Хэвлэл мэдээлэл харилцаа холбооны технологиЭдгээр нь микропроцессор, компьютерийн технологи, түүнчлэн мэдээлэл дамжуулах, мэдээлэл солилцох, цуглуулах, үйлдвэрлэх, хуримтлуулах, хадгалах, боловсруулах үйл ажиллагааг хангах орчин үеийн хэрэгсэл, системд суурилсан програм хангамж, техник хангамж-програм хангамж, техникийн хэрэгсэл, төхөөрөмж юм. , мэдээлэл дамжуулах, дотоод болон дэлхийн компьютерийн сүлжээний мэдээллийн нөөцөд хандах боломж.

Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг боловсролын үйл явцМХХТ-ийн хэрэгсэлд:

• 1) цахим сурах бичигкомпьютер болон мультимедиа проектор ашиглан харуулсан гарын авлага;
• 2) цахим нэвтэрхий толь, лавлах ном;
• 3) симулятор, туршилтын програмууд;
• 4) боловсролын нөөцИнтернет;
• 5) Уран зураг, чимэглэл бүхий DVD, CD;
• 6) видео болон аудио төхөөрөмж;
• 7) судалгааны ажил, төсөл;
• 8) интерактив самбар.

Арга зүйчид МХХТ-ийн хэрэгслийн хэд хэдэн ангиллыг тодорхойлдог. Нэгдүгээр ангиллын дагуу боловсролын системд хэрэглэгдэж буй МХХТ-ийн бүх хэрэгслийг техник хангамж (компьютер, принтер, сканнер, камер, видео камер, аудио, видео бичигч) ба программ хангамж (цахим сурах бичиг, симулятор, туршилтын орчин) гэсэн хоёр төрөлд хувааж болно. , мэдээллийн вэбсайт, интернет хайлтын систем гэх мэт).

МХХТ-ийн өнөөгийн ололт амжилт нь биднийг зохион байгуулалтын асуудлыг эргэн харахаас өөр аргагүй болгож байна. мэдээллийн дэмжлэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа. Тиймээс МХХТ-ийн хэрэгслийн хоёр дахь ангилал нь ашиглах боломжийг авч үзэх боломжийг бидэнд олгодог мэдээллийн технологиВ боловсролын үйл ажиллагаа:

• 1) гэх мэт хөтөч ашиглан интернетээс уран зохиол хайх Internet Explorer, Mozilla Firefoxгэх мэт төрөл бүрийн хайлтын системүүдонлайнаар ажиллах (Yandex.ru, Rambler.ru, Mail.ru гэх мэт) болон түүнтэй ажиллах програмууд (дүгнэлт хийх, тэмдэглэл хөтлөх, тайлбар хийх, иш татах, онлайнаар слайд танилцуулга үүсгэх);
• 2) Microsoft Office-ийн үндсэн програмуудын багцыг ашиглан тексттэй ажиллах: Microsoft Word нь график дизайнтай текст үүсгэх, засварлах боломжийг олгодог; Microsoft Power Point нь материалыг илүү өнгөлөг харуулахын тулд танилцуулгын слайд үүсгэх боломжийг олгодог; Microsoft Excel нь танд тооцоолол хийх, өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, дүрслэх, хүснэгт, вэб хуудасны жагсаалттай ажиллах боломжийг олгоно; Microsoft Office Publisher нь товхимол, товхимол гэх мэтийг үүсгэх, өөрчлөх боломжийг олгодог;
• 3) төлөө автомат орчуулгаорчуулгын программ (PROMTXT) болон цахим толь бичиг (AbbyLingvo7.0) ашиглан текст;
• 4) мэдээлэл хадгалах, хуримтлуулах (CD, DVD, флаш диск);
• 5) харилцааны хувьд (Интернет, имэйл, Skype, Hangout гэх мэт);
• 6) график, дууг боловсруулах, хуулбарлах (Microsoft Media Player, zplayer, CorelDraw, PhotoShop зураг үзэх програмууд), диаграмм, зураг, график үүсгэх програмууд (Visio гэх мэт).

Жагсаалтад орсон МХХТ хэрэгслүүд нь байгууллагад гадаад хэлний хичээлд таатай боломжийг бүрдүүлдэг бие даасан ажилоюутнууд. Тэд бие даасан сэдвүүдийг судлах, олж авсан мэдлэгээ бие даан хянахын тулд компьютерийн технологийг ашиглаж болно. Түүгээр ч зогсохгүй компьютер бол хамгийн тэвчээртэй багш бөгөөд шаардлагатай бол аливаа ажлыг давтаж, зөв ​​хариултыг өгч, эцэст нь дадлага хийх чадварыг автоматжуулах чадвартай.

Мультимедиа үзүүлэнг бараг бүх багш нар өргөн ашигладаг. Эдгээр нь багш, оюутнуудад тохиромжтой. Компьютерийн анхан шатны мэдлэгтэй бол та амжилттай үр дүнд хүрэхийн тулд оюутнуудын анхаарлыг татах, урамшуулах, чиглүүлэх анхны боловсролын материалыг бий болгож чадна. Боловсролын боломж мультимедиа үзүүлэнярианы сургалтанд харааны дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор гадаад хэлний хичээлд үр дүнтэй ашиглаж болно.

Мультимедиа үзүүлэнгийн давуу талууд нь дараах байдалтай байна.

• - төрөл бүрийн текстийн аудио болон видео дүрслэлийг хослуулах;
• - танилцуулгад интерактив, мультимедиа самбар болгон ашиглах боломж нь шинэ лексик, дүрмийн болон дуудлагын материалыг илүү тодорхой утгаар илэрхийлэх, мөн бүх төрлийн ярианы үйл ажиллагааг сургахад дэмжлэг үзүүлэх боломжийг олгодог;
• - бие даасан слайдыг тараах материал болгон ашиглах чадвар (дэмжлэг, хүснэгт, диаграмм, график, диаграмм);
• - бүх ангийн анхаарлыг идэвхжүүлэх;
• - шинэ боловсролын материалыг хүлээн авах, цээжлэх үр нөлөөг хангах;
• - шинэ мэдлэгийг шингээж авах, судалж буй материалыг системчлэх ажлыг хянах;
• - оюутнуудын танхимын болон хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын хослол; суралцах цагийг хэмнэх;
• Багш, сурагчдын компьютерийн мультимедиа чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын ажлыг зохион байгуулах бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Интернэт технологийг сургалтын үйл явцад нэвтрүүлэх давуу тал гадаад хэлодоогоор эргэлзэх зүйл алга. Синхрон ба асинхрон интернет харилцааны янз бүрийн хэлбэрүүд (и-мэйл, чат, форум, вэб хурал) нь оюутнуудын гадаад хэлний харилцааны чадварыг төлөвшүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлж байгаа нь эргэлзээгүй юм.

Сүлжээний нөөц бол мэдээлэл, сэдвийн орчинг бүрдүүлэх, хүмүүсийн боловсрол, бие даан суралцах, тэдний хувийн болон мэргэжлийн сонирхол, хэрэгцээг хангах үнэлж баршгүй үндэс суурь юм. Гэсэн хэдий ч интернетийн эх сурвалжид хандах боломжтой байгаа нь хэлний боловсролыг хурдан бөгөөд чанартай авах баталгаа болохгүй. Интернэт эх сурвалжтай оюутнуудын бичиг үсэг тайлагдаагүй ажил нь тухайн улсын соёлын талаархи хуурамч хэвшмэл ойлголт, ерөнхий ойлголтыг төдийгүй арьс өнгөөр ​​​​ялгаварлан гадуурхах үзлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Боловсролын интернет нөөц нь дараахь зүйлийг цогцоор нь төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой.

• Гадаад хэлний харилцааны чадамжийн олон янзын бүрэлдэхүүн хэсгүүд (хэл шинжлэл, нийгэм хэл шинжлэл, нийгэм соёлын, стратеги, яриа, боловсролын болон танин мэдэхүйн) талууд;
• - Хүлээн авсан мэдээллийг хайх, сонгох, нэгтгэх, ангилах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх харилцааны болон танин мэдэхүйн ур чадвар;
• - Интернет эх сурвалжтай хийсэн ажлын үр дүнг танилцуулах, хэлэлцэх харилцааны ур чадвар;
• - Төрөл бүрийн улс орон, ард түмний соёл, түүхийн өвтэй танилцах, мөн өөрийн төрөлх соёл, улс орон, хотын төлөөлөгчийн үүргийг гүйцэтгэхийн тулд интернетийн эх сурвалжийг бие даан суралцах чадвартай байх;
• - Мэдээлэл, боловсролын сонирхол, хэрэгцээгээ хангахын тулд сүлжээний нөөцийг ашиглах чадвар.

Дидактикийн хувьд интернет нь харилцаа холбооны хэлбэр, мэдээллийн нөөц гэсэн хоёр үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг.

Харилцаа холбооны хамгийн түгээмэл хэлбэрүүд (жишээ нь интернет технологиор дамжуулан харилцах) нь цахим шуудан, чат, форум, ICQ, видео, вэб хурал гэх мэт. Тэд анхнаасаа бие биенээсээ хол зайд байрладаг хүмүүсийн хооронд бодит харилцаа тогтоох зорилгоор бүтээгдсэн бөгөөд одоо тэд гадаад хэл заахад боловсролын зорилгоор ашигладаг.

Интернэт мэдээллийн нөөц нь янз бүрийн сэдвээр текст, аудио, визуал материалыг агуулдаг өөр өөр хэл. Боловсролын интернет нөөцийг (IR) зөвхөн боловсролын зорилгоор бүтээдэг.

Англи хэл дээрх уран зохиолд таван төрлийн боловсролын интернет эх сурвалж байдаг.

• 1) халуун жагсаалт;
• 2) эрдэнэсийн ан;
• 3) сэдвийн дээж авагч;
• 4) мультимедиа тэмдэглэлийн дэвтэр;
• 5) вэб хайлт.

Эдгээр нэр томъёог орос хэл рүү галиглах замаар орчуулсан. Эдгээр IR-ийн бүтэц, арга зүйн агуулга нь дараах байдалтай байна.

Халуун жагсаалт (сэдвийн жагсаалт) - судалж буй сэдвээр текст материал бүхий сайтуудын жагсаалт. Үүнийг үүсгэхийн тулд та оруулах хэрэгтэй түлхүүр үгхайлтын систем рүү.

Мультимедиа тэмдэглэлийн дэвтэр (мултимедиа ноорог) нь мултимедиа нөөцийн цуглуулга бөгөөд энэ нь халуун жагсаалтаас ялгаатай нь текст сайтуудын холбоосоос гадна гэрэл зураг, аудио файл, видео клип, график мэдээлэл, хөдөлгөөнт дүрсийг агуулдаг. виртуал аялал. Эдгээр файлуудыг оюутнууд хялбархан татаж авч, тодорхой сэдвийг судлахдаа мэдээллийн болон дүрслэх материал болгон ашиглаж болно.

Эрдэнэсийн агнуур (эрдэнэсийн агнуур) нь судалж буй сэдвээр янз бүрийн сайтуудын холбоосоос гадна сайт бүрийн агуулгын талаархи асуултуудыг агуулдаг. Эдгээр асуултын тусламжтайгаар багш сурагчдын эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг. Дүгнэж хэлэхэд, оюутнуудад сэдвийг бүхэлд нь (бодит материал) ойлгохын тулд өөр нэг ерөнхий асуулт асуудаг. Үүний нарийвчилсан хариулт нь сайт бүрийн талаар илүү дэлгэрэнгүй асуултуудын хариултыг багтаасан болно.

Түүврийн сэдэв нь эрдэнэсийн эрэл хайгуултай харьцуулахад нарийн төвөгтэй байдлын дараагийн түвшин юм. Мөн интернет дэх текст болон мультимедиа материалын холбоосыг агуулдаг. Сэдвийн тал бүрийг судалсны дараа оюутнууд тавьсан асуултад хариулах шаардлагатай боловч асуултууд нь материалыг бодитоор сурахад чиглэгддэггүй, харин маргаантай сэдвүүдийг хэлэлцэхэд чиглэгддэг. Оюутнууд зөвхөн материалтай танилцаад зогсохгүй судалж буй маргаантай асуудлын талаар санал бодлоо илэрхийлэх, маргах хэрэгтэй.

Webquest (Интернет төсөл) нь хамгийн их нарийн төвөгтэй төрөлболовсролын интернет нөөц. Энэ бол интернетийн эх сурвалжийг ашиглан аливаа сэдвээр оюутны төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хувилбар юм. Энэ нь дээрх дөрвөн материалын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг багтаасан бөгөөд бүх оюутнуудыг хамарсан төслийг багтаасан болно. PD зохион байгуулах хувилбаруудын нэг нь дараах байдалтай байж болно. Анхнаасаа бүх ангиудыг танилцуулдаг ерөнхий мэдээлэлсэдвээр, дараа нь оюутнууд бүлэгт хуваагдаж, бүлэг бүр тухайн сэдвийн тодорхой хэсгийг авдаг. Багш судалж буй асуудлынхаа дагуу бүлэг тус бүрт шаардлагатай нөөцийг сонгох шаардлагатай. Анхан шатны бүлэг бүрийн тодорхой асуудлыг судалж, ярилцаж, бүрэн ойлгосны дараа шинэ бүлэг бүр анхан шатны бүлгийн нэг төлөөлөгчтэй байхаар сурагчдыг дахин бүлэглэдэг. Хэлэлцүүлгийн явцад бүх оюутнууд хэлэлцэж буй асуудлын бүх талаар бие биенээсээ суралцдаг.

Таван төрлийн боловсролын интернет эх сурвалж бүр нь өмнөхөөсөө дагалдаж, аажмаар илүү төвөгтэй болж, улмаар боловсролын илүү төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой болгодог. Эхний хоёр нь мэдээлэл хайх, сонгох, ангилах зорилготой. Үлдсэн хэсэг нь асуудалд суурилсан сургалтын элементүүдийг агуулдаг бөгөөд оюутнуудын эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэгддэг.

Боловсролын интернет нөөцийн хамгийн бүрэн боломжууд нь илэрдэг тусгай сургалтТэгээд сонгох хичээлүүдБоловсролын үйл явцад хэлний мэдлэг биш харин гадаад хэлний харилцааны ур чадвар чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологиуд улам бүр нэмэгдэж байна илүү том газарамьдралд орчин үеийн хүн. Тэдгээрийг гадаад хэлний хичээлд ашиглах нь сурагчдын хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн идэвхийг нэмэгдүүлж, алсын харааг тэлж, оюутанд чиглэсэн технологийг ашиглах боломжийг олгодог. интерактив сургалтгадаад хэл, өөрөөр хэлбэл харилцан үйлчлэлээр суралцах.

Боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь сургалтыг эрчимжүүлж, хувь хүн болгон хөгжүүлэх, тухайн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, субъектив үнэлгээнээс зайлсхийх боломжийг олгодог.

Компьютер болон дижитал боловсролын нөөцийг хичээлдээ ашиглах Англи хэлоюутнуудад даван туулахад тусалдаг сэтгэл зүйн саад тотгоргадаад хэлийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглах арга зам дээр.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь материалыг танилцуулах хэрэгсэл, хяналтын хэрэгсэл юм. Тэд хангадаг өндөр чанартайматериалыг танилцуулах, янз бүрийн харилцааны сувгийг ашиглах (текст, аудио, график, мэдрэгчтэй гэх мэт). Шинэ технологи нь сургалтын хурд, гүнд тулгуурлан сургалтын үйл явцыг хувь хүн болгон өөрчлөх боломжийг олгодог. Ийм ялгаатай хандлага нь маш сайн эерэг үр дүнг өгдөг, учир нь Оюутан бүрийн амжилттай үйл ажиллагаа явуулах нөхцөлийг бүрдүүлж, оюутнуудад эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, улмаар тэдний суралцах сэдэлд нөлөөлдөг.

Дургүй уламжлалт аргуудСургалтын интерактив хэлбэрийг ашиглахдаа оюутан өөрөө гол дүр болж, мэдлэг олж авах замыг нээж өгдөг. Багш нь энэ нөхцөлд идэвхтэй туслах үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний гол үүрэг бол боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, өдөөх явдал юм.

Гадаад хэлний хичээлд дараахь дижитал боловсролын эх сурвалжуудыг ашигладаг: Power Point (PP) дахь танилцуулга, текст засварлагч, хүснэгт, тест, CD-ROM дээрх сургалтын хөтөлбөр, цахим сурах бичиг, боловсролын интернет эх сурвалж.

Мультимедиа танилцуулга, цахим сургалтын хөтөлбөр, боловсролын интернет эх сурвалжууд нь боловсролын асар их боломжуудтай.

Гадаад хэл заах явцад мэдээллийн шинэ технологийг ашигласнаар суралцаж буй хэлний тухайн улсын бодит харилцааны нөхцөлтэй ойролцоо нөхцлийг бүрдүүлэх шинэ боломжууд нээгдэж байна: жинхэнэ, хамааралтай, мультимедиа эсвэл текст мэдээлэл. Гадаад хэлийг хэзээ ч, хаанаас ч сурах боломжтой. Үүний зэрэгцээ төрөлх хэлтэй хүмүүс эсвэл бусад хэл суралцагчидтай бичгийн болон аман харилцааг зохион байгуулах нь маш хялбар байдаг. Тиймээс цахим мэдээллийн хэрэгслийг уламжлалт гадаад хэлний хичээлд нэгтгэсэн болно. сургалтын хэрэглэгдэхүүнхолбогдох, жинхэнэ текст эсвэл холбогдох аудио, видео, график материалаар улам бүр нэмэгдсээр байна.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи

боловсролын системд

Дятлова В.С.

Нийгмийн хөгжлийн орчин үеийн үе нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны бүх салбарт нэвтэрч, тархалтыг баталгаажуулдаг компьютерийн технологид хүчтэй нөлөө үзүүлж байгаагаараа онцлог юм. мэдээллийн урсгалнийгэмд дэлхийн мэдээллийн орон зайг бүрдүүлдэг. Эдгээр үйл явцын салшгүй бөгөөд чухал хэсэг нь боловсролыг компьютержуулах явдал юм.

Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд боловсролын салбарт компьютерийн технологийг өргөнөөр ашиглаж байгаа нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны сонирхлыг нэмэгдүүлж байна. Асуудлыг шийдвэрлэхэд маш их хувь нэмэр оруулсан компьютерийн технологиСургалтад Орос, гадаадын эрдэмтэд хувь нэмрээ оруулсан: Г.Р. Громов, В.И. Гриценко, В.Ф. Шолохович, О.И. Агапова, О.А. Кривошеев, С.Паперт, Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер болон бусад.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) гэдэг нь мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах, хадгалах, түгээх, харуулах, хэрэглэгчдийн ашиг тусын тулд ашиглах зорилгоор нэгдсэн арга, үйлдвэрлэлийн процесс, программ хангамж, техник хангамжийн цогц юм.[I, II]

Боловсролын үйл явцад мэдээлэлжүүлэлт гэх мэт бүрэлдэхүүн хэсэг гарч ирснээр түүний даалгавруудыг эргэн харах нь зүйтэй болов. Гол нь:

боловсролын үйл явцад орчин үеийн мэдээллийн технологийг ашиглахад үндэслэн мэргэжилтэн бэлтгэх чанарыг сайжруулах;

програм идэвхтэй аргуудсуралцах, үүний үр дүнд бүтээлч, оюуны бүрэлдэхүүн хэсгүүд нэмэгдсэн боловсролын үйл ажиллагаа;

янз бүрийн төрлийн боловсролын үйл ажиллагааг нэгтгэх (заах, судалгаа хийх гэх мэт);

боловсролын мэдээллийн технологид дасан зохицох хувь хүний ​​онцлогдадлагажигч;

сургалт, боловсролын тасралтгүй, тасралтгүй байдлыг хангах;

зайны сургалтын мэдээллийн технологийг хөгжүүлэх;

боловсролын үйл явцын програм хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг сайжруулах[ 3 ]

Боловсролын мэдээллийн технологийн хэрэгслийг хэд хэдэн үзүүлэлтээр ангилж болно.

1. Шийдвэрлэх боломжтой сурган хүмүүжүүлэх даалгавар:

санхүүжилт олгох үндсэн сургалт(цахим сурах бичиг, сургалтын систем, мэдлэгийн хяналтын систем);

практик сургалтын хэрэгсэл (асуудал, семинар, виртуал бүтээгч, симуляцийн програм, симулятор);

туслах хэрэгслүүд (нэвтэрхий толь, толь бичиг, унших ном, боловсролын компьютерийн тоглоом, мультимедиа сургалт);

нарийн төвөгтэй хэрэгсэл (алсын).

2. Байгууллага дахь чиг үүргээрээ боловсролын үйл явц:

мэдээлэл, боловсролын (цахим номын сан, цахим номууд, цахим тогтмол хэвлэл, толь бичиг, лавлах ном, боловсролын компьютерийн програмууд, мэдээллийн систем);

интерактив (и-мэйл, цахим теле хурал);

хайлтын систем (лавлах, хайлтын систем).

3. Мэдээллийн төрлөөр:

текст мэдээлэл бүхий цахим болон мэдээллийн нөөц (сурах бичиг, сургалтын гарын авлага, асуудлын ном, тест, толь бичиг, лавлах ном, нэвтэрхий толь, тогтмол хэвлэл, тоон мэдээлэл, програм хангамж, боловсролын материал);

харааны мэдээлэл бүхий цахим болон мэдээллийн нөөц (цуглуулга: гэрэл зураг, хөрөг зураг, чимэглэл, үйл явц, үзэгдлийн видео фрагмент, туршилтын үзүүлбэр, видео аялал; статистик ба динамик загварууд, интерактив загварууд; бэлгэдлийн объектууд: диаграмм, диаграмм);

аудио мэдээлэл бүхий цахим болон мэдээллийн нөөц (шүлэг, дидактикийн дууны бичлэг ярианы материал, хөгжмийн бүтээлүүд, амьд дуу авиа болон амьгүй байгаль, синхрончлогдсон аудио объектууд);

аудио, видео мэдээлэл бүхий цахим болон мэдээллийн нөөц (амьд ба амьгүй байгалийн аудио, видео объектууд, сэдэвчилсэн аялал);

II.

III. http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm

ELMO Visualiser/DocumentCamera: Баримт бичгийн камер/визуализатор нь зардал багатай, цаг хугацаа хэмнэсэн, хэрэглэхэд хялбар боловсролын технологи нь багш нарт бэлтгэл хийх хугацааг багасгах, сурагчидтай харилцах харилцааг нэмэгдүүлэх, оюутны төвлөрөл, ойлголтыг сайжруулахад тусалдаг. Бидний интерактив шийдлүүд эдгээр санааг цаашид хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг.вэб камерын функц болон ELMO бөөгнөрөл нь та тэдгээрийг хялбархан цааш түгээх боломжтой. //ЭЛМО | Глобал вэбсайт $description = "Боловсролд МХХТ-ийг эхлүүлцгээе" боловсрол дахь МХХТ болон ELMO баримт бичгийн камерыг ангид хэрхэн үр дүнтэй ашигладаг талаар хэрэгтэй мэдээлэл өгдөг. Кейсийн судалгаатай танилцаж, үнэ төлбөргүй шүүх хурал хийлгэх хүсэлт гарга. "ELMO visualiser/ баримт бичгийн камер ашиглан МХХТ-ийг сургалтын хөтөлбөрт нэгтгэж эхэлцгээе."; $keywords = "баримт бичгийн камер, визуализатор, харааны хөтлөгч, МХХТ-ийн боловсрол, боловсролын технологи, ELMO, кейс судалгаа, Үнэгүй туршилт, Зааварчилгааны технологи"; //Боловсролд МХТ гэж юу вэ? -“ICT” бол Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи. "Боловсрол дахь МХТ" гэдэг нь "МХХТ-ээр заах, суралцах" гэсэн утгатай.дүрслэгч/баримт бичгийн камертай танилцаж, дүрслэгч/баримт бичгийн камер хэрхэн интерактив сургалтын орчныг бүрдүүлж, сургамж авчрахыг мэдрээрэй."; //Үнэгүй туршилт - ELMO баримт бичгийн камер, дүрслэгчийг үнэгүй туршиж үзэхийн тулд $keywords = "Үнэгүй туршилт, баримт бичгийн камер ,визуализатор,визуал хөтлөгч,ELMO,Холбоо барих,боловсролын технологи,Зааварчилгааны технологи,Мэдээллийн харилцаа холбооны технологи"; $description = "ELMO дүрслэгч/баримт бичгийн камер ашиглан цоо шинэ сургалтын орчинг хэрхэн бий болгох талаар мэдэхийг хүсч байна уу? ELMO үнэгүй туршилтын санал ОДОО!"; //Бидэнтэй холбоо барина уу - ELMO бүтээгдэхүүний талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах бол $keywords = "Холбоо барих,баримт бичгийн камер,визуализатор,визуал хөтлөгч,ELMO,Каталог,Хэвлэл,үзүүлэх,Үнэгүй туршилт"; $description = " ELMO-ийн бүтээгдэхүүний мэдээлэл, каталог, хэвлэл, үзүүлэн болон үнэгүй туршилтын хүсэлт."; //ELMO-ийн тухай - Боловсролын дүрслэл, баримт бичгийн камерын технологи, МХТ-ийн шийдлээрээ дэлхийд тэргүүлэгч $keywords = "баримт бичгийн камер, дүрслэгч, дүрс бичлэгийн хөтлөгч, ELMO профайл ,ELMO түүх,харах төсөл,дэлхийн оффис,холбоо барих,маркетингийн үйл ажиллагаа,МХХТ-ийн боловсролын шийдэл";

Сүүлийн хэдэн арван жилд боловсролын үйл явцыг боловсронгуй болгох чухал хэрэгсэл болгон технологичлох, мэдээлэлжүүлэх санаа Орос улсад ихээхэн хөгжиж байна. боловсролын системнийгмийн хөгжил дэвшлийг бүхэлд нь хангах.

Боловсрол дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах, түгээх, боловсролын үйл явцад ашиглахад ашигладаг арга, төхөөрөмж, үйл явцын цогц юм.

Сургалтанд МХТ-ийг ашиглан төрөл бүрийн ангиудыг хэрэгжүүлэх нь тэдгээрийг ашиглах сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгосон: хангалттай түвшин мэдээллийн чадварбагш, оюутнууд; агуулгыг танилцуулах чадвар академик сэдэвсонгосон сургалтын хэлбэрийн дагуу; зохих материал, техникийн бааз байгаа эсэх; загварчлал боловсролын орчин, агуулгыг хангалттай тусгаж, интернет болон мультимедиа дахь боловсролын нөөцөөр танилцуулсан. Мультимедиа, интернетийн хурдацтай хөгжил нь багш нарын компьютерийн боловсролыг ихээхэн сонирхож байгаа хэдий ч МХХТ-ийг ашиглан сургалтын чанар, үр нөлөөг хангах нь хангалтгүй өндөр түвшинд хэвээр байна.

Одоо байгаа програм хангамж байнга шинэчлэгдэж байдаг; Боловсролд компьютерийн техник, мэдээлэл харилцаа холбооны технологи сайжирч байна. Энэ байдал нь их, дээд сургуулийн багш, сургуулийн багш нарыг байнга эзэмшиж байдаг мэргэжилтний байр сууринд оруулж байна шинэ материалзэрэгцээ үүнийг дасан зохицох шинэ мэдээлэлоюутнууд болон сургуулийн сурагчдад зориулсан. Мэдээжийн хэрэг, ийм нарийн төвөгтэй үйл ажиллагаанд зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх коллеж, их дээд сургуулийн оюутнууд төдийгүй аль хэдийн ажиллаж байгаа багш, их сургуулийн ажилтнуудыг бэлтгэх нь зүйтэй юм.

Багшийн үндсэн үйл ажиллагаа болох боловсрол, арга зүй, шинжлэх ухааны... мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах боломжийг авч үзье.
МХТ-ийг ашиглаж байна янз бүрийн төрөлих сургуулийн багшийн боловсролын үйл ажиллагаа (лекц, практик хичээл, боловсролын болон сургалтын тоглоом; удирдамж төслийн үйл ажиллагааоюутнууд, курсын ажил болон дипломын төслүүд) болон багш нар (янз бүрийн төрлийн хичээл, сонгон хичээл, зөвлөгөө, боловсролын төслийн менежмент, оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагаа).

Орчин үед боловсролын байгууллагалекц унших, хичээл явуулах явцад ашигладаг багш. мультимедиа проектор, электрон самбар, компьютер нь интернетэд холбогдсон, зөвхөн ердийн "шохой технологи" -ын хүрээнд ажилладаг хамт ажиллагсдаас чанарын хувьд давуу талтай. Энэ тохиолдолд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Ийм лекц уншиж буй оюутнуудын бэлтгэл, боловсролын түвшин (их сургууль, багшийн коллеж, лицей);
- оюутнуудын мэргэжлийн чиг баримжаа (хүмүүнлэг, байгалийн шинжлэх ухаан);
- эрдэм шинжилгээний салбарын онцлог;
- тодорхой сэдвийн онцлог;
- хичээлд компьютерийн технологийг ашиглах техникийн чадвар.

Хүн бүр биш боловсролын материалзан үйлийн энэ хэлбэрт тохиромжтой сургалтын хуралдаанууд, гэхдээ түүний элементүүд ямар ч тохиолдолд боломжтой. Бид сурган хүмүүжүүлэх ухааны чиглэлээр визуал лекц боловсруулж, ашигласан.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны тэнхимийн багшийн цахим хуудасны загвар ("Сургалтын ухаан", "Боловсролын мэдээллийн шинэ технологи";
- илтгэлүүд: " Дээд боловсролдэлхийд" ("Сургалтын ухаан", "Сэтгэл судлал ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан"), "Компьютерийн сургалтын хөтөлбөрүүд" ("Боловсрол дахь шинэ мэдээллийн технологи"), "Сэтгэл хөдлөл" ("Сэтгэл зүй ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан", "Ерөнхий сэтгэл судлал") гэх мэт;
- бие даан бэлтгэсэн компьютерийн файлуудын багц: "Заах арга" ("Сурган хүмүүжүүлэх ухаан"), " Бизнесийн тоглоомууд"(" Сурган хүмүүжүүлэх ухаан ахлах сургууль»);
- Интернэтээс татаж авсан файлуудын багц, сэдвийн дагуу зохион байгуулсан: “Үндсэн боловсролын порталуудСүлжээний орос, англи хэлний аль алиных нь бүрэлдэхүүн хэсэг дэх сайтууд, "Виртуал номын сан", "Нэг номын санд бэлтгэх" улсын шалгалт», « Сургуулийн курсматематик ба интернет" ("Сургалтын ухаан", "Боловсрол дахь мэдээллийн шинэ технологи", "Англи хэл заах арга зүй").

Энэ төрлийн ангиудад интернетээс татаж аваад текст, зураг хэлбэрээр үзүүлсэн материалыг ашигладаг.
Бид мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан оюутнуудын боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд төслийн аргыг ашиглахад онцгой ач холбогдол өгдөг. гэх мэт онолын үндэслэлЭ.С.Полатын үндсэн бүтээлүүдийг янз бүрийн төрлийн төслүүдийг боловсруулахад ашигласан. Боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн асуудлын талаархи эрдэм шинжилгээний бага хурлын материалаас харахад харилцаа холбооны төслүүд хангалттай өргөн хүрээтэй бол тэдгээрийг ашигладаг. сургуулийн багш нар, мэдэгдэхүйц бага - тусгай хичээлийн их сургуулийн багш нар, дараа нь асуудлаар багшийн боловсрол, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан - маш ховор.

Төслийн үйл ажиллагаа нь төслийн сэдвийг сонгох тодорхой үндэслэлээс эхлээд практик хэрэгжилт хүртэл тодорхой схемийн дагуу явагддаг. Оюутнууд тодорхой хувилбарын дагуу төслийн бүтцийг боловсруулдаг: төслийн зорилго, зорилт, төслийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө, хүлээгдэж буй үр дүн. Жишээлбэл, судалгааны сэдвээр оюутнууд: товхимолын загварыг боловсруулах (Microsoft Publisher ашиглан); Төслийг хамгаалах танилцуулга бэлтгэсэн (Microsoft PowerPoint ашиглан), вэбсайтыг (Microsoft Publisher эсвэл Microsoft Word ашиглан) төслийн асуудлын талаар интернетийн эх сурвалжийг ашиглан хийсэн.

МХХТ-ийг арга зүйн ажилд (сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн болон шинжлэх ухаан, арга зүйн шинж чанартай) амжилттай ашиглахын тулд багш мэдээлэл, харилцааны технологийн янз бүрийн төрлийг сайн мэддэг байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн заримыг практикт ашиглах чадвартай байх ёстой. оюутан, сурагчдын боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг шинэ нөхцөлд зохион байгуулах.

Багш нь тодорхой мэдлэг, ур чадвар, туршлагатай байх ёстой бүтээлч үйл ажиллагаа.
Мэдлэг: МХХТ-ийн үндсэн төрлүүд, тэдгээрийн хөгжлийн хэтийн төлөв, тулгамдаж буй асуудлууд; Интернетийн боломжууд, харилцаа холбооны үндсэн төрлүүдийн боловсролын боломжууд (и-мэйл, шуудан гэх мэт) боловсролын чиг баримжаа; Вэб форум, цахим хурал, чат хурал гэх мэт); дотоод, гадаадын боловсролын гол сайтууд ( товч тайлбарнөөцийн агуулга, дидактик боломж гэх мэт); Мультимедиа сургалтын хөтөлбөрүүдийн хэв шинжийг бий болгох янз бүрийн арга барил, дэлхийн практикт хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг хөтөлбөрүүд, функциональ шинж чанаруудын дагуу хөтөлбөрүүдийн ангилал (манай улсад хамгийн түгээмэл байдаг), бие даасан сургалтын хөтөлбөрийн онцлог шинж чанарууд; Интернет дэх боловсролын сайт, сургалтын хөтөлбөр, тэдгээрийн чанарын шалгуурыг үнэлэх хэрэгсэл; NIT дээр суурилсан зайны сургалтын төрөл бүрийн хэлбэрүүд; их дээд сургуулиудын үндсэн вэбсайтууд (орос хэл, англи хэл дээр хоёулаа) зайны сургалт (нөөцийн агуулгын товч тайлбар, дидактик боломжууд); шинжлэх ухаан, технологийн мэдээллийг ашиглах нөхцөлд боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, арга; -д ашиглах боломжууд боловсролын зорилго Microsoft Office програм хангамжийн багц, Microsoft Publisher, Fine Reader, орчуулагч програмууд гэх мэт.

Үндсэн ур чадвар: Microsoft Office програм хангамжийн багц, Microsoft Publisher, Fine Reader, орчуулагч програм гэх мэтийг ашиглах; Интернэтийг харилцаа холбоо, боловсролд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах зорилгоор ашиглах; Интернэт эх сурвалжаар олж авсан мэдээллийн найдвартай байдлыг үнэлэх, интернетээр олж авсан энэ өгөгдлийг утга учиртай бүхэлд нь нэгтгэх; төрөл бүрийн хайлтын систем, лавлах ашиглах; янз бүрийн төрлийн харилцаа холбооны хэрэгсэлтэй ажиллах.

Бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага, үүнд: янз бүрийн төрлийн шинэ мэдээллийн технологийн чадавхийн талаарх мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, мэргэшлийн сэдвээр боловсролын сайтуудын загвар боловсруулах, сайтууд боловсролын байгууллагаИнтернет дээр (Microsoft Publisher ашиглан); цахим шинжлэх ухаан, арга зүй, арга зүйн бага хуралд илтгэлүүдийг интернетээр бэлтгэхэд.

Интернетэд байршуулах зайны сургалтыг хөгжүүлэх нь одоогоор олон их дээд сургууль, сургуулиудад хамааралтай. Сүлжээний (зайны) сургалтуудыг бий болгож, сургалтын үйл явцад ашиглах мэдээллийн сургалтын орчин бүрдсэн. Хамгийн хэцүү зүйл бол тохирохыг бэлтгэх явдал юм дидактик материалэдгээр курсуудын хувьд. Энэ нь их дээд сургуулийн багш нар төдийгүй сургуулийн багш нарын арга зүйн ажлын шинэ тал юм.

Багш нарын арга зүйн ажлын түвшинг дээшлүүлж, өндөр болон ахлах сургууль, мэргэжлийн байнгын хөгжлийг хамардаг. Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтыг явуулдаг янз бүрийн хэлбэрүүд: Боловсролын хөгжлийн хүрээлэнгээс багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх тогтолцоогоор дамжуулан, ажлаар дамжуулан арга зүйн холбоодболон сургуулиуд дахь хэлтэс, дамжуулан зайны сургалтуудинтернет ашиглах.

Одоогийн байдлаар их сургууль, сургуулийн багшийн арга зүйн ажилд шаардлагатай ур чадварууд нь: Интернетээс шаардлагатай шинжлэх ухаан, арга зүй, боловсролын мэдээллийг олж авах, шинжлэх ухаан, арга зүйн болон судалгааны үр дүнг танилцуулах чадвар юм. боловсрол, арга зүйн ажилсурган хүмүүжүүлэх вэбсайтууд дээр, цахим сурган хүмүүжүүлэх сэтгүүлүүд, цахим хурал. Энэ нь ялангуяа чухал ач холбогдолтой юм орчин үеийн нөхцөл, зарим шинжлэх ухаан-арга зүйн болон шинжлэх ухаан-практикийн бага хурлыг зөвхөн интернетээр үзэх боломжтой байдаг. Багш зөвхөн сурах бичгийн агуулгыг унших төдийгүй, сургалтын хэрэглэгдэхүүнТүүний зааж буй сэдвээр холбогдох файлуудыг компьютер дээрээ татаж авах, оюутнуудын янз бүрийн боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд бэлтгэхэд шаардлагатай бүлгүүд, бие даасан арга зүйн зөвлөмжийг хэвлэж авах.

Шинэ ашиглалтын нөхцөлд сургууль, их дээд сургуулийн багш нарын шинжлэх ухааны ажил нь зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Түүний зарим элементүүдийг харцгаая:

Судалгааны асуудлын талаар манай улсад болон гадаадад зохион байгуулагдах бүх эрдэм шинжилгээний хурлын талаарх мэдээлэлтэй интернетээр танилцах;
- тухайн сэдвээр интернетэд танилцуулсан шинжлэх ухааны мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх шинжлэх ухааны ажилбагш (Сүлжээний орос хэл, англи хэл дээрх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн аль алинд нь);
- электрон эрдэм шинжилгээний хуралд оролцох (интернетэд байршуулах цахим бага хуралд илтгэл бэлтгэх; цахим шуудангаар илтгэл, илтгэлийн хураангуйг "илгээх" эрдэм шинжилгээний хурал, сонгодог хувилбарт хийгдсэн);
- зураг төсөл бэлтгэх (д цахим хэлбэр) арга зүйн зөвлөмж, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, монографи;
- туршилтын өгөгдлийг статистик боловсруулахад зориулсан програм хангамжийн багц ашиглах шинжлэх ухааны судалгаагэх мэт;
- боловсролыг мэдээлэлжүүлэх асуудлын талаар шинжлэх ухааны судалгаа хийх; тэдгээрийг диссертацийн судалгаа, уралдаанд нэр дэвшигчийн диссертацийг хамгаалах хэлбэрээр бүртгэх шинжлэх ухааны зэрэгтэймэргэжлээр сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч: 13.00.01 - Ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын түүх; 13.00.02 - Сургалт, боловсролын онол, арга зүй (компьютерийн шинжлэх ухаан, түвшин ерөнхий боловсрол, дээд боловсролын түвшин).

Одоогийн байдлаар сургуулийн багш, коллеж, их сургуулийн багш нарт зориулсан төгсөлтийн дараах сургалт (мэргэжлийн үйл ажиллагааг тасалдуулахгүйгээр) нэлээд түгээмэл байдаг. Ийнхүү энэхүү нийтлэлийн зохиогчийн удирдлаган дор боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн асуудлын талаархи диссертацийн судалгааг дуусгаж, хамгаалав. магистрын диссертацууд 2005 онд "Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан лицей сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах", "Оюутны бэлэн байдлыг бүрдүүлэх" сэдвээр. багшийн дээд сургуульМэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглах”, “Дэмжих боловсролын тогтолцоогоор дамжуулан багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах бэлэн байдлыг бүрдүүлэх”, “Ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нарын мэдээллийн сургалтыг сайжруулах” дунд сургуулиудахисан түвшний сургалтын бүс нутгийн тогтолцооны хүрээнд."

Багшийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлэх, тэдний арга зүй, судалгааны ажлын түвшинг дээшлүүлэхэд тусалдаг.

Уран зохиол:

1. Кручинина Г.А. Их сургуулийн багшийн ажилд Microsoft PowerPoint болон Microsoft Publisher програмын боломжууд / Орчин үеийн асуудлуудшинжлэх ухаан, боловсрол, үйлдвэрлэл. Их дээд сургууль хоорондын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материал (2003 оны 10-р сарын 2-4) - Н Новгород: URAO, 2003. P.60-62
2. Кручинина Г.А. Боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн нөхцөлд контекст сургалтын төслийн арга / Орчин үеийн мэргэжилтэн бэлтгэх онол, практикийн асуудал. Их дээд сургууль хоорондын цуглуулга шинжлэх ухааны бүтээлүүд. Дугаар 1.N. Новгород, NGLU im Publishing House. Н.А.Добролюбова, 2003. P. 113-123
3. Кручинина Г.А. Арга зүйн ажилзаахдаа мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах хүрээнд багш / Орчин үеийн мэргэжилтэн бэлтгэх онол практикийн асуудал. Их сургууль хоорондын эрдэм шинжилгээний бүтээлийн цуглуулга. - Н.Новгород, NGLU хэвлэлийн газар, 2003. хуудас 126 - 136.
4. Кручинина Г.А. Боловсролын сайтын сурган хүмүүжүүлэх үзэл баримтлал / Боловсролын салбарын өнөөгийн сурган хүмүүжүүлэх технологи. Шинжлэх ухааны эд зүйлсийн цуглуулга. Дугаар I. Мелитополь: MDPU, 2001. 122-127 хуудас.
5. Кручинина Г.А. Оюутны бэлэн байдлыг бүрдүүлэх сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлүүдБоловсрол, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанд мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах тухай / Нижний Новгород Вестник улсын их сургуультэд. Н.И.Лобачевский. Цуврал: Боловсрол дахь инноваци. Дугаар 1(2). Н.Новгород: Нижний Новгородын Улсын Их Сургуулийн хэвлэлийн газар, 2001. P.151 - 175.
6. Кручинина Г.А., Исакова С.Н. Боловсролын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх хүрээнд сургалтын лекцийн хэлбэрийг боловсронгуй болгох нь / Асуудал мэргэжлийн сургалтолон түвшний тасралтгүй боловсролын нөхцөлд мэргэжилтнүүд. Багш, оюутан, аспирант, өргөдөл гаргагч, мэргэжилтнүүдийн их дээд сургууль хоорондын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын эмхтгэл (2003 оны 12-р сарын 19). - Н.Новгород: VGIPA, 2003. P. 115 - 117.
7. Кручинина Г.А. Боловсрол, арга зүйн багцыг ашиглах: Оюутнуудыг бэлтгэх тогтолцоонд "Сурганах ухаан: боловсролын үйл явц дахь шинэ мэдээллийн технологи". сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа/ Боловсролын шинэчлэлийн хүрээнд багш бэлтгэх. Бүс нутгийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын эмхэтгэл (2003 оны 3-р сарын 18-19). - Н.Новгород: NGPU Publishing House, 2003. P. 176 - 179
8. Полат Е.С. Төслийн арга. Интернет - http://users.kaluga.ru/school6/school/polat.htm
9. Исакова С.Н. Сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудын мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглахад бэлэн байдлыг бүрдүүлэх. Зохиогчийн хураангуй. dis... чих. ped. Шинжлэх ухаан. N. Новгород, 2005. - 26 х.
10. Каньянина Т.И. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан лицей сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Зохиогчийн хураангуй. dis... cand. сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан N. Новгород, 2005. - 24 х.
11. Шевцова Л.А. Дэмжих боловсролын тогтолцоогоор дамжуулан багш нарын мэргэжлийн үйл ажиллагаанд мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах бэлэн байдлыг бүрдүүлэх. Зохиогчийн хураангуй. dis... cand. сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан Н.Новгород, 2005. -26 х.
12. Чеченина С.И. Бүсийн ахисан түвшний сургалтын тогтолцооны хүрээнд ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нарын мэдээллийн сургалтыг сайжруулах. Зохиогчийн хураангуй. dis... илэн далангүй. ped. .шинжлэх ухаан N. Новгород, 2005. - 27 х.

мэдээллийн боловсрол орос багш

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн тухай ойлголт

Мэдээлэлжүүлэх үйл явц орчин үеийн нийгэмБоловсролын үйл ажиллагааны бүх хэлбэрийн мэдээлэлжүүлэлтийн нягт холбоотой үйл явц нь орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг (МХТ) сайжруулах, олон нийтэд түгээх үйл явцаар тодорхойлогддог. Ийм технологийг мэдээлэл дамжуулах, багш, оюутны харилцан үйлчлэлийг хангахад идэвхтэй ашигладаг орчин үеийн системүүднээлттэй ба зайны боловсрол. Орчин үеийн багш нь зөвхөн МХХТ-ийн чиглэлээр мэдлэгтэй байхаас гадна мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа ашиглах мэргэжилтэн байх ёстой.

"Технологи" гэдэг үг нь грек гаралтай бөгөөд орчуулбал шинжлэх ухаан, түүхий эд, материал, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүн, бүтээгдэхүүнийг боловсруулж, өргөн хэрэглээний бараа болгон хувиргах арга, техникийн цогц юм. Орчин үеийн ойлголтЭнэ үг нь шинжлэх ухаан, инженерийн мэдлэгийг практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглахыг агуулдаг. Энэ тохиолдолд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг мэдээлэл боловсруулах, хөрвүүлэхэд чиглэсэн технологи гэж үзэж болно.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь мэдээлэл боловсруулах янз бүрийн төхөөрөмж, механизм, арга, алгоритмыг тодорхойлсон ерөнхий ойлголт юм. Хамгийн чухал нь орчин үеийн төхөөрөмжүүдМХХТ нь зохих программ хангамж, харилцаа холбооны хэрэгслээр хангагдсан, тэдгээрт байрлуулсан мэдээллийн хамтаар тоноглогдсон компьютер юм.

Боловсролд ашигладаг мэдээллийн технологийн хэрэгсэл

Аливаа боловсролын системийн мэдээллийн орчны МХХТ-ийн гол хэрэгсэл бол хувийн компьютер бөгөөд түүний чадавхийг түүн дээр суулгасан програм хангамжаар тодорхойлдог. Програм хангамжийн үндсэн ангилал нь системийн программууд, хэрэглээний программууд, програм хангамж хөгжүүлэх хэрэгслүүд юм. Системийн программууд нь юуны түрүүнд бусад бүх программуудын тоног төхөөрөмжтэй харилцан үйлчлэлцэх, хувийн компьютерийн хэрэглэгчийн програмуудтай харилцах харилцааг хангадаг үйлдлийн системүүдийг агуулдаг. Энэ ангилалд мөн туслах болон үйлчилгээний программ орно. Хэрэглээний программууд нь мэдээллийн технологийн хэрэгсэл болох текст, график, хүснэгтэн мэдээлэл гэх мэт программ хангамжийг агуулдаг.

Орчин үеийн боловсролын системд бүх нийтийн оффисын хэрэглээний программууд болон МХХТ-ийн хэрэгслүүд өргөн тархсан: текст боловсруулагч, хүснэгт, танилцуулга бэлтгэх програм, мэдээллийн сангийн удирдлагын систем, зохион байгуулагч, график багц гэх мэт.

Компьютерийн сүлжээ болон бусад ижил төстэй МХТ-ийн хэрэгсэл бий болсноор боловсрол нь шинэ чанарыг олж авсан бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд хаанаас ч мэдээллийг хурдан хүлээн авах чадвартай холбоотой юм. бөмбөрцөг. Интернетийн дэлхийн компьютерийн сүлжээгээр дамжуулан дэлхийн мэдээллийн нөөцөд шууд нэвтрэх боломжтой ( цахим номын сангууд, мэдээллийн сан, файлын хадгалалт гэх мэт). Хоёр тэрбум орчим мультимедиа баримт бичгийг хамгийн алдартай интернетийн эх сурвалж болох World Wide Web WWW дээр нийтэлсэн.

Онлайнаар ашиглах боломжтой МХХТ-ийн бусад нийтлэг хэрэгсэлд имэйл, захидлын жагсаалт, мэдээний бүлгүүд, чат орно. Бодит цаг хугацаанд харилцах тусгай программуудыг боловсруулсан бөгөөд холболт үүсгэсний дараа гараас оруулсан текст, дуу, дүрс болон аливаа файлыг дамжуулах боломжийг олгодог. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь зохион байгуулах боломжийг олгодог хамтран ажиллахлокал компьютер дээр ажилладаг програмтай алсын хэрэглэгчид.

Мэдээлэл шахах шинэ алгоритмууд бий болсноор компьютерийн сүлжээгээр дамжуулах дууны чанар мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, ердийн утасны сүлжээн дэх дууны чанарт ойртож эхэлсэн. Үүний үр дүнд МХХТ-ийн харьцангуй шинэ хэрэгсэл болох интернет утас маш идэвхтэй хөгжиж эхэлсэн. Тусгай тоног төхөөрөмж, програм хангамж ашиглан та интернетээр дамжуулан аудио болон видео хурал хийх боломжтой.

Харилцаа холбооны сүлжээн дэх мэдээллийн үр дүнтэй хайлтыг хангахын тулд дэлхийн компьютерийн сүлжээний мэдээллийн нөөцийн талаархи мэдээллийг цуглуулах, хэрэглэгчдэд үйлчилгээ үзүүлэх зорилготой автомат хайлтын хэрэгслүүд байдаг. хурдан хайлт. Хайлтын системийг ашиглан та World Wide Web баримт бичиг, мультимедиа файл, программ хангамж хайх, байгууллага, хүмүүсийн талаарх мэдээллийг хайх боломжтой.

МХХТ-ийн сүлжээний хэрэгслүүдийн тусламжтайгаар боловсрол, арга зүй, шинжлэх ухааны мэдээлэлд өргөнөөр хандах, үйл ажиллагааны зөвлөх тусламжийг зохион байгуулах, судалгааны үйл ажиллагааг дуурайлган хийх, бодит цаг хугацаанд виртуал сургалт (семинар, лекц) явуулах боломжтой болно.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэд хэдэн үндсэн ангилал байдаг бөгөөд эдгээр нь нээлттэй болон зайны боловсролын тогтолцооны үүднээс чухал ач холбогдолтой юм. Эдгээр технологийн зарим нь видео бичлэг, телевиз юм. Видео бичлэгүүд болон холбогдох мэдээллийн технологийн хэрэгслүүд нь олон тооны оюутнуудад шилдэг багш нарын лекцийг сонсох боломжийг олгодог. Лекц бүхий видео бичлэгийг тусгай видео хичээлд болон гэртээ ашиглаж болно. Америк, Европын сургалтын курсуудад үндсэн материалыг хэвлэмэл хэвлэл, видео кассет дээр толилуулж байгаа нь анхаарал татаж байна.

Телевиз нь хамгийн түгээмэл МХХТ-ийн нэг нь хүмүүсийн амьдралд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: бараг бүх гэр бүл дор хаяж нэг телевизтэй байдаг. Боловсролын телевизийн хөтөлбөрүүд нь дэлхий даяар өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд зайн сургалтын гол жишээ юм. Телевизийн ачаар лекцийг өргөн үзэгчдэд хүргэх боломжтой болж байна ерөнхий хөгжилөгөгдсөн үзэгчдэд мэдлэг олж авахад дараа нь хяналт тавихгүйгээр, түүнчлэн дараа нь тусгай тест, шалгалт ашиглан мэдлэгээ шалгах боломж.

Судалж буй материалын дийлэнх хэсгийг хадгалах, дамжуулах боломжийг олгодог хүчирхэг технологи бол компьютерийн сүлжээнд тарааж, CD-ROM дээр бичигдсэн боловсролын цахим хэвлэл юм. Хувь хүний ​​ажилТэдэнтэй хамт материалыг гүн гүнзгий ойлгож, ойлгох боломжийг олгодог. Эдгээр технологиуд нь зохих өөрчлөлтийг хийснээр одоо байгаа хичээлүүдийг хувь хүний ​​​​хувьд ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд олж авсан мэдлэгээ бие даан суралцах, бие даан шалгах боломжийг олгодог. Уламжлалт номноос ялгаатай нь боловсролын цахим хэвлэлүүд нь материалыг динамик график хэлбэрээр танилцуулах боломжийг олгодог.