Ихэвчлэн хүүхдүүдийн яриаг сургах явцад Ш, Ч, Ж, Щ гэх мэт исгэрэх дууг хамгийн сүүлд заадаг. Энэ нь ихэнх хүүхдүүд байгалийн дуу авиаг сонсож, дүн шинжилгээ хийх замаар бие даан эдгээр дуу авиаг хэлж сурдагтай холбоотой, эсвэл эцэг эхчүүд цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд шаардлагатай үсэг, дуу авиаг бие даан сурч чадна гэж үздэгтэй холбоотой юм. Хүүхдэд хашгирах дууг хэрхэн заах вэ?

Хэрэв таны хүүхэд 4-5 настай боловч исгэрсэн хүүхдүүдтэй найзлаагүй бол та түүнд туслахыг хичээх хэрэгтэй. Магадгүй хамгийн залхуу эцэг эхчүүдэд тохирох хамгийн хялбар арга бол хүүхдээ хэл ярианы эмчийн ангид хамруулах явдал юм. Эмч нь асуудлын цар хүрээг чадварлаг үнэлж, хэд хэдэн сессээр дамжуулан шуугиантай холбоотой хүүхдийн ярианы согогийг засах боломжтой болно.

Гэсэн хэдий ч, хэрэв таны хүүхэд энэ наснаас бага бөгөөд хүүхэдтэйгээ хамт өнгөрөөх нэмэлт цаг байгаа бол та доорх зөвлөмж, дасгалуудыг ашиглан хүүхэддээ исгэрэх чимээг дуудахыг зааж өгч болно.

Эдгээр дасгалуудыг ихэвчлэн хэл ярианы эмч нарын өрөөнд исгэрсэн үгсийг хэлэхэд хэцүү хүүхдүүдтэй ажиллахдаа хийдэг. Тэдгээрийг хийж эхлэхээсээ өмнө толин тусгалыг бэлдэж, өөрийгөө дасгал хий. Ингэснээр та хүүхдээс юу шаардаж байгааг тайлбарлахад илүү хялбар байх болно.

1. Уруулаа зөв хөдөлгөж сурах.
2. Агаарын урсгал.
3. Ж, Ш.
4. Бид үүнийг засдаг.

Хэрхэн исгэрэхийг сурахын тулд тэд хэрхэн сонсогдож байгааг ойлгох хэрэгтэй. Сургалт эхлэхээс өмнө ээж нь өнөөдрийн хичээлээр ямар дуу авиа, үсэг судлахыг хүүхдэд үзүүлэх ёстой. Дараа нь та хүүхдээс эдгээр дууг давтахыг хүсэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдээс хэлээ доод шүдэн дээрээ тавьж, дээд шүдээрээ бага зэрэг цохиж, "та-та-та-та" гэсэн үеийг дуудахыг хүс.

Дараа нь дээд уруулаараа хэлээ алгадаад "тав" гэсэн дуу шиг үг хэлж дасгалаа үргэлжлүүлээрэй.

Уруулаа зөв хөдөлгөж сурах

Хүүхдэд исгэрэх дууг сургахын тулд хэл, уруулаа хянах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та дараах дасгалуудыг хийх хэрэгтэй.

Хүүхэд хэлээ гаргаж, амаа бага зэрэг онгойлгоно. Та хэлэн дээрээ жижигхэн чихэр тавиад, хүүхдээ хэлээрээ дээд тагнай руу шилжүүлэхийг хүсэх хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ хүүхэд дасгалыг эрүүгээр биш, харин хэлээрээ хийх нь чухал юм.

Агаарын тийрэлтэт онгоц

Шуурхай дууг хэрхэн ярьж сурахын тулд шүдний хоорондох агаарын урсгал дээр ажиллах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд амаа бага зэрэг нээж, хэлээ доод уруул дээрээ тавина. Хүүхдийн хамрын ирмэг дээр нимгэн хөвөн ноосыг тавь. Хүүхдээ хамраараа амьсгалж, амаараа гаргахыг хүс. Түүнийг исгэрэх чимээ гаргасных нь төлөө магт. Хэрвээ ноос нь дээшээ гарч байвал энэ нь хүүхэд зөв дасгал хийж байна гэсэн үг юм.

Ф ба В

Ихэнхдээ Ж, Ш дуу авиаг хүүхдэд хэлэх нь хамгийн хэцүү байдаг. Энэ цувралын исгэрэх дууг дуудахыг хүүхдэдээ сургахын тулд "SA" дууг хэлж эхлэхийг түүнээс хүс. Дараа нь тэр хэлээ амандаа бага зэрэг гүнзгийрүүлэн дахин давт. Хүүхдийн хэл нь алевиолуудтай ойр байх тусам "SA" гэсэн үе нь "ш" дуутай төстэй байх болно.

"Ж" дууг заахын тулд хүүхдээс "ZA" дууг дуудахыг хүс, дараа нь өмнөх дасгалын адилаар үргэлжлүүлээрэй.

Бид засдаг

Хүүхдэд хашгирах дууг хэрхэн заах вэ? Ангиуд. Ангиуд. Бас дахин хичээл. Таны хүүхэд "шийж", "шуугиж" сурсан ч гэсэн түүнтэй ажиллахаа зогсоож, олсон зүйлээ байнга бататгах нь чухал юм.

Исгэлэн дууг бататгахын тулд та хүүхдэд дуугарсан шүлгийг нь чангаар уншиж, хүүхэдтэй хамт сурахыг хичээх хэрэгтэй. Ийм дуу чимээг байгалиас олж, хүүхдээсээ давтахыг хүсэх нь зүйтэй. Жишээлбэл, та хүүхэддээ алдаа юу үүсгэдэг, дугуй хагарсан эсвэл бөмбөлөг ямар сонсогдож байгааг зааж өгч болно.

Хүүхэд зөвхөн исгэрэх дууг хэрхэн хэлэхээ мэддэг төдийгүй түүнийг хүрээлж буй дуу чимээ, түүний хэлэх ёстой дуу чимээтэй холбоотой янз бүрийн холбоотой байх нь чухал юм.

Хүүхдэд исгэрэх дууг хэрхэн заах вэ: видео

Өсөн нэмэгдэж буй нялх хүүхдэд исгэрэх, исгэрэх нь тийм ч амар байдаггүй. Сибилантуудын дуудлагын зарим онцлог нь эцэс хүртэл хэвээр үлдэж магадгүй юм бага сургууль, мөн багш нарын хяналтгүйгээр - насан туршдаа.

Хүүхэд эцэг эх эсвэл ярианы эмчийн хяналтан дор "ш" дууг зөв илэрхийлэх, дараа нь бусад дууг сургах нь чухал юм. хэцүү дуу чимээдасгалын дарамт дор бууж өгөх болно.

Энэ нийтлэлээс та суралцах болно

"sh" авианы дуудлагыг шалгах

Багш нар ихэвчлэн дуудлагатай холбоотой асуудлуудыг зааж өгдөг цэцэрлэгэсвэл багш нар. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы ихэнхийг нь холбож болно хувь хүний ​​онцлогмөн шар айраг исгэх хүндрэлийг анзаардаггүй. Хүүхдийнхээ авианы чадварыг шалгахын тулд өдөр тутмын номын дасгалын нэг хэсэг болгон хэдэн минут зарцуулах нь зүйтэй.

Процедурыг өөрөө хийх дор хаяж хоёр арга бий: ажиглалт, дасгал хийх. Эхний тохиолдолд хүүхэд хэрхэн дуугарч байгааг анзаарахад нэлээд хугацаа шаардагдана. Хоёрдугаарт та 25-30 минутын тэвчээр, хэд хэдэн энгийн дасгал хийх хэрэгтэй.

Үл үзэгдэх тест.Хүү, охиндоо юу хийхийг тайлбарлах нь утгагүй юм. Хамгийн хялбар арга бол хүүхдийг тоглоомд татан оролцуулах явдал юм " Давтагч" Сэдэвтэй холбоогүй үг, авиагаар эхэл. Дараа нь хүүхдэдээ даалгавраа өөрөө хийхийг зөвшөөр. Дараагийн ээлжинд блокуудын аль нэгийг санал болго.

1. Үг үсэг.

Хоёр үсгийн хослолоор эхэл:

[ша] [ше] [шу] [ши] [шо].

Дараа нь хоёр эгшигтэй гурван үсэгт шилжинэ.

[а-ша] [эх-ше] [у-шу] [и-ши] [о-шо] [й-ши].

Дараагийн блок нь гийгүүлэгчтэй "sh"-ийн хослолууд юм.

[шка] [кша] [шки] [кши].

Илүү төвөгтэй:

[сши] [шис] [шиш] [шуш] ба [ас-ши] [у-шис] [и-шиш] [уш-уш].

Бүх дууг тодорхой дуудаж, зориудаар хэлээрэй, ингэснээр таны дараа давтахад хялбар байх болно. Дасгалыг дуусгахдаа аль хослол нь таны хүүхдэд хамгийн хэцүү болохыг анзаараарай. Тэд "sch", "zh", "ch" дуу чимээтэй ижил төстэй байдлаар ажилладаг.

2. Үг.

Хичээлийг шинэ үйл ажиллагаагаар бага зэрэг төрөлжүүлэхийн тулд нэр нь хэцүү сонсогддог мэдэгдэж буй объектуудтай картуудыг урьдчилан бэлтгэ.

• Эгшигүүдийн хажууд: хулгана, зэгс, шүршүүр, хөндийн сараана, малгай, үслэг дээл, машин, галош, овоохой, харандаа, пальто, хүзүү.
• гийгүүлэгчийн хажууд: муур, флип, малгай, хувцасны шүүгээ, үсний хавчаар, зөгий.
• Хоёр удаа тохиолддог: боргоцой, даам, шивнэх, чимээ шуугиан.
• Өөр нэг төвөгтэй дуугаар: бөмбөг, ороолт, арьс.

3. Зөвлөмж.

Өгүүлбэр дэх "sh" дууг автоматжуулах нь ярианы аппаратын бэлэн байдлыг шаарддаг. Тиймээс өгүүлбэрийн тест нь хүүхэд хэл ярианы урлагийг хэр эзэмшсэнийг харуулах болно.

• Зуухны ард хулгана чимээ гарна.
• Аав Маша руу малгайгаа даллав.
• Би баавгайд цамц оёсон, би түүнд өмд оёх болно.
• Хурдны зам дээрх Сашагийн тухай алдартай хэл яриа гэх мэт..

Хэрэв та энэ үе шатанд ямар нэгэн хүндрэлтэй байгаа бол блокыг дуусгахыг бүү оролдоорой. Өмнөх блок дээрх хэллэгүүд рүү буцах нь дээр. малгайтай муур, шүршүүрээс гарч, Дашагийн ороолтгэх мэт. мөн эерэг сэтгэл хөдлөлийн тэмдэглэл дээр тестийг дуусга.

Чухал! Артикуляци хэвийн хөгжсөн зарим хүүхдүүдэд "ш" дууг яг л туршилтын дасгал эсвэл эхний хичээлийн үеэр гаргаж болно, учир нь ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сургалт шаардлагатай байдаг. Бусад хүүхдүүд цаг хугацааны явцад бүх зүйлийг алхам алхмаар хийх шаардлагатай болно.

Боломжит хазайлт

Дуудлага нь идеалаас өөр байж болно. Хэлний хувьд "sh" нь уйтгартай дуу авиа боловч чанга, тод дуудагдах ёстой. Буруу "sh"-ийн ярианы эмчилгээний шинж чанарууд байдаг:

• Хуухэд хэлээ шүднийхээ завсраар хэт холдуулснаар хуушуурах чимээ гардаг. Энэ бол шүд хоорондын дуудлага юм.
• Хэлний гүн хэсэг хэт чангарч, үндэс нь тагнай руу татагдаж, гүн исгэрэх "х" гарч ирэх үед "sh" хамрын өнгө (сигматизм) үүсдэг.
• Хажуугийн сигматизмтай бол дуу нь хөвөн шиг байдаг.
• Хэрвээ хэл нь дээд шүдэн дээр тулгуурладаг бол үүнийг парасигматизм гэж нэрлэдэг. Үүний үр дүнд "w" нь "t" -ээр солигдоно;
• Лабиодентал парасигматизмын үед "w" нь "f" болж хувирдаг. Хүүхэд хазах асуудал байгаа эсэхийг шалгах нь зүйтэй.
• Хэрэв "sh"-ийн оронд "s" дуу байвал энэ нь шүгэлдэх парасигматизм юм.

Дуу нь зөв гарахын тулд та хүүхдэд уруулаа хэрхэн зөв бүрдүүлэх, хэлээ барихыг хэлэх хэрэгтэй. Өөртөө үзүүлж, харааны аналоги ашиглах нь хамгийн сайн арга юм.

"sh" исгэрэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ

Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжлийг өдөөх аргуудын дунд бид мөлхөх шаардлагатай үе шат, эрт суухын аюул, мэдрэхүйн хөгжлийн ач холбогдлын талаар ярих хэрэгтэй. Хурууны гимнастик, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, элсний ажил нь хүүхдүүдэд тусалдаг.

Энгийн модон бөмбөг ч гэсэн мэдрэхүйн мэдрэмжийн эх үүсвэр болдог. Та алган дээрээ хуруугаараа эргэлдэж, янз бүрийн аргаар барьж, судалж болно физик шинж чанармөн таны алсын харааг тэлэх маш их хэрэгтэй.

Элсэн бялууг барималаар бүү хязгаарлаарай, хүүхдээ хашаандаа эсвэл далайн эрэг дээр шилтгээнтэй тоглохыг бүү хоригло. Хайрга чулуу, жижиг тоглоомыг элсэнд булна. Хүүхдээсээ тоглоомын хэлбэрийг элснээс салгалгүйгээр таахыг хүс. Бусад бүтэцтэй ижил зүйлийг хий: будаа, Сагаган, манна. Аливаа өргөн сав нь өвлийн улиралд ч гэсэн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд үйлчлэх боломжтой.

Хэзээ бид ярьж байнаСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн "sh" дууг засах талаар, нарийн моторт ур чадвармөн мэдрэхүйн дасгалуудыг үл тоомсорлож болохгүй, гэхдээ та хүүхдийг бүрэн бүтэцтэй, логарифмик ангиудад аль хэдийн оруулж болно. Энэ нь хэлээр мушгих, хэлийг эргүүлэх, илүү төвөгтэй шүлэг хэрэглэх шаардлагатай.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан арга зүйн үндэс

Хэл ярианы эмчтэй уулзахаас татгалзах нь санхүүгийн бэрхшээл, эцэг эхийн итгэл үнэмшилтэй холбоотой байж болно. Ямар ч тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдээ "SH" үсгийг хэрхэн хэлэхийг мэддэг байх ёстой. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ бие даан ажиллахаар нухацтай шийдсэн бол үүнийг системтэйгээр хий. Хүүхдийг ямар нэгэн зөрчилдөөнгүйгээр хичээлд оруулахын тулд хичээлд бэлтгэх нэг төрлийн зан үйлийг нэвтрүүлэх нь зүйтэй юм. Хичээл өөрөө дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

• 1-2 минут: зохион байгуулалтын мөч(хүүхдийн анхаарлыг идэвхжүүлэх). битгий хэл" Одоо та бид хоёр заах болно ...", хэлэх нь дээр" Нааш ир, хамтдаа тоглоцгооё!”, учир нь тоглоом бол хүүхдэд чухал зүйлийг заах хамгийн үр дүнтэй арга юм.
• 1-2 минут: танилцуулга (сонирхлыг идэвхжүүлэх). Та ямар төрлийн хөгжилтэй тоглоом санал болгож байгаагаа, яагаад гэдгийг хэлээрэй.
• 10-15 минут: халаалт 2-3 минут ба үндсэн хэсэг(бодит үйл ажиллагаа). Хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, наснаас хамааран 3-7 минут тутамд биеийн тамирын дасгал хийхээ мартуузай. Энэ нь анхаарал хандуулах, хурцадмал байдлыг арилгахад зайлшгүй шаардлагатай.
• 1-2 минут: дүгнэлт: Хүүхдийн хичээл зүтгэлд талархаж, магт.

Үйл ажиллагаа бүр бүтэцтэй байх үед эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг удирдахад хялбар байдаг бол хүүхэд дасгалыг тоглоом гэж ойлгож, ээж эсвэл аавтайгаа харилцахдаа баяртай байдаг. Хичээл таатай болж байна. Та ижил бүтцийг ашиглан бусад гэрийн үйл ажиллагааг барьж болно.

Хэл, уруулыг халаах

Гэртээ дасгал хийхийн өмнө та бас дулаацах хэрэгтэй. Хүүхэд ядрах ёсгүй, харин өөртэйгөө үлгэр эсвэл сонирхолтой өрсөлдөөнийг сонирхож, шимтэх ёстой. Сонгодог артикуляцийн гимнастик дээр суурилсан олон тооны бэлэн халаалт хөтөлбөрүүд байдаг.

Дулаарах нь уруул, хэл дээрх хурцадмал байдлыг намдааж, илүү хөдөлгөөнтэй, дуулгавартай болгодог. Аажмаар, дулаарах нь бага, бага хугацаа шаардагдах бөгөөд хөгжилтэй зан үйл болж хувирна.

Хүүхдээ бага зэрэг царай гаргахыг хориглох хэрэггүй - энэ нь түүний зан авирыг дотор нь суулгасан тохиолдолд хор хөнөөл учруулахгүй сургалтын хурал. Гимнастикийг сургалтын сэтгэл хөдлөл (жишээлбэл, карт эсвэл маск ашиглах) болон аялгууны хүрээ (нүүрний илэрхийлэл, аялгуу харилцан уялдаатай байх ёстой) хослуулах. Нэгдсэн хөгжил нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй байдаг.

Хичээлийн үндсэн үе шатанд зориулсан дасгалууд

Нэг алгоритмыг дагахыг хэзээ ч бүү оролд. Өөрчлөх ярианы эмчилгээний дасгалуудүе үе. Тэдгээрийг янз бүрийн хослолоор өгч, нэг хичээл дээр бүгдийг хийхийг бүү оролдоорой!

"Аяга" дасгал

Доод эрүү нь тайвширч, хавтгай, өргөн хэл нь доод уруул дээр байрладаг бол үзүүр ба ирмэг нь дээш өргөгдөж, хавтгай аяга үүсгэдэг. Үүнтэй адилаар " Хуушуур"- хэл нь доод уруул дээр хавтгай хэвээр байна. Хоёр дасгалыг 10-15 секундын турш үе үе ээлжлэн хийхийг зөвлөж байна. Хэрэв аягыг хэлбэрээ өөрчлөхгүйгээр доошлуулж, өргөвөл үр дүн нь " Chatterbox».

"Төвлөрөл" дасгал

Та аль хэдийн танил болсон аягыг амнаасаа гаргаж, уруулдаа хүрэлгүйгээр хэлнийхээ үзүүрийг дээш нь эргүүлэх хэрэгтэй. Та хамрын үзүүр дээр хөвөн ноос эсвэл салфетка хийж болно. Амьсгалах үед агаар нь тухайн объект руу яг чиглэгдсэн байх ёстой.

"Морь" дасгал

Бүх хүүхдүүд морины туурайны чимээг дуурайх дуртай байдаг ч дасгалын нэг хэсэг болгон үүнийг зөвхөн нэг удаа биш, харин 10-15 секундын турш хийх ёстой. Мэдээжийн хэрэг та ярианы эмчилгээг баатруудын тоглоомтой хослуулж болно!

Дасгал хийсний дараа та мэдээж ярих хэрэгтэй: яруу найраг уншиж, дуу авианы дуудлагын хурд, цэвэр байдлыг сургах хэрэгтэй. Дахин давтагдах тусам ур чадвар илүү хурдан бэхжих болно.

"Хашаа" дасгал

Залуу оюутнууд үүнд үнэхээр дуртай. Даалгавар: өргөн инээмсэглэж, хэдэн секундын турш инээмсэглээрэй. Энэ нь хацрын нүүрний булчинг сургадаг.

Бусад дасгалууд - " хоолой"(Уруулаа гуурсаар урагш татаж, засаарай)," Саатал"(уруулаа сайхан, өргөн тойрог хэлбэрээр долоох)," Савлуур"(амаа том нээж, хэлээ дээд ба доод шүд рүү ээлжлэн хэмнэлээр хөдөлгө) - бүх булчингуудыг ээлжлэн ажиллуулахын тулд хичээлийн төгсгөлд үлдээж болно.

Хүүхэдтэйгээ ямар нөхцөлд "sh" дуу гарч байгааг санаарай.

• моднууд салхинд хэрхэн шуугидаг
• ууртай муур хэрхэн исгэрдэг
• намар хөл дор навчис яаж шуугиж байна
• цоорсон дугуй исгэрэх шиг
• хулгана ширээн доор хэрхэн шуугиж байна

Хүүхэд энэ бүхнийг өөрийн дуу хоолой, дууг [Ш] ашиглан дүрслэх ёстой.

Дууны үйлдвэрлэл, автоматжуулалт

Дасгалын тусламжтайгаар "sh" дууны зөв илэрхийллийг хөгжүүлдэг. Гэхдээ ур чадвар бол дадлага шаарддаг механик процесс юм. Үүнийг нэгтгэхэд цаг хугацаа шаардагдана. Хичээлийн үеэр дуудлага сайжирч байгаа ч дараагийн хичээлээр дахин хэлүүлэлт эсвэл шүгэл болж хувирдаг. Эсрэг нөлөө гарахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд ур чадварыг тогтмол хянах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

• Сурагчдаа хэлээ ажиглах хэрэгтэйг зөөлөн, хошигнолоор сануул.
• Өөрийн дуудлагыг хянах.
• Бусдын дуу авианы алдааг анхаарч, хүүхэдээсээ дуу авиаг зөв дуудахыг бүрд нь хүс. Хэрэв тэр аль хэдийн сургуулийн сурагч бол зөв дуудлагаар чангаар уншаарай.

Шинэ ур чадвараа илүү олон удаа ашиглахыг хичээ. Жишээлбэл, "ш" авиатай үг, өгүүлбэрийн хариулт болох асуулт асууж, ердийн шүлгийн оронд залруулах хүүхдийн шүлгийг сур. "sh" үсгээр эхэлсэн өдөр тутмын гэрийн ажилд цэвэр мушгиа, хэл эргүүлэх нь дууг хурдан автоматжуулахад тусална.

• Хүүхдэд зориулж малгай нэхье, шу-шу-шу, шу-шу-шу.
• Бид хүүхэд, ша-ша-ша, ша-ша-ша хувцас өмсдөг.
• Ши-ши-ши-ши-ши-ши харандаагаа цуглуул.
• Хүүхдүүд үлгэр, ша-шу-ши, ша-шу-ши дуртай.

Та ямар ч энгийн шүлэг, хослол, эсвэл өөрийн гэсэн шүлэг зохиож болно. Хүүхдэдээ дууг эзэмшихэд нь туслах дуртай тоглоомондоо тусгай нэр өг: " Бяцхан туулай», « Чоно сүүл».

Ур чадварт байнга хандахын тулд энэ нэрийг өдөр бүр танил нөхцөл байдалд ашигла. Хэл ярианы эмчилгээний аргыг ашиглахдаа эцэг эх өөрөө эвгүй байдалд орохгүй байх нь чухал юм. Аль болох чин сэтгэлээсээ өөрийгөө исгэрэхийг хичээ.

Чухал!Хичээлийн туршид дуу хоолойны хэмжээ, аялгууг хянаж байгаарай. Биеийн тамирын дасгалын талаар бүү мартаарай. Мэдээжийн хэрэг, хичээл бүр эерэгээр төгсөх ёстой. Хэрэв энэ нь танд үр дүнтэй арга мэт санагдаж байвал та үнэлгээ өгч болно.

Үйл ажиллагаанууд танил болсон үед тэдгээрт ижил төстэй дууг нэмж оруулаарай: "zh", "ch", "sch". Хүүхэддээ тэдгээрийг ялгахыг заа. Энэ нь танд нэгэн зэрэг хэцүү бүх дууг оруулж, орос цагаан толгойг эзэмшихэд тусална. Зураг, зааварчилгааг аль ч номын дэлгүүрээс худалдаж авах боломжтой.

"Ш" үсэг яагаад исгэрдэггүй вэ?

Хэл ярианы аппарат болон хүүхдийн яриа өөрөө хөгжихөд цаг хугацаа шаардагддаг. Хэрэв хүүхэд "sh" дууг анх удаа ашигладаг бол төгс бус дуудлага хэвийн байна. Хийх ёстой зүйл бол хүүхдийн ур чадварыг цаг тухайд нь засах явдал юм.

• Буруу дуугаралтын бусад боломжит шалтгаанууд нь эхний байранд орох зэрэглэлийг бүрдүүлж болно физиологийн шинж чанар : хазуулсан бүтэц, хэл, тагнай, амны хөндийн өвчин.
• Хоёрдугаар байр нь нэгдүгээр байртай шууд холбоотой. Соосог хэт удаан хөхөх. Хазуулсан нь соосог байгаа эсэхэд мэдрэмтгий байдаг бөгөөд энэ нь исгэрэх, исгэрэх чимээ нь хэл ярианд зовдог гэдгийг эрт дээр үеэс тэмдэглэж ирсэн.
• Эцэг эхийн алдааТа нэр хүндтэй гуравдугаар байрыг өгч болно. Та хүүхдийг хэт их "ганхаж", "зайлсан" эсэх, мөн тэр таны дууны дуудлагын хэв маягийг дуурайх гэж оролдож байгаа эсэхийг бодоорой. Насанд хүрэгчдийн ярианы аливаа эмгэг нь хүүхдийн ярианы эмчилгээний алдааны шалтгаан болдог. Хүүхдэд зориулсан дуураймал, хуулбарлах нь насанд хүрэгчдийн туршлагаас суралцах тоглоом эсвэл чиглүүлсэн сургалттай адил арга юм. Өөрийнхөө яриаг ажиглаарай.
• Зөвхөн тавны нэгд л бид хоёр шалтгааны улмаас үнэхээр ноцтой хүндрэлийн тухай ярьж байна: ерөнхий сул хөгжил, ярианы хөгжлийг саатуулах; сонсгол, дуу авианы нөхөн үржихүйн аппаратын сулрал.

Зөвлөгөө.Хэрэв та өөрийгөө даван туулж чадахгүй гэж сэжиглэж байгаа бол мэргэжилтэн дээр очихыг бүү хойшлуул. Дуу авиаг ойлгомжгүй дууддаг зуршлаасаа салах нь зөв дуудлагыг шууд бий болгохоос илүү хэцүү байдаг.

Хэл ярианы эмчгүйгээр хийх боломжгүй үед

Хэрэв хүүхэд тодорхой ярьж чадахгүй, яриа нь ойлгомжгүй эсвэл хэтэрхий ойлгомжгүй байвал боловсролын сэтгэл зүйч, дараа нь ярианы эмчээс зөвлөгөө авах нь зүйтэй. Хоёр хүчин зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй:

• ярианы аппаратын үүсэх түвшин, бэлэн байдлын түвшин;
• түвшин сэтгэцийн хөгжилнасны дагуу.

Наад зах нь нэг хүчин зүйлийн хазайлт нь мэргэжилтэнтэй ажиллах шалтгаан гэж үзэх ёстой. Тэдэн дээр ядаж хэсэг хугацаанд очиж, гэртээ хэрхэн ажиллах талаар эцэг эхээс зөвлөгөө аваарай. Ямар дасгалуудыг ашиглах, ярианы хөгжил, харилцаа холбоо, хөгжлийг ерөнхийд нь хэрхэн хэвийн болгох вэ.

Хэрэв артикуляцийн аппаратын хөгжил дутмаг, согог, түүний зарим хэсгүүдийн үйл ажиллагаа доголдсон бол ярианы эмчилгээний эмч зайлшгүй шаардлагатай болно. Яриа эмчилгээний массаж нь үе мөчний дасгалуудтай хослуулан маш үр дүнтэй байдаг. Хэл ярианы эмч нь асуудлаас хамааран гэртээ ийм массажны элементүүдийг өгдөг. Хэл ярианы эмчилгээний датчикийг зөвхөн мэргэжлийн эмчийн өрөөнд ашиглах боломжтой.

Заримдаа та мэдрэлийн эмчтэй уулзах хэрэгтэй (мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг, тархины өөрчлөлт, аутизмын спектрийн эмгэг, тархины саажилт, мэдээлэл хүлээн авах, нөхөн үржихүйн эмгэгийн хувьд). Мэдрэлийн эмчээс санал болгож болох арга бол эмийн тусламж юм. Зарим тохиолдолд мансууруулах бодис хэрэглэх нь тархины шаардлагатай бүтэц, үүний дагуу ярианы функцийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг.

Дууны дуудлагыг бий болгоход дүлий хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой байр суурь эзэлдэг. Тэдний сургалт нь тусгай аргад суурилдаг бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг нөхөн сэргээх курсын нэг хэсэг болгон тусгайлан заадаг.

Аз болоход ноцтой түвшний асуудал ховор тохиолддог бөгөөд ихэнх тохиолдолд хэвийн бус исгэрэх тохиолдлыг гэртээ бэлэн боловсролын зураг худалдаж авах эсвэл видео хичээл үзэх замаар шийдэж болно.

Хүүхдүүдийн исгэрэх дээр ажиллахдаа тэвчээр, анхаарал болгоомжтой байх шаардлагатай. Энэ нарийн төвөгтэй дуу чимээ. Эцэг эхчүүдэд энэ нь бүр ч хэцүү байдаг: тэд өөрийгөө хянах, нөхөрсөг хандлага, хязгаарлалт, тэсвэр тэвчээр, арга барилтай байх ёстой. Гэхдээ гол элементэнэ ажилд - таны хайр, туслах хүсэл.

Үнэ цэнэтэй уран зохиол."Хүүхдээ ярихад туслаарай" гэсэн ерөнхий гарчигтай хэд хэдэн ном байдаг. Эдгээр гарын авлагад хүүхдэд “Ш” үсгийг хэлж сургах гэх мэт цогц мэдээллийг агуулсан болно.

Мэдээжийн хэрэг, дуу тус бүрийн дуудлагыг тусад нь, тусдаа дасгал хийж засах нь илүү зөв юм. Гэхдээ аливаа ур чадварыг бататгах хамгийн сайн арга бол түүнийг шилжүүлэх явдал юм бодит амьдралболон бусадтай холбогдох. Тийм ч учраас бүх зүйл бие даасан дуу авианаас эхэлж, дараа нь тэдгээрийг үе, үг, хэллэг, өгүүлбэр болгон нэгтгэдэг. Ингэснээр хүүхэд бүх зүйл харилцан уялдаатай, томчуудын зааж буй бүх зүйл үнэхээр хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог.

Хүүхдээ сурдаг анги, бүлэгт нь бүү явуул гадаад хэлэх хэлнийхээ авиаг эзэмших хүртэл. Ямар ч тохиолдолд та ярианы бэрхшээлтэй хүмүүст сөрөг хандлагыг бий болгох ёсгүй. Энэ нь зөвхөн суралцах хүсэл эрмэлзлийг бууруулаад зогсохгүй оюутныг ухарч, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нь нөлөөлнө.

ЧУХАЛ! *Өгүүллийн материалыг хуулбарлахдаа эх сурвалжийн идэвхтэй холбоосыг оруулахаа мартуузай

Хэл ярианы согогийн шинжлэх ухаан, тэдгээрийг арилгах арга замыг судлах, түүнчлэн хэлний тусгай дасгалууд - ярианы эмчилгээ. Зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид ч гэсэн дуу авиаг зөв, сайхан хэлж, бусад хүмүүст итгүүлэх, урам зориг өгөх, мэдээлэл солилцох шаардлагатай аливаа бизнест амжилтанд хүрэхийн тулд энэ шинжлэх ухаанд ханддаг. Хэл ярианы согогийг засахын тулд хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалуудыг тогтмол хийдэг.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы бэрхшээлтэй тулгардаг

Манай нийтлэлээс та олж мэдэх болно ашигтай зөвлөмжүүдзөв ярих чадвар, мөн хүүхдүүдийнхээ дуу авианы дуудлагыг засах олон үнэ цэнэтэй арга техникийг өөртөө эзэмшүүлээрэй.

Хүрэхийн тулд өндөр үр дүнБизнесийн хувьд ятгах чадвартай байхын тулд зөвхөн ярианы чадвар сайтай байхаас гадна өөрийн бодлоо ойлгомжтой, ойлгомжтой илэрхийлэх шаардлагатай. Хүн бүр энэ шинжлэх ухааныг нэн даруй эзэмшиж чаддаггүй тул ур чадварыг дээшлүүлэх янз бүрийн дадлага байдаг.

Насанд хүрэгчдэд зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалууд

Насанд хүрэгчдийн хувьд ч хэл яриа нь ойлгомжгүй байдаг тул дуудлагын асуудал байгаа эсэхийг найзуудаасаа асуугаарай. Та зүгээр л дуу хураагч дээр хэдэн хэллэг бичээд дараа нь дуу хоолойгоо анхааралтай сонсож болно.

Насанд хүрэгчдэд зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалууд байдаг бөгөөд тэдгээрийн гол нь хэл яриаг цээжлэх, судлах явдал юм. Хэрвээ хүүхдүүд үүнийг тоглоом хэлбэрээр санал болгох нь дээр бол насанд хүрэгчдэд ур чадвараа дадлагажуулах даалгавар өгөхөд хангалттай.

Ихэнх тохиолдолд дуудлагатай холбоотой бэрхшээлийг ердийн хичээлийн дараа амархан засдаг

Тиймээс хүн бүр сургалтын явцад дараах дүрмийг баримтлах ёстой.

• хэлний мушгиа 3-4 удаа унших;
• үүнийг аажуухан давтаж, тодорхой, тодорхой хэлэх;
• Хэрэв та бүх зүйлийг зөв дуудаж чадвал хурдыг хурдасгаж чадна;
• бүх дууг хурдан биш харин үр дүнтэй дуудах нь чухал;
• Богино хэлийг нэг амьсгалаар ярих хэрэгтэй.

Ижил даалгавар нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд тохиромжтой:

1. хэлээ хавирах, давхиж буй морийг дуурайх;
2. инээмсэглэж, хэлээрээ амныхаа дээвэрт хүрэхийг хичээ;
3. уруулынхаа булангуудад хүрэхгүйгээр уруулаасаа зөгийн бал долоож байна гэж төсөөлөөд үз дээ;
4. хэлээ шүдний завсраар дарж, дээш доош хөдөлгө.

Гүйцэтгэсэн ажлуудаа зөв эсэхийг шалгахын тулд толин тусгалыг ашигла. Өөрийнхөө ахиц дэвшлийг хянахын тулд өгүүллэгээс үг хэллэг эсвэл шүлэг бүхий хэсгийг уншиж, бүх цэг таслалыг анхаарч үзээрэй.

Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалууд

Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний бүх дасгалуудыг нялх хүүхдэд анзааралгүйгээр хийх ёстой бөгөөд ингэснээр энэ бүхэн нь тоглоом хэлбэрээр тайван зугаа цэнгэл болно.

Хүүхэд холбоод, заримдаа хамгийн гэнэтийн зүйлд дуртай байдаг тул та даалгавар бүрийн хувьд инээдтэй нэрийг гаргаж ирж болно. Тиймээс "Морь", "Тахиа" гэх мэт хүүхдүүдэд таалагдах болно.

Асуудалтай дуу чимээг олж мэдсэний дараа та асуудлыг засахын тулд тодорхой дасгалуудыг сонгож болно.

Даалгавруудыг гүйцэтгэх нь хүүхдийн хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, дуудлагын согогийг арилгах, шаардлагатай ярианы чадварыг бий болгох боломжийг олгодог.

• "Хаалга": уруулаа амраахын тулд амаа том нээх хэрэгтэй, 6 удаа давтана.
• "Хусуур": доод уруул дээрээ хэлээ тавих хэрэгтэй.
• "Ваар": дээд уруул дээр хэлээ тавиад 5 удаа давтана.
• "Бөмбөлөг": аманд бөмбөг эргэлдэж байгаа мэт нэг эсвэл нөгөө хацраа хий.

Хэрэв та олон тооны гийгүүлэгчтэй үг хэллэгийг сургахдаа: таваг, найз охин, гадаадын жуулчин, каратэчин, баглаа, ор, аяга, үсрэлт зэргийг авч үзвэл таны хүүхдийн дуудлага тодорхой болно. Тэднийг өдөр бүр дуудаж, дуу чимээ бүрийг сонсож сургах хэрэгтэй.

Дуу чимээ гаргахад зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалууд

Хүүхдүүд ихэвчлэн удаан хугацааны туршид дуу чимээг зөв дуудаж чаддаггүй; Хүүхдийн орчин нь ярьж, дуудлагыг нь засаж чадвал сайн. Дуу чимээ гаргахад ямар ярианы эмчилгээний дасгалууд хамгийн их хамааралтай болохыг авч үзье. Хэрэв ийм асуудал байгаа бол тэдгээр нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд тохиромжтой.

w үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалууд

Үг хэлэх үед юу хийхээ мэдэх нь чухал юм. Тиймээс бид эхлээд уруулаа бөөрөнхийлж, дугуйруулж, шүд нь хаагдахгүй, хэлний ирмэг нь шүдний эсрэг дарагдсан бөгөөд энэ нь өөрөө утгуур үүсгэдэг. Бид исгэрэх дууг дуудахдаа дуу хоолойг нэмж агаараар амьсгалдаг.

w үсгийн ярианы эмчилгээний үндсэн дасгалуудыг энд оруулав.

• Хэлний булчинг босоо байрлалд бэхжүүлэх "баян хуур": амаа нээж, инээмсэглэж, хэлээ амны дээвэр дээр дар. Амаа 5 удаа нээж, хаа.
• "Бялуу": амаа ангайлган инээмсэглэж, хэлээ муруйж, ирмэгийг нь өргө. 15 хүртэл тоолж, дараа нь давтана.

З авианы дуудлагын алдааг засах ангиуд

Эдгээрийг бусад дууны дуудлагыг сургахад ашиглаж болно.

Дууны ярианы эмчилгээний дасгал h

Мөн h дууны ярианы эмчилгээний дасгалууд байдаг.

• Hyoid frenulum-ийг сунгахад зориулсан "мөөг": амаа нээж, уруулаа сунгаж, тагнайд хэлээрээ хүрч ирмэгийг нь чанга дарна. Дахин хэлэхэд та амаа илүү өргөн нээх хэрэгтэй.
• "Зарим": хэлээ гаргаж, инээмсэглэж, үзүүрийг нь өргөж, хамрынхаа хөвөн ноосыг үлээлгээрэй. 5-6 удаа давтана.

Ийм дасгалууд нь хэлний булчинг бэхжүүлж, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь исгэрэх үгсийг хэлэхэд тустай байдаг.

w үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалууд

w үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалууд бас байдаг:

• "Аяга": доод уруул дээрээ хэлээ тавиад дараа нь өргөж, хэдэн секунд барина. 8 удаа давтана.
• "Хөлбөмбөг": уруулаа сүрэлээр сунгаж, бөмбөг хэлбэртэй хөвөн дээр үлээж, хийцтэй гоол руу орохыг хичээ.

Дуутай холбоотой асуудлыг засах хичээлүүд

Эдгээр ажлыг өдөр бүр тоглоомын үеэр хийх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдийн хэл ярианы аппарат хөгжиж, дуудлага сайжирна.

Гийгүүлэгчийн ярианы эмчилгээний дасгалууд

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль аль нь зарим гийгүүлэгчийг дуудахад бэрхшээлтэй байдаг тул яриаг засахын тулд гийгүүлэгч авианы ярианы эмчилгээний дасгал хийх шаардлагатай байдаг.

L үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалууд

Одоо л үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалуудыг авч үзье.

• "Галт тэрэгний шүгэл": хэлээ гаргаж, чанга "өө-өө" дуугарна.
• "Хэлний дуу": та хэлээ хазаж, "лек-лек-лек" дуулах хэрэгтэй.
• "Зураач": та хэлээ шүдээ дарж, байшинг будаж байгаа мэт дээш доош хөдөлгөх хэрэгтэй.

Л авиаг зөв дуудах хөдөлгөөн хийх

Хэрэв сургалт нь хүүхдүүдэд зориулагдсан бол та эдгээр даалгавруудыг биелүүлэх шаардлагатай тоглоомыг гаргаж ирж болно.

С үсгийн ярианы эмчилгээний дасгалууд

Одоо c үсгээр эхэлсэн ярианы эмчилгээний дасгалуудыг харцгаая.

• насос нь дугуйг хэрхэн шахаж байгааг харуулах;
• салхи хэрхэн үлээж байгааг дүрслэх;
• бөмбөлөг хэрхэн унтардагийг дамжуулах;
• нарийхан хүзүүтэй лонхонд үлээх юм бол юу сонсож болохыг харуул.

Хүүхдийг түүнээс юу хүсч байгаагаа ойлгоход нь ойртуулахын тулд хэлэн дээр нь шүдний чигчлүүр тавьж, шүдээрээ дарж, инээмсэглэж, агаарыг үлээхийг хүс.

Дууны r-д зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалууд

Бүх хүүхдүүдэд хамгийн их асуудалтай байдаг r дууны ярианы эмчилгээний дасгалуудыг олж мэдье.

• "Шүдээ угаах": та хэлээ шүднийхээ дотор талд янз бүрийн чиглэлд хөдөлгөх хэрэгтэй.
• "Хөгжимчин": амаа ангайлгаж, бөмбөрний өнхрүүлгийг санагдуулам "d-d-d" гэж хэлээ цулцан дээр цохино. Та амандаа цаас бариад зөв гүйцэтгэлийг шалгаж болно. Энэ нь агаарын урсгалын дагуу хөдлөх ёстой.
• "Тагтаа": та "bl-bl-bl" шувууг хуулж, дээд уруулын дагуу хэлээ урагш хойш хөдөлгөх хэрэгтэй.

Дуу авиаг зөв дуудах сургалт p

Эдгээр сургалтын даалгаварнялх хүүхдэд хамгийн хэцүү дуу чимээг даван туулахад туслах болно, учир нь үе мөчний аппарат нь илүү хөдөлгөөнтэй байх болно. Үүний дараа та r үсэгтэй үгсийг сонгож болно.

Дууны ярианы эмчилгээний дасгалууд t

Заримдаа энгийн дуу авиаг хүмүүс үгийн утгыг, тэр ч байтугай хэллэгийг ойлгоход хэцүү үед зөв дуудах нь хэцүү байдаг. Ийм асуудлыг шийдэх ёстой. Т дууны хамгийн үр дүнтэй ярианы эмчилгээний дасгалуудыг энд оруулав.

• хэлний үзүүр нь дээд шүдэнд хүрч, "t-t-t" гэж дууддаг;
• тогших алх эсвэл хачигтай цагийг дуурайлган дуурайх;
• бид хүүхэдтэйгээ хамт зам дагуу алхаж, "дээд-дээд-дээд" гэж давтана;
• "Тоос туурайны чимээнээс талбай дээгүүр нисдэг."

Т авиаг зөв дуудах дасгалыг хэрхэн хийх вэ

Мөн сургалт үр дүнтэй байхын тулд эдгээр дасгалуудыг өдөр бүр давтан хийх нь ашигтай байх болно. Бидний чихээр дуу авиаг хэрхэн хүлээн авахаас хамааран яриа нь бүрддэг тул таны хүүхэд юу сонсож байгааг ажиглаарай. Гэр бүлийн бүх гишүүд нялх хүүхдийнхээ өмнө үг хэллэг, үг хэллэгийг багасгахгүй байхыг анхаар.

Гацах ярианы эмчилгээний дасгалууд

Гайхах ярианы эмчилгээний бүх дасгалууд нь ярианы чөлөөтэй ярих чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдээ тайвшруулахыг хичээгээрэй тоглоомын хэлбэрүүдхүүхдэд хамгийн тохиромжтой ажил.

Ийм нөхцөлд хамгийн шаардлагатай ажлуудыг авч үзье.

• Хөгжмийг үггүйгээр тайвшруулахын тулд шүлгийг унш, эхэндээ жижиг, цаг хугацаа өнгөрөх тусам даалгавраа хүндрүүлнэ.
• Үгэнд гарч буй эгшиг авиаг алгаа таших.
• “Удирдагч”: гараа даллах, хэмнэлийг ажиглахад анхаарлаа төвлөрүүлж, цөөн хэдэн үг, үе, эгшгийг дуул.
• "Карусель": та "Бид бол хөгжилтэй тойруулга уу, опа-опа-па-па" гэсэн хэллэгийг давтаж, тойрог замаар алхах хэрэгтэй.

Хичээлийн үеэр ярианы амьсгалыг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хичээл бүрийг аажмаар, саадгүй эхлүүлээрэй, хэрэв бүх зүйл танд тохирсон бол та хурдаа хурдасгаж чадна.

Хэл яриа, үг хэллэгтэй холбоотой асуудлуудыг цаг хугацааны явцад, өдөр тутмын сургалт, хүсэл зориг, урам зоригоор шийдэж болно.

Бид танд амжилт хүсье!

ҮГ БИЧГИЙН ТОЛЬ БИЧГЭЭС ХАЙХ

“РОВАН” ҮГИЙН ФОНЕТИК ШИНЖИЛГЭЭ

Нэг үгээр хэлбэл долгионууд дээр:
1. 3 үе (ря-би-на);
2. стресс 2-р үе дээр унадаг: ряби на

• 1-р сонголт

1 ) “Руан” гэдэг үгийн транскрипци: [р❜и е б❜и́нъ].

ЗАХИДАЛ/ [ДУУ]				ДУУНЫ ОНЦЛОГ
r	-	[р❜]	-	дагалдах, зөөлөн (пар.), дуугарах (хослогдоогүй), дуу авиа. [r] авиа нь хосгүй дуут авиа тул бичсэн шигээ дуудагддаг.Доорх § 66, догол мөрийг үзнэ үү. 2, 3.
I	-	[болон д]	-	эгшиг, өргөлтгүй; доороос үзнэ үү § 37.
б	-	[b❜]	-	дагалдах, зөөлөн (пар.), дуугарах (хөвгүүд). Эгшиг авианы өмнө гийгүүлэгчийг эгшиг/дуугүй байдлын хувьд орлуулахгүй.Доорх § 66, догол мөрийг үзнэ үү. 2, 3.
Тэгээд	-	[Ба]	-	эгшиг, цохилтот; доороос үзнэ үү § 5.
n	-	[n]	-	дагалдах, хатуу (хөвгүүд), дуугарах (хослогдоогүй), дуу авиа. [n] авиа нь хосгүй дуут авиа тул бичсэн шигээ дуудагддаг.Захидлын өмнө А, О, цагт, өө, сХатуу, зөөлөн байдлаар хосолсон үг хэллэгүүд үргэлж чанга дуудагддаг.
А	-	[ъ]	-	эгшиг, өргөлтгүй; доороос үзнэ үү § 48.

6 үсэг, 6 дуугарна

Тохиргоо

ДУУДЛАГЫН ДҮРЭМ 1

§ 5

§ 5. Стресст болон өргөлтгүй үе дэх [i], [s] эгшгийг зөв бичгийн дүрмийн дагуу дуудна. Тэдгээрийг i ба s үсгээр бичгээр тэмдэглэнэ.

Захидал Тэгээддууг [болон] дараах байрлалд илэрхийлнэ: а) үгийн эхэнд: i va, i skra, izba, play, publish; б) эгшгийн дараа: таслах, зогсох, зогсох, тоглох; в) зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа: хүч чадал, ти на, вит, цэвэр, байцаатай шөл, угаах, хөрөөдөх, чимхэх, тогших.

§ 37

§ 37. Урьдчилан тодотгосон 1-р үеийн зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа [и] ба [y] эгшгээс гадна (тэдгээрийн тухай §§ 5-13-ыг үзнэ үү) [i] ба [e]-ийн хоорондох эгшиг нь байна. дуудлага: [ба e ]. Энэ эгшгийг е эсвэл и үсгээр бичгээр төлөөлдөг.

Тиймээс үсгийн оронд дТэгээд IУрьдчилан тодотгосон 1-р үе дэх зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа эгшиг [ба д] дуудагдана: а) зөөвөрлөх, зөөх, ойчин к, зөөвөрлөх, хөтлөх, wattle, гүйх, маажих, сармис к, гөлөг к ([нэ си, аль нь ч e s❜ ti, li e s❜ nik, ni e s❜ o t, vi e d❜ o t, pli e te n❜, би е жа т❜, чи э са т❜, чи э снок, байцаатай шөл э нок]), b ) нядлах, авах, rowan, татах, сүлжих, тав, мэлхий ([ми е с❜ ник, взы э с❜, ри е бину, ти е ни, t❜, пи е т❜ о рк, ли е гушки гэж дууддаг] ).

§ 48

§ 48. Хэт чанга гийгүүлэгчийн дараа [ы], [у] эгшгээс бусад (тэдгээрийн тухай §§ 5-13-ыг үзнэ үү) эгшигт [ъ] дуудагдах ба үүнийг үсгээр бичгээр тэмдэглэнэ. о ба а.

Тиймээс үсгийн оронд АТэгээд Охэт дарагдсан үед эгшиг [ъ] дуудагдана: а) vý dan ([vý dan] гэж дуудна), сонгогдсон ([vý brnʹ] гэж дуудна), суга татсан ([vý taskl] гэж дуудна), ажилласан тал ([raboʹ tʹl гэж дуудна]) ), хашааны дагуу ([пъ-зо́ ъм] гэж дуудна), хашаан дээр ([нъ-забó ръх] гэж нэрлэдэг), хашааны ард ([з-зо́ ръмь] гэж нэрлэдэг), үхэр ([ко́ въ] гэж нэрлэдэг), цонхнууд ( [о́ кнъ] гэж дуудна), дела ([dé l] гэж дуудна), шахаж гаргана ([vý zhъl] гэж дуудна), шалбааг дундуур ([pa-lú zhъm] гэж дуудна), шалбааг ([v-lú zhъkh гэж дуудна") ] ), шалбаагны ард ([за-lú zh'mi] гэж хэлдэг), шалбааг ([lúzh] гэж нэрлэдэг), та маажсан ([vý tsarʹpʹl] гэж хэлдэг), тахиа ([kuricz] гэж хэлдэг), нүүрэндээ ([ дууддаг) па-у царай]); б) гаргаж авах ([vý nъs] гэж хэлэх), шидэх ([vý brъs] гэж хэлэх), толгой ([голву] гэж хэлэх), толгой дээр ([na -gulvu] гэж нэрлэдэг), байшин дээр ([na - dъm гэж дууддаг) ], нарийхан ([у́ zаk] гэж нэрлэдэг), байшингийн ард ([za-dó mъm] гэж хэлдэг), хуучин дээр ([na-stá rъm] гэж хэлдэг), шуудууны ард ([z-kana voy] гэж хэлдэг), hay ([се ́ n] гэж дуудна), дело ([de ́ l] гэж дуудна), их ([mno ́ g] гэж дуудна), на ́ до ([на ́ d] гэж дуудна).

Тиймээс, хэрэв маягтын төгсгөл нь стрессгүй байвал. н. p.un. h.матери ба хэрэг буюу хэлбэрүүд дундаж. мөн эмэгтэй төрсөн өнгөрсөн цаг тогтож, жаргалаа (ажил байна, ажил байхгүй; нар жаргаж, сар жаргалаа) гэж адилхан дууддаг - төгсгөлд нь [ъ] эгшигтэй: [дел ъ], [зхади лъ ]. Телевизийн хэлбэрүүд ч мөн адил дуудагддаг. p.un. цаг, огноо p.m h ба дундаж төрөл: техникч, техникч, хашаа, хашаа, торх, торх, сандал, сандал: [техник], [хашаа], [дулум], [сандал].

Анхаарна уу. Гадаад хэлнээс гаралтай зарим өөрчлөгдөөгүй үгийн төгсгөлд хэт дарагдсан үе дэх о үсгийн оронд [о] эгшгийг багасгахгүйгээр дуудаж болно, жишээлбэл: aviso ([zo] гэж хэлж болно), вето (болно. [to] гэж дуудаж болно), credo ([ to] гэж хэлж болно), легато ([to] гэж хэлж болно), аллегро ([ro] гэж дуудаж болно). Ийм үгсийн хувьд дуудлагын тэмдгийг толь бичигт өгдөг.

§ 66

§ 66. Дараах гийгүүлэгч нь хатуу ба зөөлөн байна: [l] ба [b], [f] ба [v], [t] ба [d], [s] ба [z], [m], [ p ], [l], [n]. Орос график дээрх эдгээр гийгүүлэгч бүрийн хувьд тохирох үсэг байдаг. Үгийн төгсгөлд байгаа эдгээр гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг үсгээр илэрхийлнэ б. Лхагва. top and top ([top❜ ] гэж дууддаг), эдийн засаг ба эдийн засаг ([ekanó m❜ ] гэж хэлдэг), blow and blow ([ud❜ ] гэж хэлдэг), байсан ба бодит байдал ([was❜ ] гэж хэлдэг). Эдгээр гийгүүлэгчдийн гийгүүлэгчийн өмнөх зөөлөн байдлыг мөн зааж өгсөн болно: булан ба нүүрс ([угал❜ ка] гэж дуудагдана), банку ба банку ([bá n❜ ку] гэж дуудна), ховор, улаан лууван ([ré t❜ kъ] гэж дуудна) .

Эдгээр гийгүүлэгчийн эгшгийн өмнөх зөөлөн байдлыг дараах эгшгүүдийн үсгээр илэрхийлнэ: үсэг I(ялгаатай А) зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа [a] эгшгийг тэмдэглэнэ; Лхагва жижиг ба үрчийсэн ([m❜ al] гэж нэрлэдэг); захидал д(ялгаатай О) зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа [o] эгшгийг тэмдэглэнэ; Лхагва мэнгэ ба шохой ([m❜ ол] гэж нэрлэдэг); захидал ю(ялгаатай цагт) зөөлөн гийгүүлэгчийн дараах эгшгийг [y] тэмдэглэнэ; Лхагва tuk and bale ([t❜ uk] гэж дууддаг). Захидлын тархалт ойролцоогоор ижил байна ТэгээдТэгээд с: ба үсэг нь зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа, үгийн эхэнд, үсгээр ашиглагддаг сзөөлөн хостой хатуу гийгүүлэгчийн дараа; Лхагва тоглох, овоохой, цэвэрлэх, оёх, ууж, идэмхий, чихэрлэг, угаасан, давирхай, уйлах, утас ба гаслах, өмсөж, хамар.

Хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийг ялгах жишээ: дээд ба дээд ([дээд❜ ] гэж дуудагдана), bodro ба хонго ([b❜ ó dr] гэж дуудна), график ба график ([graph❜ а́ ] гэж дуудна), вал ба vyal (дуудлагатай) [v❜ al]), сал ба мах ([сал❜ ] гэж хэлдэг), ичгүүр ба ичгүүр ([ичгүүр❜ á ] гэж хэлдэг), ос ба тэнхлэг ([os❜ ] гэж хэлдэг); аянга цахилгаантай бороо ([граз❜ á ] гэж хэлдэг), үхэр ба led ([v❜ ол] гэж хэлдэг), авс ба эгнээ ([gr❜ op] гэж хэлдэг), ган ба ган ([жүргээн❜ ] гэж хэлдэг), хамар ба зөөвөрлөсөн ([n❜ os] гэж дуудагдана), сонгино ба ангаахай ([l❜ uk] гэж дуудна), goŕ ба гашуун ([gor ́ r❜ kъ] гэж дуудна).

1 Орос хэлний орфоэп толь бичиг: Дуудлага, стресс, дүрмийн хэлбэрүүд/ С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Эскова; Эд. Р.И. Аванесова. - 4-р хэвлэл, устгасан. - М .: Орос. lang., 1988. - 704 х.

"Руан" гэдэг үгийн авианы шинжилгээг сонирхож байгаа нь юу гэсэн үг вэ? Энэ бол үсэг, дуу авиа бүрийн транскрипц, цаашдын дүн шинжилгээ юм. Энэ бол бүх зүйлийн тухай юм дуу чимээ шууд утгаар задлан шинжлэх"роуан" гэсэн үгс. Ингээд цаашаа явцгаая.

Фонетик шинжилгээ

Анхан шатны шат нь "роуан" гэдэг үгэнд хэдэн авиа, үсэг байгааг тодорхой болгох дүн шинжилгээ юм. Бид таныг энэ газарт илүү дэлгэрэнгүй үзэхийг урьж байна.

1. Нэр үгийг үе болгон хувааж үзье. Жишээн дээр тэдний гурав нь л байна - rya/bi/na.
2. Үсгийн тоог тоолоход "роуан" гэсэн нэрэнд зургаан үсэг байгаа нь тодорхой байна. Үүний дагуу тэдгээрийг гурван гийгүүлэгч, үений тооноос харахад гурван эгшигт хуваадаг. Дууны тоо, эзлэх хувь ижил байх болно.
3. Хоёр дахь үе нь онцолсон: rowan.
4. Хэрэв та үүнийг үе шаттайгаар хийвэл "rowan" гэдэг үгийг шилжүүлэх боломжтой: rowan-bina, rowan-na.

Үгийн транскрипци

"Руан" гэж хэлээд транскрипцийг [r'ib'ina] хэвлэ. Энэ нь үгийн үсэгтэй таарахгүй байна.

Дуу үсгийн шинжилгээ

Тиймээс бид үсэг, дуу бүрийн талаар ярих нь логик байх үе шат руу шилжсэн.

• р – [р’] – хосгүй хоолойтой. Дуу нь эгшигтэй бөгөөд энэ нь үргэлж эгшигтэй, мэдээжийн хэрэг зөөлөн, гийгүүлэгч байх болно гэсэн үг юм;
• I - [болон] - онцгүй, эгшиг гэж тодорхойлсон;
• b – [b’] – хосолсон дүлий. Үүнийг бас гийгүүлэгч гэж үздэг бөгөөд тийм ээ, энэ нь зөөлөн байдаг;
• ба – [ба] – эгшиг гэж тодотгож ангилсан;
• n – [n] – хосгүй хоолойтой. Өөр нэг sonorant, өөрөөр хэлбэл энэ нь үргэлж дуугардаг, мэдээжийн хэрэг, хатуу, гийгүүлэгч;
• a – [a] – өргөлтгүй, эгшиг гэж тодорхойлсон.

Ихэнх тохиолдолд транскрипци нь бичихээс өөр байдаг тул яагаад ийм байдгийг тайлбарлах нь чухал юм.

гийгүүлэгч:дуу, үсэг ижил. "R" ба "b" үсэг нь зөөлөн байдаг.

Эгшиг:эхний эгшиг нь өргөлтгүй бөгөөд энэ шалтгааны улмаас [ба] гэж сонсогддог.