Багш нарын өдөрт зориулсан хөгжилтэй үзэгдлүүд. Багш нарын тухай тойм зураг. Илтгэлийн сценари, ирээдүйн сургуулийн тойм.

Хэсэгүүд: Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

Тэргүүлэх: (Хавсралт 1, слайд 1) Сургууль хүний ​​төлөвшилд төдийгүй нэг мянга гаруй жилийн түүхтэй бүх хүн төрөлхтний хөгжилд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүхийн янз бүрийн эрин үед сургууль ямар байхыг төсөөлөхийг хичээцгээе.

"Чулуун зэвсгийн үе" үзэгдэл (Хавсралт 1, слайд 2)

М.Боярскийн “Зүйлсийн тухай дуу” сонсогдож байна. Анхны шавь нар гарч ирдэг. Тэд зан үйлийн бүжиг бүжиглэдэг. Төгсгөлд нь тэднийг тайзан дээр санамсаргүй байдлаар тараадаг: охид үсээ самнаж, оёдол хийдэг, хөвгүүд гал түлдэг, зэвсэг хийдэг. "Балардаг" хэл дээрх хэллэг бүрийг дуу хоолойгоор орчуулдаг (орчуулгын текстийг налуу үсгээр бичсэн).

1-рт: Амьдралын аймшиг. (Мөстлөгийн үеийн төгсгөлд амьдрал зүгээр л тэвчихийн аргагүй болсон.)

2-рт: Аймшигтай хүйтэн. (Температур байнга буурч байна.)

Гуравдугаарт: Цус сорогч хаздаг. (Шумуулнаас зугтах арга байхгүй.)

4-рт: Мамака, папака ругака. (Эцэг эхчүүд бидний асуудлыг ойлгохгүй байна.)

5-рт: Тэгээд багш - өө ... амьтан! (Гэхдээ багш нар маш эелдэг, анхааралтай байдаг.)

6-рт: Зарим хоол сайхан байх болно. (Би маш их өлсөж байна.)Наад зах нь мамонт. (Би яг одоо заан идэж болно.)

7: Потерпика. (Цаг гарга.) Скоряка зууш. (Бид хичээл дээр ан хийх болно.)

Зааны архирах чимээ сонсогддог. Анхны багш гүйж оров.

Багш: Чи хонхны дууг сонсоогүй юм уу? ( Сайн уу хүүхдүүдээ. Би чамайг харсандаа маш их баяртай байна.)

Чевокагийн оюутан уу? (Сүүлийн хичээл дээр юу авч үзсэнийг бидэнд сануул.)

2-рт: хувиргадаг макак (Хөдөлмөр хэрхэн сармагчингаас хүнийг бүтээсэн талаар та бидэнд хэлсэн.)

Багш: Мэдээжийн хэрэг. (Баруун.)Гэрийн тэнэг . (Би чамаас эд зүйл хийхийг хүссэн, хүн төрөлхтөнд хэрэгтэй.)Явцыг шалгаж байна. (Одоо танд юу байгааг харцгаая.)Гайхалтай! (Самбар руу.)

2 дахь: (чулуун сүх гаргаж ирдэг)Чулуун алх! ( Би маш бат бөх хэрэгсэл хийсэн)Цохих хүн. (Тэд тулалдаж чадна) Каменяка забивака (Төрөл бүрийн засварын ажил хийх)Өргөх дасгал. (Мөн булчингийн тодорхой бүлгүүдийг сургах)

Багш: Маш сайн! (Суух, “5.”) (Алгын хээ үлдээгээд мөрөн дээрээ алгадана)

2 дахь: (чулуун сам гаргаж ирдэг)Бүх нийтийн сам. (Би бүх нийтийн хэрэгсэл хийсэн.)Эдака помогака (Гараа бохирдуулахгүйгээр өдрийн хоолоо идэж болно.)Рыкляк йемляк (Цэцэрлэгжүүлэлтийн янз бүрийн ажлыг гүйцэтгэх) Үс засах үс засалт (Мөн үсээ хурдан бөгөөд зөв хийгээрэй.)

Багш: Маш сайн! (Суу, “5”) Өөр хэн хүсэх вэ? (Өөр сонирхсон хүн байна уу?)

2-рт: Унадаг дугуйн механикч (Энэ механик тээврийн хэрэгслийг унадаг дугуй гэж нэрлэдэг.)Мамонтыг гүйцэж байна (Үүн дээр зэрлэг ан амьтдыг агнахад тохиромжтой.)Эрүү онгойлгогч (Шинэ газар нутгийг хөгжүүлэх.) Кдайралт нь яг л ийм байна. (А Мөн цэвэр агаарт алхаарай.)

Багш: (сонирхож) Туршилтын зөвшөөрөл! (Би оролдож болох уу?)

Тэр дугуйгаа унах гэж оролдсон боловч гэнэт унасан.

Багш: Ямар зовлонтой юм бэ! (Ямар их өвдөж байна!)Яс хугарсан ! (Би бүх ясаа хугалсан байх!)Мамака ба папака сорилт! (Маргааш аав ээжийгээ агуйд минь ирүүлээрэй!)

2-рт: Дайчин дээрх Папака (Аав ажлаар явж байна.) МАмака агуй хүн амарч байна (Бас ээж галаа асаадаг.)

Багш: Нэг! (Санамжгүй!)Хонгор минь! Унадаг дугуйн новш! ( Хүүхдүүд ээ! Дугуйг хэзээ ч бүү сэргээ!)

2-рт: Өвөрмөц үү? Залуус аа, туслаач! Хичээл цуцлагдсан! Ямар багш вэ!

“Юмны тухай дуунууд” дууны найрал дуу сонсогдоно. Оюутнууд багшийг зэрлэг амьтан шиг саваагаар өргөөд ялалтын дуугаар тайзны ард авч явна.

"АНТИК" үзэгдэл (Хавсралт 1, слайд 3)

Намуухан, тайван хөгжим сонсогддог. Муза нар тайзан дээр бүжиглэж, цэцэг ашиглан яруу найрагч, уран барималч, хөгжимчин, зураач, тамирчин тайзан дээр гарч ирдэг нуман хаалга бүтээдэг. Үйлдлийн туршид тэд дүрийнхээ дагуу биеэ авч явдаг. Дагалдан багш Ромын хувцастай гарч ирэв

Оюутан. Сайн байцгаана уу, Ай хамгийн ухаалаг Гармоник! Танай сургуульд хүрэх хамгийн дөт замыг надад зааж өгсөн бурхад магтагтун!

Багш аа. Би ч бас тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна. Таныг манай бүс нутагт юу авчирсан бэ?

Оюутан. Танай сургуулийн алдар нэр Газар дундын тэнгис даяар тархсан. Тэгээд би энэ дэлхийн найм дахь гайхамшгийг өөрийн нүдээр үзэхийг хүссэн. Хэрэв та маш их дэмжиж байгаа бол шавь нарынхаа нэг болоорой!

Багш аа. За, таны яриа үнэ цэнэтэй бөгөөд тааламжтай байна, би та бүхэнд энд судалж буй шинжлэх ухааныг даруй танилцуулахад бэлэн байна. Сургуулиа “Хармони” гэж нэрлэсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Энд байгаа хүн бүр өөрийн чадварын хамгийн уян хатан, эв найртай хөгжлийг хүлээн авах боломжтой. (Яруу найрагч руу ойртох). Жишээ нь, верификация хийх урлагийг авч үзье. Та яруу найрагчдаа ямар ч шүлэг санал болгож, түүний үзэгнээс дууссан бүтээл хэрхэн төрж байгааг шууд харж болно.

Оюутан. байж болохгүй!

Багш аа. Яаран дүгнэлт хийх хэрэггүй, туршаад үзээрэй!

Оюутан. Сайн байна. (яруу найрагч руу) Хэллэгүүдийг бичээрэй: оролдох, хүрэх, айх, судлах.

Яруу найрагч (бодсоны дараа). Хэрэв та хичээвэл их зүйлд хүрч чадна.

Та зүгээр л айх хэрэггүй, харин сурах хэрэгтэй ... суралцаарай ... мөн суралцах хэрэгтэй!

Оюутан. Гайхалтай! Үнэн, би үүнийг хаа нэгтээ сонссон ...

Багш аа. Бидний эв нэгдэлтэй хөгжлийн дараагийн чиглэл бол уран баримлын урлаг юм. Уран барималч ямар математикийн нарийвчлалтай ажиллаж байгааг анхаарч үзээрэй. Нэг буруу алхам хийхэд бүх ажил урсана!

Оюутан. Тэгээд яаж ийм ухаантай хийж чадаж байна аа?

Уран барималч. Энэ нь маш энгийн: би зүгээр л нэг гантиг авч, бүх илүүдлийг нь таслав.

Оюутан. Хөөх! Би оролдож болох уу? (алх аваад дүрсний гарыг санамсаргүйгээр таслав). Өө, уучлаарай...

Багш аа. Санаа зоволтгүй, энэ нь илүү дээр юм. Тэгээд бид үргэлжлүүлнэ. Хөгжимд биш юмаа гэхэд эв зохицол хаана ч байж болох юм. Шавь нар маань хэд хэдэн хөгжмийн зэмсгээр чөлөөтэй ярьдаг, бүр өөрсдөө зохиодог. Хөгжимчин хүнд ямар ч нот өгвөл тэр үүнийг уран бүтээлдээ хэрхэн чадварлаг орчуулахыг сонсох болно.

Оюутан лир дээр хэдэн нот тоглодог бөгөөд тэр даруйд нь найруулгын дуу сонсогддог.

Бүх сурагчид хэдхэн секундын турш эрч хүчтэй бүжиглэж, дууссаны дараа байраа эзлээд хичээлээ үргэлжлүүлнэ.

Оюутан. Гайхалтай! Энэ бол нэг хүний ​​ажил, өөрөөр хэлбэл нэг хүний ​​гар гэдэгт би итгэж чадахгүй байна. Эндээс харахад зураач хүн бүтээдэг.

Багш аа. Та их ажиглагч юм. Манай зураачид цаг үеийн хамгийн чухал үйл явдлуудыг дүрслэн харуулахын тулд хурдан ажиллахыг хичээдэг.

Оюутан. (Тамирчин зураачийн өмнө зургаа авахуулж буйд анхаарлаа хандуулав)Жишээлбэл, спорт уу?

Багш аа. Энэ бол бидний онцгой бахархал юм. Тэдний хэлснээр Грек хэл дээрх бүх зүйл сайхан байх ёстой: нүүр, сэтгэл, хувцас, булчингууд. Тиймээс би олимпийн нөөцөө бэлдлээ. Дашрамд дурдахад, манай гурван төгсөгч аль хэдийн олимпийн аварга цолыг хүртээд байна. За ингээд л байх шиг байна.

Оюутан. Гайхалтай! Баярлалаа, Гармоникус! Танай сургууль үнэхээр гайхалтай, тайван байгаа тул та аль болох ихийг сурч, сайжруулахыг хүсдэг. Би энд чиний шавь хэвээр үлдэхийг хүсч байна. Чи намайг авах уу?

Багш аа. Ямар ч эргэлзээгүйгээр. Одоо хичээл дууслаа, (гараа алгадах)хүн бүр эрх чөлөөтэй.

Дуу чимээ, шуугиан сонсогддог. Хүүхдүүд хичээлээ хаяад орилоод зугтаж, Багш шавь хоёрыг унагаадаг.

Оюутан. (босох, айх)Багш аа, энэ юу байсан бэ?

Багш аа. Боловсролын үйл явцын цорын ганц зардал бол өөрчлөлт юм. (Хөгжим)

“ДУНД НАСНЫ” үзэгдэл (Хавсралт 1, слайд 4)

"Энигма" эсвэл "Грегориан" бүлгүүдийн хөгжмийн фрагмент тоглогддог.

Шүүгч хоёр яллагчийн хамт гарч ирэв. Тэдний ард Цаазлагч охиныг удирдан чиглүүлдэг.

Шүүгч: Ариун Инквизицийн нэрээр, түүний хатуу удирдлаган дор бид энэ залуу хатагтайн зохисгүй зан авир, бидний адислагдсан тушаалаар унасан хүмүүжүүлэх, сургах бүх шаргуу хөдөлмөрийг авч үзэж байна. Прокурор, танд үг байна!

1 Прокурор: Бид эгдүүцэж, сахилгын хуулийн гурван зүйл ангиар нэг дор шийтгэхийг шаардаж байна! Нэгдүгээрт, энэ онгон охин өглөөний залбиралд байнга хоцордог бөгөөд өчигдөр тэр огт ирээгүй.

2 Прокурор: Хоёрдугаарт, тэр өөрийн дур хүслээ "хоолны дэглэм барьж байна" гэж тайлбарлаж, манай эмчийн зөвшөөрсөн хоол идэхээс татгалзаж байна! Энэ ид шид биш гэж үү?

1 Прокурор: Эцэст нь хэлэхэд хамгийн ноцтой буруутгал нь: Хувцасных нь хуруу хүртэл өмсөхийг шаарддаг хуулийн дагуу энэ охин даашинзаа дур мэдэн 8 инчээр богиносгосон!

Охин: (аймхай) 9-д...

Прокурор 1: Та сонссон уу? 9 инч!

2 Прокурор: Энэ бол сонсогдоогүй зүйл! Яллах нь хамгийн эрс тэс, хатуу арга хэмжээ авахыг шаарддаг!

Шүүгч: Яаралтай зүйл ярихгүй, яллагдагчдад үг хэлье. Хүүхдээ юу гэж хэлэх гээд байгаа юм бэ?

Охин: За би юу хэлэх вэ? Энэ миний буруу биш! Намрын улиралд манай замууд тэргэнцэр бүр даахгүй болохоор би хоцордог. Хоолны хувьд би хайлсан өөх, сонгинотой шөлийг чинь идэхгүй, итгэл найдвараа бүү үрээрэй. Тэгээд бүжиглэж байхдаа орооцолдохгүйн тулд хормойгоо бага зэрэг богиносгосон.

1 Яллагч: Хар дарсан зүүд! Тэр бүжиглэсээр л байна!

2 Прокурор: Үүнийг дөрөв дэх хэсэг болгон бичье...

Шүүгч: Миний бодлоор энэ нь тийм ч аймшигтай биш юм ...

1 Прокурор: Яаран дүгнэлт хийх шаардлагагүй! Бидэнд ийм олон жишээ бий...

2 Яллагч: Эхлээд тэд богино даашинз өмсөж, дараа нь үсээ богиносгохоор шийддэг.

1 Прокурор: Чихийг чинь цоолж ээмэг зүүх болно.

2 Прокурор: Тэгээд энийгээ өмсчихнө, тэдний нэр хэн бэ... өмд!

1 Яллагч: Тэд нүд, хөмсөг, уруулаа хүртэл зэрлэгүүд шиг тод будгаар будаж эхэлнэ.

2 Прокурор: Дээрээс нь хумсаа будна!

1 Прокурор: (айлган сүрдүүлж) За, эцэст нь тэд хавтгай дэлхий гэхээсээ хол, бөмбөлөг шиг дугуй хэлбэртэй, нарны эргэн тойронд эргэлт хийдэг гэдэгтэй санал нийлэх болно!

Шүүгч: Эзэн чамайг үүнийг сонсохыг бүү хэл! Тэгэхээр? Та наманчлахад бэлэн үү? Би чамайг сонсож чадахгүй байна!

Охин: Тиймээ...

Шүүгч: Бүрэн хариултаар хариулна уу!

Охины орд. Тийм ээ! Би хийсэн бүх зүйлдээ харамсаж байна! Дахиж ийм зүйл тохиолдохгүй!

Шүүгч: Үүгээр хурал өндөрлөж байна. Бүгд эрх чөлөөтэй, тайван яваарай!

Шүүгч, прокурорууд явна, цаазын ялтан явахаасаа өмнө зүрхэнд нь саваа хугална.

Охин: Өө! Айсан! Намайг хөөнө гэж бодсон... (тэнгэр рүү харан) Дэлхий, нарны талаар мэдэхгүй, хэлбэр дүрс нь надад нэг их төвөг учруулдаггүй... (бодсон) харин хумсаа будах... тэр чинь бодлоо! (зугтсан)

"Сэргэн мандалтын эрин үе" үзэгдэл (Хавсралт 1, слайд 5)

Вивальдигийн "Хавар" дууны танилцуулга. Мускетер, хатагтай хоёр минуэт бүжиглэж байна.

Мушкетёр. Ай юутай ч зүйрлэшгүй Миледи! Би чамайг хамгийн сүүлд завсарлагааны үеэр харсан болохоор тэр дороо нойроо алдаж, бүр хоолны дуршилгүй болсон нь маш хачирхалтай. (Эмэгтэй ичиж, явахыг хүсч байна)Өө, битгий яараарай, хичээл удахгүй эхлэхгүй. Надтай хамт ядаж хэдэн минут байж, гартаа нуусан торгон ороолтоо болзооны дурсгал болгон өгөөрэй!

Миледи. Өө, эрхэм ээ, та энэ яриагаараа намайг маш их эвгүй байдалд оруулав ... Би бүр улайсан ... Зүгээр л тоглоом! Гэхдээ чи ямар хайхрамжгүй юм бэ, найз минь! Ноён багш биднийг анзаарвал яах вэ?

Мушкетёр. Үгүй! Үгүй! Тэгээд ийм байж болохгүй! Эцсийн эцэст тэр ядаж завсарлагааны үеэр танхимд хичээлээ амрааж, өдрийн хоолондоо ятуу идэх ёстой ... Түүнийг мартаж, ороолт руугаа буцъя, би юу авах вэ? илүү амьдралБи мөрөөдөж, аль болох хурдан.

Миледи. Чи үнэхээр тэвчээргүй юм бэ... Тэр яагаад чамд хэрэгтэй юм бэ?

Мушкетёр. Өнгөрсөн өдөр та хамгийн чадварлаг гараараа арифметикийн хоёр дахь хувилбарын шийдлүүдийг түүн дээр бичиж үлдээсэн гэдгийг би баттай мэдэж байна. (хажуу талд) хараал ид...

Миледи. Тийм ээ! Би энэ заль мэхтэй тестийг төгс бичсэн. За энэ ороолт өөрөө хийсэнНадад өөр юу ч хэрэггүй. Тэр одооноос чинийх! (алчуураа шидэх)

Мушкетёр. Баярлалаа Би үүрд чиний зарц байна! (гарыг үнсэх)

Миледи. (айсан) Бурхан минь, чи сонсож байна уу? Хэн нэгэн хонгилоор алхаж байна!

Мушкетёр. Тийм ээ, эдгээр хүчтэй алхмууд надад хэн нэгнийг санагдуулдаг ...

Сэтгэл түгшээх хөгжмийн чимээ. Багш кардинал хувцастай орж ирэв.

Багш аа, би юу харж байна вэ? Ямар ишлэл вэ! Миний урьдчилан таамаглал намайг хуурсангүй! Охидын ангид байгаа эрэгтэй, энэ бол тусдаа боловсролтой!

Миледи. Энэ миний буруу биш! Тэр өөрөө энд ирсэн!

Багш аа. Ичиж байна, охин минь! Эцсийн эцэст даруу байдал нь чимдэг! Виконт, би чамаас энэ мөчид үйлдлээ тайлбарлахыг хүсч байна!

Мушкетёр. Багш аа, би яг энэ цагт Шекспирийг авахаар номын сан руу явж байгаад... төөрчихсөн.

Багш аа. Улайхгүйгээр та худлаа ярьж байна! Нэг мөр уншихаас өмнө тэнгэр удахгүй газарт унах болно! ( ороолтыг анзаардаг).Виконт, та энэ материалын төлөө яаран ирсэн юм биш үү? Миледи, түүний тусламжтайгаар шалгалтыг олон жилийн турш анх удаа "онц" гэж бичээгүй гэж үү? Нэмэлт үг хэлэх шаардлагагүй - надад бүх зүйл тодорхой байна! Яг одоо би нэн даруй элч илгээж, танай өвөг дээдсийн ордонд албан бичиг илгээж, эцэг эхээсээ сургуулиа хүндэтгэн зочлохыг хүсэх болно.

Шадар цэрэг, Миледи хоёр: (өвдөг сөхрөн) Өө, эрхэм ээ, өршөөгөөч! Бид үүнийг дахиж хийхгүй!

Багш аа. Би үүнд итгэхгүй байна! За, Миледи, би чамайг үдээс хойш алхахаас хасна. Та бид сургуулийн танхимыг чимэглэх хивсэнцэр хатгаж эхэлнэ (Хатагтай ухаан алдсан)

Мушкетёр. Эрхэм ээ, би үүнийг зөвшөөрөхгүй! Өөрийгөө хамгаал!

Багш аа. Би ойлгохгүй байна... Юу вэ, дуэль үү? Тиймээс, сэлмээ өг! Сургуулийн дүрэм зөрчсөний төлөө хатан хааны оффис руу явцгаая! Жилийн дараа, зуун жилийн дараа бүгд ийм байх болно - бид зөвхөн энх тайвныг мөрөөдөж чадна!.. ( хөгжим).

Хөтлөгч: Өнөөдөр сургууль ямар байгааг бид өдөр бүр харж байна. Тэгээд тэр хэдэн жилийн дараа ямар байх бол...

"ИРЭЭДҮЙ" үзэгдэл. (Хавсралт 1, слайд 6)

Сансрын хөгжим сонсогддог. (Энэ үзэгдлийг тасалдуулахын тулд Жан Мишель Жаррегийн хөгжмийг ашиглах нь дээр) Дэлгэц дээр мэдээ байна.

Гараг хоорондын аялал үргэлжилж байна нарны систем 227 дахь "Оддын үйлдвэр". (слайд 8)Төслийн удирдагч нь "Земляне" бүлэг юм. (слайд 9)“HOUSE – 3” төсөл Сугар гаригийн тойрог замд эхэлж байна. Эцэст нь мэдрэмж: (слайд 10)Гармони "Хармони" гараг хоорондын тойрог замын станц дахин "Боловсрол" галактик хоорондын төслийн ялагч боллоо. (слайд 11)Үүний хүрээнд шинэ багш нарын өөр нэг хэсэг болох андроидууд бидэнд ирж байна.

Одоо зарим мэдэгдлийг сонсоорой. (слайд 12) 3-р ангийн сурагчид завсарлагаанаар гадагш гарахыг хатуу хориглоно. нээлттэй орон зайтусгай зөвшөөрөлгүйгээр. (слайд 13)Центавртай хийх эцсийн сансрын бөмбөгийн тэмцээн техникийн шалтгаанаар тодорхойгүй хугацаагаар хойшиллоо. (слайд 14)Нэгдүгээр ангийн бүх хүүхдүүд яаралтай шалгалт өгөх шаардлагатай байна квант физик. Мөн цаг агаарын талаар: (слайд 15) дэвсгэр цацрагөдөртөө өөрчлөгдөхгүй, станцын гадна агаарын температур 150 С 0, оройдоо богино хугацааны солирын бороо орох төлөвтэй байна. Анхаар! (слайд 16)Өнгөрсөн үеийн аяллын баг зургаа дахь удаагаа портал дээр ирдэг. Хариуцсан андроид нь ирэхийг нэн даруй хянах ёстой.

Ирэх дохио дуугарч байна. Эртний үеийн хөшөө, Сэргэн мандалтын үеийн ороолт гэсэн хоёр оюутан "портал" дээр өнгөрсөн үеийн "бэлэг дурсгалын зүйл" -тэй гарч ирэв. Хүү чулуун дугуйгаа "портал"-аар бараг чирдэггүй. (слайд 17)

1 Сурагч: Хөөх, бэлэг дурсгалын зүйл!

2 Сурагч: Та мамонт авчрах ёстой байсан!

Оюутан: Инээ, инээ. Дашрамд дурдахад энэхүү үзэсгэлэн нь палеолитын эрин үед дугуй зохион бүтээснийг нотолж байна.

1 Сурагч: За яахав?

Оюутан: Харанхуй! Энэ нь түүхийг бүхэлд нь өөрчилдөг! Танд юу байгаа вэ?

1 Сурагч: Тэгэхээр, жижиг зүйлүүд.

Оюутан: Надад үзүүлээч. Тийм ээ, зузаан ... (хөгжим сонсогдоно) Хурдан нуугдах!

Android багш гарч ирнэ.

Android багш: (тэгш ярина механик дуу хоолой).Хүн бүр скан хийхэд бэлэн байгаарай. ( оюутнууд руу сканнер зааж өгнө) Үл мэдэгдэх объект олдсон. Тэдгээрийг нэн даруй дүн шинжилгээ хийх зорилгоор хэрэглээрэй (эхний оюутан руу ойртоно).Энэ юу вэ?

Сурагч: Чулуун дугуй. Ховор зүйл. Нас - хоёр сая орчим жил!

Android багш: Хангалтгүй байна.

1 Сурагч: Яагаад? Энэ бол өвөрмөц олдвор юм! Сургуулийн музейд яг тохирно.

Android багш: Таны үйлдлүүд хүн төрөлхтний хөгжлийг дор хаяж зуун мянган жилээр удаашруулсан. Хасах 40 оноо. (слайд 18) (хоёр дахь оюутан руу ойртох)Энэ юу вэ?

1 Сурагч: Эртний үеийн хөгжмийн зэмсэг. Үүнийг арилгах нь соёлын хөгжилд ямар ч нөлөө үзүүлээгүй.

Android багш: Би зөвшөөрч байна. Тэдэнд ийм хэтэрсэн зүйл хангалттай байсан. Ха ха ха! Хошигнол. (гурав дахь оюутан руу ойртох)Танд юу байгаа вэ?

1 Сурагч: Хятад торгоор хийсэн даавууны хэлтэрхий. Энэ нь ямар ч түүхэн үнэ цэнэгүй.

Android багш: Чи буруу ярьж байна. Таны үйлдлийн ачаар хууран мэхлэх хуудас одоо зөвхөн 20-р зууны эхээр л гарч ирнэ. Гайхалтай. Дээрээс нь 60 оноо. (слайд 19)Түүхийн хичээлийн дараа бүх үзмэрүүдийг сургуулийн музейд хүлээлгэн өгнө. Одоо хүн төрөлхтний түүхийн бүх үеийг хамарсан судалгаа. Мэдээлэл дамжуулахад бэлтгэ.

Хүн төрөлхтний хөгжлийн түүхийг харуулсан бичлэг дэлгэцэн дээр анивчина.

Android багш: Мэдээлэл хүлээн авч дууслаа. Эцсийн дундаж оноо 38.021 байна. (слайд 21)"21-р зууны боловсрол" гэсэн шинэ сэдвийг тэмдэглэ. (слайд 22)Дараах файлуудын талаар тайлбар бичнэ үү.

Дэлгэц дээр орчин үеийн сургуулийн амьдралыг харуулсан зургууд байдаг. Оюутнууд тэдний талаар ээлжлэн тайлбар хийдэг.

21-р зууны эхэн үед сургуулийн боловсрол хөгжлийнхөө доод шатанд байсан. (слайд 23)

• Оюутнууд анхдагч хэрэгсэл ашигласан. (слайд 24)
• Тэд ихэвчлэн байгалийн, амархан мууддаг хоол хүнс хэрэглэдэг байв. (слайд 25)
• RAM-ийн хэмжээ 512 мегабайтаас хэтрэхгүй. (слайд 26)
• Хичээлийн явцад материал бүрэн шингээгүй тул багш нар гэрийн даалгавар өгөхөөс өөр аргагүй болсон. (слайд 27)
• Ялангуяа GDZ хэмээх нууцлаг нэртэй сурах бичгүүд алдартай байсан бөгөөд манай эрдэмтэд одоог хүртэл тайлж чадахгүй байгаа юм. (слайд 28)
• Оюутнууд чөлөөт цагаараа модон сийлбэр, ханын зураг урладаг байв. (слайд 29)
• Багш нар болон эцэг эхчүүдийн хоорондын харилцааны цорын ганц арга бол өдрийн тэмдэглэл байв. (слайд 30)Оюутнууд хоорондоо зөвхөн гар утсаар харилцдаг байв. (слайд 31)мөн дохионы хэлээр. (слайд 32)
• Чөлөөт цагсургуулиудад маш үр ашиггүй зарцуулсан. Зугаа цэнгэлд маш их хүчин чармайлт, мөнгө зарцуулсан. (слайд 33)
• Өнгөрсөн жил татан буулгасны 200 жилийн ойг тэмдэглэж байсан Улсын нэгдсэн шалгалтад оюутнууд 11 жил суралцсаны эцэст үндсэн мэдлэгээ харуулсан. (слайд 34)
• Эцэст нь: менежерүүдийн анхдагч цаасан тайлан боловсролын байгууллагууд 2050 он гэхэд манай гарагийн ой модыг бүхэлд нь устгахад хүргэсэн бөгөөд энэ нь орчин үеийн мэдээллийн технологийн асар их хөгжилд хүргэсэн. (слайд 35)

Android багш: Энэ хангалттай. Түүхийн хуралдаан дууслаа. (слайд 36)Хоёр цагийн дараа Ангарагийн агаар мандлын нөхцөлд лабораторийн шинжилгээ хийхээр төлөвлөж байна. Битгий хоцор (навчнууд)

1 оюутан: (дуурайсан)“Сургууль дууслаа, битгий хоцороорой”... Эдгээр туршилтууд хэнд хэрэгтэй вэ, ялангуяа Ангараг дээр! Бид тэнд юу хараагүй вэ? Тэд дахин дэлхий рүү ниссэн нь дээр байх!

Оюутан: Өө, надад дэлхийн тухай битгий сануул - би шууд идэхийг хүссэн. Бид өдрийн хоолондоо юу идэх вэ?

2 Сурагч: Энд, барь, зүгээр л энэ (сансрын нормтой хоолой барьдаг).

Сурагч: "Уургийн масс." Өө, дахин синтетик! Үүнээс залхсан! Мөн та байгалийн, амттай зүйлийг хэрхэн хүсч байна вэ ... Сүү, жишээ нь ...

1 Сурагч: (мөрөөдөлтэй) Тийм ээ, халуун ... хөөсөөр ....

2 Сурагч: Надад юу байгааг хар даа! (бохь зажлах)

1 Сурагч: Энэ юу вэ?

2 Сурагч: Бохь зажлах. Би үүнийг 21-р зуунд супермаркетаас шүгэлдэж байсан.

Оюутан: Юу?

2 Сурагч: Тайвшир. Хэн ч анзаарсангүй. Үүнийг туршиж үзэхийг хүсч байна уу?

Оюутан: Шаардлагагүй! Хэрэв энэ нь бас синтетик бол яах вэ?

2 Сурагч: Унш: “i-den-tic-ny na-tu-ral-no-mu.” Барь .

Оюутан: Ммм... Амттай!

1 Сурагч: Олон жил өнгөрсөн ч муудсангүй! ( хурц дохио) (2-р холбоос бүхий слайд 37)

Оюутан: За, чиний бохь зажилснаас болж бид асуудалд орлоо! (слайд 38) (Ажлын робот гарч ирнэ)

Жижүүрт робот: Сурагчид T-118, K-32, N-87! (гараа атгаж, сканнердаж байна)Спектрийн шинжилгээ нь хориотой нэгдэл байгааг харуулж байна. Асуудлаас зайлсхийхийн тулд үүнийг даруй арилга!

1 Сурагч: Тийм ээ, энэ үнэхээр хэрэгтэй байсан (бохь зажилж хаях).

Албан үүргээ гүйцэтгэж яваа робот: Зан төлөвийн хөтөлбөрт алдаа гарвал 100 оноо хасна. Бүр.

Оюутан: Юуны төлөө? Хөтөлбөр нь бохь зажлах талаар юу ч хэлээгүй! Энэ бол шударга бус юм!

Робот жижүүр: Би зөвшөөрч байна. Шударга бус. Хасах хоёр зуун оноо.

Оюутан: Тийм ээ, би хасах руу бүрэн орно!!!

Жижүүр робот: Хэтэрхий оройтсон байна. Та аль хэдийн улаан болсон байна. Ха ха ха!

Оюутан: Хөөх, онигоо!

1 Сурагч: Тайвшир, бид одоо үүнийг дахин програмчлахыг хичээх болно!

2 Сурагч: Та юу хиймээр байна?

1 оюутан: (өө роботын биеийг нээдэг)Үндсэн системийн компьютерт орж, сургуулийн амьдралын хуучирсан хуулиудыг өөрчлөхийг хичээцгээе.

2 Сурагч: Гайхалтай! Дараа нь юуны түрүүнд андроид багш нарт бага зэрэг сэтгэл хөдлөл нэмье: тэд ядаж заримдаа биднийг магтъя, эсвэл ядаж загнаарай.

1 Оюутан: Тэд бүх оюутнуудыг зөвхөн нэрээр нь дуудаж байг, тэгэхгүй бол тэд Т-118, К-32 ...-тай асуудалд оров, дашрамд хэлэхэд намайг Катя гэдэг!

Оюутан: Тийм ээ, гэхдээ бүтээгдэхүүнийг эх дэлхийгээс импортлох ёстой, зөвхөн цэвэр, байгалийн гаралтай байх ёстой.

2 Сурагч: Эцэг эхчүүдийг сургуульдаа ойр ойрхон дуудаж байг, эс тэгвээс би хамгийн сүүлд зургаан сарын өмнө, тэр ч байтугай галографийн холболтоор харж байсан.

1 Сурагч: Зөв! Би бас хуучин таван онооны үнэлгээний системийг буцааж өгмөөр байна, бид эдгээр мянганы нэгийг тоолох робот биш юм.

2 Оюутан: Хамгийн гол нь 5 жил сур орчин үеийн сургуультөсөөлшгүй. Бидэнд юу ч санах цаг алга. Өмнөх шигээ 11 болгоё.

1 Сурагч: Хангалттай, эс бөгөөс хөлдөх болно. Одоо юу болсныг шалгацгаая ... (робот орно)

Ажлын робот: (татгах)Багш нарын хувьд - сэтгэл хөдлөл ... нэрээр нь сурагчид ... байгалийн гаралтай бүтээгдэхүүн ... эцэг эх сургуульд ... таван онооны систем ... арван нэгэн настай ... Үгүй! Энэ нь миний програмтай нийцэхгүй байна! (унтраах)

2 Сурагч: Түүнд юу болоод байна вэ?

1 Сурагч: Би мэдээллийг даван туулж чадсангүй, би хэт халсан!

Хурц дохиолол сонсогддог. (3-р холбоос бүхий слайд 39)

Дуу хоолой : "Анхаарал! Анхаар! Үйл ажиллагааны мэдээллийн санд халдлага илэрсэн. Файлууд устах аюултай! Системийн алдаа! Би давтан хэлье: үйлдлийн системд алдаа гарлаа!... (дэлгэц харанхуй болно)(слайд 40).… Эрхэм залуус аа! Техникийн шалтгааны улмаас өнөөдрийн бүх хичээлүүд цуцлагдлаа. Бид уучлалт гуйж байна. Мэдээг дагаарай...

Оюутан: Та бид үүнийг хэтрүүлсэн гэж бодохгүй байна уу?

2 Сурагч: Тиймээ... Тэгээд одоо яах ёстой вэ?!

1 Сурагч: Миний бодлоор энэ бүхэн тийм ч муу биш. Магадгүй энэ удаад тэд дэлхийгээс жирийн, амьд багш нарыг явуулах болов уу?

2 Сурагч: Тэд биднийг зохицуулж чадна гэж та бодож байна уу?

Оюутан 1: Мэдээжийн хэрэг! Тэд төмрөөр хийгдсэнгүй, энэ нь тэд үүнийг тэсвэрлэх болно гэсэн үг юм.

2 Сурагч: Тийм ээ, бидний өвөг дээдэс азтай байсан... Багш нар нь бүгд жинхэнэ ХҮН байсан!..

Хөгжим. Оюутнууд явна. Робот амьдрал дээр ирдэг(слайд 41) гэж хэлээд тайзнаас гарлаа(слайд 42).

Илтгэгч: Ирээдүйд сургууль ямар байхыг бид мэдэхгүй, гэхдээ бид итгэлтэй байна: Хэдэн жил өнгөрсөн ч ямар ч хэт орчин үеийн машин ямар ч оюутны хувьд хамгийн чухал үнэ цэнэ болох багштай шууд харилцахыг орлож чадахгүй! Ирээдүйд уулзацгаая!

Дүрүүд:

Коля, Маша нар.

Маша:Хаашаа явах гэж байгаа юм бэ?

Коля: Радио инженерийн чиглэлээр. Тэгээд чи?

Маша: Тэгээд би сурган хүмүүжүүлэх боловсрол эзэмшдэг байх.

Коля:Та 11 жилийн дараа сургуулиас залхахгүй байна уу?

Маша:Харж байна уу, би удаан хугацааны турш бодож байсан: хэрэв би сургууль дээрээ ямар нэг зүйлийг өөрчилж чадвал ...

Коля: Тиймээ! Жишээлбэл, хичээлийн оронд кино үзүүлээрэй!

Маша(мөрөөдөл): Би сургуулиа хэрхэн сонирхолтой, баяр баясгалантай, багш, сурагчид бүгдэд нь сайн болгох талаар бодож байна.

Коля:Энэ нь бас миний хувьд баяр баясгалан юм: суралцах! Тийм ээ, мөн ерөнхийд нь заадаг. Бид үүнийг дуусгаж чадна, энэ нь тийм ч их биш юм шиг санагдах болно.

Маша: Энэ бүхэн багшаас шалтгаална гэж бодож байна. Эцсийн эцэст, өөрийгөө хайж үзээрэй - бид зарим сэдвүүдэд дуртай байсан, магадгүй бид заримыг нь хайрладаггүй байсан, гэхдээ бид тэдгээрийг цээжээр мэддэг байсан, зарим нь уйтгартай, үл ойлголцлоос болж биднийг өвдөж, хөдөлгөж байсан. Гэхдээ гол зүйл бол хичээлд биш, харин тэдэнд зааж буй хүмүүст юм! Бүх шавь нар маань миний хичээлийг үнэхээр биширдэг, би үүнийг шаарддаг учраас биш, харин тэдний сонирхлыг маш ихээр татаж чадсан учраас тэд шинэ зүйл сурахгүйгээр нэг ч өдөр амьдарч чадахгүй тийм л багш болохыг хүсч байна!

Коля:Маш, миний бодлоор та бол идеалист хүн. Бүх хүүхдүүд тэднийг биширдэг тийм багш нар байдаггүй. Чи ямар хүн байх ёстой вэ?!

Маша: Энд ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй. Татьяна Дмитриевна шиг хүсэл тэмүүлэлтэй. Тэр Марина Анатольевна шиг сэдвээ цээжээр мэддэг. Людмила Борисовна шиг хатуу, гэхдээ шударга.

Коля(тоглоомд нэгдэв): Ирина Сергеевна шиг эелдэг. Вероника Игоревна шиг үзэсгэлэнтэй!

Маша:Вера Ивановна шиг хариуцлагатай. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл амласан бол бүх зүйл төмөр шигддэг.

Коля:Мөн хошин шогийн мэдрэмжээ бүү мартаарай!

Маша: Тийм ээ, Евгений Петрович бол... Харилцахад таатай байна!

Коля:Би Лариса Матвеевнад үнэхээр дуртай! Тэр маш хөнгөн юм! Асуудалгүй! Би түүнийг сайдаар томилох болно - тэр улс орны бүх асуудлыг амархан шийдэх болно!

Маша: Тэгээд Анна Федоровна! Тэр үнэхээр ёжтой бас ухаалаг юм!

Коля: Тэгээд би Ирина Петровнад үнэхээр дуртай хэвээр байна - ямар ч байсан түүний хэлсэн бүх зүйл бол түүний бодол юм.

Маша: Тэгээд Валерий Петрович яаж тэвчихээ мэддэг юм бэ! Өөртөө итгэлтэй, тохирсон, зөв, та өөрийн эрхгүй таарахыг хичээдэг.

Коля:Би Иван Сергеевичт дуртай! Тэр шийдэмгий. Та түүнийг эрэгтэй хүн гэдгийг шууд мэдрэх болно.

Маша: Та Екатерина Ивановнаг шийдэмгий биш гэж бодож магадгүй юм. Тэр хэрхэн компьютер ажиллуулдаг вэ?

Коля(санаа алдах): Тиймээ...

Маша: Өө, энэ бүхнийг өөртөө хэрхэн төлөвшүүлэх вэ?

Коля:Маша, хэрэв ийм багш нар сургуульд ирвэл би тэнд дахин суралцахаас татгалзахгүй гэдгийг та мэднэ.

Шоу дуусна

"Ирээдүйн сургууль" илтгэлийн сценари

Эмхэтгэсэн: Moroz L.P.

Бүрэлдэхүүн эерэг хандлагасургуульд;

Нийгмийн хариуцлагатай улс орны иргэдийг төлөвшүүлэх.

Хүүхэд, насанд хүрэгчдийг хамтарсан идэвхтэй үйл ажиллагаанд хамруулах;

Тайзан дээр тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчид: 4-р ангийн сурагчид болон ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид.

Тоног төхөөрөмж: хөгжмийн төхөөрөмж, мультимедиа төхөөрөмж, дэлгэц, гэрэл, хөгжмийн төхөөрөмж, танилцуулга.

Чимэглэл: бөмбөлөг, цэцэг.

Илтгэлийн явц.

Фанфар дуугарч байна.

Дэлгэц дээр "Манай ирээдүйн сургуулийн тухай" танилцуулга байна. Тэрээр хүүхдүүдийн тоглолтыг дагалддаг.

“Шинэ үе” дуу эгшиглэж байна.

4-р ангийн сурагчид явна.

Ваня, гаригийн импульсийг сонсож байна уу?

Залуучууд алхаж, алхам бичдэг!

Хүчтэй гар, бардам мөр,

Алгандаа салхи, нүдэнд чинь нар!

Оюутан 2.

Бид ялалтын төлөө зүтгэж, оргилуудыг давж гардаг

Өндөр нь бидэнд саад болохгүй!

Өнөөдөр бид мөрөөдөж, маргааш зүрхлэх болно.

Бид бол шинэ зууны залуус!

Оюутан 3.

Залуус аа, та ирээдүйд ямар сургууль болох талаар бодож үзсэн үү?

Яагаад бид түүнийг одоо байгаагаар нь үлдээж болохгүй гэж?

Үгүй ээ, цаг хугацаа зогсохгүй, цаг хугацаа өөрчлөлтийг шаарддаг. Тиймээс мөрөөдөцгөөе!

Ирээдүйн сургууль ямар байх бол гэж бодож байна шинэ арга замаар. Ийм сайхан барилга сансрын лаборатори. Дугуй ба шил.

Ширээ нь жижиг, ганц бие, сандал нь зөөлөн. Тэд эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг харахын тулд эргэх ёстой.

Ширээ бүр компьютер, цахим өдрийн тэмдэглэлтэй.

Цөөн хэдэн цахим ном байдаг ч ихэнхдээ бодит байдаг. Тэд онцгой үнэртэй!

Өдөр бүр биеийн тамирын хичээл. Хичээлийн дараа тусгай биеийн тамирын заал эсвэл усан бассейнд бэлтгэл хийдэг.

Хоолны өрөөнд тусгай цэс байдаг. Хэн ч өвдөхгүй байхын тулд калорийн хэмжээгээр тооцдог. Гайхалтай! Би бүр гэнэт идэхийг хүссэн.

“Ирээдүйн сургууль” хошин дуу эгшиглэж байна

(Хавсралт No1)

Тийм ээ, залуусаа, гэхдээ эдгээр нь мөрөөдөл, уран зөгнөл, гэхдээ та одоо яаж амьдарч байна вэ?

Оюутан 2.

Одоо бидний амьдрал сонирхолтой байна.

Ачаалал, хэт ачаалал бидэнд хамаагүй!

Бид сургуулийн хүүхдүүд, энэ нь та мэднэ гэсэн үг

Бидний эрч хүч бүрэн дүүрэн байдаг.

Бид өөр замаар амьдарч чадахгүй байх.

Бидний зан чанар бидэнд амралт өгдөггүй,

Бид сургуулийн хүүхдүүд, гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг вэ?

Энэ нь бид тэсвэр тэвчээртэй ард түмэн гэсэн үг!

Оюутан 4.

Бид бүгд сургууль дээрээ сонирхолтой амьдралаар амьдардаг

Мөн хором бүр бидний хувьд үйл явдал юм

Эцсийн эцэст бид сургууль дээр уулздаг өдөр бүр!

Бидэнд шинэ нээлт өгч байна!

Одоо сурч байгаа манай сургууль маш сайн.

Аль болох олон хүүхэд байгаасай гэж би үнэхээр хүсч байна.

Тиймээс эрхэм ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид та бүхнийг угтан авч байгаадаа баяртай байна. Та өөрийн мөрөөдлийн сургуулиа барихад үнэхээр хэрэгтэй байна!

Өнөөдөр бидэнд ажилд ээлтэй хүн хэрэгтэй байна (эв нэгдэлтэй!)!

Өнөөдөр бидэнд сайн сурах (найрал дуугаар) хүн хэрэгтэй байна!

Өнөөдөр бидэнд спортод ээлтэй хүн (найрал дуугаар) хэрэгтэй байна!

Өнөөдөр байгальд ээлтэй хүн (найрал дуугаар) хэрэгтэй байна!

Оюутан 3.

Та хүчтэй, эелдэг, үзэсгэлэнтэй,

Мөн наснаасаа илүү ухаалаг.

Мэдээжийн хэрэг, нэгдүгээр ангийн сурагчдад,

Бүх асуудлыг шийдэж болно.

Оюутан 4.

Хүүхдүүд сургуульдаа ирээрэй

Яаралтай хичээлдээ ирээрэй.

Учир нь бид бэлэн байна

Танд өрөө гарга.

Боломжгүй зүйл боломжтой

Хэрэв та үнэхээр их хичээвэл

Боломжгүй зүйл боломжтой

Хэрэв бид бүгдээрээ гар нийлэх юм бол.

Оюутан бүрт нэг мөр.

1. Тэгээд ямар ч асуудал

2. Бид бүгд үүнийг даван туулж чадна.

3. Чи сурах дуртай байх болно, нэгдүгээр ангийн хүүхэд!

4. Ингэснээр та мөрөөдлөө ойртуулах болно!

“Сургуулийн тухай” дуу эгшиглэж байна.

Дөрөвдүгээр ангийн сурагчид ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад "Бид чамайг сургууль дээр хүлээж байна!" гэсэн бичээс бүхий бөмбөлөг өгдөг.

Хавсралт No1.

“Ирээдүйн сургууль” дууны үг

1. Нэг, хоёр, гурав, э, дөрөв, никель,

Энэ бол сургуулийн дүн, бид бол оюутнууд,

Биднийг үргэлж үнэлдэг - энэ онц сурлагатан, хачирхалтай,

Бид ингэж хайхрамжгүй амьдрахыг хүсч байна!

Найрал дуу: Багш ирээд шоколад авчирлаа.

Мөн хүн бүртэй биечлэн мэндчилж,

Дараа нь тэр биднийг бүгдийг нь хөнгөн зугаалгаар авч явав

Энэ нь анхны байх болно!

2. Бид самбар дээр шохойгоор бичдэг, гэхдээ цаг нь болсон

Ингэснээр хүүхдүүд компьютерийг чадварлаг ашиглах боломжтой болно.

Хэрэв та гэнэт өвдвөл - жишээлбэл, ханиад,

Та бүх хичээлээ имэйлээр илгээнэ үү!

Найрал дуу: Багш ирсэн - хичээл цуцлагдсан,

Эртний Грекд хувийн багш байсан.

Одоо бүх хүүхдүүдэд тэд дутагдаж байна!

3. Чи хичээлдээ босох ёстой, гэхдээ чи үнэхээр унтмаар байна,

Сургуульд чөлөөтэй, маш чөлөөтэй хамрагдах боломжгүй гэж үү!

Мөн та дуртай зүйлсээ сонгож болно,

Таны хувь заяанд үүрэг гүйцэтгэх хүмүүс!

Найрал дуу: Мэдээжийн хэрэг, сургууль бол бидний гэр,

Тийм ч учраас бид үүнийг хурдан хийхийг үнэхээр хүсч байна

Маргааш түүнд ямар нэг зүйл өөрчлөгдсөн,

Чи ямар сургууль болох вэ?!

2. Багш нарын өдөрт зориулсан "Ойрын ирээдүйн сургууль" комик кино

Дүрүүд:

Оюутан(ууд) Иванов(ууд)

Оюутан Петров(ууд)

Оюутан(ууд) Сидоров(ууд)

Оюутан(ууд) Скворцов(ууд)

(Тайзыг хичээлийн танхим шиг байрлуулсан: ширээ, сандал, проектор, самбар, компьютер.)

Хонх дуугарав.

Багш: Сайхан байна! Сайн уу, суу! Бид гэрийн даалгавартай флаш дискээ гардуулдаг. Одоо Bluetooth-ээ асаагаад бичвэрээ аваарай. Петров, ахиад л гэрийн даалгавар чинь бүгд вирусээр халдварласан байна.... Дахиад интернетээс татсан уу?

Петров: Үгүй ээ, Мэриванна. (Сидоров руу шивнээд) За, би танд үзүүлье, таны антивирус ажиллахгүй байна уу?

Багш: Чимээгүй!

Сидоров: Тийм ээ, бид эссэ хэлэлцэж байна ...

Багш: Сидоров, танд ердөө 600 килобайт эссе байна! Энэ бол 9-р ангид байна! Та нормыг мартсан уу? Завсарлагааны үеэр орос хэлний оффис руу оч, тэнд, индэр дээр бүх зүйлийг нарийвчлан тайлбарласан болно! MEGABYTE – багагүй! (Сидоров санаа алдаад буруутай мэт толгойгоо унжуулсан).

Сидоров: Тийм ээ, миний Word Office ямар нэгэн байдлаар алдаатай байна!

Багш: Та шинэчлээгүй байна уу?

Сидоров: Үгүй ээ, надад 2027 оны хувилбар байсаар байна...

Иванов: Маргааш 2030 оныг явуулмаар байна уу?

Сидоров: Гараа доошлуул!

Багш: Чимээгүй! Тиймээс би хичээлийн төгсгөлд таны дүнг цахим журналд оруулах болно. Мөн эцэг эхээ өнөөдөр сургуулийн вэб сайт руу орж, цахим хуудасны төгсгөлд "хоёр"-той тань танил гэсэн цахим гарын үсгээ үлдээгээрэй.

Иванов: Өө, манай интернет гэртээ 3 хоног ажиллахгүй байна.

Багш: Битгий худлаа ярь, Иванов, би өчигдөр ээжтэйгээ Skype-ээр таны зан байдлын талаар ярилцсан бөгөөд энэ талаар зүүдлээгүй. За, ангийнхан, зөөврийн компьютер, гаджет, таблетаа нээцгээе, дугаараа тохируулж, хичээлийн сэдвийг "Эвлэлийн санал" гэж бичнэ үү.

(Энэ үед Сидоров багшийн анзааралгүй ном гаргаж ирээд, ширээн доогуур өвдөг дээрээ тавиад, түүгээр нь гүйлгэж эхлэв).

Скворцов: Мэриванн, би таблетаа гэртээ мартчихаж...

Багш: Чи толгойгоо мартсан уу? Ухаалаг утсан дээрээ бичээрэй, гэртээ байгаа ч гэсэн компьютер дээрээ бүгдийг хуулахаа бүү мартаарай. Сидоров, хичээлээс гадуурх зүйлийг зайлуул (Сидоров сонсохгүй, номыг үргэлжлүүлэн уншина. Багш түүн рүү ойртоно). Би номоо цүнхэндээ хий, гэртээ уншиж болно гэж хэлсэн! Та сургуульд цаасан хэлбэрээр юу ч авчрах боломжгүй! (Ангид өлгөөтэй "Загалсан ном" гэсэн бичгийг заана.)

Иванов (Сидоров руу): Тэд чамайг захирал руу дуудахын тулд үзэгтэй дэвтэр авчрахаа л бодоорой!

Багш: Скворцов, алсын харандаа ав - Интерboard дээр бич, чи тэнд сууж болно.

(Аажуухан хэлээд) "БИД ДЭЛГҮҮРЭЭ ТУСГААР ОРЧ, ЭМЭЭ НИСДЭГ НАНОТУРБЦИКТЭЭ ДЭЭД БАЙДАГ." Та үүнийг бичсэн үү? Даалгавар: хуучирсан үгийг олоорой.

Скворцов: Энэ эмээ гэдэг үг мөн үү? (Анги доторх инээд)

Багш: 0 оноо! Зөв хариулт: НАНОТУРБОЦИК. Суу, Скворцов.

Скворцов: (Суух) Хачирхалтай, манай эмээ ч хоцрогдсон юм шиг байна ...

Хонх дуугарав

Сурагчид: Мэриванна, Багшийн өдрийн мэнд хүргэе! Би танд цахим цэцгийн баглаа өгье, бид үүнийг интернетэд WiFi-ээр дамжуулан цуглуулсан (Тэд таблетын дэлгэц дээр харуулсан баглааг өгдөг)

Багш: Залуус аа, баярлалаа!

Сурагчид: Магадгүй та өнөөдөр манай цахим сэтгүүлд "2" оруулахгүй байх болов уу?..

Иванов: Тийм ээ, аав минь тэднийг харвал радио бүсээрээ намайг шийтгэнэ...

Багш: За яахав! Баярын өдрийг тохиолдуулан ийм байгаарай, залуусаа!

Оюутнууд: Уяа! Баярлалаа! Баяртай!

Багш: Баяртай! (Бүгд явах) Тэгэхээр бүгд явсан уу? (Хэн нэгэн түүнийг харж байгаа эсэхийг шалгана. Ширээний ард суугаад анхааралтай ажиглан, цүнхнээсээ ном гаргаж ирээд уншиж эхлэв)

Анхны багшийн хүндэтгэлд зориулсан театрчилсан тоглолт.

Дүрүүд:
Өгүүлэгч,
Нэгдүгээр ангийн сурагч,
Гал сөнөөгч,
Эмч,
Поп од
Өмгөөлөгч,
Багш аа,
Нэмэлт.

Өгүүлэгч:
Миний түүх тийм ч удаан үргэлжлэхгүй.
Гэсэн хэдий ч - чухал!
Хэдэн зуун нүд хаагдахад,
Бид зоригтойгоор нүцгэн байх болно.

Эртний маргааныг зогсоох цаг болжээ
Мэргэжлүүдийн ач холбогдлын тухай.
Хэцүү яриа эхэлцгээе
Ноцтой, сонирхолтой.

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Тэд намайг ирээдүйн эзэн гэж хэлдэг. Тэгээд сайн эзэн хүнийхээ хувьд өмчөө авч явахыг хүсдэг. Үүний тулд надад хамгийн хэрэгтэй, хэрэгтэй, сонирхолтой мэргэжил хэрэгтэй.
Гэхдээ би хамгийн чухал нь хэн бэ гэдгийг ойлгохгүй байна уу? Хамгийн чухал, шаардлагатай нь хэн бэ?

Өгүүлэгч:
Шийдвэр гаргахад чинь би тусална.
Би бүх "мэргэжилтнүүдийн" нууцыг задлах болно!
Илүү нарийн яривал
Хувийн бооцоо тавихад бэлэн байгаарай.

Одоо тэд тантай уулзахаар ирнэ
Таны дараа болж чадах хүмүүс.
Зочин бүр чин сэтгэлээсээ,
Тэр үнэнийг хэлж чадна.

(хөгжим солих)

"Гал" гэсэн аймшигтай үг
Түүнийг бүгд мэднэ: хэн нь хөгшин, хэн нь залуу.
Бага наснаасаа эхлэн дадал зуршлыг бий болгодог.
Тэр далд жагсаалтууд аюултай.
Хэрэв асуудал гарвал,
Тэгээд бид хэн рүү залгах вэ?

Үзэгчид Тэд хариулдаг - "Гал сөнөөгч!"

Гал сөнөөгч:
Би өдөр бүр амьдралаа эрсдэлд оруулдаг:
Би хүмүүсийг галаас гаргаж байна!
Би бүх хэвлэлд домог болсон,
Би бүх хүүхдийн шүтээн юм!
Би төөрсөн галаас айдаггүй!
Дээвэр таны толгой руу явцгаая,
Би унахгүй, би тодорхой мэдэж байна
Аз болоход би соронз юм.

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Би хүсч байна, би хүсч байна! Хүмүүсийг авар
Мөн гал командлаарай!
Надад дуулга, сүх өгөөч
Би одоо баатар болсон!

Өгүүлэгч:
Бидэнд хэлээрэй, хонгор минь,
Таны хажууд хэн байсан
Чи хэзээ бүх ясаа хугалсан бэ?
Хэн чамд хэцүү үед тусалсан.

Гал сөнөөгч:
Миний хамгийн сайн найз, жижүүр эмч.
Би түүнийг хурдан орхисон!
Тэр бол гайхалтай хүн
Түүнгүйгээр би үүрд босохгүй байх байсан.

(гал сөнөөгч ард талд орж, үзэгч рүү нуруугаа харуулж, өвөрмөц дүр төрхөөр хөлддөг)

Эмч:
Миний даалгавар үүнээс дутахааргүй аюултай
Би фронтын тахал өвчний төвд байна.
Би эрүүл мэндийнхээ төлөө цаг тутамд тэмцдэг.
Скалпель, тариур, датчик
Хүмүүс миний гарт аврагдсан
Хамгийн аймшигтай өвчнөөс.
Ухаантай хүн тодорхой мэднэ
Эмч байх нь нэр төрийн хэрэг бөгөөд чухал юм!

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Тийм ээ, эмч болвол сайхан байх болно ... Гэхдээ яах вэ? Би хүмүүст туслах болно, би өөрөө ч гомдохгүй. Хараач, Зина эгч бүх цалингаа шүдний эмчид үлдээдэг гэж хэлэв.
Тиймээс өдөрт хоёр, гурван өвчтөн ээждээ үслэг дээл авч өгөх болно.

(Эмч чин сэтгэлээсээ гомдож, гал сөнөөгчтэй нэгдэв.)

Өгүүлэгч:
Хүлээгээрэй, залуу найз минь, чи яагаад өндөр санаа, хүмүүст туслахаа мартчихсан юм бэ? Хэрэв та зөвхөн ашиг, алдар нэрийг л боддог бол би чамайг өөр компанитай танилцуулах болно. Дөнгөж сая манайд хэн ирсэнийг хар даа... Та поп од захиалсан уу?

("Боломжгүй бүх зүйл боломжтой" дууг жигшмээр поп жишээ гарч ирэв)

Поп од:
Би өглөө нүүрээ буддаг
Тэгээд би жинсэн өмд өмссөн.
Би үзэгчиддээ хайртай,
Би түүнд баяр баясгаланг авчирдаг.

Миний ажил чамд энгийн санагдаж байна
Гэхдээ та маш буруу байна!
Зүгээр л тэнэг харагдаж байна
Энэ нь "од"-ын хувьд маш чухал юм.

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Би алмаз шиг гялалзахыг хүсч байна
Тэгээд өдрийн турш
Би хөгжилтэй байх болно.
Онгоц руугаа яараарай
Шүтэн бишрэгчиддээ мөрөөдөл өгөхийн тулд
Дуу, инээмсэглэл
Гоо сайхны үлгэр жишээ болохын тулд
Зоригтой, нээлттэй амьдар.

Өгүүлэгч:
Мөн од нь асуудалтай байна.
Мөн тэд, миний найз, тоо томшгүй олон.

Поп од:
Тоолж чадахгүй байна.
Зохиогчийн эрх гэж ийм зүйл байдаг.
Өрсөлдөгчид түүний цохилтыг эсэргүүцэж байгаадаа маш их баяртай байна!

Өмгөөлөгч:
Тэгээд би зөрчилдөөний үйл явдлын тэргүүн эгнээнд ирдэг! Би бол хамгийн сайн туслах, чамайг хэн нэгний гэрийг шүүхэд өгөх гэж оролдох эсвэл эхнэртэйгээ хэрэлдэх цорын ганц арга зам!

Би ууртай нохойноос ч дор байж чадна, гэхдээ шаардлагатай бол би Ангор туулайнаас илүү сэвсгэр болно!
Поп од болох гэж байгаа хүнийг сармагчны баарнаас гаргаж авах эсвэл жирийн хүнд эрхээ хамгаалахад нь туслах нь миний хувьд амьсгалахтай адил юм!

(түр зогсоох)

Та хувийн өмгөөлөгчтэй юу? Тэгвэл би чам дээр ирж байна! Бас чамд... бас чамд...

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Би маш их эргэлзсэн.
Би юу сонгохоо мэдэхгүй байна.

Өмгөөлөгч:
Санаа зоволтгүй! Намайг сонго.
Би илүү сайн хариулдаг.
Хүн бүр надад хэрэгтэй!

(эмч эргэж харав)

Эмч:
За үнэхээр биш

Өмгөөлөгч:
Мөн таны хувьд бүр ч илүү!

Гал сөнөөгч:
Өө, оффисын новш,
Одоо би чамд хэн дарга болохыг харуулах болно!

(Гал сөнөөгч ханцуй шамлан хуульч руу чиглэв. Түүний араас нэг эмч, поп од хоёр дагалдав. Тэд нэг нэгнийгээ байнга хэрүүл маргаан үүсгэхийн тулд ямар нэг хэллэг хэлэх ёстой. Тэдэнтэй дахин тав, зургаан хүн нэгдэв. - бусад алдартай мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид Хэдэн секундын дотор ерөнхий хэрүүл маргаан гарч ирдэг.)

Өгүүлэгч:
Хүлээгээрэй, эрхэм найзууд аа,
Хэсэг зуур зогсоо!
Шүүх хурлыг дуусгахын тулд
Бидэнд тодорхой өөрчлөлт хэрэгтэй.

Хэнгүйгээр, үнэнээ хэлээч
Хэн нэгэн болох боломжгүй гэж үү?

Эмч:
Багш нар. Зигзаг оёдол
Үүнийг эзэмшихэд хэцүү байсан.

Өмгөөлөгч:
Мөн миний зөвлөгч надаас ирсэн
Акулыг загварчилсан!

Гал сөнөөгч:
Дарга маань намайг яаж өрөмдсөн бэ?
Би мэдээж мартахгүй.

Нэмэлт хүн:
Миний амьдралд олон багш байсан ч тэдний нэг нь миний зүрх сэтгэлд онцгой байр суурь эзэлдэг...

(Чимээгүй. Хүн бүр хэдхэн секундын турш хөлдөж, дараагийн мөчийг онцлон тэмдэглэв. Сайхан намуухан аялгуу сонсогдоно).

Миний анхны багш.

(Хүмүүс тарна. Багш түүгээр дамжин гарч ирнэ. Бусад бүх дүрүүд мэргэжилтэй холбоотой зүйлсийг тайлж, жагсана.)

Багш:
Гал сөнөөгч, хуульч, газрын тосны магнат хүртэл амьдралдаа байр сууриа эзлэхээс өмнө миний хичээлд суудаг байсан. Олон жилийн дараа ч гэсэн бид бага ангийн багш болж, сурагч бүрийн царайг санаж байна.

(Нэгдүгээр ангийн сурагч багш руу ойртож, түүний гарыг барина)

Нэгдүгээр ангийн сурагч:
Анхны багш бол зөвлөгч,
Та бүх жилийнхээ хэнийг санаж байна.
Хичээл бүр баяр хөөртэй баяр шиг,
Анхаарал, халамж, нөхөрлөл, хайр.

Өгүүлэгч:
Багш бидэнд зөвхөн мэдлэг өгдөггүй
Хүмүүс "боловсрол" гэж нэрлэдэг зүйлээ.

Бүгд:
Багш бол үлгэр жишээ хүн
Та хэрхэн ажиллах, итгэх, мөрөөдөх хэрэгтэй!

Эцсийн дуу.