Органик бодисын химийн бүтцийн онолын сорил 1. "Органик бодисын химийн бүтцийн онол" сэдвээр химийн тест. тест Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онол

Энэ бол гайхалтай. Миний хүү Паша дөнгөж дөрөв хагас настай, гэхдээ тэр аль хэдийн ганцаараа болсон.

• ном уншдаг (5-10 хуудас),
• бүхэл бүтэн өгүүлбэр бичдэг (заримдаа алдаатай),
• нот сурдаг, дуртай дуугаа дуулдаг,
• өрөөнд байгаа тоглоомыг цэвэрлэдэг (зүгээр л биднийг баярлуулахын тулд),
• цэцэрлэгийн бүх ангиудад дуулгавартай байх;
• болон түүний насны бусад хүүхдүүдэд хагас дутуу ч гэсэн хийхэд хэцүү байдаг бусад зүйлс.

Итгэхэд бэрх ч зургаан сарын өмнө
тэр энэ бүхнийг хийж чадаагүй.

Хамгийн муу нь Паша тэвчихийн аргагүй байв. Тууштай биш, нэг зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй байвнэг минутаас урт. Жишээлбэл, та түүнтэй ном уншихаар сууж, 1-2 хуудас уншсан, тэр аль хэдийн мууртай тоглож эсвэл гартаа зурж байна. Эсвэл, жишээлбэл, та түүнтэй ажиллахыг оролдоорой: энэ бол "ма" гэсэн үг гэж хэлээд та бараг тэр даруй "Паша, энэ үеийг унш" гэж асуухад хариулт нь чимээгүй байна.

Цэцэрлэгт болсон явдал ерөнхийдөө хэлэхэд аймшигтай.Тэрээр бусад хүүхдүүдтэй хэрхэн харилцахаа мэддэггүй байв. Тэр бусад хүүхдүүд рүү модон блок шидэж, зодолдсон, түлхсэн гэх мэт.

Яаж ийгээд нөгөө хүүгийн духан дээр нь хазаж амжсан. Хэдийгээр би хохирогчийг хараад чангаар инээх шахсан. Тэр хүү түүнээс 2 толгой өндөр байсан. Паша түүнийг хэрхэн хазаж чадсан нь нууц юм. Гэхдээ тэр бүрэн хяналтгүй байсан нь баримт хэвээр байна.
Ийм эрс өөрчлөгдөхөд юу тусалсан юм бэ

Ийм богино хугацаанд газар хагалах уу?

Та юу гэж бодож байна? Олон хүмүүс тэр даруй "Та ямар цэцэрлэгт явдаг вэ?"Хүүхдэд ийм нөлөө үзүүлсэн нь багш нар байсан гэх. Тэд огт биш. Тэд мэдээж сайн, гайхалтай. Гэтэл нэг багшид 20-иос дээш хүүхэд ногдож байхад ганцаарчилсан ямар ажил ярих вэ?

Үнэнийг хэлэхэд, бид тайвшруулах эм уугаагүй, тэр насандаа үүнийг хүлээн зөвшөөрч болохгүй гэж бодож байна ... гэхдээ бид хичээлд явж (бид 10,000 рубль төлсөн), сэтгэл судлаачийн зөвлөсөн тусгай номыг ашиглан сургасан бөгөөд үр дүн нь тэр уйлахыг хүсч байна.

Дашрамд хэлэхэд бид 3 настайгаасаа л үүнийг хийж эхэлсэн. Энэ нь бүхэл бүтэн "засвар" нь бүтэн жил зарцуулсан гэсэн үг юм. Миний бодлоор энэ хугацаанд ямар нэгэн үр дүн гарах ёстой байсан. Эсвэл би буруу байна уу?

Тэгээд хайрцаг дөнгөж нээгдэв ...

Амьдралд байнга тохиолддог шиг бидний хүсээгүй зүйл бидэнд тусалсан. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ ижил төстэй асуудалтай байгаа бол та үүнийг туршиж үзэх хэрэгтэй.

Би энэ техникийг зурагтаас сурсан(хэдийгээр би үүнийг ховор үздэг ч гэсэн). Тэнд нэгэн эмэгтэй тоглосон бөгөөд түүнийг Светлана Юлиановна Шишкова гэдэг. Тиймээс хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх (унших, бичих, сэтгэн бодох, авъяас чадварын илрэл) нь өндөр чанартай "суурь" -аас хамаардаг гэж тэр хэлэв.

Би түүний хэлснийг яг таг хэлж чадахгүй байгаа тул энэ техник, түүний чадавхийн тайлбарыг уншихыг танд зөвлөж байна. Гэхдээ би ямар ч байсан эндээс заримыг нь хуулах болно.

• МЭДРЭГЧИЙН МОТООРЫН ТҮВШИНД НӨЛӨӨЛӨЛТ (үйлдэл ба мэдрэмж);
• СЭТГЭЛИЙН ДЭЭД БҮХ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ИДЭВХЖҮҮЛЭХ, ХӨГЖҮҮЛЭХ (анхаарал, санах ой, орон зайн харилцаа);
• ЗОХИОГЧИЙН ХӨГЖИЛ (сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор Шишкова С. Ю.);
• ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ, ЭРҮҮЛ ХҮҮХДҮҮДЭД АЖИЛЛАНА (ADHD - анхаарал сулрах хэт идэвхжилийн эмгэг; MMD - тархины үйл ажиллагааны хамгийн бага дутагдал; сэтгэцийн хомсдол - сэтгэцийн хөгжлийн саатал; аутизм гэх мэт);

Би энэ нэвтрүүлгийг зурагтаар харангуутаа онлайнаар захиалсан. Би сайт руу орж, уншиж, Светлана Юлиановнагийн энэ аргын тухай видеог үзэж, хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь сэтгэгдлийг уншсан - гайхалтай.

Үр дүнгийн талаар ярихад эцэст нь 2 сарын дараа бид:

• Бид цэцэрлэгт явах дуртай, багш нарын үгийг сайн сонсдог.
• Хүүхэд илүү хичээнгүй болж, хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж сурсан, шүлгийг сайн санаж, бүлгийн бусад хүмүүсээс илүү уншдаг.
• Бидэнд бараг үргэлж бүх маргаашийн гол дүрүүдийг өгдөг
• Бид бичиж байна! Бид мэдээж алдаатай бичдэг, гэхдээ бид бичдэг! Цувралаас: "Баярлалаа ээжээ", "аав", "малако" гэх мэт. Харин үсгүүд, түүний гар бичмэл нь хэр зөв болж байна вэ... мммм. Энэ бол зүгээр л гайхамшиг! Түүний нарийн моторт хөгжил нь огт өөр түвшинд шилжсэн мэт санагддаг.

Тэгээд одоо - анхаарал ...

• Өргөтгөсөн хувилбарт урамшууллын нэг нь "Англи хэлийг хялбархан хэл" бөгөөд Паша бид хоёр аль хэдийн сурч эхэлсэн! Жилийн өмнө би "манай" гэж нэг ч үг хэлж чадахгүй байсан бол одоо би англи хэлийг аль хэдийн ойлгож эхэлж байна. Мэдээжийн хэрэг бид ярианы англи хэлээр ярьдаггүй)) Одоохондоо бид үсгийн зөв бичих талаар судалж байна ...

*Хөтөлбөр нь 2-оос 15 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Та үүнийг цэцэрлэг, сургуульд бэлтгэхэд ашиглаж болно. Энэ нь нарийн моторт ур чадвар, тэсвэр тэвчээр, төвлөрөл, санах ой, орон зайн сэтгэлгээ, логикийг маш сайн хөгжүүлдэг - ерөнхийдөө хүүхдийн тархийг хөгжүүлж, хүүхэд сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Эрхэм хүндэт найз нөхөд, эцэг эхчүүд, ээжүүдээ
мөн аав, эмээ өвөө!

Хэрэв та хүүхдээ бүх зүйлд хамгийн шилдэг нь, хамгийн авъяастай, амжилттай байгаасай гэж мөрөөддөг бол та ядаж энэ хөтөлбөрийг үзэх хэрэгтэй.

Худалдан авах эсэхээ өөрөө шийдээрэй. Гэхдээ наад зах нь би энэ хөтөлбөрийн талаар илүү ихийг уншиж, хүүхдүүд өөрсдөө энэ аргыг ашиглан хичээлийн дараа үлдээдэг сэтгэгдлийг харахыг зөвлөж байна. Дашрамд хэлэхэд, 3 настай, 6 настай, 12 настайдаа янз бүрийн насны хүүхдүүд хийсэн тэдний бүтээлч бүтээлүүд бас бий. Надад итгээрэй, таны хүүхэд одоогийнхоос хэдэн арав, зуу дахин илүү ухаалаг, хурдан, авъяастай байж чадна - та ямар нэгэн хэрэгслийн тусламжтайгаар түүнийг илчлэх хэрэгтэй. Би "Letterogram" техник нь хүүхдийн суурийг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл гэж бодож байна.

Би хувьдаа бүх зүйлийг захиалж уншсан. Холбоосыг дагаж (вирусгүй, бүх зүйл хэвийн байна) яг одоо уншина уу.

Хүүхдүүддээ эрүүл энх

Хүндэтгэсэн, Сергей (Паулын аав).
Сонголт 1
1 (3 оноо). Органик нэгдлүүдэд заавал ордог элемент:
A. Хүчилтөрөгч. B. Нүүрстөрөгч.
B. Азот. G. Фосфор.
2 (3 оноо). Амьд эсийг бүрдүүлдэг бодисуудын дунд дараахь бодисууд нь органик бодис биш юм.
A. Глюкоз. B. Өөх.
B. Ус. G. Уураг.
3 (3 оноо). “Органик хими” хэмээх ойлголтыг анх гаргасан эрдэмтэн:
А.Бутлеров А.В.Велер Ф.
B. Berthelot M. G. Berzelius J.
4 (3 оноо). Органик нэгдлүүд дэх нүүрстөрөгчийн валент нь дараахтай тэнцүү байна.
A. I B. II C. III D. IV
5 (3 оноо). Органик нэгдлүүдийн олон янз байдлын шалтгаан нь:
A. Изомеризмын үзэгдэл.
B. Нүүрстөрөгчийн атомууд хоорондоо нэгдэх чадвар.
B. Нүүрстөрөгчийн атомуудын нэг, хоёр, гурвалсан холбоо үүсгэх чадвар.

D. Нүүрстөрөгчийн атомуудын аллотроп өөрчлөлт үүсгэх чадвар.
Бодисын мөн чанар:
Хиймэл органик нэгдэл.
Синтетик органик нэгдэл.
Бодис:
Б.Капрон. G. Вискоз. D. Полиэтилен.


A. 2,2,3 – триметилбутан.
B. 2,3 – диметил – 5-этилгексан.
B. 2 - этил - 3 - метилпентан.

Сэдэв: “Органик химийн хичээл. Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онол".
Сонголт 2
Хэсэг A. Олон сонголттой ба тохирох тестүүд
1 (3 оноо). Органик бодисыг дараахь байдлаар тодорхойлж болно.
A. Бодисын өнгөөр. B. Бодисын усанд уусах чадвараар.
B. Бодисын шаталтын бүтээгдэхүүнээр. Г.Арлын нэгтгэлийн төлөвийн дагуу.
2 (3 оноо). Органик нэгдлүүдийн хамгийн онцлог шинж чанартай химийн бондын төрөл:
A. Ковалентын туйлт бус. V. Ионик.
B. Ковалентын туйл. Г.Метал.
3 (3 оноо). Байгалийн гаралтай органик нэгдэл нь дараахь зүйл биш юм.
A. Гемоглобин. B. Мочевин.
B. Полиэтилен D. Инсулин.
4 (3 оноо). CH - CH томъёог:
A. Молекул. B. Бүрэн бүтцийн .
B. Бүтцийн товчилсон . D. Бүх хариулт зөв байна.
5 (3 оноо). Органик бус бодисоос оксалийн хүчлийг анх нийлэгжүүлсэн эрдэмтэн:
A. Wehler F.V Kolbe A.
B. Berthelot M. G. Butlerov A.
6 (5 оноо). Тоглолт.
Химийн хэсэг:
I. Органик бус хими. II. Органик хими.
Эрдэмтэн:
3 (3 оноо). “Органик хими” хэмээх ойлголтыг анх гаргасан эрдэмтэн:
Б.Менделеев Д.Г.Ломоносов М.
Нээлт:
Тогтмол хууль. 2. Бүтцийн бүтцийн онол.
Атом-молекулын шинжлэх ухаан. 4. Мочевин нийлэгжилт.
Б хэсэг. Чөлөөт хариулттай асуултууд
7 (8 оноо). Нэр нь байгаа нэгдлүүдийн бүтцийн томъёог бич.
A. 2,4,6 – триметилгептан.
B. 2 – этилпропан.
B. 2,2 – диметил – 3 – пропилпентан.
8 (8 оноо). Системчилсэн нэршил ашиглан доор томъёог нь өгсөн нэгдлүүдийг нэрлэнэ үү.
Сэдэв: “Органик химийн хичээл. Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онол".
Сонголт 3
Хэсэг A. Олон сонголттой ба тохирох тестүүд
1 (3 оноо). Органик бодисын бүтцийн онолын зохиогч:
А.Менделеев Д.В.Бутлеров А.
B. Kekule F. G. Berzelius J.
2 (3 оноо). C - C - C томъёог дараах байдлаар нэрлэнэ.
A. Бүтцийн товчилсон . B. Молекул.
B. Бүрэн бүтцийн . D. Бүх хариулт зөв байна.
3 (3 оноо). Атомууд нь хоорондоо нийлж гинж үүсгэх чадвартай элемент:
A. Устөрөгч. B. Хүчилтөрөгч.
B. Азот. G. Нүүрстөрөгч.
4 (3 оноо). Пропан молекул дахь бүх химийн бондын тоо:
A. 4 B. 6 C. 8 D. 10
5 (3 оноо). Бутаны изомер нь:
А.Пентан. B. изобутан.
B. Пропан. Г.Изопентан.
6 (5 оноо). Тоглолт.
Эрдэмтний нэр:
М.Бертелот.
Ф.Велер.
А.Бутлеров.
Г.Колбе.
Синтезийн бодис:
A. Чихэрлэг бодис. B. Мочевин.
B. Өөх. G. Цууны хүчил.
Б хэсэг. Чөлөөт хариулттай асуултууд
7 (8 оноо). Нэр нь байгаа нэгдлүүдийн бүтцийн томъёог бич.
A. 2,5,5 – триметилоктан.
B. 2 – метил – 3 – этилбутан.
B. 3,3 – диметилпентан.
8 (8 оноо). Системчилсэн нэршил ашиглан доор томъёог нь өгсөн нэгдлүүдийг нэрлэнэ үү.

Хавсаргасан файлууд

Хичээлийн төрөл: аудиовизуал сургалтын хэрэглэгдэхүүн ашиглан лекц.

1. Органик бодисын бүтцийн онол үүсэх урьдчилсан нөхцөл, А.М.Бутлеровын онолын үндсэн заалтуудтай оюутнуудыг танилцуулах. Эдгээр заалтуудыг нотлох чадвартай байх.
2. Изомеризм, изомер, хамгийн энгийн органик бодисын бүтцийн томъёо (бүрэн ба товчилсон) тухай ойлголтыг бий болгох, изомер, гомологийг тодорхойлох.
3. Органик бодисын бүтцийн онолын ач холбогдол, түүний цаашдын хөгжлийн үндсэн чиглэл, органик бодисын олон янз байдлын шалтгааныг мэдэх.
4. Органик бус ба органик бодисын материаллаг нэгдмэл байдал, байгалийг мэдэх чадвар, органик бодисын бүтэц, шинж чанаруудын шалтгаан-үр дагаврын хамаарлын тухай үзэл суртлын үзэл баримтлалыг үргэлжлүүлэн бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: CD-Rom “Органик хими. 10-11 анги” (1С, Мультимедиа системийн лаборатори, MarSTU, 2002), компьютер, проектор, дэлгэц, “Изомеризм”, “Гомологи” хүснэгтүүд, бөмбөг ба саваа загварын багц, гэрэлтүүлэгтэй тавиур, туршилтын хоолой. , NaOH, HCl, H 2 O, фенолфталеин, метил жүржийн уусмал.

Оюутнуудын урьдчилсан бэлтгэл: Хичээл эхлэхээс 1 долоо хоногийн өмнө оюутнууд дараахь даалгавруудыг хүлээн авсан.

• А.М.Бутлеровын тухай номзүйн лавлагаа бэлтгэх.
• Бөмбөлөг ба саваатай багцаас органик бодисын молекулуудын загвар хийх.
• "19-р зууны органик химийн зөрчилдөөн" бүтээлч даалгавар.

Хичээлийн явц

Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх.

Самбар дээрх 1 сурагч: Нүүрстөрөгчийн атомын электрон бүтэц, боломжит валент ба исэлдэлтийн төлөв.

Оюутан 2: гэрийн даалгаврын хэлэлцүүлэг (149-р зүйлийн 5-р даалгавар).

3, 4-р сурагч: 5-р хуудас 149-р даалгаврыг цаасан дээр гүйцэтгээрэй.

5, 6 сурагч: карттай ажиллах.

Карт 1.Дараах бодисуудын бүтцийн томъёог бичнэ үү: устөрөгчийн сульфид, нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (IV), фосфорын хүчил.

Карт 2.Дараах бодисуудын бүтцийн томъёог бичнэ үү: устөрөгчийн хлорид, нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (II), хүхрийн хүчил.

Урд талын яриа.

1. Органик хими гэж юу вэ?
2. Өнөөдөр хичнээн органик бодис байдаг вэ?
3. Органик бодист ямар элементүүд ихэвчлэн байдаг вэ?
4. Органик бодис ба органик бус бодисын үндсэн ялгаа.
5. Витализмын онолын гол санаа.
6. Органик болон органик бус бодисын хооронд хурц шугам татах боломжтой юу?

Яагаад?

CD-ROM контентоос ажиллах

I. Химийн бүтцийн онолын үндсэн зарчим.

1. Органик химийн хичээл.

1) Органик хими нь шинжлэх ухаан юм.

2) Органик химийн түүх.

Эрдэмтэн И.Я Берзелиус.

3) Органик бодисын нийлэгжилт.

Эрдэмтэн Шееле

4) Органик синтезийн дэвшил

5) Органик бодисын онцлог.

6) Гомологи.

7) изомеризм.

8) Органик бодисын физик шинж чанар.

Багш дүгнэж хэлэхэд: Тэгэхээр органик бодисын тоо асар их байна! Тэдний ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Органик бодисууд нь органик бус бодисуудаас олон онцлог, ялгаатай байдаг. Бид тэдэнтэй танилцахдаа А.М.Бутлеровын бүтцийн онолоос эхэлнэ.

Лекцийн сэдвийг бичнэ үү (Хавсралт 1. Хичээлийн танилцуулгыг үзнэ үү).

Слайд 1. Александр Михайлович Бутлеровын органик бодисын бүтцийн онол.

Онолгүй баримт бол шинжлэх ухаан биш! (А.М.Бутлеров)

Багш: 19-р зуунд шинжлэх ухаанд ямар баримт байсан бэ? 19-р зууны органик химийн хөгжлийн онцлог.

Оюутан "19-р зууны химийн үндсэн зөрчилдөөн" бүтээлч ажлын үр дүнг танилцуулж байна. (Хавсралт 2-ыг үзнэ үү. Оюутны илтгэл).

Слайд 2. Бүтцийн онол үүсэх урьдчилсан нөхцөл (Хавсралт 1. Хичээлийн танилцуулгыг үзнэ үү).

Багш аа. Хувь хүний ​​баримтыг тайлбарлах гэж оролдсон хэд хэдэн онол байсан ч тэр үед бүрэн бүтэн онол байгаагүй.

Слайд 3. А.М.Бутлеров (1828 - 1886)

“Бодисын химийн бүтцийн тухай” илтгэл

Органик бодисын бүтцийн онол.

1. А.М. Бутлеров (үүнтэй зэрэгцэн оюутнууд түүний амьдрал, ажлын талаар илтгэл тавьдаг)
2. 1-р байр
3. 2-р байр
4. 3-р байр (үзүүлэх туршилтыг харуулах: устөрөгч агуулсан бодисын шинж чанарт янз бүрийн атомуудын нөлөөлөл: NaOH, HCl, H 2 O, үзүүлэлтүүдтэй)
5. Органик бодисын бүтэц (зэрэгцээ - бөмбөг ба саваа загварыг харуулсан)
6. Изомеризм (энд бид зөвхөн нүүрстөрөгчийн араг ясны изомеризм, функциональ бүлгүүдийн байрлал, анги хоорондын, геометрийг харуулав)

CD-ROM-той ажиллах ажил дууслаа.

Багш: Тэгэхээр органик бодисын олон янз байдлын шалтгаан юу вэ?

Оюутнууд таамаг дэвшүүлдэг.

Слайд 4. Органик бодисын олон янз байдлын шалтгаан:

• нүүрстөрөгчийн атомуудын гинж (шулуун ба салаалсан) ба мөчлөг үүсгэх чадвар;
• органик бодисын изомеризм;
• органик бодисын гомологи

Слайд 5. Шинжлэх ухаанд онолын ач холбогдол:

• байгалийн тухай материалист ойлголтыг баталсан;
• бодисын талаархи ойлголтыг гүнзгийрүүлсэн;
• хуримтлагдсан баримтуудыг тайлбарлаж, системчилсэн;
• бодисыг ангилах шинжлэх ухааны үндэслэлийг бий болгосон

Хичээлийн төгсгөлд тест байдаг (шалгалтыг сурагч бүрт хэвлэмэл хэлбэрээр тарааж өгдөг).

Туршилт. Органик химийн талаархи танилцуулга.

1. Бүх органик бодисын найрлагад юу багтдаг вэ?

а) хүчилтөрөгч;
б) устөрөгч;
в) нүүрстөрөгч;
г) дээрх бүх зүйл.

2. Бодисын бүтцийн онолын үндсэн зарчмуудыг томъёолсон эрдэмтэн:

а) Семенов;
б) Бутлеров;
в) Фредерик;
г) Кекуле.

3. Нүүрс устөрөгчийн хамгийн энгийн төлөөлөгч:

а) метанал;
б) метан;
в) метанол;
г) метан хүчил.

4. Органик бодис дахь нүүрстөрөгч нь валенттай:

a) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.

5. Органик бодист дараахь зүйл хамаарахгүй.

a) нүүрстөрөгчийн дисульфид;
б) нүүрсустөрөгч;
в) архи;
г) эфир.

6. Органик бодис дахь химийн холбооны үндсэн төрөл:

a) ковалент туйлтгүй;
б) ковалент туйл;
в) устөрөгч;
г) донор хүлээн авагч.

7. Гомологийн ялгаа:

a) CH 3;
b) CH 4;
в) CH 2;
d) C 2 H 6.

8. "Органик хими" гэсэн нэр томъёог дараахь хүмүүс нэвтрүүлсэн.

a) М.Бертелот;
б) Г.Колбе;
в) А.Бутлеров;
г) I. Берзелиус.

9. Бүтцийн томьёо нь:

а) молекул дахь атомын нийт тоо;
б) молекул дахь нүүрстөрөгчийн атомын тоо;
в) молекул дахь атомуудын холболтын дараалал;
г) орон зай дахь атомуудын зохион байгуулалт.

10. Органик бодисыг ихэвчлэн дараах байдлаар тодорхойлж болно.

а) шатаах явцад CO 2 ялгарснаар;
б) устай харилцан үйлчлэх үед тунадас үүсэх замаар;
в) өнгөөр;
г) нэгтгэсэн төлөвөөр.

Слайд 6. Хариултууд:

1 – инч

6 – б

Slide 7. Үнэлгээний шалгуур:

• "5" - 10 хариулт
• "4" - 8-9 хариулт
• "3" - 6-7 хариулт
• "2" - 5 хүртэлх хариулт

Слайд 8. Гэрийн даалгавар: § 20.1 – 20.3-ийн тэмдэглэлийг судлах, C 5 H 12 бодисын боломжит изомеруудын томъёог гаргах, бүтээлч даалгавар.

Слайд 9. Хичээлийг дүгнэх, үнэлгээ өгөх.

тест Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онол

1. “Химийн бүтэц”, “изомеризм” гэсэн ойлголтуудын талаарх дараах дүгнэлтүүд зөв үү?

A. Химийн бүтэц - валентийн дагуу молекул дахь атомуудын холболтын тодорхой дараалал, атомуудын химийн харилцан үйлчлэлийн дараалал, бие биедээ үзүүлэх нөлөө.

B. Изомеризм нь органик бодисын олон янз байдлын нэг шалтгаан юм.

Зөвхөн А зөв; 3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв;

Зөвхөн B нь үнэн; 4) хоёр шийдвэр буруу байна.

Изомеризмын үзэгдлийг А.М.Бутлеров дараахь бодисуудын жишээн дээр үндэслэн баталжээ.

1. n-пентан ба 2-метилбутан;

   цис-бутен-2 ба транс-бутен-2;

   бутадиен-1,2 ба бутадиен-1,3;

   n-бутан ба 2-метилпропан.

Томъёо нь CH 3 -CH=CH-CH=CH 2 ба CH≡ C-CH 2 -CH 2 -CH 3 гэсэн бодисууд нь:

1. олон холболтын байрлалын изомерууд;

   анги хоорондын изомерууд;

   орон зайн изомерууд;

   нүүрстөрөгчийн араг ясны изомерууд.

Гомологийн талаархи дараах мэдэгдлүүд үнэн үү?

A. Гомологууд нь молекулынхаа химийн бүтцэд ижил төстэй байдаг тул химийн шинж чанараараа ч ижил төстэй байдаг.

B. Гомологууд ижил найрлагатай боловч өөр өөр химийн бүтэцтэй байдаг.

Өгөгдсөн гомологууд нь:

Гомологууд нь дараахь томьёотой бодисууд юм.

1) CH 3 CH 2 COOH ба CH 3 CH 2 CHO;

C 2 H 5 COOH ба CH 3 COOH;

C 2 H 5 COOH ба C 6 H 5 COOH;

C 2 H 5 COOH ба C 2 H 5 OH.

Томъёотой бодисуудын дунд

гомологууд нь:

Гомологууд нь:

пропен ба пропан; 3) циклопентан ба пентан;

пропан ба n-бутан; 4) пропин ба пропен.

Химийн бүтцийн онолын дагуу бодисын шинж чанар нь дараахь зүйлээс хамаардаг.

1. зөвхөн тэдгээрийн тоон болон чанарын найрлагад;

   зөвхөн молекул дахь атомуудын холболтын дарааллаар;

   функциональ бүлгүүд байгаа эсэхээс;

   бодисын найрлага, химийн бүтцийн талаар.

Томъёотой бодисууд

нь:

гомологууд;

бүтцийн изомерууд;

геометрийн изомерууд;

ижил бодис.

Энэ нэгдэл нь цис- ба транс-изомеруудтай бөгөөд томъёо нь:

1. ClHC=CHCl;

   3) H 2 C=C(CH 3) 2;

Томъёотой бодисуудын дунд

VgNS=SVg 2; 4) Br 2 C=CHSN 3.

изомерууд нь:

Томъёотой бодисуудын дунд

ABC;

2) AED;

3) IOP;

4) BVG.

Давхар бондын байрлалын изомерууд нь: 1) AG; 2) BV; 3) АД; 4) AE.

Органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолын ач холбогдлын талаарх дараах дүгнэлтүүд зөв үү?

A. Химийн бүтцийн онол нь олон төрлийн органик нэгдлүүдийг тайлбарлах боломжийг олгосон.

B. Энэ онолыг ашиглан урьдчилан тодорхойлсон шинж чанартай шинэ бодисыг нэгтгэх боломжтой.

Зөвхөн А зөв; 3) хоёр шийдвэр хоёулаа зөв;

Зөвхөн B нь үнэн; 4) хоёр шийдвэр буруу байна.

Давхар бондын байрлалын изомерууд нь: 1) AG; 2) BV; 3) АД; 4) AE.

А.М.Бутлеровын органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолын талаархи дараах дүгнэлтүүд үнэн үү?

A. Химийн бүтцийн онолыг зөвхөн хэрэглэх боломжтой

молекулын бүтэцтэй бодисын хувьд.

B. Химийн бүтцийн онол нь орон зай дахь атомуудын зохион байгуулалтыг судалдаг.

Давхар бондын байрлалын изомерууд нь: 1) AG; 2) BV; 3) АД; 4) AE.

Органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолын ач холбогдлын талаарх дараах дүгнэлтүүд зөв үү?

Зөвхөн B нь үнэн;

4) хоёр шийдвэр буруу байна.

Органик бодисын химийн бүтцийн талаарх дараах тайлбарууд зөв үү?

Давхар бондын байрлалын изомерууд нь: 1) AG; 2) BV; 3) АД; 4) AE.

Органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолын ач холбогдлын талаарх дараах дүгнэлтүүд зөв үү?

A. Химийн бүтэц нь нэгдлийн молекул дахь атомуудын орон зайн байрлалыг харуулдаг.

B, Атомуудын харилцан нөлөөлөл нь нэгдлүүдийн химийн шинж чанарыг тодорхойлдог.

Органик нэгдлүүдийн бүтцийн томъёоны талаархи дараах дүгнэлтүүд зөв үү?

A. Бүтцийн томьёо нь бодисын химийн бүтцийг илэрхийлж, молекул дахь атомуудын холболтын дарааллыг харуулдаг.

B. Бүтцийн томъёоны химийн элементүүдийн тэмдгийн хоорондох зураас нь химийн холбоог илэрхийлнэ.

Органик нэгдлүүдийн химийн холболтын талаарх дараах тайлбарууд зөв үү?

A. Ацетилений молекулд нүүрстөрөгчийн атомуудын хооронд давхар холбоо үүсдэг.

Гибридизацийн шалтгаан нь:

1. ковалент холбоо үүсэх;

   атомыг өдөөгдсөн төлөвт шилжүүлэх;

   нийтлэг электрон хос үүсэх;

   электронуудыг нэг атомаас нөгөөд шилжүүлэх.

Бүтцийн томъёо

зураг:

дөрвөн гомолог;

3) дөрвөн изомер;

хоёр бодис; 4) гурван гомолог.

Дараах бүтцийн томъёогоор хэдэн бодисыг төлөөлдөг вэ?

дөрөв; 2) гурав;

3) хоёр;

4) нэг.

Геометрийн изомер үүсэх гол шалтгаан нь:

1) орон зай дахь нүүрстөрөгчийн атомын өөр өөр зохион байгуулалт;

давхар бондын эргэн тойронд нүүрстөрөгчийн атомыг эргүүлэх боломжгүй;

эрлийзжих төлөвт нүүрстөрөгчийн атомууд байгаа эсэх;

π бондын σ бондтой харьцуулахад бага бат бэх.

Ковалент бондын гомолитик задралын үр дүнд дараахь зүйлс үүсдэг.

VgNS=SVg 2; 4) Br 2 C=CHSN 3.

1) катионууд; 3) атомууд;

2) анионууд; 4) радикалууд.

Хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүдийн дотроос бүтцийн томъёо нь:

1. 1) ABC; 2) ЗӨГИЙ; 3) ХДХВ; 4) ХААНА.

   Hybrid sp 3 орбиталууд үүсдэг.

   Hybrid sp 2 орбиталууд үүсдэг.

   нэг 2s ба гурван 2p орбитал;

нэг 2s- ба хоёр 2 орбитал;

нэг 2s ба нэг 2p орбитал;

хоёр 2s ба хоёр 2p орбитал.

Hybrid sp 2 орбиталууд үүсдэг.

нэг 2s ба гурван 2p орбитал;

Hybrid sp orbitals үүсдэг:

1) нэг 2s ба гурван 2p орбитал;

нэг 2s ба хоёр 2p орбитал;

Өөр хоорондоо холбогдож, янз бүрийн хэлбэрийн гинж үүсгэх чадвар нь зөвхөн атомын шинж чанартай байдаг.

1. 1) азот; 3) хүхэр;

   2) нүүрстөрөгч; 4) фтор.

   29. Органик бодисын хувьд хамгийн онцлог нь:

ковалент туйлт бус;

устөрөгч;

ковалент туйл.

30. Нүүрс устөрөгчийн молекулд гурвалсан холбоо үүсэх үед эрлийзжилт нь: 1) нэг s- ба нэг p-электрон;