Бэлтгэл бүлгийн нээлттэй бичиг үсгийн хичээл. Бичиг үсгийн талаархи бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлийн тойм "Санал. Байшин өндөр байна

Людмила Дзюба
Бичиг үсгийн хичээлийг нээх бэлтгэл бүлэг"Дуу чимээнд тусалцгаая" видео

Эрхэм хамт олон!

Миний өмнөх нийтлэлийг уншсан бүх хүмүүст баярлалаа (“Бичиг үсэг заах нь” нээлттэй хичээл. Бэлтгэл бүлэг. 1-р хэсэг”). Таны дэмжлэг, зөвлөгөөнд баярлалаа. Таны ойлгож байгаагаар "1-р хэсэг" дэх миний ажил нь дэмжлэгийн "техникийн" талыг хөндсөн гэж хэлье. боловсролын үйл явц. Тийм ч учраас видео бичлэг маш богино байсан - зүгээр л ажлыг харуулах, зөвлөгөө авах (одоо үүнийг нэг зорилгоор устгасан - таны цагийг авахгүй). Энэ нийтлэлд (2-р хэсэг) видео 20 минут байна. Хэрэв хэн нэгэн хүслээ илэрхийлбэл би хичээлийн текст файлыг нэмнэ гэж амласан. Үүнийг би баяртайгаар хийдэг.

Тиймээс, видео хичээл:

Бэлтгэл бүлгийн бичиг үсгийн хичээл

багш Дзюба Л.Ю (хамтын үзэх).

Сэдэв: "Дуу чимээнд тусалцгаая"

Хөтөлбөрийн агуулга:

1 . Өгөгдсөн авиатай үгсийг нэрлэж сурах, үгсийг үе болгон хуваах, өргөлттэй үеийг олох.

2 . Диаграмм дээр үндэслэн санал гарга.

3 . Эгшиг, гийгүүлэгч хоёрыг ялгаж сур.

4 . Дууны үгийн өвөрмөц үүргийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Демо материал: "Дууны хатан хаан"-ын дугтуй, түлхүүрийн хэсэг бүхий дугтуй, өгүүлбэрийн диаграмм, "Чамомиль" дуу чимээ.

Тараах материал: өгүүлбэрийн бүдүүвч, үсэг алга болсон үгс.

Хичээлийн явц:

Хаалга тогшиж, захидалтай дугтуй авчирч байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид захидал хүлээн авлаа, уншъя.

Багш уншина:

Сайн уу залуусаа! Дууны дагина танд захидал бичиж байна. Дуу чимээ гэж юу байдгийг та нар бүгд мэднэ. Тэдний амьдарч буй улс нь номонд байдаг. Энэ номыг "Праймер" гэж нэрлэдэг. Хүүхэд бүр үүнийг авч болно - үүнийг уншиж, уншиж, багштай хамт даалгавраа гүйцэтгээрэй. Одоо энэ номыг Малвинагийн хамт Карабас-Барабас хулгайлсан байна. Тэр тэднийг шүүгээнд хийгээд хаалгыг нь түлхүүрээр түгжсэн ч түлхүүрийг нь эвдсэн.

Залуус аа, надад түлхүүрийн бүх хэсгийг цуглуулахад тусална уу, тэгвэл та Малвинаг суллаж, праймерыг залууст буцааж өгнө үү. Үүний тулд та Карабас - Барабас танд зориулж бэлтгэсэн бүх ажлыг дуусгах хэрэгтэй.

Карабас-Барабасаас өгсөн даалгавар (дугтуйнаас олж, хичээлийн үеэр багш уншиж өгөх): Би танд зориулж даалгавар бүхий 6 дугтуй бэлдсэн. Дугтуй бүр түлхүүрийн хэсгийг агуулна. Хэрэв та бүх даалгавраа зөв гүйцэтгэвэл түлхүүрээ цуглуулж, найз нөхдөө олзлогдлоос чөлөөлөх болно.

Карабас-Барабас эхний даалгавар:

– Ямар авиаг эгшиг гэж нэрлэдэг вэ? Ямар авиаг гийгүүлэгч гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүд: Эгшиг авиаг дуугаар дуудна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, эгшиг эгшиг амьдардаг авианы байшингийн цонхыг улаанаар зааж өгсөн байдаг.

A (улаан B (цэнхэр)

U багана) C багана)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бидэнд түлхүүрийн эхний хэсэг байгаа тул дахиад 5 хэсгийг цуглуулж, 5 даалгаврыг гүйцэтгэх хэрэгтэй.

Карабас-Барабас хоёр дахь даалгавар:мөн энэ даалгавар нь илүү хэцүү байдаг. Энэ даалгавар нь анхаарал халамж тавихад зориулагдсан:

Шүлэгт ямар авиа ихэвчлэн олддогийг сонсоод тодорхойлно уу?

Бөмбөр хуцыг цохив

Bang! Тэгээд бөмбөр хагарлаа.

Хүүхдүүд: дуу [B]

Тоншуул модыг цохиж байна,

Өдөр бүр холтос нь буталсан байна

Тоншуул эртний царс модыг эмчилж байна,

Эрхэм тоншуул аа, модыг хайрла.

Хүүхдүүд: [D]

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ нь зөв, дуу [B] ба [D]. Дууг дуудах үед уруул хаагдаж, нээгдэж, агаарын урсгал саадтай тулгарах, дууны утас(хүзүү) чичирч байна.

Онцлог шинж чанар: [B] ба [D] авиа нь гийгүүлэгч юм.

Дагаж байна (3-р) Карабасаас өгсөн даалгавар- маш төвөгтэй, үүнийг уншъя. (Үг үсгийг унших).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, бидэнд түлхүүрийн дараагийн хэсэг байна, цуглуулах 3 хэсэг үлдсэн тул 3 даалгаврыг гүйцээнэ үү. Даалгавруудыг зөв хийж, найзуудаа аврахыг хичээцгээе.

Карабас-Барабасаас дөрөв дэх даалгавар: Үгсийг үе болгон хуваа.

Дэлгэц дээрх зургууд: онгоц, цаг, байшин, хэрэм, бөмбөр.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ үгэнд хэдэн үе байдаг вэ? Хүүхдүүд эдгээр үгсийн диаграммыг үзүүлэв. (гэх мэт)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна! Би чамайг ядарч байгааг харж байна. Хивс дээр гар!

Биеийн тамирын минут "Буратино":

Пиноккио сунгасан,

Нэг удаа бөхийж,

Хоёр - бөхийлгөсөн,

Гурав - бөхийлгөсөн.

Тэр гараа хажуу тийш нь дэлгэж,

Түлхүүрийг нь олоогүй бололтой.

Бидэнд түлхүүрийг авахын тулд,

Та хөлийнхөө хуруун дээр зогсох хэрэгтэй.

(Бүх үгс хөдөлгөөн дагалддаг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бидэнд түлхүүрийн дөрөв дэх хэсэг байна, бид зөвхөн 2 хэсгийг цуглуулах хэрэгтэй, тиймээс дахиад хоёр даалгаврыг гүйцэтгэх хэрэгтэй.

Карабас-Барабасаас тав дахь даалгавар: Зурган дээр үндэслэн өгүүлбэрийн диаграмм хий. (видео үзэх).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Карабас-Барабас бяцхан хүүхдүүдийг ийм ухаантай байж, бид найзуудаа явуулна гэж бодсонгүй. Бидэнд түлхүүрийн тавны нэг нь байгаа, сүүлчийн даалгавар дуусахад үлдлээ!

Карабасын сүүлчийн даалгавар: Тоглоомтой бохь гүйж, үсгийн хэсгүүдийг арилгасан: Үг - machine_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, _ko_, _it. (видео үзэх).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо бид бүх 6 хэсэгтэй. Тэднээс түлхүүр цуглуулцгаая.

(Хүүхдүүд хэсгүүдээс түлхүүр хийдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, нүдээ ань. (Салют анивчдаг - түлхүүрийг бүхэлд нь солих). Залуус аа, ид шид болсон. Түлхүүр нь одоо бүрэн бүтэн байна!

Хүүхдүүд будсан голомт бүхий зотон өлгөөтэй байшинд ойртож байна. Тэд зотон даавууг дээшлүүлдэг - доор нь цайзын дүрс байдаг. Хүүхдүүд нээнэ. Малвина цагаан толгой, амттантай гэрээс гарч ирэв.

Малвина: Сайн байна уу залуусаа! Бүх даалгавраа биелүүлж намайг болон Праймерыг чөлөөлсөнд баярлалаа. Үүний тулд би танд амттан өгдөг (үсгийн хэлбэртэй жигнэмэг тарааж өгдөг).

Сурган хүмүүжүүлэгч(дүгнэлт): Та ямар сонирхолтой, шинэ зүйл сурсан бэ? (хүүхдийн хариулт).

Эрхэм хамт олон. Би таны сэтгэгдлийг тэсэн ядан хүлээж байна. Энэ хуудсанд зочилж, миний ажилд цаг заваа зориулж байгаад баярлалаа. Хүндэтгэсэн - Калининград хотын 49-р МАДОУ д/с-ийн багш Дзюба Людмила Юрьевна.

Жанна Кочерга

Сургалтын зорилго:

Эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах чадварыг бэхжүүлэх;

Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, үгийг үе (хэсэг) болгон хуваах чадварыг хөгжүүлэх;

Өгөгдсөн үгээр өгүүлбэр зохиох дадлага хийх;

Үгийг үе болгон хуваах чадварыг бэхжүүлэх.

Гараа бичихэд үргэлжлүүлэн бэлтгэх;

Хөгжлийн даалгавар:

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх;

Хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, анхаарал, фонемик сонсгол, тэсвэр тэвчээр.

Боловсролын даалгавар:

Бие даасан байдал, дүрмийн сонирхол, гарын авлагад анхааралтай хандах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах соёлыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн явц.

Хүүхдүүд бүлэгт орж, зочдыг угтдаг.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Хавар" бэлтгэлээ санацгаая.

Хүүхдүүд багштай хамт давтана.

Өвөл дууслаа (зогсоол)

Хавар тогшиж ирлээ (алга таших)

Нарны хурц туяа (гараа дээш өргөх)

Тэд цасыг гол горхи болгох болно.

Шувууд жиргэж эхэлнэ (гараа далавч шиг хийсгэх)

Гол мөрөн зузаан мөсийг эвддэг (зүүн, баруун тийш эргэх)

Тэд бидэн дээр ирсэн. Өнөөдөр, зочид. Юу чаддаг, мэддэг зүйлээ харуулж, эхлээд ярихад тусалдаг дүрмийг санацгаая.

Бүх хүүхдүүд найрал дуугаар:

Бид үргэлж сайхан ярьдаг

Тодорхой бөгөөд тайван

Эелдэгхэн чанга ярих

Мэдээжийн хэрэг, бид яарахгүй байна.

2. Үндсэн хэсэг.

1. Үе мөчний гимнастик.

Хавар ирсэн боловч хэл нь гэртээ хэвээр байна:

Салхи үлээж, үлээв. Байшингийн хаалга нээгдсэн (амаа нээж, дараа нь 9 амаа хаасан) 3-5 удаа;

Нэгэн өдөр гэрээсээ жаахан хэл гарч ирээд баруун, зүүн тийш харав ("Цаг" дасгал);

Дараа нь тэр нар руу гараа сунгаж (үзүүлэх) үүдний тавцан дээр хэвтэв ("Хүрз" дасгал);

Хүчтэй салхи үлээж, хэл нь чичрэв ("Сум, байшинд нуугдах" дасгал.

Тэгээд бид сандал дээр сууна.

Өнөөдөр би энэ дугтуйг ширээн дээрээс олсон. Үүн дээр "Сударики" ахлах бүлгийн "Бяцхан бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүст зориулсан даалгавар" гэсэн бичээс бий. Дотор нь захидал байна, чи уншиж чадах уу?

“Таныг их сониуч, сурах дуртай залуус гэж сонссон. Би чамд бэлэг явуулсан, гэхдээ та үүнийг авахын тулд миний даалгавруудыг биелүүлэх ёстой."

Та даалгавраа дуусгахад бэлэн үү? Дараа нь эхэлцгээе.

Даалгавар 1.

Хаврын дагина бидэнд (зураг харуулах) хэмээх тод цэцэг бэлэглэв.

Хүүхдүүд: Мак

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мак гэдэг үгэнд хэдэн авиа байгааг тоолж үзье. Эхний дуу юу вэ?

Хүүхдүүд: мм-мм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: М дуу. Энэ дууг дуулахыг хичээцгээе. Ммм. Энэ нь харагдаж байна уу? Биднийг юу зогсоож байна вэ?

Хүүхдүүд: Уруул

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв бид үүнийг дуулж чадахгүй бол ямар дуу чимээ вэ?

Хүүхдүүд: Зөвшөөрч байна

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! Mac гэдэг үгийн хоёр дахь авиа юу вэ?

Хүүхдүүд: М-аааа-к! Дуу А

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ дууг дуулахыг хичээцгээе.

Хүүхдүүд: Аа-аа-аа.

Сурган хүмүүжүүлэгч: А дууг дуулж болно, түүнд юу ч саад болохгүй. Энэ ямар дуу чимээ вэ?

Хүүхдүүд: Эгшиг.

Багш хүүхдүүд гурав дахь К авиаг дуулахыг оролдоод дуулах боломжгүйг нь тогтоосноор энэ нь гийгүүлэгч гэсэн үг юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та эхний даалгавраа биелүүлэв.

Даалгавар 2.

Багш хайчилсан зургуудыг гаргаж авдаг.

Голын мөс хэрхэн хагарсан

Тэгээд мөсөн гулгаж эхлэв.

Мөсөн шоо хурдан ав

Мөн компани олоорой.

Хүүхдүүдийг өнгөөр ​​нь 3 компанид нэгтгэдэг. Диспенсерийг угсарна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Даалгаврыг сонс.

Тара-ра, тара-ра

Амьтад үсрэнгүй байна,

Амьтад гэр орноо олсонгүй

Тэдэнд туслаач залуусаа.

Багш чоно, үнэг, нохой гэсэн 3-4 амьтны зургийг тарааж өгдөг.

Таны урд 3 байшин байна, тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд: эхний байшин нэг цонхтой, хоёр дахь нь хоёр, гурав дахь нь гурван цонхтой.

1-р компани тэр амьтныг эхний байшинд шилжүүлнэ. Нэр нь 1 үетэй;

2-р компани хоёр дахь байшинд нэр нь 2 үетэй амьтан нүүнэ;

3-р компани нэр нь 3 үетэй амьтан гурав дахь байшинд нүүнэ;

Хүүхдүүд зураг харуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо бүгдээрээ явж амьтдад зочилцгооё. Гараа эрүүндээ тавиад эхний байшинд хэн амьдардагийг хэлье. (бүгд үүнийг хийдэг) Одоо энэ амьтны нэрийг алгадацгаая (бүгд үүнийг хийдэг) Тэд зөв шийдсэн (хүүхдийн хариулт).

Бусад байшинд ч мөн адил.

Даалгавар 3.

Энэ нь бүхэл бүтэн гудамж болж хувирав. Манай зочид энэ гудамжны оршин суугчдын талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд компани бүр өөрсдийн амьтны тухай 1 өгүүлбэр гаргаж ирэх бөгөөд хонх дуугарахад бид зочдод бүх зүйлийг хэлэх болно.

Хүүхдүүд тус бүр 1 өгүүлбэр гаргаж ирээд дууддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, тэд энэ даалгавраа биелүүлж, амьтад хүн бүрийг хөгжилтэй дасгал хийхийг урьж байна.

Амьтад дасгал хийж байна (гараа нугалж, тайлах)

Спортыг Чоно гүйж тоглодог (газар дээрээ гүйх)

Салалт хийдэг нохой (гараа тохойгоороо нугалан эргүүлэх)

Фокси жингээ хасахыг хүсч байна

Тэр сүүлээ эргүүлж эхлэв (гараа туузан дээр тавьж, биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлнэ) Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо анхаарлаа хандуулаарай. Таны хувьд оньсого бол даалгавар юм.

Тэр бичихдээ бичдэг, тэр бол мэдээжийн хэрэг, (харандаа)

Би бүгдийг ширээн дээр урьж, даалгавар санал болгож байна.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

Даалгавар 4.

1. Гарчиг дээр дуу авиатай зургуудыг дугуйл

2. М авиаг илэрхийлсэн үсгийн эргэн тойронд цэгүүдийг дугуйл.

3. Зурган дээрх объектын нэрэнд дуу авиа байгаа бол тэр хэмжээгээр тойрог зур. Даалгавар 5.

Та нар шаргуу ажилласан уу, хүүхдүүд ээ?

Хавар танд зориулж тоглоом хүлээж байна!

Чи над руу хурдан гүй

Бас нэг үг хэлээрэй.

Хүүхдүүд багш руу ойртож, тойрог дээр зогсдог. Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ра-ра-ра - хүүхдүүд хөгжилтэй байна На-на-на - хавар бидэнд ирлээ Ло-ло-ло - Онцэ-онце-онце гадаа дулаахан байна - нар хурц гэрэлтэж байна!

Үлгэр - сайхан хавар Наранд ч бас баярлаж байна Түүнээс - бидэнд бэлэг,

Би гайхаж байна, юу вэ?

Дугтуйнаас тэмдэглэл уншиж байна.

Цонх өлгөөтэй байна.

Цонхонд - Антошка.

Антошка явлаа.

Хоосон цонх.

Хүүхдүүд оньсого тааж, толины дэргэд цээжийг олдог.

Доод талд нь юу байдаг вэ?

Цээж юу хадгалдаг вэ?

Нээлттэй

Хавар бидэнд эмотикон илгээв

Үүнийг хүн бүрт илүү тааламжтай болгохын тулд!

Эсвэл номтой сонголт.

Бут биш, харин навчтай.

Хүн биш, харин ярьж байна, Цамц биш, харин оёж байна.

Бид ном байгаа газраас бэлгийг хайх болно.

, "Хичээлд зориулсан танилцуулга" уралдаан , Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцах Урагшаа

Анхаар! Урьдчилан үзэхСлайд нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд танилцуулгын бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та сонирхож байгаа бол энэ ажил, бүрэн хувилбарыг нь татаж авна уу.

Зорилтот:Текст, өгүүлбэр, дуу авиа, үсгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, дуу авиаг чихээр нь ялгах, үе, үг, өгүүлбэрийг чихээр нь ялгах, дуу авиаг үгнээс тусгаарлах.

Даалгаварууд:

• Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
• Дууны анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэх:
• Анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх;

Тоног төхөөрөмж:

• ярианы эмчилгээний багшийн хувьд: хичээлийн тэмдэглэл, танилцуулга (Хавсралт 1), захидал (Хавсралт 2);
• боловсролын сэтгэл судлаачийн хувьд - видео клип;
• англи хэлний багшийн хувьд - англи цагаан толгойүсэгтэй, Пиноккио хүүхэлдэй, дэлгэц

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.Унших,

Би түүний өмнө суугаад сууна.
Би үүнийг харж байна, би үүнийг харж байна
Кино, мэдээ, тоглолт
Мөн бусад програмууд.

Чи юу уншсанаа хэлээч? Текст. Энэ бичвэрт хэдэн өгүүлбэр байна вэ? Эхний өгүүлбэрийг, хоёр дахь өгүүлбэрийг унш. Аль санал илүү вэ? Энэ оньсого юуны тухай вэ? (ТВ)Ямар үгс бидэнд хариулт өгсөн бэ? (слайд 2)(Хавсралт 1)

2. Сэдвийн мессеж.Өнөөдөр бид зурагтаар үзэх болно... (слайд 3)

Би модон хүү
Судалчлагдсан малгайтай.
Би хүмүүсийн баяр баясгалангийн төлөө бүтээгдсэн,
Аз жаргалын түлхүүр миний гарт байна.
Яст мэлхий өгсөн
Энэ түлхүүр надад ид шидтэй.
Тэгээд би өөрийгөө олсон
Сайхан үлгэрийн оронд.

Мэдээжийн хэрэг, "Пиноккио"

Пиноккио- Өө, би хаана байна? (слайд 4)Дахиад л миний хайхрамжгүй байдлаас болж ямар нэгэн нөхцөл байдалд орчихлоо, би яах ёстой вэ? Тэгэхээр. Би аль хэдийн үсэг мэддэг бөгөөд ЗАХИДАЛ бичиж чадна! Тэгээд сарьсан багваахай та нар МИНИЙ НАЙЗ МЭЛХИЙД ЗАХИДАЛ хүргүүлээрэй. (слайд 5)Тэгээд энд захидал байна ... (слайд 6)Эрхэм яст мэлхий, залуус намайг олоход туслаач... (слайд 7) (слайд 8)

Мэлхий"Би та нарт Пиноккиог аврахад нь туслах болно, гэхдээ та Карабас Барабасыг эхлээд олохоос өмнө бүх ажлыг хурдан дуусгах хэрэгтэй." Даалгавар бүрийн хувьд та шагнал авах болно - бүх захидал цуглуулсны дараа та Пиноккио хаана байгааг олж мэдэх болно.

3. Сэтгэлгээний хөгжил.

1. "Олох" илүүдэл" үг: кокос, тор, хуудасны хөгжим, бөмбөлгүүдийг, (бүх үгэнд дуу чимээ байдаг [ ХАМТ], гэхдээ "тэмдэглэл" гэсэн үгэнд биш. Энд таны анхны шагнал, нэг үгэнд хэдэн үг байдаг вэ. (H үсэг) (слайд 9)

2. Энэ үсэг нь царс гэдэг үгийн дунд, эмгэн хумсны эхэнд байна. Эмгэн хумс - Би зүгээр л захиагаа өгөхгүй, Надтай тоглоорой, залуусаа.

3. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх. Тоглоом "Эмгэн хумс".Гараа барьсан хүүхдүүд дугуйлан алхаж, "Эмгэн хумс" гэж хэлдэг. Эмгэн хумс, эврээ гарга. Би чамд элсэн чихэр, нэг хэсэг зуслангийн бяслаг өгье" гэтэл тэд зогсоод хүүхдүүдийн нэг нь "Эмгэн хумс" гэж дуудлаа. Тэр хэн дуудсаныг таах ёстой (Тоглоом 2-3 удаа давтагдана.) Бид илүү удаан тоглож болох ч бид Пиноккиог аврах хэрэгтэй. Та бидэнд захиагаа өгөх үү? (Эмгэн хумс U үсэг өгдөг) (слайд 11)

4. Хөгжил нарийн моторт ур чадвар. Тоглоом "Захиа цуглуул"(слайд 12)Өрөвтас нисээд өнгөрөв. "Залуус аа, би ч гэсэн та нарт туслахыг хүсч байна. Миний цүнхэнд маш олон захидал байгаа, гэхдээ тэд эвдэрсэн байна, цуглуулаад үзээрэй. (Хүүхдүүд 6 хэсэгт хуваасан үсэг цуглуулдаг - "таавар"). (A, L, H)(Хавсралт 2)

5. Тоглоом "Үгийг цуглуул"Та бүх үсгийг цуглуулсан бөгөөд одоо эдгээр үсгүүдийг ашиглан үг цуглуулж, Pinocchio N, A, L, U, C хаана байгааг олж мэдэх болно. (шүүгээ) (слайд 14).(хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал үсгийг тодорхой өнгөт схемд оруулахыг санал болго - дарааллаар) (слайд 13).

6. Биеийн тамирын дасгал. Орон зайн чиг баримжаа олгох, тайвшруулах дасгалуудыг сэтгэл судлаач хийдэг.(Хавсралт 3)

Залуус аа, бид олон саад бэрхшээл, сорилттой урт, хэцүү аялалд гарч байна. Хөтөч бидэнд замыг зааж өгөх бөгөөд бид түүнийг дагаж, зааврыг нь сонсох болно. Бие биенийхээ ард зогс. Урд байгаа хүнийхээ бүсэн дээр гараа тавь. Кондуктороос бусад хүмүүсийн нүд анилдаг. Анхааралтай сонсоцгооё! Бид өтгөн ойд орж, нарийхан замаар аажуухан алхав. Том чулуу байна, баруун тийш тойроод яв. Бид гол руу явлаа. Үүнийг гуалин дагуу, жижиг алхмаар гаталж үзье. Болгоомжтой! Дээр нь мөчир байгаа, толгойгоо цохихгүйн тулд доошоо бөхийж, одоо зүүн тийш эргэж, нүдээ нээ. Бид үзэсгэлэнтэй цэцгийн нугад гарч ирэв. Үзэсгэлэнт эрвээхэйнүүд цэцгийн дээгүүр нисдэг, гэхдээ тэд хүүхэлдэй байхаасаа өмнө хүр хорхойн үүрэнд унтдаг байв. Бид хүүхэлдэй болж хувирдаг. Аажмаар хүр хорхойн үүр нээгдэж, хүүхэлдэй нь сэрж, тэнийж, далавчаа дэлгэж, эрвээхэй болж хувирдаг бөгөөд тэд хөгжилтэйгээр эргэлдэж, нэг цэцэгнээс нөгөө цэцэг рүү нисч, цэцэг дээр сууж, амтат нектар уудаг. Орой нь эрвээхэй далавчаа нугалж, амардаг. (слайд 15)

7. Англи хэлний багштай хийсэн даалгавар. (слайд 16–18) Пиноккио- Сайн байна уу залуусаа. Намайг аварсанд баярлалаа, шинэ мэдлэг олж авах, олон сонирхолтой зүйл сурах гэж сургуульдаа яарч байсан ч хайхрамжгүй, эргэн тойрноо хартал ийм түүх надад тохиолдсон. (Хавсралт 4)

Сурган хүмүүжүүлэгч-Та сурах бичгээ алдсан уу?

Пиноккио- Үгүй. Надад маш олон сурах бичиг бий (Пиноккио сурах бичгээ нийтэлж эхэлдэг англи үсэг) Өө-өө-өө, би юу хийчихэв ээ.

Даалгавар 1.Залуус аа, надад үсгүүдийг цуглуулж, цагаан толгойн үсгийн дарааллаар байрлуул. (хүүхдүүд англи цагаан толгойг цуглуулж, "Alphabet" дууг дуулна Англи) Та нар ямар мундаг хүмүүс вэ! Та яаж уншихаа мэдэх үү?

Даалгавар 2.Тоглоом "Зураг сонгоно уу" (хүүхдүүд англи хэл дээр бичсэн үгийн тохирох зургийг сонгоно).

Даалгавар 3.Анхаарал, хөдөлгөөнийг зохицуулах дууны тоглоом "Freeze" (Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, англи дуу дуулна. Дууны төгсгөлд удирдагч - хүүхэд ямар ч хөдөлгөөнийг харуулж, бүх хүүхдүүд үүнийг давтаж, хөдөлгөөнгүй зогсох ёстой. Хэдэн секундын дараа эхний хөдөлсөн хүүхэд тоглоомоос хасагдана. Тоглоомыг шинэ хөтлөгчтэй 2-3 удаа давтана.) Сайн байна, залуусаа. За, гэхдээ би сургууль руугаа яарч байна. Би чамайг сургуульдаа сайхан өнгөрүүлээрэй гэж хүсч байна. Баяртай.

8. Хичээлийн хураангуй.Өнөөдөр залуус аа, та нар Пиноккио шиг сургуульд явах мэдлэг, ур чадвараа харуулсан бөгөөд та үргэлж анхааралтай байж, үүнтэй төстэй түүх танд тохиолдохгүй гэж найдаж байна. Амжилт хүсье, залуусаа!

Хүүхдүүдийг үгтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, үгийг үгийн урсгалаас бие даасан семантик нэгж болгон тусгаарлах чадварыг дадлагажуул.

Үгийн бүрэлдэхүүний бүтцийг танилцуулах, үгсийг үе болгон хуваах чадварыг эзэмшүүлэх, нийлмэл үгийн загвартай ажиллах.

Тохиромжтой картууд - чип ашиглан үгсийг дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Үгсийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүтцийг удирдах чадварыг хөгжүүлэх. Өгөгдсөн найрлагатай үгсийг сонгох чадварыг дадлагажуулах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өгүүлбэрийг ярианы урсгалаас тусгаарлах, өгүүлбэр дэх үгсийн тоо, тэдгээрийн байршлыг (эхний, хоёр, гуравдугаар) тодорхойлоход заа.

Зураглал, график диаграм (хоёр, гурван үгтэй) дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиож сурахаа үргэлжлүүлээрэй. Өгүүлбэр бүтээх чадварыг идэвхжүүл янз бүрийн төрөл(мэдээлэх, дуудах, асуух)

Бид ямар дууг сонсож, дууддаг, ямар үсэг харж, уншиж, бичиж байгаа тухай ойлголтыг бий болгох. Дуу авиаг чихээр нь ялгаж сур, тусгаарлаж, үгэнд тохирох дуу хаана байгааг тодорхойлох.

Хүүхдүүдийн үгийн анхны дууг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх. Эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах, дууны бүдүүвч дүрсийг зөв харуулах, үгэнд хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч авиаг ялгах.

Дуу авианы илэрхийлэл, дуу авианы хувьд ижил төстэй дуу авианы ялгах чадварыг сайжруулах.

Харааны санах ой, үндэслэл, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл, уншиж, бичиж сурах сонирхол.

Харилцааны соёлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах: бусад хүүхдүүдийг сонсох, хариулах, хариултыг тайвнаар нөхөх чадвар.

Харааны эрхтэн болох нүдийг халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдэд идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох.

Материал: компьютер, проектор, хүүхэлдэйн кино "Баба Яга ба алдагдсан захидал", компьютер, проектор, дидактик тоглоомууд: "Өгүүлбэр зохио", "Байшинд хэн амьдардаг", "Хэн анхааралтай байна", "Ямар үг нуугдаж байна вэ?", "Бүү андуураарай"; тооны багц, улаан, ногоон чипс, сагс.

Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн явц

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Өвөл дахин ирлээ

Хүйтэн болж байна.

Тэнгэрээс цасан ширхгүүд унаж байна

Мөн голын эрэг дээр дахин мөсөн бүрхүүл бий.

Өвөл болсондоо баяртай байна

Тэр бидэнтэй дахин уулзахаар ирлээ.

"Микрофон" дасгал

Та өвөлд дуртай юу? Та юунд дуртай вэ? (Үгүй бол та юунд дургүй вэ?)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидэнд өвлийн тухай ярих хэрэгтэй.

Бид тантай санал болгох болно.

Надад хэлээч, санал гэж юу вэ? (Эдгээр нь хоорондоо найзалсан 2, 3, 4 ба түүнээс дээш үгс) Тийм ээ, хүүхдүүд ээ, эдгээр нь бие биетэйгээ найзалсан хэд хэдэн үгс юм. Диаграм дээрх зураас бүр ямар утгатай болохыг надад хэлээч? Өгүүлбэрийн эхний үгийг бид хэрхэн бичих вэ? Өгүүлбэрийн төгсгөлд бид юу бичих вэ? Өгүүлбэрийн схемийг хар, хэдэн үг байна вэ?

"Өгүүлбэр зохио" дидактик дасгал

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ схем дээр үндэслэн санал болго. Одоо гадаа өвөл болохоор өвлийн тухай сэдэв болгоё. Мөн бидний зөвлөмжүүд үүнд тусална.

______ ______ ______.

______ ______ ______ ______.

Тэгээд өгүүлбэрийн төгсгөлд асуултын тэмдэг тавьчихвал өгүүлбэр ямар болох вэ? (Асуулах).

Тэд байцаалттай болохын тулд өгүүлбэрийг хэлэх үү? (3-4 хариултын сонголт).

Өгүүлбэрийн төгсгөлд тавьчихвал яана анхаарлын тэмдэг, санал юу байх вэ? (Гарын үсэг)

Хуучин найз маань бидэнд юу бэлдсэнийг харцгаая

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Нүдэнд зориулсан харааны гимнастик

Бидэнд амрах шалтгаан бий -

Бид нүдээ амрааж байна!

Бид нүдээ чанга анилаа -

энэ бол нэг, хоёр, гурав, дөрөв.

Бид нүдээ илүү том нээж,

Алсаас ямар нэгэн зүйлийг харж байна

Бид дахин нүдээ анилаа -

энэ бол нэг, хоёр, гурав, дөрөв.

Дараа нь бид үүнийг илүү өргөн нээж,

Алсаас ямар нэгэн зүйлийг харж байна

Холоос харав

Нүд чинь амарсан уу? Үгүй

Бид баруун, зүүн тийш харсан,

Нүдээ илүү сайн амраахын тулд.

Дараа нь бид нүдээ эргэлдүүлнэ

Бид толгойгоо сэгсэрдэггүй

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв үлдсэн.

Баруун талд нь ижил хэмжээ давтагдсан.

Хамрынхаа үзүүрийг хар

Дараа нь алсыг хар

Хөршөө хажуу тийшээ хар.

Баруун, зүүн! Алив! За!

Та хуруугаа үрнэ

Мөн тэдгээрийг нүдэндээ түрхээрэй.

Мөн хөнгөн шудар

Тэгээд хичээлээ дахин эхлүүлээрэй!

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидэнгүйгээр зараа даалгавраа давахгүй гэж би бодож байна, зараадаа тусалцгаая.

"Ид шидтэй үгс" дидактик дасгал

(Зургийн эхний үсгүүд дээр үндэслэн хүүхдүүд үг үүсгэдэг)

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Захидлуудад харамсалтай байна, тэдэнд юу тохиолдсон бол (хүүхдийн таамаглал)

Бид юу хийж чадах вэ.

"Захиаг хадгалах" дидактик тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч. Амьд үгээр (үсэг, үсгээр (дуу) Гэхдээ бид үсэг хадгалж эхлэхээсээ өмнө үсэг нь дуу авианаас юугаараа ялгаатай болохыг санацгаая?

(Бид захидал харж, бичиж, уншиж, дууг сонсож, ярьдаг)

Ямар дуу чимээ байдаг вэ? (Эгшиг, гийгүүлэгч, эгшиг авиа, хатуу ба зөөлөн)

Яагаад авиаг эгшиг гэж нэрлэдэг вэ? (Бид эгшгийг дуулдаг, агаар нь саад бэрхшээлгүйгээр чөлөөтэй өнгөрдөг.)

Яагаад авиаг гийгүүлэгч гэж нэрлэдэг вэ? (Ггийгүүлэгч авиаг дуулж болохгүй, шүд, уруул, хэл нь саад болдог. Мөн гийгүүлэгч авианууд байсаар байна - хатуу ба зөөлөн, дуутай, дуугүй) Би үгсийг нэрлэхэд та карт ашиглан тэдгээр нь ямар авиагаар эхэлж байгааг тодорхойлох болно.

"Алдаа гаргахгүй" дидактик тоглоом

Багш үгсийг нэрлэж, хүүхдүүд эхний дууг тодруулж, тохирох картыг харуулав.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Агч, бургас, антенн, сүү, соно, төмс, цох, тарвас, заагч, зүү, сүүл, цай, оройн хоол, экскаватор.

"Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ" дидактик тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би дууг нэрлэх болно, та бүдүүвч дүрсийг үзүүлээрэй. Хэрэв би эгшиг хэлвэл та аль картыг харуулах вэ? Хэрэв би гийгүүлэгч авиа хэлвэл яах вэ?

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Үгсийн дууны шинжилгээ

Сурган хүмүүжүүлэгч. Чипсээ хурдан аваад хариултаа хэлээрэй.

Сахалтай, бутлаг сүүлтэй, хачин зуршилтай:

Эхлээд тэр сайн идэж, дараа нь нүүрээ угаана.

Хүүхдүүд муур гэдэг үгийн дууны загварыг бүтээдэг.

Тэр үүл байж болно, тэр хөвсгөр байж болно

Энэ нь шил шиг, хэврэг, хатуу байж болно -

Ердийн хэлснээр .... Ус

Цэцэрлэгт боловсорсон интоор, ойд жимс,

Дулаан өдрүүд, өнгөлөг цэцэгс,

Өгөөмөр өгөв... Зун

Хүүхдүүд үгийн дууны загварыг бий болгодог.

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Бяцхан хулганууд өсч томроод хүчирхэг болохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Тэдэнд ямар дасгал хийхийг зааж өгье.

Биеийн тамирын хичээл "Захидал"

Хуучин модонд хонхорхой бий.

Энэ бол о үсгийн байшин юм.

(Хүүхдүүд гараараа дугуй хөдөлгөөн хийдэг.)

Түүний хажууд гичий дээр

У үсэг суусан байна.

(Хөхлөө.)

Тэдэнтэй холоос зочлоорой

А үсэг гүйж ирэв.

(Тэд байрандаа гүйдэг.)

Надад захидал ирлээ

Бор шувууны нуруун дээр.

(Тэд далавч шиг гараа даллана.)

Захидлууд хөгжилтэй болж эхлэв:

Тэгээд инээж, эргүүл.

Дараа нь тэд бага зэрэг үсэрч,

Дараа нь тэд алгаа ташиж,

Дараа нь тэд амрахаар сууж,

(Хүүхдүүд шүлгийн текстийг зохих хөдөлгөөнөөр дагалддаг.)

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Үсгийг олохын тулд бид даалгавраа биелүүлэх хэрэгтэй

Дасгал "Үгийг диаграмтай тааруулах"

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хулгана бидэнгүйгээр яаж даван туулах вэ, энэ нь маш жижиг юм.

Дидактик дасгал "Аль үг нуугдсан бэ?"

Ма - бөөрөлзгөнө, ээж, машин, Маша, мандарин гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энд эмээгийн гэр байна

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

"Чимээгүй" дидактик дасгал

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Чимээгүй тоглоом тоглоцгооё,

Тоо бүхий картуудыг авч,

Үгсийг үе болгон хуваа.

Багш энэ үгийг нэрлэж, хүүхдүүд тухайн үгийн үений тоонд тохирсон тоо бүхий картыг үзүүлнэ.

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

"Гэрт хэн амьдардаг" дидактик тоглоом

Хүүхдүүд үгэн дэх үений тооноос хамааран тоо бүхий байшинд зургуудыг тавьдаг.

Хүүхэлдэйн кино үзэх (минутаас минут хүртэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид энэ тал дээр сайн - бид тусалж чадна.

"Үгийг дуусга" дидактик дасгал

Гэхдээ-гэхдээ-гэхдээ - нар ... цонхоор тусаж байна

Са-са-са-са - соно нисэж байгааг хараарай...

Ээжээ - хүйтэн байна ... өвөл.

Ло-ло-ло - газар цасанд дарагдсан ...

Ла-ла-ла дэлхий цагаан болов.

Бидэнд өвөл ирлээ...

Эргэн тойронд байгаа Са-са-са... гоо үзэсгэлэн!

Бидэн дээр цасан бөмбөлөг унаж байна...

Си-си-си- хөлдсөн ... хамар.

Физминутка

Бидэнд өвөл аль хэдийн ирсэн, (алга таших)

Сэрүүн салхи үлээнэ ("гараараа үлээх")

Цас шуурч, шүүрдэж, шүүрдэж байна (гараа даллах)

Эргэн тойрон бүх зүйл цасанд дарагдсан, (өөрийгөө тойрон хүрээл)

Хашаанд цас их байна, (гараа дээш өргө)

Хөгжилтэй тоглоом эхлүүлцгээе. (Цасан бөмбөлөг баримлыг дуурай)

Минутаас минут тутамд хүүхэлдэйн кино үзэж байна

Доод шугам. Тусгал

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүүхдүүд ээ, та бидний адал явдалд дуртай байсан уу, хэрэв танд таалагдсан бол ногоон чип, ямар нэг зүйл буруу байвал улаан өнгийн чип аваад сагсанд хий (хүүхдүүд үйл ажиллагааны талаар юу таалагдсан, юу дургүй байсан, аль даалгаварыг хэлдэг вэ? хялбар байсан бөгөөд тэдний бодлоор хэцүү байсан.)

Хичээлийн хураангуй Бэлтгэл бүлгийн бичиг үсгийн сургалт

Сэдэв: Хамтарсан материалыг бататгах

Зорилго:

боловсролын :

- дуу авианы ур чадварыг нэгтгэх үгийн шинжилгээ;

- аюулгүй график дүрсүсэг;

- үе, үгсийг унших чадварыг нэгтгэх;

- санал бичих чадварыг бэхжүүлэх лавлах үгс;

хөгжиж буй:

- фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх;

- санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх;

- хөгжүүлэх аман-логик сэтгэлгээхүүхдүүдэд шалтгаан, дүгнэлт гаргах;

боловсролын:

- сайн санаа, хариуцлага, хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

- багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц.

I. Оршил хэсэг.

Бүх хүүхдүүд нэг тойрогт цугларав:
Би чиний найз, чи бол миний найз
Гараа чанга атгацгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе.

II. Үндсэн хэсэг.

Хүүхдүүд видео захидал хүлээн авдаг (Бразилийн үзэсгэлэнт газрууд, зэрлэг амьтдын тухай видео захидал дэлгэцээр цацагдана).

Бидэнд видео захидал ирсэн.

"Сайн уу, миний сайн найзууд! Би одоо алс холын улсад байна. Энд маш халуун, бороо байнга ордог.. Сайхан хүрхрээ, наргил мод ургадаг. Ой мод нь маш нягт байдаг - тэдгээрийг ширэнгэн ой гэж нэрлэдэг. Энд тоть, колибри шувуу, матар, залхуу, боа, ягуар, олон сармагчин амьдардаг. Та таамаглаж байгаа биз дээ, би Бразилд, Амазон мөрний хажууд амьдардаг. Ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Энд одоо маш хүйтэн, цастай байгаа тул би чам дээр ирж чадахгүй ч гэсэн сонирхолтой даалгавар санал болгохыг хүсч байна, учир нь та уншиж, бичихээ аль хэдийн мэддэг болсон. Миний амьдардаг ойн нэрийг мэдэхийн тулд та зөв хариулж, даалгавраа биелүүлэх ёстой. Хэрэв та бүх зүйлийг зөв хийвэл надаас бэлэг авах болно. Бразилаас том мэндчилгээ дэвшүүлье, сармагчин Лара."

Сурган хүмүүжүүлэгч: За залуусаа, Ларагийн бидэнд санал болгож буй даалгавруудыг биелүүлэхийг хичээцгээе?

Хүүхдүүд: - Тийм ээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, тэр захидлын хамт илгээмж явуулсан. Зөв гүйцэтгэсэн даалгавар бүрийн дараа бид Ларагийн амьдардаг ойн нэрнээс нэг үсэг авдаг. Хичээлийн төгсгөлд бид энэ нэрийг сурах болно.

Бүгдээрээ хамтдаа гаргаад хивсэн дээр дугуйлан уншина.

Энд эхний даалгавар байна

1. Таавар таавар.

Нэг нь зөөлөн исгэрдэг, Хар шувууд
Нөгөөх нь хатуу, исгэрч, цагаан хуудсан дээр
Гурав дахь нь дуулах болно - Тэд чимээгүй, хүлээж байна,
Ядаж хэн нэгэн дуудна... (дуу чимээ). Тэднийг хэн унших вэ ... (захидал).

Тоглоом "Хэн илүү вэ". Хэрэгтэй өгөгдсөн дуутай үгсийг сонгох. Тоглоомын явц: хүүхдүүд хэд хэдэн бүлэгт хуваагдана. Багш бүлэг бүрээс нэг эгшиг эсвэл гийгүүлэгчийг сонгохыг хүснэ. Дууг сонгохдоо хүүхдүүд өгөгдсөн дуугаар (эсвэл тухайн дуу чимээ нь тодорхой газар байдаг: ажлын үе шатнаас хамааран үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд) эхэлсэн объектын нэрийг санаж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид сайн дулаарсан. Бид ойн нэрний эхний үсгийг авдаг.-Энэ бол А үсэг.Бид үүнийг самбарт тавьдаг.

2. Одоо ширээн дээр ажиллацгаая.

Эхэндээ би чадаагүй
Хоёр үсгээр уншина
Таны анхны ... (үе).
Үгүүдийг байшинд байрлуул.

Зургийг өгч байна. Та үгийн тоогоор байшинд тохирох зургийг сонгох хэрэгтэй. Байшингийн цонх нь үгийн тоог илэрхийлдэг. Хүүхдүүдээс үгээ нэрлэж, хэдэн үетэй болохыг асууна.

Даалгаврыг зөв гүйцэтгэсний дараа хүүхдүүд нэг үеийг хүлээн авдагMA (самбар дээр тавь)

3. . Зурагтай картуудыг өгдөг. Та зураг дээр үзүүлсэн үгийн дууны найрлагыг гаргах хэрэгтэй. Тэгээд нэрлэ. Хэдэн дуу чимээ, ямар төрлийн? (тараах материал)

. Бид ZO үеийг авдаг

Fizminutka видео (Хөгжилтэй сармагчингууд)

4. Сурган хүмүүжүүлэгч:Би дууг дуунд нь тааруулж өгнө

Тэгээд би хэлэх болно
Хэрэв би үсгүүдийг дараалан оруулбал

Дараа нь би үүнийг дараа унших болно ... (үг).

Хүүхдэд тоглоом санал болгодог"Өгүүлбэрээ дуусга"

Зорилтот: Хүүхдүүдийг сонгохыг зааэсрэг утгатай үгс .

Богино хөдөлгөөн : Багш өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дуусгана.

Заан бол том, шумуул(жижиг).

Чулуу нь хүнд, гэхдээ хөвсгөр юм(хялбар).

Элсэн чихэр нь чихэрлэг, гич юм(гашуун).

Арслан зоригтой, туулай(хулчгар).

Тэд чанга хашгирдаг ч шивнэнэ(чимээгүй).

Худалдагч нь зардаг, худалдан авагч нь(худалдан авах).

5. Кодын түгжээ

Түгжээний цифр бүр нэг үеийг агуулна. Хэрэв та өөр код сонговол ямар үг авах вэ?

Бид БА-г авдаг

6. Би маш олон үг сонгох болно

Би тэднийг бие биетэйгээ нөхөрлөх болно

Танилцуулга тодорхой болно

Би санал авна.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга" (бөмбөгтэй тойрог хэлбэрээр).

Та "to" холбоосыг ашиглан өгүүлбэрүүдийг дуусгах хэрэгтэй:

Хүүхдүүд завинд суув...

Ээж нь ганган даашинз өмсөж...

Петя нүүрээ гараараа дарж...

Вова нохойг оосортой болгосон тул ...

Ажилчид тоосго авчирсан ...

Аав цэцэг худалдаж авсан ...

Охин цонхоо онгойлгож...

Жолооч машины тээшийг онгойлгож...

Өвөө цэцэрлэгт айлын хормой тавьжээ...

7. Энд хүчтэй салхи байна
Тэгээд тэр бүх үгийг тараав.
Та тэднийг нэгтгэдэг

Мөн саналыг уншина уу.

Тоглоом "Санал дэвшүүл."Тодорхойлолт өгье. 2 багийн ажил. 2 санал

Багш өгүүлбэр зохиож болох үгсийг санал болгодог. Дуудлага, асуултын аялгуугаар тогло.

Бид намайг ойлгож байна (самбар дээр тавь)

8. Хичээлийн хураангуй .

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид хүлээн авсан бүх үсгийг холбож, ойн нэрийг уншина. Энэ нь AMAZONIA болсон.Тиймээс Лара сармагчин Амазоны ойд амьдардаг. Энэ ойд ямар амьтад амьдардаг вэ? Бид амьтдад хэрхэн хандах ёстой вэ?

Ойн нэрийг олж мэдэхэд ямар даалгавар тусалсан бэ?

Найз сармагчиндаа сайн сайхан бүхнийг хүсэн ерөөе.

Одоо даалгавраа сайн гүйцэтгэсний төлөө бид Бразилаас бэлэг авдаг.

Гэнэтийн мөч. Бид сармагчны тоглоом, банана зэргийг аятайхан хөгжимд хүргэж өгдөг.