Зөөлөн l-ээс л дууг гаргах арга. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд л ба л дууг гаргах. Үгтэй үе мөчний гимнастик

"L" авиа нь хамгийн энгийн дууны нэг бөгөөд ихэвчлэн засахад хялбар байдаг. Гэхдээ та хүүхэдтэйгээ ажиллаж эхлэхээсээ өмнө ярианы эмгэгийн шалтгааныг тодорхойлж, тухайн тохиолдолд хэрхэн яаж ажиллахыг зааж өгөх хэл ярианы эмч дээр очиж үзэх хэрэгтэй.

Хүүхдийн ярианы гажиг үүсэх шалтгаанууд

Ихэнх дуу чимээ, түүний дотор "l" нь хүүхдэд 4-4.5 насандаа үүсэх ёстой. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол шалтгааныг нь бодох хэрэгтэй. Жишээлбэл, гэр бүлийн хэн нэгэн нь хэл ярианы бэрхшээлтэй тул хүүхэд нь түүнийг зүгээр л хуулбарладаг тул тэр бүх дууг хэлж чадахгүй байж магадгүй юм. Энэ нь ихэвчлэн хоёр хэлтэй гэр бүлд тохиолддог бөгөөд хүүхдүүд хаана, юу, хэрхэн дууддагийг ойлгоход хэцүү байдаг. Үүний шалтгаан нь ярианы сонсголын хөгжил (дууны буруу сонсгол), түүнчлэн ярианы амьсгалын эмгэг, сонсгол алдагдах зэрэг байж болно. Үе мөчний аппаратын бүтэц (хэл, уруул, шүд) нь тийм ч чухал биш юм: жишээлбэл, богиноссон френулум нь "l" дууг зөв дуудахад хэцүү болгодог, учир нь хэл нь дээд шүдэнд хүрдэггүй.

Анатомийн шинж чанарыг зөвхөн мэргэжилтэн тодорхойлж болох тул өөрөө дүгнэлт хийхийг оролдох хэрэггүй. Хэрэв эмч богиноссон френулумыг харвал санаа зовох хэрэггүй - өнөөдөр ихэнх тохиолдолд тэд үүнийг таслахаас илүүтэйгээр тусгай дасгалын тусламжтайгаар сунгахыг илүүд үздэг.

“Л” авианы буруу дуудлагын хувилбарууд

• "Л" дуу байхгүй - хүүхэд зүгээр л энэ үсгийг алгасдаг (хүрз - опата);
• "l" -ийг "у" -аар солих (морь - морь);
• "l" -ийг "th" -ээр солих (халбага - йошка, сүү - моёко);
• Заримдаа хүүхэд хатуу "l"-г зөв дуудаж, зөөлөн үгийг гажуудуулдаг.

Хэрэв таны ярианы эмч ямар нэгэн ноцтой хазайлт илрүүлээгүй бол гэртээ "l" дууг гаргах дасгалыг аюулгүй эхлүүлж болно. Юуны өмнө бид энэ дууг хэрхэн олж авахаа тодорхойлох хэрэгтэй (сонирхолтой нь, өөр өөр хүмүүсхэвийн дикцтэй бол хэлний байрлал арай өөр байж болно).

Үе мөчний эрхтнүүдийн зөв байрлал

• Хэлний үзүүр нь дээд шүдний суурь дээр байрладаг (энэ нь дээд цулцан дээр байж болно, эсвэл дээд ба доод шүдний хоорондох завсар дээр байрладаг).
• Агаар нь хэлний хажуугаар дамждаг (агаарын урсгал нэлээд хүчтэй байх ёстой).
• Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд ба доод хажуугийн шүдэнд наалддаггүй.

Ихэвчлэн "l" дууг ямар ч хүндрэлгүйгээр байрлуулдаг (заримдаа цөөн хэдэн хичээл хангалттай байдаг). Бид хүүхдэдээ гэртээ "l" үсгийг дуудаж сурахад нь туслах зөвлөмжийг өгөх болно. Дасгалыг үе мөчний гимнастиктай хослуулах нь уруул, хэл, хоолойн булчингийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад тусална. Хүүхдүүд ихэвчлэн эдгээр үйл ажиллагаанд дуртай байдаг, учир нь тэд өөрсдийнхөө сэтгэлийг хөдөлгөж чаддаг.

"L" сургалтанд зориулсан дасгалууд

1. Инээмсэглэл. Та уруулаа нээхгүйгээр чихнээс чих хүртэл инээмсэглэж, энэ байрлалд арван секунд хүртэл (өдөрт 7-8 удаа) байх хэрэгтэй.
2. Сэвшээ салхи. Амаа бага зэрэг нээж, хэлээ уруулаараа бага зэрэг хазаж, хүчтэй үлээлгээрэй (өдөрт гурван минут хүртэл).
3. Амттай чанамал.Амттай зүйл долоож байгаа мэт уруул дээрх хэлээ дугуй хөдөлгөөн хийх (1 минут).
4. Цохих.
5. Хүүхдээ морь шиг товшихыг хүс, аажмаар хурдасга. Энэ тохиолдолд доод эрүү хөдөлгөөнгүй хэвээр байх ёстой. Дараа нь ижил дасгалыг зөвхөн морь гэтэж байгаа мэт чимээгүйхэн хий.
6. Урт хэл.
7. Хүүхдээ аль болох хэлээ гаргахыг урьж, эрүү, хамар руу нь хүрэхийг хичээ.
8. Хоолой.
9. Өдөрт хэд хэдэн удаа хэлээ хуруу шилэнд хийнэ - ашигтай, хөгжилтэй.Дуу нь "y". "Y-y-y" гэж хэлэхийг хүс, гэхдээ хэлний үзүүр нь амны ар талд, нуруу нь тагнай руу өргөгдөнө.Амьсгалах. Амьсгалын дасгалыг илүү олон удаа хий: савангийн хөөс үлээж, данделион, асдаг лаа дээр үлээж, хүүхдэд дуулах сонирхлыг бий болго.

Нарийн моторт ур чадвар.

Загвар хийх, оёх, зурах, түрхэх ажлыг илүү олон удаа хий - гар дээрх мэдрэлийн төгсгөлийг өдөөх нь яриа, яриа хөгжүүлэхэд тусална. оюуны хөгжилерөнхийдөө.

Хичээлийг хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ

Юуны өмнө бид бүх дасгалуудыг тоглоом хэлбэрээр хийх ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ хэрхэн ажиллахаа урьдчилан бодож үзээрэй, учир нь зөвхөн нэг буруу алхам эсвэл үг нь хүүхдэд дарамт учруулж болзошгүй тул тэр процедураас татгалзах болно. Хүүхэд гүн гүнзгий утга, утгыг үргэлж ойлгодоггүй гэдгийг анхаарна уу

ярианы эмчилгээний дасгалууд

• Танай гэр бүлийн төрөлх хэл орос хэл биш, мөн та өргөлтөөр ярьдаг - олон дуу чимээ гаргахад маш хэцүү байх болно;
• өрхийн нэг буюу хэд хэдэн гишүүн ярихад бэрхшээлтэй байдаг- хүүхэдтэй бүрэн хэмжээний хичээл явуулахад хэцүү байх болно;
• Та хүүхэдтэйгээ удаан, шаргуу ажилладаг боловч ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй- Мэргэжилтнүүдийн тусламжгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй. Тэрээр "зөрүүд" дууг эзэмшихэд тань туслах эсвэл тодорхой нөхцөл байдалд гэрийн даалгавраа хэрхэн тохируулахыг танд хэлэх болно.

Хэрэв та үйл явцад шууд эерэг хандлагыг өгвөл хүүхдэд "l" үсгийг хэлэхийг заах нь тийм ч хэцүү биш юм. Хүүхэд сурах дуртай байх ёстой тул ямар нэг зүйл болохгүй эсвэл хүүхэд суралцахаас татгалзвал ямар ч тохиолдолд түүнийг загнах хэрэггүй. Үүнийг санаарай бяцхан хүнЭнэ нь тийм ч хялбар биш тул таны бүх тэвчээр, авъяас чадвар энд хэрэгтэй болно.

Ярианы эмч нар [L] дуу нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэлж сурдаг сүүлчийн дууны нэг гэж үздэг. Заримдаа хүүхэд авдаг бүтэн жилТиймээс хүүхдийн ярианы гажуудал ажиглагдсан даруйд та гийгүүлэгч [L]-г засаж эхлэх хэрэгтэй.

Хэл ярианы эмчилгээний хичээл шаардлагатай эсэхийг шалгахын тулд эхлээд хүүхэд дууг хэрхэн зөв эсвэл буруу хэлж байгааг, дуудлагын гажуудлын зэргийг шалгах хэрэгтэй.

[L] болон зөөлөн [L’]-ийн зөв дуудлага нь дараахь шинж чанартай байдаг.

Дуудлагаа дараах дасгалаар шалгана.

Ямар ч сонголт байхгүй зөв дуудлагаХэд хэдэн зөөлөн [L’] ба хатуу [L] байдаг:

• bilabial дуудлага: [L] хүүхдийг [U] эсвэл өөр эгшиг үсгээр сольсон (морины оронд "washadka" сонсогддог, мөрний ирний оронд "ypatka" гэж сонсогддог);
• үйл үгэнд [UVA] (харсан - "пиува") хослол ихэвчлэн сонсогддог;
• хамрын дуудлага нь хэлээ буруу өргөхөд агаарын урсгал хамар руу ордог (тохой - "нгокот");
• "L" дууг бусад дуугаар солих - "F", "V", "D" (тохой - "фокот", морь - "дошадка");
• шүдний завсрын дуудлага - хэлний үзүүр нь шүдний хоорондох зай руу орж, исгэрэх чимээ гардаг (сар - писс");
• хэцүү дууг зүгээр л алгасдаг (нум - "ук", сар - "уна");
• хэрэв хүүхэд "R" гэж дуудвал түүнийг "L" (сар - "рун") оронд орлуулж болно.

Зөв "L" байхгүй байгаа шалтгаанууд

[L] дууны буруу дуудлагыг өдөөдөг хүчин зүйлүүд нь дараахь зүйлийг агуулж болно.

• ярианы зохисгүй амьсгал;
• ярианы сонсголын асуудал;
• articulatory аппаратын хөгжил муу, хэлний булчин сулрах;
• frenulum-ийн бие даасан бүтэц.

Буруу ярианы амьсгалыг дараахь байдлаар тодорхойлж болно.

• хүүхэд уушигны багтаамж багатай;
• амьсгалын булчин суларсан (хүүхэд чанга ярьж чадахгүй);
• амьсгалсан агаар огцом эсвэл нэг дор гарч ирдэг (үүний үр дүнд хүүхэд өгүүлбэрийн төгсгөлийг хэлж чадахгүй);
• амьсгалсан агаарыг буруу, чадваргүй хуваарилах (ах бид хоёр тоглож байна ... - амьсгалах - тэнгэр);
• яаран дуудлага - амьсгал боогдох.

[L] дууг хүүхдэд өгөх нь амьсгалын дасгалаар үе шаттайгаар эхэлдэг.

Хүүхдэд тоглоомоо барьж сургах хэрэгтэй: хивсэн дээр хэвтэж буй хүүхдийг амьсгалахыг хүсдэг - амьсгалыг нь барих (бөмбөг барих) - амьсгалах.

• эгшиг авиаг (о, а, у, у, е) дуулахыг санал болгож, дараа нь түүнд гийгүүлэгч [L] нэмдэг - (ла, ло, лу, лы, ле);
• янз бүрийн дуу чимээг дууриах.

Сонсголын сул хөгжлийг дараахь аргаар арилгаж болно.

• дууны сонсголын дүр төрхийг бий болгох

Энэ нь механизмын дууг сонсоход тусална байгалийн үзэгдлүүд. Эцэг эхчүүд янз бүрийн дуу чимээг зөв дуурайхад хэцүү байдаг тул та "Галын машины дуу" вэб сайтыг нээж, хүүхдийг мотоцикль, галт тэрэг, машин, мотор, дуут дохио, хагархай шил, борооны дууг сонсохыг урьж болно. дуу, хэт авиан. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд эдгээр дууг давтаж эхэлнэ.

• авиатай үгсийн давтан дуудлага [L]

le - мөс, мөс зүсэгч, мөсөн гулгуур; хар: хүрз, Лондон, burdock; ла: залгих, вандан сандал, далдуу мод; цана: цана, зам, сэрээ; lu: шалбааг, нуга, зүлэг.

• артикуляцийн аппаратын хөгжил сул;

Хэл ярианы эмч нь артикуляцийн аппарат муу хөгжсөн талаар дүгнэж байна тоглоомын хэлбэрСургуулийн өмнөх насны хүүхдэд дуу авиаг хэрхэн дууддагийг харуулна. Даалгаврууд дараах байдалтай байна.

• хуруугаа хэлийг дуурайлган "хувин" -аар холбоно;
• хоёр дахь гарны хуруунууд нь амтай төстэй байдаг;
• нударгаа зангидаж, тайлахыг зөвлөж байна - хэл дээшилж, амаа нээж, хаадаг;
• нударгаараа үлээж, байрлуулсан нарийн цаас хэрхэн найгаж байгааг ажигла
• бие даасан frenulum бүтэц

Заримдаа "бүдгэрсэн" яриа нь френулумын бие даасан бүтэцтэй холбоотой байдаг. Хэлний доорх булчингийн шөрмөс нь богино байдаг бөгөөд энэ нь хэлний дээшээ хөдөлгөөнийг хязгаарладаг. Хүүхэд дуу авиаг зөв хэлж чадахгүй. Энэ тохиолдолд хэл ярианы эмч нь гипоглоссал шөрмөсийг сунгахаас бүрддэг үе мөчний гимнастикийн цогцолборыг сонгодог.

Хэлийг дээш өргөх дасгалуудын нэг бол "Дүүжин" юм.

• хэлээ шүднийхээ ард тавьж, энэ байрлалд хэдэн минут байлгана.
• дээд шүд хүртэл өргөж, засах;
• Хэлээ "шахах", хурдыг аажмаар хурдасгах.

Та сургуулийн өмнөх насны хүүхдээ янз бүрийн эгшиг бүхий [L] дуутай үеийг хурдан дуудахыг урьж болно.

"Цагцагт хяруул хэрхэн ярьдаг вэ" дасгал нь сайн нөлөө үзүүлдэг.

• хэлээ уруул дээрээ тавиад хөдөлгө (энэ нь салж болохгүй);
• "bl-bl" гэж хэлээд хурдаа аажмаар нэмэгдүүлээрэй.

Артикуляцийн гимнастик

Хүүхдэд [L] дууг үе шаттайгаар гаргах нь үе мөчний гимнастик хийх явдал юм.

• Халаалтын дасгалууд

1. Халаалтын хамгийн энгийн ажил бол морины туурайны чимээ шиг хэлээ "цохих" юм. Үүний үр дүнд хэл нь дулаарч, дээд тагнай руу өсдөг.
2. "Дарвуулт" даалгавар нь хэлний булчинг бэхжүүлэхэд тусалдаг. Хэл нь дээш өргөгдөж, дарвуул шиг шулуун зогсдог. Тиймээс тэр эхлээд 10 секундын турш барьж, аажмаар зогсох хугацааг дахин арван секундээр нэмэгдүүлнэ. Дасгалыг дуусгах хамгийн бага хугацаа нь 40 секунд байна.

• Дууг тохируулах дасгалууд [І]

"Уурын завь" тоглоомонд хүүхэд хэлээрээ шүдэндээ инээмсэглэдэг. Хүүхэд хэлээ хазсан тул хөдөлгөөнгүй хэвтэж, "y-y-y" гэж хэлдэг нь "l-l-l" болж хувирдаг. Та [A], [U], [Y] өөр эгшгээс тохируулж болно.

• Дуунаас тохируулах дасгалууд [L´]

[L´] нь хатуу [L]-ээс амархан дуудагддаг. Хүүхэд уруулын булчинд хүчтэй хурцадмал байдлаас зайлсхийдэг тул ийм зөөлрүүлэхийг зөвшөөрдөг. Хэрэв энэ үйл явц удаан хугацаанд арилахгүй бол та жаахан заль мэх хэрэглэж болно: хүүхдийг LA, LO, LU, LY, LE гэсэн үеийг дуудахдаа дээд уруулдаа хэлээрээ хүрэхийг урь.

• Дуу гаргах дасгал [A]

Энэ сонголтыг хэд хэдэн үе шатанд хийдэг боловч хүүхдийн анхаарлыг аажмаар хөгжүүлэхэд төвлөрүүл хэцүү дууЭнэ нь үнэ цэнэтэй зүйл биш: сургуулийн өмнөх насны хүүхэд инээмсэглэж, өргөн хэлээ хазаж, [A] дууг аль болох урт дуудна. Энэ нь "аль-ал" болж хувирах ёстой. Дараа нь та "ала - ала" дуудлагыг давтаж, дараа нь "ла - ла" гэж хэлэх хэрэгтэй.

• [B]-ийн дуунаас тайз хийх дасгалууд

Доод уруулын хөдөлгөөнийг удаашруулахыг хүүхдэд заах шаардлагатай. Тэр үүнийг доошлуулж, 5 секундын турш барьж, дараа нь дээш өргөх ёстой. Хэрвээ хүүхэд даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй бол долоовор хурууг уруулын доор байрлуулж, доод уруулыг дээшлүүлж, доошлуулдаг. Үүний зэрэгцээ та шүлгийг уншиж болно: "Би вандан дээр эрвээхэй, эрвээхэй барьж байсан. Барьсаар л, бариад л, бариад л. Нэг, хоёр, тэр тавилаа."

Дууны тохиргоо [L]

Зөөлөн дууны дуудлага - [L'] нь хатуу дууны [L] дуудлагаас арай өөр юм. Хэлний үндэс биш харин түүний язгуур босдог дунд хэсэг. Хэлний арын хэсгийн ихэнх хэсэг нь цулцангийн хөндийд хүрдэг.

Хэрэв хүүхдийн хэл муу хөдөлдөг бол уруулын энгийн дасгалууд нь туслах болно.

Мөн хэлний дасгал хийх шаардлагатай.

• Би самар эргэлддэг (хэлээ эргэлдүүлж, баруун, зүүн хацар дээр тавиад).
• Зүтгүүр дуугарч байна - [Y] дууг урт уруулаараа чимээгүйхэн, чанга, шивнэх байдлаар гарга.

Дараачийн цогцолборт ярианы дасгалууддараахь зүйлийг багтаана.

1) хүүхэд L - L - L гэж хэд хэдэн удаа тодорхой, огцом дууддаг;

2) la - la, le - le, li - li гэсэн үгсийг дуудах даалгавар (дуудлага хийх үед хэлийг хазаж, дараа нь суллана);

3) хэмнэлийн өөрчлөлттэй үеийг дуудах: 1 удаа - 2 удаа - 3 удаа, эсрэгээр:

4) үгсийг үе болгон сонгож, хэд хэдэн удаа дууддаг:

• ли - ли - ли - бороо - le-le-le - арслан;
• ла - ла - ла - мэлхий - le-le-le - он цагийн бичиг;
• лю - лю - лю - Люба - ле, ле-лэ - зун;
• le - le - le - ice - le, le-le - соронзон хальс;

5) үгсийг өөр өөр дарааллаар давт: хун - навч - арслан - цахилгаан шат.

6) L-ээр эхэлсэн нэрийг санах;

7) өгүүлбэрийг өөрчлөх:

• Хелен туузтай. - Энэ бол Леночкагийн тууз.
• Леня услах савтай. -Энэ бол Лениний услах сав.

8) Урвуу үетэй үгсийг хэл:

• аль - алчуур, медаль;
• гацуур - царцмаг, гацуур ой;
• ол - давс, мэнгэ;
• ял - том төгөлдөр хуур, цагираг;
• ул - өргөн чөлөө, бульдог.

Үе дэх [L] дууг автоматжуулах

[L] дууг хүүхдэд үе шаттайгаар танилцуулдаг. Чухал үе шатуудын нэг бол үүнийг автоматжуулах дасгалууд юм. Энэ үйл явц нь урт гэдгийг санаж байх ёстой, тийм болохоор дуу чимээтэй тоглоомуудөдөрт 5 минут хүртэл системтэйгээр хийх ёстой.

Та дараах дасгалуудыг сонгож болно.

1) дууны дуу [L]:

хүүхэд янз бүрийн эгшгийг орлуулж "L" -ээс эхэлсэн үеийг дуулдаг: "ла - ла - ла - ла - ла - ла";

2) үе дэх [L]-ийн дуудлага:

• та зүгээр л ижил үеийг дуудаж, хэлнийхээ үзүүрийг хазаж болно;
• урвуу үгийн дуудлага: “al - al; шавар - шавар; ол - ол";
• Дуу хоорондын үгийн дуудлага: “ала - эсвэл - улу - оло - ылы”;
• автоматжуулалт [L] урагш болон хойшхи үе дэх хэд хэдэн гийгүүлэгчтэй үеийг сонгосон: “klo - gla - plya - fly - hlu - ууртай - sl - shla - bli - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl ";

3) [L] дууг өөр өөр байрлалд автоматжуулах (хэрэв тэр зурган дээрх үгсийг нэрлэж эхэлбэл хүүхдэд илүү сонирхолтой байх болно):

Хүүхэдээсээ зураг бүрийг алхам алхмаар хэлэхийг хүс. Энэ нь L дууны зөв үйлдвэрлэлийг хөгжүүлэхэд тусална.

[lo]pooh - V[ol]-ha; [ла]ма - [ал]маз, [лу]к - [ю]ла, [лы]жи - [ли] жолоодсон; [мод]ка - [bang]ka;

4) үгийн төгсгөлд [L]-ийн дуудлагад дасгал хийх:

жолоодсон - жолоодсон, бичсэн - бичсэн, ганхсан - доргисон.

Та даалгавруудыг аажмаар хүндрүүлж, 3, 4 ба түүнээс дээш үгнээс бүрдсэн өгүүлбэр бүхий хэллэг бүхий дасгалууд руу шилжиж болно.

• цагаан үүл, торгон хөнжил, цэнхэр флокс;
• Ася алим хазаж байв. Лукеря сонгино хальсалж байв.
• Клава алгаа ташив. Влад нисгэгч болохыг мөрөөддөг.
• Володя гартаа рекордтой.
• Клава зүүг авав.

Өгүүлбэр дэх үгсийн тоо аажмаар нэмэгддэг.

Та өөрөө гаргаж болох цэвэр үгс нь таны дуудлагыг сайжруулахад тусална.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэйгээ зүйр цэцэн үг, хэллэг цээжлэх шаардлагатай.

• Өвөлдөө хүйтэн, мал өлсөж байна.
• Булшин нь жижигхэн, сайхан хоолойтой.

Дуураймал гимнастик

Дуураймал гимнастик нь фонемыг зөв дуудах үндэс юм. Системчилсэн дасгал хийснээр хүүхэд дуу авианы дуудлагад оролцдог бүх артикуляторын аппаратыг сургадаг. Энэ зорилгоор ярианы эмч нар олон дасгалуудыг боловсруулсан. Насанд хүрсэн хүн хичээлд дидактик материал бэлдэх нь сайн хэрэг.

Зургуудыг үзүүлээд насанд хүрсэн хүн хэлэхдээ хүүхэд түүний араас давтана.

Та хүүхдээ толины өмнө суулгаад нүдээ аниад нээхийг хүсэх боломжтой: "Нүдээ унт, унт!" Хоёр нүдээ унт. Өглөө ирлээ. Одоо сэрэх цаг боллоо." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд инээж буй хүмүүсийг хардаг пиктограммуудыг үзүүлэв. уйлж байгаа хүмүүс. Хүүхэд нүүрэн дээрээ ижил төлөв байдлыг дүрслэхийг хичээдэг. Утастай жижиг бөмбөг бүхий сонирхолтой стандарт бус дасгалууд.

Бөмбөгийг ашиглан та дараахь зүйлийг хийж болно.

• хэлээр түлхэх;
• гараа ашиглахгүйгээр амаараа барьж,
• уруул руу аваачиж, хүчээр шахаж гаргах;
• самарыг бургас шиг амандаа эргэлдүүлэх;
• Бөмбөгийг амандаа барьж, хэлээ эргүүлээрэй.

Нүүрний гимнастик, халбагаар дасгал хийхэд тохиромжтой.

• нударгаараа зангидсан жижиг халбагаа хэлээрээ түлхэж, өөр өөр чиглэлд эргүүлэхийг хичээ;
• халбаганы гүдгэр ба гүдгэр хэсгүүдийг ээлжлэн хуруугаараа түлхэх;
• Халбагаа хэлэн дээрээ бага зэрэг цохино.
• халбагаа хуруугаараа нугалж, уруул дээрээ дарж, уруулынхаа зууван хэсгийг тоймлоорой;
• гартаа халбага барьж, хацар дээрээ дугуй хөдөлгөөн хийх; инээмсэглэж, ижил зүйлийг хий;
• Халбага шиг бага хэмжээний шингэнийг хэлэндээ авч, ус асгарахгүйн тулд янз бүрийн чиглэлд хөдөлгөнө.

Амьсгалын дасгалууд. Амьсгалах үед дууг тохируулах [L]

Хүүхдэд [L] дууг гаргах нь амьсгалах үед алхам алхмаар явагддаг тул эхлэхээс өмнө Хэл яриаг хөгжүүлэх дасгал хийхийн тулд та хэдэн минутын турш амьсгалын дасгал хийх хэрэгтэй.

• богино амьсгал - нэг секунд;
• гөлгөр урт амьсгал - 3-5 секунд.

Та хүүхдээ дараах дасгалуудыг хийхийг урьж болно, гэхдээ амьсгалах-амьсгалах дүрмийг баримтлахаа мартуузай.

Механик тусламжтай [L] тохируулна

Дууг [L] тохируулах нь хүүхдэд хэцүү байдаг, үүнийг үе шаттайгаар хийх ёстой.

Энэ тохиолдолд дараахь ажлууд тус болно.

Дуудлагаа бэхжүүлэх

Дараах дасгалууд нь [L] дууны дуудлагыг нэгтгэхэд тусална.

• Гурваас дөрвөн үгээс бүрдсэн 30 орчим өгүүлбэр сонго. Үг бүр нь [L] дууг агуулсан байх ёстой. Насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй хамт өгүүлбэрийг хэлж, хурдыг аажмаар хурдасгадаг.

1. Лола шал угаав.
2. Морьтон эмээлтэй морин дээр сууж байв.
3. Хандгай зогсож байгаад гэнэт унав.
4. Павел сандал дээр сууж байв.
5. Том сар тэнгэрт мандав.
6. Бид чимээгүй байж ажлаа яаравчлах нь дээр байх.
7. Пиноккио Малвинаг боловсорсон алимаар дайлав.
8. Фокс Алис хүн бүрийг залхаажээ.
9. Чоно боов хайж байсан.
10. Үнэг зальтай, чоно тэнэг, баавгай хүчтэй.
11. Леня нүдний шил угаав.
12. Муслим Люсятай ярилцав.
13. Люба илгээмж хүлээн авлаа.
14. Малвина тагтан дээр суугаад сар руу харав.
15. Өнөөдөр бүтэн сар.
16. Сар хиртэлт бол нууцлаг юм.
17. Би цомгоо аваад зураг зурахаар явлаа.

• Хүүхэд дараах хэллэгийг гүйцээхийг хүснэ.

1. Муур нь улаан гуталгүй, харин зөөлөн (сарвуу).
2. Бяцхан эгч загвар зурдаг (үгүй, будгаар биш, харин лакаар).
3. Хүүхдүүд будаа идэхээр суув; халбага хангалтгүй байв.
4. Цаначин боссон (цана дээрээ).
5. туурай (морины) гутал.
6. Тэд хурдан гүйдэг (үгүй, ямаа биш, харин зээр).
7. Байшин гэрэлтэй, дэнлүү асаалттай байна.
8. Бороо өнгөрсөн. Хүүхдүүд гүйдэг (шүлдэг дундуур).

• Цэвэр үгсийг хэлэх замаар сайн үр дүнд хүрнэ.
• ла-ла-ла: гэрлийн чийдэн, номин, холтос;
• lo-lo-lo: Лола, чоно, Володя:
• le-le-le: тосгон, сэлүүр, зун;
• ly-ly-ly: цана, цанын зам, цаначин;
• лу-лу-лу: нуга, сар, сарны тэнүүчлэгч.
• Хүүхэд цэвэр хэлийг хурдан дуудаж сурсны дараа хэлийг мушгина. Та хүүхдэд зориулсан шүлэг судлах руу шилжиж болно:

Арван бяцхан хэрэм

Бүгд ээжтэйгээ уулзахаар гарав.

Тэд хонхорын дэргэд суув

Тэгээд тэд нар руу харав.

Ярианы сонсголыг сайжруулах дасгалууд

Хэл ярианы сонсголыг хөгжүүлэхийн тулд ярианы эмч нар дараахь тоглоомуудыг ашигладаг.

• "Цасан шуурга, цасан шуурга, чи юу дуулсан бэ?"

Энэ тоглоомонд хүүхдүүд янз бүрийн түвшний дуу хоолойтой үг эсвэл өгүүлбэр ярьдаг. Тоглоомын сонголт - "салхи үлээх"

• “Ярь! Чимээгүй ярь!

Хүүхэд жижиг бол чимээгүй, том бол чанга ярьдаг.

• "Хэн ярьж байгааг таагаарай!"

Та баавгайнууд өөр өөр хоолойгоор (нам, өндөр, хэвийн) ярьдаг "Гурван баавгай" үлгэрийг тавьж болно.

Багш янз бүрийн дуу чимээ гаргадаг, хүүхэд дохио хаана сонсогдож байгааг тааж байх ёстой - хол эсвэл ойрхон.

• "Битгий алдаарай!"

Насанд хүрэгчид хүүхдэд алдаатай зургуудыг харуулдаг. Тоглогч алдаагаа анзаарч, гараа алгадах ёстой. Тохиолдолд тоглоомын хоёр дахь хувилбарт буруу дуудлагахүүхэд улаан тойрог босгодог.

• үнэг - будаа, зун - хориг, Лунтик - Фунтик, өнхрөх - Толик, сэлүүр - адзе;
• Үнэг - yew, kitty, fisa, disa, Lisa.
• "Анхааран сонсож, сонго."

Насанд хүрсэн хүн зургийг үзүүлж, хэд хэдэн үгсийг нэрлэх бөгөөд эдгээрээс та нэгийг нь сонгох хэрэгтэй.

• нум, бөгс, булан, нүүрс;
• хуудас - ноос, зулзага-үнсэлт.
• "Энэ юу вэ?"

Багш дууддаг ерөнхий ойлголт. хүүхэд гэдэг нь [L] дууг агуулсан үг юм:

• жимс: жүрж, хан боргоцой;
• амьтад - үнэг, хандгай;
• гутал - гутал;
• мод - чавга.

[L] дууг алхам алхмаар гаргахын тулд хүүхдэд үе мөчийг засахыг заах энгийн бөгөөд төвөгтэй, хөгжим, энгийн дасгалуудыг системчилсэн сургалтанд хамруулах шаардлагатай.

Нийтлэлийн хэлбэр: Агуу Владимир

Дууг тохируулах тухай видео L

Артикуляцийн гимнастик L, L дууны хувьд:

"L" дууг хүүхдэд аль болох эрт, тухайлбал энэ асуудалтай дууны дуудлагад асуудал гарч байгааг анзаарсан байх ёстой. Яаж сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэдболох тусам хэл нь уян хатан болдоггүй. Хүүхдээ хайхрамжгүй хандсаны дараа "үр жимс"-ийг хураахаас илүү "нахиалах" асуудлыг даван туулах нь илүү хялбар байх болно.

"L" дууг гаргах нь ашиглах явдал юм янз бүрийн аргатайван бус, заримдаа тэвчээргүй хүүхэдтэй ажиллах. Энэ нийтлэл нь бие даасан байдлын тухай юм ярианы эмчилгээний ажилэцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт. Энэхүү нийтлэл нь ээж, аавд хүүхдээ "L" үсэг, "L" дууг хялбар, хурдан хэлэхийг заах боломжийг олгоно. Мэргэшсэн багшийн тусламжгүйгээр хүүхдүүдэд "L" үсгийг зөв хэлэхийг заах болно. Эмчилгээ нь хоёр үе шатанд хуваагдана: зөв артикуляция, дууны автоматжуулалтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн ярианд байхгүй үед "L" дууг тохируулах эсвэл "Y" гэж солих.

Эхний шатанд "L" эсвэл "L" дууг дуудахдаа зөв артикуляция, ярианы амьсгалыг хөгжүүлдэг (энэ нь артикуляцийн гимнастик юм). Энэ үе шатанд амьсгалах, амьсгалах үйл явц нь урьд өмнөхөөсөө илүү чухал юм.

Хүүхэддээ "Түрхсэн" авиаг "L" (энэ нь Y шиг) илүү тод дуудахыг хэлээрэй. Энэ дууг хүүхдийн алган дээр унасан мэт хэлэх хэрэгтэй. Та мөн адил хатуу амьсгалах хэрэгтэй. Амаар амьсгалах нь эрчимжихийн тулд алгаа амнаасаа аль болох хол байлгах шаардлагатай.

Хэлээ шийтгэ

"Тав, тав" гэж хэлэхийн зэрэгцээ хэлээ уруулаараа 5-6 удаа алгадах шаардлагатай. Дараа нь та өргөн хэлээ тайван байдалд байлгах хэрэгтэй.

Хусуураар хэлээ хий

Инээмсэглээд, амаа бага зэрэг ангайж, өргөн хэлээ доод уруул дээрээ тавь. Доод шүдэндээ уруулаа бүү тат. Энэ байрлалд 1 секундээс 5 секунд, дараа нь 10 хүртэл барина.

Хуруу долоох саатал

Хүүхэд дээд уруулынхаа чанамалыг хэлний өргөн үзүүрээр долоох хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд хөдөлгөөн нь хажуу тийш биш, дээрээс доошоо байх ёстой. Доод уруул оролцох ёсгүй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан заавар

"L" дууг засахдаа арслан, үнэг, навч, усалгааны сав, чавга, жүрж, малгай, тахиа, вафли, шаахай, давс, утас гэсэн үгтэй зургийг ашиглах хэрэгтэй. Дээрх бүх үгсэд "l" авиа зөөлөн байдаг гэдгийг анхаарна уу. "Л" гэсэн зөөлөн авиагаар л зөв дуудлагыг сурч эхлэх хэрэгтэй. Хүүхэд зөөлөн дууг амжилттай даван туулсны дараа эзэмших ажлыг даван туулах хэрэгтэй хатуу дууЭнэ нь хүүхдийн хэлэнд тийм ч хэцүү биш байх болно.

Хүүхдүүдэд хатуу "L" авиаг дуудахыг заах аргуудыг доор харуулав.

Үе дэх "L" авиаг автоматжуулах

Хүүхдээсээ өөрийнхөө араас хэлэхийг хүс эсвэл эдгээр үеийг бие даан уншихыг хүс.

• Ла-ло-лу-ли;
• Ло-лу-ла-ли;
• Лу-ли-ли-ло;
• Ли-лу-ло-ла;
• Ла-ли-лу-ло;
• Лай-ла-ло-лу;
• Аль-ол-ул-ил;
• Ял-ёл-юл-ил-ате;
• Аль-ял-ол-ёл.

Хүүхэд "L" авиаг үе дэх зөв дуудлагыг олж авсны дараа та "L" үсгийг үгэнд автоматжуулах руу шилжиж болно.

Үгтэй үе мөчний гимнастик

Хүү/охиноосоо таны араас давтан хэлэхийг эсвэл асуудлын захидлыг агуулсан зарим үгийг чангаар уншихыг хүс. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд илүү олон үг уншиж, давтах нь амаргүй байх болно. Тиймээс бүтээлч байхыг хичээ. Доорх үг бүрийг дүрсэлсэн зураг зур (хэрэв та яаж зурахаа мэдэхгүй эсвэл залхуурсан бол Интернет дээр хэвлэж аваарай). Нэр үг зурахад хялбар байх болно. Хэрэв эдгээр нь "үсэрсэн, жолоодсон" гэх мэт үйл үгс юм бол цаасан дээр энэ үйлдлээр охин/хөвгүүнийг зур (үсэрч, дугуйлан бүжиглэх). Та нэр үг, үйл үг (эсвэл нэр үг) гэх мэт олон үгийг нэгтгэж болно. Жишээлбэл, гунигтай Лука унтжээ.

Дохионы хэл

Өөрөөр та үүнгүйгээр бүрэн хийж болно. дүрслэх урлаг. Дасгалыг хялбарчилж, дохио зангаагаар "L" үсэг эсвэл "L" дууг агуулсан энэ үгийг харуулахыг хичээгээрэй, ингэснээр хүүхэд үүнийг амархан таах боломжтой болно. Хэрвээ хүүхэд зургийн утгыг мэдэхгүй бол энэ объект яг юу гэсэн үг, юунд зориулагдсан болохыг тайлбарлаж, түүний алсын харааг өргөжүүл. Энэ тохиолдолд та давхар үр дүнд хүрэх болно. Хүүхэд мэдлэг чадвараа ашиглаж, нэгэн зэрэг зөв ярьж сурах болно. Ийм гимнастик нь хүүхдүүдийг цаашид өөрийгөө хөгжүүлэхэд түлхэц болно.

Тиймээс, та сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэйгээ нэг нэгээр нь хэд хэдэн үгсийн сан дээр ажиллах хэрэгтэй.

Эхний үгсийн сангийн дасгалууд нь "la" гэсэн үеийг агуулна.

Лак, сарвуу, ээрэх, гацсан, үнс, хүргэсэн, нүх, зүгээр, чийдэн, нударга, хүчирхэг, сэрвээ, Мила, амьдарч, дуулж, угаасан, манан, үлээж, гүйсэн, харсан, гомдсон, хувцасласан, сургууль, шидсэн, өмссөн , жолоодсон, жолоодсон.

Хоёр дахь толь бичгийн дасгалууд нь "lo" гэсэн үеийг агуулна.

Магнай, хязаалан, хандгай, буух, завь, халбага, тохой, хэрэм, намаг, дүнз, үүр.

Гурав дахь толь бичгийн дасгал нь "lu" гэсэн үеийг агуулна.

Нум, туяа, шалбааг, дэгдээхэй, зүлэг, бул чулуу, Балоо, сар, Лука, нүх, хөгжилтэй охин, сагс, тагтаа, царсны боргоцой, тавцан, нуга.

Дөрөв дэх үгсийн сангийн дасгалууд нь "ly" гэсэн үеийг агуулна.

Баст, өхөөрдөм, унтамхай, боловсорч гүйцсэн, хүүхэд, ширээ, инээмсэглэл, шарилж, цаначин, байцаа ороомог, шил, суваг, харандааны хайрцаг, хөрсний гулсалт, цагаан, станц, амралт, нялх, зоригтой, гунигтай, бул чулуу, дүрэлзсэн.

Тав дахь толь бичгийн дасгалууд нь "al" гэсэн үеийг агуулна.

Халва, лангуу, бөмбөг, Бали, бул чулуу, зүггүй, дал, хатгах, танхим, босоо ам, ядарсан, шил, жижиг, хүүхэлдэй, саваа, угаалгын даавуу, хатуурал, гулсмал, дам нуруу, нил, унтсан, унасан, ухсан, цагаан толгой, маршал , мэргэн, тагт, дуу, уналт, тогшсон, металл, зангиа, очир алмааз, өгсөн, унасан, унасан, дусалсан, цутгасан, дэвссэн, эсгий, хөөсөн.

Үгнээс өгүүлбэр рүү шилжих

Дараах мэдэгдлүүдийг "L" үсэг агуулсан өгүүлбэр хэлбэрээр хэлэх эсвэл уншихад хүүхдээ урь.

• Мила салат идэж байв.
• Луша хусуур авав.
• Залгих үүрээ засав.
• Ээж нь сүүтэй гоймон хийсэн.
• Мила алгаа угаав.
• Өвөл ирлээ.
• Цана, чаргаа бэлдээрэй.
• Людмила заан харав.
• Дэлгүүрт боловсорсон, амтат алим зардаг.
• Клаудиа хар цагаан хараацайг харав.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

Зургийг хүрз, завь, унадаг дугуй, саван, бөмбөрцөг, баллуур, түлхүүр, ширээ гэсэн үгтэй тааруулна уу. Өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхэд зургийн дагуу дуусгана.

Лука авга ах юугаар цэцгийн мандал ухаж байна вэ? (хүрзээр).

Володя, Славик хоёр юун дээр явж байна вэ? (завь).

Клаудиа алгаа юугаар угаасан бэ? (саван).

Володя юу жолоодсон бэ? (унадаг дугуй).

Михаил юу харж байсан бэ? (бөмбөрцөг).

Володя юу хаясан бэ? (баллуур).

Коля юу дээр дарсан бэ? (түлхүүр).

Павлик юуны төлөө ангидаа суув? (ширээ).

Тоглоом "Явж байхдаа зохиох"

Богино дулаацах оньсого хийсний дараа та илүү олон зүйл рүү шилжиж болно хэцүү даалгавар- хүүхэд бас чанга унших эсвэл насанд хүрсэн хүнтэй давтах шаардлагатай бичвэрүүд. Энэ дасгалын хүссэн нөхцөл бол түр зогсолт юм.

Хүүхдийг илэрхийлэх, удаан ярихыг заах хэрэгтэй. Энэ төрлийн даалгаврын хувьд энэ нь чухал ач холбогдолтой, учир нь үг хэллэг нь ижил төстэй бүтэцтэй, хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг бол үгс нь өөр өөр утгатай байдаг. Хэл эргүүлэгч энд ажиллахгүй. Хүүхдүүдийг бүү яар. Түүнийг текстийн утга санааг анхаарч, яарахгүйгээр уншаарай. Үлгэрийн мөн чанарыг ойлгосноор хүүхэд тухайн зохиолыг ямар аялгуугаар зөв унших ёстойг ойлгож, эргэлзэлгүйгээр зөв ярьж сургах болно. Доорх бичвэрүүдэд хатуу "L" болон зөөлөн "L" авиаг хоёуланг нь дасгалжуулсан болно.

Мила хүүхэлдэйний тухай үлгэр

Бяцхан Людмилагийн ээж хүүхэлдэй худалдаж авсан. Людад хүүхэлдэй үнэхээр таалагдсан. Людмила хүүхэлдэйг Мила гэж нэрлэжээ. Хүүхэлдэй хөөрхөн байсан. Люда өдөржин Милатай хамт байсан. Тэр түүнд зориулж костюм, даашинз оёж, өтгөн цагаан үсээ самнасан. Люда Милаг унтуулж, унтуулж орхив. Охин хүүхэлдэйг асарч байсан. Гэвч ямар нэгэн байдлаар Людмила Милаг орондоо оруулав. Охин үдийн хоол идэж байх хооронд хүүхэлдэйг Лаика нохой авч явав. Тэр хүүхэлдэйг алгадав. Люда уйлж, уйлсан ч хайртай хүүхэлдэйгээ орхисонгүй. Дараа нь ээж нь охиндоо ижил хүүхэлдэй худалдаж авахаар шийджээ. Охиныг минь унтаж байхад ээж хуучин хүүхэлдэйний оронд шинэ хүүхэлдэй тавьж өгсөн. Людмила тааварласан ч үгүй.

"L" ба "L" хоёрыг ялгаж сургах

"L"-ийн үйлдвэрлэл автоматжсаны дараа хүүхэд дууг төөрөгдүүлэхгүйн тулд ялгах талаар ажиллахаа мартуузай. Ялгах нь дуу авиаг ялгах явдал юм. Автоматжуулалтын үзүүлбэрүүд нь хүүхдүүдэд зориулсан хөгжилтэй хэлбэрээр явагдах ёстой. Үйлдвэрлэлийн явцад хүүхдийг хэт ядруулахаас зайлсхий. Артикуляци тоглох нь тайван байдлаар явагдах ёстой. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг ярихад сургах төдийгүй өдөр тутмын яриа, бичгийн хэлбэрээр олж авсан ур чадвараа нэгтгэх нь чухал юм.

Ялгаатай үе мөчний гимнастик

Энэхүү артикуляцийн гимнастик нь нялх хүүхэд хос үгсийг дууддаг. Хүүхдийг зөөлөн “L”, хатуу “L” үсгээр дууг тодорхой, тод хэлж сургах хэрэгтэй. Энэ дасгал нь дуудлагаа тодорхой болгоход тусална.

вандан сандал - оосор;

Зүү газар;

Заан хүчтэй;

Цангис цэцгийн ор.

Будах хуудас тоглоцгооё

Хүүхэдээсээ "L" үсгийг тодруулахыг хүс. ногоонХаана нь хатуу, улаанаар "L" зөөлөн дууг сонсдог.

• Манай Жулиа яг л эргэдэг топ шиг.
• Илья нударгаа тайлахад түүний алганд галт шувуу суув.
• Станислав цэцэрлэгийг тойрон алхаж, олсон бүхнээ идэж байв.
• Лаурад цэнхэр биш ногоон будаг хэрэгтэй.

Хэрэв таны хүүхэд дасгал бүрийг давтахаас залхаж байвал тэдгээрийг өөрчил, өөр хэллэгээр шинэчлэгдсэнийг гаргаж ирээрэй. Тогтмол хэлний хичээл, гимнастик нь хүүхдээ сургуульд бэлтгэхэд эцэг эхчүүдийг зарим бэрхшээлээс хамгаалах болно.

l, l дууг тодорхой дуудах зорилгоор үе мөчний гимнастиктай видео:

Бага насны хүүхдүүд ярихдаа үгийг гажуудуулдаг бөгөөд зарим дуу чимээ нь тэдэнд хэцүү байдаг. Хэрэв хүүхэд [l] дууг хэлэхгүй бол яах вэ? Хэл ярианы эмч нь ярианы согогийн шалтгааныг тодорхойлж, түүнийг арилгах дасгалын багцыг зааж өгнө. Гэхдээ мэргэжилтэн рүү очихын өмнө эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ бие даан ажиллахыг оролдож болно. Гэрийн хичээл хангалттай байх боломжтой.

Үсэг эсвэл дуу?

Эхнийхээс өмнө ярианы эмчилгээний сессанхааралтай судлах онолын материал, согог илрэх үндсэн урьдчилсан нөхцөл, зөв ​​үйлдвэрлэлийн техник, амжилтыг бататгах дасгалын төрлүүдтэй танилцах.

Эцэг эхчүүдийн мэдлэг дутмаг байгаа нь хичээл үр дүн муутай байх гол шалтгаан болдог. Юуны өмнө ярианы эмч танд үсэг биш харин дууг [l] гэж хэлэхийг заадаг гэдгийг санаарай. Бичгийн ярианы дууг үсгээр тэмдэглэдэг. Захиаг зөвхөн бичиж болно, гэхдээ дуудаж, сонсох боломжгүй. Хэд хэдэн өөр дуу авиаг бичихдээ нэг үсгээр илэрхийлж болно. Орос хэл нь үсэгнээс илүү олон дуу чимээтэй байдаг. Дуу авиаг үсэг гэж нэрлэснээр та хүүхдэд орос хэлний авиа зүйн сангийн талаар буруу ойлголт өгдөг.

Буруу дуудлагын шалтгаан

Эмч нар нялх хүүхдэд дуу чимээ гаргахад бэрхшээлтэй байдаг гурван үндсэн шалтгааныг тодорхойлдог [l]:

1. [l] хүүхэд чихээр нь ойлгодоггүй;
2. амны хөндийд гэмтэл гарсан;
3. хэлний булчингийн эд эсийн хөгжил дутмаг.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хэт их шаардлага тавьдаг. 2-3 насандаа ярианы эмч нар L үсэгтэй үгсийг дуудахдаа алдаа гаргадаг гэж үздэг. Хэрэв 4-6 жилийн хугацаанд асуудал өөрөө арилахгүй бол засч залруулах ангиудын талаар бодох нь зүйтэй.

Дууны аппаратын зөв байрлал

Үе мөчний эрхтнүүдийн зөв байрлалыг дараахь байдлаар хийж болно.

• шүд хаагдахгүй;
• хэлний хажуугийн хэсгүүд нь дээд эгнээний араатай зэргэлдээгүй;
• хэлний үзүүр нь хурцадмал, дээд эрүүний урд шүдний суурь эсвэл тэдгээрийн дээрх буйл дээр төвлөрдөг;
• хэлний үндэс дээш өргөгдсөн;
• дээд тагнай нь nasopharynx-ийн нүхийг хамарсан байдлаар байрладаг;
• дууны утас чичирдэг.

Артикуляцийн нийтлэг алдаа

Хүүхэд [l]-г буруу дуудвал, хэрэв тэр:

• хэлийг амны дотор талд татна. Дуу [s] ингэж гарч ирдэг - жишээлбэл, "завь" гэдэг үгэнд [тавга] -ын оронд [ётка];
• уруулаа буруу тавьж, хүүхэд "морь" гэдэг үгэнд [л] -ын оронд [v] - [увошат] -ын оронд [лошат] гэж хэлдэг;
• агаарын урсгалыг буруу дамжуулдаг - "инээмсэглэл" гэдэг үгийн оронд [нум] -ын оронд [фук], [инээмсэглэх] -ийн оронд [сэтгэл гутрал].

Хүүхдүүд ихэвчлэн урьд өмнө эзэмшсэн [r] дууг [l] -ээр ухамсаргүйгээр сольдог. Артикуляциятай холбоотой шинэ асуудлаас зайлсхийхийн тулд [r] дууг дасгал хийхийн өмнө [l] дууг дасгал хий.

Дуу чимээ гаргахаас өмнө бэлтгэлийн дасгалууд

Хичээлийн үндсэн хэсэг рүү шилжихээсээ өмнө богино артикуляторын халаалт хийх хэрэгтэй. Энэ нь таван дасгалаас бүрдэнэ.

1. "Юм-юм."Хэл нь scapula хэлбэртэй, гадагшаа цухуйсан, уруул нь хөдөлгөөнгүй байдаг. Дээд уруулаа дээрээс доош долоох.
2. "Турк хүүхэд."Хэл ярианы аппаратын анхны байрлал ижил байна. Дээд уруулаа хурдан долоож байхдаа "bl-bl-bl" гэж хэлэхийг хичээ.
3. "Морь".Дасгал нь амны хөндийн булчинг бэхжүүлэхэд чиглэгддэг. Дээд эрүүний урд шүдний ойролцоо хэлээ дарж туурайны чимээг дуурай.
4. "Савлуур".Амаа бага зэрэг ангайлган өргөн инээмсэглээрэй. Хэлнийхээ үзүүрийг доод болон дээд шүдэндээ ээлжлэн дар.
5. "Мөөг".Хэлний хөндийг татаж, амны дээвэр дээр хэлээ тавь. Энэ байрлалыг хэсэг хугацаанд барь.

Ярианы эмчилгээ нь дуу авиа гаргах хоёр үндсэн аргад тулгуурладаг [l].

1. Хамтдаа [s] гэж хэлж үзээрэй - хөгжилтэй, дур булаам, дуулах хоолойгоор гэх мэт. Дараа нь тэднээс таны араас давтахыг хүс. богино үгс-ly- үетэй: соёо, цана, баст, инээмсэглэ, сонсох гэх мэт.. Нэгэн цагт хүүхэд хэлнийхээ шүдний завсрын байрлалыг барьж чаддаг бөгөөд тэр үгийг зөв дууддаг. Ийм зүйл тохиолдвол хэлний үзүүр хаана байх ёстойг анхаарч үзээрэй.
2. Дасгалыг мөн хамт хийдэг. Амаа маш том нээ, бүх шүд чинь харагдах болно. Шүднийхээ завсар хэлээ гаргаж, [a] гэж хэл. Үүний зэрэгцээ эрүүгээ бага зэрэг хааж, хэлнийхээ үзүүрийг дар. Үг нь -la- байх ёстой. Хүүхэд [l] гэж тод дуудаж эхлэхэд хэлээ зөв байрлалд шилжүүлэхийг урь.

Энэ бол жаахан хүүхэд хэвээр байгаа гэдгийг битгий мартаарай. Шилдэг туршлагаТүүний хувьд суралцах нь насанд хүрсэн хүний ​​үйлдлийг давтаж, тоглох явдал юм. Хэрэв таны хүүхэд хичээл хийх хүсэлгүй байвал та түлхэх ёсгүй. Хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, юу хийж байгаагаа, яагаад гэдгийг тайлбарла. Өдөрт 1-2 хичээл, 3 давталтаар эхэл.

Дууны автоматжуулалт

[l] дууны цэвэр дуудлагыг автомат болгох нь нарийн төвөгтэй бөгөөд цаг хугацаа шаардсан сургалтын үйл явц юм. Дууг хүргэх үед хүүхэд үүнийг тусад нь амжилттай дуудаж чаддаг ч үг эсвэл үг хэллэгээр алгасаж болно. Зөөлөн дууг [l'], тухайлбал -лю-, -ла-, -ли-, -ле- гэсэн үеийг дасгалжуулж эхлэх нь дээр. Үг нь хүүхдэд хялбар болмогц эдгээр үетэй үгс рүү шилжинэ, жишээлбэл: буга, үнэг, талбай гэх мэт.

Амаар сургасны дараа цэвэр ярианд шилжинэ, жишээлбэл:

• ла-ла-ла - зуны талбайнууд;
• lyu-lyu-lyu - Би сүү асгах болно;
• ли-ли-ли - бид үнэгийг олсон.

Цэвэр мушгиа хэлээр солигдоно.

• Лена залхуурсандаа идэхийг хүссэнгүй.
• Валенкагийн эсгий гутал нь аварга хүнд хэтэрхий жижиг юм.

Дараа нь урвуу артикуляцийн төрлийг эзэмшиж эхэлнэ: эгшиг –ал-, -ял-, -эл- гэх мэт. Сургалтын схем нь нэг зүйлийг эс тооцвол ижил хэвээр байна: энэ үе шатанд та хэлний байрлалыг анхааралтай хянах хэрэгтэй. бохь эсвэл шүд.

Хатуу дуу [l] нь хүүхдүүдэд илүү хэцүү байдаг. Энэ арга нь зөөлөн дуугаар ашигладаг аргаас ялгаатай биш боловч ярианы эмчилгээний дасгалын арга барил, давталтын тоог хэд хэдэн удаа нэмэгдүүлэх шаардлагатай болно.

Дасгал хийх дүрэм

Танай ангиуд арга зүйн болон эмнэлгийн шаардлагад нийцэхийн тулд хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

• Олж авсан ур чадвараа амжилттай ур чадвар болгон хувиргах хичээлийг өдөр бүр зохион байгуулдаг.
• Нэг хуралдаанд 5-аас илүү дасгал хийх боломжгүй.
• Даалгавруудыг сонгохдоо "энгийнээс нарийн төвөгтэй" гэсэн зарчмыг баримтлах хэрэгтэй.
• Хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулдаг.
• 5 дасгалаас зөвхөн нэг нь хүүхдэд шинэ байх ёстой. Нөгөө 4 нь өмнөх ангиас нь танил.
• Хичээл нь зөвхөн сууж буй байрлалд явагдана.
• Даалгаврын зөв эсэхийг хянахын тулд хүүхэд өөрийн болон насанд хүрэгчдийн нүүр царайг тодорхой хардаг. Том толины дэргэд суух нь дээр.
• Насанд хүрсэн хүн дасгалын зөв гүйцэтгэлийг хянах ёстой.
• Хичээл нь хүүхдийн эерэг хандлагатай тайван уур амьсгалд явагддаг.
• Хүүхдийн амжилтыг онцолж, магт.

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх бусад арга замууд

Хүний тархинд яриа, гарны нарийн моторт чадварыг хариуцдаг төвүүд ойролцоо байрладаг нь батлагдсан. Хэл ярианы хөгжил удааширч, хүүхдийн хурууны зохицуулалт муутай шууд хамааралтай байдаг. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлснээр та хөгжлийн механизмыг идэвхжүүлдэг нарийн моторт ур чадвар, мөн эсрэгээр. Тиймээс дуу чимээ гаргахад бэрхшээлийг арилгахын тулд хүүхэдтэй хурууны тоглоом тоглох шаардлагатай. Арга зүйн гарын авлагаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хурууны тоглоомд суурилсан ярианы эмчилгээний гэрийн даалгаврын жишээгээр баялаг:

• хуванцар эсвэл шавраас загварчлах;
• зурах, будах, бүтээлч ажилзурагтай;
• хайрга, бөмбөлгүүдийг, бөмбөг бүхий тоглоомууд;
• утас дээр бөмбөлгүүдийг эсвэл товчлуурыг бэхлэх;
• олс дээр зангилаа уях;
• бэхэлгээний товчлуур, дэгээ, цахилгаан товч;
• дизайн;
• оньсого цуглуулах;
• эвхдэг шоо ба пирамидууд;
• ус, элсээр тоглох;
• applique.

Ийм тоглоомууд өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг.

• Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалын хослол. Тоглоомыг чимээгүй тоглодоггүй. Үйлдэл болгон нь дуугарч, ярьдаг.
• Тогтмол сургалт. Хурууны тоглоомыг хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд тусад нь хуваарилах хэрэгтэй.
• Хүчтэй хөдөлгөөн, хүүхдийн хурууны хамгийн их мотор ачаалал нь чухал юм.
• Хичээлийн богино хугацаа.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалууд нь хүүхдүүдэд яруу найргийн агуулгыг ойлгож, ярианы хэмнэлийг ялгаж сурахад тусалдаг. Хүүхдийн хурууны нарийн хөдөлгөөнийг бий болгох нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг боловсронгуй болгох, гараа бичихэд бэлэн байлгахад хувь нэмэр оруулдаг.

Сургалтын үйл явцад эцэг эхчүүдийг хамгийн их оролцуулахгүйгээр хичээлүүд амжилтанд хүрэхгүй. Хүүхэдтэйгээ дахин дуудаж сур нарийн төвөгтэй дуу чимээ. Түүний сонирхлыг татахын тулд өөрийн төсөөллийг ашигла. Энгийн дасгалыг хөгжилтэй дасгал болгон хувирга, үр дүн нь удаан үргэлжлэхгүй!