Ахлах бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлийн хураангуй "Математикийн хот руу аялал. Ахлах бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлийн хураангуй "Хот руу аялах Математик интерактив тоглоом - зураг сурах"

Елена Васильевна Шейна
Ахлах бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлийн хураангуй "Математикийн хот руу аялах"

Хөтөлбөрийн агуулга:

боловсролын:

Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэх;

6-ын дотор тоон болон дарааллын тоолох, 6-ын тоог бүрдүүлэх, 6-д тоолох чадварыг нэгтгэх;

Тоолох чадварыг бэхжүүлэх;

Нэрлэсэн тоонуудыг тоон карт хэлбэрээр бичих чадварыг бэхжүүлэх;

Тоог заасан тоотой харьцуулах чадварыг бэхжүүлэх;

Хоёрын тэгш эсвэл тэгш бус байдлыг тогтоох дасгал объектын бүлгүүд, тэгш бус байдлыг тэгш байдал болгон хувиргах;

Арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх дадлага хийх, геометрийн дүрсийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;

Орон зайн цаг хугацааны хэлбэрийг үргэлжлүүлээрэй мэдүүлэг: зүүн, баруун, ард, өмнө, дараа.

хөгжиж байна:

Үзэл бодол, санааг хөгжүүлэх хүүхдүүдмэдрэхүйн туршлагыг хуримтлуулах, өргөжүүлэх замаар;

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны аргуудыг (шинжилгээ, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох) заах замаар харааны үр дүнтэй, харааны төсөөлөлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх хүүхдүүд(бие биедээ туслах, үйлдлээ яриагаар илэрхийлэх);

Харааны анхаарал, ой санамж, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

Өөрийгөө хянах, өөрийгөө шинжлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл (ажлын үр дүнг үнэлэх, алдаа засах).

боловсролын:

сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл математик, багаар ажиллах хүсэл.

Хичээлийн материал:

хуваарилах: хүүхэд бүрт зориулсан даалгавар бүхий хуудас, энгийн харандаа, маркер, геометрийн дүрс бүхий картууд;

жагсаал: тоогоор пуужин зурахад зориулсан А-3 цаас, тоо бүхий 5 байшин (5-аас 9 хүртэл, дугтуйнд хийсэн захидал, бэлэг бүхий цүнх, даалгавар бүхий диск, пуужин хөөрөх аудио бичлэг;

TSO: мультимедиа төхөөрөмж.

Залуус аа, өнөөдөр би та бүхнийг ер бусын зүйлд урихыг хүсч байна аялал. Бид очно математикийн хот. Чи үүнийг хүсч байна уу? (Хариулт хүүхдүүд)

Тэнд биднийг олон саад бэрхшээл, таавар хүлээж байна. Гэхдээ та тэдгээрийг даван туулж чадна гэж би бодож байна! Яаж явах вэ дээ аялал? (Хариулт хүүхдүүд)

Хараач, таны өмнө шифрлэгдсэн тээврийн хэрэгсэл байна.

Үүнийг мольберт дээр үзүүлж байна.

Тоонуудыг дарааллаар нь холбосноор бид юу руу явахаа олж мэдэх болно аялал. Бид ямар тоогоор эхлэх ёстой вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Тэгээд ямар тоогоор холбох вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Диктант хүүхдүүдБи маркераар зурж, тоонуудыг шугамаар холбоно.

Өнөөдөр бид юугаар нисэх вэ? Бид юу авсан бэ? (Пуужин)

За, илүү тухтай суу. Эсрэгээр нь эхэлцгээе цаг тоолох: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Эхлэх!

Хөгжим тоглож байна.

1. Голын эргийн бутны дор 2. Улаан малгайт ойгоос олжээ

Цог хорхойнууд амьдарч байсан. мөөг: 5 ширхэг боргоцой, 1 chanterelle.

Охин, хүү, аав, ээж. Та хэдэн мөөг олсон бэ?

http://www.stranamam.ru/

Ингээд бид ирлээ. Залуус аа, босоод эргэн тойрноо хар. Өө, би сонирхолтой зүйл харж байна. Ойртоцгооё. Энд нэг дугтуй байна. "Залуус цэцэрлэгийн ахлах бүлэг"Нарлаг туулай". Залуус аа, захидал зөв хаягаар ирсэн үү? (Хариулт хүүхдүүд)

Тэгээд уншъя түүний: "Эрхэм залуус аа, та адал явдалт маш их дуртай гэдгийг бид мэднэ. Тиймээс та бүхнийг манайхаар зугаалахыг урьж байна хот. Таныг гудамжинд жижиг даалгавар хүлээж байна. Бай анхааралтай. Хэрэв та тэдгээрийг зөв шийдсэн бол эцэст нь таны Хотоор аялахдаа та манайхаас бэлэг авах болно. Гэхдээ дараа нь энэ талаар дэлгэрэнгүй ярих болно! Энэ хооронд бид танд амжилт хүсье! Оршин суугчид Математикийн хотууд»

Өө, ямар сонирхолтой юм бэ. Залуус аа, эхний даалгавар энд байна. Ширээнүүд рүү оч.

Ямар сайхан гудамж гэж нэрлэдэг вэ "Манай дүү нарын гудамж". Энэ гудамжинд хэн амьдардаг гэж та бодож байна вэ? (Амьтад)

Тийм ээ, тэдний байшингууд ямар сонирхолтой байгааг хараарай. Аль хоёр? бүлгүүдТа амьтдыг салгаж чадах уу? (Гэрийн болон зэрлэг амьтдын хувьд)

Та нийт хэдэн амьтан харж байна вэ? (6)

Хэдэн зэрлэг амьтан бэ? (2)

Зэрлэг амьтдыг жагсаа уу? (Хандгай, үнэг)

Одоо бид зэрлэг амьтдын тоог цэгээр зааж өгөх хэрэгтэй. Гэхдээ үүнийг баруун эсвэл зүүн талд аль хоосон картанд хийх ёстой вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Зөв, баруун талд байгаа хоосон тооны карт дээр зэрлэг амьтадтай адил олон цэг тавь.

Саша хэдэн оноо авсан бэ? Яагаад? (Хариулт хүүхдүүд)

Сайн байна! Та хэдэн тэжээвэр амьтан харж байна вэ? (4)

Гэрийн тэжээвэр амьтдаа жагсаа уу? (Үхэр, ямаа, муур, хонь)

Энэ нь зөв, зүүн талд байгаа хоосон тооны карт дээр таны харж буй тэжээвэр амьтдын тоон дээр хэдэн цэг тавь.

Настя хэдэн цэг тавьсан бэ? Яагаад? (Хариулт хүүхдүүд)

Даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгацгаая?

Зөв хариулт дэлгэц дээр гарч ирнэ.

Ухаалаг охид. Гэрийн болон зэрлэг амьтдын тоо тэнцүү байна уу? (Хариулт хүүхдүүд)

Аль амьтад илүү байдаг вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Гэрийн амьтдаас хэдээр цөөн зэрлэг амьтад байдаг вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Аль амьтад илүү байдаг вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Зэрлэг амьтадаас хэд илүү гэрийн тэжээвэр амьтан байна вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Тэнцүү тооны амьтад байгаа эсэхийг хэрхэн баталгаажуулах вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Үнэгний баруун талын хөрш хэн бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Зүүн талын ямааны хөрш хэн бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Хараач, байшингууд нь дугаартай. Байшингууд эмх цэгцтэй байна уу? (Хариулт хүүхдүүд)

Ямар байшинг буруу байрлуулсан бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгацгаая?

Зөв хариулт дэлгэц дээр гарч ирнэ.

2-ын дараа ямар тоо ирэх вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Тэгээд 5-ын тооноос өмнө? (Хариулт хүүхдүүд)

4-ийн тооны хөршүүд юу вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

3-аас бага тоог нэгээр нь нэрлэх үү? (Хариулт хүүхдүүд)

Ямар мундаг залуус вэ. Гадна ажил "Манай дүү нар"Бид үүнийг амжилттай дуусгалаа. Одоо өөр гудамж руу явцгаая.

Хүүхдүүд тоотой байшинг байрлуулсан хивс рүү шилждэг.

Мөн энэ гудамж гэж нэрлэгддэг "Геометр". Та яагаад бодож байна вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Зөв. Энэ гудамжинд геометрийн дүрсүүд амьдардаг. Та ямар геометрийн дүрсийг мэддэг вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Хэдэн байшин байгааг хараарай, бүгд өөр өөр, тоогоор тэмдэглэгдсэн байдаг. Одоо бид тантай тоглоом тоглох болно "Гэрээ ол". Та тус бүр нэг карт авна, тэднийг анхааралтай ажигла, дээрх геометрийн дүрсийг тоолж, хэрэгтэй байшингаа олоорой. Та даалгавраа ойлгож байна уу? (Хариулт хүүхдүүд)

Дараа нь эхэлцгээе!

Хүүхдүүд зөв дугаартай байшинг хайж, хажууд нь зогсдог.

Картаа аваарай. Та байшингаа зөв олсон эсэхийг хараарай? (Хариулт хүүхдүүд)

Карт солилцох.

Тоглоом давтагдана.

Дараа нь ширээ рүү яв.

Хүүхдүүд тоноглогдсон ширээ рүү явдаг. Даалгавар дэлгэц дээр гарч ирнэ.

Мөн энд байшингууд байсаар байна. Энэ гудамж гэж нэрлэгддэг "Нууцлаг". Бай анхааралтай. Залуус аа, байшингуудыг хараарай. Таны бодлоор энд ямар байшин хачирхалтай вэ? Яагаад? (Хариулт хүүхдүүд)

Сайн байна залуусаа. Бид хичнээн олон ажлыг дуусгасан бэ! Даалгаврууд хэцүү байсан уу? (Хариулт хүүхдүүд)

Танд юу тусалсан бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Залуус аа, бид бүх даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн. Оршин суугчид гэж бодож байна Математикийн хотуудБид аль хэдийн танд зориулж ямар нэгэн зүйл бэлдсэн. Харцгаая.

Би чамд цээжийг үзүүлэв. Хүүхдүүд хивсэнцэр дээр гардаг.

Тэгээд одоо бид гэртээ харих хэрэгтэй байна. Гэхдээ үүнийг хийж, цэцэрлэгтээ нисэхийн тулд бид тоолж, пуужингаа хөөргөх хэрэгтэй. Та бэлэн үү? (Хариулт хүүхдүүд)

Тиймээс, илүү тухтай суу. Эсрэгээр нь эхэлцгээе цаг тоолох: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Эхлэх!

Хөгжим тоглож байна.

Энэ хооронд чи бид хоёр нисэж байх хооронд уйтгартай болохгүйн тулд хэд хэдэн оньсого тааварлацгаая.

1. Хоёр цагираг, хоёр үзүүр, голд нь үрж байна уу? (хайч)

2. 4 ах нэг дээвэр дор уу? (Хүснэгт)

3. Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү: “7 нэг... (Битгий хүлээ)

“7 удаа хэмжинэ... (Нэг удаа таслах)

http://www.stranamam.ru/

Энд чи бид хоёр газардлаа. Манайх таалагдсан уу аялал? (Хариулт хүүхдүүд)

Бид хаана байсан бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Танд юу таалагдсан бэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Та дараагийн удаа хаашаа явахыг хүсч байна вэ? (Хариулт хүүхдүүд)

Бидний тухай яриач гэртээ аялах.

Занитика нийгэмлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын хичээлийн хураангуй

"Үйл ажиллагаа" сэдвээр тоглоомын хичээл

"Математикийн замаар аялах"

Материалын тайлбар: Би танд "Математикийн замаар аялах" сэдвээр ахмад бүлгийн (5-6 настай) хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын хичээлийн хураангуйг санал болгож байна. Энэ бол эхний хагас жилийн эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хуралдаан юм.

Энэхүү материал нь Хүүхдийн төв төвийн цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн багш нар, бага насны хөгжлийн сургуулийн нэмэлт боловсролын багш нарт хэрэг болно. Энэхүү хураангуй нь анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Орон зайн талаарх ойлголтыг өргөжүүлдэг.

Боловсролын салбаруудын нэгдмэл байдал: "Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Нийгэмшил".

Тоглоомын хичээлийн сэдэв: Тоо хэмжээ ба тоолол.

Хичээлийн зорилго:

Тооцоог арав дотор засах (шууд, урвуу);

Рефлексийн арга, өөрийгөө хянах туршлага дээр үндэслэн багшийн удирдлаган дор бэрхшээлийг бие даан даван туулах туршлагыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

Логик бодлого, овсгоотой байдлын асуудлыг шийдвэрлэх дадлага хийх;

Хүүхдэд математикийн сонирхол, мэдлэгт итгэх итгэлийг бий болгох.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааг сургах - дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэх, хийсвэрлэх.

Боловсролын:

Анхаарал, ой санамж, яриа, уран зөгнөл, төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх;

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Сурах эерэг сэдэл, математикийн сонирхлыг төлөвшүүлэх;

Бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Үзүүлэх материал - амрах зогсоолын нэр бүхий тэмдэг; найман эрвээхэй, есөн цэцгийн дүрс бүхий уран зураг, өвгөн-ойчин тоглоом, "Тоонууд алдагдсан" тоглоомын дугаар бүхий картууд, биеийн тамирын хичээлд зориулсан А4 хэмжээтэй цаасан дээрх 1-ээс 10 хүртэлх тооны зураг. зотон даавуу, геометрийн дүрс, соронзон самбар, тавиур, картоноор хийсэн улаан, ногоон алим, алимны модны зураг бүхий зурагт хуудас.

Тараах материал - 1-ээс 10 хүртэлх тооны картууд; геометрийн хавтгай дүрсүүдийн багц, хүүхдийн тоогоор цомгийн хуудас.

Арга, арга техник: тайлбар, заавар, тодруулга, асуулт, үзүүлэх, тоглоомын техник, урам зориг, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээ.

би. Танилцуулга хэсэг:

Зохион байгуулалтын мөч.

а) хүүхдүүдтэй мэндлэх;

б) жагсаалтын дагуу шалгах;

в) хичээлийн сэдэв, зорилгын тайлбар.

Би. Үндсэн хэсэг.

Та аялах дуртай юу? Өнөөдөр бид математикийн зам дагуу ер бусын аялал хийх болно. Өвгөн бидэнтэй хамт ирнэ - ойн хүү, тэр математикийн ойн бүх замыг мэддэг. Бид өнөөдөр маш их зүйлийг туулж, энэ замд олон асуудлыг шийдэх хэрэгтэй болно. За ингээд гайхалтай аялалд гарцгаая. Тэгээд эхний зогсоол энд байна. Мөн үүнийг "Хэцүү асуудлууд" гэж нэрлэдэг.

Бид амрах зогсоол дээр суугаад бүх асуудлыг шийднэ.

Нэг гарт хэдэн хуруу байдаг вэ?

Юу хамгийн түрүүнд ирдэг, өглөө эсвэл орой?

Өглөө эрт хэдэн нүд

Энд нээгдэж байна уу?

Чи, би, чи бид хоёр.

Бидний хэд нь байдаг вэ?

Улирлыг нэрлэ. (Хавар, зун, намар, өвөл).

Хоёр саваа хэдэн үзүүртэй вэ?

Даша эмээ ач хүү Паша, Флуф муур, Дружок нохойтой байв. Тэр хэдэн ач, зээтэй вэ?

Аль дүрс нь эхлэл төгсгөлгүй вэ?

Модон дээр 4 шувуу сууж байв: 2 бор шувуу, үлдсэн нь хэрээ байв. Хэдэн хэрээ вэ?

Коля сургуулиасаа эхлээд гэртээ, хоёрдугаарт Оля гүйв. Хэн хурдан, хэн удаан гүйдэг вэ?

Сайн байна, залуусаа! Та даалгавраа дуусгалаа, бид цаашаа явна.

Бид алхаж, алхаж, алхаж, бид хоёр дахь зогсоол дээр ирлээ, "Таадаг".

Энд бүх тоонууд тарж, тэд клиринг дээр тоглож эхлэв.
- Би бүх залуусаас тоогоо хурдан жагсаахыг хүснэ!

(Хүүхдүүд тоо бүхий картуудаас хэд хэдэн цуврал гаргах ёстой:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Урагш болон урвуу дарааллаар бүлэг болон хувь хүний ​​тооллого.

Одоо ойн өвгөн биднийг "Таа" тоглоом тоглохыг урьж байна.

Багш дугаар руу залгаж, хүүхдүүд дугаартай тохирох картыг олж харуулдаг. (Хамгийн бага тоо (1), хамгийн том тоо (10), тоо 3 ... 5 ...; тоонуудын хооронд амьдардаг тоо: 3 ба 5, 6 ба 8, 7 ба 9; 4 тооны хөршүүд , 8, 3 гэх мэт.)

Сайн байна, залуусаа! Цаашид зам дагуух ойн өвгөнийг дагаж явцгаая.

Бид алхаж, алхаж, алхаж, бид гурав дахь зогсоол дээр ирлээ. Мөн үүнийг "Таавар" гэж нэрлэдэг.

Залуус аа, Өвгөн - Ойчны оньсогонуудыг таахыг хичээцгээе?

1) Надад булан байхгүй

Тэгээд би таваг шиг харагдаж байна

Таваг болон таган дээр,

Бөгж дээр, дугуй дээр. (Тойрог.)

2) Миний оньсого богино байна:

Гурван тал, гурван булан.

Би хэн бэ? (Гурвалжин.)

3) Би багаасаа таны танил байсан,

Энд байгаа өнцөг бүр зөв байна.

Дөрвөн тал нь ижил урттай.

Та бүхэнд өөрийгөө танилцуулж байгаадаа баяртай байна.

Тэгээд намайг нэр... (Дөрвөлжин)

4) Надад булан байхгүй,

Надад тал байхгүй.

Тэгээд би гуа шиг харагдаж байна.

За, хэн таамагласан бэ?

Миний нэр хэн бэ... (зууван.)

5) Дөрвөн тал байдаг -

Эсрэг талууд тэнцүү байна.

Өөр дөрвөн зөв өнцөг

Би хөргөгч шиг харагдаж байна.

За сайн бодоорой найзуудаа.

Бүгд намайг юу гэж дууддаг вэ? (Тэгш өнцөгт.)

Өвгөн - ойн хүү шиг залуус бүгдийг зөв таасан уу? Бид цаашаа явах уу?

Бид алхаж, алхаж, бид алхаж, бид алхаж, энд дөрөв дэх амралтын зогсоол өмнө байсан. Тэгээд "Нуугдаж" гэдэг. Ойн өвгөн болон түүний найзууд болох геометрийн дүрсүүд бидэнтэй хамт нуугдаж тоглохыг хүсдэг.

Багш соронзон самбарт геометрийн дүрсүүдийг хавсаргана - тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт, тэдгээрийг харуулж, хүүхдүүдийг нэрлэнэ.

геометрийн хэлбэрүүд. Дараа нь багш: "Шөнө" гэж хэлэв. Хүүхдүүд нүдээ аниад, тэр нэг дүрсийг нуудаг. Багш: "Өдөр" гэж хэлэв. Хүүхдүүд нүдээ нээж, байхгүй геометрийн дүрсийг харуулдаг. Тэгээд багш дүрсийг байрандаа буцааж өгдөг.

Нуугдах тоглоом нь бүх геометрийн дүрст давтагддаг. Мөн багш дүрсүүдийн байрлалыг арилгахгүйгээр зүгээр л өөрчилж болно.

Бид алхаж, алхаж, бид алхаж, бид алхаж, энд тав дахь амралтын зогсоол урд байна. Үүнийг "Биеийн минут" гэж нэрлэдэг. Хараач, залуус аа, энд хичнээн мод байна. Тэгээд боссон салхи модыг сэгсэрч, навчийг урж байна. Хөгшин ойн хүү чамтай тоглохыг хүсч байна.

Биеийн тамирын хичээл “Салхи навчаар тоглодог...”

"Салхи навчаар тоглодог,

Тэр нэг бол түүнийг өргөх эсвэл доош шиднэ.

Унаж буй навчис вальс эргэлдэнэ.

Намрын оройн хувцас.

Цагаан хусны мөчир дээр

7 (3,9,4,6...) навч үлджээ.”

Хүүхдүүд багшийн залгасан дугаар руу гүйдэг.

Хөгшин ойн хөвгүүн та нарын нэг бүрийг зураг гаргаж, цомгийн цаасан дээр геометрийн дүрсээс зохиохыг хүсч байна.

Хүүхдүүд даалгавраа бие даан гүйцэтгэдэг.

Одоо хөгшин хүнд - ойн хөвгүүнд та ямар геометрийн дүрсээр дүрсээ хийснээ хэлээрэй: завь, загас, туг, мод гэх мэт.

Сайн байна, одоо хөгшин ойч биднийг математикийн замаар цааш хөтөлж байгаа бөгөөд энд бидний сүүлчийн зогсоол болох "Тооллогын цэвэрлэгээ" ирлээ.

Та олон сайхан цэцэгс ургаж, олон өнгийн эрвээхэйнүүд нисдэг сайхан цэлмэг газарт өөрийгөө олж мэдэв.

Багш цэцэг, эрвээхэйний зургийг үзүүлэв.

Хэдэн эрвээхэй вэ?

Хэдэн цэцэг вэ?

Өөр яах вэ? Юунаас бага вэ? Хэр удаан?

Тоонууд энэ станцад их таалагдсан тул зарим нь зугаалж яваад төөрчихсөн. Тэднийг буцаж ирэхэд нь тусал.

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

Аль тоо дутуу байна вэ?

(Хүүхдүүд карт авдаг.)

Сайн байна уу залуусаа, та бүх тоог байрандаа буцаалаа, бидний аялал дууслаа. Бид бүх замыг саадгүй давсан.

Би. Дүгнэж хэлэхэд:

Одоо аялалд оролцсоноо үнэл. Хэрэв та өнөөдөр гаргасан амжилтдаа сэтгэл хангалуун байгаа бөгөөд ажлаа "онц" гэж үнэлсэн бол тавиур дээр улаан алим аваад зурагт хуудас дээрх алимны модонд нааж, танд болон танд ямар нэг зүйл болохгүй гэж бодож байвал. илүү сайн хийж чадна, үүнийг авч, ногоон алим дээр наалдана. (Хүүхдүүд өөрсдийн ажлыг үнэлдэг.)

Хичээл дууслаа, бидний гайхалтай аялалд оролцсон ойч өвгөнд баярлалаа! Түүнд баяртай гэж хэлье.

Наталья Сизинцева

Зорилтот: тооны цувааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тооны цувааг удирдах чадвар, арифметикийн энгийн бодлого шийдвэрлэх.

Даалгаврууд:

Боловсролын:

Тоон цуваа ба эзэлхүүний геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэдлэгээ ашигла. Мэдлэгийг шинэчлэх хүүхдүүдөөр өөр сэдвээр

Амьдралын нөхцөл байдлыг ашиглах, туршлага татах хүүхдүүдасуудлыг шийдвэрлэхэд

Хөгжлийн:

Логик сэтгэлгээ, ой санамж, яриа, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Гарын авлагын тусламжтайгаар бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх материал.

Боловсролын:

Сэдвийн сонирхлыг хадгалах, бүлэг, хосоороо харилцах, хүмүүс хоорондын харилцаа холбоог бэхжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж ба материал:

1. 1-ээс 9 хүртэлх тоо бүхий блокууд (хоёр багийн хувьд).

2. Дэлгэц дээрх даалгавар бүхий танилцуулга.

3. Хүн бүрт зориулсан бие даасан ажилд зориулсан картууд.

Арга зүй: Практик, аман, харааны, асуудлын нөхцөл байдлын загварчлалын элементүүд, харилцан яриа, TRIZ (буурах-өсөх).

Ажлын хэлбэрүүд: хувь хүн, бүлэг, урд тал.

Тоо хэмжээ хүүхдүүд: 12.

Цаг хугацаа: 30 минут.

Хичээлийн явц:

1-р шат: Зохион байгуулалттай.

Багш аа: Сайн уу залуусаа! Манай ангиБи эдгээр мөрүүдээс эхэлмээр байна

Дэлбээ ялаа

Баруунаас зүүн тийш

Хойд талаараа, урагшаа,

Тойрог үүсгэсний дараа буцаж ирээрэй.

Та газар хүрмэгцээ -

миний бодлоор удирдуулсан байх.

Багш аа: Эдгээр мөрүүд ямар бүтээлээс гаралтай болохыг хэн мэдэх вэ? (Долоон цэцгийн цэцэг) . Энэ бүтээлийг хэн бичсэн бэ? (Валентин Катаев). Яагаад Цэцгийг ингэж нэрлэдэг? (хүүхдүүд түүхийг санаж, яагаад ингэж нэрлэснийг тайлбарлана).

2-р шат: Урам зоригтой (зорилго тогтоох).

Багш аа: Залуус аа! Манайд юу тохиолдсоныг хар л даа долоон цэцгийн цэцэг(Дэлгэц дээр зураг байна өнгөгүй цэцэг)

Хүүхдүүд: Цэцэг нь өнгөгүй болсон. Тэр цаашид хүслээ биелүүлж чадахгүй.

Багш аа: Үнэхээр зөв. Түүнийг муу ёрын илбэчин Чернильда илбэв (Чернильдагийн зураг дэлгэц дээрх цэцэг) тэр түүний хүчийг авсан.

руу цэцгийг тайлах, бид шидтэний бэлтгэсэн даалгавруудыг биелүүлэх хэрэгтэй.

Багш аа: Даалгавруудыг даван туулахыг хичээцгээе?

Хүүхдүүд: Тиймээ.

3-р шат: Үндсэн.

Багш аа: Илбэчин нэгэн шилтгээнд амьдардаг байсан ч ид шидийнхээ үеэр шилтгээн дээрх цамхгууд хэсэг хэсгээрээ нисч байв. Бид тэдгээрийг сэргээх хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом "Цамхагуудыг цуглуул".

Багш аа: Таны ширээн дээр нурсан цамхгуудын хэсгүүд бий. Та юу хийх хэрэгтэй гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Хэсэг хэсгүүдийг 1-ээс 9 хүртэлх дарааллаар бүрдүүлнэ (хүүхдүүд хоёр багт хуваагдан, хоёр ширээн дээр дарааллаар нь тоо бүхий блокуудыг байрлуулна).

Багш аа: Хараач, цамхагууд ижил эсвэл өөр болсон уу? Тэд юугаараа ялгаатай вэ? Тэдний харагдах дүрсийн нэрийг хэн санаж байна вэ?

Хүүхдүүд: Өөр. Тэд хэмжээгээрээ ялгаатай. Параллелепипед дүрс.

Багш аа: Түүний дуртай шувууд болох тагтаа Чернильдагийн цамхаг дээр амьдардаг байв. Цамхагууд нисэхэд шувууд ч нисч одов, одоо илбэчин тагтаагаа тоолж чадахгүй.

Зураг дээрх тагтаануудыг хараарай? (Дэлгэц дээр тагтаатай слайд, энэ зургийн жишээ байна.)

Хүүхдүүд: Цагаан 3, саарал 2.

Багш аа: Хэдэн цагаан, саарал тагтаа хамт байдгийн жишээг мэргэ төлөгч зөв хэлсэн үү? (3-2=5)

Хүүхдүүд: Буруу.

Багш аа: Чиний ширээн дээр алаг цаас байгаа тул Чернильда нийт хэдэн тагтаатай байсныг зөв жишээ болгон бичээрэй. (3+2=5, хүүхдүүдтэй шалгах, хосоор ажиллах).

Сайн байна! Бүх тагтаа буцааж өгсөн. Муу илбэчин хаана амьдарч байсныг санацгаая?

Хүүхдүүд: Шилтгээнд.

Багш аа: Түүний шилтгээнд маш олон ид шидийн эд зүйлс байсан боловч илбийн үеэр бүх эд зүйлс холилдсон байдаг. Та бүх ид шидийн объектуудыг байранд нь байрлуулах хэрэгтэй. Ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?

Хүүхдүүд: Объектуудыг мөр, баганаар давтаж болохгүй. (Хүүхдүүд даалгаврыг хамтдаа самбар дээр гүйцэтгэдэг.)

Багш аа: Сайн байна, би чамайг Чернильдагийн даалгаврыг гүйцэтгэхээс залхаж байгааг харж байна. Жаахан амарцгаая.

Физик. Ганцхан минут.

Олон удаа алгаа ташиж байцгаая

Бид хөлөө олон удаа дардаг,

Бид маш олон удаа үсрэх болно

Бид одоо бөхийх болно

Бид хангалттай удаан суух болно

Өө тийм, оноо бол тоглоом, тэгээд л болоо.

Багш тоон мөрөнд тоог харуулах бүрт хүүхдүүд харгалзах тооны хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.

Багш аа: Шидэт эд зүйлсийн дунд Чернильда хамгийн дуртай тогоотой байв цэцэг, тэр бүх савнуудаа адилхан байлгахыг хүссэн ч хэрхэн зурахаа мэдэхгүй байв. Чи бид хоёр хэрхэн зурахаа мэддэг бөгөөд түүний дуртай сав шиг бүх савыг адилхан болгоход нь тусалж чадна. (ж хүүхдүүдсавтай зургууд, та тэдгээрийн дээр хээ зурж дуусгах хэрэгтэй)

Багш аа: Саванд юу ургаж байгааг хараарай?

Хүүхдүүд: Цэцэг.

Багш аа: Тэд өөр үү эсвэл ижил үү цэцэг?

Хүүхдүүд: Нэг бөгөөд адилхан, гэхдээ өсөлтийн өөр өөр хугацаанд.

Багш аа: Сумыг ашиглан савыг нэмэгдүүлэх дарааллаар байрлуул цэцэг.

Залуус аа, самбарыг хараарай. Манайд юу тохиолдсон юм долоон цэцгийн цэцэг? (хариулт хүүхдүүд)

Бид Чернильдагийн бүх даалгаврыг биелүүлж, тэр эелдэг болж, бидний сэтгэлийг гонсойлгосон цэцэг. Одоо нүдээ аниад хүслээ биелүүлцгээе. Тэд гарцаагүй биелнэ гэж бодож байна.

4-р шат: Эцсийн (тусгал).

Багш аа: Манайх дууслаа Анги. Өнөөдөр бид хэнд тусалсан бэ? (хариулт хүүхдүүд) Бид яагаад муу ёрын илбэчинд тусалсан бэ?

Хүүхдүүд: Тэр юу хийх байсан бэ? долоон цэцгийн цэцэгмөн тэр хүслээ дахин биелүүлж чадна.

Багш аа: Таны хувьд хамгийн хэцүү зүйл юу байсан бэ? Хамгийн сонирхолтой нь? Хамгийн энгийн нь? (Хариулт хүүхдүүд.)

Багш аа: Хичээл дууслаа, баяртай, залуусаа!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Цветик - Семицветик." Зорилго: олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх. Зорилго: -Хүмүүжлийн: 10 дотор тоолох чадварыг сайжруулах.

Хичээлийн хураангуй "Цветик-Семицветик. Дуу [s]-[ts]; S-C үсэг"Зорилго: үе, үг, өгүүлбэр дэх [s]-[ts] авиаг ялгаж сурах; уншиж, бичихдээ s-ts үсгийг ялгаж сурах; аюулгүй.

"Цэцэг-долоон цэцэг" нэгдсэн хичээлийн хураангуй.Сэдэв: "Цэцэг - долоон өнгө" Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдэл: "Танин мэдэхүй", "Биеийн тамир", "Харилцаа", "Нийгэмшил". Төрөл.

"Долоон цэцэгтэй цэцэг." Ахлах бүлгийн математикийн нэгдсэн хичээлийн хураангуйМатематикийн эцсийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй. Сэдэв: “Долоон цэцэгт цэцэг” (харсан зүйлээ давтах) Зорилго: Боловсрол: -Бэхжүүлэх.

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн GCD-ийн хураангуй "Цветик-долоон-цветик" MBDOU "Эврика" цэцэрлэг 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн GCD-ийн тэмдэглэл Сурган хүмүүжүүлэгч: Васюкова Надежда Александровна "Цветик-семицветик".

"Цветик - Семицветик" сэдвээр тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл бүлгийн математикийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Эмхэтгэсэн: Салтыкова И.А., багш.

Хичээлийн хураангуй "Цветик-севенцветик"Хичээлийн явц 1. Зохион байгуулалтын мөч Дасгал: “Бүргэдсийн тойрог” - Залуус аа, хичээлээ эхлэхээс өмнө нэг тоглоом тоглоцгооё.

"Цветик-Семицветик" бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээлийн хураангуй"Цветик-Семицветик" бэлтгэл бүлгийн математикийн хичээлийн хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Светлана Витальевна Васильева, Котельники.

Математикийн GCD "Долоон цэцгийн цэцэг" үлгэрийн аялал"Мэдлэгийн талбар нь бэлтгэл сургуулийн бүлгийн эрүүл мэндийг хэмнэх бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй математик юм. Бусад боловсролын байгууллагуудтай нэгтгэх.

Холимог насны ахлах бүлгийн "Цветик-долоон-цветик" математикийн нээлттэй хичээл ВидеоАхлах холимог насны бүлгийн "Цэцэг-долоон цэцэгт" FEMP-ийн хичээл. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн хайлт.

Зургийн сан:

Хүүхдэд зориулсан математикийн хичээлүүд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн тоглоомууд.

Хөгжсөн логик сэтгэлгээ нь аливаа хүүхдэд математикийн ертөнцийн үүд хаалгыг нээж өгдөг. Тэрээр харьцуулах, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх чадвартай бол сургуульд энэ хичээлийг судлахад бэрхшээл гарахгүй. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар тоолох, математикийн үйлдлүүдийг механикаар заах (үндсэндээ цээжлэх) нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт "амьдрах боломжгүй" болгоход хүргэдэг.

Тоо ба тоон хоорондын хамаарал

Хүүхэд зүгээр л механикаар тоо цээжлэх биш, тоо, тоо хоёрын уялдаа холбоог олж сурах ёстой. Үүнийг тайлбарлах хамгийн хялбар арга бол визуал математикийн бодлого юм. Жишээ нь: Ширээн дээр гурван алим байгаа бөгөөд тэдгээрийн тоог 3-ын тоогоор тэмдэглэв. Энэ нь мэдэгдэж байна Хүүхдүүд тоолоход илүү хялбар байдагалим, мөөг, өөрийн хуруу, эцсийн эцэст, тоогоор ажиллахаас илүү. Энэ нь хийсвэр болон аман-логик сэтгэлгээ (математикийн үндэс) дөнгөж бүрэлдэж эхэлж байгаатай холбоотой юм. Энэ хугацаанд хүүхдүүд бодит объект эсвэл зураг дээр найдах нь чухал юм.

МАТЕМАТИКИЙН ХАНДЛАГЫ ЭЕРЭГ ХАНДЛАГЫГ БҮРДҮҮЛЭХ. Хүмүүнлэгийн сэтгэлгээтэй олон хүүхэд сургуульд орж ирээд математик бол сонирхолгүй, уйтгартай, хэцүү шинжлэх ухаан юм шиг сэтгэгдэл төрүүлдэг. Хүүхдүүдэд энэ объектын "нөгөө талыг" харахыг заа. Асуудлын номууд нь тэмдэг, тэмдгээр дүүрэн байдаг боловч тэдгээр нь амьдралын практик даалгавруудын тусгал юм. Математик бол бүх шинжлэх ухааны хамгийн амьд нь юм. Хэрэв та математикийн тоглоом тогловол "математик" гэдэг үг түүний оюун санаанд сэтгэл хөдөлгөм зүйл мэт үлдэх болно.

Математик тэмдгийн танилцуулга. Хамгийн энгийн тэмдэгтүүдээс эхэл: "+", "-", "=". Математикийн тодорхой үйлдлийг илэрхийлдэг эдгээр тэмдгүүдийн мөн чанарыг хүүхэддээ жишээн дээр тайлбарлаж өг.

Тоглоом "Аль болох олон объектыг нэрлэ."Хүүхэд түүнийг сансар огторгуйд хүрээлж буй бодит объектуудыг, түүний ой санамжинд байгаа зүйлсийг дүрс гэж нэрлэж болно. Хүүхэддээ дараах даалгавруудыг санал болго.

❀ Цаас, мод, металл, шил, даавуугаар хийсэн аль болох олон зүйлийг нэрлээрэй.

❀ Гурвалжин, дөрвөлжин, дугуй, зууван, тэгш өнцөгт зэрэг янз бүрийн хэлбэртэй объектуудыг аль болох олон нэрлээрэй.

❀ Хүнд ба хөнгөн, нарийхан өргөн, урт богино зүйлсийг аль болох олон нэрлээрэй.

❀ Улаан өнгөтэй (өөр өнгө) аль болох олон объектыг нэрлэнэ үү.

Тоглоом "Их эсвэл бага". Хүүхдээсээ өдөөн хатгасан математикийн асуултуудыг асуугаарай: "Варанд хэдэн чихэр үлдсэнийг тааварлаарай? Гураваас цөөн, гэхдээ нэгээс олон байна” гэв.

Тоглоом "Тоог нэрлэ". Энэ тоглоомыг хүүхдүүдийн бүлэгт тоглох шаардлагатай. Хүүхдүүд ба удирдагч (насанд хүрэгчид) тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгч ямар ч хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, дурын дугаар руу залгана. Оролцогч дөнгөж нэрлэсэн дугаарынхаа араас дараагийн дугаар руу залгаж, бөмбөгийг ахлагч руу буцааж шиддэг. Тоонуудыг давтахгүй байхыг зөвлөж байна.

Тоглоом "Ташилтыг тоолох". Энэ тоглоом нь зөвхөн математикийн чадварыг төдийгүй сонсголын анхаарлыг хөгжүүлдэг. Та алгаа ташиж, хүүхэд алгадах тоог тоолно. Өөр өөр давтамж, хүчтэй алга ташилт.

Тоглоом "Hocus Pocus".Таван жижиг зүйлийг аваад гартаа нурууныхаа ард нуу. Хүүхэддээ: "Надад ердөө таван зүйл байна, баруун гартаа би гурван зүйл барьж байна, миний зүүн гарт хэдэн зүйл байна?" гэж хэлээрэй.

"Алга болсон тоонуудыг ол."Танд 0-ээс 10 (эсвэл 20) хүртэлх тоо бүхий карт хэрэгтэй болно. Картууд нь хүүхдийн гарт байна. Та хоёр тоог (жишээлбэл, 3 ба 6) нэрлэнэ үү, хүүхэд дутуу тоо (4, 5) бүхий картуудыг харуулах ёстой.

"Нэмэлт дүрсийг ол". Энэ тоглоомын хувьд танд өнгөлөг геометрийн дүрс хэрэгтэй болно. Та хүүхдээс эргэж, ижил дүрсүүдийг дараалан байрлуулахыг хүсэх боловч тэдгээрийн аль нэг нь өнгө (хэмжээ, хэлбэр) -ээр ялгаатай байх болно. Дараа нь тэднээс "нэмэлт" дүрсийг олохыг хүс. Дүрүүдийг өөрчил, хүүхэд танд даалгаврыг бий болгохыг хичээгээрэй.

Тоолох чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдийн амьдралд гудамжинд байгаа машинууд, автобусны зогсоол дээрх хүмүүс, вааранд хийсэн алим, гэдсэн дэх чихэр зэргийг "бүгдийг, бүх зүйлийг" тоолж эхлэх мөч иржээ. Түүний математикийн хичээл зүтгэлийг үргэлжлүүлээрэй!

Хөтөлбөрийн агуулга:

Санах ой, логик сэтгэлгээ, урвалын хурдыг хөгжүүлэх;

0-9 хүртэл урагш хойш тоолох, дарааллаар тоолох, чихээр тоолох;

Цаасан хуудсан дээр чиг баримжаа олгох;

Геометрийн дүрсийг таних, нэрлэх;

Тоогоо 1 нэгжээр нэмэгдүүлэх, багасгах, тооны хөрш рүү залгах, асуудал шийдвэрлэх чадвар;

Долоо хоногийн өдрүүд, өдрийн зарим хэсэг;

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хөтөлбөрийн агуулга:

Санах ой, логик сэтгэлгээ, урвалын хурдыг хөгжүүлэх;

0-9 хүртэл урагш хойш тоолох, дарааллаар тоолох, чихээр тоолох;

Цаасан хуудсан дээр чиг баримжаа олгох;

Геометрийн дүрсийг таних, нэрлэх;

Тоогоо 1 нэгжээр нэмэгдүүлэх, багасгах, тооны хөрш рүү залгах, асуудал шийдвэрлэх чадвар;

Долоо хоногийн өдрүүд, өдрийн зарим хэсэг;

Хичээлийн явц : Хүүхдүүд бие биетэйгээ болон зочдод мэндчилж, гарын хөдөлгөөнөөр үгсийг дагалдан:

"Би чамд хайртай, би бүгдэд нь хайртай, бүгдэд нь халуун мэндчилгээ дэвшүүлье!"

Залуус аа, математик тоглоцгооё? (Хүүхдийн хариулт). Бүлгийн дунд "Бөмбөр" (ширээ) байдаг бөгөөд үүн дээр даалгавар өгөх сумтай байдаг. Багш сумаа эргүүлж, даалгавар руу зааж, хүүхдүүд үүнийг гүйцэтгэнэ.

Даалгавар №1

Хүүхдүүд "Бөмбөр" рүү ойртож байна. "Сэтгэцийн уян хатан байдлыг дулаацуулах", Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууна.

1. Ширээн дээрх загасны байшин (Аквариум)

2. Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ, юу вэ, өчигдөр хэд байсан бэ, долоо хоногийн бүх өдрүүдийг дарааллаар нь жагсаа.

3. Гурвалжин хэдэн өнцөгтэй вэ (гурван)

4. Ямар геометрийн хэлбэрт өнцөг байхгүй вэ (тойрог, зууван)

5. Та өдрийн ямар хэсгүүдийг мэдэх вэ (өглөө, өдөр, орой, шөнө)

6. 6(9) тоо ямар тоотой төстэй вэ?

7. Баруун гараа өргөж, баруун чихээ барьж, зүүн гараа бүсэндээ тавь

8. Та ямар улирлыг мэдэх вэ (хавар, зун, намар, өвөл)

9. Наймал хэдэн хөлтэй вэ (найман)

10. Ямар улирал өнгөрөв (өвөл)

11. 4 заан хэдэн их биетэй вэ (дөрөв)

12. Аав 4 алим түүж, хүү, охин хоёртоо тэнцүү хувааж, ск. Хүүхдүүд алим авсан уу?

13. Од хэдэн туяатай вэ (таван)

14. Бидний амьдарч буй улсын нэр (Орос)

15. Эдгээр тэмдгүүд юу вэ: “+,-,=” (нэмэх, хасах, тэнцүү)

16. “Ээж 5 чихэр авсан. Тэднийг ах, эгч хоёрын хооронд хэрхэн хуваах вэ? »

17. Тэд цагийг (цаг) шалгадаг.

Сайн байна, залуус даалгавраа биелүүлэв.

Даалгавар No2 Хүүхдүүд тооны шугам руу ойртоно.

урагш болон хойшоо тоолох;

- "Дугаар алдагдсан";

Тооны хөршүүдийг нэрлэх;

- "чихээр тоолох";

Тоо 1 нэгжээр нэмэгдэж, 1 нэгжээр буурна.

За, залуусаа, одоо тоглоом тоглоцгооё: "Хамтрагчаа ол." Хөгжим тоглож байх үед хүүхдүүдэд тоо, геометрийн дүрс өгдөг, хүүхдүүд бүлгийг тойрон хөдөлдөг, хөгжим дуусмагц хүүхэд бүр хардаг. ханийн хувьд (тоглоом хоёр удаа давтагдана).

Тоглоом: "Таадаг"

Маша аль хэдийн 4 хавар, 4 зун, 4 намар, 4 өвөл амьдарч байжээ. Гриша 4 настай. Аль хүүхэд том вэ?

Сайн байна.

Бид "Бөмбөр" рүү ойртож байна

Бид сумаа эргүүлнэ.

Даалгавар No3 Ширээн дээр ажиллах.

3 өөр даалгавар өгсөн:

Тоогоор заасан олон нүдийг өнгөөр ​​будна;

Нэмэх, хасах үйлдлийн жишээ;

Картыг зөв дугаараар будна уу.

Цаасан хуудсан дээрх чиг баримжаа.

1. Хуудасны дунд хэсгийг олж, тойрог зурах;

2. Баруун дээд буланд 1-ийн тоог бичнэ;

3. Баруун доод буланд 5 гэсэн тоог бичнэ;

4. Зүүн дээд буланд 4-ийн тоог бичнэ;

5. Зүүн доод буланд - o гэсэн тоог бичнэ.

Сайн байна, та энэ даалгавраа биелүүлэв.

Хүүхдүүд ширээнээс босдог.

Биеийн тамирын хичээлийн мөч. Хүүхдүүд гараараа үнэ цэнийг харуулдаг.

"Бид өндөрт нисч байна - гараа дээшээ

Бид нисдэг - намхан - гараа доошлуул

Бид хол нисдэг - гар хол

Бид өөрсөддөө гараа ойртуулж нисдэг

Бид нисэх хэрэгтэй болно, бид хүссэн газраа очих болно.

Маш нарийн төвөгтэй хүн - духан дээр долоовор хуруу

Хоёр нүд, хоёр зовхи - нүд, зовхийг заана

Мөн анхааралтай ажигла

Хоёр чих, хоёр хамрын нүхтэй

Гэхдээ тэдэнтэй хамт бүх зүйлийг барих таван хуруу байдаг - тэд хоёр гартаа хуруугаа дэлгэж, атгах хөдөлгөөнийг харуулдаг.

Үр дүн:

Залуус аа, та нар өнөөдөр маш сайн, зөв ​​хариуллаа.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Энэ хичээлээр хүүхдүүд дарааллын тоолол, геометрийн дүрсийн талаарх мэдлэгээ бататгах (тэдгээрийг хүрэлцэн таних, саваагаар геометрийн дүрс бүтээх) тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхол...

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлийн хураангуй "Тоонуудаар зочлох аялал"

Анги нь оны хоёрдугаар хагаст явагддаг. Геометрийн дүрс, тоо, дүрсийн талаар 4...

дунд бүлгийн математикийн нээлттэй хичээлийн хураангуй. Зорилго: 1. 2 ба 3 элемент агуулсан хоёр бүлгийн объектын харьцуулалт дээр үндэслэн 3-ын тоо үүсэхийг танилцуулах; гурав хүртэл тоол.2...