Орфоэпийн даалгавар. Тест "Орос хэлээр улсын нэгдсэн шалгалт. Орфоэпийн норм". Орос хэлний орфоэпийн хэм хэмжээ

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Улсын нэгдсэн шалгалт 4-т бэлдэж байна Орфоэпийн хэм хэмжээ

Orthoepia (Грекээр orthos - зөв, epos - яриа): 1) хэм хэмжээний багц аман ярианэг төрлийн уран зохиолын дуудлагыг бий болгох; 2) орфоэпийн хэм хэмжээний үйл ажиллагааг судалж, орфоэпийн дүрмийг боловсруулсан хэл шинжлэлийн хэсэг.

4-р даалгаврын асуулт юу вэ? Асуулт: Аль үгэнд өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг зөв (буруу) тодруулсан бэ? Мөн 4 боломжит хариулт байна

Бид юу хийж байна вэ? Бид үг бүр дээр зөв онцлохыг хичээдэг. Хэцүү тохиолдолд бид өөр өөр үе дэх стрессийг дахин тохируулахыг хичээдэг. Зөв хариултыг тодорхойл.

Хамтдаа бодоцгооё: Аль хувилбарт онцолсон эгшгийг илтгэх үсгийг зөв тодруулсан бэ? 1. дуудлага 2. эрхлүүлэх 3. хялбар 4. ойлгосон Зөв хариулт нь 2.

Орос хэл дээр стресс нь олон янз байдаг (жишээ нь, энэ нь үгийн аль ч үе дээр бууж болно - тавиур, нохой, судал, хэрэгцээ, гүүр) ба хөдлөх (өөрөөр хэлбэл, ижил үгийг тохиолдол, тоогоор өөрчлөх үед энэ нь өөрчлөгдөж болно. , гэх мэт: ус a, v o du).

Ихэнх тохиолдолд, эх хэлээрээ ярихдаа энэ үгийг ямар онцлон хэлж байгаа нь эргэлзээгүй: жишээлбэл, хэн ч реш, м, амрах а ла, илүү үзэсгэлэнтэй гэсэн үгсэд алдаа гаргадаггүй.

Гэхдээ ихэнхдээ буруу зүйл хийдэг бүлэг үгс байдаг (үзэл бодлоор). утга зохиолын хэл) онцлох, жишээлбэл: түүний тухай дуудах, үзэсгэлэнтэй e Зөв: би м, үзэсгэлэнтэй би илүү

Орфоэпийн толь бичгийг эмхэтгэе Дараах үйл үгсийг pr.v хэлбэрээр анхаарч үзье. ж.р.: авав, а авав, а өргөв, эхлүүлэв, а өгөв, а хүлээн авлаа, а бичив, а авав, а гэж нэрлэв. ГЭХДЭЭ: p aboutdal (хэрэв YOU- гэсэн угтвар байвал "татах" онцлох, дараа нь: чи авсан, чи дуудсан, чи өгсөн).

REPEAT, CALL, TURN ON, PLACE, DEEPEN гэх үйл үгүүд нь PRESENT / SimPLE FUTURE TENSE-ийн бүх хэлбэрт байгаа төгсгөлийн тодотголыг хадгалсан байдаг: давтах yu - давтах ба sh - давтах ба t - давтах ба m - давтах ба тэдгээр - давтах i т.

Ижил хэлбэрийн олон үйл үг өөр өөр стресстэй байдаг: pož i t, pož i l, pož i la, pož u, ГЭХДЭЭ: pož ožīš, požit, požim, požite ( зайлшгүй хэлбэр- тавих ба тэдгээр), хураах тухай шал.

Тэмдэг үгс богино хэлбэрмөн хэлбэртэй харьцуулсан зэрэгМөн ихэвчлэн хөдлөх стресс (сайн - сайн, хурдан - хурдан) байдаг, гэхдээ өөр загвар байдаг: kras i vy - kras ба түүнээс дээш, тайван - тайван - илүү тайван.

Сурагчид стресс тавих, эгшиг болон гийгүүлэгчийг тус тусад нь дуудахдаа ихэвчлэн алдаа гаргадаг үгсийг унш. Тэднийг санахыг хичээ!

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! Х: захиалагч; ag E nt; ag O niya; agr E ssia [p "]; академик E mia [d "]; дагалдах; Либи; архи; цагаан толгой; mn Боть; би m; аргум E nt; язгууртан А тия; орон сууц E nty; элч О ф; ar A түүний; ar E st [r "]; ateli E [t]; A tlas ( газарзүйн газрын зураг); atl A s (даавуу); af E ra; aeroP O ам.

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! Б: гүйх, гүйх; бөмбөг А, бөмбөг Ид, бөмбөг У ю, бөмбөг O банн; гавар; хилэн ба stoy; б Сайн уу; хязгаарлалтгүйгээр; цагаан E syy (нэмэлт цагаан E syy); хий дамжуулах хоолой O d; аминч бус; library E ka [t"]; bl E kly (дат. bl E kly);

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! б О ндар (нэмэлт Бондар); А авсан; ах Ани; дэмийрэл O y ба дэмийрэл O y; А ном (хуягт бүрээс); bron I (ган бүрээс), bron I rovAT (хүнд ямар нэгэн зүйл хавсаргах, жишээ нь, дугаар.)

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! B: үхсэн мод; бүдүүлэг; вальс; харуул; танилцуулсан, оруулсан; хэт ургасан; Үг хэллэг; шашин шүтлэг; хөгжилтэй, хөгжилтэй; хавар чихтэй [Ш]; авсан, авсан, авсан; интоор; орсонO; танилцуулсан; анхаарал хандуулсан; усан хангамж;

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! нас; үүсгэсэн (хэрэг); сэтгэл догдлон (ярь); Чоно-Чоно; хулгайч-хулгайч, хулгайч; хаалга; мэдрэх; бүрэн хэмжээгээр; хортой; нийт [д]; үнэ 3 дахин их; зэмлэл; шатаасан; ӨНДӨР калори; хатаасан; Цүүсэн.

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! G: хий дамжуулах хоолой; хоол хийх; Эхлэл (давхар онцлох); төрийн сүлд; гүн (шумбах) - гүн (далайн); дүлий; гомеопати; уулархаг; жолоодсонA; иргэн, иргэн, иргэншил; сийлбэрчин; гранадер; бүлэг; лийр; катерпиллар, гинжит; галуу, галуу (нэмэлт галуу).

Хүндрэл учруулах үгсийг БИЧИХ хэрэгтэй! D: мэтгэлцээн [d "]; мэтгэлцээн [г "]; devIZ [d "]; халдваргүйжүүлэх [d "]; арван жил [d "]; ардчилал; деспот; илрүүлэгч [d], [t]; согог [d "]; зураас [d "] (нэмэх. [d]); хямд; үйлдэл; харилцан яриа; оношилгоо; диспансер [s]; цагаан; олборлосон; олборлолт; дууссан; dogma;

Гэрээ, хэлэлцээрийг санаарай; тохиролцоо; нүцгэн; улаан халуун; баримт бичиг; доод тал руу; зам; самбар, самбар дээр, самбар дээр; үхэхээс өмнө (үхэх үед; амьдын төлөө биш, харин үхлийн төлөө); чөлөөт цаг; toDry; дэд профессор; охин А; цэвэрлэх; тулалдсан; жүжиг; древко; napOta; тоодог; нөхөрсөг; наминчлагч; амьсгалах.

F-ийг санаарай: наалт; цөс (нэмэлт цөс); хүлээсэн А. 3: A авсан; атаархмаар; үргэлж; нүдний хувьдA; хуйвалдаан (нууц гэрээ); хуйвалдааны (шид шид); атираат; нуруу урт; гэж асуув. зээл; хяруу (нэмэх. хяруу); хаалттай; оруулсанO; зээлэх

Ажилтай, завгүй, ажилтай, завгүй хүн, хэн нэгэнтэй завгүй, ажилтай байсан гэдгийг санаарай; түгжигдсэн, түгжигдсэн; хөгц мөөгөнцөр (нэмэлт хөгц); битүүмжилсэн; зэв (нэмэлт зэв); Та дууд, тэд дуудаж, тэд дууддаг; хорон санаа; тэмдэг; хонхорхой.

Мөн: иероглиф; муудах; Удаан хугацааны туршид; шинэ бүтээл, зохион бүтээсэн; муруй; Хааяа; Импорт; өөрөөр (нэмэх. Үгүй бол); аж үйлдвэр; хэрэгсэл; ярилцлага [t]; INTERIOR [t]; мэдээлэх; хасагдсан; оч; Хажуу тийш; artUs (нэмэх. Урлаг); Аажмаар; нийтO [in].

K: чулуурхаг; каталог; резин; кафе [f]; ханиалгах; дуу намсгагч [n]; улирал; хуш мод; кета (кетА нэмэх); километр; эрдэнэс, эрдэнэс (-тэдгээр); илүү үзэсгэлэнтэй; нэхсэн тор; гал тогоо; L: илүү хялбар [hch "]; хэвтэх [k];

М: маневрлах чадвартай; товчхон; жижиг; ЗАГВАР [de]; хогийн сав; Н: эхэлсэн; эхэлсэн; эхлэх; эхэлсэн; эхэлсэнA; эхэлсэн; эхлэх; дамжуулах хоолой; A: хангамж; хөнгөвчлөх; гоёл чимэглэл;

P: түнш; орчуулсан; орчуулсанA; шилжүүлэх (оноо); гацуур; өндөрлөг; татагдсан; давтах; давтах; давтах; nO хоёр; өсгөсөн; өсгөсөн; удаан хугацаагаар; явах; тавих, тавих; Ойлгосон; Ойлгосон; ойлгосон; ойлгосон; гулсах; nO гурав; зөв, зөв, зөв; авчирсан, авчирсанA;

R: зэв; чи удирдах; үүнийг удирддаг; S: үнэ төлбөргүй; Сени; чамайг санаж байна; илүү чихэрлэг; smerchem; үүсгэх, үүсгэсэн, үүсгэсэнA; гэсэн үг, хэрэгсэл; tableYar; зүсэх, зүсэх, зүсэх;

Т: ааруул; бялуу; чамайг санаж байна; U: гүнзгийрүүлэх, гүнзгийрүүлэх; бүдгэрсэн; Илүү тохиромжтой; түүн дээр ("түүн дээр" биш); F: шаазан; X: зүү; нуруу;

C: цемент; центнер; цыган. H: утгуур; цэвэрлэгч; юу [ш]; [ширхэг] хүртэл. W: явах эд анги; үслэг; шимпанзе[z]; пальто [n "]; хурдны зам [s]; жолооч; SCH: соррел; хачиг; гулсуур;

E: цахилгаан утас; шинжээч; Экспорт; эпиграф; дагалдан яваа. Ю: ЮннАт; Би: хэл (үзэгдэл); хэл (хиам), хэл (үзэгдэл); чанасан өндөг [shn]; .

Сургалтын дасгалуудӨөрсдөө ажиллацгаая: даалгаврын дугаарыг, түүний хажууд - хариулт болох үгийг бич. Жишээ нь 1. - А авав

1. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) нугалж 2) эхэлсэн 3) доод тал руу 4) худлаа

2. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) хүлээн зөвшөөрсөн 2) өргөгдсөн 3) түгжигдсэн 4) хуурай

3. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) диспансер 2) баримт бичиг 3) заль мэх 4) дуудлага

4. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) хүлээн зөвшөөрсөн 2) өрөмдсөн 3) лавлах 4) үзэсгэлэнтэй

5. Аль үгэнд өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсэг зөв онцолсон бэ? 1) эхэлсэн 2) бялуу 3) чавга 4) бөглөөгүй

6. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) түгжигдсэн 2) өгсөн 3) гүнзгийрүүлсэн 4) иргэншил

7. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) арилгасан 2) дуудлага 3) мозайк 4) сахал

8. Аль үгэнд өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсэг зөв онцолсон бэ? 1) ашиг олох 2) дуудах 3) бүдүүлэг болгох 4) хүлээлгэн өгөх

9. Аль үгэнд өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсэг зөв онцолсон бэ? 1) километр 2) агуулах 3) сонголт 4) наалт

10. Аль үгэнд өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсэг зөв онцолсон бэ? 1) цанын зам 2) гэтэх 3) ойлгосон 4 (сайн) мэдээ

11. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) иргэншил 2) лектор 3) хавчигдаж 4) бөхийлгөсөн

12. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) дуудлага 2) бөөний 3) мозайк 4) салгагдсан

13. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) ОЙЛГОЛТ 2) бидний хэрэгсэл 3) диспансер 4) сахал

14. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) дуудах 2) өвдөж байна 3) бөглөөгүй 4) бариул

15. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) наалт 2) каталог 3) бөөний худалдаа 4) үүнийг хөнгөвчлөх

16. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) каталог 2) ухааралтай 3) өрөм 4) хальслах

17. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) шашин 2) дууддаг 3) хүлээсэн 4) хөөсөн

18. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) өрөмдөх 2) удаан хугацаагаар 3) харанхуй болохоос өмнө 4) ирсэн

19. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) Мэргэжилтэн 2) гинж 3) дуудлага 4) өрөм

20. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) гүйцэж түрүүлсэн 2) блок 3) үзэсгэлэнтэй 4) шинжээч

21. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) шашин 2) илүү үзэсгэлэнтэй 3) ирсэн 4) хүндрүүлсэн

22. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) амьдарч байсан 2) харанхуй болохоос өмнө 3) хишиг хүртсэн 4) хурал

23. Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) ороолт 2) мозайк 3) хавчих 4) тавьсан

24 Аль үгэнд онцолсон эгшгийг илэрхийлэх үсэг зөв онцолсон бэ? 1) цемент 2) муудсан 3) дуугарах 4) хүлээн зөвшөөрсөн

25 Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) арилгасан 2) гэж нэрлэдэг 3) жимс 4) чавга

26 Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) каталог 2) урамшуулах 3) ус 4) дуудлага

27 Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) өвдөх 2) ухаарал 3) шашин шүтлэг 4) манжин

28 Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) ойлгосон 2) өгсөн 3) дуудсан 4) гүйцэж түрүүлсэн

29 Аль үгэнд өргөлтийн байрлалд алдаа гарсан бэ: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ? 1) нишингэ 2) харшилтай 3) шашин шүтлэг 4) ёроол хүртэл

(856.6 кБ)

Анхаар! Урьдчилан үзэхСлайд нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд танилцуулгын бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та сонирхож байгаа бол энэ ажил, бүрэн хувилбарыг нь татаж авна уу.

Ажлын төлөвлөгөө.

1. Сургуульд орфоэпи судлахад тулгардаг бэрхшээлүүд.
2. Оюутнуудын зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг.
3. Хичээл дээр орфоэпийн халаалт.
4. Сэдвийг судлах, давтах дасгалын систем:
   1. Бэлэн материал дээр дасгал хийх.
   2. Нарийн төвөгтэй материал дээр дасгал хийх.
   3. Стандарт бус нөхцөл байдалд мэдлэг, ур чадвар, чадварыг ашиглах дасгалууд.
   4. Бүтээлч байдлын түвшинд мэдлэгээ хэрэгжүүлэх дасгалууд.
5. Товч тоймсэдвээр дасгалын системийг тусгасан "Хэлний орфоэпийн хэм хэмжээ" хичээл.
6. Төрөл бүрийн дасгалын хэрэглээг тусгасан хичээлийн хэсгүүд.
7. Онолын материалыг давтах, системчлэх.
8. Сэдвийн ач холбогдол, хамаарал.

Юуны өмнө тод, ойлгомжтой, зөв ​​дуудлагыг сургах хэрэгтэй.
Л.В.Щерба.

1. Б сүүлийн жилүүдэдОрчин үеийн орос хэлний сургалтанд орфоэпи судлахад илүү их анхаарал хандуулж байна. Энэ нь ойлгомжтой. Зөв бичгийн дүрмийн ур чадварыг шалгах даалгавруудыг Улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-д оруулсан болно.

IN сургуулийн сургалтын хөтөлбөр"Орфоэпи"-ийг судалгаанд тусдаа сэдэв болгон тодруулаагүй болно.

Сурагчдын дуудлагыг цээжлэх ёстой үгсийг сурах бичгийн захад жаазаар тодруулсан болно.

Багш эдгээр үгсийг хичээлийн дасгалд хэрхэн оруулах, тэдгээрийг шингээх үр дүнтэй байх, зөв ​​бичгийн дүрмийг амархан, бат бөх шингээхийн тулд материалыг хэрхэн системд оруулах зэрэг бэрхшээлтэй тулгардаг.

30 жилийн ажлын явцад орфоэпи судлах, улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд ашигладаг дасгалын тодорхой системийг боловсруулсан - А талбарын №1 даалгавар.

2. 5-р ангиас эхлэн сурагчид “Үсгийн бичгийн толь” хөтөлж, сурах бичиг, ажлын материалд байгаа бүх үгийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар тэмдэглэдэг. 9-р ангиа төгсөхөд толь бичигт 500 гаруй үг бий. 9-р ангийн эхэнд "Хэлний орфоэпийн хэм хэмжээ" гэсэн лавлах хураангуйг эмхэтгэж, нэг толь бичигт оруулсан болно. Энэхүү толь бичгийг 10, 11-р ангид улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд ашигладаг. Алдаа гаргахгүйн тулд бүх оруулгуудыг шалгана. Оюутнуудын хүсэлтээр толь бичгийн хөтлөлт сүүлийн хоёр жил үргэлжилж байна.

3. Хичээл бүр дээр орфоэпийн бие халаалт хийдэг. Оюутнууд багш эсвэл илтгэгчийн (диск) дараа үгсийг давтана. Ихэвчлэн эдгээр үгсийн зөв бичгийн дүрмийг харуулж, нэмэлт даалгавар өгдөг. Жишээ нь: үгсийг ямар үндэслэлээр бүлэглэдэг вэ? Энэ нь ярианы хэсэг, морфем гэх мэтээр хуваагдаж болно. Хэд хэдэн хичээлийн дараа үгсийг хяналтын хэсэгт оруулна.

4. Сургалтанд янз бүрийн дасгалуудыг ашигладаг. Зорилгоос хамааран тэдгээрийг 4 бүлэгт хувааж болно. Эдгээр нь бэлэн материал, төвөгтэй материал, стандарт бус нөхцөл байдал, бүтээлч байдлын түвшинд дасгалууд юм.

***. Бэлэн материал дээр дасгал хийх.

Өргөлттэй үгсийг сурах.

Бэлэн стресстэй үгсийг сурч, тэдгээрийг ямар нэг шинж чанараар нь бүлэг болгон хуваах (эхний үе, хоёр дахь үг гэх мэт).

*** Нарийн төвөгтэй материалын сургалт.

Үгэнд анхаарлаа хандуулаарай.

Үгэнд анхаарлаа хандуулж, цагаан толгойн дарааллаар байрлуул.

Зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглан өргөлтийг байрлуул.

Стрессийг үгийн утгаар ялгаатай хос үгэнд байрлуул.

Онцлон тэмдэглэж, үгсийг ямар зарчмаар бүлэглэж байгааг тодорхойл.

Стрессээс хамааран үгсийг бүлгүүдэд хуваарил.

Тексттэй ажиллах.

Хяналтын туршилтууд.

***Стандарт бус нөхцөлд ZUN ашиглах.

Сэдвийн дагуу даалгаврын карт зурах.

Дуудлагад хүндрэл учруулдаг үгсийг агуулсан өгүүлбэр, текстийг эмхэтгэх.

Сэдвийн дагуу тест эмхэтгэх.

Сурах бичгийн дасгалуудыг ашиглах.

***Бүтээлч байдлын түвшинд ЗУН ашиглах.

Хэл шинжлэлийн бяцхан театрт зориулсан материал сонгох.

Хэл шинжлэлийн үлгэр.

Кроссворд

Яруу найргийн дуу авиа бичгийг ашигласан шүлэг.

Шүлгийн тойм.

"Үгийн түүхээс" толь бичгийн материал.

Сургуулийн орон нутгийн түүхийн иж бүрэн музейн материалаас. Үнэн түүхүүд.

5. ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ (Богино сонголт)

1. Хичээлийн танилцуулга.	1) Хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтын талаар багшийн хэлсэн үг. 2) Хичээлийн танилцуулга. Диск. 3) Багшийн үг - сэдэв рүү шилжих.	3 мин.
2. Гэрийн даалгавраа шалгах.	1) 3 оюутны илтгэл. Дэлгэц дээрх төлөвлөгөөг харуулах. 2) Санал солилцох. 3) Асуудлыг нэгтгэн дүгнэх тухай яриа.	6 мин.
3. Орфоэпик халаалт.	Самбар дээрх тэмдэглэл ашиглан багшийн дараа давт.	3 мин.
4. Сургалтанд зориулсан дасгалууд.	1) Сурах бичигтэй ажиллах: 75-р хуудсан дээрх үгсийг намуухан дуугаар унших. 2) 97 - 99 дасгал хийх. 3) Карт ашиглан ажиллах. Өөрийгөө шалгах - дэлгэц дээрх хариултууд.	15 мин.
5. Тексттэй ажиллах.	1). Найрал уншлага. 2).Урд унших. 3).Диск дээр өөрийгөө шалгах замаар унших.	3 мин.
6. Яриа хөгжүүлэх.	Хөгжилтэй даалгавар(санал боловсруулах).	3 мин.
7. Хяналтын туршилтууд.	A1 талбарт 25 даалгаврыг гүйцэтгэж байна. Диск шалгах. Хариултуудыг "Өөрийгөө үнэлэх хуудас"-д тэмдэглэнэ.	5 мин.
8. Бүтээлч тайлан.	Урьдчилан бэлтгэсэн бүтээлч ажилтай оюутнуудын үзүүлбэр.	5 мин.
9. Гэрийн даалгавар.	Гэрийн даалгаврын талаар тайлбар хийх.	Дүгнэж байна.

2 мин.

6. 11-р ангид “Хэлний орфоэпик хэм хэмжээ” хичээлийн хэсгүүд.

***ОРФОЕПИК ХАЛААЛТ.

Багшийн араас самбар дээрх тэмдэглэлийн дагуу давт.

Даалгавар: үгсийг бүлэгт хуваарилах хэв маягийг ол.

***. СУРГАЛТАД ЗОРИУЛСАН ДАСГАЛ.

Дасгал хийх No 11 х 75 - намуухан дуугаар унших, нэгэн зэрэг толь бичигт үг бичих.

2). 97 - 99 дасгалуудыг гүйцэтгэх - аман урд талын ажил, үгсийг толь бичигт нэгэн зэрэг бичих.

3). Картуудтай ажиллах. Өөрийгөө шалгах - хариултыг дэлгэцэн дээр харуулав.

Хэрэв хүсвэл толь бичигт (танихгүй эсвэл алдаа гаргасан) үгсийг бичнэ үү.

***Үгсийг ямар зарчмаар бүлэглэдэг вэ?Намуухан дуугаар уншиж, онцлон тэмдэглэ. Ямар үгсийг хоёр удаа тэмдэглэж болох вэ, яагаад?

Картын дугаар 1.	Картын дугаар 2.	Картын дугаар 3.	Картын дугаар 4.
Торх	өндөрлөг	наалт	зохицуулалт
Маркетинг	цус харвалт	наминчлагч	тодорхойлсон
Чавга	ёс заншил	гэм буруугаа хүлээх	хөвөн ээрэх
Гал тогоо	мениск	каталог	нэрэх
Харамч	оксиморон	ойлголт	нарийн боов
Иконографи	зураас	амнези	дүрс зураач
Өвөг дээдэс	албадан гаргах	апостроф	ухамсар
Алагдсан байдал	төлөөлөгч	цагаан толгой	шинэ бүтээл
Босоо ам	хориотой	аюулгүй байдал	мэргэ төлөгч
Лам шашин	пуловер	эмгэнэлийн тэмдэглэл	хий дамжуулах хоолой
Будах	сорилт	тохиролцоо	төвлөрөл
гэсэн үг	өргөдөл	хуваагдсан	олж авах
Муухай байдал	хүсэл	давамгайлал	шизофрени
Хүн чоно	тойм (орлогчийн)	тавих	олон цаг хугацаа
Манжин	бүжигчин	аж үйлдвэр	синоним
Гарын үсэг зурах	нэгтгэх	хүлээн зөвшөөрсөн	агрономич
Хүйтэн	улирал	Атираат	ариун цэврийн байгууламж
Хуурай	колоссус	баримт бичиг	Христэд итгэгч
Статус	дүрэм	эрхлүүлэх	язгууртнууд
Катарсис	лангуу	залгах болно	тамирчин
Үзэн ядалт	оролдлого	нарвал	тэгш бус байдал

***Стрессээс хамаарч үгсийг 3 бүлэгт хуваа.

Картын дугаар 9	Картын дугаар 10	Картын дугаар 11	Картын дугаар 12
Зорилго	үзэн ядалт	залгах	чавга
Ороолт	хувь	атаархсан	архи
Муухай	мужаан	удаан хугацаагаар	жолооч
Залбирах	(та) зөв	баримт бичиг	зэвсэглэл
Бялуу	сан	цүнх	катерпиллар
Эмх замбараагүй байдал үүсгэнэ	катерпиллар	хөшөө	хуудас
Лубочный	архи	лангуу	сорли
Нисэх буудлууд	тогооч	бүдүүлэг	сан
Зураас	цыган	бургас	комбайн оператор
Диспансер	дуу намсгагч	эрхлүүлэх	зураас
Тэд чамайг дуудах болно	бүдүүлэг	дуу намсгагч	буу
Үйлдвэрлэл	цүнх	болж байна	зөв
агуулах	удаан хугацаагаар	диспансер	лангуу
Гарын үсэг зурах	ялааны навч	дуудлага	цыган
Портууд	нүцгэн	модон тахиа	хүлээн зөвшөөрсөн
Эр зориг	манжин	Атираат	каталог
Ветла	дуудлага	нэрийн дэлгүүр	хувь
Эрт дээр үеэс	улирал	нум	эмгэнэлийн тэмдэглэл
Иргэншил	эрхлүүлэх	портууд	тамхи татдаг
Будах	километр	тогооч	болж байна
tonsure (Нэр үг)	цагаан толгой	бармен	мужаан

****ТЕКСТТЭЙ АЖИЛЛАЖ БАЙНА. Диск дээрх текстийг үзүүлэх.

3) Урд талын уншилт.

4) Үргэлжлэл гаргах (2-3 өгүүлбэр).

*** Зочин ямар нэг юм хайж байгаа мэт КАТАЛОГ-ыг нэлээд удаан судлав. Тэгээд “ГЭРЭЭ” гэсэн бичигтэй хавтас гаргаж ирээд нэг юм уншаад утсаа гаргаж ирэв. Бүгд л түүнийг хэн нэгэн рүү залгах гэж байна гэж бодсон. Тэгээд тэр дохио зангаа хийв - гараараа LOOP, хавтсыг цохиж, суугаад бодов.

Тэр ирээдүйн эрдэмтэн юу бодож байсан бэ? Орос цагаан толгойн тухай? ANAPEST болон AMPHIBRACHI-ийн талаар? Шинэ бүтээл, нээлтийн талаар? Номын санг номоор хангах тухай?

Уг нь тэр 2 БЛОКТоор яаж ӨГДӨЛ тээж явах вэ, магадгүй түүний БИЧЛЭГ нь хутгалуулж үхнэ, энэ нь ар гэрийнхнийх нь санхүүгийн байдлыг дордуулах вий гэж бодож байсан юм.

*** ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ.

***Дасгал:дуудлагад хүндрэл учруулдаг үгсийг ашиглан хошин хэлбэрээр өгүүлбэр зохио.

*Охин Атираат нумыг чавганы чанамалаар будав.

*Хуудас дээр модон дээр сууж буй тахиа гэсэн сайхан зураг байв.

*Мужаан агуулахын тавиур хийх сайн санаатай байв.

*Хамгийн ойр хороололд хавдар судлалын эмнэлэг байдаг - та утсаар ярихад л хаягийг нь хэлэх болно.

*Миний гутал хуучирсан.

*Таны аав мужаан мэргэжилтэй ч жолоочоор ажилладаг бөгөөд жилийн өмнө нэрийн дэлгүүрт зардаг байсан:

*** ХЯНАЛТЫН ЗАСАЛ(туршилтын дагуу).

***Аль үгийг буруу онцолсон бэ? Эдгээр үгсийн тоог заана уу.

1). 1. эрхлүүлэх	2). 1. дуудлага	3). 1. нягтлан бодогч	4). 1. сорли
2. наалт	2. жолоодсон	2. лац	2. лила
3. орны даавуу	3. нум	3. доод тал хүртэл	3. заалт
4. цанын зам	4. нэрийн дэлгүүр	4. багш нар	4. алсын хараатай
5) 1. эмгэнэл	6). 1. лангуу	7). 1.мэргэжилтэн	8). 1. центнер
2. эхэлсэн	2. тавих	2.чипс	2-р улирал
3. бялуу	3. шагнал	3.гэрээ	3. туйлын
4. гутал	4. зуучлах	4. нум	4. ороолт
9). 1.орон нутаг	10) 1. чавга	11). 1. өчүүхэн	12).1.он
2. жолооч нар	2. мозайк	2. удирдлага	2.хэсэг
3. тамга	3. маркетинг	3. бармен	3. ханиалгах
4. үйлдэл хийх	4. дээш	4. завгүй	4. илүү үзэсгэлэнтэй
13) 1. гал тогоо	14). 1.газрын тос дамжуулах хоолой	15). 1. аялал	16). 1.мэргэжилтэн
2. харанхуй	2. санаа	2. манжин	2. дуудлага
3. модон тахиа	3. гуйх	3. өнчин хүүхдүүд	3. ойлгосон
4. бургас	4. дуудсан	4. хүрээлэх болно	4. цүнх
17). 1.Украин	18) 1.үзэгдэл	19). 1.quintal	20). 1.инж
2. хурал	2. таних тэмдэг	2. утгуур	2. хөшөө
3. даруй	3. Христэд итгэгч	3. хурдасгах	3. семинар
4.цемент	4. пуловер	4. явах эд анги	4. эм
21) 1.болов	22). 1.баримт бичиг	23) 1.хөөрөлдөх
2. бүдүүлэг болгох	2. шашин	2. эхэлсэн
3. үзэн ядалт	3. цус алдах	3. татсан
4. хувийн ашиг сонирхол	4.нарвал	4. идэвхгүй болсон
24). 1. явсан	25). 1. туйлын боломжгүй
2. гүнзгийрүүлэх	2. атаархах
3. ойлгосон	3. цагтаа
4. ирсэн	4. харанхуй болохоос өмнө

***. БҮТЭЭЛЧ ТАЙЛАН(урьдчилан хийсэн).

*** Даалгавар:Материалыг аль болох товч бөгөөд сонирхолтой байдлаар "танилга" (хичээлийн үеэр яриаг үргэлжлүүлж болно).

***Ангийн даалгавар:Зохиогч нь бүтээлч ажилд тавигдах бүх шаардлагыг тэсвэрлэж чадсан эсэхийг анхаарна уу.

***Бүтээлч ажил №3.

Сургуулийн "Тариачны овоохой" орон нутгийн түүхийн иж бүрэн музейн материалаас.

Үнэн түүхүүд.

*** Хатаасан чангаанз, тахианы мах.

Сургуулийн музейд материал цуглуулж байх үед нэг эмэгтэй бидэнд корчага буюу арван литрийн багтаамжтай том шавар сав өгсөн. Хуучин, тослог, тоостой байсан. Бид үүнийг арчиж, угааж, бичээсийг харсан - 1865. Бид савны талаар илүү ихийг мэдэхийг хүссэн.

Бид савны эзэн дээр очив. Магадгүй 1865 он бол түүнийг бүтээсэн жил биш гэж тэр хэлэв. Он сарыг "шинэчилсэн" хүн бичиж болох байсан. Энэ нь бидний урмыг хугалсан.

Тогоонд юу асгаж, ямар зорилгоор хийсэн бэ гэж асуухад эмээ: "Тэд ихэвчлэн тахианы махыг жигнэж өгдөг байсан тул бүх гэр бүлд хангалттай байсан" гэж хариулав.

Бид толь бичгээс тахиа гэж юу болохыг олж мэдэхээр шийдсэн. Хэн нэгэн хатаасан чангаанз, тахианы махыг ижил зүйл гэж санал болгосон. Толь бичигт хатаасан чангаанзыг хагасаар нь хуваасан хатаасан чангаанз гэж хэлсэн. Гэтэл манай аглаг буйдад гүйлс хаанаас ирэх вэ?

Тэгээд манай нутагт “куряга” гэдэг нь манжинтай хоол гэсэн утгатай болохыг мэдсэн. Улаан манжин зууханд уураар жигнэж, бага хэмжээний усаар хучигдсан байдаг. Дараа нь үндсийг нь зүсмэл болгон хувааж, жигд хуудсан дээр хатаана. Чихэрлэг зүйлтэй хүмүүс үүнийг чихэрлэг, өөрөөр хэлбэл элсэн чихэрээр цацдаг. Үр дүн нь амттай, эрүүл чийрэг чихэр байв. Хүүхдүүд тахианы маханд маш их дуртай байсан.

Ялгаварлан гадуурхахад нэг үсэг эсвэл нэг авиа ингэж л үүрэг гүйцэтгэдэг лексик утгаүгс:

Apricots - хатаасан чангаанз

К У Р А Г А - К У Р А Г А

*** Бидний хажууд шинэ хөрш суурьшсан - тэр аль хэдийн хөгширч, өмнө нь спортоор хичээллэж байсан. Тэр одоо ч гэсэн өөрийгөө формтой байлгахыг хичээдэг.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь сайн хэрэг, гэхдээ би түүний ярианд дасаж чадахгүй байна, учир нь тэр "Өглөө дасгал хийдэг, хоёр км гүйдэг - энэ нь биеийг чангалах тул өвлийн улиралд тэд ханиалгаж, найтаахгүй."

Төгсгөлөөс бүхэл бүтэн хоёр авиаг хасвал гадаад хүн ийм аялгууны дуудлагыг ойлгох нь юу л бол!

***Бүтээлч ажил No4. Ажилд зориулсан танилцуулга.

Дуу бичлэг ашиглан шүлэг бичих гэж яаж оролдсон бэ.

Нэг өдөр би цонхны дэргэд сууж байсан.	w
Тэгээд муур миний хаалгыг маажиж байна!	w
Би үүдэнд очоод мууранд онгойлгож өгөв.	w	w
Тэр тавагнаас үйрмэгийг хурдан цуглуулдаг.	w
Би түүнээс: "Юу, Маришка,	w	w
Муурнууд аа, сайн байна уу?"	w	w
Тэр чимээгүй, огт хариулдаггүй	h
Тэгээд тэр над руу толгой сэгсрэн:	h
Тэгээд би энэ хүүхдийг маш их өрөвдсөн!	w
Би муураа хамар дээр нь үнсэхийг хүссэн:	h	w
Хүмүүс бүх зүйлийг мартаарай
Тэд хэсэг хугацаанд муур болно:	w

***Бүтээлч ажил №5. Ажилд зориулсан танилцуулга.

Ксения Тузовагийн шүлгийн тойм.

+ + +	- - -
Одоогийн сэдэв хөндөгдөж байна.
Мөрдөх боломжтой гол санаа- Амьтдыг өрөвдөх хэрэгтэй.
Зураг гарч ирнэ - гомдсон муур.
"Муурны бизнес" гэсэн зүйрлэл олдлоо.	Бусад замыг ашиглаж болно.
Үг хэллэгээс анафора, урвуу байдал олдсон.	Бусад илтгэлүүдийг ашиглаж болно.
Зэргэлдээ холбоц, iambic pentameter, яг эрэгтэй, эмэгтэй хүний ​​шүлэг нь тодорхойлогддог.	Тэдний үүргийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Илүү магадлалтай, "энэ нь болсон" зарчмыг ашигласан.
Дуу бичлэг байна. Муур зөөлөн, сэвсгэр, эелдэг, гэхдээ аз жаргалгүй:

Ерөнхийдөө агуу хүмүүсээс суралц!

Агуу Ф.И.Тютчев аадар бороонд хандах хандлагаа ингэж бичжээ.

Хаврын аадар бороо.

*** Бүтээлч ажил №6.

Хошин шог сургуулийн амьдрал. ("Сургуулийн хошигнол" дэвтэрт зориулсан).

***Эмч болохоор бэлтгэгдсэн

Тэр өөрийгөө эмч гэж танилцуулсан (өөрийгөө танилцуулав).

*Үхэр хонь өдөржин талбайг тойрон тэнүүчилж байв.

*Хэрвээ казак хүн алсан бол түүнийг амьдаар нь (оршуулсан) хадгалдаг байсан.

*Найдваргүй хөх (уйтгар гуниг).

*Өгүүлбэр нь энгийн, хоёр үетэй (хоёр хэсэгтэй).

*Усны үг (оршил үг).

*Цастай булангууд (зэргэлдээх булангууд).

*Би зөв хооллодог (би бичдэг).

Ингэж нэг хоёр дуу чимээ хүний ​​амьдралыг үндсээр нь өөрчилдөг.

***Бүтээлч ажил No7.

Баст гутлын тухай эсвэл баст гутлын тухай?

Бид гурван зуу гаруй жилийн настай тосгонд амьдардаг. Энэ нь баялаг, сонирхолтой түүхтэй.

Белозерскийн ард түмэн гутлын гутал нэхэж алдартай байсан гэсэн мэдээлэл байдаг. Тэд ядуу амьдарч байсан болохоор энэ гутал нь ашиглагдаж байсан байх.

Хуучны хүмүүс баст гутлын тухай ярьдаг (эсвэл баст гутал уу?) Баст гутал нэхэх нь бүхэл бүтэн урлаг юм. Линден бастыг чадварлаг бэлтгэх, кочедикыг чадварлаг ашиглах, онучи нэхэх, тулгуурыг оёх шаардлагатай байв.

Энэхүү худалдааны ачаар Белозерскийн хүмүүс laptezhniki, bast ажилчид гэсэн хоч авсан. Энэ нь ажилсаг боловч хөдөөгийн гэсэн утгыг олж авсан.

Эхэндээ Белозерийн оршин суугчид гомдож, дараа нь тэд "тэдгээр нь төрдөггүй", "тэд байцаатай шөлийг өмдтэй гуталтай иддэггүй" гэдгийг ойлгосон, учир нь манай аугаа элэг нэгтнүүд баст гутал, төрөлх нутгийнхаа тухай санаж, санаж байсан. тосгон: Александр Андреевич Логачев - Физик-математикийн шинжлэх ухааны доктор, ЗХУ-ын Төрийн шагналын эзэн (Санкт-Петербург дахь Рудгеофизикийн хүрээлэн түүний нэрээр), Римма Степановна Волкова - ОХУ-ын гавьяат жүжигчин, Мариинскийн театрын прима Санкт-Петербург, Валерий Алексеевич Мишин - Олон улсын мэдээлэлжүүлэлтийн академийн академич, техникийн шинжлэх ухааны доктор:

Би эх орон, ард түмэн, байгаль дэлхий, уянгалаг яриа, Окана болон бусад аялгууны дутагдалтай дуртай.

7. Онолын материалыг давтах, системчлэх.

***Хэд хэдэн эх сурвалжид тулгуурлан “Хэлний орфоэпийн хэм хэмжээ” сэдвээр ерөнхий тоймыг боловсруулах.

8. Хөтөлбөрт энэ сэдвийг хангалттай анхаарч үзээгүй ч тийм учраас чухал юм салшгүй хэсэгоюутны бичиг үсэг. Боловсролын эцсийн зорилго бол бичгийн болон ярианы аль алиныг нь эзэмшсэн, бичиг үсэгт тайлагдсан оюутнуудыг төгсгөх явдал юм.

Ашигласан уран зохиол.

1. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Ахлах сургуулийн орос хэлний хичээлд зориулсан гарын авлага. М., 2009.
2. В.В.Лвов. Орос хэлний сургуулийн зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг. М., 2007.
3. А.Г.Нарушевич. Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх арга зүй: хичээлийн төлөвлөлт, хичээлийн зохион байгуулалт, дасгалын систем. М., 2010.
4. С.И.Лвова. Сургуулийн сурах бичгийн хуудасны ард.
5. орос хэл. М., 2007.

Г.Н. Иванова-Лукьянова. Дуудлагаа шалгана уу. М., 2006.

Тасалбар №1

1. Текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хий.

Текстээс жишээнүүдийг ашиглан орос хэлний гийгүүлэгч авианы систем, ярианы урсгал дахь дуудлагын онцлогийн талаар ярина уу.

2. Ярианы нөхцөл байдал.

Танай сургуульд Оросын ард түмний наадам болж байна. Таныг тавдугаар ангийн хүүхдүүдтэй ярилцахыг хүссэн. Манай улсад орос хэл ямар үүрэг гүйцэтгэсэн талаар тэдэнд хэлээрэй.

Тасалбарын дугаар 2.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

2. Ярианы нөхцөл байдал.

Танай дүүрэгт оюутны чуулган болж байна. Оролцогчдод богино мессеж өгнө үү. Мэдээллийн сэдэв нь "Хэлний хэм хэмжээ: өдөр тутмын ярианы практикт хэрэгтэй юу?"

Тасалбарын дугаар 3.

1. Текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хий.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Орос хэл дээрх ярианы хэсгүүдийн систем, тэдгээрийн ангиллын үндэс болсон зарчмуудын талаар бидэнд хэлээрэй. Текстээс ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгсийн жишээг өг, шаардлагатай бол өөрийн гэсэн үг. Орос хэлний хичээлийн дараа танай ангийн хүүхэд толь бичиг ашиглах шаардлагатай гэдэгт эргэлзэж байна гэж хэлсэнөдөр тутмын амьдрал

. Та юу гэж бодож байна вэ? Найзынхаа үзэл бодлыг үгүйсгэх эсвэл дэмжих.

Тасалбарын дугаар 3.

Тасалбарын дугаар 4.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Текст дэх ярианы нэрлэсэн хэсгүүдийн жишээг ол. Тэдний нийтлэг дүрмийн шинж чанаруудын талаар бидэнд ярина уу.

Та 9-р ангиа төгсөөд ярилцлага авдаг коллежид элсэн орсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Элсэлтийн комиссын гишүүдэд өөрийнхөө тухай ярина уу.

Тасалбарын дугаар 3.

Тасалбарын дугаар 5.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн гэсэн үгээр төлөөний үгийг ярианы хэсэг болгон, төлөөний үгийг текст дэх өгүүлбэрийг холбох хэрэгсэл болгон ашиглах талаар ярилц.

Та "Хоббигийн ертөнц" телевизийн нэвтрүүлгийн бичлэгт оролцож байна. Зурагт үзэгчдэд яагаад чөлөөт цагаа зориулдаг болохыг ойлгохын тулд хоббигоо бидэнд хэлээрэй.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс жишээнүүдийг ашиглан нэр үг ба нэр үгийн ижил төстэй ба ялгааг тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Танай анги галт тэргэнд өөр хот руу аялах гэж байна. Ангийнхан нь нэг купе дээр цугларч, хэлэв өөр өөр түүхүүд. Амьдралынхаа түүхийг (магадгүй инээдтэй) ярьж өг.

Тасалбарын дугаар 7.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс жишээнүүдийг ашиглан герунд, оролцооны үг хэллэгийн морфологийн шинж чанарыг тодорхойлно уу.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

"Тантай танилцацгаая" оройн залуучуудын зуслан дээр бяцхан эх орныхоо тухай (төрсөн нутаг) ярьж өгөөч.

Тасалбарын дугаар 8.

Тасалбарын дугаар 3.

Тэмдэглэлийн ангиллыг тайлбарлаж, мэдэгдлийн байр суурь бүрийг текстийн жишээн дээр, шаардлагатай бол өөрийнхөөрөө тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Тавдугаар ангийн нэгнийх нь уулзалт дээр нэг музейн тухай ярьж өгөөч, хүүхдүүд энэ музейгээр аялахыг хүсэх болно.

Тасалбарын дугаар 9.

Тасалбарын дугаар 3.

Харьцуулах зэрэгтэй ярианы хэсгүүдийг нэрлэ. Харьцуулах зэрэглэлийн утга, үүсэхийг тайлбарла. Текстээс холбогдох жишээнүүдэд дүн шинжилгээ хийж, өөрийнхөөрөө өгнө үү.

Тасалбарын дугаар 10.

1. Текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хий. Бидэнд ярина уу морфологийн шинж чанарүйл үг. Текстээс холбогдох жишээнүүдэд дүн шинжилгээ хий.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Зуслан дээр гэрэл унтарсны дараа залуус найзуудаа дурсаж, хүн олон найзтай болох эсэх талаар ярилцдаг. Энэ асуудлаар санал бодлоо илэрхийлж, зөвтгөнө үү.

Билет 11.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс дагалдах үгсийг олж, ангиллыг нь тогтоо. Та өөр ямар төрлийн дагалдах үгсийг мэддэг вэ? Өөрийнхөө жишээг өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Сургуулийн "Хэл бол миний найз" фестивалийн үеэр тавдугаар ангийн сурагчидтай ярилцаж, хэл хүний ​​амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тайлбарла.

Билет 12.

Тасалбарын дугаар 3.

Нэр үгийн морфологийн шинж чанаруудын талаар бидэнд ярина уу. Энэ хэсгийн үгс өгүүлбэрийн ямар хэсгүүд байж болох вэ? Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн жишээг өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Сургуулийн амралтаар оюутнуудад "Хэл бол миний найз" гэж хэлээрэй анхан шатны ангиудОросын ярианы ёс зүйн талаар.

Билет 13.

Тасалбарын дугаар 3.

Синонимын талаар бидэнд ярина уу. Тайлбарлахын тулд текстээс жишээг ашигла. Тэд ямар үүрэг гүйцэтгэж байгааг тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Ангийн хурал дээр нийтийн спортын асуудлыг хэлэлцдэг. Энэ асуудалд өөрийн байр сууриа илэрхийлж, аргумент өг.

Билет 14.

1. Текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хийх.

Антоним үгсийн талаар ярилц. Тайлбарлахын тулд текстээс жишээг ашигла. Антонимууд үүнд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Явган аялалын үеэр залуус байгалийг хүнээс хамгаалах шаардлагатай эсэх талаар ярилцдаг. Үзэл бодлоо илэрхийлж, зөвтгө.

Билет 15.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс фразеологийн нэгжүүдийг олж, тэдгээрийн утгыг тайлбарлаж, хэлц үг хэллэгийг стилист өнгөөр ​​​​ялгах үүднээс тодорхойл. Үгсийн чөлөөт хослол ба хэлц үгийн ялгааг бидэнд хэлээрэй. Үг хэллэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, үг хэллэгийн жишээг өөрийн биеэр өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Олон улсын зусланд оройн цагаар "Эх орон - энэ миний хувьд юу гэсэн үг вэ?" бусад орны үе тэнгийнхэндээ Оросын түүхээс бахархаж явдаг үйл явдлынхаа талаар ярь. Үзэл бодлоо илэрхийлэх шалтгааныг хэлнэ үү.

Билет 16.

Тасалбарын дугаар 3.

Үг хэллэг нь синтаксийн нэгж болох, хэллэгийн төрөл, хэллэг дэх үгсийн хоорондын холболтын төрлүүдийн талаар бидэнд хэлээрэй. Текстээс жишээн дээр өөрийн мэдэгдлээ тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Найзууд таньд шинэ дууны бичлэг сонсохоор ирлээ. Тэдэнд дуртай хөгжмийнхөө талаар хэлээрэй эсвэл хөгжмийн хамтлаг, таны дуртай.

Билет 17.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс жишээнүүдийг ашиглан ярианы функциональ хэсгүүдийн талаар ярилц.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Зуны амралтаараа танилцсан найзынхаа тухай эцэг эхдээ хэлээрэй. Түүний гадаад төрх байдал, зан чанар, хобби зэргийг дүрсэл.

Билет 18.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс хоёр хэсгээс бүрдсэн 2-3 өгүүлбэр бич. Эдгээр өгүүлбэр дэх үндсэн гишүүдийг илэрхийлэх морфологийн аргыг тодорхойл. Өгүүлбэрийн үндсэн гишүүдийг илэрхийлэх морфологийн бусад аргуудын тухай түүхийг өөрийн жишээн дээр дүрслэн үзүүлээрэй.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Амьдралд амжилтанд хүрэхийн тулд юу хэрэгтэйг ангийнхан ярьдаг. Зарим хүмүүс амьдралын амжилт нь харилцааны чадвар, биеэ авч явах байдал, гадаад төрххүн. Та юу гэж бодож байна вэ? Үзэл бодлоо илэрхийлэх шалтгааныг хэл.

Билет 19.

1. текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хийх.

Өгүүлбэрийн бага гишүүдийн ангиллыг бидэнд хэлнэ үү. Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн жишээг өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Оюутны бага хуралд оролцогчдод хандаж “Орос хэл бол Оросын ард түмний үндэсний хэл, төрийн хэл мөн” сэдвээр илтгэл тавина. Оросын Холбооны Улсмөн үндэстэн хоорондын харилцааны хэл."

Билет 20.

Тасалбарын дугаар 3.

Энгийн нийлмэл өгүүлбэрийн талаар ярилц. Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн жишээг өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Ангийн хурал дээр та мэргэжил сонгох тухай асуудлыг хэлэлцэж байна. Мэргэжлийн чиг баримжааг юу тодорхойлдог талаар залуус янз бүрийн бодолтой байдаг: мэргэжлийн нэр хүнд, өндөр цалин, эцэг эхийн мэргэжил, мэргэжил гэх мэт. Та юу гэж бодож байна вэ? Үзэл бодлоо илэрхийлэх шалтгааныг хэл.

Билет 21.

Тасалбарын дугаар 3.

Текстээс нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүдийг олж, төрлийг нь тогтоо. Нэг хэсэгтэй өгүүлбэрийн ангиллын талаар бидэнд ярина уу. Шаардлагатай бол өөрийн жишээг өг.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

"Нууц" сургуулийн амралтаар төрөлх хэл“Орос хэл дээрх зарим үгийн гарал үүсэл, гарал үүслийн талаар яриач.

Билет 22.

1. Текстийг уншиж, санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу дүн шинжилгээ хий.

Өгөх ерөнхий шинж чанарнийлмэл өгүүлбэр, түүний төрлүүд. Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн жишээг өг. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох синтаксийн холболтын хэрэгслийг шинжлэх.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Орос хэлний хичээлийн дараа ангийнхантайгаа хамт төрөлх хэлний дүрмийг судлах шаардлагатай эсэх талаар ярилцаж байна. Үзэл бодлоо илэрхийлж, зөвтгө.

Билет 23.

Тасалбарын дугаар 3.

Нийлмэл өгүүлбэрийн ангиллыг тайлбарла. Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн мэдэгдлээ тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Орос хэлний хичээл дээр ангийнхандаа орос хэл судлаачдын нэг, хэлний шинжлэх ухааныг хөгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмрийг нь хэлээрэй.

Билет 24.

Тасалбарын дугаар 3.

Нийлмэл өгүүлбэрийн ангиллын талаар бидэнд ярина уу. Текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийн мэдэгдлээ тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Өөр хотоос (тосгон, бүс нутаг, ТУХН-ийн орнуудын аль нэг) үе тэнгийн хүн тантай уулзахаар ирсэн. Танай хотын (эсвэл хамгийн ойрын хот) эсвэл тосгоныхоо эргэн тойрон дахь үзэсгэлэнт газруудыг дүрсэл.

Билет 25.

Тасалбарын дугаар 3.

Үйлдвэрчний эвлэлийн бус нарийн төвөгтэй саналуудын мэргэшлийн талаар бидэнд хэлээрэй. Мэдэгдэлээ текстээс жишээ авч, шаардлагатай бол өөрийнхөөрөө тайлбарла.

Текстээс үг үүсгэх дагавар ба угтвар аргын жишээг ол. Үг үүсгэх бусад аргуудын талаар бидэнд ярьж өгөөч, өөрийн жишээг өг.

Нийгмийн ухааны хичээл дээр улс төрийн талаар ямар бодолтой байгаагаа ангийнхандаа хэлээрэй. Та улс төрийн үйл явдлуудыг сонирхож байна уу? Энэ асуудлыг сонирхож, хайхрамжгүй хандсан шалтгаанаа тайлбарла.

2018 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын орфоэпийн стандартууд нь стрессийг зөв байрлуулах явдал юм. Энэ бол олон багш, оюутнуудын үзэж байгаагаар та зөвхөн азтай гэдэгт найдаж болох чухал ажил юм. Гэхдээ энэ нь 4-р даалгаврыг судлах үндсэндээ буруу хандлага юм. Мэдээжийн хэрэг, орос хэлний орфоэпи нь маш зөрчилтэй, орос үгс нь бүх үгэнд тогтмол стрессгүй байдаг, гэхдээ хэв маяг байдаг бөгөөд та зөв ярьж, улсын нэгдсэн шалгалтыг амжилттай өгөхийн тулд тэдгээрийг мэдэх хэрэгтэй. 100 оноо.

Даалгавраа дуусгах зарим заль мэх. Энд бид Улсын нэгдсэн шалгалтанд орсон, албан ёсны жагсаалтад орсон хэв маяг, үгсийг харж байна. Улсын нэгдсэн шалгалтаас олдсон үгэнд бүх хэв маяг хамаарна.

1) Өнгөрсөн цагийн үйл үг нь ихэвчлэн инфинитивтэй ижил үе дээр стресстэй байдаг. Гэхдээ Улсын нэгдсэн шалгалтанд ихэнх тохиолдолд LA-д онцолсон үйл үг байдаг: авах, байх, авах, мушгих, худал хэлэх, жолоодох, өгөх, хүлээх, амьдрах, дуудах, худал хэлэх, асгах, уух, урах гэх мэт. (Жишээ нь: TakeA, wasA гэх мэт) Мөн үл хамаарах зүйлүүд байдаг: хулгайлах, тавих, илгээх, хэвтэх, амаа хальтлах)

Жишээ нь: тавьсан, явуулсан, тавьсан, явуулсан, хулгайлсан, явуулсан. Та өнгөрсөн цагт YOU-ээр төгссөн үйл үгсэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй: цутгасан, амьд үлдсэн гэх мэт.

2) Ё (оруулсан, шийдвэрлэсэн гэх мэт) бүхий оролцоо нь бүх үгсийн нэлээд хэсгийг бүрдүүлдэг. Доор харвал Улсын нэгдсэн шалгалтад ийм олон үг байгааг харах болно. Хэцүү тал нь даалгаврын үгэнд Е биш харин Е үсэг бичигдсэн байдаг.

3) Е-тэй ярианы бусад хэсгүүд. Хэрэв үгэнд Е-г агуулж байвал Е-д өргөлт орно.

4) IT болон IT-ээр төгссөн ихэнх үйл үгнүүд дээр өргөлттэй байдаг сүүлчийн үе(Энэ нь чимхэж байна.) Нэмж хэлэхэд: жимс эерэг болох, албадан үглэх (бүдүүлэг болох, уурлах, лавлах...)

5) -яв, -ыв - ав (өсгөх, хүлээн авах гэх мэт) -ийн оролцогчид.

6) Ихэнх үйл үгэнд уурлахыг онцолсон болно. Гэхдээ өндгөвч дээр онцлох тохиолдол байдаг

7) Франц, герман, англи хэлнээс авсан үгсийн стресс нь сүүлчийн үгэнд ордог: jalousies parter expert dispansary hyphen quarter

8) Богино эмэгтэйлэг шинж тэмдгүүдийн хувьд стресс нь сүүлчийн үе дээр унадаг: үнэн. Ухаан гэх мэт.

9) Хэрэв эмэгтэй хүйсийн богино хэлбэрийн тодотгол нь төгсгөлд байвал харьцуулсан хэмжээгээр -ee дагавар дээр байх болно: strongA - хүчтэй, өвчтэйА - өвчтэй, жива - амьд, туранхайA - туранхай, баруун - илүү зөв; хэрэв эмэгтэйлэг хүйсийг онцолсон бол үндсэн дээр харьцуулсан байдлаар хадгалагдана: үзэсгэлэнтэй - илүү үзэсгэлэнтэй, гунигтай - илүү гунигтай, эсрэгээрээ - илүү эсрэгээр

10) -логоор төгссөн нэр үгэнд стресс нь сүүлчийн үе дээр унадаг: каталог, харилцан яриа, эмгэнэлийн тэмдэглэл, монолог, эпилог. ГЭХДЭЭ: аналог.

11) -vod-оор төгссөн нэр үгэнд стресс нь сүүлчийн үе дээр унадаг: газрын тос дамжуулах хоолой, хийн хоолой, хог дамжуулах хоолой.

FIPI эмхэтгэсэн Orthoepic толь бичиг

Нэр үг:

AeropOrty, 4-р үе дээр тогтсон стресс

Бант, 1-р үе дээр тогтсон стресс

BEARD, V. p., зөвхөн энэ хэлбэрийн нэгжид. h. 1-р үе дэх стресс

Нягтлан бодогч, R. p. h., 2-р үе дээр тогтсон стресс

Шашин: итгэлийг хүлээн зөвшөөрөх

Иргэншил

Зураас, -аас Герман хэл, стресс нь 2-р үе дээр байна

Түгээгч, энэ үг гарч ирэв Англи хэлдамжуулан Франц, стресс үргэлж сүүлчийн үе дээр байдаг

Гэрээ

Баримт бичиг

Чөлөөт цаг

Жалуси, франц хэлнээс гаралтай, стресс үргэлж сүүлчийн үе дээр байдаг

Ач холбогдол, -аас adj. ач холбогдолтой

Каталог, үгстэй нэг мөрөнд: dialogueOg, monologue, nebtuary гэх мэт.

КвартАл, герман хэлнээс, стресс нь 2-р үе дээр байдаг

Хувиа хичээсэн байдал

Тогоруу, 1-р үе дээр тогтсон стресс

ЛЕКТОРЧИД, ЛЕКТОРЧИД, нум(ууд) гэдэг үгийн нэгэн адил 1-р үе дэх стресс.

Орон нутаг, R. p. х., үгийн хэлбэрүүдтэй зэрэгцэн: өргөмжлөл, эрүү... харин: мэдээ

Зорилго

НедУг

МЭДЭЭ, мэдээ, гэхдээ: орон нутаг

ХАМС, ХУМС, бүх хэлбэрийн нэгжид тогтмол стресс. h.

Өсвөр нас, Отрокоос - өсвөр насныхан

Цүнх

Бариул

Манжин

Өнчин хүүхдүүд, I. p. h., бүх олон тооны хэлбэрээр онцлох. з.зөвхөн 2-р үе дээр

гэсэн үг, I. p. h.

Хуралдан

Гааль

Бялуу, бялуу

Гинж

Нум шиг ороолт

Жолооч, ТҮЦ, хянагч... гэсэн үгтэй нэг эгнээнд.

Мэргэжилтэн, франц хэлнээс, стресс үргэлж сүүлчийн үе дээр байдаг

Нэмэлт үг:

VernA, богино adj. болон. r.

Чухал ач холбогдолтой

Харьцуулсан зэрэглэлийн хувьд илүү үзэсгэлэнтэй, нэр үг, үйлчлэл

Үзэсгэлэнтэй, дээд зэргийн шинж тэмдэг

Гал тогоо

Ловка, богино нэр үгболон. r.

Мозайк

Бөөний худалдаа

Сэтгэцтэй, богино нэр үг g. р., өхөөрдөм, эгдүүтэй, яриа хөөрөөтэй... гэсэн үгтэй нэг эгнээнд байгаа боловч: харамч.

Чавга, үүсэлтэй: чавга

Үйл үг:

Авах - авав

АХ - авсан

Авах - авав

Авах - авах

Нэгдэх - нэгдсэн

тэсрэлт - тэсрэлт

Мэдэгдэх - мэдрэх

Дахин үүсгэх - дахин бүтээх

хүлээлгэж өгөх - хүлээлгэж өгөх

Машин жолоодох - жолоодох

хөөх - хөөх

авах - ойлголоо

тийшээ очих - тэнд очсон

Хүлээгээрэй - хүлээлээ

Гүйцэх - давах, давах

Хүлээгээрэй - хүлээлээ

Амьдрах - амьдрах

ЗакБэхжүүлэх

Зээл авах - зээлсэн, зээлсэн, зээлсэн, зээлсэн

LOCK - TOCKED

Түгжих - түгжээтэй (түлхүүртэй, цоожтой гэх мэт)

Дуудлага - дуудсан

Дуудлага хийх - дуудлага хийх, залгах, залгах

тавих - тавих

Худлаа - худлаа

цутгах - lilA

УРСГАЛ - УРСГАЛ

Худлаа - худлаа

хишиг - хишиг

Хэт ачаалалтай - хэт их ачаалалтай

Дуудах - дуудах

хазайх - хазайх

Цутгах - цутгасан

Нарват - нарвала

Эхлэх - эхэлсэн, эхэлсэн, эхэлсэн

Дуудлага - дуудлага

хялбар болгох - үүнийг хялбар болгох

Өөрийгөө норгох - өөрийгөө норгох

Тэврэх - тэврэх

гүйцэж түрүүлэх - гүйцэж түрүүлэх

RIP - RIP

урамшуулах

Баяр хөөр - сэтгэлээ аваарай

даамжрах

Зээл авах - зээлэх

AngryBeat

Буулгах

хүрээлэх - хүрээлэх

Битүүмжилсэн, нэг эгнээнд: хэлбэржүүлэх, хэвийн болгох, ангилах ...

Мэдэх - мэдэж авах

Явах - явлаа

Өгөх - өгсөн

Нээлттэй - түгжээгүй

хүчингүй болгох - хүчингүй болгосон

хариулах - хариулав

цутгах - цутгасан

Жимс

Давтах - давтах

Дуудлага - дуудсан

Дуудлага - дуудлага Та залгах болно

Ус - усалдаг

тавих - тавих

Ойлголоо - ойлголоо

Илгээх - илгээсэн

Ирсэн - ирсэн - ирсэн - ирсэн

хүлээн зөвшөөрсөн - хүлээн зөвшөөрсөн - хүлээн зөвшөөрсөн

Нулимс - урагдсан

Өрөм - өрөм - өрөм

Устгах - арилганаA

Үүсгэх - үүсгэсэн

Урагдсан - урагдсан

арилгах - арилгах

ГҮНЗҮҮЛЭХ

Бэхжүүлэх - хүчирхэгжүүлэх

утгуур

Чимхдэг - чимхдэг

дарна уу

Оролцогчид:

Хүргэсэн

Эвхэгдсэн

Завгүй - Завгүй

ТҮГЖҮҮЛСЭН - ТҮГЖҮҮЛСЭН

Хүн амтай - хүн амтай

Хийсэн

Олж авсан

НалитА

Эхэлсэн

ЭХЭЛЛЭЭ

Багасгасан - доош буулгасан

Урам зоригтой - урамшуулсан - урамшуулсан

Даамжруулсан

Идэвхгүй

Давтагдсан

Хуваагдсан

ОЙЛГОХ

Хүлээн зөвшөөрсөн

Гаршуулсан

амьдарч байсан

Устгасан - устгасан

бөхийлгөсөн

ЭХЭЛЛЭЭ

Эхэлж байна

ОтдАв

Өссөн

МонЯв

Ирсэн

Үйл үг:

үед

ДобелА

ДЭЭД ДЭЭД

Битгий

ДОНИЗУ

ХАТАХ

Харанхуйгаас хойш

Илүү үзэсгэлэнтэй, adj. болон adv. харьцуулбал Урлаг.

Топ

Удаан хугацааны турш

NenOld

Шалгалтанд бэлтгэхийн тулд бид ангиудыг санал болгож байна онлайн багш наргэртээ! Бүх ашиг тус нь ойлгомжтой! Туршилтын хичээл үнэ төлбөргүй!

Бид танд хүсч байна амжилттай дуусгахшалгалт!

Даалгаврын томъёолол:

4. Доорх үгсийн аль нэгэнд нь тодотгол байрлуулахад алдаа гарсан: өргөлттэй эгшгийг илтгэх үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.

хүлээн зөвшөөрсөн

гал тогоо

диспансер

Хариулт: өрөм.

Даалгаврыг зөв гүйцэтгэхийн тулд оюутнууд юу мэдэх ёстой вэ?

ОРОС ХЭЛНИЙ ОРФЕФИЙН СТАНДАРТ.

Оросын аялгууны өвөрмөц онцлог нь түүний олон талт байдал, хөдөлгөөнт байдал юм. Олон янз байдал нь орос хэл дээрх стресс нь үгийн аль ч үе дээр (ном, гарын үсэг - эхний үе дээр; дэнлүү, газар доорх - хоёрдугаарт; хар салхи, үсэг - гурав дахь гэх мэт) байж болно. Зарим үгээр хэлбэл, стресс нь тодорхой үе дээр тогтдог бөгөөд үүсэх үед хөдөлдөггүй дүрмийн хэлбэрүүд, бусад нь - газраас өөрчлөгддөг (харьцуул: тонн - тонн ба хана - хана - хана, хана).

Нэр үгийн стресс.

Тэмдэглэлийн бүрэн хэлбэрт зөвхөн ишний эсвэл төгсгөлд тогтмол стресс байж болно. Бага давтамжтай, уран зохиолын үгсийг ихэвчлэн үндсэн дээр нь онцлон тэмдэглэдэг бол өндөр давтамжтай, хэв маягийн хувьд төвийг сахисан эсвэл багасгасан үгсийг төгсгөлд нь онцолсон байдаг.

Үгийн эзэмшлийн зэрэг нь стрессийн газрын хувилбаруудаар илэрдэг: тойрог ба тойрог, нөөц ба нөөц, газрын ойр ба газрын ойролцоо, хасах ба хасах, цэвэрлэх ба цэвэрлэх. Ийм үгсийг оруулаагүй болно Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгавар, учир нь аль аль хувилбар нь зөв гэж тооцогддог.!!!

1. Стрессийн газрыг сонгох нь ихэвчлэн нэр үгийн богино хэлбэрт хүндрэл учруулдаг. Хэд хэдэн нийтлэг нэрийн бүрэн хэлбэрийн онцолсон үе нь богино хэлбэрээр онцолсон хэвээр байна: үзэсгэлэнтэй - үзэсгэлэнтэй - үзэсгэлэнтэй - үзэсгэлэнтэй - үзэсгэлэнтэй; санаанд багтамгүй - санаанд багтамгүй - санаанд багтамгүй - санаанд багтамгүй - санаанд багтамгүй гэх мэт.

2. Өргөлт нь ихэвчлэн эр, саармаг, бусад хэлбэрээр ишний дээр унадаг. эмэгтэйлэг хэлбэрийн тоо ба төгсгөл: баруун - баруун - баруун - баруун - баруун; саарал - саарал - саарал - саарал - саарал; нарийхан - нарийхан - нарийхан - нарийхан - нарийхан.

3. Харьцуулах зэрэгт нэмэлт үгийн дуудлагын талаар бас хэлэх хэрэгтэй. Ийм хэм хэмжээ байдаг: хэрэв эмэгтэйлэг хүйсийн богино хэлбэрийн онцлох тэмдэг нь төгсгөлд байвал харьцуулсан байдлаар энэ нь -ee дагавар дээр байх болно: хүчтэйА - илүү хүчтэй, өвчтэйА - өвчтэй, жива - живээ, нарийханA- нарийхан, баруунA - зөвEe; хэрэв эмэгтэйлэг хүйсийг онцолсон бол үндсэн дээр харьцуулсан байдлаар хадгалагдана: үзэсгэлэнтэй - илүү үзэсгэлэнтэй, гунигтай - илүү гунигтай, эсрэгээрээ - илүү жигшүүртэй. Дээд зэргийн хэлбэрт мөн адил хамаарна.

Үйл үг дээрх стресс.

1.Өнгөрсөн цагийн стресс нь ихэвчлэн инфинитивтэй ижил үе дээр ордог: суух - суу, гинших - гинших. нуух - нуух, эхлүүлэх - эхэлсэн.

2. Нийтлэг үйл үгийн бүлэг (ойролцоогоор 300) нь өөр дүрэмд захирагддаг: эмэгтэйлэг хэлбэрийн тодотгол нь төгсгөлд очдог бөгөөд бусад хэлбэрээр энэ нь ишний дээр үлддэг. Эдгээр нь авах үйл үг юм. байх, авах, мушгих, худал хэлэх, жолоодох, өгөх, хүлээх, амьдрах, дуудах, худал хэлэх, цутгах, уух, урах гэх мэтийг хэлэхийг зөвлөж байна: амьдрах - амьдарсан - амьдарсан - амьдарч байсан - амьдарсан; хүлээх - хүлээсэн - хүлээсэн - хүлээсэн - хүлээсэн; цутгах - цутгах - цутгах - цутгах - цутгах - цутгах. Үүсмэл үйл үг ч мөн адил дуудагддаг (амьдрах, авах, дуусгах, асгарах гэх мэт).

3. You- угтвартай үйл үгүүд нь угтвар дээр стресстэй байна: амьд үлдэх - амьд үлдсэн, цутгах - цутгах, ДУУДЛАГА - дуудах.

4. Тавь, хулгайлах, илгээх, илгээх үйл үгсийн хувьд өнгөрсөн цагийн эмэгтэйлэг хэлбэрийн тодотгол нь үндсэн дээр хэвээр байна: krAl, slAl, илгээсэн, stlA.

5. Маш олон удаа in рефлекс үйл үг(рефлекс бус хүмүүстэй харьцуулахад) өнгөрсөн цаг үеийн тодотгол нь төгсгөл рүү шилждэг: эхлэх - Би эхэлсэн, эхэлсэн, эхэлсэн, эхэлсэн; хүлээн зөвшөөрөх - хүлээн зөвшөөрсөн, хүлээн зөвшөөрсөн, хүлээн зөвшөөрсөн, хүлээн зөвшөөрсөн.

6. Дуудах үйл үгийн нийлмэл хэлбэрээр дуудагдах тухай. Сүүлийн үеийн зөв бичгийн дүрмийн толь бичгүүдэд төгсгөлийг онцлон тэмдэглэхийг зөвлөж байна: дуудах, дуудах, дуудах, дуудах, дуудах.

Зарим гишүүн үг, үг хэллэг дэх стресс.

1. Стрессийн хамгийн их хэлбэлзэл нь богино дуудлагын үед бүртгэгддэг идэвхгүй оролцоо. Хэрэв өргөлт байгаа бол бүрэн хэлбэр-ённ- дагавар дээр байвал зөвхөн хэлбэрээр л үлдэнэ эрэгтэйлэг, бусад хэлбэрээр энэ нь төгсгөлд өөрчлөгддөг: явуулсан - явуулсан, явуулсанA, гүйцэтгэсэнO, явуулсан; импортлох - импортлох, импортлох, импортлох, импортлох.

2. Дуудлагатай холбоотой хэдэн тэмдэглэл бүрэн оролцоо-t- дагавартай. Хэрэв тодорхой бус хэлбэрийн -o-, -nu- дагаварууд дээр дарамттай байвал гишүүн үгэнд энэ нь нэг үеийг урагшлуулна: полот - хөндий, хатгасан - хатгасан, нугалж - нугалж, боож - ороосон.

3. Оролцох үг нь ихэвчлэн ижил үе дээр стресстэй байдаг тодорхойгүй хэлбэрхаргалзах үйл үг: тавих, булан тавих, авах, уух, ядрах (боломжгүй: боломжгүй: ядарсан), өргөх, өргөх, хүрэх, услах, тавих, тавих, урвах, Ирээд, хүлээн авч, зарж, харааж, цоолж, ууж, ууж, бүтээв

Дагалдах үгс дэх стрессийг голчлон цээжлэх, зөв ​​бичих дүрмийн толь бичигт хандах замаар судлах хэрэгтэй.

Би 4-р даалгаварт гарч буй үгсийн жагсаалтыг өгдөг (та үүнийг сурах хэрэгтэй).

Нэр үг

Нисэх онгоцны буудлууд, суурин 4-р үе дэх стресс

нум, хөдөлгөөнгүй 1-р үе дэх стресс

сахал, вин.п., зөвхөн энэ хэлбэрээр ганц бие. 1-р үе дэх стресс

нягтлан бодогчид, gen.p.pl.h., үл хөдлөх 2-р үе дэх стресс

шашин шүтлэг, итгэлийг хүлээн зөвшөөрөх

усан хангамж

хий дамжуулах хоолой

иргэншил

2-р үеийг онцолсон герман хэлнээс гаралтай зураас

хямд байдал

диспансер, энэ үг нь англи хэлнээс гаралтай. хэл франц хэлээр дамжуулан, хаана цохилт. үргэлж сүүлчийн үе дээр

тохиролцоо

баримт бичиг

наалт, франц хэлнээс хэл, цохилт хаана байна. үргэлж сүүлчийн үе дээр

ач холбогдол, эхлэн adj. ач холбогдолтой

Iksy, im.p. олон тооны, хөдөлгөөнгүй онцлох

каталог, dialogueOg, monologue, obituary гэх мэт үгстэй нэг мөрөнд.

улирал, үүнээс. хэл, стресс нь 2-р үе дээр байдаг

километр, сантиметр, дециметр, миллиметр... гэсэн үгтэй ижилхэн.

конус, конус, хөдөлгөөнгүй. 1-р үе дээр бүх тохиолдолд ганц болон олон тоогоор тэмдэглэнэ.

Тогоруу, суурин 1-р үе дэх стресс

Цахиур, цахиур, үлээлгэх. гал гэдэг үгийн нэгэн адил сүүлчийн үе дэх бүх хэлбэрээр

лектор, багш нар, нум(ууд) гэдэг үгийг харна уу

орон нутаг, хүйс, олон тоо, нэр төрийн үгийн хэлбэртэй эн зэрэгцэх, эрүү... харин мэдээ

хог дамжуулах хоолой, хийн хоолой, нефтийн хоолой, ус дамжуулах хоолой гэсэн үгтэй нэг эгнээнд

хүсэл

эмгэнэлийн хуудас, каталогийг үзнэ үү

үзэн ядалт

дамжуулах хоолой

МЭДЭЭ, МЭДЭЭ, ГЭХДЭЭ: ОРОН НУТГИЙГ ҮЗЭЭРЭЙ

Хумс, хадаас, хөдөлгөөнгүй. бүх өвөрмөц хэлбэрийн стресс

заалт

Өсвөр нас, Отрокоос - өсвөр насныхан

partER, франц хэлнээс. хэл, цохилт хаана байна. үргэлж сүүлчийн үе дээр

цүнх

инж, нэр үг

дуудах, дуудах, тоймлох (элчин сайд), хуралдуулах гэсэн үгтэй эн зэрэгцэх боловч: Хянах (хэвлэн нийтлэх)

өнчин, im.p.pl., олон тооны бүх хэлбэрээр онцлох. зөвхөн 2-р үе дээр

гэсэн үг, im.p.mn.h.

столЯр, малЯр, доЯр, школЯр гэсэн үгтэй ижил хорд...

хурал, дуудлагыг үзнэ үү

товчлол

бүжигчин

Бялуу, бялуу

флюрографи

Христэд итгэгч

ороолт, нумыг хар

жолооч, ТҮЦ, хянагч... гэсэн үгтэй нэг эгнээнд.

мэргэжилтэн, франц хэлнээс Сүүлчийн үе дээр үргэлж стресст ордог хэл

Нэмэлт үг

үнэн, богино adj. w.r.

лийр

хуучин

ач холбогдолтой

хамгийн үзэсгэлэнтэй, шилдэг.st.

гал тогоо

авхаалж самбаа, богино adj. w.r.

хулд загас

мозайк

ухаарал сайтай, богинохон adj. zh.r., өхөөрдөм, эгдүүтэй, яриа хөөрөөтэй... гэсэн үгтэй эн зэрэгцэх боловч: харамч

чавга, чавганаас гаргаж авсан чавга

Үйл үг

эрхлүүлэх, эрхлүүлэх, олзлох, бузарлах... гэдэг үгтэй эн зэрэгцэх боловч: хувь заяаны хонгор минь

ивээл

авах А

авах

авах

авах

асаах, асаах,

асаах, асаах

нэгдэх - нэгдэх

тэсрэлт

ухаарсан

дахин бүтээх-дахин бүтээх

хүлээлгэж өг

жолоодлоготой

хөөсөн

авах

авах

хүлээгээрэй

өнгөрөх - давах

Тэд даван туулж байна

тун

хүлээсэн

амьдарсан

тамга

зээлсэн, зээлсэн, зээлсэн, зээлсэн, зээлсэн

цоожтой (түлхүүртэй, цоожтой гэх мэт)

дуудлага хийх

Дуудлага, дуудлага, дуудлага, дуудлага

хасах-хасах

яндан

put-klaL

сэмхэн

цус алдах

худлаа

цутгах лила

урсгал-урсгал

Худлаа худлаа

хишиг хишиг

хэт их ачаалалтай

дуудагдах - дуудагдах

хазайлт

цутгасан

нарват-нарвал

Хог-Хог

эхлэл-эхэлсэн, эхэлсэн, эхэлсэн

Дуудлага хийх

Үүнийг хялбар болго - үүнийг хялбар болго

өөрийгөө норго

тэврэх

гүйцэж түрүүлэх

RIP-RIPED

урамшуулах

зүрх авах, зүрх авах

хүндрүүлэх

зээлэх - зээлэх

Ууртай

хүрээлэх-хүрээлэх

битүүмжлэх, хэлбэржүүлэх, хэвийн болгох, ангилах... гэсэн үгтэй нэг эгнээнд байх.

Бузарлах - бузарлах

лавлах - лавлах

явах-явсан

өгсөн

Түгжээг тайлах - Түгжээг тайлах

хүчингүй болгосон

хариулсан

Буцаж залгах-буцааж дуудах

халих-халих

хөгц

жимс

Давтах - давтах

дуудлага гэж нэрлэдэг

дуудлага-дуудлага-дуудлага-дуудлага

ус-ус

тавих

Би ойлгож байна, би ойлгож байна

илгээсэн

ирсэн-ирсэн-ирсэнА-ирсэн

хүлээн зөвшөөрсөн-хүлээн зөвшөөрсөн - хүлээн зөвшөөрсөн

хүч

нулимс

өрөм-өрөмдлөг-өрөмдлөг

арилгах - арилгах

бий болгосон

таслах

Хог хаягдал

арилгах - арилгах

хурдасгах

гүнзгийрүүлэх

хүчирхэгжүүлэх-бэхжүүлэх

moveSecure

Чимхээрэй

Оролцогч

муудсан

орсон-оруулсан, буурсан үзнэ үү

хүргэсэн

атираат

завгүй - завгүй

түгжигдсэн

хүн амтай-хүн амтай

Муудсан, муудсан гэж үзнэ

хооллох

цус алдалт

ашиг олсон

олж авсан - олж авсан

цутгасан - цутгасан

ажилд авсан

эхэлсэн

унасан-буурсан, харна уу...

урам зоригтой-урамтай

хүндрүүлсэн

тодорхой-тодорхой

тахир дутуу болсон

давтагдсан

хуваагдсан

ойлгосон

хүлээн зөвшөөрсөн

номхруулсан

амьдарч байсан

арилгасан - арилгасан

нугалсан

Оролцогч

битүүмжилсэн

эхэлж байна

Үйл үг

Битгий

атаархмаар, угтвар үгийн утгаараа

хугацаанаас өмнө, ярианы хэлээр

харанхуй болсны дараа

илүү үзэсгэлэнтэй, adj ба adv. харьцуулах урлагт.

Орос хэлний шалгалт Улсын нэгдсэн шалгалтын форматЭнэ нь сайн, учир нь үүнд бэлтгэх явцад төгсөгчид дур зоргоороо суралцдаг хэлний хэм хэмжээ. Жишээлбэл, акцентологийн хэм хэмжээг (өөрөөр хэлбэл үг хэллэгээр стрессийг байрлуулахтай холбоотой хэм хэмжээг) ав. “Улсын нэгдсэн шалгалтын өмнөх” хэдэн төгсөгч “оруул”, “бялуу”, “чавга”, “хөөрхөн” гэж зөв дууддаг бол оо? Хэчнээн төгсөгч "хүнхлэх"-ийн оронд "дуугарч", "хөгшөөх" оронд "дуугарч" байна вэ?..

Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр орос хэлний шалгалтыг амжилттай өгсөн арван нэгдүгээр ангийн сурагч эдгээр стандартыг бараг төгс эзэмшсэн болохыг харуулж байна. Тиймээс тэд стрессээ зөв байрлуулах дасгал хийдэг сургуулийн хичээл, багш нартай, ганцаараа. Гэсэн хэдий ч бэрхшээлүүд байсаар байна: бага наснаасаа эхлэн далд ухамсрын түвшинд буруу дуудлагын сонголтууд бий болсон үед зөв ярих нь тийм ч хялбар биш юм.

Орос хэл дээрх Улсын нэгдсэн шалгалтын 4-р даалгаврыг даван туулж чадахгүй байгаа хүмүүст бид хэд хэдэн зөвлөмжийг санал болгож байна (санаж: энэ даалгаварт та стрессийг байрлуулах алдааг олох хэрэгтэй). 2015 оны шинэчлэгдсэн демо хувилбарт дараах байдалтай байна.

Энэ домогт баатар орфоэпийн нүүрэн дээр юу хийж байна вэ? Улсын шалгалтын нэгдсэн толь бичиг? Нууцлаг! Магадгүй энэ нь “орфоэпи” гэсэн нэр томъёоны грек үндэстэй холбоотой байх...

Та даалгавраа гүйцэтгэсэн үү? Үгэнд стресс байршуулахад алдаа гарсан иргэншил, түүнийг бичих хэрэгтэй. Одоо ажилдаа орцгооё. Юуны өмнө татаж аваарай Улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбар FIPI вэбсайт дээр орос хэл дээр. Архивыг задлах. Энэ нь бусад файлуудаас гадна нэртэй баримт бичгийг агуулдаг OrfoEpic.pdf(наад зах нь 2015 оны демо дээр үүнийг ингэж нэрлэдэг). Энэ зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг. -д байна гэж таамаглаж байна Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын 4-р даалгаварТоль бичгийн үгсийг багтаах тул энэ баримт бичгийн агуулгыг сайтар судлахыг зөвлөж байна. Түүний танилцуулга өгүүлэл нь ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгсэд стрессийг байрлуулах онцлог шинж чанаруудын талаар ярьж, дараа нь үндсэн хэсгийг дагаж мөрддөг - норматив стрессийг санаж байх шаардлагатай үгсийн жагсаалт.

Хэрхэн санах вэ? Эдгээр үгсийг (бүхэл бүтэн жагсаалт эсвэл түүний зарим хэсгийг) өдөр бүр чангаар уншиж үзээрэй. Ийм ажил их цаг хугацаа шаардахгүй, гэхдээ үр нөлөө нь баталгаатай. Үе үе хийх замаар өөрийгөө шалга даалгавар №4стандарт шалгалтын тестийн цуглуулгад. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх зарим сурах бичигт, жишээлбэл, С.Драбкина, Н.Сенина нарын цуглуулгад байдаг зөв бичгийн дүрмийн толь бичгүүдийг үе үе анхаарч үзээрэй. Зөвхөн үгсийг зөв уншихаа мартуузай: стрессийн буруу хувилбар таны ой санамжинд хадгалагдаж, шалгалтын үеэр хэрцгий хошигнол тоглож болно.

Дуудлага дээр ажиллахдаа зөвхөн харааны санах ойг төдийгүй сонсголын санах ойг оруулах шаардлагатай. Энэ нь зөвхөн сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст хамаарахгүй. Фонетик ба орфоэпитэй холбоотой үйл ажиллагаа нь үгсийг чихээр хүлээн авахыг шаарддаг. Өдөр тутмын амьдралдаа үгээ зөв дуудахыг хичээ. Өрхийн гишүүд "бялуу" гэдэг үгийг сүүлчийн үеийг онцлон дууддаг уу? Энэ танд төвөг учруулж байна уу? Энэ нь та аль хэдийн тэднээс илүү бичиг үсэгтэй болсон гэсэн үг юм. Тэдгээрийг толь бичиг эсвэл бусад эрх бүхий эх сурвалжаас лавлаж зөв залруулна уу.

Мнемоник төхөөрөмж нь стрессийг үгээр хялбархан санахад тусалдаг. Нэг үе дээр онцолсон үгсийг дараах байдлаар бүлэглэж үзээрэй.

Стрессийг зөв байршуулахыг шаарддаг жижиг шүлэг эсвэл уянгын хэллэгийг хурдан цээжилдэг. Тэдний зарим нь нэлээд инээдтэй боловч санах ойд сайн хадгалагддаг.

Эдгээр мнемоник хэллэгүүд нь үгээр онцолсон зүйлийг санахад тусална БялууТэгээд ороолт:

Гэхдээ цэцэрлэгийн ургацын нэрийг санахад хялбар болгодог хэллэгүүд нь: сорлиТэгээд манжин:

Мөн үгсийн зөв стрессийг сурахад зориулсан бүхэл бүтэн мнемоник шүлгүүд байдаг, жишээлбэл:

Асуулт хэвээр байна уу? Тэднээс сэтгэгдэл дээр асуугаарай. Бид бүгдэд нь хариулахдаа баяртай байх болно.

Мөн манайхаар дамжихаа бүү мартаарай өвөрмөц интерактивзөв бичгийн шалгалт: