгалийн салшгүй бүс нутгийг огтолж авдаг тул үүнийг физик, эдийн засгийн газарзүйн синтез гэж үзэх боломжгүй юм. Янз бүрийн объектуудын нэг нутаг дэвсгэрт зэрэгцэн орших, зэрэгцэн орших нь тэдгээр нь бие биентэйгээ генетикийн хувьд холбоотой, харилцан хамааралтай, нийлэгждэг гэсэн үг биш юм.

В.А.Анучин газарзүйн бүх шинжлэх ухаанд нийтлэг газарзүйн нэгдсэн онолыг бий болгох боломжтой гэж үздэг. Энэ онолын гол хэсэг нь улс орон судлал юм. Энэ нь өөр нэг хэсэгтэй - газарзүй, түүний даалгавар нь дэлхийг тив, томоохон орографийн бүс нутагт хуваах, түүнчлэн дэлхийн хөдөлмөрийн хуваагдал, дэлхийн хүн амын газарзүй, нутаг дэвсгэрийн хослол дахь онцлог шинж чанаруудыг судлах явдал юм. дэлхийн зах зээл, дэлхийн хамгийн чухал тээврийн артери гэх мэт. тиймээс газар зүй нь В.А.Анучины хэлснээр газарзүйн элементүүдийн механик хослол юм орчин үеийн ойлголтба дэлхийн эдийн засгийн газарзүй. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээрийг нэг хавтас дор нийтэлж болно, гэхдээ хамгийн том орографийн бүс нутаг, дэлхийн зах зээлийг хөгжүүлэх ерөнхий хууль байхгүй тул үүнээс ямар ч синтез гарахгүй.

Газарзүй дэх хүмүүнлэг ба социологичлал

Хүмүүнлэг үзэл нь хүний ​​​​үнэ цэнэ, амьдрах эрх, эрх чөлөө, хөгжил, чадварын илрэлийг хүлээн зөвшөөрч, хүний ​​​​сайн сайхныг үнэлэх шалгуур болгон авч үздэг түүхэн өөрчлөгдөж буй үзэл бодлын тогтолцоо юм. нийгмийн институтууд, тэгш эрх, шударга ёс, хүнлэг байдлын зарчмууд нь хүмүүсийн хоорондын харилцааны хүссэн хэм хэмжээ юм.

хүмүүнлэгжүүлэхГазарзүйн хувьд бүх шинжлэх ухааны нэгэн адил хүн болон түүний амьдралын бүхий л хүрээ, мөчлөгт хандах хандлагатай холбоотой байдаг. Үнэн хэрэгтээ энэ бол бүх нийтийн, нийтлэг соёлын өвийн үнэт зүйлийг баталж, юуны түрүүнд хүмүүсийн амьдрал, нийгмийн харилцааг харгалзан үздэг цоо шинэ ертөнцийг үзэх үзэл юм. Я.Г.Машбицын хэлснээр орчин үеийн газарзүй нь “хүнд зориулагдсан”, “хүнээс” олон талаараа “хүнээр дамждаг” шинжлэх ухаан юм. Үүнд "хүн-байгаль", "хүн-эдийн засаг", "хүн-нутаг дэвсгэр", "хүн-орчин" гэсэн холбоосууд урган гарч ирдэг.

Дундад зууны үе ба орчин үеийн эхэн үед, i.e. Сэргэн мандалтын үед хүмүүнлэгийн үзэл суртал давамгайлж байсан бөгөөд үүний үндэс нь хүнд хандах шинэ хандлага байв. Тэр үе, орчин үеийн хоёр ижил төстэй зүйл байгаа байх. Гэсэн хэдий ч дэлхийн хэмжээнд хүмүүнлэгийн чиглэлийг бодит болгох нь хурцадмал байдалтай ихээхэн холбоотой болохыг харахгүй байх боломжгүй юм. дэлхийн асуудлуудхүн төрөлхтний оршин тогтнох асуудал нь үндсэндээ хүн төрөлхтөн юм. Бүс нутгийн түвшинд, ялангуяа Орос улсад энэ нь удаан хугацааны хямралын нөхцөлд улам хурцадсан олон "хүний" асуудалтай холбоотой юм.

Боловсролын хөгжлийн өнөөгийн үе шат нь хүмүүнлэгийн чиг баримжаагаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь оюутны хувийн шинж чанар, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд анхаарал хандуулахад хүргэдэг. Боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх нь хүнийг "хүн чанарыг" төлөвшүүлэх санаан дээр суурилдаг. Хүмүүнлэг үзэл нь соёл иргэншлийн гол үнэт зүйлсийг тусгадаг боловч нэгэн зэрэг хүн бүрийн бүрэн дүүрэн байхын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэдэг. Боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх гол ажил бол оюутнуудын ертөнцийг үзэх үзэл, үнэт зүйлсийн чиг баримжааг хөгжүүлэхтэй холбоотой ёс суртахууны үндэс суурийг бэхжүүлэх явдал юм.

хүмүүнлэгжүүлэх сургуулийн боловсролнь хувь хүний ​​үйл ажиллагааны шинж чанартай (Е.В. Бондаревская, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.П. Тряпицина, Г.И. Щукина гэх мэт) бүх нийтийн үйл явц юм. Нөхцөл байдалд газарзүйн боловсролхүмүүнлэгжүүлэх гэдэг нь хүний ​​болон түүний амьдралын хэв маягийн давамгайлал гэсэн үг (Н.Н. Баранский, Ю.Н. Гладки, В.П. Максаковский, Я.Г. Машбиц, X. Хаубрих). Газарзүйн хичээлийг байгаль, нийгмийн тухай системчилсэн шинжлэх ухаан болгон заах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг онцгой үүрэгэнэ асуудлыг шийдвэрлэхэд. Илүү их K.D. Ушинский газарзүй бол дэлхий дээрх хүний ​​амьдралын шинжлэх ухаан гэж тэмдэглэжээ. Иймээс хүмүүнлэгийн мөн чанарыг энд "өдөр тутмын амьдралын газарзүй, бүх дэлхийн амьдрал" -аар илэрхийлдэг. Тиймээс газарзүй нь шинжлэх ухааны хувьд илт хүмүүнлэгийн чадавхитай бөгөөд бүх талаараа нөлөөлдөг гэж хэлж болно хүний ​​амьдрал, хүний ​​оршихуй.

социологичлал, мөн бүх шинжлэх ухаан, нийгмийн практикийн ерөнхий чиг хандлагыг төлөөлж, хүмүүнлэгжүүлэхтэй нягт холбоотой, хөгжлийн нийгмийн асуудалд анхаарал хандуулахаас бүрддэг. Н.Н.Баранский 1930-аад онд ЗСБНХУ-д антропогеографийн хөгжил тасалдаж, бүх "байгалийн бус" газарзүй нь нийгмийн эдийн засгийн хүрээг судлахад чиглэгдсэн байсан тэр үед газарзүйн социологичлолын хэрэгцээ шаардлагын талаар бичжээ. Ийнхүү хүн амыг үндсэндээ хөдөлмөрийн нөөц, үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүн, хоол хүнс хэрэглэдэг тодорхой масс гэж үздэг эдийн засгийн газарзүйн мөн чанарын үйлдвэрлэлийн тайлбар бий болсон.

Харамсалтай нь энэхүү социологийн хямрал маш удаан үргэлжилсэн бөгөөд үүнийг голчлон эдийн засгийн аж үйлдвэрийн хөгжил, тухайн үеийн шинжлэх ухааны сургаалтай холбон тайлбарлав. өмнөх хэвшмэл ойлголтыг үгүйсгэж, Оросын газарзүй, холбогдох шинжлэх ухааныг социологчлох эхлэл нь ХХ зууны 80-аад он (угсаатны газарзүй, нийгмийн газарзүй, нийгмийн экологи, нийгмийн дэд бүтэц гэх мэт) унасан боловч өнөөдөр ч гэсэн. түвшинд хүрсэнсоциологижилтыг хангалттай гэж үзэх боломжгүй байна.

4. Газарзүйн болон газарзүйн бус шинжлэх ухааны уулзвар дахь салбар хоорондын судалгааг хөгжүүлэх.

Газарзүй бол хаалттай систем биш, бусад шинжлэх ухааны хооронд олон шилжилт, давхцал байдаг. Газарзүй нь төрөл бүрийн салбараараа дамжуулан байгалийн бүх шинжлэх ухаантай нягт холбоотой байдаг. Бараг бүх газарзүй ийм давхцлаас бүрддэг бөгөөд ихэнх газарзүйн шинжлэх ухаан нь хоёр шинжлэх ухааны системд нэгэн зэрэг хамаарагддаг, жишээлбэл. Тэд нэгэн зэрэг газарзүйн болон бусад системийн нэг хэсэг юм. Шинжлэх ухааны мэдлэг бол нэг бөгөөд шинжлэх ухааны хоорондын хил хязгаар нь ихэвчлэн уламжлалт бөгөөд тэдгээрийн хоорондын давхцал нь зайлшгүй бөгөөд бүр зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Шинжлэх ухаан бүр бусад мэдлэгийн салбарын өмчийг ашигладаг, тэдгээрийн тогтоосон хууль тогтоомжид тулгуурлан, холбогдох шинжлэх ухаанд боловсруулсан судалгааны аргыг ашигладаг.

Тухайлбал, эдийн засаг-газарзүйн шинжлэх ухаан нь улс төрийн эдийн засаг болон бусад нийгмийн шинжлэх ухаанд тулгуурладаг. Эдийн засгийн газарзүйн (нийгмийн шинжлэх ухаантай) гадаад холбоо нь "дотоод" (физик газарзүйтэй) харьцуулахад илүү хүчтэй болж хувирдаг. Эдийн засгийн газарзүй нь эдийн засгийн шинжлэх ухаанд харьяалагддаг бол түүний газарзүй нь эцэс төгсгөлгүй маргааны сэдэв гэдэгт хэн ч эргэлздэггүй бололтой.

Газарзүйд харьяалагдах тухай асуудал нь бусад олон шинжлэх ухааны ирмэг дээр гарч ирсэн бөгөөд тэдгээрийн хооронд давхцдаг. өөр өөр системүүдШинжлэх ухаан. Би голыг нь нэрлэх болно.

Геокриологи нь хөлдсөн хөрс, чулуулаг, тэдгээрийн гарал үүсэл, хөгжил, бүтэц, тэдгээртэй холбоотой тодорхой үйл явцын шинжлэх ухаан юм. Энэ шинжлэх ухаан нь газарзүйн хүрээнд үүссэн боловч одоо маш хүчтэй инженер, геологийн хэв шинжийг олж авч байна.

Геофизик бол дэлхийн шинжлэх ухааны цогц судалгаа юм дотоод бүтэц, физик шинж чанарболон геосферт болж буй үйл явц. Дараа нь ландшафтын геофизик нь байгалийн хүрээлэн буй орчны физик үйл явц, юуны түрүүнд энерги хувирах, шилжүүлэх үйл явцыг судалдаг шинжлэх ухааны чиглэл болсон. Академич А.А. Григорьев, М.И. Будыко, Д.Л.Арманд.

Геохими, судалдаг шинжлэх ухаан химийн найрлагаДэлхий, янз бүрийн геосфер дэх химийн элементүүдийн тархалтын зүй тогтол, тэдгээрийн зан төлөв, нэгдэл, шилжилт хөдөлгөөний хуулиуд. Дараа нь V.I-ийн бүтээлүүдийн ачаар.

Гидрогеологи бол гүний усны шинжлэх ухаан юм. Судалгааны объектын дагуу үүнийг ус судлалд хамааруулах ёстой боловч геологийн өгөгдөл, аргад тулгуурладаг.

Улс төрийн газарзүй нь газарзүй, улс төрийн шинжлэх ухааны уулзвар дээр үүссэн. Я.Г.Машбицын тодорхойлолтоор улс төрийн газарзүй нь нийгэм-эдийн засаг, түүх, улс төр, угсаатны соёл, анги, улс төрийн хүчнүүдийн нутаг дэвсгэрийн уялдаа холбоог судалдаг. байгалийн онцлогбүс нутаг, улс орон, тэдгээрийн бүс нутаг, хот, хөдөөгийн хөгжил.

Цэргийн газарзүй нь цэргийн үйл ажиллагааг бэлтгэх, явуулахад физик-газарзүйн болон нийгэм-эдийн засгийн нөхцөл байдлын нөлөөллийг судалдаг. Энэ хичээл нь газарзүйн янз бүрийн салбаруудын мэдээлэлд үндэслэсэн боловч цэргийн шинжлэх ухааны хүрээнд ангилагдах ёстой. Тодорхой нутаг дэвсгэрт дайсагналцаж, аль ч амжилтанд хүрсэн тул түүний тохиолдох нь нэлээд байгалийн юм цэргийн ажиллагаатүүний онцлогийг хэрхэн харгалзан үзэхээс ихээхэн шалтгаална.

Топоними бол газарзүйн нэрсийн гарал үүсэл, утгын агуулга, тархалтыг судалдаг мэдлэгийн салбар юм. Топоними нь янз бүрийн судалгааны аргуудыг ашигладаг бөгөөд түүх, угсаатны зүй, хэл шинжлэлийн янз бүрийн шинжлэх ухаанд тодорхой хувь нэмэр оруулдаг. Топонимикийг хэл шинжлэл, түүх, газарзүйн уулзвар дээр төрсөн "гурвалсан" шинжлэх ухаан гэж нэрлэж болно. Гэхдээ топонимист хүн зөвхөн хэл шинжлэгч, түүхч, газарзүйч байх ёсгүй, харин топонимист байх ёстой.

Газарзүй, соёл судлалын уулзвар дээр соёлын газарзүй бүрэлдэн тогтдог. Орчин үеийн үзэл баримтлалын дагуу соёлын газарзүй нь соёлын нутаг дэвсгэрийн ялгаа, түүний бие даасан бүрэлдэхүүн хэсэг болох хүн амын амьдралын хэв маяг, уламжлал, материаллаг болон оюун санааны соёлын элементүүд, угсаатны зүйтэй тодорхой хэмжээгээр нийлдэг. Соёлын объектын байршлын хувьд энэ асуудлыг ихэвчлэн үйлчилгээний салбарын газарзүйн онцлогтой холбодог. Хэдийгээр ерөнхийдөө энэ нь соёлын газарзүйтэй "ойрхон" юм.

Түүхэн газарзүй нь бараг л туслах хэрэгсэл болж хувирсан түүхэн сахилга батголчлон түүхчид боловсруулсан. Түүний үүрэг бол түүхэн үйл явдлыг судлах суурь болгон өнгөрсөн үеийн байгаль, эдийн засаг, улс төрийн нөхцөл байдлыг тодруулах явдал юм.

Фенологийг ихэвчлэн байгалийн улирлын үзэгдлүүдийг авч үздэг биологийн тусгай салбар гэж үздэг. Гэвч сүүлийн үед фенологийн тодорхой газарзүй бий болсон. Академич С.В.Колесник орчин үеийн феноменологийг ландшафтын улирлын динамикийн тухай сургаал гэж тодорхойлсон.

Анагаах ухааны газарзүй бол одоо агуулга нь өөрчлөгдөж байгаа нэлээд "хуучин" шинжлэх ухааны нэг юм. Анагаах ухааны газарзүйн уламжлалт ажил болох өвчний тархалтыг судлах нь үүнийг газарзүйн шинжлэх ухаан болгож чадаагүй юм. Байгалийн орчны эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөг тодорхой болгохын хэрээр ландшафтын судалгаанд илүү найдаж, ландшафтын "функц" гэж үзэж болох тодорхой өвчинд анхаарлаа хандуулж эхэлснээр анагаах ухааны газарзүйн жинхэнэ газар зүй эхэлсэн юм. эсвэл түүний нэг төрлийн "бүтээгдэхүүн". Одоо анагаах ухааны газарзүй нь нийгмийн зохион байгуулалттай хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх ач холбогдлын үүднээс авч үзсэн байгалийн нутаг дэвсгэрийн цогцолборын шинжлэх ухаан гэж тодорхойлогддог. [Игнатьев, 1964] Анагаах ухааны газарзүй нь хүн амын эрүүл мэндэд эерэг ба сөрөг нөлөө үзүүлж буй газарзүйн орчны байгалийн болон нийгэм-эдийн засгийн хүчин зүйл, нөхцөл байдлыг судлахаас гадна хүний ​​​​өвчлөлийн тархалтын зүй тогтлыг судалдаг. Эмнэлгийн шугамын дагуу энэ нь эмгэг судлал, эпидемиологи, эрүүл ахуй, газарзүйн хувьд биогеографи, ландшафтын геохими зэрэгт хамгийн ойр байдаг.

Мал эмнэлгийн газарзүй нь тодорхой газар нутагт малын өвчний урьдчилсан нөхцөл, тархалтын шинж чанар, явцын шинж чанарыг тодорхойлдог байгалийн нутаг дэвсгэрийн цогцолборыг судалдаг.

Тиймээс бид хэд хэдэн холбогдох шинжлэх ухаанд газарзүйтэй ойртох, нэгтгэх тодорхой хандлагыг ажиглаж байна. Энэ нь тодорхой газарзүйн шинж чанартай хэд хэдэн шинэ хилийн салбарууд үүссэнээр илэрхийлэгддэг. Энд нэрлэгдсэн зүйлүүдээс гадна физик газарзүй нь техникийн шинжлэх ухаантай холбогдох үед үүссэн ландшафтын геохими, ландшафтын шинжлэх ухааны хэрэглээний чиглэлүүдийг энд оруулах ёстой.

5. К.К. Марков "газар зүй" сэдвээр орчин үеийн шинжлэх ухаан

Байгаль, нийгмийг судлах арга зүй сайжирч байгаатай холбоотойгоор шинжлэх ухааны газарзүй үндсэндээ эрчимжиж эхэлнэ. Энэ нь хувь хүний ​​​​шинжлэх ухаан (нийгмийн болон байгалийн шинжлэх ухааныг оролцуулан) хоорондын холбоо барих боломжийг өргөжүүлж, зөвхөн харилцаа холбоог төдийгүй шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүх үйл явцын нэгдмэл байдлыг тодорхой харуулж буй бие даасан шинжлэх ухааны гүн гүнзгий нэвтрэлтийг нэмэгдүүлэх болно. Шинжлэх ухаан хоорондын нэгдэл эрчимжиж, танин мэдэхүйн үйл явцын ерөнхий фронт жигдэрч байна.

Газарзүйжилт нь хүн төрөлхтний мэдлэгийн салбарт бүс нутгийн гэж нэрлэгддэг хэсгүүдийг хөгжүүлэхэд өөрийн илэрхийлэлийг олж авдаг бөгөөд энэ нь сүүлийн үед газарзүйгээс маш хол байх шиг санагдсан. Хэлсэн зүйлийг батлахын тулд олон жишээ дурдаж болно, энэ нь ялангуяа биологийн хувьд мэдэгдэхүйц бөгөөд олон судалгаа, тэр ч байтугай шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголтууд (биосферийн тухай) газарзүйн тодорхой шинж чанарыг олж авсан байдаг. Нийгмийн шинжлэх ухаанд ч газарзүй хөгжиж байгааг тэмдэглэхийг хүсч байна. Нөхцөл байдлын нутаг дэвсгэрийн ялгааг харгалзан орчин үеийн социологи нийгмийн амьдралтодорхой газарзүйн шинж чанартай болдог. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны салбарт эдийн засгийн газарзүйтэй зэргэлдээх шинжлэх ухааны салбар болох бүс нутгийн эдийн засаг хөгжиж байна, гэхдээ судалж буй объектын хувьд сүүлийнхээс тодорхой ялгаатай. Н.Н.Некрасовын "Бүс нутгийн эдийн засаг" ном (1975) К.К. Марков үүнийг эдийн засгийн шинжлэх ухааны газарзүйн нотолгоо гэж зөвлөж байна. Газарзүйн хувьд түүний ач холбогдол нь эдийн засгийн газарзүйчдэд өөрсдийн даалгавар болон эдийн засагчдын шийдвэрлэх ёстой ажлуудыг илүү тодорхой ялгахад тусалдагт оршино.

Гэхдээ шинжлэх ухааны газарзүй өөрөө урагшлах боломжгүй. Энэ нь эрдэмтдээс ихээхэн хүчин чармайлт шаардах болно. Энэ үйл явцад газарзүйчид, ялангуяа газарзүйчид-синтетикчид маш чухал үүрэг гүйцэтгэх ёстой. Тиймээс газарзүйн ерөнхий онолын үзэл баримтлалын хамаарал нэмэгдэж, газарзүйн бүхэлд нь судалж буй объектын ерөнхий байдлын талаархи ойлголт нэмэгдэж байна. 1951 онд К.К.Марков "Палеогеографи" хэмээх бүтээлдээ газарзүйн шинжлэх ухааны бие даасан шинжлэх ухааны хооронд илүү их холбоо тогтоох шаардлагатай байгааг тэмдэглэжээ. Одоогийн байдлаар эдгээр холболтыг судлах нь зөвхөн газарзүйн хувьд чухал биш юм. Үүний зэрэгцээ, К.К.Марковын тэмдэглэснээр ийм харилцаа тогтооход хамгийн өндөр үнэ цэнэбараг бүхэлдээ хүрээлэн буй орчин болсон дэлхийн газарзүйн бүрхүүлийн шинжлэх ухаан болох газарзүйн нэгдмэл сэдэвтэй. олон нийтийн хөгжил. Тиймээс "газарзүйн орчин" гэсэн ойлголтын агуу ач холбогдол нь газарзүйн хоёр үндсэн салбар болох физик, эдийн засгийн хоорондын уялдаа холбоог онцлон тэмдэглэж байгаад оршдог" [Марков, 1951]

Өнөө үед маш олон ном, нийтлэл бичсэн экологийн нөхцөл байдал нь газарзүйн орчинд болж буй нийгэм, байгалийн үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгоогүйн улмаас үүссэн. Үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд хөндлөнгөөс оролцох бүх үр дагаврыг урьдчилан харах байгалийн үйл явцгазарзүй нь газарзүйн ерөнхий судалгааны үндсэн дээр өгч болох ба байх ёстой. Гэвч ялгаа нь нэгэн зэрэг, ижил түвшний интеграцчлалгүйгээр явагдсан газарзүй нь бүх хүн төрөлхтөнд нэн чухал, газарзүйн шинж чанартай тулгарсан асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлэн биш байв. Одоогийн байдлаар газарзүйн орчныг ашиглахтай холбоотой асуудлыг шийдэж байна нийгмийн үйлдвэрлэл, - дэлхийн, бүс нутгийн болон орон нутгийн - газарзүйчдийн зохих оролцоогүйгээр тохиолддог. Эдгээр бүх асуудал нь газарзүйн шинж чанартай байдаг ч бусад шинжлэх ухааны төлөөлөгчид энд тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг.

Энэ тохиолдолд газарзүйн хоцрогдол нь газарзүйн шинжлэх ухааны онолыг хөгжүүлэхэд материалист диалектикийг маш удаан ашигласантай холбоотой юм. Энэ нь түүний объектив нэгдмэл байдлыг үгүйсгэхэд хүргэж, газарзүйн дугтуйг олон талт байдлын нэгдмэл байдлаар зөв хандахаас сэргийлсэн. Тиймээс хүчин чармайлтыг тодорхой, ялангуяа байгалийн зүйлд хэрэгжүүлэхэд чиглүүлэх нь нэн чухал юм. холбогдох шинжлэх ухаанд нэвтэрч, арга зүйн хувьд холбосон мэт аргын шинжлэх ухаан. K.K-ийн эдгээр аргууд. Марков төгсгөлийн аргууд, тэдгээрийн хэрэглээнд суурилсан физик газарзүйг төгсгөлөөс төгсгөлийн газар зүй гэж нэрлэдэг. Ийм аргуудын жишээг К.К. Марков "Физик газарзүйн танилцуулга" (1973), гэхдээ тэдгээрийн жагсаалтыг бүрэн гүйцэд гэж үзэх боломжгүй юм. Эдгээр аргууд нь: харьцуулсан дүрслэх, геофизик, геохими, палеогеографи, зураг зүй, математик. Физик газарзүйн аргуудын талаархи саналын логикоос гадна дурдсан үзэл баримтлалын үнэнийг батлах тоо баримтууд бас байдаг. Эдгээр өгөгдлүүд нь юуны түрүүнд "ирмэг дээр" хөгжиж, холбогдох шинжлэх ухаанд улам бүр гүнзгий нэвтэрч, улмаар түүний нийтлэг фронтыг бэхжүүлж буй шинжлэх ухааныг хэлдэг. Хөндлөн огтлолын чиглэл - шинжлэх ухааны газарзүйн арга зам. Энэ бол олон ургальч байдлаас эв нэгдэлд хүрэх зам юм.

Дэлхийн газарзүйн орчинд объектив нийтлэг шинж чанартай тул газарзүй нь түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг өөр хоорондоо бус, харин өөр хоорондоо уялдаа холбоотой, түүнчлэн нийгмийн амьдралын үзэгдлүүдийн хооронд - нийгмийн салбар, хэсгүүдийг судлахыг гол зорилгоо болгох ёстой. газарзүйн. Ерөнхий газарзүйн даалгавар бол газарзүйн орчин дахь байгалийн үзэгдлийн цогцолбор ба нийгмийн үзэгдлийн цогц хоорондын уялдаа холбоог судлах явдал юм.

Мэдээжийн хэрэг, газарзүй нь үзэгдлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог судлахдаа тодорхой хэмжээгээр эхлэл ба төгсгөлийг судлах ёстой - эдгээр холболтын оролт, гаралт, өөрөөр хэлбэл холбогдсон бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг өөрсдөө, харин сүүлийнх нь зөвхөн ойлгоход шаардлагатай хэмжээгээр л судлах ёстой. холболтууд өөрсдөө. Холбоосууд нь судлах гол объект юм.

Харилцаа холбоо (үзэгдэл, объект, байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд) нь байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд энерги, бодисын солилцоо юм. Жишээлбэл, Антарктид ба Өмнөд далай хоёрын хоорондох холбоо нь эрч хүчтэй, материаллаг юм. Антарктид ба Өмнөд далай хоёрын эрчим хүчний холбоо нь салшгүй бөгөөд дулааны (цацраг) болон таталцлын энерги (Антарктидын хүйтнийг Антарктидаас үлээж буй катабатик салхи Өмнөд далай руу шилжүүлэх) үр дүнд үүсдэг. хүйтэн агаарын хөдөлгөөний үр дүнд өндөр уулын циклонууд Өмнөд далайгаас дулаан, чийг, агаарыг Антарктид руу шилжүүлэх.

Антарктид ба Өмнөд далай хоёрын холбоог судлахын тулд газарзүйчид мэдээж Антарктид болон Өмнөд далайг хоёуланг нь мэдэх хэрэгтэй. Тэгэхгүй бол бидний судалж буй “юутай” холбоотой нь ойлгомжгүй хэвээр үлдэнэ.

Газарзүй нь орон зай-цаг хугацааны холболтыг судалдаг. Газарзүй (физик) нь дэлхийн гадаргуугийн байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын холбоог судалдаг. Одоо нэмэх цаг болжээ: орон зай, цаг хугацааны хувьд янз бүрийн байдлаар зохион байгуулагдсан.

Дэлхийн гадаргуугийн мөн чанар - газарзүйн дугтуй – биосфер."Газарзүйн бүрхүүл" гэсэн ойлголт нь "Дэлхийн гадаргуу" гэсэн ойлголтоос илүү тодорхой агуулгатай байдаг. . Гэхдээ дэлхийн нөлөө газарзүйн дугтуйгаас цааш тархдаггүй - газарзүйн орон зайд.

Та бүхний мэдэж байгаагаар аливаа материйн хэлбэр орон зай, цаг хугацаанд нэгэн зэрэг оршдог. Харамсалтай нь газарзүйчид сансар огторгуйг санаж цаг хугацааны тухай мартдаг.

К.К. Марков газарзүйчид өөрсдийн шинжлэх ухааны үндсэн аргад хайхрамжгүй ханддаг, арга нь зорилгодоо хүрэх зам гэж харамсаж байна. Тэгээд дараа нь K.K. Марков шинжлэх ухааны газарзүйн аргыг шаарддаг. Энэ арга нь K.K. Марков дамжуулан аргыг дууддаг.

Арга замаар:

Нийтийн;

Энэ нь олон түмнийг нэгдмэл байдлаар нэгтгэдэг (хувийн байгалийн бүрхүүлүүд нь газарзүйн нарийн төвөгтэй бүрхүүл, ямар ч дарааллын бүсчлэлийн үе шатанд газар, далайн гадаргын аль ч хэсэгт);

Төгсгөлийн аргачлал нь орчин үеийн ололт амжилтыг газарзүйд өргөнөөр нэвтрүүлэхэд суурилдаг. байгалийн шинжлэх ухаан[Марков, 1978]

Дараах хэсэгчилсэн төгсгөлийн аргуудыг тодорхойлсон: харьцуулсан-дүрслэх, геофизик, геохими, палеогеографи, зураг зүй, математик.

Ерөнхий түвшингазарзүйн шинжлэх ухаан нь газарзүйчид ерөнхий судалгааны аргыг харьцуулсан-дүрслэлийн аргаар голчлон ашигладаг бөгөөд энэ аргыг хэрэглэснээр газарзүйн шинжлэх ухааны түвшин ихээхэн тодорхойлогддог. Гэхдээ газарзүйн шинжлэх ухаанд судалгааны нарийн аргууд аажмаар чухал болж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хэрэв хувь хүний ​​хоорондын уялдаа холбоог судлахын тулд хөндлөн огтлолцох чиглэл хэрэгтэй гэж өмнө нь зааж байсан байгалийн бүрхүүлүүд, өөрөөр хэлбэл босоо,одоо анхаарал татаж байна хэвтээ холболтууддэлхийн гадаргуугийн хэсгүүдийн хооронд.

Ийнхүү газарзүйд төгсгөлийн аргыг өргөнөөр ашиглах нь түүний шууд зорилт болох дэлхийн гадаргуугийн байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоог орчин үеийн шинжлэх ухааны түвшинд амжилттай шийдвэрлэх боломжийг олгож байна.

Ном зүй

1. Анучин В.П. Газарзүйн онолын үндэс - М: Бодол, 1972

2. Игнатьев Е.И. Газарзүйн орчны байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн анагаах ухааны газарзүйн судалгааны зарчим, аргууд / Анагаах ухааны газарзүй. Үр дүн, хэтийн төлөв./- Эрхүү, 1964

3. Исаченко А.Г. Газарзүй дэх орчин үеийн ертөнц- М, 1998

4. Исаченко А.Г. Өнөөгийн газарзүй - М: Гэгээрэл, 1979

5. Максаковский В.П. Дэлхийн түүхэн газарзүй - М: Гэгээрэл, 1989

6. Максаковский В.П. Газарзүйн соёл - М: Гэгээрэл, 1991

7. Максаковский В.П. Дэлхийн газарзүйн зураг - M: Bustard, 2004

8. Марков К.К. Хоёр эссе орчин үеийн газарзүй- М: Бодол, 1978

9. Марков К.К. Газарзүйчийн дурсамж, эргэцүүлэл - Москвагийн Улсын Их Сургууль, 1973 он

10. Марков К.К. Физик газарзүйн оршил - М: Бодол, 1973

11. Саушкин Ю.Г. Газарзүйн шинжлэх ухааны түүх, арга зүй - М: 1976

12. Рычков П.А. Шинжлэх ухааны шинжлэх ухаан - М: 1974

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ Саратов Улсын их сургуультэд. Н.Г.Чернышевскийн Газарзүйн факультет БАТЛАВ Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн асуудал эрхэлсэн проректор _______________ Е.Г.Элина "_____" ________________ 2011 он. ГАЗАР ЗҮЙН ОРЧИН ҮЕИЙН АСУУДАЛ Бэлтгэх чиглэл 021000 Газар зүй Магистрын хөтөлбөр (төгсөлтийн ландшафтын төлөвлөлтийн хэлбэр) бүтэн цагаар суралцах Саратов , 2011 1. Сахилга батыг эзэмших зорилго "Сахилга батыг эзэмших зорилго" Орчин үеийн асуудлуудгазарзүй" нь сурагчдын төлөвшил юм нарийн төвөгтэй төлөөлөлдэлхийн байгалийн болон нийгэм-эдийн засгийн орон зайн зохион байгуулалтын үндсэн хэв маяг, онцлог, түүний ялгаа, орчин үеийн байгалийн болон нийгэм-эдийн засгийн хөгжлийн үндсэн асуудлуудыг онцлон тэмдэглэсэн. бүтээлч байдалшинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх. 2. Магистрын ЭЕШ-ын бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь 2-р курст хичээл заадаг бөгөөд мэргэжлийн циклд багтдаг. Магистр бэлтгэхэд арга зүйн болон субьект-агуулгын ач холбогдлын хувьд уг курс нь үндсэн хичээлүүдийн нэг гэж тооцогддог. Энэ хичээлийг судлахын тулд оюутнууд "Оросын физик газарзүй", "Эх тив, далай тэнгисийн физик газарзүй", "Эдийн засаг, нийгэм, улс төрийн газарзүй", "Хүн амын газарзүй, хүн амын газарзүй" зэрэг хичээлүүдийг судлахдаа олж авсан суурь мэдлэгтэй байх шаардлагатай. хүн ам зүй”, “Нийгмийн нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалтын үндэс”, “Улс төрийн газар зүй ба геополитик”. 3 "Газарзүйн орчин үеийн асуудал" хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд бий болсон оюутны чадамж OK - 1. Байгалийн ухааны философийн үзэл баримтлал, шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд байгалийн шинжлэх ухааны байр суурийг ойлгож, гүн гүнзгий ойлгох; матери, орон зай, цаг хугацааны зохион байгуулалтын янз бүрийн түвшнийг судлах шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга зүйн үндсийг эзэмших; ЗА - 4. Оюуны болон соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх, хөгжүүлэх чадвартай байх; OK - 5. Чадна бие даан суралцахсудалгааны шинэ арга барил, мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа шинжлэх ухаан, судалгаа, үйлдвэрлэлийн чиглэлийг өөрчлөх; OK - 6. Материалын төлөөллийг үнэлэх арга, тоон судалгаа хийхдээ түүврийн хэмжээ, олж авсан өгөгдлийг харьцуулах, хэв маягийг тодорхойлох статистик аргыг ашиглах. PC - 1. Бодлого, даалгавар, аргачлалыг томъёолох Шинжлэх ухааны судалгаа; ажиглалт, туршилт, эмпирик мэдээллийн шинжлэх ухааны дүн шинжилгээнд үндэслэн шинэ найдвартай баримтуудыг хүлээн авах; хийсвэр шинжлэх ухааны бүтээлүүд, дэлхийн шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд хуримтлагдсан мэдээллийн аналитик дүгнэлт хийх; шинжлэх ухаанд урьд өмнө хуримтлагдсан мэдлэгийн хүрээнд олж авсан үр дүнг нэгтгэх; дүгнэлт гаргах ба практик зөвлөгөөтөлөөллийн болон анхны судалгааны үр дүнд үндэслэн. PC - 4. Газарзүйн мэдээллийг боловсруулах, тайлбарлах орчин үеийн аргыг шинжлэх ухаан, хэрэглээний судалгаанд ашиглах; PC - 5. Газарзүйн шинжлэх ухааны түүхийг мэдэх, арга зүйн үндэсгазарзүйн онолын асуудлууд, тэдгээрийг түүхэн ретроспектив байдлаар шийдвэрлэх арга барил, газарзүйн шинжлэх ухааны орчин үеийн асуудлыг ойлгож, мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр газарзүйн үндсэн ойлголтуудыг ашиглах; Тухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан: Мэдэх:  онолын үндэслэл"Байгаль - хүн ам - эдийн засаг" систем дэх нутаг дэвсгэрийн харилцан үйлчлэлийн талаархи физик, эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн үндсэн санаа, газарзүйн (нутаг дэвсгэрийн) нөлөөн дор үүссэн хүн амын орон зайн бүтэц, байгаль орчны менежмент, эдийн засгийн талаархи үндсэн санаанууд. дэлхийн түвшинд хөдөлмөрийн хуваагдал;  физик, эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн сэдэв, бүтэц, үндсэн ойлголт, арга зүйн талаархи ерөнхий санаа, газарзүйн шинжлэх ухааны үндсэн чиглэлүүдийн талаар. Дараах чадвартай байх:  мэргэжлийн ерөнхий мэдээллийг илтгэх, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх;  дэлхийн эдийн засгийн бүтцэд гарсан өөрчлөлтийг бүхэлд нь болон улс орон, бүс нутаг дахь өөрчлөлтийг үнэлэх;  аналитик тодорхойлолт гаргах, гол асуудлуудыг тодорхойлох, тэдгээрт үндэслэн зохих дүгнэлт гаргах;  шинжлэх ухааны мэдлэг, ур чадварыг практикт хэрэгжүүлэх. Эзэмших:  төрөлжсөн уран зохиолтой ажиллах ур чадвар;  бүс нутаг судлалын арга зүй;  судалгаа шийдвэрлэх мэдлэг ба хэрэглээний даалгаварууд;  байгалийн нөөц, нийгэм, байгаль, эдийн засгийн үзэгдлийн нутаг дэвсгэрийн ялгааг шинжлэх ур чадвар. өөр өөр улс орнуудболон дэлхийн бүс нутгууд. 4. Хичээлийн бүтэц, агуулга Хичээлийн нийт нарийн төвөгтэй байдал нь 2 кредит нэгж (72 цаг) байна. 1. 2. Газарзүйн арга зүйн асуудал 4. Газарзүйн танин мэдэхүйн асуудал 5. Газарзүйн судалгааны аргын асуудал. 6. Онолын асуудлуудгазар зүйд. 7. Газарзүйн хэрэглээний асуудал 8. Эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн бүтцийн асуудал. Ангилалд хандах хандлага. 9. Газарзүйн орон зайн нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудлууд. 10 Эрсдэл гэдэг ойлголт нь жам ёсны бөгөөд . хүний ​​гараар бий болсон илрэлүүд. Нийт 3. Лекц 5 2 Бие даан ажил 4 1 Практик 2 3 Газарзүйн шинжлэх ухааны объект-субъект мөн чанар. Асуудлын хандлага. Систем дэх газарзүйн байрлал шинжлэх ухааны мэдлэг. мета онолын асуудлууд. 3 үзсэн эрдэм шинжилгээний ажил, үүнд оюутны бие даасан ажил, хөдөлмөрийн эрч хүч (цагаар) Семинар 1 Улирлын долоо хоног Сахилгын хэсэг Семестр No p / p 6 7 8 2 Одоогийн явцын хяналтын хэлбэр (семестрийн долоо хоногоор) Маягт дунд шатны гэрчилгээ(семестрээр) 9 Амаар троллинг Аман троллинг Аман троллинг Аман троллинг Аман тролнинг Аман тролнинг Аман хяналт 2 4 6 3 9 2 2 2 Аман хяналт 3 10 2 2 24 42 Аман хяналт Тест 6 konkonkonskonubkonject of Sciences. Асуудлын хандлага. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн систем дэх газарзүйн байр суурь. Орчин үеийн газарзүйн объект ба сэдэв. Дотоод бүтэцгазарзүйн шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцоонд газарзүйн байр суурь. Газарзүйн хөгжлийн үндсэн чиг хандлага ба асуудлууд. Шинжлэх ухаан дахь асуудлын хандлага. Шинжлэх ухааны асуудлын тухай ойлголт. Газарзүйн шинжлэх ухааны асуудлын ангилал. Газарзүйн арга зүй, мета онол, онол, шинжлэх ухаан, арга зүйн болон хэрэглээний асуудлууд. Газарзүй нь нээлттэй мэдээллийн систем. Газарзүйн бусад шинжлэх ухаантай холбоо: философи, социологи, түүх, эдийн засаг, статистик, математик, компьютерийн шинжлэх ухаан, кибернетик, экологи, анагаах ухаан, хүн ам зүй, биологи, геологи болон бусад шинжлэх ухаан. Газарзүйн шинжлэх ухааныг экологижуулах, хүмүүнжүүлэх, социологижуулах, математикчлах, мэдээлэлжүүлэх. мета онолын асуудлууд. Шинжлэх ухаан дахь метатеорийн хандлага. Метагазарзүйн асуудлын маргаантай байдал. Мета онолын үндсэн асуудлууд: объект, сэдэв, агуулга, үүрэг, чиг үүргийн асуудлууд, шинжлэх ухааны мэдлэгийн систем дэх газарзүйн байр суурь, түүний үйл ажиллагааны механизм. Газарзүйн арга зүйн асуудлууд. Газарзүйн ерөнхий арга зүйн үндэс. Газарзүйн орон зай ба цаг хугацаа. Нийгэм-газарзүйн судалгааны аргын асуудлууд. Газарзүйн "онцлог" ба "тогтмол байдал" гэсэн ангилал. Газарзүйн гносеологийн асуудлууд. Нийгэм-газарзүйн мэдлэг, мэдлэг үүсэх үйл явц. Нийгэм-газарзүйн үндсэн болон хувийн хуулиуд. Мэдлэгийн онолын болон эмпирик түвшин. Жинхэнэ мэдлэгийг бий болгох алгоритм. Шинжлэх ухааны судалгааны мөчлөг. Мэдлэгийн зорилго. Мэдрэмжтэй (мэдрэмжтэй) ба оновчтой (хийсвэр-логик) хандлага. Газарзүйн арга зүйн зэвсэг. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга замууд. Нийгмийн практик нь газарзүйн үнэний үндсэн шалгуур юм. Эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн семиотик асуудлууд. Газарзүйн хэлний асуудал. Газарзүйн судалгааны аргын асуудлууд. Холболт Шинжлэх ухааны аргашинжлэх ухааны арга барил, техникээр. Шинжлэх ухааны заалт, дүгнэлт, зарчмуудыг судалгааны арга, хувиргах үйл ажиллагаа болгон хувиргах. Онол нь арга, арга нь онол. Нийгэм-газарзүйн судалгаанд ашигладаг аргуудын систем. Аливаа үзэгдэл, үйл явцын объектив байдал, хөдөлгөөн ба хөгжлийн, түүхч үзэл, харилцан хамаарал, харилцан үйлчлэлийн зарчим. Хосолсон ангилал: шалтгаан-үр дагавар, хэлбэр-агуулга, тоо хэмжээ-чанар, мөн чанар-үзэгдэл, хэрэгцээ- осол. Шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудТүлхүүр үгс: системийн шинжилгээ ба синтез, загварчлал, албан ёсны болгох, идеализаци. Аксиматик ба таамаглалын дедуктив аргыг ашиглах хэтийн төлөв. урьдчилан таамаглах арга. Математикийн арга ба компьютержуулалтын үүрэг. Тусгай аргууд: зураг зүй, баланс, аналоги талбай, талбар. Нийгэм-газарзүйн туршилт. Алсын аргын үүргийг бэхжүүлэх Газарзүйн онолын асуудлууд. Нийгмийн нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалтын онолын асуудлууд. Нийгмийн нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалтын шатлалын асуудал. Байгаль ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн нийгэм-газарзүйн талууд. "Нийгэм-байгаль" тогтолцооны тогтворгүй биосфер ба нийгэм-биосферийн хөгжлийн үе шат. Ландшафтын тухай сургаалын орчин үеийн асуудлууд. Нөөц хэмнэх асуудал. Экологи, эдийн засгийн бүс нутгийг бүрдүүлэх асуудал. Байгалийн нөөцийн боломжийн эдийн засгийн үнэлгээний асуудал. Хүмүүсийн амьдралын экологи, эдийн засгийн орчны нийгмийн үнэлгээний асуудлууд. Экологийн асуудалтэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд. Нийгэм-газарзүйн холбоо, харилцааны асуудал. Газарзүйн хэрэглээний асуудлууд. Хэрэглээний судалгааны мөн чанар. Дэлхий нийтийн асуудлыг шийдвэрлэхэд газарзүйн үүрэг. Улс төрийн болон байгаль орчны асуудал. Эдийн засаг, хүн ам зүйн асуудал. хоол хүнс, эрчим хүчний асуудал. Газарзүйн боловсролыг сайжруулах арга замууд (асуудал өндөр боловсрол, ОХУ-ын их дээд сургуулиудын хичээлийн агуулгын түвшин, бүтэц, дээд боловсролыг сайжруулах арга замууд, сургуулийн газарзүйн боловсролын асуудал). Эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн бүтцийн асуудлууд. Ангилалд хандах хандлага. Эдийн засаг, нийгмийн газарзүй нь шинжлэх ухааны салбаруудын цогц систем юм. Ю.Г.Саушкин, Б.Н.Семевский, А.М. Онолчлол, онол, онолын газарзүйн асуудлууд. Хөгжлийн асуудал, үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын механизм. Шинжлэх ухааны сургуулиудын асуудал. Боловсон хүчнийг бэлтгэх асуудал, академик болон их сургуулийн шинжлэх ухааны харилцан үйлчлэл. Газарзүйн хэлэлцүүлэг. Олон улсын мэдээлэл солилцох, газарзүйчдийн олон улсын хамтын ажиллагааны асуудлууд. Газарзүйн орон зай дахь нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудлууд. Арга зүйн асуултууд. газарзүйн хандлага. Геоверс ба нийгмийн байгалийн ертөнц. Социобиосферийн үзэл баримтлал ба соёлын ландшафтын тухай ойлголт. Туйлшсан соёлын ландшафтын загвар. социо-биосферийн түвшин. Ноосферийн соёл иргэншлийн бүс нутгийн түвшин. Байгалийн орчныг оновчтой болгох асуудал. Дэлхийн асуудал ба газарзүй. Глобал экологийн сүйрэлмөн амьд үлдэх стратеги хайх. Байгалийн болон хүний ​​гараар бий болсон илрэлийн эрсдэлийн тухай ойлголт. Байгаль, нийгмийн абиотик, биотик, биоинерт, нийгэм-техноген, оюун санааны бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Хүний хүрээлэн буй орчинтой харилцах асуудал. Хувьслын-орон зайн хандлага. Байгалийн болон бусад эрсдэлийг нэмэгдүүлэх хүчин зүйлүүд. Байгалийн аюулын газарзүй. Техногенийн аюулын газарзүй. Семинарын жагсаалт 1. Газарзүйн шинжлэх ухааны объект-субъект мөн чанар. Асуудлын хандлага. 2. Газарзүйн шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцоонд эзлэх байр суурь. 3. Метатеорийн асуудлууд. 4. Газарзүйн арга зүйн асуудал. 5. Газарзүйн танин мэдэхүйн асуудлууд. 6. Газарзүйн судалгааны аргын асуудал. 7. Газарзүйн онолын асуудлууд. 8. Газарзүйн хэрэглээний бодлого. 9. Эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн бүтцийн асуудал. Ангилалд хандах хандлага. 10.Геоверсийн геоорон зайд нийгэм, байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудлууд. 11. Байгалийн болон хүний ​​гараар бий болсон илрэлийн эрсдэлийн тухай ойлголт. 5. Боловсролын технологи янз бүрийн хэлбэрүүддүрслэл харааны материал (мультимедиа үзүүлэн MS PowerPoint, хүснэгтүүд, ханын зураг, атласууд) Семинар явуулахдаа тэдний бэлтгэсэн оюутнуудын аман тайлангийн систем. бие даасан ажил. Илтгэлүүд аман илтгэл дээр тавигдсан гол асуудлын талаар ярилцсанаар өндөрлөж байна. Боловсролын ажлыг практик дасгал хэлбэрээр хэрэгжүүлэхдээ оюутнууд атлас болон контурын зураг, газрын зураг, график, хүснэгт, бүдүүвч, диаграмм бүтээх, дүн шинжилгээ хийхтэй холбоотой ажлыг гүйцэтгэх. 6. Оюутнуудын бие даасан ажилд сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх. Үнэлгээний хэрэгслүүдахиц дэвшлийн өнөөгийн хяналт, тухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд үндэслэн дунд шатны гэрчилгээ олгох. Оюутны бие даасан ажил нь шинжлэх ухаан, түгээмэл шинжлэх ухааны хэвлэлд гарсан нийтлэлийг судлах хэлбэрээр явагддаг. Энэхүү ажлын үр дүнд үндэслэн семинар дээр хураангуй болон аман илтгэлүүдийг хийж, дараа нь хэлэлцүүлдэг. Эссений сэдвүүд: 1. Газарзүйн шинжлэх ухаан дахь мэдээлэл-асуудлын парадигм 2. Газарзүйн шинжлэх ухааны дэлхийн хөгжлийн асуудал 3. Тогтвортой хөгжлийн үзэл баримтлал 4. Асуудал ерөнхий бүтэц газарзүйн шинжлэх ухаан 5. Асуудалтай, бүтээн байгуулалттай бүс нутаг судлал 6. Дэлхийн улс орнуудын хөгжлийн стратеги 7. Газарзүйн шинжлэх ухааны салбар хоорондын чиглэл 8. Газарзүйн ялгаа ба интеграци 9. Геополитик: Газарзүйчийн орчин үеийн үзэл бодол 10. Геоэкономикс: а газарзүйчийн орчин үеийн үзэл бодол 11. Дайн ба энх тайвны асуудал: шинэ талууд 12. Дэлхийн экологийн тогтолцооны доройтол 13. Байгалийн менежментийн үзэл баримтлал 14. Хүн амын тэсрэлт: өчигдөр, өнөөдөр, маргааш 15. Хотуудын байгаль орчны асуудал 16. хотууд 17. Дэлхийн хүнсний асуудал, түүний газар зүйн талууд 18. Эрчим хүчний асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замууд 19. Дэлхий нийтийн таамаглал 20. Дэлхий нийтийн төслүүд 21. Олон улсын мэдээлэл солилцох, газарзүйчдийн олон улсын хамтын ажиллагааны асуудлууд. 22. Хүний хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны асуудал. Санал болгож буй уран зохиол: 1. Голубчик М.М. Газарзүйн шинжлэх ухааны онол арга зүй. Москва. 2005. 2. Саушкин Ю.Г. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн газарзүйн шинжлэх ухаан. - М .: Гэгээрэл. 1980. 3. Трофимов А.М., Шарыгин М.Д. Ерөнхий газарзүй (онол арга зүйн асуудал): монографи. Перм.ПГУ. 2007 4. Грегори К. Газарзүй, газарзүйчид. М .: Ахиц дэвшил. 1988. 5. Арманд Д.Л. Ландшафтын шинжлэх ухаан. Москва, 1982 он. 6. Родоман Б.Б. туйлширсан биосфер. Смоленск. 2002. 7. Гохман В.М. Онолын газарзүйн орчин үеийн асуудлууд. // Газарзүйн асуултууд. Бямба.88. Москва. 1977 он. 8. Исаченко А.Г. Орчин үеийн ертөнц дэх газарзүй. Москва, 2004 он. 9. Преображенский В.С. Өөрчлөгдөж буй ертөнцөд газарзүй. XX зуун. Бясалгалд сэрэх. Москва. 1997. 10. Шалнев В.А. Нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудал: газарзүйчдийн үзэл бодол. Ставрополь. SSU. 2006. 11. Харви Д. Газарзүйн шинжлэх ухааны тайлбар. Москва, 1974 он. "Газарзүйн орчин үеийн асуудал" хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд үндэслэн дунд шатны аттестатчилал явуулах хяналтын асуултууд 1. Орчин үеийн газарзүйн хичээлийн объект, сэдэв. 2. Газарзүйн шинжлэх ухааны дотоод бүтэц. 3. Газарзүйн шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцоонд эзлэх байр суурь. Газарзүйн хөгжлийн үндсэн чиг хандлага ба асуудлууд. 4. Газарзүйн шинжлэх ухааны асуудлын ангилал. 5. Газарзүй нь нээлттэй мэдээллийн систем. 6. Шинжлэх ухаан дахь метатеорийн хандлага. Метагазарзүйн асуудлын маргаантай байдал. 7. Газарзүйн ерөнхий арга зүйн үндэс. 8. Нийгэм-газарзүйн судалгааны аргын асуудал. 9. Нийгэм-газарзүйн мэдлэг, мэдлэг үүсэх үйл явц. 10.Газарзүйн хичээлийн арга зүйн зэвсэг. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга замууд. 11. Шинжлэх ухааны арга барилыг шинжлэх ухааны арга, техниктэй холбох. 12. Газарзүйн шинжлэх ухааны ерөнхий болон тусгай арга. 13. Нийгмийн нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалтын онолын асуудлууд. 14. Байгаль ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн нийгэм-газарзүйн талууд. 15. Ландшафтын тухай сургаалийн орчин үеийн асуудлууд. 16. Нөөцийг хэмнэх асуудал. Экологи, эдийн засгийн бүс нутгийг бүрдүүлэх асуудал. 17. Байгалийн нөөцийн боломжийн эдийн засгийн үнэлгээний асуудал. 18. Хүмүүсийн амьдралын экологи, эдийн засгийн орчны нийгмийн үнэлгээний асуудал. Байгаль орчны асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд. 19. Нийгэм-газарзүйн холбоо, харилцааны асуудал. 20. Нийгэм, байгалийн орон зайн цаг хугацааны зохион байгуулалт. 21. Соёлын ландшафт. Туйлшсан соёлын ландшафтын загвар. 22. Хэрэглээний судалгааны мөн чанар. Дэлхий нийтийн асуудлыг шийдвэрлэхэд газарзүйн үүрэг. 23. Онолчлол, онол, онолын газарзүйн асуудал. 24. Шинжлэх ухааны сургуулиудын асуудал. Боловсон хүчнийг бэлтгэх асуудал, академик болон их сургуулийн шинжлэх ухааны харилцан үйлчлэл. 25. Газарзүйн хэлэлцүүлэг. Олон улсын мэдээлэл солилцох, газарзүйчдийн олон улсын хамтын ажиллагааны асуудлууд. 26. Хүний хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны асуудал. Хувьслын-орон зайн хандлага. 27. Байгалийн болон бусад эрсдэлийн өсөлтийг үүсгэгч хүчин зүйлүүд. Байгалийн аюулын газарзүй. Техногенийн аюулын газарзүй. 28. Социобиосферийн үзэл баримтлал. Байгалийн орчныг оновчтой болгох асуудал. 7. Хичээлийн боловсрол, арга зүй, мэдээллийн дэмжлэг a) Үндсэн ном зохиол: 1. Голубчик М.М. Газарзүйн шинжлэх ухааны онол арга зүй. Москва. 2005. 2. Саушкин Ю.Г. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн газарзүйн шинжлэх ухаан. - М .: Гэгээрэл. 1980. б) нэмэлт зохиол: 1. Арманд Д.Л. Ландшафтын шинжлэх ухаан. Москва, 1982 он. 2. Грегори К. Газарзүй, газарзүйчид. М .: Ахиц дэвшил. 1988. 3. Гохман В.М. Онолын газарзүйн орчин үеийн асуудлууд. // Газарзүйн асуултууд. Бямба.88. Москва. 1977 он. 4. Исаченко А.Г. Орчин үеийн ертөнц дэх газарзүй. Москва, 2004 он. 5. Преображенский В.С. Өөрчлөгдөж буй ертөнцөд газарзүй. XX зуун. Бясалгалаар сэрэх. Москва. 1997. 6. Родоман Б.Б. туйлширсан биосфер. Смоленск. 2002. 7. Шалнев В.А. Нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн асуудал: газарзүйчдийн үзэл бодол. Ставрополь. SSU. 2006. 8. Харви Д. Газарзүйн шинжлэх ухааны тайлбар. Москва, 1974 он. 9. Хузеев Р.Г. Бууйлтын шийдвэр гаргах онол. Казань. 1987 он. 8. Сахилгын материал техникийн дэмжлэг Мультимедиа танилцуулга, бүс нутгийн маркетингийн чиглэлээр үйл ажиллагааны шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх цахим мэдээллийн сан. Хөтөлбөрийг дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу 021000 - Газарзүй, Газарзүй, Бэлтгэл чиглэлийн дээд мэргэжлийн боловсролын BEP загвар, зөвлөмжийг харгалзан боловсруулсан болно. магистрын хөтөлбөр"Ландшафтын төлөвлөлт". Зохиогч: Геологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ССУ-ийн Газарзүйн факультетийн Эдийн засгийн газарзүйн тэнхимийн дэд профессор Макарцева Л.В. Хөтөлбөрийг Эдийн засгийн газарзүйн тэнхимийн ___________-ны өдрийн хуралдаанаар, протоколын _________________ тоотоор баталлаа. Гарын үсэг: дарга. Эдийн засгийн газарзүйн тэнхим, геологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор А.М.Дэмин Газарзүйн факультетийн декан, газарзүйн ухааны доктор, профессор В.З.Макаров

Ташкент муж Багшийн их сургуульНизамигийн нэрэмжит

Түлхүүр үгс

Шинжлэх ухаан, газарзүй, цогц чадвартай, байгаль орчин, газарзүйн бүрхүүл, физик газарзүй, эдийн засгийн газарзүй, дэлхийн асуудал, нэр томьёо, объект, сэдэв, газарзүйн хичээл

Нийтлэл харах

⛔️ (нийтлэл харагдахгүй бол хуудсыг дахин сэргээнэ үү)

Өгүүллийн тайлбар

Энэхүү нийтлэлд газарзүй, түүний гарал үүсэл, дэлхийн газарзүйн асуудлууд, газарзүй, газарзүйн боловсролыг судлах асуудал, орчин үеийн нийгэм, түүний ухамсар дахь газарзүйн үүрэг, байр суурийг ойлгох зэрэг асуудлуудыг авч үздэг.

Шинжлэх ухааны нийтлэлийн текст

Орчин үеийн газарзүй бол нарийн төвөгтэй цогцолбор юм төрөл бүрийн шинжлэх ухаанБидний эргэн тойрон дахь байгаль орчин, хүн амын газарзүй, эдийн засгийн салбаруудын газарзүй, газарзүйн талаархи мэдлэг, санааг агуулсан бүс нутаг. Хөдөө аж ахуй, байгалийн нөөцийн ашиглалтын газарзүй. Эдгээр олон янзын асуудал, асуудлыг нэг шинжлэх ухааны хүрээнд судлах нь маш хэцүү бөгөөд бараг боломжгүй ажил юм. Байгалийн баялгийг зохистой ашиглах газарзүйн асуудал нь эдийн засгийн салбаруудын газарзүйтэй үргэлж нийцдэггүй, хүн амын газарзүйн асуудал нь байршлын газарзүйтэй үргэлж нийцдэггүй. суурин газруудболон зохистой хэрэглээ байгалийн баялагянз бүрийн нутаг дэвсгэр. Энэ нь ялангуяа дэлхий дээр улам бүр нэмэгдэж буй байгаль орчны асуудалтай газруудад үнэн юм. Хүн төрөлхтний дэлхий нийтийн тулгамдсан асуудал, түүний газарзүй нь бидний цаг үеийн байгалийн болон эдийн засгийн хууль тогтоомжид үргэлж нийцдэггүй. Энэ бүхэн нь орчин үеийн газарзүйг судлах асуудлын нарийн төвөгтэй байдал, олон талт байдлыг харуулж байна. Газарзүй нь шинжлэх ухааны хувьд маш эрт (МЭӨ III зуун) үүссэн бөгөөд түүний хөгжил нь тодорхой шинж чанартай байдаг. Янз бүрийн эрин үед түүхэн хөгжилХүн төрөлхтний газарзүй нь нэг чиглэлд эсвэл өөр чиглэлд илэрдэг. Хэрэв боолчлолын эрин үед газарзүй нь голчлон танин мэдэхүйн, бүс нутгийн шинжлэх ухаан байсан бол феодализмын үед, дараа нь капитализмын үед газарзүй нь янз бүрийн бүс нутаг, улс орнуудын эдийн засаг, түүхий эдийн боломжийг судалдаг шинжлэх ухаан болж хувирсан. бөмбөрцөг. XIX сүүл 20-р зуун газарзүйн шинжлэх ухааны хувьд дэлхийн газарзүйн оргил үе болжээ. Орчин үеийн шинжлэх ухааны ололт амжилт нь багцын найдвартай байдлыг шалгах боломжийг олгосон газарзүйн баримтууд. Нисэх, 20-р зууны төгсгөлд сансрын нисгэгч нь зураг зүйн материалыг шалгаж, баталгаажуулах, далай тэнгисийн урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гүн, төвийн экваторын ой, халуун орны цөл, өндөр уулархаг газруудын талаархи нэмэлт мэдлэгийг олж авах боломжийг олгосон. Үүний зэрэгцээ хүн төрөлхтний газарзүйн орчинд үзүүлэх нөлөөлөлтэй холбоотой дэлхийн газарзүйн үйл явц, үзэгдлийн өөрчлөлтийн аюул заналхийлж байна. 20-р зууны төгсгөл ба XXI зууны эхлэлонцлогтой Дэлхийн дулааралгазарзүйн бүрхүүл, түүнтэй холбоотой туйлын мөсөн гол хайлах, атмосферийн эргэлтийн эвдрэл болон бусад геоэкологийн асуудлууд. Ой хээрийн түймэр, үер, температурын өсөлт, хүний ​​гараар хийсэн гадаргуугийн хөдөлгөөн гэх мэт олон зүйл нийгэм, байгалийн амьдралд өдөр бүр болж байна. Үүнтэй холбогдуулан судалгаа газарзүйн онцлоггеосфер, түүний салангид хэсгүүдбайна чухал ажилорчин үеийн газарзүй. Олон улс оронд орчин үеийн газарзүй нь газарзүйн дугтуй, дэлхийн янз бүрийн бүс нутгийн байгаль, экологийн шинж чанаруудын талаархи ерөнхий ойлголтыг өгдөг хэрэглээний шинжлэх ухаан болжээ. Үүний зэрэгцээ хүн амын газарзүй, тээвэр, хөдөө аж ахуй, нөөцийн газар зүй, геоморфологи, лимнологи, далай судлал, цаг уур судлал гэх мэт хувийн газарзүйн шинжлэх ухаанууд газарзүйгээс салж, бие даасан шинжтэй болсон юм шиг. шинжлэх ухааны салбарууд. Газарзүйд судлах объект, сэдэв нь тийм ч тодорхой бус болсон. Үүнтэй холбогдуулан "эх" газарзүйн байршлыг тодорхой тодорхойлох цаг болжээ нарийн төвөгтэй системгазарзүйн шинжлэх ухаан. Зарим шинжлэх ухааны чиглэлүүдгазарзүй, жишээ нь геоморфологи гэх мэт газарзүйгээс бараг салсан. Үүнтэй холбогдуулан, бидний бодлоор газар зүйг хэрэгцээний зарчмын дагуу хуваахыг зөвлөж байна, өөрөөр хэлбэл. ерөнхий ойлголтын мэдлэгийн хувьд ерөнхий газарзүй, төрөл бүрийн салбаруудад тусгай болон хэрэглээний газарзүй шаардлагатай. Газарзүйн ийм хандлагаар түүний хэсэг бүрт нэг буюу өөр арга барил, нэг буюу өөр зүй тогтлыг хэрэглэх боломжтой. Жишээлбэл, ерөнхий газарзүй нь бүрэн бүтэн байдал, хэмнэл, бүсчлэл гэх мэт зүй тогтлыг агуулдаг бол түүний салангид салбаруудад өөр зүй тогтол, ойлголт хэрэгтэй байдаг. Ерөнхий газарзүйг ахлах сургуульд, магадгүй сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийн лицей, коллежид судлах ёстой. Тодорхой эдийн засаг, нийгмийн шаардлага, хууль тогтоомжид нийцсэн хувийн болон хавсарга газарзүйн чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол эзэмшсэн байх ёстой. боловсролын байгууллагуудболон коллежууд. Мэдээжийн хэрэг, энэ арга нь дутагдалтай талтай, цоорхойтой боловч энэ замаар нийгэмд, хүмүүсийн оюун санаанд өөр сонирхол, өөр ойлголт гарч ирнэ. Хуучин ЗХУ-ын дараах орнуудад газар зүйг бараг ижил аргаар судалж, Оросын газарзүйд өрөөсгөл ханддаг. Газарзүйн ерөнхий ойлголт, үнэт зүйл, хөгжлийн хувьд энэ нь зөв болов уу газарзүйн сургуулиуд. Үүний зэрэгцээ өнөөдөр нийгэмд шинжлэх ухаан бүрийг хэрэгцээ, мэдлэгийн призмээр авч үздэг шинэ үе гарч ирж байна. Энд үндэсний болон бүс нутгийн онцлогийг харгалзан өөр арга барил тохиромжтой. Жишээлбэл, Кавказын орнуудыг Узбекистан эсвэл Туркменистаны газарзүйн хувьд Каспийн тэнгис, Ойрхи Дорнод (Израиль, Иордан гэх мэт) Ойрхи Барууны орнууд гэж нэрлэх нь зүйтэй. Мэдээжийн хэрэг, бид ийм тайлбарыг санал болгодоггүй, гэхдээ ямар нэгэн байдлаар тодорхой намуудын үндэсний онцлогт нөлөөлөхгүйгээр тодорхой өгдөг ийм нэрийг олох шаардлагатай байна. газарзүйн онцлог. Жишээлбэл, Кавказын орнуудын хувьд - Улс орнууд уулархаг Кавказ, Ойрхи Дорнодын орнууд, Баруун Азийн орнууд гэх мэтийг санал болгож болно. Зарим орчин үеийн газарзүйн хэвлэлд болон сургалтын хэрэглэгдэхүүнзаримдаа тохирохгүй ийм томъёолол, өгөгдөл байдаг газарзүйн ойлголтуудба бодит байдал. Тиймээс газарзүйн нэр томьёо, зураг зүйн чиглэлээр хамтран ажиллах цаг иржээ. Энэ тохиолдолд мэдээжийн хэрэг геополитикийн тайлбар, түүхэн нэршлийн хувьд зарим хүндрэл гарах боловч газарзүйн хувьд үнэн зөв, хэрэглэх боломжтой томъёолол байх болно. Дээр дурдсан бүх зүйл бол зөвхөн нийтлэлийн зохиогчдын санал бөгөөд газарзүйн хичээлийг судлах, заах асуудалд оролцож буй бүх хүмүүст зориулсан суурилуулалт биш юм. Газарзүй нь практик ач холбогдолтой улс орнуудад үүнийг боловсролд физик, эдийн засаг-газарзүйн хэд хэдэн хичээлээр төлөөлдөг. Газарзүйг зөвхөн ерөнхий хичээлийн хичээл гэж үздэг улс орнуудад газарзүй нь ерөнхий хичээлийн системд ордог, манай шинжлэх ухаанд хандах хандлага тийм ч өндөр биш байдаг. Боловсрол, шинжлэх ухааны тогтолцоонд газарзүйн гүйцэтгэх үүргийг бэхжүүлэхийн тулд олон нийтийн ухамсар, хүмүүсийн амьдрал дахь газарзүйн үүрэг, байр суурийг эргэн харах бодит алхмуудыг хийх шаардлагатай байна.

ГАЗАР ЗҮЙ, ДЭЛХИЙН АСУУДАЛ

ОРШИЛ

Соёл иргэншлийн хөгжлийн явцад хүн төрөлхтөн олон удаа тулгарч байсан хэцүү асуудлуудзаримдаа бүр гаригийн. Гэсэн хэдий ч энэ нь алс холын өмнөх үе, орчин үеийн дэлхийн асуудлуудын нэг төрлийн "инкубацийн үе" байв. Эдгээр асуудлууд аль хэдийн хоёрдугаар хагаст, ялангуяа 20-р зууны сүүлийн улиралд, өөрөөр хэлбэл хоёр зуун, бүр мянган жилийн зааг дээр бүрэн хэмжээгээр илэрч байсан. Тэдгээрийг энэ хугацаанд яг тодорхой харуулсан бүхэл бүтэн шалтгааны улмаас амьдралд авчирсан.

20-р зуун бол дэлхийн нийгмийн түүхэнд төдийгүй хүн төрөлхтний хувь заяаны хувьд эргэлтийн үе юм. Өнгөрсөн зууны өмнөх бүх түүхээс үндсэн ялгаа нь хүн төрөлхтөн үхэшгүй мөнх чанартаа итгэхээ больсон явдал юм. Тэрээр байгальд ноёрхох нь хязгааргүй биш бөгөөд өөрийгөө үхэлд хүргэх болно гэдгийг ухаарсан. Үнэн хэрэгтээ хүн төрөлхтөн өөрөө ганцхан үеийнхээ амьдралын туршид 2.5 дахин өсч, улмаар "хүн ам зүйн хэвлэл"-ийн хүчийг нэмэгдүүлж байгаагүй юм. Хүн төрөлхтөн урьд өмнө хэзээ ч шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын үе рүү орж, аж үйлдвэрийн дараах хөгжлийн үе шатанд хүрч чадаагүй, сансарт хүрэх замыг нээж байгаагүй юм. Урьд нь хэзээ ч өөрийгөө тэжээхийн тулд ийм их байгалийн нөөц шаардаж байгаагүй бөгөөд байгальд эргүүлэн авчирсан хог хаягдлын хэмжээ ч тийм их байгаагүй. Дэлхийн эдийн засгийн ийм даяаршил, ийм нэгдмэл ертөнц урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй мэдээллийн систем. Эцэст нь хэлэхэд, Хүйтэн дайн урьд өмнө хэзээ ч бүх хүн төрөлхтнийг өөрийгөө устгах ирмэгт ийм ойртуулж байгаагүй юм. Бид дэлхийгээс зайлсхийж чадсан ч гэсэн цөмийн дайн, Дэлхий дээр хүн төрөлхтний оршин тогтнох аюул байсаар байна, учир нь энэ гараг хүний ​​үйл ажиллагааны үр дүнд бий болсон тэсвэрлэшгүй ачааллыг тэсвэрлэхгүй. Хязгааргүй мэт санагдах бүх боломж, ая тухтай орчин үеийн соёл иргэншлийг бий болгох боломжийг олгосон хүн төрөлхтний оршин тогтнох түүхэн хэлбэр нь үндсэн шийдлүүдийг шаарддаг олон асуудлыг, үүнээс гадна цаг алдалгүй шийдвэрлэхэд хүргэсэн нь улам бүр тодорхой болж байна. .

Энэхүү эссений зорилго нь дэлхий нийтийн тулгамдсан асуудлын мөн чанар, тэдгээрийн харилцан хамаарлын мөн чанар, тэдгээрийг шийдвэрлэх стратеги, арга зүйг боловсруулахад шинжлэх ухаан, ялангуяа газарзүйн үүрэг, зорилтуудын талаар орчин үеийн санаа өгөх явдал юм.

БҮЛЭГ 1. ДЭЛХИЙН АСУУДЛЫН ОРЧИН ҮЕИЙН ҮЗЭЛ

Хүний үйл ажиллагааны түүхэн хөгжлийн явцад хуучирсан технологийн аргууд, түүнтэй хамт хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн хуучирсан нийгмийн механизмууд эвдэрч байна. Хүн төрөлхтний түүхийн эхэн үед харилцан үйлчлэлийн дасан зохицох (дасан зохицох) механизмууд голчлон ажиллаж байв. Хүн байгалийн хүчинд захирагдаж, түүнд болж буй өөрчлөлтөд дасан зохицож, үйл явцын явцад өөрийн мөн чанарыг өөрчилсөн. Дараа нь бүтээмжтэй хүчнүүд хөгжихийн хэрээр ашиг тустай хандлагахүн байгальд, өөр хүн рүү. Орчин үеийн эрин үе нь нийгмийн механизмын шинэ зам руу шилжих тухай асуултыг тавьж байгаа бөгөөд үүнийг хамтын хувьсал эсвэл эв найрамдал гэж нэрлэх ёстой. Хүн төрөлхтний тулгарч буй дэлхийн нөхцөл байдал нь хүний ​​байгалийн болон нийгмийн баялагт хандах хандлагын ерөнхий хямралыг илэрхийлж, илэрхийлж байна. Шалтгаан нь хүн төрөлхтнийг "Хүн - Технологи - Байгаль" дэлхийн систем дэх харилцаа холбоо, харилцааг уялдуулах амин чухал хэрэгцээг ухамсарлахад түлхэж байна. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн дэлхийн тулгамдсан асуудлууд, тэдгээрийн шалтгаан, харилцан хамаарал, шийдвэрлэх арга замыг ойлгох нь онцгой ач холбогдолтой юм.

Дэлхий нийтийн асуудлуудыг (Maksimova et al. 1981; болон бусад) гэж нэрлэдэг, нэгдүгээрт, бүх хүн төрөлхтөнд хамаатай, бүх улс орон, ард түмэн, нийгмийн давхаргын ашиг сонирхол, хувь заяанд нөлөөлдөг; хоёрдугаарт, эдгээр нь эдийн засаг, нийгмийн томоохон алдагдалд хүргэж, хурцадвал оршин тогтноход нь заналхийлж болзошгүй юм. хүний ​​соёл иргэншил; Гуравдугаарт, тэдгээрийг шийдвэрлэхийн тулд дэлхийн хэмжээний хамтын ажиллагаа, бүх улс орон, ард түмний хамтарсан үйл ажиллагааг шаарддаг.

Дээрх тодорхойлолтыг хангалттай тодорхой, хоёрдмол утгагүй гэж үзэх боломжгүй юм. Тийм ээ, тодорхой шалгуурын дагуу тэдгээрийн ангилал нь ихэвчлэн хэтэрхий тодорхой бус байдаг.Дэлхийн асуудлуудыг тоймлон авч үзвэл хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйл бол бидний бодлоор М.М. Максимова нар (1981), дэлхийн бүх асуудлыг гурван бүлэгт нэгтгэдэг.

1. Улс орнуудын эдийн засаг, улс төрийн харилцан үйлчлэлийн асуудлууд (нийгэм хоорондын). Тэдгээрийн дотроос хамгийн чухал нь: дэлхийн аюулгүй байдал; даяаршил улс төрийн хүчиргэний нийгмийн бүтэц, бүтэц; хөгжиж буй орнуудын технологи, эдийн засгийн хоцрогдлыг арилгах, олон улсын шинэ дэг журам тогтоох.

2. Нийгэм ба байгаль хоорондын харилцан үйлчлэлийн асуудал (байгаль орчин, нийгэм). Юуны өмнө энэ нь: гамшгийн бохирдлоос урьдчилан сэргийлэх орчин; хүн төрөлхтнийг шаардлагатай байгалийн нөөцөөр (түүхий эд, эрчим хүч, хүнс) хангах; далай, сансар огторгуйг судлах.

3. Хүмүүс ба нийгмийн харилцааны асуудал (нийгэм соёлын). Гол нь : хүн амын өсөлтийн асуудал; хүмүүсийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх асуудал; боловсрол, соёлын өсөлтийн асуудал.

Эдгээр бүх асуудал нь хүн төрөлхтний эв нэгдэлгүй байдал, хөгжлийн жигд бус байдлаас үүдэлтэй юм. Ухамсартай зарчим нь нийт хүн төрөлхтний хамгийн чухал урьдчилсан нөхцөл болоогүй байна. Дэлхийн хэмжээнд хуримтлагдсан улс орон, ард түмэн, хувь хүмүүсийн уялдаа холбоогүй, зохисгүй үйл ажиллагааны сөрөг үр дагавар, үр дагавар нь дэлхийн эдийн засаг, нийгмийн хөгжлийн хүчирхэг объектив хүчин зүйл болж байна. Эдгээр нь улс орон, бүс нутгийн хөгжилд улам бүр чухал нөлөө үзүүлж байна. Тэдний шийдэл нь олон тооны муж, байгууллагуудын хүчин чармайлтыг нэгтгэх явдал юм олон улсын түвшинд. Дэлхий нийтийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх стратеги, арга зүйн талаар тодорхой ойлголттой болохын тулд дор хаяж хамгийн чухал зүйлийн шинж чанарууд дээр анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Нийгэм хоорондын асуудал

1.1.1. Дэлхийн аюулгүй байдал

IN өнгөрсөн жилЭнэ сэдэв нь улс төр, шинжлэх ухааны хүрээний анхаарлыг татдаг бөгөөд үүнд асар олон тооны тусгай судалгаанууд зориулагдсан байдаг. Энэ нь өөрөө хүн төрөлхтний оршин тогтнох, хөгжих боломж урьд өмнө хэзээ ч тохиолдож байгаагүй аюул заналхийлж буйг ухамсарлаж буйн гэрч юм.

Үнэхээр ч эрт дээр үед аюулгүй байдлын тухай ойлголтыг голчлон улс орноо түрэмгийллээс хамгаалахтай холбодог байсан. Одоо энэ нь мөн байгалийн гамшиг, хүний ​​гараар бүтсэн гамшиг, эдийн засгийн хямрал, улс төрийн тогтворгүй байдал, хорлон сүйтгэх мэдээллийн тархалт, ёс суртахууны доройтол, үндэсний удмын сангийн ядуурал гэх мэт аюул заналаас хамгаалах гэсэн үг юм.

Эдгээр бүх өргөн хүрээтэй асуудлууд нь улс орон төдийгүй дэлхийн хамтын нийгэмлэгийн санаа зовоосон асуудал юм. Үүнийг судалгааны бүх хэсэгт нэг талаас нь авч үзэх болно. Үүний зэрэгцээ цэргийн аюул байсаар байгаа бөгөөд зарим талаараа бүр нэмэгдсээр байна.

Хоёр их гүрэн, цэргийн блокуудын сөргөлдөөн нь дэлхийг цөмийн сүйрэлд ойртуулсан. Энэхүү сөргөлдөөнийг зогсоож, жинхэнэ зэвсэг хураах анхны алхмууд нь олон улсын улс төрийн хамгийн том ололт байсан нь дамжиггүй. Хүн төрөлхтнийг ангал руу гарцаагүй түлхэж байсан мөчлөгөөс гарч, дайсагнал, үзэн ядалтыг өөгшүүлж, харилцан ойлголцох оролдлого руу огцом эргэж, харилцан ашиг сонирхлыг харгалзах, хамтын ажиллагаа, түншлэлийн замыг нээх нь зарчмын хувьд боломжтой гэдгийг нотоллоо. .

Энэ бодлогын үр дүнг хэт үнэлж баршгүй. Тэдний гол зүйл бол үй олноор хөнөөх хэрэгсэл ашиглан дэлхийн дайны шууд аюул, дэлхий дээрх амьдралыг ерөнхийд нь устгах аюул байхгүй байх явдал юм. Гэхдээ шинэ зэвсэгт сөргөлдөөн үүсэх эсвэл орон нутгийн мөргөлдөөн дэлхийн хэмжээнд аяндаа тэлэх зэргээс шалтгаалан хэсэг хугацааны дараа ийм аюул дахин гарахгүй гэж дэлхийн дайнууд одоо, үүрд мөнхөд түүхээс бүрэн хасагдсан гэж батлах боломжтой юу? тоног төхөөрөмжийн эвдрэл, цөмийн цэнэгт хошуу бүхий пуужинг зөвшөөрөлгүй хөөргөх, энэ төрлийн бусад тохиолдлууд? Энэ бол өнөөгийн дэлхийн аюулгүй байдлын хамгийн чухал асуудлын нэг юм.

Бусад, багагүй чухал асуудалЗэвсэгт мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх хэтийн төлөв, хаана үүссэн, тэдгээрийг нутагшуулах, хурдан шийдвэрлэхэд оршино. Нэгэн цагт Клаузевицын томъёолол хоцрогдсон, дайн нь "улс төрийг үргэлжлүүлэх хэрэгсэл" байхаа больсон гэсэн үзэл бодлын эсрэгээр хүч хэрэглэх, заналхийлэхийг хориглох шаардлагатай гэсэн бүх төрлийн гэрээ, мэдэгдлээс ялгаатай. хүч, сүүлийн жилүүдэд манай гараг дээр хэн ч дайн байлдаан болоогүй өдөр бараг байгаагүй. Балкан, Кавказ, Төв Ази дахь зэвсэгт мөргөлдөөн нь хоёр туйлт тогтолцооны задралын үр дагавар уу, тэд өнгөрсөн эрин үеийг дуусгаж байна уу, эсвэл эсрэгээрээ тусгаар тогтносон улсууд, нутаг дэвсгэрийг бий болгохын тулд шинэ дайны гинжин хэлхээг нээж байна уу? байлдан дагуулалт, нөлөөллийн хүрээ?

Дараагийн үндсэн асуулт бол зэвсгийн асуудал юм. Дайныг таслан зогсоохын тулд түүнийг амьдралаас бүрмөсөн хасах нь ойлгомжтой орчин үеийн нийгэмЦөмийн болон химийн зэвсгийн томоохон нөөцийг хэвээр хадгалж, ердийн гэгддэг, байнга сайжруулсан зэвсгийг үйлдвэрлэж, ихэнх улс орнуудад ижил түвшинд хэвээр, зарим тохиолдолд цэргийн зардал нэмэгдсээр байвал боломжгүй юм. Милитаризм нь хүн төрөлхтний "хорт хавдар" болжээ. Дэлхийн эрдэмтдийн дөрөвний нэг нь дайны бэлтгэлд оролцож байгааг хэлэхэд хангалттай. Цэргийн аж үйлдвэрийн цогцолбор нь асар их хөдөлмөр, материал, санхүүгийн эх үүсвэрийг бүтээлч зорилгоос холдуулдаг. Цөмийн гүрнүүд ийм хэмжээний задрах материалыг хуримтлуулсан бөгөөд энэ нь дэлхий дээрх бүх амьдралыг дахин дахин устгахад хангалттай юм. Эцэст нь хэлэхэд, цэргийн зардал нь дэлхийн бүх асуудлыг нааштай шийдвэрлэхэд саад болж байна.