Бидний яриаг боогдуулдаг шинжлэх ухааны судалгааны ажил. "Орчин үеийн өсвөр насныхны ярианы ёс зүй" сэдэвт судалгааны ажил. бүх зүйлд нэр өгөх

Воронеж мужийн улсын боловсролын байгууллага "Элан-Коленовскийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламжийн төв"

"Орчин үеийн залуучуудын ярианы соёлын онцлог" сэдэвт судалгааны ажил.

Элан-Колено, 2016 он

Танилцуулга. 2

2.Орчин үеийн залуучуудын ярианы соёлын онцлог. 4

2.1.“Хэл ба нийгэм” асуудал 4

2.2.“Элан-Коленовскийн нэрэмжит Анагаахын Боловсролын Төвийн Сургуулийн оюутнуудын ярианы үг хэллэгийн түвшинг тодорхойлох нь” сэдвээр хийсэн судалгааны үр дүн. 7

3. Дүгнэлт. 12

4. Дүгнэлт. 14

5. Ашигласан уран зохиолын жагсаалт. 16

Танилцуулга.

Хэл- Нийгэм оршин тогтнох, хөгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл, энэ нь түүний оюун санааны соёлын элемент юм. Орос хэл нь дэлхийн хамгийн баян, хөгжингүй хэлүүдийн нэгд зүй ёсоор тооцогддог. Орос хэлний уян хатан байдал, гоо үзэсгэлэн, олон талт байдал, өвөрмөц байдлын талаар олон яруу найрагч, зохиолчид баяртайгаар ярьдаг.

И.С.Тургенев,Орос хэлний гоо үзэсгэлэнг биширч, тэрээр: "Бидний хэлийг, бидний сайхан орос хэлийг, бидний өмнөх үеийнхний бидэнд үлдээсэн энэ эрдэнэсийг, энэ өмчийг анхаарч үзээрэй" гэж уриалав.

Орос хэлний үнэн зөв байдлын талаар ярихад, Н.В.Гоголь"Онцтой ярьдаг орос үг шиг ийм сайхан, эрч хүчтэй, зүрхнээсээ гарч, буцалж, доргиох үг байхгүй" гэж онцлон тэмдэглэв.

А.И. Куприн"Чадварлаг гар, туршлагатай уруултай орос хэл нь үзэсгэлэнтэй, уянгалаг, илэрхийлэлтэй, уян хатан, дуулгавартай, авхаалжтай, чадварлаг" гэж бодсон.

Мэдээжийн хэрэг, эдгээр мэдэгдлүүдтэй санал нийлэхгүй байх боломжгүй, гэхдээ орчин үеийн ертөнцөд бид огт эсрэг үйл явцыг ихэвчлэн ажигладаг: "сонгодог", зөв ​​орос хэл нь өдөр тутмын амьдралаа орхиж, хялбаршуулсан, заримдаа хэллэг, үгсийн сангаар солигддог. Мэргэжилтнүүд орчин үеийн залуучуудын хэл ярианд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Үүнтэй холбогдуулан логик асуулт гарч ирнэ: яагаад ийм баялаг хэлтэй залуус орчин үеийн орос хэлний хэм хэмжээг үл тоомсорлож, харгис үг хэллэг, хараалын үг хэллэгийг ашиглан харилцааны шинэ хэлбэрийг илүүд үздэг вэ?

Залуучуудын дийлэнх олонхи нь анхдагч хэлээр ярьдаг бол нийгэм даяар ярьдаг орчин үеийн орос хэлийг заах шаардлагатай юу? хэл? Энэ асуулт улам бүр хамааралтай болж байгаа бөгөөд бид үүнд хариулахыг хичээх болно. Гэхдээ үүний тулд ярианы соёл гэж юу болох, орчин үеийн залуучуудын ярианы онцлог юу болохыг мэдэх хэрэгтэй.

Үүнээс үүдэн, үндсэнзорилгоБидний хийх ажил бол залуучуудын ярианы соёл, харилцааны бичиг үсгийг судлах явдал юм.

Энэ зорилтын дагуу дараах асуудлыг шийдвэрлэхээр төлөвлөж байна даалгавар:

1. Орчин үеийн залуучуудын ярианы соёл, харилцааны бичиг үсгийн онцлогийг авч үзье.

2. Елан-Коленовскийн нэрэмжит Анагаах Ухааны Боловсролын Төвийн 5-11-р ангийн сурагчдын ярианы соёлын төлөв байдлыг судлах.

3. Судалгааны үр дүнг бичгийн ажил, мультимедиа илтгэлийн хэлбэрээр танилцуулах.

Орчин үеийн залуучуудын ярианы соёлын онцлог.

"Хэл ба нийгэм" асуудал

“Хэл ба нийгэм”-ийн асуудал өргөн хүрээтэй, олон талт асуудал юм. Юуны өмнө хэл бол нийгмийн мөн чанар юм. Үүний гол үүрэг бол хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэрэгсэл, хэрэгсэл юм.

Оросын шинжлэх ухаанд ярианы соёлын асуудлыг 20-р зууны 80-аад оны сүүлээр сонирхож эхэлсэн. Гэвч эрдэмтэд 21-р зуун, хэт орчин үеийн технологи, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн зуунд хэлийг дээд зэргээр хялбарчлах хандлага улам бүр нэмэгдэж байгаа орчин үеийн нийгэм дэх ярианы байдалд илүү нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийж байна.

Гэхдээ ярианы соёл гэж юу вэ?

"Ярианы соёл" гэдэг нэр томъёо нь олон утгатай. Үүний үндсэн утгуудын дунд хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд дараахь зүйлийг ялгаж үздэг.

"Ярианы соёл"Энэ бол харилцааны асуудлыг оновчтой шийдвэрлэхийн тулд ярианы зохиогчид ярианы хэллэгийг хялбархан бүтээх боломжийг олгодог мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын багц юм";

"Ярианы соёл"Энэ бол түүний төгс байдлын тухай өгүүлдэг ярианы шинж чанар, чанаруудын багц, систем юм";

"Ярианы соёл"Энэ бол ярианы харилцааны чанарын системийн талаархи хэл шинжлэлийн мэдлэгийн салбар юм."

Эдгээр гурван утга нь харилцан уялдаатай байдаг: эхнийх нь хүний ​​​​бие даасан чадварын шинж чанарууд, хоёрдугаарт ярианы чанарыг үнэлэх, гурав дахь нь ярианы чадвар, ярианы чанарыг судалдаг шинжлэх ухааны салбар юм.

"Тэгэхээр, ярианы соёл"Энэ бол харилцааны тодорхой нөхцөл байдалд орчин үеийн хэлний хэм хэмжээ, харилцааны ёс зүйг дагаж мөрдөхийн зэрэгцээ харилцааны даалгаврыг биелүүлэхэд хамгийн их үр нөлөө үзүүлэх боломжийг олгодог ийм сонголт, хэл шинжлэлийн хэрэгслийн зохион байгуулалт юм." Орчин үеийн нэрт хэл судлаач Е.Н. ярианы соёлын тухай ойлголтыг тодорхойлсон. Ширяев.

Түүнчлэн орчин үеийн залуучуудын ярианы соёлын талаар ярихад хувь хүний ​​ярианы соёл нь хувь хүн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь нийгмийн ярианы соёлын салбарын мэдлэгээс хамаардаг бөгөөд энэ мэдлэгийг ашиглах чадварыг илэрхийлдэг. Хувь хүний ​​ярианы соёл нь нийгмийн ярианы соёлын нэг хэсгийг авдаг боловч нийгмийн ярианы соёлоос илүү өргөн хүрээтэй байдаг. Хэлний зөв хэрэглээ нь таны хэв маягийн мэдрэмж, зөв, хангалттай хөгжсөн амтыг шаарддаг.

Гэвч өнөөдөр энэ амт, хувь хүний ​​хүсэл эрмэлзэл нь шалтгааны бүх хил хязгаараас давж гардаг.

Судалгаанаас харахад орчин үеийн өсвөр насныханд хүрээлэн буй орчны соёлын орчин (гэр бүл, найз нөхөд, хамаатан садан, үе тэнгийнхэн), түүнчлэн дэлхийн интернет, телевиз, загварын сэтгүүл, ном, хөгжим, нийгэм бүхэлдээ нөлөөлдөг.

Шинэ үе бүр одоо байгаа бичвэрүүд, тогтвортой ярианы хэлбэрүүд, бодлоо илэрхийлэх арга барилд тулгуурладаг. Эдгээр бичвэрийн хэлнээс хамгийн тохиромжтой үг, ярианы дүрсийг сонгож, өмнөх үеийнхний боловсруулсан зүйлээс өөрт тохирсон зүйлийг авч, шинэ санаа, санаа, ертөнцийг үзэх шинэ үзэл бодлыг илэрхийлэхийн тулд өөртөө авчирдаг. Мэдээжийн хэрэг, шинэ үеийнхэн бодол санаагаа илэрхийлэх, өөрийн мэдрэмж, хүн, үйл явдалд хандах хандлагыг илэрхийлэх шинэ арга барилд нийцэхгүй, хуучирсан мэт санагддаг зүйлээ орхиж байна. Заримдаа тэд хуучин хэлбэр рүү буцаж, шинэ агуулга, ойлголтын шинэ өнцгүүдийг өгдөг.

Тиймээс хэлний байнгын хөгжил нь утга зохиолын хэм хэмжээг өөрчлөхөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь утга зохиолын хэлийг бүрэн бүтэн байдал, ерөнхий ойлгомжтой байлгахад тусалдаг. Тэд уран зохиолын хэлийг аялгууны урсгал, нийгмийн болон мэргэжлийн хэллэг, ардын ярианы урсгалаас хамгаалдаг. Энэ нь утга зохиолын хэлэнд хамгийн чухал функцүүдийн нэг болох соёлын үүргийг гүйцэтгэх боломжийг олгодог.

Гэвч хэлний хөгжлийн өнөөгийн чиг хандлага нь ирээдүйд бидний хувьд сайн зүйл биш юм;

Жишээлбэл, бүх "дэвшилтэт" залуучуудын уншдаг залуучуудын "Cool", "Molotok", "BRAVO" сэтгүүлүүдийг авч үзье, бидний харж буй эхний хуудаснаас (шивээс, хувцас, гадуур зугаалах, төрсөн өдөр, сэтгэл гутрал) , сагсан бөмбөг, хөдөлгөөн, бүдгэрсэн, би нөөцөлсөн гэсэн үг бөгөөд жагсаалт нь хязгааргүй үргэлжлэх болно).

Үүнтэй ижил нөхцөл байдал зурагт (MUZ TV, TNT, STS, MTV гэх мэт) байна. Залуу үеийнхний дуртай телевизийн шоунууд бол "COMEDY CLUB", "Манай Орос", "HB", "Нэгэн удаа Орост" гэх мэт өндөр үнэлгээний төлөө аливаа хэм хэмжээг үл тоомсорлоход бэлэн байдаг. , зөвхөн хэл шинжлэлийн төдийгүй ёс суртахууны хувьд ч.

Гэхдээ дууны үг нь бага эсвэл бага боловсролтой хүнийг цочирдуулдаг орчин үеийн зарим хамтлагуудын хөгжмийн зохиолыг онцгойлон тэмдэглэх нь зүйтэй ("Фактор-2", "Ленинград" бүлгүүд, ихэнх рок, рэп жүжигчид). Хаашаа ч явсан шансон автобус, таксинд байнга тоглож, "хулгайч"-ын ярианд эмгэг донтолт үүсгэдэг.

"Элан-Коленовскийн нэрэмжит Анагаах Ухааны Боловсрол, Сургалтын Төвийн оюутнуудын ярианы үг хэллэгийн түвшинг тодорхойлох" сэдвээр хийсэн судалгааны үр дүн.

Дээрх бүх зүйлтэй холбогдуулан бид Елан-Коленовскийн нэрэмжит CPMSSP-ийн оюутнуудын ярианы үг хэллэгийн түвшинг тодорхойлоход чиглэсэн жижиг судалгаа хийхээр шийдсэн. Судалгааг явуулахын тулд 5-11 дүгээр ангийн 12-18 насны 50 сурагч хамрагдсан судалгааны маягтыг сонгосон. Бидний зорилго бол манай сургуулийн сурагчид яриандаа үг хэллэг хэрэглэдэг эсэх, тэдний ярианд томчууд хэрхэн ханддагийг мэдэх явдал юм.

Судалгааны асуултууд дараах байдалтай байв.

1. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахдаа хар үг хэрэглэдэг үү?

2. Та ямар хүйстэй вэ?

а) эрэгтэй;

б) эмэгтэй.

3. Та ямар зорилгоор хар үг хэрэглэдэг вэ?

а) өөрийгөө батлах;

б) сургуулийнхантайгаа сайн харилцаатай байх;

в) мэдээлэл солилцох, шинэ зүйл сурах;

г) яриандаа эрч хүчтэй, хөгжилтэй байдлыг нэмнэ.

4. Та өдөр тутмын яриандаа ямар хар хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг вэ?

а) садар самуун;

б) инээдэмтэй;

в) хоёулаа: энэ бүхэн нөхцөл байдал эсвэл компаниас хамаарна.

5. Багш нар таны яриаг засдаг уу?

б) багш нар миний ярианд анхаарал хандуулдаггүй;

в) үргэлж биш, гэхдээ тэд тайлбар хийдэг.

6. Таны яриаг эцэг эх чинь хэрхэн хүлээж авдаг вэ?

а) миний юу гэж хэлэх нь тэдэнд хамаагүй;

б) тэд миний яриаг үзэхийг надад байнга сануулдаг;

в) заримдаа эцэг эх маань миний ярианы талаар тайлбар хийдэг.

7. Хэний яриа таны хувьд жишиг вэ?

а) миний найзууд;

б) миний эцэг эх;

в) миний багш нар.

г) тэдний телевизээр, интернетээр ярьдаг арга зам.

Судалгааны явцад бидний хүлээн авсан өгөгдлийг дэлгэцэн дээр харж буй график, диаграммд тусгасан болно.

Дүгнэлт.

Энэхүү судалгааны зорилго нь дээр дурьдсанчлан манай сургуулийн сурагчид буюу орчин үеийн сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхан, бага насны хүүхдүүдийн хар яриаг судлах явдал юм. Үр дүнгийн дүн шинжилгээ нь дараахь дүгнэлтийг гаргах боломжийг бидэнд олгоно.

1. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааны салшгүй хэсэг нь хар хэл яриаг ашиглахыг санал асуулгад оролцогчид бүгд тэмдэглэж байна. Ийм үгс нь тэдэнд өөрийгөө батлах, сургуулийн найзуудтайгаа сайн харилцаа тогтоох, мэдээлэл солилцох, шинэ зүйл сурах боломжийг олгодог.

2. Хар ярианы түвшинг судалж үзэхэд: хөвгүүдийн дунд хараалын үгс эхний байрыг эзэлдэг бол охидын хувьд хар яриа нь юуны түрүүнд үгээр тоглох, тэдний ярианд хөнгөн хошин маягийг өгөх хэрэгсэл юм.

3. Оюутнууд бидний судалгаанд телевиз, радио нэвтрүүлгийн хөтлөгч, алдартай блогчид, сонин, сэтгүүлийн хэвлэлд үг хэллэгт хар ярианы хэрэглээ өндөр байгааг тэмдэглэсэн.

Ийнхүү судалгааны явцад олж авсан мэдээлэл нь бидний зорилгыг баталж байна: дунд, ахлах ангийн сурагчдын ярианд үг хэллэгийн түвшин нэмэгдэх хандлагатай байна. Хэрэв бид олж авсан өгөгдлүүдийг нэгтгэн дүгнэвэл орчин үеийн өсвөр насныхан болон ахлах сургуулийн сурагчдын ярианд үг хэллэгийн эзлэх хувь нэмэгдэж байгаа шалтгааныг тайлбарлаж болно.

1. Нийгмийн хүчин зүйлс.Өнөөдөр хар хэлийг идэвхтэй ашиглах нь нийгмийн нөхцөл байдал өөрчлөгдсөнтэй холбоотой - материаллаг үнэт зүйлсийн тэргүүлэх чиглэл, нийгмийг хуваах (баян, ядуу), хүмүүсийн хоорондын харилцааны өөрчлөлт гэх мэт. Хүүхдүүд хайхрамжгүй байдал, бүдүүлэг байдал, уур уцаартай тулгарч байна. Энэ нь эргээд эсэргүүцэлд хүргэдэг бөгөөд энэ нь ялангуяа сургуулийн сурагчидтай харилцах үед үг хэллэг ихэссэнээр илэрхийлэгддэг.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ, түүнчлэн хуучин найз нөхөдтэйгээ харилцах нь субъектуудын хувьд чухал ач холбогдолтой хэвээр байна. Тэд тэдэнтэй аль болох их цагийг өнгөрөөхийг хүсч байгаагаа тэмдэглэж байна - алхах, амрах, хөгжилдөх, энэ нь тэд "өөрсдийн" хэлээр ярих ёстой гэсэн үг юм.

2. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад "өөрийн" хэлний ач холбогдол(өсвөр насны хүүхдийн үе тэнгийнхний дунд болон өөрийн нүдээр өөрийгөө тогтоох хүсэл).

3. Хэвлэл мэдээллийн нөлөө(залуучуудын сэтгүүл унших, телевизийн нэвтрүүлэг үзэх, интернетээр харилцах) өсвөр насны хүүхдийн ярианд.

Дүгнэлт.

Дээр дурдсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэхэд, агуу орос хэлийг хамгаалахын тулд багш, багш нар, тэр байтугай төрөөс хийсэн бүх хүчин чармайлт нь загвар, олон нийтийн хүсэл сонирхол, ямар ч үнээр хамаагүй баяжих хүсэл эрмэлзэлийн довтолгооны дор өчүүхэн мэт санагдаж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ бол түр зуурын үзэгдэл бөгөөд хэдхэн жилийн дараа нийгэм "үй олноор нь устгах бүтээгдэхүүн"-ээс (хөгжим, телевизийн шоу нэвтрүүлэг, олон нийтийн сүлжээ, үг хэллэгийг ашигласан сэтгүүл) орхих болно гэдэгт би итгэхийг хүсч байна.

Орчин үеийн залуучуудын ярианы соёлын нөхцөл байдлыг сайжруулах бүрэн боломжтой юм шиг санагдаж байна. Үүнийг хийхийн тулд танд хэрэгтэй:

орос хэлийг хүндэтгэхийг дэмжих

илтгэл нь олон нийтийн анхаарлын төвд байгаа хүмүүст төрөлх хэлээ хүндэтгэх хэрэгцээг тайлбарлах;

хэвлэгдсэн текстийн хэв маягийн талаар өндөр чанартай редакцийн ажил хийх шаардлагатай байгааг хэвлэл мэдээллийн менежерүүдэд тайлбарлах;

Оросын сонгодог уран зохиолыг сурталчлах;

залуу үеийнхэнд төрөлх хэлээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

Елан-Коленовскийн эмнэлгийн болон эрүүл мэндийн боловсролын төвийн үндсэн дээр орос хэлний зөвлөгөө өгөх үйлчилгээг зохион байгуулах;

сургуулийн сурагчдын дунд ярианы соёлыг хөгжүүлэхэд боловсролын сэтгэл судлаачдын ажлыг бэхжүүлэх.

Би судалгаагаа агуу Анна Ахматовагийн үгээр дуусгахыг хүсч байна:

Сумны дор үхсэн хэвтэх нь аймшигтай биш,
Орон гэргүй байх нь гашуун биш, -
Бид чамайг аврах болно, орос хэл,
Их орос үг.
Бид чамайг үнэгүй, цэвэрхэн авч явах болно
Бид чамд ач зээгээ өгч, чамайг олзлогдохоос аврах болно.
Үүрд.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Орос хэл, ярианы соёл. - Ростов-на-Дону, 2000 он.

Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Ярианы харилцаа холбоо. - М., 2000.

Горбачевич К.С. Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний хэм хэмжээ. - М., 1989.

Иванова-Лукьянова Г.Н. Аман соёл. - М., 1998.

Клюев Е.В. Ярианы харилцаа: ярианы харилцааны амжилт. - М., 2002.

Мучник Б.С. Бичгийн соёл. - М., 1996.

орос хэл. Нэвтэрхий толь. - М., 1997.

Шмидт Р. Харилцааны урлаг. - М., 1992.

"Ярианы соёл" (Орос хэлний шинжлэх ухааны судалгааны ажил)

Ажлын зорилго нь ярианы соёл, түүний онцлог шинж чанаруудын талаар оюутнуудын хэлний мэдлэгийн сул талыг тодорхойлоход оршино .Орос хэл сурах, уран зохиол унших сонирхлыг төрүүлэх.

Судалгааны үр дүн Манай сургуулийн 5-8-р ангийн сурагчдын ярианы түвшин, хичээлд хандах хандлагыг тодорхойлох зорилгоор санал асуулга явуулсан. Орос хэл, уран зохиолын хувьд орос хэлийг мэдэхийн ач холбогдлын талаар тэдний санал бодлыг олж мэдээрэй. Түүний санал болгосон асуултын хариултыг боловсруулсны дараа би дараах үр дүнг хүлээн авлаа: (60 оюутны судалгаанд хамрагдсан) -12% нь үг хэлэхээс илүү үйлс чухал гэж сурагчид үздэг; -Оюутнуудын 19% нь өөрсдийгөө Кабард үндэстэн гэж үздэг бөгөөд тэдэнд орос хэлийг мэдэх нь огт шаардлагагүй, нэг хэл мэдэхэд хангалттай; -Оюутнуудын 72 хувь нь ярианы түвшин хангалтгүй гэж үзэж, ярианы соёлоо дээшлүүлэх хүсэлтэй байна. Судалгаанд хамрагдсан оюутнуудын 60 орчим хувь нь гудамжинд найз нөхөд, хөршүүдтэйгээ чөлөөт цагаа өнгөрөөдөг; 25% - ТВ, компьютерийн дэлгэцийн ойролцоо; Мөн оюутнуудын 15 орчим хувь нь л уран зохиол уншиж, хичээлдээ их анхаардаг. 5-7-р асуултын хариултыг боловсруулсны дараа би дараах үр дүнг авсан: Сурагчдын 78% нь яриа нь бусад хүмүүсийн мэдрэмжинд нөлөөлдөг гэж үздэг; Оюутнуудын 96% нь ойр дотныхоо хүмүүсийг тайвшруулах боломжтой байсан бөгөөд тэд үүнийг сайн хийдэг байсан; Сурагчдын 81% нь бусдыг уйлуулжээ. Гэхдээ энэ санал асуулгын хамгийн гайхмаар зүйл нь судалгаанд хамрагдсан бүх хүмүүс үг хэлээрээ сайн зүйл хийхэд тусалсан бөгөөд хүн бүр өөрсдийгөө соёлтой хүмүүс гэж үздэг. Ярианы соёлоо хэрхэн сайжруулах талаар санал асуулга явуулахад хамгийн их асуудаг асуултууд: Та ном уншиж чадах уу? - Илүү олон зурагт үзэх; -Хичээлдээ илүү анхаар.

“Бидний яриан дахь хогийн үгс” судалгааны ажил

Слайд 1 Миний илтгэл орчин үеийн орос хэлний хамгийн тулгамдсан асуудлын нэгд зориулагдсан болно. Хэл хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг бид нэг үеийнхний нүдэн дээр харж байна. Өнөө үед болж буй үйл явц нь зөвхөн хэлний мэргэжилтнүүдээс ойлгохыг шаарддаг. Залуучуудын дийлэнх нь энгийн хар хэлээр ярьдаг бол насанд хүрэгчид үг хэллэг хэрэглэдэг, нэр хүндтэй хүмүүс, телевизийн хөтлөгчдийн яриа төгс биш бол өнөөдөр орос хэл сурах шаардлагатай юу гэж оюутнууд гайхдаг. Энэ асуулт хамааралтай болж, хариулах шаардлагатай байна. Бидний яриаг юу гацаах вэ, нөхцөл байдлыг хэрхэн засах, хэнээс үлгэр дууриал авах вэ гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Е.Мошковскаягийн шүлэг эдгээр үгсэд зориулагдсан болно.

Нэгэн цагт энэ байсан, түүний нэр хэн бэ?

За, энэ нь тийм гэсэн үг юм

Энэ бол амьдарч байсан зүйл юм

Ээжтэйгээ.

Өөр нэг хазгай байсан -

Энэ нь ерөнхийдөө үүнийг илэрхийлдэг.

Мөн түүний хайртай хүргэн

Манай хүргэний нэр тэгж ярих юм

Миний эхнэрийн нэр ...

Тэгээд хөршийнх нь нэр... энэ...

Мөн түүний эцэг эх -

Та харж, харж байна.

Бас өөр зарим нь

Хамгийн дээд давхарт амьдардаг ...

Тэгээд тэд бүгд найзууд байсан ...

За, энэ нь ерөнхийдөө гэсэн үг юм.

Эдгээр үгс нь шаардлагагүй, утгагүй үг хэллэгээр илэрхийлэгддэг хэл шинжлэлийн үзэгдэл юм. Зохиол зүйн хувьд эдгээр үгсийн ихэнх нь оршил үг юм.

3 слайд.

Хараал үгс нь орос үндэстэй. Эртний Орос улсад хараал зүхэх нь муу ёрын сүнснүүдийн эсрэг илбэ, томъёололоос өөр зүйл биш байв. Хүмүүс хараалын үгээр дамжуулан муу ёрын сүнснүүдтэй харилцах харилцаанд орж, тэднийг амьдралдаа дуудсан. Гэхдээ хүн бүр мэддэг байсан: та хүүхдүүдийг садар самуунаар загнаж болохгүй: тэд чөтгөрүүдэд тарчлаана. Та байшинд тангараглаж болохгүй: чөтгөрүүд энэ гэрт амьдрах болно. Мөн ойд тангараг өргөхийг хориглосон: гоблин гомдож магадгүй; гол эсвэл нуурын эрэг дээр - лусын хүн гомдох болно. Тэр хүн уураа гаргаж чадах талбай руу алхав. Эндээс илэрхийлэл нь тулааны талбар юм.

Орос улсад 19-р зууны дунд үе хүртэл бүдүүлэг үг хэллэг нь эрүүгийн гэмт хэрэг байсан. Хожим нь бүдүүлэг үг хэллэг ашигласан хүнийг олны өмнө ташуурдуулж байсан. Харамсалтай нь одоогоор хараалын үг хэрэглэхийг хориглосон зүйл байхгүй. Муухай хэллэг нь хэвийн хэллэгтэй жинхэнэ дайнд оров

Гэхдээ энгийн мэт санагдах өөр үгс байдаг (Слайд дээр үзүүлээд тайлбарла)

4 слайд . Энэ бол зарим үгсийн жинхэнэ утга юм: (слайд)

	Товчхондоо	Хатуу ширүүн, хурдан ярьж дуусгах хүсэл	Товчхондоо ийм л байсан...
	Яаж болох вэ	Түүний хэлсэн зүйлд тодорхойгүй байдал; ойролцоогоор	Бид энэ номыг аль хэдийн уншсан юм шиг байна.
	Дуртай	Онцлох хүсэл Орлуулахыг түр зогсоох	Чи хэн бэ?
	Энэ	Ярих эсвэл зарим үг ашиглахдаа түр зогсоо	Есенин... энэ... хайртай... энэ... амьтад. Тэр... энэ... тэдэнд олон шүлэг зориулсан...
	Баримт	Таны үгэнд итгэх итгэл	Ийм л байсан, баримт.
	Түүний нэр хэн бэ, түүний нэр хэн бэ, түүний нэр хэн бэ	Зарим үгийн оронд; ямар нэг зүйлийг санах гэж оролддог	Үлэг гүрвэлүүд... түүний нэр хэн бэ... хувьслын явцад... энэ юу вэ... устаж үгүй ​​болсон.
	Ойлгож байна уу, ойлгож байна уу	Хэрэв та үгээ баталгаажуулахыг хүсвэл ярилцагчтайгаа холбоо барина уу	Би, чи мэдэж байгаа, би алхаж байна, би хашгирах чимээ сонсож, эргэж харлаа, чи мэднэ, тэгээд тэнд ...
	Үнэндээ, эцэст нь!	Бага зэргийн уур хилэн Ярианы хураангуй	Чи сургуульд явах уу? - За, эцэст нь! Үнэндээ би эхлээд хүсч байсан ...

Слайд 9. Хүснэгт

Слайд 11

Шаардлагагүй үгсийн талаархи миний бодол:

• Хортой үгс аймшигтай
• Тэд огт үзэсгэлэнтэй биш
• Магадгүй гайхалтай биш,
• Тэд бидний амьдралд хэрэг болохгүй.
• Танд огт тохирохгүй
• Бүх "халдвартай" үгс:
• Толли, магадгүй товчхондоо.
• Гэсэн хэдий ч энэ бол зүгээр л - ХООСОН БАЙДАЛ!
• Тэднийг ярианд бүү ашигла
• Үгүй бол та асуудалд орох болно!

Слайд 12. Бидний хэлийг, сайхан орос хэлээ, энэ эрдэнэсийг, бидний өмнөх үеийнхнээс бидэнд өвлүүлэн үлдээсэн энэ өмч хөрөнгөнд санаа тавиарай... Энэ хүчирхэг зэвсэгт хүндэтгэлтэй хандаарай...

И.С.Тургенев

Слайд 13 Хийсэн ажлынхаа үр дүнг дүгнэж хэлэхэд нийгэмд өрнөж буй өөрчлөлтийн нөлөөгөөр манай улсад ерөнхий болон аман ярианы соёл буурч, төрөлх хэллэгчдийн гоо зүйн амт муудаж байна гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Куликово үндсэн дунд сургууль

Кемерово мужийн Тисулский дүүрэг

СУДАЛГААНЫ АЖИЛ

Орос хэлний хэсэг

Гүйцэтгэгч:

Занина Снежана,

9-р ангийн сурагч

Эрдэм шинжилгээний удирдагч:

Полковникова Ирина Анатольевна,

орос хэл, уран зохиолын багш

2016

Танилцуулга

Үндсэн хэсэг

Дүгнэлт

Лавлагаа

Өргөдөл

Танилцуулга

Ард түмний хэл нь баян бөгөөд нарийн,

Гэхдээ харамсалтай нь буруу үгс байдаг,

Тэд хогийн ургамал шиг ургадаг

Муу хагалсан замын хажууд.

Николай Рыленков

Орос хэл бол дэлхий дээрх хамгийн төвөгтэй, илэрхийлэлтэй хэл хэвээр байгаа нь эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан. Боловсролын байгууллагуудад суралцах хугацаандаа бид хэлний хэм хэмжээ, дүрмийг судалдаг боловч заримдаа энэ нь өөрсдийгөө мэргэжилтэн гэж үзэхэд хангалтгүй байдаг.

Энэ сэдвийн хамаарал нь бидний "сайхан, баян, хүчирхэг"

орос хэлшаардлагагүй үгсээр бөглөрч, яриа нь уйтгартай, ойлгомжгүй, илэрхийлэлгүй болдог. Орос хэлний "цэвэр" байдлын асуудал сүүлийн жилүүдэд хүчээ авч, нийгмийн гол асуудлын нэг болсон нь тохиолдлын хэрэг биш юм.

Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд би дараахь ажлуудыг тодорхойлсон.

Судалгааны объект нь манай сургуулийн өсвөр насны хүүхдүүдийн яриа юм.

Судалгааны аргууд:

Хичээл болон хичээлийн гадуурх оюутнуудын яриаг ажиглах;

5-9-р ангид судалгаа явуулж байна.

Миний ажлын онолын ач холбогдол нь манай сургуульд энэ асуудлыг хараахан судлаагүй байгаа явдал юм.

Үндсэн хэсэг

Нэгэн цагт энэ байсан, түүний нэр хэн бэ?

За, энэ нь тийм гэсэн үг юм

Энэ бол амьдарч байсан зүйл юм

Ээжтэйгээ.

Өөр нэг хазгай байсан -

Энэ нь ерөнхийдөө тийм гэсэн үг

Мөн түүний хайртай хүргэн.

хүргэний нэр

Тэгж яривал.

Тэгээд эхнэрийн нэр сайн байсан ...

Тэгээд хөршийнх нь нэр ...

Мөн түүний эцэг эх -

Та харж байна уу

Тэгээд та харж байна ...

Бас өөр зарим нь

Хамгийн дээд давхарт амьдардаг ...

Тэгээд тэд бүгд найзууд байсан ...

За, энэ нь ерөнхийдөө гэсэн үг юм.

2. Өөр нэг бүлэг үгс нь бидний сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Тэдний гол онцлог нь хэд хэдэн сэтгэл хөдлөлийг нэг үгээр илэрхийлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, өсвөр насныхны дунд түгээмэл байдаг гайхшрал, баяр баясгалан, уур хилэн, уй гашуу. Эдгээр нь "бодит", "сэрүүн", "сэрүүн", "авсан" гэх мэт үгс юм.

Куликовская дунд сургуулийн хэл шинжлэлийн туршилт

"Чи ойлгож байна" гэдэг бол аймхай, хүн бүрээс байнга уучлалт гуйдаг "бяцхан" хүний ​​сонгодог жишээ юм.

"Товчхондоо" - хүн харилцах сонирхолгүй, харилцан ярианд дургүй, тиймээс тэр яриагаа товчлохыг хүсдэг.

"Энэ бол яг ийм зүйл" нь ой санамж муутай эсвэл зөв үгийг санах гэж оролддоггүй залхуу хүмүүсийн яриаг чимдэг.

Бичгийн санал асуулгад өсвөр насны 43 сурагч (20 охин, 23 хөвгүүн) оролцов. Санал асуулга нь зургаан асуултаас бүрдсэн байв. (Хавсралт 3)

Дүгнэлт

Энэхүү судалгааны ажил нь орос хэлний сургуулийн хичээлийг зохион байгуулахад практик ач холбогдолтой байж болох бөгөөд сургуулийн сурагчдын анхаарлыг эх хэлэндээ болгоомжтой хандах хандлагад хандуулахад тусална.

Оросын агуу зохиолч Иван Сергеевич Тургеневын “Хэлдээ санаа тавиарай, манай сайхан орос хэл бол эрдэнэ, энэ бол бидний өмнөх үеийнхнээс бидэнд үлдээсэн баялаг юм! Энэхүү хүчирхэг хэрэгсэлд хүндэтгэлтэй хандах; чадварлаг гарт тэр гайхамшгийг бүтээх чадвартай."

Лавлагаа

Википедиа. Үнэгүй нэвтэрхий толь бичигwww . википедиа . org .

О.Б. Сиротина, Орчин үеийн яриа ба түүний онцлогууд - М., 1984.

Т.А. Ладыженская, Амьд үг: Аман яриа нь сургалтын хэрэгсэл, сэдэв юм. – М.: Боловсрол, 1986 он.

Интернет нөөц.

Өргөдөл

Хавсралт 1

Нэгэн цагт энэ байсан, түүний нэр хэн бэ?

За, энэ нь тийм гэсэн үг юм

Энэ бол амьдарч байсан зүйл юм

Ээжтэйгээ.

Өөр нэг хазгай байсан -

Энэ нь ерөнхийдөө тийм гэсэн үг

Мөн түүний хайртай хүргэн.

хүргэний нэр

Тэгж яривал.

Тэгээд эхнэрийн нэр сайн байсан ...

Тэгээд хөршийнх нь нэр ...

Мөн түүний эцэг эх -

Та харж байна уу

Тэгээд та харж байна ...

Бас өөр зарим нь

Хамгийн дээд давхарт амьдардаг ...

Тэгээд тэд бүгд найзууд байсан ...

За, энэ нь ерөнхийдөө гэсэн үг юм.

Эмма Мошковская

Хавсралт 2

Үгийн сан хангалтгүй.

Үг хэллэгийн хоорондох завсарлагыг санаатайгаар дүүргэх.

Хурдан, бэлтгэлгүй яриа.

Зарим үгийн загвар.

Хавсралт 3

Хавсралт 4

p/p

Оюутнуудын хэрэглээний давтамж

Үнэхээр

Дуртай

Тэгэхээр яах вэ?

Төрөл хэлбэрээр

Өшиглөнө, новш

Өө-өө

Новш

Ёо-ми

Тэгэхээр

Новш

Энд

Хавсралт 5

1. Үгийн сангаа тэлэхийн тулд сонгодог уран зохиолыг илүү олон удаа унш.

2. Өдөр бүр тайлбар толь бичгээс таван шинэ үг сур.

3. Зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй бусад хүмүүсийн яриаг хянаж бай.

4. Үзэгчдийн өмнө илүү олон удаа ярьж, нөхөрсөг яриа өрнүүл.

5. Найз нөхөд, хамаатан саднаасаа "хоосон" үгсийг зааж өгөхийг хүс.

6. Яриагаа дуу хураагуурт бичиж, дүн шинжилгээ хий.

(МБОУ-ын 18-р дунд сургуулийн сурагчдын ярианы жишээг ашиглан)

Ажлаа дуусгасан

9б ангийн сурагч

MBOU 18-р дунд сургууль

Жемретова Анастасия

Удирдагч

I. Танилцуулга:

1. Сэдвийн үндэслэл.

2. Судалгааны аргууд.

3. Судалгааны объект.

4. Судалгааны сэдэв.

5. Сэдвийн талаархи уран зохиолын тойм.

II. Үндсэн хэсэг:

1.

2. Ярианы ёс зүйн томъёолол .

3. Судалгааны хэсэг.

III. Дүгнэлт.

IV. Ном зүйн жагсаалт.

I Танилцуулга.

1. Сэдвийн үндэслэл.

Боловсрол, нийгэмших явцад хүн хувь хүн болж, хэлээ улам бүр эзэмшиж, бусадтай харилцах ёс зүйн хэм хэмжээг, түүний дотор ярианы харилцааг сурч, өөрөөр хэлбэл харилцааны соёлыг эзэмшдэг. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд та харилцааны нөхцөл байдал, хамтрагчийнхаа дүр төрхийг чиглүүлэх, өөрийн нийгмийн онцлогт тохирсон байх, бусад хүмүүсийн хүлээлтийг хангах, төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүсийн оюун санаанд бий болсон "загвар" -ыг эрэлхийлэх, Илтгэгч, сонсогчийн харилцааны дүрмийн дагуу ажиллах, бичвэрийг хэв маягийн хэм хэмжээнд нийцүүлэн бүтээх, аман болон бичгийн харилцааны хэлбэрийг эзэмших, харилцаа холбоо, зайтай харилцах чадвартай байх. Ярианы ёс зүй нь харилцааны соёлд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Харамсалтай нь Оросын ярианы соёл өнөөдөр хамгийн сайн цаг үеийг даван туулж байна. "Бид хэрхэн амьдарч байна, бид өөрсдийгөө хэрхэн илэрхийлдэг" гэсэн хэллэг нь үнэний тал хувь нь юм; түүний хоёрдугаар хагаст "бид өөрийгөө хэрхэн илэрхийлж байна, бид яаж амьдардаг вэ" гэдгийг бас анхаарч үзэх хэрэгтэй. Ярианы ёс зүйг идэвхтэй хадгалах, өөрөөр хэлбэл хэл шинжлэлийн болон ярианы материалыг цуглуулах, судлах, тайлбарлах, шинжлэх ухааны мэдлэгийг өргөнөөр түгээх, орчин үеийн нийгэмд үндэсний шилдэг уламжлал, найрсаг харьцах хэлбэрийг төлөвшүүлэх шаардлагатай байна. Хэл ярианы ёс зүй бол хэл шинжлэлийн төвшин, эцсийн дүндээ хүн төрөлхтний ерөнхий соёлыг илэрхийлдэг толь юм. Тийм ч учраас ярианы ёс зүйн томъёог хадгалах, идэвхтэй ашиглах асуудал чухал болж байна. Оросын ярианы соёлын түүхийг судалж байхдаа бид өөрөөсөө асуулт асуусан: манай сургуулийн сурагчид орос хэлний ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг мэддэг үү, энэ нь тэдний сурлагын амжилтад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Зорилтот: НЗДТГ-ын 18-р дунд сургуулийн дунд шатны сурагчдын ярианы ёс зүйн хэм хэмжээний мэдлэгийн түвшинг тогтоох.

Даалгаврууд:

1. Асуудлын түүхийг судалж, ярианы ёс зүйн санааг өргөжүүлж, тодруулах.

2.Энэ сэдвээр бичсэн ном зохиолыг судалж, дүн шинжилгээ хийх.

4. Судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлтийг диаграммд байрлуулна.

5. Материалыг системчлэх.

6. Судалгааны сэдвээр дүгнэлт хийх.

7. Компьютерийн танилцуулга хийх.

Таамаглал:Оюутны дотоод соёлын үзүүлэлтүүдийн нэг болох ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг эзэмших нь хүмүүнлэгийн хичээлийн сургалтын чанартай салшгүй холбоотой юм.

2.Судалгааны аргууд:

· онолын (асуудлын талаархи тусгай ном зохиолыг судалж, дүн шинжилгээ хийх, ёс зүйн үгсийг ангилах, судалгааны үр дүнд үндэслэн нэгтгэх);

· эмпирик (ажиглалт, асуулга).

3. Судалгааны объект: НЗДТГ-ын 18-р дунд сургуулийн дунд шатны сурагчдын бүлэг

4. Судалгааны сэдэв:сурагчдын яриа, ёс зүйн томъёоны ур чадварын түвшин.

5. Сэдвийн талаархи уран зохиолын тойм.

Людмила Алексеевна Введенскаягийн бүтээлүүд онцгой анхаарал татаж байна. Хамтран бичсэн "Орос хэл ба ярианы соёл" номондоо ярианы соёлын үндсэн ойлголтуудыг багтаасан, харилцааны ур чадварыг заадаг; орос хэлний ойлголт, түүний чадварыг өргөжүүлдэг; ярианы онцлог, харилцааны янз бүрийн хэрэгслийг танилцуулах; ярианы ёс зүйн дүрмийг заадаг.

"Орос хэлний ярианы ёс зүйн толь бичиг" ном нь өнөөг хүртэл хамгийн бүрэн гүйцэд лавлах гарын авлага бөгөөд толь бичигт 6000 орчим үг, мэндчилгээ, уриалга, хүсэлт, талархал, хүсэл, баяр хүргэх гэх мэт тогтвортой томъёо багтсан болно. үг, хэллэг, түүний дүрмийн болон хэв маягийн шинж чанарыг дөрвөлжин хаалтанд оруулсан болно. Энэхүү толь бичигт оросын уран зохиол, ардын аялгуу, ярианы яриа, ардын ярианы жишээнүүдээс жишээ авснаар баялаг дүрслэгдсэн болно. Өргөн хүрээний уншигчдад зориулагдсан: сургуулийн сурагчид, их сургуулийн оюутнууд, Оросын уран зохиолын багш нар, филологич, угсаатны зүйч, сэтгэл судлаач, соёл судлаачид - Оросын харилцааны соёлыг сонирхдог бүх хүмүүст.

Светлана Ивановна Львова "Чамайг урихыг зөвшөөрнө үү ..." номыг бичсэн бөгөөд энэ ном нь Оросын орчин үеийн ярианы ёс зүйн үндсэн дүрмүүд, дуу авианы бус харилцааны хэрэглүүр (дохио, нүүрний хувирал, дохио зангаа, нүүрний хувирал, хэл ярианы дүр төрх) зэргийг танилцуулсан болно. биеийн хөдөлгөөн), янз бүрийн харилцааны нөхцөлд ярилцагчтай найрсаг харилцаа тогтоож, хадгалах боломжтой янз бүрийн хэл шинжлэлийн хэрэгсэл. Номын материалыг 5-9-р ангийн орос хэлний хичээлд ашиглахаас гадна аман харилцааны урлагийг эзэмших хүсэлтэй сургуулийн сурагчдын бие даасан ажилд ашиглаж болно.

Валентин Евсеевич Голдины "Яриа ба ёс зүй" ном нь маш сонирхолтой бөгөөд мэдээлэл сайтай. Оршил үгэндээ зохиолч: "Бид бүгдээрээ орос хэлний "сайн уу, баярлалаа, уучлаарай" гэх мэт сайхан "шидэт үгс" хэрэглэдэг. Гэхдээ тэдний ид шидийн хүч юу вэ? Тэд яагаад ийм хэрэгтэй байна вэ? Энэ талаар бодоход ашигтай. Хүмүүс бие биедээ хандах хандлагаа зөв илэрхийлж, харилцааг эелдэг, найрсаг болгох боломжийг зөвхөн "шидэт үгс" гэж үү? Мэдээжийн хэрэг, тэд цорын ганц биш юм. Хэрэв бид яриаг сайтар ажиглавал түүнээс бусад олон ёс зүйн хэрэглүүр, өөрөөр хэлбэл ёс зүйн хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн дүрмийн дагуу дуудагдсан үг, ярианы дүрсийг олох болно. Оросын уриалгыг санаарай. Тийм ээ, энэ бол бүхэл бүтэн баялаг, хэрэв бид тэдгээрийг хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэг бол! Гэсэн хэдий ч бид бүгд энэ тал дээр ур чадвартай юу? Номын гол үүрэг бол уншигчдад бидний ярианы ёс зүйн хэрэгслийг эзэмшихэд нь туслах явдал юм." Энэ номонд ёс зүйн олон янзын элементүүдийг харуулсан бөгөөд харилцааны нөхцлөөс хамааран эдгээр элементүүдийг сонгох зарчмуудын талаар ярьдаг. Шаардлагатай тохиолдолд энэ нь нийгмийн харилцааны өөрчлөлтийн нөлөөн дор ёс зүйн түүх, түүний өөрчлөлтийг уншигчдад танилцуулдаг.

II. Үндсэн хэсэг.

1. Судалгааны онолын үндэслэл. Ярианы ёс зүйн түүхээс.

1.1. (Львовагаас) та түүний яриагаар хүний ​​тухай маш их зүйлийг хэлж чадна гэдгийг маш нарийн тэмдэглэсэн. Эртний Еврипидийн эмгэнэлт явдлын баатруудын нэг энэ тухай ярьжээ: Хүчгүй, эрхэмсэг уруулуудын уруулнаас ижил яриа өөр өөр сонсогддог. Үнэн хэрэгтээ та үс засалтаа өөрчилж, хувцасны шүүгээгээ бүрэн шинэчилж, гэр орноо ч өөрчилж болно, гэхдээ таны яриа, түүний хувийн шинж чанарууд үргэлж бидний дунд үлддэг. Энэ бол биднийг "өгдөг" яриа юм. Яриа нь хүний ​​соёл, боловсрол, зан чанар, зан чанарыг үнэлэхэд ашиглагддаг. Ярианы маш чухал тал бол хүний ​​бусад хүмүүстэй харилцах өдөр тутмын зан байдал, эелдэг, эелдэг ярих чадвар, өөрөөр хэлбэл ярианы ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх явдал юм.

Эдгээр дүрмийг ойлгохын тулд эхлээд ёс зүй гэдэг үг ямар утгатай болохыг бодож үзье. Ёс зүй гэдэг нь франц гаралтай үг (этикет). Эхэндээ энэ нь бүтээгдэхүүний шошго, шошго (харьц. шошго) гэсэн утгатай бөгөөд дараа нь шүүхийн ёслол гэж нэрлэгдэж эхэлсэн. Нэгэн цагт энэ үг Грекийн ёс суртахууны үндсэн дээр гарч ирсэн - "заншил", "зан чанар". Үүний үр дүнд ярианы ёс зүй нь хүмүүсийн хоорондын аман харилцаанд батлагдсан зан үйлийн дүрэм юм. Мөн ярианы эерэг өнгө аясыг хадгалахын тулд эдгээр дүрмүүд хэрэгтэй. Соёлтой, эелдэг хүний ​​амнаас бид ёс суртахууны илэрхийлэлийг сонсдог: тавтай морил; Сайхан хоолны дуршил; баярлалаа; эрүүл байх; намайг уучлаарай; Гуйя; Оройн мэнд.

Хэл ярианы зан үйлийн ач холбогдлыг эрт дээр үед сайн ойлгодог байсан. Тиймээс Владимир Мономахийн "Сургаал" -аас "Хүнтэй мэндлэхгүй байж болохгүй, түүнд эелдэг үг хэлээрэй" гэж уншдаг.

(Введенскаягаас) Ярианы ёс зүй нь харилцаа холбоо үүссэн нөхцөл байдлаас шалтгаалан тодорхойлогддог. Энэ нь боловсролын байгууллагын ой, төгсөлтийн баяр, мэргэжил эзэмшсэний баяр, илтгэл, эрдэм шинжилгээний хурал, уулзалт, найз нөхөд, хамтран ажиллагсадтайгаа зүгээр л харилцах гэх мэт байж болно. Ярианы ёс зүй нь үндэсний онцлогтой. Үндэстэн бүр ярианы зан үйлийн өөрийн гэсэн тогтолцоог бий болгосон. Тухайлбал, В.Овчинников “Интоорын мөчир” номондоо япончуудын ёс зүйн онцлогийг ингэж тодорхойлсон байдаг: Хүмүүс харилцан ярианд “үгүй”, “би чадахгүй”, “би мэдэхгүй” гэх үгсээс бүх талаар зайлсхийдэг. ”, эдгээр нь ямар нэгэн хараалын үгс байсан юм шиг, шууд илэрхийлэх ёсгүй, гэхдээ зөвхөн зүйрлэлээр, тойрог замаар илэрхийлэх ёстой. Хоёрдахь аяга цай уухаас татгалзсан ч зочин "үгүй ээ, баярлалаа" гэхийн оронд "би аль хэдийн зүгээр болсон" гэсэн үг хэллэгийг ашигладаг ... Эсвэл жишээ нь Америкт харилцааны онцлог шинж чанарууд орно. зөв, хүндэтгэлтэй байх шаардлага, хамгийн чухал нь - амлалт, хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс зүйг болзолгүй дагаж мөрдөх: Америкийн сургуулиудад "Олон нийттэй харилцах", "харилцаа байгуулах" гэсэн сэдэв байдаг. Хүүхдүүд хүртэл харилцааны үндсийг мэддэг. Жишээлбэл, зочид төрсөн өдрийн үдэшлэгт ирдэг бөгөөд үдэшлэгийн хөтлөгч эсвэл эзэгтэй бүгдэд нь карт бичих ёстой: "Ирсэнд баярлалаа. Таны бэлэг хамгийн сайхан байсан."

(Львовагаас) Оросын ярианы ёс зүй ер бусын баялаг юм. Энэ нь ярианы янз бүрийн нөхцөл байдалд ашиглаж болох асар олон тооны үг, хэллэгийг агуулдаг. Хүн бүр эдгээр ёс зүйн томъёог мэдэж, яриандаа зөв ашиглаж чаддаг байх ёстой.

1.2.Ярианы ёс зүйн томъёолол. Домогт Козьма Прутковын зөвлөгөөг дагаж, агуу ихийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэж бид сургуулийн орчинд ярианы ёс зүйн хамгийн түгээмэл томъёололд анхаарлаа хандуулахаар шийдсэн: мэндчилгээ, салах ёс гүйцэтгэх, талархал илэрхийлэх томъёо. Ярианы ёс зүйн томъёо нь харилцан ярианы явцад хэрэглэгддэг тодорхой үг, хэллэг, тогтмол илэрхийлэл юм.

Дүрмээр бол аливаа яриа нь мэндчилгээнээс эхэлдэг; энэ нь аман болон аман бус байж болно. Мэндлэх дараалал нь бас чухал: хамгийн бага нь ахмадтай, эрэгтэй нь эмэгтэйтэй, залуу охин нь насанд хүрсэн эрэгтэйтэй, бага нь ахмадтай мэндчилдэг. Бид ярилцагчтай мэндлэх үндсэн хэлбэрүүдийг хүснэгтэд жагсаав.

Ярианы ёс зүй дэх мэндчилгээний томъёо

Мэндчилгээний томъёо	Жишээ
Эрүүл энхийг хүсэн ерөөе	Сайн байна уу!
Уулзалтын цагийг заана	Өдрийн мэнд Өглөөний мэнд"
Сэтгэл хөдлөлийн хүсэл	Би маш их баяртай байна!
Хүндэтгэсэн хэлбэр	Миний хүндлэл!
Тодорхой хэлбэр	Танд эрүүл энхийг хүсье!
Залуучуудын хэллэг	Хай! Сайн байна уу!

(Орос хэлэнд гол мэндчилгээ нь "сайн уу" гэсэн үг юм. Энэ нь хуучин славян хэлний "сайн уу" гэсэн үйл үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь "эрүүл байх", өөрөөр хэлбэл эрүүл байх гэсэн утгатай. "(харьц.: мэндчилгээ), "Онега тууль" -ын бичвэрээс нотлогдсон: "Илья Муромын энд ирж, ханхүү, гүнжтэй хэрхэн мэндчилсэн нь энэ мэндчилгээний үндэс нь эрүүл энхийг хүсч байна." "Сайн уу" гэсэн мэндчилгээг "Агуу Петрийн захидал, баримт бичиг" -ээс анх удаа олж болно.)

салах ёс гүйцэтгэх томъёо

Баярлах томъёо	Жишээ
Хамгийн түгээмэл	Баяртай!
Тодорхойгүй хугацаагаар салах ёс гүйцэтгээрэй	Баяртай! Би явах ёстой!
Баяр хүргэе	Сайн сайхныг хүсье! Хамгийн сайн сайхныг хүсье!
Эрүүл энхийг хүсэн ерөөе	Эрүүл байгаарай! Эрүүл байгаарай!
Хэл ярианы томъёо	Баяртай! Нийт! Салют!
Хуучирсан томъёо	Би чөлөө авах нэр төрийн хэрэг байна! Баяртай гэж хэлье!

Ярилцлагын төгсгөлд салах ёс гүйцэтгэх томъёог хэлдэг нь мэдэгдэж байна. Энэ томъёо нь яриа дууссан гэсэн үг юм. Орос хэл дээр салах ёс олон байдаг уу?

Хамгийн түгээмэл салах ёс бол баяртай! Болзох нь ойрын ирээдүйд болно, бид дахин уулзах хүртэл салах болно. Олон салах ёсонд "өмнө" гэж байдаг. Жишээ нь: Удахгүй уулзъя! Кино театрт уулзацгаая! Зун болтол!... Оросын салах ёс гүйцэтгэхэд ийм олон тодруулга байдаг.

Гэхдээ салах ёс гүйцэтгэх томъёонд өөр аргууд байдаг. Жишээ нь: Баяртай! Би явах ёстой! Энэ нь бид тодорхойгүй хугацаагаар баяртай гэж хэлдэг. Орос хэл дээр бид салах ёс гүйцэтгэх дараах томъёололтой байдаг: Сайн сайхныг хүсье! Хамгийн сайн сайхныг хүсье! Ийм томъёог бие даан эсвэл бусад үгтэй хослуулан хэрэглэдэг.

Хэрэв та эрүүл мэндийг хүсч байвал: Эрүүл байгаарай! Эрүүл байгаарай! Хөгшин настан, хөдөөний оршин суугчаас ийм салах ёс гүйцэтгэх үгийг та байнга сонсдог.

Гэвч эдгээр салах ёс гүйцэтгэгч томьёог ашиглахаа больж байна: Баяртай!, Баяртай!, Бүх зүйл!, Сайн байна уу! Эдгээр нь бүрэн моодноос гарсан: би чөлөө авах нэр төрийн хэрэг байна! Баяртай гэж хэлье! Мөн жижигрүүлсэн хэлбэрүүд байдаг: Salutik! Сайн уу!

Орос хэл дээрх салах ёс гүйцэтгэх томъёо нь олон янз байдаг. Баяртай салах нь өөрөө танил, автомат ярианы үйлдэл юм. Зарим тохиолдолд бид нэг хэлбэрийг, бусад тохиолдолд өөр хэлбэрийг ашигладаг. Тиймээс өөр өөр нөхцөл байдалд, өөр өөр ярилцагчтай бид салах ёс гүйцэтгэх өөр өөр хэлбэрүүдтэй байдаг.

Талархлын томъёо

“Талархал бол үгээр илэрхийлэх хүний ​​төрөлхийн мэдрэмж юм. Та жижиг үйлчилгээнд "хэт их талархах" хэрэггүй, гэхдээ "баярлалаа" гэдэг үг үргэлж бэлэн байх ёстой. "Шүдээ хавиран" биш, харин үйлчилгээ үзүүлсэн хүний ​​нүд рүү эелдэгээр хардаг" (Хүүхэд, насанд хүрэгчдэд Чудакова А-аас Я хүртэл. - М.: АСТ, 1997.)

Бараг бүх хэл дээрх талархлын үгс нь ёслолын зан үйлийн хэлнээс ярианы хэлэнд орж ирэв. Аажмаар тэд "тэнгэрээс бууж", талархал илэрхийлэх энгийн томъёолол болж, номын үгсийн шинж чанарыг аажмаар алдаж байв. Тиймээс Оросын хэлбэрүүд нь гарал үүслийн хувьд ижил байдаг: "ашиглах", "баярлалаа", "баярлалаа".

"Баярлалаа" гэсэн утгатай "хэрэглэх" гэдэг нь 16-р зуунаас хойш мэдэгдэж байсан. Энэ бол орос хэлээр гуйвуулсан "олон жил", "Бурхан туслаач" гэсэн үгсийн Грекийн хослол, өөрөөр хэлбэл "баярлалаа". (Тиймээс "Би чамайг сүйтгэх болно, сайн хүн!" Тууль нь орос үг биш юм).

“Баярлалаа” гэдэг үг эцэст нь үндэслэж, нэгэн цагт дагалдаж байсан үгсийн бүх язгуур утгыг багтаасан. "Баярлалаа" гэж нэр төртэй, утга учиртай хэлдэг. Гарал үүслээр нь "баярлалаа"...: Бурхан авраач!...

"Баярлалаа" - Орос хэлнээс "Баярлалаа", өөрөөр хэлбэл "Би баярлалаа" гэсэн үг. Бид "баярлалаа" гэсэн хоцрогдсон үгийг уран зохиолоос илүү олон удаа, ахмад үеийн хүмүүсийн ярианаас ховор олдог. Энэ үг нь сайн гэсэн эхний хэсэгтэй олон үгсийн нэгэн адил (нигүүлсэл, хөгжил цэцэглэлт, ивээн тэтгэгч, тайвшрал гэх мэт) Хуучин сүмийн славян хэлнээс гаралтай бөгөөд энэ нь "хэсэг" гэсэн утгатай грек үгийн ул мөр байв. сайн, сайн, "өгөх, бэлэглэх". Талархлаа илэрхийлэх нь талархлын хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг. Орос хэл дээр дараахь ярианы томъёог ашигладаг: Please; Үнэ цэнэтэй биш; Баярлалаа (шаардлага) байхгүй; Үргэлж таны үйлчилгээнд байх; Танд туслахдаа баяртай байсан; Би чамд талархах ёстой; Эрүүл мэндийн хувьд (эмчилгээнд талархал илэрхийлсний хариуд);

"Please" гэдэг нь "-sta" эрчимжүүлэгч бөөмийг ашиглан "магадгүй" гэсэн үгнээс үүссэн. (харьц. Үг болж, одоо хуучирсан баярлалаа, zdorovost). Анхны "магадгүй" нь "гуя" - "би талархал илэрхийлье" гэсэн 1-р хүний ​​ганц бие хэлбэрээс гарч ирсэн нь ойлгомжтой. h. тавтай морилно уу. "Бүгд энд байна уу?" гэж дарга давтан хэлэв. "Тийм байна" гэж иргэд хариулав (А. Пушкин). За, "магадгүй" нь "магадгүй" гэсэн үгийн товчлол бөгөөд өмнө нь дурдсан "баярлалаа" гэсэн үгтэй адилтгаж болно. Хуучин Оросын "жаловати" гэдэг нь "хайрлах", шууд утгаараа "хууль ёсны үндэслэлгүйгээр хайраар ямар нэгэн зүйл өгөх" гэсэн утгатай. Мэдээжийн хэрэг, "please" болон дараа нь "please" нь "би дуртай учраас үүнийг өгдөг" гэсэн утгатай. Мэдээжийн хэрэг, "гуйя" гэсэн тоосонцорыг талархлын хариу болгон ашигладаггүй бөгөөд энэ тохиолдолд "магадгүй" нь зайлшгүй үйл үг байдаг, өөрөөр хэлбэл "хайртай бол өг" гэсэн утгатай.

1.3. Судалгааны хэсэг.

Манай сургуулийн сурагчид ярианы ёс зүйн ямар хэм хэмжээг мэддэг, тэдгээрийг хэрхэн дагаж мөрддөгийг мэдэхийн тулд бид жижиг судалгаа хийсэн. Юуны өмнө бид анкет дээрх асуултуудад хариулахыг залуусаас хүссэн. Судалгааг 6, 7, 8, 9-р ангиудтай зэрэгцүүлэн явуулсан.

Хүлээн авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийснээр бид дараах үр дүнд хүрэв.

1) Та ярианы ёс зүйн ойлголтыг мэддэг үү?

2) Та ярианы ёс зүйг дагаж мөрдөх шаардлагатай гэж бодож байсан уу?

3) Та ярианы ёс зүйн асуудлыг хамааралтай гэж үзэж байна уу?

4) Та яагаад RE асуудлыг хамааралтай гэж үзэж байна вэ?

Хамгийн алдартай хариултууд:

- залуучууд харилцааны дүрмийг мэддэггүй;

- та зөв ярих хэрэгтэй;

- Орос хэлэнд хараалын үг, хараалын үг их байдаг;

- Хүмүүс олон нийтийн янз бүрийн газарт хэрхэн биеэ зөв авч явахаа мэддэггүй.

5) Та ярианы ёс зүйн ямар томъёог мэддэг вэ?

- байхгүй - 49 хүн;

- мэндчилгээ - 33 хүн;

- хүсэлт - 19 хүн;

- салах ёс гүйцэтгэх - 14 хүн;

- баяр хүргэе - 20 хүн.

Хариултуудын дунд дараахь зүйлс байв.

Битгий хашгир, хараал бүү ярь, ярихаасаа өмнө бод;

Амаа дүүрэн ярьж болохгүй;

Хоол идэхээсээ өмнө гараа угаах;

Үгэнд хүндэтгэлтэй хандах;

Уран зохиолын хэл, залуучуудын хэллэг;

Хогоо бүү хая, зажилж болохгүй.

6) Та ямар ёс зүйн үгсийг ихэвчлэн ашигладаг вэ?

Сайн байна уу, баярлалаа, баяртай, сайхан амраарай, уучлаарай, сайхан сэтгэлтэй байгаарай

7) Та өдөр тутмын яриа, утсаар эсвэл интернетээр харилцахдаа ярианы ёс зүйг баримталдаг уу? .

Санал асуулгаас олж авсан бүх өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж, хүмүүнлэгийн чиглэлээр сургалтын түвшинг тогтоосны дараа бид дараах үр дүнд хүрсэн.

Ийнхүү оюутны дотоод соёлын нэг үзүүлэлт болох ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг эзэмших нь хүмүүнлэгийн ухааны сургалтын чанартай салшгүй холбоотой гэсэн бидний таамаглал батлагдсан. Сургуулийн сурагчдын ярианы ерөнхий соёлыг сайжруулснаар хүмүүнлэгийн ухааны хичээлийн ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх боломжтой болно.

Судалгааны практик ач холбогдол нь түүний үр дүнг орос хэлийг бичиг үсэгт тайлах, үг хэллэгийн баялагийг хадгалах зорилготой ярианы ёс зүйн сонголтын болон сонгон хичээлүүдийг багтаасан сургалтын хөтөлбөр боловсруулахад ашиглаж болох явдал юм. Орос хэл, орос хэл, уран зохиол сурах сонирхлыг нэмэгдүүлнэ.

IV. Ном зүй