Фонетик хандлага. Унших заах үндсэн аргуудын тойм. Орос үгэнд өргөлтгүй эгшиг, авиа

GU " Бага сургууль№2"

ДАСГАЛ

(Орос хэл)

2-р анги

Үгийг үе болгон хуваах

Үг боох дүрэм

ҮГИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ:

Үг гэдэг нь үгийн дуудахдаа хуваагддаг хэсгүүд юм.

Жишээ нь:

Ok-no, a-ku-la, ve-re-te-no, таван давхар

Нэг үгэнд хэдэн үсэг байж болох вэ?

Үе нь нэг үсэгтэй байж болох ч үргэлж эгшиг, хэзээ ч гийгүүлэгч байдаггүй. Үе нь хоёр, гурав, хэд хэдэн үсгээс бүрдэх боловч үе бүрт нэг эгшиг үсэг байдаг.

Эгшиг авиа нь үе үүсгэдэг.

Үг дэх үений тоог хэрхэн тодорхойлох вэ?

Нэг үгэнд хэдэн эгшиг байдаг шиг олон үе байдаг.

Жишээ нь:

Лист, к о -ра, д э -р э -о, л и ст-вэ н-н и-ц а, пр и -к л у -ч е -н и - э

Нэг үетэй, хоёр үетэй, гурван үетэй үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Нэг үетэй үгсийг нэг үе гэж нэрлэдэг.

хоёр үетэй үгс нь үл бүтэх,

гурван үетэй үгс нь гурвалсан үсэгтэй байдаг.

Үгсийг зураасаар хэрхэн хуваадаг вэ?

Зураас бичихийн тулд үгсийг хоёр хэсэгт хуваадаг.

Та зураас бичих үгсийг зөвхөн үеээр нь хувааж болно, гэхдээ нэг үсгийг мөрөнд үлдээх эсвэл өөр мөрөнд шилжүүлэх боломжгүй.

Ямар үгсийг орчуулж болохгүй вэ?

Нэг үе, нэг үсгээс бүрдсэн үгсийг шилжүүлэх боломжгүй.

Жишээ нь: анги, соно, ээрэх.

Y, b, b үсэгтэй үгсийг хэрхэн шилжүүлэх вэ?

Ү үсгийг шилжүүлэхдээ эгшигээс салдаггүй.

Жишээ нь: Май - ка, туулай - ка.

Б ба б үсгийг шилжүүлэхдээ гийгүүлэгчээс салдаггүй.

Жишээ нь: том, ир - жолоодох.

Хос гийгүүлэгчтэй үгсийг хэрхэн орчуулах вэ?

Хос гийгүүлэгчтэй үгийг зураасаар бичихэд нэг үсэг нь мөрөнд үлдэж, нөгөө үсэг нь хөдөлдөг.

Жишээ нь: kas - sa, ras - skaz.

САНААРАЙ!

1. Үгийг тасалж болохгүй.

1. Нэг үетэй үгсийг шилжүүлэх боломжгүй.
2. Нэг үсгийг боож, мөрөнд үлдээж болохгүй.

Үгийг үе болгон хуваах, үгийн зураас тавих нь давхцахгүй байж болно.

КАРТ №1

Үг үүсгэхийн тулд үеийг нэмнэ үү.

Гэхдээ…

уулс...

кох...

КАРТ №2

Үгийн сүүлчийн үеээс үг бүтээ. Хүлээн авсан үгсээ бичнэ үү.

Үүл, холтос, гүехэн - ...

Гахайн өөх, суварга, хөвөн ноос - ...

Өд, цасан бөмбөг худалдаж аваарай - ...

далдуу мод, бүргэд, хөгц - ...

Маш их, чихмэл, оймс - ...

Муза, галт тэрэг, аз -...

КАРТ №3

Үг бүрээс тодорхой үеийг сонгож, түүгээр шинэ үг үүсгэ.

Жишээ нь: будаа, гол, тэр гол - сүйх тэрэг.

чих, ам, ваар - ___________________________

сүү, сага, жоом - _____________________

сүлжих, сугалаа, боксчин - __________________________

хуц, шарх, ваартай - __________________________

КАРТ № 4

Боломжтой бол үгсийг үе болгон хуваа.

өглөөний бялуу гаанс мэнгэ ажил үсэрэгчид зангиа спорт үзэсгэлэн хар салхи нарс үнэг навч чоно царс модны их бие хонгор жимсний зам нарс ой манан

КАРТ № 5

Өгүүлбэрүүдийг цэг таслал ашиглан бич. Хүүхдүүдийн нэрийг үе болгон хуваа.

сайн, хашаан, гулсуур, манайх, дотор

Залуус аа, тэд чадсан

Наташа, тэд жолоодож, Яков, цас, мөн

эргэлдэж, болон, Зоя, цас, Жулиа, clods, in

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

КАРТ №6

Дүрслэгдсэн объектуудыг нэрлэ. Үгүүдийг үе болгон хувааж бич.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТ № 7

Зураас зурж болохгүй үгсийн доогуур зур.

Хэт их, могой, зараа, соно, буга,

үлгэр, зараа, Игорь, уйтгар гуниг, ээрэх топ.

КАРТ №8

Зураасаар буруу хуваасан үгсийг заана уу:

Ле-йка, май-ка, оси-на, алх-ли, алх-ли,

uro - zhay, e - tazh, булан - yki, Il-ya, Janna.

КАРТ № 9

Шилжүүлэхэд хуваагдсан объектын нэрс гэсэн үгсийг бичнэ үү.

______________________________________________________________________________________________________

КАРТ №10

Текстийг уншина уу. Үгсийг зураасаар хуваа.

Өнөөдөр цаг агаар хүйтэн байна. Нэхсэн цасан ширхгүүд наранд тод гэрэлтдэг. Сүрэг бор шувуу модны мөчир дээр сууна. Тэд чангаар жиргэдэг.

КАРТ №11

Текстийг цэг таслал ашиглан бичнэ үү. Шилжүүлэхэд хувааж болохгүй үгсийн доогуур зур.

Жимс, хүнсний ногоо нь хүлэмжинд ургаж болно бүх жилийн туршхайрга, шим тэжээлийн хольц нь дэлхийг орлуулж, нарны оронд тод чийдэн асдаг, энэ бол хүний ​​​​болсон зүйл юм.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТ №12

Үгийг таслахын тулд хувааж болохын тулд өөрчил.

Өөрийнхөө хоёр жишээг санаарай.

Байшин - __________, ____________ - ______________ ,

агч - __________, ____________ - ______________.

КАРТ №13

c үсэг орсон үгсийг бич. Эдгээр үгсийг зураасаар тусгаарла.

Би баллуур, би баллуур

Бага зэрэг баргар нуруу.

Гэхдээ миний ухамсар цэвэр -

Би цаасан дээрх толбыг арилгасан.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТ №14

Өдөр ирлээ.

Тэгээд гэнэт харанхуй болов.

Гэрэл асаалттай, бид цонхоор харав.

Цас цагаан - цагаан ...

Яагаад ийм харанхуй байна вэ?

КАРТ № 15

Шүлэг унш. Зураас зурж болохгүй үгсийн доогуур зур.

Зуны үдэш тайван, цэлмэг;

Бургас хэрхэн унтаж байгааг хараарай;

Баруун тэнгэр нь цайвар улаан,

Мөн голууд нь эргэлт, эргэлтээрээ гялалзана.

КАРТ №16

Үгсийг зураасаар хуваа. Зураас зурж болохгүй үгсийн доогуур зур.

Цомог, гэр бүл, ундаа, бөгж, жад, цув, цутгах,

нүүрс, даашинз, гашуун, оёдол, халуун усны газар, хожуул.

КАРТ №17

Сургаалт үгсийг унш. Y, L үсэгтэй үгсийг задалж шилжүүлээрэй.

Манай хашаанд нар мандах болов уу.

Нохойгүй бол туулай барьж чадахгүй.

Эзэнгүй бол хашаатай, эзэгтэйгүй бол овоохой уйлдаг.

Ганцхан цоорхойг мэддэг хулгана хайхрамжгүй байдаг.

Шош бол мөөг биш, хэрэв та тарихгүй бол нахиалахгүй.

Хэрэв та гарцыг мэдэхгүй бол ус руу бүү ор.

КАРТ № 18

Сургаалт үгсийг унш. Орчуулах боломжгүй үгсийн доогуур зур.

Хэнтэй амьдрах вэ, үйлчил.

Хэрхэн хошигнож, яаж инээхээ мэддэг.

Өдөр бүр мэдээ гарч байна.

Долоон зүйлийг нэг хүн зохицуулж чадахгүй.

Зүүдэндээ сайн, сайн.

Талх байхгүй бол өдрийн хоол муу.

КАРТ №19

Тодорхойлолтоор бол хос гийгүүлэгчтэй үгсийг тааварлаарай. Тэднийг бич. Шилжүүлэхэд хуваана.

Хүнсний ногоо даршилж бэлтгэх давстай ус - ________________.

Хичээл болж буй сургуулийн өрөө ______________.

Долоо хоногийн зургаа дахь өдөр __________________________.

Амьтдад дуулгавартай байхыг заах - ________________.

Торон дээгүүр бие бие рүүгээ шидсэн бөмбөгийг цохиураар барьж авах тоглоом - ___________________________________.

Асфальт зам - ______________________.

Мөсөн дээр бөмбөг эсвэл шайбаар тоглох - ________________.

КАРТ № 20

Унших ардын тэмдэг. Үгсийг зураасаар хуваа.

Гуравдугаар сард бор шувуу үүрээ засдаг.

Өсөх - борооны өмнө.

Нартай бороо хурдан өнгөрөх болно.

Цас модонд наалддаг - дулаахан.

Урт мөсөн бүрхүүлүүд - урт хавар.

Тавдугаар сард хүнд шүүдэр гэдэг нь өргөст хэмхний ургацыг хэлнэ.

цуглуулга эмхэтгэсэн

бага ангийн багш

Егорова А.В.

Үгийг үе болгон хувааж сурах

Хүүхэд ялгах чадвартай байх нь маш чухал юм

эгшиг ба гийгүүлэгч!

Эгшиг авиа нь үеийг бүрдүүлдэг.

Жишээлбэл, A-IST, UT-KA, GRA-CHI, PAR-TA.

Орос хэл дээр 6 эгшиг авиа – A, O, U, I, Y, E, тэдгээрийг харгалзах үсгээр тэмдэглэсэн.

Нэг үгэнд хэдэн эгшиг авиа байдаг!

Хүүхэд үгсийг үе болгон хуваахад хялбар болгохын тулд та ашиглаж болноүгийн шугам(тойрог эсвэл дөрвөлжин хэлбэртэй нүхтэй урт "дугтуй", "дугтуй" -ын хэмжээтэй тууз).

Захирагч нь "үг"-ийн бэлгэдэл юм. Мөн туузан дээрх дугуйнууд нь тухайн үгийг бүрдүүлдэг хэсгүүд эсвэл үеүүд юм.

БӨӨЛӨГӨРӨГЗӨГ

магистр

LI-

АСААЛТТАЙ

БӨӨЛӨГӨРӨГЗӨГ (3 аяга нээгдсэн - нэг үгийн 3 хэсэг эсвэл 3 үе)

Үгийн дарагчийн тусламжтайгаар хүүхэд үгэнд хэдэн үе байдаг, тэдгээрийн дарааллыг хялбархан олж харна. Үүнийг хийхийн тулд та үгийн үеийг үгээр дуудаж, үе тус бүрийн мөрийг баруун тийш шилжүүлэх хэрэгтэй. Нээх тойрог нь үгийн үе юм. Хичнээн тойрог нээгдэв, өчнөөн олон үе.

Нэг үг дэх үеийг янз бүрийн аргаар тодорхойлж болно.тоолох саваа, чипс, картон дугуй, дөрвөлжин, зураас гэх мэт.

Таны хүүхдэд сурахад туслах тоглоом, дасгалууд

үгсийг (хэсэг) үе болгон хуваах

1. "Алдагдсан үгс"

Насанд хүрсэн хүн үгийн үеийг үеээр (хэсгээр нь) дуудаж, дуулж, үеийг сунгаж, хүүхдэд "алдагдсан" үгсийг олох шаардлагатай гэж тайлбарладаг. Та урьдчилан бэлтгэсэн сэдвийн зургийг ашиглаж болно. Дараа нь хүүхдээсээ өөртэйгөө адилхан үг хэлэхийг хүс. Дараа нь тэр үгэнд хэдэн хэсгийг сонссон гэж хариулж, эхний хэсэг, хоёр дахь хэсгийг нэрлэхийг түүнээс хүс.

Тоглоомын хувьд та дараах үгсийг ашиглаж болно (заасан дарааллаар үгсийг үе болгон хуваахыг хүүхэддээ санал болго):

1. ма-ма, ла-пы, ту-чи, ва-та, му-ха, ва-за,
2. ку-би-ки, са-по-ги, ка-би-на, па-на-ма, ма-ши-на,
3. хорт хавдар, жүүс, муур, байшин, цэцэрлэг, шилүүс, танхим (эдгээр үгс нь нэг эгшигтэй тул нэг үетэй)
4. ли-мон, ба-нан, па-кет, ва-гон, ка-ток, ди-ван,
5. Бан-ка, вет-ка, нугас-ка, нит-ки, тап-ки, ок-үгүй, май-ка,
6. аяга-ка, аль-бом, дож-дик, как-тус, буб-лик, кос-тюм, тогос,
7. ко-ло-бок, са-мо-лет, по-ми-дор, бе-гэ-мот, ба-ра-бан, ма-га-зин,
8. кол-ба-са, кон-фе-чи, ку-ку-шка (кук-куш-ка), у-до-чка, ка-пус-та,
9. av-to-bus, hu-dozh-nik, av-to-mate, sh-pov-nick, a-pel-sin,
10. мат-реш-ка, иг-руш-ки, лам-поч-ка, гар-мош-ка, клуб-ни-ка,
11. навч, боолт, шүхэр, шураг, нум, туг, хувцасны шүүгээ, гном (эдгээр үгс нь нэг эгшигтэй тул 1 үетэй)
12. од, тийм, үүр, шүдэнз, туг, саваа, саваа, өвс, товч,
13. пи-а-ни-но, ку-ку-ру-за, ра-ко-ви-на, ви-та-ми-ны, ма-ка-ро-ны, юу-мо-да-ны,
14. дэлхий-ла-ни-ка, ос-та-нов-ка, во-пи-та-тел, зөгийн бал-ве-жа-та

1. "Үе тоолох"

Насанд хүрсэн хүн үгийг нэрлэх эсвэл объектын зургийг харуулах, хүүхэд үгээ үе болгон хувааж, тоолох саваа, тоолуур, картон дугуй гэх мэт үгийн үеийг тэмдэглэнэ.

Жишээлбэл, MA-LI- -NA

БӨӨГӨРӨГЗӨГ гэдэг үг 3 үетэй.

*Та үгэнд байгаа хэдэн үеийг алга таших (алга ташилт болгонд бид нэг үеийг дууддаг), олсоор үсрэх (үсрэлт бүрт бид нэг үеийг дууддаг), нэг үг алхаж (алхам бүрт бид нэг үеийг дууддаг) гэх мэт.

Энэ тоглоомонд хэрэглэж болох үгсийг 1-р дасгалд өгсөн болно.

1. "Тоглоомын дэлгүүр"

Энэ дэлгүүрээс та тоглоомынхоо нэрийг үеээр нь зөв дуудаж, үгэнд хэдэн үе байгааг тоолж чадвал тоглоом худалдаж авах боломжтой.

Жишээлбэл, миш-ка (2 хэсэг буюу үе), ма-шин-ка (3 хэсэг буюу үе), кук-ла (3 хэсэг буюу үе) гэх мэт.

1. "Шувууд, загаснууд, амьтад"

Насанд хүрсэн хүн эхлээд хүүхдийг 2 үе, 3 үетэй шувуу, амьтан, загасны нэрийг сонгохыг урьж байна.

1. "Хэн аль байшинд амьдардаг вэ?"

Гурван байшинг зур: нэг цонхтой, хоёртой, гуравтай. Хүүхдээ үгсийг байшинд оруулахад урь.

Нэг үеээс бүрдсэн үгс - нэг цонхтой байшин, хоёр үетэй үгс - хоёр цонхтой, гурван үг - гурван цонхтой.

1. "Үг хэл"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг тодорхой сэдвээр гурван үетэй, хоёр үетэй үгийг нэрлэхийг урьж байна, жишээлбэл: "Намрын", "Өвлийн спорт", "Тоглоом" гэх мэт.

1. "Зургийг ол"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нэр нь 2 үе эсвэл 3 үеээс бүрдэх зургийг сонгохыг урьж байна. Тоглоомын хувьд нэр нь зөвхөн 2 ба 3 үетэй төдийгүй 4 ба 1-тэй зургуудыг сонгосон бөгөөд ингэснээр хүүхэд үгийн тоог тодорхойлох дасгал хийх боломжтой болно.

1. "Үгийг өөрчлөх"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг объектыг өөрөөр нэрлэхийг урьж, үг нь илүү олон үетэй болно.

Тухайлбал, ша-ры гэдэг үг 2 үетэй. Үг нь 3 үетэй байхаар эдгээр ижил зүйлийг нэрлэнэ үү?

Хариулт: SHA-RI-KI.

1. "Үг сонго"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг MA- (эсвэл өөр ямар ч үе) -ээр эхэлсэн үг хэлэхийг урьж байна.

намуу цэцэг, нялх хүүхэд, матрешка, ээж, гудас гэх мэт.

1. "Үг сонгоно уу"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс тодорхой үеээр эхэлсэн үгсийг нэрлэхийг хүсдэг, жишээлбэл, MA, 2-оос илүүгүй үеээс бүрддэг.

Тухайлбал, ма-ки, ма-ма, ма-лыш, ма-трас...

1. "Үгийг таах"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд: "Би нэг үг бодсон, энэ нь RU- үеээс эхэлдэг." Мөн хүүхдийг энэ үеээс эхэлсэн үгсийг нэрлэхийг урьж байна. Хүүхэд зөв үгийг нэрлэх хүртэл үг сонгоно.

1. "Алдаа бүү хий!"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг диаграмм дээр үндэслэн FOR үе нь үгийн эхэнд, дараа нь үгийн төгсгөлд байгаа үгсийг нэрлэхийг урьж байна (дөрвөлжин нь үгийн үеийг заана):

ТҮГЖҮҮЛЭХ

KO FOR

1. "Үгийн хэлхээ"

Насанд хүрэгчид хүүхдээс эхэлсэн үг хэлэхийг урьж байна сүүлчийн үенэрлэсэн үг. Үүнийг хийхийн тулд сүүлчийн үе нь илүү тод сонсогдохын тулд үгийг дуудах ёстой.

Жишээлбэл, намуу цэцэг - сойз - будаа - бөмбөлөг ... гэх мэт.

1. "Үгийн диаграммыг зур"

Хүүхдээ үгийг үе болгон хуваахыг урь. Жишээлбэл, MA-SHA.

Өнгөт квадратуудаас үгийн диаграммыг зурж эсвэл байрлуул(дууны өнгөний тэмдэглэгээ - улаан - эгшиг, хөх - хатуу гийгүүлэгч, ногоон - зөөлөн гийгүүлэгч).

МА-ША

Босоо хар шугам нь үгийг үе болгон хуваадаг.

1. "Үгийг дуудах"

Насанд хүрсэн хүн энэ үгийг дуудаж, дуу хоолойгоороо онцолсон үеийг онцолдог. Дараа нь тэр үгийн аль нэг хэсэг нь илүү чанга, урт сонсогдож байгаад хүүхдийн анхаарлыг хандуулдаг: "Энэ үе илүү сайн сонсогддог." Хүүхдээс энэ үгийг давтаж, илүү сайн сонсогдож буй хэсгийг нь дуу хоолойгоороо тодруулахыг хүс.

Тухайлбал, МАААА -ША. Дахин: МАААА -ША.

Үгийн диаграм дээр өргөлтийн тэмдэг байна - энэ нь онцолсон үгийн (арцсан эгшиг) дээр налуу зураас юм:

M A SHA

Тоглоомонд ашигласан үгс - өмнөх хэсгийг үзнэ үү. №1.

1. "Үгийг зөв дууд"

Насанд хүрэгчид үгсийг нэрлэж, онцлон тэмдэглэж, хүүхдийг алдаа гаргаж байгаа эсэхийг тодорхойлохыг урьдаг. Хэрвээ хүүхэд үг буруу дуудагдсаныг сонссон бол түүнийг зөв хэлэхийг хүс, онцолсон үеийг нэрлээрэй.

Бамбарууш, дэр, өвөл, хашаа...

1. "Амьд үгс"

Насанд хүрсэн хүн үгсийг хэлж, онцлон тэмдэглэж, хүүхдийг үгийн утгыг тайлбарлахыг урьж байна.

Жишээлбэл, аяга - аяга, цайз - цайз.

1. "Үг олоорой"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эхний үе, дараа нь хоёр дахь үе, гурав дахь үе нь онцолсон үгсийг сонгохыг урьж байна.

Каша, ма ли на, сапо ги... гэх мэт.

Сэдэв:Үг. Үгсийг үе болгон хуваах.
Зорилтот:Үгийн бүтцийн талаар санаа өгнө үү.
Даалгаварууд:
Гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх үг хэллэгийн шинжилгээ, үгэнд байгаа үгийн тоо, дарааллыг тодорхойлох;
Үг, үеийг ялгах чадварыг бий болгох;
Өөрийн бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх, янз бүрийн санал бодлыг харгалзан үзэх;
Идэвхжүүлж өргөжүүлэх үгсийн саноюутнууд;
Өөрийгөө үнэлэх
Тоног төхөөрөмж:
Демо материал:хуйвалдааны зураг, үеын хэв маяг;
Тараах материал:объектын зураг, ажлын хуудас, энгийн харандаа.

Org. мөч
-Өнөөдөр цэцэрлэгт ямар сэтгэлээр очсон бэ?
Би чамайг өдрийн турш сайхан, хөгжилтэй байхыг үнэхээр хүсч байна!
Энэ тал дээр нар бидэнд тусална гэж бодож байна.
(зураг)
Тэнгэрт нар сэрлээ.
Энэ нь залуусыг инээлгэсэн.
-Бид ч бас бие биедээ болон зочиддоо инээмсэглэл бэлэглэе.

Хичээлийн явц
1. Шинэ материалтай танилцах
- Өнөөдөр би танд энэ ойд болсон түүхийг ярихыг хүсч байна (зураг самбар дээр өлгөгдсөн).
- Энэ ямар ой вэ?
- Тэгээд ойд үнэг бамбарууштайгаа хамт амьдардаг байсан бөгөөд тэдний нэрийг Тиша, Мариша гэдэг байв.
-Ямар үнэг вэ?
-Тэд юу хийх дуртай вэ?
-Нэг өдөр үнэг бамбарууштайгаа зугаалахаар явав. Үнэгний бамбарууд тоглож эхэлсэн бөгөөд тэд хэрхэн хол зайд гүйж байгааг анзаарсангүй. Үнэг тэднийг "Ти-ша, Ма-ри-ша" гэж дуудаж эхлэв.
- Үнэгний бамбарууд сонсдоггүй. Тэднийг хамтдаа дуудцгаая (Ти-ша, Ма-ри-ша).
-Тэд дахин сонсохгүй байна. Тэднийг дахин дуудъя (Ти-ша, Ма-ри-ша).
-Эцэст нь бамбарууш сонсоод буцаж гүйж ирсэн. Тэгээд тэд дахиж хол гүйхгүй гэж амласан.
-Бид үнэгний бамбаруушийг дуудахдаа энэ үгийг хэсэг хэсгээр нь дууддаг байсан. Дахин сонс. Ти-ша, Ма-ри-ша.
-Үгийг хэсэг хэсгээр нь дуудна гэхээр үе болгон хуваадаг гэсэн үг.
-Одоо намайг үнэг гэдэг үгийг хэрхэн дууддагийг сонсоод, үе болгонд алга ташаад үзээрэй.
-Хамт явцгаая (Ли-са)
-Энэ үг хэдэн үетэй вэ? Эхний, хоёр дахь нь юу вэ?
-Үнгэн бамбаруушийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (үнэгний бамбарууд)
Дараагийн үгийг задлан үзье (Ли-ся-та).
Хэдэн үетэй вэ?
Аль нь 1, аль нь 2, аль нь 3.

Динамик түр зогсолт
-Энэ ойгоор зугаалахыг санал болгож байна.
Намрын ойд зугаалах
Би чамайг явахыг урьж байна.
Илүү сонирхолтой адал явдал
Залуус бид үүнийг олохгүй байна.

Шинэ материалыг нэгтгэх

1. Тоглоом " Хаашаа явах юмүг?"
Хүүхэд бүр үгээ үе болгон хувааж, үгийн тоог тодорхойлж, үгэнд тохирох "байшин" -ыг эзлэх ёстой.
-Бид явж байтал нэг сагс олчихлоо. Үүнд юу байгааг харцгаая?
-Түүн дотор үг байдаг, төөрчихдөг. Тэдэнд гэр олоход нь тусалцгаая?
-Гэхдээ үүний тулд үгийг үе болгон хуваах хэрэгтэй.
-Бид энэ үгийг ямар утгатай болохыг санаж байна уу? (Нэг мөр) ________
-Энэ бол 2 үетэй үгийн “байшин” гэдгийг яаж хэлэх вэ? (Үгийг 2 хэсэгт хуваа)
(Нэг хүүхдийг самбарт урьж, диаграммыг хоёр хэсэгт хуваана)
Энэ "байшин"-ын үгс хэдэн үеээс бүрдэх вэ? (2 үетэй)
Энэ байшинд ямар үгс амьдрахыг хэн таасан бэ?
(3 үетэй үгс)
Та яагаад тэгж бодож байна вэ? (Учир нь диаграмм үг нь 3 хэсэгт хуваагддаг)
- Тус бүр нэг зураг авна. Хүүхдүүд үгээ аваад хэлдэг.
Бүх зургийг тарааж дуусмагц багш хүүхдүүдээс хүссэн байшиндаа суухыг хүснэ.
- 2 үетэй (3 үетэй) үгс танай гэрийг эзэлдэг.
Дууссан даалгаврыг шалгаж байна.

2. Тоглоом "Үгийн үе".
- Би чамайг тоглохыг санал болгож байна. Би үг эсвэл үеийг нэрлэх болно. Үг сонсвол алга таших, үг сонсвол үсрэх.
Ма, өвөл, си, хүч, хулгана, ши, зи, сагс, тийм, ус, тоглоом, ра.

Ийм сайхан сэтгэлтэй хүүхдүүд байгаарай
Ширээн дээр чимээгүйхэн суу.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

3. Бие даасан ажилхүүхдүүд.
Биднийг алхахаа мартахгүйн тулд ойн оршин суугчид бидэнд зураг илгээв. Үүн дээр юу дүрслэгдсэнийг нэрлэе (үүл, шар шувуу, хэрээ, хус, үнэг, бөөрөлзгөнө).
Энэ ажилд юу хийх хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ? (Зургийг тохирох диаграммтай холбоно уу.
Шалгалт.
Даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэн болохыг шалгаад, үүнийг хийхийн тулд ажлаа солицгооё.
Бөөрөлзгөнө гэдэг үг хэдэн үетэй вэ?
(Бөөрөлзгөнө гэдэг үг 3 үетэй)
Та үүнийг ямар хэлхээнд холбосон бэ?
(2-р схемийн хамт)
Үлдсэн үгсийг ижил аргаар шалгана.
Самбар дээр зөв хариултын стандарт байдаг. (Багш хүүхдүүдийн "тусламжаар" зураг, диаграммыг хэрхэн зөв холбохыг зааж өгдөг)
Алдааг хэн олсон бэ? (Ямар алдаа олсныг зааж өгнө үү)

Хичээлийн хураангуй
-Бид ангидаа юу сурсан бэ? (Үгийг үе болгон хуваах, үг, үеийг ялгах)
- Та нарын хэн нь даалгавраа биелүүлэхэд тусламж хэрэгтэй байсан бэ?
- Хэн бүх даалгавраа алдаагүй гүйцэтгэсэн бэ?
- Намрын навчаа "Амжилтын мод" -д хавсарга - улаан - бүх зүйл бүтсэн, шар - бүх зүйл бүтсэнгүй.

"ДЭЛГҮҮР"

C гацуур: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваах дасгал хийх; сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Материал: "мөнгө" (1, 2, 3, 4 дугаартай картууд), янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүдэд тоо бичсэн "мөнгө" өгдөг. Тэд дэлгүүрт ирж, үгийн тоо нь "мөнгө" дээрх тоотой тохирч байгаа зүйлээр зураг авдаг. Багш бол кассчин бөгөөд хүүхдийн сонголт зөв эсэхийг тодорхойлдог. (Жишээ нь, хүүхэд 3 рубльтэй, тэр байцаатай зургийг сонгоод, кассчин дээр очоод "Ка-пус-та" гэж хэлээд алга ташилтаар үгийг үе болгон хуваадаг.)

“АЙШИНД МАЛ СУУЛГАХ”

Зорилго: хүүхдүүдэд үсгийн тойм дээрх ижил төстэй байдал, ялгааг олоход заах; сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Материал: өөр өөр тооны цонхтой дөрвөн байшин (1-ээс 4 хүртэл), амьтдын зураг.

Тоглоомын явц. Багш байшингуудыг харуулж, өөр өөр тооны цонхтой гэж хэлдэг, өөрөөр хэлбэл. үе. Хүүхдүүд нэг цонхтой байшинд (муур, зараа, шилүүс) нүүж ирэхийн тулд хүүхдүүдийг зураг авч, амьтдыг хөдөлгөх хэрэгтэй; хоёр үетэй - хоёр цонхтой байшинд (ли-са, бел-ка) гэх мэт.

"НЭР"

Материал: өөр өөр тооны цонхтой дөрвөн байшин (1-ээс 4 хүртэл).

Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдэд байшинг үзүүлж, байшинд нүүх хэрэгтэй гэж хэлдэг. Нэр нь нэг үетэй хүүхдүүд нэг цонхтой байшинд, хоёр үетэй хүүхдүүд хоёр цонхтой байшинд ордог гэх мэт.

"ПИРАМИД"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; үгэнд байгаа эгшгийн тоог тоолж сурах; сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Материал: пирамидын бүдүүвч зураг, түүний суурь дээр 4 квадрат, дээр нь - 3 квадрат, түүнээс дээш - 2, дараа нь - 1; өөр өөр тооны үгэнд зориулсан объект бүхий зургууд.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүдэд зураг өгч, багш тэднийг пирамидын дөрвөлжин хэлбэрээр байрлуулахыг хүсдэг бөгөөд ингэснээр үг дэх үгсийн тоо нь пирамидын эгнээний квадратуудын тоотой тохирч байх болно.

"Байшин"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Материал: TRIZ байшин, амьтдын дүрс бүхий картууд.

Тоглоомын явц. Багш байшинг үзүүлж, амьтан орох ёстой гэж хэлэв. Нэр нь нэг үетэй амьтдыг нэгдүгээр давхарт, хоёр үеийг хоёрдугаар давхарт шилжүүлдэг гэх мэт. Хүүхдүүд үгийн тоог тодорхойлж, амьтдыг байрлуулна.

"ҮЗЭХ"

Материал: цагны оронд янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд, богино, урт хоёр гар байдаг.

Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдэд цаг үзүүлж, аль үг богино, аль нь урт болохыг тодорхойлж, харгалзах сумыг тавих ёстой гэж хэлэв. Урт үг нь хоёр ба түүнээс дээш үеээс, богино үг нь нэгээс бүрдэнэ.

"ЧИМЭГГҮЙ"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба тодорхойлж сурах богино үгс; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: шаардлагагүй.

Тоглоомын явц. Удирдагч өрөөг тойрон алхаж, ямар нэгэн зүйл хайж байна богино нэр. Тэр ийм зүйл олж хараад зогсоод алгаа ташина. Хүүхдүүд алга ташилтаар үгийг хэмжиж, удирдагч даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгаад дараа нь урт үгтэй объектуудыг хайж олоорой.

"Богино уу, урт уу?"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба богино үгсийг ялгаж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: шаардлагагүй.

Тоглоомын явц. Багш дууддаг өөр өөр үгс. Богино үг хэллэгээр хүүхдүүд алгаа ташиж, өвдөг дээрээ чимээгүйхэн тогшдог.

"Өрөөнд ямар эд зүйлс байна?"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба богино үгсийг ялгаж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: хоёр багийн медалиуд ("Намуу" ба "Daisies").

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд багуудад хуваагддаг ("Toppy", "Daisies"). “Mac” багийн гишүүд бүлгийг тойрон алхаж, богино үгтэй, 1-2 үетэй, урт үгтэй “Daisies” 2-оос дээш үетэй зүйлсийг хайж олдог. Зүйл бүрийн нэрийг алга ташилт ашиглан хэмждэг.

"Пиноккио"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба богино үгсийг ялгаж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: Пиноккио хүүхэлдэй эсвэл зураг дээрх түүний дүрс.

Тоглоомын явц. Манай найз Пиноккио урт, богино үгсийн талаар сургамж аваагүй гэж хөтлөгч хэлэв. Хэрвээ хамар нь маш урт бол "хамар" гэдэг үг яагаад богино байдгийг ойлгохгүй, бүх зүйлийг будлиулдаг. Түүнд урт, богино үгсийг тодорхойлоход нь тусал. Би танд үг хэлье, та аль үг нь богино, аль нь урт болохыг тодорхойлох болно.

"ХҮҮХДҮҮДЭЭ, СУРГАЛДАА БЭЛТГЭЦГЭЭЕ!"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба богино үгсийг ялгаж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: хоёр цүнх, хичээлийн хэрэгсэл: цавуу, харандааны хайрцаг, бийр, будаг, ном, цагаан толгой, үзэг, захирагч, харандаа, үзүүрлэгч, харандаа, баллуур гэх мэт.

Тоглоомын явц. Хөтлөгч: "Залуус аа, та удахгүй сургуульд явах болно, тэнд хичээлийн хэрэгсэл хэрэгтэй болно. Та ямар хичээлийн хэрэгслийг мэдэх вэ? (Хүүхдийн нэр.) Бид хоёр портфолиотой, эхнийх нь нэрэндээ хоёр үетэй, хоёр дахь нь гурван үетэй зүйлсийг цуглуулах болно.” Хүүхдүүд ээлжлэн хичээлийн хэрэглэгдэхүүнээ авч, үгийн хэдэн үеийг тодорхойлж, эд зүйлсийг багцдаа хийнэ. Багш нь цүнхэнд яагаад ЦАВУУ, ШОХОЙ хийгээгүйг асуув. Хүүхдүүд сонголтоо эдгээр үгс нь зөвхөн нэг үетэй гэж тайлбарладаг.

“ВАРАНД ДАХЬ ЦЭЦЭГ”

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт ба богино үгсийг ялгаж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: гурван ваарны дүрс бүхий зураг. Цэцгийн зураг: цасан дусал, намуу цэцэг, цээнэ цэцэг, сарнай, цахилдаг, флокс, мимоза, уушгины цэцэг гэх мэт.

Тоглоомын явц. Хөтлөгч хэлэхдээ: "Маша охинд төрсөн өдрөөр нь янз бүрийн цэцгийн асар том баглаа бэлэглэсэн. Маша бүх цэцгийг нэг вааранд хийж чадахгүй, учир нь... тэд маш олон байдаг. Тэрээр гурван вааранд цэцэг зохион байгуулахад нь туслахыг биднээс хүсдэг. Хэрэв цэцгийн нэр нэг үетэй бол эхний вааранд, хоёр үетэй бол хоёрдугаарт, гурван үетэй бол гурав дахь вааранд хийнэ. Хүүхдүүд цэцгийн зургийг авч, үгийг үе болгон хувааж, үгийн хэдэн үеийг тодорхойлж, вааранд хийнэ.

"ҮГИЙГ ХАЙХ"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; урт үгээр шинэ үг олж сурах; анализ, синтезийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: оймс, бор шувуу, АМЬТАН, АВТОМАШИН, БАЛАЛАЙКА, БУУРС, СУРГУУЛЬ болон бусад гэсэн үгтэй картууд, эсвэл эдгээр үгсийг самбар дээр шохойгоор бичсэн.

Тоглоомын явц. Хөтлөгч хүүхдүүдэд богино үгс ихэвчлэн урт үгэнд нуугддаг гэж хэлдэг. Тэдгээрийг олохын тулд та урт үгийн үеийг үе шаттайгаар хэлж, богино үгийг олох хэрэгтэй. Жишээ нь: “ОЙМС” гэдэг үгэнд “ЖҮҮС” гэсэн үг нуугдаж байна гэх мэт.

"Урагшаа алхам"

Зорилго: хүүхдүүдийг үгсийг үе болгон хуваахад сургах; үгийн тоог тодорхойлж сурах; сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: улаан, ногоон дохио.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд багшийн өөдөөс 4-5 метрийн зайд жагсана. Илтгэгч хэлэхдээ: "Би үгсийг хэлэх болно, та эргээд тэдгээрийн доторх үений тоог тодорхойлох ёстой. Хэрэв даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн бол би ногоон гар чийдэн асааж, та нэг алхам урагшлах болно. Хэрэв та алдаа гаргавал би улаан гар чийдэн асаах болно, энэ нь: хөдөлгөөнгүй зогс. Над руу түрүүлж хүрсэн хүн ялах болно (хэд хэдэн ялагч байж магадгүй).