Зохиомол сонголтын шалгуурууд. Хиймэл ба байгалийн шалгарлын харьцуулалт. Байгалийн шалгарлын эх материал

Төрөл зүйлийн олон янз байдлын өөрчлөлтөд байгалийн болон байгалийн үйл ажиллагаа нөлөөлдөг зохиомол сонголт. Байгалийн сонголтбайгальд урсдаг бөгөөд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлаас шалтгаалан чиглэлээ өөрчилж болно. Зохиомол сонгон шалгаруулалтыг хүн удирддаг.

Тодорхойлолт

Байгалийн шалгарал нь хувьслын хөдөлгөгч хүч бөгөөд үүний ачаар шинэ, илүү дасан зохицсон төрөл зүйл бий болдог. Энэ нэр томъёог байгаль судлаач Чарльз Дарвин анх санаачилсан.
Байгалийн шалгарлын шалтгаан нь:

• таагүй нөхцөл байдал;
• төрөл зүйл хоорондын өрсөлдөөн;
• төрөл зүйлийн дотоод өрсөлдөөн.

Цагаан будаа. 1. Төрөл бүрийн төрөлВоробьев.

Зохиомол сонголт гэдэг нь хүний ​​​​хувьд ашигтай тодорхой шинж чанартай хүмүүсийн геномыг сонгох, тогтоох явдал юм. Үржлийн үндэс нь зохиомол сонголт юм. "Ажил хийдэг" хүмүүсийг сонгосноор хүн хоол хүнс, материал, эм бэлдмэлийг бие даан үйлдвэрлэдэг. Эхэндээ генетик, селекцийн талаар мэдлэггүй байсан ч хүн төрөлхтөн шинэ үүлдэр, сорт, омог бий болгох нь аяндаа байсан. Аажмаар, хүн, сонголтоор дамжуулан ба генетикийн инженерчлэлБи зорилгодоо тодорхой хүрч сурсан.

Хиймэл сонголтын жишээ бол хөдөө аж ахуйн бүхий л үйл ажиллагаа, байгалийн шалгарал нь цагаан баавгай, пестицидэд тэсвэртэй шавж, нейлон иддэг бактериуд бий болсон явдал юм. Хүн төрөлхтөн селекцийн ачаар саалийн болон махны чиглэлийн үнээ, нохой, эрдэнэ шиш, дарсны бактери, өндөр бүтээмжтэй хөвөнг бий болгосон.

Цагаан будаа. 2. Зэрлэг ба таримал эрдэнэ шишийн харьцуулалт.

Харьцуулалт

Үйл явцын онцлогийг үл харгалзан хоёр төрлийн сонголтын хооронд ялгаа байдаг. зарим ижил төстэй байдал:

• эхлэл материал нь хувь хүний ​​онцлогорганизм ба удамшлын хувьсах чадвар;
• таатай, шаардлагатай (хүн эсвэл организмын хувьд) шинж чанарууд тогтсон бөгөөд өв залгамжлалаар дамждаг;
• тааламжгүй шинж чанартай хүмүүсийг хүн төрөлхтөн эсвэл хувьслын явцад устгаж, устгадаг.

Ялгаатай байдлын тайлбарыг хиймэл болон байгалийн шалгарлыг харьцуулсан хүснэгтэд үзүүлэв.

Сонгох шинж тэмдэг	Харьцуулсан шинж чанарууд
	Байгалийн сонголт	Зохиомол сонголт
	Хүн ам	Хувь хүн эсвэл бүлэг
	Байгалийн экосистем	Ферм, үржлийн станц, үржүүлгийн газар
Үргэлжлэх хугацаа	Хэдэн мянган жилийн турш тасралтгүй	Хэдэн жил, дунджаар 10 жил шинэ үүлдэр эсвэл шинэ сорт олж авна
	Нөхцөл байдал, хүрээлэн буй орчны нөлөө	Хүний үйлдэл
Шалгуур	Хүн амын фитнесс	Хүнд хэрэгтэй шинж чанаруудыг олж авах
	Жолооны сонголт - хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд хүн амын дасан зохицоход чиглэсэн; Тогтворжуулах сонголт - харьцангуй тогтмол нөхцөлд ашигтай шинж чанарыг хадгалах; Эвдэрсэн сонголт - популяцийн нэг шинж чанарын эсрэг хувилбаруудыг тогтоох	Ухамсаргүй сонголт гэдэг нь популяцийн хамгийн сайн шинж чанарыг тодорхой зорилгогүйгээр санамсаргүй байдлаар нэгтгэх явдал юм; Аргачлалын сонголт - популяцид тодорхой шинж чанарыг хадгалах зорилготой хүний ​​​​үйл ажиллагаа
Үр дүн	Шинэ төрөл зүйл бий болсон	Шинэ үүлдэр, сорт, омог олж авах

Цагаан будаа. 3. Байгалийн шалгарлын хэлбэрийн графикууд.

Утга

Арга барилын ялгааг үл харгалзан сонголтын төрлийг эсэргүүцэх ёсгүй. Хиймэл сонголт нь байгалийн шалгаралтай салшгүй холбоотой, учир нь Эхлээд хүмүүс үүнийг байгалийн нөхцөлд үүссэн зэрлэг бодгальуудыг сонгоход ашигладаг байсан. Үүний зэрэгцээ байгаль нь хүний ​​аль хэдийн үржүүлсэн үүлдэр, сортуудад бие даан нөлөөлж чаддаг.

ТОП 4 нийтлэлүүнтэй хамт уншиж байгаа хүмүүс

Хиймэл эсвэл байгалийн шалгарлын үйлдэл нь өөрчлөлтөд нөлөөлдөг биологийн олон янз байдалодоо байгаа төрөл зүйлийг сайжруулах. Нэмж дурдахад, хүн байгаль орчны хүчин зүйлээс бага зэрэг шалтгаалж, хиймэл нөхцөлд илүү үр бүтээлтэй хүмүүсийг өсгөж чадна.

Ихэнх тохиолдолд хүн төрөлхтөн байгальд бие даан амьдрах чадваргүй байдаг.

Бид юу сурсан бэ?

Хичээлээс бид хиймэл болон байгалийн шалгарлын ижил төстэй болон ялгаатай байдлын талаар олж мэдсэн. Хүн зохиомол сонгон шалгаруулалтыг хариуцаж, өөртөө ашигтай хувь хүний ​​шинж чанарыг төлөвшүүлэх үүрэгтэй. Хиймэл сонголтын ачаар хүн хоол хүнс, эм, эд эсийг олж авдаг. Байгалийн шалгарал нь олон мянган жилийн хувьслын үйл явцад хүний ​​оролцоогүйгээр явагддаг. Хоёр төрлийн сонголт нь удамшлын хувьсах чанар дээр суурилдаг.

Сэдвийн тест

Тайлангийн үнэлгээ

Дундаж үнэлгээ: 4.2. Хүлээн авсан нийт үнэлгээ: 152.

Зохиомол сонголт.Амьд байгалийг хөгжүүлэх түүхэн зарчмыг нотлохын тулд Дарвин газар тариалан, мал аж ахуйн олон зуун жилийн туршлагыг гүнзгий судалж, дараахь дүгнэлтэд хүрсэн: гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр, таримал ургамлын сортуудын олон янз байдал нь хувьсах чанар, удамшлын үр дүн юм. зохиомол сонголт.

Зохиомол сонгон шалгаруулалтыг хүн хийдэг бөгөөд хоёр талтай байж болно: ухамсартай (арга зүйн) - үржүүлэгчийн өөртөө тавьсан зорилгын дагуу, мөн урьдчилан тодорхойлсон шинж чанартай үүлдэр, сорт үржүүлэх зорилго тавиагүй тохиолдолд ухамсаргүй. , гэхдээ зүгээр л үнэ цэнэ багатай хүмүүсийг устгаж, хамгийн сайныг нь овгийнхонд үлдээдэг. Ухаангүй сонгон шалгаруулалтыг хүн төрөлхтөн олон мянган жилийн турш явуулж ирсэн: өлсгөлөнгийн үеэр зэрлэгүүд ч овог аймагт илүү ашигтай амьтдыг үлдээж, үнэ цэнэ багатай амьтдыг устгасан. IN тааламжгүй үеүүдАнхан шатны хүмүүс боловсорч гүйцээгүй жимс эсвэл жижиг үрийг голчлон иддэг байсан бөгөөд энэ тохиолдолд мөн сонголт хийдэг байсан ч ухамсаргүйгээр хийдэг байв. Ийм сонгон шалгаруулалтын бүх тохиолдолд амьтдын хамгийн үр бүтээлтэй хэлбэрүүд, ургамлын илүү үржил шимтэй сортууд хадгалагдан үлдсэн боловч хүн энд хүрээлэн буй орчны бусад хүчин зүйлсийн нэгэн адил сохор сонголтын хүчин зүйл болж байв. .1

Олон зуун жилийн зохиомол сонголтын үр дүнд олон үнэ цэнэтэй хэлбэрүүд бий болсон. Ялангуяа, 19-р сарын дунд үеВ. Хөдөө аж ахуйн практикт 300 гаруй төрлийн улаан буудай бүртгэгдсэн; Хойд Африк 38 төрлийн огнооны далдуу мод, Полинезид - 24 төрлийн талх, ижил тооны гадил жимсний сорт, Хятадад - 63 төрлийн хулс тариалсан. 1000 орчим сорт усан үзэм, 300 гаруй үхрийн нүд, 400 орчим үхэр, 250 үүлдэр хонь, 350 үүлдэр нохой, 150 үүлдэр тагтаа, олон үнэт үүлдэр туулай, тахиа, нугас, туулай, туулай гэх мэт. Ийм сорт, үүлдэр бүр нь шууд өвөг дээдсээсээ гаралтай гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч Дарвин малын үүлдэр, сортуудын олон янз байдлын эх үүсвэр болохыг нотолсон таримал ургамал- үр удам нь хүн болж өөрчлөгдсөн нэг буюу цөөн тооны зэрлэг өвөг дээдэс өөр өөр чиглэлүүдтүүний эдийн засгийн зорилго, амт, сонирхолд нийцүүлэн. Үүний зэрэгцээ үржүүлэгч нь сонгосон хэлбэрт хамаарах удамшлын хувьсах чадварыг ашигласан.

Дарвин тодорхой (одоо өөрчлөлт гэж нэрлэдэг) ба тодорхойгүй хувьсах чадварыг ялгаж үзсэн. Тодорхой буюу бүлгийн хувьсах чадвараар ижил нөхцөлд өртсөн хувь хүмүүсийн бүх эсвэл бараг бүх үр удам нэг чиглэлд өөрчлөгддөг; жишээлбэл, хоол тэжээлийн дутагдалтай үед амьтад хүйтэн цаг агаарт жингээ хасдаг, хөхтөн амьтад илүү зузаан үстэй байдаг гэх мэт. Тодорхой бус эсвэл хувь хүний ​​хувьсах байдал нь хамтдаа амьдардаг хувь хүмүүсийн хязгааргүй олон янзын, ихэвчлэн бараг мэдэгдэхүйц, санамсаргүй, олон талт хазайлтаар илэрдэг; , нэг зүйлийн дотор нэг үүлдэр, нэг зүйл. Одоогийн байдлаар энэ хувьсах хэлбэрийг генотип гэж нэрлэдэг. Хувьсах байдал нь зөвхөн бэлгийн нөхөн үржихүйн үед төдийгүй ургамлын нөхөн үржихүйн үед үр удамд дамждаг: ихэвчлэн ургамал нь шинэ шинж чанартай найлзуурууд ургадаг эсвэл нахиа үүсгэдэг бөгөөд үүнээс шинэ чанар бүхий жимс (усан үзэм, үхрийн нүд) үүсдэг - энэ нь мутацийн үр дүнд үүсдэг. нахиалах соматик эс.

Хувьсах үзэгдлийн хувьд Дарвин хэд хэдэн чухал хэв маягийг олж илрүүлсэн, тухайлбал: нэг эрхтэн эсвэл шинж чанар өөрчлөгдөхөд бусад нь өөрчлөгдөж болно. Жишээлбэл, гүйж буй шувуудын булчингуудыг ясанд хавсаргах газарт сүлд үүсдэг, хонины үсний зузаан нь мөчдийн уртасалттай зэрэгцэн уртасдаг; арьс. Ийм хэлбэлзлийг коррелятив эсвэл коррелятив гэж нэрлэдэг. Харьцангуй хэлбэлзэл дээр үндэслэн үржүүлэгч нь анхны хэлбэрээс тодорхой хазайлтыг урьдчилан таамаглаж, хүссэн чиглэлд сонголт хийх боломжтой.

Байгалийн сонголтХиймэл зүйлээс ялгаатай нь энэ нь байгальд өөрөө явагддаг бөгөөд тухайн орчны нөхцөлд хамгийн дасан зохицсон хүмүүсийг сонгоход оршино. Дарвин зохиомол болон байгалийн шалгарлын механизмд тодорхой нийтлэг байдлыг олж илрүүлсэн: сонгон шалгаруулалтын эхний хэлбэрт хүний ​​ухамсартай эсвэл ухамсаргүй хүсэл нь үр дүнд тусгагдсан байдаг, хоёрдугаарт, байгалийн хуулиуд давамгайлдаг. Аль ч тохиолдолд шинэ хэлбэрүүд үүсдэг боловч зохиомол сонголтоор хэлбэлзэл нь амьтан, ургамлын бүх эрхтэн, шинж чанарт нөлөөлдөг хэдий ч үүссэн амьтны үүлдэр, ургамлын сортууд нь организмд бус харин хүмүүст ашигтай шинж чанарыг хадгалдаг. . Эсрэгээр, байгалийн шалгарал нь тухайн нөхцөлд өөрийн оршин тогтноход ашигтай хувь хүмүүсийг хадгалдаг.

Байгаль дээр тодорхой ба тодорхойгүй хувьсах байдал байнга ажиглагддаг. Өөрчлөлтөөс хойш түүний эрч хүч нь дотоодын хэлбэрээс бага тод илэрдэг байгалийн орчинанзаарагдахгүй, маш удаан явагддаг. Төрөл зүйлийн доторх хувь хүмүүсийн чанарын хувьд нэг төрлийн бус байдал үүсч байгаа нь хувьслын талбарт олон “өрсөлдөгч”-ийг авчирч, байгалийн шалгарал нь амьдрахад дасан зохицох чадваргүй хүмүүсийг үгүйсгэх боломжийг олгодог. Дарвины хэлснээр байгалийн "хөгжлийн" үйл явц нь хувьсах чанар, оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл, байгалийн шалгарлын үндсэн дээр явагддаг. Байгалийн шалгарлын материалыг организмын тодорхой бус (генотип) хувьсах чадвараар хангадаг. Ийм учраас аливаа зэрлэг (түүнчлэн гэрийн) организмын үр удам нь нэг төрлийн бус болж хувирдаг. Хэрэв өөрчлөлтүүд ашиг тустай бол энэ нь амьд үлдэх, үржих боломжийг нэмэгдүүлдэг. Бие махбодид хортой аливаа өөрчлөлт нь түүнийг устгах эсвэл үр удмаа үлдээх чадваргүй болоход хүргэдэг. Хувь хүний ​​амьд үлдэх эсвэл үхэл нь "оршихын төлөөх тэмцлийн" эцсийн үр дүн бөгөөд үүнийг Дарвин шууд утгаар нь биш, харин өнгөт утгаар нь ойлгосон. Тэрээр оршин тогтнохын төлөөх тэмцлийн гурван хэлбэрийг ялгажээ.

A) төрөл зүйлийн доторх - хамгийн догшин, учир нь ижил төрлийн хүмүүс ижил төстэй хүнсний эх үүсвэр хэрэгтэй, мөн хязгаарлагдмал, нөхөн үржихүйн ижил нөхцөл, ижил хамгаалах байр;

C) амьд организмын амьгүй байгалийн хүчин зүйлүүдтэй тэмцэл - ган гачиг, үер, эрт хяруу, мөндөр, олон жижиг амьтад, шувууд, өт, шавьж, өвс ургамал үхдэг.

Эдгээр бүх нарийн төвөгтэй харилцааны үр дүнд олон организм үхэж, суларч, үр удмаа үлдээдэггүй. Наад зах нь хамгийн бага ашигтай өөрчлөлттэй хүмүүс амьд үлддэг. Дасан зохицох шинж чанар, шинж чанарууд нь нэн даруй үүсдэггүй бөгөөд энэ нь байгалийн шалгарлын явцад үеэс үед хуримтлагддаг бөгөөд энэ нь үр удам нь өвөг дээдсээсээ төрөл зүйл, системчилсэн байдлаар ялгаатай байдаг.

Байгальд эрчимтэй нөхөн үржихүйн улмаас оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл зайлшгүй юм. Энэ загвар нь үл хамаарах зүйлийг мэддэггүй. Насанд хүртлээ амьд үлдэж, үр удам үлдээх чадвартай хүмүүсээс илүү олон организм төрдөг. Тооцоолсноор: хэрэв бүх төрсөн хулганууд амьд үлдсэн бол долоон жилийн дотор нэг хосын үр удам хуурай газрыг бүхэлд нь эзлэх болно. бөмбөрцөг. Эмэгтэй сагамхай загас нэг удаад 10 сая хүртэл өндөглөдөг, нэг хоньчны цүнхний ургамал 73 мянган үр, henbane 446,500 гэх мэт үр гаргадаг. Гэсэн хэдий ч " геометрийн прогрессОрганизмын хооронд орон зай, хоол хүнс, дайснуудаас хамгаалах байр, бэлгийн хамтрагчаа сонгох өрсөлдөөн, температур, чийгшил, гэрэлтүүлгийн хэлбэлзлийн үед амьд үлдэхийн төлөөх тэмцэл байдаг тул нөхөн үржихүй" хэзээ ч тохиолддоггүй. Энэ "тэмцэлд" ихэнх нь төрсөн хүмүүс үр удмаа үлдээлгүй үхдэг тул байгальд төрөл бүрийн бодгальуудын тоо дунджаар тогтмол хэвээр байна.

Сонгон шалгаруулалтын маягтын хүснэгт (Т.Л. Богданова. Биологи. Бие даалт, дасгал. Их дээд сургуульд элсэгчдэд зориулсан гарын авлага. М., 1991)

Үзүүлэлтүүд	Зохиомол сонголт	Байгалийн сонголт
Сонгох эх материал		Биеийн бие даасан шинж чанар
Сонгох хүчин зүйл		Байгаль орчны нөхцөл (амьдрах ба амьгүй байгаль)
Өөрчлөлтийн зам:
таатай	Сонгогдсон, бүтээмжтэй болох	Үлддэг, хуримтлагддаг, удамшдаг
таагүй	Сонгосон, татгалзсан, устгасан	Оршихын төлөөх тэмцэлд сүйрсэн
Үйл ажиллагааны мөн чанар	Бүтээлч - хүний ​​сайн сайхны төлөө чиглэсэн шинж чанаруудын хуримтлал	Бүтээлч - хувь хүн, популяци, зүйлийн ашиг тусын тулд дасан зохицох дүрүүдийг сонгох, шинэ хэлбэрүүд бий болоход хүргэдэг.
Сонгон шалгаруулалтын үр дүн	Ургамлын шинэ сорт, амьтны үүлдэр, бичил биетний омог	Шинэ төрөл зүйл
Сонгох маягтууд	Масс; хувь хүн; ухаангүй (аяндаа); арга зүйн (ухамсартай)	Хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал өөрчлөгдөхөд зугтахыг дэмжих, хөдөлгөгч; тогтворжуулах, тогтвортой байдлыг хадгалах дундаж нормхүрээлэн буй орчны байнгын нөхцөлд үзүүлэх урвал

Үзүүлэлтүүд	Хиймэл	Байгалийн
Сонгох эх материал		Биеийн бие даасан шинж чанар
Сонгох хүчин зүйл	Хүн	Байгаль орчны нөхцөл (амьд ба амьгүй байгаль)
Шалгуур	Хүний хувьд зан чанарын ашиг тус	Тухайн зүйлийн байгаль орчны нөхцөлд дасан зохицох
Генетикийн олон янз байдлын эх сурвалж	Удамшлын хувьсах чанар. Хиймэл мутаци, хөндлөн огтлолцол гэх мэт.	Удамшлын хувьсах чанар. Байгалийн мутаци
Эцсийн хугацаа	Харьцангуй богино хугацаа	Урт хугацаа
Үр дүн	Ургамлын шинэ сорт, амьтны үүлдэр, бичил биетний омгууд. Ихэнхдээ байгальд боломжгүй зүйл (байцаа-улаан лууван эрлийз) гарч ирэхэд хүргэдэг.	Шинэ төрөл зүйл
Сонгох маягтууд	Масс, хувь хүн, ухамсаргүй, арга зүйн (ухамсартай)	Хөдлөх, тогтворжуулах, эвдэх
Хувьслын үр дагавар	Гэрийн тэжээвэр амьтдын харилцан үйлчлэлийн үр дүнд таримал ургамал болон ан амьтан, зохиомлоор үржүүлсэн үүлдэр, сортын үндсэн дээр шинэ зүйл бий болох боломжтой	Энэ нь хувьслын чиглүүлэгч хүчин зүйл бөгөөд органик ертөнцийн олон янз байдлыг бий болгоход тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.
Организмд олж авсан шинж чанаруудын ач холбогдол	Организмд өөрөө хор хөнөөл учруулж болзошгүй. Гол үзүүлэлт бол хүний ​​хувьд ач холбогдол юм	Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлэх

Төрөл бүрийн шалгуур

Төрөл бүрийн шалгуур	Үзүүлэлтүүд
Морфологи	Гадаад болон хоёрын ижил төстэй байдал дотоод бүтэцижил төрлийн хувь хүмүүс
Физиологийн	Нэг төрлийн хүмүүсийн амьдралын үйл явцын ижил төстэй байдал (гол төлөв нөхөн үржихүй).
Биохимийн	Биохимийн ижил төстэй байдал (уургийн бүтэц, бүтэц, нуклейн хүчил, нүүрс ус гэх мэт)
Генетик	Хромосомын тоо, хэлбэр, өнгөний ижил төстэй байдал (кариотип)
Газарзүйн	Байгаль дахь нэг зүйлийн амьдардаг тодорхой амьдрах орчин
Экологийн	Тухайн зүйлийн оршин тогтнох хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн багц, өөрөөр хэлбэл түүний экологийн үүр

Газарзүйн- популяцийн газарзүйн хуваагдлын үр дүнд үүсдэг. Шалтгаан нь байгалийн (гол мөрөн, уулс) болон хиймэл (хүний ​​бүтээсэн) саад юм.

Дараалал: Популяцийг шинэ нутаг дэвсгэрт тараах, газарзүйн тусгаарлалт, хүрээлэн буй орчны шинэ нөхцөлд сонгох, дэд зүйл үүсэх, биологийн тусгаарлалт, шинэ зүйл бий болох

Экологийн- хувь хүний ​​популяцийн экологийн шинж чанар, мутацийн үр дүнд үүсдэг (цэцэглэх хугацаа, орооны зан үйл, үр тогтоцын ялгаа)

Дараалал: Хуучин нутаг дэвсгэрт (эсвэл нөхөн үржихүйн тусгаарлалт) шинэ нөхцөлд экологийн шинэ цэгүүдийг хөгжүүлэх, шинэ нөхцөлд биологийн тусгаарлалт, дэд зүйл үүсэх, шинэ зүйл бий болох.

Байгалийн болон зохиомол шалгарлын ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ?

Байгалийн болон зохиомол сонголт нь удамшлын хувьсах чанар дээр суурилдаг. Байгалийн болон зохиомол сонгон шалгаруулалтын үр дүнд амьд оршнолуудын шинэ хэлбэрүүд үүсдэг: төрөл зүйл, ургамлын сорт, амьтны үүлдэр.
Байгалийн шалгарлын шалгуур нь тухайн зүйлийн шинэ шинж чанар, тодорхой нөхцөлд түүний хувь хүмүүсийн амьдралд ашиг тустай байх явдал юм.
Тиймээс байгалийн шалгарал нь тухайн зүйлийн ашиг тусын тулд ажилладаг.

Хиймэл сонголтын шалгуур нь хүний ​​хувьд шинэ шинж чанар нь ашигтай байх явдал бөгөөд энэ шинж чанар нь организмд хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Тиймээс хүний ​​зохиомлоор олж авсан ихэнх үүлдэр, сортууд нь байгалийн нөхцөлд оршин тогтнох боломжгүй бөгөөд тэдний оршин тогтнолыг хүн дэмждэг. Дэлхий дээр анхны амьд амьтан гарч ирснээс хойш байгалийн шалгарал үүсдэг. Хүмүүс гэрийн тэжээвэр амьтдыг үржүүлж, газар тариалан эрхэлж эхэлмэгц зохиомол сонголт бий болсон.

Хиймэл болон байгалийн шалгарлын харьцуулалт	ҮзүүлэлтүүдХиймэл	сонголтХиймэл
Сонгох эх материал		Биеийн бие даасан шинж чанар удамшлын өөрчлөлтийн мутаци
Сонгох хүчин зүйл		Байгаль орчны нөхцөл
Тааламжтай өөрчлөлтүүдийн зам	Ашигтай шинж чанаруудыг сонгож, үр бүтээлтэй болгодог	Үлддэг, хуримтлагддаг, удамшдаг
Тааламжгүй өөрчлөлтийн зам	Сонгосон, татгалзсан, устгасан	Оршихын төлөөх тэмцэлд сүйрсэн
Үйл ажиллагааны мөн чанар	Бүтээлч - хүний ​​сайн сайхны төлөө чиглэсэн шинж чанаруудын хуримтлал	Бүтээлч - хувь хүн, популяци, төрөл зүйлийн ашиг тусын тулд дасан зохицох шинж чанаруудыг сонгох, шинэ хэлбэрүүд бий болоход хүргэдэг.
Сонгон шалгаруулалтын үр дүн	Ургамлын шинэ сорт, амьтны үүлдэр, бичил биетний омог	Шинэ төрөл зүйл Хувьсал (организмын өөрчлөлт, хүндрэл) Организмын нөхцөл байдалд дасан зохицох орчин Аль ч газар ижил үр өгөөжтэй таримал ургамал байж болохгүй. Байгалийн шалгарлын нөлөөн дор сортуудыг бүсчилсэн байдаг
Сонгох маягтууд	Масс, хувь хүн, ухамсаргүй, арга зүй	Жолоо барих, тогтворжуулах, тогтворгүйжүүлэх, саад учруулах, бэлгийн харьцаанд орох

353-р ДУГААР СУРГУУЛЬ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГИЙН МОСКВА ДҮҮРЭГ

Сэдвийн практик ажил:

"Байгалийн болон зохиомол сонголтын харьцуулсан шинж чанар"

Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд биологийн хичээлийг боловсруулах

11-р ангийн хувьд

Боловсролын технологи:

яриа, мэдээлэл харилцааны технологи, хамтын сургалт, технологи шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, асуудалд суурилсан сургалтын технологи, судалгааны технологи, оюутнуудын бие даасан ажил

Боловсруулсан:

Самохвалов Андрей Сергеевич,

Биологи, химийн багш

Москвагийн дүүргийн 353-р ГБОУ дунд сургууль

Санкт-Петербург

2015 он

Хичээлийн сэдэв : "Байгалийн болон зохиомол шалгарлын харьцуулсан шинж чанар" практик ажил.

Хичээлийн төрөл : судалгааны хичээл, бүлгийн технологид суурилсан хичээл.

Хичээлийн маягт : ярианы элементүүдтэй семинарын хичээл.

Хичээлийн зорилго :

1). Байгалийн шалгарал, түүний тухай ойлголтыг томъёол янз бүрийн хэлбэрүүд, зохиомол сонголтын тухай;

2). Байгалийн шалгарлын янз бүрийн хэлбэрийг бие биентэйгээ, байгалийн шалгарлыг зохиомол сонголттой харьцуулах чадварыг томъёолж, тэдгээрийн үндсэн шинж чанар, жишээн дээр үндэслэн зөв тодорхойлох;

3). Аль нь болохыг олж мэдээрэй биологийн ач холбогдолбайгальд төрөл зүйл оршин тогтнохын тулд сонголтын янз бүрийн хэлбэртэй байх;

4). Байгалийн шалгарал нь хувьслын үйл явцын гол ба чиглүүлэгч хүч гэдгийг оюутнуудад ойлгуулах.

Төлөвлөсөн үр дүн

I.Хувийн үр дүн:

Амьд байгалийн объектуудыг судлахад чиглэсэн танин мэдэхүйн сонирхол, сэдлийг бий болгох;

Оюутнуудын судалгааны ажилд тогтвортой урам зоригийг бий болгох;

Сурах хүсэл эрмэлзэл дээр үндэслэн суралцах хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, сурагчдын өөрийгөө хөгжүүлэх, бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэх;

Оюуны чадварыг хөгжүүлэх (нотлох, үндэслэл гаргах, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, бүтэцжүүлэх боловсролын материал, дүгнэлт гаргах);

Бүрэлдэхүүн экологийн соёлмөн амьд объект, тэдгээрийн үнэ цэнийг халамжлах хэрэгцээ.

II.Мета сэдвийн үр дүн:

Танин мэдэхүйн UUD:

Баримт, үзэгдлийг сонсох, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэн дүгнэх, дүгнэлт хийх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

Багшийн түүхийг сонсох, сурах бичиг, лавлах хүснэгттэй ажиллахдаа боловсролын зорилгыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай найдвартай мэдээллийг олж авах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

Мэдээллийг нэг төрлөөс нөгөөд шилжүүлэх ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх (багшийн түүх, лавлагаа, үзүүлэнгийн материалыг харьцуулах, ерөнхий дүгнэлтэнд зориулж хүснэгт болгон хувиргах, онолын мэдлэг- тестийн даалгавар гүйцэтгэх).

Харилцааны UUD:

Бүлгээр ажиллах замаар үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, хамтран ажиллах боловсролын харилцан үйлчлэлийг бие даан зохион байгуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэхийн зэрэгцээ хүлцэнгүй байдлын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Зохицуулалтын UUD:

Бие даан нээх, томъёолох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл боловсролын асуудал, зорилгоо тодорхойлох боловсролын үйл ажиллагаа(ангид асуулт боловсруулах), өөрийн хувилбаруудыг дэвшүүлэх;

Бие даан боловсруулсан үнэлгээний шалгуурыг сайжруулахын тулд багштай харилцан ярилцах ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

Төлөвлөгөөний дагуу ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, үйлдлээ шалгаарай боловсролын зорилгошаардлагатай бол алдаагаа өөрөө засах;

Өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх, харилцан бие биенээ үнэлэх үндсүүдийн сургалтыг үргэлжлүүлээрэй.

III.Сэдвийн үр дүн:

Байгалийн шалгарал ба түүний хэлбэр, зохиомол сонголтын тухай, байгаль, хүний ​​амьдрал дахь байгалийн болон зохиомол шалгарлын бүтээлч үүргийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх;

Утгыг ойлгох чадварыг бий болгох биологийн нэр томъёо(оршихын төлөөх тэмцэл, байгалийн шалгарал, хувьсах чанар, удамшил, хувьсал, зохиомол сонголт, үүлдэр, сорт ба омог, мутаци, генотип, фенотип, удмын сан, урвалын норм, сонголт, популяци, зүйл);

Байгалийн шалгарлын янз бүрийн хэлбэрийг бие биетэйгээ харьцуулах, байгалийн шалгарлыг зохиомол сонголттой харьцуулах, тэдгээрийн үндсэн шинж чанар, дүрслэлийн жишээгээр зөв тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;

Харьцуулсны үндсэн дээр дүгнэлт, дүгнэлт гаргах чадварыг бий болгох;

Зарим төрлийн таримал ургамлын сорт, гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр угсааг ургуулах, үржүүлэх, тэдгээрийг арчлах ур чадварыг төлөвшүүлэх.

Сургалтын хэрэгсэл : зохиогчийн сурах бичиг V.I. Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова Биологи. Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин: 10-11-р ангийн сурах бичиг боловсролын байгууллагууд. - М .: тоодог, 2013; интерактив самбар, слайд үзүүлэх проекцийн систем (хүснэгт, зураг, ишлэл, тестийн асуулт).

Тоног төхөөрөмж : дэвтэр, үзэг, үзүүлэн тараах материал.

Хичээлийн төрөл : хосолсон хичээлшүүмжлэлтэй сэтгэлгээний технологийг ашиглах.

Оюутнуудтай ажиллах хэлбэр : урд талын, хувь хүн, бүлэг.

Сургалтын арга : аман(бие даасан оюутны хариулт), нөхөн үржихүйн(ярианы элементүүдтэй багшийн түүх), асуудал(байгалийн болон зохиомол сонголтын үйл ажиллагааны механизм), харааны(танилцуулга дээрх чимэглэлийг ашиглан эвристик яриа), дедуктив(тухайн сэдвийг танилцуулах, судлах жишээг ашиглан оюутан бүрийн хувьд хувийн ач холбогдол) өөрийгөө хянах(туршилтын даалгавар гүйцэтгэх).

Хяналт ба өөрийгөө хянах аргууд : аман, бичгийн, ажиглалт.

Боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх арга : нөхөн үржихүй, практик ажил, бие даасан ажил, тайлбарлах, тайлбарлах, судалгаа, хэсэгчлэн хайх.

Боловсролын технологи : харилцан яриа, мэдээлэл харилцааны технологи, хамтын сургалт, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний технологи, асуудалд суурилсан сургалтын технологи, судалгааны технологи, оюутны бие даасан ажил.

Энэхүү практик ажлыг 11-р ангид “Байгалийн шалгарал бол хувьслын гол хөдөлгөгч хүч” сэдвийн хүрээнд хийж байна. Энэ хичээлийг "Чарльз Дарвины сургаал үүсэх урьдчилсан нөхцөл", "Чарльз Дарвины хувьслын онол", "Зүйлүүд: шалгуур ба бүтэц", "Зүйлийн бүтцийн нэгж болох популяци", "" сэдвүүдийг судалсны дараа явуулна. Популяци хувьслын нэгж болох”, “Эволюцийн хүчин зүйлүүд”.

Ажлыг бүлгээр гүйцэтгэдэг (тэгш тооны бүлгүүд).

Практик ажилд бэлтгэхдээ багш сурагчдын бүлэг бүрийг харааны материалаар хангах ёстой.

Бүлэг бүрийн хувьд - хүснэгт 1 "Байгалийн болон зохиомол сонголтын харьцуулсан шинж чанар";

1, 2, 3-р даалгавар бүхий картууд ба янз бүрийн үүлдрийн муурны дүрс бүхий картууд нэмэлт материал 3-р даалгавар);

Тестийн даалгавар, хариултын сонголт бүхий картууд.

Тусгал картууд.

Энэ хичээлийн өмнө (өмнөх хичээл дээр) оюутнууд энэ хичээлийн урд талын судалгаанд зориулсан асуултуудын жагсаалтыг багшаас авч, гэртээ өөрсдөө бэлддэг.

Хичээлийн явц

I.Зохион байгуулалтын мөч(бие биетэйгээ мэндлэх, сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах, өдрийн тэмдэглэлтэй ажиллах ("байхгүй").

II.Мэдлэгийг шинэчлэх(гэртээ өгсөн материалыг нэр томьёонд шингээх түвшинг олж мэдэх) урд талын судалгаа хэлбэрээр.

Багш:Өмнөх хичээлүүдээр бид Чарльз Дарвины онол үүсэх шинжлэх ухаан, нийгэм-эдийн засгийн урьдчилсан нөхцөлтэй танилцсан. Одоо бид хамрагдсан нөхцлүүдийг дахин давтах болно (оюутнууд суудлаасаа хариулдаг).

Урд талын судалгаа

1). Гол заалтууд нь юу вэ? хувьслын сургаалЧарльз Дарвин?

[Чарльз Дарвины хувьслын сургаалын үндсэн заалтууд нь дараах байдалтай байна.

A). Амьтан, ургамлын төрөл зүйлийн олон янз байдал нь үр дүн юм түүхэн хөгжил органик ертөнц.

б). Хувьслын гол хөдөлгөгч хүч нь оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл ба байгалийн шалгарал юм. Байгалийн шалгарлын материалыг удамшлын хувьсах чадвараар хангадаг. Зүйлийн тогтвортой байдал нь удамшлаар хангагдана.

V). Органик ертөнцийн хувьсал нь юуны түрүүнд амьд оршнолуудын зохион байгуулалтыг улам бүр нарийн төвөгтэй болгох замаар явав.

G). Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох нь байгалийн шалгарлын үйл ажиллагааны үр дүн юм.

d). Тааламжтай болон таагүй өөрчлөлтүүд хоёулаа өвлөгдөж болно.

e). Орчин үеийн гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр, хөдөө аж ахуйн ургамлын сортуудын олон янз байдал нь зохиомол сонголтын үр дүн юм.

болон). Хүний хувьсал нь эртний мичний түүхэн хөгжилтэй холбоотой.]

2). Ямар учиртай юм хувьслын онолЧарльз Дарвин?

[Чарльз Дарвины хувьслын онолын ач холбогдол нь дараах байдалтай байна.

A). Нэг органик хэлбэрийг нөгөөд хувиргах зүй тогтол илэрсэн.

б). Органик хэлбэрийн зохистой байдлын шалтгааныг тайлбарлав.

V). Байгалийн шалгарлын хуулийг нээсэн.

G). Зохиомол сонголтын мөн чанарыг тодорхой болгосон.

d). Хувьслын хөдөлгөгч хүчнүүд тодорхойлогдсон.]

3). "Оршихуйн төлөөх тэмцэл" гэсэн нэр томъёог тодорхойл.

[Оршихын төлөөх тэмцэлЭнэ бол биогеоценоз дахь организм ба хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын хоорондын олон янзын, нарийн төвөгтэй харилцааны багц юм.]

4). Оршихуйн төлөөх тэмцлийн ямар хэлбэрүүд байдаг вэ?

[Оршихуйн төлөөх тэмцлийн хэлбэрүүд: төрөл зүйлийн доторх, төрөл хоорондын, тэмцэл таагүй нөхцөл байдалЛхагва гараг.]

5). "Байгалийн сонголт" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Байгалийн сонголт- байгальд тохиолддог организмын сонгомол нөхөн үржихүйн үйл явц, үүний үр дүнд хүрээлэн буй орчны тодорхой нөхцөлд тухайн зүйлд ашиг тустай шинж чанар, шинж чанартай хүмүүсийн эзлэх хувь популяцид нэмэгддэг.]

6). Байгалийн шалгарлын материал болох юу вэ?

[Байгалийн шалгарлын материал нь хувь хүний ​​удамшлын өөрчлөлтүүд (популяцид тохиолддог мутаци ба хослолууд) бөгөөд энэ нь эргээд тухайн зүйлд ашиг тустай, хор хөнөөлтэй эсвэл хайхрамжгүй байж болно.]

7). Байгалийн шалгарлын ямар хэлбэрүүд байдаг вэ?

[Байгалийн шалгарлын хэлбэрүүд: жолоодох, тогтворжуулах, тасалдуулах, бэлгийн харьцаанд орох.]

8). "Хувьсах чадвар" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Хувьсах байдалгадны нөлөөн дор шинэ шинж чанарыг олж авах организмын өмчийг нэрлэх ба дотоод орчин, тэдгээрийг ижил зүйлийн бусад организмаас ялгах.]

9). Хувьсах байдлын төрлийг нэрлэ.

[Хувьсах төрлүүд:

A). Өөрчлөлт, өөрөөр хэлбэл өвөрмөц, бүлэг, удамшлын бус, фенотип.

б). Мутацийн, өөрөөр хэлбэл тодорхойгүй, хувь хүн, удамшлын, генотипийн.

V). Харьцангуй, хамааралтай.]

"Удамшил" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Удамшил- энэ нь амьд организмын бүтэц, үйл ажиллагаа, хөгжлийн онцлогийг хадгалж, үр удамд нь дамжуулах өмч юм. Удамшлын ачаар төрөл зүйл, сорт, үүлдэр, омгийн шинж чанар нь үеэс үед хадгалагдан үлддэг. Үе хоорондын харилцаа нь нөхөн үржихүйн явцад үүсдэг.]

10). "Хувьсал" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Хувьсал- энэ бол амьд организмын доод хэлбэрээс дээд хэлбэрт шилжих үеийн түүхэн хөгжлийн үйл явц юм.]

11). "Зохиомол сонголт" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Зохиомол сонголт- тухайн хүнээс өөрийн хүссэн шинж чанартай үр удмаа авахын тулд хүн төрөлхтний эдийн засгийн болон гоёл чимэглэлийн хамгийн үнэ цэнэтэй амьтан, ургамлын бүлгүүдийг системтэйгээр сонгож, үржүүлэх замаар сонгох үйл явц.]

12). Хиймэл сонголтын хөдөлгөгч хүч юу вэ?

[Хөтөч хүчзохиомол сонгон шалгаруулалтад тухайн хүн өөрөө гарч ирж, сонгон шалгаруулах материалын удамшлын өөрчлөлтийг өөрийн зорилгод ашигладаг.]

13). Зохиомол сонголтын ямар хэлбэрүүд байдаг вэ?

[Хиймэл сонголтын хэлбэрүүд:

A). Ухаангүй эсвэл аяндаа (энэ нь эцсийн үр дүнгийн талаар бодолгүйгээр хүн хамгийн сайн хүмүүсийг нөхөн үржихүйд үлдээсэн сонголтын хэлбэр юм).

б). Ухамсартай эсвэл арга зүй (энэ нь тухайн хүн тодорхой шинж чанар, өмчийг сайжруулах зорилго тавьсан сонгон шалгаруулалтын хэлбэр юм). Энэ тохиолдолд сонголтын ухамсартай эсвэл аргачлалын төрөл нь эргээд хуваагдана масс(фенотипээр сонгох) ба хувь хүн(эцэг эхийн хосыг сонгох, тэдний үр удмыг үнэлэх).]

14). "Үлдэр", "сорт", "омог" гэсэн ойлголтуудыг тодорхойл.

[Үүлдэр, төрөл бүрийнТэгээд омогЭнэ нь хүний ​​зохиомлоор бий болгосон организмын популяци бөгөөд тодорхой удмын сан, удамшлын тогтсон морфологи, физиологийн шинж чанар, бүтээмжийн тодорхой түвшин, урвалын нормоор тодорхойлогддог.]

15). Амьд организмын ямар шинж чанар нь сорт, үүлдрийг бий болгох үндэс суурь болдог вэ?

[Шинэ төрөл бүрийн ургамал, амьтны үүлдэр хөгжүүлэх ажил нь: мутаци, организмын шинж тэмдгүүдийн удамшлын хувьсах чанар, ийм өөрчлөлтийг хүн сонгоход үндэслэсэн болно.]

16). "Мутаци" гэсэн нэр томъёог тодорхойлно уу.

[Мутаци- энэ нь бие махбодын гадны нөлөөнд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлэх, удамшлын дагуу үүсдэг генетикийн материалын аяндаа өөрчлөгдөх явдал юм.]

17). "Генотип" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Генотип- организмын генийн багц; мэдлэгтэйтүүний хөгжил.]

18). "Фенотип" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Фенотип- энэ нь организмын шинж чанар, шинж чанаруудын цогц, өөрөөр хэлбэл амьдралын тодорхой нөхцөлд генетикийн хөтөлбөрөө хэрэгжүүлсний үр дүн юм.]

19). "Удмын сан" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Генийн сан- энэ бол популяцийн бүх генотипийн нийлбэр юм.]

20). "Урвалын норм" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Урвалын норм- энэ нь хүрээлэн буй орчны нөлөөллөөс хамааран организмын тодорхой шинж чанарын хувьсах хязгаар юм.]

21). "Сонголт" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Сонголт гэдэг нь хүний ​​хэрэгцээ, нийгмийн бүтээмжийн хүчний түвшинд тохирсон таримал ургамлын сорт, гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр, бичил биетний омгийг шинээр боловсруулж, сайжруулах шинжлэх ухаан юм.]

22). "Хүн ам" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.

[Хүн амЭнэ нь тархацын тодорхой тусгаарлагдсан хэсгийг эзэлдэг, ижил төрлийн, өөр өөр нас, хүйсийн чөлөөт үржлийн бодгальуудын байгалийн цуглуулга юм. хамгийн том тоотэдгээрийн хоорондын холбоо.]

23). "Зүйл" гэсэн нэр томъёог тодорхойлно уу.

[Харах- энэ нь морфологи, физиологи, биологийн шинж чанарын удамшлын ижил төстэй, чөлөөтэй харилцан үржиж, үржил шимтэй үр удмаа төрүүлдэг, амьдралын тодорхой нөхцөлд дасан зохицсон, байгальд тодорхой газар нутгийг эзэлдэг хүмүүсийн цуглуулга юм.]

III.Сургалтын үйл ажиллагааны сэдэл(сэдвийн мэдээлэл, хичээлийн зорилго; цаашдын үйл ажиллагаанд зорилгыг ашиглах).

Багш аа(асуудалтай асуулт): Өнөөдрийн хичээлээр бид байгалийн болон зохиомол шалгарлын талаархи мэдлэг ямар чухал болохыг олж мэдэх болно.

Багш:Үүлдэр, сортуудын олон янз байдал нь Бүтээгчийн үйлдэл эсвэл хүний ​​үйл ажиллагааны үр дүн гэсэн хүчин зүйлээр тайлбарлагддаг гэж үзэж болно. Хэрэв энэ нь бүтээлийн үр дүн юм бол яагаад бүтээгч өөрийгөө олон удаа давтдаг вэ? Хэрэв олон янз байдлын шалтгаан нь хүний ​​үйл ажиллагаатай холбоотой бол амьд организмын өөрчлөлтийн механизм юу вэ?

IV.Шинэ материал сурах (төлөвлөгөөний дагуу)

Төлөвлөгөө:

1). Байгалийн болон зохиомол шалгарал яагаад органик холбоотой байдаг вэ?

2). Байгалийн болон зохиомол сонголтын ялгаа.

Багшийн түүх.

Байгалийн болон зохиомол шалгарал яагаад органик холбоотой байдаг вэ?

Эдгээр хоёр үйл явцын ижил төстэй байдал нь хоёулангийнх нь үндэс нь удамшлын хувьсах чанар юм: энэ нь шинж чанарын удамшлын өөрчлөлтийг өгдөг - сонгон шалгаруулах материал. Байгалийн болон зохиомол сонголтын үйл ажиллагааны үр дүнд шинэ хэлбэрүүд гарч ирдэг: байгалийн сонголтоор - төрөл зүйл, хиймэл сонголтоор - үүлдэр, сорт, омог.

Байгалийн шалгарлын хувьд сонгон шалгаруулах хүчин зүйл нь аливаа амин чухал шинж чанарыг сонгон шалгаруулах замаар сонгох орчны нөхцөл юм. Ийм учраас байгалийн шалгарал нь зөвхөн тухайн организм болон түүний харьяалагдах төрөл зүйлийн ашиг тусын тулд л үйлчилдэг. Байгалийн шалгарал нь "хамгийн чадавхитай" организмын амьд үлдэх явдал бөгөөд үүний үр дүнд хувьсал нь тодорхой бус удамшлын хувьсах байдлын үндсэн дээр хэд хэдэн үе дамждаг. Байгалийн шалгарлын ачаар аливаа популяци нь хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чадвартай байдаг бөгөөд энэ популяцийг бүрдүүлэгч организмууд оршин тогтнохын төлөөх тэмцлийг тэсвэрлэх боломжийг олгодог. Гэхдээ сонгон шалгаруулалтаар тогтоогдсон бие бялдрын түвшин нь хувь хүний ​​дасан зохицсон нөхцөлд амьд үлдэх баталгаа болдог. Тиймээс тухайн зүйлийн тархалтын нутаг дэвсгэрт организмын тархалт жигд бус байдаг, тэд ихэвчлэн илүү тохиромжтой нөхцөлд амьдардаг. Байгалийн шалгарал нь организмын газарзүйн тархалтад ингэж нөлөөлдөг: бөөгнөрөл нь илүү таатай амьдрах орчинд үүсдэг бол тийм ч таатай бус нь хүн амгүй болж хувирдаг. Зөвхөн байгалийн шалгарлаар шинэ дасан зохицох чадварууд гарч ирдэг. Шинэ дасан зохицох чадварыг бий болгож, организмын хувьслын бүтцийн өөрчлөлт, төрөлжилтөд хүргэдэг популяцийн өөрчлөлт нь дэвшилтэт хувьслыг тодорхойлдог байгалийн шалгарлын бүтээлч үүргийг илэрхийлдэг.

Зохиомол сонгон шалгаруулалтад хүн ажиглагдсан шинж чанарт үндэслэн төрөл зүйлийг сонгож, сонгон шалгаруулах үйл ажиллагааг өөрт ашигтай чиглэлд чиглүүлдэг. Энэ тохиолдолд сонгосон шинж чанарууд нь организмд хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Жишээлбэл, хамгийн сайн гахай эсвэл сүүний чиглэлийн үхэр байгальд хүний ​​анхаарал халамжгүйгээр байж чадахгүй.

Байгалийн шалгарлын үр дүнд амьдрахад дасан зохицсон зүйлүүд гарч ирдэг тодорхой нөхцөлорчин. Хиймэл сонгон шалгаруулалтын үр дүнд хүн өөрийн хэрэгцээ, зорьсон зорилгодоо тохируулан гэрийн тэжээвэр амьтдын үүлдэр, таримал ургамлын сортуудыг бий болгодог.

Байгалийн шалгарал нь органик ертөнцийн түүхийн туршид тохиолддог: энэ нь эрт, урт байдаг. Хүн газар тариалан эрхэлж, амьтдыг гаршуулж эхэлсэн цагаасаа эхлэн зохиомол сонгон шалгаруулалтыг явуулж ирсэн.

Чарльз Дарвин хүний ​​үйл ажиллагааны нөлөөн дор байгалийн шалгарал нь цаг хугацааны явцад ухамсаргүй сонгон шалгаруулалтаар зохиомол арга зүйн сонголт болж хувирсныг онцолсон. Гэхдээ арга зүйн сонголттой байсан ч гэсэн байгалийн шалгарлын үр нөлөө илэрдэг: хүн эрүүл, хүчтэй хүмүүсийг илүүд үздэг бол сул дорой нь ихэвчлэн өөрсдөө үхдэг. Байгалийн болон зохиомол сонголт нь органик холбоотой.

Байгалийн болон зохиомол сонголтын ялгаа

1). Зохиомол сонголт нь хувьслын чиглүүлэгч хүчин зүйл болох органик ертөнцөд олон янз байдал үүсэхэд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

2). Байгалийн шалгарлын үр дүнд шинэ зүйл бий болж, зохиомол сонголтын үр дүнд сорт, үүлдэр, омог бий болдог.

3). Байгалийн шалгарлын шалгуур нь тухайн зүйлийн дасан зохицох чадвар юм. Хиймэл сонголтын шалгуур бол тухайн шинж чанар нь хүмүүст ашигтай байх явдал юм.

4). Дэлхий дээр амьдрал үүссэн цагаас хойш байгалийн шалгарал явагдаж ирсэн. Гэрийн тэжээвэр амьтан, газар тариалан бий болсноос хойш зохиомол сонголт бий болсон.

5). Зохиомол сонголт нь илүү богино хугацаанд явагддаг бөгөөд ихэвчлэн байгалийн нөхцөлд үүсэх боломжгүй цоо шинэ ургамал, амьтдыг бий болгоход хүргэдэг. Байгаль орчны нөхцөл өөрчлөгдөхөд ургамал, амьтдын одоо байгаа дасан зохицох чадвар нь ашиггүй, бүр хор хөнөөлтэй болж хувирдаг.

Байгалийн болон зохиомол шалгарлыг харьцуулах шинж тэмдгийг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв (Хавсралтыг үзнэ үү).

В.Шинэ материалыг бэхжүүлэх

"Байгалийн болон зохиомол шалгарлын харьцуулсан шинж чанарууд" сэдэвт практик ажил.

Зорилго: 1). Тодорхой жишээ ашиглан байгалийн болон зохиомол шалгарлын үр нөлөөг ялгаж сурах;

2). Байгалийн шалгарлын янз бүрийн хэлбэрийг харьцуулах;

3). Хувьслын механизмыг ойлгох.

Анги нь жижиг дэд бүлгүүдэд хуваагдана (тэгш тооны дэд бүлгүүд байх ёстой).

Даалгавар 1.

Дараахь үйл явц, сонгон шалгаруулалтын төрлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог бий болгох. Хүснэгтэнд хариултаа тохирох газруудад "+" тэмдэг тавьж бичнэ үү.

Сонгох шинж чанарууд	сонголт	Үзүүлэлтүүд
Сонголт нь маш хурдан ажилладаг

Даалгавар 2.

Байгалийн шалгарлын дараах үйл явц, хэлбэрүүдийн хоорондын уялдаа холбоог тогтоо. Хүснэгтэнд хариултаа тохирох газруудад "+" тэмдэг тавьж бичнэ үү.

Сонгох шинж чанарууд	Хөдөлж байна	Тогтворжуулах
Төрөл бүрийн урвалын нормыг өөрчлөх
Бултсан хэлбэрүүдийн үхэл

Даалгавар 3.

Дүрслэлүүдийг хар. Зураг 1 - 3-т гэрийн муурны үүлдрийн гэрэл зургуудыг үзүүлэв ("Перс", "Дон Сфинкс", "Британийн Shorthair"). Зураг 4-т фенотип нь байгалийн шалгарлын үр дүн болох зэрлэг ойн муурыг үзүүлэв.

Асуулт 1. Гэрийн муурны фенотипийн ямар шинж чанар нь зохиомол сонгон шалгаруулалтын үр дүн болохыг заана уу. Доорх хүснэгтийг бөглөнө үү.

5-р зурагт гудамжинд сонгогдсон Европын богино үстэй үүлдрийн муурыг (түүний өвөг дээдсийн хэд хэдэн үе нь зохиомол сонголтод хамрагдаагүй бөгөөд өөр өөр үүлдрийн мууртай чөлөөтэй гаталж байсан).

Асуулт 2. Муурны фенотипийг шинжлэх. Хиймэл сонголтоор ургуулсан шинж чанарууд хадгалагдаж байна уу? Та яагаад бодож байна вэ? Гудамжинд амьдардаг энэ муурны удмын хүн ам ямар байх бол?

Цагаан будаа. 1. Перс муур Зураг. 2. Дон Сфинкс муур Зураг. 3. Британийн богино үстэй

Муур

Цагаан будаа. 4. Зэрлэг ойн муур Зураг. 5. Европын богино үстэй муур

Практик ажлын талаархи дүгнэлт

Байгалийн шалгарлын бүтээлч үүрэг:

1). Байгалийн шалгарал бол хувьслын гол хөдөлгөгч хүч юм.

2). Байгалийн шалгарал нь тохиромжгүй зүйлээс татгалзаад зогсохгүй сүйтгэгч хүчин зүйл болдог.

3). Удамшлын болон хувьсах хуулинд суурилсан байгалийн шалгарал нь урьд өмнө байгаагүй цоо шинэ хэлбэр (зүйл) бий болоход хүргэдэг.

Хиймэл сонголтын бүтээлч үүрэг:

1). Зохиомол сонголт нь тухайн хүний ​​эрхтэн, шинж чанарыг өөрчлөхөд хүргэдэг.

2). Зохиомол сонголт нь шинж чанаруудын зөрүүд хүргэдэг: үүлдрийн (төрөл бүрийн) гишүүд зэрлэг зүйлээсээ улам бүр ялгаатай болдог.

3). Хиймэл сонголт, удамшлын хувьсах чанар нь үүлдэр, сорт үүсэх гол хөдөлгөгч хүч юм.

Үүний зэрэгцээ хиймэл сонгон шалгаруулалтыг байгалийн шалгаралтай харьцуулж болохгүй, учир нь сүүлийнх нь ихэвчлэн засдаг. бүтээлч үйл ажиллагаахүн. Хүн сорт, үүлдэрт хэчнээн санаа тавьдаг байсан ч тэдний ихэнх нь абиотик болон биотик хүчин зүйлүүдхүрээлэн буй орчин, энэ нь эцсийн эцэст тэдний амьдрах чадварыг нэмэгдүүлдэг.

Энгийнээр хэлэхэд зохиомол шалгарлыг хүний ​​хийдэг ажил бол байгалийн шалгарлыг байгаль өөрөө бий болгодог. Хиймэл сонголтын хувьд шинж чанаруудыг сонгож, тогтоодог хүнд хэрэгтэй, гэхдээ амьтан эсвэл ургамалд үргэлж хэрэгтэй байдаггүй байгалийн нөхцөл. Байгалийн шалгарлын тусламжтайгаар тухайн зүйлийн амьд үлдэх, байгалийн нөхцөлд дасан зохицсон эрүүл үр удмаа төрүүлэхэд туслах шинж чанар, шинж чанарыг хүрээлэн буй орчин сонгодог.

Хяналтын даалгавар

Туршилт

Дасгал хийх: Зөв хариултын сонголтыг сонгоно уу.

1). Байгалийн шалгарлын ямар хэлбэрүүд байдаг:

A). Удамшил, оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл;

B). Хувьсах чадвар, зохиомол сонголт;

IN). Жолооны сонголт, сонголтыг тогтворжуулах уу?

2). Тогтворжуулах сонголт нь байгаль орчны ямар нөхцөлд ажилладаг вэ?

A). Байгаль орчин өөрчлөгдөх үед;

B). Байгаль орчны байнгын нөхцөлд ажилладаг;

IN). Бусад хэлбэрүүд үү?

3). Байгалийн шалгарал хувьсалд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

A). Бүтээлч; б). Санамсаргүй; V). Удамшсан уу?

4). Генетикийн олон янз байдлыг нэмэгдүүлж буй хувьслын хөдөлгөгч хүч нь:

A). Өөрчлөлтийн хэлбэлзэл;

B). Мутацийн өөрчлөлт;

IN). Зохиомол сонголт уу?

5). Сонголтыг тогтворжуулах хэлбэрийн тухай сургаалыг боловсруулсан эрдэмтэн нь:

A). C.R. Дарвин; б). С.С. Четвериков; V). I.I. Шмальхаузен?

6). Байгалийн шалгарлын үйл ажиллагаа нь дараахь зүйлд хүргэдэг.

A). Мутацийн өөрчлөлт;

B). Хүнд ашигтай шинж чанаруудыг хадгалах;

IN). Санамсаргүй хөндлөн гарах;

G). Шинэ төрөл зүйл бий болсон уу?

VI.Гэрийн даалгавар

Хуудас 238, 1 - 5 асуултанд амаар хариулна уу.

VII.Тусгал

Багш аа: Эрхэм оюутан залуус аа! Та бүхний ширээн дээр "сэтгэл хөдлөлийн тусгалыг зохион байгуулах", "чанартай тусгалыг зохион байгуулах" гэсэн тусгалтай картууд байдаг. Тэдгээрийг бөглөнө үү. Хичээл дууссаны дараа чи надад гардуулах болно.

Оюутнууд багшийг анхааралтай сонсож, тусгалтай картуудыг бөглөнө.

VIII.Дүгнэж байна

Хүүхдүүдийн эргэцүүлэн бодох ажлыг дуусгасны дараа багш дуу хоолойгоор сурагчдыг (амаар хариулсных нь хувьд) үнэлж, хичээл дээр хийсэн ажлыг нь магтдаг. Практик ажилтай дэвтэрийг хичээл дууссаны дараа хүүхдүүд шалгахаар багшид хүлээлгэн өгдөг (багш нь харилцан шалгалтын үеэр бие биедээ өгсөн шалгалтын дүн, шалгасны дараа практик ажлыг өөрөө хийж дуусгахын тулд оноо өгдөг. энэ).

ХИЧЭЭЛЭЭР ОЮУТНЫ АЖЛЫГ ҮНЭЛЭХ ЕРӨНХИЙ ШАЛГУУР

(хичээлийн үе шатуудын цаг хугацааны оновчтой хуваарилалтыг харгалзан үзэх)

1). Зохион байгуулалтын мөч- 1 минут

2). Мэдлэгийг шинэчлэх- 8 минут (оюутнууд аль хэдийн хариулахад бэлэн байх ёстой, тэд гэртээ асуулт хүлээн авч, тэдэнд бэлдсэн байх ёстой). Урд талын баталгаажуулалтын судалгаа гэрийн даалгавар 8 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой (энэ нь ажлын хурдаас хамаарна).

Хариултуудыг урд талын судалгааны даалгаварт тусгасан болно.

Багш өөрийн үзэмжээр сурагчдын ажлыг үнэлж, хичээлийн төгсгөлд үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, хариулсан хүүхдүүдийн ажлыг үнэлэх эсэхээ шийдэж, шийдвэрийнхээ талаар оюутнуудад мэдэгдэнэ.

3). Сурах үйл ажиллагааны сэдэл- 1 минут.

4). Шинэ материал сурах- 9 минут.

5). Шинэ материалыг нэгтгэх- 16 минут, мөн:

1-р даалгаварт - 1 минут;

2-р даалгаврын хувьд - 2 минут;

3-р даалгаврын хувьд - 8 минут;

Практик ажлын талаархи дүгнэлт - 2 минут;

Хяналтын даалгавар (тест) - 2 минут.

Хичээл эхлэхийн өмнө ангийн сурагчид тэгш тоотой дэд бүлгүүдэд хуваагдан энэ хуваагдлын дагуу ажлын байрандаа сууна.

Шинэ материалыг нэгтгэх даалгавруудыг гүйцэтгэсний дараа (тестийн хамт) багш интерактив самбар дээр зөв хариултын хувилбаруудыг харуулна. Дэд бүлгийн оюутнууд дэвтэрээ солилцож (эхний дэд бүлэг нь шалгахын тулд хоёр дахь дэд бүлэгт, хоёр дахь дэд бүлэг нь нэгдүгээрт гэх мэт) харилцан бие биенээ шалгаж, интерактив самбар дээрх зөв хариултын сонголтыг харж, бие биенээ шалгана. даалгавар тус бүрийн оноо, ажлын нийт оноо, бие биенээ үнэлэх (үнэлгээ өгөх).

1-р даалгавар, 2-р даалгаврын хариултыг хавсралтад үзүүлэв.

1-р даалгаврын хувьдОноо 0-5 оноо (зөв хариулт бүрт 1 оноо) байна.

2-р даалгаврын хувьдОноо 0-8 оноо (зөв хариулт бүрт 1 оноо) байна.

3-р даалгаврын хувьд:

1-р асуултыг 0-ээс 8 оноогоор үнэлнэ (зөв хариулт бүрт 1 оноо).

2-р асуултыг 0-ээс 4 оноогоор үнэлнэ ("a" хувилбарын хувьд - 0-ээс 2 оноо, "b" хувилбарын хувьд - 0-ээс 2 оноо хүртэл).

Хавсралтад 2-р асуултын хариултыг багш маш дэлгэрэнгүй бичсэн байна. Хариултын энэ хувилбар хангалттай:

A). Байгалийн шалгарлын хувьд (зэрлэг ойн муурны фенотипийг шинжлэхэд) Европын богино үстэй үүлдрийн төлөөлөгчид олон янзын (олон талт) өнгөтэй, хүчтэй булчинлаг бүтэцтэй, богино, өтгөн үстэй байдаг гэж хэлэхэд хангалттай. биед.

б). Хиймэл сонголтоор өнгөний ялгаатай байдал ажиглагдахгүй. Үр удам нь сайн барих чадвартай, илүү их биетэй, өтгөн биетэй, зузаан цувтай болно.

Практик ажлын талаар дүгнэлт гаргахын тулд:

Байгалийн шалгарлын бүтээлч үүргийн хувьд 0-3 оноо (зөв хариулт бүрт 1 оноо);

Зохиомол сонголтын бүтээлч үүргийг 0-ээс 3 оноогоор үнэлдэг (зөв хариулт бүрт 1 оноо).

Энэ нь бүхэлдээ ийм болж байна практик ажил, хяналтын даалгавар (туршилт) -аас гадна дээд тал нь олж авдаг 31 оноо.

Дараа нь: 28 - 31 оноо авсан хүмүүст "5" гэсэн үнэлгээ өгнө;

23 - 27 оноо авсан хүмүүст "4" оноо өгнө;

16 - 22 оноо авсан хүмүүст "3" оноо өгнө;

0 - 15 оноо авсан хүмүүст "2" оноо өгнө.

Хяналтын даалгаврын хариулт, үнэлгээний шалгуурыг хавсралтад (даалгаврын хариултанд) тусгасан болно.

Оюутнуудад шинэ материалыг нэгтгэх даалгавруудыг шалгах, үүнд хяналтын даалгавар (тест) 5 минут өгсөн.

6). Гэрийн даалгавар- 1 минут.

7). Тусгал- 3 минут.

8). Дүгнэж байна- 1 минут.

Учир нь тестийн даалгаварпрактик ажилд хүүхдүүд өөрсдийгөө үнэлдэг.

Практик ажлын хувьд багш сурагч бүрт өдрийн тэмдэглэлд дүн тавьдаг. Нэмж дурдахад багш урд талын судалгааны явцад оюутнуудын ажлыг үнэлдэг. Багш оюутнуудад сэтгүүлд нэмэлт дүн тавьж болно урд талын судалгаа, эсвэл шалгалтын хувьд, хэрэв тэд семестрийн одоогийн үнэлгээ багатай бол.

ХЭРЭГЛЭЭ

Хүснэгт 1. Байгалийн болон зохиомол шалгарлын харьцуулсан шинж чанар

Үзүүлэлтүүд (харьцуулалтын шинж тэмдэг)	Зохиомол сонголт (соёлын хэлбэрийн хувьсал)	Байгалийн сонголт (байгаль дахь зүйлийн хувьсал)
Сонгох эх материал	Биеийн бие даасан шинж чанар, удамшлын хувьсах чадвар (хурц хазайлт - спорт гэх мэт)	Организмын бие даасан шинж чанар, удамшлын хувьсах чадвар (ихэвчлэн бага зэргийн хазайлт), мутаци
Сонгох хүчин зүйл	Хүн	Байгаль орчны нөхцөл (амьд ба амьгүй байгаль), өөрөөр хэлбэл оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл
Үйлдлийн объект	Хувь хүн эсвэл тэдний бүлэг	Хүн ам
Байршил	Судалгааны байгууллагууд (үржүүлгийн станц, үржлийн ферм)	Байгалийн экосистем
Тааламжтай өөрчлөлтүүдийн зам	Хүнд ашигтай шинж чанартай зүйлүүдийг хүмүүс сонгон авч үржил шимтэй болдог.	Зүйлүүдийн шинж чанарууд хэвээр үлдэж, хуримтлагдаж, удамшдаг, өөрөөр хэлбэл зүйлүүд нь хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицдог.
Тааламжгүй өөрчлөлтийн зам	Хүн өөрт нь хүсээгүй шинж чанартай зүйлүүдийг сонгож, үгүйсгэж, устгадаг.	Амьдрахын төлөөх тэмцэлд төрөл зүйл устаж үгүй ​​болдог
Үйл ажиллагааны мөн чанар	Бүтээлч - хүний ​​ашиг тусын тулд хувь хүн, популяци, төрөл зүйлд ашигтай шинж чанаруудыг чиглэсэн хуримтлал (үе дараалан)	Бүтээлч - хувь хүн, популяци, төрөл зүйлийн ашиг тусын тулд дасан зохицох шинж чанаруудыг сонгох, шинэ хэлбэрүүд үүсэхэд хүргэдэг (үе дараалан)
Генетик олон янз байдлын эх үүсвэр (хувьслын урьдчилсан нөхцөл ба хөдөлгөгч хүч)	Удамшлын хувьсах чанар. Хиймэл мутаци, эрлийз гэх мэт	Удамшлын хувьсах чанар. Оршихын төлөөх тэмцэл, байгалийн мутаци
Хугацаа (хөгжлийн хурд)	Хурдан (төрөл, үүлдрийг бий болгоход 8-10-20 жил шаардагдана), арга зүйн сонголт	Удаан (мянган, сая жил), хувьсал аажмаар явагддаг
Сонгон шалгаруулалтын үр дүн	Төрөл бүрийн шинэ сортын ургамал, амьтны үүлдэр, бичил биетний омог, хүний ​​хэрэгцээнд дасан зохицох чадвар. Маягт үүсгэх, хүмүүст ашигтай. Ихэнхдээ байгальд байдаггүй зүйлүүд (жишээлбэл, байцаа-улаан луувангийн эрлийз) гарч ирэхэд хүргэдэг.	Хувьслын явцад шинэ зүйл, том таксонуудын олон янз байдал (организмын өөрчлөлт, хүндрэл). Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох. Аль ч газар ижил үр өгөөжтэй таримал ургамал байж болохгүй. Байгалийн шалгарлын нөлөөн дор сортуудыг бүсчилсэн байдаг
Сонгох маягтууд	Масс, хувь хүн, ухамсаргүй, арга зүйн (ухамсартай)	Жолоо барих, тогтворжуулах, тогтворгүйжүүлэх, саад учруулах, бэлгийн харьцаанд орох
Хувьслын үр дагавар	Гэрийн тэжээвэр амьтан, таримал ургамал, ан амьтдын харилцан үйлчлэлийн үр дүнд зохиомлоор үржүүлсэн үүлдэр, сортын үндсэн дээр шинэ зүйл бий болно.	Энэ нь хувьслын чиглүүлэгч хүчин зүйл бөгөөд органик ертөнцийн олон янз байдлыг бий болгоход тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.
Организмд олж авсан шинж чанаруудын ач холбогдол (дасан зохицох чадвар)	Организмд өөрөө хор хөнөөл учруулж болзошгүй. Гол үзүүлэлт бол хүний ​​хувьд ач холбогдол юм	Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлэх

Даалгаврын хариулт

Даалгавар 1.

Сонгох шинж чанарууд	сонголт	Үзүүлэлтүүд
Сонгон шалгаруулалтын үр дүн нь зөвхөн тухайн нөхцөлд хамгийн дасан зохицсон хүмүүсийн амьд үлдэх явдал юм.
Байгаль орчны нөхцөл байдал нь сонгох хүчин зүйл болдог
Сонголт нэлээд удаан байна
Сонголт хийх гол хүчин зүйл бол хүн юм
Сонголт нь маш хурдан ажилладаг

Даалгавар 2.

Сонгох шинж чанарууд	Хөдөлж байна	Тогтворжуулах
Аажмаар ба үүснэ гэнэтийн өөрчлөлтхүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал
Эхийн нас баралтын дэвсгэр дээр зугтах хэлбэрүүд амьд үлдэх
Төрөл бүрийн урвалын нормыг өөрчлөх
Байгаль орчны харьцангуй тогтмол нөхцөлд үүсдэг
Бултсан хэлбэрүүдийн үхэл
Маягтын урвалын нормыг хадгалах
нөлөөлөхгүй хувьслын үйл явц
Хувьслын үйл явцад нөлөөлдөг

Даалгавар 3.

Асуулт 1.

Үзүүлэлт	"Ойн муур" төрөл зүйл нь байгалийн шалгарлын үр дүн юм	Перс муурны үүлдэр нь зохиомол сонголтын үр дүн юм
Хувьслын урьдчилсан нөхцөл ба хөдөлгөгч хүч	Удамшлын хувьсах чанар. Байгалийн мутаци. Оршихын төлөөх тэмцэл	Удамшлын хувьсах чанар. Хиймэл мутаци. Эрлийзжүүлэх
Хувьслын хурд	Удаан (мянган, сая жил)	Хурдан (үүлдэр бий болгоход 8-10-20 жил шаардагдана)
Үр дүн	Хувьслын үйл явц дахь шинэ зүйлийн олон янз байдал. Тухайн зүйлийн байгаль орчны нөхцөлд дасан зохицох	Төрөл бүрийн амьтдын үүлдэр. Байгальд байдаггүй зүйлүүд гарч ирдэг
Фитнесс	Байгаль орчны нөхцөлд муурны дасан зохицох чадвар нэмэгддэг	Олдмол шинж чанар нь муурны үүлдрийн хувьд хортой байж болох ч хүний ​​хувьд чухал ач холбогдолтой

Асуулт 2 (Зураг 5).

Гудамжинд сонгогдсон Европын Shorthair үүлдрийн муур (түүний өвөг дээдсийн хэд хэдэн үе хиймэл сонгон шалгаруулалтад өртөөгүй бөгөөд янз бүрийн үүлдрийн мууртай чөлөөтэй гаталж байсан). Муурны фенотипийг шинжлэх. Хиймэл сонголтоор ургуулсан шинж чанарууд хадгалагдан үлдсэн үү, яагаад? Гудамжинд амьдардаг энэ муурны удмын хүн ам ямар байх бол?

2-р асуултын хариулт.

Одоогийн байдлаар энэ үүлдрийн амьтад (муур) хэдэн зууны өмнө амьдарч байсан өвөг дээдэстэйгээ адилхан харагдаж байна. Европын үүлдэр нь бүрэн бие даасан (генетикч, үржүүлэгчдийн тусламжгүйгээр) цэвэр хэлбэрээр хадгалагдан үлдсэн. Европын богино үстэй муурны өнгө нь маш олон янз байдаг. Европын Shorthair үүлдрийн ихэнх төлөөлөгчид хүчтэй, булчинлаг бүтэцтэй байдаг. Эдгээр нь өргөн цээжтэй, хүчтэй богино мөчтэй, зузаан, дунд урт сүүлтэй хүчтэй, бага зэрэг өтгөн амьтад юм. Европын богино үсний хэмжээ өөр өөр байж болно. Нэлээд жижиг, маш том хувь хүмүүс байдаг. Европын богино үстэй муурнууд нь бөөрөнхий толгойтой, өргөн хамартай, жижиг, өргөн зайтай чихтэй байдаг. Тэдний нүд нь том, дугуй бөгөөд өнгө нь үндсэн дээлний өнгөтэй тохирч байх ёстой. Энэ үүлдрийн амьтад нь богино, өтгөн үстэй, биедээ нягт нийцдэг. Үүлдрийн зарим төлөөлөгчдөд энэ нь нэлээд хатуу байж болно.

Европын богино үсний өнгөний сонголтууд тоо томшгүй олон байдаг. Энэ үүлдэр нь гэрийн болон зэрлэг муурны олон сортыг гаталж үр дүнд бий болсонтой холбон тайлбарлаж байна. Энэ бол Европын богино үстэй муурны хувьд тодорхой стандарт байхгүй байгаагийн шалтгаан нь өнгөний онцгой олон янз байдал юм. Европын богино үстэй муурны ихэнх анатомийн шинж чанарууд нь анхны хэлбэрээр нь хадгалагдан үлдсэн тул эдгээр амьтад маш сайн эрүүл мэндтэй байдаг. Ихэнхдээ энэ үүлдрийн төлөөлөгчдийн дунд жинхэнэ урт настнууд байдаг.

Европын Shorthair муурыг хамгийн тохиромжтой тэжээвэр амьтан гэж итгэлтэйгээр нэрлэж болно. Мэрэгч амьтад байдаг байшинд эдгээр амьтад байгалиасаа орлуулшгүй, ан агнуурын зөн совингоор тодорхойлогддог бөгөөд хүч чадал, авхаалж самбааныхаа ачаар тэд зөвхөн хулгана төдийгүй хархыг амархан даван туулж чаддаг. Үүнээс гадна Европын богино үстэй муурнууд нь оюун ухаан, оюун ухаанаар тодорхойлогддог. Тэд дунд зэргийн эрч хүчтэй, сониуч зантай, маш нөхөрсөг, эелдэг, эзэнтэйгээ амархан холбоотой, бүх талаараа мадаггүй зөв, гэрийн тав тухтай байдалд маш дуртай, байгалийн анчин, аялагч, халуун, хүйтэнд амархан тэсвэрлэдэг, уур амьсгалын өөрчлөлтөд сайн зохицдог.

Байгалийн шалгарал нь мууранд дээрх бүх чанар, өнгө төрхийг бий болгосон. Хиймэл сонголт хийснээр өнгөний "ялгарал" байхгүй болно гэж би бодож байна. Үр төл нь эцэг эхтэйгээ ижил өнгөтэй байх бөгөөд харх барих зэрэг ан агнуурын маш сайн шинж чанартай байх болно. Энэ муурны популяцийн үр удам нь хүний ​​​​оролцооны улмаас (хиймэл сонголт) илүү том биетэй, том дугуй толгойтой, богинохон хамартай, өтгөн үстэй болно. Зузаан цув нь хүйтэн цагийг даван туулахад туслах бөгөөд өтгөн бие нь тэдний эрүүл мэнд, тэсвэр тэвчээрийг илтгэнэ.

Туршилтын хариултууд

Оюутнууд дэвтэр солилцож, бие биенийхээ тестийн хариултыг шалгаж, шалгалтын үнэлгээний шалгуураар өөрийгөө дүгнэдэг.

1 - инч; 2 - б;

3 - а; 4 - б;

5 - инч; 6 - г.

Туршилтын үнэлгээний шалгуур

"5" - 6 зөв хариулт;

"4" - 5 зөв хариулт;

"3" - 3 - 4 зөв хариулт;

"2" - 0 - 2 зөв хариулт.

Хичээлийн эргэцүүлэл

Овог, нэр _______________________ Анги ______

1). Оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн тусгалын зохион байгуулалт

Бодлоготой асуултууд:

1). Энэ хичээлийн дараа би юу олж авсан бэ? / ______________________________________________________

2). Намайг юу гайхшруулсан бэ? / ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3). Би юу бүтэлгүйтсэн бэ? / ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Хүснэгт 2-т тохирох баганад "+" тэмдэг тавина.

Хүснэгт 2. Сэтгэл хөдлөлийн тусгалын асуултууд

Асуултууд	"Тийм"	"Үгүй"	"Би хариулахад хэцүү байна"
Ерөнхийдөө би хичээлдээ сэтгэл хангалуун байна
Би дэд бүлгийн ажилд сэтгэл хангалуун байна
Надад тохирох даалгавар байсангүй
Хичээл надад богино санагдсан
Хичээлийн үеэр би ядарч байна
Миний сэтгэл санаа сайжирсан
Хичээлийн материал надад сонирхолтой санагдсан
Хичээлийн материал надад хэрэгтэй байсан
Өнөөдөр хичээл дээр надад тухтай санагдсан

2). Оюутнуудын өндөр чанартай тусгалыг зохион байгуулах

Дараах өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү.

A). Би сурсан ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

б). Би мэдэрсэн ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

V). Би баярлалаа гэж хэлмээр байна ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

G). Би одоо ________________________________________________________________________________ болно

_____________________________________________________________________________________

АШИГЛАСАН ЭХ ҮҮСВЭРИЙН ЖАГСААЛТ

1. Анастасова Л.П. Бие даасан ажилерөнхий биологийн оюутнууд: Багш нарт зориулсан гарын авлага. - 5 дахь хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: Боловсрол, 2011. - 178 х.

1. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биологи. Лавлах гарын авлагаахлах ангийн сурагчид болон их, дээд сургуульд элсэгчдэд зориулсан. - М.: AST-Press School, 2012. - 130 х., хуурмаг.

1. Дмитриева Т.А., Гуленков С.И., Суматохин С.В. Биологи: 1600 асуудал, тест ба баталгаажуулах ажилсургуулийн сурагчид болон их дээд сургуульд элсэн орж буй хүмүүст. - М .: Bustard, 2011. - 432 х.

1. Корсунская В.М., Мироненко Г.Н., Мокеева З.А., Верзилин Н.М. Ерөнхий биологийн хичээлүүд. Багшийн гарын авлага. - М.: Боловсрол, 2012. - 150 х., хуурмаг.

1. Модесов С.Ю. Биологи, экологи, амьдралын аюулгүй байдлын талаархи бүтээлч даалгаврын цуглуулга. Багшийн гарын авлага. - Санкт-Петербург: Акцидент, 2011. - 178 х., хуурмаг. ("Багшийн багц" цуврал).

1. Пименов А.В. 10-11-р ангийн биологийн хичээл. II хэсэг. - Ярославль: Хөгжлийн академи, 2014. - 148 х.

1. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биологи. Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин: Ерөнхий боловсролын сургуулийн 10-11 дүгээр ангийн сурах бичиг. - 9-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: Bustard, 2013. - 382 х, хуурмаг.

1. Трайтак Д.И., Клинковская Н.И., Каренов В.А., Балуев С.И. Биологи. Лавлах материал. - М.: Боловсрол, 2013. - 136 х., хуурмаг.

1. Интернет нөөц